【話題】「ゆとり教育の推進役」寺脇氏が文科省を勇退の意向

>>564
>ちゃんと逆算してみろ。
逆算って、わざわざ計算するまでもなく、授業日数の削減は当時の高校生も直撃
してるんだけど？

>指導要領云々より、単純な人口比の受験倍率のほうが
>ずっと難易度煮影響を及ぼすんだが。
おまえはつまり「ゆとり教育」の害を過小評価したいだけじゃん。

>あんたが70年代前半の東大京大国立医合格者なら
>その辺より上と認めてもいいがな。
なら、神と崇めることを特別に許してやる。

>>564
だから当時の高校生って何歳か計算してみろよ
お前、それで本当に70年代前半の東大京大国立医合格者なのか？

無害と言わないが「ゆとり教育」が学力低下の主要因ではないな。

>>549
更に調査を続けたところ女優・志穂美悦子へのレビューを発見。
つーこった寺脇研の恋敵は長渕剛。しかも２戦２敗www

>>566
数字の読み書きにも不自由するお前が年齢の計算ができるわけもないよな。

ひょっとして本人なのかもしれんが、まあ、がんがれ。

×　だから当時の高校生って何歳か計算してみろよ
　　　　　↓
○　だから当時の高校生って現在の何歳か計算してみろよ

勇退って、日本語間違えていないか？

　　　　　　 ＿＿__,....
　 ,. ‐';ニ"´ニイ:i!:、ヽ:.:｀ヽ、_
／.:／／／:.イ:.|:|:|i:.:ヽ:.、ヽ:、ヽ、
:.:／:/./:／/:|:.:|:!:|:|i:.:.:゛,:.:.:.リ:.ヽ＼
./:.:/:/:.:.//ハ:.:i:.:l:.:.i:.:.:i:.ヽ`:|:!:.:ヽヽ
:.:/.:/:.:./:.l!::.:.ハ:.V:.;、:i:.:.|:.:.ヽ|:.i:.i:.:.',:.゛:,
/l!:/.:.:/|!.|:.:./ハ:',:|:ヽ:、|!:.:.:.ハ:.||:.',:.i:、:',
!|l,:!:.:.:.:|.| |レ/∧:l:メ!:.ヽ:.:|:.|/:.i:.リ:、',:|:.i:.i
:|l.|:.:.:.:|!.:|:.//¬i:.{‐、.:|.ト、:l:|、:.!:.:.i:ヽ|:.|:|
i:.:| |:.:.|l:.:.l/ィ示ヽミ　!.メ| 〉ヽ!:|_!:.|:i.:Ｎ:.|
:.:.l!:l、.:.:l、:l｀ヽ::ノ_, '　リ　|i |.,.ィl、.|::!||:.メ:リ
、:.l!.Ｎ、:い!.　　　　　 　 !く:::ソ } |:.:|/:/
!:i、.i!リ ヽ!　　　　　　　　 , ｀~　/|:ノ:/
:.i|:iN　　`　　　　　　.:　ノ　　/:!レ/′
:、l:|ハ　　　　　、＿___　　　　/::i/'′
小|　ヽ　　　　 ｀''ー‐`''　 ／|/l
:.:トヽ　 ＼　　　　　　　／ 　 　　 　 　 　 　　　 　 　　　 r‐-、r‐-、r‐-、r‐-、
Ｎ|｀ヽ　　 ヽ、 　 　,　'´　　　　　　┌───────┤ 　||　　||　　||_..._|‐───────┐
｀`'''‐- ..,_　　 iT"´ 　 　 　 　　　　| ー──────‐ |_...._||　　||_...._|ヽ_,ノ. ─────── |
、_　　　　｀`''‐N、 　　　　　　　　　 |　寺脇　　研　　　　.ヽ_,.ノ|.-‐.|ヽ_,ノ 　 　 　 　 　 　 　　　 　 |
　｀ヽ、　　　　　 i　　　　　　　　　　| ─────────. `ー' ー‐─────────‐ |
、　　　｀ヽ、　　 | 　 　　　　　　　　| 　 　 　 　 　　　　　　　　 　 ：　　　　　　　　　　　　　　　　 |
、｀ヽ、　　 ＼　 |　　　　　　　　　　| ──────────‐ ：. ──────────‐ |
　＼ ＼　　　ヽ.|ヽ　　　　　　　　　| 　 　 　 　 　　　　　　　　　　： 　 　 　　　　　　　　　　　　　|
　　 ヽ　ヽ　　　| 　＼ 　 　 　 　 　| ──────────‐ ：. ──────────‐ |

