【教科書】さいたま市公立中教科書　『扶桑社』　採択せず　歴史と公民は全員一致で東京書籍

★さいたま市公立中教科書　『扶桑社』　採択せず

　さいたま市教委は１０日、公立中学校で来年度から使用される教科書を採択した。
「新しい歴史教科書をつくる会」が主導した扶桑社の歴史と公民の教科書は
ともに不採択となった。

　非公開で協議されたが、市教委によると積極的に扶桑社版を推す意見は
出なかったという。最終的に全員一致で東京書籍の教科書を採択した。

　また、市教委には同日までに、扶桑社版の教科書について、市民からの意見が
４４４通寄せられ、うち約８割に当たる３７２通が不支持だったという。

　扶桑社の教科書をめぐっては、相川宗一市長が７月２１日の定例会見で
「なかなかいい教科書だ」などと発言。市教委の採択が注目されていた。

中日新聞　http://www.chunichi.co.jp/00/stm/20050811/lcl_____stm_____003.shtml

さいたまだからな

日本は朝鮮で灌漑施設をたくさんつくり、土地の肥沃化、米の増産に寄与した

↓↓↓↓↓

日本は朝鮮総督府に『産米増殖計画』（1920〜34年）を立てさせました。
産米増殖計画は、大規模な貯水地や水路などの灌漑施設を作って土地を肥沃にし、
米穀生産量を増やすことを目的としました。
しかし、米の生産増加量よりも輸出の増加量のほうが多く、
むしろ朝鮮人の一人あたりの米穀消費量は減少しました。
米の種出によって地主の経済力はいっそう強くなり、一方、農民の立場はいっそう悪化しました。

聖徳太子も明智光秀も吉田松陰も東郷平八郎も習わないさいたま

ま、愚民向けにちょうどいいな　東京書籍

歴史観が、リアリティのない「解放戦争」「自存自衛戦争」というきれいごと

　　　　　　　　　　　　　　　　＼　│　／
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　　　　　　　　　　　　　　　─（ ﾟ ∀ ﾟ ）＜　さいたまさいたま！
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￣￣￣￣￣￣￣￣＼∩ ∧　∧　＼（ ﾟ∀ﾟ）＜　さいたまさいたまさいたま！
さいたま〜〜〜！ 　 ＞（ ﾟ∀ﾟ ）/ ｜　　　　/　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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　　　　　　　　　　　　　 /　／＼_」　/　／＼」
　　　　　　　　　　　　　 ￣　　　　 / ／
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　￣

さいたま市　ъ(´ι _` ) ｸﾞｯｼﾞｮﾌﾞ!!

つくる会教科書は、封建制度、資本主義、階級などの語句がでない。
文句も言わず、お上には逆らわない。
国のために黙々と尽くす「理想的な日本人」が描かれている。

４４４通寄せられ、うち約８割に当たる３７２通が不支持だったという。
２ＣＨって少数派だったんだね。

（　｀,_ゝ´）＜朝鮮半島の“偉大さ”を学ばせる彩の国

　　　　　　　　　それが　　　さいたま〜
　　　　　　　　　　　　　　　　　／￣＼　　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　　　　　　　─（ ﾟ ∀ ﾟ ）＜　さいたまさいたま！
　　　　　　　　　　　　　　　　　＼＿／　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　　　　　　　　／　│　＼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ∩ ∧　∧　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
￣￣￣￣￣￣￣￣＼∩ ∧　∧　＼（ ﾟ∀ﾟ）＜　さいたまさいたまさいたま！
さいたま〜〜〜！ 　 ＞（ ﾟ∀ﾟ ）/ ｜　　　　/　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿／ ｜　　　 〈　｜　　　｜
　　　　　　　　　　　　　 /　／＼_」　/　／＼」
　　　　　　　　　　　　　 ￣　　　　 / ／
　　　　　　　　　　　　　　　　　

何か北海道も東京書籍だった気がするが、
東京書籍って無難な感じなのか？

>>11
シェア5割超。
ちなみに明智光秀も石田三成も勝海舟も明治天皇も昭和天皇も一切登場しない教科書。

核マル、中核が推す扶桑社以外の教科書でお勉強するのね

引っ越し、ひっこし、教科書難民

>>4
　聖徳太子や明智光秀は載っているだろ

>>12
冗談だろ？
これでどうやって歴史を説明するんだ？

>>15
本当なんだな。多分。
以下は西尾本人じゃなく、西尾幹二のブログ作成に当たって協力してる人のエントリー。

教科書展示会に出かけて：西尾幹二のインターネット日録
http://nishio.main.jp/blog/archives/2005/07/post_190.html

