【民主党：対案】大学の教員養成課程を4年→6年制に延長　民主党が「教員免許更新制」の対案として法案提出へ★２

★教員養成：大学で６年制に延長　民主党が法案提出へ

　民主党は７日、教育基本問題調査会の会合を国会内で開き、政府が今国会に
提出予定の教育関連３法案のうち教員免許を更新制にする教員免許法改正案の対案として、
大学の教員養成課程を現行の４年制から６年制に延長する法案を提出する方針を決めた。

　教員の能力向上のため修士課程を必修とするもので、すでに免許を取得している教員には
専門大学院での研修を義務付けることなども盛り込む。免許更新制の導入には日教組が
反対しており、民主党内も反対論が根強い。ただ、同日の会合では、政府の改正案に
反対するかどうかの結論は先送りした。

毎日新聞　http://www.mainichi-msn.co.jp/seiji/seitou/news/20070208k0000m010136000c.html
前スレ　http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1170969473/

▽関連スレ
・民主党　web-site　http://www.dpj.or.jp/

アホかと。

6年制にするなら、給料２倍にしてやれ。
そうでなければ免許更新制のほうが良い、根性見せろ民主党

学費かかって教師になりたい人間いなくなるだろ

民主党は、教育基本法改正されるとよっぽど困るみたいだね。

よく叩かれてる県にある国立の教育学部の教員養成課程にいる人間ですが
４年を６年にしても全く変わらんだろ

てか、学費の無駄。

教師なんてある程度の知識身につけたら
実践して経験値稼ぐしかないだろ

てか、実践経験積んでなんぼの職だと思うよ、教師は。

仮免制&免許更新制でいいだろ。

医歯薬獣医じゃあるまいし六年も学生させてどうする。
ますます不適格教師を辞めさせられないじゃん。

対案？
両方採用でいいだろ

延ばすより、実社会で５年以上働いたものだけ教師にした方がいいよ。

逆に
通信教育で　スクリーング無し　教育実習無し　の2年
で取れるようにしたらいい。

これなら現在職業している人でもとれるし。

大学なんて医学部とかに頭良いのがいってしまってその残りが
教育にいくわけなので、ろくなのがのこっていない。
働いている人でも簡単に取れるようにした方が逆に良い人材を得られる。

別に4年である必要もない。2年でも十分。
要は適性。

更新性にして不適性者は、若いうちに方向転換出来るようにした方が良い。
同時に他の分野からの適性者の受け入れも必要だと思う。

体育系以外の教師は一般社会で働いていた４０歳以上の人間だけを採用すべきだ。
大学の期間を長くしたって意味はない。

頭でっかちの、教師以外何もできない人間を作ってどうする。
六年制だと、女子受験者が減るし、学費もかかる。
こんなのより、社会人が教師になりやすくしろや。
教師の数を増やして、
同じ科目、教師間で競争させろ。

更新制は民主党案にはないのか?
教師に適さない奴を辞めさせるのに更新制は必要だぞ。

みんな意外とまともなこと考えてるのね

ひどい対案であると理解できた。

教師として採用した後で、ダメだった奴を斬る制度が必要なんだよ。
日教組のポチ民主党はそれを妨害してるだけだろう。
しかも、将来教師を目指す人間に負担を無理強い。

最悪な提案をしますね、民主党は。
象牙の塔で教師としての実践能力を養えるわけないじゃないですか。

しかも学費どうすんの？

それだったら、教師育成のための教職課程大学院でもつくったらどうなんですか。

民主が馬鹿だという事は分かった

>>13
> 社会人が教師になりやすく
法曹関係でいうところのロースクール(法科大学院)みたいのを作ればいいのかね？

>>11
全く同感
塾とか予備校のシステムをなぜ取り入れようと思わないんだろうね
とことん競争原理を入れたくないんだろうな民主は、まぁ文科省もだけど

エロロリ教師撲滅のため、
既婚子有りのみに限定しろ。

教師に足りない教養は、
小中高の学習内容を元に戻し、
大学生に欧米なみに勉強させれば
簡単に解決する。

教師なんて昔は小学校卒がやってたじゃん。
師範学校だって中卒同等資格。

教育学部は経済に次いでカスが集まる学部だからな。

教員も教育学という胡散臭い似非学問と、文学部・理学部の落ちこぼればかりだし。

６年学ばせようと何しようと無駄無駄。

せめて小学校教師は６０歳以上限定にしてほしい。
ロリショタ教師は勘弁…

年数の問題ではない。新卒若くてもよい先生はいる。
問題は不適格者がいったん採用されると解雇されないこと。
勉強の年数ではない。更新制度に大賛成。

期間だけ長くしても無駄。
数年ごとに更新する制度にすればいい。

でも最近の親は誰でも教師（自分も）になれるから尊敬されないんだよね。
弁護士だとバッチ見ただけで親も一歩引くでしょ。

父親が尊敬されされなくなったのは母親が子供の前で父親の悪口を言う事が一因。
同様に両親が子供の前で教師の悪口を言いまくるわけだから子供が教師を尊敬するわけが無い。
卒業後、国家試験を受けさせて修習するくらいのハードル作らないとね。
もうね、親は教師を見下してるのよね。子供も躾けられない馬鹿親ばかりなのに・・・

遊ぶ時間が長くなるだけの奴も増えるぜ

性犯罪を犯したやつとか、あまりにも非常識なやつをすぐやめさせられる制度なら何でもいいよ。
それができるなら更新制である必要も感じない。

重複大杉

これって今教師やってる人間を守ってるだけなんじゃ…

教員の社会性のなさが問題になったり、現実にそぐわない教育が論点なのに、６年に伸ばしたらどう変わるのよ。

相変わらず、民主って、アホだな。

要は適性なんだよ。DQNも相手ができて、
上からの方針に黙って従って私情を挟まない
中程度の知能の人間が教師には相応しい。
インテリにはDQNの相手は無理。

不適格者を追放する制度が要るな。
教員として優秀な香具師しか残さない。
そしたら、少しは新卒採用枠もできるし。

学校って勉強教えることと、生活指導することの２つ役割があるじゃない。
それで、今は工学部なら理科や数学とか、
教育学部を出なくても教員免許って取れるわけだけども、
勉強教えるってだけならともかく、生活指導ともなればそれはまずいと思うんだ。
6年制にするってことは、教師の専門性を高めるってことだから、その意味でも
他学部から免許を取る道を制限する必要があると思うよ。
あと、6年制とかいうなら、医学部や薬学部を出て医師や薬剤師になるように、
専門大学院っていうなら、ロースクール出て弁護士になるように、
教師の社会的な地位を上げてやらなきゃいけなくなるな。

小学校教師を全員、怖い年寄りにしたら、
若い親もついでに教育できそう。
先生に敬意を持つには、最初が肝心でしょ。
　　　　　　

露骨だなｗ

ダメ教師が増えたというよりもダメな教師どころか優秀な教師でも対応できないのが現状なわけで
システムから変えないと意味ないんだと思うけどね
進路指導、生活指導といった包括的な世話や教育、学級担任といった役割を担う教師を
６年間の課程をこなしたプロ教師がやるとして、逆に教科の担当は免許不要でいいと思う
こういうとこでワークシェアリングしてきゃいいんだよ、完璧な教師を育てようとするんじゃなくて
多少ダメでもうまくまわるようなシステムを構築していくべきだ

日教組工作員キモスｗ

まずは警察官採用試験のように徹底した身辺調査をすべき。
これだけで赤い奴らを追放できる。

中学の内申書、高校の調査書を精査して素行を調べると尚良し。

何故免許制なんて話が出てるのかという事から
わざと目をそらしてこんな案出してるようじゃ
いつまで経っても政権奪取は無理だな。

>>34
体育会系にピッタリですねｗ

６年間で何を学ぶのか。
それに６年もあったら大学入るときと出るときでシステムが変わる可能性が。
そしたら使いものにならない新任教師をまた教育しないといけないじゃないか。

