【教育】 「国を愛する」評価項目、通知表に盛り込む…埼玉の４５校

★「国を愛する」評価項目　通知表に盛り込む　小６社会科　行田などの計４５校

・埼玉県内３市２町の計４５小学校で今年度、６年生の通知表の社会科に「国を愛する」
　などの評価項目が盛り込まれていることが２４日、県教育局の調べで分かった。
　「愛国心」の表現方法は国会で議論が始まった教育基本法改正案を巡り、大きな
　焦点となっている。

　同局義務教育指導課によると、「国を愛する」などの評価項目が含まれていたのは、
　行田、鴻巣、深谷の３市と、寄居、騎西の両町。同課が今月、さいたま市を除く
　７０市町村教委を通じて調査して判明した。

　行田市の全１６小学校は「（前略）自国を愛し、世界の平和を願う自覚をもとうとする」
　とあり、Ａ〜Ｃの３段階評価をつけていた。他の自治体では「国を愛し」（鴻巣市）、
　「国を愛する心情」（騎西町）――などの表記があった。
　同課は、小学校の新学習指導要領（社会科・６年生）の目標に「国を愛する心情を
　育てるようにする」との一節が入った点を挙げ、「新学習指導要領にならったのでは
　ないか」としている。

◆「直接影響ない」県教育長
　島村和男・県教育長は２３日の定例記者会見で、国会で始まった教育基本法改正の
　議論について、「国の審議の方向を注意深く見守っていきたい」と述べた。
　「愛国心」については、「新学習指導要領で『国を愛する心情』とすでに明記されている
　ことであり、（改正が学校現場に）直接的な影響を与えることはないのでは」との
　見方を示した。
　http://www.yomiuri.co.jp/e-japan/saitama/news005.htm

※関連スレ
・【政治】 小泉首相「小学校での愛国心評価、不要」…教員組合らの「戦争に向かう法律」意見にも反論
　http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1148460599/
・【調査】 「愛国心」盛り込みの教基法政府案、過半数が支持…民主党支持者も５８％が「賛成」
　http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1148195334/

　　　　 )､.＿人＿人__,.イ.､.＿人＿人＿人
　　　＜　格差がが広がってるんじゃ！＞
　　　　⌒ v'⌒ヽr -､＿　 ,r v'⌒ヽr ' ⌒
// // //／::　<　　 ＿,ノ｀' 、ヽ､＿　ノ 　;;;ヽ　　 ,へ､　　　　　　　　／＾i
///// /::::　　　（y ○）｀ヽ) ( ´（y ○）　 　　;;|　　| \〉｀ヽ-―ー--<　〈\ |
// //,|:::　　　　　（ (　/　　　　ヽ) ）+　　　 　;| 　7 　 , -- 、, ---　、　 ヽ
/ // |:::　 　　　+　 ) ）|~￣￣~.|（ (　　 　 　 ;;;| /　 / 　＼､i, ,ノ　 　 ヽ　 ヽ
/// :|::　　　　 　　（ (||||! i: |||! !| |) ）　 　 　 ;;;| |　 （-=・=-　 -=・=- 　）　　|　もちつけ狂牛！ もうばれてる！
////|::::　　　　+　　 U | |||| !! !!||| :U　　　;;; ;;;| /　 <　　/ ▼　ヽ　　 >　　　、
////|:::::　　　　　　　| |!!||l ll|| !! !!| | 　　　;;;;;;|く彡彡　　(_／＼__)　　ミミミ　ヽ
// / ヽ:::::　　 　 　　| !　|| |　||!!|　　　　;;;;;;/⌒⌒⌒＼　 （___ノ　　　　 　ミミ彳ﾍ
// // ゝ::::::::　:　　　| ｀ー----−'　|＿_／/ / / /⊂) 　 ヽ-- 　__＿／　　　＼

内緒で愛愛

ギャグだなこりゃ（･∀･）

☆２００６年版・この職種の実態☆
◎不動産、住宅販売・・・超ノルマ、超罵倒、超激務、まさにキング・オブＤＱＮ！
◎着物、宝飾品販売・・・超自腹、ババアを騙してなんぼ。もうほとんど詐欺寸前です！
◎浄水器、健康食品・・・超ノルマ、超自腹、毎日新規飛び込み営業。追い返されますよ！
◎医薬品営業、ＭＲ・・・医者奴隷。契約の為なら何でもやりますお医者様！裸踊りでも？
◎自動車ディーラー・・・超々ノルマ、自動車奴隷、売れるまで休みません！絶対達成だ！
◎出版社、雑誌編集・・・締め切り間際はまさに戦争です！徹夜、会社に泊り込み炸裂です！
◎スーパーマーケット・・・毎日が売り出し、激務薄給のキング！１５時間以上働けますか？
◎チェーンファミレス・・・超々長時間労働、２７時間働けますか？親の葬式も出れません！
◎派遣会社営業・・・奴隷商のピンはね屋はＤＱＮの尻拭いに奔走！バックレの穴埋めは自分！
◎事故車買取会社・・・人の不幸はカネの匂い！事故車ゲットまで午前様だってへっちゃらさ？
◎置き薬の営業・・・いまどき置き薬？田舎の年寄りに情で訴えろ！新規ゲットまで帰れません！
◎郊外紳士服店・・・閉店セール⇒開店セールの永遠ループ！週末はスーツ着て一日旗振りです！
◎シロアリ駆除・・・元祖ＤＱＮ企業！そんな虫いません！だから放流、そして駆除でウマー！？
◎生命保険営業・・・親戚、友人みんなネタに使ったらもう用済みです。女は色仕掛けで契約だ！
◎サラ金、街金・・・返せない人に大量融資！貸付も回収も超々ノルマ！客が死ぬまで追い込む！
◎家電量販店・・・年中ハッピで「っせー！っせー！」何のスキルも身に付かないホームレス学校！
◎先物取引営業・・・自作自演、詐欺行為、インチキ、脅し、何でもアリ！何が何でも投資させる！
◎リフォーム営業・・・インチキ、詐欺、金持ち年寄りに全員集合！ケツの穴の毛までむしる勢い！
◎コンビニ営業・・・人生もコンビニエンス！２４時間都合良く働かされて過労死寸前！でも薄給！
◎布団訪問販売・・・布団は買いに行く物です！しかも本当は安い物です！顧客はアホなお年寄り！
◎新聞拡張員・・・ＩＴ社会にいまさら紙媒体？新規開拓は土下座モード！オマケ一杯付けますよ！

これはさすがに違うと思う。
評価するようなもんじゃない。「あって当たり前」なの。

●戦争中の子供たちはこう言われて育てられた。

「国民は天皇陛下の赤子で、天皇陛下からもらった命は天皇にお返しすべきである」
「神州不滅だから日本は必ず戦争に勝ち、国難には神風が吹く」
「支那事変は正義の戦いで、邪魔をする鬼畜米英は断固撃滅する」
「日本兵は死を恐れないが支那兵は日本軍が突撃すると泣いて逃げる弱虫だ」
「天皇のために手柄を立てて名誉の戦死をせよ」

赤旗みたいな記事だな

まあこれで在日・帰化人の成績が下がって国立大学に入れなくなれば
センター試験の韓国語のアドバンテージ下がっていいんじゃないか

違法

別に評価してもいいけどさあ、そんなものをどうやって評価するんだよ。

国を愛したことのない人から教育を受けるわけだが

●戦前・戦中の日本

〇 学校では毎日全体朝会がもたれ、君が代斉唱のもとに「宮城遥拝」が行われました。
　　東に向きをかえ、はるか宮城（天皇がいる所）に向って、君が代の曲の終るまで
　　黙とうをささげました。

〇 平日には「御真影」（当時の天皇・皇后の写真）は、校舎から独立して安全で
　　人目のつく所に丈夫に作られた「奉安殿」に安置されていました。
　　この「奉安殿」は、登下校の児童生徒や学校に来る一般人の礼拝の的でした。

〇 祭日や記念日には、これに国旗掲場や教育勅語の朗読が加わわりました。
　　これらの儀式には町村長その他地域の知名士も参加していました。
　　黙とう始めの号令で黙とうが始まると、燕尾服に身をつつみ、白い手袋をつけた校長が、
　　「奉安殿」の扉を開け、教育勅語を取り出して朗読する間、ほとんど頭を下げたままの連続でした。

〇 1933年（昭和八年）頃、沖縄本島南部の第一大里小学校長が、御真影の件で責任をとり、
　　割腹自殺をはかった事件があったくらい、校長にとっては責任の重いものでした。

〇 学校は、「国体の本義」と「臣民の道を一人ひとりの子どもに徹底させることが最高の目標でした。
〇 国体の本義を簡潔にいうと「万世一系」「忠君愛国」「義勇奉公」の3つになり、
　　教育勅語の精神をいかに徹底させ得たかが、教師の指導力のバロメーターでもありました。

〇 天皇制教育は食事の面にまでも及んでいて、
　「薯とらば天地御代（あめつちみよ）の御恵み君と親との御恩味わえ」
　（これからいただくものは天皇陛下のお恵であるから、
　　天皇陛下と親に感謝していただきます）の歌を歌いました。

知れば知るほど、北朝鮮にそっくりだな。

まだ、教育基本法も改正されてないというのに気の早い連中だ、、、
で、こんなのどうやって評価すんの？？？おせーて？？？

ダ埼玉教育委員会
逝ってよし
おまいらバカか
意味の無い事するな

別に評価する項目では無いだろう
教える事は必要だが判断は各自の自由だ

これはさすがに他人の物差しで計るなよ・・
愛国心なんていつ芽生えるのかも人それぞれだろ。
他人に強要される時点で、強要する人物が左だろうと右だろうと歪んでる事に違いなんて無いって

関西　＝　華南系

関東　＝　朝鮮系

これだけは間違いない。

おれには関東弁と朝鮮語が同じにしか聞こえないｗ

あんな真っ赤な県でこれが実現するとは

ガキをこんなんで評価するのは酷

何で問題になってるんだろ。
世界的にみても普通の条文じゃ無いか。
在日は強制送還かもしれないけど。

愛国心なんてあり過ぎてもあんな国にしかならんのだぞ

在日だけど普通に小中高君が代歌ってた俺がきました(´ー`)

通知表はやりすぎじゃねーか？
別に愛国心を盛り込む教育基本法には反対しないし、むしろ大賛成だけど、
なんでも評価対象にするのは違うんじゃないかと。
通知表だけで判断できるような子供を作る方向性には疑問がある。

中国と韓国国旗を校庭で燃やせば最高評価
向こうじゃあそういう雰囲気だわ
先生が大ハシャギして燃やしている

なにをもって評価するのか理解不能
北朝鮮のように日の丸に最敬礼でもすればＡなのか？
こういう極端に走る馬鹿が教師をしているなんて･･･
ごく自然に国を愛する･･･それだけでいいのに
穿った見方をすれば、アンチ愛国心の日教組が仕掛けたか？

・・・コレやりすぎだよ

反日でも、国歌を暗記していれば「よくできました」とか。

「先生僕はこんなに国を愛しています。その気持ちを表してこんな作文を書きました。だからいい点数をください」

愛国が何かなんてのは問われなくなり、単なる「優等生」による愛国競争になる。エリートのネオコンが、ネオコンの
信者をバカにしてるのと同じ。

こんなのに賛成してるウヨは三島由紀夫読み直せ。

>>19
埼玉は正真正銘の右寄りですよ！
どっかの南の島と違って自衛隊にも寛容だしね！
米軍基地も近いからね！

愛国心を成績で評価はまちがいだろ〜

愛国は評価するもんじゃないだろ？なにか違う。

いくら首相が評価するのはどうかと答弁しても現場ではこうなるのは当然。

貢いできたものの金額で愛を計ろうとする女みたいなもんか

>>11
ったくだな
たぶん教育勅語の暗記だと思おうけど

自民はもうだめだね

通知表といっても成績のほうじゃなくて
「友達と仲良く出来ていた」「身の回りを綺麗に保てた」
「行事に積極的に参加した」とかそっちのほうだろうな

なんか、ボランティア活動を評価する事と同じヘンな感じを覚える

なんで生徒が評価対象になってるの？
国旗や国歌を侮辱するのは生徒じゃなく教師のほうだろ？

これはおかしい。
変だよ。
誰が人の心を評価できるの。

日教組がわざと自作自演しているのか？

これはちょっと、と思うぞ。
公共心でいいやん。

愛国心って人に強制されるもんじゃないだろ

それは大切なことだが　この項目を通知表に入れたやつは池沼

>>24
愛国心を法制化したら、それを利用する奴らが必ず出てくるんだよ
通知票で愛国心があるかどうか評価されたくなかったら愛国心の法制化自体に反対しないと

冷静なカキコミが多くて安心しました。

指導は必要
評価は不要

これでつね。

愛国心なんて評価できるのかよ（笑

毎日「I LOVE 日本」のＴシャツでも着ていけばいいんじゃね？

「愛国」を叫んでみせる自民党自身が、内部から日本を食いつぶす、獅子身中の虫。
声高にその脅威としてみせる外敵に立ち向かう前に、守るべき国自体が内部崩壊する。

真の愛国心とは、国賊自民党を討滅すること。
最大の反日勢力とは、自民党であることを心得よ。
愛国者の歌だ。
真の愛国者はここに集え。

愛国なら　自民討とう　（パンパン）♪
愛国なら　自民討とう　（パンパン）♪
愛国なら　態度で示そうよ♪
ほら　みんなで　自民討とう　（パンパン）♪

なにこれ、頭悪すぎ。

>>44
ジサクジエンの疑い濃厚ってことですかね

そもそも「愛国心」を盛り込むってのは、子供向けじゃなくて、
バカ左翼教師向けのもんだろ？
君が代や国旗をバカにする増田みたいな教師がいるから、入れざるを得ないわけだろ？
何子供に問題を転嫁しようとしてんだ？　
あてつけのつもりか？
それとも真性のアホか？

日教組のマッチポンプ

って社会科か、評価がやりにくいだろ

内申点のない小学校でしか出来ないことだな

こういう方向で一気に突っ走る馬鹿が居るから、せっかく健全に左寄りからもどりつつある日本社会が“過激な右傾化”
なんて評されるんだ。馬鹿埼玉め。

これなんか違う・・・

数値化できないものを評価する不合理さが、先の大戦で破れた原因だろうが。
真の愛国者は、合理性をもって資するべきであり、憂国云々の楠公ごんすけ論には付き合えぬ。

教師の評価の方に導入しとけば済む話だろうに。
国を愛する小学生とかありえ茄子

ただし国を愛してない教師はイラン

>>1
国を愛することは自然な心、
心の問題を他人である先生が評価などするな！ばか丸だし？
靖国参拝を止めろ！と心の問題に
イチャモンつけている中国韓国と変わらないバカっぷり！

愛国教育は大賛成だが、、、これはやりすぎな感があるがどうだろうか？

教師バカじゃないの？
もうこいつらに金渡すの辞めてくれよな。
日本の教師は変態がたくさんいるってのは判明してるんだからな。

国って何?

国を愛することと政府を愛することは違う。
しかし政府は自分たちを愛するよう強要してくる。
むかつく。

向こう三軒両隣を愛するより国を愛するの方がカッコイイしややこしくないだろ。

つまり「C」をつけられた子供は「非国民」ってこと？

その非国民の子供は日本から追い出すか、それとも再教育キャンプ送りにでもするのかな？ｗｗｗｗｗ

狂ってるなー、埼玉。

さすが埼玉。

絶対にこんな所で子供は育てないわ。

これはさすがにやりすぎじゃねーの
評価するもんでもないと思うが

>「国民は天皇陛下の赤子で、天皇陛下からもらった命は天皇にお返しすべきである」
日本人のアイデンティティたる天皇陛下の為に死ぬのは当然
今だって変わってないだろ

>「神州不滅だから日本は必ず戦争に勝ち、国難には神風が吹く」
精神論無くして戦争できるかボケ
朝日に聞いてみろ

>「支那事変は正義の戦いで、邪魔をする鬼畜米英は断固撃滅する」
日本を視点に物事を考えたら極めて正論じゃねーか

>「日本兵は死を恐れないが支那兵は日本軍が突撃すると泣いて逃げる弱虫だ」
事実ですが何か？

>「天皇のために手柄を立てて名誉の戦死をせよ」
素晴らしい名誉じゃないか
死んで靖国で戦友と出会う事こそ日本人として最高の名誉だ


世の中にお前のようなバカが居るとは思わなかったよ

まるで中国、北朝鮮でつねｗ＾＾

これはちょっとやりすぎだな
通信簿で評価するものじゃない

だから愛国教育っていうことのヤバさをわかってないと思います。
日本を中国や韓国のレベルに落とすってことだろ。

どんなに高尚な議論をしても、結局のところ学校の現場レベルに
話を落とせば「心の教育」は>>1みたいになっちゃうんで。

こりゃ行政に対するあてつけだろ

学校教育なんだから点数つけるのは当然。

世界市民の方？事典で調べれば？

さすがに呆れるというかワザとバカな事してないか？
愛国心って他人が評価するような事じゃないだろ。

【揺らぐ日本の愛国心】
朝青龍
白鵬
琴欧州
把瑠都

つおい者は、つおい！かっくいい者は、！かっくいい！ヾ))..(シ^^)ツ_フレーフレー

評価するものじゃないだろ。
どうやって評価するつもりなんだ。
馬鹿3国じゃあるまいし

これは間違ってると思うぞ。小泉首相が言うとおり、成績みたいに評価
するもんじゃない。

　　先生を愛せないものは、愛国心がたりないってか？　　（ｗ

生徒じゃなくて先生の評価に盛り込んだほうがいいんじゃないのか。
授業にかこつけてプロパガンダ活動している馬鹿の評価が下がる方向で。

おまえらの大っ嫌いな日教組の教師に、おまえらの子供に愛国心があるかどうか評価されるんだろうなWWW

木っ端役人は結局なんでも自分の都合の良いようにする

どうしようもないな
上が決定したら
はいそうですね
やりましょうってか？

実はマッチポンプだったりしてな

天皇は支持するがアメリカで愛国教育受けた身としては政府基準の愛国方針はどうかと思う
アメリカみたいに愛国のあり方をちょっと言っただけで非国民とか下品な事しかいわない
馬鹿が増産される悪寒がする

確かにこれって日教組の嫌がらせに見えるな。
教育基本法改正に反対するためにわざとこういう事してるのかも知れないし。
調べてみる価値がある。

そこまでやったらただのアホ
自然と持つべきものを評価してどうするんだか

ﾜﾗﾀ

まともに仕事もしないで天下り先の確保に躍起になる役人連中
裏金作りに、官製談合　　


愛国心の欠片もない役人を処分してからだろｗ

ていうか、教師どもってのは本当に救えない人間ばっかり偉くなるってよくわかった。
問題点がどこにあるかまったく理解できてないって事だろう、これは。
こんな奴らがマトモに授業できるのかどうか、マジで疑問。

>>83
日本はすでにバカの巣窟だろ。
地球市民とか言ってるサイト、見てこいよ。

いまさら増産されたところで、大勢に影響はない。

>>22

お前は馬鹿か？
あんな国ならないようにするのが教育だろうがｗ
愛国心を育てるのとは別だろう。

まず、家庭と学校を愛する心を持っているかだな



　　　　　　校長と教員連中がｗｗｗｗｗｗ


　　　　　　あ、文部省の役人連中もなぁｗｗｗｗ

何でこう、やり過ぎになっちゃうんだろうな。

http://photo.minghui.org/photo/images/persecution_evidence/E_wuju_300_1.htm
http://www.epochtimes.jp/jp/2005/06/html/d12657.html
http://www.epochtimes.jp/jp/2005/09/html/d71669.html
↑
中国政府にレイプや拷問された　多くの女性 ↑((((((；ﾟДﾟ))))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ　↑

さいたまの学校に子供は預けられないな

　　家族も愛せないやつがニートとか２ちゃんで馬鹿ウヨやっているわけよｗ

This is like what china/korea would do to its people...

Love of a country must not be graded and punished!!!

