【教育】 「大学生、講義ついていけない人が増加」…大学の３３％が高校学習内容の「補習」実施

>950
記憶力は重要だと思うけどな。
職種によるのかもね。

>>944
延々と私語をした挙句に
問題演習になって初めて黒板を見て
「何をやるんですか」と言ったり
本人のすぐ横に立っても
まだボーッとしてたりとか・・・

でも結局そういうのに合格通知を出しちゃった
大学側に問題があるんだけどね

>>952
確かに記憶力は重要。
が、丸暗記は意味なし。
社会とか理科とか暗記科目っていう風潮が一番良くない。

>>947
んーなスーパーマンがどこの世界にいんだよｗｗ

>>955
教科書丸暗記ならどこかにいそうで怖いなｗ

>954
立場違うな。

俺は、記憶法は丸暗記で鍛えたからな。
丸暗記してなかったら色々覚えられなかったと思ってる。

茂木さんって記憶の人だよね。
意味のない指摘かもしれんがｗ

>>935
補償コンサルとか、低賃金だし馬鹿にする人多いけど、いわゆる肉体労働とは違うよ。
http://science6.2ch.net/test/read.cgi/doboku/1193721419/l100

センター試験の受験人数に応じて、その年の大学入学定員を
変動させればいいんじゃない。
大学に行けるのは、学年の上位３割くらいまでにするとか。
今のように、１８歳人口の半分以上が大学に入れるのでは
選抜する意味がないよね・・

>>957
前提として最低限のことは、暗記して覚えないといけないと思うよ。
英単語を覚えてなけりゃ英文解釈は無理だし、漢字を覚えなきゃ文章は読めない。
でも、それだけじゃ意味ないのでは?ってこと。
英単語を覚えただけで、なにか意味があるだろうか。
専門学校に行くにしても、その分野で覚えたことを応用できる力がなくちゃいけないでしょ。

>>958
いえいえ、口だけ達者な似非学者です。

>961
じゃ、俺が最初に書いてるのとそう違わなくね。
基本を知った上で、運用できる奴が大学行けば良いと書いたつもりだが

>>960
アメリカとかイギリスって確か、日本より進学率高いか同水準だよ。
進学率の問題ではないのかも。
>>963
応用できないやつは、専門学校っていうのがよく分らないんだよ。
何するにでも最低限覚えなきゃいけないことは覚えなきゃいけない。
それを応用しないとやってけないと。
いわゆる主要５教科を応用ができるやつが大学に行けと言うのなら賛成。
だけど、大学で要求される応用力を高校で身につけるのは大変なんじゃないか。

応用ってのも難しくね？
応用してるつもりなのに気付いたら単純作業になってる、とかないか

>964
大量に理解、運用できない人は専門職へってのは
俺の趣味だな。

単純に大学進学率を
明治くらいに下げた方が良いと
妄想することがあるだけだよ。
一応ジェネラリストとして司令塔要因だろうしね大卒は。

>>894
>高校物理→大学物理は鶴亀算→連立方程式よりギャップあると思う。

>工学部とか理学部って入試の時は易しいと思っていたけど、今はマジスゲーと思う。
>あんな数学物理を駆使しまくる四年間とか絶対ムリ。

俺も大学入って理系の「バカの壁」にあたって苦しんだ。
人類全員が１００メートルを１０秒で走れないように個人の能力には適正と限界があるんだよ。
場合によっては九九とか分数がその人にとっての「バカの壁」になりうりうるんだなあと妙に納得。
大学で学ぶべき人間の需給ギャップとミスマッチングの問題だね。
社会人でも働きながら学位とれるようなシステムとその学位が収入などのメリットにつながる「本当の学歴社会」希望。

