【教育】教職員の重点配分を国に申入れへ　大阪府教委、学力テストの結果受け [10/25]

***本家ヨハネスブルグ　　　　−　　　特定アジアのヨハネスブルグ“大阪民国”対置リスト(改2’')***
　＜本家＞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜民国＞
・カールトンセンター　　　　　　＝　　　　　　　通天閣
・ヨハネスブルグ中央駅周辺　＝　　　　　　　難波駅〜新今宮駅周辺
・タクシーランク　　　　　　　　　＝　　　　　　　天王寺周辺
・ヒルブロウ　　　　　　　　　　　＝　　　　　　　OBP〜上町台地
　（ポンテ・シティ　　　　　　　　＝　　　　　　　世界貿易センタービル）
・ヨーヴィル　　　　　　　　　　　＝　　　　　　　心斎橋〜道頓堀〜日本橋〜アメリカ村周辺
・ゴールドリーフ･シティ　　　　＝　　　　　　　USJ
・サントン地区　　　　　　　　 　＝　　　　　　　北摂地域
・ローズバンク地区　　　　　　＝　　　　　　　西宮周辺
・アレクサンドラ　　　　　　　　　＝　　　　　　　尼崎・豊中南部周辺
・プレトリア　　　　　　　　　　　　＝　　　　　　　神戸
・ソウェト　　　　　　　　　　　　　＝　　　　　　　西成・平野・生野･鶴橋・南海線沿線・阪和線沿線・南大阪線沿線・大和路線沿線・阪堺線沿線

（ムババネ/スワジランド　　　＝　　　　　　　高槻・茨木）
（マセル/レソト　　　　　　　　　＝　　　　　　　京都)
（ハボローネ/ボツワナ　　　　＝　　　　　　　奈良）
（マプート/モザンビーク　　　＝　　　　　　　和歌山）
（トランスバール地方　　　　　＝　　　　　　　播州地方）
(ブルームフォンテーン地方　＝　　　　　　　滋賀）

要するに犬阪人の学力が低いのは教師のせいだと言ってるわけ？

結果を真摯に受けとめてるだけまだ良しとするか。
南のどっかの土人達なんて開き直ってるしｗ

教師が給食費未納とか基地外親の対応に追われていたら
どんなに教師を補充しても同じなんじゃないか？

言い訳や開き直りに必死な沖縄に比べたら優秀だな
対応の中身は別としても
迅速に対応する姿勢は素晴らしい
さすが小人・・・あ違うｗｗ商人の町だな

日教組の闇専従職員を増やしたいんですね。

僕もあのテスト受けました。後日新聞の「学力低下に歯止めか」
という公表を見て？？？と感じました
　あの問題は基礎中の基本というか簡単すぎます。この問題が
完璧に解けても、私立最難関や、公立上位校も狙えません

大阪府教員のブログ
http://sea.ap.teacup.com/dorass/

　１３９＞続き
　現中学生として学力低下の実態を伝えたいと思います。
現在、学力低下が世間で騒がれ、懸念されています。そこで、大阪府では、「教職員の増員」という対策をとろうとしています。
しかし、僕はそれでこの問題を解決できるとは、思いません。
　僕は、この問題の根源は学生一人一人の｢個人の意識」にあると思います。現にしっかりと勉強している子も、たくさんいます。
　ですが、それとは裏腹にそうでない子もいます。学力に差があっても、やはり同じ中学生ですから、みんなやればできるんです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学力は、急に伸びる物ではなく、毎日、地道にこつこつと積み上げてはじめて伸びる、属に言う「努力」という物が必要です。ですから学力が低い＝努力していないということになります。
　ここに問題があると思います。

>>121

確実にそうだと思う。

　１４１＞続き
　教職員の仕事は、単に勉強を教えるということではありません。
もちろん、それが基本です。が、もっと大事なこと教えなければなりません。
　１４１で述べたとおり、学力を伸ばすには｢個人の努力｣が必要です。しかし、現行小中学生の間では、その｢努力する｣ということができない、いわゆる、「現実逃避」が進んでいるのです。
　これが学力低下の実態です。