学校の作文に「本当にポスト小泉は安倍でいいの？」と書いたらＣの評価にされます。

左翼の嫌がらせでしょ
まじめにやってるならアホすぎる

まぁ、さいたま「だから」だろ。
小学校の通知表なんざ、コレを評価したところで
どう判断するかは受け取る側次第だろうし、
まさか一部校の採用した項目が私立の受験に影響する事はあるまい。
あくまでも、牽制の意味合いが強いような気がする。

…まったく逆の意味で「かの」国を愛しているかの評価だったりシテ…

アジアに対する愛国心が足りません、とか評価されたりなｗ

　　　まぁ国のトップ・小泉純一郎が自分の家庭さえ守れなかった、愛せなかったわけよ

　　　　　　　　女房や子供さえ守れなかったやつが国を守れるわけないよ

何も難しい話じゃなくて
多くの教職員が所属してる組織が
日本を弱体化したい国の影響下にあるからだよ。

これは良くない、ボランティアを単位にして評価するのと同じ位、馬鹿げてる。
本当に教師って低脳揃いだな。

確か、埼玉県知事がアレだから。

愛国心を強制してはならぬと、今上天皇も仰つてるのだがな・・・
強制するような連中は右翼でも左翼でも無いただの日本の癌

　　教育長とかいう連中がアホ過ぎるわけよ

　　　　まぁその上がさらにｗｗｗ

>>91
そうしたい人間がいっぱいいるから

愛国心テスト

　１　国家斉唱・国旗掲揚の時は必ず起立する
　２　センター試験の日本史で７割以上とれる
　３　演歌・歌舞伎・日本舞踊・琴など、日本の伝統的な技を一つ以上特技として持っている
　４　公務員、特に警察官に対して反抗的な態度をとらない
　５　徴兵を断らない
　６　与党の政治家を批判しない
　７　教師に対して反抗的な態度をとらない
　８　国語のセンター試験で７割以上とれる
　９　公務員に尊敬した態度をとっている
１０　愛国心を持たない者に対しては、それが例え肉親・恋人でも制裁を加えられる

○が１０個の人・・・文句なく日本人です
○が７〜９個・・・施設で再教育が必要です
○が４〜８個・・・犯罪です。刑務所に服役することになります
○が１〜３個・・・死刑です。官憲によって、刑事手続きなしに即射殺されます
○が０個・・・三族皆殺しです

　　　　　まぁ家族も愛せないやつが愛国とか叫ぶわけよ


　　　　　　　嫁の連れ子に手を出す馬鹿ウヨとかなぁ

ＯＫ，Ｏｋ！！！

この位じゃないと愚民の目は覚めないからな

>>107
ネタでも怖いよ　これ

>>107
そりゃ愛国心テストじゃなくて極右テストだろｗ
なに徴兵を断らないって、徴兵制などないっつーの

>>107
笑えない

こういう教育を進めるとどうなるかっていうと、

表面的には愛国的な行為を率先してやってるんだけど、心の底ではそれらをバカ
にするっていう、裏表のある愛国になるんだよ。学校の成績や出世のためにやっ
てるだけ。

ナベツネが共産党に入ったのも、当時は共産党に入るのが一番の出世コースだっ
たから。

・天皇陛下を讃えるマスゲームを間違えずに踊ることができる。
・マスゲームが終わった後、感動の涙を流すことができる。

評価基準はこれ

よく国語のテストとかで、
「例文の作者が言いたい事を簡潔に述べよ」
とかあるけど、この学校の教師はそういう問題作らないんだろうな。
だって自分達がわからないもんはテストに出せないだろう。

・・・バカ教師が評価するのか

>>107
与党の政治家でも売国奴は徹底批判だろw

こんなことやってたら、愛国教育が倫理や道徳の教育を先置いてしまうぞ
それでいいのか？

評価のポイント

・創価学会（政権与党様の支持母体）の悪口を言わない
・入信していればなおよい。

これだろ。はい。おまいら全員Ｃ評価なｗ

愛国という名のもとに｢政治家と役人に絶対に服従しろ！｣ということになるわけよ（笑）


　　　　　　で、財政赤字が800兆でそのツケを消費税で国民に支払わせるわけだｗ

国民の思想の自由を守るのが一番の愛国やないか?

愛国心教育も結構だがその前に読み書き計算と道徳くらいは殴ってでもガキに叩き込んでおけ

なぜ日本人は「愛国心」
という言葉を聞くとビビるんだ

今の日本人は愛国心が
全くといっていいほど
ないからここまでしないと
しょうがないと思う

その前に国会議員と役人の教育をどうにかしろや（苦笑

税金をいくら食いちらかしているんだ？
愛国心がないから平気で税金を無駄遣いできるわけよ

日本の近現代史や風土地誌を、もっとしっかりと教えるべき。

いかに、今の日本を多くの人が苦労して作り上げてきたか。
いかに、日本の風土・地誌が奥深く美しいか。

それを知ることで、日本国を作ってきた過去の日本人全てに対する敬意が自然に噴出し、
色彩豊かな日本の国土が素晴らしくてたまらなくなってくる。

教育の根本とは、まず対象を良く分析して知ることからはじめるものなのに、
なぜか近現代史などは殆ど適当な扱いで真剣に教えようとしない。それが誤り。

もの悲しくも、法などで愛国教育を定めなくてはならなくなったのは、
ひとえに外患勢力の浸潤を受けて反日活動に勤しむ一部教育組織のせい。

国を大切にしないどころか貶めさえする教師の下で学ぶ子供が、
どうして愛国心などというものを獲得できようか・・・。

>>123
愛国以前に家族や地域を愛する心がないからよ

>>123
お前みたいな奴がいるから

＞国を大切にしないどころか貶めさえする教師の下で学ぶ子供が、 

国を大切にしないどころか貶めさえする政治家や役人やマスメディアの連中、 

>>119
･･･( ﾟДﾟ)y-~



(ﾟДﾟ)y-~

　　　　家庭が崩壊しているからだよ


　　　　ヒント　ニートや引き篭もり

はぁ？なんだこりゃ？
通知簿で評価対象にしただぁ？

もう教師や教育委員会の連中を再教育したほうがいいぞ？

これは正直どうかと思う。
数十年後に逆効果となって現われそう。
売国教育を受けてきた俺たちが、今こうなっているようにｗ

小学生に「竹島の絵を描きなさい」とかやんのかなー。

同じだなー。同じだ隣とｗｗｗ

インターネットとかある時代では行き過ぎた愛国心を煽ることなんて出来ないと思うけどな。
支那・朝鮮人どもの反日も愛国心からというより、優等生日本人に対する劣等感からだろうな。

愛国者ならこの話黙って見過ごせるわけないよな
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1148323505/l50

夏休みになると
埼玉では街宣自転車が走り回るとか。

ギャグにしかならんな

このスレ見てるとますます自演だと思えてきた

ID:wwoKZcYL0とか…

>>126
家族を愛する心ぐらいあると思うｗ

地域を愛する心はほとんど見られないけどね…

国を愛する事を基本法に盛り込むのは賛成だけど
こういうのは止めた方がいいと思う

これって新しい教育基本法がうざったい
教育現場からのいやがらせだろ？

国を愛するって何を基準に判断すんだ？？
日教組熱血先生なら、売国＝愛国の評価基準になっちまうとおもうがｗ

だからそーゆーことやるから・・・



・・・もしかしてワザとやったんか！

日教組がわざとやってるんだろ

愛国心煽っても国の先行きに不安を感じたりしたら、国外脱出するものナ。

>>132
同意。日教組の思惑では我々は全員、韓国・朝鮮・中国に土下座し自衛隊
の駐屯地に毎週末になるとデモをするような人間になる予定だったのに。

実際は売国奴狩りをしている。

また首相も言ってないことを先取りするゴマスリサイタマｷﾀ━━━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━━━ !!!!!

愛国心は大切だがこれは駄目

判断基準を教員が決めていいのか？
小泉首相が好きか嫌いかという内容なら大問題。

さすがに通知簿に盛り込むのはいただけない・・・・。

これは行きすぎだろ。
なんでこう極端なのかな。

こええ…まるで北朝鮮だ。
さいたま終わったな

>>120

消費税は国民でない在日にも一律に掛るから必死だなｗ

きもいな
こんなことどんな基準で評価するんだ

>>138
＞地域を愛する心はほとんど見られないけどね…

いや、地方にも異民族が侵入してきているので地域社会の連携はこれから大切になる。
昔は村八分とか地域内の締め付けだったけど、外部からの攻撃守るための聯隊はしていくだろう。

天皇陛下が愛国教育の強制は好ましくないって言ってるのになぁ。
これじゃ天皇陛下がサヨになっちゃうなー。

これワザとだろ。
首相と逆のことやってる。
最高権力者の逆いく末端行政ってなんだよｗ

どうやって評価するんだろ。
ボランティア活動？
道徳の評価みたいだな。

なにこの嫌がらせ 日教組はやることが異常（＾ω＾;）

評価の低い奴は売国奴

狂ってる・・・

こういうのは評価の対象じゃないだろ。

昨日小泉はそういう事はよくない、みたいな事言ったばっかなのになー

平和の名の下に日本を貶めるような洗脳教育をしてきた揺り戻しだと思うけど

戦後やってきた洗脳教育のようになるのは勘弁してくれ子供がかわいそうだ

>>156
法律ってそんなもんだぜ。作られたときの意図なんて、後になれば
いくらでも無視されるし。

・先生が家庭訪問して、ＮＨＫの受信料払っていない家は評価を低くする。
・先生が家庭訪問して「お宅何新聞？え？朝日？」な家は評価を低くする。

これだ！

小泉の言うこともどこまで本当か分からんけどね

こーゆーことすんだったら、改正しなくていいよもう。

この項目で赤点取ったら嫌だなｗ

何を意図してるのか分からん
公徳心を醸成するとも思えん
まず国会議員に義務化してはどうか

小泉は靖国の問題を心の問題といってたのでは？教育に愛国心をとりいれるのは心の問題に介入することでは！

>「国を愛する」などの評価項目
やるならまず教員の勤務評価に盛り込めよ。
キチガイ日教組にそんな大事なもの評価させるな。

>>153
朝礼で、教員が・・・

「山田！」
「はい！」
「貴様は、天皇陛下そして大日本帝国を愛しているか？」
「はい！愛しています！」
「よし！お前は５だ」

「鈴木！」
「うい・・・」
「声が小さい！鈴木！！！」
「・・・はい！」
「貴様は、天皇陛下そして大日本帝国を愛しているか？」
「冗談じゃない！」
「何だと！この非国民が！！！貴様は１だ！」

>>23
生粋の日本人だけど君が代の歌詞分からないから小中高鼻歌でやり過ごした俺がきました(´ー`)

国旗国歌を大事にしましょう。他国の国旗を燃やしてはいけません。
と教えるくらいでいいと思うが。

最悪。日本はどうなるの？

「君が代歌った子はA。それ以外の基準無し。みんな歌ったからみんなA」
とか、そういう担任が出て来る事を望むしかないな。

で、「国旗掲揚のときはみんなで立つのはやめよう！　君が代歌うのはやめよう！」
とかやってる教師はどうするんだろうね？

判断は難しいよね。
愛国心教育は、教員の努力対象であって、評価の対象とはすべきではない。
教員に対しては、どんどん強制すべきだ。

金があって英語が喋れたら
オーストラリアあたりに脱出したいわ

小泉が総理になってから
犯罪だらけの自己中人間ばかりの
殺伐とした嫌な国になっちまった

何が愛国心だよ

つまりだ、
どんなに趣旨は良い法律でも、
末端のキチガイが運用することを想定して作らなきゃならんということだ。
こればっかりは、悪用する隙を与える法律を作成する者が悪い。
共謀罪もだから気をつけなきゃならんよマジで。
人権擁護法案は絶対に論外だし。

だいたい家族を大事にする心、地域や自然を大事にする心、祖国を大事する心の順で芽生えるのでは。
あ、これ教育勅語か。
だいたい家族を愛するとかと同じく普遍的な真理だろが。

話それるけど家族愛や地域愛を徹底的に破壊したフェミナチ思想はとんでもねえな。

>>178
教育は教育委員会の裁量が大きいから
他の法律とは比べられないんじゃないの？

評価する奴が国のこと愛したことないのが一番問題。

でも，まー初めはこれくらいやった方がいいよ。
全国的これが広まれば，自然と国や郷土を愛す心を普通に持てる子しかいなくなるよ。
当然だが，それでも国を愛せない奴がいたら世界中で行われている愛国教育を見せて，
その子が今までどんな思想教育受けていたんだと気がつかせればいいよ。

埼玉県の最終目標はｻﾖ教師を駆逐することか。ＧＪ

内申書に

「生徒からみた先生の評価」を5段階でいれたほうがいい

>>181
すごい歪な教育になりそうだなーｗ

お前らの文章だと「科目：愛国心」２か３。１０段階の

小泉の言ってることはその場の雰囲気で理想を語ってるだけ、
やることはそれと無関係に思いつきで決めてる。
元々そういう生き方の人だから、言うこととやることが違うと
非難しても、そうですよと開き治れるのです。
総理にしてしまった方の負け。

>177
拝金、利益至上主義、完全競争主義、自己責任が前提の世の中で愛国心を煽るのは
戦争突入前夜か現実から目をそらすための欺瞞としかおもえないね。

祖国を愛する心を育てる前提に家族や自然を大切にする心を育てないと。

教育で愛国心を養うって観点まではよしとしよう
だが、評価ってどういうこった？

なあ、教師に愛国心があるから、児童の通知簿にも愛国心評価なんて
項目つけたのか？

もし教師に愛国心なんか持たせたら、それによって愛国心や愛国心に
基づいた行動とやらを強制的に行わさせられることにならないか？
そう考えると、最近の国歌斉唱や国旗掲揚についてやたらと反対行動
とる教師がたくさんいるのが、まともに見えてしまう・・・


なんか、俺の中でパラドックスが生じてるよ・・・

>>186
すでにイラク戦争に参戦しているんだが？

これって、わざわざこういうことして危機感を煽って愛国心明記反対の世論に持っていこうと
する左翼の工作だろ？
どう考えてもあほすぎる。

ま
た
さ
い
た
ま
か

さいたまに生まれなくて良かった。

外交的優位の為の日韓友好に反対の奴は低評価
富国＝産業発展に協力的じゃないとして外国人労働者受け入れ反対の奴は低評価



愛国心なんていくらでも捻じ曲げられる

>>190
これは現場の教師関係が決めたことではなく、もっと上の埼玉県の教育長とか、
知事のレベルで決めたことだろう。ソースはないが。

愛国心も人それぞれだからなー。
難しいね。

埼玉だから上田か・・

あいつ松下政経だっけ？

こりゃ徴兵制復活するな

I pledge allegiance to the Flag
of the United States of America,
and to the Republic for which it stands:
one Nation under God, indivisible,
With Liberty and Justice for all.

私はアメリカ合衆国の国旗とその国旗が象徴する共和国に対して、
神のもとですべての人に自由と正義を行なう不可分の国家に対して、忠誠を誓います。

米の公立学校だと毎朝胸に手をあててこれを唱和する。

＞「（前略）自国を愛し、世界の平和を願う自覚をもとうとする」
２ちゃんウヨは成績まで悪くなるのか。ますますﾋｷが加速してネットで大暴れだなw

戦後生まれは国を愛するなんて意識したことないと思うよ。
国を愛せと言われても、漠としていてよくわからない。
ゴミだらけの山河なんて愛したくないし、基本法変えようとしているのは自民党だから、
実質、自民党が、自民党の言うような状態が愛する対象なのかといえば、
自民党は愛してないから、そんな自民党の言うものなの愛したくない。
天皇陛下様は好きだけど、でも昔みたいな強大な権力は持ってもらいたくない。
今のままの日本国民のとうちゃん的なものでいてほしい。
となると何が愛するべき国なの？

どういう基準で評価するんだ？
全く理解不能

>>196
問題は女にも課せられるのか、男性のみに強制されるのかだ

>>196
徴兵してどうすんのさ・・・。
国力衰退しちゃうんじゃないか。

ｱﾎな教師に、お前は愛国心が無いとか言われたらﾌﾞﾁきれそーになるね

極端な話、国歌を歌うことが愛国心にはならんぞ。
愛国心があるからこそ国歌を歌わないってのもあるわけで。

>>204
どっちが高評価になるかは教育者次第になるわけだ・・・
思想統制と何が違うのかな

　国家の三要素

・・・学校は悪質だね。人の心の中を覘けるのか？

ところで、
例えば、在日の子だったとして母国への愛国心があれば
それでいいんじゃないか？

君＝天皇じゃないなら純右翼は君が代を歌えない

「今の政府では日本は駄目になってしまう！革命を起こして現政府を打倒しよう！」
ってのも愛国心

まずは洗脳工作からってところか
俺には「国を愛する」というより「自民党を愛せ」に見える

愛国心の教育は当たり前の教育だよ
愛国心を、戦争と結び付けるサヨは脳が犯されてるから
治療が必要だ
家族愛、郷土愛、祖国愛を持てない奴は
いますぐ世界をまわってこい、愛国心のない奴は軽蔑されるだけだ
隣を見ろ、大使館を壊しても愛国無罪だぞ

昨日の小泉の前に答弁した文部大臣は、「評価項目を作るべき」と
断言していたからね
その路線に沿ったものでしょ

>>209
だから野党に投票しようと言うのは愛国心だが、
テロやクーデターを起こそうというのは自己中心的だろう。

サヨク教師どもの愛国心のレベルをチェックしろ

さすがさいたまだ。教育方針もダサいぜ。

＞180
まあ確かに、教育委員会の裁量に委ねられてる現状があるからね。
ただ、最後に責任を取らされるのは結局国民だからねえ。
広汎な裁量を課すにしても、責任の所在を明確化するなどで対処できる。
責任が不明確だと、好き放題やりだすからね。
それを事前に抑止するのは立法者の責任。

そのうち大宮あたりの予備校でも
「愛国」の対策とられるようになんのかねw

中国共産党は強烈な愛国≒愛党教育してるな。愛国無罪か

国を愛するなら５とれるかも

どんなに優秀でも、愛国心がなければレベルの高い公立学校に入れなくなるかもな。

アメリカの産業保護＝愛国みたいな政治利用だよ。中国式みたいなのはもはや無理

>>220
今まではどんなに優秀でも売国心がなければ干される時代でしたからw

>>220

レベルの高いやつとは愛国心を持ってる奴、これが世界の常識

なんか風向きがおかしくなってきたな
意図的にミスリードしてんのか？さいたまｗだし

>>212
＞昨日の小泉の前に答弁

明らかに自民奴隷のための政策だな

日教組が日本史同様おかしな愛国にするよ

>>217
作文とか論述の練習もさせるのかな
「私は国家のため天皇のため命を捧げる覚悟があります」とか

愛国心云々は建前
本当は法改正を理由にリストラされるのが嫌
そのための嫌がらせ

教員が対象になるのはわかるが、
生徒が対象なのはおかしいだろ。
こんな項目わざわざつくらないで、
「団体行動ができない」と記載してやれｗ

>>220
東京・神奈川・千葉・埼玉あたりでは、
レベルの高い生徒は私立に行くから無問題。

頭がよい貧乏人のせがれなんかはかわいそうだけど。

愛国心のある在日コリアンの方が
祖国を愛せない反日国民よりマシ

愛国心は必要だけど、
これはこれでちょっと引くな。

ネットウヨの皆さんにとって、この記事はどうなんですか？どちらかというと変という
感じでしょうか。

政権が変わると「愛国心」の内容も変わるんだろうな。馬鹿馬鹿しい。
「美しさ」みたいに、ある程度普遍性は有るかも知れないが絶対に評価出来ないモノ。

>>13の昭和天皇みたいに、権力に良いように利用されるのがオチだろうな。

愛国心っていう表現がまずいよな。
あいまいすぎて後でどうとでも捻じ曲げられる。お上の都合のいいようにね。
右翼が主導権握れば右翼的な愛国心教育にできるし、左翼もまたしかり。
それを評価に組み込むってんだから異常な話だ。

愛国心旺盛な中国と朝鮮はレベル高いってことでおｋ？

これもゆとり教育だな

あと、サイタマっていうのがポイントではないでしょうか。ご存知のように、
サイタマはもう地理的に終わっている場所です。知人が以前住んでましたけど、
恐喝なんかもよくされたり、治安も悪いようです。神奈川はどんどん発展して、
湘南新宿ラインなんかで都心と一心同体みたいな感じになってますが、
サイタマはどう頑張っても不可能です。

こういう「格差」からの焦りが出てしまったということでしょうか。

他人の心の中など分からないのだから、次のような観点の通知表での評価は廃止すべき。

行動の状況の具体的な観点
基本的な生活習慣　 自他の安全に努め、礼儀正しく節度を守り節制に心がけ調和のある生活をする。
健康・体力の向上　 活力ある生活を送るための心身の健康の保持増進と体力の向上に努めている。
自主・自律　 自分で考え、的確に判断し、自制心を持って自立的に行動するとともにより高い目標の実現に向けて計画を立てて根気強く努力する。
責任感　 自分の役割を自覚をして誠実にやり抜き、その結果に責任を負う。
創意工夫　 探求的な態度をもち、進んで新しい考え方や方法を見付け、自らの個性を生かした生活を工夫する。
思いやり・協力　 だれに対しても思いやりと感謝の気持ちを持ち、自他を尊重して広い心で共に協力し、よりよく生きていこうとする。
生命尊重・自然愛護　 進んで自然を愛護し、自他の生命を尊重する。
勤労・奉仕　 勤労の尊さや意義を理解して、望ましい職業観をもち、進んで仕事や奉仕活動をする。
公平・公正　 正と不正を見極め、誘惑に負けることなく公正な態度がとれ、差別や偏見をもつことなく公平に行動する。
公共心・公徳心　 規則を尊重し、公徳を大切にするとともに、我が国の文化や伝統を大切にし、国際的視野に立って公共のために役立つことを進んで行う。

えええええ

なんかそういう表記されると
急にキモイ

なにその共産脳

これに限らず、ゆとり教育下での成績のつけ方も問題なんじゃないの。
今はゆとりと絶対評価でどの教科も通知表は教師の主観（学力1/3評価2/3）でつけてるから、100点で成績３、70点なのに５なんてよくあるよ。
そして、地方の公立高入試は内申点が５０％くらいって知ってた？

