教育】「授業減らしすぎた」　ゆとり教育行き詰まりの原因分析で、中教審が異例の反省★２

　次の学習指導要領を審議している中央教育審議会（文部科学相の諮問機関）が、近く公表する
中間報告「審議のまとめ」の中で、現行の指導要領による「ゆとり教育」が行き詰まった原因を
分析し、「授業時間を減らしすぎた」などと反省点を列挙することがわかった。

　中教審はすでに、小中学校での授業時間増など「脱ゆとり」の方針を決めているが、反省の
姿勢を明確に打ち出すのは初めて。中教審が自己批判するのは極めて異例だが、反省点を
具体的に示さなければ、方針転換の理由が学校現場に伝わらないと判断した。
　中教審は１９９６年、それまでの詰め込み教育への反省から、思考力や表現力といった学力と、
他人を思いやる心などを「生きる力」として提唱。現行の学習指導要領は、この「生きる力」の
育成を教育目標に掲げ、小中とも授業内容を３割削ったり、総授業時間数を１割近く減らしたり
したほか、教科を横断した学習で思考力などを身につける「総合学習の時間」の創設を盛り
込んだ。しかし、指導要領が実施されると、授業時間の減少により、「基礎学力が低下した」
「子供の学習意欲の個人差が広がった」といった批判が相次いだ。

　中教審が今回、反省点として挙げるのは、〈１〉「生きる力」とは何か、なぜ必要なのかを、国が
教師や保護者に伝えられなかった〈２〉「生きる力」の象徴として、「自ら学び自ら考える力の育成」
を掲げたが、子供の自主性を尊重するあまり、指導をちゅうちょする教師が増えた〈３〉総合学習
の時間を創設したが、その意義を伝えきれなかった〈４〉授業時間を減らしすぎたため、基礎的な
知識の習得が不十分になり、思考力や表現力も育成できなかった〈５〉家庭や地域の教育力の
低下を踏まえていなかった――の５点。
(続く)
■ソース(読売新聞)
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20071028it01.htm
■前スレ(1の立った日時　10/28(日) 05:13）
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1193516038/

(　ﾟдﾟ)､ﾍﾟｯ

何言ってんだか

4

学生諸君は、日本のテレビを見ていると頭がパァか白痴になりますので英語の勉強もかねて海外の番組を見ましょう。

CNN　http://edition.cnn.com/video/
BBC　http://www.bbc.co.uk/bbcone/
　　　　http://www.youtube.com/BBC
abc　http://abc.go.com/video/index
NBC　http://www.nbc.com/Video/
The New York Times Video　
http://video.on.nytimes.com/
ワシントンポスト
http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/content/photo/?hpid=mmindex
PressTV online
http://www.presstv.com/pop/watch_live.aspx
http://www.presstv.com/default.aspx
swissinfo video　
http://www.swissinfo.org/jpn/videos/index.html
Aljazeera Videos　アルジャジーラ
http://english.aljazeera.net/NR/exeres/1EBB4C7F-7F2E-4257-A04C-56678862E31A.htm
http://www.aljazeera.com/mm/video/video.php?op=showcat&catid=6
http://www.youtube.com/user/AlJazeeraEnglish
The TIMES Multimedia　ttp://multimedia.thetimes.co.za/
iTunes　ttp://www.apple.com/itunes/

BBCラジオ　http://www.bbc.co.uk/radio/
CNNラジオ
http://edition.cnn.com/audio/radio/winmedia.html
nprニュース
ttp://www.npr.org/worldwide/
Voice of America
ttp://www.worldvillage.org/lang/voa.html
Bloomberg Radio
ttp://www.bloomberg.com/tvradio/radio/

反省するのは結構だが、
ゆとり教育の問題点は全部当初から指摘されていたのではないか？

集団訴訟の予感

だれが責任とんだよ。寺脇か

寺脇なんとかは、責任もとらないで大阪の朝鮮学校でエリート教育やるんだろ。
こいつ何とかならんか。

まず、文部省役人の子供を公立学校にかよわせろよ。

煽りまくったマスコミの責任はどうなるの？
「新幹線で塾に通う子供」とか極端な例を放送しまくって世論誘導してたマスコミの責任は？

>>8-9
外患誘致で死刑だよな。

ゆとり世代は被害者だろ
あまりいじめるな
そしてやったほうは何も責任とらんのね
ひでえなあ

時代が時代なら寺脇は殺されても仕方ないと思う。

今ごろ反省？

しかし実は反省して無いだろ
ｼﾅﾁｮﾝの脅迫で日本教育もっと潰すんだろ

沖縄の学力低下もこれが原因です＞＜

フランスで先に失敗してくれてたのにな・・・改善せずに真似するなんて

まあ。よくあるな
RPGとかつくってて敵のステ弱くしすぎて
増やしたら強くなりすぎてバランスってなかなかむずかしいのな。

忠告しておく。層化を追求すると死人が出る。 ww
http://society6.2ch.net/test/read.cgi/koumei/1192277684/l50

それと　昨日から爆発的に大ブーム！層化Ｐ献金問題国会中継（日本のタブーに真っ向から挑戦！）

（新着）
民主党の石井一議員 公明＝創価学会を追及ニコニコ画像に独白！（ニコニコ動画）
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1375183


民主党の石井一議員　公明＝創価学会を追及（全編ノーカット）

(にこにこ動画）
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1298657

(youtube）
http://www.youtubech.com/test/read.cgi/8FlqFWGpHrM/tag/%E5%9B%BD%E4%BC%9A%E4%B8%AD%E7%B6%99%E3%80%80%E7%9F%B3%E4%BA%95/l50
http://www.youtubech.com/test/read.cgi/Awoskqcsgic/tag/%E5%9B%BD%E4%BC%9A%E4%B8%AD%E7%B6%99%E3%80%80%E7%9F%B3%E4%BA%95/l50


ついでに
層化　Ｐ献金で池田大作を証人喚問へ（ネットラジオ）
http://tbs954.cocolog-nifty.com/st/files/st20071017.mp3
（前半はＤＱＮ亀田問題）

大田総理のマニフェスト（層化と公明党を論議）
http://www.nicovideo.jp/watch/sm145355

【ゆとり教育】寺脇研…韓国は日本が史上、最も迷惑をかけた国。学力で勝たなくてはならないとの発想から抜け出ないといけない［10/24］
http://news21.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1193229414/

http://mainichi.jp/enta/art/news/20071024dde014070008000c.html

今更？

>>9
日本人→愚民化
在日　→エリート教育

どれだけ分かりやすいんだよ。コイツは。

>>14
ホントにそう思う。

http://6241.teacup.com/noakahi/bbs

朝日新聞を叩き潰す掲示板

ゆとり教育推進の張本人は、在日大学に名を連ねるか。
こりゃ確信犯だな。

減らす前から「減らしすぎだ」と言われていたのに････

知識の詰め込みやめて考える力とかいってたら、
知識すらない子供が大量にできあがりましたとさ

ゆとり世代が国政を担う時、日本は・・・

ゆとり世代の能力が劣ることを公に認めたか
25〜18才くらいの世代は、一番教育が必要とされる時期をゆとりで過ごし
今さらやり直せない、一番の被害者だ

>>27ｼﾅﾁｮﾝに支配されている
それがこのゴミの狙いだったからさ

まず「欠陥商品」だった授業のリコール、
つまり、やり直しを行うべきだな

該当する世代全員に補講を実施
そして、その際の休業補償は国が支払うべき

＞〈５〉家庭や地域の教育力の低下を踏まえていなかった

おまいらがそれを加速させて最悪の悪循環を生んだのだが

在日要らね

国から駄目判定かよ　orz
あまりにもひどすぎる

「ゆとり教育は糞だ」と授業中かなり批判してた先生が生徒に手出して捕まったのを思い出した

元文部省のゆとり教育推進の
寺脇？とかいうのをコメンテーターなんかで出演させてる阿呆＝TBS
テレビて、見るに耐えんよ

寺脇って、ときどき朝のみのの番組に出てくるエラそうなコメンテーター？

君ら分かってないなぁ。

ゆとり教育のイメージってのは、旧制中学とか旧制高校なんだな。つまり
エリート層の教育を指してるわけ。

ところが、戦後日本の悪平等主義によって、一律「ゆとり」にしたのが間違い
だった。別にゆとり教育の方針自体が悪いわけじゃない。

きっちりと到達度別クラス編成とか、進学コースの分け方とか議論してやれば
問題はなかった。

詰め込み重視の教育止めて授業を減らし理解させるゆとり教育
此処まではいい
でも授業日数減らしたら一日辺りの教える量は変わらない
それどころか授業が飛び飛びになるから理解が遅れる
結局詰め込み重視は変わらず理解度も変わらずただ学習量が減っただけ



完全な失策（意図的）

さらしあげ希望だな。

一番の原因は、私たちが愚かでした。だろ？

「授業時間を減らす」という考えがそもそもの過ち

「調整した時間をどのように運用するか」という観点からして
結局誰かが「授業」を受け持たなければいけなくなる

学習するだけではなく、理解に繋げるためにある種の「ゆとり」は必要だが
それは授業時間やそのレベルを減らすというコトではなく
むしろ時間を増やしてでも、暗記ではなく理解を評価する体系を作ること

理解するまではせかさずに、じっくりと教育していく
あわてずに「ゆとりを持って」、結果が出るまで向かい合っていくこと
つまりは、教育に掛ける時間を増やすというコトが必要

ただ単に「ゆとりの時間」があることがいいことだと喚いた時点で
根本的に間違い
自分の時間があるだけで優秀になるなら、引きこもりは英才ということになる

寺脇って「韓国に負けてはならない」という考えを棄てなければならないつってるやつだな

チョウセンヒトモドキゴミムシを帰化させた挙げ句
役人なんかにしたのが全ての誤り

国策まで狂わす不逞癬塵は日本から隔離

また週6日教育と五段階評価にするのかな

寺脇ら関係者を証人喚問すべきだな

総合をなくせ!

何がしたかったんだろうなｗ

教師がもっと休みたいから完全週休2日にしたんじゃないの？

あの時代の教育界、バブルね。

浮かれていたよ、フワフワと。

世間となんら変わりなし。

コレが最高の知能のあり方ね。

>>47
日本人の愚民化

別に授業時間を増やすのはかまわないんですがね、
それで日本の教育を救えるとは到底思わないわけで。
人は往々にして原因をひとつに絞りたがる生き物だけど
教育って学校で教える学力のことじゃないと思うんだけどね。

"学生運動"　"小野元之"

>>35
TBSは完全に縁故会社だから、自分達が金を払うのも身内だけだよん。

いっそ国民学校を復活せぇぃ！

勉学に熱意を入れる親は塾に通わせ、
ドキュンの親は子供の教育も早々に放置する。
格差地獄から逸することが出来ない事実を
考慮してまた詰め込み型に切り替えねばな

土曜日の半ドンは早急に復活させろ

授業時間を減らすのは改革
減らしすぎてまた増やすのも改革
増やしすぎたと反省して減らすのも改革
改革、また改革、そして改革、新たな改革、次なる改革
その時々のムードと勢力関係、偶然で揺れ動く
この世はそんなもの　組織のゴミ缶さ

>>36
yes。
ＴＢＳのスタンスが良く判る。
都知事選後も浅野を（ｒｙ

まあ学校教育は家庭教育や地域社会教育と相互補完すべきものだろうな

ｼﾅﾁｮﾝの日本支配の準備は整った
人間力低下兵器の効果が現われて来たので兵器の実験が完了した

将軍様にお伺いをたてないでいいんですか？

ゆとりでダメになった世代は就職も不利になるんだろうな。

>>51
その観点からすると

自分の時間が余っているニートは学校で教えられない叡智を秘めていると？

学校という社会生活に馴染めない時点で
他から社会生活に於ける叡智を吸収できるとするのは……

それに対応するために、学校という社会生活の時間を拡大するならわかるが
学校が万能ではないからって、何もしないことが解決策になるとかいうのは
愚の骨頂だと思うよ

あはは

つか狙い通りなんじゃないの？
最初から極一部のエリートに資本集中して残りの一般人は考えない奴隷にするのが目的だったでしょ。

>>1
春デブリ、thx!

>>62
なるわけないでそ。
ゆとり世代だらけなんだから。

>>63
学校で勉強時間を延ばせば今の教育問題が解決すると思っているほうがよほど愚の骨頂だね。
それにいまだにゆとり教育が何もしないというマスゴミの操作に誘導されている人がいることに驚いたよ。
たぶんこういう社会環境が日本の教育環境を破壊してきたんだね。

問題は「時間」じゃねーだろ。
糞親に迎合しなきゃならんよーな
学校運営にならざるを得なかった理由を解析しろよ。

>>13
ゆとり教育を提唱し、導入に尽力したのは日教組だよ。
日教組組合員には今すぐなんらかの処罰を行うべきだな。

【ゆとり教育】寺脇研…韓国は日本が史上、最も迷惑をかけた国。
学力で勝たなくてはならないとの発想から抜け出ないといけない［10/24］
http://news21.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1193229414/

＞著書は『それでも、ゆとり教育は間違っていない』
＞『韓国映画ベスト１００』など。

　（爆）

「自ら学び自ら考える力の育成」をされてない奴に教えてもらってもね…
理念だけ先行して技術がおざなりじゃ形骸化するのは当たり前だろ、アフォかとｗ

団塊世代も学生運動でｹﾞﾊﾞ棒振り回して勉強とかしてなかった馬鹿というか基地害ばっかだけど
数だけは多かったおかげでなんとか国力の低下は防げたからな
ゆとりは質は低いは数的資源も少ないはの国力を疲弊させるだけの屑

>>68
なーにいってんだ、マスコミはゆとり教育に賛成してる側だったろ。
それで問題が出てきたんで、反対派に回っただけだ。

ゆとりは正しいだろ

インフラの整備ができてなかっただけで
基礎教育強化して中国やインドみたいな低賃金労働者でも増やす気ですかｗ

>>73
中卒の金の卵たちもいたし
中卒の質をあげるべきじゃね？

確信犯だろ？
中国韓国の手下or帰化人どもが、
特アの能力向上だけじゃ日本においつけないから、
日本の生産力をそぎ落とそうとして始めたのがゆとり教育でしょ。

現実にゆとり世代社会人はつかいものにならないから、成功したね。
そろそろ目を覚まさないかねえ、賄賂で容易く国を売るボケ老害どもは・・。
日本が弱くなったり治安がわるくなったら、いずれ自分にも被害が回ってくるってのに。


ってことで、ゆとり推進したやつらは国家反逆罪で収監よろしく。
いやまじで。国益損ねすぎ、の域を超えすぎだろ？
人権的にも、何人ものゆとり世代を不幸にした。

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気づくのおせーよカス役人。

>>68
そういう主張で「ゆとり教育」を行って学力低下を生んだ現実を無視して
「数値化できないところでは成果が上がっている」とか
見えていないのに、見えているかのように主張する「ことしかできない」

妄想を主体とした主張「だけしかない」状態だから

まともな教育とは、時間と人材と金銭を投入する必要があるとしか
主張できないんだよ

具体的に「ゆとり教育が何を生んだ」のか
妄想以外で答えてみろよ

とりあえずゆとり世代は、その前後の世代と質が揃うまで社会に
出さないでください。受け取りを拒否します。

>>65
奴隷を作ったつもりでいたのに寄生虫が出来た。

>>20
こりゃ学歴低下狙ってわざとやったって話もあながち冗談じゃなくなってくるな…
なんだっけ？大阪に出来る朝鮮大学だかの講師にもなるんだって？？

>>1
反省といっておきながらなんか全部人のせいにしてる気が。

今の日本社会はね、
マスコミも大人もよってたかって
「お前は屑」って言い続けている環境と同じだよ。
簡単に言えば、自ら未来を壊しているんだよね。

>>68
その前は反対している側だったね。
結局、教育のことなんか考えていない。
反政府報道をして社会不安を煽っているだけ。

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　　　　　　　／´_　 ｀ヽ、　,ィ''´￣ハ､i,／lヽ、 l!
　　　 　 ,ィ´/'´／::/:::ﾗ.／　　 ／　/!ｲｿ !i .ﾊ /
　　　　/ﾞ ! ' ::´:::::::|:／/　/　,ｲ　　/!"ﾞヾ|ﾘ　i ﾒ
　　　　!　|　::　::::::ri/| |:::i|ﾊ i.||　i,/|!　 _//!:::|::::|
　　 　 　 |　 :: .::ｲﾘﾉﾊ　::!lｨl丙｀|/ |、 _ﾊ/::/:::;/
　　 　 　 i　 ;　::::ﾚl/ !,ヾ､! ﾞ'ﾟ┘　　 尤i'/,' ／ のべ２５万人が見たパンチラ！
　　　　　/　 !..:::::l/　::::ｱi. 、　　 　, ﾞ‐'ｿ'"'´ 元女子アナウンサー丸川珠代さん（白パンティー？）
　　ﾄ､_／/ :::|:::::/　:::::/／＾ヽ、　~ ,.ｨi′ http://society6.2ch.net/test/read.cgi/soc/1184093317/90
　　｀ー'ﾅ/.:/::::/　::::/´!　　　ヾ "´l:::l|
　　　　i / .:|:::/ :::;ｨ/　|!　　　　ヽ:::!:riﾄ､_, 日本人でよかった♪ 白でよかたーーー！
　 　 　 !| /:|/ .／/!　,!|　ヽ　　　ヾ､,ﾘ この番組で有名となった参議院議員（東京）のまるたまさん
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　　　　 ヾ// ::::/:::::|ノ　　_二;ヽ　　 ﾞ､ ,}
　　　　　ｵ′:::i :::::::|／￣　　　＼　　ヾー-､ たけしさんとツーショットのまるちゃんに注目！（白パンスト？）
　　　　/ |　:: ::|::::::::::!　　　　　　 ﾊ　 　 iヽ　i でも、小泉チルドレン筆頭の
　　　　i　|　　::|:::::::::ﾘ　　　　　 ,ｲバｰ‐'′! ヽ 　佐藤ゆかりタン萌えパンチラは無いよーーーん
　　　　!　|i　 : :|:::::ノ　　　　 　 i　/ﾊ | /　|　 ＼
　　　　　 ヾ _,, !＜＿. 　 　 　 { //／"　　　　　ヽ
　　＿,. ‐''";;;;;;;,:'";;;;;/￣ﾞT''''ｒ-ﾚ　 ＼　　＿　　　i
　 ヾ"､_;;;;_,;:'";;;;;;;;;;/;;;;;;;;;i;;;;;l;;;;;|　　　 }=ﾆl!;;ﾄ､ ／
　　ヾ;;;;;;/｀''ー--ヶ､;;;;;;ｼ;;;;;;|;;;;;;!　　 ぐー｀"ヽ!
　　　ヾi'　　　　 /　 ヾ､;;;;;;;/;;;;;;;|　 〈´ ￣~ﾞ'''┘
　　 　 ;ﾍ　　 ,　i　　　　ﾞ＼;;;;;;;;;ﾊｪｭｊ
　　　　!　｀ヽ､'_,{_　　　　　 ﾞ＼;;;;;|

ゆとり教育ってのは、「受験戦争」という言葉が流行っていた時代に
中曽根が旧来のエリートを育てるための制度を作るべき、として行った
改革なわけ。

バカは別に力入れても費用対効果が無いからね。エリートにゆとりを与えて、
昔の旧制中学や高校のような光景を復活させれば、立派なエリートが育つ
と考えていた。これは正しいと思うよ。

ゆとり教育の言い出しっぺの官僚は、在日朝鮮人相手のエリート教育に賛同。
これでは、日本の国力を下げるための工作だったのではないかと勘ぐってしまう。

寺脇なんとか　とか　寺脇？　とか、失礼だろ。

正確に「寺脇 研」と書いてやれ。

人間のクズのマスゴミが何を偉そうに（笑

雲仙普賢岳の火砕流の時に避難した家に土足で上がりこんで電気を盗み、
警戒区域から出るよう要請した警察の言葉を無視して消防団員や警察官を巻き添えに殺したクズの仲間だろ？

阪神大震災の時に、建物の下敷きになって、助けを求める声をヘリコプター見物の騒音でかき消したクズや、
まだ煙の立っている現場に降り立ち、被災者のそこには無くなった方がいるので踏まないでくださいとの声を
無視して「まるで温泉地にきたみたいですね」といいはなったクズの仲間だろ？

日航１２３便の事故の時に、より悲惨な死体を求めて駆け回り、お棺をまたぎ、あまつさえ、棺のふたを開けて
中を撮影しようとしたクズの仲間だろ？

新潟地震では、山古志村に入り込み、被災者に混じって救助され、おまけに救援物資ののパンを我先に食い散らかしたクズの仲間だろ？

松本サリン事件の時なんて、あれほど無実の人を犯人扱いしたのに、真相が明らかになったら、すべて警察の所為。
アレで責任をとってやめたマスゴミの人間なんて一人もいない。

戦前は戦争翼賛で、人々を死地に送り込み、戦後は一転して、共産主義におもねり、文化大革命翼賛。
戦後の混乱の中で、闇市でものを買わずに餓死した裁判官はいたが、マスゴミの人間でそのように清廉潔白な人間は一人もいない。

人殺しはする、酒飲み運転はする、少女買春はする、麻薬は吸う、脱税はする、放火はする、詐欺はする、
横領はする、暴力はふるう、痴漢はする、泥棒はする。

捏造記事なんて星の数ほど。

再販制度を批判するくせに、自分たちの再販制度はしっかり維持を主張する。

そ　う　い　う　ク　ズ　ど　も　の　何　が　「社　会　の　木　鐸」　だ、　何　が　「正　義　だ」（笑

失　せ　ろ　ウ　ジ　虫　！

ゆとり教育導入とともにバカ親が増えたのは気のせい気のせい

>>80
学力低下というマスコミが作り出した妄想を現実にしているなんて、
本当に恥ずかしい人だね。

ゆとり教育は何かを生むためのものではなく、
ニート・ひきこもり・フリーター化を防ぐためのものだよ。
それが社会の要請だからね。

厚さはペラペラ、フルカラーイラスト満載ででかい字の
ゆとり教科書。
見た瞬間これはヤバイってお偉いさんは思わないところがすごい

>>85
自分が好きなの？

日教組の行った「ゆとり教育」の推進

日教組は、「ゆとり教育」の提唱者である（7/1放送ＴＢＳ「報道特集」にて日教組 槙枝元文 元委員長発言）

1947年の日教組結成当初より、日教組は政府・自民党とは対立関係にあった。
　　　　 　そのため、文部省とも対立の歴史を歩むことになる。
1972年、槙枝元文が日教組のトップである委員長に就任。
　　　　　同年、日教組は「学校5日制」「ゆとりある教育」を提起。
1995年、自民・社会・さきがけ三党連立の村山内閣（社会党）の誕生により、
　　　　　長年対立関係にあった文部省との協調へと路線を転換。
1996年、文部省・中教審委員に日教組関係者が起用され、「ゆとり」を重視した学習指導要領が導入された。
2007年、安倍首相のもと「教育再生」と称して、ゆとり教育の見直しが着手されはじめた。
　　　　　　しかし日教組は、ゆとり教育を推進すべき」という考えを主張している。

>>85

自己レスしちゃってるが…

一応まともな考え方は持ってるようだな

凄まじい数の人的財産をゆとり教育で潰しても謝るだけで済むんだな。

土曜日の半ドン復活させろ。

中教審がゆとり脳だというのに

だから土曜日も学校有りにしろって。
現状でも土曜休みなんて何の意味も無いじゃん。
午前中だけでも授業やった方がマシだろ。

>>97
そうするように仕向けた人たちは誰も謝ってないと思うんだけど・・・。

半ドンの嬉しさを
ガキどもに味合わせてやれ。

>>85
何いってんだ？
ゆとり教育はすでに欧米では「大失敗」と烙印を押された政策だったんだよ。
アメリカなんかは60年、70年代にゆとり教育を行って、学力低下だけでなくモラル低下まで引き起こしたため
70年代に中止された。

日本も全く同じ。学力低下だけでなく、モラル低下もはなはだしい。

>>81
団塊がいなくなるから無理にでも使わないといけない
使える屑がいなくなって使えない屑で代用しなくてはならない不幸

>>92
ちなみに「ゆとり教育」自体がダメとか言っているわけじゃねーぞ

ある項目を理解するために
テストに間に合わせて、ひたすら丸暗記させるのがダメだが
そもそも覚えさせようとしない「時間を掛けない」のは論外ってだけで

義務教育を、単位制にするというのも一つの手法ではあると思う
そいつが理解するまで「ゆとりを持って」じっくりと
卒業までの時間を自分のペースで選択してもいいとは思うが

義務教育の時間を限定しておきながら
教育にかける時間的割合を減らすなんてのはただの馬鹿



お前の主張によるなら
「ゆとり教育時代」には引きこもりの数が激減したとでも

引きこもりが社会問題のなったのも近年だろうがこの馬鹿

同じハードルを同じ時間でクリアさせるのが劣等感の根本だろうに
そこでハードルを越えるテクニックを教えないほうがマシだとか
ハードルを低くしたらいいじゃんとか、そういうのはただの寝言だ

