【教育】 「日本人として、まず日本の理解を。世界史は必修なのに…」 高校"日本史"必修化要望へ…神奈川県教委★３

★「高校日本史必修に」　神奈川県教委　文科省へ要望検討　「自国理解が重要」

・県教育委員会は１９日、文部科学省が定める学習指導要領で、高校の選択科目と
　なっている日本史を必修科目とするよう、文科省に働きかけるため、検討を始めることを
　決めた。引地孝一教育長が同日の会見で明らかにした。

　県教委高校教育課によると、学習指導要領は、高校教育課程で世界史を必修とする
　一方、日本史については、地理といずれか一つを履修すればよいという選択制にしている。

　引地教育長は検討の理由について、「日本人として日本史をきちんと理解したうえで、
　世界史でグローバルな勉強をしていく方がいい」と説明した。そのうえで、世界史が
　必修で、日本史が選択制という現行制度について、「県民に聞いても、これでいいという
　声は多くない。まずは自分の国のことをきちんと理解するのが大事だ」と強調した。

　現在の制度では、各校長がそれぞれの判断で学習指導要領に基づいた教育課程の
　編成を行うとされており、個々の高校が、校長の裁量で日本史を必修とすることは
　できる。しかし、県教委がすべての県立高校に対して日本史の必修を義務付けることは
　できない。

　このため、県教委は今後、県立高校の校長会に諮ったうえで、年内に開催される
　首都圏４都県の教育長協議会で日本史の必修化を提案し、同意を得られれば、
　年度内にも共同で同省に制度改正を要望したいとしている。
　http://www.yomiuri.co.jp/e-japan/kanagawa/news001.htm

※前：http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1148122622/

別冊宝島『嫌韓流の真実! ザ・在日特権~朝鮮人タブーのルーツから、
民族団体の圧力事件、在日文化人の世渡りまで!~』 (単行本)
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http://www.amazon.co.jp/gp/product/4796653295/249-2070573-3316300?v=glance&n=465392

世界史やってれば謝罪と補償が必要ないことが解るはずなんだけどなあｗ

神奈川県GJ
漏れも勉強したいｗｗｗｗｗｗｗｗ

日本史やってれば謝罪と補償が必要なことが解るはずなんだけどなあｗ

>>3>>5
在日乙
さっさと半島に帰れよ

日本がいかにすばらしい占領をしたかわかるはずだ。

高校レベルの日本史って下らない内容の暗記ばかりで意味がないと思う。
中学レベルで必須事項を教え込まないと。

天皇家が朝鮮人が祖先だと言ってる　東大教授の皇国史観いいかげんに止めろ

世界的な戦略のなさが、日本の弱点なんだから、世界史をもっと勉強すべきでしょ！！
両方やんなきゃ意味無いよ。
世界史をよく学ばない特亜のようになりたいのかよ。
あいつらは、日本にぶら下がって６０年繁栄してきたんだぜ。
中共なんて、とっくに食えなくて崩壊していたよ。
朝鮮半島しかり。
なんで、敗戦国の日本に自称戦勝国の特亜から経済移民が来てると思うんだよ。

>>6
>>3 ＞謝罪と補償が必要ないこと
>>5 ＞謝罪と補償が必要なこと

在日は>>5だけ

断片的な知を詰め込むパッチワーク型歴史の授業を脱却できなければだめだないい加減

中国・朝鮮が崩壊して難民が押し寄せてくるとタイヘン。

もっかい朝鮮半島占領して、あいつらに正しい歴史を教えてやれ。

肝心の試験問題で穴埋め問題が多い事をまず改善せにゃならんのでは？

>>12
単語つめこんだら読みにくいｗ

っていうかさ、中学校時代気づかなかったんだけど、日本史って普通に内容面白くね？
戦国時代とか江戸時代とかそこらへん好きなんだが。

で、おまいら、社会科は何受けた？
俺は世界史IIB、日本史IIB、政治経済と倫理

俺、高校の世界史で「大航海時代」ってのが出てきたときに、教師に
インドやインディアンの人たちの歴史はないのですか？と聞いたら
セポイの乱とか、征服された後の歴史が載っている副読本渡された。
世界史ってカテゴリー自体が怪しいと思った初めてのきっかけだった・

>17
それはたぶん日本史じゃなくて、日本史を基にした
フィクションが面白いだけ

日本史だって琉球史やアイヌ史や東北の歴史はやらんな。関東の歴史ですらあやしい。

どうせ日本史で洗脳しまくるつもりだろ。

高校の枠を取っ払おうよ。

各授業は、自分が受けたい授業をその高校へ行って授業をうけるのさ。

人気のない自虐史観の授業は自然に淘汰される。

>>23
news23で「この高校の歴史授業がすばらしい」特集が組まれる悪寒

日本史を必修にしても近現代はどうせ時間切れで
各自やるようにと言われてお終いなんだけどねｗ

歴史を知っている人は多くいても中間的に教えれる人は少ないね。
興味を湧かせ、押し付けず、必要最低限の話が出来る人でないと
先生と呼べないね。独学に勝る教育を軸に生徒を助ける教育が
次世代を担う人を育成するんじゃないかな？堀江もんも歴史を学ぶべきと言うし笑。

日本周辺を含むアジア近代史を教えろ。

世界史も日本史も勉強させるべき
日本の青少年が中国や韓国のように偏狭な民族主義で騒動を起こすようなことがないのは
客観的で中立的な教育も大いに貢献している
それが日本人の品位を高くしているのだよ

教科書に書いてることの反対がだいたい歴史の真実
教科書の正義派、実は悪党
教科書の悪党、実は正義派
と見たら、だいたい正解に近い

日本史では明治維新までで終わったなあ。

日本史の教科書は中立を重んじ過ぎて退屈な面がある
それでも奈良時代、戦国、江戸、維新、大戦後どこを学んでも日本という国の魅力が」わかる
他の国と較べるのは品がないが、生まれる国を選べるなら、日本は確実にベスト５入り

>>1
つくる会の教科書は中学しかないのか。残念だね。

少なくとも、日本史は小学３年生くらいから授業を始めるべきだ。そう
すれば30氏の言うようなことは起こるまい。私は小１くらいから日本史
好きだったから何故日本史の授業が小６からしか始まらないのか不思議
でたまらなかった。

日本史の教育は、教育する側の思想が混じることは避けられないので
選択性にしてあるのが正しい判断だと思うがねえ

教育にたずさわる団体が「政治的に中立」を意識してないがゆえの
次善の策ではあるが。

>>31
そうか？
ヨーロッパだけでも余裕でトップ５は埋まっちゃう気がするな。
歴史の密度がちょっと違いすぎる。
まあ密度だけじゃなく好みだろうが。俺は日本史もすきだ。

大学受験科目として必須にしない限り、もともと日本史が好きな子以外は真面目に取り組まないと思う。

>>35
ヨーロッパの小国までカウントすれば、確かに微妙かも
アジアではダントツだが
適当な目安は少ないが、平均寿命などはそこそこ客観的な基準になると思う
自然環境と社会環境、それに心の問題など全てを含むから

理数系の講義を増やす中で、どれだけ日本史に割り当てるかって感じになるんだろね

これから社会の講義は減少する運命にあるから
そのなかで、日本史、世界史、地理、政経、思想などをどうやって振り分けるか
ってのが問題だろね

>>29
全くその通り。教育界はマスコミと同じに
チャンコロ、チョンに支配されている。

日本史を学ばせるための確実な方法は、センター試験の日本史の問題を易しくすることだ
ごく基本的な知識を問う問題に限ればよい

明治以降の近現代歴史って時間切れであまり教えない。時間配分が悪いのか・・

近代史はわざとやらない。日教組クオリティ

>>38
理数系もそんなに増えないと思うが？
ていうか、>>36のように『大学に進学するための知識として学ぶ』ことと
『高校生として学ぶ最低知識として学ぶ』ものをごっちゃにしてる人が多いね。
神奈川県教育委員会が主張しているのは後者だから
職業科や（履修単位数の少ない）定時制通信制のことも関係してくるんだけど。

