【沖縄】あげな中で公開授業　ナチ党大会の写真を見て歴史教育「並んでいる人たちは失業者だ」

　９月からうるま市のあげな中学校（兼城賢吉校長）で始まっている資料の読み取り
に重点を置いた歴史の授業が、１５日開かれた「中頭地区教育課程研究集会」で公開
された。同地区の社会科教諭や大学教授ら約８０人が見学に訪れた。小学校では、挿
絵や写真などの資料から情報を読み取り、学習を展開していく方法が社会科の教科書
自体に採用されているが、中学校には取り組みそのものがまだ少なく、珍しい。

　同中で資料の読み取りに重点を置いた歴史の授業を行っているのは、新城啓弥教
諭。資料の読み取りを通じ、授業の中で生徒たちに思考力や判断力を培ってもらおう
と取り組んでいる。新城教諭によると「生徒たちの７割が今の授業の方がいいと言っ
ている」と話し、評判も上々のようだ。

　１５日に行われた「第２次世界大戦と日本」の授業では、２年１組の生徒たちが教
科書にある資料「ナチ党大会の様子」の写真を見て気付いたことや、どうしてそう
なっているのかなどを各自で紙に書き出し、グループで話し合った。
　グループの意見として「鉄かぶとをかぶって盾みたいなのを持っているから、今か
ら戦争にいくんだ」「並んでいる人たちは失業者だ」などの意見が出された。
　授業を見学した桑江中の山里賢吾教諭は「子どもたちが真剣に話し合っている。生
徒たちの印象にも強く残るのではないか。自分の授業でも取り入れてみたい」と感心
した様子で話していた。

　公開授業に訪れていた琉球大学教育学部の里井洋一教授（社会科）は「みんなが参
加でき、考えたくなる授業方法と思う。写真からファシズムを読み取っていたが（生
徒たちは）何でヘルメットをかぶって大勢の人が並んでいるのか、などを考えてい
た。歴史を学ぶ上で本当に大切なところだ」と指摘していた。

（琉球新報） - 11月18日10時19分更新
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20051118-00000012-ryu-oki

２？そらそうよ

はいはい反日反日

ファシズムを読み取る？？？

あげな中で＝あんな中で

方言？

すぐ隣にもっといい教材があるじゃないの

いい教育法だ。

自分で考え、判断できる人間をもっと育てなければならない。

あげ

何？このアホ授業わ。
これもゆとり教育？

恣意的なスレタイｗ
お前にはそれしか能がないもんなｗ

さあさあさあ、指令がでますたよー

ageな、厨！

sage厳禁

プロ市民の写真も見せてあげて

＞９月からうるま市のあげな中学校（兼城賢吉校長）で始まっている資料の読み取り
＞に重点を置いた歴史の授業が、

それが、

＞「ナチ党大会の様子」の写真を見て気付いたことや

＞グループの意見として「鉄かぶとをかぶって盾みたいなのを持っているから、今か
＞ら戦争にいくんだ」「並んでいる人たちは失業者だ」

これか？
資料を読み取るのには知識も必要だろ。
知識を得ないまま色々妄想するんじゃなくて、資料を読み取るために調査させるのが大事だと思うが。
クイズ番組の「これはなんでしょう？」じゃないんだから。

生徒の歴史認識を測るのに画期的な教育法ですね。　で、推進しているのは日教組？

国家社会主義ドイツ労働者党

結論が短絡な反戦でなきゃ良いんだけどね。

日教組大会の写真も見せればいいのに。

並んでる人たちは失業者だ

「ファシズムは駄目だ。これからは社会主義だ！」となるのか。

あげ

今年一年間の全国の教職員のわいせつ事件について
論じたほうがいいかもな

あげな中学校?

俺の、母校だ。
アカ教育じゃなければいいのだが…

２ｃｈの書き込みをみて

生徒A「この人たちは失業者だ！こんな時間に書き込みしてる」
生徒B「ニートやひきこもりかもしれないわね」
生徒C「この人たちがGDPを引き下げているんだね」

予備知識ないんじゃ「授業」にならないだろ

で、最終的に、教師が嘘を教えるんでしょ？

>>13
なるほど、そうやって権威主義を体にしみこませるんですね。

こげな中学

中国が出してきた写真を見て
即座に日本人が残酷なことを･･･
と判断するように訓練中って事ですか？


多分、ソースなんて考えず、
見たままキャプチャのまま
受け入れるように教育してるんだろうな。

＞何でヘルメットをかぶって大勢の人が並んでいるのか
全共闘？

そういえば戦前の中国のゴミを燃やし煙をあがるの写真をみて
「日本軍の毒ガス戦の証拠！」と騒いだ馬鹿がいましたな。

写真を解析するには知識がいるんだが。
それも当時の世界情勢やその国の社会情勢のな。
活動家のめがねを通せば理解できなくなるよ。

ガキに無茶な教育するなよ。

2ちゃんねらの写真をみて一言
　　　↓

ageな中？

ネット右翼てこんな人たちなんですかあ？？
http://up.mugitya.com/img/Lv.1_up12675.jpg

昔の学生運動もヘルメットかぶってるから、戦争に行くように見えるはずだ。

>>24
予備知識はあるだろうね
「ナチは悪者」「戦争は悪」
とかそのへん。

勝手な解釈がまかり通る。

ageな厨、やるな！！

　　　　　　　　ネットニートウヨはアホ　という予備知識は必要

>>18
ナチスって社会主義だよ？

写真を見て、いろいろ議論するという授業は良いんだろうが
少なくても歴史の授業じゃないな。

>>33
ソレダ！(ﾟ∀ﾟ)

嘘を教えたらいかんぜよ。
だから教育学部は・・・

ageないといけないの？

ところで>>13に同意。

科学と宗教の違いみたいなもんかな。

＞「鉄かぶとをかぶって盾みたいなのを持っているから、今か
＞ら戦争にいくんだ」「並んでいる人たちは失業者だ」
反戦反日デモの写真も見せてやれ！

写真を見て推測で語って何の価値があるのかな。
間違い探しとかトンチとかでワイワイやりたいだけなら分かるけど、
それを歴史教育の方向性として正当化させていくと
危険思想に繋がると思う。先生が事前に一方的な情報しか与えないのなら
なおさらね。

>「並んでいる人たちは失業者だ」
たしか、WW2前のナチ全盛期では失業率がアメリカより低かった気がするんだが。

>>33
いやいや、工事現場のアルバイト君にしか見えないよ

ソ連の共産党大会もみせてやれよ

戦中、米国に対する戦意を盛り上げるために行なった教育など
を彷彿とさせますね。対象が日本に変わっただけ。
絶対的な悪が存在し、それを憎むように教育する事は、間違いだろう。

こういうイメージ戦略を活用して勢力を拡大したのがナチスなのにね。
写真見せて印象のみで学ばせるのだったら、ナチスといっしょだよｗ

＞「並んでいる人たちは失業者だ」
ホントに、子供の意見なんだろうか？
ナチスが台頭してくる頃は、たしかに失業者があふれていたが、
子供はそんな事知らないはず…
ヒトラーの取った政策によって、経済が建て治って
失業者が激減したのを教えるべきだな。