昔の義務教育は質が高く、尋常小学校卒業で今の大卒位の学力があった。

ところで最近のクイズ番組って、男女問わず若いあほタレントに
すごい常識的な問題や基礎学力的な問題出して、
バカ珍回答に笑うって番組多いな。

あれ、視聴者は面白いと思って見てんのかな？
製作者は、視聴者は面白いと思ってるって思ってんのかな？

昨日うちに泊まった18歳の女の子は、
人参やジャガイモ、大根などが根であることを知らなかった…
あと、「神がかっている」って言っても理解してくれなかった…

ゆとりの真価を見た

>>95
ようは村山内閣時に管理職に極左チョンをつけ、マスコミが煽りゆとり導入だな。
管理職に自分達の縁故者をつけるのが極左チョンのやり方だからなぁ。
現在、国連でも実施中。

>>92

…と思ったら。なんだよわかってないな。

百歩譲って、ゆとり教育するのはいいとして、
それが現実にあってるかどうかの考慮がない。
環境と合わなさすぎ。

>>108
ゆとり乙

ジャガイモは地下茎だ

>>103
アメリカでは20年周期で詰め込みとゆとりが交差していますよ。
まあ、位相が逆なだけで日本も同じですけど。

>>105
落ちこぼれが社会問題になってそれが引きこもり問題、少子化問題に繋がってる
要は、社会的に落ちこぼしたのが、社会不安の引き金になってしまう。
それが言いたかった。

>>108
＞「神がかっている」って言っても理解してくれなかった…

試合終了間際、悪魔側が3トライの猛攻で神惨敗？

ゆとりの弊害＝つんくファミリー？

ゆとり世代を全員小学校からやり直させろ

夜学でもいいから給食つきで
高校は中の下公立、浪人、中の下私立大学、４年生ない内定

もう一度人生やりなおしたいorz

ゆとり教育の完敗宣言か・・・　犠牲になったのは子供たち。

>>105
おまえみたいな左翼日教組平等主義者がいるからダメなんだよ
バカは最低限の勉強だけできればいいんだよ
バカは時間を勉強以外のことに使え

頭いい奴を徹底的にエリート教育して
日本のリーダー層に育てればいいの
それがゆとり教育なんだがな

>>115
また学校で年上から罵倒される日々を続けたいのか
マゾだな

世間一般ではともかく、これって2ch的に何か問題あるの？


学歴の話になると「学歴社会は終わった」とか「俺は高卒だけど
年収○○○万だぜ」なんて盛り上る香具師がいるじゃん。

だったら、格差対策なんていらないだろ？

「格差の再生産とかなんて大嘘、二世議員とかDQNの子はDQNなんてのは
たまたま本人が努力したか怠けていただけで教育とか学力なんて要因は
存在しません」という事で素晴らしい"実力主義社会"を推進すればいいじゃん。

>>108
典型的なゆとりだなｗ

エリートにゆとり教育

バカには詰め込み教育

これで解決だよ。

でも、極左とかヤクザの言い分はいつも子供のためｗ

>>111
ごめん、謝ってくる…

寺脇研の推進していた政策ってゆとりだけ？
大学の教官や大学院生の何割かを中韓に
しなきゃいけないという、今文科省のやっている
政策もかなりあやしい気がするんだが。
こいつの２つの主張、

日本人が世界一賢い必要はない
　　↓
ゆとり教育

日本の教育インフラはアジアが使えばいい　　
　　　　　　↓
大学、大学院中韓化計画

にぴったり合致してるし。

今更、言うな！　クソ野郎！　　　能無し中教審！

一番の、戦犯は「　寺　脇　」！！！

で、コイツは、生姜とともに、反日チョン学校の校長になります！！

>>104
使えない屑なんて足を引っ張るわ犯罪起こすわで
意味ないから不要。ゆとり世代は全員３年間の
強制収用で前後世代と揃える、試験に合格しなかったら
臓器移植のドナーにでもすればいいよ。

>>112
ゆとりでも引きこもりは大量じゃん。
不登校児だってめちゃめちゃ多いし。

ゆとり教育を提唱した日教組の組織率が高い都道府県ほど、構内暴力、不登校、学力低下が激しいの
知ってるか？
三重県なんかひどいな。

>>121
正論だね
ただ平等じゃないと良くないなんて
左翼平等主義者と同じことを２ちゃんねらが言ってるという不思議
早く気がついてほしい

>>112
まず、同じハードルを集団に越えさせて、スピードを競わせる時点で

どういう教育をしても落ちこぼれは生まれる

可能性があるとすれば
同じタイミングで一人でも多くハードルを越えられるようにすること
それをするには授業時間の拡大が必要

それ以外でおちこぼれを無くそうとしたら
そもそも「同じタイミングで理解を求められる」というコトそのものを
否定しなければいけなくなるが

つまりは
「圧倒的多数よりも理解が後れた子供に、もっと長く勉強する時間を与える」
ということに他ならない

最後の解決法としては
「日本人が全員揃って馬鹿になる」という解決策もあるが
そもそも教育を語る上では、それは本末転倒だ

今更何言ってんだか
誰が責任取るんだ？

テレビで見たんだが
今の子は、基礎力は良くて、応用力がないんだろ？

んで今度の改革で
基礎力の時間を増やして応用力の時間を減らすんだろ？

この論理がわからん

忘れ物でつよ

つ「反省点：土曜日休み」

やる前からこれ駄目だろって一般市民は言ってたのにな

戦時中に赤い思想（共産主義）で投獄された人々の意志を
継ぐ日教組の成員が格差を危惧し、
競争心を極限までそぎ落としたゆとり教育を支持するのは分かる
失敗を伴ったあの共産主義における産物であると知らしめことも必要かな

>>131
まあ基礎がなってないという見方も出来るが…

ゆとり世代が大量放出された今、もう平和な日本には戻れないぜ？

>>131
それはどことの比較で、基礎が良くて、応用がないっていってるの？

今の教科書の内容でテストして基礎力あるって言われてもな。
教科書内容自体が削減されまくってるのにさ。

>>128
そう。ゆとり教育の失敗の原因は、本来はエリートとDQNとの階層化を図る
ものだったが、何故か全員ゆとり教育しちゃったことなんだな。

社会的な反発とかは分かるが、現実には人口のごく僅かな人間が残りを
支えてるのだよ。それを無視して、一律の教育方針をしたのが悪い。

で、「人参なんてどうやってできるのか見たことない」とのたまうゆとりに、
わかりやすく説明してあげたわけだ。


人参には種がないでしょ？
リンゴやぶどうには種があるでしょ？
種があるのが実、種がなければだいたい根っこ。

まあ、ジャガイモは茎なわけだったが…

>>127
別に相関を出すのは結構だけど、学習指導要領は全国同一、全く関係ないだろ。
日教組を解体すればいいだけの話。
問題教員の首を切ったり教育環境を直接的に改善すればいいのに、
なぜか教師の給料やゆとり教育を敵にしたがる。全く意味不明。

>>119
ゆとり
↓
下層をさらに最下層へ落とす
↓
生活保護者増＋納税額減少＋年金納付減
↓
財政支出大幅増
↓
一般人に増税

ゆとり「ゆとりだから就職出来ない。これは差別だ！」

かくゆう私もゆとりでね

亀２が切腹で責任を…

子供は被害者
日本人の損失大

どう責任とるんだ？

寺脇は、Ａ級戦犯

>>129
全体へのハードルは低くしておく
バカは低いハードルさえ飛べればＯＫ
頭が良く意欲がある奴には高いハードルを飛べるように育てる
そいつらが日本のリーダーになる

なんでみんな一緒じゃなきゃダメなんて考えるんだ？

最悪な結果を反省しても責任は取らないから楽だよな。

>>140
関係ない？
関係ありますが。日教組組合員は学習指導要領は校長に従わないんだから。
日教組の組織率で、民間から来た校長が自殺した事件しらないの？
世羅高校だよ。

この高校は、学生を毎年韓国に謝罪修学旅行に行かせて、韓国で土下座させてたんだが。

>>141
その前に生活保護の質を下げるとかするだろ
納付率が下がったら取り締まる人材を多くするだろうし

漢字が読めなくても、掛け算が出来なくても生きる力さえあれば大丈夫と思った。
・・・・文科省の馬鹿役人は全員沖ノ鳥島へ左遷しろ。

最低ラインが下がると破綻するルールは少なくない。
役所で名前が書けない、看板や案内が読めない等々。

ゆとった世代が今度は教える側に回るわけだろ。
ゆとってる教師がゆとらない教育なんて出来るかね。

ゆとり世代が結婚して親になったときを考えるとかなり恐い
反省したならゆとり世代に対する対策も考えなきゃいかんよ

最近の子供は学校が嫌いじゃない
クーラーがついてるし、授業中に携帯電話でワンセグＴＶ見れるわ、
メールやゲームもできる、ﾈｯﾄｹﾞｰﾑなんて学校から毎日繋いでる
先生は何も怒らないし、むしろ女子には至れり尽くせり（Ｈしたくて）
男子にはチンポマンコの会話で人気取り

寺腋の野郎めえええええええええええええええええええ

>>140
＞日教組を解体すればいいだけの話。

安倍がこれやろうとして徹底的に左翼から潰されたんじゃねーかよ。

>>148
広島は腐ってるな
とんでもない犯罪が起こるのは、
なぜか日教組が力を持ったところなんだよなｗ

ゆとり世代が本当にバカだと国が認めたわけだが、当のゆとり諸君はどうよw

>>138
勉強できなくても劣等感感じず幸せにくらせるような社会になることも必要だけどね
リーダーに汚職腐敗しないプライドを持たせることも大事だろう

ただ世論は全く逆方向だな

>>146
高いハードルを目指す奴が現れなくなるだろ
外部から刺激与えないと上昇志向のない人間だっているしな
逆にじゃあそんな奴エリートにならなきゃいいじゃん　って話になるかもしれんが
頭数揃わないと組織ができない

>>146
お前……低いハードルって言ったらアレだぞ

「赤子の首をひねる」とか「他人の噂も49日」とか言い出すレベルだぞ

エリートを教育する。それはいい
で
その下がいきなり「歯ごたえがある相手だ」とか言い出す馬鹿にするのか？

お前はどこまで馬鹿を信頼しているんだ

とりあえず土曜授業の復活だな
午前中授業やって午後は夕方まで部活やったり昼下がりの街でﾏﾀｰﾘしたり
制服のまま友達の家に集まって遊ぶとか楽しい思い出が多かった気がする

>>146
っていうか義務教育は社会の要請がハードルであるべき。
今の社会の要請は学力よりモラルや集団性、社会的外向性。
学力が重要視されるのは発展途上国の段階だけだよな。

>>148
学習指導要領には法的拘束力があります。
そういう違法行為をしている学校を潰せばいいだけだろ。
それを政府や理念のせいにして教師叩きをするのが教育の改善だと思っている馬鹿が多いのが困る。

>>156
マスコミと無知な国民はマジで終わってる。

>>148
自己レス、文がおかしかったので訂正。

関係ない？
関係ありますが。日教組組合員は学習指導要領は校長に従わないんだから。
日教組の組織率の高い広島で、民間から来た校長が自殺した事件しらないの？
世羅高校だよ。

この高校は、学生を毎年韓国に謝罪修学旅行に行かせて、韓国で土下座させてたんだが。

広島は先生の自殺率も高くてな。

>>158
次の世代にあっさり追い越されてからじゃないと、気付かないかも　・・・

>>161
大丈夫、それはちびまる子ちゃんも通った道だ

氷河期世代が高給取りの正社員になることはないんだから心配スンナつーーーーーーーの

というかね、バカは土曜日来りゃいいじゃない。エリートは週休4日でも
いいぐらいだ。

あと、基本的にバカは中卒でいいだろ？高等学校の勉強してどうするんだよ。
中卒であとは職業訓練したらいいよ。

>>163
少なくとも学校はしつけの場じゃないぞ。

この前なんか、プールの授業で猥褻な質問を書いたボールを潜って拾わせて
「ハイ、答えて！」
ボールに書いてあった質問は「セックスしたい？」とか酷すぎ

氷山の一角どころじゃなく、まず教師の質が低すぎる
やっぱり社会を経験した教師が必要だよ
教師の質が高ければゆとり教育でも伸びると思うんだが

日本がモデルにしたスウェーデンもゆとり教育は失敗だったってことで方向転換してるんだよな。

フランスは基礎教育に力を入れてるらしいが。

>>118
あぁマゾだ
てか教育受けるってのはマゾ行為そのもの

俺は自分から勉強するなんてのは苦手だ
ど−せ３日であきらめてしまう
厳しくされた方が身につく奴だっているんだ
特に基礎学力は！　

ゆとりなんてのは放置プレー、教師の手抜きに他ならない

子どものやる気＋ゆとりなら自発的な教育も望めるだろう

やる気もない子にゆとりだけ与えても怠惰な子に育つだけだ

そもそもやる気なんてのはそう簡単にでるもんじゃないし
今の教師にそんな力もないのに
それだったら詰め込んでくれたほうがよかったよ

>>166
触手を伸ばす の検索結果 約 20,100 件中 1 - 10 件目 (0.22 秒)
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%E8%A7%A6%E6%89%8B%E3%82%92%E4%BC%B8%E3%81%B0%E3%81%99&lr=

日経スペシャル「ガイアの夜明け」　４月１１日放送　第２０７回
http://www.tv-tokyo.co.jp/gaia/backnumber/preview060411.html
> それに金融機関も触手を伸ばす


ヒト科の生き物の慣用句じゃねぇえええええええええ！！
（正しくは、【食指を伸ばす】）

というのが大人になっても当たり前になるレベルが
お前の言う低いハードルだなんだぞ

俺、嫌だぞそんな世界
ただでさえ馬鹿が多くて辟易しているのに、これ以上馬鹿を増やすのか？

土曜日復活・・・で、そこはかとなく解決

つか他国では、義務教育での土曜日お休みって一般的なん？

三重県　日教組組織率、校内暴力件数人口比率、ともに全国一位　日教組組織率９８％
http://www5f.biglobe.ne.jp/~kokumin-shinbun/H15/1504/1504048mie.html

土日が休みになった頃から、進学塾や学習塾は増えたから
焦った保護者はいたんだろう
多分上下の差がついてるんだろうな
親の経済力による差だろうな

>>170
ちげーよ
国民全員通信教育でおｋ
これで人件費とか払わなくていいし親からのクレームもこないしあほな大学や私立中学はどんどんつぶれていくから一石二鳥
そもそも学生が数学や理科が学びたいと思ったら普通に本屋にいってチャート式一冊かっておしまいだろ
学生はみんなチャート式買って勉強してりゃ教師なんていらねーよ

ネットカフェ難民の父　＝　寺脇研

到達度別にすりゃいいだけなんだけど。

何で「ゆとり廃止」っていうスローガンになるわけ？

>>160
なんか勘違いしてるが
エリートってのは学年の５％もいれば十分
頭数揃ったらエリートと呼ばないｗ

>>161
そういう過剰なバカの例出してゆとり批判するのは左翼の平等主義者だ
エリート教育が嫌いなんだろう。
メディアリテラシーを持ちましょう！

>>163
うん。
その通り。

政治と教育の失敗は許されない
それがそのまま国の崩壊に繋がるからな
切腹しろ

ゆとり時間ってのは親が子を教育する為に作った物では無かったのか！？

>>182
一方両親共働きを推し進めつつ

>>174
半ドン（たぶん「半分日曜日」っていう意味）の楽しさをしらない世代は不幸だよね〜
あの開放感・・・、その日の昼にたべるマルちゃんの塩ラーメンのうまさ・・・
おれは大学まで半ドンで、その午後に下北をぶらつくのが楽しみだった・・

>>182
家庭教育をも学校のせいにするようになりました

中国としては、これ以上日本人が馬鹿になると占領後のコントロールに影響が出ると考えたんだろ。

馬鹿に時間をやるとロクなことをしないんだよw
勉強勉強で縛れよww

DQNは棄てて少数のエリートで支えていこうという発想から生まれたのが
ゆとり教育

金持ちは子供が学校にいく時間が短い分、金をかけて義務教育以上の教育を
与えることができるわけ。だから、金持ちの子供は逆に伸びる。都内では
小学校に上がる前から英語、水泳、ピアノorバイオリンというのは当たり前。
小学校に入れば有名学習塾に通う。下手に学校の授業数が増えると迷惑。

まあお前ら貧乏人にはわからない世界だ。

平等に教育を与えるというおまえらの発想自体が社会主義的だｗｗｗｗ

土曜復活されても困る。
土曜は午前は塾の宿題日にしてるし、午後は習い事してる。　
土曜がないと、日曜がその日になって、安息日がなくなってしまうからかわいそう。　

子供は被害者でおｋ？

>>190
その点については正しい

義務教育として「保護」される期間と

義務教育を卒業するための「単位」を別にして考えて

高校くらいの「年齢」になったらバイトでも出来るだろうから

……まで考えて
義務教育の単位すら足りてない馬鹿を雇うわけないよなという答えに至った

やっぱり、馬鹿は時間割合を増やしての、詰め込み方がＢＥＳＴなんじゃん

総合学習って何？
道徳みたいなもん？

>１８９
時間のやりくりをするのも訓練だよ。

>>190
多量の低脳を受容させられる社会全体が被害者だろ

この辺は、読売がんばれ！だな
道徳の時間がなくなったおかげで、こっちは上司−部下のコミュニケーション
とるのに必死だよ。「えーと、あの笠地蔵の昔話が・・・」ってたとえ話も通じないし

まず「世代を超えて受け継ぐべきもの」をちゃんと道徳として復活しろ
話はそれからだ！

>>108と>>111のやり取りが神がかってる

ゆとり世代が団結して「正当な学ぶ権利を与えられなかった」として
寺脇を告訴したらどうだ

>>176
だろうね。
統計を取っても明確な低下が見えてこないのは、その辺が理由なのかも。
上は昔よりも学力が高いくらいだけど、肝心の下が底無しの方向に・・・
平均しちゃうと、どの調査も普通だからね・・・

まあ、そもそも、過去とまともに比較できる統計事態がないんだけどね。
例のＯＥＣＤ調査ですら、「前回より落ちている」としか言えない状況。
3年に1回くらいで、学力調査をやっておけば良かったのに・・・

ゆとり教育は特亜による日本人殲滅計画の一環だよ。
日本の中枢は特亜に完全に支配されちゃった。

>>193
各学校が「最も子供の教育のためになる」ように使う時間。
文科省から例として農業や職業体験、卒業研究、地域研究などがあげられているけど、
裁量は学校に任せられており、地域色を狙っているらしい。
DQN学校はその目的も理解できず、英語の授業とかやってる。

ゆとり教育世代は負け組

>>192
だから最低限の詰め込みってのはそんなに時間数いらないだろ
バカが社会で暮らしていくのに昔の中３レベル教育とか必要ない
ってのがゆとり教育なんだが

ゆとり教育も一理あるんだが、質も量も落としたのが問題だな。

全体の平均学力とか、もうどうでもいいだろ？

できない奴等は因数分解とかやらなくていいんだよ。

>道徳教育の充実を図る

部落差別の勉強をしろと？

小学生を英語必修にする前にもっとやることがあるだろと・・・

ゆとり教育を受けて、ゆとりのない人生へｗ

おやおや、ゆとりは社会の落ちこぼれって認めちゃったのか。



身も蓋もないなｗ

いいから一刻も早く自民党は死ね

あの小学生の教科書を見た時、まともに勉強出来る訳ないと思ったよ。
初めて見たとき、オマケに付いてくる学習ガイド的な物かと勘違いして教科書はどこ？と探したもの。

今更だな

土曜再開は結構だが授業はいらない

授業てのは俺の経験上ある意味思考停止状態で

ただひたすらノート写してるだけのコピー人間

それよりも演習に撤すべきひたすら問題を解いて
月曜から金曜までの復習もする

ていうか小３までは毎日公文式やらせとけ

>>203
で、ﾎﾝﾄの極限馬鹿が増えすぎて、歯車、奴隷としても使い物にならなくて
これじゃだめじゃね？って方向転換だろ

ｼﾅﾁｮﾝの日本終了計画はばっちりです

総合学習って、ほんらいはゆとりの反対概念だよね。
基礎知識がなければ総合するものがないわけだから、現状はたんなる生き抜き。
修学旅行が実質的には観光旅行であるのといっしょ。

>>203
だから、その馬鹿を使う方の気持ちになってみろ

指示内容も理解できずに、異論があっても建設的な言葉も無い馬鹿を
使ったほうがエリートとしては仕事が速く進む……わけないだろ！

エリートしてプライドがあるのかどうか知らんが

確かに馬鹿は想像を超えるようなすごいことは出来ないが
馬鹿は、想像の斜め下を突き抜けるような
凄まじく馬鹿げたことはやってくれるんだよ

お前は、馬鹿を信頼しすぎだ

なんでバカが増えるのがいけないの？
問題なのはバカが図に乗って自分の分を超えた要求ができる世の中でしょ。
みんなが平等っていう建前が諸悪の根源でしょ。

エアコンつけて、休暇は一般企業なみ。それで解決！

>>218
奴隷としてのｽﾍﾟｯｸも満たさない馬鹿はいらん
日本は奴隷への最低要望基準が意外と高い

現学習指導要領の新大卒はまだ社会に出ていないのに
使えないとか馬鹿とか、教育を見直そうとか、やけに未来人が多いですね。

>>197
　久しぶりにワロタ、orz
　でも本質はそこじゃないよな、教育問題の
　どんな状況か分らないが、「食べ物を粗末にしない」っていう価値観は共有して
いたことを祈ろう。

中学まで行った子供はやばいかも
小学生ならまだ間に合う
本気でやれよ文科省も親も教員も

寺脇研を初めとするゆとり教育導入の責任者の責任は重い。日本の国力を
低下させるもっとも効率的なのは「日本人総白痴化」だからね。

今の日本は完全に特亜の管理下に入ってしまっている。大部分の日本人が
その事実を知らない。

つーかわかりきっていた事だよな、こんな結果は。
ムカつくのは「はい、間違いでした」で全て終わらせている事。
当時は反対意見もあったのだから、当然失敗となれば促進し導入した
バカどもに何らかのペナルティを課すべきである。
なのに何の処罰も無し。
それどころか旗振り役は大阪に出来る日本最大の朝鮮学校に就職。
出来レースの可能性すら指摘されているのが現状。
しかしそんな報道は一切しないであろうマスゴミ。
もう日本はオワタよ。一機するしか道は無い。

さぁ、寺脇　の国賊をどーーーーするか、考えようぜ！！！

>>208
ゆとり教育を受けて、ゆとりのない人生へｗ ...って実はそこが狙い

一部のエリートが大量の下層大衆をコントロールするという国を目指していた
のだから、それでおｋ

おまえらな、平等に教育が受けられると思う時点で既に社民党発想だぞ

被支配層である下層連中も平等に良質な教育の機会が与えられたら、支配層が
困るだろ。

義務教育はそこそこにあればいいのであって、良質の教育が必要だったらば、
私立にいくなり、塾に通うなりすればいいんだ。

社会の底辺を支える人間にまで良質の教育を平等に与えるなんていう発想は
みずほってるぞ

>>221
中卒で社会に出ざるを得なかったゆとりの中でも最低限のクズのレベルが
最近付きぬけ過ぎだからな
いくらかマシだとはいえ、上位レベルもタカが知れてる

どうかね。因数分解をバカにやらせる必要は全く無いと思うんだがw

>>221
一番馬鹿なのは、根拠もなく学力低下で騒ぐ俺らなんだよな・・・
身近な馬鹿を指さして、社会問題だと騒いでいるようなレベル・・・
キチンと証明できる統計がないんだよな・・・
あくまでも雰囲気で騒いでいるだけで・・・

>>230
騒ぐ連中もまた、ゆとりだからな

とにかく土曜日復活しろ
話はそれから

http://jp.youtube.com/watch?v=ENZfAjRZ754
ゆとり世代

いまさらかよｗ

教育したから学力が上がるって発想が理解できない。

バカに教育しても殆んど効果は無いよ。費用対効果から言って、早く働くべき。
読み書きそろばんでいいだろ？

今の教育観でいい教育を受けられたら人生勝ち組っていう幻想にまだしがみついてる奴が多くて哀れ。
もう安定した世の中は終わりなんだから内藤みたいなゴキブリ並みの打たれ強さを持ってる奴が勝つ。

何はともあれ、読み書き算盤くらいはできるようになってくれ。
そして、一つでいいから身を立てられる技術を身につけてくれ。

受験基準　１０
http://www.wells-inc.co.jp/uni/uni_r10.htm

受験基準　９
http://www.wells-inc.co.jp/uni/uni_r09.htm

受験基準　８
http://www.wells-inc.co.jp/uni/uni_r08.htm

因数分解って小学校レベルだろ。
そんなので得意気になってるあんたも相当なバ（ｒｙ

>>236
あーなんかそれちょっと前によく言われてたよね。

さて実際はどうか

ゆとり教育が始まった時点で、経済力のあるまともな親は
子に塾に行かせたり家庭教師をつけたもんだよ
だから今の30世代以下は勘違いしたDQNと、一部の頭いい子に分かれてる

土曜日を復活させたら、下層の連中の学力は底上げされるかも知れないが、
中層、上層の連中にしてみれば塾にいけなくなるので確実に学力が下がる

>>235
>>229
ぶっちゃけ、「知らないことがある」「分からないことがある」と
いうことを経験に植えつけるためだけにでも
詰め込み教育には価値がある


というか、馬鹿っていうのは自分が馬鹿だと分からないから馬鹿なんだぜ
何もしないのに俺の考えがある言い出す馬鹿が多くてもう……
身の程を知ればまだ……社会での教育がやりやすく