> 　私自身は高校の時には世界史を選択したので、実は日本史は余り詳しいわけではない。
> そんな私でも知っている人物、私程度の一般的な人間が知っている人物に注目してみれば
> いいのではないかと思った。他の教科書では大体取り上げられているのに、東京書籍には
> 一字も取り上げられていない人物で、特に気になった人物をピックアップしてみたのが以下である。
>
> 　明智光秀、新井白石、石田光成、柿本人麻呂、行基、勝海舟、小村寿太郎、、昭和天皇、
> 高杉晋作、東郷平八郎、北条時宗、明治天皇、野口英世、吉田松陰
>
> 　小学校の学習指導要領で、必ず学習するようにと指定されている人物も7人いる。
> 明智光秀は、東京書籍以外には全部掲載されている。吉田松陰は、他の教科書会社は
> 一社を除いて全部扱っているが、東京書籍は取り上げていない。どうやって明治維新を
> 説明するのかと思って、その時代のページをめくると、「安政の大獄」が載っていない。
> 索引にもない。小学生では勉強しなくても、中学校では勉強すべき人物達ではないか。

>>16
重要人物が多いなぁ
歴史の勉強が歯抜けになるな

14 ：名無しさん＠６周年：2005/08/11(木) 08:45:46 ID:YXMdFrb20
>>4
　聖徳太子や明智光秀は載っているだろ

つくる会以外は厩戸皇子だよ　愚民向けだからね

つくる会教科書　日本人も数万人が死んだ悲惨な日露戦争を美化

「日本海海戦」一戦闘の勝利をウキウキ気分で１ページまるまるコラム記述
ロシア革命のおかげで終戦できたのに軍事的粉砕勝利のように記述

＞日本の生き残りをかけた戦争だった。
＞日本はこれに勝利して、自国の安全保障を確立した。
＞殖民地にされていた民族に、独立への希望をあたえた。

全く馬鹿な記述。
日露戦争で帝国主義戦争につっこみはじめ、その後の泥沼的な侵略戦争、殖民地支配で
他国民、自国民を何千万人と犠牲にしていく歴史の事実があるのに
そらぞらしく、安全保障を確立したとは何のことだ。

また、日本は帝国主義国家として他国を植民地化する側として台頭したというだけで
非殖民地に希望など与えていない。
そもそも日本が殖民地になったこともないので殖民地の独立戦争の前例にもならない。

☆★いよいよ明日！この夏、最大のフェスティボー！！w★☆

【大激突！】プロ市民 vs. ２ちゃんねらー！【第二戦！！】

来たる８月１２日（金）、杉並区役所前にて“この夏最大のフェスティボー”開催！！
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・前回はプロ市民のタイーホ者が出る騒ぎとなったが、今回や如何に！？
・中国2chを撃ち破ったあの"VIPPER"も ⊂二二二（　＾ω＾）二⊃ ブーン とやって来る！？
↓

つくる会の教科書反対人間の鎖をさらに囲むOFF18（絶賛作戦中！）
http://off3.2ch.net/test/read.cgi/offmatrix/1123697245/l50

さいたま市だけには引っ越しません

>>18
　今の教科書では聖徳太子だが・・・
　次は変わるのか？

新しい歴史教科書って小林よしのりとかなんだろ？筆者。

漫画としてはいいかもしれないが…ww

さいたまは民度が低いな

小林はもうタッチしてないんじゃなかったっけ？

さいたまさんありがとう

○こんな教科書が日本の教科書と言えるのか

これは韓国の人々が民族の英雄として称える李舜臣という人物です（写真右／※２）。
昔は日本の小学校には二宮金次郎の銅像が建っておりましたが、それと同じように
韓国の学校にはこの李舜臣の銅像が建っていると言います。とは言え、これは韓国の
教科書ではありません。日本の教科書なんです。

　キャプションになんて書いてあるかと言いますと「李舜臣は朝鮮を救った英雄として、
現在も各地に像が建てられています」と書いてあります。これ自体は、こういう人が
いたんだなあということで終わる程度のものかもしれません。

　しかし、本文の下半分を読んでみますと、「李舜臣の水軍が日本の水軍を打ち破り、
日本軍の自由な行動をうばいました。このため、いったん休戦して明と講和の交渉が
行われましたが、その内容に不満を持った秀吉は、再び出兵を命じました。（中略）
この七年にわたる戦いで、朝鮮では多くの人々が殺されたり、日本に連行されたり
して、全土は荒れ果てました。日本の武士や農民も重い負担に苦しみ、大名の間の
不和も表面化して、豊臣氏没落の原因となりました」と書いてあって、「耳塚」と
いうものが存在すると書いてあります。