６年大学に行くより　もう一度　６年間小学校で学んだ方がいいんじゃね？
小学校の場合は。

大学に6年もいたって意味無いだろ。
2年増やすんなら、その期間、普通に民間企業に就職させた方がいいよ。
受け入れる民間企業には別途補償が必要だろうけど。

他業種の最新技術や社会経済を知らない香具師にマトモな進路指導が
できるとは思えない。
結局、偏差値とか数字でしかモノが言えない。
教師にとって児童・生徒はお客さんで、無事卒業さえしてくれれば
将来どうなろうが知ったこっちゃないもんな。

医歯薬にしろ法にしろ
最近やたらと教育期間を長くする動きがあるけど、
制度設計する連中は
老齢化社会が進行する中で父兄の負担がやたら増える点
貧乏人がますます不利になる点
をどう考えて居るんだろうか。
もっともらしい看板を掲げて
自分らの利権の確保に血眼になっている様は
腹立たしい。

>>36
それなら生活指導は専任にしたほうがいいな。
生活指導専門の免許を作ればいい。
なり手がいるかどうかは知らんがｗ

もともと低偏差値だった教育学部がさらに不人気となり馬鹿度が増すんだろうな。
あの薬学部でもそうなっているのに。
一体何を考えているのか。

一回社会にでないと
子供のまんま教師になっちゃうよ
反抗期のまんま教師になっちゃうのもいるし

あーあ、こんなだから民主を支持できないんだよ。
男の人はWECを重く見てるみたいだけど、子育て中の母親は
結構教育問題をどのように考えてるか、重く見てるよ。
こんな日教組の言いなりでは、とてもじゃないけど投票できない。
民主が女性票が少ないのもわかるよ。

意味ねー
二年余分に遊ぶだけだろ

でも､国家免許にするとチョソがとりたがるんだよなぁ

どっかの国みたいに大学院まで行かないと取得できないようにすれば良いじゃん

教員免許なんてとらなくても、全員学校行ったことあるわけで
だれでもすぐにでも教えられるわけだが。　

社会人から教師採用すればいいさ
教師なんかよりも頭が良くて社会に揉まれた奴がゴロゴロいる

　親も、子供もイカレタDQNが、増えすぎている
　このあたりから、てこ入れしていかないと
　
　教職課程だけ、てこ入れしても
　十分な改善は、見込めないと思う

民間人が先生しようともあまり変わらないだろ。非情な糞教師が増えるだけ。今教員は武器持たないから虐められてるだけで、民間人が入ればごり押し、ねじこみに対抗制裁するようになるだろ。

全国に教育学部乱立。
おまけに教員養成課程で教員が養成できない現実。

>>58
部活やらせたり、運動会やらせて　社会にでて役に立つという馬鹿が
少なくなるからいいでしょう。

勉強の方が大事ということすら知らない人が多いんで

おまいらの考えが正しいと感じます

６年制＋免許更新制でいいじゃん

教員養成課程を延長するのも悪くはないが、それよりも心理テストを定期的に課して
他の研修などと併せて優秀で、かつ希望があれば延長教育で更に高度教育を行うように
するほうが良いのでは？いくら延長したところで時間が経つと人間は心理的にも変っていく。
これを察知するための心理テストだ。

>>60
あーそりゃ子供と馬鹿親の考えだ。
部活とか勉強以外も大事だよ。人格形成に超重要。
経済学部卒だが高校の免許持ってるからわかる。

とりあえず どうやってロリコンをみやぶるかだな

マトモな親がもっといればこんな制度いりません

たいがいの教師は何にも悪くない
アホな親が教育の邪魔してるのがまだ気づかないのか？

ふむ、議論が白熱しているところ、申し訳ないが…

相当どうでも良い話だ…

親がバカだとか言うのはまったく無意味なわけで、
もともと学校というのは公的なものなわけだ。
もともとは親が子供に教育するべきであるが、それを制限して、
社会全体で面倒を見ましょうということで学校があるのだから、
親がどれだけバカであろうと、社会の責任、つまり学校の責任として
真人間を育てなきゃいけない。
なぜなら、それが学校の存在理由だからだ。
親の責任を問うなら、そもそも学校は要らない。

少子化だしそのまま教師いなくればおｋ

ＤＱＮ親大量生産の基礎は日教組教育にもあるような気もするが。
ゆとり、ジェンダーフリー…、挙げたらキリが無い。

そいつらが親になって教育の邪魔をする、
そいつらが教員になってマトモな指導ができない。

入り口を厳しくしても無意味、
ダメ教員を解雇する仕組みを作れと。

教師は誰にでもできるって必死こいて言ってる奴ってなんなの？
一朝一夕でできるもんじゃねーよ。学校でいじめられてたからって教師にまで噛み付くな
正直、教師になろうとしてる立場から見ていじめられっこって一番厄介なんだよカス
根性ねーくせに理論だけは一丁前だな

>>62
野球でもプロ野球と草野球にわかれるわけで草野球の人ががんばっても
プロの2軍にはまず勝てない。

試験では医学部とか別の学部にいいのがいき、あまりが教育学部にいくから
残りが教育なわけ。　そして学校にみんないったことあるわけで免許無くても教えられる。

つまり、通信教育のみで取れるようにした方が、プロから降りてくる人間を確保でき
人材の質があがるわけ。

それでいて、社会人の経験もつんでいるし。

6年より、より簡単に免許を取れるようにした方がいい。

一番の問題は教師による言葉の暴力、生徒へのイジメ。
ホント、いじめっこのいい手本だよなｗ

>>72
こんな馬鹿が教師になろうとしてるのか。
もっと本気で対策考える必要があるという証左だな。

対案になっていないし。現に教員をやっている人で
問題教師や向いていない人をどうするかって問題だろ。

>>76
日教組は民主党の支援団体だから問題教師であっても
民主党は党を挙げて守ります。

四年から六年に増やしたってダレるだけ
現行の四年制だって普通にやれば三年で単位取りきって終盤ダレる
それよりも実習の回数をもっと増やした方がマシ

なんで民主はこうやって民意と逆の方ばかりいくんだろ　　はぁ

2年増やすなら司法修習生みたいな制度にしろよ。
大学を2年増やしたらなり手なんかいないぞ。

6年も大学に行って、採用試験受からなかったらただの人じゃん。
そんなとこ誰も行かなくなると思うけど。

2年延長しても、若干の聖職の復活に貢献するかもしれないけど、
根本的な人格は変わんないでしょ。

まっ、やるなら増えた2年間で多くの職種を経験させ、
世の感覚を知ってもらうことぐらいかな。

民主党は問題の本質がほんとにわかってないのか？
教師になってからの過ごし方が教師のレベルに影響するのだから
なる前の４年を６年にしても何の意味もない。

何で免許更新性では駄目なんだ？
日教組が駄目だと言ってるだけだろ？

教員って言っても小中高でずいぶん違うからな。
中高で理科教えるなら、今の修士課程クラスの実験トレーニング積んだ方が良いのかもな。

アホかｗ
2年延長して何になるんだよｗｗｗ

わーい、さらに2年遊べるｗ

ってだけだろう。
だいたい親の身にもなれよ。
将来の稼ぎが保証されてる医学部と違うんだから。
教師にするために6年も学費払えるかよ。
ロリコン以外誰も教育学部なんかに行かなくなるだろう。
それとも最強のロリコン軍団を養成したいのか？

男の教員なんてロリコンしかならんだろ

まずこいつらを懲戒免職にしろ

(ﾉ∀`)ｱﾁｬｰ

みかん箱のなかの腐ったみかんをどう処理するかが問題となっているのに
みかん箱へのみかんの新たな入れ方を提案して腐ったみかんはそのままで
いいって人がいれば「おまえはアホか！」と言われるよね普通…。

