【裁判】 「君が代・日の丸強制、明確な犯罪だ。刑事罰を」 先生ら、石原都知事不起訴で付審判請求★２

>>819
その国家を拝むような儀式をありがたがるより、さめた目で国家のあり方に
思いをめぐらす人が一定数いないと、国家にとっても不幸ですよ。

法令遵守がなかなかできない企業のありさまを見ていれば、そう感じませんか？

日本の大企業にとっても、君が代政策は痛しかゆしでしょうね。
従順な従業員はほしい、しかし、精神的に自立できず組織に寄りかかるばかりの
従業員だけでも困る・・・

>831
いや、指導要領は国のものだから、知事を変えても対応が変わるだけで、
こいつらにとって根本的な解決にはならないぞ。

こいつら教師免許取消で。
こんな糞教師に教えられる子供が可哀想だ。

国家斉唱時に起立しないことでしか自立を保てないような弱い人間でいいのかい。

>>832
その冷めた目で見てるのが知事なんじゃ？
体制に問題があるから懲戒されたんじゃんかｗ

必要なのは起立もします自立もしてますという人間だろ。

>>834
教員でいることが問題じゃなくて公務員でいることが問題なだけ

学ラン＆セーラー(軍服)強制は犯罪じゃないのぉ？

そもそも国家斉唱時の起立が国家を拝む儀式だとしかとらえられない
歪んで醜い非常識な狭い人間が自立しててさめているとは思えないが

教員が国家を歌わないように、生徒に仕向けるのはいいのか？
小学校の時音楽担当の教員が『こんな歌教えたく無いけど、
教えろと言われているので一度だけやります』とか
言ってたぞ？詳細は忘れたけど、ニュアンスはこんな感じ。

高校野球で君が代・日の丸の強制と朝日新聞を告訴しないのは
なぜですか？

>>826
なに、いくら働きかけても、郵政民営化のかけごえ１つで他の争点がみんな吹っ飛ぶ
ような選挙では、いつまでかかることやら。

しかし、日本の国家というのは、きちんとした仕組みになってますよ。
現在は少数派の自由でも、社会の基本というべき部分は守られるようにできている。

あなたが想定するような政治過程では、多数派の暴走に歯止めがかかりません。
歴史の教訓でしょ。
戦争中の国民が反戦思想をもっていたわけじゃない。それどころか、聖戦思想でイケ
イケだったわけですよね。
でも、あとになって気づいた。
ああ、あれじゃいけなかった、もっと冷静になるべきだった。

その結晶が思想・良心の自由をはじめとする基本的人権の保障のはず。

拉致を正当化するキチ左翼教師を教育現場から排斥しろ

国民としての自覚の無い公務員はすべて首にして
君が代歌くない教師はやめろ。

>>832
企業に当てはめると自立云々では無く、朝礼などの度に
社歌や社旗の強制反対を喚き、社長を犯罪者扱いする社員はどうよ?
という事なんだが。

そうか、明確な犯罪か。

教師やめろ。

>>458
紙で拭くよりヲシュｙレットの方が綺麗になるらしい

公務員がその遵法義務に反して国家斉唱時に起立しない行動と思想良心の自由のあいだにどんな関係があるのでしょうか。
なにもありませんね。行動は思想良心じゃないから。

狂師の正体

東アジア反日武装戦三戦闘部隊“狼”“大地の牙”“さそり”

つうか、世間で「君が代を裁判を起こしても歌いたくない」人がどのくらいいる？
こいつら、自分の感性がごく普通の人間からかけ離れた、異常な感覚だって理解しているのかな？

>>843
つまり民主主義を否定するわけですね。きわめて危険な思想ですね。日本では犯罪でありませんが
ヨーロッパでは民主主義を否定する言論は憲法などで禁止されていることもありますよ。

>>1
しつこいなぁ
こやつめ
ハハハ

>843
人権を侵害しているかどうかは、最終的には裁判所の判断事項だ。
で、この手の裁判で不起立教師側が勝ったものはまだ1件も無かったはずだが？
思想良心の自由を侵害しているか否かの判断も、教師個人が勝手にしていい物ではないのだよ。ｗ

あと、多数派の横暴はいけないと言うが、少数派の横暴は問題外だぞ。ｗ
何度も言うが、オマエの言っていることは「民主主義の否定」だ。

少数派の尊重も少数派がルールを守ってこそ。法律に違反した少数派を尊重する必要などない。

>>845
教育にとっての内心の自由は、企業にとっての利益みたいなものでしょ。

その利益を出すな、企業の社会的な存在意義などどうでもいい、おれの好きな
仕事をしろ、消費者にどんな迷惑がかかっても気にするな、と社長が言い出したら、
そりゃ、危機感にとらわれる社員が出てくるでしょうね。
出てこなくちゃいけないんじゃないですか。そういう場面では？