親衛隊の制服格好良い　とか答えた生徒は落第。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ▼
　　　　　　　　　　　　 　　･　 　● 　・ 　 ●　　 　8.8
　　　　　　　　 　　 　 ●　　　 10　　　　 15　　・ 　cm
　　　　 　　　　　　・　　5
　　　 　 　　　　●　　　　　　　　　　　　　 　 　 　　●
　　　　 　　 　　0　　　　　　　　　　　　　　　　　　20　 ・

　　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　 ∴∵　　　　　　　　●
　 　　　　 　　　　　　　　　　　　＿　 ∵　 ﾋﾞｼｯ　　　　　　25
　 　 　　　　　　　　　　　 　　ヽ|・∀・|ノ
　 　　　　　　　　　　∧∧∧　／＼　∧∧∧　　　　　　　・

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　 ●
　　　　 　 　 　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　30
　　　　┌──────────────────┐
　　　　│戦車長：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　....│
　　　　│　殺伐としたスレの救世主だッ！　　　　.........│
　　　　│　射撃止めッ！！　　　　　　　　　　　　　　.....│
　　　　└──────────────────┘

＞＞５０
沖縄には失業者があふれて見慣れてるから、子どもには
「並んでる人」＝「失業者」
なのかもｗ

>授業の中で生徒たちに思考力や判断力を培ってもらおう

教師の期待する答えを当てる能力が伸びそうだ。

かっこいいとか言った生徒にリアルで思想教育しそうだな・・

そげな中学があるのか

ついでに、「ヘルシング」でも読ませれ。

どげな中よ？

戦争は需要を無理矢理作り出すので失業者は減るよ。
沖縄は身をもって実感してると思うけどｗ

＞並んでいる人たちは失業者だ

子供の素直な意見より
今度の日中戦争は、ニート徴兵制度を導入すべきって結論が出たな

オリンピックや創価学会も見せればいいのに。
歴史は繰り返すってねヽ(ﾟ∀ﾟ)ﾉ

此処は何処で、何でヘルメットをかぶって
大勢の人が並んでいるのでしょう

http://www.eizokiroku.com/tokyoac-08.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-07.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-06.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-03.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-02.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-05.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-04.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-01.jpg

『意思の勝利』でも見せればいいんじゃないか
カッコイイっていう人間続出だから。
ドイツでも反ナチの教材で逆にファンが増えたという（藁

本日、裏２ちゃんの入り口が激重です。鯖負荷分散のため、
お急ぎの方は、こちらの入り口からお願いします。
　↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1132231496/518

おまえ、あげな中学行っとうと？

どげな中？

>>57ナチ大好きになる寒感

日本が中国でやった残虐行為についても、きちんと話し合ってくらさい。

>>62
ﾜﾛｽ

＞「並んでいる人たちは失業者だ」

これってどう言う発想なんだろうな。

【知られざる真実】

　ナ　チ　＝　国　民　社　会　主　義　ド　イ　ツ　労　働　者　党

むちゃくちゃ左翼です。ｗ
スターリンや毛沢東、ポル・ポト、金日成、ブサヨクらと同様に、とても暴力的です。
人の命をなんとも思っていません。

>3,>8,>10,>12,>16,>28-29,>31,>34,>38,>43,>50,>52
>57-60,>65-66,>71
ageな、厨！sage厳禁

沖縄のサヨは永遠に不滅です！

>>62
こういう奴らが9条改正反対って言ってるんだよな・・・

ナチの元では失業率ほぼ0％・・・・

コンバットのやられ役＝社会の敗者という構図か？

中学生だろ……？
「失業者だ」って言ったやつはなんだ。特殊なクラスの人か？

あげな→安慶名
うるま市の中心地の町名

>>75
これが中共なら全く問題ないんだがな

やはり平和教育の教材には中共使おうぜ。一番為になる上、正しい
現存するから問題があるというならポルポト使えば良い
平和教育のたたき台にその政体は関係ないだろw

なぜドイツに大量の失業者が生まれたのかとか、ハイパーインフレに陥った社会状況や
第一次大戦で膨大な賠償金請求ならびに、フランスなど諸外国による工業地帯の占領など
ドイツの状況を考えて発言すると、先生から総括されるんでしょうか？

つーか答えは一つ。
平和。
それ以外は如何なる主張も認めない。
発言する奴は軍国主義者。

なんだろうなぁ。

>>62
この写真に写っている連中って今は何歳くらいなの？

いくらでも印象操作でありえない結論にもってけそうな･･･

こわいな左翼思想教育って・・・

あげなって地名の事かーー！！！

沖縄ってヤバイやつらばっかなの

沖縄もひどかった．「米軍用地地主3000人が強制収容に反対」と朝日新聞は一面で大きく報じた事があったが，
分母を書かないのだから本土の皆さんが驚くのも無理はない．「そんなに多数が反対しているのに政府は強引だ・・」
とか何とか考えてしまう．軍用地地主の総数は，約２２０００人だから１３％が反対していたに過ぎない．
更に土地面積で言えば９９・７％が賛成派であり，僅か０・３％の面積を所有する『地主』が反対なのである．
つまり言いかえると０・３％の面積に過ぎない土地に３０００人が関わっていたのである．
これが有名な≪一坪地主≫であり，それでも人数を増やそうとどんどん分割するものだから，
一人あたりの面積は，現地沖縄の方の表現を借りれば一坪どころか≪ハンカチ地主≫だったのである．

http://d.hatena.ne.jp/satoumamoru/20050812

写真をつぶさに調べて写ってるものを読み取るって
分析官かなんかの養成か？

＞この人たちは失業者
ttp://www1.quolia.com/kt_yamamoto/image/680930.jpg

＞今から戦争にいくんだ
ttp://www1.quolia.com/kt_yamamoto/image2/105.jpg

何から何まで持ってかれたのがドイツだろうが、
工業機械、技術者、技術、はては森林まで、、、、、、

国家社会主義は極右だろ？

　　　　　　　　　　__.　　　　　　　　　　ﾊﾝﾀｲ
　　　ﾊﾝﾀｲ　　　// 　　　　　γ~⌒＼　　　.__　
　 γ~⌒＼　　// 　　　　 　/__協______）　 //　
　/__爆______）//　　　　　　γ●__●__ﾐゝ.//　
γ●__●__ﾐゝ　　　　　　　 /ヽ＿＿丿　//　　　 　　　　　　γ~⌒＼　
/ヽ＿＿┌〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜┐ ./__革______）.
（ 三三三つ 米帝のイラク侵略を許すな！　 　 　 　　| γ●__●__ﾐゝ,
　 　 　 　|　　日帝はアジアに謝罪しろ！　　　　 　　　|　/ヽ.＿＿丿　
　 　 　 　|　　　　　　　　　　天皇は犯罪者　　　　　　　⊂三三三　 )　
　 　 　　└〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜┘　　