出来ないのはお前だろ。
平成4年の高３が今の31〜32才なんだが。

あと内容削減は70年代中盤から始まっている。
70年代後半〜80年代前半は比較的受験は楽だった。
また、厚生省の要請により医学部の定員を増やした。
この辺の世代の医者は他世代よりバカが多いので注意。
その後、医者を増やしすぎたということで
受験人口増と逆行するかのように医学部定員を減らしたが、
これが愚策で今の医師不足につながっている。

で、どこに天下りすんの？

日本の大学生の学力低下に最初に気がついて対策を取ったのが東大で
確か、駒場の教育カリキュラムを変えたのが1993年か94年だったはず。

18歳人口がピークで入試が最難関だったはずの1992年に、駒場の教授たちが
東大生の学力低下を認識したことも、当時の有馬総長が後に国会の委員会で
答弁している。

学力の頂点であるはずの東大ですら学力低下から逃れなかった。
日本の「ゆとり教育」を象徴する事実のはずだし、公にもされているが
学力低下論争のさいも、ゆとり、反ゆとり両陣営からスルーされていた。

「詰め込み教育への反省」が原動力だったのは、1980年代のゆとり教育
第一段階の話。第二期以降をリードした中曽根臨教審では、その後の格差
社会などをすでに見越した議論がされている。この時点で日教組の影響力は
ほとんどなくなっている（第一段階では日教組にもまだ力があった）。
が、いまだに「詰め込みかゆとりか」の二元論でしか見れない人も多い。

寺脇は、中曽根臨教審の実行部隊にすぎないのだが、大勲位を批判できない
ネットウヨからも、中曽根戦犯を隠すためにターゲットにされている。
ま、寺脇を擁護する気はさらさらないがｗ

こういう国賊が惨殺されるような健全な国になれないものかなあ。

>>3
同意

映画評論家としてのこの人は凄いよ。笑える。
日本映画専門なのはいいとして、外国映画をほとんど見ないというのが何より凄い。
ごく最近まで、日活ムード・アクションの「夜霧よ今夜も有難う」が「カサブランカ」のパクリだということも知らなかったという。
この調子だと、「風と共に去りぬ」も「第三の男」も見たことないのかも。

>>572
>平成4年の高３が今の31〜32才なんだが。
>>562
>30代は「優秀な」詰め込み世代そのものだが？
>>562
>30代は「優秀な」詰め込み世代そのものだが？
>>562
>30代は「優秀な」詰め込み世代そのものだが？

>>566
>>>564
>だから当時の高校生って何歳か計算してみろよ
うんうん、すべて564が悪いということでいいぞ。

ゆとりは良いんだけど
要らない必修科目減らせよ
保健やら家庭科とかって学校でやる必要あるの？
本を配って終わりで良いだろ
あと社会や理科を低学年からやるのもねぇ
国語と算数数学を重視すべきだろ
微積分理解してないで物理やる意味あんのか

東京大法学部ってのはロクな奴がいない。

学力の定義が愚の骨頂でありながら、
よくもまあ学力が低下したって騒げるものだね。

おまえら、ほんとに絶対的バカばかりなんだから、
少なくとも人のことを悪く言うんじゃねえよ。

東大に行っても殆どは糞人間だからな。ウンコを崇め奉る野蛮人の日本人はもうやめよう。

大學職員だが、ゆとり世代からきちんとゼミで議論するようになった。
講義で指してもとりあえず意見を言う。
去年からさらに鮮明に変わったよ。

＞「ゆとり教育の推進役」寺脇氏が文科省を勇退の意向

勇退できるのか。なんて甘い国なんだｗ

>>582
それはゆとりのせいというより、個人主義の浸透の結果では？

また、「私は〜だと考える」と「私」を前面に押し出した物言いはポジティブな
印象があり、内申受けもいいと言われているせいもあるだろう。

>>582
そう言われれば、そうかな〜って、心当たりがあるな。
その世代と話していると、ストレートでシンプルなんだよね、言うことが。

勇退という言葉は結果を残した人に使われるべきである。

ゆとり教育がはじまる前から学級崩壊なるものが”小学校”で起こっていた話を俺は知らない。

> 偏差値至上主義を変えようとしたとみられ、
> 「ミスター偏差値」とも呼ばれた。

なんかおかしいな。
これじゃ偏差値至上主義を推進しているようだ。

>>574
小学校学習指導要領（昭和55年4月施行）
中学校学習指導要領（昭和55年4月施行）
高等学校学習指導要領（昭和57年4月施行）

この辺の影響かな。
最近の話に限定すると、高校までのトータルの履修内容なら
80年後半入学組あたりから徐々に減っているんだろうね。
その辺を補うためのカリキュラム変更だろう。

