【教育】高校社会、必修科目決まらず　受験に負担…中教審で議論噴出 [07/09/03]

学習指導要領の改定を検討している中央教育審議会で、高校の社会科（地理歴史科、公民科）の
必修科目が決まらず、議論百出の状態となっている。

背景には昨年秋に発覚した世界史を中心とした未履修問題の苦い記憶がある。
文部科学省の素案では、現行どおり世界史を必修としているが、大学受験と無関係な科目は、
受験生にとって不利となるだけに、“ごまかし”がきかなくなった今、なかなかまとまりそうもない。

東京都内で先月２８日に開かれた高校部会。前田雅英委員（首都大学東京都市教養学部長）は
「大学教育では経済や法律を学ぶ上で基礎となる世界史が必要だ」、宇佐美聰委員（三菱電機顧問）も
「国際化の時代に宗教概念を学ぶには世界史が大事だ」と、高等教育や経済人の立場から世界史案を支持した。

一方、中村正彦委員（東京都教育長）は「日本人のアイデンティティーをはぐくむため、
日本史を継続して学ばせることが重要」と訴えた。

森山良一委員（福岡県教育長）が、現場の声を代弁し、社会的な素養として世界史を軸に
日本史を組み合わせ、さらに現在まで含む「総合歴史」「総合社会」のような科目がほしいと主張すると、
寺田盛紀委員（名古屋大大学院教授）は「体系化された学問を統合するのは無理がある」と反論した。

こうした議論の背景にあるのが、昨年秋に発覚した未履修問題だ。
全国で延べ１０９５校で判明し、その４割強にあたる４６０校で地理歴史科が未履修だったのは、
理系を中心に、大学受験と無関係な科目が必修になっていたことが大きな原因だった。
委員には本当に高校生に必要な科目を決めなければならないという危機感がある一方、
現場を中心に受験に関係ない科目を強制すると生徒から不満が出るのではという不安も残る。

文科省では、結論は中教審に任せたいとしているが、中教審は１０月中には中間報告を行う考え。
残された時間はわずかしかなく、落とし所を求めて議論が続きそうだ。

ソース
http://www.sankei.co.jp/kyouiku/gakko/070903/gkk070903000.htm

>>3市ね

かわりに保健体育

世界史と日本史を必修でいいじゃん

ゆとり教育を推進し日本人の学力を低下させたのは、中曽根臨教審と臨教審に関わった保守系人脈。
バカウヨの皆さん何か反論は？

http://nippon.zaidan.info/seikabutsu/2002/01254/contents/738.htm
>「戦後教育の総決算」を掲げた中曽根首相（当時）は84年、首相直属の臨時教育審議会を
>発足させた。「ゆとり教育」に代表される今の教育施策・改革の源流をたどると必ず臨教審に行き着く。
>そのことを意識した中曽根氏も、インタビューで「ゆとり教育」の正しさを強調した。
>学力低下など問題の原因は教師の「質」や運営方法などに求めている。
>だが、中曽根氏は臨教審を「失敗だった」と総括する。

http://www.asyura2.com/0411/senkyo7/msg/301.html
↑中曽根臨教審に曾野綾子、
臨教審に影響を与えた「世界を考える京都座会」に山本七平、渡部昇一といった
保守系文化人が関わっている。

http://math-sci.hp.infoseek.co.jp/QuadEq.html
曾野綾子「私は2次方程式もろくにできないけれども、65歳になる今日まで全然不自由しなかった」
この発言から1年2ヶ月ほどたった98年の6月に教課審の審議のまとめが出され、
2次方程式の解の公式は中学数学から姿を消すことになった。

http://ww1.tiki.ne.jp/~sakuwa/kaiakusitaihito2.htm
三浦朱門 「そんなことは最初から分かっている。むしろ学力を低下させるためにやっているんだ」
「今まで落ちこぼれのために限りある予算とか教員を手間暇かけすぎて、エリートが育たなかった」
「ゆとり教育というのはただできない奴をほったらかしにして、できる奴だけ育てるエリート教育なんだけど、
そういうふうにいうと今の世の中抵抗が多いから、ただ回りくどく言っただけだ」
「エリートは100人に1人でいい。非才、無才はただ実直な精神だけを養ってくれればいいんだ。」

いつも思うんだが、なんで地理は蚊帳の外なんだ？
いくら世界史勉強して余所の国の歴史学んだって、
いざ外国に行く時にそこが暑いか寒いか、雨が多いか少ないかとかも知らなかったら、
それこそ恥曝しに行くようなもんだと思うんだが。

全科目必修が当然

理系には必要ないし

英語や国語のテキストに歴史を扱った文章使うとかすれば？
教養レベルでの知識習得なんだから深く学ぶ必要はないでしょ

世界史の聞いた事も無いカタカナの地名や人名を覚えるのが凄く苦痛でした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　5getくまー
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　　　　　　　　　　　　 __ 　　　ヽ／　　　　ヽ__
　　2getくまーｗ　　 ,"- `ヽ,　/　●　　　　 l　）
　　　　　　　　　　／　　●　＼__　(●　●　i"
　　　　　　　　 __/　　　●） 　 　 ￣ ）"__　"`;
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　　　　　　　　　丶_ ,i⌒i,,_（_/　　　　● i￣￣ ）_|__
　　　　　　　__, '"　　￣　ヽ!　●　●)　 ミ~￣_● ヽ）
6getくまーｗ(_/　　　　　● i　　　 ∪　　/ ⊂{●　 |　4getくまーｗｗｗ
　　　　 　　　l　●( _●)　（ ￣）-　 　　/　　　-' 　i
　　　　　　／ヽ､ 　 |∪l　　 T　　　 　　i 　 　 ● '"）
　　　　　　　　　　　　　3getくまーｗ

なんか、みんな高校は普通科に行くけど、その頃から職人やら商売人やら、
スペシャリストを作っても良いんでないの？

日本人なのに日本史が必須じゃないとおかしい。
国際社会だからこそ自国の歴史について語れないのはすごく恥ずかしいこと。
自国に引きこもってるなら知らなくても困らないだろうが。

>>12
学校の授業程度で職人や商売人のスペシャリストが作れるなら
苦労しないっちゅうに

日本史は必修科目

>>10
聞いたこともない名前がどこかで聞いたような名前になったてことでしょ
成長してるじゃんｗ
>>12
ドイツは10歳で進路決まるよ

世界史と日本史を受験の必修科目にすればいいだけの話。

なんで理系だと歴史関係は受験科目じゃないんだ？

世界史・日本史両方必修じゃなきゃだめだろ

>>4
日本史は小中学校で必修やから必要ない

>>17
文型で物理化学が受験科目じゃないんだっていってるようなものだな

日本人として最低限の必修は中学レベルの日本史でよいと思うが、
問題は現代史をやる時間がほとんどないことだ

>>17
そのかわり多くの場合化学･物理･生物（･地学）のうち２科目が受験科目だから。

理系でも国立行けば社会科は必須だろうに・・・

受験に負担？
本末転倒だなこれ
ばっかじゃねーの

>>21
現代史は自分で教科書読んで自習すれ

>>23
政経か地理

日本民族としての誇りを養うため、毎日国旗掲揚、国歌斉唱すべきだ。
神道を必修化するのもいいね。

帝京へ入学して卒業した。
すると、無職の私を見て親は混乱、動揺、狼狽した。
親が混乱、動揺、狼狽する姿を見たくない。
そうなら、中学生は進学高校へ、
高校生は上位大学へ入学したほうがいいよ。

直感でパッっとわかる具体例はこんなのがある。
帝京で研究室の配属が確定した。
割り振られた研究室へ昼間に扉を開けて中に入った。
すると腕や肩をつかまれて廊下へ放り出された。
あれじゃ、帝京で将来の準備は無理だ。

入試なんかどーでもいいんだよ
それよか卒業を難しくすれ大学は

当時の東大教授が世界史専攻で無理やり必修にねじ込んだのは有名な話

昼間、正式に配属が決定した研究室へ行く。扉を開けて入室する。
すると、腕や肩をつかまれて廊下へ放り出される。
「あれ、研究室の部屋を間違えたかな？」
部屋の位置を確認する。
「うん、ここで合っている。正式に配属された研究室だ。研究室の引越しはない。」
正式に配属決定した研究室へ行く。再び扉を開けて入室する。
すると、腕や肩をつかまれて廊下へ放り出される。
体育館の北隣、アスファルト道をはさんだケーキ箱のような建物、大学院棟だ。

帝京出入り禁止の私は研究室にはほとんど入室できない。
飯のタネ、将来の準備、美味しい部分になるとたちまち帝京から追い出された。
そこで、入室できない私は資料発表という抜け道を使って卒業した。
この事態は第三者にもわかりやすい。
帝京科学大学は研究設備がすごかったが、まともな教育は受けられない。
帝京科学大学は卒業しても、自分でお金を稼いでご飯を食べることができない。

>>29
授業ノートのコピー見ただけで単位取れるようなことをやめるべきだな。
教授なんて大学に研究に来てて授業はついでくらいに思ってる奴多いから
学生の単位なんてどうでもいいってのが本音なんだろうけど。

昼間、正式に配属が決定した研究室へ行く。扉を開けて入室する。
すると、腕や肩をつかまれて廊下へ放り出される。
「あれ、研究室の部屋を間違えたかな？」
部屋の位置を確認する。
「うん、ここで合っている。正式に配属された研究室だ。研究室の引越しはない。」
正式に配属決定した研究室へ行く。再び扉を開けて入室する。
すると、腕や肩をつかまれて廊下へ放り出される。
体育館の北隣、アスファルト道をはさんだケーキ箱のような建物、大学院棟だ。

帝京出入り禁止の私は研究室にはほとんど入室できない。
飯のタネ、将来の準備、美味しい部分になるとたちまち帝京から追い出された。
そこで、入室できない私は資料発表という抜け道を使って卒業した。
この事態は第三者にもわかりやすい。
帝京科学大学は研究設備がすごかったが、まともな教育は受けられない。
帝京科学大学は卒業しても、自分でお金を稼いでご飯を食べることができない。

>>帝京科学大学
>
>それはいわゆる「帝京」とは別の大学だぞ。
>気づかずに入学したのか。

帝京科学大学は帝京資本傘下のグループ大学だ。
一般常識で会社の経営母体が同じだと、ほかの会社も同じような経営をする。
だから、ほかのグループ大学も同じようなことをやっているということだ。

金持ち坊ちゃんがタチの悪い不良連中にカネ目当てで因縁をつけられた。
勉強、実験の妨害をされた。傷害を負わされた。進路の妨害をされた。
それで、複数の教授にこのことを相談したら、こう答えた。
「オマエに因縁をつける学生なんか存在しない。
　もし、オマエを攻撃する人がいれば、
　我々は教授権限を駆使して、オマエへ攻撃する側を支持する。
　なぜなら、本当に悪いのは、オマエだからだ。」
教授、教授会、帝京科学大学側、経営側はこういう立場だ。
不良とカドを立てたら除籍だ。事実上の大学出入り禁止宣告だ。そもそも就職先も危ない。
「この大学は危険だ。マズい。」と入学して後悔し、進路変更をしよう。
しかし、人生は石油タンカーのようなものだ。そんな簡単に人生の小回りはできない。
両親への説得や自分の年齢、健康状態などなどの様々な手続きやボトルネックがあり、
進路変更ができないケースがある。事実、自分は進路変更できないケースだった。
だから、受験生は上位大学へ行ったほうがいいよ。このレスは親に見せたほうがいい。

>>24
確かにｗ

両方やればいいだろ。

知識の重要性から見たら、そりゃ国史の方が上だろな。
ボリュームの割に細かい部分で覚える事多くて面倒だったし、もう大半は忘れちゃったけど。

全部必修でいいだろ

＞大学受験と無関係な科目は、受験生にとって不利となるだけに、

いらない科目なら最初から教えるなよボケ
そうでないなら必修にしないと受験バカは勉強しねーんだよ

私大のオナニーたっぷりの日本史＆世界史の受験問題もどうにかしろよ。
マニアックすぎて受験終わったら絶対使わない人名とか多すぎなんだが。

体育の成績が5段階評価で2を取ってしまう金持ち坊ちゃんは
帝京グループよりも上の大学へ行ったほうがいいよ。
カネ目当てで攻撃される。ご飯が食えないよ。

勉強や実験実習の邪魔をされた。
その邪魔された具体例は、専門的過ぎて第三者には説明しにくい。
文字に起こして普通の人が読んでも、普通の人には理解不可能だ。たとえば、
アルギン酸ナトリウム（海草）をカルシウムイオン（にがり）で固める作業がある。
そのとき、にがりを薄くイタズラされて、海草が上手く固まらない。
そんな事を聞かされても、普通の人はピンとこない。恐ろしさがわからない。
しかし、研究室に入室できないというのは、
小学生にでもその異常性を説明できる。わかりやすい。
帝京科学大学は研究設備がすごかったが、まともな教育は受けられない。
帝京科学大学は卒業しても、自分でお金を稼いでご飯を食べることができない。