「何でも反対」から「何でも対案」になったか。
何にもかわってねぇ・・・対案さえ出しゃ良いってもんじゃないだろ。

せめて高校に教育科作る方がマシじゃないのか。

どう考えても免許の更新制度を作った方がいいだろ

対案にすらなってないと思うのは俺だけか？

>>90
「何でも反対」から「何でも対案」に変わったことについては評価してもいいと思う。

本来であれば。

ただ、奴らは「自分の出した法案に反対」という前例を作ってしまった…。
その時点で政党としての体を成さなくなっているのに、何を今更というのが素直な感想。

要するに今いる教員を手厚く守るために入り口を少し厳しくしただけでしょ
日教組の顔色を伺っている民主党には教育改革は無理です

タイマー解除すんの忘れた 泣

刑務官を教師にしろ

これはひどい。

ﾐﾝｽは馬鹿の集まりなの？

全員、非常勤講師からスタートさせろ

まずは教師の縁故採用を根絶しないと。

対案路線は認めるけど
正直これはどうかな。
親の金の負担が増えるだけだし、
2年実践で経験させたほうがうまくなるよ。
教員免許と関係ない奴が2年伸ばす意味なんぞ皆無だしな。
リーマンで社会に出るのが24って結構アドバンテージ取られるよ。

法科大学院とか、コレとか、大学院を研究課程から単なる専門学校にしてどうすんのと。

教員養成に６年も掛ける必要は無いと思う。４年新卒で職場で
先輩から学び生徒と共に成長していくのが好いと思うが。

教員の免許更新などやれば、身分の不安定さから教職にわざわざ
成りたい若者はいないと思う。

昔は旧制中学５年卒で検定で教職に付いていた。教育に関する
課程を学んでいない教員でも優秀な教師は多かった。

どんなに、制度をいじっても資質や教育に対する熱意の無い者を
時間と金をかけて教育しても効果は無い。
教師は２〜４年の教育で充分。現在でも短大卒で優秀な教師も多い。

学校で学ぶより世間で学ばせろ　

＞生徒と共に成長していくのが好いと思うが。

おいおい子供が先生の精神的成長の道具にされるのかよ
まるで学校は先生の実験場だな。先生ってのは大学出て一度も
社会経験せず、また教師として学校に戻ってくる変な組織だ
せめて教育学部のカリュキュラムに社会経験を入れたらどうだ？
人に頭を下げてモノを売るとかよｗ

６年にしたら、さらに世間知らずになるだけだ。
身分保障を廃止し、人材の流動化を図ったたほうが国民のため。

・日教組所属で組合活動の実績がある場合は免許の剥奪
・日の丸を行事のときに出すことの是非を筆記で述べさせて否定的だったら減棒

教員ごときに高度な専門知識はいらない

４年で十分

対案になってないよ('A`)

育てるのに時間かけるんじゃなくて、バカを排除するのが先だろうが

>>102>>104
そうなんだよな、院に学ぶつもりで入られても困る。

それこそ研修を徹底させればいいと思うんだがな。

相変わらず愉快だな、糞民主。免許の更新制を導入させたくないという
支持団体の意向をオブラートにくるみつつ、尤もらしい理屈を付けようと
するから、こうなる。稚拙すぎ。

お受験やめさせて、大学入学まではフリーパスにして、大学卒業をもの凄く厳しくすればいい

だけの話じゃ無いの？これって

日教組の大便者、民主党乙

勉強より2年間兵役に服させた方がいいような・・

さすが税金泥棒の痴呆公務員の味方民主党

教員いじめやりすぎると、まともな奴が教員志望しなくなるよ

どう見ても重複です。

【民主党】教員養成、大学で６年制に延長の教員免許法改正案の対案提出へ　政府の改正案に反対するかどうかの結論は先送り★２
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1171012273/

丑は死んだ方がいいな

>>1
延長する２年で取得すべきものの内訳は？
４年では「養成」期間が不足するものの細目と根拠は？
現実的な観点からコスト対効果は適正なのか？

また、１度免許を取得したら、その後に適正を失っても
教職を続けられる現行制度の改善にはならないのでは？

とりあえず、民主党がいかにダメな政党かよくわかった。
民主党に限らず、政治家たちの適正も疑問だ。
いい大学でてるはずなのにね。

人口減少/希望者全入時代の大学の救済策か

無駄に伸ばすより社会経験を積んだ人間に限定すべきだ。

>>105
普通の企業活動だって、客が精神的成長の道具にされてるだろ
ある意味教師と一緒に成長する子供ってスタイルがあっても
おかしくないと思うんだけど

大体MBAとって経営が出来るかって、出来ないんだから、
いくら教育の期間延ばしたって無駄ってことだろ

6年にしたらいい人材になるわけではない。

どの業界もそうだと思うがその人の無能さがわかるのは、
ペーパーテストではわからず、ためしに利用してみるしかない。
そういう意味でも6年よりも更新制度のほうが無能な人材を
見つけるという意味では有効でしょう。
民主党はよほど日教組の票がほしいのか…。
一団体の意向ばかり重んじているとは…こんなことをしていたら
絶対に政権なんてとれっこない。残念極まりないな。

教育学部自体がバカなのに
それを6年にするってどういう意味だ？？

教育学部は解体して、理学部と文学部に分ければよろしい。
実技教化もそれぞれ専門の学部があるだろうが。

旧学芸学部の流れを汲むのはもう時代が必要としないだろう。

これは少子化で過疎化しつつある大学を少しでも潤わせようという政策ですか？
確か更新制も大学で講義を受けるとか受けないとかいってた気が・・・・・・・・

対案路線はいいね

自民党に政権担当能力がないことが、よく分かる。

■教員免許■を逆に簡単にとれるようにすべき
http://school6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1171065399/

対案路線はいいけど、こんなやっつけ仕事は駄目だろ

更新しないと人間勉強しません。
教育者には痴漢は不要ですし、首に出来ないシステムは、腐敗します。

社会「会社」経験はおそらく無駄だぞ。スキルが違うからな。
営業が技術に行くようなもん。

今の教師が問題なのにこれからの教師の養成方法だけを変えてどうするの？？？

>>130
更新したくない面々の支持が欲しい

こいつわおもしれーぜｗｗｗｗｗ
将来の教師候補だけに
重荷を背負わせてお茶を濁すときたかｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
自分らには影響はまったくなしとｗｗｗｗｗｗｗ

教員資格は二年くらいで簡単に取れるようにする。
仮免許、仮採用期間を長くとる。
免許更新制にする。
小学校教師は、ベテラン既婚者(５０以上)を配置する。
(若い親に厳しく接し、教育する。)
科目ごとに教師を複数人雇い、評価、競争させる。

民主党、日教組とここまでズブズブとは…


がっかりだよ!

まぁ日教組様は大事な票田ですから。
大事にいたしませんと、ね。

教員目指してるがふざけるな民主はまじで氏ね
もう絶対に投票しない

教員免許を更新制にしたら、良い人材が集まるか？

駄目な教師を切れるので相対的に質は、上がる。

民主党は日教組がバックボーンでもある。
日教組出身議員は去年の教育基本の特別法委員会でも
更新制度の年数が気になって仕方がなかった様子。
あいつ等は何が気に入らないて、この更新制度なんだよなｗ

免許更新制で教師をやる人がいなくなって、もっと教員の質が低下するかも。

もっと先生に成りたいと思うような職場で無いと、好い人材が
教育職を敬遠し、日本の将来に禍根を残すと思うが。
給与水準も一般公務員より高くし魅力を持た競る事だ。

>>140
んなわきゃあないｗｗｗ
日教組や全教やその他の組合員活動をする糞教員が篩いにかけられるだけ。
本当に教育に対して情熱がある人は更新のために努力ができるし、
成果を残せ、周囲に認められる存在でもあり簡単にパスできるんだよ。

教育学部なんて極一部の教員になりたい奴と他の学部に入れない奴が行くところじゃないのか。

>>大学の教員養成課程を4年→6年制に延長

組合員を守るのに必死ですね＜民主党

大学は四年でいい。
社会人経験を三年はしろ。

今の時代、教育に関心はあっても情熱まであるのはお受験組の親くらいだよ
なる前から公教育に情熱や使命感を持つ奴なんて、今の中高生の若い世代でいるのか

どうせ与党が受け入れたら

「丸飲みなんて許せない」って基地外な事いうんだろ？

>>140
え？
意味がわからないんだが？

>>147
あったねー、そう言うキチガイ発言。（ｗ

民主党が馬鹿だと再確認しました

免許更新制なんて主張している奴はバカだろ？

教員が魅力的な職種で、希望者が殺到しているなら、振るいにかけてもいいが、
ますます不安定な職種にしたら、他の仕事に就けない社会不適合者しか
教師になりたがらないだろう。