>>966
いや、高卒や専門学校卒が専門職を遂げられる人がどれだけいるか…
日本の底力は大卒が町工場で働いてるようなところから来てるんじゃないかなぁとも思う。

大学の授業って、別に高校までで学んでいる事を前提にしているような
ものってわけでもないと思うけどなぁ。

内容の問題じゃなくて、単に思考能力がついていってないって事か？

大学進学率が5割なら
残り半分はなんなんだ？
まともに就職したのが2割、まともな目標があって専門が2割

推測では同世代の７、8人に一人が
引きこもり廃人予備軍？

>>968
街工場で働いてるような大卒は
大学進学率が低かったころの工業卒より出来が悪いだろうな

>968
高学歴馬鹿が周りに多すぎるのでね。
大卒に意味を見いだせなくなってるだけだよ。

>>971
そう一概に言える？
>>972
まあ、そういう人はどういう状況になってもいるんじゃないの。
高卒でも立派な人もいるし、東大卒でもバカはいる。

講義の内容にはついていけたが、趣味の陶芸には全くついていけなかった。



理解できたやついたのかな？

研究者は欝病が多い

理系の講義ってわけわからん専門科目多いよなあ。
しかも教授も学生なんかお構いなしにどんどん進めてくし。
元々わかりづらいんだからもっと丁寧に教えてくれてもいいのに。

あほは大学にいくな。まじめな学生が迷惑するだろ？　身の程を知れ

毎回講義の最前列に居座る真面目で勉強熱心な学生より
代返や先輩情報を駆使して、勉強せず器用に単位を取る学生のほうが
内定を取りやすいという話を聞いた事があるな

>>976
さらに途中で質問してくるから困る。
この場合どのようにすればよいか、式はどのようになるとか。
そんな頭からアイディアがポンポン出ませんよ教授。

いいから専門学校行くか、
高卒で働けよ。
なにしに大学行ってんだよ。

>>949
だなあ
見習い→研究職
見習い→学生へのプロ講師職

この２ラインを分けて、下のラインも正しく評価されるようにしないと無理なんだろうな
最先端を見つけ出して研究する学者も立派だが、後進を育成するためにプロ意識を
持った授業をするっていうこともそれ以上に大切でどちらに優劣もつけられないはず
なんだけどな
誰かがレスしていたが、高等教育機関にお金をかけないという状況が改善されないなら
これからも教授職の片手間の授業が続いていくんだろう

オレも面積分とかついていけなかった。。。と思ったら高校の内容かよｗ

やる気無い奴はどんどん留年させれば良いんだよ

と留年率全国ベスト3に入る大学の学生がカキコ

>>978
オール優の学生より体育会系やそういう学生のほうが内定率や企業見てもいいとは思う
サラリーマン社会というのも研究肌よりコミュニケーション力を重視しているんだろうしね

戦後最悪の受験戦争を勝ち抜いた団塊ジュニアが最強なのではないか？
当時、京大理学部の二次の倍率が４３．６倍だったことがある。

それに比較して今はどうだろう。

>>984
よくわからんが、そういう人間ばかりになったら潰れるだろう、その会社。

>>986
前に勤めてた会社の、営業成績上位者の中には国際武道大学出身の同期も入ってた。

推薦組との知能格差は異常

>>981
もともとは「大学で教えるような内容はその世界の先端に身を置いてる
人間じゃないと教えられないような内容であるべき」という建前があるわけだが

いまどきは学士レベルの内容だったら量産品の講師で十分だよなぁと思ったり

>>980
なにしにって
一流大学生（←あえて固有の大学名は出さないけど）
って呼ばれたり見られたりしたらかっこいいし気持ちいいからじゃん。

国立医学部といえども英語の医学書onlyで授業を受けていると
同級生からｷﾓｲ人扱いされる法則を発見。ソース俺。

>>986
勉強だけできても実際には使えんのよ

少なくともスポーツやっててそれなりの成績残してれば空気読めるのは確かだし

それでも鬱になる大学生だっている

勉強好きな奴や学問が好きって奴に仕事が好きって奴は少ない
負けず嫌いで結果的に勉強好きって奴なら別だけど

そもそも高校段階で学力をつけさせてないのが悪い。

どうせ日教組かぶれの教師がバカ生徒をそのままスルーして大学に送ってるし。
入試だって推薦とかAOで実質無試験だからバカでもばれない。

単純に留年・退学させればよいだけだと思うんだがなぁ
それよか社会人のために開かれた大學にしてくれよ。

１０００げｔ

の風になって

大学は社会人に門戸を開いている
むしろ企業側に問題がある

>>1000 なら、全員留年

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