【教育】教職員の重点配分を国に申入れへ　大阪府教委、学力テストの結果受け [10/25]

　全国学力テストの大阪府の平均正答率が公立小・中学校いずれも全国で４５番目となったことを受け、
府教委は２５日、教職員定数の増員計画を掲げている文部科学省に対し、増員分を府内に重点的に
配分するよう来月上旬にも申し入れする方針を固めた。同省とスケジュール調整を行い、綛山（かせやま）哲男
教育長と市町村教委の代表者が出向く。

　文科省は平成２０年度からの３年間で、全国の公立小中学校の教職員を約２万１０００人増員する計画を
打ち出しているが、都道府県ごとの枠などは定まっていない。

　今回の学力テストの結果を受け、府教委は、府内に重点的に教職員の配分を受けて、児童、生徒の学力向上を
目指すことにした。

　綛山教育長は「人の確保は何よりの課題。全国平均との差を縮め、ゆくゆくは逆転させていきたい」と話している。

　一方、結果の発表から一夜明けた２５日朝、府教委には、学力テストの結果をめぐり、府の教育施策を
批判するメールも届いたという。府南部の中学校の３０歳代の男性国語教員は「われわれ教員の責任は
もちろん大きいが、教育は家庭が担う部分も大きい。学力テストの結果が悪いことを、すべて学校に
押しつけられても」と本音を漏らした。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20071025-00000112-san-soci

余裕の２

に

デルタ・クエッペック・ノーペンバーは日本追放しかないですよ。
税金は使わない。

↓以下、長年上位にいたことを無視した大阪叩きが始まります

【某O阪府】学力テスト　全国で４５番目で国に申し入れへ

http://news22.2ch.net/test/read.cgi/liveplus/1193308555/

その前に、不的確教員をやめさせることが必要じゃね？

一部のコ○アン地域を省いてやれば
結果は変わると予想
しかし最近草加チョソは散らばってるからな

吉本を追放しない限り学力は上がらんだろ

何この焼け太り。

どういう言い訳をするかと楽しみにしてたら。

やっぱり、根本的に勘違いしてるな、大阪民国人はｗｗｗｗ

日本語に不慣れな家庭の子が多いせいだろ
この少子化の時代に狂員増ってふざけてんのか

さっそくたかりのネタにしはじめたか。ｗｗｗｗ
大阪のたかりっぷりは異常。ｗｗｗｗｗｗ

国任せかよ。
人の確保は都道府県どこでも「何よりの課題」だろうに。
自分たちで知恵出して教育改革しよう、って気にはならんのかね。

教育委員会がこんなんだから45番目なんだろうな。

正直に言ってスッとこういうことを要求できるのはさすが商人の街だなと

何もかもが交渉の材料だ

現職をクビにして、新規に教員増やすならいいんじゃね？

新しい歴史教科書とセットで
教師派遣してやるよ

今いる能無し教師をどうにかしなきゃならんのでは
新しく配属される新任教師に悪影響を与えそうだし

>>7
不適格だった・・・orz

下から沖縄、北海道、大阪って見事すぎるなw

お笑いばかり見て普通に馬鹿が増えただけだろう。
2chで何回また大阪かと言われれば気がすむんだ。

>>18
それ以前に､端っから教育委員会が教員を育成する気がないのに驚愕した

しょーもない世界陸上風バラエティーに予算組めるんだから援助は要らないだろ

ドロ水が入ったバケツにコップ１杯の水を入れても
ドロを分離しないかぎりドロ水です。

成績が良かった生徒の傾向

o 宿題をこなす
o 読書好き
o 学習塾を活用している

これが出来ないのは教職員が足らないからなのか？

>>1
なるほど、そういう落ちかｗｗ
さすが大阪の人間はがめついなぁｗｗ

公務員が能力に見合わず無駄に待遇のいい自治体なんだから、
これ以上金を使わすなよ、自分らでやれ。

>>1
大阪の学力が低いのは、教員不足のせいです。
大阪の学力が低いのは、大阪は教育に興味が無い家庭ばかりだからです。


(　ﾟ,_･･ﾟ)ﾌﾞﾌﾞﾌﾞｯ

>>22
ああ、それ読み誤ってますよ
大阪府教委が言ってるのは増員枠の重点的配分の要望です

ちなみに大阪府教委はこないだ青田刈りみたいなことやろうとしたり
他府県からベテラン引っ張ってこようとしたりと割と必死

まずは、赤教師を追放することです。

1位　秋田県　77.2点
2位　福井県　77.1点
3位　富山県　76.0点
4位　香川県　75.0点
5位　石川県　74.6点
6位　青森県　74.7点
7位　岐阜県　74.3点
8位　山形県　74.2点
9位　静岡県　74.0点
10位　広島県　73.3点
10位　鳥取県　73.3点
12位　愛知県　73.2点
12位　京都府　73.2点
14位　長野県　73.1点
14位　熊本県　73.1点
16位　群馬県　73.0点
16位　奈良県　73.0点
16位　宮崎県　73.0点
19位　新潟県　72.7点
20位　愛媛県　72，6点
21位　岩手県　72.5点
22位　千葉県　72，3点
22位　東京都　72.3点
24位　山梨県　72.2点