「鉄かぶとをかぶって盾みたいなのを持っているから、今から戦争にいくんだ」
「並んでいる人たちは基地外だ」

まあナチスを支持してたのは失業者なのは事実だからな
どこから読み取ったかは分からんが外れてはいない

ナチスの支持者に低所得労働者や失業者が多かったのは事実。
正式名は「国民社会主義ドイツ労働者党」だし。
票田を共産党と取り合ってたため
反共産化の砦と偽って資本家サイドに売り込み成功したんで
富裕層の支持者は共産党より多いが。

ナチスでも、労働者を大事にしていたのに、この国の政治家は
日本の労働者を粗末に扱うよな？

デフレは怖いんだよ
当時のドイツもイギリスもアメリカも日本もデフレで狂った

元失業者が大半なのは本当なんだけど、大量の元失業者に支持されてるって事は
＝大量の失業者を減らした凄く優れた政治家って事になる罠。教育者が真実から目を背けて嘘を教えちゃいかんだろ。

>>95
ヒトラーが「大量の失業者を減らした凄く優れた政治家」であることは別に間違ってない
失業政策以外がトチ狂ってたのであって

しぇげなべいべー中

>>1
当時のドイツは石を投げたら失業者に当たる状態だったわけだが

>>95
政治家としてのヒトラーは有能だった、というのは
ナチ賛美を違法とするドイツでさえ一般的な評価

経済政策は天才的ですらあった

【全国】全中学校で公開授業　日教組の大会の写真を見て歴史教育「並んでいる人たちがゴミのようだ」

鋭い洞察力だな、当ってるジャマイカ。

>>99
満遍なくそこそこ能力があれば「画家出身のアートな宰相」だっただろうに。哀しいかな全能力が経済政策とアジテーションに集中しちゃったんだよな。

これまでの政権下でもみんなことだったけど
色んなしがらみで出来なかった類の経済政策を
しがらみのないヒトラーが政権についてどんどん断行してった。
この点においては小泉をヒトラーになぞらえた亀井の発言も
むべなるかなという面がなきしもあらず。
ヒトラー政権のほうが経済政策的な実績はずっと上だが。

地名や駅名などの仮名標記が増えてきたけど、なんだかマヌケでカッコ悪い。
せめて安ゲ名って書けばいいのに。

まあ実際公共事業やって失業問題改善したのもヒットラーだしな。

ナチスは左翼で右翼で民主主義。

どんな階層階級の有権者でもウェルカムとな、自民党みたい党だ。

ナチスが失業者を劇的に減らしたことを、この教師はきちんと教えたんだろうな？

>>94
たしかにデフレが元凶だろうけど、当時は人口増加だったから
膨れ上がるエネルギーが外に向かって戦争につなががった。

今の日本やドイツは人口減少なので、膨張圧力もなく戦争にはならないで
朽ち果てるだけ('A`)

ちなみに中国は人口増大で経済成長真っ只中なので、何らかの要因で
デフレになると戦争に向かうと思う。要注意。

「鉄かぶとをかぶって盾みたいなのを持っているから、
防御力はなかなか！パーティの先頭に配置したいです。」

当時のドイツって好景気でほとんど失業者なんていないだろ

ヒトラーは貴族階級を廃止しようとしてたんだよな

物の一面だけを見て分かったような気にさせることの何処に教育があるんだ？
愚民化の間違いじゃないの?

＞68
中国が満州や通州在留邦人にした残虐行為についてもきちんと話してやって下さい

ナチの制服はかっこよかったよ

ダサいかりゆしなんてやめたら？？？
By　ヒトラー

>>114
戦争映画とか見てると連合軍は見劣りするよな

22日の自由民主党結党50年記念党大会の前に
こんな授業を行う新城啓弥の真意とは？

こうやって反日洗脳教育が浸透していくんだな。
大人がどういう思想に嵌ろうが知ったことではないが、
子供たちまで左巻きに洗脳しようとするサヨ教師は許せん

ナチ党大会だけじゃなくて、こんな写真も見せて感想を聞けよ。

http://www.kanzhongguo.com/news/news_images/2004-8-17-h01.jpg

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※紅衛兵で沸き返る天安門広場

>>114
戦争映画とか見てると連合軍は見劣りするよな

民主主義体制で最も支持された政治家だからね　ヒトラー
ある意味現代のマスコミ戦略やイメージ政治はヒトラーが元祖

　　　　　 ／|||||ll|||ｌｌｌ川l ＼
　　　　 /ll川川|||ll|||||||川ﾘﾍ
　　　　k|川川Ｗﾘﾉﾘﾉﾉi川川
　　　 .i|||||||ﾉill＼ﾘ'ソ ﾉ／ч||　　　　　　>>1-1000
　　　 lll|川ﾉ ´【】｀,　'【】｀, yll|　　　　　　　ファシスト右翼だったんですね。。
　　　 .|ｌ|（ j ^ ￣　 ゝ￣^ {l |i
　　　 i|l||人　u　　ｎ　 "人ll||　　　○^ヽ
　　　rщ《《 ゝ .、＿ .／》》》/ヽ、(つＵﾉﾉ
　γ| ﾍﾍ《《ーーー→》》》//　 γ[~ー~]
　 |　.i.　ヾ巛　　,,,　　》/_/　 ノ　￣￣）

連想ゲームかよ。

ナチがなぜ大衆の支持を得るに至ったか、そんなとこはすっ飛ばしてるんだろうなぁ。

>>70
ﾎｶｲﾄﾞｰとｵｷﾅﾜは失業者のツートップです。

>>121
何も教えないし、本当に考えさせようとはしていないんじゃないかな。
やっているレベルは予備知識なしに斉藤道三の絵を生徒に見せて「この人はどんな人でしょう？」と聞き、
生徒が「ハゲているからカツラの会社の人」とか言っているのと変わらない。
たまたまそれがナチス党大会だから、なんか意味あるような錯覚を教職側が持っているのであって。

もしそれがナチスの政権奪取までの経緯や、ナチスの宣伝工作などについて説明し、
そういったことが身近なところであるのか、自分達がやる側とやられる側に分かれて宣伝について考えるとか、
生徒達にディスカッションさせることによって考えさせるなら、なかなかの授業になると思うけどな。
でも本当に生徒に考える力があれば、沖縄でやっているブサヨ大会とマスコミの統一論調も、
「あ、ナチスと同じ」とか言われかねないよね。裸の大様と同じように。

もう沖縄は韓国に割譲でいいよ。

受験と就職に必要無い事やるなよキチガイ教師

どこかの国の党大会とか軍事パレードを教材にしたら
どうなるか？　

>>114
ナチスはヒトラーが画家だったこともあるが、若者の支持を得るため制服のデザインに力を入れ、
愛国心を鼓舞するために芸術を振興し、より効果的な印象操作を研究するために社会学と精神分析学を保護した。


って話を、ハイデガーが専門の高校の倫理の先生に聞いたことがある。

>>1
桑○中って確か集団リンチ殺人事件があった中学じゃねぇかm9（＾Д＾）ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ

たった2年でもうこれかよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

　　　　 )､.＿人＿人__,.イ.､.＿人＿人＿人
　　　＜サヨクじゃ、サヨクの陰謀じゃ！　＞
　　　　 v'⌒ヽr -､＿　 ,r v'⌒ヽr ' ⌒ヾ r
/////　彡ミミ((ミミミミ)ヽﾉ彡ミミ)ミミミﾐミ)) 　/////
//　/　((彡ミミミミミミミミ))彡彡彡彡彡)))彡) // ///
//　　彡彡ﾞﾞﾞﾞﾞ"ﾞﾞ""ﾞﾞ""ﾞﾞ""ﾞﾞ""""""""ヾ彡彡) ////
// / 彡彡ﾞ::　 ヽ､＿,ノ｀' 、ヽ､＿　ノ 　　　ﾐﾐミ彡　 //
//// ﾐ彡ﾞ::　　　 ─｡─ヽ) ( 　─｡─　 　　ミミ))　　/
// ((ミ彡　　　　　（ (　/　　　　ヽ) ）　+　　;|ﾐミ彡 /
/　ミ彡彡　　　+　 ) ）|~￣￣~.|（ (　 　 　 ;;;|ﾐミ彡 ////
//ミ彡彡:: 　 　　（ (||||! i: |||! !| |) ） 　 　 ;;;;|ﾐミ彡 // ///
// ﾐ彡彡:　 +　　 U | |||| !! !!||| :U　　　;;; ;;;|ﾐ彡彡 ///
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// //　＼::::::　:　　 | ｀ー----−'|＿___／　　///　///

>>123
加藤公明の実践書を読むことをお勧めします。
無知識で間違った妄想をしているのはお前の方。
絵画授業の手法は、そんなトンチキな思い込みと妄想で行う授業ではなく、絵や写真を見て推論を立て
その推論を証明するための証拠固め（という名の資料漁り＝記憶系学力の補填が起こる）を行いつつ
科学的精度で検証していく授業。

>>128
リンチする集団が学園の片隅に跋扈している中で
教師はそれを見て見ぬフリをし、忠実なる生徒のみを集めて
地上の楽園を夢見て独善的平和洗脳教育に没頭していると。
末期も末期、既に学園は根腐れしております。

>123
どうして123みたいな人が教師になってないんだと
思う。

>>108
ナチスが戦争に走ったのはヒトラーの妄想が全て
当時はヒトラーの政策が功を奏して経済は普通にうまく行ってた
ちなみに日本もアメリカもなんだかんだで世界恐慌発のデフレはほぼ克服していた

第二次世界大戦は経済はあんまり関係してないよ、まだ天下統一の夢が華やかなりし頃の出来事

もっと、カッコイイ行軍姿や党大会の動画を見せるべき。
かっこいいティーガーがＴ−３４を格好良く撃破するシーンとかみせるべき。

>>130
そういう授業じゃないのは、ソースに書いてあるだろ。

＞同中で資料の読み取りに重点を置いた歴史の授業を行っているのは、

＞１５日に行われた「第２次世界大戦と日本」の授業では、２年１組の生徒たちが教
＞科書にある資料「ナチ党大会の様子」の写真を見て気付いたことや、どうしてそう
＞なっているのかなどを各自で紙に書き出し、グループで話し合った。

＞「みんなが参加でき、考えたくなる授業方法と思う。写真からファシズムを読み取っていたが（生
＞徒たちは）何でヘルメットをかぶって大勢の人が並んでいるのか、などを考えてい
＞た。歴史を学ぶ上で本当に大切なところだ」

写真を見て感想を述べる＝資料を読み取る「歴史の授業」だろ、この場合。
よほど記者がタコな記事を書いてない限り、写真を見て妄想して意見出し合った時点で終わりだ。
学者も「写真からファシズムを読み取る」と述べているし、写真を見て意見を出し合った以上の状況が書かれていない。


＞絵や写真を見て推論を立て その推論を証明するための証拠固め（という名の資料漁り＝記憶系学力の補填が起こる）を行いつつ
＞科学的精度で検証していく授業。

という話だったら誰も文句をいわねーよ。
むしろ絵画授業だったと言うなら、そのことを記した琉球新報よりマシなソースを教えて欲しい。
例えばグループで話し合って推論を出し合った後に、資料集めをしてレポートを出しただとか、発表したとか、
実際に証明するための証拠固めについて記してあるやつな。

>>132
俺は大学を出てないから。

沖縄って失業率高いわ共産党は強いわで

30年くらいセンスのズレた生きた授業だな。
2chでは評判悪そうだが、悪いことばかりでもないだろう。
場所が沖縄で、左翼教師がやってるんだろうなぁと思うと萎えるが。

結局、ヒトラー＝悪のレッテル貼ったドイツが
今更袋小路にはまってしまったように、今の若い日本人がヒトラーについて
碌な知識も無く感情論（ですらない浅薄な洗脳）で全否定するのは流石にやばいと思う。

ヒトラーのやった失策が「民族浄化（それも同一民族内の一部）」と
過信してソ連とアメリカに喧嘩売ったことの二つで、
それ以外はパーフェクトに近かった事を冷静に認められない思考停止はｲｸﾅｲ。

「第２次世界大戦と日本」という主題が設定されたうえでの連想ゲームだろ？

中学2年以前の刷り込みがあれば、そりゃ嫌でも主題と刷り込みに沿った連想と結果になるだろうよ。

しかし党大会の写真だけから「並んでいる人たちは失業者だ」と見抜いたんなら結構凄いと思うぞその生徒ｗ

ヒトラーは結構いい政治家だったけどね。ヴェルサイユ体制化でアホみたいな
賠償金抱えて大恐慌でどーしよーもなくなってたドイツで公共事業に金使い
まくって失業率を下げて完全雇用を実現。ケインズよりも先に有効需要の理論
になんとなく気付いてたっぽい。インフレも金融政策で防いでたし。
・・・軍事は部下に任せとけば良かったのに。

北海道や沖縄は有事に最前線となる地域なのに
変な思想を植え付けようとする輩がいる・・・
あっ、そうか
これが工作活動というやつか

>141
大半の普通の日本人の評価はヒトラー＝羊のユダヤ人根絶やし虐殺侵略野郎ですから

どうしてドイツがそういう道を辿ったのかを知らないし
知ろうとすらしないくせに、ヒトラーが突然変異でドイツを悪の帝国にしたと思ってる。

左翼に実質支配されている沖縄は
失業率は低いんだろうね？

>>141
イタリアの将軍は怠け者で無能だったのに、ムッソリーニは自分が軍人でなく軍務に疎いことから、
作戦指導などの実務は全てまかせっきりでイタリア軍は殆ど役に立たなかった。
ドイツの将軍派優秀な者ばかりだったのに、ヒトラーは自分の世界構想を実現する為に画策し、
実務にやたらと口を出しすぎてドイツ軍は振り回されて敗走することになる。

これを「世の中うまくいかない」という向きもあれば、「うまくいっている」という向きもある。

失業率高い沖縄でやるなんてｗ

ハイデッガーも失業者ですか、そうですか・・・

>>135
５０分授業で全部できるわけねーだろ。
アホか。
授業計画は1単元10時間以上だぞ普通。
最初の導入授業をとって結論付けるなよ。
授業構造が明らかに加藤公明実践の焼き直しなのに。