ゆとり教育の問題で範囲削減はよく聞くけど、ゆとりのもう一つの柱、評価システムも学力低下と特に指示待ち生徒の原因と思うんだがな。

教師が反日団体加入者多数なのに？

キモイんだけど
愛国心ってのは心に秘めてるもので他人から、とやかく言われる筋合いなんて無い

うむ
日に日に日本が共産化するのを感じるな。

>>234
そのうち、教師が評価できないからテストしたりしてなｗ

思想を他人が評価するって異常だな
日教組が悪用しそうだ

>>228
だよな、行動が極端すぎるんだよ。
生徒に押し付けるとかじゃなく、
まず教師の公務員として正当な自覚の問題。

サイタマは住んでいた知人の話を聞いてもあまりよい印象がありません。
こういうニュース聞くと「ああ、サイタマだから仕方ないか」とか思ってしまいます。

今サイタマに住んでいらっしゃる方々、引越しを考えたらいかがでしょうか。余計な
お世話ですけど。

全体の中の一部分だけ抜き出して騒いで見せてる感がぷんぷんする

お金がなくて塾に行けず、学校しか勉強の場ない埼玉県人の悲劇だな。

そのうち「国のためなら死ねる」っていう項目が入るね

埼玉って住民税高いんだよね

なんというアホな話だ。
愛国心なんて、一体どうやって評価するんだよ。
大体、愛国心を法律でどうこうしようってのが間違ってるんだが、
どうしてもやるというなら、教育よりも、まず政治家と役人の愛国心を
法律で義務づけて欲しい。
もちろん、売国的行動には厳罰をつけて。
愛国心の全然感じられない政治家連中に愛国だの何だの言われても
少しも心は動かない。
ましてや、教師による評価なんてもっての他だよ。

騎西以外36地域か
鮮人が少ないからかな

しっかしさー、愛国心って必要か？
俺そんな大きな視点でもの見れねえよ
せいぜい自分の住んでる市が限度だ

以前もサイタマ関係で変なニュースありませんでしたっけ？忘れてしまったのですが。
サイタマの公務員たちは、自分たちが差別的視線で見られていると既に感じてしまって
いるのでしょうか。

アカ氏ねの俺だがこれはなんか違うような

だいたいが、愛し方なんてものを他人が口を挟むことほど
無粋なものは無い。

俺は家族が限度だ

>>1
愛国心教育ってそういう事ではないと思うんだがｗ

>>251
まぁ、国を愛しているなら当然の感情だろうね

って、なるんだろうな・・・

で、そういうのに反対すると２ｃｈで「サヨクだ、プギャー」とかって
嘲笑の書き込みが山のように殺到すると。。。

悪夢のような世の中だ

韓国、中国の愛国教育は反日教育であって歪んでいる
このまま進めば、日本と戦争しなければ解決しない危険な教育
敵国を作る愛国教育はサヨのいう、戦争のための教育といえる
今、日本で話題になっているのは祖国愛のことだよ敵なんてどこにもいないよ
なぜ、この教育が悪いの？

国を愛する心を態度とするのはやめて欲しいけど
こんな風に学校の成績で愛国心の項目作るのは
中国韓国の思想教育みたいで気持ち悪い･･･。

これって評価高い方がいいの？低いほうがいいの？
俺は愛国心なんてどーでもいい、自分のガキがどう思おうと
個人の自由だと思ってるけど、世間様に逆らうような評価だと
人生に影響がでるようならそう教えなけりゃいけないのか

〜って思わせるための逆工作か？もしかして

教えなきゃいけない時点で終わってる。

ほっとけば自然と好きになるような国にして欲しい。

サイタマの皆さん！何か書き込んでくださいよ。住み心地はいかがでしょうか(笑)

さいたまは低脳の集まりだから必要だろｗ

この違和感は、だんだん北朝鮮といい勝負になってきたところにあるよ

「国を愛する心」だとウリナラも含まれるぞ
国粋ミンスの「日本を愛す心」でないとダメだ

愛国心なんて個人の勝手でいいじゃないか。
日本は間違いなく世界中で一番言論の自由が保証されてる国だよ。
今のままで何が困るんだよ？

左翼教師の多い埼玉で愛国心評価か。

どうなるか楽しみだｗｗｗうぇっっうえっｗ

サイタマは公務員の左遷先ですか？サイタマの教育委員会は何か劣等感が
あるんでしょうか。サイタマの教員の給料は低いですか？

まあいいや、さいたまは独立国家にでもなってくればいいよ

日教組対策に気を取られ過ぎて、勇み足を踏んでしまったようなもの。
これでまたマルクス主義者が元気を取り戻しそうで…
まずい話だな。

愛国心なんてものは評価するようなもんではないだろ。
その重要性を説く事と、評価はまた別問題。
この件に関しては絶対反対だ。

えええーーー
20年前に卒業してて良かった…
馬鹿げている

愛せるような国かどうか考えたのかな

サイタマ独立！いいですねぇ。名案じゃないでしょうか。もう必要ないですからね。
税金の無駄遣いです。

評価するには、何かを良い、何かを悪いと定義しなけりゃならない
思想を悪いと決め付けるのは結構やばいことだと思うんだがな

>>277
まぁ、俺も小学校は埼玉だったんだが、今の時代に生まれなくて良かったわｗ

これはなんか臭うな

自国を愛することが問題視される国って、終わってるな。

教師は生徒を「我が国と郷土を愛する態度を養う」よう指導しなければならない。

って事だろうがボケ！
何勝手に解釈してんだハゲ！

サイタマにはこういう通知表に対応した塾はありますか？「必勝！愛国コース」とか(笑)。

>>283
そうかなあ・・・実際、自国を愛してないとなんか問題あるわけ？
愛しても嫌ってもいないニュートラルな状態で良いんじゃないのかねえ

　　　　　


　　　　　　　　　　　　すげえええええええええ愛国心を数値化できんのか


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　どうやって？

スカウターで

左翼うぜえ
そんなに日本が嫌いならでてけよ

サイタマでは学校推薦で「この子は愛国的だから奨学金やるぞ」とかあるんでしょうか。受験生は
皆靖国神社へ行って、どこかで学校の証明書にハンコ押してもらったりしているんでしょうか。

「自分たちの社会を大切にする」「郷土を大切にする」ってのを
日本人みんなでやるのが「国を愛する」ってことじゃん。

そういう気持ちを育てるのが教育の役割だと思うけど。

これは反対
わざわざ評価するもんじゃないだろ・・・
なに考えてるんだ

今更反対してもおせーよおめーら

サイタマでは全て「愛国」をキーワードに校則も決まっているんでしょうか。愛国的髪型、愛国的髪の色、
愛国的スカートの長さ、愛国的カバン。

これらを校門の前でチェックして、愛国評価につなげるということでしょうか。あと、当然年賀状は日本人の
心として先生に出さないと愛国チェックに引っかかったりするんでしょうか。

国を愛する心の項目が一番低かったら国嫌いになるぞ。
はっ！それが狙いか！

「将来の夢：ぼくは大きくなったら陛下と愛する祖国の為に喜んで死ねる塗装工になります。」
(･∀･)これで今度のさいたま作文コンクール入選はいただきだな。

愛国者の俺だから言える。
これはおかしい。どういう意図があるんだ？
愛国を貶める話題作りなのか？

>>287 どうやって？

態度でだぉ
国家を歌うときに大きな声で歌った
国旗掲揚で敬礼をしたなどチェックポイントが
いっぱいある

愛国心＝「戦争に向かう法律」

世界中に発信してみたらどんな反応するか見てみたいな

バカで低脳な大人がこういうワケのワカラン事をしだすから
愛国心なる物がだんだん捻じ曲げられていくワケだな。

ホント教育委員会なる集団はロクな事しねーな。
つうか、公務員って日本を敗戦国に追い込んだ時代の融通の利かなさみたいなのが
見え隠れするんだが思考停止してんのヤツらは？

「国を愛する」って、戦争とも関係ないし「政府マンセー」とも関係ないじゃん。
そういう方向にイメージを誘導しようとしてるサヨクうざ杉。

俺には愛国心があるのでこの制度には反対だ
こんな悪用しやすそうなもんいらん

ふと思った。
こういう曲解した解釈する奴が出てくる事を考えたら、
もう出てくる法案出てくる法案すべてを否定するバカがそりゃ増えるわ、と。

学力とかは客観性がある程度はかれると思うけど
通知表の右側の
「協調性」とかそういうのはいっつも納得できなかった。
良い面してるいじめっ子が良い点数とってたりね・・・

愛国心てどうやるんだ

>>289
ニート？
家から追ん出されるぞ。

左翼が調子に乗りすぎた反動が今来てるんだな
心配しなくてもより戻しがまたくるだろう　そこで真ん中に落ち着いてくれりゃいいんだがな

皆さん、サイタマは最も愛国的自治体として今立ち上がろうとしています！サイタマに
向かって喝采を送りましょう！

別におかしくないだろ
俺が学生の時は道徳の時間とかあって評価もついてた
同和教育やるより健全だ

担任の先生は、生徒一人一人の行動を思い浮かべて、愛国心があるかどうかチェックしないといけないのか。
評価が変に低くても高くても保護者からクレームつきそう。
大変だな。

作文は全て愛国表現しなければNGということですね。結びは必ず「私たちの祖国、日本のためにはそのように
しなければいけないと思う」とか書かなければなりません。

当然ですが、こういった教育委員会の動向を素早くキャッチして、大手学習塾チェーンを中心に対応クラスを
設置中との噂です。

嫌いなのはいけないが好きではないといけないってのもないと思うけどな
馬鹿教師達には愛国心よりも公正さや厳格さを叩き込むことのほうが重要だと思う

>>287
国のために命を賭けて現実に行動した：５
国のために命を賭ける覚悟が出来ている：４
国のために命を賭ける思想を肯定する：３
国のために命を賭ける考えがない：２
国のために命を賭けることに反対する：１

とかって基準になるのかな？

>>304
右側の欄って結局学力に比例してつけられてた

確かに、道徳の授業も特定思想の押し付けだったな
それを考えれば特に問題ないか

>>286
愛国とは自分達の築いてきたものを大事にする事。
好き嫌いとは少し違う。

これに反対するのはサヨクだけｗ

いやぁ、しっかしサイタマって凄いところだなぁ。あれですよね、あそこって日本じゃないくて
北朝鮮の日本支部ですよね？

>>310
あーそれは楽で良いかもな。
小学校の頃、作文や感想文のまとめかたにはいつも苦労させられたわ。

思想・心情の自由であって評価するから態度で示せって言う話になってきたらスゲー胡散臭いんだけど。

逆に愛国心を貶める為に左翼の教員団体が全体主義を匂わせるような事をしようとしてるのかコレは？

>>314
そうか？
俺の受けた道徳の授業は、基本的に、問題だけあって、
「さぁどう思う？　どうすればいい？」
っていう事だけで、答えなんかなかった気がする。

Ｑ．日本人は、自分の生まれた国を愛しちゃいけないの？(´･ω･`)


Ａ．そんなわけあるかボケ。

　　↓

韓国と比較すれば何が大事かよくわかります。

■ 韓国は“ な ぜ ”反日か？
http://3.csx.jp/peachy/data/korea/korea.html

>>316
みんな反対ですよ。

>>308
＞俺が学生の時は道徳の時間とかあって評価もついてた

これがおかしいと思えないの？
例えば、道徳に関する○×テストをやって、点数が高いから道徳心がある
なんて評価はできないだろ。もちろん作文でも同じだ。

>>318
> 小学校の頃、作文や感想文のまとめかたにはいつも苦労させられたわ。

そうですよね！今までは作文対策は自由すぎて悩みの種でしたが、サイタマでは明確に対策が
たれられます。塾では大喜びですね！

あと、サイタマでは北朝鮮のようなマスゲームは既に教育現場で行われていますか？

もし教師とか政府とかマスコミとかがみんな右翼になったら
２ちゃんねらは全員、共産主義者になるかもねw

>>312
俺2だ

なんでこんな極端な事ばっかりするんだ

思想・心情で教育してる日教組の方が問題だろ

しかし、教員や役人なんかの公務員はなんでココまで無能なんだ？

あんなヤツラに任せておいていいのか？

埼玉県ってバカが多いの?

日本って
っていうか、こういう行動をおこすひとって
なんで常に両極端なの

日教組を野放しにしてきたやつらがこれを批判する資格なし

サイタマの小学校遠足は靖国神社ですか？

　　　　　　　　　　　　　　　　　, -─＜｀ヽ
　　　　　　 　 　 　 　 　 　 ／　　 ,ｨ‐'　ﾞｰ'｀ゞ -r| |　　　　　　　　　　　　　　　　　　 / |
　　　　　　　r‐─ヽ＿_ ／　　　 /　二二二二│｀""""""""""""|二;;二二;;二二二i≡二三三l
　　　　　　　l,|｀ﾞﾞﾞ''―ll/　 　 　 /r''"~￣^'ヽ, 　"l￣￣￣￣￣￣ |二;;二二;;二='''''''''''￣ﾉ
　 　 　 　 　 ヽ 　 　 /　　　　ノ　　　　　　 ;ヽ､　ヾ　 ｀ ｰ-　.._ ￣　　［iﾞ''''''''''''''''"ﾞﾞﾞ￣`"
　　　　　 　 　'j＿／i　　　 r'il　　＿,,,,,,,,＿,;;;;iﾞ! ﾘ,.＿　　　　　` − .._
　　　　　　　　　　　ｉ　　　｜l l''|~___;;､_y__ lﾐ;lﾞ'　　　i｀ヽ､　　　　　　｀ヽ
　　　 　 　 　 　 　 i　　　　|　l;| | `'",;_,i`'"|;i |　　　 ヽ､ 　｀ゝ　　　　　ﾉ
　　　　　　　　　／i　 　 　 { ﾞi ヽ, '~rーj`c=/　　　　 ミ､／ 　 　 　 ／
　　　　　　　　/　｜　 　 　 ｀￣　ヽ`ｰ"/　`ヽ__. -‐'"´　　　　　／
　　　　 　 　 ,'　　 ;!　　　　　　 　 　￣ '　　　　　　　　　　　　／
　　　　　　　i　　 ,' ｉ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ,.ィ'´ヽ 　 　 　　　　 |
　　　　　 　 i　　 ｌ　|　　　　　　　　　　　　　　　　　,..ｨ'"´　　i.　ﾞl 　 　　　＿,人,＿
　　　 r--､ r-､ 　 _i 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 ┌───‐r┐ ＿　r-----､｀Y´￣
　　／ ／　|　|｛ニｺ|　　　　　　　　　　　　　　　 ﾌ _=.｢Τヒ　ﾞ'´__ ヽ`フ　／.　 |
　く 　く. 　 |　|　　　| , ─､r'^=zy^i^Lr'^-Ｏｎ(ゝﾚ､V |　'/ノ　l´, ┘|く_,.==､｀ヽ
　　＼_ ＼.｛　|｛ニｺ|.{（］｢)ﾉ_/こ{（!ﾞ｢)ﾉ_/oﾄ,トっ,)ノ_ノ|　UYl　|{_(ｺ_,､}｛ (]_ソ ﾉ
　　　　￣　￣､　　　l　￣ ｀　￣　￣ ｀　￣　￣,￣　　￣´ ￣　￣　　 ￣￣
　　　　　　　　　ﾞ　､ i 　 　 　 　　　　　　　　r'´　　　　　 ノ 　　/
　　　　　　　　　　　｀i 　　　　　　　　　　　　!　　　　 ,,　''　　／
　　　　　　　　　　　　i 　 　 　　　　　　　　　!　　　　　　_／

正直、売国日教組に洗脳されなければDQN以外は自然と国を愛する様になります。

>>327

あたりまえの愛国教育すら、日教組のために出来なかったのだ
お前のような思想の持ち主ができたのだ、お前は被害者なのだ

>>336
アホ教育長乙

サイタマでは「自分は天皇の赤子です」と真剣に信じている人が多く、ダーウィンの進化論を
理科で教えることに反対が多いと聞きましたが、本当でしょうか？

重要なのは「生徒」を監視することじゃなく「教師」を監視することですよ。
むしろ「生徒」による判断基準を作り「売国教師」を辞めさせることが必要。
生徒により教師を評価するシステムは先進国では常識です。
サヨクによるキチガイ陽動に騙されてはいけませんよ。

道徳の時間ってないの？いま
どうりで公共心のカケラもない連中が増えるわけだ。

愛国心＝天皇のために死ぬ、ってかw
バカばっかww

サイタマでは各教室に神棚が置いてあり、毎朝拝むと聞きましたけど本当ですか？

>>330
知らなかったの？

まあ右も左も馬鹿ばっかって事だね
全く、訳のワカランことを考えるもんだ

これで国語1
日本史1
英語5
だったら

愛国心は自然と芽生える最も素朴な感情のひとつだろう。
それを抑える不自然な教育をしてきた反動がきたのかもしれん。
しかし、評価とかランク付けをするには馴染まないな。
やりすぎというよりは、違う、と感じる。

サイタマの便所は全て和式で統一されているのでしょうか。

>>340
2年間私学の非常勤やったけど道徳はまだあるよ
まあ学校の性質上宗教がらみだったが

いちいち意識したりすることは少ないけど日本人は日本好きだよ
そんなこと憲法にわざわざ明記したりしなくてもいい

>>345

同感です

愛国心などということはともかく
国歌斉唱で起立・脱帽は国際的常識
それすら教えない教師はどうかしている。

それはいくらなんでもどうだろう

腐りきった政治家官僚　
いつまでも遅々として進まない行財政改革
権力者の糸山英太郎元自民党国会議員は(当時62歳)は
毎晩のように売春婦を糸山タワーに連れ込んで
16歳の女子高生とまではめはめしたのに逮捕もされず
庶民は権力者に逆らうと微罪で有罪にされ社会的に抹殺
朝鮮球入れや、口入屋ばかり儲かり、非正規労働ばかりが増え
貧富の差は拡大、日本的な政治力により貧富の差がケテーイする
という暗黒社会。

これで愛国心育つか？？

バブル崩壊前は政治家や官僚の腐敗があまり知られていなかったが、
権力者の犯罪はいつまでたっても裁かれず、庶民の生活だけがきつくなる
これが大人しい日本人だから、自殺や引きこもりになるのであって
フランスなら暴動になっているよな。

通知表に「国を愛する」項目を表記
↓
これを見たPTAがぶち切れ「強制はｲｸﾅｲ!!」
↓
反日教師・PTAが一丸となって抗議運動
↓
「やっぱり愛国心とはこんなに危険なんです」
「君が代・日の丸も危険思想のシンボルです」
↓
日本国内に反日思想を広める

在日右翼と同じ原理ですねｗ

サイタマでは水泳のときに日本式泳法を教育していると聞きましたが本当でしょうか？

>>340
道徳の時間といえば小学校の頃、戦争映画見せられたり
反戦作文書かされたアレがそうなのかな

戦後60年の間に社会や教育現場で普通の国レベルに愛国心を認めてればこんなことにもならなかったんだがな
愛国心＝悪という考え方が歪みの始まり。押し付けがましいやり方ではまた歪む。

日教組が教育界の崩壊をもたらしたといえる。猛省しろバカ。

愛国心云々には賛成だが教育現場でわざわざ評価して点数つけるようなもんじゃねえだろコレは。
評価なんてやりだしたら教育委員会が数値目標なんか掲げ始めて担当の教員がプレッシャー感じてワケワカラン暴走しだすぞ。
俺は公立高校だったが数学の若い教師が担当してるクラスの平均点が他の教師の担当のクラスより低いからって
テスト前に問題と解答をほぼまんま生徒にリークしてそれが発覚して大問題になったりしたからな。
公務員なんて「評価」に狂うから絶対反対だなこういうことは。

小坂は早く死ねよ
長野にいた時から薬やってると噂だった
頭狂ってんな

サイタマでは学校生徒全員フンドシと聞きましたけどマジでしょうか？

いいことだ

単なる「反日勢力への燃料投下」だね。

俺は神奈川人だが、だから
埼玉や千葉には行きたくな
い
神奈川県警も死んでるが
あえて言わせてもらう

>>352
愛国心は政府への忠誠心や評価で決まるのか？
違うだろ

サイタマの入学試験は英語が無いと聞きましたけど本当ですか？あと、万葉集丸暗記とか
そういう学科があると噂されてますけど、マジでやっちゃってるのでしょうか。

これはさぁ…
愛国心云々へ反対してる教師達の抵抗なんだろう？
反日運動の一環で明らかな嫌がらせ。

ウヨサヨ通り越してこれはただのアフォだろｗ

今までが酷すぎた
サヨクの教師に偏った思想を植えつけられた人の行く末は
碌な人生にならない
外国へいけば分かると思うが、
困った時に助けてくれるのは日本政府であり国なんだよ
自分を庇護してくれる存在を敬い愛することは当たり前のこと
ニュートラルがいいとか言う奴も井の中の蛙と一緒