教授や不良は帝京女と私とがセックスすること、深く会話することを禁止している。
大学生にもなってこれは人権侵害だ。この決まりが大学で
勉強実験する上ですべてに優先する最上位の禁止事項だ。
こんなことをする理由は彼らに聞いてくれ。彼らが本音を言うかどうか知らないが。

帝京女たちは、数ある例の中でとりわけ説明しやすい具体例では、私に四つん這いで
女性性器を突き出すポーズやおっぱい乳首を出して見せる方法でセックスを迫ってくる。
それは高圧的な態度、愛情のないカネ目当ての行為で、相手男性の人間関係を壊す。
相手男性は何十人もの帝京女たちから迫られることで教授や不良にいじめられる。
相手男性は学生さん、書生さんなのに勉強や実験どころではない。これも人権侵害だ。

さらに、帝京女たちは相手男性がセックスを行わないのに苛立って、
教授や不良に相手男性のあることないことウソの悪口を言って攻撃を依頼する。

教授や不良は、帝京女からイジメを依頼されるはるか以前から、
長期間相手男性をいじめて人生を破壊している。
教授や不良がそのドロドロしたイジメの一面を、隠していた裏の顔、本性を
帝京女たちにもわかるシグナルで段階的にそれとなく徐々に漏らし始める。
「俺たちが昔からやっているイジメに従え」という教授や不良のシグナル、空気だ。
すると、帝京女たちは相手男性を守り助け教授や不良と戦うどころか、
その正反対の行動、つまり、教授や不良と同調するようになる。
帝京女たちは教授や不良を味方につけ続けて
相手男性の人間関係を壊したことを否定する。たくさんのウソをつく。
教授や不良たちも帝京女たちがウソを言っていることは（おそらく）わかっている。
なのに、帝京女たちのつくウソを支持し、帝京女のウソを口実にさらに相手男性を攻撃する。

相手男性を教授や不良から守ってあげるという心がないと、
相手男性とセックスするなんて無理だ。なのに帝京女は上野原警察署で証言しない。

帝京の理系は実験研究設備は充実しているが、勉強や実験ができる環境じゃない。
卒業後は肉体労働の会社に就職したが、私は体が弱いので、失業者になった。
帝京ではなく上位大学へ行ったほうがいいよ。帝京はボダ女だらけの校風だ。

>>21
現代史をやる時間がないってよく言われるけど、中堅校以上の場合古代なんかよりは遥かに時間取るよ。
世界史・日本史の入試における現代史の出題のウエイトが昔に比べて大きくなってるからね。
大学や学部によっちゃ１００点中５０点丸々近現代史なんていうところもあるから昔みたいにスルー出来ないのよ。

大学受験の科目を変えればいいだろうよ。
浅く広く全社会科目にすればいい。
重箱の隅を覚えるよか浅く広くが為になる。

私とお天気の話や世間話もしたことがない女たちがいる。
私が話を向けると、高圧的に会話の腰を折る女たちだ。
会話の腰を折るくせに、私のしゃべるお天気100％すべてを否定するくせに、
その女たちは周囲の人間に私とカネ目当てで交際したいと騒いでいる（当時、確認済み）。
その女たちは私とお天気の話や世間話もしていない段階で
私に向かってオッパイ乳首をペロンと出してくる、
四つん這いで女性性器を突き出すポーズをする。
その女たちは人の人間関係を壊すので異常だ。ボダ女だ。

ある女性がある男性とセックスしたい。そのとき、その女性が挨拶も自己紹介もせずに
オッパイ乳首を出して見せる、四つん這いで女性性器を突き出すポーズをする。
さすがボダ女だ。ボダ女の本領発揮だ。私が女に生まれたら、人脈やパイプを作りたい
相手の人間関係は壊さない。そんなマイナス行為は原則としてやらない。

オッパイをペロンと出される。
それで良いムード、良い人間関係になるのは、エロマンガの世界だけだ。
現実の日常生活でそれをされると、リアルの人間関係がズタズタに引き裂かれる。

ボダ女は常識では考えられないような性的ハレンチ行動、変態行為、倒錯行為をする。
実際にボダ女とやり取りしてみればわかるが、ボダ女はドラゴンボールの
カメハメ波並みに人間関係が強い。そして、ボダ女は人格と表裏一体の虚言癖がある。
ボダ女はウソで塗り固めた人間関係を築き、堅牢な巣穴、根城、要塞を作っている。
ボダ女は人間関係が強いので自身のゴマカシ、ハッタリが残念ながら通用してしまう。
だから、ボダ女の生息していそうな森（組織、集まり）には入らないほうがいいよ。
何か事件があったとき、アリバイ崩し、目撃証人が必要な事態に巻き込まれたとき、
想像してごらん、目撃証人がボダ女しかいない、なんてことになったら・・・・。
ボダ女に向かって土下座するんだぞ。ウソ、ハッタリ、狂言で男を操縦し
人生を壊そうとする虚言癖の女に頭を下げるんだぞ。背筋が寒くなるでしょう。

私はジャーナリストじゃない。当時は書生さんだ。追加の犯罪に巻き込まれたくない。
逃げるが勝ちだ。中学生、高校生は帝京ではなく上位大学へ行ったほうがいいよ。
帝京はボダ女だらけの校風で実験、勉強できなかった。体を壊す。

史学でまとめればよくね？

>>12
だから高専とか工業高校とか農林高校とか商業高校とか
航空高校とか水産高校とかがあるんだろ・・・。

つーか体育と家庭科と芸術も受験に必要無いだろｗｗｗ
これも全部無くして良いよｗｗｗｗｗｗｗ
家庭科とか家でカジテツやってりゃできるようになるし
体育とか好きなスポーツやってりゃ良い話だし
派閥で入賞が決まる芸術なんか学問から程遠いだろｗｗ

日本史やっとけば、卒業後必要になった時
世界史やっても十分対応できるんじゃね？
逆に世界史やっとけば日本史もできると思う。
どっちか一方でいいんじゃね？

>疑うことを知らない無垢で初心な高校生向けにそれらをあなたは書いているのだろうけど、
>いまどきの子ども、そして本物の坊ちゃんには関係がないから、お前の小説には意味がない。

心理カウンセラーにはこう言われた。
「そうかもしれないけれども、あなたの気のせいかもしれないね。
　あなたの見たもの感じたもの、その経験すべて全部、何もかもが気のせいだよ。」
心理カウンセラーに相談すればするほど頭は混乱し、事態は深刻化した。

東大卒で常識と人生経験のあるプロの心理カウンセラーに相談すると、
「そんな女、この世にいるわけがない。」と言わしめる世界だからね。
常識人に相談することで、あべこべに私は常識人から批判され、責めを受ける。
簡単に言うと「ゲゲゲの鬼太郎の国へようこそ」だ。帝京の文化シャワーを浴びて
帝京の王国に適応し、良い成績をとる卒業生は真性の妖怪になってしまう。

プロの心理カウンセラーに頼ったことがある。
が、あれは現実には合わない。ひどい目にあった。
舌先三寸で世の中の困った人の財布を奪い、
地獄へ道案内するのが心理カウンセラーだ。
心理学を盾にしてカネを取る連中、霊感商法と同じ詐欺師だ。
東大卒の心理カウンセラーはホラを吹いて金を稼ぐ職業だ。
本当に困った人、藁をもすがりたい追い詰められた人の財布を奪う職業だ。

帝京で飯を食っている人が帝京の醜い部分を隠す。それは当然だ。
それだけでなく、帝京とは無関係の人までもが帝京の醜い部分を否定する。
帝京の実態を否定する人が帝京の内側、外側においても大多数なので
帝京の実態を話すことは意味がある。

「帝京女と友達になればいいじゃん。」
それは無理だ。

第一、友達は相手のお金を欲しがらない。相手のお金を欲しがったら、
本人や周囲、不良や教授、誰がどんな強弁をしようとも、それは友達ではない。
（帝京女は金持ちの家の娘であろうはずなのに）帝京女は私のお金を欲しがっていた。
帝京女はお金が欲しくて下手に出るタイプではない。
帝京女はお金が欲しくて人様を攻撃してくるタイプの人間だ。
帝京女は私のカネが欲しくて攻撃してくる野獣のようなパーソナリティーだ。
そんな帝京女と客観的に誰が見ても友達と呼べる
常識的で正常な人間関係になるのは無理だ。
それに、帝京女と一体全体何の話題を話せばいいのだ？
帝京女と私は共通の話題がないぞ。帝京女はお天気の話でさえ拒否するんだぞ。
まさかアフリカの飢餓や地球環境問題、愛と平和でも帝京女と語りあうのか？
帝京女とだぞ。冗談じゃない。笑い話にもならない。シャレにならない。
帝京女と口をきいたら、日常生活が大々破綻して卒業できなくなる。
不良や教授に完全犯罪で殺される。ワニの口に自分の頭を突っ込むようなものだ。
私個人の財布を一方的に奪うことを目的にするプレイヤーが帝京女だ。
そのプレイヤーと損得抜きで協力関係（友人）になるのは無理だ。呉越同舟すら無理だ。
帝京女は私のカネを欲しがるので、私は帝京女と友達になれない。

第二に、帝京女はおカネ以前に私のことを人間だと思っていなかっただろう。
狩りやすい獲物だとしか認識していなかっただろう。
帝京女が私を人間だと思ったら、帝京女は不良や教授を上野原警察へ突き出していただろう。
帝京女は警察や裁判での証言を拒否した。

帝京女と私は友達ではない。友達は相手のお金を欲しがらない。
帝京女と私は勉強や実験、仕事、遊びを一緒に仲良くやる間柄じゃない。
私の勉強や実験、大学生活はすべて破綻していた。帝京女は友達ではない。

帝京女も邪悪だが、不良や教授も同じくらい邪悪だぞ。

・上場企業に勤める親がパッとわかる説明

帝京科学大学では就職活動説明会を開く。
100人ぐらいの学生が集まった中で
「食品スーパーなどでPBというのは何か知っていますか？」
と質問されたので、
「プライベートブランドです。」と答えたら、
「そのとおりです。」となり、
説明会が終わった後、裏で絞められた。ボコボコにされた。
「努力すれば何とかなる。」としゃべる連中は、
言葉と裏腹に、努力する人を見るとペシャンコに潰す。
肉体労働者の親に育てられた子は
努力の意味を知らないので秩序に違反することはないのだけれど。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%97%E3%83%A9%E3%82%A4%E3%83%99%E3%83%BC%E3%83%88%E3%83%96%E3%83%A9%E3%83%B3%E3%83%89

帝京科学大学から頭脳労働の世界に行き長続きする子がまれにいる。
が、それはその子の『運』と『家柄、生活習慣の力』だよ。
就職室のおじさんの力や膨大な就職資料の力じゃない。
呪われた就職課から情報をもらって頭脳労働の世界に行く子は、
地に足が着いていないから3年以内にクビになる。
就職課のツテで頭脳労働の世界に行くと、いろいろと嫌なことがあるんだろうね。

実際に帝京新卒の就職活動をすると、
やはり新卒者の健康を採用基準にしている企業が多かった。
飲食チェーン、小売業が多かった。

文系にも数学必修にするべき。

カネを持っていて身体能力の低い男がいる。
そういう男は、ガラの悪い帝京ではイジメ、かつ上げのターゲットになる。
帝京女たちはハッキリと食堂や図書館で私のカネが欲しいと何度も何度も公言した。
教授がかつ上げ犯の不良や帝京女の肩を持つので
教授ぐるみ、学科長ぐるみ、教授会ぐるみ、帝京ぐるみのかつ上げだ。
少なくとも私が在学中に月1回の教授会には私のトラブル情報が上がっていた。
その会議の場で私が一方的に教授たちの間で悪者にされていることは確認した。
やっぱり、勉強や実験は無理だ。