また底辺の娯楽大阪たたきか
社会に出ろよ、ヒキオタども

戦後云々と言い訳してる県よりはマシだろw

>>25
o 宿題をこなす
o 読書好き
o 学習塾を活用している

全部家庭でどうにかする話だよな
学校でどうにかなる問題じゃないわ
学校の授業で宿題やる時間でもとるか？ｗ

責任逃れの動きは早いなｗｗｗ

沖縄や北海道が悪いのは左翼教師が多いからだろ
都会で学習機会も多い大阪が悪いのは単純に民度が低いからだろ

街道の力が今ほど衰えてなかったら、国家予算ですぐに同和校中心に教員増員が実現したろうな
すんなり認められるとは思わないがさすがの切り返し見事

大阪だと塾に行ってると言っても生きていけるのは北摂だけ。
北摂でも酷い虐めに遭ったりする。

だれが虐めるかというと、教師（ｗ

中学受験組に対する弾圧みたいな物が凄かったりした（ｗ
クラスの１/４は中学受験をするんだけど（その内半分は記念受験みたいな感じ）
その子たちにあからさまで酷い事をする。ただ親が教師、公務員、だと何故か虐めない
普通の家庭の子が、頑張って中学受験してみようとすると信じられない虐めに走るのが
大阪の教師。

で、学力テストの点が悪いと家庭の所為にする。
文系なんだよね。

25位　福島県　72.1点
25位　兵庫県　72.1点
25位　島根県　72.1点
28位　埼玉県　72.0点
28位　長崎県　72.0点
30位　栃木県　71.9点
31位　山口県　71.8点
32位　神奈川県　71.6点
32位　徳島県　71.6点
34位　鹿児島県　71.3点
35位　茨城県　71.2点
36位　三重県　71.2点
37位　佐賀県　70.9点
38位　大分県　70.8点
39位　宮城県　70.7点
40位　岡山県　70.7点
41位　福岡県　70.7点
42位　和歌山県　70.5点
43位　滋賀県　70.4点
44位　北海道　68.7点
45位　大阪府　68.4点
46位　高知県　67.4点
47位　沖縄県　62.9点