皆がみんな教職につくわけでもないのに・・・。

六年も学校行くなら教職とらないだろ。ふつーに考えて。

現役教師の免許更新だと、日教組に不利益になる。
だから日教組を保護するために、２年間余計に
教員志望者に大学の授業料支払わせ負担を
押し付ける話に捻じ曲げよう、っていう意図だろ。

>>145
一部に企業経験者がいるのは人材が多様になって良いと思うが、
下手に一律で企業経験させるのはどうかな？

自分の居る所の事を顧みながら良く考えてみろ。
社会経験？一般の感覚？
教育者となる者にとって為になる事なんてあるようには思えない。
教育社会と企業社会は馴染まない所があると思う。
なんだか検討違いだと思うんだよなあ。

やっぱり、教育の専門家としての研修が一番だと思うんだよね。

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

教員は民間委託にしてもいいのではないか。
塾や予備校など教職の人材は豊富にいる。
中学高校の教員ならすぐにでも民間委託でやっていけるだろう。

まず日教組を潰す



すべてはそれからだと思わんかね?

>>155
兵役と引きこもりを関連させるって思考がおかしい
それならば、ニートが多い女にこそ兵役を課さないと

免許更新制の可否と教員養成の教育期間延長は別問題
>>106や>>108の言うとおり教育期間を6年にするメリットは全くない

馬鹿が6年集まってうごめいていても日教組学生版みたいなのが増えるだけ

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

教員は民間委託にするべきだろう。
塾や予備校など教職の人材は豊富にいる。
中学高校の教員ならすぐにでも民間委託でやっていけるだろう。

みんな、小中学校時代は惨めだったんだな。
先生に対する恨みが、教師の待遇悪化を喜び、
免許更新や賃下げに喜ぶ情けない根性に成って。

いい年こいて、お父ちゃんの脛かじってんの！

教員養成課程出る人間がみんな教師になるわけじゃないのに、
なんでこんなことが・・・。

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

いずれにせよ、普通の教員が死に体扱いされているんだから・・・
教員免許更新法案に対して

１　休日・勤務時間外強制労働状態になっている部活動の顧問を拒否
２　半ば当然のように扱われている土日の作業などの参加をすべて拒否

まずはここから「普通の教員」としての対抗策を講じよう！

教員は民間委託にするべきだろう。
塾や予備校など教職の人材は豊富にいる。
中学高校の教員ならすぐにでも民間委託でやっていけるだろう。

6年制云々は後付の理屈だろう。本音は『教員免許が更新制になったら
大変に困る輩』の票が目当て。

自民党入れたくないんだが、相変わらず民主党はもっとバカだなぁ・・・

２年ぐらい増やしたところで専門性なんて変わらないだろ。
学費の無駄。

教員って言っても幅広いけど、たとえば高校教員なら、
バカ高校の担当と進学校の担当で、必要なスキルって明確に異なるよね。

（バカ担当は別にどーでもいいとして）進学校とかでは、優秀なやつが先生になって、優秀なやつを対象に授業をやる、ってのが良いんだろうけど。
現状では優秀なやつは先生なんてやらないのが問題なんじゃないかなぁ。

民主党支持を止めたくなる。自動車教習所の実習時間の期性を強化するのと
同じ趣旨。時間と金の無駄。
ますます少子化に拍車がかかる。（子供を教師にするのに、コストがかかるので）

薬剤師も4年で充分だったよな

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

>>171
薬剤師ﾈﾀは盛り上がらない。薬剤師が言うのだから間違いないw

素直に反対ですて言えばいいのに、２年延長てのは小手先の誤魔化しだとﾊﾞﾚﾊﾞﾚですよ

働き始めるまでの負担が増える一方だな。
要求される学歴は上がる一方待遇は下がる。

教員は民間委託にするべきだろう。
塾や予備校など教職の人材は豊富にいる。
中学高校の教員ならすぐにでも民間委託でやっていけるだろう。

自動車免許なら実地ではなくて「講義」時間を増やすということだよな
いくら講義時間を増やしても適正やスキルアップにはつながらないｗ

2年勉強する時間増やしたって現場での経験にはかなわないだろう
民主党のやることはずれてるな

●報道2001 フジ
▽初共演石原vs東国原英夫知事地方が日本を変える
▽対北外交に慎太郎が喝▽桜井よしこ

●サンデーモーニング TBS
▽柳沢大臣の発言で再び波紋
▽イラクで大規模掃討作戦始まる
▽合意なるか？6カ国協議

●日曜討論 NHK
「対決国会　与野党論戦　予算・格差・政治とカネ」　　　　　　
（自由民主党国会対策委員長）二階　俊博
（民主党国会対策委員長）��木　義明
（公明党国会対策委員長）漆原　良夫
（日本共産党国会対策委員長）穀田　恵二
（社会民主党国会対策委員長）重野　安正
（国民新党国会対策委員長代理）糸川　正晃
（ＮＨＫ解説委員）島田　敏男

●サンデープロジェクト テレ朝
▽どうなる？北の核問題 麻生太郎外相緊急直撃
▽渦中の人石原慎太郎知事が覚悟の生出演ですべて語る
▽どうする野党の共闘

現役教師の研修にしてもそうだよ
大学院でいくら事例研究？をしたところで役に立たんだろ？
そもそも、教師の質や指導要領や学校の運営方針が今の時代にあっていないんだからさｗ

>>178
大学に利益誘導でもしたいのかな、民主党。
学費もロースクール並にとったりして。

教員は民間委託にするべきだろう。
塾や予備校など教職の人材は豊富にいる。
中学高校の教員ならすぐにでも民間委託でやっていけるだろう。

更新性にしたらダメ教師はいなくなるの？
単に現状高過ぎる公務員のクビのハードルを下げればいいんじゃねえの
次の更新時まで何年もつき合わされちゃ子供が可愛そうだろ

更新ってまた役人の天下りのため？

>>151
あの、都市部の教師なんて倍率10倍を超える難関なんですが分かってます？
安定を求め旧帝や早慶もが希望するので○○教育大出身者があぶれる時代なんですよ
今からは団塊退職で少し改善されるが、それでも厳しい道には変わりない

６年にしてコストかけるメリットがわからん

そんな金あるんだったら、教師の煩雑な作業減らすような
アシスタントでもつけたほうがよくないか？

あと、生徒の横暴に対して教師を守る体制つくるとか、
教師資格更新制度は勿論だけど、
もっと思想的に変な成分ないかチェックするとか

小学校の教師になりたがる男って・・・

教員は数を半分にして給料倍にした方がいい。ダメなのがいても邪魔なだけ。

>>184
試験内容が教養試験中心で
基準がわからない面接で落とされるからな
倍率は高くなって当然かとｗ

今でも、採用後１年間はチェックがあって
そこで合格しなければ、正式採用になれない。
だけど、そこでダメだと言われるのは１％だけ。

今の教育の問題が、たった１％の教員だけの責任じゃないわけで
更新制にしたって、
国の教育の考え方が一貫していなかったら、同じだろ。

もちろん、６年制にしたって、同じ事だが。

免許更新制の何がいけないのか、わからんな

>>184
倍率ひとくくりにしても…高校地歴と小学校じゃ倍率全然ちがうだろうし。

何年に延長しようが就職失敗組が多いから
教員の質向上なんぞムリ。

まずは日教組を何とかしろ

>>190
免許更新制じゃなくて、
学校がクビにする。じゃあダメなの？
教員になったって、誰も雇わなかったら同じでしょう。

医者や弁護士みたいに、個人で営業できるわけ無いんだから
駄目な奴は誰も雇わない。で問題解決では？

>>192
就職失敗組は今の４０代の教員に多い。ひょっとして>>192は４０代のオッサン？
最近は少ない。

受験しているやつが偏っているのが問題だよ
6年制にすれば、それこそ変人ばかりになってしまうよなｗ

どうして民主党ってこうなの？

生徒のアンケートをとるくらいのことを必須にしないと変わらないけどしんどい稼業になってきたな。

>>195
今春大学卒業で就職組。
40代の現状よく知ってるなw

>>194
自己レスだが

学校でクビに出来ないレベルの教員が
１０年毎の試験（研修？）で
教員免許を剥奪することでしか、クビにできない。
というのが問題だよな。

免許更新制って、本当に意味があるの？
学校が自分の判断で駄目な教師をクビに出来る制が必要なんじゃないかなー。

>>194
採用したところが　免職をするので　システム的に無理。

個人的には　毎年１０パーセントは　強制退職人事の入れ替え案
管理職も同様の扱い。管理職にも危機感がないとよくならない。
その代わり　高給。
民間委託は、現行の私立学校を見ればわかるように
かなり成功しているので　民間委託もしくは公立の中高一貫校の一部推進