そんなもんいらねーよ。
国語（古文漢文以外）、数学、理科、英語を重視しろ。

ん？
一応中学で一通りやりました、ってことだから高校でやらないんじゃないの？
中学の日本史テストで１００点とれるくらいの知識があれば十分だと思うけど。

歴史なんて勢力が強い側の都合で書くものだから学んでも意味が無い。

日本史ってか近現代史もう少しやって欲しかった。
終戦あたりから超加速で終了させるし・・・。
日本も世界も色々あったやん

日本史教師も近代史は思想とかが絡んでマンドクセって感じなんじゃね？

日本史必修が自虐史観必修の意味でないことを願うばかり。
神無川県の教育威ってどうよ？

>>46
中国みたいな国でも無い限り双方の文は残る
その辺を考え理解する能力の無い奴はどの教科も駄目

>>10
そうそう
両方やらなきゃ意味ないｗ

>>37
ていうか金持ちだからという以外のなにものでもないと思うが

明治以降の近代史は別コマでやろうぜ。
同じ「世界史」にするからおかしくなる。

全くその通り。日本史を勉強させるべき。
俺世界史とってたけどね。

>>47
でも近代史は一番イデオロギー出るところだから、あんまり細かくやると墓穴。
ざっと読み飛ばすぐらいで充分。

チョンじゃないんだから。

>>48
チョンの教科書は、世界史とチョン国史では、同じ事でも内容が全然違うからな。

視点が変われば解釈も変わってくる、
という事を学ぶのも重用だろうから、多少の差異があってもいいんだろうけど。

確かに、今考えてみると日本史っておもしろいな。
世界史取ろうと思ってたけど日本史にしようかな。
世界史ちょっとつまらないからなあ。

79 名前： 名無し名人 [sage] 投稿日： 2006/05/11(木) 13:16:19 ID:E4sWDUsB
「ほんとにプレステ３買ってくれるの！？」
「今日はお前の誕生日だろ」
「･･･ｶｰﾁｬﾝお金あるの？お金大丈夫？」
「ｶｰﾁｬﾝ今月残業いっぱいしたからね。五万あるから余ったお金で回転寿司行こうねえ」

　　　　　　　J( 'ｰ`)し
　　　　　　　　(　 )＼('∀`)
　　　　　　　　｜|　　(_　_)ヾ
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

日本史って選択なんだ…
確かに変だよ

我が家にはなぜか「検定不合格歴史教科書」という市販された歴史教科書が
ある。多分、親父が大学生時代に買った本だと思う。その「教科書」とは、
家永三郎という左翼学者が編纂したもので、左翼思想に流れているとの理由
で検定不合格になった代物だが、安重根だとか3．１運動の女性だとかは、
何も記載されていない。
あの時代は、帝国主義列強（英・米・仏・独・露・伊・日他）が争っていた
時代であって、そういう世界の中で日本がどの様に判断し、どの様に行動し
たのかが重要な時代であった。家永も、その様な視点で書いていた。
家永は勿論、左翼なので帝国主義を批判しているのだが、安重根だとか3．１
などは、その時代の注目すべき動きの中では重要ではなく、何も書いていな
い。これはこれで歴史学者として正しい。
ところが、最近の教科書では、まるで朝鮮・韓国の視点で、安重根が英雄、
3．１運動での逮捕された女性が素晴らしいが如きに顔写真入りで記載されて
いる。　歴史の視点を矮小化し、重大情勢を隠蔽するバカな教科書に成り下
がっていると思う。 こんなバカな教科書をベースにしていたら、何時の間にか
日本歴史観は韓国の捏造歴史に支配されてしまう。

日本史は司馬遼太郎の小説で学んだ

>>18
日本史と世界史。

ところで、小学校の歴史の教科書に、写真・逸話つきで乗ってた
安重根とか柳？順(3・1独立運動の指導者)が
なぜか高校の教科書では全く登場していないんだが、会社によって結構内容異なるのだろうか。

寝言は寝て言え。
腐れ政治屋
腐れ官僚
腐れ商人
こいつらが居なくなりゃ
愛国心もしぜんに芽生えるんだよ。

戦後６０年、やっとこさ、そういう雰囲気になって来ましたか
竹島が何処に有るのかも解からない日本人がなさけないよ

>>62
指導要領が言及するべきだとしている人物のほかは誰を載せるも自由（まあ検定次第だが）

最近の小学校の指導要領の改訂で
その言及するべき人物から与謝野晶子が外されて東郷平八郎に変えられたのだが、
このことに関してブサヨ教師が不満そうに語っていた。

日本史面白いぞー

野史が充実してるしな。
邪馬台国モノだけでも、どれだけの本が出ているか。

日本史よりも、（正しい日本語）を!!　　　＞司馬 遼太郎の文章を嫁


『読み・書き・そろばん』コレに尽きる。

センター試験で現代史に20点も割り当てれば高校の授業も一変するだろうな。

小学校の歴史の授業で最低限触れるべきされている人物

卑弥呼

聖徳太子　小野妹子

中大兄皇子　中臣鎌足

聖武天皇　行基 鑑真

藤原道長　紫式部　清少納言

平清盛　源頼朝　源義経　北条時宗

足利義満　足利義政　雪舟

ザビエル　織田信長　豊臣秀吉　徳川家康

徳川家光　近松門左衛門　歌川（安藤）広重

本居宣長　杉田玄白　伊能忠敬

ペリー　勝海舟

西郷隆盛　大久保利通　木戸孝允

明治天皇　福沢諭吉　大隈重信　板垣退助　伊藤博文

陸奥宗光　東郷平八郎　小村寿太郎

野口英世

2、3日前電車の中で高校生の野郎たちが歴史の問題と言いながら豊臣秀吉の問題やっていたけど

朝鮮征伐、朝鮮出兵をいまは朝鮮侵略と言っているのか？

秀吉は何処と講和したんでしょうね　ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

信長の野望やって戦国時代博士に
　　　↓
中学の歴史の授業で戦国時代をあっさり飛ばされる
　　　↓
学校の歴史教育に不信感

こういう悲劇をまず減らしてですな

古来日本は朝鮮半島を兄として慕い従いながら
文化の恩恵を受けてきました。しかし、ある時
兄が病気で調子が悪いのをいいことに兄を押さえ込み
兄の財産はおろか生命までも奪おうとしました。
弟に対しては慈しみをもって接していた兄は
弟のなすがままにさせてやろうと大慈悲の心で
弟の暴虐に耐えていましたが、ついに弟は親にまで
手をかけたのです。それには周りの人たちも非難しましたが
弟は聞く耳を持ちませんでした。そしてついに弟は近所の人々を
相手に喧嘩を始めました。しかし、弟は不意打ちで次々と近所の
人を倒してしまうので、ついに兄は立ち上がりました。
兄は弱いものだと思っていた弟は驚きました。
兄の怒りによって近所の人たちも大いに驚き兄に味方しました。
弟は全てを失い近所の人々にもうしませんと泣いて謝りました。
兄はとても慈悲深い心で弟を許してあげて、近所の人にも
とりなしてあげました。近所の人も兄を心から尊敬し敬服して
弟を許してあげました。　兄は弟に色々と物心両面で助けてやりました。
息を吹き返した弟はまた兄を批判したり馬鹿にしたりしています。
まさに喉元すぎればなんとやらですね。　そんなことしてたら
またいずれ痛い目に遭いますよと兄は何度も忠告してますが
弟はなかなか聞こうとしません。　また同じことを繰り返さないことを
願うばかりです。

世界史とか日本史とか分類訳するのがおかしいので、
中学の時みたいに歴史にすればいいのに。

世界史もうやだ。
ミイラの作り方とか誰も聞いとらんのに教えてくれなくていいよ。
何が、取り出した内臓を天然のソーダに漬けるだよ。気持ち悪い事この上ない。

>>69

センター試験に謝罪と賠償を要求するニダー！

>>32
つくる会の視点で世界史教科書をつくるのは、
なかなか大変だろうと思う。

昇明元年(477)倭国遣使方物を献ず。(宋書順帝紀)
昇明二年(478)興死して弟武立つ。
自ら使持節都督倭・百済・新羅・任那・加羅・秦韓・慕韓七国諸軍事、安東大将軍、倭国王と称す。
昇明二年(478)遣使上表していわく・・・
詔して「武を使持節都督倭・新羅・任那・加羅 秦韓・慕韓・六国諸軍事安東大将軍倭王とす」
(宋書倭国伝)(宋書順帝紀)