>>37
4分の1ってことは高槻じゃないな
箕面とか千里か？

東京人からすれば中学受験の邪魔を教師がするなんて考えられないな

現職の屑教師がそのままだったら、何も変わらない。
一体、鬱病だと診断書提出して、長期休職しながら、給料を貰う続けている
輩がどれほどいる事か。

イデオロギー教育に使ってる時間を国語算数にあてれば、どんどん順位も上がるよ。

クズは教師じゃなくて生徒だろ
テスト受けたのは生徒なんだし

逆ギレかよｗ

大阪に教員派遣してもサボるだけだから無駄

http://www.pref.osaka.jp/kyoisomu/hand/p1.pdf

３ページ目を見たらわかるが、教育予算の95％がなんと人件費。
約5500人の教職員の約6000億弱もの金を使っている。
１人当たり１０００万オーバー。

生徒の為ではなく、教師の人件費にばかり金がつぎ込まれ、その状況ですら
教師の人数が少ないだの、忙しいだの文句ばかり。
あげくの果てには、今回の体たらく。

教師の腐れ具合には、呆れ果てるばかりだ。

ヒント・・沖縄の左翼教師

島根は意外と上位だな

先生達は比較させられるのが大嫌いなんです。
比較すればそこから競争が生まれます。そしたら疲れます。

>>46
訂正、教師の人数は約５５０００人

>>35
東北勢が強いのと好対照だよね

だから、教職員の全国一斉学力テストやれっつーの。

お前ら糞教師に足りないのは人手じゃなくて能力だろ？

違うって言うなら証明してみろ

足し算・引き算・割り算・掛け算と漢字だけ教えてもらったらあとは好きなやつだけ学校で学べばいいよ、働いて金を得た方がいい

>>52
激しく同意。
特に大阪の教師は酷いにも程がある。
マジで全員入れ替えろ！！

こんな屑どもになぜ人件費１人当たり１０００万もかける必要があるんだ！！

成績悪けりゃ増員しろ、
成績よけりゃ賞与よこせっていうんだろうな

>>55
子供を人質にとってるよね。

http://www.pref.osaka.jp/kyoisomu/hand/p1.pdf

教師が安月給なんて大嘘。
３ページ目見ればよくわかる。
教職員５５０００人に人件費６０００億弱。

大阪の教師に金払うなんて、金をドブにしてているに等しい。

>>54

だから何？

面白いねえｗ

あんた。

大阪の教師に屑の確率が非常に高い。
これだけはガチ。

>>59

あんたも

面白いねえｗ

何を根拠に？

小学生の時，いい思いをしなかった子かな？

あんたは。

>>60
さっそく屑教師が開き直っておりますww

少なくとも、この結果は反省すべき結果だろ。

猿ですら、反省位は出来ると言うのに、大阪の教師ときたら、それすらできないのかよ。

>>61

君も哀れな小学生時代を過ごした（今も過ごしている？）お方だねｗ

可哀想に…。

ネットでしか叫べない哀れな子羊たちさん？ｗ

>>62

これって、ソース的にも間違いないよな。
http://www.pref.osaka.jp/kyoisomu/hand/p1.pdf

マジで教師の人件費一千万超えているんだが？
この金貰ってこの結果じゃあ、言い訳のしようがないと思うんだが？

つか、マジで反省する気すら無いんだな。

>>62
お前マジ教師かよ？
マジで大阪の教師だったら、大阪終わってるぞ。

>>63

笑わせるねぇ。ほんまに。

何で反省しないといけないのｗｗｗ

君は何様なの？

ネットをさまよう仔羊ちゃん？ｗｗｗｗｗ

君の職業は？

＞府教委は２５日、教職員定数の増員計画を掲げている文部科学省に対し、増員分を府内に重点的に
配分するよう来月上旬にも申し入れする方針を固めた。

ただでさえ大阪には加配といって、余分に教員が配置されている学校や、早期退職者を嘱託職員として
担任とは別に配置している学校がいくつか有るっていうのに....
いったいどれだけ余分に教員を配置すれば気が済むんだ？
それより学力向上を重要視していない教員が多くのさばっているのが問題だろう。
大阪教員はそれすらわかっていない。

>>65
つか、マジお前教師？
俺学生だけど、お前みたいなのが教師だったら、全国最下位になってもおかしくねぇ。

大阪の教師レベル低すぎだろ。

>>61
反省なんかするかいな
むしろこういう結果を導き出し、上位から急落の原因を教育環境にあるとして
教員の増配＝組合ヤミ専従教員の増加を要求するという狙い通りになってる

聞くところによると他府県じゃ下位になったら恥とかで事前補習やったり
テスト中に間違いを暗に示したりしてたんだろ
しかし無駄な努力をしてたもんだと驚くな。ノーガードで実を取る作戦はさすが

ID:9KhM2+3v0
ID:9KhM2+3v0
ID:9KhM2+3v0

こんな教師倍に増やした所で全く学力向上には繋がる訳がない。
ありえないんだけど、大阪の教師のレベルwww

>>64

終わってないでしょうｗ　大阪が終わり？

笑わせないでねｗ　マジでさｗｗ

いつも通りの光景だよ。大阪は。

小学校はふつう通りだよ。

君は何者？

何をそんなに騒いでいるんだい？

>>65
9KhM2+3v0
は釣りなのかもしれないが、マジで腐の教員に考えが似てるわw
素質あんじゃね？

>>67

やっぱり学生かい。

まあ，正直に教えてくれてありがとさん。

これから社会勉強をたくさんするうちに，

いろんなことを知るだろうよ。

頑張りたまえ！

君の未来に栄光あれ！！ｗ

>>63
教職員55,300人。教職員人件費5851億円。
マジ平均1000万越え！！
大阪の教師すげえ！！！！

また大阪かよ　大都市とは思えない

さすがチョン王国らしい結果のうえにチョン王国らしい対応だよな〜

メルヘンと在日叩き出せば、むしろ減らせるだろうに（笑）

やることやってから「おねだり」しろよ

>>71

やっぱり君は

「小学生の時にいい思いをしなかった可哀想な仔羊」

だね。

思い詰めて変なことをしないようにねｗ

高校教師の給料は高いよｗ
大学院出てると初任給から三十万近い

さて、大阪の教員だが大阪という現場がドキュン過ぎるのでそれに接する教師もそれ相応であるとだけ言っておこう

これからは給料も成果主義を導入すれば良いんじゃね

>>76
やる事やらないでおねだりできるのが、まさに大阪だろ。
教職員55,300人。教職員人件費5851億円。 マジ平均1000万越えだぜ。

１人当たりの給料減らせば、今すぐにでも人数増やせるってのww

いや，

「今まで日の光を浴びてこなかった可哀想なネットサーファーたち」

とでもしておこうかｗ

健闘したまえｗ

>３０歳代の男性国語教員は「われわれ教員の責任は もちろん大きいが、
>教育は家庭が担う部分も大きい。学力テストの結果が悪いことを、すべて学校に 押しつけられても」と本音を漏らした。

家庭でやれって塾いかせろってことですかｗ
貧乏人のための公教育なのに、自覚ないのな。

>>82
それか学校に協力的になって
学習指導に専念させてくれたらなあというぼやきも入ってると思う
難しい
居残りさせようとしたらウチは貧乏なんだからそこまでさせなくても良いという親もいるしな

>>80
公務員の人件費一千万円と言う話しは、よく２ちゃんで見るけど都市伝説じゃなかったんだね。
そのソースは大阪府だよね？大阪府を騙ったへんなページじゃないよね？