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

>>201
なぜ無理なんだ？
先生の競争率が高いなら、出来るだろう。
例えば１年間は試験期間とするとかな。

強制退職案は、生徒楽しそうだなあ。
「おまえ、クビにするぞ」で虐められそうだ。
毎年１０％は確実にクビになるわけで
先生は、子供に屈する。

教員は民間委託にするべきだろう。
塾や予備校など教職の人材は豊富にいる。
中学高校の教員ならすぐにでも民間委託でやっていけるだろう。

確かに最近の教採の倍率は無駄に高い。
最近のニュースを見てるとあんまり割りのいい仕事とも思えないのだが、
何に魅力を感じてこんなに人が集まってるのだろうか。

工学部4年+教職大学院2年とかならともかく
教育学部6年なんてまったく意味がない

dcZlPweC0　コピペうざい

教員は民間委託にするべきだろう。
塾や予備校など教職の人材は豊富にいる。
中学高校の教員ならすぐにでも民間委託でやっていけるだろう。

民主党って本当にバカな政党。

年数を延ばせば教師の力量があがるのか？

大学で学んだことが教育現場では何の役にも立っていないという

ことが問題点だから年数を延ばしても何の解決にもなっていない。

>>209
>大学で学んだことが教育現場では何の役にも立っていないという

そこが一番の問題じゃんｗ
そこを見据えずに、ただ長くしろとか、更新しろといっても
意味無い。

大学で学んだことが教育現場で役に立つようにカリキュラムを組むことが
重要だ。

>>209
>>ことが問題点だから年数を延ばしても何の解決にもなっていない。

解決してるじゃん・・・・既に先生になった組合員達の権利を・・・・

また、ポーズだけの対案か。
たまには有効な対案出してこいよ。

まぁ、与党が納得して案が通ったら通ったらで、また反対するんだろうけど。

民間委託とか言ってる奴はなんなの。
マジバカとしか思えない

>>1
教師になってからの問題について対処しようとしてるのに、
なんで２年延長するのが対案なんだよ。アホか。

マジ勘弁してくれよ。
大学でやるより現場でやった方が絶対力つくって。
特に教育に意欲のある人わ。

教員養成課程が今のままで良いかどうかは検討されても良いが、政治家が中途半端な思い込みだけで制度をいじくるとだいたい逆の効果が表れる．

それから，上の方に，実社会での経験を積ませろという意見がいくつか見られたが，会社勤めの経験が教育に役立つという因果関係が不明．

しかも，酷くなる一方の教師の勤務条件で，わざわざ今の仕事を辞めて教師になる奴はいないだろう．特に現在の仕事が順調にいっていて，待遇も良ければなおさら．

従って，社会経験があっても，カスみたいなのしか教育界に転出しないことになる．学校教育なんて，所詮どうでも良いんだという趣旨の提案なら頷けるが，それなら今のダメ教師に引き続きやらせておいて良い．

なお，塾の教師の中には確かに教えるのがうまい奴がいるが，その分極度な単純化や省略によって教育内容が犠牲にされている場合が多い．その点を割り引いても，良い塾講師は概して高給取りなので，人件費が馬鹿にならん．

>>215
それはどんな業界でもいえることだな　まあ上の人は
外に出たことない人ばかりだからな

最近は大学でアカに目覚める人ほとんどいないから長くやらせて洗脳しようとしてるんじゃない？

ほほう面白いな。一年は自衛隊へ行って、
もう一年は営業畑で訓練したら多少マシな人材が増えるんじゃないか？

俺が考えてる案というかやってほしいのは、第三者(←これ学校の人ね)が授業見て互いに意見交換するけとだな。
第三者が見て討論するのは民間企業じゃ辺りまえだけど、先生同士だとこれがなされてないなんとも不思議な世界。手抜きしてもバレることも無いし、絶対おかしいよ。

上の人間はアホばかりか・・・

教育の質が下がったのは日教組の組織率が
下がった時期と一致するんだけどな。

校内暴力対策で馬鹿な体育教師増えたのと教師叩きで
優秀な人材が教師をしなくなり、アホな駅弁大学卒ばかりになった。

思想信条の前に駅弁大卒じゃ、学生に舐められるよな。
日教組の教師は思想は偏っているが、情熱はあったな。

教育の機会の平等については俺と著しく意見が異なったが。。
都市部の教師のいう平等は行きたい学校に馬鹿でも入れるのが平等

郡部出身の俺は成績の悪い馬鹿は地元に進学校があっても
から郡部の馬鹿高校に通うのもあたり前
郡部出身でも市内の成績に応じて進学校に入学できるのが平等。

憲法には能力に応じて教育を受ける権利があるとうたっている。
いくら地元で近くても馬鹿は進学校に入れないのは当然。

憲法には出身地で差別するなとうたっている。
同レベルの進学校のない郡部と市内と学区分けするのは差別。

この点では市内の教師とけんけんガクガクにディベートしたな。

学区のせいで市内のアホと比較して2ランクも上の成績なければ
市内の進学校に入れなかったからな。ありゃたちの悪い差別だわ。

その前に無能教授やセクハラ教授をクビにしろよ！

○○○教育大学○○校、お前のことだよ！

半期丸ごと
教員実習の期間に充てた方が良さそう

長くなったら、教員になる人間すくなくなるだろ。

医者、弁護士なみの給与もらえるわけじゃないし。

>>219
一年もいらなくないか？
テレビで新入社員の研修で二週間行ってたけど、だいぶ精神的にピリッとしてたし。
二週間くらいの研修いいんじゃないか？教師に限らず

死なない程度で

>>222
>教育の質が下がった
そうするとその時期をどう定義するかも問題だな。
「日教組に所属してれば熱意実力ある教師」って訳でもないからな。
逆もしかりなように。

>学区のせいで市内のアホと比較して2ランクも上の成績なければ
>市内の進学校に入れなかったからな。ありゃたちの悪い差別だわ。
こりゃ全くそうだ。そして進学だけでなく校内でも成績進度に応じてクラス分けすべきだと思う。

こりゃひでー対案だな。
長くやりゃいいって問題とは全く違う。

んなことよか、団塊の世代で退職する各分野のプロフェッショナルを
講師として授業で活用しろや。
担任は生徒と講師の中継ぎ役でコミュニケーション能力をOJTしろ。

教員更新制度は、嫌なんだね　＞　民主党は

反日気違い教員を、辞めさせたくないんだね

流石、日教組を支持母体とする民主党の考えるような事ですね

>>223
リアルでやってんならクビだ。

でも教授の時点で無能ではない

で、今教壇に立っているクズ教師はどうなんの？
この対案だと？

>>229
ほとんどの学校でやってますよ。総合の時間や放課後に。自主的にですけどね。

もう少し調べてから書いて下さいね。

>>215
免許更新なんて３０時間の講習でいいんだよ。落ちても再講習あり。
これ、個人負担じゃなくて、税金でやるんでしょ？
徹底的に無意味だと思うんだけど。
本当に問題教員をクビにすることは、それで出来るかもしれないが
普通に授業をしているけど、教えたかが下手。というレベルは残るだろ。