というか、馬鹿はバイトの役にすら立たん、もう面接に来るな
馬鹿をコントロールできるとか言うヤツは
もう、猿でもコントロールしてろ

というか猿のほうがマシd(ry

つーかバカは土曜日も必要だし、平日も居残り補修さえ必要なんだよ
じゃないと亀父みたくなっちゃうからな

頭のいいやつには学校の授業にしばりつけるのはむしろ害でしかない

ゆとり推進派の処分まだ〜？

>>240
実際も何も、ちょっと思い通りに行かないからってすぐに自殺する大人も子供も
勉強は一丁前にできる奴ばかり。お前ら今まで何の勉強をしてきたんだって聞きたい。

授業など増やしたところで変わらん。
どうせ理解しないまま先に進むだけなのだから。
理解するまでやらせろ。

ゆとり以前と以後では「基礎」の内容からして完全に異なる。ゆとりなんて名前は聞こえいいが、つまるところは塾や私学にいけない貧乏人に対して愚民教育を実践したに過ぎない。
一番の被害者は、そのことにすら気づかないまま放り出されるゆとり世代本人と、少子化ゆえにそんな人材をも受け入れなければならない社会や会社だ。

文科省の責任を問いたい。

何もしないのに俺の考えがある言い出す馬鹿が多くてもう...ってゆとり教育と
全然関係ないだろ、そんなの。おまいこそゆとりの産物だなｗｗｗｗｗ

>>243
到達度別学級制度にしちゃえばいいだろ？

自分ができればそっちだし、できなきゃダメな学級だし。それでいいじゃない。

そうすれば、「できないことがある」って認識もきちんとできるよ。

ゆとり教育で学校をでたあとはそのひぐらしの人生がまっている。

通信教育の教材でも配っておけばええ。

>>242
子供に合った学習法でいいのではないかな
出来る子供は飛び級
出来ない子供は居残りか土曜登校

>>243
　ソクラテスの「無知の知」だな
　アリストテレスの「人間は本来知ることを欲する」もだ
　諸葛孔明「志無くずんば学ならず」もだ

　好奇心、探究心、何でもよいが「何かを知りたい」とまず思わせないと始まらない。

>>246
ワイドショーの見過ぎじゃないの？

ゆとり教育以前に戻したら、こいつらが真面目に授業をうけるわけか。
もう、授業受ける前提から壊れてるんだから、ゆとり教育が問題じゃないだろｗ

だいたい、以前も壊れていたから、ゆとり教育を導入したんだろ。

>>255
ワイドショー見れるなんて君は恵まれてるね。

>>250
単位よりも
クラス分けによる教育の差別化ね

おれも義務教育も単位取得による卒業にするべきとか言ってるけれど
要するに理解度で分類するってのは間違ってはないと思う

まあ、自分の時間が欲しいとかいう奴も
出席重視ではなく、テスト・課題重視にすればどうにかなるかな

でもさ、ふと疑問なんだが

頭が良くて、お金があるヤツって、そもそも私立にいかないか？
公立の教育って、貧しいか、馬鹿用の教育なんだから
詰め込みでいいじゃん

低能な上に大学全入…
バブル入社世代並の勘違い世代を生み出してしまったな。

教師に頼らなくても学習できる環境を用意することが必要。
学校の教材って、教師がいないと出来ないように
わざとわかり辛くしていたりするからな。
問題集の解答を没収とかな。

>>254
つ｢好奇心は猫を殺す｣

継続的な統計調査を怠ってきたツケだな・・・
使える資料がないから雰囲気だけで議論してる・・・

>>258
　その辺の「私学・公立」の差は、よく何かとお騒がせな茶髪弁護士が
　「公務員と国会議員の子供はすべて公立に通わせる法律作れ！」って言ってるな
　あながち間違いとは思わないけど、意外と政党別でその子供の教育調べたら・・・ムフフかも知れん

小中での授業の内容なんて、詰め込みと呼ぶほどの量でもないような・・・
進学校だと高校の授業を先取りしちゃうから、その場合には当てはまるかもしれんけど

>>248

いやいや愚民であるおかげで、下層の仕事を低賃金で支えてくれる人材を確保
することができるんだよ。学力もなければ、自分で考える力もない人材を
安い賃金で解体現場の作業員として確保できるじゃないか。ありがたい話だ。
むかしは地方からのオヤジの出稼ぎ、ちょっとまえはイラン人、最近やっと
若い人材を確保できるようになったんだよ。

ちゃんと下層の人間も重要な意味を持つんだよ。そんな教育を必要としない
人材に貴重な国家財政を引き当てることなんてできないよな。

親が満足な教育を与えられないからといって、国家が与えるなんていう主張を
しているおまえら全員福島瑞穂以上の社会主義者だな

>>217
極論吐くなよ
そこまでのバカは論外だろ
社民党的平等主義がそうやって煽ってるんだよ

最低限の指示はわかるのは当然
その教育は時間数減らしたゆとり教育でも十分できる

　中教審はすでに、小中学校での授業時間増など「脱ゆとり」の方針を決めているが、反省の
姿勢を明確に打ち出すのは初めて。中教審が自己批判するのは極めて異例だが

どうも、この辺りに、役人やら、お手盛り審議会やらの、異常さが集約されている気がする

間違ってたことを普通に認めるのが、「初めて」だの、「極めて異例」だの、という組織自体が
相当狂っている
また、認めないなら認めないで、最後まで間違いを認めないかわりに
自刃でもして、意思を貫き通すのが、筋なんだけど

とにかく、「朝生」とか、使いやすい場に、日教組やらPTAやら当の寺脇やら呼んで
公衆の面前で、つるし上げるのがよい
謎の多い、あの番組のギャラリーも、ゆとり教育の「被害者」をそろえると
白熱する

>>257
じゃあなんで２ちゃんやってるんだよｗ

とりあえずワイドショー的発想はやめたほうがいいんじゃないの？

ゆとり教育導入のメリットってなんだったの？

学力低下というデメリットを差し引いてもあまるメリットがあれば
ゆとり教育導入したままでもいいと思うんだけど

>>254
そこから始まり、過去の知識の集大成として
すべからく一通りの知識を教えましょう
というのが近代教育思想ナンじゃなかったっけ。

>>267
お前が指摘しなくても
50年以上昔から指摘されてる

>>268
休みだから。
ワイドショー的発想なんて適当なこと言わないで具体的な反論しろ。
ムダにコテつけてそんなこともできんとは。

ガキなんか大人になるまで下劣なテレビが見られなくなる位勉強とスポーツ漬けで良いんだよ。
サボった奴らは格差社会の底辺でそれから死ぬまで苦しめばいい。

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%AF%BA%E8%84%87%E7%A0%94
↑
寺脇研　ラサール→東大法　

ばかじゃね？

ゆとり教育＝教師・役人のゆとり勤務

ガキに週休二日はいらんだろ

>>269
背景は低賃金労働者の創出と、その低賃金労働者を使うことによってさらに
会社は利益を追求するという資本主義的論理だろうな。

いまさら後悔してもおせーんだよ

高校三年ともなると、学校の授業を無視して予備校
や塾、参考書や通信教育の教材で勉強している奴が増える。
そして学校の授業を受け続けた奴は、浪人しバカを見る。

「親を甘やかしすぎた」っていう総括なら妥当だな。

>>6
だわなあ。

落ちこぼれが出るのはなぜだろう？きっと勉強が面白くないからだ！
↓
小学生にはもっと面白い授業をして勉強に興味を持たせて、
結果的に勉強に興味を持ったはずの中学生にはもう少し詰め込もう！
↓
マスコミが学力低下！学力低下！と煽る
↓
親が心配して塾通い、若しくは私立受験
↓
結局学校外で勉強をしなければならず中途半端な結果に

寺脇は、どうせﾁｮﾝのｽﾊﾟｲ。

【ﾈﾄｳﾖ涙目】日本と北朝鮮は類似点が多すぎるｗ
http://money6.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1193378332/

日本の国力を落とさんとする国賊ども。

三浦朱門
新自由主義的な発想から「ゆとり教育」の本旨は“100人に2〜3人でもいい、必ずいる筈”のエリートを見つけ伸ばす為の「選民教育」である事を明言（「出来ん者は出来んままで結構、エリート以外は実直な精神だけ持っててくれればいい」「限りなくできない非才、無才には、
せめて実直な精神だけを養っておいてもらえばいいんです」「魚屋の息子が官僚になるようなことがあれば不幸になる」など）、物議を醸す。
教育課程審議会においてゆとり教育について｢私は今まで数学が私の人生に役立ったことは無く、大多数の国民もそうだろう。」と発言。
ゆとり教育を推進する当時の文部事務次官の意向に沿った発言を行ない、以後のゆとり教育を加速させた。
彼らはその後の理科系大学生の著しい学力低下の責任を全く表明していない。

曽野綾子
中学教科書において必修とされていた「二次方程式の解の公式」を、作家である自分が「二次方程式を解かなくても生きてこられた。」
「二次方程式などは社会へ出て何の役にも立たないので、このようなものは追放すべきだ」と言った。
（夫の三浦朱門（後の文化庁長官）が教育課程審議会で削除を主張し、現行中学課程で「二次方程式の解の公式」は必修の事項ではなくなった。）
（ウィキペディアより）

>>272
というか、ゆとり教育の導入に具体的根拠がないんだが。

>>278
　違うだろう
　分不相応に「天才」を創ろうとした結果だ
　そんな明確な「資本主義的理論」なんてものがあれば、話はもっと簡単だよ

>>269
導入側のメリットがなくなったということなんじゃね。

今の子供は土曜日の午後の独特の解放感を知らないんだな。ある意味かわいそうだ

>>290
半ドンか、あれは楽しかった。

>>287
答えに窮したんならいちいちレス付けるなよ。
話をそらすな。

つまり「ゆとり教育」は失敗だったわけだな

>>269
現状に文句を言わず実直に働く低賃金の労働者層＝愚民の創出。

>>288 よ、いいから >>286 を読んどけ

>>292
しつこいなー、よっぽど暇だろあんた。
こっちは勉強もあるんだよｗ

察してくれよな。

ゆとりなんて、週休２日制が欲しかった日教組と、
日本の国力低下を狙ったサヨクと朝鮮人の罠だからな

ドイツ流に小学校卒→職業訓練が普通に選択肢として存在するようにするのも悪くないのかな

今のアメリカがゆとり教育の成れの果てだよ。
一部の汚職にまみれたエリートが国の政策を全て決定し、国民はそれを支持するように誘導される形だけの民主主義の国。
このままゆとり教育が続けば近い将来国家の存亡の危機に直面する事態に陥る事になる。
日本の政治も十分酷いけれど、アメリカのは酷いなんてものじゃない。
イスラエルの操り人形のキチガイが国を仕切っているのにも関わらず国民の大半はそれに対して無関心、むしろそれを支持するようにメディアに洗脳されている始末。

ゆとり教育は修正して正しいゆとり教育をすべきなんだけどな
なぜか左翼平等主義者の煽りによって
詰め込みバンザイで逆方向へ
騙されるなよオマイラ

義務教育という強制を課しておきながら、「自ら学び自ら考える力の育成」 という生きる力とは笑わせる

>>294
そんで低賃金なら当然モノは買えなくなるのに
自社製品が売れないのは何でだ（・∀・#）と切れなさるわけだ

大学入試も学力試験なしの推薦とかAO入試ばっかりになっちゃってるしな

早稲田の一般募集人員の減らし方は異常
http://tmp6.2ch.net/test/read.cgi/joke/1186351217/

早稲田大学　一般入試（３教科）募集人員 推移
　
　　　　　　　政経　　　法　　　　　商　　 　一文　　教育　　社学　　二文　　人科
1990年　 1060名　1100名　　1000名　　840名　1000名　540名　480名　　420名
1992年　　920名　　950名　　　↓　　　　900名　　970名　650名　　↓　　　380名
1994年　　　↓　　　900名　　 　↓　　　　　↓　　　　↓　　　↓　　　 ↓　　　　↓
1998年　　　↓　　　　↓　　　　900名　　　　↓　　　　↓　　　↓　　　 ↓　　　　↓
2001年　　800名　　750名　　　800名　　　820名　　960名　590名　410名　355名　
2004年　　500名　　350名　　　500名 640名　　700名　500名　450名　　330名　
2007年　　450名　　300名　　　↓　　　　　440名　　700名　500名　500名　　330名　　　　　
2008年　　450名　　300名　　　460名　　　440名　　700名　500名　500名　　360名　
ーーーーーーーーーーーーー−−−−−−−−−−−− −−−−−−−−−−−−
増減　　　−610名　-800名　　-540名　　-400名　-300名　-40名　＋20名　−60名
90年比　　（58%減）　(73%減）　(54%減）　（48%減）　(30%減）　(7%減）　(4%増）　(14%減）

　　　１９９０年　早稲田大学一般入試倍率 　　　　　　　　２００７年　早稲田大学一般入試倍率

　　　　　募集　　受験者数　合格者　　　倍率 　　　　　　　　　　募集　　受験者数　合格者　　　倍率

政経　１０６０　　１９９８８　　１８４５　　　１０．８倍　　　政経　　４５０　　　８８４５　　　７９８　　　１１．１倍
法　　 １１００　　１８８０３　　１９６０　　　　９．６倍　　　法　　 　３００　　　７６１５　　　７４５　　　１０．２倍
商　　 １０００　　２６５７４　　１９７８　　　１３．４倍　　　商　　 　４６０　　１４６８５　　１３２３　　　１１．１倍
一文　　８４０　　１４７５６　　１４７２　　　１０．０倍　　　文　　 　４４０　　　８１６８　　　８１３　　　１０．０倍　
教育　１０００　　２５２６７　　２００５　　　１２．６倍　　　教育　　７００　　１２７５５　　２１１９　　　　６．０倍
理工　１１００　　１５１３５　　３５９７　　　　４．２倍　　　理工　　９４０　　１４１０３　　３０８６　　　　４．６倍
人科　　４２０　　　６３６５　　　７４４　　　　８．６倍　　　人科　　３３０　　　５７１２　　　６９０　　　　８．３倍　　　
社学　　５４０　　１５０４７　　１２５５　　　１２．０倍　　　社学　　５００　　１３９２４　　１３９０　　　１０．０倍
二文　　４８０　　　４３５９　　　７８３　　　　５．６倍　　　文構　　５００　　　９２１７　　１０７１　　　　８．６倍
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 国教　　１５０　　　２５４６　　　６３８　　　　４．０倍
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 スポ　　１６０　　　２０９３　　　２１８　　　　９．６倍
−−−−−−−−−−−−−−−−−−− −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　　　　７５４０　１４６,２９４　１５,６３９　　　９．４倍　　　　　　　　４９３０　　９９６６３　１２８９１　　　　７．７倍

俺は失敗作ですかそうですか

一般募集人員削減分　２９２０名
新学部の一般へ配分　　３１０名（国教１５０名、スポ科１６０名）
センター利用へ配分　　　７３５名（政75,法200,商80,文50,構70,人90,ｽﾎﾟ120,国50)
商学部９月入試へ配分　　５０名
−−−−−−−−−−−−−−−
推薦・ＡＯその他へ　　　１８７５名

単純に授業時間減らしただけで
うまくいくと思ってたのか

減らした時間で他の大事な事を教えなかったのが
失敗だったと思うんだがな

>とにかく、「朝生」とか
公開イジメバラエティーに呼べって・・・・・w

>>290
土曜の夕方だけが遊び時間だった

日曜は人がそろわねーんだよな

>>298
確かに、そっちの方がすっきりするな。たぶん本来はそうすべきだったんだろう。
しかし社民党的平等主義者が、学力弱者切捨て、平等な教育を受けるべきとか
たわごとをわめき散らすんだろう

このスレだって、もっと公平に教育機会を与えるべきとほざく社会主義的平等
主義者がいっぱいいるもんな

>>296
勉強すれば？
俺にまともな話ができずに煽って来るあたりどうせしてもしなくてもどうでもいい勉強なんだろうけどねｗ

俺はグーグルＡＤを踏まないように、

↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓

C:\WINDOWS\system32\drivers\etc\hosts

hosts　をメモ帳で開く

127.0.0.1 localhost
0.0.0.0 pagead2.googlesyndication.com

保存

↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑

ってしてんだけど、みんなは？


もちろん、ＴＶ新聞雑誌に広告を出してる会社は
何か悪いことをしてるから口封じにアドを使って
糞カスゴミ・広告代理店に献金してるんだと思うよ。

>>302
車屋なら、あいつら本音は中国様など外国が買ってくれればいいと思ってるんで、日本国民が貧乏になっても問題ないと思ってるよ。

>>293
失敗もなにも、最初からこうなることをわかってて推し進めたわけで。

http://dokdo-or-takeshima.blogspot.com/
竹島に関する英語のブログで、日本と韓国のどちらに属するのかアンケートしてる。
がしかし！

Japan投票数：10483 (39%)
Korea投票数：16178 (60%)
I don't know：54 (0%)

机上の空論しかできない中教審の言うことじゃ

いまいち信用できん

>>302
日本の大企業は国内需要になんか頼っていないよ。日本の産業構造ぐらい
理解してから発言しろよ。これだからゆとり教育を受けた連中は....

ゆとり教育を受けた連中の最大の欠点は自分が無知で無能だと教えてもらって
いないことだろうな

必要なのはゆとり教育の見直しではなく、ゆとり教育を受けているんだという
自覚だろう。それさえ出来ていれば、ゆとり教育は１００％おｋ

勉強していい大学入っていい会社に就職…って人生設計が
多くの国民の骨の髄まで染み込んでるのに、それを変えようともせずに
ゆとりゆとり言っても仕方ないって最初に気づけよ

ゆとりはそもそも子供の学習に対する関心・意欲を教育で伸ばそうというのが目的だったはず。
そんなものは学校で伸ばしてもらうものじゃないのにも関わらず、だ。

ゆとり教育と関係無いが中学受験失敗して公立中学行ったけど
アレは教育どころじゃなかったな　不良が授業中とか関係無しに暴れるし
休み時間はいじめみたいなことばっかりだった
近くの少年院の方がよっぽどまともだったわｗ

ゆとり教育はかえって教育の格差を生み出しただけだったな
教育に熱心な家庭はさらに勉強させるようになって格差拡大

>>314
　そうかな？最初からわかっていたのかなあ・・・
　そこまで邪悪じゃないと思うけど、さすがにこの国の官僚は
　でも「何かを見誤った」のならそうだと思う

>>312
　そのコピペ　ウザイ　どこの工作員だ、南米某国か？

>>320
それはゆとり世代より少し上の話かな？
確かにあの時代は「ゆとり世代とは比べほどにならないほど」ひどかった

総合いらねえ

週３時間も無意味な時間だ

>>317
海外がポシャったらとは考えないのかな？
アメリカもヨーロッパも経済ガタガタじゃないの？
中国だっていつまでも羽振りが言い訳じゃないかもよ
今の景気は単なるバブルかもしれないだから

最近は公立小学校でも習熟度別やってるらしいな。
それでもダメだと長期休みに補習があるそうな。
だったら素直に土曜授業やっとけよ。

>>317
日本のGDPに占める内需の割合は約9割だった気が

あのね、教育機会があると誰でも学力が身につく。そんなのあり得ないだろ？

１を聞いて１０を悟る奴と、１００聞いてもまるっきし理解できない奴といるわけ。
後者に対しては最低限の詰め込みをした後に、職業訓練でよいのだよ。

前者に対しては、税金を使ってゆとり教育を行う。議論をし、枝葉が伸びるように
してついていく体系的知識を身につけさせるには、時間が必要なわけ。

>>317
その産業構造を内需主導型にしようというのが
ちょっと前から言われている構造改革じゃなかったっけ。

ゆとり教育だけすればすべて上手くいくと思ってたんだろう

事あるごとに『ゆとり世代』って一生言われ続けるのかぁ




大変だな！

てめえらが土日休みたかっただけだろ結局

>>138
忠告しておく。層化を追求すると死人が出る。
http://society6.2ch.net/test/read.cgi/koumei/1192277684/l50

それと　今日爆発的に大ブーム！層化Ｐ献金問題国会中継（日本のタブーに真っ向から挑戦！）

（新着）
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1310743　　　（１０月２８日ニコニコに追加））

民主党の石井一議員 公明＝創価学会を追及ニコニコ画像に独白！（ニコニコ動画）
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1375183


民主党の石井一議員　公明＝創価学会を追及（全編ノーカット）

(にこにこ動画）
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1298657

(youtube）
http://www.youtubech.com/test/read.cgi/8FlqFWGpHrM/tag/%E5%9B%BD%E4%BC%9A%E4%B8%AD%E7%B6%99%E3%80%80%E7%9F%B3%E4%BA%95/l50
http://www.youtubech.com/test/read.cgi/Awoskqcsgic/tag/%E5%9B%BD%E4%BC%9A%E4%B8%AD%E7%B6%99%E3%80%80%E7%9F%B3%E4%BA%95/l50


ついでに
層化　Ｐ献金で池田大作を証人喚問へ（ネットラジオ）
http://tbs954.cocolog-nifty.com/st/files/st20071017.mp3
（前半はＤＱＮ亀田問題）

大田総理のマニフェスト（層化と公明党を論議）
http://www.nicovideo.jp/watch/sm145355

何を今更・・・ずっと前からわかってた事を

>>328
それだったら詰め込み形教育を知識の程度によって
飛び級させて行けばいいんじゃね。

>>105
馬鹿か？なに云ってんだ？
子供のうちから、テストに間に合わせて丸暗記するのがいいんじゃないか。
子供の基本的な能力が上がるし、期日をまでにどれだけ自分の能力を高めるかが、
詰め込み式の一番の肝であり、いいところじゃないか。

それにはじかれた奴は、早いうちから、勉強以外の違うところを見付けようと努力するし、
全部駄目な奴は、低所得者コースに行くしかないのがいいんじゃないか。（自然淘汰だな）

子供のうちから、ある程度の負荷を掛けてやら無いと、箸にも棒にも掛からない奴になるだけだぞ。

責任者、腹切って詫びろ！

しかし、原因を アサヒる ことなく失態をみとめたことはいいと思う。

>>305
読み書きそろばんが出来るなら､あとは独学でもある程度までは習得できるよ

>〈５〉家庭や地域の教育力の低下を踏まえていなかった
何か精一杯の責任転嫁って感じだな。
正解はその全てが一丸となって教育を破壊しただけだが。

土曜日に授業すればいいんじゃね？

>>325 >>327 ゆとり教育の犠牲者か？

>>329 その通り。よく勉強しているな。が、しかし、失われた１５年で
やってきた内需拡大政策はことごとく失敗だ。それは何故か？既に日本の
大企業は日本という国を超えてグローバル化しているからだよ。そんな
グローバルな会社にしてみれば、会社の利益が最優先だ。国内需要の
拡大なんか待っていられない。

>>335
違うよ。ガリ勉して暗記した知識と、枝葉が伸びるようにして吸収していった知識とでは
全然質が違うわけ。エリートに必要なのは後者だろ？九官鳥みたいに与えられた回答
を答えるのが仕事じゃないんだからさ。

逆にバカは前者で十分。そして、当然因数分解の解き方を暗記する必要なんかないわけ。
さっさと働けばよろしい。

つーか、実際のゆとり世代の子供達に土下座して謝れと言いたい。
大学上がる前や社会に出る前から「ゆとり」のレッテルを貼られた彼ら彼女らが可哀想で仕方ないわ。
実際には出来る奴も大勢いるだろうに。

つか、脱ゆとりはいつから始まるんだ？
一年でも早く回復しないとどんどん被害者増えるだろ

>>317
それはオマエだ。政治的影響力のある経団連企業の幹部には輸出産業・外需企業が多いが、
日本の企業の9割は実は内需企業。
だからこそ経団連の言いなりの自民党は日本の国力と市場を破壊する真の売国奴。

日本の産業構造ぐらい 理解してから発言しろよ。これだからゆとり教育を受けた連中は・・・

>>345
塾池よ。どんだけ受身なんだ。

ゆとりでダメになったのは公立に通っていた連中だけでしょう。

すげ。
ゆとり認めたんだw

>>346
おまえ本当にゆとりだなｗｗｗｗ

これは国がゆとり世代は失敗作だったって言ってるんだろｗｗｗｗ

>>347
その考え方がゆとりずむ。
俺には関係ないけど心配してんだよ。
ここに書き込んでる多くの奴もそうだろ。
そんぐらい読み解け。

>>343
　それは正論だと思うけど、高等教育レベルだろ
　ココは義務教育レベルだ、スレ違いだな

>>350
有効な反論しろゆとりｗｗｗ
レッテル張りしか出来ないなら恥の上塗りする前に消えろｗｗｗ

寺脇研の自宅や実家をスネークしてえ。
何か云われたら、ゆとりの推進者として尊敬してますとかいって・・・
四六時中、写真とって、「尊敬してる今日の寺脇」であげてさ、

別に問題ないよね。

つかそろそろ下に合わせるのやめて。

>>345
関係者が全員いなくなるまで先送りだろう

ゆとりを推進した奴を死刑にしてでも、ゆとり教育は辞めなければならない。
マジで緊急にやらなきゃマズイ。
売国奴とか言うレベルじゃないし。

>>348
私立上位校は土曜も授業やってる所多いしね。
公立の馬鹿が｢受験専門校｣などと揶揄するけど、
それさえ出来ない阿呆どもの負け犬の遠吠えw

>>342
勉強したんじゃなくてニュースで言って。
>>343
最終的にどのような人間になるかだから
エリートにはがり勉も
背景にもよるけど枝葉が伸びるようにして吸収する知識も
両方必要なんじゃないかな？