一般の公務員よりも教職員のが専門性が高いから
おおむね高額になるよ
管理職になると給与は跳ね上がるよ
夜間手当もあるよ
高校の夜間の校長とかになったら給料爆上げだよ

このニュースで大阪じゃますます公教育には学力を期待しなくなって
また教師は手を抜けるなｗ
言っておくけど、これで反省して学力向上に力入れるなんて絶対ないから

>>81
なんだか、本当に教師の気がする。
自分だって２ちゃんに書き込んでいるのに、上からの物言いがいかにも教師っぽい。

教師かその子供あたりだろう。教師の子供って変な奴多いし。

>>87

「上からの物言い」？

そう感じる君も「今まで日の光を浴びてこなかった可哀想なネットサーファー」

の一部かな？

自分に自信が持てず，面と向かって物事を話せない，○○なお方だねｗ

せいぜい頑張るこっちゃｗ

ただでさえ影が薄い高知県が、こんなすごい位置に居ながらもなおも影が薄い件

ttp://www.pref.osaka.jp/kyoisomu/hand/p1.pdf
本当に大阪府のHPだたよ。

教師の人件費とかは高いか安いかピンと来ないけど、人件費以外に使われているお金があまりに少なくない？
うちの学校、プリンタートナーがお金がなくて買えないから使わせてもらえない。
お金の使い道が間違っていると思う。

まあ秋田とか鳥取とかの成績がいいのは明らかに過疎化で教職員の配分が事実上増えた
形になった影響だろうしな
大阪にしてはまともな提案

衝撃　予想外の格差／学力テスト
http://www.okinawatimes.co.jp/day/200710251300_02.html


>　一方、県には来年度以降、全国学力テストへの参加を見合わせるという選択肢もある。
>沖縄大学の加藤彰彦教授は「地域性を無視した全国一律の学力テスト自体に反対」とし、
>「地方分権で『教育』はつくられるべきで、沖縄と東京では子どもへの期待や状況は違う。
>各地方ごとに『こんな子を育てたい』と考えるべきで、地域の教育をつぶしてはいけない」
>と訴え、画一的な教育の在り方を批判した。

まあこういうクズが教授やってるようじゃ、いつまでたっても最底辺を彷徨うだけだわな。
まあ2万弱を11万というくらいだから数もまともに数えられないのだろうな、沖縄県人（の一部の人）

>>88
この人が本当に教師だったら、大阪の結果が当然だと思う。

>>91

東京や山口が伸びてないのは何故だろう。

>>82
学問を卑しむ土地柄はどうにかならんのか、ということでは？
親が日頃から「ドカタの家系なんだからお前も中卒でいいんだ」とか言ってたら、勉強に身が入るわけがない。

>>82
それよりも、大阪の学校教師は、生徒が塾行く事自体嫌がる癖に、
成績が悪かったら、家庭の問題だって、なんか話が異常過ぎる。

それは他人だ、別の教師だ、というなら、あんたの言ってることだって
あんたの言い分じゃん。で終わってしまうって言うことに気づいてない。

教員を対象とした試験をするべきなんじゃないの？
質の悪い教師はクビにするなり給料減らすなりすればいい。

特権階級・在日鮮人と大阪部落民は生活保護や各種手当てで生きていける。
勉強なんて奴等にしてみれば面倒くさいだけでしょ。

土地の問題｡
どうにもならんからあきらめろ｡

>>88
大阪の屑度合いが分かるカキコだなあ。

まあ、大阪は日本じゃないから。

>>88
大阪とか関係なくリアルキチガイだろ。
これで教師できるなら、まさに大阪は日本じゃない。

>>88


狂おしいまでに大阪の教師が屑である事がよくわかったwww

でも、良かったですね。

“見た目のまま”が証明されて。

>>96
＞それよりも、大阪の学校教師は、生徒が塾行く事自体嫌がる癖に、
＞成績が悪かったら、家庭の問題だって、なんか話が異常過ぎる。

これ、マジな話なんですけど...
腐教員の方ですか？
俺も腐教員経験者です。
腐の公立教員は私学や塾へいくことをいやがるくせに、学力低下を
自分以外に責任を求めるヤツが多い。
もちろん全員じゃないが...