ちゃんとカリキュラム考えた方がいいって。
で、学校が問題な教員をクビにできるようにすればいい。

はあ？

民主党しねよ　これ今のカス教師守ってるだけだろ

>>232
どうなんだろうか。
でも実際クズ教師は排出できるのかどうか。。。

やっぱり第三者が授業を見てdebateが良いと思う。
どうよ民主党？

教育学部（という職業訓練課程）以外から教員になる人間のことを考えてないだろ、これ。
理・数はもちろん、芸術系や保体etc.も基本的には他学部だし。

・・・日教組の構成員は、教育学部の連中でも務まるような科目に集中してるってことか？

>>237
教育学部から教員以外に道に進む道も閉ざされちゃうっぽいね
年齢的にもハンデがあるから他学部を４年で出た輩より不利になりそう
教師には向かないなと思った香具師も教師やるしかなくなったら
ＤＱＮ教師が減るどころか逆に増える結果になりそうだ

二年間どこかでアルバイトさせろよ
どうせ駅弁程度の学力なんだし、時間延長しても無駄

つーか、免許更新制の目的が不適格教員の現場からの排除でしょ。
養成課程をいくら延ばそうが、採用段階で将来の不適格教員をスクリーニングできるわけがない。
対案になってない。

>>238
確かに。
中等教員養成の教育学部ってなんのためにあんだろうね。
専門行って教師やりたい人がやればいいと思う。
仕方なしに教師になるのはヤバイよ

意味不明、これのどこが対案なの？
今の教職員の権利守っただけなんじゃ…

兵役というか予備自補→予備自の過程を義務付けるのがいい
その後もアファーマチブみたいに教師の何%は予備自とかしておけば
左翼系の基地外を排除できる

民主党がなくなればいい

教員は民間委託にするべきだろう。
塾や予備校など教職の人材は豊富にいる。
中学高校の教員ならすぐにでも民間委託でやっていけるだろう。

教育のスレに成ると、DOQのネット似非右翼が日教組叩きを
やるが、無知振りに呆れる。その昔団塊の世代が学んだ当時の
小中高の学校は日本教職員組合の組織率はほぼ100%に近かった。
薄給であつたが教育に熱心な教師が多かった。教育環境改善や
賃上げや勤務条件の向上の為の闘争もやってきた。
日教組の組織率が30％以の組織では勤務条件も悪くなる。組合費が
高いので払いたくないから組合に入らないでは益々悪循環だ。
（NHKの受信料ですら払いたくない人が多くなっているご時勢）

学校に限らず一般企業の組合も労働者が人間として働く為には
労働条件改善の為にある組織は大切にしなければだめだ。
会社の御用組合ならそれを改善し、自分達の生活が守られ
不安なく働くことが出来ないと意味が無い。

>>246と、日教組が言いました。

>>246
そう言うネットサヨの方が圧倒的に無知だよ。
日教組なんて叩かれて当たり前。

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

免許更新制導入→　教師が減って→　教科かけ持ちの教師が増えて→　教育の質が低下して→　生徒の学力が下がる

>>249
ブッシュがよく使う詭弁だね。
政権批判をすると「愛国的でない」と。

「テロリストに味方するか、我々の側につくか」という極端な二択も同じ。

少し考える者なら分かるが、「テロリストもブッシュも嫌い」というのが、普通の感覚の人の選ぶ正解だ。

退職したじいさんを教師にした方がマシだな

■教育基本法改正案

地方の日教組幹部
「民主党案も悪いぞ」
「政府案も民主党案もどっちもだめだ」

日教組…中村譲書記長
「愛国心を入れなければ党内から政府案への賛成が出かねない」
「国会情勢から見て民主党案が成立することはありえない」
「政府案を破棄するために民主党案を出しただけなので了承して欲しい」

――2007年2月8日読売新聞「政治の現場…教育基本法改正案」

★「国会情勢から見て民主党案が成立することはありえない」
★「国会情勢から見て民主党案が成立することはありえない」
★「政府案を破棄するために民主党案を出しただけなので了承して欲しい」
★「政府案を破棄するために民主党案を出しただけなので了承して欲しい」

今時教員課程でも何割かは民間に就職するのにな。

つか、問題は駄目教員の排除だろ。
研修やっても駄目教員は駄目教員。
研修おわったらＯＫなんて問題解決にもなりはしない。

見栄張って６年制にしたがると（馬鹿薬学部みたいに）ロクな事がない。
学部だけで６年も学校行くなら誰だって医師になれる医歯獣に行きたいワイw

六年にしても大して効果ないんじゃないかなあ
教育学部の連中楽しそうに遊んでたし。
お勉強よりもどっかで二年リーダー研修したほうが良さげ。

師範学校の復活だ。いい政策だ。ミンスGJ

これを対案に出してくるって事は
何が問題にされてるかという根本すら
理解できてないって事じゃん。

>>259
いやいやガッチリ理解できてるからこそ、この骨抜き法案なんだと思うぞｗ

学部６年にするくらいなら
２年間民間会社勤務義務付けとかすればいいじゃん

学校の先生は小→中→高→大→教員と
学校の中だけしか知らないのが問題

教員は民間委託にするべきだろう。
塾や予備校など教職の人材は豊富にいる。
中学高校の教員ならすぐにでも民間委託でやっていけるだろう。

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

教員免許更新制度も指導力不足教員制度も、
世間の不満を逸らすためだけの、ただのまやかし。
何の解決にもならない。
「教育学部6年制」なんてのは、もっと最悪。
教育学者の言うことは、論拠のない妄想ばかり。

教育の組織体系自体を見直して、
その上で、教員採用にきちんとした責任体制を敷く。
大学卒業で教員免許を交付する制度を廃止し、
採用後の教員に対して教育学校への入学を義務づけ、
卒業後に試験をして、そこではじめて教員免許を交付し現場に配属する。

使えない講義や講習をどれだけ受けても、ただの無駄。

【民主党：対案】民主党が「イラク復興支援特別措置法」の廃止法案を提出へ　政府・与党との対決姿勢を鮮明に
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1171231562/

現役の問題教師に何ら影響しない民主党案はだめだわ。
さすが労組のための政党。

ながいなさすがに

バカだな。　大学４年、院２年で学ぶことなんてちっぽけなものだ。

就職してから自己研鑽することの方がどれだけ大切か。

その評価・確認のためにも、免許更新性をやらなければ意味がない。

６年制にして、免許更新は無しだと？　それで教育現場の向上に

つながると思っているのは、本当のバカだな。

教師の能力云々以前に
ロリコン・ペドどもを残らず追放するのが先だろ

まあ、民主党に何いっても無駄か

>>261
＞学校の先生は小→中→高→大→教員と 学校の中だけしか知らないのが問題

君も無知すぎるね！

一般の会社勤人は、死ぬまで会社に人生をささげる世間知らずと言う事か？

教師だって、他に趣味を多く持ち社会奉仕に努める人、日展特選しながらも
プロの腕前ながら生活の安定の為に教師をする人、音楽や演劇の団体に所属し
演出に携わっている人、小説を書き数々の本を出版している人、資産形成で
株屋の営業マン以上の知識で大きな金を動かす投資家もいる。日頃は教師を
本職に、２足３足の草鞋を履いている人は多い。公務員の兼職に引っ掛からない
範囲でやっている。

教師を世間知らずと侮るっているが法律にも経済にも長けた能力を持った人がいる。
司法試験に通り司法修習生に成り裁判官になった人や公認会計士に合格し企業掛け
持ちで稼ぐ事務所を持った人など、普通の企業の会社人間より世間をよく知っている。