倭の五王の時代には、半島の南部は支配していたようだ。

社会を統一してしまえば良い。
１国でAが起きたとき２国ではBが起こりました。
ちなみに、Ａ国ではこんな政治形態を用いてこんな地理条件でしたみたいな。
まあ、量の関係で他の科目がやばくなりそうだから無理だがな。

>>79
一応、旧社会科（地歴＋公民）は最低６単位必修で
７〜８単位（＋保健２単位）の体育の次に優遇された教科。
統合したら大幅減は免れないだろうな。

>>80
じゃあ案外統合してもいけるの？

それは必修の話だと思われる。
日本史、世界史、地理、政経、現社、倫理を統一したら量がやばい。
社会は全部ならってこそ意味があるのだから、これが一番ベストだがな。
まあ、中学に世界史、地理。高校で日本史、政経＋現社＋倫理でいいんじゃないか。

日本史世界史両方学ばんと、正確な理解が出来んと思うけど。世界の中の日本ってのを。

自分は受験のしやすさで科目を決めるというスタンスに賛成できずに統合がいいと思いました。
まあ、そんなこといったら他の教科も問題ありですがね。

>>81
つまり総単位数が大幅に減るのは間違いないってこと。

社会を統一したやつは中学で一通りやるはず。一般教養としちゃこれで十分すぎる
高校はそのいくつかの分野を深化させてやるんだから、いまのままでいいだろ

>>86
あれが歴史の一般教養だと言うならオマイは教養が足りん

つうか日本史なんかより物理化学でも必修にしたら？
日本の教育者なんて自浄は期待できない連中だしおかしな歴史教えるより
理系育てた方がマシだ。物理法則に捏造無しですよ。

日本史は必修で世界史は地域とかを選択にすればいいのに。

ごちゃごちゃうるせーよ
全部やれ

>>87
あれだけのことをきちんと身につけて覚えてたら十分だ
あとは一般人にとっては趣味の範疇。中学全教科の内容きちんと憶えてる大人なんてどれだけいるやら…

世界史のほうがずっと面白い

漏れの母校の某神奈川県立は

1年：世界史（必修）
2年：日本史（必修）＋地理（必修）
3年：公民（必修）＋文系のみ日本史or世界史（選択）

だったな
こんなんだから日本史の後半分をやらない理系が自虐史観に騙されて（ｒｙ

＞神奈川県の日本史
僧侶→道昭、徳一、千観、増賀、寂心、寂昭、成尋、明恵、無住、叡尊、忍性
その他→源為憲、源頼信、平正盛、源範頼、細川晴元、木沢長政
番外→甲賀三郎兼家（諏方とも）、小栗判官
・・・ぐらいは教えて下さいます様に。

>>94
残念ながらそれ全部予備校＋山川用語集で教わりましたorz
まあ教科書も山川だから授業でやらないだけで載っている人もいたけどね

>>89
そんなことをすれば
間違いなく我が校は「特定アジアしか教える教師しかいません」
が大量に・・・

南京大虐殺だの従軍慰安婦だの
田島がしゃしゃり出てくるから
大変なことになりそうです

今の教育環境なら、日本史は大学入って自分で勉強した方がいいよ。
史観は自分で作りませう。

日本だけに偏ってもダメだろ。
むしろ近代日本史だけは。幕末頃の同時期の特定亜細亜諸国の屁タレ振りと絡めながら
教えない事には、キチガイ害夢省の凋落振りと団塊世代の屁タレ振りの由縁は理解できん。

>>95
どんな人なのか、憶えている人が少ないのですよ。あなたはえらい。
時々、信じがたい人が見かけられますからね（第二次大戦すら知らない）。
歴史というのはぶった切って教えるものではない。古代から近現代まで、
しっかり「流れ」というものが把握出来るのが一番ですね。

共産主義者が英米と戦争を仕向けたのをなぜ教えない？

>>100
ヒント
教える方も共産主義者だから
共産党は悪いことは隠しますから

>>99に付け加え
しかし、本当に甲賀三郎まで？『神道集』などの中世神祇信仰の内容までやっ
ているとは、驚異的ですらある。

世界史が必修で日本史が選択て、何で？
何だかなぁ、こうゆうの、ずっと放置してたんだ
教育現場にいる奴も親もおかしいと何も思わんかったんだね
でも日本の糞社会科教師が教えると思うと何吹き込まれるやら

世界史が大嫌いだった。
ヨーロッパや大戦辺りが好きなんだけど、授業の大半が中国の歴史ばかり。
3年で科目が選択できたから、日本史選んだけど。

どっちにしても本当のこと教えてくれ。

俺理系だったから日本史、というか中学の社会で日本の歴史は終了だったな
世界史は高校１年のときにやってたけど。

1年　地理公民
2年　世界史+日本史（同時進行で教科書の半分まで終わらす）
3年　世界史or日本史のどちらかを選択

俺の学校はこうだったな

明治〜昭和初期が一番面白いのに、学校じゃスルーするんだよねその期間は。

早大プレで世界史全国三位だった俺様が来ましたよ。


日本史は高校の定期テストで30点ぐらいしかとれなかった･･･。
明治以降の近現代史はいいのだがそれ以前が全然ダメ。

世界史が必修？

はて、今を去ること十数年前、茨城の県立高校を卒業したが
日本史と地理を選択したぞ。
いつから、世界史が必修になってるんだ？

小学校の歴史の授業で最低限触れるべきされている人物

卑弥呼

聖徳太子　小野妹子

中大兄皇子　中臣鎌足

聖武天皇　行基 鑑真

藤原道長　紫式部　清少納言

平清盛　源頼朝　源義経　北条時宗

足利義満　足利義政　雪舟

ザビエル　織田信長　豊臣秀吉　徳川家康

徳川家光　近松門左衛門　歌川（安藤）広重

本居宣長　杉田玄白　伊能忠敬

ベッキー　勝海舟

西郷隆盛　大久保利通　木戸孝允

明治天皇　福沢諭吉　大隈重信　板垣退助　伊藤博文

陸奥宗光　東郷平八郎　小村寿太郎

野口英世

日教組が教える歴史教育はいりません。

っていうか日教組がいらないけどな

山川出版を読めば授業は必要無い！
これは、受験勉強したらわかった。

世界史ちゃんと学んで視野広げる方が大事だと思うけどね。
高校教科書で日本史学んでも、視野の狭いバカしか育たないよ。

＞学習指導要領は、高校教育課程で世界史を必修とする
＞一方、日本史については、地理といずれか一つを履修すればよいという選択制にしている

俺が高校のときは両方必修科目だったがｗ
いつのまにそんな低レベルなことをやりはじめたんだ？ｗ

左翼教師の妄想入り乱れる日本史なんざ高校で勉強しなくてもいいよ
中学レベルで十分

今開国から明治初期までやってんけど面白いよ。
坂本龍馬とかカッコいいし

高校１年で地理、２年で日本史、３年で世界史と
政治経済とやって、
大学受験は国立文系で英語、数�UＢ、物理、現国、
地理＋日本史で受験したという時代もあったんだか・・・・

入試に一番出る近・現代が、学校ではやれないんだよね、時間がなくて。

一部の国の歴史より、地理とか政経とか現在を学ばせる方が
よっぽど有意義に思うが。

井沢元彦の逆説の日本史
それが大変だというのなら小林よしのりの戦争論2ぐらいで
日本史はかる〜く学べるよ。
日教組連中の教える日本史なんて役にたたん。
だいたい、今振り返っても自虐史観しか教えてなかったし。