大人気のID:9KhM2+3v0に嫉妬。

大阪人は、これを俺は人気者だとか思えちゃうのかな？

大阪のように財政再建団体目前の自治体には教員の重点配分はできないだろ？
今まで税金の無駄遣いをしていて虫が良すぎる。

>>30
>>38

報道でも有ったけど、確かに東北・北陸あたりが高い傾向にある気がするな・・・・・

バカが、バカを生んで、バカを教育。
バカ教職員も　その循環の中か。

トップも毎度　おバカだし。

またムダ公務員増員？
バカじゃね？

>>38
沖縄真面目にやれよｗ

教職員55,300人で教職員人件費5851億円使っているだと！
しかも、もっとよこせだと！

なめてんのかコラ！

沖縄、大阪、北海道と左翼の強いところはやはり学力が低い。
組合教師は、補習授業とかやらずに早退するし、
長期休業中も休むからね。

童話教育が無駄だな。
削って算数の時間増やせば解決。

>>112
マジで休職繰り返す教師多すぎだろ。
鬱病騙って何年も休んじゃねぇ！

＞府南部の中学校の３０歳代の男性国語教員

大阪は南部は学力が低いと意図的にレッテルを貼ろうとしているな。
高校進学区再編前の、各学区のトップ校の大学進学実績をもみると、
三国丘はさすがに北野には負けるが、茨木には負けてはいない。
大手前や四條畷など下に見る存在。
大阪で本当にヤバイのは河内地方。
北は寝屋川から、守口門真大東東大阪八尾を通って、松原に至る
ブルーカラーベルト。

成績下位県の北海道、大阪、高知、沖縄には共通するものがあるね。

ガキがバカなことを利権にしていまう大阪といい
悲惨な大震災を利権にしてしまった神戸といい
関西は日本から独立して欲し

転んでもただでは起きない阪人魂がよく現れてるな。
増配が認められたらほとんどは同和枠と在日枠に回すんだろ。

>>118
増配が認められたら、増配分だけ鬱病の診断書だして休職する奴が増えるだけ。

なんだかこれも無駄なような気がするが
大学への予算はどんどん減ってるのに
初等教育よりも高等教育に力入れるべきだと思うがなぁ

>>120
ふと思ったんだが、高校までの教職員55,300人に人件費5851億円だとすると、
大学の教授陣の方が安いんじゃないか？

大阪の公立学校の先生方は、マジで腐っていると思います。
地域差もあるんですが、はっきり言って酷い地域は生徒も教師も救い様が無いほど酷いです。

生徒の学力を上げられる先生が、良い先生。

この前提を解らずに、人格形成とかバカなこと言ってるから腐るんだよ。

学力と人格形成は比例も反比例もしない。
いや、学力ある人のほうが、一般的にはむしろ人格者が多いんじゃない？

>>117 関西は日本から独立して欲し

それ賛成　ただ関西の歴史は関西のものだからな　お前らは鎌倉と東京の歴史だけだなw
鎖国に軍国主義の歴史w

悪性文化に犯されている証明か。
そういう意味では早急にアンチコリーアを投入すべき。

>>124
学力がないとそういう考え方になるわけか、なるほど

>>38
みごとにアカの強い県が低位なのな。

こいつら馬鹿か？
マッチポンプになるだけだろ。
学力が低い都道府県の教職員のボーナスカット。
カットした分で教職員数を増やす。教員レベルの向上を促すべきなのに
適当にやって教員増やして楽できる制度なんて馬鹿教師しか生み出さないだろ…

人数の問題はあとだろ。
これから毎月、大阪府下だけで学力テストやれよ
平均点以下のクラス担任は給与減額
生徒は給食のおかず減らせ

大阪府は、

・民間であれば絶対に通用しない不当な理由で長期休職してる
・組合活動だけに奔走して本業である学習指導を疎かにしている
・明らかに教員としての資質に問題がある

こういう無駄な人員が、どれくらい要るのか調査して公にしろや。

現状での一人一人の質と、組織としての実態が
本来あるべきレベルに到達してないだろ？

まずはそれを改善しろ

まあ、いいと思うよ。

駄目な都道府県には国が力をいれるべきだ。


しかし、国に頼んだ以上勝手なことをするなよってことだからな。
沖縄・北海道は学校休ませて集会とかやらせることはさせねーぞってことだろ。

マイナス材料をプラスに持っていきやがった
この土地は、公務員まで商人かよ

***本家ヨハネスブルグ　　　　−　　　特定アジアのヨハネスブルグ“大阪民国”対置リスト(改2’')***
　＜本家＞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜民国＞
・カールトンセンター　　　　　　＝　　　　　　　通天閣
・ヨハネスブルグ中央駅周辺　＝　　　　　　　難波駅〜新今宮駅周辺
・タクシーランク　　　　　　　　　＝　　　　　　　天王寺周辺
・ヒルブロウ　　　　　　　　　　　＝　　　　　　　OBP〜上町台地
　（ポンテ・シティ　　　　　　　　＝　　　　　　　世界貿易センタービル）
・ヨーヴィル　　　　　　　　　　　＝　　　　　　　心斎橋〜道頓堀〜日本橋〜アメリカ村周辺
・ゴールドリーフ･シティ　　　　＝　　　　　　　USJ
・サントン地区　　　　　　　　 　＝　　　　　　　北摂地域
・ローズバンク地区　　　　　　＝　　　　　　　西宮周辺
・アレクサンドラ　　　　　　　　　＝　　　　　　　尼崎・豊中南部周辺
・プレトリア　　　　　　　　　　　　＝　　　　　　　神戸
・ソウェト　　　　　　　　　　　　　＝　　　　　　　西成・平野・生野･鶴橋・南海線沿線・阪和線沿線・南大阪線沿線・大和路線沿線・阪堺線沿線