新自由主義におけるグローバル企業の影響について２００文字以内で
説明せよ >> ID:gbpwk9CY0

寺脇は即刻処刑すべき。

土曜日の午後の開放感を知らない現代っ子は可哀想だ

ゆとり教育で学力が低下したとか騒いでる連中ってアホなの？
授業料減らして学力下がらないわけがないじゃん

今って成績中くらいっていう存在が学校によっては居ないんじゃ？
上は放っといても出来るし（学校をアテにせず塾通い）下は小学生の基礎知識すら無い有り様。
だから下に合わせると　もう泥沼。
上に合わせるとクラスの大半が出来なくなるジレンマに陥るんだと。

>>361
質問に質問で返せとゆとりは教わってるのか？
早く有効な反論しろって。
日本の企業の大部分が外需企業であるとデータ挙げて示せよ、出来るもんならなwww

>>363
本当だよな。あんな楽しい時間はない。

>>362
寺脇はしょせん猿回しのサルだろ。
本当の責任は当時の文部科学大臣と事務次官にあると思うけど。

塾講師をやって四年になるが、初めの頃は今の中学生の学力の低さに愕然としたな。俺は三十代後半で、ゆとり初期世代だが、あの頃の学力平均は今より格段に高かったはずだ。

>>365
上にあわせれば下の奴らが理解できないのはゆとり世代に限ったことではない

通常責任なんか認めようとしない連中が認めざるを得ないくらい
ゆとり世代の劣化は凄まじいからなw
他の世代から見て「池沼？」としか思えないくらいバカばかり。

>>357
次の中教審の改定は2011年
それまでに現在の関係者は全員逃亡するだろうな

>>328
> １を聞いて１０を悟る奴と、１００聞いてもまるっきし理解できない奴といるわけ。

お前は後者だな。

国の教育力がこの程度だからな

社会の民度がこの程度だからな

事件は、文部科学省でおこってるんじゃない、教室でおこってるんだ。

ゆとりアホ世代の日本人を大量量産してしまった罪は大きい
こいつらが２０、３０年後の日本を滅ぼしてるかもしれん

寺脇は、在日向けに高度な教育を行う学校の役員だとさ。いや全く酷い話で。
最初から、日本人の頭を悪くし韓国より国力を落とさせるという意図だったのかもな。


　在日韓国・朝鮮人の子供を対象にした中高一貫のインターナショナルスクール「コリア国際
　学園（ＫＩＳ）」が来年４月、大阪府茨木市に開校する。民族教育を中心とした既存の民族学校
　とは一線を画し、「現役合格」を“看板”に大学進学にも力を入れるのが最大の特徴。韓国語を
　中心に日本語、英語で授業を行い、学習指導要領にとらわれないカリキュラムを組むという。
　・・・
ＫＩＳの役員に名を連ねる著名人たちの存在だ。姜さんをはじめ、
　作家の梁石日さんや詩人の金時鐘さんら在日の“スター”が勢ぞろいし、日本人からも
　イラストレーターの黒田征太郎さんや、「ゆとり教育」の旗振り役を務めた元文部官僚で
　現在、京都造形芸術大学教授の寺脇研さんらが加わる。

【教育】 “在日オールスターが役員に” コリア国際学園、大阪・茨木に来春開校…理事長は姜尚中氏、「ゆと
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1190870974/

あのさ、結局はなんだかんだ言っても、種も悪いかもしれないんだけど、
畑のほうはそれ以上に悪いわけなんでしょ？いくらいい種を植えようとしても、
今のままじゃ無理だわな。

いや、学校の授業とか糞すぎて聞いてるだけで頭悪くなるから少ない方がいいだろｗ
塾の予習復習でもしてたほうがマシ

まあ、極端な話
授業数の増減は大して関係ないと思うよ。

まず授業聞いてないから、公立の餓鬼は。
うっかりすると学校にさえ来ない。
まず、ここをどうにかしてからの話。
中学生で平仮名片仮名の読み書きが怪しい
なんてのが数年前から、あちこちの自治体教育委員会で問題化してるってのに。

>>377
モンスターペアレンツに育てられたゆとり世代か・・・
環境は子供のせいじゃないんだがなぁ。

>>359
私立は土曜日もやっているが、量よりも質に着目すべきだろう。
質が悪くて量が多いというのがうれしいことか？
それよりも私立に通わせる金はなくても土曜日に塾に通わせて
なんとか子供の学力を伸ばそうという中所得層の足を引っ張る
ことにならないか？

もちろん低所得層の子供の学力を今より少しあげることはできるだろう。
が、しかし、その教育の質は、少なくとも塾よりは下だ。つまり、
中所得者層にはマイナス要因にしかならない。

やるなら、一定の学力を認められない子は進級させないとか、そんな措置しか
ないんじゃないか？

単純に公立学校の時間数を増やすだけだと逆に悪平等を進めることになる。

まあ、福島瑞穂は教育の平等こそ大事だというだろうけどな。

現実には足をひっぱるだけだ。

>>377
詰め込みのアホ世代が10年後、20年後の日本を滅ぼす可能性が大ですね。
むしろそれを反省して日本を救うために先手を打った教育再生が現学習指導要領の目的だし。

>>353
> 　ココは義務教育レベルだ、スレ違いだな

義務教育でも同じだよ。知能が高い子供ってのは、自ら興味を持って勝手に
知識を吸収していく。バカは強制されないとダメ。

解らないことに興味を持つか、敵意を持つか、何に対してそうなのか
で個人の特性や学習の分野はある程度決定されるんだが
最近の子供は何にでも敵意を持つようになってる気がするなぁ

>>381
そんなの一部の底辺校だけじゃないの？

>>361
人類の最大集団である「国家」の統制が外れ、資本（というところの価値）の暴走を
止められない。だからグローバル企業はそれ自身が「ＣＳＲ」という内部統制を持たないと
その存続が担保されない

これくらいでどうだ？ってか個々は「義務教育＝国の形を創る、構成する人を育てる最低限の教育」
についての板だ、別板行け！

とりあえず言っとくが田舎には塾も私学もないから。

>>380
それ以上は何も言わなくていいぞ
お前の通ってる学校のレベルが知れるだけだ

「非才、無才には、せめて実直な精神だけを養っておいてもらえばいいんです」
　（三浦朱門　　作家　元教育課程審議会会長）

「格差論は甘えです」
　（奥谷禮子　　人材派遣会社ザ・アール社長　日本郵政株式会社社外取締役　アムウェイ諮問委員）

「格差は能力の差」
　（篠原欣子　　人材派遣会社テンプスタッフ社長）

「フリーターこそ終身雇用」
　（南部靖之　　人材派遣会社パソナ社長）

ゆとり導入前に親達が馬鹿になるからて猛反対してたと思うけど、
その親達もここまでの急降下ぶりを予測できてたのか。
開いた口が塞がらない状態なんじゃないか

>>365
昔は、最低レベルの奴は、丁稚奉公に行って手に職をつけたり、
異常に、人身掌握がうまい奴がいたりして、そいつらが大きくなって、
店持ったり、会社起こしたり、やくざの親分になったりしてたんだよ。
馬鹿な分、思いっきりがいいからな。
小学生レベルの知識が無くても、手に職ぐらいは付けれるだろ。

早いうちから、自分にできるかできないか、現実を教えた方がいいと思うよ。

というか、親さえまともなら、例え塾に通う金がなくても勉強は教えられるし、
きちんと勉強の意義や楽しさを教えられるのなら、何より自分で進んで勉強する子が育つ。
塾に通うような奴の大多数は、自分じゃ勉強出来ないから行く奴。

>>384
義務教育の基本は詰め込みだ、阿呆ｗ
ロッテ？　おれが個人的に不買運動をし、知り合いにも不買を勧めているチョン企業じゃねーか！
劣等民族は半島に帰ってうんこで遊んでろ。

>>390
無能学校教師乙ｗ
学校でまともな授業してくれるのなんて本当にごく一部だろｗ
大多数の学校の授業はクソｗ
教員はバカばかりだからねｗ

>>385
知的好奇心とかは
就学以前に決定しちゃうからね。
５歳の時点で好奇心ない奴は一生ダメ。
学ぶとか調べる・知る面白さってのが
何をどう説明しても理解できない。

>>393
ほどほど以下にしか出来ない奴が、変な夢を見るようになってしまったのが
格差の正体なんじゃないかと、ふと思うよ。

あのなー五教科でなくて、美術を教える先生に言う事はあるか？

>>286
政策失敗時の刑罰が必要だな……

>>385
それだと自分の興味の有ることしか勉強しないことになるんじゃね。
教育する側としては興味も有ることも無いことも
一通り教えとくという前提なんじゃね。

>>396
で、お前は教師よりも下のニートと・・・・。

>>389
田舎でも私学はある。基本ヴァカの集まりだが

>学校でまともな授業してくれるのなんて本当にごく一部だろｗ
>大多数の学校の授業はクソｗ

ん？1000校くらいは渡り歩いたのか？

ゆとり教育を推奨した奴らは罪深いと思う。
子供達に学ばせる事を奪ったんだから。

日教組が週給２日でゴネたんだろ
子どもを犠牲にしてまで自分たちの休みが欲しかったんだよ
民間でも組合がゴネたとばっちりをバイトが受けているんだがな

>>388
ニュース速報＋だろ？ｗｗｗｗ

それから、出題の主旨をまったく無視してるし、新自由主義に１ミクロンすら
かすりもしていない。おまえの回答は不受理だな。

>>383
その通り。学校の授業なんて教員の質が悪すぎて受けてるだけ時間の無駄。
だからみんな塾に行くんだよｗ
金がなくて塾にいけない奴は学校のクソ授業で底辺校に直行。

>>397
まぁでも、休みの日に子供置いてパチンコに行く親か
子供と一緒に町の博物館や科学館、プラネタリウムに行く親か、
その程度でも大きな差にはなると思うけどな。

役人の休暇優先にするからこうなるんだよ。
ゆとり世代の人達はもう修正できないぞ。

>>399
昔は絵描きを目指す落ちこぼれとか居ましたが
最近はどうなんでしょうか

「授業減らき☆すた」に見えた

国賊もんだな

>>399
美術の中の数学性、幾何学性、美術に関する歴史、
絵画の落札金額、現代アート、音楽、アニメに含まれる美術的要素

こういう興味の持つような授業をしてください。
スケッチの積み重ねなど、美大でやればいいんです。

89年生まれです
よろしくお願いします

「反省した」って、係わった役人、官僚の実名書けよ。責任とらないんだろ、結局。

もう給料泥棒でいいから、何もしなくていいよ。無理に改革しなくてもいいんじゃね？

今日、本屋に行ったら なんか雑誌に 「偏差値50以下･お得私立中･私立高校」とか書いてあって、
親必見！みたいな感じで絶賛してたけど…

私立の教育なんて
いい加減だからな…。
民間会社→公立非常勤→私立講師→民間会社とわたってきた俺からすると、私立は危険すぎるわ。
私立なんて水増しの進学実績やら嘘の報告、
本務者や講師、非常勤の出入りが激しく、教師の質はイマイチ。授業研究や研修も人事異動がないからマンネリ化。つうかしていない。
進学指導は一部の優良生徒や金持ちの家の生徒のみに指導を行い
、その他は適当に指導と…。

私立中･高は良いところしか見せないからね…。それも大袈裟に。
閉鎖的だし入学してから「こんなはずじゃなかったのに」とガッカリする親や子が多い。

授業数が減った？たしかに減らしてる学校はあったのかもしれないけど、
うちの学校とか45分の７時間だったから実際授業数あんま減ってないんだよな
というか逆に授業数自体は増えたし

>>408
塾も所詮他人のテンポに合わせてウダウダやらないと行けないから、
出来る奴から見ると、無駄の塊だろうけどな。

詰め込み or ゆとり　じゃ解決しねーよ。
最終評価は"点数"で決める今の制度じゃ詰め込み一択しかない。
　
スポーツや学習以外の功績(芸術面や個人研究など)を評価として具体的に認めてない
最終学歴で将来性を決め付け＋新卒至上主義　の世の中を作っておいて行き詰まりもないだろ
　
詰め込んだ学習は重要だが、あくまで評価の一つでしかない程度で他を見ないから
応用力・競争・壁に弱い、の実用性がない若者が増えてるんだろうが･･

メディアも散々煽ったからね。

勉強どころか、
何かに夢中になるとか
物事を突き詰めて考える・調べる事を

ダサい
キモイ
ヲタク
だのと徹底的に貶めた。

児童教育ってのは、「将来役に立つ知識教養を身につけること」が
目的じゃないんだよ。もちろんその意味もあるが、それより大事なのは、
頭が柔らかく脳細胞が活発な時期に、「理不尽で過大な詰め込み」を敢行して
無理やり頭をフル回転させ、「思考能力を鍛える」ことなんだよ。
感情とか豊かな表現とかの「高度なコミュニケーション能力」には、
いわば脳の「足腰」を鍛えるようなウェイトトレーニングがいるんだよ。

捌き切れない膨大な情報、巨大なデータをどう切り分け処理するか、
そういう基礎体力ともいうべき脳力を鍛える時期に「ゆとり」など正気の沙汰じゃない。
エンジンは回さないとさびるんだよ。

世の中生存競争らしいから賢い奴は勉強していて
ゆとり教育に騙されてる奴ｐｇｒとか思ってんじゃないの
勉強したって意味ないと思うけど

ゆとり受けた奴等って、今何歳〜何歳までの人間なの？(´・ω・`)
近いうちに人事関係に配属になりそうな気配あるから、一応知っておきたい

ゆとりの人達はもっと怒ってもいいんじゃないか。

ゆとりを満喫したのはクソ教員だけだったという笑えない事実

大学でも教職取ろうとしてるのはキチガイのアホばかり
頭おかしそうなやつに将来の夢はって聞くと教師って答えるやつが多いｗ
学校教師にまともな奴はほとんどいない

個人的に感謝してる教師もいるがな

土曜日の休みは即刻廃止しろや
９月に３連休なんてガキに必要ないから
ついでにハッピーマンデーも要らない

>>398
どの世界に入っても、ある程度やれば、自分の能力が分かるだろ、
逆に、愚直に自分の与えられた仕事を黙々とこなしていくのも、
自分の能力が分かってるが故の才能だと思うよ。

夢を見るのは勝手だが、博打と一緒で、ある程度のリスクはどの世界にも
存在すると思うんだが。

>>408
おまえ、現実直視しすぎｗｗｗｗ

学力向上という目的でいえば公立の教員の質は、塾よりもはるかに質が悪い。
だから公立レベルの質で塾の時間を代替できない。

ひとこといっておくが、学力という面で公立の教員の質を語ってはいるが、
生活から何から見捨てず全部面倒みなければいけない公立の教員の立場は
かわいそうだと思っているから。

それはそれ、これはこれ。

義務教育課程でも「落第」あり
というフィンランド式ｷﾎﾞﾝﾇ

>>421
それが中国共産党の率いる国際コミンテルンの
日本亡国化計画の狙いそのものである

まあ、社会のレベルは底辺が決定するからな。

底辺を下げれば社会のレベルが下がるのは当然。

>>422
ゆとり教育は脳力を鍛えるための教育だよ。
逆に言うと、詰め込み教育は暗記中心の教育。
身につかないから、数年ですぐ忘れる。

しかし公立中で、できるクラスとできないクラスに分けたら
やれ人権侵害だとかやれ憲法違反だとか騒がれるんだろうなー。
まず狂った人権意識を何とかしたまい。

回答待ってるぜｗｗｗ
ID:2E3sM1jr0

私立勤務でも
ちゃんと週に２日は休めることを知らないのか？
俺は日曜日と金曜日だったな…（月曜日は職集があるから全員出勤しなきゃいけないから、
火曜日〜土曜日のうちのどれか１日が休める）。

ウヨや自民党信者は馬鹿が多いすぎW

まあ、ゆとり教育は詰め込みにも劣るわけですね。

>>417
私立がいい加減？　そんなことはないだろ。
ま、早稲田みたいに商売優先で馬鹿の巣窟と化しつつある学校も一部あるが。
おれはいっそのこと小中学校も民営化すればいいと思っている。
そうなれば学級崩壊はなくなるし、成績でクラス分けは当然。ゴミみたいな生徒は簡単に退学にできていいことづくめ。

>>434
脳力鍛えた結果、学力自体落ちてりゃ世話無いわｗ

>>406
そこが１番大切だな。
教師の労働問題を子供の教育にすり替えてしまった。

ゆとり教育は教師の為に作ったはずが、いつの間にか子供の為になっている。

そこを勘違いしている連中の多い事にびっくりだわなｗ

>>>427
問題の要因がよく分かっているじゃないか。

教師が低能力なわけではない。
低能力しか教師にならない。
がより正確。

出来るやつは民間に行く。出来ないやつが教師を目指す。

質は悪くなる。当たり前のことだな。

>>434
学力？暗記力の間違いじゃねえの？ｗ

>>397
最近、ヘキサゴンのおバカ担当タレントがクイズに解答できる嬉しさを
覚えだしている。台本だかなんだか知らないが数少ない成功例だｗ

日教組とか言ってるやつがまだいることに、俺はびっくりだわなｗ

>>411　>>414
特にオチこぼれというようなヤツはいないと思う。
オレのいる田舎の公立高は規模も小さく、皆まじめだから。
オレ自身偏差値６０で美大だったしな。
が・・こういうスレを見ると、ホントに美術を教えて良いのか不安になるよ。
まぁ、授業で漫画を使わせたりする事もある。
息抜き代わりの授業だ。

組合は後先考えずにゴネるからな。

責任なんか取りません。自分たちだけが良ければそれでいいんです。
子供の将来、日本の未来なんか知った事ではありません。
困ったら中国様に売国すればいいんです。

ゆとり教育自体は、かなり前から始まっていたが
やばいのは、完全週休二日となり総合学習なんて意味不明な授業が
導入された以降の世代。

勝手に東大の落ちこぼれ連中が考えた机上の空論に
振り回された国民は大迷惑だ。

>>1
当初から言われてきたことじゃないか…

パープリン量産しておいて今更何言ってるんだか

>>424
ゆとり教育が始まったのは1980年（昭和55年）。

つまり、空き期間一年を開けると 昭和55年に高校２年生だった人までがは ゆとり教育 経験者。

>>443
おバカ担当タレントがクイズに正解したいから本を読んで見ました。と、
クイズで解答を言っていじられる嬉しさを覚えた。だと、
意味合いがかなり違うような飢餓。

詰め込み教育は駄目で、「生きる力」が必要だってのは良しとして、
じゃあ具体的に「生きる力」ってなんなの？って話だよな。
そこをはっきりさせて、具体的な指導要領を作成して、効果を確認するってことが必要だったと思う。
要は準備不足だったんだよ。

寺脇って反省してるのかと思ったら全くしてないしな。
あいつはマジで死んだ方がいいよ

>>444
組織化率28%ほどだっけか。
しかも、強い県に偏ってるから普通のところだともっと少ないわけで。。。

>>439
お前はなんでも「民営化」すれゃ良いと思っているのかW

「民営化」という言葉に騙されすぎW

で、結局その「生きる力」とやらは育ったのか？
何のことだか俺にはよく分からんが、せっかく何十万人という子供をサンプルに試験したんだから、
取れるデータは全部取っておかないと損だろう。

>>452
簡単に言えば、就職する能力のことなのかもしれないな。

>>435

狂った平等主義がすべてをおかしくしていると思う。

餓鬼に詰め込めといっている連中は塾に通わせることもできない低所得者層
だろう。

あとは妄想している連中、官僚を叩けばなんか自分が偉くなったつもりの奴、
そんなのばかりだな。

現実には親の収入により子供の学力の差がどんどん開いていっている。それを
是とする新自由主義者と、非とする社会主義者の論争がこの問題の本質だと
思うけどな。これを議論できている奴は、このスレでもほとんどいない。

ゆとりを導入する前も、ゆとりを導入した後も、いったい社会とはどうあるべきか
の視点がなかったんだな。この先、ゆとりを改善しても、同じ問題の繰り返し
だろう。

>>360
> 両方必要なんじゃないかな？

残念ながら両立できない。ガリ勉は体系的知識に基づいた判断力を阻害する。
自らの判断を下す前に「あ、この場合にはこう言わないといけなかったっけ」と
既存の回答をオウムがえしするのがガリ勉知識。

エリートに必要なのは判断。誰かが言ったことを繰り返すのならばそんな
エリートいらないだろ？

反省点見ても、もともとやる気なかったとしか思えん

>>453
寺脇はかなり叩かれただろうな。
で、文科省から文化庁、で今は評論家だったか？
反省してないと言うか落ち込みまくって一周して開き直ってるんだろうな。

いまだに授業準備せずにいい加減な授業やって
誰からもクレームがこない中学の先生。
この辺りから変えないと教育の水準が上がらないし、
学校に対する信頼も回復しない。

>>452
＞生きる力
中卒・高校中退でぶらぶらして、
10代で出来婚・離婚を繰り返し、
餓鬼ばかりボロボロこさえて、
朝からパチ屋に並んで、
金がなくなりゃ窃盗・強盗。
偽装離婚して公営住宅に入居して
生活保護受けてヘラヘラ暮す
って事じゃねえの？

ゆとりが採用されそうになったときに、
母親たちの団体が大反対してたの覚えてる。
学力が落ちるって危機感抱いて、
地域で補講できるようなのを作らねばとか
塾を探し出したりしてた。
当時はなんでそんなこと、と思ったけど
母ちゃんたちは正しかったと思ったよ。

>>444
>>454
声の大きい奴に引きずられるのは世の常です。
その他の教師が協力関係にあるわけでも無く
そう言うことに興味が無い人ばかりの場合はなおさら。

ゆとり教育推進という大きな流れの中で様々な仕組み、制度上の問題点があったけど、
とりわけ問題が大きかったのは偏差値追放の号令とともになされた業者テストの廃止だな。

これのせいで有力な塾や予備校に通ってない公立校の学生の地域レベル、
全国区レベルでのある程度正確な学力の判定がまったくできなくなり、
ぬるま湯一貫校が圧倒的有利になる一方、学力があっても「冒険はできない」と
上位校へのチャレンジがやりづらくなり、高い目標を失った学生の学業への意欲は
目を覆うほどになった。「ミスター文部省」と呼ばれ、ゆとり教育の権化とされた
寺脇研のやった、犯罪的な悪政だ。

高校ならまだしも　小中学校くらい土曜半ドン復活させろよ。
子どもなんか、長時間の集中力な無くても、
一晩寝たらケロッとしてんだ。
5日制なんか親と学校の都合だろ。
5日間で6時間目とか7時間目とか
やるより、土曜日半日でも行った方が、子どものためにもいいんだよ。
大学も土曜あるんだしさ

>>458
今のまま学習指導要領だけを変えても、
教育問題が解決するとは到底思えないよね。
単なる問題の先延ばしにすぎない。
学校外の社会教育を充実させないといけないのにね。

>>463
それなんて詰め込み教育の失敗作実態例？

寺脇と三浦朱門を永久追放せよ！！

>>450
学習内容が３割削減されたのっていつから？

>>467
親はむしろ、土曜日も学校逝ってくれと思っている。

>>389
そのとおり!!
島根県には松江や出雲くらいしか予備校が無いから高校は一週間のうち二日は７時間授業だ!!
夏休みも半分は補習授業だ!!そうしないと大学進学率が落ちるから高校の先生も必死だったぞｗ

>1
授業時間を減らしたことそのものは大した問題じゃないんだよ。
それによって学習内容が上の学年に送られたり削られたりしたのが問題。
数学、理科、地理あたりがかなり被害を受けている。

ゆとりが始まったのは96年からか。
10年ちょいやったと言うことね。
氷河期で人材を失って、ゆとり教育で人材を失って。
日本の会社ｵﾜﾀ

>>464
母ちゃんたちは、自分の子供の学力が落ちることを心配してただけで、
全体が下がること自体には興味がなかったと思われ。

>>450
�dくす。結構昔から始まっとるんだな…（´・ω・）

>>467
おまえは大学に月曜日から土曜日まで通うのか？
いったいどういう単位の修得の仕方をしているんだ？
そんなことやったら３年次までですべての必要単位を修得しねぇかｗｗｗｗｗ

コリア国際学園は、ゆとり教育なんだろうな。　

>>459
判断に必要な知識を有る程度溜め込んでおくことも必要かと。

それにそれは知識というより創造性の問題ではないかな？

>>456
底辺の連中の「犯罪力」だけは向上したようだ。

ゆとり教育は「もう勉強せんでもいいんや」という教育に対する意識を
親・子供に与えたように思う。一度緩んだ意識が回復するかね

国も認めるダメな教育をうけた俺の立場は？

ゆとり増産に日教組は関与しているよ

＜1990年代からの日本弱体化戦略＞
・ハイテク分野は2国間交渉でヘタレ官僚を締め上げたり、ISOでデファクトスタンダードを押さえて
　国際市場から締め出す。
・エレクトロニクスなどどうでも良い製品は、製造を韓国・台湾・支那でやらせてコスト競争を挑ませる。
・国際コンサル会社を使って経営陣を誑かし、欧州ではとても採用できない過酷な人事制度を導入させ、
　中堅層・エンジニア層のモラルダウンをはかる。
・社会の中堅を担う青少年を、丸々一世代、愚民化政策を及ぼし、日本の強みの「優秀な人材」を枯渇させる。
日本オワッタ！