ほんと　時代の流れを読めよ　馬鹿教師が！！！！　大盤振舞は終わりだ。
今は日本が結束を固める時代！！！　　あと憲法前文の平和を愛する諸国民の公正と信義に信頼しての定義について真剣に考える時代だと思う。

違うね。

東京と大阪の高等学校の校長先生の会が、マレーシアを修学旅行先として選ぶか
どうかを検討するために、マレーシアへ視察にやってきました。大阪から来た
通訳の英語の先生、４０歳くらいの中年の女性の先生が、突如立ち上がり、立派な
英語で演説を始めたのです。「私は大阪の高校で英語を教えている者ですが、高校生をマレーシアに
修学旅行に連れてくることになれば、まず日本がマレーシアでどのような侵略を行ったのか、マレ
ーシアの人々がいかに苦しんだのかのを教え、そして日本の高校生全員に
マレーシアの高校生に謝罪をさせるつもりです。

異常な雰囲気が教育省の会議室に充満しました。教育省のマレーの民族衣装を着た
若い女性のエリート官僚が、立ち上がり、背筋を伸ばし、その大阪の英語の先生に
向かって意見を述べたのです。

「あなたのやろうとしていることは間違っています。若い高校生に過去の歴史を教えることは大切
なことです。しかし戦争の歴史だけを強調して教え、友好の歴史を片隅に押しやるのは間違ってい
ます。日本の侵略は４年足らずでした。しかし日本とマレーシアの友好の歴史はその何倍もあり、
占領にやってきた日本軍の人数よりはるかに多い日本人が現在マレーシアに住み、マレーシア人と
一緒に経済活動をしているのです。私は、「DORAEMON」の漫画を読み、SONYのWALK-MANを使う世代
です。侵略者・日本でなく、ハイテクや文化を発展する日本を知っている世代です。私の父も戦争
を知りません。ましてはマレーシアの高校生にとって日本は憧れの国です。そんな日本から高校生
が修学旅行に来てくれ、交流がもてること、それ自体がマレーシアの高校生にとってはうれしい
ことです。自分の祖父さえも直接関わっていない戦争への謝罪をするために日本からやってくる
高校生をマレーシアの高校生は奇異な目で見ると思います。

私たちは祖父の時代の怨恨を引きずり、日本人を裁くような国民ではありません。私たちは高校生
たちに過去の重荷を負わせるのはなく、未来の平和と友好を築くための手助けをする教育者では
ないのでしょうか。日本の高校生は戦争への謝罪など忘れて、
南の国に住む同じ世代の友人との対等の出会いを求めて来て欲しいのです。」

>>855
全部違う。初等教育の利益は子供を一人前にすること。国家国旗を前にして起立でいるよなね。

>>855
>教育にとっての内心の自由は、企業にとっての利益みたいなものでしょ。
どこが？例にすらなってないぞ。

>その利益を出すな、企業の社会的な存在意義などどうでもいい、おれの好きな
>仕事をしろ、消費者にどんな迷惑がかかっても気にするな、と社長が言い出したら、
>そりゃ、危機感にとらわれる社員が出てくるでしょうね。
>出てこなくちゃいけないんじゃないですか。そういう場面では？
日本は大変素晴らしい国で、そういう会社には長く勤めない自由もある。

こいつら韓国に帰化すればいいのに

こうして388匹(ｵﾅﾆｰ中8匹含)のﾄﾞﾌﾞﾈｽﾞﾐが沙汰されましたとさ。
めでたし、めでたし。

公務員であるがゆえに強制的に君が代を斉唱しなければならないという因果関係自体は不明瞭であり、かつ悪質な思想統制なのであって、私もそれに同意する。
そういった勇気のいる申し立てをする教師は問題意識の一切ない教師に比べ、まともな人間であると思う。是非頑張ってほしい。

>>855
学校で純真な子供をだまして洗脳し自分を継ぐテロリストを養成したいわけだ。

>>855
一段目が間違っているので、すべて間違っている。

>>843
残念ながら貴方の言っているのは全く逆だよ。
今回は公務員が良心に従っれてばどんな行動でも許されると言う例だからね。
良心・思想の自由でなく、それに基づく行動の自由の話。
つか戦前に軍人そやらが統帥権やらを壊したり暴走した行為そのものだよ。
日本の場合は各々の思惑で勝手に行動したせいで暴走したんだよ。
論議においては自由に意見を言い合える土壌を残す事は重要だ。
…が、従業員が決まった事に従わず勝手に行動を取ればそれこそ暴走する。