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

>>270は大ウソｗ

実態ｗ↓

比べてみよう！　生徒と英語教師ｗ

英語教師は、　　　　　　　　　　　　　　　生徒は、
　　　　　給料をもらって、　　　　　　　　　　　学費を払って、

　　　　　英語だけ１教科を、　　　　　　　　　　数学、社会など５教科以上を、

　　　　　30年間担当して、　　　　　　　　　　　３年間勉強して、

　　　　　高校卒業程度の英語レベル　　　　高校卒業程度の英語レベル

>英検準１級以上の英語の先生、中学１割・高校でも２割
>ttp://ha4.seikyou.ne.jp/home/kinkyo/20040300.htm#3/30_6
（注）英検準１級は短大卒レベル、２級は高校卒業レベル

６年間も勉強させるなら、医学部と連携して医学の基本も勉強させてくれよ。
そうすれば小児科医対策にもなる。

教員は民間委託にするべきだろう。
塾や予備校など教職の人材は豊富にいる。
中学高校の教員ならすぐにでも民間委託でやっていけるだろう。

この対案しか出せないようでは民主党はもう駄目だということだね。
支持母体の組合には頭が上がらない常態か。

意味ねぇーーー

わたしは、教育学部で日本トップに近い大学の工学部でているんだが、
仲の良い教育学部の人間しってるが、ホント、遊ぶ時間いっぱいあって
羨ましかったぞ。卒論も工学部に比べりゃ楽だし。三年後半からの
授業の少なさに愕然として、教育学部羨ましいと思った。
遊ぶ期間が４年から６年に延びて、より教育にふさわしい人間になるか？
いや、Noだろう。

とりあえず、私を女子校に入れてみてはどうか

>>270
そんな少数の例外挙げたって説得力ないよ。
教師に性犯罪者が多い→教師は全員性犯罪者って言ってる奴らと変わらない。

同じ少数でも
性犯罪教員＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞裁判官やったことのある教員

ｗ

>>272
いやいや、確かに大袈裟だが、ウソって事はないと思うぞ。
どこでも一部にはそういうのもいるだろうよ。
あと、教科は仕事の一部だろ。大事な事だが、そこだけ出してあれこれ言ってもなあ。

結局、企業で働いている奴のほとんどは自分の会社しか知らない世間知らずばかりだからな。

何というか、世間知らずって批判は的はずれなんだよな。

なんかこういう対案しか出ない民主党に危機感を持つな。
こういう対案がマスコミに出される実態がすごい。日教組の権力が巨大化してそうだ。

教師の能力そのものはそれほど高い必要はないと思うんだよな
教師よりも優秀な生徒なんていくらでもいるが、それで特に問題が起きるわけでもない
最悪、教師がどうしようもなく低脳だったとしても、塾にやるなり親が勉強見るなりで対処が可能だ

でも、生徒をいじめ殺す教師とか生徒をレイプする教師とかがいるとなるとそうはいかない
こういうのは一度やられると取り返しがつかない
半ば強制的に子供を学校に預けなければならない立場からしてみたら
こういう輩が教師として学校にいるかも知れない、というのはかなり理不尽なリスクじゃないか

教師の能力なんて求めだすとキリがないから程々でいい
それより変な性癖を持ってるとかいうような教師の首を切るシステムが先だ

いずれにせよ教育学部を何とかしないといけない。

この板で叩かれる文系馬鹿の宝庫だよ。
「理科教育・数学教育なんていらない」と言い切る基地害が多いよ。

今教育学部にいる文系馬鹿教授を追い出さないと何も解決されないと思う。

問題教師をクビに出来るシステムを作るのが
本題なのに、こんな対案出してどうすんだ？
全く対案になってないだろ。

そんなことやるより、１年間試用期間にして、
駄目な奴は辞めさせるでいいじゃん、
教師や公務員の腐敗ってのは、懲戒免職はないという、
甘ったれた環境が元凶、犯罪起こしても休職数ヶ月とかｗ
間口は広くして社会人からも採用、
駄目な奴は簡単に辞めさせる制度にしないと

>>283
これ↓が文系馬鹿教授の思想ですｗ

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

もう何年も教師やってる人に対する施策と
これから教師になる人への教育とポイントがずれてるんじゃないの？

>>282
そう。教員に求められる能力のレベルはそれほど高くない。
中学生を教えるのには大学生程度のレベルで十分。

後は教師をいかに授業に集中させるか。
いまの制度ではいくら手を抜いても給料変わらないので、競争が必要ということ。

>>287
もう教師になってる人は貴重な支持母体だから避けてるんだｗ

何を期待して、延長した二年間で何を教育するのか。
そこを明確にしろ。

これから新しく不二家のフランチャイズ店になる店に衛生教育を義務づければ不二家問題は解決、でいいですね。

>>270

新入社員：一番下っ端からスタート、人に頭を下げることから覚える
新米教師：最初からセンセイと呼ばれ、人に頭を下げさせることから覚える

ぜんぜん違うだろ

6年制は教育学部の受験生離れを加速させるだけだろう。
とはいえ、大学院を設けると、法学部以上に
教育学部の存在意義が？になるし。

更新制をうまく機能させるのが一番いいような気がする。
ただ、なぁなぁで済まされるなら意味ないが。

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

>>270
>270は大ウソｗ

君は、その無知振りでこのスレに書くのは止めた方が好い。
世間知らずの視野が狭すぎる。

「〜〜市民団体」「〜〜ネットワーク」「〜〜市民派」とか安全そうな名称を使って、左翼過激派が黒幕だったりする事ってあるよね。


参加するときはバックに控えている団体とか良く確認した方がいいね。

>>295　の≫２７０は２７２に訂正

つーか
一般教養課程が多すぎんだよ
一年のときから教育に特化した授業内容にしたほうが
プロの教員を育てる上で効果的だと思うぞ

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

大学生活の６年間だけ努力して、教員生活３０数年をてきとーに暮らしてもクビにならない法案ってか
この程度の対案しか出せない党ってどこ？

>>270
＞資産形成で 株屋の営業マン以上の知識で大きな金を動かす投資家
営業マンは運用の知識はそれほど持ってない。つーか、持ってたらそもそも営業マンなんかやってない

＞日頃は教師を 本職に、２足３足の草鞋を履いている人は多い。
それは世間を知ってることとは関係ないだろ。むしろ真面目に職務に専念すべきではないか？兼職禁止にひっかからなくてもだ
俺の知り合いの教師、他の事をする暇がないほど激務だぞ

人を無知だの世間知らずだのバカにするのは結構だが、やりすぎるとブーメランになることも知っとこうな
まあ、ID:Bya4STL80のコピペはいい加減うざいけど

どうみても改悪です、本当にありがとうございましたｗ

教員は民間委託にするべきだろう。
塾や予備校など教職の人材は豊富にいる。
中学高校の教員ならすぐにでも民間委託でやっていけるだろう。

>>303

子どもの教育には無縁か、まったく関心がないひとのご意見、ありがとうございました。

>>304
子供にたかる典型的なバカ教員の方ですか？

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

>>292
厨房w

>>301
皆、自分の職場の仕事だけで激務だって日々過ごしているようだと
人生の負け組みだ。どんなに大変な仕事を持っていても、努力し資格を
取ったり、趣味に磨きをかけ芸術家として大成する人、コツコツ老後の
資産形成に励む人は周りに居るが表に出さんものだ。忙しいは口実だ。
やる気になれば忙しい中にも、寝る前のほんのひと時自分の時間を作る
だけで人生は変わってくるぞ。

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

>>307
一日中教え子のために東奔西走してる人間は「負け組」ですか
まじめにやってる先生がバカを見るのもよくわかるよ。あんたみたいな考えの人間がいるのなら

>>309
東奔西走って、具体的に何やってるの？

金八とか一連の教員ドラマ影響で、何もしてないくせにドラマの主人公になりきってる教員はよくみかけるけど、
実際、教員みたいな世間知らずが走り回って、一体どういう効果があるのだろう？

>>264
民主党も自民党とは本質的には同じ守旧派体質で
利権を守ろうとする政党だから講義や講習に価値を
認め、年数さえ長くすれば世間に言い訳が立つと
考えているのだろう。