>>482
とりあえず大学院まで進学してから考えようぜ

呼んだ？
ttp://www.chugoku-np.co.jp/kikaku/interview/In04121901.jpg

>>482
勉強なんて一人でも出来るから、見返してやれ。

>>482
まあ、やる気さえあればなんとかなるよ、頑張ってね。

ゆとり教育って事前にモデル地区とか決めて実験したんだろうか？
まず学力が落ちないことを実証してから開始すべきと思うが、なんかいきなり全国で開始しなかった？
しかも理数系で持ってるようなこの国で数学減らすって…ほんとに他国の陰謀かと思うよ。

つうか、ウヨや右寄りの２ちゃんねらは低脳が多いな
なんでも 日教組 のせいにすれは良いわけじゃない。

俺も学生時代は日教組がゴネたから ゆとり教育が出来たのかと思ってたら、

調べたら当時（昭和40年代）の政府･自民党と文部省がなぜか血迷って ゆとり教育を推進したんだかな、
教職員組合や私立教職員組合が ゆとり教育には反対したわけだ。
なぜ反対したかというと ゆとり教育をすれば学力（基礎的な学力）が落ちるのは目に見えてたし
馬鹿が増えれば 国家の犬（恐らく自民党信者みたいなもの）が 増えることを危惧したわけだ。

沖縄はまたもや国による被害を受けた事になるな
交付金を貰わないとな

>>468
詰め込み教育つか学校で>>463の内容なんか教えないし
生保がそこらのワープワよりいい暮らしできるのや
窃盗強盗の手口を懇切丁寧に教えてたのはむしろマスゴミ
パチ屋サラ金のCMもガンガン流してるし
ゴールデン時間帯でのホスト露出やお水世界のドラマもやって敷居を低く見せかけ
女の子が風俗に落ちやすいようにしてるし

帝京へ入学して卒業した。
すると、無職の私を見て親は混乱、動揺、狼狽した。
親が混乱、動揺、狼狽する姿を見たくない。
そうなら、中学生は進学高校へ、
高校生は上位大学へ入学したほうがいいよ。

直感でパッっとわかる具体例はこんなのがある。
帝京で研究室の配属が確定した。
割り振られた研究室へ昼間に扉を開けて中に入った。
すると腕や肩をつかまれて廊下へ放り出された。
あれじゃ、帝京で将来の準備は無理だ。

今のままでいい。甘受すべき。
月月火水木金金とやって世界と肩を並べていただけ。
世界標準に照らせば、日本人は劣っているという事実を受け入れるべき。

>>490
低脳は真剣に教育のことなんて考えていないから。
自分のオナニーで政府批判をして、逆に日本を崩壊に導くようなことにもなるのに。

>>490
おまえの仮定に従えば２ちゃんねるはゆとりの巣窟だなｗｗｗｗ

次にわかりやすいのはこういう具体例だ。

　　　　　　お前は女からモテない。女にモテたら、お前を抹殺する。
　　　　（そんな意味内容の帝京教授たち共通の不条理発言、言いがかり）

帝京女たちは、数ある例の中でとりわけ説明しやすい具体例では、私に四つん這いで
女性性器を突き出すポーズやおっぱい乳首を出して見せる方法でセックスを迫ってくる。
http://www.free-asian-sex-now.com/japan/japan02.jpg

これが帝京を象徴している。
特殊な個人がやらかしたのではない。トラブル情報が教授会にも上がっている。
教授会も噛んでいるので、これは校風だ。帝京の校風が異常だとわかる具体例だ。
中学生、高校生は帝京グループよりも上の大学へ入学できるような受験の準備をしたほうがいい。

帝京でお金を持っていてケンカが弱いと、人間関係が悪いほうへ悪いほうへと転んでゆく。

小5〜中3までを完全にゆとり教育で過ごした世代を正確に言うと
現在高校2年生あたり。現高校3年は小6までは旧過程の学習だった気がする・

理科総合なんてアホな科目を習った世代はゆとりだな。
中学理科と同じじゃねーか。

基本的に優秀なやつは教師にならないからな
かえって塾講師の方が優秀なんだよ
そいつらは学生時代のバイトとして割り切ってるから高学歴が集まるんだよ
今の教師見てみ？悲惨な大学ばっかだから
教師の方が崩壊してるんだよ実はさ

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1329280
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1389782
http://www.nicovideo.jp/watch/sm907301

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1365113
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1367236
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1340315

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1365449
http://www.nicovideo.jp/watch/sm678333
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1365942

・帝京（科学大学）は大学なのに高校のような協調性を守ることがモットーとなっている。

・お金を持っていてケンカが弱い男子学部生がいる。そういう人は
　人間関係が悪いほうへ悪いほうへと転んでゆく。なぜなら、帝京はガラが悪いから。

・帝京は肉体労働者に育てられた学部生が大半だ。
　そうじゃない学部生は周囲と話がかみ合わない。モノの考え方が違う。

・帝京の学部生は教授推薦で大学院へ進学する。ペーパーテスト進学は存在しない。

・大学院への推薦進学に乗りそうな帝京女は不良と教授の双方を味方につけている。
　なので、帝京女は人間関係が強い。帝京女がつく嘘は、たいがい通ってしまう。
　それゆえ、帝京女は不良や教授との人間関係の整合性を維持しようと努める。
　その人間関係を維持するためなら、帝京女はどんな悪いことでもやる。
　時々、教授に嫌われた帝京女が専門学校へ進学する。島流しにされる。

・ペーパーテスト対策をすると、教授や不良に攻撃され生活が破綻する。
　ペーパーテスト対策ではなく、標準的な勉強をしても協調性違反になり、
　教授や不良に攻撃され生活が破綻する。肉体労働者に育てられた学部生が大半なので、
　帝京の学部生は勉強や情報収集の意味がわかっていない。わかる必要がない。
　わかる必要がないので、勉強する学部生の姿は協調性違反者として目に映る。
　協調性違反者は攻撃される。協調性違反者はハエや蚊、ゴキブリ扱いされる。
　（バカ大学→名門大学院研究室へ学歴洗浄しても、金銭的な利益にはならないかも）

・就職先は、一部の例外を除いて、重い肉体労働か中小の店頭販売員。

・以上は帝京の経営方針だ。経営方針を変更すると帝京は経営面から崩壊する。

・エリート高校や中堅大学を卒業した親に帝京内部の様子を言う。
　すると、親は私が嘘をついていると決め付ける。親は一時的に生活費をとめる。
　親へ直接会って助けを求めれば、親に嘘つきと言われ、親から首を絞められる。
　　→　だから、ケンカの弱い金持ちの子は帝京より上の大学へ行こう。

昭和60年代には、総合の時間に学級対抗縄跳び大会とか、
合唱コンクール等をやっていた。その学年の先生全員が
総出でやらなければならないので、指導時間が増えてく
たくただった。ゆとりが本格的に導入されてからは、週
4時間もあるのだ。その分教科内容は、かなり薄べったい
物に変わった。週休2日制が導入されてから、やっと総合
の時間がなくなるなーと思っていたら、文部省は更に教科
指導内容を大幅に削って総合の時間を週2時間も入れてきた。

例えば、2次方程式の解の公式が削られた為に、整数解の問題
しか出せず、かなり問題の幅が減った。理科でもイオンを教え
られなくなり、化学反応の説明がかなりし難くなった。
小学校では、帯分数の四則計算が殆ど無くなり、答えも仮分数
で良い為、子供の暗算力ががた落ちである。これでは、一生懸
命レベルの低い子供を作っているのと同じである。

本当に学力上げたいなら公立校潰して浮いた金で塾に通わせろ。

すべて寺脇研の狙いどおり。
日本人の白痴化を進行させ、一方自分は茨木に開校する韓国人エリート校のポストに納まる。
その韓国人エリート校は授業時間を大幅に増やしたカリキュラムになっている。
あまりにもあからさまだ。

>>498
俺高一だけど、うちの学校の現状もひどいよ。
中高一貫の私立だけど学年全体の成績低下が止まらない。
平均点が右肩下がりになっている。
やる気のあるやつは一定の割合でいるのだが、やる気のないやつの割合が増えてきている。

>>496
ゆとりかどうかは知らんが、考える能力の著しく低いのも多いな。＞２ちゃん
情報はあっても、それらを組み合わせて解析する力が無い。
まぁ、しかし、そう言う漏れも、週６日制だったから現状があるだけで、
世界標準の５日制のもとだったら、もっともっと低い思考力しか無かったのだろう。
ま、簡単に言えば、もう下駄を履く時代は終わったということだね。

寺脇の公開処刑はいつですか？

>>108
なるほど。現場は勿論、TVでも文献でも見なかったか。
ただ、ジャガイモは根ではなく、地中にある茎だけど。

◆「ゆとり教育」旗振り役の”寺脇研”とはこういう人物

日本国民に対して「ゆとり教育」を推進しておきながら、
在日韓国人のために詰め込み式エリート校コリア国際学園理事に就任しており、
日本国民に対する「ゆとり教育」政策の真意が疑問視されている。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%AF%BA%E8%84%87%E7%A0%94

>>484

負ーけないゾーw

>なんで嫌って言えないの？
>なんで暴力振られたら診断書もって警察いけないの？
>結局自己主張が弱すぎるんだろ
>会社なら自分の生活かかってるからってので解らなくはないけど
>大学生にもなって言いたいこともいえないわけ？
>そっちのほうがよっぽど精神的に子供じゃね

他人のことはわからないが、自分の経験の範囲内で言う。

>なんで嫌って言えないの？
不良とカドを立てたら、除籍するというのが一部の教授の立場だった。そういう空気だった。
大学で大きなトラブルを起こしたら、仕送りを停止する、勘当するのが親の立場だった。

>なんで暴力振られたら診断書もって警察いけないの？
数千円の診断書を持っていけば警察は動く。しかし、ツメが甘い。悪党をお縄にできない。
また、数千円の診断書を持っていけば警察は動くという法的知識が当時の私にはなかった。
上野原警察署に直接足を運ぶと「証人を一人連れてくれば我々は動く」と帰された。

>つかやられるほうもリア厨じゃないんだから録音して民事で金ふんだくるとか
>警察に通報するとかすりゃいいのになんだかなあ・・・。
私がいじめられると父は仕送りを減額、または、停止した。それで、録音機や
ビデオカメラは買えなかった。私は体が悪く＆ドンくさい、理系なのでバイトはできなかった。
また父は帝京を信用していたので裁判費用や弁護士費用を出さないだろう。

>結局自己主張が弱すぎるんだろ
自己主張すると、除籍、勘当だ。自分で稼げる身分ならいいが、学生時代に勘当はいやでしょう。
父は勘当という危険な言葉を平気で私に向かって使っていた。

>会社なら自分の生活かかってるからってので解らなくはないけど
>大学生にもなって言いたいこともいえないわけ？
>そっちのほうがよっぽど精神的に子供じゃね
除籍、勘当は誰だってイヤでしょう。それに、帝京で人が死んでいる。私は死にたくない。

まさに国賊

公立学校のオンブズマン制度って作ってくれないかね
やってもいいよ。問題教師・問題生徒を矯正してあげるから

模試採点のバイトしてて、世代の差はそんなにないはずだが
受験者の答案見てて唖然とすること多いので、
ゆとりとかそういう以前の問題で底上げが必要だと思う。

ディベートの時間とかつくって、論理的な思考を高めたりするのが
いいと思うんだけどなぁ。
あと創造性というか発明力はどうやったらつけられるんだろうな。
車作るのは凄いけど、ロケットとか飛ばす技術は中国以下とか、どうにかならんのか？

いまさらふざんな

小学生なんて詰め込めばいいんだよ。
っていうか、もともと小学生って全く詰め込んでないよな。
小学校のテストって問題文に答がある問題ばっかだよな。
覚える必要あるのは漢字ぐらいかな。

中学生、高校生は帝京ではなく上位大学へ行ったほうがいいよ。
帝京はボダ女だらけの校風で実験、勉強できなかった。体を壊す。
帝京では就職準備も勉強も浮いてできないから、体が弱いと肉体労働の職で失業する。
だから、親が金持ちで受験に手を抜いて帝京理系入学なら
傷が浅いうちに親や親戚を説得して上位大学へ行ったほうがいいよ。
上位大学へ行くというよりも、お化け屋敷から逃げるという感じだな。
傷が深くなると思うように体が動かず身動きが取れなくなって、
お化け屋敷から脱出する体力を失い悪循環が始まる。

　　　　＿__／ノ（　　　HIV＋　＼＿
　　 ／　　.|　 ⌒　低凶売春婦　＼ヽ 「アタシは不良や教授を
　　,|　　　_|　__l┴┴┴┴┴┴┴|　　|　味方につけたエリートだ。
　　|　　　l `| |　 ヽ.＿＿_/ヽ＿_/|　　 |　優れた協調性を持つアタシに
　 |　 　　ヽ6||　　　-=・=- ||-=・=l　　 |　対してオマエはカネを出せ！
　,|　　　　|`　〈　 　　￣ 　| |　￣ .〉　 |　ああ、もう我慢できない！
　|　　 　 .||　　　　ヽ__,/(｀　 ´)ヽノ　　|　オマエの努力や人生設計、
|　　　　 |. l　　　　{ヽ 　 ｀─´/|　　　|　すべてを台無しにしてやる！
,|　　　　 |　ヽ　　　ヽ/=====ヽ/　　　|　アタシを偉大なる将軍様として
|　 　　 .|　　 ＼.　　ヽ=====/.|　　　 |　オソれウヤマい敬愛するなら、
.|　　　　.|　　　　＼_________／　.|　　　｜誠意を見せてとっとと
|　　　　.|　　　 　 /＼　／ヽ 　|　 　　.|　カネを出せ！セックスしろ！」
.|　　　　.|　　　／ヽ＿∞＿ノ＼|　 　.　|　（←のちの大学院進学組み）

セックスも何もしていないのに、なんでこっちが帝京の女に対して
カネ、対価を払わなくてはいけないんだ？しかも不良とつながりのある女だ。
路上売春婦のような接客態度ができない、商売女の風上にも置けない女に対してだ。
仮に、帝京女たちが上野原インターチェンジで路上売春婦として立ちんぼするとしよう。
そこで「アタシは不良と教授を味方につけたエリートだ。」と
あの調子でエリート気取りで日本国民に接したら、収入ゼロだ。

『不良を信用している女』＝『何千、何万種類の常識が欠落している女』
共通の常識を持たない相手に話し合いは通じない。

まあ、朝鮮人学校の理事になるのが良いか悪いかは人によると思うが。

日本国の官僚よりそっちのが良かったんだろ？

授業時数は関係ないだろ。やる奴はやるし、やらない奴はやらない。

今の小中高は１０年前と違って授業科目が増えてるんだから
ゆとりで授業数減らすほど余裕はないんだよな本来

>>514
PTAに責任と実権を持たせるようにすればいいのにね

>>516
批判する教育ではなく、向上心を持たせる教育が必要だね。

>>500
それは正確ではないな。むかしは大卒というだけですごかったんだよ。
ところが今は教育大の学部出身です、ふーん、それが？って相対的に
下がってきているわけ。だが大学院卒の先生なんて日本では滅多に見ないけど
北欧とかドイツとかざらにいる。

つくば研究学園都市の小学校なんか、両親とも博士号を持っているなんてのは
ザラだから、教育学部卒の先生なんか授業参観で掛け算を教えていて、いきなり
涙目。なぜか？いきなり親が「そこは、そう考えるんじゃなく群論の考え方を
用いて教えるべき」とか後ろから突っ込むんだと。かわいそうだよなｗｗｗｗ

ま、これからは公立小学校の先生でも教育系の大学院を出ている人が半分
ぐらいになれば日本も少しは良くなるかもな。

>>516
そんなのただのおままごとにしかならないでしょ。
教養が根本的に足りてない。

　　　　　　　　／:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::||:::::::＼
　　　　　　 ／:::::::::::::::::::::::::::::低凶女::::::::::||::::::::::::ヽ
　　　　　／:::::::::::::::::::::::::::男のタン壷:::::::::||:::::::::::::::ゝ
　　　　 /::::::::::::::::::::::／:::::::::::::::::::::::::／::::／丶::::::::::::::ヽ
　　　　/::::::::::::::::::／:::::::::::::::::::::::::／:::::／　　ヽ:::::::::::::::ヽ
　　　 /::::::::::::::::／::::::::::::::::::::::::／:::::／　　　　ゞ;;;;;:::::::::::|
　　　 |ゞノノノ:::::::::::::::::::::::::::／::::／　　　　　　　　ヾ:::::::|
　　　 |::::::ミヾ//ﾉﾉ;;;ﾉ;;;;;／;;;／　　　　　　　　　　　|::::::|
　　　 |::::ミ　　　　　ー- _ ＿ﾉノ　　 ヾ＿ _ -─　　 |::::|
　　　 |ゝﾐ 　　　　 ,,_ _ ＿ 　　　　　　　＿＿　　 　 |::/
　　　. |-‖　　　 -ゝ_●＿ヽ　　　　 丿● __ゞ　　 |ﾉ　←目つきが変
　　　 丶 |　　　　　　　＝　／　　　＼　三　　　　 |
　　　　 し |　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/
　　　　ﾉ;;;;;;|　　　　　　　　　丿　丶　　　　　　　/:|　　∧ ∧∧ ∧∧ ∧∧ ∧∧ ∧
　　　　ﾉ::::::::|　　　　　　／（ _　　　 ）　　　　　 /:::|　＜協調性さえ身に付ければ　＞
　　　　ﾉ::::::::::i　　　　　　　　　− ´　　　　　　/::::::|　＜大金持ちになれるのよ！　＞
　　　 /:::::::::::::ゝ　　　　　　/-─-┐　　　　　/:::::::|　＜早く金出せ！セックスしろ！＞
　　　丿::::::::|:::::::ヽ　　　　 (--──,　　　　 /::::::::::ゝ　∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨
　　　/::::::::::||:::::::::::＼　　 　 ￣￣　　　　／:::::::::::::::ヽ
　　 /::::::::::::|::::::::::::ﾐ　 ＼　　　　　　　／|:/::::::::::::::::::::ヽ
　　/:::::::::::::::|:::::::::::ﾐ　　 　＼＿＿／　　//:::::
　/:::::::/:::::::::|::::::::::::::|　　　　HIV (＋)　　/:::::

>>516
理系はでんじろう方式で
文系はディベートいいね
あとは本読ませれば良い

>>521
子供育ててみれば分かるが始めはその自主性が無い
付けてやるのも親の躾とは思うが

ゆとり教育の実験台にされた公立の子供達が犠牲者だわな。
普通に考えて、土日休みにして子供がその分自主的に勉強するはずがない。
子供なんだから、まずは遊ぶことを考えてしまう。

危機感を持った親なら塾に通わせるのは当たり前。だから昔以上に学力格差が生まれた。
交代制でもいいから教師は土曜半ドンの授業をするべきだ。
２クラスを１クラスにまとめたら、半数の教師で授業が出来るだろ。
教師の定員を増やさなくてもこれぐらいできるはず。

>>1
うふふ。もう、遅いと思いますよ。

帝京大学のCMみたいな書き込み何？

>>526
一部に存在する帝京女たちへ伝えたい。

あなたの本当に好きな人は、だあれ？
不良でしょう。
天の時、地の利、人の和、
人の和こそこの世のすべて。
さあ、不良のチンコをしゃぶるんだ。
笑ってごらん。ほうら、かわいい。
協調性のために不良グループのケツの穴をなめるんだ。

不良との交尾に必要なホテル代や食事代、諸経費が必要でしょう。
必要なら、私が立て替えるよ。
肩代わりする。不良様によろしくね。

>>525
教養に加えてやれば良い

>>516
論理も最初は論理的思考とはどういうものかという
ことを教えるために
アリストテレスの論理を駆使した著作を読むとか
そう言う方法を取るみたいです。

ばかじゃねえの　（AAｒｙ

名門・麻布高校の文化祭
http://www.azabu-jh.ed.jp/bunkasai/bunkasai2006/heikaisiki2.JPG
http://www.azabu-jh.ed.jp/bunkasai/bunkasai2006/bunjitsu58-03.jpg
http://www.azabu-jh.ed.jp/bunkasai/bunkasai2006/heikaisiki4.JPG
http://www.azabu-jh.ed.jp/bunkasai/bunkasai2005/part1/folkdance2.jpg

授業時間を減らしすぎた　　　その結果　できあがったのがこれだ

　　　　　↓

まあ、古文とか漢文のようなオナニーをするくらいなら
ディベートとか小論文のような論理力を高めるほうが国語にふさわしいわな。

>>531
教育関係のスレに現れる意味不明な連投。まだまだ続くから華麗にヌルーで。

今年の大学1年はそれ以前に比べて、明らかに自己犠牲の精神に欠ける
自己中心的過ぎるというか
周りが見えてないというか
自分勝手というか


テニサーとかは知らんが
お堅いサークルにいるとそれは特に感じる
4年だけどイラつく2、3年と1年のクッションやらされてるｗ

|||||||||||||||''|||||||||||||ﾞ|||||ﾞ|||''|||||'ﾞ||||ﾞ||||||||||ﾞ||||||||||||||||||||
|||||||||||||ﾞ || |||||||ﾞ||'　||ﾞ ﾞ||　'|||　|||　ﾞ|||||||ﾞ |||||||||||||||||||
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||||　,,|||-'''　 | |　　　::::::　　　　,.:::: 　 |　　　|'''|-|　丿||||
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| ﾘ三,, - 'i': : : : :ﾞ:'ヽ.　::　　　:::'' ,, -'':ﾞ:ﾞ:ﾞﾞ:':'ヽ-,,　彡　|||
　　 'ヽ,　|': :（:::::）: :| 'ヽ:::　　.::'.'／ |: :（:::::）: :|　ﾞ''-,,,,,:::||
　-=-,,,丶|,,: :'''': :,,ﾘ,-,,,|::::　 ://.,,,,,,,|: : :''''' : ﾘ／ﾞ-ヾ　丿 　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
ﾞ・　''ﾞﾞ, -・-ﾞ'''''''''ﾞ-=≡_丶　'''',ヾﾐﾐﾞﾞ''''__-'''_彡ヾ''''　/ソ ＜　カネ出せ、セックスしろ！
''|,　　ﾞ　　　　　　　ﾞﾞ,-'''ﾞ　　 ヽ-　　　　￣　　　ﾞﾞ　 | ,ﾉﾞ 　|　オマエはホモか。
ﾞヽ,　　 ,,,,　　　　　　／/　　　,ヽ　　　　　　　.,,,　　,||||||　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
||||i,,　 1ﾞﾞ,,-ヽ,,,,　　　,/ﾞﾞ..　　:ヽ,　　　　　..,,,,,ﾞﾞﾞﾘ　/|||||||
|||||ヽ　ﾞ'' |ヽ''・,,,','-　　''''ヽ,,-''''ﾞ　,,,,:／.,,,.／:ﾘﾉ　丿||||||
:|| |||iゝ　　　ｆﾘt^-'',',,・-..,┬,,,,...--・・,ﾞﾞ_ ﾘ//　　/||| ﾘﾉ
　　||||ゝ,,丶＼::ｖ || |:‖ -__w ヽﾘﾞﾘﾞ|j:‖//　 ／|ﾘ
　　　ヽヾゝ''ヽヽ::,, --v,‖ :ﾘ,,ﾘ,ﾞ,,,,,:::/／ﾉ　／ﾘ
　　　　　ヾ|ヽ,ﾞヽヽ,,　　　''|'''_　　:::ｿ/　　／ﾘ
　　　　　　|　ﾞヽ.＼ﾞVri ri | ‖iヾｿノ　 ／　|
　　　　　　|　　 ＼,ﾞ' ,,ﾞ''''''ﾞﾞ''''''ﾞﾞ／　／HIV |
　　　　　　|　　　　＼ ﾞﾞ'''''ﾞﾞ'''''''ﾞ　／　(＋)　|

>>540
一部に存在する在学中の帝京女たちへ、今だからこそ言えることを伝えたい。

帝京女たちが不良グループや教授たちを味方につけて
「カネ出せ！セックスしろ！さもないとオマエは破滅だ！グエグエグエ」
と実験計画書を書いている男性を脅迫しても、帝京女たちの夢は実現しない。
帝京女たちが弱い立場の男性をどんな風にいたぶっても
それはみにくいだけで金も愛もセックスも手に入らないからムダだ。

そんなつまらないことをするよりも、帝京女は、共通の話題を持つ不良と
親しくなったほうが良い。人間の幅を広くするには、不良のチンコが必要不可欠
（ひつようふかけつ）だ。天の時、地の利、人の和、人のつながりこそ、
この世界の全て。そして、正直な気持ちで不良と結婚すれば、様々な縁を求めて
様々な人々の不良の子たちを不倫で自由に産むことができる。
帝京女が浮気相手の不良Ｂと交尾して不倫の子を産んだとする。
すると、不良亭主Ａは女に優しいから、断言はできないが、
その不倫の子の養育費（よういくひ）を不良亭主Ａは出してくれる、と私は思う。
それが不良グループと帝京女たちとの間に築いた厚い友情であり、本当の愛だ。
帝京の学科長＆教授会も帝京女の行動にお墨付（おすみつき）を出し
帝京女の味方だから、その行動のまま安心して不倫の子を産みなさい。
不良を思い出してごらん。
白い歯でやさしく笑う爽やかな不良の笑顔を思い出してごらん。
不良とドライブで楽しんだ美しい日々を思い出してごらん。
不良が帝京女の子宮に愛を植えた神聖な儀式を思い出してごらん。
不良たちへ夢中でフェラ奉仕し、内臓を裏返すほどセックスを繰り返した夢の日々。
私のような病弱・運動オンチ・ブサイク男よりも、不良たちのように自分の身の危険を
かえりみず、帝京女の利益を最優先に行動する立派な男性と付き合ったほうがいい。
帝京女はその不良たちと濃密な人間関係を結び結婚すれば、幸福になれる。

