【教育】「指導力不足教員」の管理厳しく　文科省、統一指針示す方針固める

　教員として必要な専門知識や指導力を欠く「指導力不足教員」の人事管理を
厳格化するため、文部科学省は16日までに、全国の教育委員会が自主的に定めて
いる認定基準を調査・集約し、本年度中にハンドブック形式の事例集で、統一的
な指針を示す方針を固めた。
　都道府県・政令指定都市教委によって定義や認定基準、手続きなどにばらつき
があり、文科省は教員の質を保証するために統一指針が必要、と判断した。

　文科省によると、都道府県教委や政令市教委は、指導力不足教員を独自に認定する
委員会を設置。認定した教員には研修を受けさせ、必要に応じ免職や転任などの排除
措置を取っている。
　だが、指導力不足の定義は「専門性に課題があり、児童生徒を適切に指導できない」
（滋賀県教委）といった単純なものから、宮城県教委のように「(1)使命、職務への
自覚不足(2)児童生徒の心を理解する能力、意欲に欠ける…」など6項目にわたり詳細
に規定したものまでまちまち。

■ソース（日経新聞・共同電）
http://www.nikkei.co.jp/news/shakai/20070617STXKG003816062007.html

それはそれでいいが，
「指導力不足親」の管理もしっかり頼む。

「指導力不足の定義」、大いに興味あり。

まず、家で教えることと学校で教えることを区別せよ。

　 (/_~~､ヽヽ　
　　　ひ`　3ﾉ　やあ、ようこそ「美しい国」へ
　 　ヽ°イ　『私も国民年金に加入していたが、領収書はおそらく持っていない』
　 ／<∨>＼ 事を白状しますよ。
　　安○晋三
しかしご安心下さい。
私は【議員年金に加入している】ため、【老後の年金ライフに一切の不安はありません。】
私の国民年金も消えた5千万件のうちの1件かもしれませんから、国民の皆様の不安はとてもよく理解できます。
ですから、領収書を持っていない人の申し立てを全面的に信頼することは無く、第三者機関で公正に審査しますよ。
次期参議院選には清き一票を！

教壇に立つのが怖い→不安障害
学校に行けない→うつ

こういう人は教員辞めてくれ
もっといい職探せよ

社会保険庁の指導力不足幹部は天下りで何億円もプレゼントするよ！

指導力の問題じゃなくて　性癖の問題でないのか

一斉テストってどうなったの？

まあ教えられないのは問題だな

で，文部省は誰が管理してくれるの？

指導力不足教師より刑事罰受けた先生のほうが多かったってのが前あったな

指導力不足の政府が言っちゃ池ねえな

うちは小学生なんだが先生の教え方やその性格による影響は
大きいなと感じる。
なんの因果か５年生まで、定年、産休で毎年担任が替わった。
定年で退職した先生はさすがに教え方がうまかったように思う。
２年の担任はもろＭ教員で今、休職中、やれやれだった。保護者受けは
いいんだけど。やっと普通の担任に巡り会えたと思ったら産休。
が、その代休の先生がめちゃよかった。一年で出向元に帰ってしまってほんと
残念。
教師って、ほんと大変な職業だと思う、特に小学校は。

ゆとり教育の反省や教訓もない文部科学省！

お前らの悪行で日本はどれだけ遅れをとったか

無責任とはいいもんだ！

うちの大学の某サークルが

「教師に厳しくするのは国の指示に従わない教師を弾圧、そして教師の労働組合である日教組を解散させるのが目的だ！」
っていう感じのチラシ貼り回ってた。

>>13
じゃあ、先生よりも大変じゃない職業って何か教えてくれ。
もちろん、簡単に産休取れて、給料が教師と同等か高い条件でね。

ちなみに、教師は人件費換算（額面給与以外に福利厚生費等含んだ額）で約１０００万だから。

主体思想の指導にはご熱心だからね

聞いた話。
援交で小遣い稼いでた女子大生の卒業後の進路は
「小学校の先生を目指してる」んだそうだ。。。

教職に向かない人は止めるべきだが
受け皿をしっかり作って欲しいな。

>>16
>>13 だけど。
おれはＰＴＡもお手伝いして娘の担任以外の先生も何人か知っているし。
校長ともつき合いがあった。この校長は校内で脅迫事件があった時も無能だった。
ＰＴＡ会長も無能だった。はっきり言って学校もＰＴＡも期待しなくなった。
塾にも行かせてるし、家でも娘の勉強の手伝いも積極的にしている。
本当にいい先生は少なすぎるということを言いたかった。

今、あちこちのDQN大学で教職課程を置こうとしているよ。DQN学生の就職先として。（ｗ
最低修士課程を修了くらいの条件を付けるべきだな。教員になるために。（ｗ

もちろん何ができて何ができないかの指針も必要。教員は親代わりじゃないから。（ｗ

文科省はゆとり政策がDQNであったことも認めるべきだ。（ｗ

本当にやばい教員は、３０代でも級外にされるんだってよ。小学校の場合は。
でも本人は気づいてなくて、３０代なのに級外ってすごくね？って感じで
勘違いするんだって。

多様化する地方をなぜ今さらモン科省の統一基準で管理せにゃならんのだ
退職金のことしか頭に無い校長・教育委員会の連中を全体に白痴化追認するんじゃない

なぜこんなバカ政策に地方の首長は黙り決め込んでいるんだ？

少し前に久しぶりに母校を訪ねたが、やる気なさそうな校長だったな。校長レベルからして
問題だと認識すべき。ああ、文科省からしておかしな連中がいると自覚すべき。（ｗ
ゆとり教育を謝罪したらどうだね。（ｗ