親に助けを求め、弁護士を呼んでくれと頼んでも
親は東京生まれ東京育ち、清く正しいまっとうな世界で生きているので
ガラの悪い世界を理解できない。
おまけに当時は新設大学だから、親へ説明する客観的な悪材料がない。
あべこべに親は私がウソを言っていると思って
仕送りを止め、生活費をカットした。
親はカネの流れを全部停止した。

勉強や実験は無理だ。体も壊す。就職先も悪い。
生活費をカットされ、交通費もなくなり、ひもじい思いをする。
悪循環に陥るので、中学生や高校生は上位大学へ入学したほうが良い。
帝京のような豪華な実験施設にダマされてはいけない。

逆に言うと、帝京は豪華な設備だったよ。

つーか小学生と中学生で日本史を徹底的にやれ。
今の高校レベルを中学終了までに完了させろ。
その上で高校では世界史を全員必修にしろ。

全体的に勉強量が足りないよ。一日75分授業7コマ、土曜日もフルタイムで授業をやれよ。
落ちこぼれは女の子以外は海外に追放しろ。

親がエリート高校を卒業、中堅大学を卒業し、まともな職を得て、
それなりにたくさんお金を稼いでしまう地位にある。
親はガラの悪い世界を知らないまま、生まれて生きて自信家のまま死んでゆく。
そういう親はガラの悪い世界に対応できないこともある。

子供が邪悪なDQNスパイラルにはまって、悪循環に悪循環を重ね自力脱出できない。
子供が親に助けを求める。
そのようなとき、親は電話一本、弁護士事務所の先生を呼べば済む話だ。
なのに、上質な世界で親が暮らしてしまうと、子供の訴えをウソだと思ってしまう。
弁護士を呼べるのにもかかわらず、あえて弁護士を呼ばない選択肢を選んでしまう。
あべこべに子供の自立を願って、激しく鞭を打ってしまうこともある。

そうなると、邪悪なDQNスパイラルにはまった子供は絶望するしかない。
成人しても自分でお金を稼げない人生になってしまう。

そこで、邪悪なDQNスパイラルにハマらないようにするには、どうしたらいいか？
それは、親と同じエリート高校へ入学したほうが良い。
エリート高校へ入学したら、入学したなりで、
エリート世界の独特なトラブルが起こることだろう。
でも、そんなときでも親がエリートの世界を経験していれば、
きっと、エリートの世界で役に立つアドバイスをしてくれるだろう。
情報を制しているので、相乗効果、シナジー効果で能力以上のプラスの人生になるだろう。
不良の世界、ガラの悪い世界を知らないまま自己実現もできて、
経済的に恵まれ、生まれて生きて自信家のまま死んでゆく。

現代社会ってどうなったの？

両方必修でよくね

「失敗」をみんなへ伝え共有する必要はある。
体の弱いお金持ちの受験生とその両親や親戚へ帝京の実態を伝える必要はある。
特に学費を出す両親は知っておくべきだ。現場の子供と危機感を共有すべきだ。

　たとえば、北海道の山へ大学生パーティーが登山をした。そのとき、
　ヒグマが現れ、テントの外に置いてあったリュックサックの食料を食べ始めた。
　この大学生パーティーはリュックサックを取り戻し、常識に沿って
　ラジオを大音量で鳴らし、食器を打ち鳴らし、火を焚いてヒグマを追い払った。
　ヒグマは常識に沿ってテントから去った。
　このあと、どうするか？当時の登山ガイドブックに掲載されていない、
　マニュアルにない、前例のない人生の選択だ。
　登山を続けるか、下山するかの決断だ。
　この大学生パーティーは下山せず、登山を続けた。結果は死人が出た。
　カムイエクウチカウシ山におけるヒグマによる遭難（から北海道登山の教訓）
　http://tokyo.cool.ne.jp/sunpillar/kamueku/kamueku02.htm

新設大学、新設学科で帝京の女たちがカネ目当てで金持ち坊ちゃんに
オッパイを出してきた。しかも、嫉妬深い不良グループのいる前でだ。
教授、教授会、帝京科学大学側、経営側はこういう立場だ。
「オマエに因縁をつける学生なんか存在しない。
　もし、オマエを攻撃する人がいれば、
　我々は教授権限を駆使して、オマエへ攻撃する側を支持する。
　なぜなら、本当に悪いのは、オマエだからだ。」
不良とカドを立てたら除籍だ。事実上の大学出入り禁止宣告だ。

ピチピチした若い女性たちはお金が欲しい。カネが欲しくてギラギラしている。
目の前に身分の低い男性たち、ヒエラルキーの低い男性たちが
モンゴルの草原でリラックスしている。
身分の低い男性たちが上機嫌にH話や猥談をしゃべって幸福な時間をすごしている。
そこで、ピチピチした若い女性たちはお金が欲しくてチンコ狩りをしたい。
チンコをしゃぶって、そのお代にお金をザックザック手に入れたい。
ピチピチした若い女性たちは野心を胸にヒエラルキーの低い男性たちに近づいてゆく。

そこで、ピチピチした若い女性たちは思わす失言
「アタシたち、序列上位の青いオオカミを味方につけているの。」

青いオオカミと聞いたとたん、
大勢の序列下位の男性たち、ヒエラルキーの低い男性たちは
一目散に馬へと飛び乗り地平線へと逃げてゆく。

成熟した若い卵子と子宮とを併せ持つ繁殖期のヒトのメスがいる。
そのメスがケンカの弱い、序列、ヒエラルキーの低いお金持ちのチンコをしゃぶる。カネ目当てで。
そのとき、女のチンコしゃぶり事前準備段階で、不良や教授の存在はマイナス要素になる。
なのに、帝京女はわざと、意図的に、人間関係へ不良や教授を混ぜ、ねじ込んできた。
帝京女が「序列上位の連中がバックにいる。」とその存在を序列下位の男性にほのめかす。
すると、序列下位の男性は帝京女から
「チンコをしゃぶらせて〜。お金をちょうだい〜。」と迫られると愛想笑いはする。
私の表情が帝京女の気分を害さないよう、私は意味のない笑顔をする。しかし、
私のような序列下位の男性は危険人物の存在をほのめかす女に対して
身の危険を感じて、パンツを下ろさない。

このケースが複数の学年、複数の帝京女の間で何度も何度も同様に繰り返された。
細かい部分で少しの違いはあるが、複数の帝京女の間で何度も同様に繰り返された。
もちろん、広大な草原と違い、逃げ場がないので破滅的な結果になった。
卒業はできたけれども、実のある勉強や実験はできなかった。
ニンジンの就職もない。

普通科高校が単なる中学校のカリキュラム発展系になってるところがな
日常生活とはかけ離れていて、かといって「インテリのたしなみ」には届かない中途半端な内容
義務教育じゃないんだから美術とか体育とか全部切って受験特化すればいい

成熟した若い卵子と子宮とを併せ持つ繁殖期のヒトのメスがいる。
そのメスはケンカの弱いお金持ちの「チンコしゃぶり」がしたいと渇望する。金目当てで。
そのとき、その金持ちチンコをしゃぶりたがっている女にとって、
序列上位、ヒエラルキーの高い不良や教授の存在はマイナス要素でしかない。
そのことを若い帝京女に口頭で言ってもムダだ。
帝京女へ説明すればするほど、ますます人間関係は悪い方向へ傾く。
「帝京女に口頭で伝えても、帝京女は話がわからない。」と一般人が言われても、
一般人は「相手は人間だからわかるだろう。」と思うことだろう。
しかし、不思議なことにマジで現実の帝京女は口頭での説明を理解していない。
（卒業前に紙で詳細な情報を残すのは、手紙が他人に渡り、
　不良や教授が後で読んでしまう。なので在学中は、
　紙媒体には人間関係の詳細な情報を書かなかった。
　だいぶ後で確認したが、帝京女の大学院進学組みは少なくとも
　「嫉妬」と「職人気質」が読めないし、意味もわからないでいた。
　つまり、帝京女と手紙による意思疎通は難しいことがだいぶ後になって判明した。
　在学中に不良や教授が怒るような余計なことを手紙に書かなくてよかった。）

こういう経験をしたくない。だったら、
体の弱い金持ち坊ちゃんは進学高校、上位大学へ入学したほうがいいよ。

「失敗」をみんなへ伝え共有する必要はある。
常識から外れた被害に遭うと、客観的な証拠がない限り、普通の人は信じない。
助けを求めても助けてくれない。あべこべに帝京の外部の人は被害者を攻撃する。
体の弱いお金持ちの受験生は上位大学へ進学したほうがいい。
帝京のような研究設備が充実した大学でも底辺大学へ進学してはいけない。

ID:mKOFUgnY0っておもしろいねwww(^o^)ｵﾇｼﾅﾆﾓﾉ？？？

受験ロボット量産してどうすんだろ

帝京の社会で地位の低い金持ち男性がいる。
そこへ帝京女たちが（裕福な家の娘であろうはずなのに）
「チンコしゃぶらせて、おカネ欲しいの。ウッケッケッケ」と来る。
帝京女たちの行動発言は、地位の高い不良や教授を悪い方向へ刺激する。
帝京女たちの行動発言は、地位の低い金持ち男性の社会生活を破壊する。
帝京女たちに証人になってくれと頼んでも、誰も証人にならない。
地位の低い金持ち男性は勉強や実験なんかできない。就職も無い。
このことを外部の人に話しても信じない。言えば言うほど自分の立場が悪くなる。

地位の低い金持ち男性、ヒエラルキー低層部分の金持ち男性がいる。
この男性のチンコをカネ目当てでしゃぶりたい、そう帝京女たちは渇望する。
そこで、帝京女たちは地位の高い不良や教授、ヒエラルキー高層部分の不良や教授を
用心棒のつもりで身の回りにはべらせ、布陣する。
そして、地位の低い金持ち男性、ヒエラルキー低層部分の金持ち男性へ突進する。
「チンコしゃぶらせて、おカネ欲しいの。ウッケッケッケ」と弱い立場の男性の所へ来る。

帝京女たちは夢を見る。
「不良や教授を使って金持ち坊ちゃんを追い詰めた。逃げ道はない。ヒッヒッヒ
　これで、坊ちゃんのチンコを口に含んで射精させ、坊ちゃんの財布をゲットする。
　坊ちゃんの財布できれいなドレスを作ろう、靴を買おう、バッグを買おう。
　坊ちゃんの高級車でドライブ、高級フランス料理のフルコースを食べよう。
　坊ちゃんのお小遣いで毎月1回国内旅行、毎年2回海外旅行でバカンスよ。」
そんな超大金持ち、帝京の学部生にいるわけがない。

>>39
>マニアックすぎて受験終わったら絶対使わない人名

例えば誰？

帝京女たちの悪の計画は失敗する。
なぜなら、帝京女たちが金持ち男性のチンコをしゃぶる前に、不良や教授は
先回りして金持ち男性をとっ捕まえて、ぶっ飛ばして、山へ埋めるからだ。

「チンコしゃぶらせて、おカネ欲しいの。」と来る帝京女たちを防ぐ方法は無い。
不良、教授、帝京女の一連のトラブルを上野原警察署で相談してみると
「ひとり証人を連れてくれば警察は動く。」と予想どおりの対応だった。
証人は帝京女たちしかいない。
その帝京女に警察や裁判で証人になってくれと頼んでも、
この世で唯一の証人が証人になってくれない。
卒業した後で帝京組織と縁が切れても帝京女が証言しない、そうなるとは、
もしかすると、帝京女が私に対して殺意を抱き、裏で糸を引いていたのか？
帝京女が心の底で抱く殺意の動機はわからない。
気まぐれで他の坊ちゃんを殺ったのか？
気まぐれで私を殺そうとしたのか？
帝京女が坊ちゃんを殺してしまう。
そうしたら、その帝京女本人の手元にはカネが残らない。
私が情報を取って来られる認知範囲は極めて狭く限定されている。
その限られた情報の中ですべてを知るなんて不可能だ。
ボダ女は、わけがわからん。クワバラクワバラ

帝京外部の人に話しても信じてもらえない怖い世界だからこそ、
中学生や高校生は上位大学に行ったほうがいいよ。

世界の歴史くらい知っといた方が
先を考えるためにも常識としてもいいと思うんだけどな
大学受験に不必要な学生にはAがあるだろ>>1の記事何言ってんだ

『大和総研学歴ﾌｨﾙﾀｰで判る！国公立／私立の就職比較決定版』(2007.03.17)