高校受験が９科目だった時代もあったんだが、

いつの間に科目が減ったんだ？

英語、数学、国語、理科、社会科、音楽、保健体育、図工、技術

大変だったわ・・・・

北朝鮮化ｗ

>>121
とんでも本を薦めるなよｗ

日本史か
その時歴史が動いたで勉強したなあｗ
あの番組がなかったら日本史は勉強しなかったに違いないｗ

>>124
現状の教科書と比べて､どのへんが「とんでも」なのか、具体的にね。

世界史のほうがマスターに時間がかかるし難しいとおもうんで、
まず日本史で歴史学の基本たるものをミッチリ学んでそれから世界史に行ったほうが効率がいいとおもうね

社会の教科書なんてマンガで十分だな
センター試験なんて軽くこれでクリアだな。

日教組的に正しい日本文学

奥の細道
　東北地方の支配者の横暴と貧農の過酷な生活を記録をした、松尾芭蕉渾身のレポート。
　途中、旅銭ねらいの農民に襲われて道半ばで倒れるが二代目により完結。

東海道中膝栗毛
　貧農から山賊にみをやつした人から東海道の治安を維持する旅戦記。馬に乗ってる。
　お涙頂戴もあるよ。

>>124
私には、人の背丈ほどもある大きな釣り針に見えたのですが・・・。

俺大学一年のゆとり世代だが世界史も日本史も政経も現代社会もやったぞ
私立だからか？

>>126
井沢本については因果律で歴史は成り立つって視点で通そうと
してることかな。トンデモなのは本人も自覚しながら書いてる
だろうよ。
小林は思想まるだし。
事実を客観的に述べる通常の教科書のほうがまだ優れている。
（多少の背景についての解説はあったほうがよいと思うが、
　それが井沢、小林では最低だろ。）
って俺釣られた？

日教組的に正しい日本史(近代)

田嶋の字で書いた得体も知れない人から
聞いた話だよ

byたかじんのそこまで言って委員会

【大阪】外国籍教員100人超す　９割が韓国籍　民団大阪の要望実る★２〔03/29〕
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1143626379/

>>130
＞私には、人の背丈ほどもある大きな釣り針に見えたのですが・・・。
面白い表現ですね。今度どこかで使わせていただきます。

世界史地理のオレ様が来ましたよ〜

皇室典範改正の時は日本史選択者もあんま役に立たなかったし
ホントに日本の理解のための日本史は受験日本史はやってんの？

ちなみに世界史地理をやっておくと海外旅行が楽しいｗ

日本史
元禄→日露戦争
世界史
四大文明→百年戦争（中国史・東南アジア史なし）
地理
なし

ここまでしかやってないよ
理系だからこんなもんだよね･･･
近代史ﾔﾘﾀｶﾀ

つうか歴史っていうのはなぜ今こんな世界・日本になったかって
いう疑問に対する手がかりとなるはずなのに，近現代史を教えない
っていうのはかなり変だぞ．

まあ現在進行中のこともあるから教えにくいっていうのはあると
思うけど．

日本史とか世界史とかマジ無駄
試験は資料完全持込可にしとけ

試験内容は、主要な日本史と世界史の写経。
とにかく全部写経したやつは合格。

>>132
とりあえず
小林、井沢、梅原、西部、渡部、西尾あたりはあれだな

必修化も重要だけど
正確さも

>>139
資料持込可とすると穴埋め問題は作れない。
しかし、論述問題にはまったく手をつけないDQN生徒が相当数いる現実を考えると
成績評価とかに苦労するだろうから実現は難しい。

散々外出だろうが、自虐史観とか社会主義思想ばりばりの歴史観とかで凝り固まった
日本史教えるぐらいなら教えない方がマシ。

今の歴史教科書はマジで大半が腐りきってるからな。

>>132

> 事実を客観的に述べる通常の教科書のほうがまだ優れている。

客観的事実?
それがなく、偏っているから問題視されてるんじゃ?

>>143
なにが腐りきってるの？
日本は亜細亜のために戦争をしましたとかかけってか？

日本史を勉強しだした友人が
近代史って習った記憶があまりないのは気のせい？と言ってきた。
自分があまりないのは歴史に興味なかったから
覚えてないんだと思ってるらしい。
違うと教えてやりたい。

日本史つまんなかったな。世界史はなぜか面白かった。
今でも世界史の本は読むが、日本史の本は司馬遼太郎でも読まない。

>>110
平成６年度。
それまでは現代社会のみが必修科目

>>115
君の学校が必修なのと法定（正確には文部科学省告示）必修とは別物。

>>142
うちの高校の選択日本史（明治以降）が持ち込み可だったが
文章を変えれば穴埋めも作れる。
資料の読解力を見るなら別に問題ないわけだし。

>>144
最近は偏ってんの？

>>149
ヒント
杉並区に集まった人たち

>>132
井沢本の場合、もう口にするのもあきてきたので一つだけ言っておくと、
「怨霊信仰」などの概念をまず持ち出し、それに当て嵌める点ですね。
正史は嘘、稗史は本当（という保証がどこにある）という「基準」も。

日本史のほうが面白いよなぁ。

>>102
全部ってのは語弊があったな(;´Д｀)

成尋、明恵、無住、叡尊、忍性
平正盛、源範頼、小栗判官

名前を見た記憶があるのはこれぐらいか

>>145
それでいいだろ
何か問題あるのか？

>>125
あの番組の真意
「白河殿はこんなに偉かったのに当代ときたらもうね（ｒｙ」

>>136
先生！中国人の名前が覚えられません！＞＜

日本は禁油政策により今現在使われている
1日分の石油を求めて戦争をしましたと？

日本は東亜の秩序のために戦争を？

日本は白人列強から支配を受けないために戦争をしたと？

過去１００年くらいの日本史を教えるべきだとは思う。
長期政権は必ず腐敗するという事を判ってない馬鹿が多すぎる。
あと、現代の政治ニュースを読むための最低限の知識な。


　与党って何？そんな名前の党が日本にあるの？

こんなガキに選挙権を与えても無意味だし。

>>154
小林よしのりの漫画に影響されたような人間大量に作る気かよ

>>158
自虐史観とどっちがいいですか？

俺は銀河英雄伝説読んで歴史を勉強してる

必修でもいいけどあの暗記量の多さは無駄だよなあ。

今全く覚えてないよ。螺鈿紫檀五弦琵琶。

>>159
小林よしのりじゃなければ全部｢自虐史観｣かよ
おまえのその被害妄想と自虐性を、まずどうにかしろよ

ぶっちゃけ、当時の文部省内で世界史畑の香具師が
幅を効かせて、必修にしちゃったんだよね。

本来は、日本史必修が常識なんだけどね。

>>157
それやるならむしろ政治経済だろ。
というかコレこそ必修だろ。
それだけ知っておけば十分。

今こそ倫理

浪人生が一言



世界史はやること大杉

だから必修にして1年生からやらないと受験に間に合わないのだ

>>165
倫理は俺から見ると
つまらん・ムズイ・紛らわしい

の３拍子でつorz（１年必修だったけどな。）
でも面白い奴には滅茶苦茶面白いんだろうな。

あとロック史も選択できるようにしてくれると楽しいだろうな

世界史は面白いよ。トゥール＝ポワティエの戦いとか

>>158
自衛戦争史観も自虐史観もあくまで歴史の見方の問題であって
明らかな捏造を除けば、どちらが正しいとか間違いとか言える問題じゃない
しかし国民に教育するとなれば当然前者が選ばれるべきだろうな
わざわざ特アの視点にたって歴史を糾弾する必要もあるまい

まず天皇制がなんであるのかと勉強し
在日と言われる人々が何故優遇されているのかと調べ
何故、２ちゃんねるが存在するのかと勉強し
そして、核ことは、それはそれは責任があって
言いっぱなしの無責任な人間や、パクりまくる人々を省みて
己の鍛練の糧にするがよろし

ガキの頃は日清戦争とか日露戦争とか、ちょろっとだけ教えてもらって
なんで起きたのかわからなくて昔の日本は強かったんだぁというくらいの感性しかなかった。
世界大戦も条約やら人名しか勉強しなかったな。
今になって戦争の事をごちゃごちゃ言われるのは腑に落ちんが
日本の歴史教育もいい加減なんだなぁとは思う。