党大会の映像、まじカッコイイ。
ドイツの若者が傾倒したのがよく分かる。
日本もちょっと見習った方が良い。
日本はイベントがダサ過ぎるからなｗ

>149
インパクトだけならザインの「ジーンギースカーン！」は負けてない

何もかも片面しか教えないんだよな…、日本は。
ヒトラーについてはユダヤ人を迫害した事しか教えないし。
当時の国際情勢やドイツの状況、何の為にユダヤ人を迫害したのか？
それを教えずにそのまま思想を刷り込んでも何の為にもならないような…。

>>148
誰も５０分授業で全部やれ、とも言ってないだろ。
お前の言うとおりなら記事の書き方がおかしいが、記事の通りならこれ以上の展開はないよ。
学者の発言を見てみれば分かるだろ。

>>151
ヒトラーに学ばなければならない最大の事績は「独裁者は民主主義からやってくる」だと思うな。

うーん、偏ってそうな授業ですな。つっても私も無知無知ですがW
ナチではアルベルト君が好きだったな。壁を緑色に塗っちゃうやつ。

>>152
学者はこれで終わりなんて一言も言ってなくて、授業構造がそうなっていると言っているだけなのに
なぜそういう都合のいい解釈をするの？

んでソースとか言われる前に
＞琉球大学教育学部里井洋一教授
http://www.u-ryukyu.ac.jp/syllabus/2005_230358600.html
明らかに加藤公明実践を知っていて意識されている。

俺が教員なら、歴史教育にかこつけてドイツのかっこよさを
みっちりたたき込んでやるんだがなぁ。
４号戦車の型とかティーガーの転輪配置とかをテストに出す。

>151
当時のドイツにおけるユダヤ人が
今の日本における不法入国してる中国人や朝鮮人、
今のドイツにおけるトルコ人、EU諸国に蔓延するロマのごとく
迷惑でタブーな存在だったと教える教師は居ない。

だって教師推奨のアンネの日記は
ヒトラー的政治家（例：小泉首相）に虐げられた非力な市民の金字塔だから・・・

どうせホロコースト見直し論とかは欠片も触れないんだろうな。
ひたすら罪が増え続けるドイツｶﾜｲｿｽ。南京とかと同じと思うんだけどねぇ

まあホロコーストはそれこそ手法も数も大きな問題じゃないからな
手法と数が最大の争点である南京とはやっぱり別の問題だよ

>>155
都合の良い解釈、ってのが分からんな。
ただお前の言うことに納得できないと言っているだけだが。

ヘルメットかぶってゲバ棒もった団塊の写真も見せたほうがいいな

ホロコーストって、そもそもユダヤ人移送計画でしょ？
国外追放するだけじゃん。

共産主義の恐ろしさも教えろよ？

>>157
というか、当時の欧米＝白人社会においては、多かれ少なかれユダヤ人に対しては反感を持っていた。
フランスやイギリス、アメリカでも親ナチス反ユダヤの政治団体が大規模ではないがあったし、
それ以外でもユダヤ人を嫌う傾向は都市部に対する農村部の意識であったわけで。
他の国でなんと教えているか分からんが、ユダヤ嫌いは完全にナチスの専売特許になっているしな、日本。

そげな中

＞359
そうかな？ガス室はあったか無かったかとか、死因とか、何故か増え続ける犠牲者とかはまさに数と方法のような。
まぁ中学位なら一面的に教えたほうが良いのかね……
あまり難解にしすぎても授業がつまらんし。

このスレは人権擁護法案が通るまでの運命な。

>>160
俺様視点の俺様論理で俺様解釈して納得行かないと言うのは、都合の良い解釈以上のなにものでもない。
お前の批判はH2A打ち上げ失敗時のお金の無駄だから宇宙開発費を削れ論並に酷い。
知らないのなら知らないで仮定で語ればいいものを、大上段で教育を語って、教職をかじったことのある人間なら
見たことあるような薄い知識ですら判別のつく指導法を適当な解釈で処理して語っちゃうのは、
あまりにも酷すぎ。
教育をダメにする者には、日教組とバカ教師だけでなく、お前のように知りもしないでおかしな解釈を展開して
無秩序に批判するような人間も含まれる。

＞何でヘルメットをかぶって大勢の人が並んでいるのか

なに、学生運動やってたボケナスどものことか？

>>166
ちなみに去年までいた高校はナチスがユダヤ人の脂肪で石鹸を作ったとか本気で言ってる教師がいた。

教師が嘘教えちゃいけないよね。

>>166
ユダヤ人の人権を蹂躙したこと自体に疑いは無いからな
戦闘行為と偶発的事故に過ぎない南京と比べる事自体が無理

で、皆がヘルメットをかぶっている
NSDAPの党大会の写真って？？

新城啓弥教諭

こいつも懲戒免職にしたら、極右になるんだね＾＾
先生あったまいー＾ｗ＾

>>168
壊れた？

>>172
党大会にはヘルメットに小銃と背嚢を装備した親衛隊なんかがいたから、
そういう奴等じゃないかとおもうのだが。
もちろん戦争に行くためではなく、一種の示威行為としての装束ね。
示威行動を主に行う親衛隊部隊には、アスファルト兵士（街中を偉そうに歩くだけ）という揶揄もあったので。

ナチス発足までの経緯を教えればいいじゃない

>４号戦車の型とかティーガーの転輪配置とかをテストに出す。

最優秀戦闘機　Ta152を出せ！！　馬鹿もん！！！！

イラク戦争反対デモやってた若者はまさに失業者だったけどな。
戦争反対のデモの後に失業保険の給付期間延ばせと叫び
その場で意気投合したビッチと夜の全面闘争しとった。

>>174
うん・・・ありえるのはそれだよね・・・
その場にいた軍人だよね・・・

でも、物凄く一部だよね・・・
どんな写真を見せたんだろう・・・

あと、
>>新城教諭によると「生徒たちの７割が今の授業の方がいいと言っ
>>ている」と話し、評判も上々のようだ
ふーん。でも、生徒にとっては、自習の方がいいんじゃないの？
じゃあ、全ての授業を自習にしましょうよ。

某糸満高校卒だが、公民の授業なのに半分が戦争関係の授業をしている教師がいたな

○×式の天皇100問とかあったし
「皇族は自動車運転免許を取得できない」
「皇后は天皇を『天ちゃん』と呼ぶ」とか
狙いがわからんかったが、地元紙にそいつの投稿が載っていて(某県内私立の非常勤講師だた)
「私も授業で天皇についてをやったんですが、今の生徒は皇族に興味がない」
「生徒の感想には『何億もつかって養う必要があるか』ともあった」
「生徒には天皇について考えて欲しい、毎年天皇100問はやっていた」
とあったな。
沖教組のサヨ教師だったのね。納得

>>178
ナチスの党大会として一般的に紹介される、ニュルンベルク党大会だと、

ttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cc/Nuremberg_1934_-_photo_01.jpg
ttp://www.kcg.ac.jp/acm/acimg/a5073b.gif
ttp://www.kcg.ac.jp/acm/acimg/a5073c.gif
ttp://www.kcg.ac.jp/acm/acimg/a5073d.gif

ググってみつかるのはこんなところかな。
まぁこれから戦争に行くといわれれば、そんな気もするが。
失業者には見えないけど人によって感じ方もあるし、複数の写真があったかも。