【国公立】　　　　　　　　　【私立】
◆東京
◆一橋京都
◆東工　　　　　　　　　 ◇慶応
◆　　　　　　　　　　　　 ◇早稲田
◆大阪　　　　　　　　　 ◇
◆名古屋　 　　　　　　 ◇上智ICU
◆九州東北　　　　　　 ◇
◆　　　　　　　　　　　　.◇東理
◆神戸　　　　　　　　　.◇立教同志社
◆北海道　　　　　　　. ◇中央明治
◆横国筑阪市茶東外 ◇学習院
◆千葉首都農工電通 ◇法政青学
◆阪府奈女横市阪外 ◇関学立命
◆名市埼玉　　　　　　.◇関大芝工武工
〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓
〓〓〓〓〓〓...大和総研学歴ﾌｨﾙﾀｰの壁...〓〓〓〓〓〓
〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓
◆広島学芸京繊茨城 ◇津田塾
◆岡山金沢名工九工 ◇成蹊成城明学日女東女獨協南山
◆京府都留小樽熊本 ◇
◆中位駅弁　　　　　　 ◇日東駒専上位産近甲龍上位
◆　　　　　　　　　　　　.◇
◆下位駅弁　　　　　　 ◇日東駒専中位産近甲龍中位
◆　　　　　　　　　　　　.◇
◆駅弁底辺　　　　　　.◇日東駒専下位産近甲龍下位
　　　　　　　　　　　　　..◇
　　　　　　　　　　　　　..◇大東亜帝国

まじめにこんなこと言ってる奴はどうしようもない大馬鹿だな。
なぜ学問をするのかわかってないような奴がカリキュラム考えてるんだから、
まともな教育ができるわけがない。

帝京へ入学して卒業した。
すると、私の親は混乱、動揺、狼狽した。
帝京を卒業すれば、まともな中小企業に就職できると
高をくくっていたからだ。

親が混乱、動揺、狼狽する姿を見たくない。
そうなら、
中学生は進学高校へ入学したほうがいい。
高校生は上位大学へ入学したほうがいい。

>帝京コピペの人って、まだいたのか・・・帝京が糞なのはわかったよ。
>体育会系の人間以外には向かない大学なんだね。よくわかった。
>わかったから、もう過去はきっぱり忘れて、自分の人生やり直せよ。
>その前に相当心の傷が深いようなので、神経科か精神科の受診、投薬治療を勧める。

大学は人生で家に次ぐ大きな買い物だ。人によっては家を買わないので、
そういう人にとって大学は人生でもっとも大きな買い物だ。

帝京で研究室の配属が確定した。
割り振られた研究室へ昼間に扉を開けて中に入った。
すると腕や肩をつかまれて廊下へ放り出された。
あれじゃ、帝京で将来の準備は無理だ。

帝京女が私の人間関係を壊した。
「チンコしゃぶらせて〜。おカネ欲しいの。
　アタシは不良や教授を味方につけたエリートだ。カネ出せ！セックスしろ！」
ハッキリとカネを出せとは誰も言っていないが、カネ目当てで
こんな風に私へ迫ってきた女がいた。一人二人ではなくウジャウジャいた。
しかも、帝京女は嫉妬深い不良の見ている前で私にセックスを迫ってきた。

不良が私を攻撃してきた。
「女とセックスするな、女と口を利くな、女と情報交換するな！女にカネを渡すな、俺たちによこせ！」

教授、教授会、大学側
「オマエに因縁をつける学生なんか存在しない。
　もし、オマエを攻撃する人がいれば、
　我々は教授権限を駆使して、オマエへ攻撃する側を支持する。
　なぜなら、本当に悪いのは、オマエだからだ。」
不良とカドを立てたら除籍だ。事実上の大学出入り禁止宣告だ。ニンジンの就職先もない。

ひどい買い物だった。

今の中学校社会科では、高校で世界史を習う前提で、イスラムの歴史が丸ごとカットされてしまった。
それで、高校で世界史を勉強しなかったら、大航海時代もパレスチナ問題も湾岸戦争もイラク戦争もまともに理解できない。高校社会科を変えるのなら、中学校社会科もナントカしろ。

>>63
反対？
そんじゃあゆとりに戻るしかないわけだけどいいの？？
学力高くして欲しいけど受験ロボットはイヤだ、なんて虫のいい話は通用しないからな。

本末大転倒だなｗｗｗ
受験のために教育放棄か

>>74
例えば数学なら高専みたいなカリキュラムにすれば無問題じゃね？

人間の一生は受験で決まるから仕方が無い気がします

>>53
最後の１行さえなければいいこというなあと思ったのに。

>>53
追放したやつがテロリストになるんだろうね。
あと人間の集中力は75分も持たない。
30分授業10コマで2時間続けて同じ教科にして
前半で説明、後半で演習が吉かと。
昼寝の時間を入れると午後の授業の集中力も上がる。

>>77
大多数はそうだよな。
余計な物やらせんなよ。
やりたいならやりたい奴だけ勝手にやれ。

>>77
お前からはゆとり臭がﾌﾟﾝﾌﾟﾝするぜﾋｬｯﾊｰ

要領のいい奴は必修科目がなんだろうが受験に必要な科目を自分で計画立ててｶﾘｶﾘやって
不必要な科目は教師に目つけられん程度にｽﾙｰが基本だろ

多くの人が忘れているとても大切なこと。

「高校は大学受験の予備校ではない」

>82
建前だなあ…

どう考えても大学で学問をやる上で必要な世界史と現代について学ぶ地理が必修だろ。
日本史は小中でやってるから必修にするほどじゃない。

受験で必要ない科目は負担になるとかってバカだろ。
体育も家庭科もいらないし、そのうち文化祭も体育祭も
負担になるとか言い出すんじゃねえか？
そんなに受験科目だけやりたいなら、高認でも取って
予備校にでも通えばいいじゃねえか。
高卒資格欲しいなら通信制だってある。

周辺諸国の感情に配慮した日本史なんて習わない方がましだ。
日本史をやめて小学校から世界史をやれ。
他国を侵略したのは日本だけ、なんてサヨクの妄言を笑い飛ばせるぞ

そういえば世界史勉強しないで卒業した奴らどうなったの？

>>84
地理だって中学でやってる。
だから高校で世界史を必修にしたいというのはわかる。
前に誰か言ってたけど、中学までの間に地理と日本史を徹底的に勉強させる。
高校レベルの範囲まで。
その上で世界史を高校で必修にすればいいと思う。
あと重要なのに意外に軽視されがちな政治経済も高校でしっかりやる。

>>82
お前うちのじいちゃんより年上なんじゃないか・・。
いつの話だ

俺は美大を出たせいか、受験競争というものも学歴による就職の差というのがさっぱりわからん？？？
帝京出ようが東大出ようがそんなに違うものなのか？？？
「腕があればいいじゃん」と思ってしまうのだが、、、

センター試験は家庭科必修にするべきだよな

高校の必修っていらんもんが多すぎ。
家庭科、情報、理科総合、音楽または美術。
そんなの中学までにやらせろ。
高校は受験の準備をするところだろ。

>>90
受験勉強ってのはルール暗記とシステム理解とその応用の習得方法を身につけるもんだからなぁ。
東大と帝京じゃ全然違う。これがマーチと東大ぐらいになると
逆転があってもまあ不思議じゃないねってぐらいになるんだが。

>>92
いや、あながち不要とは言い切れないのよ。
家庭科も情報も、音楽も美術も、それぞれ専門の大学や専門学校で
勉強するための基礎となっているからね。
世界史が負担だとか言ってるのは、みんな英語とか数学とかの勉強時間が
必要で、世界史まで手が回らないってこと。
もっと各教科のバランスを考えなきゃいけないかもね。

>94
だから必修にする必要があんのか？そこだろ問題は。
なんで選択じゃだめなんだ？
美しい国とか言うなよ。

数学は�VＣまで、世界史も日本史もやり、理科も生物･化学・物理・地学とやる。
科目数が多ければ多いほど、まじめにこつこつ勉強をやる生徒が得をし、
３年２学期の土壇場になって急に勉強しだしたやつが損をする。
科目の数が多ければ多いほど実はマジメなやつには得。

>>90
就職時よりも就職後の方が学歴の差は出やすい。
だってさ、会社の顔になるような人間を、帝京と東大のどっちにやらせる？
どっちが社会的な信用が得られやすい？
どっちに社員はついていく？

>>95
俺は全教科必修にするべきだと思うよ。
世界史も日本史も地理も倫理も政治経済も音楽も美術もぜーーんぶ。
ただし広く浅くだ。

>>98
広く浅くだと例えば数学だと１Ａまでにするとか、理科だと２はなしにするということか。

【NHK】　世界人類の敵　９時のニュースキャスターの柳澤秀夫の研究　【NHK】

＠　しんぶん赤旗の別働隊、拉致被害者の敵
＠　しんぶん赤旗の別働隊だから、しんぶん赤旗が必読。
＠　北海道出身だけど　プチ東京だから　東京の　ヒートアイランドは追求しない。
＠　男女共同参画ニュースだから　イケメン　堀潤君が事件ニュース担当！！
＠　日本語と英語では　発言が違う、　９時のニュースは　共産党のプロパガンダとの２重構造だ　！！

NHK記者、中国の意向受けて拉致つぶし

http://society6.2ch.net/test/read.cgi/mass/1170861179/


138 名前：文責・名無しさん[] 投稿日：2007/08/26(日) 16:52:59 ID:IHIYpKM50

ＮＨＫって、ほんと、偏っている。
米議会下院での従軍慰安婦問題の時はトップ扱いだったのに、

今までと一緒で何か問題があるの？
地歴と公民科そのままやればいいじゃん

文系とか理系とかあること自体がおかしい。

>>102
同意。日本の教育の最大の失敗点だと思う。

>96>98
中学までゆとりまくって
なんで高校で寝る間もないほど勉強すんだよ。
バランス悪すぎだろ。
高校の必修増やすなら、４年か5年にして、
義務教育期間を短縮すればいいと思うんだがどうよ？

世界の地理と歴史を一緒にして、浅く広くやればいいと思うけど

>>99
まあそんなところだね。
その上で受験に必要な科目は更に発展的な内容を「選択」して
詳しく勉強できるようにすればいい。

「歴史と数学を軽視する人は、ある種の人達にとって、とても都合がいい存在だ」

>>1
よく読んだらｼﾞｼﾞｲ共の意見が割れてるだけかｗ
どっちも大事なんだから広く浅くやればいい

その学問を深めたければ、その後進学先の大学で専門的に専攻すればいい
前田って刑法の前田だろ？
色んなところに首を突っ込んでは文句だけ言ってんのかｗ
まぁ悪い人じゃないけどさｗ

>>88
高校の地理は昔と比べてすかすかにも程がある、酷い有り様なので、
日本史の「やってる」と地理の「やってる」には大きな差があるぞ。

一応義務教育が中学までということを考えると、
中学では日本史と政治経済のみにして、
高校では世界史と地理を必修というのが妥当かと。

高校卒業時に「世界史＝センター試験満点レベル」「日本史＝中学卒業レベル」
だったオレには何も言う資格が無い・・・

「世界史」VS「日本史」で必修論議が起こるのは
歴史が、いかがわしい学問である証拠ではないのか

>>104
もちろん高校だけを変えたってダメだ。
やるなら小学校から一貫性のあるものをしないと。
>>109
それだと高校では日本史はやらないということになるの？
まったくやらないというのはちょっと賛成しかねるが、それも一つの
考え方ではあるね。
やらないと忘れちゃうだろうから。

高校は義務教育じゃないんだから
すべて自己責任で選択科目（つまり単位制）にしろよ。
ていうか他の先進国は高校まで義務教育が多い。
んで大学は完全選択の単位制とわかりやすい。
日本くらいじゃないの？義務教育でもないのに必修なんて
高校生をガキ扱いしてるのは。

>>99
理系に関しては現状でもそんな感じだぞ。
wikipediaから引用。
>高等学校の数学科は、数学基礎、数学Iから1科目を必ず履修。
>高等学校の理科は、理科基礎、理科総合A, 理科総合B,
>物理I, 化学I, 生物I, 地学Iから2科目を必ず履修
>（理科基礎、理科総合A, 理科総合Bのいずれかを1科目以上含める）。

インチキ進学校では形式的に授業をやって生徒は自習
テストは写真2枚のうちからヒトラーを選べ（もう片方は長嶋茂雄）とかで終わりだろうな

合格は正義！

>>112
イメージとしては
中学：日本史基礎、政治経済基礎
高校：必修-世界史基礎、地理基礎
.　　　 選択-日本史発展、政治経済発展、世界史発展、地理発展、倫理・現代社会

