【地域】佐賀県、小中学生に独自の学力テストを実施[6/13]

唐津市教委は本年度から独自に、市内の全小中学生を対象に、
毎学期ごとの基礎学力の定着を確認する一斉テストを実施する。
昨年の学力・学習状況調査（全国学力テスト）で見えた課題の定着を目指すもので、
長期休暇明けの9月と1月、学年度末の計3回、小学生は国語と算数、中学生はこれに英語も加えた3教科で実施。
東松浦郡玄海町も参加する。

全国の小学6年と中学3年を対象にした学力テストで、
唐津・東松浦地区では国語と算数（数学）の平均点が県平均に届かなかった。
これを受け、市教委は各学期に学んだ基本を確実に身につけてもらうことが大切と「唐津地区基礎学力テスト」を計画した。
校長会での了解も得た。

国語では漢字の書き取りと読み、算数（数学）では計算力、英語は単語に内容を限定。
夏休みや冬休み前に100問程度の問題を配って復習してもらい、その中から類似問題を出す。

結果は本人に通知して学習の意識付けとし、教師の指導にも生かす。
市教委は「序列化するものではなく、あくまで基礎基本の定着が狙いなので応用問題は出さない。
全国学力テストで見えた課題を教育に反映させることは問題はない」と話す。

http://www.saga-s.co.jp/view.php?pageId=1036&blockId=933824&newsMode=article

千葉　滋賀　えーと・・

どーせまた，代ゼミ系列の株式会社日本入試センターとかにでも丸投げするんだろ．

解答も配点も全部お任せで，綿密な結果も報告してくれるしね

第1問

「葉隠れとは？」

唐津は佐賀じゃねえよ
何より人種が違う

浮遊都市SAGAか

幕末みたいに公務員の子で成績悪いやつがいたら、
給料を半額くらい（それでも田舎なら大丈夫だろう）没収しろよ。

ハイパー自殺タイム開始イイイイイイ！！！！
　　　 　 _rヘ,┐＿_　,-rへ
　　　　　/／´￣　 　 ｀ヾ,r‐┴.､
　　　.／　　　　　　　　　 　｀ー L
　　.//　/　 l　 l :| l　 l　　 l　ヽ　|
　 //　/ 　l |　 | lﾍヽ　',　　l 　 ',:|
　.l/! ,ｲ　-H!-､ｌ |　ヽl-‐ヾ‐ｌ‐　 }|
　　.| ! {　ﾊ |l__|V　　 ヾ>r十!}　 i|
　　.l/ |Vﾄ､ﾘ’ﾄ-i｀.　　 　ﾄﾘ/　./:|
　　　 |　| ヾl},,'ｰ 　 ＿,　 ｰ',,ン | !
　　　.|　!　　 ｀ _ ､ ＿_　.ィ´/|　| :|
　　　! /　　l　/ l､　{___／|:/､!　|　!
　　 .l !l:　 /｀<ヾ＞､l∠＿l!-‐!　!　!
　　 l l.l　 ヽ__ノ　　| /　　 }　/　 |l　l
　　l/ l　 ｲ く　ヽ,イヾ､__,< ./:|　 ! ! !
　 /.　| / |　く＼/人 !_＿>! /!　l　l l
　　　 | !　| l/ ./ !　l｀ｰrﾍ</ .| :l　 .ﾘ
　　　 l'　 .ﾘヾ/ :l　 |　 |　l ヽ |/
　　　　　　　｀ｰド-十r┴ く´
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　　　　　　 　　 ', 　:!　 ',　　!
　　　　　　　　　 ':,　|　　ヽ　l
　　　　　　　　　　.ヽ!　　　ヽ_!