とりあえず、教員全員にロリ系AVを見せて、その様子をサーモグラフィーで撮影。
股間の温度が上昇したものは教員として不採用にすればOK。

これなら口先ではごまかせない。

>>25
そんなんされたら、男性教諭が日本からいなくなっちゃうよ。
アッー！な人は残れるけど。

文科省って専門知識のある奴がいるの？丸投げ審議会で役人が儲かりそうなことだけを
採用するってやり方じゃないのか？少なくとも何か言うには博士を持っている奴だけにしたら
どうだね。文科省は・・・。（ｗ

>>27
盗撮博士ですか？

指導力不足は

この国の民度が低いからだろ

そりゃあさあ、動物園のサルばかりを相手に指導力不足が認定されるという事態は同情
するけどな。確かに動物園のサルは統制は取れないわな。DQN地域じゃあそうだろう。（ｗ

昔からDQN学校はあった。あの学校に行くのは馬鹿で将来はやくざか無職だと後ろ指を
指しながらヒソヒソ語るのがお楽しみの一種であったわけだ。そういうDQN収容学校は残す
しかないだろう。というか残る。何しろ昔よりDQNは増えているんだから。（ｗ

小学校教員は糞ばかりだが、公立高校の教員も
社会性ゼロの奴ばかりだぞ。
挨拶や、名刺の受け渡しすらまともにできない奴ばかりだ。
それを目の当たりにすると愕然とする。

そんな連中が生徒らにキョウイクしているわけだ。
全くのお笑い。
自分に子供がいれば、通わせられない。

>>31
>挨拶や、名刺の受け渡しすらまともにできない奴ばかりだ。

名刺の受け渡しとか、日本特有の冗長な社交辞令とか教師は別にいらなくね。
日本の社会慣習に毒されすぎジャマイカ。

政治力不足の議員や首相を左遷する制度はいつできますか

>>32
それは同意。
うざったい、立場重視の挨拶と人間関係ではいまどき生き残れない。

外国の挨拶だって立場重視でしょ
むしろ欧米の方がそういうのに厳しいぞ

挨拶や名刺交換等のマナーは、社会人以前に人として必要な作法だ。
超閉鎖的社会に生きている彼らに、それらは必要ないと思うのかな。
学校は座学だけではない。対人教育の場でもあるよな。

学校には保護者や業者をはじめとする民間企業が出入りする。
当然教員らとの接触も増える。そんな場面で俺の先の書き込みだ。

俺の見るところ教員がマナーを知ってても生徒に対人教育はできないな。（ｗ
ゆとり教育で生徒がお客様になっているからお客様としてのつけあがり方は
知っていても厳しく教育される対象になっていない。（ｗ

社会人が教員になってもセールスマンくずれがやってきた程度の認識しか生徒
は持たないと思うよ。（ｗ

問題の根底はDQNな教育システム・政策にある。それに無能教員が乗っかって
いるって感じ。（ｗ

みんな教員に対して甘すぎるよ。これでも。
俺は教員だけど２ｃｈを見てると特にそう感じる。
例えば体罰事件のスレが立ったときＧＪなんて書いてる奴が多いが、よく考えてみろよ。
暴力で解決なんてアホでも出来るやり方じゃないか。少なくとも教育のプロたる教師がとるべき手段ではない。
じゃどうするのか？と思う奴もいるだろうけど、素人に出来ないことをやってのけてお金をいただくのがプロだ。
安易に暴力に頼ろうとするクズは徹底的に叩くべきだ。

あと校長・教頭などの管理職は基本的に事なかれ主義で、絶対に生徒の方を向いた行動はとらないと見ておいた方が良い。
福島の柔道少女のリンチ事件などでもそうだが、責任をとらないための隠蔽・捏造はやって当たり前でしない方が珍しい。
無難に任期を終えて私学や関連団体に天下りたくてしょうがない管理職・教育委員会のクズどものおかげで公立校は崩壊させられたと言っても過言ではない。

誰も教員がプロだとは思っていないって。せいぜい無難に教科を教えてくれればいいと思っているよ。（ｗ
教科をろくに教えることさえ成り立たないのが今の学校だから皆が憤っているんだよ。（ｗ