ID:Nn1svP+90
おもしろくないよ。

それはやりすぎじゃね？

サイタマのラジオをつけると、今でも「大本営発表・・・」というニュースが聞けるらしいですけど、
これ、本当なんですか？

>>78
これの方がいいかもね。
教育基本法や学校教育法も改正されんのかな。
大阪なんて、どこの国の小学校だよってーのがあったからさ。
反日教師を炙り出してほしいね。

成績はともかく、こんな項目教師が客観的に判断できるとは思えんが。

サイタマでは「士農工商」が今でもあると聞きましたが、それは法律に反してませんか？

サイタマの方々にとって、三島由紀夫はどういう評価ですか？

愛せる国になってくれ、他国に拉致された被害者をほったらかしにする国をどう愛せばいいのか

国と政府は別物だろ。
国とは国土であり文化であり日本国民のことだろ。
もし政府や官僚・役人が間違った方向に国を導こうとするのであれば
それを倒して是正するのが愛国心という物だ。

アホな新聞が公害問題なんかの記事で「国と和解ならず」など「国」と「政府」という言葉を
誤解させるような事を書いているが本来全然別のものなのだ。

サイタマの通知表では、伝統文化のクラブ、茶道部などだとポイントアップで、サッカーとかオーケストラ
だと評価ダウンなんでしょうか？というか、そもそもそんな敵国文化は禁止でしょうか。

埼玉県も東京都知事の石原氏のように
早くサヨ教師を締め上げてれば
こんなことをしなくても良かったのだ
これ以上、バガな子供が増えないように
手後れだか、やらないよりいいから実施せよ

国を愛することは大切だけど、
学校で教えこんだり、
教師にABCで評価されるもんじゃねえだろ。

教えるから歪むんだな
何も教えんでも自然と好きになれる国を作りやがれってこった

あ！すみません、色々聞いてましたけど、サイタマってインターネット禁止なんでしょうか？
やっぱり国粋的教育をインターネットは害しますから、ダメですよね。勘違いしてました。

公務員が一番国を愛していない罠

>>382
サヨクを駆逐しないといけないね

通知表に項目を設けるという2ch右翼でもちょっとそれは違うんじゃないか
という行動に出て、愛国心自体を否定させるという高等戦術ですな。

教師に愛国心が無いのに教えられるのか？

>>384
激しく同意。
ヤツらが気にしてる自己の評価のみ。
保身の為ならなんだってやりそうだ。

「国を愛する」ってのは
「わたしたちの町とわたしたちの社会、そしてその社会が培ってきたものを大切にしましょう」
ってことなんだけどね。

漏れは明らかなネットウヨだけど
これは感心しないな
愛国心は強制的に身に着けるんじゃなくって
教養として自ら涵養するべきある。
他人に植え付けられる愛国心ほど無駄なものはない

>>389
それなら道徳の時間でじゅうぶんじゃね？
わざわざ「国」なんぞ銘打つ必要が無い、必要ないというより限定すべきでない

だから自虐教育を止めて幕末から大正までの日本の歴史や文化を徹底的に教えろよ

>もし政府や官僚・役人が間違った方向に国を導こうとするのであれば
それを倒して是正するのが愛国心という物だ

今の状況見てると政府が腐ってるから国もダメ
尊敬できない人等が動かしてるから誇りに思えない
日本ってダメな国だなあと考える若い人が多いと思うよ
俺はその考え方が間違ってるとも思えない

放置していたら日本を憎む心を植え付けられるからな
教育するしかないだろう

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃ヽ,.-､, '　　＿＿＿＿＿＿＿＿　　さ　い　た　ま　銘　菓　　　 .┃
┃‐(.ﾟ∀ﾟ)‐＜風が語り掛けます　　　＿|＿ 　┬─　┬─ 　 　 　.┃
┃ , '`,､',､　　二二二二二二二二　　　.｜　　.ノフ　 ノ口　　　　　 ┃
┃∩( ﾟ∀ﾟ),＜うまい、うますぎる　　　　　食曼　　豆頁　　　　　　┃
┃　Y　　ｲ　　￣￣￣￣￣￣￣￣　　　　　　（株）十万石ふくさや┃
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
ttp://www.youtube.com/watch?v=vChLqozr8do&search=manju

>>382
まあそれが筋だろうね
世の中悪くて国が嫌いになる、というのも人情というものだね

まあ、これも「いぶりだし」の一環ですよ。
日本にいて日本から利益を得ているのに反日活動にいそしむ
犯罪者が、日本の公的教育機関を乗っ取りに来るのを防ぎたいんだよ。
ＰＴＡやってみりゃ、すぐに分かるよ。
どんな些細な共同活動・奉仕活動も悲鳴を上げて嫌がり、
自分の子供だけが自分の子供だけがと、差別差別と
教師のつるし上げにいそしむ特定の国籍の人達に、
とっとと母国に帰って頂きたいんですよ。

>>393
日本国を勘違いしてるようだけど
誰でも国政に携われるし政治家を選ぶ事も可能なのよ

教育基本法にケチ付けるためにわざとやったな

サイタマ教育委員会の「評価基準マニュアル」を公開してください！

こんな感じでしょうか？

１．靖国神社に賛成しているか。
２．君が代を大声で歌うか。
３．日本国旗に敬礼しているか。(涙を流していた場合、プラス５)
４．天皇の赤子であるという自覚があるか。

>>393
愛国＝自分達の築いてきたものを大事にする事
　　≠戦争マンセー、政府への忠誠、自由の制限＝北朝鮮

>>398
しかし与野党ともに糞揃いというこの現状。
もちとマシな選択肢があれば・・・・・orz

分かってない馬鹿が多いなｗ

>>399
の言ってることが正解なんだよ

>>402
じゃあお前が出ろ

>>399
そうだとしても全く効果がないから関係無い

>>398
いや誰でもってのは理想論でしょ
政治家の誰を選んでも大して変わらない
世の中良くならないと考えている若い子が多いと思うよ
あくまで俺が関ってる子達の話だけど

アカ教師が採点するのならお笑いですな。

愛国心を評価できると考えた連中は、全部クビにしたほうがいい。
正常な判断能力がない証拠だ。滅多に見れないくらいの正真正銘のバカだ。

＞政治家の誰を選んでも大して変わらない

そんな考えな愚民は家畜になってればいい
それも出来ないでけちつけるだけなら家畜以下

>>406
思いっきり変わるだろうに

これで評価が高いと、うちの子は右翼じゃない！とか言い出す
親も出てくるんだろうね。

>>398

そうだよ、俺も同じこと書いていたよ
駄目駄目だけでは駄目
自分も当事者なのだから

>>404
無所属新人で？ｗ
２ｃｈ党結党！！

>>400
明太子負債こそ天膿の赤子と言う自覚が必要だな。
にも拘わらずこの夫婦全くその自覚がないから、出来損ないの餓鬼
作って「愛子苦心」で苦労してるのさ。

>>403
んじゃきくけど、誰が？
「日教組」とか言うなよ。

愛国心教育には賛成だが数字化して評価すんなよ

わらった。どう評価するんだよっ！

この国を救えるのは

インターネッ党　　春一番氏

間違いない

愛国云々より前に学力をどうにかしろっての
現状の学生観てると明らかに韓国中国より劣ってる
この学生たちが活躍する未来のこと考えると日本は危機的状況だよ

>>417
天膿の糞貰って喜ぶかどうかで評価するってのはどうよ。
天膿の糞を食べられれば、もう満点。

愛国心を評価するとか、胡散臭い

>>420
君主制度を否定してる民族団体も愛国党も存在しますが

>>397
学校内部に入って活動してるけど、自分のところはまだ
そういうヤツは幸いなことに見かけない。
それでも学校に無関心では、反日勢力にいい様にされる可能性が
あるので、出来るだけ関わるようになったよ。

>>420
残念ながら日本には君ら朝鮮人にあるような食便文化は無いから

俺も還暦も過ぎて相当年を食っているが
愛国心教育っていうと
すぐ天皇制と結びつくってことはないが
若い人は愛国心＝天皇制なの？

まともな学校ならこんな通知表つくるとは思えないが。

誰が決めたんだろ？

いくらなんでもこれはないだろ

何度も言われてるが　これに対する批判を愛国心そのものに対する批判に結び付けたいんじゃねーか

何も特亜諸国と同じ土俵に立たなくても

だから天皇陛下が「強制は良くない」って言ってんだろ。

埼玉県は陛下に弓を引く気なのか！

「社会科」じゃなくても
生活態度とかで「責任感の有無」とか「明朗快活か否か」
なんて微妙な評価項目もあるからなー。

後者は褒めるところない生徒さんへのお情けとして
○がつけられる事多しｗ

>>430
彼の発言は単なる独り言。

愛国心オールＡです。

>>425
残念ながら愛国＝国家主義・国粋主義みたいに捉えてる人が多いです。

「現在の政府を倒して天皇中心の神の国を作るんだ！」
という思想の子供はどういう評価になるん

どうやって評価するか非常に気になるのだが・・・
一人一人面接でもして、思想の偏り度を調べあげるのか？

コメントするのもむなしきなる

>>435
キチガイ

こりゃへんだろ、いくらなんでも

埼玉＝DQNの認識だったが、間違いではないようだ

>>434残念ながら愛国＝国家主義・国粋主義みたいに捉えてる人が多いです

藤原正彦氏の言うように「祖国愛」の方がいいのかな
その方が誤解が無いのかもね

お前らどーよ、永田みたいなのが、

「僕は日本を愛してます」

とか叫んで、評価Ａだったらｗｗ

「どのような口で天皇陛下万歳を叫んでも偽善的だ。
一人一殺で君側の奸を排除する事こそ愛国の本義だ」

って書いたらＡもらえるの？

こんな事言い出すの石原都知事ぐらいだと思ってた。

埼玉は愛国心を評価する前に、愛県心でも評価しろよｗ

出身地は「東京の方」、憧れのナンバーは「横浜」、よく行く街は「渋谷」、夏は「湘南」の埼玉県民

自国について良くも悪くも熱く語れるやつは愛国者だよ
一番の売国奴は自国の事柄に対して何の関心も無い奴

>>444
ﾜﾛﾀｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

会社の朝礼でラジオ体操やったり
つまんねい社歌を歌わせられたり
大人は給料のために我慢してんだよ
日の丸だ、君が代だっていっても
１年に何回かぐらい我慢しろ

愛国心の評価って授業中に

竹島の絵を描いたり、
朝鮮半島と中国のない世界地図をねつ造したり、
韓国、北朝鮮、中国国旗を燃やしたりするんだろうか。

あれ？これって中韓の反日教i(ry

>>442
いや天皇崇拝が愛国じゃないし
お前ばかだろｗｗ

深谷出身なんだけどさ
小学生のときにプンナマンターニプッタってオウムの人間が
立候補してたな

>>449
じゃぁ聞くけど、明治以前に「愛国」なんて言葉あったの？
戦後に誰かが勝手に「愛国と天皇は無関係だ」って決めたの？

>>447
そうそう、子供にとっちゃ「国歌斉唱」も「校歌斉唱」も
儀式の中のめんどくさい項目でしかないんだよ。
なんで「国歌斉唱」＝国による内心の侵害なんだよ。
じゃあ校歌斉唱とか校則も内心の侵害だろ。

>>440
なるほど、祖国愛。いい言葉だな。
一重に愛国心と言っても淡い感情から熱狂的なものまで幅広い。
それによって誤解してる人が大多数いるもんな。
戦後教育のせいでもあるが。

ID:piezvVXn0

誤解してる典型例

つらつらっと読んだ感想

日教組の遠回しな嫌がらせ？

>>454
IDじゃなくて、もっとサブスタンシャルに反論しろよ。

サブチャンスタイル

仕事先の使えない馬鹿もよく横文字使いたがる

とにかく、おまえらもっと県知事上田清司のヤバさを知るべき。

サブスタンシャルｗｗ

愛国心をカサに着たネトウヨの自己満足に乗せられてしまったのか

これでまたマスコミやらで槍玉にあげられるな

獅子身中の虫大杉

>>462
愛国＝自分達の国の価値をいっそう高めようとする心がけと努力でもある。
その虫をなんとかできないもんかねー。

>455
いやいや、遠回しではなく直截ないやがらせ。

>456
それをいうならキミこそ真っ正面から議論に応じろよ。
>29とかマンガの読み過ぎだぞ。そんなもんで愛国心を量れるものか。
教育基本法改正案を読んでから出直してこい。

教育基本法は、教職員に縛りを設けるための法律。
べつに生徒を縛るための法律ではない。

わざわざ「国を愛する心が育まれるような教育を施せ」と規定しなくちゃ
ならなくなったのかを考え直せ。なぜ、日教組などの教職員組合が
「生徒の内心の事由を損ねるのか！」などと法案の効果や目的を
すり替えるのかを理解してからものをいえ。

あの手の団体の本音は、「子供たちの頭をイジるのは俺たちだけの特権だ。
自分たちの思想・信条を、自分たちの気の向くままに子供たちに植え付ける
ことが阻害されるなんてゆるせない」なのである。

>>451
愛国という言葉はともかく、日本でナショナリズムを
発明したのは国学の連中じゃないの？

愛国心なんか欠片も無い連中が愛国心愛国心騒ぎ出したら
超危険信号だと思うね。

１００年前の美しかった頃の日本だったら言われなくても愛するよ。
今の日本はどこへ行ってもコンクリート製のゴミしかない。ゴミ箱を愛せと言われても。

>>464
法律なんて後でどうにでも解釈されるのが日本だろ。
実際の教育現場のレベルに落とすと、必ず>>29のような現象が起きる。
ボランティアの義務化をみろ。

愛国教育は国旗や国歌だけではない
日本の文化や伝統を教えるのも愛国教育
俺は外国生活をしたことはないが
自国の文化や伝統を知らなければ、軽蔑されるそうだ
学年に応じて古い良き文化、伝統の知識を教えれば
立派な科目になり、数値化も可能だ

通知表に盛り込む？アホか
エセの愛国心を育ててどうすんだ
氏ね

>>467
日本の文化(芸能、建築、料理、言語、伝統、その他色々)は大事だと思えない？

先生が賄賂を求めるために必要です

>>467
そうしてしまった責任は国民にあるんですが

ちょ、ちょっとまて、ここまで来るとさすがにおかしいぞ。

>>467

お前も当事者だよ、おまえもごみ箱を作った一人なんだ

もうこれは「愛国心」に嫌悪感を持つようにわざとやってるとしか思えん

佐久間館長の話とか、和歌山のトルコ軍艦の話とかを小学生ぐらいで教えるべきだね。

これはいかんなぁ。
俺も中韓北が嫌いだから一応右派なんだけど、こればっかりは思想の自由だろ。
たまたま社会科の授業で教わったことから、日本の歴史を探ってたら成績に響くんか？
たまらんよなぁ〜、誰が何考えたっていいじゃないか。
押し付けだけはいかんよ、押し付けられる筋合いもない。
所詮は赤の他人なのにね。

ちょｗｗｗｗｗｗどこぞの国みたいだな
本気で考えてるのかなぁ

>>455
たぶんな

あと、この埼玉県の人たちって、あの「ゲーム脳」の一派だろ？確か。
世の中っていろいろなところでつながってるなぁ。

ウェブサイトを自動的に巡回して、人間関係を相関図にする
プログラムがあったら面白いかなーと思ったスレ違いなのでsage

>>468
そうなんだよな。
だから、法改正には反対なんだが、そうすると反日教師共が湧いてくる。
まずは正しい愛国心の意味合いを教えていく事が必要。
そうするとやはり法改正か。
ループｗｗｗ

これはキモいな
どんな態度で判断するんだ？

そもそも正しい愛国心ってなんだ？　
主張する根拠も含めて具体的に子供達に示せるんだろうか…

靖国神社へ行くと朝鮮人がけっこう居たりする。見物にに来るのかな？
下校時間には幼女がわんさか

今ごろの季節、ヤキソバ喰って、ビール飲むには良いところ

教師連中は馬鹿か
それともネガティブキャンペーンなのか

ようするにさ、小泉の言う愛国心ってのは
どんなに自分が苦しくても、国は重税をかけ、徴兵することもあるかもしれんが
そんなときでも文句を言わずに、お国のために働けよ。ってのを意味してるんでしょ？

それじゃあ反発来るの当たり前だよね。

>>484
愛国心＝自分達の築いてきたものを大事に思う心
これだけですよ。

こういう馬鹿なことやるやつほど、愛国心なんて皆無

だいたい「誰が」評価するかが問題だ。逆効果になりかねん。
まさか日教組の陰謀か？

>>107
> 三族皆殺し

聞きなれない言葉だとおもってググッてみると王温舒。
どうみても中国人です。
どうもありがとうございました。

>>488
小学生相手に自分が築いてきたものか…難しいな

日本と言う国が好きかと聞かれると好きと言えるが、
愛国心があるか、国を愛してるかと聞かれると素直にYesとは言えないんだよなぁ。
文化は好きだが、今現在含めて日本の政治部分を見るとなぁ・・・

>>491
お前が知らなかっただけ

>>488 愛国心＝自分達の築いてきたものを大事に思う心
これだけですよ

いいね、そうだよね
日本には世界に誇れる伝統、文化がいっぱいあるのだ
それを大切に思う心なんだよね
どうも日本人は愛国心という言葉が、トラウマになっていて
すぐ、国粋主義、軍靴、戦争を連想するようだが、ちがうのだよ

なあに、天皇陛下万歳！って叫んでいればA貰えるの?

いつの間にか北朝鮮みたいな国になってきたな

ブサヨがなんか言ってるようだが、
学習の成果は評価するに決まってるだろｗ

>>492
友達を大事にしよう、ご飯は残さない、物を大切に使おう、
ウソはつかない、挨拶はしっかりしよう、生き物を殺さない、
全部長年に渡って日本で教えられてきた道徳です。
こんな日本人には当たり前の事でいいと思うよ。
ある程度の知識が蓄えられた年齢に達しないと、自ら正しい判断
なんてできないもんです。

ほんと日本人って極端で短絡的で思慮浅くて愚かな民族だね
ほんと終ってる

さすがにコレは引くぞｗ

愛するという言葉は壊れているんだ

さすがの２ｃｈネラーも引いたか

>>442
> 「どのような口で天皇陛下万歳を叫んでも偽善的だ。
> 一人一殺で君側の奸を排除する事こそ愛国の本義だ」
> って書いたらＡもらえるの？

ミシマの　奔馬　の中で飯沼が洞院宮の　忠義とは何か　という御下問に答える言葉は?