私は初めて教科書を読んだ時に、ここに違和感を感じたわけです。確かに韓国のこと
を書くのもいいでしょう。李舜臣という人がいたことも事実だ。しかし、なんで
ここまで書かなくてはならないのかなと思ったんです。
ttp://seisaku-center.net/archives/kyoukasyo/sakai-koenroku/itou-sakai1.htm

>>16
ルネサンス載せないでいきなり
「イタリアの大彫刻家ドナテルロやミケランジェロに匹敵するほどである」と書く
つくる会に言われてもなぁ･････

○吉田松陰よりも柳寛順が大切という疑問

　続いて紹介したいのは、この銅像の写真でございます(写真右／※４)。これが
またほとんどの教科書で出てくるのですが、東京書籍にも出てきます。これは
柳寛順という朝鮮の少女です。ここには「16歳の朝鮮の少女柳寛順は、三・一
独立運動への参加をよびかけたために、日本軍にとらえられ、きびしい拷問を
受けて命をうばわれました」と書いてあります。

　第一次世界大戦のあと三・一独立運動というのが起こります。その時に立ち
上がった少女がいた。彼女は「朝鮮のジャンヌ・ダルク」だと、今、韓国・朝鮮
で教えられているわけです。彼等がそう教えることに、我々は何も文句をつける
つもりはありません。しかし、なんで日本の教科書にこんなふうにデカデカと
載せなくてはならないんでしょうか。

　日本の朝鮮統治があまりにもひどかったがゆえにこうやって立ち上がった少女が
いた、しかしその少女も殺されたんだと教えて日本の歴史に対する罪の意識を深め
たいのでございましょう。

　しかし、これも比較で言いますと、柳寛順が朝鮮の独立のために立ち上がった
英雄であるならば、たとえば日本の明治維新の時に立ち上がった青年、吉田松陰
先生のことはどう書いているのかなと思ってこの教科書の明治維新のところを見て
みました。ところが、吉田松陰先生の名前は出てきません。日本の明治維新を
導いた吉田松陰よりも柳寛順の方が大切だという話なんですね。
ttp://seisaku-center.net/archives/kyoukasyo/sakai-koenroku/sakai-koenroku-2/itou-sakai2.htm

>>12
デマなんか書くなよ。ますます扶桑社信者の品格が落ちるからw

さいたまでは仕方が無いと思う時点で
おまえらさいたまを日本だと思っていないだろ

ところで嫌韓流はどうしたのかな。まだ買えるのかな。
まだ売っているのかな。

>>18
東京書籍には聖徳太子ちゃんと載ってるけど、なんで嘘を書くの？
愚民はお前だろう。
こういう嘘を平気で吐く連中が支持する扶桑社教科書も信用ならんね。

正論を埋没させる工作か、まあいいけど。

歴史上長く服属国として対外的に何もしてこなかった地域に迎合して
自国がどう考え、どう行動してきたかを書いてないのだからおかしいと
思うのは当然でしょう。

ただそれだけ。書いてある書いてないの問題でなしに。

日本人が400Mハードルで銅メダル。この人物は01年にも銅メダルを獲得しました。
この程度ですら書いていない。人物名以前の問題なのだから。

>>19
>そらぞらしく、安全保障を確立したとは何のことだ。

だって戦勝国の将軍、ダグラス・マッカーサーが言ってるんだから本当だろ。

They feared that if those supplies were cut off, there would be 10 to 12 million
people unoccupied in Japan.

Their purpose, therefore, in going to war was largely dictated by security.