指導力不足より変態教師の把握を急げよ

>>38
２ちゃんで教師に甘いのは公務員と学生位なもんだ。
社会人経験があったら、教師の常識はずれには普通愕然とする。

日本の教育って、
生徒も先生も最低ラインに注意がいく傾向が強いなぁｗ
いつまでたっても平均的な国民を再生産したいようだけどｗ

そろそろ、最高の教師が出てくるための環境整備について
話し合ったらどうか？

最低の人間のことに一生懸命になっても、この国は良くならないよ。

少子化の割りには４０人学級をいまだに続けているのか？２０人学級で厳しくすべきだろう。（ｗ

教え方が下手でも熱意があれば生徒が付いてくるものだぞ。
それを過度のストレスとプレッシャーで潰すのは本当に教育にとって
良いものなのか？

採用に問題があるという発想はないのか？
特に若手。自分たちの選考に誤りがあったのでは
ないか、という発想はあって当然。地方によっては、
コネ採用がまかり通るくらいなんだから、問題が
起きない方が不思議だし。

>>45
若手はまだマシだと思うがな。
バブイ以前の段階はマジで酷い。

>>16
でたーー
足の引っ張り合い構造。不幸自慢。なんの解決にもなりませんね。
そんなあなたに「共栄」という言葉を送ってあげるよ。

教員の資質は高くないからこそ普通の従業員をどう働かせるかといったようにマニュアル化
すべきだと思う。何か特殊な能力があることを前提に制度設計をしてはならない。（ｗ

教育学部はできもしない夢を語りすぎた。想像の時代は終わり。これからは現実の時代。（ｗ

文科省のゆとり教育もダメすぎた。（ｗ

北教は基本的に全員指導力不足のDQNだがな

犯罪者と変態も抹消してほしい。

今の子供って色々習い事をするから、指導者を評価できるんだよな。
もちろん、時間の長短などの違いはあるが、やはり教師に対する評価が低い。
習い事の先生やコーチは会話をしてくれる。提案を受け入れてくれる。
学校の先生には何を言っても無駄。平気で嘘をつく。
こんな話しを子供達から聞いた事がある。

>>43
同意！

初等教育で４０人学級を続けている国は先進国の中では日本だけ。
２０人学級が先進国の標準だよ。
国はまず小中の教師を倍増して２０人学級にして、教師の負担を減らし、
その上でダメ教師を厳しく処分しろ。

文部科学省は　学校教育法の★懲戒の例示をせよ

懲戒権限のない教員は
手を切り、足を切り　だるま状態ので　
生徒・保護者に小突き回されても何も対抗できずして　どんな指導力を期待するのか！

とっとと残業代を払って　
せめて消防士さんや看護婦さんと同じくらいの給料は保障してやれよ

まともな男が家庭をもって、
１〜２人のこどもも学校に上げられるくらいの給料は出してやれよ

>>42
それは中学なり、小学校５年なりから
学業（国、数、英）を重要視した学校を設置しないからだよ

戦前のように　学業重視の学校を設置すべきでしょ

>>54
小学校の教員なんか誰でも出来る。
できないと認定されるのは平均以下のアホを採用するから。
事務員程度に命をかけている消防士と同じなんておかしすぎ。

>>47
何の資源も出ない日本は、生産によって稼ぎだした富を分配する以外に方法が無い。
それを公務員が優先的に分配しているから、官民格差が出るんだろ。

そもそも、公務員並みの人件費を労働人口全員に平等に割り振ったら、６００兆円が
人件費だけでかかってしまう。

いかに、生産的な事をろくにしていない公務員に優先的に富が割り振られているかだ。
とどのつまり、官の厚遇が回り回って民の低待遇に繋がっていると言う事だ。

お前の書き込みは、一方的に足を引っ張っている奴らが言う言葉じゃない。

何の資源もない日本でゆとりなんて政策を始めた連中は責任を問われるべきだ。（ｗ

最近知ったのだが。
無能は授業参観がとてつもなく嫌らしく、
究極、子供達の机を父兄が入れないくらい後ろの壁にくっつけて

本当に入れない状態にするのが手らしいｗｗｗｗｗ


いろいろ考えつくもんだよ。アホなりに。

教育委員会をまともにすれば教員の
半分以上がやる気を取り戻す

官民の給料比べるなよ。

バブル期には何も言わなかったくせに。
要は妬みだろ？

まあ妬みに全て結論を持っていくのは極端だろう
同じ国内で暮らして仕事の量が同じか、むしろ少ない人間が
得をしている事に気づけば文句の一つも出るのは当然
それも学歴や努力差ではなく、職業選択による運の差だけだしな

26歳高校教師をしている自分は給料20万しかもらっていない
もちろん手取りではない。

毎日朝7時から23時まで働いて土日も補習や部活で働かされてる

自分に何かをインプットする時間は取れないし、本当に嫌になる

>>61
バブルって、一体何年前の話しをしているんだ？
いつまでお前の頭はバブル何だよ。

すでに、ネタとして映画の題材にすらなっている頃の話しを
さも、今と関係あるように話すなよ。ボケ！

こりゃ、急いで安倍政権を潰さないとな！
立場や国籍なんか関係ない。足並み揃えていこうぜ！

>>65
日教組潰さなきゃ変わるわけないだろ。

>>63
お前の生涯賃金はいくらか考えてから話せよ。
１０年後も２０年後もその給料でいいのなら、同情してやるよ。
もしくは、給料上がったら自主的にやめると言うのでもいい。