基礎学力は確認するもんじゃなくて定着させるモンだろ？

基礎学力も教えられない教師は韜晦してくれ

帝京へ入学して卒業した。
すると、無職の私を見て親は混乱、動揺、狼狽した。
親が混乱、動揺、狼狽する姿を見たくない。
そうなら、中学生は進学高校へ、
高校生は上位大学へ入学したほうがいいよ。

直感でパッっとわかる具体例はこんなのがある。
帝京で研究室の配属が確定した。
割り振られた研究室へ昼間に扉を開けて中に入った。
すると腕や肩をつかまれて廊下へ放り出された。
体も壊した。これじゃ、帝京で将来の準備は無理だ。

　　10-49
http://kissho.xii.jp/1/src/1jyou37610.html.html　読みやすいHTMLファイル
http://kissho.xii.jp/1/src/1jyou37609.txt.html　安全なテキストファイル

東京人「ボケ！」
大阪人「ボケボケ！」
佐賀人「ボケボケボケ！」

テストという名の公共事業ですか(・∀・)ﾆﾔﾆﾔ

>>10

とうとう私は卒業研究ができなかった。
このままでは卒業できない。そこで少し考えた。
大晦日の夜はたぶん助手の人しかいないだろう。
1年間の中でこの日を待って狙って資料かき集めることにしよう。
決めた。決戦は大晦日の夜！

師走、12月31日の冷え込む晩だ。
帝京では助手さん一人残してみな帰宅したのを目視で確認した。
ここで資料をそろえてエイヤっと月面宙返りのウルトラC、
資料を切り貼り書き込みしてレポートを完成させた。
正規の資料発表形式にごぎついて卒業単位を取得し一発逆転、卒業した。
しかし、あれじゃトータルで見て、帝京で将来の準備は無理だ。

.

>>10
・図書館や食堂、講義室、バス車内で帝京女たちが私のカネを欲しがる発言をする。
　帝京女たちが私と付き合いたがる発言をする。第三者に聞こえるよう何度もする。
・帝京女たちが私に向かっておっぱい乳首を出して見せる。
・私に向かって四つん這いで女性性器を突き出すポーズをする。
・私に向かって自らスカートをめくって白い木綿の下着を見せる。
・帝京女たちの言動は私の大学内での人間関係を破壊する。
・私が帝京女たちへ「不良や教授が私と帝京女との性交を阻止している。」と伝える。
　すると、帝京女たちが奇声を上げて精神錯乱を起こす。
　私が帝京女たちと通常の日常会話をしても、奇声を上げて精神錯乱を起こす。
・「不良や教授が私と帝京女との性交を阻止している。
　　だから、不良や教授を上野原警察署へ突き出せ。
　　私と帝京女、二人そろえば警察が必ず動く。
　　不良や教授を刑事事件でお縄にする。不良や教授の横暴、暴挙が収まれば、
　　私とあなたとはセックスができるかもしれないぞ。」
・精神錯乱を起こす帝京女たちに対して、私は帝京女の真意を測りかねる。
　正気を失う帝京女たちに対して、私のほうも混乱する。様々な解釈、誤解をする。
・私が媚びる発言をしても、最終的には本題に入ると帝京女たちは精神錯乱を起こす。
　その媚びる行為がストーカーと揚げ足を取られ、私への攻撃材料のひとつとなる。
・精神錯乱を起こした後、帝京女たちは再び私に性交を迫る。
　精神錯乱と性交要求は交互に何度も繰り返される。私は体調を崩し休学復学する。
・帝京女たちが私と付き合いたがる発言をする。性交を強引に迫る。強要する。
　それと同時に、帝京女たちは私を帝京から追い出すよう不良や教授に依頼する。
・不良や教授は帝京女がイジメの依頼をするはるか以前から、私の日常生活を破壊する。
・不良が私の日常生活を破壊し、教授がその違法行為を教授権限で支持する。
・数年後に復学しても、同様に大学生活が破壊される。同じことが繰り返される。
・トラブル情報が教授会にあがっているので、大学ぐるみであり、帝京の校風だ。
・帝京側は職場で忙しい仕事中の父に言いがかりの電話をかけて、家庭を破壊する。

これでは、私は勉強や実験ができない。将来の準備ができない。

>>10

帝京へ入学して卒業した。
すると、私の親は混乱、動揺、狼狽した。
帝京を卒業すれば、まともな中小企業に就職できると
高をくくっていたからだ。

親が混乱、動揺、狼狽する姿を見たくない。
そうなら、
中学生は進学高校へ入学したほうがいい。
高校生は上位大学へ入学したほうがいい。

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なんでニュースになるん？
地域での統一テストってやってるとこ多いよ。

うちの市でもやってる。
やらないと高校の志願者レベルがわからない。

sage