これさ、ちょっとまえに福岡でもあったみたいだけど、
全部Aつけても問題ないんならいいけどなー。

ニートが多いからか
それともブサヨ教師の申し子なのか
このスレは反日的な書き込みが多いね、批判分子ばっかり
君らの理想の国は北朝鮮かね、それとも中国？
早く教育基本法を改正して、軌道修正しなければ
日本はとんでもない国になるなぁ

ちなみに根拠は、学習指導要領だろ。
教育基本法で騒がれる以前から、
愛国心については学習指導要領にとっくに盛り込まれている。

こどもたちが安全に表であそぺるような環境であるなら、
地域・国を愛する気持ちも育まれるというもの｡

環境作りの困難を放置して愛国心３文字だけ押付けようとする
似非教育者どもに４を｡

>>505
釣りも多いけどな。

これは嫌だな。なんで気持ちを先生に評価されなきゃなんないんだよ？

問題化させる為にわざと評価項目にしたんだろ

>>507
＞こどもたちが安全に表であそぺるような環境
これを誰が放置したの？

そもそも生活態度自体は昔から評価対象だったわけで
何をいまさら

主権者の代表者による政策を「強制」だの呼ぶうんこって
主権者意識ゼロ丸だし

在日学生とその親が絶対ファビョります
本当にありがとうございました

熱狂的な愛国者が評価されるっていうなら、>>1には大反対だよ。
結局、愛国心を正しく理解できる人じゃないと教えるなんて無理なんだよ。
教育し直さないといけないのは、むしろ大人だろ。
子供はそんな大人を見て育つって感じにするのが一番いいと思う。

A評価の例：
・終戦記念日に靖国参拝したことを夏休みの絵日記に書いた。
・夏休みの自由研究で竹島について学び、日本の島だと主張した。
・日の丸バッチ、日の丸鉢巻、日の丸Tシャツを好んで身につけている
・国歌を歌う時に、日本のすばらしさを思い、感涙する
・登下校時に国旗を持ち歩く

B評価の例
・国歌を歌うときには皆といっしょに歌う

C評価の例
・国歌を歌うのを拒む
・国旗を燃やして喜ぶ
・尖閣諸島は岩だと思っている

＞５１５　
なんだか北朝鮮みたいだな…。
まあ北朝鮮だとＣの場合、死刑になるんだろうけどな。　　　　　

愛国心の無い奴ほど、うまく立ち回ってA評価もらいそうな気ガス

口だけのウヨはＡがもらえないというわけね

・夏休みの自由研究で竹島について学び、日本の島だと主張した


愛国とか抜きに考えても日本の島なのは変わらないのですが・・・

問題は愛国心の強要じゃなくて
愛国心を否定する教師の排除だろ

これではいわゆる「愛国心競争」になってしまい、
本当の愛国心が分からない子供だらけになる。
似非愛国者だらけになって、かえって国益を損なう。

反日教師の愛国心を持つ者のいぶりだしだろ。

大学入試にも愛国心を評価する項目を入れるべきだろう。大抵の大学ではそれ以外に評価のしようが
ないんだからさあ。（ｗ

道徳を評価できるんなら愛国心も評価できんこともない。

愛国教育って、すばらしい日本の伝統や文化を学ぶことなんだよ
どこの国だって、愛国教育をやっているよ
国旗、国歌だけではないのだ
愛国心教育に批判的な人は
日本の良き伝統文化を学んでない可哀相な人だ
日本の悪いことだけ強調して教えられた、ブサヨ教育の申し子
だから自国を卑下して、誇りを持てない人間になっている
何でも国のせいにする、卑怯な教育を受けてきたのだ
国がわるいのなら、自分もその当事者の一人の自覚が無い

街宣右翼は５評価？

どうやって評価すんだよサイタマン

>>526
論外

>>525
そうすると、日本の良き伝統文化を学んでいて、好きだが
思想的にはサヨの場合どう評価すんの？

>>495
そう言う暴言はこの国の特殊な歴史を知らないから出来る。

国を愛せないのなら日本以外の国で教えたら
何で日本にいるの？

愛国系ボランティア団体に所属もこれからの評価項目だろう？

日本政府の構成員たる公務員さまに対する忠誠も評価の対象

>>533
公務員は国のものではなく国民の奴隷ですからお間違えなく

国とは自分達、国民そのものという意識が無いんだよな。
愛国心を否定する無国籍人は、自分達を否定してる事にもなるんだけどなｗ

>>530
愛国と歴史問題は別問題だよ。
どんな過去であれ、歴史だけは常に尊重しなければならない。
それに愛国心に本来ウヨもサヨも関係ない。

アメリカの原爆投下も常に尊重

>>535
関係あるよ。
国家やナショナリズムを超えた人類普遍の正義(わら)に立脚するのが左翼だから。

535 名無しさん＠６周年 2006/05/25(木) 16:43:44 ID:EoiWF0JI0
国とは自分達、国民そのものという意識が無いんだよな。
愛国心を否定する無国籍人は、自分達を否定してる事にもなるんだけどなｗ

さらにいうと民主主義の否定でもある
主権者とは為政者のことであり
国を愛さない者が為政者であるべきでないのだから
「愛国心の強制」という表現は「民主主義の強制」という表現に等しい

異常
どうやって評価すんだよ

>>1
かつての侵略も、権力の走狗の教育機関、マスコミが一丸となって
頭の弱いこの国の民を洗脳しよく「働く（殺す盗む犯す）」兵士を作っていたのが原因
「国を愛する」こんな危険なフレーズが教育の中にあってはならい

関係あるよ。
国家やナショナリズムを超えた人類普遍の正義(わら)に立脚するのが左翼だから。

その発想は「日本の格差は外国よりマシ論」に通じるな
国内外の人間をわけへだてしないという意味で

>>537
本来って事ね。主義は違えどって言いたかった。

愛国心＝戦争というより戦前の愛国心＝天皇個人に対する忠誠だったっていうのが
抵抗の元なんじゃないか。欧米的な愛国心が根付いたことが未だかつてないという。

どのようにして「国を愛する」というとこを評価するのか、その判断基準がきになる
通知表で思ったんだけど生徒から教師への通知表もつければいいのに
それで要らない先生解雇しちゃえｗ

>>542
左翼とひとくくりにはできないなあ。
トロツキストやアナーキストは愛国心なんて一切認めないだろうし。
社民主義者はベタで、スターリニストストはネタで(民衆をアジるための方便として)愛国心を
主張するだろうけど。

国を愛する心がある人ほど、サヨ教師によって低く評価されちゃったりして。

みんな日の丸の鉢巻きをして授業を受けるようになります。
黒板の上には、天皇の写真が飾られます。そういう小学校になります。

>>1
期を待つことを知らない人間は嫌いだ……
早すぎる

愛国心＝天皇制度支持

こんな誤解してる馬鹿がいるのは何故？？

>どうやって評価すんだよ

既に　思いやりの心　だの　者を大切にする心　だのは
評価対象になっていますが何か

いまさら評価が困難であることをる理由に反対するなどナンセンス
ずっと思いいやりの心　だの　物を大切にする心だのに
反対してきたのならいざしらず

じゃあ思いやりの心レベルの適当評価でいいか

俺は国を愛してるけど
愛国心が足りないだの、愛国心が溢れてるだの
他人に分かった風な事言われるのはごめんだわ。
俺の愛国心は俺だけのもので、俺の中で芽生えて育ててきたものだから
他人にゃ絶対にわからない。わかって欲しいとも思わない。

>>1
これは、教育に思想を持ち込んできた左翼教師に対する反動なんだろうけど
ベクトルの向きが違うだけで、歪んでるのは変わらない。
思想教育やってる左翼教師の排除をやるべきで、子供をいじるなよ。

>>551
いいんじゃねーの
現に餓鬼のころ、そういう道徳的な評価は
ほぼ全部中間だったし

>>553
受験とかに響くんならアレだけどなあ・・・・

これ、Ｃつけられた奴はいじめられそうだなｗ

この評価結果は
Winnyのウイルスで流失した事故を装って公安に渡します

教えるべきことではあるけど、評価すべき事ではないよな。
教育のゆがみ具合がよくわかる一件だわ。

これはいっちゃってるなｗｗｗｗｗｗｗｗ正直笑うｗ

>>554
それは
思いやりの心が試験科目になるのではという心配と
同じくらい荒唐無稽な心配だよ

バカだな＞埼玉

公立学校が不評である原因の一つが内申書の存在だって
分かってないのか。

通知表で愛国心を評価するようになれば、
愛国心で高得点を取れない生徒ほど
公立を嫌って私立の一貫校に行くようになるわな。

まー　やってみないとわからんだろ、これは上手くいくかもしれないし

これは何か違うだろ

やばいなさいたまは。

国を愛するが国の基本だろ
中国も韓国もアメリカもEUも、嫌なら日本から出たらいいだけですよ

小学生に国を愛せってアフォですね。

このスレで「さいたま」と書いて叩いているのか「埼玉」と書いて叩いているのかで
日本語力が判断できるな。

ひらがなで書いている奴はアフォ。

寄居町民の俺が、埼玉が馬鹿と聞いてやってきましたよ。

知り合いの県議にちょと尋ねてみるかな。
それとも、知り合いの町議に尋ねたほうがいいだろうか。

さいたま市
アフォ？

>565
「小学生に国を愛せ」ってアフォですね。
先生に「愛せるような教育を施す義務」があるんだよ。生徒には「愛する義務」はない。

ホント、教職員ってのはクズばっかり。

>>569
クズはお前

国を愛する心だけを評価するから怒る人たちがいるんだ
どうせなら好き嫌いのバロメータみたいにする評価にすればいろいろ都合いいのに
クラス変えのときとか日本大嫌い教室とか日本大好き教室とかできるし
新卒で雇う企業だって地雷を踏まなくても良くなるし

これはさすがに意味不明。必要ないな。

愛国＝公共意識というなら教える意味があると思うが、それをどのように
教え、評価しているのか基準が知りたい。

こりゃひでえな・・・
もう学校なんて行かない方がいいんじゃないのか

国を愛する評価項目の数値が高ければきっと就職にも有利なんだよね？

しかし、これらの学校では外国籍の子供も多いらしい。そういう特殊な環境の
もとでは日本社会に対する意識を育む必要があるのも事実。一概に愛国心という
言葉に過剰反応するのもどうかと思う。

ＡＢＣ評価だと心情的にＡが良いみたいな印象だ。
ロウ、ニュートラル、カオスがいい。
心情的にみんなニュートラルを選ぶだろ。

これ完全にわざとやってるだろ？
極端なことやって「ほらみろ、やっぱり問題じゃないか」みたいに言い出しそうだ｡
ただのいやがらせだな。

評価基準は

右翼　　中庸　　同志

なんだろ？

>>570
政治家とマスゴミと教師、これが日本の三大ＤＱＮ。
こいつら、仕事を評価されることがない、責任もとらなくていい、エラクもないにでかいツラ
できる。日本をだめにしたのは、この連中の責任が極めて大きい。

国政に対する批判精神がないと減点。とか日教組に新たな凶器「愛国心」やったようなもん

愛国心なんてのは、人によって捉え方は千差万別であり評価の対象になるも
のではない。それを三段階に分けて評価するというのは、一定の方向に向けた
愛国心のみを評価するのであって思想洗脳以外の何物でもないな。
埼玉教育委員会はＤＱＮの巣窟だな。

問題化させるためにわざとやったとしたら、自業自得になるよ。
だってこんなバカなことやらかすのなら、教育に携わる資格がないと
客観的に判断されるでしょ。普通なら。
教育職を辞めろという声が保護者から上がると思うんだが。

和食を食わない奴は愛国心が低い？（ｗ

非難されても、全部国のせいにするんだろ。
汚い奴らだ。

これはやりすぎ

右翼宣言させるのか？

いいんじゃねーの。
小学生だろ。
まず概念として「国を愛する」ことを教えるってことだろ。
おまえら、大人の感性で考えすぎてるよ。

>>583
つか、学校や教師を批判しても筋違いだよ。
こういうのを決めるのは教育委員会、およびその任命権者である自治体首長だから。

愛国心が評価の対象になって、日本に対する愛を示さないと減点されるのか？

北朝鮮を笑えないな。

>>588
そうだな。
バリバリの日教祖教育を受けた子供の大多数は、成人してそいつを笑う側に回ってる。

愛国心は結構だけどこれはやりすぎだろう
ここまでしなくもいいと思うが

教育基本法改正――愛国心教育の時間が、僕の唯一の楽しみ

【成績通知票　第二茶寝留中学校　１年２組１４番　熱湯　浴】
国語　　　　１
社会　　　　２（←大東亜戦争だけ得意）
数学　　　　１
理科　　　　１
音楽　　　　２（←君が代だけ得意）
美術　　　　１
保健　　　　３（←性教育だけ得意）　　
体育　　　　１
技術　　　　１
家庭　　　　０（←「男に家庭科はいらない」として出席拒否）
英語　　　　１
愛国心..　　５

愛　式典で君が代斉唱時に起立できたか.――――――――――――　Ａ
国　祝日に自分の家で日の丸を掲揚したか..―――――――――――　Ａ
心　教育勅語を暗唱できたか.―――――――――――――――――　Ａ
科　中国人や韓国人を見下す態度が身に付いたか.――――――――　Ａ
の　大東亜戦争はアジア解放戦争であると理解できたか.――――――　Ａ
内　地球全体の利益よりも国益を優先する思考が身に付いたか―――　A
訳　男女共同参画に反対し、性的役割分業の重要性を理解できたか―　Ａ
..　　靖国神社や護国神社に参拝したか.―――――――――――――　Ａ
..　　自分の家での朝日新聞購読をやめさせることができたか.――――　Ａ
..　　選挙権を得たら、自民党に投票しようと思うことができたか...―――　Ａ
..　　人権、民主主義、平和という言葉を嫌う精神が身に付いたか...――　Ａ
..　　「売国」「反日」「偏向」という言葉用いて左翼を非難できたか―――　Ａ
..　　現行憲法を改正し、核武装を可能にする必要性を理解できたか.―　Ａ
..　　公は私に優先し、国家あっての国民ということを理解できたか.――　Ａ

*実際に福岡の小学校で、通信簿に「愛国心」という項目が設けられたことがあった。

ワロタｗ
マジで北朝鮮みたいだｗ
しかし、かえって逆効果なんじゃないのかなぁ？

馬鹿が増えるぜ。まずは教師に。次は子供に。

>>588
書き込むスッドレ間違ってない？

とりあえず前略部を全部載せろと。


にしても2chでもこの件に否定的な意見が多いね。
「世界の平和を願う自覚をもとうとする」だけなら何とも思わないだろうに、
「自国を愛し」がくっついたらダメなのか。
2chネラは自分の受けた教育が無意識的に染み付いていることをもっと深く考えるべき。

何だこれ？？？アホか？？？やりすぎだろ。在日を日本から追い出すためなら応援するが。

こんな項目作らないといけないとか、嘆かわしい

日本愛しているから日本に住んで居るのだろ・・・

とても良いことだ
親を愛する
故郷を愛する
日本を愛する
何が違うんだ？

愛がある上で、日本を批判出来る大人に成ってほしい

憲法に義務規定いれようとしちゃう国だからね日本は…

教育基本法が改正されると、ニートや引きこもりも愛国心のない“非国民”になります。

--------------------------------------------------------
教育基本法改正案第２条（教育の目標）

教育は、・・・次に掲げる目標を達成するよう行われるものとする。

　二　・・・職業及び生活との関連を重視し、勤労を重んずる態度を養うこと。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
　三　・・・公共の精神に基づき、主体的に社会の形成に参画し、その発展に寄与する態度を養うこと。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
　五　伝統と文化を・・・はぐくんできた我が国と郷土を愛する・・・態度を養うこと。
--------------------------------------------------------

働きもせずに家に引きこもって、ネットで愛国を語るだけでは駄目ということです。

愛国心持ったら。日本政府に怒り感じるようになると思うんですが。

愛国心教育も大切だが評価できるもんじゃないだろ
国旗掲揚で起立しない→Cとかなら分かるが
AとBはどういう基準でつけるんだ？
それに売国心教育が盛んな中で愛国心を持つのも難しいだろ

おまえら、全員「C」じゃんｗ

>>594
それを狙ってるんだろ

評価する方に問題あるだろ。
国歌斉唱で起立して大きな声で歌ったらアカテンだろ？ｗ

愛国教育は大賛成だが、まずはサヨ先生の思想改革が先だな。

何か履き違えてる輩が多いなぁ・・・
愛は理性で制御しないと暴走するだろ？
だから「愛国心の適切な理解」は必要だと思うんだが。

（例題：中学〜高校レベル）
昨年の春、中国では反日デモが頻発し、日本の政府や会社の建物が破壊された。
次の選択肢の中から、愛国心の表現方法として「不適切なもの」をすべて選べ。
�@中国の国旗を焼いたり汚したりした。
�A中国大使館に無言電話を掛けたり、誹謗中傷のメールや手紙を送った。
�B中国大使館に丁寧な文章で、事態の沈静化を要請するメールや手紙を送った。
�C中国の大使館や領事館に抗議に押しかけ、大声で誹謗中傷したり、石や物を投げたりした。

そんなもんどうやって評価するんだっつーの。
評価する必要性もないし。この国は狂ってきてるな。中年オヤジを中心に。

総連に火炎瓶すれば卒業までＡ評価ですよ

愛国心は必要だと思うが「評価」するもんじゃあないと思うが・・・

ぶっちゃけこんなん客観的評価なんて不可能だろ。

俺は生まれ育った大阪を愛しているから当然Ａやろ

お役所仕事ってかんじ

「校長先生（教育長さん・市長様）、大好き。抱いてください」って言えば特Ａ
女子児童はもちろん、男子児童でも有効

敷島のやまと心を人問はばって
子規の言うように駄歌だよな。

現代的でいいと思う

>602
安心しろ。ニートが誹られる立場であることは今までも、
今後も、なんら変わるところはない。

お前が指摘した「〜を養うこと」という部分は、すべて
「教職員の責務」を示したものであって、教育基本法は
生徒が負うべき責任を規定するものではない。

教育基本法においては生徒は何ら責任を負うことはない。

ネット愛国者の皆さんにも反対が多いのはなぜ？

愛国者だという自信があるなら、愛国心を採点されても困ることなんかないでしょ？

自国を愛しって・・・
公立校には外国人も通ってるだろうに

>>618
愛国心というものがどういう基準で評価されているのかという事がこの
記事には無いですから、判断しようが無いですね。しかし、学校で愛国心を
教え育むことには異論はありません。

あー斜め上っていうか、なんか・・・いや決定的に「違う」な。

愛国心って、答えがあったり誰それに評価されるモンじゃねーだろ。

戦争小泉

たかじんの番組で右翼団体の人がＶＴＲで言っていたが、
「愛国心を煽ると、『俺は○○した』『いや俺は◎◎した』という愛国心レースになる」
と言っていたのを思い出した

そういえばＭ＄がサン・マイクロシステムと争っているとき、
Ｍ＄の社内では「おまえはサンを殺すためになにをしたか？」と批判しあっていたっけな

お前らが愛国心愛国心とうるせーから評価項目に入れたっつーのに
何だよこの冷ややかな反応ぶりは

「愛おっぱい心」なら書いてもいいお

>>597
左翼教師の思想教育も問題だが、
他人が評価すべき問題でも無いと言ってるだけで
愛国心を育める環境は否定してねーよ。
だが、愛国心の芽生えは人それぞれでいいだろ。
本人が気付けないものを、他人のタイミングで他人の価値観を擦り込んで歪めるなって話だ。

>>627
＞本人が気付けないものを、他人のタイミングで他人の価値観を擦り込んで歪めるなって話だ。

自由・平等・命の尊さだって、人によって価値観は違う。
だが、教えなければならないよ。

>>627
だから、評価するなよ
育むことに反対はしてないだろ

愛国心の前に埼玉を愛する心を育てた方がいいぞ。

こんなの罷り通るんじゃ日本もお終いだな。

お偉いさんは「強制」や「評価」するからには、自分が愛国に反する行為した
場合は切腹する覚悟あるだろうな？

エレベーターは邪魔だろ・・

媚び推奨ですか･･･北のほうの国みたいだな

今までの左翼教育はどうかと思うし
愛国心を育てる教育もいいと思うが
評価項目ってのはちょっと退くしキモイ

って、誤爆した

>>626
その考え方が大げさなんだって。
針小棒大に騒ぐサヨクと同じ。

小学校の通信簿に「生き物を大切にするかどうか」「みんなとなかよくできるかどうか」ってのが
あったとして、「生き物に対する自愛の心の芽生えは人それぞれ」とか、「誰と仲良くするかは
個人の判断にゆだねるべきではないか」なんて頓珍漢な意見は言わないだろう？

なのに「愛国心」に話が及ぶと一言一句に矛盾や過誤がないかどうかチェックする、
その姿勢こそがすでにおかしいんだって。

これは別に「626はｻﾖｗｗ」とかい言いたいわけではなく、俺ら2chねらですらこういった考え方を
してしまうことを常に意識しとかないと、サヨに反対してるつもりがいつのまにか味方していた、
なんて事態になっちゃうんじゃないかと心配してるわけ。

>>635
まさにそういう話なんだよな

既に通信簿で　人をおもいやる気持ち　とかが評価対象になっているのに
愛国心についてのみ騒ぐのがそもそも恣意的

>>621
>>626
>>628
>>630
>>633

がやっている指摘は、「人をおもいやる気持ち」　とかを評価する件にも該当する指摘だが
この人たちは、今現在　「人をおもいやる気持ち」　とかが評価対象になっている件を
今まで少しでも批判してきたのか？
あるいは、このスレで批判しているのかね？

>>636
＞既に通信簿で　人をおもいやる気持ち　とかが評価対象になっているのに

へぇーそれもなんだかヘンだなｗ
知らなかった世。別に愛国心だけ騒いだつもりはない。
スレタイみてそれはキモイって思っただけ。
思いやる気持ちが評価とか知らなかったもん。

>>636
最近の通信簿は「人を思いやる気持ち」なんて評価してるのか・・・
確かにこれが許されるなら愛国心評価も許されて然るべきだな

>>636
そういう抽象的な評価項目が通信簿にあるから、
公立学校が敬遠されて私立受験に流れるんだって。

世の親は、他人である教師に自分の子の
「人を思いやる心」なんて評点されたくないだろ。

あなたが人の親なら、そんなことを教師に評点されたい？

人を思いやる気持ち、なんてアホな評価があるのかorz

しかし、やっぱマズイな。
上っ面だけの愛国心が蔓延るんじゃないの？
評価のためにニヤニヤ笑いながら国歌斉唱で大声出したりとか；

最悪だよ。

【愛国心って何？その１】
　　概ね以下のようなことを言います。
　　�@選挙では自民・公明に投票し、民主・共産・社民は支持しない。
　　�A小泉改革に賛同し、低賃金・長時間労働や不安定雇用に文句を言わない。
　　�B靖国神社や護国神社に参拝し、皇国史観を身に付ける。
【愛国心って何？その２】
　　�C中韓をチョン・シナと呼び見下すとともに、米国に親しみ米牛肉を食べる。
　　�D女系天皇やジェンフリ、男女共同参画や過激な性教育に反対する。
　　�E朝日・毎日・東京（中日）新聞を読まず、読売・産経・日経新聞を読む。
　　�F次期首相として福田康夫を支持せず、安倍晋三を支持する、など。
【公教育によって愛国心を高めるのは正しいことなの？】
　　教育によって強制された愛国心は、「ジコチュー」の国家版、自国中心主義
　　を招くだけでしょう。教育によってではなく、国民から愛される国づくりに励む
　　ことで、国民の愛国心を高めようという気概を持った政治家が増えれば、
　　日本の政治も正され、愛国心も健全なものとなるでしょう。
【そもそも愛国心教育で愛国心は高まるの？】
　　高まるとしても、偏狭なナショナリズムという形ででしょう。中国がその典型で、
　　中国では８９年の天安門事件以降、江沢民政権下で愛国教育が徹底され、
　　若者層を中心に愛国心が高まったみたいですが、その結果は、サッカーの
　　試合での観客の無礼な態度や、日本大使館への投石となって表れました。
【なぜ保守政治家は学校での愛国心教育にこだわるの？】
　　自分の政策や努力では、国民から愛される国づくりなどできない無能な
　　政治家が、教育を使って手っ取り早く愛国心を高める方法に走るようです。
　　国や政治への不満を、愛国心の涵養によって抑え込みたいのでしょう。
　　国民に大々的にマスゲームをやらせる北○鮮と同じようなことです。