日教組は、社会保険庁の自治労と同じだ。
カスの集まり。

日本人は真面目が取り柄だが、
日教組といい、自治労といい、同じ日本人であるはずがないと思いたい

>>61
税収が不足し始めたらそこから貰う公務員の給料に影響するのが普通でしょ。
バブルが弾けた以降に、しかも人気が落ちたのに年俸を吊り上げ続けた野球よりマシなだけ。

>>69
教師と野球選手って二大税金泥棒でしょ。
成果を出さずに税金を食い潰すのが教師。
税金対策の道具として働き不法な報酬を要求するのが野球選手。
昭和の時代には尊敬の対象ということにされていた両者。
教師は批判されるようになり、野球選手はスルーされるようになった。
古いフィクションが通用しなくなってきている。

義務教育と高校過程で増殖してきたチョーセン血筋の教員のもたらした
害悪は計り知れないぞ。

教育審議会の最終提言で
「外国人教員を２０％に」というのがあるが、

とんでも無い話だ！

１％でも入れるな！ここは日本だ。

まずは悶侮バカ愕症の基地害脳なしバカん了を
全員処刑してからに汁

>>68
激しく同意
日教組と自治労は、日本を滅ぼす組織だ。
日本人として、こんな連中をのさばらせたのは、恥でしかない。

いまだに共産主義に憧れを持っている管理層がいる限り変わらない。何しろ
教育学部ってそれ系の牙城だったんだから・・・。（ｗ

今まで犯罪をおかしたレイパー教師は、全員名前さらして、刑事告発しろよ。

あと教育委員会関係もな。

なに庇ってんの？ムカつくんだよ。

大学出てすぐに教師になったような、世間知らずのせいで
子供は可哀相だ。

「指導力不足も個性。いたずらに否定するべきではない」

>>67
同情だけ？
無責任だな、差額を払ってやれよ

あの糞教師 どうにかならねーかな。
wktkしてきた!

生徒と保護者にアンケートとって
半数以上から不支持なら指導力不足認定でいいのでは。
教員は他人を評価するくせに自分らが評価されるのは異常に嫌う。

>>79 そういうことをすると、嫌がらせをするバカがでる。

どっちかが強すぎるのは問題。
最近じゃ、ガキも親もＤＱＮ化してるから、
問題は根が深い。

日朝全面戦争開始ｷﾀｰｰｰｰｰｰｰｰｰｰｰｰ----------------------ｗｗｗｗ

勝利は日本。
敗者は日教組とその眷属。

生徒時代を振り返ると

指導力不足教員がいてこそバランスが取れておもしろい。
無能教師がいてこそ自学自修の意欲が出てくる。
第一、熱血教師ばかりじゃ窮屈じゃない？熱血もどきが多くなっても
事は解決しないね。

教員だけでなく公務員すべてに同様の人事管理が必要。

社会保険庁の具体的な例もあるのに、

なぜに教員だけなのか理解できない。

初等教育で４０人学級を続けている国は先進国の中では日本だけ。
２０人学級が先進国の標準だよ。
甘やかされて育った今時のお坊ちゃん御嬢ちゃん学生達が卒業後すぐ教師になって、
４０人ものわがままな餓鬼共をコントロールできるはずがない。

国はまず小中の教師数を倍増して２０人学級にして、教師の負担を減らし、その上で
ダメ教師を厳しく処分しろ。
教師をかき集めるには、塾や予備校の教師、団塊リタイア世代や子育て終了の元教師
を期限付きで採用して猶予期間を設け、その間に一般の学生や社会人で教職を目指す
人たちが資格試験を受けて教師になれるような体制を作ればよい。
まず国が教育に金を投入しなければ、問題は解決しない。

平均年齢上がると
教師の体力・学力・気力も低下するからな。
当たり前の話で。

教員免許廃止しないかぎり教員のレベルアップは無理

>>84
なら、給料も欧米並みに半分にしようよ。
そうすれば、今の予算で２０人学級にできるよ。
人件費換算で１０００万の現状を５００万に押さえるだけ。

馬鹿親は放置して教員を叩くってのか…。
何という 美 し い 国。

>>87
仕事内容も授業だけとか、欧米並みにしましょうね
学級経営、道徳、学校行事、生活指導、カウンセリング、不登校生対応、特別支援教育とか全部止めましょう
並びに
部活もね

>>89
公立小学校の授業は午前でお終いでいいね。

>>89
で、それやめたら塾の講師とどこが違うの？

>>91
給料。半減が前提だろ。

公務員の給与体系って異常だと思う。
東大出て入省して死ぬほど激務な若手官僚より
地方私大出てコネで就職した中年教師の給与の方が年収高いとかどんだけ。

ダメ教員どんどん排除しろ

>>92
塾の講師なんて半分どころじゃありませんが？
学生のバイトの方が今の教師よりもよっぽどマシだし。

>>95
教師の半分以下なの？正社員で？どれだけボンクラ貧乏塾なんだよ。

もうやめよう

教師たたいても　馬鹿親たたいても　意味がない

>>96
はあ、バイトレベルの仕事しかしない前提の話しだろ。

>>97
意味が無いと思えない。
現実に毎年１０兆円近い人件費が教師につぎ込まれている。
それで、学力だけどんどん下げられてたんじゃあ、叩いて改善しないと
金をドブに捨てているようなものだ。