扶桑社以外の教科書 書いた人…変 支持する人…ちょっと変

扶桑社以外の教科書 書いた人…ちょっとまとも 支持する人…かなり異常

扶桑社本の不幸は一部支持者の異常行動。

まぁ　さいたまだし…
腐ってるしな…
○○市民　とか言ってる人間は確実に在日だし。

（;´Д｀）ぁ〜オレもさいたま人だった･･･orz

○これでは歴史に対する思いは育たない

　延々と日本の歴史を学んできて、その結論がこれなんです。要するに、日本の歴史
は女性差別の歴史であり、朝鮮人・中国人にひどいことをした人権抑圧の歴史だった
んだ。それを否定して人権を尊重する社会をつくりましょう。こういうことですね。
　しかし、そういう社会をつくろうにもまだまだ障害がたくさんあります。
そこで金大中大統領の演説からの引用がこんなにたくさん出てくるわけです。
東郷平八郎も吉田松陰もカットされたんですよ。そんな大切なスペースに、これだけ
金大中大統領の演説が出ているんです。盧武鉉政権になって、金大中大統領は監獄へ
入れられるかもしれない。韓国では今まで大統領経験者のほとんどが監獄に入れられて
きました。金大中大統領も、北朝鮮への不正送金疑惑で調査が始まっています。
　その金大中大統領を取り上げて、なんて言わせているかと言うと、「未来を築くために
は、政治や経済だけでなく、文化やスポーツなど、さまざまなことを協力して行うことが
大切です。
　1998年に来日した韓国の金大中大統領は、アジア各国には、日本が過去を正しく認識
していないと考え、今も日本に対する危惧と憂慮を捨て切れない人々が大勢いる、と述
べたうえで、次のように演説しました」云々と。
　要するに、日本は差別の歴史、侵略の歴史をやってきたのに、まだ反省していないで
開き直っている悪い人たちがいる。それを憂慮しておりますというわけです。「これで
いいんでしょうか」と子供たちに問いかけるわけです。ですから、今の体制を倒して
立ち上がろうではありませんかという、ある意味での政府打倒、あるいは現体制打倒の
呼びかけだと言っても過言ではないのではないでしょうか。
　そして、「戦後補償を求めて裁判をおこした人」というこういう写真を載せて、日本
という国がいかに今なお告発されなければならない国家であるかということを子供たち
に印象づけて終わるわけです。
ttp://seisaku-center.net/archives/kyoukasyo/sakai-koenroku/sakai-koenroku-3/itou-sakai3.htm

GJ!!
さいたま市

>>38
長い。3文字で。

>>40
日本終

　　　　ああ、朝鮮の人物てんこ盛りの日本史ね

> 歴史と公民は全員一致で東京書籍

全員一致しているところに埼玉のキチガイ度を示していると思う

>>40
韓国面

■■■ 「つくる会」歴史教科書反対派の人間の鎖をさらに囲むOFF！ ■■■

杉並区が「つくる会」の歴史教科書を採択しようとしていることに対し,
反対派である「親の会」が例によって集会を行うようです.
この「親の会」は極左過激派である「中核派」と深い関連があることがわかりました.

２ちゃんねるならではの楽しく明るい抗議行動で
市民の名を騙る極左過激派「中核派」の反体制活動を笑いながらおちょくりましょう！
先日のOFFではちゃねらーの力により中核派の一人が逮捕されました！

日時　…　８月１２日（金）
場所　…　杉並区役所前　（JR中央線 阿佐ヶ谷駅 南口を出てまっすぐ）
とき　…　午前８：００〜

まとめサイト
http://dentotsu.jp.land.to/archives/A-suginami.html
http://hw001.gate01.com/dec2750/

つくる会の教科書反対人間の鎖をさらに囲むOFF18
http://off3.2ch.net/test/read.cgi/offmatrix/1123697245/l50

>>45
面白そうだな。デジカメとビデオ持って観察に行ってみよう。
ネットウヨの実際の顔を是非見てみたいよ。
後でネット報告できればいいね。

さいたまは終わってたんだな。　orz
そういや市役所の近くに「埼玉韓国会館」なんて怪しげな施設があったな。

>>47
さいたま市民としてなさけねー・・・
ここ層化も多いからなー

在日韓国人の成人式で、参政権求める声。浦和区・埼玉韓国会館
ttp://poo-chan.com/archives/2005/01/12_2211.php

関係ないが、聖徳太子は死後与えられた名前で
生前は馬宿の皇子でいいんじゃねの？
どっかでそう聞いたことがある。
ただ俺が習ったときは聖徳太子と書かれていたな、東京書籍には。
それが馬宿皇子に変わってのは、学問の進歩じゃないだろうか。

それに、中山文部科学大臣の「従軍慰安婦」についての
「こんな言葉は当時なかった。当時の言葉を使うべき」
との発言の趣旨にも沿うんじゃないか。
おれ自身はこの発言は奇妙奇天烈だと思うが。

>>50
>それに、中山文部科学大臣の「従軍慰安婦」についての
>「こんな言葉は当時なかった。当時の言葉を使うべき」
>との発言の趣旨にも沿うんじゃないか。


当時は、娼妓、芸妓、と呼んでいた。

バカサヨどもの組織的抗議を法で取り締まることはできんのか。

教科書教科書言ってる割には、扶桑社以外の教科書の内容には
触れて欲しくないようだな。
朝鮮テロリストの捏造伝やら大統領の反日演説を載せてるって？
議論なんかしなくても、普通の日本人なら、
「そういう内容だよ」と教えるだけでどういうことかわかるだろ。