私の子供時代はアウシュビッツと空襲と原爆と沖縄戦の体験談で埋め尽くされてたな…。
ガス室、石鹸は最近まで疑う余地も無かったけどなぁ。
でも資料情報と体験談のソゴはあった。案外楽そうな生活してたり…中でもピンキリだったのかな。政治犯やジプシーなんかも居るし。

ガルマ国葬とかボケてくれないとつまらないな

とりあえずアウトバーンマンセー国民車マンセー

リーフェンシュタール監督ﾊｧﾊｧ

知識を持たないまま写真をいくら見たところでそこから読み取れるものなんて殆どないよ。
南京のプロパガンダ写真が嘘だとわかるのは冬の南京は日本よりも寒いとかそう言う知識
があればこそ。
知識がないまま写真を読み取ろうとすると日本軍は酷いことをしたと誤解して終わり。

なんで小学生の考える力を養うのに戦争関連をやるんだろ？
こんな難しいことじゃなくても他にあるだろう。

>>182
冷蔵庫やラジオも庶民に普及しまくったんだよな。
失業者数０は凄い事だ。

>>180
へるめっとはかぶってない罠・・・

>>168
横からだが、少し議論がかみ合っていない。
君はこの授業は加藤某式で素晴らしいと言うのだが、
もう一人の人は、加藤式は素晴らしいかもしれないが、
それは推論+資料集め+資料に基づく推論の証明という形をとるから
素晴らしいのであって、この授業は推論だけで終わっていて意味がない
といっている。
で、君は授業時間の関係があると反論している。
この反論は、明らかに反論になっていない。
相手は、推論だけでは加藤式ではなく、ただのお遊びと言っているのであり、
時間の関係上、推論しか出来ないのなら、もとから、そんな絵を使った
授業をすべきでないと言うのが主張であろう。

>>170
ナチスがUFO作ってたとかも言ってた？

ヒトラーは南極に潜伏していて、オットー・スコルェニーがUFOに乗ってパンを買いに来るのか

日本もネオナチですか。

というか、日教組に入って平和教育だの左派系教育に熱心な教師なんて
1930年代のドイツに生まれたら率先してナチスを賛美するようなタイプの人間だと思うんだが。

右も左も紙一重

沖縄人は漢字の読み書きができないので
市の名前も学校の名前も平仮名にしているのです

ヘルメット被ってるのはSAだろ。

　　 ∧∧
　　（ =ﾟ-ﾟ）y-~~ 　　ナチスは政党の軍隊だからね♪
　〜( _ u' 　　　　　　別に国軍もある

なんでドイツがでてくんのｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

　　 ∧∧
　　（ =ﾟ-ﾟ）y-~~ 　　当時のドイツは政党自体が軍隊もって
　〜( _ u' 　　　　　　対立政党の演説妨害から党首を防衛してたｗ

はーい、今日勉強するのはナチスについてでーす。
ナチスはとぉーっても悪い人たちだったんだよー。
リーダーはヒトラーといいまーす。
ヒトラーは罪の無いユダヤ人をたくさん殺しましたー。
ヒトラーを支持したのは仕事がなくて貧しくなった人たちでしたー。
貧しいのはユダヤ人のせいだ！って勝手に思い込んだんですねー。
こういうのを右翼といいまーす。

はい。じゃあ次は写真を見てもらいまーす。これはナチスの党大会の写真でーす。
この写真からわかることを発表してくださーい。

　　 ∧∧
　　（ =ﾟ-ﾟ）y-~~ 　　ナチスは労働党♪
　〜( _ u' 　　　　　　民社党みたいなもんだなｗ

ナチスはノンポリでご都合主義の自民党だろ。

日教組がナチみたいなもんだろ。

>>191
うまい。正確には

団塊あたりで日教組に入って平和教育だの左派系教育に熱心な教師なんて、
1930年代のドイツに生まれたら率先してナチスを賛美するようなタイプの人間で、
2000年代の日本で十代だったらあっという間に２ちゃんでプチウヨ洗脳されまくるようなタイプの人間だと思うんだが。

>>202

　 ∧∧
　（ =ﾟ-ﾟ）＜ﾆｬﾊﾊｗ

南京の写真といわれるものについて学習しましょう。
この中に間違いがいくつありますか？

《ホルスト・ヴェッセル・リート》

【卍】　≦予￣>
　　Ｇ＼(^■^ ﾗ
　　　＼ <！>＋＼ ♪旗を掲げ隊列を組んで突撃隊は足取り確か
戦友よ　赤と反動分子に撃たれた霊魂と我等共に進む

♪道は開かれた褐色の軍隊に　道は開かれた突撃隊員に
百万の群衆は鉤十字を仰ぎ　自由とパンの日は来たれり

　　⊥±￣」　」±￣」　」±￣」
Ｇ＼(^∀^ Ｇ＼(^∀^ Ｇ＼(^∀^ ｸ 　＼｜！｜±＼¶｜！！±＼｜！｜±＼
♪召集ラッパ鳴り響く時 我等の戦闘準備完了
街中にヒットラーの旗ひるがえり　奴隷状態いまやしばし

ﾕﾀﾞﾔ人はヨーロッパの嫌われものだからな

まあ、ヒトラーはドイツ最後の失業者だからw

国家社会主義ドイツ労働者党

日本で言うと何党？

ユダヤに金持ちはたくさんいたから、ユダヤは哀れな奴隷階級ではない。
シンドラーや杉原みたいにユダヤを助けようとした外国人はいたが
金持ちユダヤ人はユダヤ人を助けようとしただろうか
自分だけ助かればそれでいい、みたいな考えがあったような気がする

まあ、何がいいたいかというとユダヤは嫌われ者だったのであって哀れな存在ではなかったはずだ。
大戦後も嘘ばかりつきやがってどうにも信用できない野郎だと思う
っていうか大戦後のイスラエル建国のためにどれだけユダヤ人が戦争しまくって人殺しまくったとかも教えなきゃいけないだろ。

いい授業じゃねえか。
失業したら党大会に行け。
普通、学校の授業で失業したときの身の振り方なんか
教えてくれないぞ。

我が母校が２ちゃんに登場するとは信じられん。
沖縄＝左翼と思っている貴方、それは間違いです。30代･40代はやや右よりが多いのです。
俺は中道だけど。

あげな＝安慶名

地名だよ

>沖縄＝左翼と思っている貴方、それは間違いです。30代･40代はやや右よりが多いのです。

でも沖縄タイムス＆琉球新報はまっかっかだよ

>>211
ナイチャーは、そこんところ勘違いしてる人多いよね。
かく言う私も「あー中」が母校なんだが、教育が悪かったね。
成人して、世の中の事を冷静に分析できるようになって感じた事…
沖教組はとてつもなく「アカ」だという事。北海道新聞やアカ日新聞など霞んで見えるくらいに。
現在は、その反動もあって安部幹事長マンセーなわけだがｗ
俺みたいに過去の反動で右傾向になるウチナーンチュは多いと思うよ。