>114
文系を救済するためにぬるい理科総合なんてものが新設されて、
理科系が迷惑食らってるんだよなあ。
文系偏重なんだよ。理系には世界史よりやるべきことがある。
（世界史不要とは言わんけど、マンパワーには限りがある）

>>117
理科総合と言いつつ授業では化学やったりするもんだと思ってた

世界史・日本史は科目として重い。
感覚的にいって
世界史＝理科総合＋数学１Ａ
ぐらいの学習量。
確かに文系偏重ではあるな。

>118
ちょっとやるけど文系に配慮して深くはやらんのよ。
進学校では全然違うと思うけど。

>>117
まあ2年次に理系と文系が分かれる学校なら、
1年で化学と理科総合B、2年で物理と化学、
3年で物理or生物とすればいいので、そんなに影響はないかと。

>>118
それで未履修扱いになった高校があったはず。

>>118
それは今年からやらなくなったところが多い。（未履修問題のからみで）

宇佐美聰委員（三菱電機顧問）も
「国際化の時代に宗教概念を学ぶには世界史が大事だ」

世界史で宗教概念を学んだことはないが。
むしろ宗教学を学ぶべきではないか？

理科総合なんていらんわな。
つーか高1にもなれば自分が文系理系どっち向きかわかるだろ。
高1から文理分けしろよ。
文系理系が無意味とか言ってる奴がいるが、
最終的には専門が細分化されるわけで、それも無意味なのか？と逆に聞きたい。
共通分野は義務教育で終わらせろ。

時間に限りがあるなら日本史と地理はやらなくていいよ。
この二つは中学までの知識でとりあえずはなんとかなる。俺の経験上。
世界史を必修からはずすのは日本全体を無教養の土人国家にするからやめろ。

>>123
三位一体説とかか？

内容が重複しないような組み合わせ方だと思うが

日本史‐政経・倫理か地理
世界史‐現代社会
これでカタワはできにくくなる。

禁止すべきなのは
世界史‐政経・倫理…被りすぎ
日本史‐現代社会…視野が狭い
政経・倫理‐地理…歴史がないのはまずい

理系と文系を分けてることがおかしいという議論、
もう少し詳しく聞こうじゃないか。

>>125
中学までの知識じゃ気候区分の判別ができません（＞＜）

世界史つっても欧米人の史観なんだよな

世界の地理を学ぶ前に世界史を学ぶのはかなり矛盾してるわけだが

>>123
宗教関係の知識は「倫理」でやってたなぁ・・・
倫理教えてた教頭先生のあだ名が「あがぺー」だった

>>124
大学にいけば、最終的には細分化された分野に行き着くが、
その前にたかが高校程度で、わざわざ文理に分ける意味は特にない。
どんな学問でも、大学で学問をしようと思うなら、高校の科目なんて全部勉強して当然。

僧旻とか覚える前にもっと人生に有為なこと教えるべき

>>123
選民思想とか最低限のことは分かるけどな
ただどの教科もそんな感じの上辺だけの理解に終始してしまうのが高等学校教育の限界だと思ふ
結局多くの学生さんにとっては目的じゃなくて手段だからな

>>129
ゆとり乙
漏れたちの世代にはやったお

じゃあ世界史を受験に関係させてやれよ

歴史学ぶんだから史観つーのが必要なわけで。
でも日本はサヨ教師が多いから、
絶対王政は革命を生むための過程なのです！とか否定しまくり。
そんなゆがんだ世界史いらんわ。
カトリックを悪の総本山として教えて欲しいなｗ

>>131
暑さ寒さと砂漠か草原かと、偏西風・季節風・貿易風ぐらいを知っとけば
あとは世界史の中で勉強するでしょ。

受験のことを考えている段階で、もはや教育改革は失敗。ただのバカを大量生産する仕組みに変化は無し。

理科と社会をやれば、自ずと国語と数学と英語をやらざるを得なくなる。
社会でやるべき科目は、社会福祉学だな。これをやると、政治と経済と、環境問題、さらには”ちゃんとした”人権
を学ぶことができる。

>>138
複数の史観を踏まえて解釈できる歴史教育でなければ失敗なんだがな。
どっちもどっち。

>>129
今の中学の教科書では気候区分どころか、アフリカとかラテンアメリカなど、
世界の半分ぐらいの地域については全く触れてないわけで。

>>90
私大と芸大じゃ閥が違うのではないか。

新分野でフリー活躍するとかなら別だろうけど。

いくら文系だからって物理0点じゃあ情けないし、
いくら理系だからって世界史って何？じゃあみっともない。
文系は地理歴史に重点をおいて詳しくやればいいし、
理系は化学物理に重点をおけばいい。
ただ一応基本的なことは文系理系問わずやる。
これでいいじゃないか。
やるかやらないかではなく、どの程度やるかの議論の方がいい。

>140
複数の史観なんて言ってるからふぬけた国になって
周辺国に配慮させられるんだよ。

地理でいいだろ
ぶっちゃけ歴史は嫌いです
国際社会を理解云々なら世界史より有効だと思うよ

>>142
ひでぇ・・・と一瞬思ったが、よく考えたらオレの学校も教科書には載ってたが
そこまで消化できなかったわｗ

だいたい高校で必修てのがおかしい。
どうしてもやらなきゃいけないんなら、義務教育でやるべきだろ？
普通高校行かない奴は日本人として失格か？
だったら高校まで義務教育にするべきだろうが。

>>145
そういう戦略をとるのが外交だということを子供のうちにおしえとかないと、周辺国にいいようになぶられる。
別の見方をすると、いかに日本人の考え方が美しいものか、しかし残念ながら世界とはそれではやり合えないという
事を知るべき。これも社会の勉強の範疇だと思う。

明治のころに来日した外国人の文章をばんばん読ませなきゃ！

>>146
地理だけ勉強しても、現在の国際社会は理解出来ないと思うが・・・
紛争やら個々の国家の主張なんかは、ほぼ全て歴史に根ざしてるんだから。

中学の地理でソ連やってるときにちょうど崩壊したなぁ。おかげで急遽その単元を飛ばすことになり
あそこら辺の知識がすっぽり抜けてるわ。

社会科には不必要なものなど何もない。週六日制にしたら全科目必修にできるだろう。
負担を減らす必要なんかないんだよ。勉強時間を減らすからロクな事をしないゆとりバカが量産される。

>150
周辺国との真の歴史も自虐ネタばっかりで、
世界の紛争について語ろうてか？
足元暗いよー

>>150
>紛争やら個々の国家の主張
正直そこまで複雑なことは高校では理解できなくても仕方ないと思う
大学以降，興味や必要があったら自分で調べれば良い
それよりニュースで「＊＊国で事件が起こった」と言われたとき，ぱっと場所が
浮かぶようになった方が良いと思う

あの古典って科目が何のためにあるのかよくわからん

>152
小中学校でゆとるから高校にしわ寄せが来てるんだろうが。
馬鹿かお前は

>>152
＞社会科には不必要なものなど何もない
これは同意だ。
世界史・日本史・地理・政治経済・倫理。
どれも重要科目で俺達の生活にも関わってくるものばかりだ。
ただ受験では英語や数学に時間をとられるから、仕方がなく
社会で選択科目なんてものが出来てしまってる。
本来なら全科目必修にしたいところなのに。

>>153
逆です。世界の紛争の歴史を学ぶと、サヨの主張する自虐史のウソがよく
わかるようになります。

しわ寄せはむしろ、大学に来てるわけだが。

>>142
地域選択式だっけ。
死ねよ、とｵﾓﾀ

大興安嶺山脈
スラウェシ島
デカン高原
ペルシア湾
アトラス山脈
キリマンジャロ
レマン湖
ドナウ河
五大湖(スミヒエオ)
ユカタン半島
ラプラタ河
大鑽井盆地

これくらい全部やる水準に戻せ

結局、詰め込みの暗記テストにしかならないんだからどれでも大差ない！

>>154
いや、世界史やってれば普通にパッと場所が浮かぶぞ。
と言うか、地図帳・資料集を常に参照してないと世界史は頭に入らんのだがｗ

>>155
頭の体操。

だいたい何を必修にするか決めるのに、
学者先生の意見を聞く方がバカだろ。
センセイは自分の専門分野を推すに決まってんだろうが。
教育は国策なんだから政治家が決めないと。
あ、劣等生が一番偉い政治家なんだった。だめだこりゃ。

日本人以前に地球人として世界史は学んでもいいと思う

>>157
理系からすれば、理科には不必要なものなど何もない、となるけどな。
・・・地学は要らないかもw

>>160
そう。
アメリカと中国とオランダとか、教科書には3か国ぐらいしか載ってない。
レマン湖とユカタン半島は旧課程でもハイレベルだな。

>>145
阿呆ですか？
その国ではこんな史観です、この時代のこの集団はこんな史観です、
と理解できて初めて相手を逆手にとる戦略的思考が出来るようになる。
歴史を聖書のようにしか扱えないのは痴愚。

>>165
世界市民（笑）乙ｗ

>165
気持ち悪いからサヨクみたいな言い方やめろ

>>129
激しくどうでもいいな

>>162
だってビザンチンとかビザンチウムとか今の地名じゃないじゃん
俺三国志マニアだから古代中国の地名と場所は一致するけど，今の地名はさっぱりだぞ

年寄りになっても何とかなる科目と若いうちにやっとかないと身につきにくい科目というのがある。
世界史は前者だと思う。

>>166
＞理系からすれば、理科には不必要なものなど何もない、となるけどな。
それも同意。
要するに不必要なものなど無いと思う。
高校レベルの内容は一通り全部やったほうがいい。広く浅くでいいから。

全部にしろ。そうすれば一発で解決。

>>160
>>レマン湖
エロマンガ島やオマーン国はどうでつか？

友達とヨーロッパに行ったときに、世界史選択者と日本史選択者で感動具合が違ってﾜﾗﾀ

>>116
日本史、政経、世界史、地理、倫理・現代社会

ここはもう全部必須で全問解答。
難易度もそのまま。問題数も５０問×５科目ぐらいだす。
そう、とてもではないが時間内には全部終わらないぐらいだ。

ただし、もっとも得点率のよい科目は６倍、２番目は３倍、、、。
と重みを変える。

例えば世界史の正解率９割＋日本史のそれが７割なら
あとが正解率２割（５択）でも９割ぐらい取れるようにする。

>167
バーカお前イスラム国家で「イスラエルがエルサレム占領するのも
正当な理由があるんです」なんて教えてると思うか？
教育は国策なんだよ。
日本の歴史教科書が周辺諸国に配慮してるって知らんのか？

小学生に英語を教えるよりは五科目の内容を充実させないと後々ひどい目に遭うよって事だな。
義務教育の期間に身につけるべき内容を薄くしたから、高校で時間が足りなくなったり
大学に入ってから昔の高校レベルの補習をしなければならなくなったんだよね。

>>175
エロマンガ島って温暖化で沈んだんじゃないの？

>>175
オマーンはそもそも伸ばす必要はな（ｒｙ　って話は
地理の実況中継を読んだヤツは覚えてるはずだ。

>>171
地名は昔のに戻ることも有るし・・・結局は今の地名との比較で問われるから
一緒に覚えなければならんし。

>>173
私大受験が狭く深くを志向しているからのギャップに学生が苦しむんだろうね。
国立受験が広く浅くというわけでもないけど。

受験の歴史はもうマニアックな知識の詰め込みをやめろよ。

藤原氏の系図を全部覚えるとか、各幕府の機関名を全部空で言えるように暗記するとか、
そこまで求めなければ世界史も日本史も両方やれるだろ。

おかげで慶應経済入れたが日本史で暗記した知識なんか全く意味ねえ。
世界史と日本史ともに歴史の流れを抑えることのほうがよほど重要だろ。

>>178
それ中学
外国でも高校以上で外国史やるときは、その時の意図を必ず含ませてるよ

ゆとり馬鹿はこれだから困る

ペテルブルグ→レニングラード→ペテルブルグ
ビザンティウム→コンスタンティノープル→イスタンブール

>>180
･ﾟ･(ﾉД`)･ﾟ･｡
>>181
(; Д )　　　ﾟ ﾟ

>>174
意味不明。
どうせ受験科目じゃなきゃ卒業したらきれいさっぱり全部忘れるし。

情報化社会を生き残るためには教科「情報」を必修でいいよ。　　歴史とか地理はウィキペディアで十分。

>>184
馬鹿な先生に教わったんだな
ｶﾜｲｿｽ

きちんとやれば丸暗記しなくても体系的に身につくんだが

>185
だから日本の歴史教育ではなんで「日本の意図」をやらないわけ？
そんな世界史いらんつってるんだよ

>>141
俺は、小学校図書室のマンガ日本史シリーズで「複数の史観を踏まえて解釈」とやらを学んだぜｗ
平清盛と源頼朝と源義経をマンガで読み比べれば、いかに歴史観てものが恣意的な産物かわかる。

>>181
あのｾﾝｾもうこの世にはいないんだよね…

>192
すべての立場に立った史観を教えるなんて不可能だよな。
無数にあるんだから。
どんな史観かは国策で決めるべきなのに、
日本は隣の国が決めてますw

>>191
誰もやらないと言ってないしw
実際まともな先生はやってるしwww
中卒？DQN高校卒？

お隣の国では反日史観の歴史を堂々と教えてるんだよね…

>>190
「体系的に」ねえ・・・
予備校の呼び込み文句みたいでうさんくせえ。

「体系的に」ってのは暗記しやすくさせるだけで、
本人が暗記しないといけないのは同じだろ。

そもそも自分がもっとも暗記しやすい体系を自分で編み出せないのは馬鹿で、
上位校に入れる奴とそうでない奴の差はその辺りに生まれると思うわ。

たまには理科のことも思い出してください

…化学は必修にした方が…

>>184
そりゃ、慶応みたいにマークシートの大学は、どうしても知識偏重の出題になる。
慶応を志望したんだから仕方がない。
瑣末な知識を覚えたくないんだったら全問論述問題のような大学を選ぶべきだったな。

高校だったら近現代社会 (明治以降の社会) だけ必修にすれば良いんじゃない?