朝鮮人が得意の脅迫によって書かせたのか。
書く側に極左連中がはびこってるのか。
もうどちらかしかあり得ない。

そのうちに、日本人も暴動起こすぞ、こんなんじゃ。

扶桑社よりもギャルゲーメーカーを選択しますか

>>50
その発言は珍妙なんだな。
教科書では｢明治天皇｣じゃなくて｢睦仁｣と書け、と言うことになる。

>>53
さいたまだからな・・・俺の地元は浮遊都市

>>18
東京書籍には聖徳太子ちゃんと載ってるけど、なんで嘘を書くの？

１７条憲法も日出国の天子もないだろ？
愚民向け東京書籍を使ってる愚民君
君みたいな馬鹿向けってこと

そういやさいたま市だっけか
エロゲのキャラ使ってO-157の勉強をするゲーム作ろうとかしたの

さ　い　た　ま　市　Ｇ　Ｊ　！　！

さ　い　た　ま　市　Ｇ　Ｊ　！　！

さ　い　た　ま　市　Ｇ　Ｊ　！　！

さ　い　た　ま　市　Ｇ　Ｊ　！　！

さ　い　た　ま　市　Ｇ　Ｊ　！　！

>>54
中山文相も「慰安婦」と書けば文句は言わなかったんじゃない？

■誰やねん

・国中連公麻呂　ｐ６６
・湛慶、康勝　　ｐ９２
・康慶、定慶　　ｐ９３
・長谷川等伯　　ｐ１２２
・支倉常長　　　ｐ１２８
・浦上玉堂　　　ｐ１６１
・本多利明　　　ｐ１６５
・佐藤信淵　
・会沢正志斉
・阿部正弘　　　ｐ１７７
・中村正直　　　ｐ２０５
・黒田清隆　　　ｐ２１４
・高橋由一　　　ｐ２７２
・浅井忠
・富岡鉄斎　　　ｐ２３３
・萩原守衛
・斉藤隆生　　　ｐ２７１
・大塚久雄　　　ｐ３０４
・椎名りん三　　

●日本帝國軍と明治天皇
●残酷な西太后と義和団と日本帝國軍
●日本は李氏朝鮮の奴隷を解放した!!!(デフォルメ有り）
http://nihonjustice.hp.infoseek.co.jp
http://www.geocities.jp/ggg_nihon/
■注意事項
衝撃の映像を含むため１８歳以下と心臓が悪い者や精神的に弱い人間は
麗妃と忍者特殊部隊の章（二部の三章と七章）は閲覧禁止。
免責事項
上記写真閲覧による精神的な損害に関する責任は作者は一切負わない。
個人の責任により閲覧すべき。
推奨解像度　1024×768以上

>>46
レポよろ。

まあしょせんダサイタマだって事だ。

>>56
17条憲法は別にいらんだろ、冠位十二階は重要だが。
「日出国の天子」って煬帝に送った文書のこと？
送った事実と対等な関係築こうとしたことを記せば、そんなエピソードいらんだろ。

支持のメール送ったが無理だったか。

>>56
　17条の憲法あるぞ

>>60
＞支倉常長
日本人で初めてチョコレートを食したと言われている人。
伊達政宗によってローマ教皇（だったかな？）の元に派遣させられ
そこでチョコレートを食したらしい。

どこかのお菓子の箱に、書いてあった。

教科書利権！委員を叩けばほこりが出るぞ！
教科書利権！委員を叩けばほこりが出るぞ！
教科書利権！委員を叩けばほこりが出るぞ！
教科書利権！委員を叩けばほこりが出るぞ！
教科書利権！委員を叩けばほこりが出るぞ！
教科書利権！委員を叩けばほこりが出るぞ！
教科書利権！委員を叩けばほこりが出るぞ！
教科書利権！委員を叩けばほこりが出るぞ！
教科書利権！委員を叩けばほこりが出るぞ！
教科書利権！委員を叩けばほこりが出るぞ！
教科書利権！委員を叩けばほこりが出るぞ！
教科書利権！委員を叩けばほこりが出るぞ！