【参考】内閣府男女共同参画局予算（本局予算のみで年間９兆９千億円！！！！しかも毎年増額/国家総予算８２兆円中）

その実体は過激フェミ学者＆団体員の巣窟。
既に国家・社会・生活の●ありとあらゆる面に●、巨大かつｷﾁｶﾞｲじみた影響力を陰に陽に行使。
スーパー省庁として全ての官庁/審議会に過激メンバーが出向し、そこでも凶悪な害悪を撒き散らしています。
1997-99年にだまし討ち的に出来たばかりの局が（外野でわめいていたフェミ団体が権力中枢になだれ込みました）、
財政が火の車にもかかわらず、毎年桁外れの●天文学的な●予算を浪費・支配。しかも他の予算が減額するなか、毎年増額しています。
さらなる権限・利権を貪るため「男＝悪・ﾀﾞﾒ」の醜悪巧妙な洗脳もぬかりありません
（一般の女を総フェミ化させるというのも洗脳戦略に入ってると思う）
こいつらの力の前には、マスコミなど今や奴隷です。
以上が今や●日本最強力の権力＆圧力団体●になったフェミニズムの実態です。
参画局は巨大審議会なので、外部から「女性問題の識者」の肩書きで、男性を憎悪するﾌｪﾐﾊﾞﾊﾞｱ学者と団体員が
いくらでも入ってきてしまうという構造がこの悲劇を招きました。
全自治体にも男女共同参画課を作らせ、別途莫大な額をｷﾁｶﾞｲ的に浪費。

皇室典範も従軍慰安婦も、最強勢力はこいつらです。
人権擁護法も部落と法務省を乗っ取ったフェミがまさに起草。
「女男」という表記に徹する文部省検定教科書も既に複数本登場。※本投稿は是非保存しておいて下さい。

苦情を是非お願いします→http://www.kantei.go.jp/jp/forms/goiken.html

必修にするのは当然だと思うが、基地外教師が歪曲した歴史を教えそうな悪感

とりあえず、太平洋戦争を教える際は、アジアの大部分が欧米列強の植民地
だった、という事実はしっかり教えるべきだと思う。

それ教わらなかったせいで、なぜABCD包囲網に、はるか欧州にあるはずの
オランダが参加していたのかがマジで分からんかった。

世の中は猛烈な勢いでインターネット時代が進展している。
インターネット利用者の多くは、政治に無関心、無知な若者だ。
彼らの多くは暇で、怠惰だ。しかしその彼らが一旦目覚めると、
大挙して動き出す。よかれあしかれ潜在的なエネルギーを秘めている。
国家権力はそこに目をつけている。彼らを警戒すると同時に利用しようとする。
すなわちインターネットの書き込みで妨害したり、誘導しようとする。
2チャンネルの書き込みが、当初と違って右傾化、政権擁護的になってきて
いるのは、権力者がネットの影響力に気づいて、機密費を使って役人や
「さくら」に書き込ませ、世論誘導をはかろうとしているからだ。
これはもはや知る人は知っている。実に卑劣な手口だ。

http://amaki.cc/bn/Fx.exe?Parm=ns0040!NSColumnT&Init=CALL&SYSKEY=0097

俺の歴史の原点
小学館　少年少女日本の歴史　全20巻　別巻2巻　児玉幸多　あおむら純

>>174
日教組がある以上
その教育方法がまかり通っているのだが。

どんだけ俺のガキの頃は教え込まれたか
職員室には共産党のポスターが普通に
張られているような地区の学校だったし

前原誠司前民主党代表が朝鮮学校を訪問　「民族教育、守られるべき」

　「ガンバレ！　京都朝鮮第３初級学校フレンドシップコンサート　in　同志社」が１４日、同志社大学寒梅館（京都市）で行われた。
前原誠司衆議院議員（民主党）、新井進府議、小林昭朗市議、市教育委員会、同志社大学をはじめとする大学関係者ら
日本人士らと西陣、左京、山科地域の同胞ら１３００余人が観覧した。

http://blog.livedoor.jp/mumur/archives/50502918.html

>>125
念の為申し上げておくと、あれは見当違いな方向性や俗説やかびの生えた説
に突っ込んで笑うバラエティー番組ですから。

>>153
度々どうも。

町村元外相がNHKの番組で、1900年代の日本史を教えないのは日教組云々って言ってたね

歴史の勉強なんて幕末以降からで十分

>>175
大丈夫だよ。
普通、日本史の授業だと石器時代から始まって、３学期の中頃で
やっと日清日露戦争前後だから、１年では太平洋戦争どころか
日中戦争ですら辿り着けない。

>>178
日教組は社会党支持じゃなかったけ？

小中高と日本史三回必修ですか。ありえませぬ。
もっと他にやることあるんだよね。日本史はいまでも多いぐらいです。
まあ歴史畑の人って教師にでもなるしかなくってその既得権益があるんで改革も難しいんだけどね。

室町幕府崩壊から江戸幕府までは２行で十分。

「室町幕府が弱体化し、戦国時代になった。
　その後、家康が戦国の世を治めて、江戸幕府を開いた」

【参考】内閣府男女共同参画局予算（本局予算のみで年間９兆９千億円！！！！しかも毎年増額/国家総予算８２兆円中）

その実体は過激フェミ学者＆団体員の巣窟。
既に国家・社会・生活の●ありとあらゆる面に●、巨大かつｷﾁｶﾞｲじみた影響力を陰に陽に行使。
スーパー省庁として全ての官庁/審議会に過激メンバーが出向し、そこでも凶悪な害悪を撒き散らしています。
1997-99年にだまし討ち的に出来たばかりの局が（外野でわめいていたフェミ団体が権力中枢になだれ込みました）、
財政が火の車にもかかわらず、毎年桁外れの●天文学的な●予算を浪費・支配。しかも他の予算が減額するなか、毎年増額しています。
さらなる権限・利権を貪るため「男＝悪・ﾀﾞﾒ」の醜悪巧妙な洗脳もぬかりありません
（一般の女を総フェミ化させるというのも洗脳戦略に入ってると思う）
こいつらの力の前には、マスコミなど今や奴隷です。
以上が今や●日本最強力の権力＆圧力団体●になったフェミニズムの実態です。
参画局は巨大審議会なので、外部から「女性問題の識者」の肩書きで、男性を憎悪するﾌｪﾐﾊﾞﾊﾞｱ学者と団体員が
いくらでも入ってきてしまうという構造がこの悲劇を招きました。
全自治体にも男女共同参画課を作らせ、別途莫大な額をｷﾁｶﾞｲ的に浪費。

皇室典範も従軍慰安婦も、最強勢力はこいつらです。
人権擁護法も部落と法務省を乗っ取ったフェミがまさに起草。
「女男」という表記に徹する文部省検定教科書も既に複数本登場。※本投稿は是非保存しておいて下さい。

苦情を是非お願いします→http://www.kantei.go.jp/jp/forms/goiken.html

>>185
あほ。
戦国時代こそ小中高大必須で、さらに中学で２年くらいかけて
学習するものだろうが。

>>176
その調子で日本をダメにする計画をがんばってくれ

>>187
いや、室町時代の情勢こそ複雑怪奇。戦国時代なら木沢長政までが一番
・・・というのは冗談で、本当の事を言うと、どれも（他の時代も含めて）
「日本史」である以上重要です。
信仰関係が案外希薄ですね。当時の本地垂迹説の理解すらおぼつかない。

>>189
＞信仰関係が案外希薄ですね。当時の本地垂迹説の理解すらおぼつかない。
そんなのどうでもいいよ

>>176
チーム世耕のことでつね(･∀･)。

もうバレバレだよ。

>>167
高校時代に使ってた倫理の教科書を今見直してみると
ヘタな哲学辞典よりいい仕事してる気がする。
かなりうまくまとめてある。

鎌倉時代の封建社会辺りから成立する
『契約』という先進国には当たり前の概念を教育するべき。

『契約』とか『信用』とか『約束』などの観念が存在しないと
平気で契約書書き換えたり、他国の文化を自国が発祥とか捏造したりする
哀れな民族に成り下がってしまうぞ。

『契約・信用・約束』の観念は相手、人間を尊重する思考。
歴史の勉強は必要だよなぁ。

>>189
本願寺の焼き討ちや一向一揆とかをみると宗教関係が政治にどう影響を
及ぼすかわかるんじゃないかな。
戦国時代は、政治軍事経済宗教外交全ての意味において、日本人が
建国史上もっとも活動的であった時代だと思う。