×安部幹事長
○安部官房長官
　吊ってくる…orz　

もはや、教育ですらないな。関係者は恥を知るべきだと思う。

ファシズムは読み取れてないだろいい加減なこと言うな
写真見て思ったことを真実にしていくののどこが教育なんだ
いい加減やめてください

朝鮮民族を読み解く



古田 博司 (著)

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4480089039/qid=1132361335/sr=8-1/ref=sr_8_xs_ap_i1_xgl/249-3853079-7823514

ヒトラーは失業者を減らしたんだよね？武器の増産とかアウトバーン建設とか。シャハト博士を使ってさ。

ウチは神戸なんですが、左のフリをしたおかしな平和団体が、震災に
あった神戸市を象徴に使って変な活動をやっています。同じく、地元
では相手にされていません。

現地の応援に駆けつけてくれた自衛隊員（自衛隊ではなく、隊員）に
今も感謝している人は大勢います。出動を遅らせる原因になった村山富市
や社会党（現社民）を嫌う人は今もたくさんいます。西ノ宮を地盤にして
いた土井たか子が小選挙区から出れなくなったのはそのせいです。拉致に
ついても土井たか子の言葉を本気で「そういったことは行われていない」
と信じていた人もいたと思います。

あいつら、薄汚い。人の死を自分達の都合で利用しやがって。軍備に本気
で反対なら、アメリカにも自衛隊にも北朝鮮の核ミサイルや中国軍の増強
にも全部反対しろ。中国や北朝鮮の行動は全て許すなら平和運動じゃない。
あいつらのくだらない思想で大勢の人が死ぬのはもうたくさんだ。

沖縄出身のヤツって天皇皇后両陛下やご皇族がたのことを悪く言うヤツ多くて
引くよね

２ちゃんのウヨは失業者だ

あげなってどげな？

>>1
結局、戦争の原因は経済問題と当たり前の事を教えているんだな

自国民を殺しまくったポル・ポトやスターリン、毛沢東を嫌うのは分かるが、
何故か日本の教科書では悪く云われず、
自国民に職と誇りを与えたヒトラーをドイツ人と何故か日本人が忌避するのは
やっぱり教育の歪みだよな

不貞外国人と共産党員から見ればヒトラーは史上最凶の悪魔だからなｗ

自国の財政再建のために戦争を利用するのが悪だというのなら現在のアメリカだって（ｒｙ

>>213
ネタ新聞の言うこと素直に受け止めるやつは素人。

ヒトラーのいいところは学び、悪いところは教えないのがいい教育だろう。教育はいいところを教えるところ
だからだ。レーニン・スターリンと毛沢東・ポルポトは悪党でいいよ。（ｗ

正確な計上もされず返済の見込みも怪しい
赤字債券を乱発して公共事業をやれば
失業率は下がるに決まってるだろwww

返済もせずに、その前に戦争で国を潰したヒトラー礼賛とは
まさに馬鹿ネットウヨ。


真逆の「小さな政府」政策を取る小泉政権も
バカに支持されても困るだろうなwwww

皮かぶっている俺のちんちんも失業中・・orz

昨日、ドラゴン桜よんだけど「なぜ」ということを感じて欲しいね。

なぜ、こんな授業をするのか。
なぜ、色んな対象からナチの資料を選んだのか。
なぜ、「鉄かぶとをつけてると戦争にいく」「失業者」の発言がでたのか。

>>229
アウトバーンつくったのヒトラーだよ

>>229

デフレ脱却は公共事業しかないぞ。

1時間目：傷つけられた珊瑚の写真を見せる
「ひどい」
「サンゴが可哀想」
「環境問題を考えよう」
「日本人の生き方が問題」



2時間目：種明かし
「…」

我ながら完璧な社会勉強の授業だ。

要は
「みんな、そう言ってたよ」という理由で
考えない様にするための訓練ですね。

赤い小さな本（毛語録）を掲げて大勢並んでいる作業着の人たちは何でしょう？

子供達「刑務所で勉強している？」

>>229
少なくとも毛沢東やスターリンより国によっぽど貢献しているなｗ

ファシズムはイクナイはいいけど、
だから共産党や社民党はイイと教育すんのってバカじゃね？

この画像を見て一言どうぞ
http://matsuya.dyndns.tv/2ch/img-box/img20051119115438.jpg

ヒトラーに弾圧されたユダヤ人がパレスチナで何をしてるのか
ちゃんと子供達に教えて下さいね。

>>1
写真で一言

>>239
サヨ「悪の巣窟ナチスの大会です」
オタ「19××年ニュルンベルクのナチ党大会。黒服は武装親衛隊の〜」
子供「お寺の警察だー」

「あのような状態で」って意味かと思った＞「あげな中で」

>>204
はい！！一つです！！！

写真全体がそもそも間違いです。

>>240
>ヒトラーに弾圧された
歴史修正主義者乙

ここでヒトラーを賞賛してる人たちって、単にadvanced 大戦略のやり過ぎだった人たちだろ。
子供にいたずらして、世の中を騒がせる大人の犠牲になった大きな子供たちだね。w

ナチに失業者の支持者が多かったのは確か。一般に、社会に不満を持つ層は過激思想に走りやすいし…
ドイツの窮状を「ユダヤのせい」で片付ける彼の理論はそういう層にとって魅力的だった。

結局どう考えたらいいかは教えて無いんだろ？
曖昧な教え方してんじゃねぇ。

並んでいる人たちは失業者だ


おまえらの親戚一同はどうなんだ？

>>234
メディア・リテラシーの授業として使えそうだな。
マスメディアの報道でも１００％信用はしてはいけないってことを学べるだけでも
有益だが、ここはメディアの伝える”真実”の意味にもう一歩踏み込んで欲しい。

先生「今日は、実際には起こってもいない事件をでっち上げ、さもあったかのように
報道する”捏造報道”について勉強しました。では、”捏造”とは逆に、実際に起こっ
た事件について一切報道せず、無かったことにしてしまうというのは、どうでしょう？
その事件が私達の安全に関るものだった場合、”捏造”と同じぐらい悪質ではない
でしょうか？来週は”偏向報道”について勉強します。来週までの宿題です。各自、
東シナ海のガス田、日中記者交換協定について調べてきてください。」

>>246
イラク板見てみ。左翼が、ユダヤ人批判のハシリとしてヒトラー絶賛してるから。
反ユダヤなら誰でもいいらしい

>>229
戦争を末端構成員の政治活動に置き換えたら
どこかのブサヨ自治体のようですね・・・。

>>245
修正も何も、元になるナチスの蛮行などはないのだがw
そのような作り話は一切信じないし、すでにあるものとして議論することは一切許さない。

論理学の世界では何事も「ない」のが自明であり、「ある」ことを主張するためには物証が必要なのだ。
何度でもそのナチスの蛮行とやらの証拠を出せよ、この屑が。

１、中国人が赤い本を振り回して叫んでいます。何をしているところでしょう。
２、これも中国の写真です。三角の帽子をかぶせられて首から札を
下げています。周りを大勢の人が取り囲んでいます。

この人たちは何をしているのでしょう。

この人達は何をしているのでしょうか？
http://us.news3.yimg.com/us.i2.yimg.com/p/rids/20051117/i/r502696474.jpg