Ａ：北海道帯広市に続き、さいたま市でも日本人の良識が示されましたね！


Ｂ：そうですね！良識の勝利ですね！


Ｃ：扶桑社の教科書はＮＯ！！これが、一般市民の大多数の声なんですね。


Ｄ：まったく、その通り！全国各地で扶桑社の教科書は不採択！！


Ｅ：採択率は、０．０６％くらいだ（笑）

他にも選択肢があったのに、なぜ東京書籍になったのでしょう？

1月24日付　産経新聞13版

自虐史観教育　早急に改めよ　　尼僧　鈴/木/日/宣（43歳）

先日、若い主婦からうかがった話だ。親類の中学二年の女の子と「北朝鮮拉致事件」に関するテレビを
見ていたところ、いきなり女の子が「日本も昔、朝鮮の人を拉致したんだから…」と怒り出したという。
ちょうど学校で授業を受けていて「日本人は朝鮮人を連れてきて閉じこめたりしたと習っている」と言い、
また一緒にいた自分の祖母をにらみつけ、「おばあちゃんの世代の人たちが　
そういうひどいことをしたんだ」と暴言を吐いたという。主婦が「それはちょっと違うよ」と言いかけても
「むかつくから聞きたくない」と、とりつく島もなかったと嘆いていた。
温かく豊かな心を育てるべき一番多感な時期に、どうして自分の国を嫌いにさせるような、
自分の祖母さえ憎ませるようなことを教えるのだろうか。これから日本を担っていく子供たちが、
自虐史観に洗脳されている事実を末恐ろしく感じた。教室という密室で一部の教師が何を教えているのか、
教育関係者は早々に実態を把握し、改善していただきたいと切望する。 （千葉県八日市場市）　

さいたま市在住だが外国人が多い。
道で大声で電話してる奴は大抵韓国語？だし、
フィリピン系？もよくいる。

>17条憲法は別にいらんだろ、冠位十二階は重要だが。
「日出国の天子」って煬帝に送った文書のこと？
送った事実と対等な関係築こうとしたことを記せば、そんなエピソードいらんだろ。

君みたいな愚民には不要だよ　だから東京書籍
１７条憲法は当時から日本が法治国家を目指し
日出国の天子も先進国の証明

ま、君みたいな東京書籍向けの愚民には不必要な知識だけどね

扶桑社信者には>>56のような嘘吐きがいるから。同じ信者たちは嘘が分かって
ても見て見ぬフリ。こいつらがいかに「事実」より「イデオロギー洗脳」に重きを
置いてるかが分かるってものだ。

>>73
＞１７条憲法は当時から日本が法治国家を目指し
17条憲法は単なる役人の心得だ。
いわゆる憲法（＝国家の統治の基本を定めた法）ではない。

＞日出国の天子も先進国の証明
意味がわからん。

もうちょっと勉強してくれ。

>>64
東京書籍の対等外交の記述は、かなり曖昧だけどね。

>>16
> 　明智光秀、新井白石、石田光成、柿本人麻呂、行基、勝海舟、小村寿太郎、、昭和天皇、
> 高杉晋作、東郷平八郎、北条時宗、明治天皇、野口英世、吉田松陰

中学生の平均的学力を考えれば、こんなに要らない。
明智や石田どころか、織田も要らないくらい。
吉田松陰くらいは載せてもいいかな？と思うが、明治維新に思い入れが無い人にとっては、高杉晋作と伊藤博文が出てくれば良し、という意見になるだろうと思う。

市販されてる扶桑社以外の18年度教科書はなかなか手に入れにくい。
つまりあること無いこと書き立てられても検証しにくいということ。
そのあたりを心得てる連中がデタラメ書いてるんだろう。
東京書籍に聖徳太子が載ってないという>>18の「お話」も同社のHPに
紹介されている教師向け資料で悪質なデマだと分かった。