国立理系の場合、センター社会は2ヒート制だからね。
世界史・日本史・地理から1科目と現代社会・倫理・政治経済から1科目で
高得点の科目が使える (低得点の科目は捨てられる) からね。

科目が増えて負担に感じるやつは、大学行かなくていいと思う。

>>199
そんな大学ねーだろ。

面白い資料見つけた。
ttp://rche.kyushu-u.ac.jp/investigation/data18unstudy_subject_old.pdf
ttp://rche.kyushu-u.ac.jp/investigation/data18unstudy_subject_new.pdf

九州大学入学者の履修していない科目を学科別にパーセンテージで出している。

>>200
高校の予備校化だな。
まあ、現役高校生の望みはそうなんだろうが。
中教審のお偉方は、「高校生の学力とはかくあるべき」って議論をしてるんだ。
ありがた迷惑かもしれないけどね。

>>199
言えてる。
慶應の一次試験(今でもこういうのかな？)の日本史・世界史は悪問の宝庫。
二次は良問だらけなんだけど。
論述の良問の多さは東大・京大・慶應・筑波・阪大の順だな。

小・中で日本史嫌というほどやるんだから
高校では世界史と地理を必修にすべきだ。

この二つがあれば国際感覚はばっちりだし
日本の国際的な視点から見た位置もきちんと知る事ができる。

学校の先生より、予備校の先生の方がよっぽど「面白い」授業するよね。
ツボを知ってるというか。

>>201
大学行ってもいない奴は意見する資格無いと思う。

何で社会科を地理歴史科と公民科に分割したんだ?

>>206
残念ながら小中の歴史も地理なみにクソレベルになりました。

>>204
まあ高校生の半分以上は大学行かんからね。

>>207
そうでもないよ。
高校にもスゴイのは多い。
コンパクトにやれないだけで、大学の教養過程クラスの内容を平易にやれる人はそれなりにいる。

高校で大学受験に関係ない科目は、いらないって　根本的に間違ってないか？

高校の勉強は勉強で、大学受験ってのは、その上でやる奴はやる
ってのが本来の筋だろうが。

進学率だけに拘ってる学校って、相当の中堅校か
勉強以外はさっぱりやってない馬鹿校かなんかかと思ってくるよ。

世界史と日本史を必修にするより、
現社･政経･倫理を必修にしたほうがいいんじゃね？

>>214
以前は倫理政経のコンパクト版現社が必修だったわけで…

技術史を勉強すれば、理系もビジネスセンスが身につくよ。

外国人との商談も便利。

>「体系化された学問を統合するのは無理がある」

高校の歴史はそんなたいそうなもんじゃないだろ。
俺は日本史も世界史も両方履修したけど、日本で何々が起こっている
ときに世界では何々が起こっていた・・・みたいに教えてくれたらいいのになとずっと思ってた。

バラバラに年表が二つあるより一つにまとまっていたほうがいい。
日本史と世界史の教科書あわせて、そこからどうでもいいような細かい人名とか省けばいいだけじゃん。

例えば、「現代社会」って「倫理＋政治経済÷２」みたいなもんだろ。
ああいう感じでいいじゃん。

受験に政治（経済）を必須にしろ。

>>217
うむ。歴史総合は作るべき。
科学史・技術史・産業史の項目もそれにはほしいな。

未履修で不足科目を補うべく地理Aを受けたかったのに教員足らずで受けたくもない日本史Aを受けさせられて本当にうんざりだったな
政経犠牲にして無理矢理日本史Aは本当に不満
もうなんつーか授業中は寝てたね
起こされてもすぐ寝た
それに無料で配られた日本史Aの教科書は4ヶ月足らずで資源ゴミになりますた

>>219
歴史の先生が、科学史なんてちゃんと教えられるかなあ。
こういうところに文理に分ける弊害が出てくるんだと思う。

44歳。日本史　世界史　倫社　政経、
物理　化学　生物　地学　高校時代は全部必修だったんじゃないかな？
高校生の子供を見ていると不安だぞ。
倫社、政経＝授業が無い
地学＝授業が無い　　　
小中もゆとりとかで凄くぬるい内容だったし知識量が想像を絶するほど少ない。
これで偏差値６０越って、どんな数え方なんだか・・
台風、地震etc　日常の現象のメカニズムなんてさっぱり解らんぞ。
俺の子だし、あまり良い頭だとは思えないけど　せめて柔らか頭の時期くらい
溢れるくらいの知識を注ぐ機会を与えてもいいんじゃないのか？

>>222 あなたの世代の旧旧旧課程は資料でしか残っていないけど，一番きつい
カリキュラムだったからね。

その次の旧旧課程だと社会科は現代社会だけ必修，理科は理科Iだけ必修とえらい
様変わりしたんだよな。という俺は旧旧課程の30歳。

> 寺田盛紀委員（名古屋大大学院教授）は「体系化された学問を統合するのは無理がある」

これなんて縦割り思考？

こんなんだから日本人は「専門バカ」と言われるんだよ

「高卒」でひとくくりの資格にしようというのが無理なのでは。
テストにアルファベットがでてくる底辺校や午後は野球の特待生が進学目的の高校生と同じとは到底思えない。
高校にも卒業試験やらせれば？

>>225
やらせてる所もあるよ

>>225
アホか。そんなもんやられたら進学組もいい迷惑です。

>>227
センター試験の得点率で決めれば良いんじゃね？

社会を全学部の入試科目にすりゃいいんじゃないか？

俺なんて理系だから文系科目関係ねーとか思ってたけど、研究室所属して教授たちと飯食いに行く時に歴史や経済とかわからないと「勉強だけじゃなくて大人の常識も身につけようね」って言われたぞ。
軽く習っておくだけで違うと思う。

他にも教授とかは芸術、音楽、文学は知識人としての教養として必要と考えてる人が多い。

特に外国の教授はほとんどの人がそう考えてる。

何の科目やろうがクイズみたいな教育なんだしな。穴埋めクイズ

つか何で受験に合わせるんだ

全科目履修したらいいだけじゃん

>>229
歴史とか経済と文学そのほかを同列にただの教養と捉えてるのは
いかにも無教養な人間って感じだな。
まぁ、他人に使われる側の理系人間にはそれで十分かもしれんが。

小学校でやって、中学校でもやって、さらに高校でもって同じこと何回やるんだよ・・・

日本史は義務教育の間だけにしろよ・・・

>219
もう「総合」系はいらんよ。
薄っぺらな内容になるだけで時間の無駄。理科総合と同じ。

世界史必修ってのは、周辺国への配慮なんだよ。
歴史に対する認識と反省が足りないニダ！
日本の侵略の事実を世界史ですべての生徒に教えるアル！っていう。
そんな今の世界史はくだらん。

多くの部分が白人中心史観（白人の歴史について学ぶ）ようになっていて、
どーでもいい欧米の細かい戦争まで覚えないといけない。
アジアに関しては中華思想の押し付け。
中国王朝の変遷については徹底的にやるくせに、他のアジア諸国はほとんどやらない。
国の名前にしても、西夏とか中国側の呼び名（卑属に対する呼び名）を採用し、
本来の名前である夏は使用しない。
これも周辺国への配慮。

こんな世界史は、いらない。

>>233
歴史や経済→大人の常識
音楽や文学→知識人の教養
だってさ。同列と言ってるか？

>>236
分類でやってるだけ。
西夏は夏ではなく大夏な。
元は大元大モンゴル。
明は大明、清は大清。
漢や宋なんていくつもあるし。
パープリンのニワカ乙

>>227
大学合格資格もしくはセンターのスコアを代用させればよい。

>238
華夷思想乙。小中華の方ですか？w

去年高3今年浪人

落ちたことと未履修を結びつけたくないけど、センター後にかなり時間割いて負担になったよ

どうせ やらないし、聞かないんだから無しでいいよw

聞いてて太田みたいなのが量産されてるしな
やるだけ無駄w

>>236
アジア史がシナ中心になるのは当たり前。
学校で学ぶ日本史の根幹にアイヌ史や琉球王国史を据えないのと一緒。

どーでもいい固有名詞を覚えないといけないのははっきり言って文部省のせいであり、歴史を学ぶこととは本来全く関係ない。
ただ、どーでもいい戦争とはいっても、スペイン無敵艦隊、ばら戦争、タタールのくびきとか歴史の大きな流れがわからないことには、
白人中心史観のどこがどうあやまっているかのかということ以前に、白人中心史観というものがあるということすらわからない馬鹿を量産することになる。
君はそんな馬鹿を量産するきか?

>>240
正式な国号のことだよ。
商の前の夏と分類するために西夏と後世の人々が呼んでいることに文句をいうのがおかしい。
性格さを問うなら自称した国号を使うのが自然でしょ。
西夏の呼称に問題があるとする合理的理由がないんだよ。
遼なんて途中で国号変えてるけどいちいち対応しないだろ？
だから西夏・元・明・清でいいんだわ。
英国を正式名称でいちいち呼ばない工夫や、
後漢(ごかん)と後漢(ごうかん)や劉宋と趙宋と分けて言う工夫が
日本には昔からあるのだよ。
日本の歴史を重んじろと言いたいわりに先人を蔑ろにするんだね、あなたw

>>243
固有名詞にこだわるのは一部の私立大学かと。
国立二次では固有名詞が問われることはあまりないよね。
事実関係ばかり。

>>244
(こうかん)な
ｽﾏｿ

>>243
その結果、学校で勉強やるということにはならないよ。
学校はどんどんゆとりを進めて廃止にし、
べんきょうは個人でやるようにしたらいい。

社会科一般の知識は一般常識程度は覚える為に全て必修にした方がいい。
世界史を知らないと日本史で理解しにくい部分があるし、地理を理解しないと世界史が理解しにくい。
世界史・日本史・地理の知識が無いと政治・経済や現代社会を理解しているのかが疑わしい。
大学生にもなって日本地図が描けないとか世界の首都が示せないとか嘆かわしい。

入学時に学生を絞るよりは進学・卒業の基準を上げて絞る方が効率がいい。
ついでに横の移動（編入）もし易ければ尚良い。

>>248
＞大学生にもなって日本地図が描けないとか世界の首都が示せないとか嘆かわしい。

暗記いらない。　ネットで検索して2分いないにでてくることは
覚える必要はない。昔と違うんだし。

>>249
あなたは会話のない仕事しやらないのか…。
哀れ。

>>250
小型のPC携帯しておけばいい。　会話ですぐに検索

('A`)授業しなくても
　　入試に世界史地理を出せばいいじゃないか。
　　単位にこだわってもしゃああるまい。

必修科目にするかどうかより、受験科目にするかどうかのほうがはるかに大事。
日本史世界史両方とも必ず受験科目に入れるようにしよう。もちろん教科書で大まかな歴史の流れを押さえれば解ける範囲の記述問題中心で。