帝京女は理系大学で勉強している男性にチョッカイを出しちゃダメだぞ。
別のことに打ち込んでいる男性に野蛮な不良をぶつけちゃダメだぞ。
さあ、帝京女は不良のチンコをしゃぶるんだ。不良のチンコはおいしいぞ。

お前らなんもわかってねえな
すべての元凶は子供を育てるのは大半が馬鹿女だってことだ
見栄っ張りの馬鹿女に子供の将来、しいては日本の未来を考えた育児ができるわけない
いくら優秀な教育システムを構築しようと無意味

とりあえず、切腹しる！

　　　／　　　　　, −　 ヽ 　　　|　　　　　　　　/
　 /　　　　　 ／/　　ヽ　 ヽ 　 |　　　　　　　　| 不良「ウマい、ウマい、いいぞ、
　|　　怖　　 /　　/低凶女＼　｜　　　　　 　|　　　　その調子でもっとしゃぶれ。
|　　　い　 |　　　 | | |　） ) ）｀　|　　 　　　　/　　　　　あﾞ〜、便利な道具だ、極楽だ。」
|　　　表　 |　　 |ﾉﾉノﾉノﾉ　 　　/ 　　　　　　|
|　　　情 |ｼﾞﾛﾘ|-・==-_|　　　　|　　　　　　　＼
ゝ　　　 （|　　　| 　￣　　〉　∩/　　　　　　　　|
　 ＼ヽ　　.||　　 | "　　 （￣￣/　 　　　　　　　|
　　　 w 从|l |ll ﾊ　　　/~￣ﾌ⊃　 　　　　　　　|
　　　ヽ/　　||　 /￣￣　 ／〜|　 　　　　　　　/
　　/　＼￣||‐ l　|　　　 /＼_/　　　　　　　　／
「ほら、アタシのフェラチオをありがたく見ときなさい。これも大切な社会勉強よ。
　アタシは協調性のあるエリートだから、こんなに不良グループと仲がイイのよ。
　教えてやるからオマエもアタシのようにマネしなさい
　（不良への金品献上だけではなく、男性の私が口でフェラ奉仕をするのか？）。
　このままオマエが現状維持を続けると、不良や教授へ依頼しオマエの荷物を
　燃やすなどして、大学生活、ひいてはオマエの人生設計すべてを
　破壊し続けてやる。それがいやなら、アタシに金を出せ！セックスしろ！
　今度からオマエはアタシに対しチヤホヤしろ！」

『不良を信用している女』＝『何千、何万種類の常識が欠落している女』
１つか２つ、女っぽい、かわいらしい欠点があるとか、そんなもんじゃない。
バケツの底が抜けている。

こういう帝京の女は日本語なんか通じないよ。

こういう疫病神の女に金持ち坊ちゃんがプロポーズされた。
さあ、どうする？傷の浅いうちに上位大学へ逃げよう。

　　　　　　　　　　生まれた歳
　　　1988　1990　　1992　1994　　1996　1998　2000
2002　14　　　12　　　10　　　 8　　　 6　　　 4　　　 2
2003　15　　　13　　　11　　　 9　　　 7　　　 5　　　 3
2004　16　　　14　　　12　　　10　　　 8　　　 6　　　 4
2005　17　　　15　　　13　　　11　　　 9　　　 7　　　 5
2006　18　　　16　　　14　　　12　　　10　　　 8　　　 6
2007　19　　　17　　　15　　　13　　　11　　　 9　　　 7
2008　20　　　18　　　16　　　14　　　12　　　10　　　 8
2009　21　　　19　　　17　　　15　　　13　　　11　　　 9

この年表に小学校・中学校（高校）時期がある世代は、ゆとり要注意

オレの田舎でも、「ゆとり教育指定校」の小学校があった。
新設校で、校舎の作り自体も、昔なら考えられないほど
のんびり・ゆったりの学校だった。
オレは、仕事でその学校を訪れただけだが、
その後、その学校の父兄に話を聞いたところ…
中学にあがって、父兄はみんな愕然としたという。
他校からの生徒とのレベル差は歴然どころか、
もともと素質のある生徒さえ劣等生とされたとか。
日本の唯一の資源は、勤勉さと、頭脳のはずなんだが。

>>507
俺様は賢いんだぜまで読んだ
下々同士で潰し合って国は安泰

「帝京女と友達になればいいじゃん。」
それは無理だ。相手のお金を一方的に取りたがる、
そんなプレイヤーとは友達になれない。
だいぶ後で判明するが、帝京女とは物々交換、商取引も無理だ。
もしもご近所なら、私の家と帝京女の家とのルートで回覧板や緊急災害連絡も無理だ。
お天気の話を振ったら拒否する人間とは、友達になれない。そのくせカネを欲しがる。
もし仮に、私の親が帝京女の顔や態度を実際に見れば、百聞は一見にしかず、親も納得するだろう。
息子を馬鹿にしながら色仕掛けをする帝京女の姿を見て
「この女はだめだ。弁護士を呼ぼう。」と
息子の私よりも早く父は帝京女の本質を看破しただろう。
過去、父が悪党の顔や態度を見て
ケンカの弱い私があれこれ説明する前に本質を理解したケースがあったからだ。
しかし、実際に私の父が帝京女の顔を見る機会はないだろう。

帝京の教授たちは言い回しこそ違うけれども、
「お前は誰からも相手にされない。相手にされたら、お前を抹殺する。除籍だ。」
という意味の不条理な命令を私へ突きつけてきた。
ケンカが弱くてお金を持っていると、
帝京のキャンパスでは360度、全方位から相手にされる。
因縁をつけられる。カツ上げされる。
不良の大学生だからワル知恵が回って「カネを出せ」とは一言も言わない。
逮捕されるキーワードを口にしないで、カツ上げをしてくる。
献上をさせる形式をとる。献上かつ上げを相談されても、警察も困る。
ただ、かつ上げの金額は目くじらを立てるほどでもない。小額だ。
授業料や入学金が無駄になるくらい勉強の邪魔を帝京にされたのが、問題だ。

今更手遅れｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
低脳日本人ここに極まりｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>477
みんなそうやって三年までに単位とって、四年で就職活動に専念するの知らなかった？

ところで、なんで教育関係のスレに帝京大のコピペ貼る馬鹿がいるの？
なんか関連があるの？うざいんだけど。

帝京へ入学して卒業した。
すると、私の親は混乱、動揺、狼狽した。
帝京を卒業すれば、まともな中小企業に就職できると
高をくくっていたからだ。

親が混乱、動揺、狼狽する姿を見たくない。
そうなら、
中学生は進学高校へ入学したほうがいい。
高校生は上位大学へ入学したほうがいい。

流れきって、ごめんなさい。
私、ゆとり教育ちゅうの子供ですが、
正直イラっとしました。
きっと、ゆとりが直ったら直ったらで、私達の世代ってバカにされるんだろうな･･･

しかしゆとり教育のスレってかならず
「ディベート馬鹿」が出現するな。
あんなのアメリカで弁護士になるための屁理屈養成講座だってのにアホか。

自分だけかもしれんが俺の小中学生の頃って、それなりにみんなビ
ンボな家庭が溢れてたと思う。
今みたいに一人っ子を溺愛して育てるなんてことはなく、ほとんど
皆兄弟が居て、親も食べ盛りの子を育てるのに必死だったと思う。
とりあえず生活にもゆとりはなかったし、ましてや「生きる力」な
んぞ考える暇もなく疑問は感じてはいるが取り合えず勉強していた。
そこで勉強が駄目な奴は、ヤンキーやら非行に走るけど、今会うと
駄目な方向に走らなければそういう奴の方が立派に生きてるし、中
年になっちまったが目が輝いてる。
文科省やら教育委員会やらの方達が、本当は愚民化政策が目的かも
しれんが、とにかく世間ってモンを知らなすぎるのが原因だろ。

さてまずは祝日を定位置に戻すとこから始めようか

>>552
なあに、情報も福祉も総合学習も数学的活動もしていないような連中がグチたれているだけだから。
君らは文科省の自信作だからマスコミに対して敵対感を持っとけばいいよ。

知ってたか？
ゆとり教育を無理無理推し進めた官僚は韓国通。

んで、ゆとりの後は韓国関係の部署に移動してた

>>549
極まれり

格差社会マンセー（笑）

>無責任な寺脇氏が一番悪い。

寺脇が日本のゆとり教育を推進した。
寺脇は無責任でも無能でもない。
あべこべに、日本を壊す有能な韓国エージェントだ。
現在の寺脇は朝鮮エリート学校を建設している。

コリア国際学園、
ラサールや開成高校、灘高校、麻布高校のような形態の
超ど級エリート韓国民族学校だ。
これを現在の寺脇はコツコツ建設している。

日本人にはゆとりをして、韓国人にはエリート教育をする。
うそだと思うような本当の話。
寺脇は日本を内側から壊した。
ミッション任務を終えたエージェント寺脇は文部科学省を退官した。

世論に流され杉。

いまさらwww

現役が一番最悪の世代となるわけか

>>552
就職とか社会的成功で言えば
勝ち組の世代になるだろうから気にするな。

ディベートって何が楽しいのかよくわからんな
ディベート甲子園とか反対賛成どちらになるかわからんのだろ、
自分の理念と違う方を擁護してディベートするとか俺にはとてもできん

>>557
最近朝鮮学校の創立に関わった奴か？

>>552
ゆとり＋２ちゃんのコンボだと目も当てられない。
２ちゃんを今すぐやめなさい。

>>554
あ、傾聴しました。なるほど、ありがとう。

>>552
バカにされるのはバカだからなんだよ
ゆとりの怖さはゆとり世代自身がどれだけゆとってるかわからないことなんだよ

まあうちは下の子を私立（中高一貫）に入れたから
なんとかゆとりの毒牙から免れたけどね。
あと高校の意味のない必修＝世界史、情報、家庭科、音美やめてくれや。

文系でディベートっていっても
現在高校生のディベートのサークルなんかが学祭でやるのって
結局原発を廃止すべきか否かとか死刑がどうのとか、くだらねえ話ばっかりだよな。

>>554

いいこと言うね。

おまいみたいなゆとりを見直した。

>>564
営業の練習のようなものだと思えばいいよ
話の内容なんて関係ない。
単なる社会で必要な能力の練習。

【教育】 “授業数多いエリート教育” コリア国際学園、「ゆとり」旗振り役の寺脇氏参加。理事長は姜尚中氏…大阪・茨木に開校へ★２
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1191218258/l50

【「ゆとり」旗振り役の寺脇】によって、日本人は愚民化された。
【「ゆとり」旗振り役の寺脇】によって、日本人は愚民化された。
【「ゆとり」旗振り役の寺脇】によって、日本人は愚民化された。

一方で、同じ【「ゆとり」旗振り役の寺脇】は、朝鮮人に【授業数の多いエリート教育】を行った。
一方で、同じ【「ゆとり」旗振り役の寺脇】は、朝鮮人に【授業数の多いエリート教育】を行った。
一方で、同じ【「ゆとり」旗振り役の寺脇】は、朝鮮人に【授業数の多いエリート教育】を行った。

【教育】 “授業数多いエリート教育” コリア国際学園、「ゆとり」旗振り役の寺脇氏参加。理事長は姜尚中氏…大阪・茨木に開校へ★２
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1191218258/l50


寺脇氏は、日本では学力低下の「ゆとり教育」を推進したが、
コリア国際学園 の役員になっている。コリア国際学園は、在日のエリート教育機関で、
授業時間数が、日本の公立学校の１．３倍も確保されている。

【教育】 “在日オールスターが役員に” コリア国際学園、大阪・茨木に来春開校…
理事長は姜尚中氏、「ゆとり」旗振り役の寺脇氏も参加
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1190870974/
授業は１日７時限で、土曜日も実施。夏休みや冬休みも短めで、年間の授業時間数は
日本の公立学校の約１・３倍を確保する。狙いは国内外の大学への「現役合格」だ。
特に力を入れるのが語学で、英語は６年間を通して週に１２時間学習。韓国語は初心者
でも対応できるよう中学１年次に集中的に学び、卒業時には「自分の主張を語れるレベル」に
までもっていく。受験教科の指導などでは大手進学塾との連携も図るという。

【ゆとり教育】寺脇研…韓国は日本が史上、最も迷惑をかけた国。
学力で勝たなくてはならないとの発想から抜け出ないといけない［10/24］
http://news21.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1193229414/

インドみたいに、２桁や３桁の掛け算なんかをやらせるとかいいんじゃないかな？
あれってのは脳のシナプスを科学向けにつくるってことでしょ？
もっと脳の構造を科学的に検証して、どのような教育が何に向く脳をつくるのかを
研究すべきなんじゃないかね。

>570
サヨク教師が好きだよなディベート。
屁理屈練習会、他人の意見を聞かずに自分の意見だけ主張する練習でしかないよ。

>>552
同世代の恥

ゆとり教育の反省点って、教育を日教組やサヨクにまかせるとろくなことにならないってことだろう

間違ってたって公表してもなぁ。その間に教育受けさせていた･受けていた子供はどうなるって話だ。
間違った認識のレベルの低い教育を受けていた世代＝ゆとり世代って言う認識が広まるだけだ。

　一番影響受けたのは、２００２年に中学校に入った子かな・・・。

なんだこのタイトル？
らきすた がなんだって？このゆとり野郎

俺の後の世代がゆとりなんだよな…
ほんと危なかったわ

コミュニケーションの方法としてディベートとか
理屈をこねて自分の立場や意見主張をすることにばかり
重点を置いてるから、
ダイアログとか対話術を教えることもしたほうがいいんじゃね。

>>574
あれこそ愚民化教育だよ。
インドの教育はボロボロ。暗記人間しか育っていないくて酷い有様。

唯一、ゆとり教育を実施しているインド工科大学だけ非常に優秀。

>>573
だれか、ｘｘしてくれ

>>564
随分昔だが（森首相の頃？)早稲田の雄弁会とやらの、紹介があった。
単に声がデカくて勢いがあるやつが有利な、糞みたいなトコだということがわかった。、

>574
お前みたいな馬鹿を見てると同じ空気を吸ってるのが嫌になるよ。
インドが流行ればインドって軽薄至極。
日本人が頭いいのは漢字学習してるからって説もある。

ディベートはいいものだと思うけど、レベル差がそろってないと激しくつまらない。
馬鹿にはちんぷんかんぷんだし、分かってるやつは自分一人で考えたほうがはるかにマシ。

ゆとり教育の経緯

1972年日教組が、「ゆとり教育」とともに、「学校5日制」を提起。

1977年（昭和52年） 学習指導要領の全部改正 （1980年度〔昭和55年度〕から実施）
学習内容、授業時数の削減。

1989年（平成元年） 学習指導要領の全部改正 （1992年度〔平成4年度〕から実施）
学習内容、授業時数の削減。
小学校の第1学年・第2学年の理科、社会を廃止して、教科生活を新設。

1992年（平成4年）9月から第2土曜日が休業日に変更。
1995年（平成7年）4月からはこれに加えて第4土曜日も休業日に。

1996年 (平成8年） 文部省・中教審委員にて「ゆとり」を重視した学習指導要領を導入

1999年（平成11年） 学習指導要領の全部改正 （2002年度〔平成14年度〕から実施）
学習内容、授業時数の削減。 完全学校週5日制の実施。
「総合的な学習の時間」の新設。 「絶対評価」の導入。

2004年 国際的な学力比較調査の結果が発表され、日本の点数低下が問題となる。

2005年 中山成彬文部科学大臣、学習指導要領の見直しを中央教育審議会に要請。
次年度より指導要領外の学習内容が「発展的内容」として教科書に戻る。

2008年(平成20年) 完全学校週5日制の見直しにより、
隔週土曜授業制度が6年ぶりに復活。同年4月6日から施行。

>>587
日本人はゆとりだから、４行以上のレスは読まないよ。

おれわ毎日女子高生の生脚見たくて高校教師をめざし、
一生懸命努力してるのだが、ダメか？

>>573
姜尚中も東大駒場の学部生には最も甘い授業を
してくれる教授のひとりとして通ってるのに自分の民族相手には詰め込み教育か。

応用問題の教科書とドリルを作ってやれ

まあ土曜日休日を先に消すことだね。
そして前の時間帯にもどす。
これからだね。

そもそも、ゆとり教育が導入されて１年経った１９９７年あたりから既に
「失敗だよな」という声が教育現場から上がっていた。当時の中央教育審議会
のメンバーは間違いを認めたくないばかりに「まだ結果はわからん」と
言い張った。間違いを認めるのに丸10年かかり、その間ゆとり教育の名の下に
「無教育世代」が大量生産された。実に罪深い政策だったな。


あと10年も経てば「管理職や技術職には海外から人材を迎え、下働きが
日本人という」時代が来てもおかしくないよ。実際、いまでも人事では
新卒を取りたくても取れないから、結局中途採用増やしたという会社が多い。

>>586
じゃあクリスマスパーティーの出し物について
みんなで議論するでもいいや
普通すぎるか？

>>585
いやいや。
インドの教育の是非はおいておいて、
他国の教育のいいところを科学的に検証して本当に良いのならば
取り入れるべきでしょ？
科学分野に強い国の教育を研究して取り入れていくってのは必要だと思う。
「日本の教育が世界一」じゃあ、日本は生き残れないよ。

だめだこりゃ

この間、大正時代の高等教育のことが書いてある本を見たんだわ。
そしたら第二外国語とか会計や機械とかの授業があった。
つまり、当時の高校（？）は、高校+大学1・2年+実業系という無茶な事をやってたらしい。

なんで昔の人が日本を発展させられたか十分に理解できた・・・

>>594
クリスマスパーティーに出し物は必要か？
でないと議論にならんと思う。

ちょうど高校の頃に週休2日制がが導入された。
休みになったと喜んでいたら，一日6時間だった授業が7時間に増えたｗｗｗｗｗｗｗ

一日7時間やらされるくらいなら，土曜日に授業があったほうがいいです
7時間目はキツイです

>>589
動機は不純だが、努力は認める

>>595
研究するのはいいのだがその予算は？

>>598
ディベートじゃなくてホームルームの話し合いって事
あれも訓練になってるんじゃねーの？
誰も発言しない気がするが

>595
世界一だった日本の詰め込み教育をわざわざ捨てたわけだが

>>443
あれはたぶん紳助の意図だろうな
「バカな不良と呼ばれようが学ぶ喜びを覚えられる」
ということをアピールしたいのだろう
元不良の人は意外とそういうのに憧れる
ヒロミも通信制の大学に入ったしね

資源も無いし外交も糞な日本は
人が唯一の資源なんだよねぇ

だから、小さい頃から脳みそを鍛えてムキムキにするしか国を存続させる方法は無い。

あの時代、漫画やドラマで、勉強はわるい、詰め込みはわるいって

設定が沢山あったな。やっぱ愚民政策だったのか。

詰め込みに戻さないといけないな。

なんで週休二日に戻すのにこんなに時間と手間がかかるんだ？
官僚が改革できないのと同義ってことだ。

勉強は塾でやるものにすればいいんだよ。
学校は行事とかそういうの専門にすればいい。

>>584
ディベートは、
声と体がでかくて無神経で、かつ親が権力者のヤツが勝つ勝負だよ。


>>598
クリスマスは必要か？　を議論して、宗教戦争しようぜ！

反省するだけなら簡単だよね

>602
お前が言ってるのは「自分の意見を述べる」ってことな。
ディベートってのは自分の意見関係なく、
Ａ意見陣営とＢ意見陣営に分かれて舌戦するわけ。
ただの屁理屈・詭弁大会だよ。

>>606
ドラマなんてそんなのばっかじゃん。
教育に限らず。

学校の授業なんて実際の仕事とかに役立つことほとんどないから、
ゆとりで出来た時間でパソコンのいろんなソフト覚えたり、バイトしたり
したほうが社会に出て役に立つ。
ゆとり教育は自主性がある人にとっては大正解なんだけどね。

インドの教育の実態

昨年12月、インドのEducationalInstituteとＩＴ大手のウィプロ・テクノロジーズが共同で実施した学力調査結果が発表された。
インドの５大都市（デリー、ムンバイ、コルカタ、チェンナイ、バンガロール）の有名私立校に在学する４年生、６年生、８年生
（日本の小４、小６、中２に相当）の３万2000人を対象に、英語、数学、科学の３科目における学力調査を行った。その結果が衝撃的である。

抜粋すると

・インドの生徒は世界43カ国の同学年の平均を大きく下回った
・丸暗記で答えられる問題は正答率が高いが、理解力や判断力を求める問題では極端に低い
・学習項目を実生活に適用する能力が著しく低い
・語学科目は意思疎通の手段としてではなく試験用の科目としてしか学習されていない
等々である。

http://it.nikkei.co.jp/business/column/takeda_india.aspx?n=MMITzp000009012007

というよりも、教師のバカさ加減を考慮してなかったのが問題

>>602
「クリスマスパーティーの出し物について」
じゃあ あれがいいこれがいい
やる必要が無いとか議題として
幅が広すぎるから便宜的に的を絞っただけです。

>>601
この前やった全国学力テストに８０億円も使うなら、
子どもの脳や他国の教育の研究に費やしたほうがいいと思うけど、どう思う？
昔ながらの詰め込み教育は製造業にとっては強力なカリキュラムだってのは
実証できているけど、その分野はいまや中国に追いつき追い越される感があるからねー。
教育の前にまず、これからの日本は何で飯を食っていくかってころから考えないとな。

>学校の授業なんて実際の仕事とかに役立つことほとんどないから、
>ゆとりで出来た時間でパソコンのいろんなソフト覚えたり、バイトしたり
>したほうが社会に出て役に立つ。
>ゆとり教育は自主性がある人にとっては大正解なんだけどね。



こうやって、ゆとり教育をした結果が今の惨状ですよ。
誰も勉強しなかった。

ガムはロッテ、チョコは・・・・・留保

結局、インド工科大学でやっているゆとり教育だけが成功例で、
インドの詰め込み主義の義務教育は壊滅状態ですね。
まあ、詰め込みによって馬鹿を量産すれば、カースト制度が維持できるし、
愚民政策みたいなもんですかね。

>>608
いっそ塾を公営にして、学校と名付けようぜ！

いい方法があるよ

このままゆとり教育は維持するけど
昔のように飛び級と落第を作ればいい

カスな学校でも自分で勉強すれば6歳でも4年生5年生とか可能
逆に試験で足切りをして11歳でも馬鹿なら2年生のままとか
落第生を多く出したｺﾞﾐ教師はクビ

ついでに中学も昔のように5.年生まで作り
上位高校へ4年から受験できるようにする

こんなのでどうだ中教審

>>614
下、3つはそのまま日本人にも当てはまりそう。

>>552
よおウスラバカ｡

>>352
学校なんてよくならないよ。全部自分でやらないと駄目

ある一定の年代には理屈抜きの詰め込みが必要。
ヨーロッパではギリシャ・ラテンの古典を暗証させるし、わが国でも漢籍の
素読を叩き込んだ。

で、少し上の年代になったら広く深い知力と教養を身につけさせる環境が必要。
イギリスのパブリックスクール、ドイツのギムナジウム、フランスのリセがそれ。
わが国にもかつて「旧制高校」という教育環境が存在した。

日本がどこかおかしくなったのは旧制高校で教育を受けた世代が第一線を退いてから
のこと。

ゆとり教育のせいで時間ができてゲームに熱中するやつが増えてニートが増えたってことはありそうな気がする

>>622
教師全体がアホの集団だからそれを受け入れられる能力がない。
今は生徒もアホの子だがそれ以上に今の教師はアホ。

勉強は本人次第だろ…

俺の友達は、塾通いなし、高校の時に片親が死んでも、負けずに、国公立の大学に入った

こいつ、マジですげえと思ったわ

俺は一応、広島県の県立高校出てるが、今はフリーターとニートを行き来してる

>>614
数学を暗記で何とかしようとすると考える力が育たない気がするな
ゆとりなら解決するとは思えないが
教え方の問題じゃないかな
文章問題でも兎と亀が出てきたらこう解けとかリンゴとみかんはこう解け
とか暗記で全部教えるんだよな。それ文章問題の意味無いだろうと

>>626
つまり、極論を言うと商業高校とか工業高校とか出身の奴の方が
良い教育を受ける機会が与えられてるってことか？

>>617
あれってそんな莫大なく金額使って実施されたのか・・・。
その研究がどれくらいの時間で完了するのかってのが不透明ならば危ない気もする。
短期間で終わったら幸運だが十年、二十年かけてもまだ完了しないならそれは全く意味がない。
その研究に期待して国が他の解決策を模索しなくて、でた結果が微妙だったりしてもそれも意味がない。
やるのは危ないと俺は思う。
騒がれている世代の人間の俺が見ている限りでは忍耐力の欠如が一番気になる。
平たく言えばやる気。それがなさすぎる。その原因がゆとり教育なのかというと断言もできない。