愛国心をも点数化しようとするのにわらた。ウヨって思考に問題がありすぎだ。
数学が嫌いなやつが点数をつけたら数学が好きになるかっつーの。

エセ右翼団体が多い地域ばかりのような・・・

他人を思いやる気持ちについて教師をだますのは難しい。

常に他人はそこにいるから、一時的な嘘で逃れることはできないから。

愛国心の評価の場合、小学生にとっては国なんて常に自分の隣にいるわけではないから、
結局、一時しのぎの嘘でも大丈夫ということになる。
点取り虫くんの恰好の稼ぎ場になるだけだと思う。

埼玉県民は埼玉県と日本はすきだが2chねらーは好きではない

埼玉県の教育の現状が垣間見える。
ttp://www.mainichi-msn.co.jp/chihou/saitama/archive/news/2006/04/28/20060428ddlk11010067000c.html

教科書執筆関係者を教育委員会にいれちゃダメだろ。
教科書採択の公正中立が疑われる。

>>639
なんで評点ひとつにそんなに噛み付くの。
「人と仲良くする」が悪けりゃ、仲の悪いクラスメイトでもいるのかなと思うし、
「物を大切にする」が良けりゃ、身の回りの品を丁寧に扱ってるんだなと思う。

教師という資格と、通信簿という生徒を評価する場が与えられて、
それに基づいて親と子供の参考になるように書かれているだけじゃん。

それを「他人にうちの子を評価されたくない！」って言うなら、
学校教育そのものが否定されるよ。

>>640
だからなんで通信簿の評定科目が1つ代わるだけで偽愛国心が蔓延するのよ。
その論調おかしいよ。

>>644
じゃあ音楽は音楽センスはあってもシャイな子供が不利で、
体育は実技は勉強もせずに遊んでいる子が得意なのはおかしいので座学で評価すべき、
社会科は一夜漬けができる子が高得点が取れるから無意味、か？

完全無欠じゃないから間違ってるとか、完全な公正さが期待できないからやめるべきだとか、
そんなこと言ってたら何も出来なくなるじゃない。

ボランティアポイントじゃないのか？
ゴミ拾いしましたとか、老人介護しましたとか。
それ以外に点数化の根拠が思いつかん。

何事もバランスだ。
そろそろ左も向いてみるか。

期末試験で愛国のテストが行われる日も近い。

かつて、冷戦のときにソ連の外交官が日本の共産党を非公式に訪れて
「あなたたちマジで共産主義を信じてるんですか？あほですねー。
あれは国民を統制するためのネタでやってるんですよ」って言って
帰ったんだけど、

日本の「愛国教育」もそういうところがある。

>>647
> 完全無欠じゃないから間違ってるとか、完全な公正さが期待できないからやめるべきだとか、
一体こいつは何を言っているのだ？

高い評価を得るために努力をするのは、大抵の場合尊いものだが、
愛国心の場合、非常に気色悪い行動を連想するから
多くの人が違和感持ってるわけじゃないか。

>>647
それはさ、評価する側である教師の人格や品性が信頼できる、
という前提がないと無理なんですよ。

今は、教師を信頼してない親が余りにも多い。
実際、教師の不祥事が多すぎだし。

公立小学校では、できる子の親ほど教師を信用してない。
できる子は塾で勉強して、私立受験の模試で優秀な成績取ってるのに、
学校では教師と相性が悪いと通信簿の成績が悪くなる。

塾で勉強してて、学校の授業が簡単すぎて退屈だって子は、
教師にとって可愛くないからね。

教師の主観が入るような評価をしてる限り、公立学校に未来はないよ。

まあ、子供は愛国一色でいいんだよ。
大人になったら、そんなに馬鹿ではいられなくなるってことだよね。

>>639
でも、大学卒業して一般社会に出るときに、就職活動すると
そういう不明確で科学的・客観的基準じゃない、極めて抽象的で主観的な
「コミュニケーション能力」とか「人間力」「生きる力」とかっていう物差しで
採用不採用が決められてしまっているわけなんだが・・・

>>652
>愛国心の場合、非常に気色悪い行動を連想するから

だからそれがおかしいんだって。
「みんなと仲良くする」という評定のために「私は○○君と仲良しです」なんて一筆を
クラスメイト全員分集める子供がいるとでも思ってるのか？

同様に「愛国心」の評定が出来ても、「非常に気色悪い行動」をする子供なんていないよ。

当たり前のことをわからない基地外が増えたからこういう項目を入れるのは仕方ない

小学校の通知表程度ならいいんじゃね？これで進学とかが決まるわけじゃないんだし。

祝日には必ず玄関に国旗を掲げるくらいは愛国心溢れてるが
自分の愛国心を成績表なんかで評価されたくないな

強制はしないけど、愛国者にならないと将来困るかもね。

>>655
子供は成長中であって、
評価というのは過程もあわせて評価しているわけだから。

逆上がりを出来ない子が、逆上がりができない、という現時点だけで低い評価をされるとは限らなくて、
一生懸命できるように努力しているか、というような過程に着目する指標が持てる。

企業だって、その学生が過去に出した結果だけで採用しないということだけ。
コミュニケーション能力、構想力、論理的思考力、
そういうものを総合した問題解決能力の潜在力、そういうのを評価しようとしているだけだ。

愛国心の過程って何だろうね？
愛国心の評価は「きみがよをおおきなこえでうたえました」というような結果評価しかないのでは。
しかもこれには努力が要らない。
どれだけ従順か、長いものに巻かれる根性をしているか、
それを評価しているだけにしかならないのでは。

こんなことをしなければいけないという時点ですでにおかしい

結論


埼玉県民は「埼玉県歌」をちゃんと歌えるようにしとけ。
ttp://www.pref.saitama.lg.jp/what/what_25.html

意外と良い歌詞だぞ。

>>655
オレが指摘したい問題は、教師によってそのような抽象的な評価が子供に行われ、
それが公立小学校から公立中学へと送られて、内申書というダークボックスに包まれてしまうこと。

内申書制度を廃止して、高校入試は試験の成績だけで決めるなら、
小学校の通知表の抽象的評価項目なんて、気にはしない。

埼玉県歌は、前回の埼玉国体開催（昭和42年）
に当たって、県民の皆さんに親しまれ、愛唱
される県の歌として制定（昭和40年9月21日
告示）されました。

1 秩父の雲の　むらさきに
風もみどりの　むさし野よ
恵み豊かな　この山河(さんが)
われら生まれて　ここにあり
おお　埼玉　埼玉　輝く埼玉

2 古き伝統　新しき 生命(いのち)をこめて　しあわせの
未来をひらく　この文化 われらつどいて　ここにあり
おお　埼玉　埼玉　輝く埼玉
3 日に日に進む　産業に こぞるちからも　たくましく
希望はもえる　このあした われら明るく　ここにあり
おお　埼玉　埼玉　輝く埼玉

4 北に大利根　荒川は 南をめぐり　人和して
県旗(はた)はまがたま　この理想 われらちかって　ここにあり
おお　埼玉　埼玉　輝く埼玉

>>660
つーか、今の日本は勝ち組みと言われる連中ほど
愛国心や公共心があるように見えないんだよな。

村上ファンドなんて、その典型じゃね？

事務所のシンガポール移転とか、ファンを無視した球団買収とか。

埼玉県はいつから北朝鮮化したのですか？

>>665-666
うわっｗｗださっｗｗｗｗ

>>665
大体、秩父は県の西端だから、日没時にしか紫にならないんちゃう？
歌の出だしが日没・・・？

愛国心なんて教え込むものじゃない。盲信的で排他的な愛国主義者、あるいは逆に教え込まれることへの反発から愛国心は悪だと考える人間を生み出すかもしれない。ほっといても日本人は愛国心もってるよ。

愛国心なんてどう評価するんだよ

>>669
この「埼玉県歌」の曲調、
君が代よりｶｯｺｲｲと思うのだが。。。

>>670
秩父のこの位置からによるでしょう。
秩父と言っても、飯能市と横瀬町の境の正丸峠、
市内の象徴、武甲山、東京・埼玉・山梨の中間点の雲取山、
山梨・埼玉境の甲武信ヶ岳、三国山かもしれんし。。。

これはさすがに気持ち悪いな。

日本教職員組合って日教組のこと？
今日、家のポストに、そこで発行されたチラシが入ってた。
タイトルに「教育が危ない」と書いてあって、
・むりやり子供に愛国心を押しつける。
・学校の教育課程で、国家の従順度A・B・Cのランク付けのされる危険性
などと書いてあった。

みんなの家には、配られてない？

>>675
創価学会の連中が配っているじゃねーの？

日教組とは犬猿の仲だし

成績にするのはちょっとな…自虐史観を教えなければそれでいいんだが

腐儒の極みだな
独立戦争が無いにしても民族が国家を作った経緯から語るべき

>676
いやっ、日本教職員組合って所が配布してるんだけど。
A4両面カラーのやつ。

配られてるのは、うちの界隈だけなのかな？
因みに町田。

これはやりすぎだろ。
そのうち政府批判すれば愛国心がないという事になりそうｗ

>>677

たぶん君のような子がいるからいちいち点数化しようという
DQN発想が生まれるんだと思うよ

何をすれば「国を愛するのか」が判断できないないのに
どうやって評価するんだ？

つーかこれ日教組の右verだろ

「戦争に反対しないといい成績つかない」というやつとやってること同じｗ

右でも左でも教師ってほんとバカばっかですね

>>679
＞日本教職員組合って所が配布してるんだけど

ん？
日本教職員組合からは出てないはず。
各都道府県支部の教職員組合からは発行しているけど、、、
それに、配られるのは現場の教師のみ。
普通の一般家庭に配るような、余計な枚数はないはずだけどね。

日教組を騙った右翼団体やｳﾖ系似非日教組も
いて、日教組の評判を落とすためにチラシを配って、
工作活動をしてるしな。

町田か。
日教組は弱い地域だし。
八王子・町田は、逆に層化や右翼が強い街だったはず。
選挙前になると、
多摩地域は郵便受けにいろいろなチラシが入れられるしな。

さいたまやばいぞこれ。

左への活動が活発すぎた反動だろうなぁ
あんだけ反日教育やってればいいかげんどうにかしなきゃって思うわな

国を愛する小学生ってなんかｺﾜｽ

２ちゃんじゃ喜ばれると思いきや
なんだ、この反発ｗ

ﾈｯﾄｳﾖは大喜びだろ？

この教育長は極めて官僚的な発言だなあ。

ま、愛国の問題点は、やはり心情じゃなくて表現や態度なんだなと
つまり、表にあらわれない愛国心は愛国心ではない
具体的には、滅私奉公が出来なくて何が愛か

とまでは言わないけど

きんもーっ☆

お前は愛国心がないといってイジメられる子供。

通知表で評価するって・・・結局教師の好みになるだけのような。

「愛国心」の評価が下がる例。

・２chのように国家の批判が書かれているようなサイトを閲覧したことが有る。
・人権擁護法のような国の提出した法律に反対する。
・引きこもっていて一般参賀とかに行かない。
・日本の恥となるようなアキハバラ的文化に傾倒している。
・年金を納めず国家の福祉に貢献しない。
・ＮＨＫ受信料を拒否して国の放送政策に貢献しない。
・働かず、納税に貢献しない。

おまいら愛国心０点wwwwwwwwwwwww

>>693
おまえは政府公報か。

>>694に訂正。

順番を間違えてるんだよな。まず自虐教育を止めるのが先だ。

その「国」という物がなんなのかは、ちゃんと教えてるんだよね？

国民に愛国心を求めるなら公金横領したやつに死刑にするぐらいしてくれ。
いくらでも愛してやるぞ。

素朴な疑問。
どうやって評価するんだ？
ワールドカップ日本代表がかって嬉しかった人？って挙手させて挙げなかった奴はＦとか？

評価する具体的な方法としては、例えば天皇陛下(天皇制)に関する
リサーチ及びレポートの提出をさせる

その内容を判断するとかね

たとえば、日の丸焼く映像を見させて感想を書かせる。
憤りを感じたとか言う普通の答えならおｋ
日本はやられて当たり前。韓国人最高とか書くとがんばりましょう

評価するとなると強制してると言う批判を避けるのは難しいな。

常識で考えて、国を愛するという基準もつけられない心の内を
どうやって通知票に評価するのでしょうか。

両親や我が子への愛情の深さを判定評価させるに等しい。

通知票にこれを取り上げた埼玉の学校長や教育委員会は
平均的な良民に反発されるのを知っていると思う。
その上でワザと教育基本法の｢愛国心｣教育全体に
厭世観をもたらし、結果、国を愛する=国家権力によって操作される、という構図を
狙っているのかもしれない。


ちと、考え過ぎ？

これは左派の策略なのかｗ

むしろ「愛国」の授業を作ってテストで成績決めた方がはっきりしていいわ。
教師のいい加減な感覚で評価するなんてアホらしすぎる。

　　　　　　　　　　　良く出来る　　　普通　　　　頑張ろう
国を愛しているか　　　　　　　　　　　　　　　　　　○

通知表がこうなった場合、国外退去ですか？　

もっと幾つも枷を嵌め、逃げだせないようにする必要のある
大変な時代が来るってこった

埼玉から圧政開始しましたwww
どうみても政府にとって都合の悪い人間を許さない悪質な体制です

一説には，愛は6種類あるらしい．「愛」国心も色々だろ．

ルダス：遊びの愛
プラグマ：実利的な愛
ストーガイ：友愛的な愛
アガペ：愛他的な愛
エロス：美への愛
マニア：狂気的な愛


↓もう評価項目はこれでいいじゃん
・親がたくさん税金払ってるか
・親がきちんと年金払ってるか

おまえら愛国心教育賛成してただろｗ

埼玉の教育者というのは、は　く　ち　ですか？

小学生ならとりあえず親と友達と自分を愛することがわかればいいと思うんだけどな

C評価つけられたら非国民ってことなのか。

　　　　　良く出来ました　普通　朝鮮人
愛国心

小泉や石原のような
ウヨだけど一方で戦後日本の自由な雰囲気を
満喫した世代はウヨと言っても
必死さがないのは良い。何より明るいし、他人の自由にも
どこか譲っているところがある。


自由のありがたみが薄れた
飽食の時代の右翼やネットウヨの方が
根暗な上に、他人への全体主義的な押し付けがましさ
があるのは歴史の皮肉だな。

愛するに足る国なんかねぇ。
特に若い人にとって。

「世界の平和を願う自覚をもとうとする」は賛成だけれど。

ぶちまけた話ここで批判されているのは小泉が批判したからなの？

まとめとくか

批判１：評価が困難。評価の方法が不明
批判２：評価するべきでない
回答：
　評価が困難な事柄でも既に評価されている
　既に通信簿で　人をおもいやる気持ち　とかが評価対象になっている
　また　歌や絵画のできも評価対象になっている
　愛国心についてのみ騒ぐ>>1報道に釣られすぎ

　本質的には確かに　人を思いやる気持ち　愛国心　世界の平和を願う自覚　
など道義道徳を通信簿で評価するべきかどうか、には論争の余地がある
　ただ愛国心のみをくりぬいた論争とはリンクしない

>>1の報道の問題点は、その点を意図的に混在させアジテートしている点
そんなもんに釣られるほうがどうかしている

>>719続き
　本質的には確かに　人を思いやる気持ち　愛国心　世界の平和を願う自覚　
など道義道徳を通信簿で評価するべきかどうか、には論争の余地がある

　その観点は、愛国心云々とは直接リンクしない
そこを意図的に混同させて、日本人の愛国心を溶解させようと必死なのがブサヨチョン
その悪意を見抜き利用されないようにする必要があるっつーこと

教育基本法改正――愛国心教育の時間が、僕の唯一の楽しみ

【成績通知票　第二茶寝留中学校　１年２組１４番　熱湯　浴】
国語　　　　１
社会　　　　２（←大東亜戦争だけ得意）
数学　　　　１
理科　　　　１
音楽　　　　２（←君が代だけ得意）
美術　　　　１
保健　　　　３（←性教育だけ得意）　　
体育　　　　１
技術　　　　１
家庭　　　　０（←「男に家庭科はいらない」として出席拒否）
英語　　　　１
愛国心..　　５

愛　式典で君が代斉唱時に起立できたか.――――――――――――　Ａ
国　祝日に自分の家で日の丸を掲揚したか..―――――――――――　Ａ
心　教育勅語を暗唱できたか.―――――――――――――――――　Ａ
科　中国人や韓国人を見下す態度が身に付いたか.――――――――　Ａ
の　大東亜戦争はアジア解放戦争であると理解できたか.――――――　Ａ
内　地球全体の利益よりも国益を優先する思考が身に付いたか―――　A
訳　男女共同参画に反対し、性的役割分業の重要性を理解できたか―　Ａ
..　　靖国神社や護国神社に参拝したか.―――――――――――――　Ａ
..　　自分の家での朝日新聞購読をやめさせることができたか.――――　Ａ
..　　選挙権を得たら、自民党に投票しようと思うことができたか...―――　Ａ
..　　人権、民主主義、平和という言葉を嫌う精神が身に付いたか...――　Ａ
..　　「売国」「反日」「偏向」という言葉用いて左翼を非難できたか―――　Ａ
..　　現行憲法を改正し、核武装を可能にする必要性を理解できたか.―　Ａ
..　　公は私に優先し、国家あっての国民ということを理解できたか.――　Ａ

*実際に福岡の小学校で、通信簿に「愛国心」という項目が設けられたことがあった。

国を愛するより国民を愛してほしい

日本人のアメリカやヨーロッパに比べて消費が伸びず貯蓄が大きいのも
国や地域に対する不信感が強いせいだし
その原因はナショナリズムの欠如なんだよな
少なくても政治家や官僚みたいなエリートには
愛国心があると信じられる国になってもらいたいもんだ

マスゴミの偏向報道はやめて欲しい。奴らがすべてをダメにしてる。

特定外国人に石つぶてを投げつければ評価が上がります
特定外国人のクラスメイトをいぢめて自殺に追い込めば更に評価が上がります
愛国無罪ｗです

これは何か違う気がするぞ

年間の授業数は限りがある、はっきりいって一日６時間以上の授業数は小中学生には無理
「愛国」の授業時間をどこかの教科を削ってだすとしても、学力低下とバーターだわな

学校現場も、一からの愛国心教育の指導方法模索するわけだから、そうとう混乱するだろうし
連日の愛国心指導研修で各担任が交代で出張され長時間研修に拘束されるだろ、
愛国心教育担当主任の新設で主力級のベテラン教師が担任を離れる事態が続出だろな

賢い親なら、公教育は早々にみきりをつけて、愛国教育はそれなりにすませて教科指導に熱心な私学に子息を入れるだろ
まあ、それなりの収入がないと無理だが

本当に愛国心が必要なのは日本を牽引するエリートだけなんだよ
だけどそれを評価する下地が国民なければ政治家も官僚も私利私欲に走るだろ
だから教育が必要なんだよ

>>727
>連日の愛国心指導研修で各担任が交代で出張され

こういう電波が愛国心教育反対派
そこをおさえておけば問題ない

まぁ愛国無罪って事で良いんじゃないｗ

だんだん中国に似てきたな。

>>728
愛国心が必要なのは一兵卒となる下層階級の子弟
愛国心教育を必要とするのは前線に赴かないエリート連中
エリート連中が牛耳る我が国を無知蒙昧に愛し信じ従い、そして戦地で戦う下層階級の若者

これは過去の話じゃない　将来の話

愛国心教育が子供の思想評価につながるのは、普通に予測できたことじゃん。
いまさら何騒いでんだ？２ちゃんで愛国心法制化に反対してた奴は、
別に愛国心を持つことに反対してたんじゃなく、みなこれを心配してたんだぞ。
あの時手放しで賛成してた奴はアフォか。

>>731
兵士は家族の為に戦う
政治家や官僚は国民の為に働く
欧米では愛国心はエリートの必須用件だ。
愛国心の無い私利私欲に走るエリートは国を戦争に導く

国って日本国？
アメリカ国籍の子は「USA! USA!」って言ってれば高評価になるの？

>>1
これはさすがにギャグだろ。
バーボンかと思ったのに。

米国籍の子は広島長崎原爆は世界平和に大きく貢献したって言うだろうな。
そうゆう子には高評価つけないといけないんだろうな。

>>733
＞愛国心の無い私利私欲に走るエリートは国を戦争に導く
ご名算！
漁業権・ガス田・メタンハイドレート・マンガン団塊が欲しいし、ニートが戦死して減る

>>797
電波かどうかしらんけど、
工業・エネルギー資源・食料のほとんどを輸入にたよる日本は、
基本的に「生産技術力」だけが日本が世界で存在できうる唯一の生命線