（ムババネ/スワジランド　　　＝　　　　　　　高槻・茨木）
（マセル/レソト　　　　　　　　　＝　　　　　　　京都)
（ハボローネ/ボツワナ　　　　＝　　　　　　　奈良）
（マプート/モザンビーク　　　＝　　　　　　　和歌山）
（トランスバール地方　　　　　＝　　　　　　　播州地方）
(ブルームフォンテーン地方　＝　　　　　　　滋賀）

要するに犬阪人の学力が低いのは教師のせいだと言ってるわけ？

結果を真摯に受けとめてるだけまだ良しとするか。
南のどっかの土人達なんて開き直ってるしｗ

教師が給食費未納とか基地外親の対応に追われていたら
どんなに教師を補充しても同じなんじゃないか？

言い訳や開き直りに必死な沖縄に比べたら優秀だな
対応の中身は別としても
迅速に対応する姿勢は素晴らしい
さすが小人・・・あ違うｗｗ商人の町だな

日教組の闇専従職員を増やしたいんですね。

僕もあのテスト受けました。後日新聞の「学力低下に歯止めか」
という公表を見て？？？と感じました
　あの問題は基礎中の基本というか簡単すぎます。この問題が
完璧に解けても、私立最難関や、公立上位校も狙えません

大阪府教員のブログ
http://sea.ap.teacup.com/dorass/

　１３９＞続き
　現中学生として学力低下の実態を伝えたいと思います。
現在、学力低下が世間で騒がれ、懸念されています。そこで、大阪府では、「教職員の増員」という対策をとろうとしています。
しかし、僕はそれでこの問題を解決できるとは、思いません。
　僕は、この問題の根源は学生一人一人の｢個人の意識」にあると思います。現にしっかりと勉強している子も、たくさんいます。
　ですが、それとは裏腹にそうでない子もいます。学力に差があっても、やはり同じ中学生ですから、みんなやればできるんです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学力は、急に伸びる物ではなく、毎日、地道にこつこつと積み上げてはじめて伸びる、属に言う「努力」という物が必要です。ですから学力が低い＝努力していないということになります。
　ここに問題があると思います。

>>121

確実にそうだと思う。

　１４１＞続き
　教職員の仕事は、単に勉強を教えるということではありません。
もちろん、それが基本です。が、もっと大事なこと教えなければなりません。
　１４１で述べたとおり、学力を伸ばすには｢個人の努力｣が必要です。しかし、現行小中学生の間では、その｢努力する｣ということができない、いわゆる、「現実逃避」が進んでいるのです。
　これが学力低下の実態です。

　ここで、教職員の力が必要なのです。そうです、今、教職員が教えなければならないことは、勉強ではなく、｢努力することの大切さ」なのです。生徒を本気にさせ、努力させるためのきっかけを与えてやることが必要なのです。
　

だって、大阪の教員のレベルって低いもん。
他所から転勤してきたんだけど、ひどいねこりゃ。
特に小学校、終わってるな。
教育大卒の、頭でっかち、生徒と一緒に動けない先生、いらない。

そりゃ教職員の質が本当に低いんだもん、当然の結果だよ

　１４３＞続
　これなしには、学力低下に歯止めなんてかかるはずがありません。
そのためには、まず教職員の意識改革が必要です。
　最近では、勉強教えているからという理由で、責任逃れする教師が増えています。それだと、生徒が｢学校に来て椅子に座っているから俺達はちゃんと勉強している」とでも言うのと同じです。で、結局このような子供たちがまた教師になって・・・より悪化していきます
　あえて言うなら、強い意志と信念をもった、子供たちは、教職員が勉強を教えなくても自分たちの力で学習していけるのです

何で文科省は少子化なのに職員を増やすんだ？？？

何この売名ブログ厨

【教育】教職員の重点配分を国に申入れへ　大阪府教委、学力テストの結果受け [10/25][1件]
140 : 名前:名無しさん＠八周年 E-mail: 投稿日:2007/10/26(金) 21:15:56 ID:YzsXkj8p0
大阪府教員のブログ
http://sea.ap.teacup.com/dorass/



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【社会】 「見られるの恥ずかしいから」 ２６歳男、エロ本をこっそり公園で焼却処分→通報され、警察・消防出動の大騒ぎに…東京★５[1件]
426 : 名前:名無しさん＠八周年 E-mail: 投稿日:2007/10/26(金) 21:02:03 ID:YzsXkj8p0
>>1　のエロ本始末の際にｒｙされた男のブログ

http://sea.ap.teacup.com/dorass/




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【沖縄】中学生が墓地で集団飲酒　女子中学生2人補導　9人逃走[1件]
254 : 名前:名無しさん＠八周年 E-mail: 投稿日:2007/10/26(金) 21:34:59 ID:YzsXkj8p0
逃走中の一人のブログ
http://sea.ap.teacup.com/dorass/