税金なんだぜ１０兆円

>>93
全くだな。
総理大臣の退職金より知事の退職金ほうが格段に上だしなｗｗｗｗｗｗｗ

>>98
はぁ？海外公立レベルの仕事しかしない前提の話じゃないの？
つーか、そんなに薄給教師がうらやましいなら教員採用受けろよ。
今は受験者のほとんどが馬鹿という状況だから、ちゃんと試験勉強
すれば楽勝だろ。

>>97
じゃあだれの責任を追及すればいいの？
君のような無責任な態度こそ糾弾されるべき。

>>56
じゃあ、実際にお前が採用試験に受かってみな

>>101
教師に何ぞ、なりたくも無い。
税金も無駄遣いだと言いたいだけだ。

問題な教員は「指導力不足なヤツ」だけではない

個人の思想・信条を公私混同してしまうバカ教員も厳しく管理してくれなきゃ困る
教育改革はまずそこから。

指導力不足の教員しか養成出来ない
大学の教員養成課程に問題有りだな

教育実習なんて大学の付属小学校か中学校で
出来るまで何ヶ月でもやらせろ

出来損ないを世に送り出すな

>>103
こういう奴って、社会保険庁の出鱈目さ非難しても社会保険庁の職員になればいいじゃんとか
言い出すのかな？

お前みたいなのは、政府非難するなよな。非難したかったら総理大臣に自分がなればいいんだ
からさ。

>>38
結局、体罰以前に解決する方法を明示できてないよな、お前は。
ことなかれ主義はそっちじゃないの？

また教師叩きスレか……。
そりゃ指導力不足の教員は辞めさせればいいけど、一体どういう基準でそれを決めるわけよ？
まともな教員が指導力を発揮できないような環境がまず問題なのであってそこを正さない限りこんなのは意味をなさない。
今の状況で教師がただの人気取りに走る危険性を考えてみたらいい。

ようするに、安部は右翼教育に批判的な教員をクビにしたいだけ。

この21世紀に、教え子を戦場に行かせたがる教師がいるわけない。

支持率２８％の戦犯の孫にはそれが分からないらしい。

以前から指摘しているが、教員の採用試験の倍率が都市を中心に落ちている
倍率が低いということはろくなのが来ない。
ここ十年で半分以上が入れ替わるわけだが、教師の質の劣化を一挙に生み出す危険がある
採用したはいいが、途中再教育が必要となるとコストも上がる
悪循環に陥る悪寒

>>105
それには同意。

>>107
お前がイメージしてる連中と>>103は明らかに違うぞ

>>103
良くそう言う奴がいるが、受かっても今の体たらくなのだから最早試験自体に意味が無いわけだが。
持ち出すなら教師としての適正を図る別の尺度な。

　大卒、大学院修了の親がほとんどなので、教師の働きっぷりぐらい、
定常的な、参観によって、親が教師を評価できるだろう。
　社会に、会社に入れば、使えない新人が、学校だから
立派に指導している、と思っている平和な人がそれほど多い
と思わないので、ここは、教師を厳しく指導していく必要があるだろう。

今以上に事なかれ主義が増えるな

わけのわからない愛国心教育も指導力不足への対応もまともじゃないなｗ
だいたい日本の学力は世界でも有数。そこから見れば指導力不足は本当にあるのか疑いたくなる。
日本での問題は家庭学習が根づいていない、本が嫌い、勉強が嫌いだということ。
これは国際的に見ても『日本の子どもは勉強も本も嫌いなのに結果がいいのはすごい』と言われるほど。
今の教育改革は間違っている。
教えなきゃ根づくことのないナショナリズムなどいらない。むしろ危険である。
家庭や学校が好きになれば自ずと地域も好きになる、地域も好きになれば国にも愛着がでる。

子供がいない奴が増えていくのだから当然教育問題など社会の片隅へどんどん追いやられる

>>117
学校以外に習い事して塾行って、家庭学習根付いてないなんて言われて子供カワイソス。

教員採用も面接でコネの入り込む余地があるからなあ。
もちろん倍率が上がれば優秀な奴が増えるし
各自の持つ能力が高ければ採用される可能性は高くなるが
そもそもそういた不条理な世界に足を踏み入れるのを躊躇う人も多いだろう。

厳しくすればするほど教師離れが加速するだけ
教師は多忙で年々過酷さが増している
上滑りの議論はやめ、子どもと教師の沈黙の悲鳴に耳を澄まし、子どもたちの学びを支え励まし
教師たちの尊厳と創意を支える具体的な方策を模索する必要がある
子どもと教師が希望を抱いて創意が発揮できる学校のシステムと環境を準備を急ぐべきだ

>>119
そうだなw
本がトラウマになるくらい、家庭学習してるw

>>121
その前に、毎日毎日逮捕されている教師の現状をなんとかして欲しいんだが？
結局、親も子供すら教師を信用していないのは、その点がかなり大きい訳だし。

>119
ＯＥＣＤのテストで子どもに対してアンケートを取った結果。
子どもは塾や習い事を家庭学習ではないと判断した可能性もある。
だがそれでも家庭学習が低いのは疑問。一般的には週一の塾以外はまったくやらない、やらない子はまったくやらないからでは？と言われている。
大学全入時代にあるにも関わらず底の大学は別にしてトップレベルの大学が楽になることもないからね。