　ここで、教職員の力が必要なのです。そうです、今、教職員が教えなければならないことは、勉強ではなく、｢努力することの大切さ」なのです。生徒を本気にさせ、努力させるためのきっかけを与えてやることが必要なのです。
　

だって、大阪の教員のレベルって低いもん。
他所から転勤してきたんだけど、ひどいねこりゃ。
特に小学校、終わってるな。
教育大卒の、頭でっかち、生徒と一緒に動けない先生、いらない。

そりゃ教職員の質が本当に低いんだもん、当然の結果だよ

　１４３＞続
　これなしには、学力低下に歯止めなんてかかるはずがありません。
そのためには、まず教職員の意識改革が必要です。
　最近では、勉強教えているからという理由で、責任逃れする教師が増えています。それだと、生徒が｢学校に来て椅子に座っているから俺達はちゃんと勉強している」とでも言うのと同じです。で、結局このような子供たちがまた教師になって・・・より悪化していきます
　あえて言うなら、強い意志と信念をもった、子供たちは、教職員が勉強を教えなくても自分たちの力で学習していけるのです

何で文科省は少子化なのに職員を増やすんだ？？？

何この売名ブログ厨

【教育】教職員の重点配分を国に申入れへ　大阪府教委、学力テストの結果受け [10/25][1件]
140 : 名前:名無しさん＠八周年 E-mail: 投稿日:2007/10/26(金) 21:15:56 ID:YzsXkj8p0
大阪府教員のブログ
http://sea.ap.teacup.com/dorass/



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【社会】 「見られるの恥ずかしいから」 ２６歳男、エロ本をこっそり公園で焼却処分→通報され、警察・消防出動の大騒ぎに…東京★５[1件]
426 : 名前:名無しさん＠八周年 E-mail: 投稿日:2007/10/26(金) 21:02:03 ID:YzsXkj8p0
>>1　のエロ本始末の際にｒｙされた男のブログ

http://sea.ap.teacup.com/dorass/




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【沖縄】中学生が墓地で集団飲酒　女子中学生2人補導　9人逃走[1件]
254 : 名前:名無しさん＠八周年 E-mail: 投稿日:2007/10/26(金) 21:34:59 ID:YzsXkj8p0
逃走中の一人のブログ
http://sea.ap.teacup.com/dorass/

吉本のバラエティ番組規制しろよ

ダメ教員を数だけ増やしても無意味。
今の教員はいったん全員クビにして、使い物になる奴だけ再雇用しろ。

同和教師怖い

>>33
遅レスになるが

今、学校で家庭学習の課題をやらせろっていう要望が多い。

質が悪いんだろうから現行の職員を３年くらい他業種に出向させて
新規で教員入れたら？
３年で成果出なければ元の職員に戻す。
結果が出たら元職員は他業種に転職するか解雇で。

テスト上位の県は塾に通わせてる世帯が多いだけだろ

http://news4u.blog51.fc2.com/blog-entry-594.html


こんな学校あるんじゃ仕方ないんじゃねｗｗｗ

解●同盟と日●組に支配された自治体の教育の末路？ｗ


解同のいう人権・同和教育とやらにばかり力を入れた結果は、
先日の全国学力テストで低かった福岡もそうですが、散々な結果です。
産経新聞政治部の阿比留記者のブログで日教組組織率と学力順位の相関関係について
ありましたので参考までご紹介しておきます。
大阪も福岡も組織率３割でこれです。