嘘の宣伝をしないと扶桑社の教科書をヨイショできないって時点で議論の余地は
無いだろう。愚民>>18にはそれが分からないようだ。

>>45に関連して、
暇な奴は杉並区の教育委員会を傍聴してやってくれ
市民団体や過激派が教育委員会の傍聴席を占拠して圧力かけてるんで

東郷平八郎も明智光秀も吉田松陰も乗っていない愚民向け教科書だろ

ま、ダサいたまには相応しいよね
俺は小学校のころ日本海海戦で下瀬火薬の威力を教わったけどね
ま、担任が理科の教師で科学技術が重要だって教わってたから

>>xsNbTyts0
工作活動はほどほどにな。

ルネサンスも出てないのは、一生海外と縁がない愚民にぴったり。

Ａ：政令指定都市の札幌市、京都市に続き、さいたま市でも日本人の良識が示されましたね！


Ｂ：そうですね！良識の勝利ですね！


Ｃ：扶桑社の教科書はＮＯ！！これが、一般市民の大多数の声なんですね。


Ｄ：まったく、その通り！全国各地で扶桑社の教科書は不採択！！


Ｅ：採択率は、０．０６％くらいだ（笑）

>>80
発展には過程があるからね。
無理して詰め込んでも消化不良を起こすだけ。
青少年教育を語るときに、一番最初にはまる罠だといっていい。

実際、下瀬火薬など知らなくても後の人生に差し障りない。
中学の時に、自分は勉強が出来ないと思い込み、歴史が大嫌いになるよりはいいんですよ。

信者・イデオロギー・捏造
これが出れば一般人とはいえないな。

>>81
虚言で惑わしてるのは誰なのか、親からもらったオツムでよーく考えな。

扶桑社は「聖断下る」と題して、終戦時の光景を次のように記
述している。

　　９日深夜、昭和天皇の臨席のもと御前会議が開かれた。
　ポツダム宣言の即時受諾について、意見は賛否同数になっ
　た。１０日午前２時、鈴木首相が天皇の前に進み出て聖断
　をあおいだ。天皇は、ポツダム宣言の即時受諾による日本
　の降伏を決断した。８月１５日正午、ラジオの玉音放送で、
　国民は長かった戦争の終わりと、日本の敗戦を知った。明
　治以降、日本の国民が初めて体験する敗戦だった。

　一方、日本書籍新社は「ソウルの西大門刑務所から出獄した
独立運動家たち」の写真を載せ、「日本の支配下で独立への願
いを強めていたアジアの人々は、日本の敗戦とともにいっせい
に立ち上がった」と書いている。
　教育出版も「1945年８月１５日のソウル」という別の写真を
載せ、「朝鮮をはじめ日本の植民地や占領地の人々は解放され
ました」と書いている。他の教科書もおおむね同様である。
　終戦時の記事で、戦場にもならなかったソウルの光景をなぜ
これほどまでに取り上げねばならないのか？　韓国の歴史教科
書なら、まだ理解もできるが。
　以上の読み比べから、なぜ韓国が扶桑社の教科書に異常な敵
意をぶつけてくるのか、明らかだろう。扶桑社の教科書では、
他社のように韓国・北朝鮮への贖罪意識を日本の中学生に植え
付けられないからだ。李揆亨スポークスマンの「わい曲された
歴史教科書の採択が、日本の育つ世代に過去歴史に対する誤っ
た認識を与え」とは、まさにこの事を述べている。
　しかし、弊誌にも理解できないのは、なぜ他の教科書が揃い
も揃ってこれほどまでに「韓流」なのか、という点である
引用元　ttp://www5.plala.or.jp/kabusiki/kabu100.htm

>>71
その母と尼層も考えが浅いんじゃない？
お互いのそういった過去の負の部分を知ってこそ相互理解やこれからの行動に生かせるってもんだろ？

自虐史感教育という言葉も、そうでない歴史教育を広げようとする組織のイメージ戦略の気がするが・・。

逆に過去の自国の
「日本も昔、朝鮮の人を拉致したんだから…」
を正当化する歴史を教えろというのか？


「一番多感な時期」
に
「むかつくから聞きたくない」と、とりつく島もなかったと
反応させてしまう、その家族や周囲の大人に問題があるのではないか？

＞発展には過程があるからね。
無理して詰め込んでも消化不良を起こすだけ。

小学生のときに下瀬火薬と丁字戦法を教わって
軍艦や戦闘機や戦車に興味を持ちました
今は技術者になって鬼畜米英の自動車産業撃滅に燃えています
いつでも戦車の装甲板や変速機の設計できます

ま、ダサいたまの愚民には無理だね

>>87
> 　終戦時の記事で、戦場にもならなかったソウルの光景をなぜ
> これほどまでに取り上げねばならないのか？
隣国の人間が感じている、先の戦争の原風景を教えておくことが必要と考えたのだろう。
隣国は日本の敗戦を喜んで迎えたという基礎知識がないと、現代の韓国と韓国人の行動を理解できない。
基礎的教養として身につけておくべきだ、という考え方もある。
これは意見の異なるところであろうが。