ある臨床心理士は『日本の子どもは中年のサラリーマンのようだ』『自律神経がうまく機能していない可能性がある』と指摘している。
今の子どもは『遊びたい』ではなく『眠りたい』と言うことなどからそう指摘したみたいだ。

指導力不足教員？

なんの指導力？
採用条件の１番が　部活指導ができるかどうかで採用してる現状は放置ですか？

教科指導力で採用してないでしょ！

中学校教育と　高等学校教育の現場は　
中体連・高体連の下に教科教育がある現状を何とかしたらどうなの？

>>125
で、新卒でどうやって教科　指　導　力　を評価するのか教えてください。

>>107へ
おれは、>>56が「小学校の教員はだれでもできる」っていう風に、教職自体をバカにしてるから、それは違うんじゃないの？っていう意味で、>>107の書き込みをしたんだがWWW
不祥事起こしたりレイプしたり指導不足の教員を批判・非難するなとか、そういうことは一言も言ってないんだけどね？

それと、お前は“社保庁の出鱈目さ”を引き合いに出してるが、俺は「じゃあ、お前が社保庁の職員になれば？」みたいなこと言わねーよWWW

>>121
立派なお言葉ですが、まったく具体的ではないですね。
現場の教員がもっと働いて頑張らないと状況は打開できないよ。

教師が狂死していいのか

>>127
今の尺度だと実際誰でも教師になどなれる資質はある。

例えば筑前での虐め自殺のように生徒を虐めてもクビにならない、つまりそれでも教師としての資質はあると認められているということ。
滝川の虐め自殺で「虐めとかかれていないから虐めじゃない」発言をしたのも実は教師達。
教師をやってた奴が教育委員会に籍を移している。
その後に校長とかで戻るわけだ。

そいつらより酷い奴らはそうはいないだろ？
そんな奴等が教師でいられるのだから教師など誰でもなれるといえる。

>>130
それだけなり手がいないんだろ＞教師
馬鹿しか受けないという現状があるとはいえ、高い倍率から選抜されてなおこの悲惨な状況なんだぞ。
俺は某県の公立高校教員になったが、アホらしくて丸3年で辞めたよ。

>121 >128
お互い正しい。働かない教員がいるのも事実だから>128の指摘も当てはまる。
いつまでたってもワンパターンの指導しかしない教員もいるし。
ただ>121の主張を具体化するならば、学校のイベントをもっと減らすべきかあるいは担任と教科担任を切り離す必要性が出てくる。
日本の学校は海外と比べてイベントが多く、体育の時間も多いため教材研究や深い授業がしにくくなっている。
日本の教員が世界でも忙しい部類と言われるのはそのため。部活もあるしね。
その代わりアメリカと違い夏休みも(有休の形だが)給与が支払われるが。
今は昔と違い家庭環境も遊びの環境も様々であるから一人の教員がクラス全体や生徒を把握するのは困難になっている。
だから担任と教科担任を切り離し人員を増やす必要がある。
また、カリキュラムの見直しも必要だろうね。
財政を考えれば厳しい。教育は利益を生まないから。
だが国や大人は教育は未来を造るものだという自覚をしないといけない。
長い眼で見ないと。

部活ぐらい時給１０００円から１５００円ぐらいで引退した人や
大学生をアルバイトで雇えばいいのにな。

教員が部活まで面倒みるのはﾁﾄ違うと思うな。

>>96
一部の大手塾でもごくごく一握りの講師を除いて悲惨な給料なのは常識。
現実も知らないで判ったような口をきくなよ orz

>>130
だからさー、一部のケースを持ち出してそれが全てだ、みたいに語るなよ。頭悪いの？

筑前のは誰がどう見たって最悪な教師だろ。そんなの当たり前。
それに校長や教頭にも変な奴がいるのも事実。
そんな奴らを非難するのは全然かまわんし、むしろ当然のことだが、だからって、誰でも教員になれるって言い方・考え方がおかしいって言ってんだけどなぁ。
これぐらい理解しろよWWW

なんか、もう考えるの面倒になったから義務教育無くしてしまおう

>>131
>俺は某県の公立高校教員になったが、アホらしくて丸3年で辞めたよ。

どういう点があほらしかったのかもう少し詳しく説明してください

>>135
一部が全部。
なんせ資格は一定の質を保持しているという保証だから。
あのようなことを認めた以上はそこまで質を下げたということ。

馬鹿にされたくなければさっさとクズの首を切ればいい。
そうそう、切らないと決めたのも教師だ。
各都道府県の教育委員会は教師就いているのだから。

>133
一番の理想は
ボランティアで地域のお年寄り、引退した教員がサブの先生として授業をサポートとするのとかね。
(実際にやってるところもある)
お年寄りは理科なら自然との遊び方や、虫や植物の名前。社会科なら生きた歴史でもあるわけだし。
ただこういうことをやると責任問題がどうとか出てくる。
部活指導も大学生などをうまく使えばもっと楽になるんだけどね。

http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/18/09/06092206/001/004.htm