学力・知識力失い、生産技術を失った日本が今後世界的規模でおきであろう
エネルギー資源分捕り合戦で、資金力を失ったままで戦えるわけねえだろ

これから、小学校でも英語教育が始まるし、そのうえ愛国教が始まれば
国数社理のどれかの授業を減らさざるを得ない
そのしわ寄せは、即子供の学力低下に直結するし、将来的に国際競争力はおちる

本来なら、たとえば九九の暗算できる子供に２０X２０までの暗算計算ができるような指導を
していくような教育方向に向かって欲しいと願ってるだけ

それが、本当に日本という国を愛することにつながってると俺は思ってる
盲目的な日の丸君が代崇拝より学力至上主義の方がマシだろ

台湾国籍の子はガス田についてどういう立場を表明すれば高評価になるんだろう。
台湾を中国の１つの省とみなすか、独立国と見なすかで評価はまったく逆になるのか？

少なくとも愛国教育が広く普及すれば、引き篭もりやニートは非国民扱いされる社会になる。
これって非常にいいことだと思う。

ていうかこれ、日狂組のネガティブキャンペーンだろ。
「愛国心を強制するのはこんなに愚かで恐ろしい」
って言いたいがためにこんな事してるのに他ならない。
街宣車と同じ手口。

逆に日教組のネガティブキャンペーンじゃないの？

>>741-742
日教組って教師側で、通知表の項目を左右できる行政側じゃないぞ。
そりゃただの陰謀論だ。

　まずは内閣府世論調査の調査結果をみてみよう。
　「国を愛する気持ちを育てる必要性」に反対する人は戦前の苦い記憶が効いているのか、
　446人という圧倒的なスコアを叩き出した。

　　 　 　｜
　　 　 　｜　　┌┐446
　　 　 　｜　　││
　　 　 　｜　　││
　　 　 　｜　　││
　　 　81├　　││　　　┌┐80.4
　　　 　 ==　　││　　　││
　　 　 　｜　　││　　　││
　　 　 　└─────────
　　　　　　　　　反対　　 賛成

　「国を愛する気持ちを育てる必要性」に賛成する人もパーセンテージで表示したわりには健闘したが、
　やはり良識的日本人の根強い反発の声には歯がたたないようである。

　　　∧＿∧
　　 （-@∀@）　 ∬
＿_. と　 朝 ,っ━　∀
　　　 .ヽ./~　),　 |　┷┳━
￣￣￣ .し'J￣￣| 　 ┃
￣￣￣￣￣￣￣　　.┻
ttp://www.sankei.co.jp/news/060520/sha089.htm

みんなそうだと思うんだが…

愛国心＝国家に身命をささげる心
などと規定しているなら愛国心反対。

愛国心＝自らが生活する社会としての国を大切にする心
なら賛成。


教育基本法ではどちらの意味で盛り込まれているのか、
明確な報道がない。

どちらの意味でも、日本の歴史や文化は大切にするようになるが、
単に愛国心反対を唱える人々は、
日本の歴史や文化を大切にする心に反対しているのか？
日教組はそうかもしれない。

遅れた地域があるものだね。あの行田のおっさんのふてぶてしい態度にはむかつくな。
あんなのが教育に携わっているんだからな、埼玉は。

三年前の新指導要領になった時から１１府県２８市町の１７２校がやっているらしい。
確かこの時、相対評価から絶対評価に変わったはずだが、どうやって絶対評価するのだ？

http://www.h5.dion.ne.jp/~u_nyoro/FN_030503a.html

国を愛する者だけが良い教育を受けられる
当然だ

>>748

意味がわからないまま書いているだろう。
日本には愛国心がある者は優先的によい教育を受けられるという制度はない。
どこの国にもないだろう。待てよ、北朝鮮はそうかもしれない。
しかし、北朝鮮では愛国心というより、疑われたら生きられないだろう。
おまえは北朝鮮に向いている。

また埼玉か・・・・

>>727
>「愛国」の授業時間をどこかの教科を削ってだすとしても、学力低下とバーターだわな
つ[学校週七日制]

２ちゃんじゃ、喜ばれると思いきや
なんだ、この流れｗ

ﾈｯﾄｳﾖは大喜びなはず？

>>752
こんなキチガイ染みたことを喜んでる連中はﾈﾄｳﾖじゃなくて小泉信者か意味がわかってないバカだと思う

こんな連中をﾈﾄｳﾖと一緒にしたらｳﾖに失礼

ネットウヨとか以前に強制という言葉が嫌いな人種だから
強制収用はすきらしいが

>>722がさらりといいこと言ったな

小泉内閣ってあまりに日本国民に対して鬼畜すぎるだろ

愛するよりも愛されるようになってほしいな。

キモイ、禿しくキモイ
この感覚に右とか左とか関係ないだろ？

>>728
民主主義体制＝全国民を主権者（エリート）とする社会体制
　＝全国民が政治意識の高い愛国者となる社会体制

どういう経緯で評価項目に入ったのか禿しく知りたいな。
敢えて入れざるを得ないほどの現状があるからじゃないかと推察してみる。

>>752
>>719も理解できないアフォが多いというだけのことでは
部小夜の詭弁アジテートにコロリとしてやられるアフォが
特にこのニート独壇場の時間帯には

この記事は釣りだろ。壮大な。

なんか愛国心の議論も郷土愛の延長で始まったはずなのに、政治主体としての国家の維持
に対する「愛国心」みたいな報道になってるとこに、反対派の作為的なものを感じる。

言ってみれば、今回の愛国心なんて、今まで日米安保の傘の下で独立国家らしいことはたいした
してこなかったから、相対的に世界各国と比べて足りない部分を補う程度なことなのにねえ。

それこそ「愛国心」＝「大東亜戦争」のイメージなら、愛国心じゃなくて別な言葉にすりゃいいんじゃないの？

　

>>741
だからこれやってんのは日教組じゃねーって。

夏休みの自由工作

「粘土で作った天皇陛下の像」
「国会議事堂の形をした貯金箱」

これで作品金賞＆貯金箱コンクール金賞＆愛国心評価５トリプルＧＥＴだぜ！

…という事ですか？

>>748
国を愛する者だけ・・・？
国を愛するって具体的に何よ？

評価するって事は、それに基いた考えを進める、
或いは、義務化・強制化するって言う事。

戦前の国家神道的臭さがあるな愛国心評価。

>>764

確かにこの際、領土としての「国」か国家としての「国」か郷土としての「国」かは分けて
考える必要がある。
郷土としての「国」を愛せない奴はどうかな、って思うよ。

その辺分けて論じれよっていつも思う。

>>764
>国を愛するって具体的に何よ？

主権者として国を支えていくということ

>評価するって事は、それに基いた考えを進める、
>或いは、義務化・強制化するって言う事。

民主制は国民が愛国者であることを前提とした政治体制
主権者とは為政者であり
国の為政者なら国を愛するのはあたりまえ

民主制を維持するのなら
我々主権者国民が新しい主権者に
愛国心の重要性を理解させるのは当たり前x

愛国心の内容を決めるのは国であって、国民じゃないって
愛国心について俺はこう思うって言ったところで、その通りに教育してくれるわけないんだから
いわゆる自己保身的・家族愛的な愛国心、郷土愛を持ってない人間なんてほとんどいないんだし、そこは問題じゃなかったんだ
愛してるなら自分を犠牲にしても守れるはずだとなる
まず、自分を一切犠牲にしないけど愛してるなんて、そんな愛があるわけがない
守る内容問わず、全てを犠牲にできるというのも行きすぎ
何を守れて、何が無理なのか、その区別が本当は重要だった

愛国心云々は、ベクトルを国民に向けるのでなく、国会議員憲章に明記し議員に対し向ける物だろ。

本来、『我々国会議員は、議員になったからには、国民に愛国心を芽生えていただけるような素
晴らしい国家作りに邁進致す事を誓います』と言う事だろ。

愛国心ベクトルを国民に向け、強制する事自体、議員たちが自分たちの役割を放棄している事なのだ。

「人生色々、会社色々」で、まじめにやっている人たちがバカを見る社会を生み出し、いまの情
けない国をますます情けない国にしてしまったこれが小泉のやった事。

勘違いした政治業者・教育関係者は一掃しないとだめだな。

近いうちに、『はちまき巻いて敵に体当たりできる心構えがある素晴らしい愛国心の持ち主』、と言う評価が生まれてしまうよ。
http://homepage3.nifty.com/nhkq/

>>768
>愛国心云々は、ベクトルを国民に向けるのでなく、
>国会議員憲章に明記し議員に対し向ける物だろ。

民主国家では違う
確かに豚金ランドでは豚金のみが主権者であり
豚金さえ愛国心があればあとのガラクタはどうでもいい

その意味で豚金ランドマンセーの日教組が
愛国心教育に反対なのは当たり前
>>768同様に偉い人さえ愛国心を持って政治に関わればいい
という発想なのだから

しかし国民が主権者となる民主国家では国民自身が
愛国心を持ち主権者としての権利と責務を行使する
それが民主国家

ちなみに、愛知県で高校入試の内申書の個性の評価基準が公表されてたんだが、確か「個性は話す時に口元の笑顔として発現します」みたいな間抜けなことが書かれてたんだよね。
要は教師に媚売ってるのが個性の発現ということなんだろう。愛国心の評価も全く別なものの評価になる予感。

２ちゃんねらや右翼どもは、もっとよろこべよ。
せっかく成績表に記載されたんだからさ…。

>>766
>民主制は国民が愛国者であることを前提とした政治体制

・・・今更ながら日本って民主性のお国じゃなかったのか？
俺が聞きたいのは具体的に何を基準に愛国度を測るの？

>主権者として国を支えていくということ

主権者って働いて賃金を貰い税金を納めて至極普通の社会生活を営む事だろ。
そうした社会人予備のガキンチョを何を基準に点数を付けるのかな？
彼女がいるなら彼女に対しての愛にランク、評価を付けるかい？
（だだし、二股三股等は除く。）
自分の肉親、血縁の愛情にランクや評価を付けるかい？

見えない「愛」を推量し評価するほどアホな行為は無いがな。

社会科の時間に「みんな、国のために死ねる人、手を上げて」ってやる
奴、絶対出てくるよな。

【埼玉】「愛国心」（売国心）通知表問題【真相】
■北朝鮮への「愛国心」を日本の教師が評価する？
■「世界の平和を願う自覚」も（日教組）教師の主観で評価される！
http://imadegawa.exblog.jp/2300700/

これはいくらなんでも無茶ではないか

教育基本法改正――愛国心教育の時間が、僕の唯一の楽しみ

【成績通知票　第二茶寝留中学校　１年２組１４番　熱湯　浴】
国語　　　　１
社会　　　　２（←大東亜戦争だけ得意）
数学　　　　１
理科　　　　１
音楽　　　　２（←君が代だけ得意）
美術　　　　１
保健　　　　３（←性教育だけ得意）　　
体育　　　　１
技術　　　　１
家庭　　　　０（←「男に家庭科はいらない」として出席拒否）
英語　　　　１
愛国心..　　５

愛　式典で君が代斉唱時に起立できたか.――――――――――――　Ａ
国　祝日に自分の家で日の丸を掲揚したか..―――――――――――　Ａ
心　教育勅語を暗唱できたか.―――――――――――――――――　Ａ
科　中国人や韓国人を見下す態度が身に付いたか.――――――――　Ａ
の　大東亜戦争はアジア解放戦争であると理解できたか.――――――　Ａ
内　地球全体の利益よりも国益を優先する思考が身に付いたか―――　A
訳　男女共同参画に反対し、性的役割分業の重要性を理解できたか―　Ａ
..　　靖国神社や護国神社に参拝したか.―――――――――――――　Ａ
..　　自分の家での朝日新聞購読をやめさせることができたか.――――　Ａ
..　　選挙権を得たら、自民党に投票しようと思うことができたか...―――　Ａ
..　　人権、民主主義、平和という言葉を嫌う精神が身に付いたか...――　Ａ
..　　「売国」「反日」「偏向」という言葉用いて左翼を非難できたか―――　Ａ
..　　現行憲法を改正し、核武装を可能にする必要性を理解できたか.―　Ａ
..　　公は私に優先し、国家あっての国民ということを理解できたか.――　Ａ

*実際に福岡の小学校で、通信簿に「愛国心」という項目が設けられたことがあった。

>>773
あー、出てくる。絶対ひとりくらいいる。変な教師いるもん。
まーそんな教師は右左関係なくそもそもいなくなってもらって結構だが。

>>772
「評価が困難」と思ったなら>>719を読もう

>主権者って働いて賃金を貰い税金を納めて至極普通の社会生活を営む事だろ。

違う
政治に参加する権利のある者のことだ
むろん国の政治に参加する者は愛国者であるべきだ

ブサヨが「戦前は天皇主権」とアジテートすることをかんがみるべきだ
ブサヨが「戦前は天皇主権」とアジテートする根拠は
天皇陛下が「賃金を貰い税金を納めて至極普通の社会生活を営」んだからではない

愛国心を育てる方法も評価の指標も存在しない。
そういうものの評価は無駄じゃないのか。
少なくとも公的教育機関のすることじゃない。

こんなくだらん制度早く廃止しろよ！
国を愛しても大学には合格しないぞ。
そんな軍国主義に子供を誘いこむのはやめろよ。
教師は反対しているはずだぞ。

愛国心は育てるものではなく生まれるものだ。
教育の対象ではない。

逆に、愛国心教育というのは具体的にどうするんだ？
南京事件を教えないとか、か？
それは1種の愚民教育ではないか。

愛国心の本質がいかにも安っぽいものであることをさらけ出してしまったね。
塾でも愛国心で高得点を取るテクニックとか参考書とかが出るよ。
愛国心科目で高得点取ったら愛国者なんてほほえましいよね。

愛国心は、ほっといても自然には育たない。
国家がきちんと成立していて、機能していることのありがたみを教えないと、国家という物の大切さはわからない。
更に、自分が日本人であること、そして日本という国の歴史とか日本という国を教えていかないと、自分の祖国に
対する意識も育たない。

>>783
愛国心は突然に生まれるものであって育てるものではない。
コンプレックスと矜持に引き裂かれた人格の中に突然出てくる感情だ。

無職で引きこもりという人生の敗北者だちにとって、
自分の精神の安定のためにつくりあげるものだ。
未来に希望を持って生きる者には、こんなものはいらない。
だからこそ教育の必要性などないのだ。

必要ならすぐに生まれるし、
必要がなければそんなもの持ってることさえ忘れてる。

とりあえず愛郷心は最低だと思うな埼玉は
愛国心もBが多いからどうだか

愛を評価する時代

> 愛国心は突然に生まれるものであって育てるものではない。
> コンプレックスと矜持に引き裂かれた人格の中に突然出てくる感情だ。
> 無職で引きこもりという人生の敗北者だちにとって、
> 自分の精神の安定のためにつくりあげるものだ。
いや、なんというか、お前、頭悪そうだな。
中国とかアメリカとか、世界中にいる愛国心を持つ人間全てが「 コンプレックスと矜持に引き裂かれた人格」
の持ち主と断定してしまうお前は、人の事をどうこう言う前に、自分の病んだ思考を直す方が先だな。

お前は相当病んでるよ。

日本人なのに日本の伝統文化や自然を知らないのは恥ずかしいから、そういうものを学ばせてほしい。
歴史や文学などの勉強にも役立つからいいと思う。
評価は、日本の伝統文化などについてのテストとかをやってつけりゃいいじゃん。
伝統文化や自然から愛国心を育むなら、軍国主義だなどとほざく戯けはいないだろう。
いるとしたらそいつは基地害だ。

>>745
同意。

「愛国心」っていう言葉は「人権擁護」みたいなのと同様に胡散臭い。
権力持った奴が好きなように解釈して国民を抑圧する手段に使われやすいからな。

>>745の例と同様、

人権擁護＝差別をしないような世の中を作っていく

とかならいいが、

人権擁護＝特定の団体に特権を与える、一部の差別だけ徹底的に弾圧して後はスルー

になるから反対されるわけで。


人権とかいう同和利権だの解放同盟の糾弾会が想起されるのと同じように、
愛国というと徴兵だとか特高警察だのが思い浮かぶっつーのもわからんでもない。

なんでこう付け焼刃な対応しか出来ないんだろう・・・

愛国心を育てたいなら新法制定すればいいじゃないか
だいたい愛国心の欠片も無い現行法にいくら愛国心を盛り込んだところで
きちんとした愛国心教育ができるわけないじゃないか
評価項目にしても「「（前略）自国を愛し、世界の平和を願う自覚をもとうとする」を
どうやって評価するんだよ
こんなの教師のさじ加減一つじゃないか

海外移住当たり前の時代に愛国心なんかいらない

そもそも、愛国心なんて欠片も持ってない教師が、どうやって生徒の愛国心を
評価するんだろう？

こうやって「右傾化右傾化」なんて騒がれて
愛国心って言葉を憲法に盛り込むのがどんどん難しくなるんだろうな。あほか。

そもそも点数付けをする教師がみんな「評価C」じゃ
どーしようもないじゃないか。

愛国心も売国心も扱いがむつかしい…

愛国心は、誰もが行動や思考の拠り所にする「基本常識」の範疇にに入れるべきものだろう。
「基本常識」が異なる者どうしは互いに理解し得ないし、闘争により決着を付けるしかなくなる。
日本国内でそのような状況になるのは非常に困る。
だから愛国心の教育は必要。

＞　行田市の全１６小学校は「（前略）自国を愛し、世界の平和を願う自覚をもとうとする」
＞　とあり、Ａ〜Ｃの３段階評価をつけていた。


自国を愛しているかどうか、世界の平和を願う自覚をもとうとしているかどうか・・・をどうやって調べるんだ？

日本人のスポーツ選手が素晴らしい成績ならば、人気が出る。
親が立派ならば、子供は親を好きになる。

国（政治や外交）が立派ならば、愛国心が生まれる。
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜

そういうことだと思うよ。
問題なのは政治とメディア。

国を愛する心のどこが　”学”　”力”　なのかね

公明党自民党信者はいい加減死ね

最初違和感感じたけどこれ位やんないと日本は変わらないかもしれないなぁ

>>789
まぁ、実際、さかもと未明みたいなキチガイ女が徴兵制を主張しているしな

愛国心には賛成だけどどうやって評価するのかな？
心は数値化できないと思うのだが

言葉尻は美しいが
この手のモノは必ず某国や某団体に利用されるんだよなぁ
ただでさえ外来の各種宗教団体が潜り込み易いというのに

某国の場合は二大カルトだけでなく
主にキリスト教風味の多数の宗教団体（のそのまた関連団体）を使ってくる傾向が強い

大東亜戦争について正しいと思うものを選べ

１　領土的野心に基づく侵略戦争
２　アジア開放のためわが国が一方的に献身した正義の戦争
３　軍事覇権への誇大妄想が生んだ自滅

正解は２


原爆投下について正しいと思うものを選べ

１　黄色人種蔑視にもとづく人体実験として行なわれた非人道的な大量虐殺
２　特攻など日本軍の勇戦で窮地に陥った米国の正当防衛
３　ソ連による日本列島統治を断念させ、わが国の自由と民主主義を守った正義の行為

正解は３

黒塗り宣伝カーで学校まで送り迎えしてもらったら、愛国心は満点を貰えるのか？

愛国心を数値化すると、とたんに薄っぺらい愛国心になるな

方向性は確実に北朝鮮タイプの愛国心だ

これは偽右翼のイメージ低下作戦の一環？

＞＞７
＞＞１３
まったくの洗脳統制だな。

>>806
子供に愛国心とか言えば偽右翼が増えるのは火を見るより明らか

簡単じゃん
国って括りがデカいからわけがわからなくなる
小さい都市国家として考えなさい

まずは、防衛の義務はないんだから、国民の3大義務を責任を
もって果たす気概があるかで評価しなさい。
投票に行かないやつが高学歴を語る資格もないでしょう。

頭の中じゃどーでもいいよと思ってるくせに
人より高く手を上げ、より大きな声で「将軍様マンセー！」って叫んだやつほど愛国者だと認められ
いい生活ができる、そんな社会

数値化って突き詰めればそーいうことだろ

>>810
国がやりたいことを意図していないようだな
じゃどうすればいいか自分が代わりに案を出すべきだ

日本人に国みたいなスケール似合わんよ。
せいぜい県にしといたがまし、町人国家。

国や行政がようやく過去を省みて愛国教育に力を入れ始めたのに
何をｹﾁつけているんだ2ちゃん右翼は？
結局2ちゃん右翼の「愛国心」とはﾆｰﾄひきこもりが自分達を蔑ろにしている
世間に噛み付く為の手段でしかなかった訳だ。

だからなんなんだよ愛国教育って
具体的になにやるんだよ
馬鹿馬鹿しい
そんな簡単に得られる物ではないだろ
ましてや子供なんか絶対に持てる物ではない
愛国という物はそんなに簡単な物でも教育で得られる物でも無いだろ