吉本のバラエティ番組規制しろよ

ダメ教員を数だけ増やしても無意味。
今の教員はいったん全員クビにして、使い物になる奴だけ再雇用しろ。

同和教師怖い

>>33
遅レスになるが

今、学校で家庭学習の課題をやらせろっていう要望が多い。

質が悪いんだろうから現行の職員を３年くらい他業種に出向させて
新規で教員入れたら？
３年で成果出なければ元の職員に戻す。
結果が出たら元職員は他業種に転職するか解雇で。

テスト上位の県は塾に通わせてる世帯が多いだけだろ

http://news4u.blog51.fc2.com/blog-entry-594.html


こんな学校あるんじゃ仕方ないんじゃねｗｗｗ

解●同盟と日●組に支配された自治体の教育の末路？ｗ


解同のいう人権・同和教育とやらにばかり力を入れた結果は、
先日の全国学力テストで低かった福岡もそうですが、散々な結果です。
産経新聞政治部の阿比留記者のブログで日教組組織率と学力順位の相関関係について
ありましたので参考までご紹介しておきます。
大阪も福岡も組織率３割でこれです。


北海道（組織率５割超）　　小学校４６位　　中学校４４位
・岩手県（同　　　４割超）　　同　　　１０位　　同　　　３９位
・秋田県（同　　　５割超）　　同　　　　１位　　同　　　　３位
・神奈川県（同　　６割超）　 同　　　２７位　　同　　　３４位
・新潟県（同　　７割近く）　　同　　　１７位　　同　　　２２位
・山梨県（同　　　８割超）　　同　　　２９位　　同　　　２０位
・静岡県（同　　　６割超）　　同　　　１４位　　同　　　　７位
・愛知県（同　　　約６割）　　同　　　２２位　　同　　　　９位
・三重県（同　　　約８割）　　同　　　４２位　　同　　　２９位
・大阪府（同　３割弱）　　同　　　４５位　　同　　　４５位
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
・兵庫県（同　　６割近く）　　同　　　 ２３位　　同　　　２７位
・岡山県（同　　　約６割）　　同　　　３９位　　同　　　３８位
・福岡県（同　約３割）　　同　　　３８位　　同　　　４０位
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
・大分県（同　　約６５％）　　同　　　４４位　　同　　　３２位
・沖縄県（同　　約３５％）　　同　　　４７位　　同　　　４７位
ttp://genyosya.blog16.fc2.com/blog-date-20071026.html
(ナメネコ氏ブログより)

　　　ﾃﾞｰﾊﾝﾐﾝｸﾞｸ！　　　　　 　ﾁｮﾁｮﾝｶﾞ　　　　　　ﾎﾙﾎﾙ　　　　　ﾎﾙﾎﾙ
　　　 　　П∧阪∧.ﾐ __ ヽ:::..ヽ　ﾁｮﾝﾁｮﾝ!　　 　　　　∧阪∧　　　　∧阪∧
　　　　　∩<　｀∀´> // 　i::::::: |Σ 　　　　　　　　　 ∩ ｀∀´> 　　 ∩ ｀∀´>
ﾁｮﾝﾁｮﾝ ヾ冫殺 ⌒lつ　　 l:::::::::| 　　　　　　　　　　　ヽ　⊂丿 　　　ヽ　⊂丿
　　ﾁｮﾝ! 　（＿＿.八 ＿._ノ.＿ノ　 　　　　　　　　　　（　（　ﾉ　)） 　　（　（　ﾉ　)）
　　 　　　 　）_）＿）　凵凵　凵　　　 　　　　　　　　　 し'し' 　　　　　 し'し'

　　　　　　デーハンミングク（大阪民国）！　チョチョンガ♪チョンチョン♪
　　　　￣￣￣Ｖ￣￣￣￣Ｖ￣￣￣￣￣Ｖ￣￣￣￣￣Ｖ￣￣￣
　 　 　 　 　∧阪∧　　　∩,阪∧　　　 ∧阪∧ﾞ　 　　 ∧阪∧　　 　　∧阪∧
　　　　　　 <丶`∀´>　　.| |`∀´ > 　　<`∀´->　　　< 丶`∀´> 　 　 <`∀´->　
　　　　（( ⊂ 　　　 ⊃ 　/　　　 ,⊃ （⊂、　　　⊃ﾞ （(⊂ 　　 ,⊃)）　（(⊂　 ⊂ヽ
　　　　（( ⊂,,,　　ノﾞ　((（　　,,_,,⊃ﾞ　 （(⊂,,,_,,　）　（( （　 ,,_,,⊃)）　　　（(⊂,,__,,　）)）
　　 　 　 　　（__/,,　　　　ヽ_）,, 　　　　　　　（_/,　　 　ヽ_）,,　　　　　　　　　,,（_/