>いい方法があるよ

>このままゆとり教育は維持するけど
>昔のように飛び級と落第を作ればいい

>カスな学校でも自分で勉強すれば6歳でも4年生5年生とか可能
>逆に試験で足切りをして11歳でも馬鹿なら2年生のままとか
>落第生を多く出したｺﾞﾐ教師はクビ

>ついでに中学も昔のように5.年生まで作り
>上位高校へ4年から受験できるようにする

>こんなのでどうだ中教審



で、そういう空想やらなんやらが今の惨状で、
誰も勉強しなかった。
ゆとり教育、これの存在自体が駄目なんだよ。


>勉強は本人次第だろ…

>俺の友達は、塾通いなし、高校の時に片親が死んでも、負けずに、国公立の大学に入った

>こいつ、マジですげえと思ったわ


そいつ一人だけだろ、
全体的にみて、誰も勉強しなかった。

>>627
あるかもな
中学生のネトゲ廃人二人くらい知ってるわ
学校行ってないやつら

>630
「考える力」って言葉の意味も知らず使うなよ低学歴。
数学てのは考える力じゃなく抽象的思考能力を養うもんだ。

>>589
捕まるの期待してます。ｗ

ここ10年間、国民を馬鹿にしてきた責任は誰が取るのか。
我が国の糞公務員は、国家の中で最低の部類に属する
リーマンだ。責任を誰も取ろうとしないくせに、国民に
押し付けやがる。江戸時代の方が腹を切って責任の所在
をハッキリさせよったのでまだましだ。

教師が自分の子供を公立に入れないとか腐ってるよな。

>>634
それさ、ゆとり関係なく親がクズだからだよ。
そもそもゆとりって時間的なゆとりのことじゃないし。

>>630
考える力なんて知識がなきゃ意味がないんだよ。

そもそも知識や公式に悩んだり工夫したりする余地などないだろ。
考えるよりまず暗記。

>>593
戦前の軍部と同じだね。
負けが分かってるのに自らの責任問題になるのを拒んでダラダラと
状況悪化を先延ばし。
先の大戦の評価についてはいろいろあるとしても、軍部の一部の無能さは、
右も左も認めてる。そしてその悪しき慣習は今の官僚に脈々と受け継がれてる。
社会保険庁のグダグダ、経産省のＰＳＥのグダグダ、どれもこれも犯罪行為だよな。

>>630
数学はまず解法を暗記することから始まるだろ。

>>635
サーセン
優秀な高学歴さん＾−＾

>>638
それはしょぼい大学の教授よりお給料もらってる教員だから出来る力業。

>>597
戦前の旧制高校は今の大学だぞ。
今で言う国立大学の教養学部だな。
旧制高校を卒業すると帝大のどれかには上がれた。

1高から3高までは戦後東京大学教養学部になった。
高度な内容をしていて当然。

ゆとり脳を反省汁。

>>626
いや、、やはり団塊だと思う。デモやるか、遊んでるだけで卒業できた
世代でしょ、今の日本の現状招いた張本人達は！今の５０代に人材が
居ないのが証明してる。で、セクトだった連中が官僚になって推進し
た結果こうなったと。言うだけ言って無責任つーのはサヨの特徴だよ。

まあ、そいつらも定年、天下りして、結局ツケの回って来るのは・・

つーか、学校はあくまでも勉強を教える場で、
精神とかの教育は家でやるものだろ。
最近のDQN親を見てると限りなく不安になってくるが…

>>630
漸化式とかそういう類は解法覚えるところから始まる。

ゆとり教育を主導した文部官僚・寺脇研は
日本人学校の1.3倍の授業時間を謳い文句にした鮮人エリート校の理事になっている。
官僚の採用から思想チェックを外させた社会党の勝利だな。

解法を暗記する＝詰め込み教育　　すぐ忘れる。インド教育の失敗。

解法を理解する＝ゆとり教育　　　　目指す教育。　忘れにくく理解力を高める

>>641
軍部と違って官僚は粛正されなかったからな。

>>645
つまり大学の教養学部は大学じゃねえ！ってことか？

>>617
確かに８０億円は無駄だと思うし、分析結果で出てきたデータは大方の予想の範囲。
だけど「予想」と「結果」とは重みが違う。
たぶん、「これが現実なんですよ」と、結果を見せないと納得しない誰かがいるんですよ。
そんなやつらを納得させるのに血税８０億かよ！とも思うけど、
どんな政策も、セレモニーを通過しないと実現できないんです。悲しいことに。
あの調査結果で一番打撃を受けているのは教師たちです。
誰を説得させるためのデータか、わかりますね。

>>650
超ゆとり教育＝学校一日1時間で残りは塾に通う

>>642
解法ってレベルじゃなくて機械的に解く方法教えるんだけどね
文章読まないでも数字抜き出せば解けるんだぜ？

>>645
大学もその旧制高校並に授業数増やせば良いのに
夏休みと春休み長すぎだよ
大学は自分で勉強するところだと学ぶのかもしれないが

>>651
粛清はされないが一線級の人材は公職追放されたぞ｡
岸信介のような恥知らずは復帰したみたいだが｡

学力の格差、そして中間層の崩壊と低学力層の増大が、
日本産業の基礎を根幹から破壊してる。
金融国家になるなんて絶対無理なんだから、
技術で食っていくしかないのに、
一部の外需企業とアメリカのために故意に学力格差と所得格差を広め、
低学力貧困層を意図的に作り出し国内市場を破壊する。
日本の企業の9割は内需企業。

ゆとり推進論者は売国奴だよ。

ゆとり教育が俺が小６の時に始まった訳だが、
小学生の俺ですらゆとり教育には反対だったわ。
始めたやつには責任をとってほしい。

ゆとりよりも土曜日休みにしたの反省しろよ

ゆとり教育は間違った空想の産物なんだよ。
「人間は自主的に勉強をする」
という間違って考えた産物。

その「自主的に勉強をする」という考えはどこから来た？？？？
なぜその考えが浮かんだ？誰を見てその考えが出てきた。？
　　
ゆとりじゃない、あの時代の人たちが、自主的に勉強するので、
その後もやってくれると思ったんだろ。

で結果はどうなんだ？あの時代とは違う人は自主的に勉強しましたか？
ごっちゃになってるんだよ。

>>642
入試とか、試験とか考えると、そうなんだけど、
本来、数学も算数も、「数って面白い、不思議〜」
ってなところから始まってると思う。
子供は不思議なことにもともと興味を持つ。
それを全然教えてないよね。

しかし、俺が中学の頃の先生の言ってた通りになってるな

「たぶん、これからの日本は大量の馬鹿と一握りの頭が良い奴だけになってく
　その方が簡単に政治をやっていけるからな
　『大量の馬鹿』にはなるなよ」

「大量の馬鹿」生産プロジェクトが「ゆとり教育」だったのか

>658
高２で２ｃｈはいいのかよ

教師も親も劣化がはげしいのにこどもだけが優秀に育つ道理がない。
日本が優秀なアジアにやがて圧倒されるのは自然の摂理のようなもの。

>658
責任問題を寺脇に言っても無駄。
奴にしてみれば計画通りなんだから

>>653
あの結果自体は前からわかってたよ。進学実績等見れば明らか。
はっきり言って大した成果の出てるテストじゃない。

ちなみに一部の工場では、
「入るな危険」とか、「触るな危険」が読めない人間が現れています。
こういう人間が工場や工事現場に現れると、インフラをより低レベル向けに
作り変えないといけません。
それが何十年も続くわけで、コストがものすごく高くつきます。

教育の諸問題の原因と責任をゆとり教育に押し付け
日本の教育の改善を遅らせるどころか、教育の未来を破壊しようと
たくらんでいるマスゴミの思惑通りか

おいらの祖父は東京帝大卒の官僚だったんだが、
ドイツ語ペラペラでドイツ語で論文も簡単に書いたらしい｡

息子がドイツ語で論文を辞書を引き引きゆっくりと論文を書いていたら
今の大学生はこんな事も簡単に出来ないのかと、渋々指導してやって呆れていたそうな｡

第二外国語のドイツ語で論文を書ける時点で滅茶苦茶優秀だと思うんですが・・・。
祖父から見るとヴァカに見えたようです｡

このスレ見てると思うが、安倍も含めて
「日本の教育はまちがってる、外国に学ぶべきだ」
つってるやつは成績悪かったってのが丸わかりw
お前の成績が悪かったのを日本の教育制度のせいにすんなw

ゆとり推進者はまず切腹しろよ

10年間でどれだけのゆとりちゃんが育ってしまったんだろ・・。何でも「ヤバい」でしか
語れない子が会社や役場にいたんじゃ中年は生活に支障をきたすんだが・・。

>>648
漸化式なんて、なんで突然出てくんの？
って誰でも思うわな。

ゆとり教育って施行前から失敗するってわかってたんじゃねえの？ｗ

>673
お前だけ。

TBSと一緒で反省しなかったからな。

俺はゆとり教育も日本弱体化を狙った特亜ロビー活動だと思ってるよ。
ほとんど在日団体が絡んでるからな。ゆとり関連は

>>663
いけないの？

>>669
マーチレベルに第二外国語は必要ない。
あんなの意味無いよ。エリートだけでいいって。

まず勉強を自主的にやる見たいな事、インターネットを自力でマスターとか。
まずこの「自主的にやる」という考えはどこから、誰から、くるんだ？

昔の戦前の時代の人だろ。
つめ込み式、勉強第一、努力家の時代の人たちじゃん。

減らしすぎちゃった( ´∀`)ﾃﾍｯ

本日のこのスレには阿呆しかおらんのか。

>>678
なんでマーチレベルを敵視してるの？
嫌いならほっとけばいいのに・・・

ゆとり教育って考えてみると１０年計画の国家テロだよなあ・・・

だって国家の未来は教育がすべてだもの。

>>638
俺の地方では私立より公立のほうが優秀だったんだが、今は違うのかね。
東京は最近公教育の改革を推し進めてるみたいだが。

>>667
中国人か在だろ。

>>669
大学進学率が上がってきている＝馬鹿でも入れるようになっている。
当たり前。

受ける側より考えて実施したほうがゆとり脳な件

今のゆとり教育の失敗は「基礎の部分を学ぶ時間と手間」まで削ったことに
あるので、ゆとりで出来た時間で「応用」がどうのこうのという問題じゃないん
ですよね。割と普通の高校でも「ローマ字入力出来なくてワープロソフト使えない」
という生徒がかなりの頻度でいたりするんですわ。ショボンとキーボードの前に
佇んでいる子供の姿は涙をそそるそうですよ。教師なんてなるもんじゃないですな。

>>674
建前の目標はともかく、
愚民化と低賃金労働者の創出という目論見は指摘されてたし、
その意味で成功してる。

ただそのこと自体、財界のごく一部ばかりを利し、日本全体の国益・国富を損なうもの。

子どもたちに賠償したらどうだ？ゆとりってのはいくつくらいからだ、元年からか？

ゆ☆と☆り

>>667
そんなアホなｗ

【教育】 “授業数多いエリート教育” コリア国際学園、「ゆとり」旗振り役の寺脇氏参加。理事長は姜尚中氏…大阪・茨木に開校へ★２
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1191218258/l50

【「ゆとり」旗振り役の寺脇】によって、日本人は愚民化された。
【「ゆとり」旗振り役の寺脇】によって、日本人は愚民化された。
【「ゆとり」旗振り役の寺脇】によって、日本人は愚民化された。

一方で、同じ【「ゆとり」旗振り役の寺脇】は、朝鮮人に【授業数の多いエリート教育】を行った。
一方で、同じ【「ゆとり」旗振り役の寺脇】は、朝鮮人に【授業数の多いエリート教育】を行った。
一方で、同じ【「ゆとり」旗振り役の寺脇】は、朝鮮人に【授業数の多いエリート教育】を行った。

【教育】 “授業数多いエリート教育” コリア国際学園、「ゆとり」旗振り役の寺脇氏参加。理事長は姜尚中氏…大阪・茨木に開校へ★２
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1191218258/l50

数学はどう考えても暗記だよな。
大学数学も暗記が重要だし。
自分で考えるとかいうのはホンと研究段階に入ってからだよな。
凡人にとっては。

>>687
お前鬼か！カナ入力させろや！

>>620
おまえ馬鹿じゃね。
日本のゆとり教育と、インドのエリート教育はまったく別物だよ。
インド工科大学は入学までめちゃめちゃ猛勉強してるし。

韓流、ゆとり教育、政府像−−寺脇研さん
http://mainichi.jp/enta/art/news/20071024dde014070008000c.html

↑これ読めば、ゆとり教育を仕掛けた人間が、どんな奴かよくわかるよ。


日本国民に対して「ゆとり教育」を推進しておきながら、在日韓国人のために詰め込み式エリート校コリア国際学園理事に
就任しており、日本国民に対する「ゆとり教育」政策の真意が疑問視されている。（wikiより）
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%AF%BA%E8%84%87%E7%A0%94

>>683
そう。
教育が国を創り、そして潰す。
教育について国民は真剣に考えなければならないのに、
マスゴミに扇動されたアホは学力低下を信じ込んで反政府叩き。

日本の未来は暗いね。

そうなることも読めないアホが沢山いるんだね。とりあえず今の学生よ、先公か親ににビンタ食らってこい！！

>>687
教えてやればいいじゃん。それともローマ字がよく解かってないってこと？

>>606
そもそも、ソレを推進した奴が言ってるだろ？

日本人は韓国人に昔悪いことをしたのだから、韓国人に勝とうとしちゃいけないって。

隠された本当のことを言え！！

官僚・公務員の家畜としての人間をつくるためと・・・・・

>>692
酷い話だなこれ。
ゆとり教育を日本人に推進し、朝鮮人にエリート教育かよ・・

人間不信になるわ・・

これってゆとり教育は失敗作だと国が認めたことになるのか。

>>669
ってか、おまえの祖父は独学でやれる
やつだったんでしょ。

数学は暗記だと言う意見は、正しい。
数学、と言うか、大卒に至るまでの数学家を除いた数学に関して、
自分で考える余地など無いのである。
最低でも、「解けるようになってから、その意味を考える」事だけだ。

歴史を通じた、超一流の数学者の英知の結晶が、数学の教科書には書かれている。
そんな歴史的な天才数学者が、一生をかけて編み出してきた技法の数々を、
高々数時間で「自分で考えて解ける」様になるわけが無いだろうが。

笑わせるな。

「数学は、自分で考えてとくもの」などとほざく人間は、
歴史に名が残る数学者か、
自分で数学を勉強した事が無い阿呆の戯言だ。

>>702
日本の官僚なんてみんなこんな奴等ばかりだろ。
外務省なんてこんな奴は普通じゃないか？

>>703
国は詰め込み教育も失敗作だと認めていることになるな。

>>693
それはお前が頭がいいからそう思えるんだよ
考えられない高校生は多いし、中学レベルでもつまずく奴はたくさんいる

>>662
つか、日本だけの話じゃなくて全世界的な話でもあるんだけどね

実はヒトラーがすでに予言していたりする

>>697 >>699
誤解を招く文章を書いてすまん。これ、知り合いの高校教師から聞いた話。
教師連中を招いた研修会で聞いたんですわ。

>>699
最後の一文あたってます。ローマ字の読み書きすらできないので
教えようもなく...補習やると親から怒られるそうで....

別に寺脇は外務省じゃないって事は知ってるからなｗｗ

これ、授業数を増やすのはいいけど、
土曜日の休みを廃止しないと無理だろ。

今は土曜が休みだからその分平日の授業時間が増えてる。
小学校の低学年なんて６時間目まで集中力が保たないし、
終わった後ぐったりしてる。

土曜は半ドンでよかったんだよ。

>>648
おっと、これは、
高校数学で、突然訳も分からず、漸化式が…
という意味なんだが。

ゆとり以前に、DQN親ドモに倫理教育するほうが先だな

俺は、総合の時間が採択された時から大反対していた。
教頭や校長はやってみなければ分からん等とほざいて
いたが、案の定全員の教師が不満を言い出した。
大学を卒業していれば、少し考えると過労働になる事
がはっきり分かったはずだ。情けないのは、誰も反対
しなかった教師集団だ。日教組すら反対しなかったぞ。
俺はこの件で日教組を脱会し、4年後に教師も辞めた。

今は、独自のカリキュラムを作ってハイレベルな教育
を私塾を作って行なっている。当たり前だが、保護者
の絶大な支持を受けて、その後20年間旧教育課程で指
導し続けてきた。4月に行なわれた学力テストも、我が
塾生は当たり前だが全員満点であった。自分の子供の
暗算力がどれほど落ちているか確かめた方がいいです。

>>705
解法を考えるのは難しくても、解法を教えられれば理解するのは
簡単なんだけどね
同じ暗記でも意味を理解するのと、何も考えないのとは全然違う

ゆとり教育をすすめた寺脇が在日専用大学ではエリート教育をしようとしてることについて

>>714
マジでそうだよな。
社会から学ぶ教育が少なすぎる。
逆に、社会から非教育的な影響が大きすぎる。
いくら学校で何か教えたって、親や周囲がDQNなら子はDQN

>>710
ローマ字入力できないって・・・・・・
俺、小学校のローマ字のテストで25/100点とか取ってた奴なんだが・・・・・
それはマジメな話なのか？？？？

教育こそ国家の要（かなめ）

>>705
ピタゴラスの定理から微分法の発明まで２０００年以上かかってるからな
その間数多くの天才が下地をつくった
たとえどんなてんさいでも微分法に到達するまでに２０００年以上かかる
暗記なら数年だ
好きなほう選べだな

今更おせーよ。死ね。ホント死ね！

先生が土日休みたかったからでしょ。
それをさ、ゆとりなんてさも生徒のことを考えての制度の
ように言ってるのが笑える。

>>719
誓ってマジメな話。どこかそこらの高校に行ってローマ字入力できない生徒って
どのくらいいますかと聞いてごらんよ。目が飛び出て下にコロンと転がるくらい
驚きますよ。

詰め込みだとかゆとりとかそんな単純な問題ではない
問題なのは必要な事を100％習得させることだ
その為には授業数をもっと減らし演習時間の確保が必要だ
授業は超優秀な先生によるＤＶＤによる導入のみ
なんならＮＨＫ教育の講座でいいぞ
演習のときに今勤務してる先生たちが個別で机間巡視しろ
先生は教師からコーチに立場を変えろ
そして昇級試験に合格したものはどんどん先に進め
義務教育は現在の高校の内容まで
義務教育の内容を20歳までに修了できなかったら
保護施設で作業してもらい社会には出さない方がいい

>>721
本当の天才は、2000年間解けなかった問題を、高校生にも理解できるように解く人だよ。

>>720
国家の要を、家庭、社会そろって叩き壊す日本

>>723
ゆとりと5日制は関係ないし、
日教組と5日制も関係ない（むしろ反対）。
別の現象として考えた方が適切。

>>724
うちの新入社員はエクセルもワードも使えない！なんて話聞いたこと無いから
信じられんよ

>>726
そんなの、只の話しなれじゃん
芸人あたりでも同じくらいの奴居るね

価値観がまだ備わってない子供に

情報の取捨選択なんて無理なんだよ

だったら吸収できるうちにできるだけ詰め込んだほうが

その子の将来の可能性を広げることになる

ゆとり教育なんて日教組の教師が楽したいだけだろ

あのなあ数学が暗記だって言っている馬鹿も何とかならんか？
暗記するにしても一から自分で概念を生み出す必要は無いが、
概念を伝えられないと不効率極まりないだろうが｡

>>731
バカだからなに言ってるのか解からん
身に付けて忘れてしまったから

>>731
暗記でない部分って具体的に何よ？


幾何の証明で美しい解法とと美しくない解法があり
その美意識かな？

>>731
放っておけ。
推の体積で使う係数が、実は積分の乗数であるということを理解せずに
公式だけ覚えてきた残念なヤツらなんだよ。

教育を変えたければ教育大学を変えろ

>>734
円周率が3だからって顔真っ赤にする奴と似てるなｗ

>>710
ゆとり時代での人達はローマ字で文字は書けないし、
パソコンをローマ字で入力出来ずに困っているのは本当だよ
パソコン離れはこれにある
あとパイ＝３
ワハハハハハ

学校の規範、規律が何でも「体罰！」で保てなくなったことがあまり触れられていない。
これでは木を見て何とやら、良くはならないだろう。シンガポールの鞭打ち、米国の追放、
どうしようもない家庭の子供はさっさと親に教育権をやって「自分でやれ！」と引導を渡さ
ないと。集団教育なんだから、他の子供がまともな授業を受けられないヨ。

ゆとりでも詰め込みでも駄目な物は駄目だろうに
ゆとりを言い訳にしてる馬鹿がいる

>>734
お主がいつの時代の人間かしらんけど
錐の体積は俺は小学校でやったが積分は高校の理系の授業だ

文系は機会がないんだよ

>>735
大学はほぼ昨日停止だよなあ。文系は。
3年からシュウカツだから、日本社会としては大学の存在を否定してるようなもんだ。

思考力や表現力は土台がしっかりしてないと稚拙な思考や表現しかできない。
未来を担う学生たちにどのレベルまでを知ってて当たり前の基礎知識とするか、詰め込み教育として否定するか･･･
その線引きを悪ふざけでオトナが決めただけだったか･･･

>>721
その通りなんだが、それでは天才は生まれない。
天才なんかこの世に必要ない、と思ったら大間違いだよ。
オレたちは天才達の恩恵を受けている。
数学でも、物理でも、文学でも、
「分からない問題でずーと悩んできた天才」達がいるんでしょ。

>>743
天才は放っておいても天才になるだから天才なんだと思う

>>740
だからゆとりに限らず文系は理系に思考の面で劣るんだろ

都合15年分くらいの世代がゆとりシャワーを浴びちまったわけだが
数十年後団塊より他世代からの評価が厳しくなるのかね。

おしっこが最後まで出きらない時は、
玉袋の裏側をキュッと押してやると全部出るよ。
これ豆知識な。

5000年以上も前のエジプト人でさえも円周率は
7分の22を使っていたんだ。21世紀の人類が、
いくら小学生だからと言って3はないでしょう。
余りに国民を馬鹿にした教育です。文科省の
責任大である。

>>1
これからは
ゆとりはやめて
しっかりやれば良い。
ゆとり世代は諦めるしかない…………ｗｗｗｗ
ゆとり世代は教師にはなるなよ
迷惑だからさ！ｗｗｗｗ

>>731
でもなあ 学校現場ではそれで通っちゃうんだよ、実際。
簡単に言えば 分数の割り算ってひっくり返して掛けろと覚えたけど
なぜそうなるかと説明できる奴ってそんなにいないと思うぞ
解の公式も相加相乗平均も訳わかんないけど
それ使うと簡単にテストで点取れるからって必死に覚えたもん。

現代文・古文・漢文
日本史・世界史・地理
物理・化学・生物・地学
は、できて
外国語と数学ができない俺って何系？

>>746
世代間闘争はいつの時代も変わらないよ。
結局勝ち組はいいところに就職できるヤツで、
負け組みはできないヤツ。
そして低脳はマスゴミに扇動されて政府を叩く構図。

>>748
お前のようなメディアリテラシの無い人間が生まれた責任は大だな。

諸君の知っての通り、「ロッテ」は汚らわしい朝鮮系の企業である。
言っている事が全て滅茶苦茶で、突っ込み所が多すぎて突っ込みきれん。

数学が暗記であると言う事はこういうことだ。
つまり、分からない問題が出た時に、

■暗記法
�@先ず、答えを見る。
�A答えを覚えて解く。
�B意味を理解する。

■自分で考える
�@考える。
�A考える。
�B解く。

この手順の違いを指している。

それでだな。
「自分で考える」などと言うのは、所詮解けはしないのだ。
暗記法を繰り返す事で、「自分で考えられるようになる」のであって、
「自分で考えられるようにする」と言う事は、直接出来はしないのだ。

土曜の半日授業はとりあえず復活だな

727さん

ゆとりと5日制は関係ないと豪語しているあんた。
日本で総合の時間がいつから始まったのか知ってるか。

>>750
なんでそんな極端なんだ
暗記で良いところと意味を理解した方が良いところがあるんだよ

>>753
あのな概念がこれこれこうらしいと提示されて
わからないなりにもとりあえず丸暗記するのと、
ホニャララヘベレケとしか書かれていないとしか思えない状態では
同じ暗記するのでもどちらが楽か？

ゆとり世代は失敗作だと公に認めたわけだな

反省だけなら猿でもできる。
ゆとり教育を決めた当時の責任者（官僚・政治家・学者・評論家・教育関係者）は全員重い責任を取った上で、
貧乏人でも公教育で個人の能力に応じた最大限の教育を無料で受けられるようにしろ。

>>755
実際かんけいないんだよ。５日制は日米構造会議でアメリカ側からやれと言われてやった制度。

子供たちにゆとりが必要なら
まずおとな社会がゆとりを持つ
順序が違う

ゆとりは普通の授業を減らした分個別に意味のある学習をすることが必要だったんだろ
減らしすぎとかの問題じゃなくて減らした意味をわかってなかっただけ　

謝るなよ。責任なんて取りようもないんだから。

生きる力とは

>>753
自分で考える（理解）と
自分で考えない（暗記）を言っただけだよ。

お前の論法だと数学は暗記だけって言っているからね。

>>758
詰め込みも失敗だと公に認めたから、この国は失敗作だらけだなｗ

>>758-759
はあ？

今回の学力テストで基礎学力は落ちていなく、むしろ応用力が問題であることが明確になっただろ？
なんで、ゆとりが失敗なんだ？

完全に都合がよいトコしか見ていないなｗｗｗ
むしろこれから、応用力をつけようって真のゆとり教育が必要なんじゃないのか？

>>753
悪いが、俺は数学教えているときは
機械的でなく感性で解く方法を教えているｗ

考えるのでもなく、答えを知っておくわけでもない。

文章題では
文章は数式であり
数式は文章であり、

数字は単位を含んでいて
わり算の後ろは基準であり
基準を見つければ・・・・

幾何なら全て三角形であり
円も偉人は三角形で表現しようとした。
三角形を見つければよく、いちいち問題ごとに答えを覚える必要もない。

>>748
実務で円周率に3だなんてしているやつがいるのか？
「およそ3」と「3」では大違いなわけだが。
ゆとり世代なんかよりもその区別がつかないやつの方が再教育を受けるべきだ。