法学部に行くなら選択は世界史しかない

俺、日教○じゃないけど、

部活バカな教師は、どの学部でも免許取れる社会選択。元々、社会を科学的に指導できる教師が少ない。

と思う。

俺は現社を必修２単位復活希望。ただし、中身は、地理・世界史・政経を横断し、20Cの総括を学ぶような科目であればと。
昔の現社は倫理まで入れようとするから無理をきたした。
そして、ここからがミソ。
現在の科目の変更。
日本史(通史)４単位
世界史(通史)４単位
地理(人文地理)２単位
地理(総合地理)４単位
政治経済(法学部・経済学部一年で習う内容)４単位
倫理２単位

ゆとりという言葉で、バカを量産する際に、政府は政経を軽視した。
その結果、ルール無視・経済観念のない奴らが生まれた。

そこで、政治経済を重要視するべきだと。
今まで中味が中学公民と同じだから軽視された。じゃあ逆に中味を大学一回生レベルに合わせ、刑事法民事法入門・政治学原論・経済原論・社会学概説の３本柱でする。
日本史・世界史と肩を並べる科目にのし上げるように。裁判員制度始まるし、ビジネスで勝ち抜くにも必要な素養が身につく。
大学の社会科学系学部にとっても、バカばかり集まるよりは、この政経を入試必須科目にすれば、大学４年間の指導もやりやすい。オーバードクターを教員として配置も可能だろう。

>>255
きちんと世界史をやれば実は政経・倫理は不要なんだわな。
パーか教えると別に政経が必要になる。
世界史・政経の二者択一で必修、
世界史ならもう一つは地理・日本史・現社、
政経ならもう一つは地理・日本史・倫理。
これでいけ。
日本史は小中できちんとやれば高校では必修にする必要はない。

まず修身の復活だ。
日本人である以上、天皇陛下への忠節を叩き込まなくてはならないからな。
今こそ日本での皇民化教育が必要なのだ。
自由や民主などの、浮薄な西洋思想など必要ない。

>>252>>253
必修ですら負担になるかもしれんのにバカだろてめえらは
んなことになれば誰も大学入れなくなるが？？
釣りだよな？

>>249
>>251
このぐらいのことは暗記事項ですらない、「一般常識」なのだが。
それに小型PCを携帯できない状況も多々あるが。
私なら会話中に出た事項をいちいち検索するような人が居たら、付き合い自体打ち切るがな。

ゆとりだな。

スレ違いだが
http://www.iza.ne.jp/news/newsarticle/living/50568/
時代の変化…とかあるけど、そういう風にしたのは誰？
みたいな糞記事。

そもそも何のために勉強するのかつったら本音は受験があるからだわな。
社会に出たら、自分の専門分野以外のことはほとんど忘れる。
社会で言えば、重箱の隅つつく日本史とか世界史のなんとか革命とか
当時はかなり覚えたんだがほとんど忘れてしまった。
必修なんて必要最低限でいいよ。
世界史でいえば、日本が朝鮮を併合してから敗戦までだけを
自虐たっぷりにやれば、近隣諸国wからも文句は出ないだろう。

確かに世界史やったら世界のあり方が前より見えてきた。
でも自分の今の仕事には何の関係もない。無駄な知識なんだな。
大学生が空論語るのにはいいかもしんないけど、社会出ると自分で手一杯だからな。
選挙で生かせるかつったらそうでもない。
必修でやるようなことじゃなかったと思う。

>>262
世の中の仕組みのようなもの、を感じることは、
確実に視野は広げているはず。

法律って新しい教科を作ったらどうか。

>>264
実学ってつまらないんだよな
この教科はこれに役立つってのが強調されすぎてつまらないんだな 最近は

あと知識を入れないのに思考力がつくとおもっているﾊﾞｶの量産が耐えられない
脳細胞の高度なﾘﾝｸなくして高い思考力は生まれないんだよ

実学はおもしろいだろう。覚えたらそのまま使える時が
くるんだし。　社会とかの年表みればいいのに年号暗記とか
される方がずっとつまらないよ。　

>>1
>「大学教育では経済や法律を学ぶ上で基礎となる世界史が必要だ」

まずは政経が必要だろ？


>>27
毎日やるとかえってありがたみがなくなる。
ここ一番という時の掲揚こそ国旗などに誇りが持てるのだよ。

>>51
それもいいけど、「理系も国語必須にすべき」ともなりうる。
現国はまだしも、古典は面倒だな。

>>227
バカで能無しに高等教育を受ける資格を与えていることが大問題

理系
総合社会という社会科のダイジェスト版を設け、それと理科全科目必須

文系
総合理科と社会全科目必須

これでいいんでね？
強いて言えば、更に理系は社会、文系は理科から一科目は選択必須とするとか・・・

>>268
言っているようにはならないよ。やるなら
ゆとりを促進して一日学校２，３時間まで減らし
その後は各自塾行くなりするようにすれば
塾でなら取り入れられる。　学習する科目は自分で選ぶ。

>>270
理系とか文系とかは、それぞれの学校が（生徒の希望などに合わせて）
勝手に分けているもので、文部科学省の学習指導要領にそのような
分類や定義はない（専門学科「理数」なら存在するが）。

それに、普通科だけでなく、あらゆる種類の専門学科の高校すべてに
共通する必履修科目を決めないといけない。

あなたのいうようにするならば、
「総合社会」または地理歴史科のうち○○と○○のうち○科目が必履修
「総合理科」または・・・
といった書き方しかできない。

>>272
総合社会または総合理科を選択必須とし、その上で総合社会を選んだ者は・・・などと条件をつければいい。

要は、

総合社会＋理科全科目
または
総合理科＋社会全科目

のどちらかは履修しなくてはならないとすることだ。

理系は最低限の社会と密度の濃い理科を、
文系は最低限の理科と密度の濃い社会を学ぶことが可能。

>>261
受験ということは大学にいくということ。なら全科目勉強して当然。
社会に出てから必要のないものはいらないというなら、そもそも大学なんていかず
就職するか専門学校行け。

>>274
専門学校も受験はあるだろ？

>>274
大学行かないでも大学行ったのとおなじ
就職ができるならいいけど、行かざる得ないのが現実。
勝手に科目決められてやらされる身にも慣れ

カリキュラムが学者のオナニーで決められてる。
教育は国策なんだから政治家がきちんと公約で示すべきだ。
日本の政治家は教育というとイデオロギー発言しかしないのは何とかならんのかねまったく。

>>266
今の時代には少数派かもしれないが、
実学がつまらないと感じる人間もいるんだよ。

だからといって、暗記が好きな訳ではない。
役に立つとか役に立たないとかを抜きにして、
物事の仕組みとか理屈を理解すること自体が楽しいと感じる。

実学を教える連中は、学生時代から実学を好んでたタイプなのか、
理論面の説明が不十分。
結果重視というか。

実学が嫌いな人間は、その手の内容じゃ
満足出来ないんだよな。

理科総合って昔の理科�Tとは違うのか？
理科�Tって結構分厚い教科書だったような気がするが。

理科総合は中学の理科をもう1回おさらいするような内容。
正直言って存在意義がわからん。なのに必修。

>>269
同意。

>>279 旧旧課程の理科Iは履修しないと物理・化学・生物・地学へ進めない
関係だった。(数学I→数学II・Bの様な関係)

理科総合A・Bはやらなくても，高1の段階で物理I・化学I・生物I・地学Iは勉強できる。
しかも，物理I・化学Iを両方履修すれば理科総合Aの内容はカバーできる。
生物I・地学Iを両方履修すれば理科総合Bの内容はカバーできる。

>>236
大阪の公立高校行ったが、
必修の世界史は西洋史だけしかやらなかった。
受験に世界史が要る香具師は、選択科目の世界史を履修しる、
そこでアジア史やるから。
ってｶﾘｷｭﾗﾑだった。
2chでﾁｮﾝ扱いの大阪民国の公立なのに、GJ！

>>269
バカ、って入試受かれば資格は十分のはずだが？


>>274
ならお前は全部やりゃあいいじゃん。
俺はごめんだね。
つか入試に受かれば入る資格は必要十分なんだしなｗ

(282の続き)
理科総合A・Bと物・化・生・地で内容が重複している上，大学入試では
理科総合A・Bは選択できないケースがほとんど。
なので，一部の進学校では理科総合Aの名目で化学をやらせていたけど，
未履修問題が発覚してから出来なくなった。

結論：理科総合の必修を止めて理科総合・Iの中で2科目必修とさせれば
理科の未履修問題は解決する。

また教育ダーウィニズムかｗ

英語で西洋史をやり
古文で日本史をやり
漢文で中国史をやれば？

あとは地政学と政経で。

古文いらねーよ　　

なーんの役にも立たない


数学と科学なんて。高校レベルからは出来る人だけがやるべきだ。


歴史も放棄しちゃえよ。

教育長の認識がこの程度だからダメなんだよ
アイデンティティーと総合社会ﾜﾛﾀ

>>288
読み書きそろばんは世渡りの三芸

あと古典や歴史を知らないと悪い奴らに嘘を言われて騙されるよ！

受験科目を見てから必修科目を決めようとするから難しい議論になるんだよ。
必修科目は全部センター試験で課せば良いんだよ。
そうすれば生徒も文句を言わずに履修するだろう。

必修科目案
国語：現代語で書かれた論理的な文章、現代語で書かれた小説、古語で書かれた文章、漢文
数学：現状の数学�T�UＡＢを必修化。センター試験は数学はこの１科目にする。融合問題も出題可。
英語：丸暗記主義からの脱却。リスニング学習の強化。
理科：物理、化学、生物、地学の各�Tを必修化。センター試験はこの４つをまとめて１科目とする。
社会：Ａ、Ｂという分類を廃し、新たに�T、�Uという分類にする。
　　　 �T、�Uの分類の仕方は理科に準じる。センター試験は�Tを課す。世界史�T、日本史�T、地理�Tを必修とし、
　　　この３つをまとめて１科目とする。
　　　公民は、現代社会、政治経済、倫理をまとめて公民という科目にし、センター試験では公民で１科目とする。
体育：野球、サッカー、バレーボール、バスケットボール、ハンドボール、卓球、柔道、剣道、相撲、陸上競技を必修とし、
　　　　その基本的技術や基本的ルール、審判のジャッジの仕方を学習する。
　　　　保健では現状の内容をしっかりと学習させる。センター試験では保健体育として課す。
家庭科：現状の内容をセンター試験で家庭科として課す。
芸術：書道、美術、音楽に関する基礎的事項を学習する。センター試験ではこれらを芸術として課す。

追加
公民においては情報学習を取り入れる。
情報とはどういうものか、情報の理解の仕方、情報に潜む危険等を学習させる。

センター試験の日程　１月第３土曜日から２日間
１日目
国語　２００点満点　９０分　　　　　　　　　　９：３０〜１１：００
数学　２００点満点　９０分　　　　　　　　　１２：３０〜１４：００
外国語　２００点満点　９０分　　　　　　　 １４：３０〜１６：００
理科　２００点満点　９０分　　　　　　　　　１６：３０〜１８：００

２日目
地理歴史　２００点満点　９０分　　　　　　　９：００〜１０：３０
公民　２００点満点　９０分　　　　　　　　　１１：００〜１２：３０
保健体育　１００点満点　６０分　　　　　　１４：００〜１５：００
家庭科　１００点満点　６０分　　　　　　　 １５：３０〜１６：３０
芸術　１００点満点　６０分　　　　　　　　　１７：００〜１８：００
英語リスニング　５０点満点　３０分　　　 １８：３０〜１９：１０

センター試験の各科目で得点が５０％以上で各科目の履修修了と認める。
５０％に満たない科目が１科目でもあれば高等学校の卒業は認められない。
次年度の試験に限り前年度に合格だった科目の受験を免除する。
ただし、大学がその科目を受験を求めている場合はこの限りではない。
作題者は、平均点が６０％程度となるように問題を作ること。

>>292
最後の一文で台無し。
高校生全員がその試験受けて平均が60%だと
相当簡単な問題にせざるを得ない。
通信制の問題見たことないだろ。
あいつら高校3年でようやく因数分解やってるぐらいだぞ。
1年のときなんか小学校からの復習だぜ？
1年の終わりごろにようやく二乗とか√が出てくるぐらい。

センターは総合理科と総合社会を必須にして、二次は各大学で必要な
科目を課せばいいのでは

>>293
今のセンター試験も平均６０％になるように作られているんだが、何か？
今のセンターの問題は大多数の人にとってはそう簡単な問題じゃないと思うけど？
お前さん、東大、京大、医学部を受けたのかい？
それともセンター試験を受けたことがないのかい？
無知なのかい？

