【教育】 “ゆとり教育影響” 日本語力が中学レベルの大学生急増…オンライン学習・大学ネット設立★４

■ 旧官立大学
旧帝（北海道 東北 東京 名古屋 京都 大阪 九州）
旧商（一橋 神戸 大阪市立）
旧工（東京工業）
旧医（新潟 岡山 金沢 長崎 熊本）
旧文理（筑波 広島）
旧神宮（皇學館）

■ 私立
慶應 早稲田 上智 MARCH（明治 青山 立教 中央 法政） 学習院
関学 同志社 関西 立命館


大学はこれだけあれば十分。

しかし２ちゃんねらって結構多いんだろう。字ばかりなのに。
大学生のレベルが下がっただけで、日本人平均では昔よりましなのでは？

「算数の集合」は簡単だろうが「集合（論）」は難解だろう
それ理解できるんならはっきりいって大学行く必要ない（少なくとも学部は）

ただ、算数から集合が消えたのはゆとりとはあんまり関係ないと思う
集合の厄介なところに「理解できなくても使えてしまう」という性質が挙げられると思うけど
まさにそれゆえに不必要なものとして少なくとも数学からは抹殺されたんだろ

果ては存在論から認識論にまでつながる奥深いものだと思うけど
それって完全に哲学の領域だからね
もし導入するんなら義務教育に哲学の時間を設けるかどうかって話になるはず

>>782　ジャンクフードさえ食べない、拒食症が増えてるかもしれないということです。

>>787
10代20代の女性の平均BMIは年々減少する一方、
40代50代の男性の平均BMIは年々増えてるそうです。

難しがって何もやらない人がいるんだが、そもそも数学の教科書は別に公理系で出来ているわけが
ないんだから、どんどん学べるものは話題として取り入れるべき。素養が問われる。まさに最近の教養
回帰の現象はそれを目指している。（ｗ

難しいと言ってどんどん削ってきたからゆとりになる。（ｗ

>>782
じ、時代小説は大丈夫なのか？
ラノベよりも剣客商売とかの方が好きなんだが…

学力低下を論じるとき

国語力＝漢字熟語
数学力＝分数の計算

と勘違いしているのがいるが‥ｗ

ま、これが基礎になるわけだが
文章の読み書きとか中学数学の話じゃねえの？ｗ

大学生がどんなに馬鹿になろうが、
採用されるのはやっぱり若者。
よりまともな常識を身につけ、知識も経験もある
就職氷河期世代の30代は見向きもされない。

>>791
分数の計算？
今は下手したら九九なわけだが。しかも高校数学の話よｗｗ

>>793

まじめに取り組んで出来ない奴なんてほとんどいない。
出来ない奴＝やる気のない奴
よって学習意欲の低下が一番の問題。

>>5
> ２ちゃんで厨房だと思っていた奴らって
> もしかして大学生だったかお？


団塊の馬鹿サヨ爺いだと思っていた、反日カキコの馬鹿レスやコピペも
知障の大学生なのかもｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

> ゆとり教育と少子化による大学全入時代の影響指摘。

大学全入時代はゆとり教育関係ないだろ
スレタイの付け方も終わってるな
ばぐ太は釣りもいい加減にしろよ

>>784
> ■ 旧官立大学
> 旧帝（北海道 東北 東京 名古屋 京都 大阪 九州）
> 旧商（一橋 神戸 大阪市立）
> 旧工（東京工業）
> 旧医（新潟 岡山 金沢 長崎 熊本）
> 旧文理（筑波 広島）
> 旧神宮（皇學館）
> ■ 私立
> 慶應 早稲田 上智 MARCH（明治 青山 立教 中央 法政） 学習院
> 関学 同志社 関西 立命館
> 大学はこれだけあれば十分。