現役の基地外を放り出さないと何も意味がないんですが・・・

>>305
兵役義務があれば国民的に国防意識が確立していると即決するのはアホだけどな

民主はもう駄目だな

ロリは６年勉強してもロリ。
より強い意志を持ったロリが増えるだけ。

無駄。
2年間座学増やすくらいなら、
一般企業で営業させるとかした方がよっぽど勉強になる。

これって、今時の学級崩壊とか体罰とかが、先生の質が低下してる為ってこと？
それだと、問題の根本原因への対策になってないと思うんだがな。

先生の質なんてそう変わってないでしょう。昔は体罰なんて当たり前だったし。
それよりは、学級崩壊なんてのは、今この世の中に蔓延している自己中心主義が
原因なんじゃないの？給食費未払い問題とか、生徒の親自身からそうだし。
生徒も別に先生に逆らうつもりじゃなくて、単にその瞬間自分のしたいことを
してるだけという、親や世間から教えられたことをしてるだけだしさ。

アホか、教師になってから染められていくのに意味ねえよ。

とりあえず縁故採用はやめろ、それからだ

生涯、学校から出ない
世間知らずも当然だな

4年を6年にしたとこであんまい程度はかわらんと思うけどな

最初の二年は見習い扱いで雇えばいい。

接客業務をさせたほうか100万倍マシ

教師の世間知らずぶり、常識との離れっぷりが問題になっているのに、
大学の期間を延ばすって、完全にバカだろ。

そんなに有権者の怒りを買いたいのか？

延ばした２年で営業か接客あたりやらせろよ
今以上の世間知らず養成してどうするんだ

>>320
生涯、家から出ない 君は
世間知らずも当然だな 。

インターンで女はホステス、男はホストの修行を２年間しろ。

教職員は武道必須、有段者に限る。

本当にバカなんだな
悲しくなるくらいバカだな

いかにも公務員労働組合に気を使った対案だねｗこの対案は笑えるｗ

>>327
淫行教師を増やしてどうすんだよ。
淫らな美女教諭の特別授業は歓迎だけど。

延長した２年間自衛隊に入るっていいアイディアだと思わない？
いざっていうときは予備役として使えるし、子供に舐められない
程度には気合がはいるんじゃない？

金持ちしか教師になれなくなるんじゃ…

しかし講習受けるだけに何で猛反対してるんだ？
試験とかいったら反対するのも分かるが。

民主案は確かに糞だが、営業とか接客とかやらせるつーのもわけわからんｗ
いくら実践でも研修とか、教育ってカタチはいかんのよｗ
リアルでやんないとな。たとえばアルバイトと本職でやるのを比べても全くといっていいほど質が違う。

ふつうに30歳過ぎの社会人限定で一般教養試験と専門教科試験を受けさせて採用すればいいじゃん。
そういう教師が半分ぐらいしめるようになれば変わるよ。
逆に元教師が民間の会社で働けるように風通しをよくすることも大事。
使いものにならんとは思うけどｗ
でも、やたせてみたら教師の実体がわかるかもな。

教員免許は廃止。公立学校も廃止。
小中学校程度の知識は、そのへんの暇な老人がボランティアで教えればいい。
15のときに中学卒業程度の認定試験を行う。
学校がなくなるから、いじめられても無理して通うことも無くなり
いじめ自殺もほとんど無くなるだろう。

しかし識字率が大きく下がり、混沌の世界になるであろう。


どこかしらで教育を受ける体制が出来れば良いけどさ、
そんなアバウトじゃ全くやらせないのがでてしまうだろ。
なんだかんだ言って一律の教育機会は必要なんだよ。

なんだ日教組の片割れじゃねーかｗ
やっぱり自民だな

>>336
てめーがいじめられた経験あるからって学校なくそうとするな
いじめの問題なんざ最重要課題でもなんでもないんだよ
いじめをなくそうとするのは無駄なこと

学校利権に群がる者たちがよく引き合いに出すのが“フィンランド”

しかし、フィンランドは兵役義務のある国。
不登校や引き篭りなど“躾”の問題で悩む日本の教育の参考にはならない。
それに、国民的に国防意識が確立しているわけで、
教員みずから反日運動をしている国とは全然違う。

まぁ、悪くないと思うがねぇ。実習期間を長期化して6年制にするのも
つーか、それ以前に教職が取れる大学が多過ぎる。
信じられない様なFランク大出身者が教師だったりして寒気がする。
やっぱり教師は宮廷クラスの学歴は欲しい。
自分の子供をFランカーなんかに任せられない。
やっぱ東大出身者じゃなきゃ嫌だな。

2年多く学ばせるより、更新制と逐次職業適正審査とかの方がいいと思う。

で、既に免状を持っている教員が不適格かどうかは、研修で判定されるのされないの？

6年制にして講習も受けさせたらいいんじゃネ

6年いっても採用されなければ意味ないしなあ
なりたい奴にとってはリスクあるね

これから教師になろうとする連中より、今教員資格を持ってる連中の方が問題多いんだよ。

民主党はそこの所を誤魔化して問題摩り替えようとしてるなw

早慶以下の偏差値の私立大出身の教師は問答無用で免許剥奪。

ワシも長年教師をやって来たが、早慶の連中が指導が上手で
良い教師などいと言えなかった。偏差値では教育者の素質を
判断できない。短期大学出や旧制中学卒の検定合格の教師の
素晴らしく指導力のある先生を見てきた者から見ると、教師は
学歴や偏差値で選別できる者じゃない。
幼稚園からエスカレーター式に有名大学卒業した者や、代議士の
口利きで入学する者も多いのに、特別視することもあるまい。

免許制導入したら、部落枠で入ったダメな同和教師が追放されちゃうもんなw
あと、日教組の活動を下支えしてるのもコイツら

対案になってないだろ。
学校卒業後に研鑽を怠った不良教員の排除が目的なのに、学校を延長するって。

バカだなぁ本当に…
六年にしたら余計にまともな人間が教員にならないっての

大学の教員を養成するには９年以上かかっていますが。

４年で卒業させて２年は民間企業の体験をさせるべき
出来うるならトヨタの期間工としてみっちり修行をするといいよ
カイゼンを覚えて教育も改革できるしいいことづくめ

とりあえず文学部卒は教員にするな
それだけでいいだろ

教員の起こす事件のうち、どれだけが "講師" か調べてみたことあるやついるか？
間違いなく、"問題講師"／"教員数" が "問題教諭"／"教員数" を大幅に上回っていると思う。
もちろん、"有能講師"／"教員数" も "有能教諭"／"教員数" かもしれないが…orz

まず、ろくでもない "講師" を雇わなくてはならない現状こそ最初に何とか汁！
その上で、"問題教諭" は問答無用で免許取り上げちまえ！

毎年、年度末に免許更新でも全然構わないねσ(ﾟ∀ﾟ ∬ｵﾚはｗ

>>355

　×　もちろん、"有能講師"／"教員数" も "有能教諭"／"教員数" かもしれないが…orz 

　○　もちろん、"有能講師"／"教員数" ＞ "有能教諭"／"教員数" かもしれないが…orz 

自民が経団連なら民主は日教組のいいなりかよ
免許更新のが絶対いいだろ
この期に及んでなんで内向きなんだよ

>>307
お前さんが今日から寝る前の少しの時間を利用して、
努力を重ねて１００ｍを９秒台で走って見せてくれれば、
俺もお前さんの珍説を信じることにしよう。

４年を６年の２年延長すれば大丈夫？
馬鹿な民主党、遊ぶ時間を長くしてどうする、駄目な教師をどうするかだろう

おれ、自民は嫌いだけど民主もﾊﾞｶかｱﾎかと。

医者や薬剤師に「専門性」を認めるのは当然かもしらんが、
逆に「社会性」を求めて素人を校長にしたりしてる中で、どう
整合性をとるのか？
教師に専門性が必要とするなら、なおさら教育再生会議と
やらに異を唱えていなければならないはずだろ？

駄目なやつは大学で4年やっても6年やっても変わらんよ
金と時間の無駄。学生にとっては遊ぶ時間が増えていいかもしれんけどｗ
2年余分に大学で机上の空論を勉強すればマトモな教師になれるんだったら
駄目教師なんて存在しねえよ