近代史に力をいれてほしい、あと戦争は何人死んだとかじゃなくて、なぜ起きたのかをちゃんと説明しなされ

　 　　　　 |
　 　＼　　__　　／
　 　＿　（ｍ）　＿ﾋﾟｺｰﾝ
　 　　　　|ミ|
　 　 ／ 　｀´　 ＼
　　　　　('A`)　　　　　『風雲児たち』を副教材にしよう
　　　　　ノヽノヽ
　　　　　　　くく

>>193
『契約・信用・約束』の観念が存在する国と存在しない国を教えることも大切。

特に隣国と上手く付き合えるよう、隣国の思考パターンを詳しく教えないとねw。

いっそのこと、高1から2年計画で、みっちり江戸時代まで教えればいいんじゃないか？

評価が微妙になる昭和以降は、事実だけ年表方式で叩き込んでおいて、あとは自分で
調べて考えろ、て事で。

>>194
味方が案外ステレオタイプなのが問題です。
信長の中世的な信仰者としての面（無神論者説は疑わしく、革命児であった
とも言い難い面もある）、秀吉の宗教観が伴天連追放令にどう反映されてい
るのか、家康が吉田神道ではなく山王一実神道で祀られたが、どう変わった
のか。こうした小ネタは、単体なら一時間でおおよそ語れます。
（流石に細かすぎますか）

まあ、日本史は中学までに嫌というほどやらされるからな。
逆に高校で世界史やら無かったらあとは勉強する機会が無くなるかもしれないから必修でいいんじゃね？

それよりも、数学と理科を必修にしろ。
マイナスイオンとかトルマリンとかの説明になってない説明に騙されないくらいに。

しかし世界史も軽視したら全うなナショナリズムは養われんよ

>>198
みっちり２年くらいかけて教えることが出来ないから、
小中高と３回同じ事を１年間勉強するのだよ。
それに普通の教師ならとても石器時代から大正時代まで１年で終わらせる
ことなんか不可能に近い。

高校まではステレオタイプな見方で通して勉強させて・・・大学でその既成概念をひっくり返す・・・なんてのはダメ？

基礎概念ほど伝授するのが難しいものだ。
たとえば算数。
日本トップレベルの算数プロ塾教師の授業を
ビデオで放映した方がいいだろうと思う。

学校の先生のレベルは、ピンキリだからね。


日教組というのは本当にやっかいだ。

広く浅くの世界史よりも深い日本史の方が好きだったな

数学や理科国語は小中高からどんどんレベルアップして進んでくって感じだが
歴史は小学校で終わってまた中学は石器時代から、高校はまた石器時代からと
リセットされるからなあ

漏れは小中学校の頃は『何故か』二次大戦前で授業が終わってた。
…恣意的なんだよ。

日本史も世界史も、必修にしたところで
どうせ近代で止まるんでしょう？

なら、日本史と世界史を選択科目として残したまま
「近代史」ってのを新しく作ったらどうかね

もともと日露あたりからの日本史なんて
日本史だか世界史だかわかんねーんだから。

>>208
ＷＷ２前まで進んだのなら、その教師は優秀か急ぎすぎだよ。
普通の教師ならＷＷ１前後で終わるくらい日本史のボリュームは大きい。

>>210
一時そう思ったんだが、小中ともにそこで終わった。
高校は他県に引っ越したんだが、そこでも同じ所で終わった。

大恐慌直後でほぼ終わり。

最後までやれやって思ったよ。

４０代SEが高校授業を振り返った場合

無駄だと思った科目

第１位　漢文
第２位　古文　
第３位　倫理社会
第４位　世界史
第５位　日本史（近代日本史除く）

役に立っていると思った科目

第１位　英語
第２位　体育　
第３位　数学
第４位　物理
第５位　現代国語

世界史を勉強すれば、９条を守れとかアホな発想はうまれんだろ
左翼思想爆発の日本史よりかは重要

日本史の前に郷土史

>>211
日本史は、小中高ともに石器時代からスタートなんだから仕方ないだろ。
太平洋戦争とかやるなら中学か高校は戦国時代からスタート。とかしないと無理。

>>212
そりゃあ、お前がそういう職種に就いているからだろ。
他の業種で働いていたとしたら、また感想は違ったものになっている。

４０代にもなってその程度のこともわからんのか？

幕末から終戦までの日本史を徹底して教えてみれ
大正〜昭和の世界・日本近代史なんてほとんど教えない
教えてもうわべだけ
どうしてそうなったかはまず教えないよな

歴史なんか自分で興味を持たないと意味がないよ。
押し付け教育で頭に入れたって、試験に役立つ表面の暗記しかしないだろ。
他の科目は押し付けでも一定の効果はあるが、歴史は興味のない奴に教えても
時間の無駄でしかない。

てか新しいことから順にさかのぼって教えたほうがよくね？

>>215
しかし212の挙げるものはみな教養科目であって生活のうえで「役に立つ」ってもんじゃないしな

>>219
２１２が２０代前半くらいで２１９のような事を言っているのなら
年相応で理解できるが、４０代にもなって教養科目を
役に立たないと言い切るのはちょっと、人生＆社会経験が足りなすぎ。

おおお、やっぱり山野さんきてるな。
彼の仰る事には感服するしかないよ。

（；´Д｀）ハｱハア
山野さん きてたんですか！
山野さんはやっぱり こういう話題 好きだからね
議論とか楽しみたいし 趣味が仕事みたいな感じだから
にちゃんねるでも かがやいてるな

俺の高校滅茶苦茶だったよ
世界史か日本史のどっちかしか取れないの

世界史必修じゃなかったぞ

>>223
うちもだ

1年で　公民
2年3年で　世界史
3年で　政経

大昔に星新一が言っていたことだけど、
歴史の授業は古代から教えるんじゃなくて
近代から始めればいいよ。
その方が関心が湧くだろう。

>>227
俺の場合逆だったな
江戸時代以降の歴史にあんまり興味がもてなかった

>>228
俺も子どもの頃そうだったな。
まんが日本の歴史でも明治になった途端つまらなくなった。

俺も子供の頃はそうだったなｗ
でも明治から第二次世界大戦のころの様々な映像資料見るようになってから
一気に近代が面白くなった。

どうして日本史と世界史を分けるんだ
日本史を基礎に、世界史を関連付けて教えればいいじないか
分けると日本史と世界史が分断されて、流れが掴みづらいだろ

日教組の歴史教育と歴史認識もクソだが
小林よしのりの著作も間違いが多くて困る
（それも単純なミスが多かったりして・・・）

つーか公民もまともにやってくれｗ

世界史も日本史も社会人としては当たり前の教養なんじゃないの？

（；´Д｀）ハｱハア
確かに歴史教育よりも 近・現代史を加味した現代社会や政治経済なんかを
受験科目として導入すべきではある

（；´Д｀）ハｱハア
勉強していた、日本史や世界史・地理よりも
まったく勉強してなかった現代社会の点のが良かったと
いうのもよく聞くし 公民は点を取りやすいのか
逆に倫理とかは勉強してないとダメだしな。

>>234
大量に出てくる藤原のほとんどは社会人に不要だと思うぞ

近代日本史の知識が無い人は「賠償しる！」とかいう言い掛かり詐欺に引っ掛かる。

そういえば俺の中学は縄文時代から現代まで全部やりきったな
ノートも板書も講義もプリントもちゃんとやったし
優秀な教師だったんだなあ

何で世界史が必須なの？

（；´Д｀）ハｱハア
理系は地理
文系は政経・現代社会・近現代史なんかをやるべき。
むかしの事は文学部の歴史学科でやれ

（；´Д｀）ハｱハア
世界史って必修だったのか？
おいら、世界史なんかやったっけか？
世界史Ａとか 受験に関係ないやつが
あったかもしれない

日本史で面白いのは幕末から維新かけてがたのしす。

わずか１００年ばかり昔の話なのにこんなにも偉人が居たとのかと驚嘆するよ。

団塊のエゴによって、
　　　教育の基準が変わり、
　　　　　　教育の目的を見失い、
　　　　　　　　　教育が荒廃していき、
　　　　　　　　　　　　教育の犠牲になる後の世代。