北海道（組織率５割超）　　小学校４６位　　中学校４４位
・岩手県（同　　　４割超）　　同　　　１０位　　同　　　３９位
・秋田県（同　　　５割超）　　同　　　　１位　　同　　　　３位
・神奈川県（同　　６割超）　 同　　　２７位　　同　　　３４位
・新潟県（同　　７割近く）　　同　　　１７位　　同　　　２２位
・山梨県（同　　　８割超）　　同　　　２９位　　同　　　２０位
・静岡県（同　　　６割超）　　同　　　１４位　　同　　　　７位
・愛知県（同　　　約６割）　　同　　　２２位　　同　　　　９位
・三重県（同　　　約８割）　　同　　　４２位　　同　　　２９位
・大阪府（同　３割弱）　　同　　　４５位　　同　　　４５位
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
・兵庫県（同　　６割近く）　　同　　　 ２３位　　同　　　２７位
・岡山県（同　　　約６割）　　同　　　３９位　　同　　　３８位
・福岡県（同　約３割）　　同　　　３８位　　同　　　４０位
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
・大分県（同　　約６５％）　　同　　　４４位　　同　　　３２位
・沖縄県（同　　約３５％）　　同　　　４７位　　同　　　４７位
ttp://genyosya.blog16.fc2.com/blog-date-20071026.html
(ナメネコ氏ブログより)

　　　ﾃﾞｰﾊﾝﾐﾝｸﾞｸ！　　　　　 　ﾁｮﾁｮﾝｶﾞ　　　　　　ﾎﾙﾎﾙ　　　　　ﾎﾙﾎﾙ
　　　 　　П∧阪∧.ﾐ __ ヽ:::..ヽ　ﾁｮﾝﾁｮﾝ!　　 　　　　∧阪∧　　　　∧阪∧
　　　　　∩<　｀∀´> // 　i::::::: |Σ 　　　　　　　　　 ∩ ｀∀´> 　　 ∩ ｀∀´>
ﾁｮﾝﾁｮﾝ ヾ冫殺 ⌒lつ　　 l:::::::::| 　　　　　　　　　　　ヽ　⊂丿 　　　ヽ　⊂丿
　　ﾁｮﾝ! 　（＿＿.八 ＿._ノ.＿ノ　 　　　　　　　　　　（　（　ﾉ　)） 　　（　（　ﾉ　)）
　　 　　　 　）_）＿）　凵凵　凵　　　 　　　　　　　　　 し'し' 　　　　　 し'し'

　　　　　　デーハンミングク（大阪民国）！　チョチョンガ♪チョンチョン♪
　　　　￣￣￣Ｖ￣￣￣￣Ｖ￣￣￣￣￣Ｖ￣￣￣￣￣Ｖ￣￣￣
　 　 　 　 　∧阪∧　　　∩,阪∧　　　 ∧阪∧ﾞ　 　　 ∧阪∧　　 　　∧阪∧
　　　　　　 <丶`∀´>　　.| |`∀´ > 　　<`∀´->　　　< 丶`∀´> 　 　 <`∀´->　
　　　　（( ⊂ 　　　 ⊃ 　/　　　 ,⊃ （⊂、　　　⊃ﾞ （(⊂ 　　 ,⊃)）　（(⊂　 ⊂ヽ
　　　　（( ⊂,,,　　ノﾞ　((（　　,,_,,⊃ﾞ　 （(⊂,,,_,,　）　（( （　 ,,_,,⊃)）　　　（(⊂,,__,,　）)）
　　 　 　 　　（__/,,　　　　ヽ_）,, 　　　　　　　（_/,　　 　ヽ_）,,　　　　　　　　　,,（_/

大阪のガキが馬鹿になったのは大阪の風土の問題では無かろうか。
厚かましさを美風とするような土地柄で良い人間は産まれないと断言する。

大阪府と大阪市、堺市は同和枠と在日枠で教員採用するのやめろ。
話はそれからだ。

>>154
昔から教育県とか言われている所が多い。

教員を増やす前に、日教組を解体して悪平等教育をなくせ。
ガキにはきちんと序列をつけて、劣等な生徒は厳しく処罰しろ。

成績・科目ごとにクラス分けして、
基礎を盤石に固めるべきだろ。
出来るところからコツコツやらないと学力なんて向上せんわｗ

>>158
君のその低脳さに呆れる。
その無知さは君の差別主義が知識の吸収を拒むのだろう。
かわいそうな奴だ。

ＢとＫが原因だろ

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1389782

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1329280

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1383450

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1365113

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1367236

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1365449

http://www.nicovideo.jp/watch/sm678333

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1365942

部活動の奨励と地域活動の奨励で
離婚した家庭の子供の精神的負担を軽減させることの方が
今回のテスト結果が悪かった地域の学力改善に役立つと思う。

どうして、こうもずれてしまうのかな・・・。
勉強なんて、読み書きそろばんが出来れば、あとは基本的に自分で出来ることなんだってこと
忘れてるのかねぇ。
やらないのは自業自得でも、やれないのはどうにかしてあげないと。
やれない原因がなんであるかをちゃんと捉えてないとどうしようもない・・・。