>>862
志村ー！　 淘汰！淘汰！

>>863
またまたうそを。国家斉唱時の起立だろ。斉唱の強制は一般には教師に対してといえどもないよ。

>>851
多数派専制という意味での民主主義は、とっくに憲法が否定してますよ。

>>856
時代の流れね〜。私は日の丸を拝ませる方がよほどズレてると思ってます。
そんなことしないほうが、日本の国はよくなります。

まあ、いずれ廃れるスタイルだと思いますが。
そんなことをして、いったいなんの役に立つのか、結局、よく分からないし。

さて、おやすみなさい

朝日新聞主催の高校野球の君が代、日の丸はなぜ
提訴しないのか？
高校野球の丸刈りなんて軍隊みたいだろ。

実際にないとでも？

さあ、正面も搦め手もふさがれました。

馬鹿教員共へ告ぐ



おまいら仕事しろ

特に杉並の某都立高校の教師Ｓ。
お前学習院の過去問すら満足に正答だせないだろが！
８９３まがいのくだらん抗議運動する前に
英　語 の 勉 強 し る ！

この恥さらし！！！！！！！！！！！！！！

ID:2bgDFupq0 逃げちゃったよｗｗｗ

伊藤哲夫　　見直そう歴史教科書�Aより抜粋

そうすると、今の子供たちにとって、日露戦争とは、戦争に反対した人たちの物語　
ということになる。主役は幸徳秋水、内村鑑三、与謝野晶子であり、日露戦争を実際に　
戦った軍人や時の政治家の名前は一切出てきません。どうやって勝ったのか、どんな　
意義があるのか、当時の日本人がいかに団結したのか、そういうことは一行も書かれていない。

そして、こういう絵が出てきます「増税に泣く国民　戦費を調達するため、国民には増税や　
新税が課せられました」日露戦争があって困ったのは人民で、こんなひどい目にあったんだ　
と言っているわけです。ならば、日露戦争を戦わなければよかったのか。日露戦争って　
一体なんだったのか。なんにも書かれてないわけです。

　もう一度言います。豊臣秀吉が朝鮮に攻め入った時に日本軍と戦った朝鮮人の李舜臣の　
英雄ぶりは銅像の写真つきで紹介しているにもかかわらず、この国を守るために戦った　
日本の軍人、東郷平八郎も乃木希典も、時の政治家たちの名前も一切出てこない　
こんな教科書が日本の教科書と言えるのか。
扶桑社の教科書のみ、東郷平八郎、小村寿太郎、伊藤博文、ポーツマス条約の仲介をしてくれた　
アメリカの大統領セオドア・ルーズベルトの名前が出てきます。他の七社は掲載されている　
写真もほとんど同じ。こういう形で反戦ということを言いたいのでしょう。

　ついでに言いますと、豊臣秀吉が朝鮮に攻め入ったことについては、朝鮮侵略と書いて　
ありますが、元冠については、日本への遠征とあります。日本に遠征して来たんだそうです　
教育出版は北九州の沿岸に押しよせてきた、日本文教出版は蒙古が日本へ襲ってきた　
と書いている。ソ連が日本の領土を侵略したことは、ソ連の対日進攻と書いてあります　
外国が日本を侵略してきた時は絶対に侵略とは書かないのです
ところが、日本が外国へ出た時は侵略でなくてはならない。そして、それをおどろおどろしく書く　
それがこの東京書籍のポリシーであり、論調なのです。

>>861むしろ日本に帰化しやがった連中じゃないのか？

>>869
民主主義はみんなで決めたことにはたとえ個人は反対であっても従うというのも一つの側面。
そして最大多数の最大幸福は今も民主主義の本質。
少数派が反対を唱えるにしてもルールに則って。

>855
その利益を出すな、企業の社会的な存在意義などどうでもいい、おれの好きな
仕事をしろ、消費者にどんな迷惑がかかっても気にするな、と社長が言い出したら

今回の国歌・国旗問題には全く当て嵌まらないけどw、その仕事を理解して入社したのはこいつらだよ>教師
中から食い破ろうってか? 番場伴スか??

>>855
例がおかしいよ。
教育にとっての教員の内心の自由と言うのを企業に例えるなら
そのまま企業にとっての社員の内心の自由だろう。

社長が利益を出すためにこうしろという業務命令を出した。
社員個人が駄目だと個人的に思うので従わなかった。
だから社長はこの社員を首にした。
で、この社員が逆切れして不当だと訴えた。

今回のケースは単にそれだけ

結局、公務員の職務に於いて個人の良心のほうが民主主義による決定より優先だというあほだったわけか。

2bgDFupq0　乙
また明日の晩も楽しませてくれよ