　　団　　塊　　の　　頭　　の　　悪　　さ　　っ　　て　　す　　ご　　い　　よ　　な　　ぁ　　。



　

どうせ近代史ははしょるだろ。
やったとしても
原爆と贖罪意識だけしっかり
植え付けたいってのバレバレなんだよ。
神奈川教委。

（；´Д｀）ハｱハア
センターのみの理系は地理と世界史だったら地理のがいいよな？
あと文系はどうなんだ？地歴のなかでなにが一番 有利なんだ？

>>246
現社でもやっとけ

幕末からの近代日本史を希望

（；´Д｀）ハｱハア
受験生は自分が選択する教科以外は
勉強しないからな。
日本史が受験に有利なら日本史をやるし
世界しが有利なら世界しをやる

（；´Д｀）ハｱハア
アホみたいな歴史教育は役に立たない。
近現代史という 新しい社会科目を導入するんだ
そうすりゃあ、朝鮮とかに騙されずにすむんだ
おいらの中学教師は日本人がシナチクに悪いことをしたとか
わけわからんことを言ってたぞ
逆だったんだ 教育のちからは恐ろしい

最近の学生って教科書に坂本龍馬が出てこないって不思議がるってホント？

（；´Д｀）ハｱハア
学問なんだから 公正に公平に 史実をみて
それにたいする洞察力をつける勉強をすべきだし
ちゃんとした 正確な知識がなければ シナチクたちに
牛耳られ この国がダメになっていくだけだ

>>250
ピンポイントで食い物にされるぞｗ

自分達のイデオロギーを流布したいのはわかるが、１０代後半の貴重な時間を浪費させるなよ。
それに、歴史なんか年号だけ憶えさせる今の教育方法じゃ時間の浪費に過ぎんだろ。

>>251
（；´Д｀）ハｱハア どういうこと？
説明しろよ

（；´Д｀）ハｱハア
確かにな これからは論述を中心にやらせるべきだ
知識問題は必要ない
やる必要なし

（；´Д｀）ハｱハア
おい！このスレをみている受験生諸君！
日本史だけは選択してはいけない
地理か公民を取ろう！

世界史も世界史で古い話ばっかりで日本の近代に繋がる「世界」が
完全にミッシングリンク化していることは、おまえら高等教育
受けているなら知ってるよな。

日本の植民地だった台湾や、「併合」だった朝鮮が、同じ植民地や
併合を受けた諸般の例と比較してどれほど奇跡的な徳治政策であったかは、
欧米列強や、過去の中華帝国がやった、ずさんで収奪する一方だった
植民地・併合における施策、それも長期渡る血の粛清の歴史を知らないと、まったく理解できないよ。

なんでバルカン半島の連中が血の気が多いのかとか分かれば、日本の、
少なくとも「大日本帝国」が、とんでもなく理想主義に燃えていた国家だったってことが分かるぞ。

「歴史」って中には、本当にあった事実を
その時代の支配者や一般民が都合と思惑により塗り替えて
「史実」から脚色あるいは創作された「物語」が出来上がり
そこから、まことのように語り継がれてきた「歴史伝」がないか？
楽しい話ならどっちでもいいけど・・
「歴史」と「歴史伝」と「歴史物語」を分けて欲しいな。
でないと、“さるかに合戦”も日本史に思えてくる。

途中で終わる所って程度の低い高校なんじゃない？
俺の所は、1年近代〜現代、2,3年で原始〜近世で全部やったぞ。

俺歴史は好きだったな。漫画で覚える歴史を何回も読んだら、
自然と覚えたよ。

自虐教育すれば真実を知った時の反発のが凄いんだがねー
2ちゃんねるの反韓はその辺りが原因だろ？

うちの学校は東洋史、西洋史、日本史全部必修科目だった

学校の歴史の勉強ってつまんねーから世界史だけでいいよ

どうせテスト終わったら全部忘れるわけだし

「日本史は流れです。流れをつかめば早稲田に入れます。」
と言ってその気にさせる職業。

というか地理こそが必修化されるべきと思う奴挙手

ﾉ

【産経】「独島領土は歪曲」　韓国人学者：玄大松（ヒョン・デソン）東大助教授　異例の批判論文が話題［05/22］

http://www.sankei.co.jp/news/060522/kok033.htm

一般的に言って教師なんて程度低いのは常識
なかでも日教組は最悪
今でもそうだと思うが近代の最後は端折られているだろ
よう教えられないんだバカばかりでな
なにが日本史だけ教えればいいってかボケ
まともになってから言えアホ

漏れ進学校だけど
日本史はオイルショックまでやったぞ

俺進学校だけど
日本史は明治維新までだった。

世界史のほうが社会にでて役に立つ。
高校や受験でやら無かったら一生流れは掴めない。世界史は複雑で難しいからな。めんどくて一生やらんだろう。
世界でなんらかの事象があった際にその国の歴史を知っとけばその背景がわかりやすい。

しかしひととおりマスターするには気合をいれないとムリだ
日本史は高校卒業してからマンガでも読んどけ。　一本調子だからマンガで流れはラクにつかめる。

郷土史勉強しろ

まともな教師とまともな教科書がまず必要だな。

自虐史感をもったキチガイ教師が、反日歴史教科書を使って、生徒を集中洗脳し始めたら最悪。

日本史は、近世・近代・現代を重点的にやった方がいいと思う。

今の情勢に密接にかかわってくるし、テレビや新聞のニュースを見ても
今までとは違った見方が出来る。

え？世界史いつのまにか必修なの？

http://www.geocities.jp/sou_nihonshi/thats2.htm
ここの日本史サイトおもしろいよ。

（；´Д｀）ハｱハア
英語 数学 国語 でいいじゃん。
国立を目指すなら 地理か公民とセンター理科をやればいい

（；´Д｀）ハｱハア
慶應義塾大学の文系は、英語数学国語で受けられるんだろ？
だったら歴史などやる必要なかろう
公民か地理をやりゃあいいんだ！
地理と公民やれば 東大も受けれるんだろ？

>>273
神奈川県教委は在日朝鮮ファシストに陥落済み。
因みに日教組加入率八割ってのは御愛嬌。
その神奈川県教委がこの主張をするのは…


朝鮮ファシストの捏造歴史アワーになるのは必至。

村上ファンド騒動は､アメリカによる阪神潰しをごまかすための方法

（；´Д｀）ハｱハア
今時 歴史なんて はやらねーんだよ
数学やって 一ツ橋や慶應を目指さんか！
一ツ橋や慶應より下の大学なんかを目指すやつが 日本史をやるなんて マジうける(笑)
数学ができなくとも、早稲田なんか 政治経済で受けられるんだぞ
慶應は数学ができないなら地歴だが ここは地理でいっとけ

（；´Д｀）ハｱハア
どうして君たちは馬鹿なんだ。
歴史なんてわりにあわない
とくに日本史なんか一番 ダメな科目だ
考えろ
地理と 現代社会か政治経済をやっても
日本史一つやるより軽量だぞ(笑)
そうだな 暗記ばかりでは味気がないが
確かに理系なら倫理もいいかもしれない
現代社会はなんていうか時事問題に強くないとあかんしな
文系なら地理か いや政治経済だな

え、いつから世界史必修になったの？
あんな暗記科目は論理思考のできない馬鹿文系の救済用にしかなり得ないじゃん。
本気で歴史に興味があるなら理系科目でいい点とっていい大学行ってから学べばいいし。