こんな要望するなよ。だから馬鹿にされるんだよ。仕事さえなんとかなれば関東に住みたい。

>>150
ごもっとも。
とりあえず、問題起こすような教師と、そいつらを採った教委死ね。
最近、採用は人物重視らしいがそれを見抜けんようじゃただのウンコ以下やね。

>>167
はあ？
学力テストってのは各都道府県の教育の問題点を改善するためのテストなんだが。
人口比で教職員の多い秋田などの順位が高く、少ない大阪がこういう結果になったら、
国に対して教職員増員の要望を出すのは当たり前だろ。
それが駄目ならテストをする意味なんてない。

>>152
例えば小学生であれば、中学受験用の塾に通っていて、
家で学校の宿題をちんたらやる時間の余裕がないので
学校にいる間にやらせてほしい、のようなことなのか？

>>170
それもある。スポーツ関係も。

それよりも多いのが、
「家で子どもに宿題をやれといっても聞いてくれないので・・・」
というもの。

三国人を教員にして、日本弱体化計画を進行させる。

>>170
もはや親としての責務放棄に等しい発言だなｗ
いくら教職員を重点配備したって問題解決になるのかどうか。

>>144の意見に同意。
我が家も同じ境遇。今住んでいるのが大阪南部だから、
よけいにそう思うのかも。

朝鮮人追い出せば平均点上がるだろうよ

>>174
そんなことしたら大阪の人口が激減するだろｗ

システムが悪いところに人だけ増やしても意味無いだろうに。

生徒の成績(全国と比較して）に応じて、
教師の給料が増減するシステムにすりゃいいのに

　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣
　 |　大阪人ってうざいよね〜
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　　　Ｖ
　 ∧＿∧∧＿∧ 　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　京都人
　（　・∀・）´∀｀ ）＜　だよね〜、早く絶滅しないかな？　　　　　　↓
　（　　　　）　　　 ）　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 ∧ ,∧
　｜ ｜　||　｜　|　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(・д・,,)ﾍﾟｯ!!
　（_＿）＿）__（＿）　　　　　　　　　 　∧阪∧?　　　　　　　　　　、'（＿＠
　　　↑　　　↑　　　　　　　　　　　 <丶｀∀´>
　北海道人　沖縄人　　　　　　　　 （　　　　）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜ ｜　|
　　∧ ∧ﾑｶﾑｶ　　　　　　　　　　　 （_＿）＿）
　　(#ﾟДﾟ)￣￣　｀〜←兵庫人　　　　　　　　　　　　　　∧ ∧
　　　 U U￣￣UU　　　　　　　　　　　　　　福岡人→　(　　 )　ｲｯﾃﾖｼ!!
　　へ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|　　ヽ
／　　 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
|　ったく、てめぇらのせいで俺達まで悪く見られるじゃねぇか!!市ね!!
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まず無能教師をリストラしなきゃ

おれの塾は大阪だけど、小学部は全員満点、
中学部の平均でも数学97点、国語89点。
問題が易しすぎると皆文句言っていました。
こんなテストまったく無意味。五ッ木の模擬
テストの方が何倍も値打ちがある。

仕事しないで政治活動ばかりやってる教員を首にして
まともな奴と入れ替えるだけで増やす必要ないだろ？
仕事してない奴を雇っているから足りないと思うだけ。

大阪は中学校の先生の質の差が大きすぎます。
授業が成り立たない先生（生徒の徘徊・嬌声等）の話を聞くたび
「この一年のｶﾞﾏﾝ」と「また来年もこの先生方なのか・・・」と考えてしまう。
塾の先生方にしか期待できません。
塾も二つ掛け持ちでもまだ不安です