ここみると、宮城の教員は病気している人以外みんな解雇。

>>139
ボランティアってよくあるけど意味あるんだろうかと。
金もらうからこそやる気も義務感も起こりそうなもんに思える。
生徒の評価が悪ければ辞めさせればいいわけだし。

>>138
なんか、お前と議論すると疲れるなWWW

「一部が全部」て！

んじゃあ、お前が言うように“犯罪者＝何かの資格取得者”だとしたら、“何かの資格取得者全員＝犯罪者”かよ（笑）
バカだなあ、お前（笑）

もう、いいや。
寝るニダ〈`∀´〉

>>139　そんなお花畑なアイデアで授業回るかっつーの。
・誰がいつ人材見つけてくるの?
・誰がいつその人材保障するの?
・誰がいつ授業の進め方の打ち合わせするの?
・誰がいつカリキュラム作るの?
・誰がいつ評価するの?
責任問題なんてトコまで行くはるか以前の問題。
君の「一番の理想」は「安易な思いつき」って言う。

>>15
良い事じゃん。
頑張ってもらいたい。

>>142
現行の教師の資格など教職者の基準としては無意味ということ。
俺でもお前でも教師になどなれる。
なんせそれ以下のクズがなれてクビを切られていないのだから。

東京都小学校教員初任給240,000円
倍率2倍
地方のFラン以下の免許取れる大学や通信で免許とった連中がかなり多いらしいですよ
そら私立に行かせたくなるよ。

>>145

書き忘れてたけど、俺は今年の四月から中学社会の教員やってっから（笑）
二回目でやっと受かったよ（笑）

> 統一指針
もちろん深い意味などないのは重々承知だが
安部内閣が教育分野で使うと別の意味に思えるのでヤメレ

不適格管理職の問題も取り上げてほしいもんだ。
権威と権力を勘違いしている「裸の王様」「バカ殿」が多すぎる。
しかし、逆らわないほうが評価は良くなるから言わぬがナントカかな…

指導力不足の親は刑務所にいれなくていいの？

>>147
現職の教師でその認識か('A`)
嘘じゃないなら自分の頭で良く考えて認識改めな、今ならまだ間に合うぞ。

　　　　　　　 ／::::::::ソ::::::::::ﾞ'ヽ､
　　　　　　 /:::::::-､:::i´i|::|/:::::::::::ヽ
　　　　　 /::::::,,､ミ"ヽ｀　"ﾞ　/ :::::::::ヽ
　　　　 ./::::::==　　　　　　　　`-::::::::ヽ 　　 教育基本法は既に成立、教員免許更新制も成立予定
　　　　　|::::::::／ .,,,=≡,　,≡=､、 l:::::::l
　　　　　i::::::::lﾞ　 .,､rｪ　,!､ ,rｪ､,　 l:::::::!　　　授業を放置し、国旗・国歌・天皇制度に反対するような
　　　　　.|`:::|　　　" ﾉ/　i＼`　　 |:::::i
　　　　　　i ″　　　,ィ____.i i　　　i //　　　反日気違い教員は、これで首にしてやる
　　　　　　ヽ i　　　/　 l　　.i　　 i /
　　　　　　　l ヽ　ノ `'''｀'''''´ヽ、/´ 　 　　　首を洗って待っとけ！
　　　　　 ／|、 ヽ　　｀￣´　 ／
　　 ,---i´　 l ヽ　｀ "ー−´/　　　　　　　日教組は潰してやる！あっははははははははは！！
'´￣　　 |　　＼ ＼__　　／ |＼＿
　　　　　|　　　 ゝ、　｀/-＼ |　＼　｀ヽ

>143
サブの先生としてのサポート、だから普通にやってるところもあるよ。
フリースクールや特別支援学校なんかはボランティアも多いところもある。
授業中、先生が前で授業しながらサポートのボランティアが困っている子に教えたり
あるいは地域のお年寄りが戦争体験の話をしたりね。
人材といってもボランティアならＨＰや大学等で募集を呼びかけているところもある。
または教育実習や介護等体験で来た学生を勧誘することもあるし様々。
サブの先生といっても副担ではなくもっと広い意味での先生。
そういう人材をもっと使っていけたらいいなぁと思ってさ。

免許ではなく雇用期間の更新制にしたらどうかな。
教員をすべて契約社員のような存在にして競争させる。
今のように全員が終身雇用では組織が硬直化するからね。

それまず文科省でまず実施して欲しい。（ｗ

そのあげく、能力のある者は別に職を得て出て行き、
能力のない者が残る。当たり前の構図が出来上がる。

今だって充分、問題教師は辞めさせられるし、
指導力たって、近視眼的に図る事が出来るもんじゃない。

結果は２０年３０年後いい形で芽が出る指導してる先生だっている

教育を知らないアホ議員が、ロクでもない案で
これ以上教師を萎縮したら
裏表、損得勘定の教師だけ残って、
本当のいい教師なんか、いなくなるだろうな。

富山県南砺に住む既知害淫行の県立高校教師は氏ね
嫁はもと教え子ハウス農家のクサマン

>>158
ちゃんとやめさせられて無いし。
５人の教え子と関係持った教師だって、散々隠蔽されて、やっと逮捕だろ。
自浄作用働かない典型だよ。

実際の俺が学生の時に女生徒と関係持った教師もバレても結局転校だけで済んじゃってたし。

>>157
今必要なのは数十年後に成果を上げられる人材ではない。
短期的に効果をあげられる指導が出来る人材だ。
そんな悠長なことを言っていたら教育がだめになってしまうよ。
そのためには今以上に締め付けと管理が必要。