日本史必修は無理よん

発病する教師が山ほどいる

じゃあ物理必修でいいよ

高卒の資格は全国統一試験で単位やればいいんだよ
早い奴は１４，５歳で大学入れるようにしてしまえばよい
現状では高校までの勉強なんて大学入るためだけにやってるようなもんだからな
だから大学入ると勉強に対するモチベーションが下がってしまうんだよ

1/2

20年以上前の話だ。
日本最大の暴走族、ブラックエンペラーが目の前を隊列で走っていた時代だ。

都立五日市高校の話だ。
教師が生徒に文部省指定の英語教科書をとりあえず購入させる。
その後、「この教科書は明日から持って来なくていい。」と担任の先生が言う。
先生はお手製のガリバン刷りプリントを生徒に配って
ABCDEFGのアルファベット書き取りする授業をやる。
そんな教室風景だったらしい。
後に「最終教師」というOVAアニメはこの高校がモデルになった。
http://www10.plala.or.jp/BAMBOOH/OUTSIDE/SAISHUU.html

東京都の低偏差値私立高校はこの都立五日市高校よりも荒れていた。
荒れすぎていて、具体的な情報は当時の私の耳には入ってこなかった。
北斗の拳の世界？

沖縄水産高校では九九の勉強をして、
結局、九九ができない卒業生もいたらしい。

それと、底辺高校はトイレの便器や便座が割れて破壊されている。
あちこち焦げている。火を当てた、あぶったような痕跡がある。
なぜ焦げているのか、壊れているのか？おそらくは学生が壊したのだろう。
加えて、便器に溜まった大便を流さない、
便器以外のところに大便がボトボト落ちている。
高校生にもなってトイレで満足に排便ができない人は、一生排便できない。

これらは20年前の話だが、時代が変わっても学生の質はそう変わらないと思う。

2/2

Fランク大学は
アルファベットが書けない読めない、
九九ができない、便器に大便の排泄ができない、
ケンカが大好き、こういう高校卒業生が大学へ入学して来るはずだ。
底辺の人はペーパーテストでは要介護の障害者に見えるが、
飲む打つ買うはやるし、ケンカが大好き、腕力は普通の人よりも強い。
殴り合いを前提とした人間関係になると、とんでもない主導権を握る連中だ。
殴り合いを前提とした人間関係なら、とても強いリーダーシップを発揮する。
文部科学省の目で見れば、アルファベット、九九、排便ができない馬鹿だが、
修羅場、大自然のサバイバルゲームになると、とたんにボスとなる。
アフリカ食人大統領のイディ・アミンになるような連中だ。
だからFランク大学は、大学水準の授業、講義は無理だと思うぞ。
無理に押し付けると、鉄拳で抵抗してくるんじゃないかと思う。

Fランク大学に関する２ちゃんの書き込みでこんなものを見た。
　教授が教壇で「テキストを開けてください。」と言う。
　すると、学生が
　「俺は金を払ってここにきているんだ。
　　客の俺に命令すんなーー！」
　とその教授にケンカを売ってくるらしい。
２ちゃんソースだが。

>>298
モチベーションが下がろうが下がるまいが個人の自由だろ。
何で大学入ってまで勉強しなきゃならないんだよ。
資格や就職の勉強ならともかく大学の授業の勉強自体は何の役にも立たない。

>>301
お前はどが付く阿呆だなあ。
＞何で大学入ってまで勉強しなきゃならないんだよ。
勉強をしないんだったら大学に入るなよ。

＞資格や就職の勉強ならともかく大学の授業の勉強自体は何の役にも立たない。
授業が全く役に立たないようなＦランク大学にしか入れなかったんだな。お前は。
だから、こんな阿呆なことを恥ずかしげも無く堂々と書き込めるわけだ。

>>287
じゃがんばってあなたが地政学という学問領域を作ってねw
ついでに文献学もよろ

受験に負担なら、受験科目の方を減らしたら？

>>10
おれは原綴りが欲しかったな。

高等学校卒業程度認定試験は高一レベル
過去問みれば文科省にとっての「高卒」のレベルが分かるよ

>>304
もう十分に減らしているだろ。
一流大学の慶応でも１科目で入れる。

>>306
そしてセンター試験は高２レベルね

>285
理科総合は「文系は簡単な理科総合をやれば
難しい物理化学はやらなくてもいいよ」という文系救済策なんだよね。
そんなもんを必修にさせられる理系は負担が増えて逆に困ってる。

だから最初から基本的に大学受験を目的とした科目にすればいいとおもうんだ。


理科社会の必修科目
○は文系、()は理系

理科
�@生物か化学
(１)化学
(２)生物
(３)物理か地学

社会
�@日本史
�A地理か�@以外の歴史
�B公民
(１)どれか一科目でおｋ

文部科学省−中教審は浮世離れした理想ばかり語って、現実を見てない。
高校は大学合格実績をあげないといい生徒が入ってこないから、
受験に特化した教育になるのは当たり前。

いま息子が高1で世界史Aやってるんだが、半年過ぎたのにまだ古代ギリシャやってる。
当然1年生では全部終わるわけがないが、2年から文系クラス行って世界史B取るやつは
続きからやるので問題ないようになってる。
世界史Aで、理系にも近現代の世界史を教える、という中教審の高邁（笑）な理想が、
現場では完全に崩壊してる例だね。

世界史、日本史必修しかないだろ馬鹿w

世界史と日本史と地理の教科書を買わせて自習させ、
QMAの学ラン１か２でいい成績とれたら単位として認めりゃいい。

で、学校の授業は受験対策として上の３科目のうち１科目を選ぶと。

数学はIIIまで、理科はIIまであるのに
地歴公民はIIとかIIIがないのが問題だよね。
なのでどれか1科目ということになって、争いが生じる。

地理も歴史も必要だと思うけど、どれか１つというなら
地理が生きていく上で一番重要だと思うんだけど。

それと家庭科や情報科もセンター試験に入れるといい。
試験時間短くてもいいから。そうすれば、今みたいに形だけやる、
あるいは偽装する、とかなくなるし。

>>314
�T科目は通史、�U科目はテーマ史という形にすれば
もっと展開もみえてくるんだろうなあと思う。

他の国では「日本史」「世界史」みたいに
分けて教えてるんだろうか？
自分の国を中心とした「歴史」という科目しかやってないと思うんだが。
（まあ中学歴史がそれに該当するのか？）
おかげで高校の世界史は「日本以外史」みたいな感じで無味乾燥だ。

愛国ネチズンに日本史嫌いが多いのは変でつね(´・ω・`)

>>317
学校の勉強はきっと苦手なんだろうね(´･ω･｀)
ネットの情報しか知らない無知だからしょうがないけど

歴史なんて知らなくていいよ。
歴史学という学問自体必要ないし。

ごろつきの集まりでしかないからな。

とりあえず糞暗記科目は葬れ

政治経済を必修にした方が良いでしょ？

でないと、選挙にも行かない、給食費も払わない
パチ屋に入り浸ってサラ金で借金漬けのドキュン親が
どんどん増えちゃうよ

世界史、日本史どちらも必修！

ただしスタートは近代史から！！

本来は、歴史の先に政治経済があるんだよね。
だから中学では１・２年で地理歴史、３年で公民をやる。
高校でもそうあるべきだと思うんだが。

>>323
確かになぁ…小学校の終わりに数週間だけやった公民は嫌いだった。
衆議院の定員が何人、参議院が何人といった難しい暗記ばかりで。

なんで選挙の投票は一人一票なのか、納税額や性別に関係なく
投票できるのかなんて突っ込めば面白いのにね。

>>302
高卒やＦﾗﾝｸでまともな就職出来んの？？
つかＦﾗﾝじゃねーんだよｗ
一流でもないけどな
残念でしたｗ

そもそも世界史の授業をやるにしても、最初から教科書を全部
終わらせられないことを前提に授業をやってる教師が問題。
まず教科書を早足でいいから一通り終わらせるべき。

>>292 センター試験についてはこっちの方が良いかも

1日目
公民 100点満点 60分　9:00-10:00
世史 100点満点 60分 10:15-11:15
日史 100点満点 60分 11:30-12:30
地理 100点満点 60分 13:30-14:30
国語 200点満点 90分 14:45-16:15
外語(筆・L) 200点満点 120分 16:30-18:30 (仏独中韓もリスニング有)

2日目
生物I・II 100点満点　75分　9:00-10:15
数学IAIIBまたはIAIIBIIIC 200点満点 120分 10:30-12:30
化学I・II 100点満点　75分 13:15-14:30
物理I・II 100点満点　75分 14:45-16:00
地学I・II 100点満点　75分 16:15-17:30

社会科は妥協案が見つからないけど，数学・理科はこっちの方が良い。
ただ、両日とも15分休憩にしないと19時まで掛かる。

史学科の俺の立場がないじゃねぇか

>>303
文献学は大学でやればいいじゃん。
古文で日本史は難しいかなとは思ったけど、よく考えてみりゃ小中で大体の内容はやるんだし
高校でやることといったら、史料を読んでみたり経済をより深く突っ込んだりとか
そんな感じだったしなーと思って。それなら、語学と合体させちゃえばいいじゃんと。

＞あなたが地政学という学問領域を作ってね
？
ぶっちゃけ世界史で宗教概念を知って国際化に対応とかないわ。
それをやるなら地政学の文献でも読んでたほうがマシじゃん。

受験に負担て・・・アホじゃね？

>>295
高校生全員が受験してるわけじゃない。>>センター試験
高校生全員に受験させると底辺層がシャレにならん点数出すからな。
卒業時に因数分解が理解出来るかどうかのやつだって受けることになる。
そいつらもあわせた平均が60%とかどんな問題だよ。

>>331
いままではたいした勉強しなくても高得点とれたのに
やけに平均点だすの難しいなと思ったら、底辺の
受ける人がいないからだったのか。　どうりで

日本史世界史と分けずに一本化したらええ。
世界史をベースに日本史は近現代のみで十分。
加え、地理的知識があればなお可。
政経や倫理は不要

何を必修とするかは各学校にすべて任せればいいと思うんだけど．

>>334
理系に世界史必修はどう考えても無駄な規制だよなあ
あくまでサブ科目なんだから本人の興味のある科目やらせりゃいいのに

この売国奴が。歴史の授業などいらん。古事記で十分。皇国日本の主役は天皇家である。あとは、低脳の公立校は修身の徹底で忠誠心をやしなう。高等な私立や公立校は経済を学ばせる。

>>336
ほんとにこういうこと考えてる人間がいるから怖いよな。

三浦朱門とか三浦朱門とか三浦朱門とか

>>333
政経が一番大事だろ？

>>335
理系は化学必須にすべき。
そして、物理か生物を志望学部学科にあわせて選べられるようにすればいいだろうな。

>>336
忠誠心なんかイラネ。
そんなものなくても世の中無問題。
それどころか、忠誠された側が調子こいたりり勘違いしたりするから道徳上かえって良くない。

今の、というか俺の受けたときの政経なら不要。もっと内容を
充実させるなら大事な科目になるはず。
あと確率・統計は文理問わず大事。のはず。
倫理は「哲学」とか「思想」とかに名前を変えて、
科学哲学の内容も充実させて、とにかく充実させる必要がある。
世界史・日本史は統合して、その代わり必修にするのは
近代史だけでいいのではないかな。
地理はもっと扱いが小さくていい。近代史か、政経に統合するのもいい。

>>339
社会総合を設けて、広く浅く学ばせて、発展型の世界史や政経などを選択させればいい。
要は、理科と同じような形式にすることだ。
そういうのってどうだろうか？

左翼社会科なんか受けないほうがまし。
物理・化学・生物・情報（シュミレベル）を必修にしろ。
理系で持ってる国だぞ日本は。

>>５
曽野三浦は国賊夫婦だな

>大学受験と無関係な科目は、受験生にとって不利となるだけに

全国の高校生が入試に必要な科目だけ履修できるようにするなんて不可能じゃん
バカじゃないの
これを話し合ってる人だってみんなそうだったはずじゃん
入試に必要がないなんて言い始めたら朝の会も帰りの会も掃除も文化祭も
修学旅行も入学式、卒業式の練習も全部ムダ

大学入試試験問題の方に制限をかける方が早いと思うよ。

社会全教科選択式にすればいい
全教科学んでるやつは簡単な問題選びとれるし有利になるじゃん