道徳の授業やホームルームに点数つけるようなもんだな、これは。

だから誰も何も考えても思ってもないのに教育してどうなんの？
火事になったら天皇の写真のために焼け死ぬ程度の民度の国は伝統もありゃせんエセサッカー大会でガス抜きするくらいでちょうどいいよ。

教育基本法を暗記できれば５かな。

通知表につけるなんてあほだなあ。

中国人や韓国人を見下す態度が身に付いたか

ほら、どうした。ｗｗｗ
おまえら糞ウヨが待望してたことだろう？ｗｗｗ

愛国教育じゃなくてもいい。
自虐教育だけは絶対止めろ。
そうすりゃ自然と愛国心も出てくるだろう。

毎朝、校門の前で「天皇陛下万歳」と叫べばA評価
週に２，３回、校門の前で「天皇陛下万歳」と叫べばB評価
週に１回、校門の前で「天皇陛下万歳」と叫べばC評価

>>821
「天皇陛下万歳」だけでは評価1
少なくとも、韓国・中国に敬意を表し、朝日新聞・赤旗・公明新聞・聖教新聞を毎日購読
購読していないと2の評価すら貰えない。ｗ

２ちゃんねらやﾈｯﾄｳﾖどもは、もっとよろこべよ。

せっかく成績表に記載されたんだからさ…。

与党議員や行政を批判したら　Ｃ

>>778
>既に通信簿で　人をおもいやる気持ち　とかが評価対象になっている
　また　歌や絵画のできも評価対象になっている
　愛国心についてのみ騒ぐ>>1報道に釣られすぎ

人を思いやる気持ち等は、まぁ行動を見ればある程度は評価出来るだろう。
歌や絵画に採点や評価が出来るのは当たり前だろ。
歌の旨い下手や絵の旨い下手も特殊な抽象画等以外は通常は判断出来る。

・・・で、具体的に愛国心って具体的に何を持って判断汁するのか？君は答えていない。

>ブサヨが「戦前は天皇主権」とアジテートすることをかんがみるべきだ
ブサヨが「戦前は天皇主権」とアジテートする根拠は
天皇陛下が「賃金を貰い税金を納めて至極普通の社会生活を営」んだからではない

すまんが言っている意味が解らん。

>>825
>人を思いやる気持ち等は、まぁ行動を見ればある程度は評価出来るだろう。

なら愛国心も、まぁ行動を見ればある程度は評価出来るだろう。

抽象論で電波をブーストさせてもしょうがない。具体的にいこう
例えば既に通知表で以下のような評価が行われているわけだが
http://www.nipec.niigata.niigata.jp/curriculum/chiku-shiryou/kokai/h-kariwasyo/h2-hyoka/h2-minaosi.pdf

１４年度の低・中・高学年の評価項目
高学年
忘れ物をしないで学習準備・後片付けをきちんとする。基本的生活習慣
気持ちのよいあいさつをしたり，返事をはっきりしたりしている。
健康に気をつけ、運動の習慣を身に付け、元気に生活している。健康・体力の向上
目標をもって進んで行い，最後までねばり強くやり通している。自主・自立
責任もって係、委員会の仕事を行っている。責任感
自分なりのアイデアを出し，工夫しながら活動している。創意工夫
友達や下学年に優しい気持ちで接し，親切にしている。思いやり・協力
花壇の水やりを進んでしたり、生き物を大切にしたりしている。生命尊重・自然愛護
係活動、委員会活動の仕事、手伝いを進んで行っている。勤労・奉仕
自分と異なる意見や立場を認め、友だちを大切にしている公正・公平
約束や，学校のきまりを守って生活している。公共心・公徳心

ここに例えば

祖国を大切に思い、祖先を敬っている　愛国心

が加わることで大問題が起きるとは到底思えないのだが

>>826
だから愛国心の具体的行動って何に？

何度も聞くが未だ質問には答えてくれないな・・・。

>>828
ん？以下の具体例？

気持ちのよいあいさつをしたり，返事をはっきりしたりしている。
健康に気をつけ、運動の習慣を身に付け、元気に生活している。健康・体力の向上
目標をもって進んで行い，最後までねばり強くやり通している。自主・自立
自分なりのアイデアを出し，工夫しながら活動している。創意工夫
友達や下学年に優しい気持ちで接し，親切にしている。思いやり・協力
自分と異なる意見や立場を認め、友だちを大切にしている公正・公平
愛国心

さあ俺にはわからんねえ
教師が、そういうことが顕著だと思ったらＡ　欠落していると思ったらＣなんじゃねーの？
現実はほとんどＢになるんだろうけど

それでどんな不都合が？

>>829
>さあ俺にはわからんねえ
教師が、そういうことが顕著だと思ったらＡ　欠落していると思ったらＣなんじゃねーの？
現実はほとんどＢになるんだろうけど

・・・今、愛国心評価が無くて不都合が有るのかな？
>>745でも言ってるように「国家に身命をささげる心」「自らが生活する社会としての国を大切にする心」
の判断をする上でも具体的な行動の規範を示して貰わないと、
アホな拡大解釈する椰子が出てくるからね。

>>745
「戦争が起きたら国のために戦うか？」というアンケートで
「戦う」と答えた日本の若者は調査した国の中で最低だった
ことがこの国の為政者にとっては大変ショックだった。

今回の愛国教育はそのショックによって引き起こされた改革
であるよ。　社会だの郷土だのオブラートに包んでも、結局の
ところ突き詰めれば国のために死ねるかってことだよ。

>831
「為政者にとって」って、えらく他人事だな。愛国心ってのは平たく言えば
我々が我々のコミュニティに対してどう貢献できるか？というハナシである。

必ずしも「万人に命を賭すことが求められる」わけでもないし、また逆に
必ずしも「一部の者であれ命を賭す事態にはならない」と保証されてる
わけでもない。

一般的に言えば為政者が恐れるのは「そのコミュニティの混沌」であり、
「個人主義←→全体主義」のバランスが左辺に振れすぎたときに
全体の利得よりも各々の身勝手が尊重・優先されるようになり、それが
いわば「草の根レヴェル」で弱者を切り捨てる向きがあらわれるために
為政者としてやっかいのなだ。

為政者にとって楽チンなのは、秩序だっていることであり、その「秩序
だっていること」は、すなわち大衆にとって「平和」であることに他ならない。

ちなみに、秩序が極まるとそのコミュニティ全体が堅苦しくなり、平和で
あることは平和であるが「面白みのない」「ダイナミズムに欠けた」という
これまたある種の息苦しさが出てきて困りものなのである。為政者に
とっても、大衆にとっても。

俺、めちゃめちゃ愛国っすよーって言ったら評価上げてくれるのか。
簡単だな。

教育基本法改正――愛国心教育の時間が、僕の唯一の楽しみ

【成績通知票　第二茶寝留中学校　１年２組１４番　熱湯　浴】
国語　　　　１
社会　　　　２（←大東亜戦争だけ得意）
数学　　　　１
理科　　　　１
音楽　　　　２（←君が代だけ得意）
美術　　　　１
保健　　　　３（←性教育だけ得意）　　
体育　　　　１
技術　　　　１
家庭　　　　０（←「男に家庭科はいらない」として出席拒否）
英語　　　　１
愛国心..　　５

愛　式典で君が代斉唱時に起立できたか.――――――――――――　Ａ
国　祝日に自分の家で日の丸を掲揚したか..―――――――――――　Ａ
心　教育勅語を暗唱できたか.―――――――――――――――――　Ａ
科　中国人や韓国人を見下す態度が身に付いたか.――――――――　Ａ
の　大東亜戦争はアジア解放戦争であると理解できたか.――――――　Ａ
内　地球全体の利益よりも国益を優先する思考が身に付いたか―――　A
訳　男女共同参画に反対し、性的役割分業の重要性を理解できたか―　Ａ
..　　靖国神社や護国神社に参拝したか.―――――――――――――　Ａ
..　　自分の家での朝日新聞購読をやめさせることができたか.――――　Ａ
..　　選挙権を得たら、自民党に投票しようと思うことができたか...―――　Ａ
..　　人権、民主主義、平和という言葉を嫌う精神が身に付いたか...――　Ａ
..　　「売国」「反日」「偏向」という言葉用いて左翼を非難できたか―――　Ａ
..　　現行憲法を改正し、核武装を可能にする必要性を理解できたか.―　Ａ
..　　公は私に優先し、国家あっての国民ということを理解できたか.――　Ａ

*実際に福岡の小学校で、通信簿に「愛国心」という項目が設けられたことがあった。

>>830
>>831
それは単なる電波解釈だからなあ。説得力ないっすね
既に以下のような内容が通知表で評価されているわけだが

気持ちのよいあいさつをしたり，返事をはっきりしたりしている。
健康に気をつけ、運動の習慣を身に付け、元気に生活している。健康・体力の向上
目標をもって進んで行い，最後までねばり強くやり通している。自主・自立
自分なりのアイデアを出し，工夫しながら活動している。創意工夫
友達や下学年に優しい気持ちで接し，親切にしている。思いやり・協力
自分と異なる意見や立場を認め、友だちを大切にしている公正・公平

例えば、「気持ちのよいあいさつをしたり，返事をはっきりしたりしている。 」あたりは、
>>830>>831的な解釈では
「『為政者』様に気持ちのよいあいさつをしたり，『為政者』様から問われた時の返事をはっきりしたりしている。 」
という「アホな拡大解釈する椰子が出てくる」となり
「具体的な行動の規範を示して貰わないと」という電波な結論になるんだろうねえ

なんつーか、ちょっとノストラっぽい電波が強烈過ぎない？

>835
要するに>830とか>831ってのは「自分が国家の一員であり、
責務も応分に果たすが受益も応分に得られている」という
認識が希薄なボンクラさんなのだよ。ゆえに社会をマンガ的な
捉え方しかできずに、そのくせそのショボい解釈で満足して
終わってるわけ。

>>835
って「愛国心」の内容が分らないのに社会道徳的や倫理的な評価が
既にされているから「愛国心」の評価が可能と短絡的に思考出来るとは・・・
ある意味、幸せな方で。

>>836
お国のやっている事は全て正しいと思って疑いや疑問を持たない方ですね（ｗ

与えられた責務が正しい物であるのか判断をする為の具体的な規範を
求める事が「マンガ的」とは、お宅って物事深く考え無い人ですね。

奴隷なのにお国を愛せなんて無理だよ。自分が奴隷って気づいてないの？

通知表に「愛国心」とかいう項目をつけて5段階とか10段階で評価するの？教員が？
そりゃ「愛」っていうものがなんだか全く理解できてないだろ。。。
やりすぎとかそういうレベルじゃなくて、根本的な理解ができてない。
やっぱ埼玉はアホだ。

これはやり過ぎ、ヒクわ

愛国心を数値で評価するってのはおかしいだろ・・・
「郷土の歴史・文化に対する探究心が高い」とか「日本文化を学ぼうとする姿勢」とかならわかるけどさ。

同時に、「つよさ」「かしこさ」「たいりょく」も数値で評価しますよ。
勿論。これからは、学年ではなく「LV」とします。

>837
キミがどこまで「お国」がやってることを解っているのやらｗ

キミがいう「お国のやっていることは全て正しいこと」云々という
言い回しがすでに「キミ自身が社会から乖離している存在」と
いう証になってることを悟れよｗ

まあ、真っ当な社会人であれば、「お国がやっていること」に
少なからず参画してるわけで、「お国のやっていること＝自分たちが
あずかり知らぬところでなされていること」と思い込んでいるのが
イタすぎ。マンガだけでなく、筑紫哲也か何かに毒されてるわけか。

愛国心ってのが、いかめしい・胡散臭い語であると思い込まされて
しまった愚かな人に教えてあげたいことがある。

愛国心というのは、「自分が属する社会を受け容れましょう」という
ことであり、単に現与党である自民党のためのものではない。
為政者が自民党のお偉いさんであろうが、それが仮に民主党に
とってかわろうが、共産党に取って代わろうが、天皇陛下がその
お役に就こうが、はたまた>831クンがその座に就こうが「要るもの」
なわけだよ。

『自民党が就いている間は要らないけど、ボクが就いたら要る』
というシロモノではない。
結局のところ、どんなヤツが舵取りを任されようが、おおかたである
"ヒラ(?)の国民"の協力なくしては満足な国の舵取りをすることは
出来ないのだから。

ヒラ国民のためにも、ヒラから舵取りを任された国の代表のためにも、
愛国心という名の「合い言葉」は意義のある(社会の)潤滑剤なのだよ。
もし「我々は結束しちゃダメなんだ！」という意味の言葉を吐くヤツが
いたら、そいつの置かれた環境を理解することから始めたらいい。

>>843
>キミがいう「お国のやっていることは全て正しいこと」云々という
言い回しがすでに「キミ自身が社会から乖離している存在」と
いう証になってることを悟れよｗ

「キミ自身が社会から乖離している存在」・・・ぷッ、お宅って面白いね。
誇大妄想の気でも有るの？（ｗ
何かな？判断をする為の具体的な規範を求める事の何処が悪いのか？
あのさ〜、人を批判、評価する前に自分の考えが本当に正しいのか一度自問自答してごらん。
君って「能天気」な人物だね。

これ愛国心の指導要領に反対する教員がわざとやったんだろ
従ってるように見せてわざと拡大解釈して批判を集めようっていう

>845
そもそも、私がいつ「お国のやっていることは全て正しい」と述べたのかね？

また、本件の「国を愛する評価項目、通知票に盛り込む」ってのが
「お国」のやっていることなわけかね？

キミの脳味噌の中で、いつの時点で「お国のやっていること」に変わったのか
教えてくれたまえよ。


ちなみに、今、話題となっている教育基本法改正案ってのは、教職員に
行動規範を示すための法案であって、「生徒の行動規範を定めたもの」
ではないことを、キミは知らないのかね？

つまり、「国を愛する心を育むような教育を施せ」というアイディアを盛り込む
だの盛り込んじゃダメだのというハナシであって、「生徒の」内心を縛るための
法律ですらないのだが。

要するに、この度の改正案ってのは、一部の教職員が、「その教職員の
個人的な思想・信条を生徒にごり押しすること」を制するための"線引き"を
設けようという試みなわけだよ。「修学旅行と称して韓国へ生徒を連れて
ゆき、韓国人を前に全員で土下座をさせる」などのエキセントリックな行事が
問題になったとかは聞いたことがないかね？

在日や外国人の小学生はどう評価するんだよ？

彼らが自国を愛するなんて日頃のなかで彼らの国歌を歌わない限り評価できないだろ。
つーか、彼らが自国を愛するのを小学校が支援するのか？

在日の民族教育に小学校が支援するのか？

これは日本史の汚点になるな
基地外じみてる

>845
私は、「愛国心は要る」としか述べていないのだが。

キミは「何を以て愛国心と呼ぶのか」などというお話を
展開したいようだが、その後に何をどうひねくり回そうが
「厳然として目の前に在る、我々のコミュニティを
受け容れましょう」というプロセスを飛ばしていったい
何が「愛」なんだか。

なんにせよ、教師ごときに人様の思想、信条を評価される筋合いはない。

>>846が言うように、
これって「愛国心」の法律記載に反対のサヨ教員のせめてもの反抗としか思えない。
「ほらね、愛国心を国が強制するっておかしいでしょ」とさも言いたげ。

「好き」って言葉に出して言って貰わないと日本国は不安でしょうがないんだからねっ
日本国の気持ちをもうちょっとわかって欲しいな

う〜ん、俺が考えていたのと違うんだが。
愛国心って、評価されるようなもんじゃないんだが。
つーか、「愛」を評価するってどうよ？

愛国心に点数を付けると言うのは愛国心を愚弄するもの。

教師はバカしかいないのかよ？　バカな教育学部の連中は学生時代から進歩しないのか？
それとも日教組とかの左側がぶちあげた観測気球なのか……

>854
少なくとも「評する側」が必ずしも真っ当とは言い切れない現況では、
ナンボ「厳正・公正に評価する」と言ったところでうまく機能しないだろう。

ある程度のコンセンサスが醸成されたあと、且つある程度教職員に
分別が備わったあとであれば、教職員に評させても相応に機能する
だろうが、評価することができたところで利用価値がない。

ここで教師が…教師が…と言っているひと。

教育委員会や文部省が決定している事項で、教師が口を挟める問題じゃないんだがな

ねえこれ文部省の方針？

　　　　 )､.＿人＿人__,.イ.､.＿人＿人＿人＿人＿人＿人
　　　＜　右翼じゃ右翼の工作が広がってるんじゃ！　＞
　　　　⌒ v'⌒ヽr -､＿　 ,r v'⌒ヽr ' ⌒ヽr ' ⌒ヽr ' ヽr '
// // //／::　<　　 ＿,ノ｀' 、ヽ､＿　ノ 　;;;ヽ　　 ,へ､　　　　　　　　／＾i
///// /::::　　　（y ○）｀ヽ) ( ´（y ○）　 　　;;|　　| \〉｀ヽ-―ー--<　〈\ |
// //,|:::　　　　　（ (　/　　　　ヽ) ）+　　　 　;| 　7 　 , -- 、, ---　、　 ヽ
/ // |:::　 　　　+　 ) ）|~￣￣~.|（ (　　 　 　 ;;;| /　 / 　＼､i, ,ノ　 　 ヽ　 ヽ
/// :|::　　　　 　　（ (||||! i: |||! !| |) ）　 　 　 ;;;| |　 （-=・=-　 -=・=- 　）　　|　もちつけブサヨ！ もうばれてる！
////|::::　　　　+　　 U | |||| !! !!||| :U　　　;;; ;;;| /　 <　　/ ▼　ヽ　　 >　　　、
////|:::::　　　　　　　| |!!||l ll|| !! !!| | 　　　;;;;;;|く彡彡　　(_／＼__)　　ミミミ　ヽ
// / ヽ:::::　　 　 　　| !　|| |　||!!|　　　　;;;;;;/⌒⌒⌒＼　 （___ノ　　　　 　ミミ彳ﾍ
// // ゝ::::::::　:　　　| ｀ー----−'　|＿_／/ / / /⊂) 　 ヽ-- 　__＿／　　　＼

たとえばさ、

「大東亜戦争は亜細亜解放の聖戦であった！！！！！」

って意見が「愛国的」ならば


「先の太平洋戦争は大失敗だった、やらないほうがよかった・・・orz」

ってのも国に対する愛だよな。

それをどう評価すんの？
政府自民党が指示する（支持じゃなくて）意見が「愛国的」と規定されるんじゃないのか？

>>857
お前は現場を知らんのか？
一時に比べると数が減ったとはいえ、狂信的な教師もまだまだ多いぞ。
それに、ここで話題となってるのは、教育長や教育委員、文科省が
決めたことではなくて、現場のことについてじゃないか。
あと、お前は教育委員会をよそ者か公正な第三者のように考えてるのかも知れんけど、
教育委員の選挙ともなれば教職員組合を動員したえげつない選挙戦になり、
発足当初からそのありかたが疑問視されてきた委員会だぞ？
所詮、教師とその仲間の、教師とその仲間による、教師とその仲間のための会だよ。
現役の現場教師だけは無罪だなんてありえない。

みなさんの大好きな愛国心を
みなさんの大嫌いな教師が
評価する時代がやってまいりました！
おめでとうございます

ありえねぇｗｗｗ

ってことで上からの指導だな、小泉だろ

>>847
>「お国のやっていること＝自分たちがあずかり知らぬところでなされていること」
と思い込んでいるのがイタすぎ

つまり、お宅は「お国のやっていること＝自分は全て知っている」訳だ。

>また、本件の「国を愛する評価項目、通知票に盛り込む」ってのが
「お国」のやっていることなわけかね？

小学校の新学習指導要領（社会科・６年生）の目標に
「国を愛する心情を育てるようにする」って、文部科学省（国）だろ。
それに「新学習指導要領にならったのではないか」って書いてるがな。

>ちなみに、今、話題となっている教育基本法改正案ってのは、教職員に
行動規範を示すための法案であって、「生徒の行動規範を定めたもの」
ではないことを、キミは知らないのかね？

>>1で「埼玉県内３市２町の計４５小学校で今年度、６年生の通知表の社会科に「国を愛する」
などの評価項目が盛り込まれていることが２４日、県教育局の調べで分かった。」って言ってるのだが。
評価するって言うことは良否を判断する訳で、そこには少なくとも規範が存在するし、
それによって成績が係わって来る生徒の行動が左右されるのは明らか。

>要するに、この度の改正案ってのは、一部の教職員が、「その教職員の
個人的な思想・信条を生徒にごり押しすること」を制するための"線引き"を
設けようという試みなわけだよ。

それなら「一部の教職員」の思想・信条の生徒へのごり押しを
規制する行動規範を作れば良いだけ。
生徒の「国を愛する」評価は要らない。
　

>>850
今一、理解出来ていないようだ。
共同社会との関わりを受け入れ無いとかの話ではないし、
お宅の「愛国心は要る」は論点ではない。

評価される「愛国心」とは何を持って「愛国心」と言っているのかを聞いているだけで
評価するなら規範が必要と言ってるだ。