この人達はなにをしているのでしょう？
http://blogimg.goo.ne.jp/user_image/2c/43/7604ddb86274dea4be726f370121c2d6.jpg

この人達はなにをしているのでしょう？
http://www.imgup.org/file/iup120205.jpg

>>246
別に俺はヒトラーを全肯定してる訳じゃないんだが…。
ユダヤ人迫害だけを挙げてヒトラーを全否定するのはおかしい。
良い面も教えて生徒に判断させないと教育にならない、と言ってるだけ。

このスレに旧ドイツ好きの奴が居るのは認める。

9条真理教徒は思考能力がないからね

教祖様がヒトラーは絶対悪だって聖書に書いたんだよね

　　ミミ彡ﾐミﾐ彡彡ミミﾐﾐ
,,彡彡彡ミﾐﾐ彡彡彡彡彡彡
ﾐﾐ彡彡ﾞﾞﾞﾞﾞ""""""""ヾ彡彡彡
ミミ彡ﾞ　　　　　　　　　ﾐﾐ彡彡
ﾐミ彡ﾞ　＿　　　　＿ 　 ﾐﾐミ彡
ﾐミ彡 '´￣ヽ　　'´￣｀ ,|ミﾐ彡
ﾐﾐ彡　￣ﾟ￣'　〈￣ﾟ￣ .|ﾐミ彡
　彡|　　 　　|　　 　 　 |ﾐ彡
　彡|　　　´-し｀)　　／|ﾐ|ﾐ　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣
　 ゞ|　 　　　､,!　　　　 |ソ　　＜ 　植民地沖縄の米軍基地を県内移転に変更し、米国の属国として常任理事国に復帰します！
　　　ヽ　'´￣￣￣`ﾉ /　　　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　 ,.|＼､　 　　' ／|､
￣￣| ｀＼.`──'´／ |￣￣｀
　　　 ＼　~＼,,／~　 /
　　　　　＼／▽＼／ 　　　

まあ党の方針が変わったんだからそりゃヒトラーでも支持するだろｗ

>>239
子供の頃、父親（地方公務員）につれられて行ったメーデーを思い出した。
あの頃の左翼の動員能力は凄かったよなぁ……。

今は主催者発表で水増しだもんな・・

　教科書にある資料「２ｃｈニュー速のバカウヨ祭りの様子」のスレを見て気付いたことや、
　どうしてそう なっているのかなどを各自で紙に書き出し、グループで話し合った。

　グループの意見として
　「鉄かぶとをかぶって盾みたいなのを持っているけど、格好だけで何もしないんだ」
　「並んでいる人たちはニートだ」
　などの意見が出された。

ファシズムを知りたきゃ、ドイツですら成しえなかった完全なファシズムを完成させたお隣の中国を知れよと。

なぜドイツでナチス党が躍進したかという背景たる欧州情勢や第一次大戦の戦後処理を教えない歴史教育は全く意味が無い。
単純にナチスは悪と教えても、実際は民主選挙で勢力を伸ばしたんだからな。

夏休みの読書感想文宿題で「アンネの日記」で県知事２等賞を取ったオレ様がきましたよ

とりあえず、ニートウヨには団結力も実行力も無いから、ナチスのように社会をどうこうするみたいな心配をしなくて済むのが良い。
そもそも、人と連帯出来たり、自力で何事かを為せる者なら、最初からニートにはならないのだから。

>267
アンネの隠れ家に行ったのに
なんのことかわからなかった俺さまもきましたよ

アンネの日記って捏造じゃなかったっけ？

無職はクズばかり

>>221
天皇誕生日や正月祝日には日の丸玄関にあげてる
沖縄出身の私が来ましたよ

こんな写真ただ兵隊が並んでるだけだろ
これからどうやってファシズムを連想するんだ
ただ押しつけてるだけ
さっさと大陸に渡れよ

当時のドイツ人や日本人に座して死を待てというのもなんだか
あそこでキレなければ現在の立場も無かったろうし

>>272
うちなんちゅとしては、珍しいんだろうなあ・・

私の知り合いの那覇っ子は「皇居を潰して基地に汁。皆そう言ってる」と。

>>270
その通り

此処は何処で、何でヘルメットをかぶって
大勢の人が並んでいるのでしょう

http://www.eizokiroku.com/tokyoac-08.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-07.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-06.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-03.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-02.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-05.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-04.jpg
http://www.eizokiroku.com/tokyoac-01.jpg

ｳﾏｰ市age中

>>13

そうですね。

ちょっと前(1〜3年くらい前かも)に、NHK教育でやってた番組思い出したよ。

海外制作のドキュメンタリーを買ってきたんだろうけど、アメリカの若者たちに
「最後の晩餐」を見せて、「さあ、イエス様はどの人? ユダはどれだと思う?」

番組では、その絵を見たこと無いのばかりピックアップしてたんだろうけど、
正解してないのばかり流してて面白かったよ。

甚だしいのは、中央のキリストさんを指して、「こいつがユダ、まわりの皆から
にらまれて責められてっだろ?」てのも。

前提知識無しだと、そんなもんだよね。

----------------------
ま、楽しく議論沸騰してるとこで、教師がちょこちょこ誘導。
生徒は、自分たちで考えたつもり。

第一段階(肉体的にも精神的に徹底的に疲弊させろ、特に精神的に)を
抜いてるが故に効果はちょい落ちるけど、これって洗脳の手法だべ。

世界経済共同体党　V.S.　ナチ党大会
　　　　　　　　 ,r-'''""￣￣"'-,_
　　　 _,.-'^γ´　　　　　　　　　 ｀i,
　　 ,r'　,.r'"ヽヽ、（ （　ソノノ彡、 .i
　　,i'　｛　　　　　"'''''''''''''　　　ミ　　i
　　i　　i　　　　　　　　　　　　 ミ　　i
　　|　　i　　　二 二 二 二　　 ミ　 .i
　 .i　　 i　　　　　　ハ　　　　　 ミ　i
　　|　 ノ {｛|iiiiiiilll;ノ,,,,ヽ;liiiiiiii||｝}　ゝヾ
　　 | .ミ >='^◎≫,i'^'i,≪◎'=, < ミ丶
　　ヽミ　~こ二ヲ　i　i; .'》二こ、 ミ .}
　　 {　レ　　 ノ　　i　i;　 ヽ、_, ';,ノノ
　　　Li,;'ゝ 　 　 ,イ　 ト、　　';,　i'~
　　　　i,　i　._,ノ^-0し0-ヘ,_　 ｝|
　　　　　ゝ,/'<ー--=---ー>| ソ
　　　　　　ゝ.i　　｀'ー-'´　 i,イ
　　　　　　 |..ヾ、　,.......、,i'.,ソ |
　　　　　　,|.　ヾヽ_＿___レ'）　|、
　　　　 ／| ＼　ヾ二二ツ　／|＼
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿∧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
米国国防省職員は、腹を切って死ぬべきである！

>>5
近所には、そげな中とかあったりして

あげな中て
どげな中よ
あー　そげな中か

>>277
やっぱ、全共闘はカッコエエなあ

>>283
仲間をリンチするスペシャリスト多いしな。