>>70
鎌倉仏教とかないと思ったら小学校か。
小学校で陸奥もならうのか。
今の大人でも知らない人多いよな。

（；´Д｀）ハｱハア
文系よ
やるなら 英語 数学 国語を中心にやりなさい
英語に特に力を入れるんだぞ
得点を占めるウェートがでかいからな
英語数学国語で 慶應を受けろ！
おいらは早稲田は嫌いだが(笑)
早稲田は馬鹿でもいけるが 就職はいいぞ
だから早稲田慶應だな。
京大の文系はわりにあわない。
京大の理系から見下されるぞ。京大は理系の大学だからな
東大が無理なら、一ツ橋か慶應だな。
これならコストパフォーマンスがいい

折れは教科書先まで読んでいたが中学高校通して、
授業で日本史最後までやった記憶ないんだが江戸時代末期までで時間切れ

大学入試も途中で終わることを前提に入試問題組み立てられていたな

幕府朝廷両方の資料が鎌倉以降の歴史は正確だが朝廷の資料しか
無い時代のは隣の国ほどじゃにが政権に都合悪い事は排除しとる
から信用出来ん

歴史は鎌倉以降で十分近現代まで終わってから時間余ったら古代をやれ

確かに正しいけど、自国の歴史に興味関心も知識もないって珍しくていいよね

（；´Д｀）ハｱハア
東大を受ける力がないなら
一ツ橋や慶應を受ければいいんじゃないか
一ツ橋や慶應を受ける力がないのであれば
それ以下の大学を受けるのに 日本史とか勉強するなんてマゾじゃないか？ｗｗ
わざわざ慶應より下の大学を受けるために
日本史をやるのは最も愚かな行為だ

過去レス読まずにカキコ。

1980年代半ばあたりに大阪の府立高校へ行ってたけど、
日本史必修で、地理と世界史が選択だったよ？神奈川県変じゃない

歴史知らないと現代のことわかりゃせんがな
だからアホが増える

金現代史て評価が定まっていない部分もあるから下手な教え方ができないし
しっかりとした教科書は必要だろうな。

＞ホットカルピス
一生懸命書いているのに反応全然ないから受験関連の板に書いたほうがいい
んじゃないの？

（；´Д｀）ハｱハア
分かるか？わざわざ 馬鹿私大文系や 国立文系のために日本史や世界史などをやるのは
もっとも愚かな行為だ。
地底もだぞ
地底は理系のための大学だ
北大や東北大学 九州 阪大の文系なんざ
最高にわりにあわないじゃないか。
馬鹿が！考えろ！
慶應文系より下だ 地底文系は
悲しいが事実だ 就職で分かる
人生もな

>>1
日本史じゃなくて、近現代史を必修にしろよ。
明治〜大正〜昭和史をきちんと教えろ。

日本史とか世界史なんて過去のことを勉強しても何の役にも立たない。

こんな無駄なことはいっそのこと、教科から外してしまえばよい。

中国・韓国のお気持ちを逆なでしないような日本史だからじぇんじぇん面白くない。

"知識"とは即ち"過去"である

と、オハラ図書館館長クローバー博士も言うてました

え、日本史と世界史の選択だったけど

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おんみょうだんをくらえ〜

>>294
技術は進歩しても人間のやることは今も昔も余り変わらないから
参考になることは有ると思うよ

>>293
ヒント：日教組。

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　　　　　　　　 ( ﾉノ　　　 　　　　
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ｽﾁｬ　　　　/ 〃.,､　　 ヽ　 　　
　 ∧､　　　l ﾉ ﾉハヽ､　 i　 　　
／⌒ヽ＼　i | l'┃　┃〈ﾘ　　我々の要求は、皇室関係の放送禁止コードの全解除だ。
|( ● )|　i＼从|l､ _ヮ／从　　明日インチキニュースを捏造した琉球朝日放送を爆破する。
＼＿ノ　^i |ハ 　∀　＼　 　　 　　　　
　|＿|,-''iつl/　　†/￣￣￣￣/
　　[__|_|／〉 .＿_/　魔　法　/＿＿
　　　[ニニ〉＼/＿＿＿＿/　 　　　　 　　
　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　 　　
■■■■■■■■■■■■■■■■■ネタバレ■■■■■■■■■■■■■■■■■
■琉球民族差別という伝統が失われると、伝統という重みに立脚して存続してきた天皇 ■
■制そのものが揺らぎかねない。日米の沖縄支配は、薩摩藩の決定した一方的な軍事 ■
■侵略を単に踏襲したものに過ぎず、両国家思想の権威を維持するための生贄であり続■
■けることを拒否し、徹底的に似非民主主義者を告発するものである。　　　　　　　　　　　■　
■■■■■■■■■■■■■■■■■ネタバレ■■■■■■■■■■■■■■■■■

靖国神社の遊就館が一番教育に適した教材だと思う。

と正論を言ってみる

>>279
それって、高校の先生の８割、それとも、小中高全部の先生の８割

日本史より世界史より、地理が一番面白い

>>285
当時の必修は現代社会のみ。その学校が必修にしてただけだ。
過去ログくらい読め

>>294
暗記で終わってしまうならばな。
漏れは歴史ほど、人生に大事な教科は無いと思う。

失敗から学ぶことは多い。
成功は兎も角、失敗は普遍的なものだから、過去を学ぶことで、今後の人生の糧となる。

役に立たないと思われるのは、掘り下げ方が足らないから。
一時代、一地方だけでもいいから、徹底的に掘り下げれば、有益なことは多い。

>>193
＞平気で契約書書き換えたり、

平気で嘘をつく、契約、約束を守らない、
最終的解決の手段が殺人というのが実態だよ。特に戦国時代。

＞他国の文化を自国が発祥とか捏造したりする哀れな民族に成り下がってしまうぞ。

それは、関東にも当てはまる。元々、朝廷の治める畿内と関東は別の国だろ。
関東は、端的に言うと侵入してきた朝鮮族。

そろそろ、日本史と関東史を分けろ。
それぞれで受け継いでいるもの、誇りにしているものが違う。
今の日本史なんて、つい最近でっち上げられたようなもんだろ。

>>286
＞幕府朝廷両方の資料が鎌倉以降の歴史は正確だが朝廷の資料しか無い時代

資料さえ残っていない未開地帯だったという事実を受け止めろ。

前スレで、例えば法学などに進むにしても、
世界史でフランス革命から市民革命あたりを学ぶことは、
今の法律の根底の概念＝大きな基礎は人権を知るのに
大切といってる人がいて、とても適切な表現だった。
今の人権観念がいいか悪いもかその知識がないことには語れない、と。
理系の人にとっても、知的財産権絡みとして知っておいた方がいいとｵﾓ。
あと共産主義なんかも、なんであんな無茶で極端な考えが出てきたのか、
世界を通して見てみると切ない感じに納得してしまうよ。
人権についても共産主義にしても、いいとか悪いとかじゃなく、
なぜそういう考えができたのかそのわけを知るヒントに世界史はなるんだよ。

数学力の低下やら英語力やら何やらがしばしば語られるが、
日本の高校の社会科の教育水準こそ
主要科目ぶっちぎりの世界最低レベルだからなあｗ
東大文系などごく一部の国立を除いて、大学入試でも
中等教育終了段階では世界的に当たり前の論述試験を課さないこともあって
百問百答タイプのまったく単純な単語暗記になっている。
何をやった香具師なのかさえ知らなくても人名をチェックペンで丸暗記すればおｋ。
あんなものは勉強とも学力ともいわない。
つまり高校では社会科の勉強は全く何もやっていないのと同じことなのだ。
理系科目は一応曲がりなりにも世界水準を課しているから
理系科目＞＞＞＞＞英語など＞＞＞（越えられない壁）＞＞＞社会科＝ゼロ
となって、理系の文系蔑視の根本原因の一つになっている。

>>309
社会科で論述する場合思想のバイアスがかかるからなあ。
採点も難しいと思われ

近代史を重点的にやってほしい。

なんで駅前には焼肉屋とか朝鮮玉入れ屋が多いのか？

神奈川県教委Ｇｏｏｄ Ｊｏｂ！

こんな事は本来政府が率先してやる事なのに、ボンクラ文部省は何もやらないからな。