東大はその辺はきっちりしている。
人口減少による入学者の資質そのものの低下に対応して、
入学者をかなり減らしている。
さらに今年の4月から入学の狭義のゆとり教育第一期生にも
対応するための新カリキュラムを組んでいるね。
東大で完結する話じゃないんだけどな。

いわゆる一流の大学では、>>582のようなゆとり教育の成果も
判るんじゃないかな。

>>579
5教科だけなら義務教育にする必要もない
塾でも通わせとけばいいじゃない
物理学者養成機関でもないんだから

国語なんてレポートっぽいのはほとんど書かせないし
数学だってただの計算でしかないから重視したところで無駄

東大といえども、世界の一流大学のレベルから見ると、電波学者ばかりだし、
最近は、東大ブランドさえ守ればいいみたいな風潮があるから、
ゆとり教育に成果があろうと、無視して叩くだろうね。

中学卒業から、大学の受験資格を与えるのが、
最も大きな変動を与えられる。

中学時代から、大学に向けて自発的に発展学習し始めるのだから、
最も学力向上に効果的だ。

記憶偏重の入試問題もかなり質がかわるだろうね。
あと、インチキな高校は淘汰され、教育費も期間短縮の分だけ節約されるはずだ。

懲戒免職でいいよ

地味に伸びるなｗ

国賊だな
どうせ社団法人に顧問待ターン

30代は大学によっては受験難易度は多少難しかったかもしれないが
だからといって「ゆとり世代」とくらべて高度教育受けたってわけじゃないだろ
ID:9G6wuaTB0みたいな高学歴ニートは必死だな
30代＝詰め込み教育　を認定させたいみたいだけど世の中で不良債権化してる人間が
多いのも事実

30代は大学によっては受験難易度は多少難しかったかもしれないが
だからといって「ゆとり世代」とくらべて高度教育受けたってわけじゃないだろ
ID:9G6wuaTB0みたいな高学歴ニートは必死だな
30代＝詰め込み教育　を認定させたいみたいだけど世の中で不良債権化してる人間が
多いのも事実

>>579
無学無教養無関心な親を持ったら
その境遇が子々孫々続くわけだけど

それがミスター偏差値の目的だったのかもね
これを格差社会とか言うらしいけど

失敗の責任を取ることは勇退ではない。

>>526
そうだよ。

ゆとりをば錦の御旗と欺きて民惑わせる寺傍の馬鹿

歓迎!! 引責辞任
54年かかってやっと知恵が少しついたようだね

天命を知りて四年（よとせ）をへたりけり寺の脇なるめしひのかたゐ

長らへばまたこの頃や偲ばれぬされど許さじ十五の怨み

>>585
ストレートでシンプル＝空気嫁ず短絡的
とも言える。
どっちの方向になるかは本人の性質次第かな……

あの寺脇か

こんな目立ちたがり屋の
僻み根性の
阿呆の
スタンドプレイが許されたのは
1億総白痴化計画の一端だったんだろうな
多分

こういうのもグルだったんだろうな
洗脳計画

もう一つの万葉集 李 寧煕 (単行本 - 1989/8)
天武と持統―歌が明かす壬申の乱 李 寧煕 (単行本 - 1990/9)
枕詞の秘密 李 寧煕 (単行本 - 1990/4)
日本語の真相 李 寧煕 (単行本 - 1991/6)
フシギな日本語 李 寧煕 (単行本 - 1992/3)
甦える万葉集―天智暗殺の歌 李 寧煕 (単行本 - 1993/3)

この男のためにどれだけのニート・フリーター・下流・自殺者を生んだことか

親のせい 五十過ぎても 親のせい それでも強いる 自己責任論

大学入試をぶっ潰さないとダメ。

大学入試資格を中卒か小卒、もしくは無しにすればいい。
１０歳で合格できれば、まさにゆとりだ。

一方、大学で前提知識を教えることを禁止しろ。
そういうことは、生徒を大学に在学しながら、高校まで足を運んで学ばせる。
単元単位制の高校を作ればよいのだよ。

教育の枠組みを変えて、基盤から変えないといけない。
ゆとり教育は意識の改革だから失敗した。

33歳です。
大学生・院生の6年間、塾でバイトをしていて、教科書の内容がどんどん簡単になっていくのを体感した。
そして、自分たちの頃だったら「そこは受からないだろう」という子が合格していく様を見て、
「恐ろしい」と思った。

>>611
高校なくして、高大一貫教育にすればいい
必要なら始めの3年あたりに区切り作って準学士でも与えとけ
馬鹿な高卒は減ると思うぜ

>>611
それより学校なくせばいいんじゃないの？
文部省なくせば木っ端役人が偉そうに指図することもないしね
本質に気が付かないのをアフォと言う