総合学習を実践できる教師を育成しないまま制度だけ作ったって何も起こらんよ。
どうせなりたい人間が次々に沸いてくる職業なんだからいっそ教育大を６年制にしちまえ

内の塾生は、中2で全員2次方程式から解の公式を導き出せます。
教え方によっては、数学などいくらでも理解させられます。
いや、ＩＱの高い子供は本を与えるだけで教師は必要ありません。
自分で全て理解してしまいます。それが数学です。

>>766
テスト自体が今教えてる課程に沿った問題出してンだろ。
昔のモノとソレで比較しようと言うのがそもそもどうかと。

>>766
基礎が出来てねえから応用がダメなんじゃねえの？

正直被ゆとり世代で週休5日があった時の俺は休みが増えてかなりありがたかったよ。

>>771
それはＢ問題だろ。たしかに、Ｂ問題できても今の暗記中心の受験に適合するとは言えないかもなｗ

しかし、基礎のＡ問題は産経の記事にあるように、昔とくらべて遙かに平均点が上がっている。
これは事実だ。

ゆとり教育そのものが悪いわけではないが、教師のレベルが一定水準を保ってないから問題なんだ

先ずは教師の育成を心がけるべき

ゆとり世代が教師になった時が本当の地獄だｗｗ

>>682
そこの学生だからだよｗ
英語すらまともにできないのに・・・

教師はゆとり教育で何したらいいかわかってたのか？

>>775
そうなんだよね。
家庭・社会・学校
これらの教育環境を向上させるために、
保護者・地域・教師の環境から手を付けていくべきだよ。

本当に教育のことを考えたら。

ゆとり教育で育てられた子供が他の世代より劣るということを認めたことになるな。

>>772
そう思うなら憶測じゃなくて、根拠いえよｗ

要するに、今超少子化社会だから、優秀な人材も相対的に昔から比べて絶対数が不足しているだけなんだよ。
平均学力は今回のテストで無茶上がっていることがわかった。

で、意味のない「ゆとり教育批判」だ。真に上げるのはゆとり教育（言葉は無茶悪いけどねｗ）が目指した、応用力
なんじゃないのか？

768さん

あなたは最近の小学生の教科書を見たことがありますか。
あッと驚きますよ。親でもまったく目を通さない人ばか
りです。分数の計算ではカルチャーショックを覚えます。

相対的に

学力が落ちてきたのが問題だろ

世界的に

宗主国アメリカから命令されてやったことばかり

∞＋１＝∞
をそのまま覚えるか
∞という概念がいままで学習した実数とは違うことを感じ取るか

所詮学校教育はそのまま覚えておしまい
天才とやらはその先をいってもらう

こんな感じかな

>>782
どんなかんじなの？

>>775
小中の教師には生徒の達成度を数値化して足りない部分に手をつけてやる必要がある
高校大学となるとしっかりしたテキストがあれば使いこなせるだけの力が出来てるんだから
小中の教師の質を上げるのは教育法より大事だわな

とりあえず寺脇研は責任取れよ

あいつのせいで日本の未来はない

>>765
残念ながら詰め込みのほうがまだ良かったと今反省してるところ。

>>782
読んでいるよ。暗記じゃなくて、考えさせることに重点を置いているから、無茶薄くなっているのはわかる。
そりゃ、分数の割り算なんて、「こうやれ」と暗記させれば一発だろうな。

>>777
ガンバレ！

>>789
残念ですが、それは妄想です。

>>782
そういえば
速さの定義が
「一定時間あたりに進む速さ」という教科書を見たことがある

もっとひどいか？ｗ

そんなことより！90分授業なんて！子供の人格を無視した！キチガイじみた時間割を！
直ちに50分授業に戻せ！

>中教審が自己を批判するのは極めて異例で


ふっ…

>>793
ワロタ

(　ﾟдﾟ)､ﾍﾟｯ

ゆとりが世間に与える悪影響より悪徳官僚政治家の悪影響のが大きすぎる

>>794
子どもというか人間の集中力のこと考えると50分のほうがいいんだけどね
そういうわけで岐大医学部は50分授業なんだとか

教師にいちゃもん付けるゆとり教育世代の親ｗｗｗｗｗｗｗ

子供を馬鹿にしてないとゆとりなんて発想は起きない。
競争から目を切って、社会に出て競争を突然味あわせるなんて愛情あればとても出来ない愚かな行為だ。
競争して勝ち負けを味わいそこから子供は色々学ぶ。
大人みたいにとにかく勝たなければと、勝ち組負け組の負のイメージだけを植えこむなよ。
それこそ子供が不憫だ。
子供の溢れるエネルギーを愛情もって発散させてやれ。

>>792
さすがゆとり世代の考えることは違う

>>1
文部省は
ゆとり教育を実験的に試したんだよ
そして結果は失敗ｗｗｗｗ
これから脱ゆとりで、
しっかり結果を出せばエエよ
ゆとり可哀想ｗｗｗｗ

>>1

つまり、市民団体の圧力に、安易に屈してはいけないってことですな・・・

>>793
それ酷いを通り越して検定不合格だろ、常識的に考えて。

>>802
かわいそうな人ですね

教科書なら大手の書店で売ってるね。今度見に行ってこよう

>>793
そんなのあるわけ無いなｗ　「一定時間あたりに進むみちのり」だろ普通。

中教審が間違っていたとするなら、教育理念じゃなくて「受験」を考慮していなかったコトだろ。
要するに、暗記教育やった方が「受験」により効率的だし、やらないと塾に行かせざるを得なくなり
経済的に不利な子は大変ってコトを一切考慮してなかったってコト。

上からも下からも笑われる世代になりかねないな＞ゆとり世代

生きる力は親が教えるもの。

>>805
その言葉そのまま返すよ

>>757
何を別の話を始めている。

>>765
暗記が無ければ自分で考えられないと言っているのが分からんのか。

>>767
其の教え方は中々良いと思う。

小中学校でゆとり教育を受けた者を、これから数十年間にわたり
追跡調査し､本人の動向並びにこの年齢層の社会に与える影響を
調査続行すべし。官僚の思いつきで始めた制度がマイナス効果
だった時、いかに社会に深刻な影響を与えるか､思い知る筈。
まさにこの国を駄目にしたのは､昔は軍人､今は官僚であることは
明白だ。いかに制裁すべきか。

>>792
何か部外者って感じだね。

例えば速さを理解させるってどうするの？
こういう基本的で具体的なことを現場では実行しなくてはいけない。

君の理想とする教授法を是非出してほしいな。

今の教科書は速さの説明に「みちのり」なんていう難しい表現は使ってないだろ

週休二日になってから、一日の授業時間が増えたんだっけ？

長い時間学校に拘束されて、それで尚且つバカが止まらないって
ゆとり世代は可哀想だな

>>811
暗記と思考を上手く使いこなせればいいじゃん
鶏か卵かどっちが先かなんて話し合っても仕方がない

土曜日授業再開汁！

　まじめな話……


　「みちのり」　って、誰？

>>813
それは暗記で良い
定義に近いところは暗記

>>808
可哀想な
ゆとり世代ｗｗｗｗ
何やっても、ゆとり世代だからね。
と言われるんだろうなｗｗｗｗ

>>807
いやあったよｗ
小学生教えていたし。
15年前だけどね。

浜＊園とかではよく訂正プリントが出ていたけど
市販の問題集も間違いだらけ

>>818
80年代のアイドルだな

要するにサー。教育とは…とか言って、結局は「受験」でどうやって効率的に点数を上げられるか
ってのが心の中で問題視されているんだろ？＞ＡＬＬ

でも、受験対応の学習だけじゃ、これからの社会になかなか対応できない人材ばかりになるという
危機感があったわけだ。政府にさ。

でも、ゆとりなんてやってたんじゃ、金があるヤツだけが塾や私学に行かせて機会均衡になってない
し、問題が大きいってことをすっかり政府が忘れていた…ってコトだよな。

>>818

「距離」というのは２点間を結ぶの最短の直線の長さ。「みちのり」というのは、２点間を通行できる
道路とかに沿って計測した線の長さ。

文部官僚自身がある意味落ちこぼれだから、
妙なコンプレックスやルサンチマンを抱いている。
落ちこぼれにこの国の教育を任せてたのだから、
国じたいが落ちこぼれることになった。
これからは落ちこぼれとしての生きがいを求めて生きるしかない。

ゆとり世代の勉強方法なら最低でも大学行かないと完成しないのでは？

でも土曜日復活って
ありえないんだよね

謝られるくらい悲惨な授業内容なんだろうな…

偽安倍晋三がこの問題について語る
http://www.youtube.com/watch?v=ZChBDYx-354

>>826
学校法を改正すればありえるよ

>>825
大学行っただけで完成できるってのも底が浅くて素晴らしいな。

教員は日本人の将来にとっての最重要分野「教育」について
プライドをもって仕事してください。

「人は城 人は石垣 人は堀 」　武田信玄

>>819
定義だってさ、冷静に考えると「なぜそれを定義にするのか」とじっくり考えると、それを定義にするしかないという
合理性が見えてくる場合が多々あるぞ。これやると、単に丸暗記するよりも、多くの子が永く覚えていられる。

>>829
アメリカから構造会議で約束しちゃっているからなー。安倍政権で変更できるとは言うモノの、右ならえの教育行政
じゃ無理でしょ。

>>819
甘いな。

速さを表現しようとすれば

時間/距離でも
距離/時間でもいいんだよ。

小学生に身近な
100メートル何秒という概念は時間/距離なんだよ。

だから教えるときには速さは2通りあって
そのうち１つを使っているんだよ、と教える。

小学生は表現力がないから
２つの概念の違いがわからずその惑いを伝えられない。
理解できないのを端から見た頭のいい人はこの小学生バカかと思う。
で、考えるな暗記しろと言う。

そうではない
こちらから先に解きほぐさなければいけない。

というのが現場の意見です。

>>1
すまん
笑っている場合では無い。
実験的に使われたとはいえ、失敗でした。
では、あまりにも
ゆとり世代が可哀想過ぎる。
もうこのスレに書き込みはやめる。
本当にゆとり世代は、哀れ過ぎて笑えない。

>>824
共産主義者だっただけだろ
あいつらは他人と差があることが許せないのだ
全員が100点を取らなければいけなかったんだ
髪飾りをつけていた事を理由に内ｹﾞﾊﾞするよなもん

人間楽な方に生きたがる。
ある程度追い込まないと力がつかない。
その程度を見極め能力が無い教育者は失格。
大人の都合で子供の可能性を潰すなよ。
体で汗かくか脳みそで汗かくかだけだ。
発想力も大事だが記憶力は全ての基本だよ。

>>836
で、今回のテストで記憶の方の基礎学力は昔に比べて平均点が無茶良い（産経より）ってコトが
分かったんだろ？ｗ

教員の子供で公立って聞いたことないよ。
２、３人子どもがいても確実に私立中に入れてる。
先生もヤバイと思ってる教育だもんな。

また小泉の負の遺産か。
確か遠山って言ったかな。
あのおばさん。

では私が１０００をば

つうかゆとり教育より高校化学の無機有機どうにかしろよ
電子論とか軌道論とかしっかり指導してやれば高校生なら分かるし
何より暗記に頼る必要がなくなるのになぜ指導せん

問題
幅2センチ、長さ4センチの長方形
直径4センチの円
大きいのはどっち？

>>1
つ【

「ゆとりは城 ゆとりは石垣 ゆとりは堀 」　てらわきけん

>>836
暗記で情報を詰め込んで思考でフォルダ分けしていけばいいんだよ
思考マンセーじゃないけど暗記だけでは頭に入らん

週休二日制にする為に総合の時間を週4時間取っていたのだ。
その為に、数学・理科・英語の履修時間を減らしよった。
だが、許せないのは、週休二日制施行後も総合の時間を取っ
ている事だ。その為に、教科履修時間が私の中学時代に比べ
て週56間減っています。例えば、数学で2時間、英語で2時間
、理科で2時間減れば嬉しいと思いますが、それだけ教えても
らう内容も削られているわけですよ。自分達の息子や娘がそん
な薄っぺらい教育でも良いと言う人は黙っていれば良いのです。

流れが緩かったか･･･

昔は不等式を中学で学習していた気がするが、
今は高校からなんだな。

昔と比べて？
記憶する量が比べものにならないがなw

>>846
そうだね。その代わり、中１あたりは普通は宿題地獄みたいだけどね。

寺脇研は万死に値する

ゆとりが日本を滅ぼす！
ゆとり世代は政治家や経営者にさせない法律を作れ！

馬鹿をちゃんと教育できる制度にしてほしい

あと天才はちゃんと伸ばすべき

なぜ馬鹿と天才を区別しないんだろうか

>721
お前は世界史やれよ。
ギリシャからルネサンスまでヨーロッパの科学は後退しまくりだぞ

今や「ゆとり」が悪いことの代名詞のひとつになってしまった程だからなぁ

つかダメな物をいくら増やしてもダメだと思うので
まともな授業にしていただきたい

>>852
区別できんから。

>>852
日本の平等主義が悪いほうへ使われているから

>>852
天才を受験暗記ですり減らすと普通の人間になっちゃうんだよなｗ

そりゃ、全ての面で天才ならすり減らないけど、世界の天才を見ても、どこか変なやつばかりで
受験ですり減りそうなやつばかりだｗ

可哀相だよな

一番のゆとりは中教審

おい、>>842に答えてあげなよｗ

暗記って丸暗記しても意味が無い。理解してイメージしながら暗記するんだよ。

>>842
愚問過ぎる。円

>>853
その場合、ギリシャとローマは所謂ヨーロッパとは別世界と思ったほうがいいわけだが。

>864
まあそうなんだけどね

まず今の暗記に受験以外の意味なんてないよ

>>863
面積で比較するって書かれてないから
そう答えるのは論理的思考のできない人

そうやって「脱ゆとり」してったら俺みたいなモロゆとり世代は
将来叩かれるんだろうな。
絶対団塊よりヒドイだろうな
新卒のゆとり使えねえとか
どうせ>>851みたいな馬鹿ばっかだろうけど

子供が小学生だけど本当にかわいそう。
授業はともかく行事が減りすぎ。
遠足は年一回、学芸会はない。（練習に時間がさけないのだとｵﾓﾜﾚ）
運動会はどうにかある。
自分の頃は今の５０代の人に比べれば内容が減ってはいたが、
年に何回か授業中鬼ごっこや相撲大会をクラスでしたり、
先生の子供の頃の話で一時間つぶれたりとか、かえって余裕があった気がする。
先生もそんなにｶﾘｶﾘしてる様子もなかった。

>>866
九九は便利だぞ〜w

　　　*``・*。.　　　 ｡.:☆　　 .　　　　　*｡+ﾟ　★
　　 ｜　　 `*。　;*　　†▲_*;.｡.: ∧　 ∧　　/*｡
　 ,。∩　　　 *.　ﾟ*:　（('A`);ﾟ' +< ,,‘∀‘> つ 　*｡+ﾟ
　+　(・ω・`)*。 　 ﾟ･* (　 7　　`*｡　二つ　*ﾟ*
　`*。 ヽ　つ*゜*　.　　<　ヽ　　　＼+｡*・'
　 `・+。*・`゜⊃ +゜　　　*｡+ﾟ　　　　∪`Ｊ
　　☆　 ∪~。**'``・* 。
　　`・+。*・゜. 　|　　　　 `*。
　　　　　　,｡ _,,∩,_　　　　　*　もうどうにでもな〜れ〜☆
　　　　　+　/ ,' 3　`ヽ*　｡+ﾟ
　　　　　`*⊂　　　　,j　*ﾟ *
　　　　　　　ﾟと・+｡*・' ﾟ　+ﾟ
　　　　　　　☆ ｀(ノ′ ｡*

>>867
一休さんktkr

この手のスレは必ず「半ドンを知らないゆとりは〜」ってレスがつくな

ゆとり世代＝暗黒世代

悲惨だな

今更改善しようとしてももう手遅れだろうな
寺脇とか言うやつはほくそ笑んでいることだろう

高校ならまだしも　小中学校くらい土曜半ドン復活させろよ。
子どもなんか、長時間の集中力な無くても、一晩寝たらケロッとしてんだ。
5日制なんか親と学校の都合だろ。
5日間で6時間目とか7時間目とかやるより、
土曜日半日でも行った方が、子どものためにもいいんだよ。
大学も土曜授業あるんだしさ

まあ社会に出てから必要なのはまず学力より人間力だからな。

>>867
それで正解は？

>>870
古文漢文歴史理科あたりに対しての意味だろ

>>868
その世代はまったく悪くないのにかわいそうだよなあ。
悪いのは推進者の大人なのに。

古文漢文は置いといて(つか置くしかねーけど)
歴史と理科は別だろ。

>>878
面積を答えにするなら円
長さを答えにするならどちらも同じ

ちなみにどこの大きさで比較すればいいか分からないはゆとり的解答

日本人にはゆとり教育
在日にはエリート教育

張本人の寺脇に責任をとらせろ！

現在高一の俺に何か一言。ちなみにこれは「ゆとり教育は失敗ですた。サーセンwww」って中教審が認めたって認識でOK？





















今更「失敗ですた」はやめてくれよ。泣けてくる・・・実験の結果生まれたのが失敗作なんて勘弁だ。
まぁ今後ないことを祈るよ。

>>868
ゆとり世代はこんな奴ばっかだな
脊髄反射で851を叩いてるし
そう言われないようになぜ努力しない？
お前等ゆとりが叩かれてるのはゆとり教育にかまけて堕落していったからだろ
甘えるなよ

>>884
よぉ、失敗作｡

ここで授業増やされたら中一から高三まで
週休二日でやってきた俺の世代が
バカ世代と呼ばれてしまうじゃまいか

>>881
歴史で得た知識を以って教訓を得るような場所を設けない限り受験のための暗記だし
理科でオキシドールがなんたらと覚えても分子レベルでの理解ができてないならこれも同様

>面積を答えにするなら円
>長さを答えにするならどちらも同じ

え〜と、ゆとり？

>>884
失敗作じゃない！お前はガンダムマーク�Uだ。

いずれ新機軸のＺガンダムに移行するが、変形飛行できないからってガンダムはガンダムだ！

>>887
よぉ、同級生

ゆとり教育とはテロだったのか
国力をも下げるとはテロの中でも一番おそろしいタイプのテロだな

>>889
長さって言っても、どこの長さを取ってくるかで、答えは変わってくるよなｗ

ゆとりの次の世代はどんな名前にするのかな？
ポストゆとり、かな

>>892
その諸悪の根源だった寺脇研は
現在、大阪のコリアン学園の理事だぞ。
そのゆとり教育推進について奴はちーとも反省してないし。

要するに半島の差し金ってところか。

>>888
>歴史で得た知識
そこに行った時、何を褒めて、何を言ったら駄目かわかると便利だぞ〜

>理科
電化製品の故障原因の切り分け、あと海山での危険かどうかの判断に使えたり

>>889
答えは？

>>893
各図形のもっとも長いところと解釈してくれｗ

とにかく代案を示せず答えは出ないという奴はゆとりだよ

>>897
＞とにかく代案を示せず答えは出ないという奴はゆとりだよ
何を言っているかわからん。

とりあえず、円のもっとも長いところって結局何センチ？

>>893
いや、それもだが、円周率がおよそ3で計算なトコが・・・・・

>>897
意味不明だな。
読み手の解釈でどうにでもなるなら、最初に誰かがいった
面積比較で「円」で終わりだろうな。
長さはあまり「大きい」という表現は使わない。

中途半端に屁理屈こねるな。

>>896
餅は餅屋に任せろ
凡人が中途半端な知識を持つことが恐ろしい

>>897
答え：心の目で見ると円は悟りであり真理であり、
円とは無限でありながら無であるので、円が大きい

>>835
共産主義国こそ徹底した早期能力選別と英才教育を行っていたわけだがｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>867
いや、意味が分からないんだけど。
他に何も比較するの？
頼む教えて

知り合いが小学校の教師なんだが、あまりの忙しさにﾜﾗﾀ。
そこらの企業より働いてる。
これでまだゆとりだから、ゆとり前の教師はどんだけ忙しいのかと

>>831
だから経団連は人間を木石のように扱って、

あっぷあっぷさせてるんだな。

今塾に通ってる子供は学校の授業・部活が終わってまた直に塾へ行って
夜の10時くらいまで塾に居て家に帰るのが夜11時近くなんだぞｗ
うちの弟が実際そうだ。

塾に通ってる子（オレの弟）とそうでない子（オレｗ）での教育格差が
そのまま将来の経済格差社会へと繋がっていくわけだよ。

世の中にこんな不公平があっていいのかよ！！！

この教育格差を無くすにはもう学校と塾がタッグを組んで
学校に7･8･9･10時間目を作って（←塾の役割を果たす）
全ての子供が質の高い教育を受けられるようにするべきだ。

正直言って、

このスレの住人の一部
円の面積と円の外周の長さの公式忘れているだろう？ｗ

ゆとり教育のスレで真面目に話そうとしても
馬鹿が集まってくるのはどうにかならんのか

反省よりも責任だろうが

>>903
格差を無くせと叫んでるのもそうだろ？
左の方たちだ

>>901
いや、出張とか行くと使えるぞ。

今更改善なんて出来るのかと。
大体アホと優秀児を同じ教室に放り込むことここそ「ゆとり教育」。
もっと能力別に教えていかないとこの国は終わってんだよ。
大体、教育に策予算は先進国で最低なんだから当たり前。
今の公教育は体のいい公務員やフリーターの大量生産所じゃんｗ

反日組織による日本弱体化工作にまんまと引っ掛かった馬鹿ども乙。

>>898
円周の事考えるとまた結果が違ってくるかｗすまん

>>897
出題者の意図がどこにあるか不明瞭なうちは2個3個別の答えを用意するべきだろ
受験レベルならお前の言う通りでいいかもしれんが社会人で働くようになると
相手は〜と思っているから〜が答えだろうくらいの思考しか出来ないでいると使い物にならんよ

半径×半径×π

円と長方形の問題

「円周」など、周囲の長さを問う趣旨があるのなら周囲の長さだろう。
あるいは最も長い部分かも知れないが、それをききたいのであればそう尋ねるだろうし、そういう尋ね方をすべき。
「常識」で考えれば面積。

単に「大きいのはどちら」と曖昧に尋ねた挙げ句「規定されていないから面積だけでは誤り」というのは融通利かず
というか、自分の質問能力の低さを棚に上げて揚げ足取りをするバカ

とりあえず、土曜日復活させなさいな。
道徳と美術と家庭科の三時間でいいから。

>>913
一家族あたりの教育（塾も入る）に対する負担はバカみたいに高いけどな。

反省を異例とか言ってる時点で終わってるな
いつもは間違いがあっても反省しないってことか

>>917
常識などというものを使う時点で融通が利いてないのはお前ｗ

>>915
正直、長方形のもっとも長いところって、対角線だと思ったんだが・・・・・

ていうか、テキストが悪すぎだろ。
あんな解説手抜きのテキストで勉強できないよ。
予備校のテキストみたいなのにしてくれ

>>921
・・・・

あなたの負け
退場しなさい

ゆとり教育を推進し日本人の学力を低下させたのは、中曽根臨教審と臨教審に関わった保守系人脈。
バカウヨの皆さん何か反論は？

http://nippon.zaidan.info/seikabutsu/2002/01254/contents/738.htm
>「戦後教育の総決算」を掲げた中曽根首相（当時）は84年、首相直属の臨時教育審議会を
>発足させた。「ゆとり教育」に代表される今の教育施策・改革の源流をたどると必ず臨教審に行き着く。
>そのことを意識した中曽根氏も、インタビューで「ゆとり教育」の正しさを強調した。
>学力低下など問題の原因は教師の「質」や運営方法などに求めている。
>だが、中曽根氏は臨教審を「失敗だった」と総括する。

http://www.asyura2.com/0411/senkyo7/msg/301.html
↑中曽根臨教審に曾野綾子、 瀬島龍三
臨教審に影響を与えた「世界を考える京都座会」に山本七平、渡部昇一といった
保守系文化人が関わっている。

http://math-sci.hp.infoseek.co.jp/QuadEq.html
曾野綾子「私は2次方程式もろくにできないけれども、65歳になる今日まで全然不自由しなかった」
この発言から1年2ヶ月ほどたった98年の6月に教課審の審議のまとめが出され、
2次方程式の解の公式は中学数学から姿を消すことになった。

http://homepage2.nifty.com/sansihiroba/sub32.htm
三浦朱門 「そんなことは最初から分かっている。むしろ学力を低下させるためにやっているんだ」
「今まで落ちこぼれのために限りある予算とか教員を手間暇かけすぎて、エリートが育たなかった」
「ゆとり教育というのはただできない奴をほったらかしにして、できる奴だけ育てるエリート教育なんだけど、
そういうふうにいうと今の世の中抵抗が多いから、ただ回りくどく言っただけだ」
「エリートは100人に1人でいい。非才、無才はただ実直な精神だけを養ってくれればいいんだ。」