言っておくが自分の子供を塾に通わせている教師の実に多いこと多いこと。（ｗ
これが学校現場を象徴している。（ｗ

>>161
公立教師のひどさを身をもって知ってるから私立にやるの多いね。

age

>>146
私立もおなじ学歴なんだがな。

>>164
私立小なら東大卒とか早慶卒じゃない？

最近、馬鹿親の武勇伝ばかりが喧伝されるけど、大半は尾鰭の付いた都市伝説状態。
馬鹿教師達は都合が悪くなると守秘義務を盾にして説明せず逃げるくせに、
馬鹿親のエピソードは嬉々として語る。伝聞を経験談に変換してアウトプットする。
教師の評価が上がらないから親の評価を下げて相対的優位を生み出そうとする。
気概があるなら馬鹿親批判の前に同僚を批判しろ！隠蔽体質こそ問題だろ！
「指導力不足教員」を制度で排除する前に自浄作用を発揮しろよ！
後輩を指導力不足教員にしないだけの指導力を発揮する先達が少ないのも問題。
全体的に教師の質が低すぎる。必死に反論してくるような奴は間違いなく駄目教師。
優秀な教師なら学校の腐敗に気付いているはず。むしろ教師批判に同意のはずだ。
馬鹿親と同レベルの自己中思考から早く卒業して、プロ意識を持つように！

自分の子供を躾けない親のほうが問題。
子育てできないなら産むな

>>166
教員の世界はメチャクチャ馴れ合い酷いからね。
人間として終わってる奴が多い。もちろん立派な先生もいるだろうけど。

あと、仕事そっちのけで左翼政治運動を頑張ってるくせに
仕事が溜まったからといって大騒ぎするのやめて欲しい。
勝手にさぼって仕事溜めといてふざけんな。

>>167
低学歴で交尾ばかりしてる連中が駄目なのは当然。
教師は高等教育を受けたんだからしっかりしろってことだ。

>>168
まともな親は馬鹿親に関わろうとしないだけで味方するわけじゃない。
学校は問題教師を組織的に擁護してしまうからタチが悪い。

フィンランドを見習え１　といっても無理だけど

教員指導に対する指導力不足も問題にしろ

指導力不足よりも、毎日捕まるロリコン教師をなんとかしろよ。
多くを内々に処理するような現状を一切許すな！

サヨク教師は全員解雇しろよ

>>160 ばーか。近視眼的にすぐに効果が出るなら学校じゃなく塾に行け
学校教育はそういうもんじゃないんだよアホ

義務教育をなくして、”学校に行く”か、”親と働く”か選択できるようにしろ

親と働けば親の負担が少なくなるから、虐待やたばこの量や酒の量が減る

>>172
毎日つかまっていきゃ、そのうちいなくなるだろ。
女のショタもそろそろ問題視され始めないかなぁ。

＜まず教師の負担を他の先進国並みに減らし、その上で厳しく対処すべきだ。＞

初等教育で４０人学級を続けている国は先進国の中では日本だけ。
２０人学級が先進国の標準だよ。
甘やかされて育った今時のお坊ちゃんお嬢ちゃん学生達が卒業後すぐ教師になって、
４０人ものわがままな餓鬼共をコントロールできるはずがない。

国はまず小中の教師数を倍増して２０人学級にして、教師の負担を減らし、その上で
ダメ教師を厳しく処分しろ。
教師をかき集めるには、塾や予備校の教師、団塊リタイア世代や子育て終了の元教師
を任期付きで採用して猶予期間を設け、その間に一般の学生や社会人で教職を志す
人たちが資格試験を受けて教師になれるような体制を作ればよい。
まず国が教育に金を投入しなければ、問題は解決しない。

戦後の日本の教育政策の流れ

戦後〜80年代or90年代初頭 体罰マンセー、勉強マンセー、ゆとりや配慮とかそんなのいらん。
↓
これじゃあ子供がかわいそうよ。教育を子供に優しいものにしないと。
↓
ゆとり教育 体罰や勉強マンセーなんてタブー。子供の立場に立って負担をかけないような教育をしよう。
↓
子供が自己チューになってしまった。先生がなめられるようになっちゃったよ。昔のやり方に戻すべきだ。←今ここ

何を持って指導力不足なるの？
勉強内容？勉強内容ってその学校のレベルに合わせないと
難しいだろうし、
生活指導は基本的には家庭の役目だろ？

教員免許の更新より、医師免許の更新の方がまずやらなければならない
重大項目に見えるが、直接命預かってんだからさ

学級崩壊してる教師の指導不足ってのがあるかもしれないが
恐怖で学級を支配している指導力バリバリある教師ってのも
少なからずいるはずなんだが。