おいおい！！防衛大学を入れないと日本がホロン部よ。




>>759

最近馬鹿なＮＨＫの女アナウンサーが、二人組みを「ににんぐみ」と読むんだが・・・
上司は注意しないのか？

大学入試で勉強しなければ一体いつ勉強するのだろうか。ほとんどは勉強しないと思って良い。（ｗ
コンプレックスにまみれ、妄想にまみれるのがオチ。（ｗ

>>798
ゆとり本領発揮の妄想ですねｗ

こんな世代の連中が簡単に就職していけちゃうんだからな…。

氷河期世代は見向きもされず…。カワイソス。

暴動でも起こせよ。

>「話を聞いて骨が折れる」
　　　　r ､
　　　　｀ `　　　＿　　　　　　　　　　わからないっ
　　(丶.　　 ／__ 　 ￣ ¨丶、　　　　　　　‥‥‥‥‥！
　　　｀　　/ / v ｀ ｰ-‐''^ヽ.ヽ
　⊂=　　_|/ __,ノ.ﾌv　(ヽ._　}.|　　　　何を言ってるのか？
　 　 　 ｆｎl|Ｔ''r｡¬--r‐_-ﾆ.jｈ
　　　　 |h|| ヽ｀ﾆｲ￣Lﾟ-'_.ﾉl|,ﾘ　　　　　　さっぱり‥‥！
　　　＿,ゞ| u . . .L___.| .　v lﾚ'　 __n__
　￣::::::::::::l: :ｆこ二ﾆ二_ヽ: .ﾊ.　　,ｺに.lゝ
:::::__ｎ__::::::l:.:ヽ-〜ｰ- ､_ｿ:/:::`ｰ（.(l ｢ﾞ)ﾉ　　　 　 　 　 　 　 (^Y^ｈ
:::: ,ｺに.lゝ:ﾄ:､:_: : ⌒:v:.:_ノ:::::::::::::::￣:::l)l)　　 　 　 　 　 ｉ＾)　}: }..j(ヽ
:::（.(l ｢ﾞ)ﾉ:::| ＼ ￣ﾞﾞﾞフ´/:::::::::::::::く∨ﾌ:ﾊ 　 　 　 　 　 ﾉ ,レ'‐´ ' ﾉ..〉
::::::￣:::l)l):::l　　,＞く　 /::::::::::::::: （.(´_:/:::ヽ　　　　　　 {　´、｀ヽ. ｀/
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ゆとりがひどいと真実が妄想に見えるんだよな。（ｗ

>>790
五十歩百歩
どちらも大衆小説

>>800
まあ・・・
氷河期世代は運が悪かったと諦めるしかないわな・・・

ゆとり連中は信じられんと思うが、氷河期世代の大学受験の倍率は凄まじかったんだぞ。
日東齣専レベルで50倍〜100倍だぞ。

就職時では女子に至っては有効求人倍率は0.7。

ゆとり世代では大事件もので自殺者だらけだったと思うぞwww

ゆとり教育における最大の問題は無気力な生徒を甘やかしてしまったこと。
なのにこの点について書き込む人が全然いない。
ゆとり教育についてわかってないのか？
それともこのスレは無気力な大人が集まるスレだから無気力についてはノーコメントなのか？
無気力な大人はゆとり世代の無気力な学生と本質的に同じだよｗ

大学って、社会に出れない落ちこぼれが行く大人のお遊戯ランドだろ？

まぁ大学生といってもまだ学ぶ立場だからな
多少日本語弱くてもこれから学べばいいんではないか？

無気力だろうがなかろうが甘やかしていることは教育に少しでも興味のある人は
知っている。むしろそれが大前提を知らないのがゆとりではないか。（ｗ

>>809

＞むしろそれが大前提を知らないのがゆとりではないか。
日本語でおｋ？

もうね、ひどいもんだよ。
夜祭を「やさい」とか幼子を「ようし」とか…
本当に大学生なのかと。

ネットで見つけた文章コピペ丸写しだもんだから
自分がそれをまともに読めていないことにすら気が付いてないらしい。
変換の弊害で漢字が書けなくなる以前の問題だよこれ。