大阪のガキが馬鹿になったのは大阪の風土の問題では無かろうか。
厚かましさを美風とするような土地柄で良い人間は産まれないと断言する。

大阪府と大阪市、堺市は同和枠と在日枠で教員採用するのやめろ。
話はそれからだ。

>>154
昔から教育県とか言われている所が多い。

教員を増やす前に、日教組を解体して悪平等教育をなくせ。
ガキにはきちんと序列をつけて、劣等な生徒は厳しく処罰しろ。

成績・科目ごとにクラス分けして、
基礎を盤石に固めるべきだろ。
出来るところからコツコツやらないと学力なんて向上せんわｗ

>>158
君のその低脳さに呆れる。
その無知さは君の差別主義が知識の吸収を拒むのだろう。
かわいそうな奴だ。

ＢとＫが原因だろ

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1389782

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1329280

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1383450

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1365113

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1367236

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1365449

http://www.nicovideo.jp/watch/sm678333

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1365942

部活動の奨励と地域活動の奨励で
離婚した家庭の子供の精神的負担を軽減させることの方が
今回のテスト結果が悪かった地域の学力改善に役立つと思う。

どうして、こうもずれてしまうのかな・・・。
勉強なんて、読み書きそろばんが出来れば、あとは基本的に自分で出来ることなんだってこと
忘れてるのかねぇ。
やらないのは自業自得でも、やれないのはどうにかしてあげないと。
やれない原因がなんであるかをちゃんと捉えてないとどうしようもない・・・。

こんな要望するなよ。だから馬鹿にされるんだよ。仕事さえなんとかなれば関東に住みたい。

>>150
ごもっとも。
とりあえず、問題起こすような教師と、そいつらを採った教委死ね。
最近、採用は人物重視らしいがそれを見抜けんようじゃただのウンコ以下やね。

>>167
はあ？
学力テストってのは各都道府県の教育の問題点を改善するためのテストなんだが。
人口比で教職員の多い秋田などの順位が高く、少ない大阪がこういう結果になったら、
国に対して教職員増員の要望を出すのは当たり前だろ。
それが駄目ならテストをする意味なんてない。

>>152
例えば小学生であれば、中学受験用の塾に通っていて、
家で学校の宿題をちんたらやる時間の余裕がないので
学校にいる間にやらせてほしい、のようなことなのか？

>>170
それもある。スポーツ関係も。

それよりも多いのが、
「家で子どもに宿題をやれといっても聞いてくれないので・・・」
というもの。

三国人を教員にして、日本弱体化計画を進行させる。

>>170
もはや親としての責務放棄に等しい発言だなｗ
いくら教職員を重点配備したって問題解決になるのかどうか。

>>144の意見に同意。
我が家も同じ境遇。今住んでいるのが大阪南部だから、
よけいにそう思うのかも。

朝鮮人追い出せば平均点上がるだろうよ

>>174
そんなことしたら大阪の人口が激減するだろｗ

システムが悪いところに人だけ増やしても意味無いだろうに。

生徒の成績(全国と比較して）に応じて、
教師の給料が増減するシステムにすりゃいいのに

　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣
　 |　大阪人ってうざいよね〜
　 ＼　 ＿＿＿＿＿＿＿
　　　Ｖ
　 ∧＿∧∧＿∧ 　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　京都人
　（　・∀・）´∀｀ ）＜　だよね〜、早く絶滅しないかな？　　　　　　↓
　（　　　　）　　　 ）　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 ∧ ,∧
　｜ ｜　||　｜　|　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(・д・,,)ﾍﾟｯ!!
　（_＿）＿）__（＿）　　　　　　　　　 　∧阪∧?　　　　　　　　　　、'（＿＠
　　　↑　　　↑　　　　　　　　　　　 <丶｀∀´>
　北海道人　沖縄人　　　　　　　　 （　　　　）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜ ｜　|
　　∧ ∧ﾑｶﾑｶ　　　　　　　　　　　 （_＿）＿）
　　(#ﾟДﾟ)￣￣　｀〜←兵庫人　　　　　　　　　　　　　　∧ ∧
　　　 U U￣￣UU　　　　　　　　　　　　　　福岡人→　(　　 )　ｲｯﾃﾖｼ!!
　　へ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|　　ヽ
／　　 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
|　ったく、てめぇらのせいで俺達まで悪く見られるじゃねぇか!!市ね!!
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まず無能教師をリストラしなきゃ

おれの塾は大阪だけど、小学部は全員満点、
中学部の平均でも数学97点、国語89点。
問題が易しすぎると皆文句言っていました。
こんなテストまったく無意味。五ッ木の模擬
テストの方が何倍も値打ちがある。

仕事しないで政治活動ばかりやってる教員を首にして
まともな奴と入れ替えるだけで増やす必要ないだろ？
仕事してない奴を雇っているから足りないと思うだけ。

大阪は中学校の先生の質の差が大きすぎます。
授業が成り立たない先生（生徒の徘徊・嬌声等）の話を聞くたび
「この一年のｶﾞﾏﾝ」と「また来年もこの先生方なのか・・・」と考えてしまう。
塾の先生方にしか期待できません。
塾も二つ掛け持ちでもまだ不安です