【教育】バイバイ算数嫌い　「自分で学べる」を重点にした新教科書『学ぼう！算数』、大学教授ら編集

バイバイ　算数嫌い　平均点グングン、新教科書　「繰り返し」「面白く」重点　大学教授ら編集

　算数がわからない−。そんな子供たちのための心強い「教科書」が誕生した。「自分で学べる」
ことに重点を置いた『学ぼう！算数』（数研出版）。大学生の学力低下の原因が小学校教育、とく
に教科書にあるとする大学教授らが今春から順次、発行にこぎつけた。学習指導要領にとらわ
れない編集で検定を受けていないが、試用した学級では、平均点が１２点以上アップ。副教材と
して採用する私立小学校もあり、評価が高まっている。（安本寿久）

　編著者は京都大経済研究所の西村和雄教授（５８）と埼玉大経済学部の岡部恒治教授（５９）。
西村教授らは、大学生の学力低下の実態を明らかにした『分数ができない大学生』『小数ができ
ない大学生』の編著でも知られる。
　大学生なのに中学二年レベルの連立一次方程式が解けない、マイナスの入った四則演算が
できない、異分母の分数の引き算がわからない…。「その原因を探っていくと、不合理なカリキュ
ラムの教科書が問題だとわかった。数学（算数）はある程度、繰り返しで学習していくものだから、
自学自習できる良い教科書が必要だと訴えてきたが、だれもつくらないので三年半前、自分たち
でつくろうと考えた」と西村教授は言う。
　　　　　　　　　　　　　　＋−×÷
　『学ぼう…』の最大の特徴は、小学一年から六年までの内容がらせん階段のように繰り返し出
てくることだ。例えば三年用では割り算を学んだ後、比と分数に進み、小数へとつながっていく。
現行の教科書では小数は四年で、比は六年で学ぶが、「割り算と分数、分数と比は一体で考え
た方が理解しやすいし、早く学んで繰り返し考えていくことが大切」という判断だ。

（>>2以降へ続きます）

（産経新聞） - 11月2日15時10分更新
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20051102-00000025-san-soci

（>>1つづき）

　こうした学習進度は一九七〇年代の日本では当たり前のことだったが、ゆとり教育の推進で
他国より遅くなった。日本では現在、二けたまでの足し算・引き算を二年で学ぶが、インド、韓国
では一年で教える。五年で学ぶ同分母の分数の足し算・引き算は、韓国では四年、インドでは
三年。大学生が苦手とする異分母の分数の足し算・引き算はインドでは四年で学習するにも
かかわらず、日本ではようやく六年で学ぶ。現行の教科書は減量化とともに教える順序に合理性
がなくなった、と西村教授は指摘する。
　「その上、演習問題は平成十四年度の学習指導要領で三分の一に減らされた。それ以前も
減らし続けており、五〇年代と比べれば、子供がこなす（勉強）量は四分の一しかない」
　　　　　　　　　　　　　　＋−×÷
　『学ぼう…』は「考えてみよう」で絵を交えて丁寧に説明した後、例題と解き方にページを割き、
練習問題と解答を手厚く載せている。子供に親切な編集が大方針。表現と文章の長さをめぐって、
大学教授と小学校教諭が激論し、六回も書き直した単元もある。
　岡部教授は「小学生がわかりやすく、面白く、と考えて編集した。たとえ教師の説明がなくても、
塾に行かなくても、算数がわかる内容になっている。今の薄っぺらな教科書を見直すきっかけに
もなれば、と期待している」。西村教授は「算数嫌いをなくすことは勉強嫌いをなくすことだし、
子供に自信を持たせることにつながる」と話す。

（>>2つづき）
　　　　　◇
　『学ぼう…』に執筆協力した東京都杉並区の小学校教諭が一昨年、原稿の段階で三年生に
小数単元を学ばせた後、業者テストを受けさせると平均点は８９点で、全国平均（７８点）を
上回った。そのまま一学級（二十六人）で学習を続け、今年二月に同区の学力調査を受けた
ところ、平均点は区平均７３・９点に対し、８６・３１点。学習目標への達成率は９２・３％に上った。
　京都市左京区のノートルダム学院小学校では今年の夏休み、『学ぼう…』を六年生と四年生の
一部が副教材に使い、来年度から全学年で使用することを決めた。
　同校の算数研究部長、六車陽一教諭（３２）は「学習指導要領より早く出てくる単元もあるので、
難しすぎるのではないかと校内で議論したが、使ってみると、文章題が多く、難しい『割合』の単元
でも子供がスムーズに入っていけた。子供がイメージをわかせやすい記述で想像力も養われる。
一つの単元が何度も出てくるので、その都度、知識や理解度をチェックできるのもいい」と話す。
　京都府精華町のＮＰＯ国際教育開発機構は、『学ぼう…』を英訳して開発途上国などに贈ること
を計画している。
　「この本は、日本の教科書が削減したものを体系的に扱っているほか、子供が自分で解き方を
学べる内容になっている。これからの世界では『自ら学ぶ力』が大切なスキルになる。世界のス
タンダードな教科書になれる内容になっている」
　今年三月まで聖母学院小学校（京都市伏見区）で校長を務めていた楠井昭生代表（６２）はそう
評価している。

今以上に賢い大学生は要らぬｗ

【教育】"分数計算できない「ゆとり教育大学生」作らぬ" 新教科書、大学教授ら編集
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1130922781/

>>1-3
どこまで続くのか先に明示しとけゴルァ！

あらら。重複してしまいましたので削除依頼してきます。
以下下記で

【教育】"分数計算できない「ゆとり教育大学生」作らぬ" 新教科書、大学教授ら編集
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1130922781/

今も、円周率は３でおしえているの？
それと、教材は良くなっても、教える方（教師）に問題があれば、改善されないんじゃないかな。
はっきり言って、小学校の教師なんて、難度が高い就職先じゃないし、大体、一般的に入学偏差値の低い教育学部を除けば、
文系卒が多いんじゃないかな。
文系は殆ど算数数学が出来ない。そんな教師が算数教えても、デッドコピーを作るだけ。

パイパイ大好きでちゅ

どうしても夕刊の見出しが”バイバイ”ではなくて、”パイパン”に見えてしまうオイラって…orz

算数は得意だった。中学入って証明でつまづいた。
「何だグダグダ理屈こねやがって」と非常戸惑った。

真・スレッドストッパー。。。(￣ー￣)ﾆﾔﾘｯ