世界はゆとりを様々に解釈してきた。しかし重要なのはゆとりをやめることだ。（ｗ

>>801
俺も「話を聞いて骨が折れる」の意味がわからねえ。
「骨が折れる」って、苦労するとか、難儀するとか、そういった類の意味じゃね？

学力低下って、個人の意思の問題…。
勉強が嫌いなんだろ。
そういう奴は高卒で働けばいいのに。

需要があるなら商売をしたいところだが、ゆとりバカって結局は、
やる気が無い奴が殆どなんだから、こういうのを設置しても機能しにくそう。

入試がマークシートなのがいけない！

2chの場合、誤字脱字がデフォだったりするから、たちが悪い。

>>816
この社会が超熟発酵し切ってしまった昨今、記述式では回答に対しての
採点やその基準にさえも不公平やインチキが堂々と蔓延する恐れも考えられ。

>>818

誰に対するどんなインチキですか？

>>811
大体ね、高級言語たる日本語はね、漢字や熟語単体の読みを問うという
方法は間違っているんだよ。
前後の文脈の空気の違いから、読みが違ってくる場合も少なくないですよ。
そういう意味で>>1の「話を聞いて骨が折れる」ハァ？
設問者がバカなんじゃねーの？と。

また頭もカンも悪いお前等の話か。

>>819
それは想定される事ですから、誰に対するどんなインチキかは、
具体的には言えませんですう。

>>798
大学入試程度が勉強だと思ってる辺りが幸せ者だな

>>822

記述だからインチキがあるってのは意味不明。
マークシートでも大学は解答を公表しないわけだからインチキは可能だけど？

ゆとりだけでそんなに顕著に出るもんかねえ。
他にも原因はありそうだけど。

>>824
何でもインチキは可能だろうが、インチキ判定が白黒からグレーゾーンに
なるという事が、不正を犯し易くさせる土壌になりうるという事ですよ。

記述式のほうがマークシートよりも望ましいと思うが、
採点に手間がかかるのと問題によって採点基準が
あいまいになるという心配がある。
特に現代文の記述式は採点者によって与える点数に
差がでることがよくあるそうだが。

>>811
まぁ、一つの漢字に複数の読みを入れる日本語もどうかと思うが
ぶっちゃけ、やまとことばは平仮名でも大体事足りる

よみにくいがなｗ

日本の公用語を英語にすればいいんだよ。
日本語はむずかしすぎる。
英語を使えば世界に太刀打ちできる。

>>829
賛成だ。天皇が国民に対して英語で話しかけるようになれば
解決するのではないか。低知能の馬鹿は理解できないし。
本当の意味での日本国民だけが陛下のおっしゃることを理解
できるわけだ。

つか、分数を分数で割るという概念を誰にでも判るように解説できる教師が
存在するとは思えないなあ。

そこらへんが、算数教育の限界というか、つまずきの始まりだろ

>>831
俺、出来るよ。
ただし掛け算と割り算をそれなりに理解してる奴限定な。
負の数同士の積算が正の数になるのや面積の公式の解説ももちろんおｋ。

公式や計算の流れを理由も考えずに記憶した奴には無理だろうな。
他人に教えるときも「そう決まってるから」としか説明できんだろうし
崇高な教育理念をお持ちの偉大な先生様の口からこの台詞を聞いた時は思わず笑った
教育理念も大事だけどその前にやる事に気付いてほしいぜ。

>>784に通ってた大学が入っててちょっと安心した

それにしても
>小野教授は「ここまでやらなければいけないのかという声もあるだろうが、こうでもしないと、今の
　大学は生き残れない」と話した。（抜粋）
そこまでやらなきゃいけないような「中学生レベル」を大学に合格させちゃってることに対しては触れないんだね