扶桑社の方の記述は、抜き出した部分だけ見れば、文学的で、何を把握してほしいのかわからない。

事大主義を教えないと理解できんわなぁ

ソウル大教授「日本による収奪論は作られた神話」
ttp://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/11/20/20041120000000.html
日本による植民地時代に韓国が土地と食糧を収奪されたという韓国史教科書の著述は
歪曲されたものだという主張が提起されている。韓日問題を論じるシンポジウムで
ソウル大学の李栄薫（イ・ヨンフン）教授が発表した内容だが、李教授は過去の
「従軍慰安婦は売春業」発言に続き、再び論争を呼び起こしている。
「1910年に日本は大韓帝国を強制的に併合した」「日本は韓国が植民地だった
35年間に、韓国の土地の40％以上を収奪し、膨大な米を略奪していった」
これらが韓国が独立後、40年以上にわたり中学・高校の国史教科書に記載されている
内容だ。
しかしソウル大学経済学科の李栄薫（イ・ヨンフン）教授はこうした収奪論が歪曲さ
れた神話だと主張した。収奪という表現は太平洋戦争末期を除き、被害意識から出て
きた言葉だと李教授は話している。
以下はＹＴＮによるインタビュー。
李教授「日帝（日本帝国主義）が韓国の米を供出、強制徴収したとされているが、
実際には両国の米市場が統合されたことにより、経済的『輸出』の結果だった」
客観的数値で見ても、奪われた土地は10％に過ぎなかったと説明している。李教授は
韓国の歪曲された教科書で学んだせいか、反日感情の根がかなり深くなっていると
話した。
李教授「私たちが植民地時代について知っている韓国人の集団的記憶は多くの場合、
作られたもので、教育されたものだ」
(中略)
李教授は2か月前にテレビの討論番組で従軍慰安婦を売春業と関連付けた発言を行い、
物議を醸した人物だ。日本による収奪論を否定する李教授の発言は、韓国で新たな
熱い論争を巻き起こしている。

>>88
先生が教える、生徒同士で議論させる、感想文を提出させる
これで子供の世界では教えられた世界観が絶対のものになる
教育にはそれだけの力があるよ

Ａ：つくる会のＨＰには、新しい歴史教科書に賛同する著名人が３００人くらい名前を連ねてたよね。

Ｂ：そうですね！大学教授やタレント、企業の役員が名前を連ねてました！


Ｃ：ところが、どっこい。今は、井沢元彦など４人だけ（笑）


Ｄ：おそらく、賛同者がどんどん減っていって、恥ずかしくて掲載できなくなったんだね！！


Ｅ：まったく、その通り！！だって、あんな教科書に賛同できないもん（笑）

>>89
その後の人生に生きてないじゃん。
生きているのは、あなたが理科教師のおかげで戦争が大好きになったということ。
そしてその理科教師は、他人をみだりに非難してはいけないということは、教えるのに失敗したようだ。

>>92
学者ってのは、反体制的なものなのに、中国・韓国は違うんだよな。
こういう人が出てきたのはいい傾向だね、何はともあれ。
まあ、潰されるだろうが。

強姦した犯人が、自分なりに理由が有るとか、いい女すぎた被害者が
悪いなどと言い出して、謝りもせず無罪を主張したら、
誰だって反発するわな。
金儲けの弁護士ぐらいしか味方にはならないだろう。
潔く刑に服して、被害者に補償し、真人間になってこそ
尊敬されるようになる道も開かれるかも知れん。

>強姦した犯人が、自分なりに理由が有るとか、いい女すぎた被害者が
悪いなどと言い出して、謝りもせず無罪を主張したら、
誰だって反発するわな。

なるほど　だから中国や韓国は全世界から孤立するんだね

市販版を立ち読みしたけど、社会主義、共産主義の失敗もきちんと書かれていた。
こういうのが団塊あたりには気に食わないんだろうな。

正直東京書籍は分かりにくい。

それに外国人参政権賛成(韓国の所に書いてあった)。

去年まで使ってたリアル工房。

＞生きているのは、あなたが理科教師のおかげで戦争が大好きになったということ。

当然でしょ？軍事技術ってのは極東３馬鹿のＧＤＰレベルの金額で開発した
技術屋にとっては宝の山だよ　宝の地図を教えてくれて感謝
カーボンコンポジットとか耐熱特殊合金とかは全部軍事がらみの本で覚えた


ま、さいたまの愚民はフリーターやニートだから
きゃーーせんそうきらーーーい　の愚民向け東京書籍はお似合いだよね

>>99
資本主義という言葉すら出てこないのに「社会主義、共産主義の失敗」では
生徒は理解できんわなぁ。だいたいマルクス主義が世界中に広がった理由
もワケワカメ。歴史の流れがまるでつかめん。

>>102
他の会社の教科書でもわからないと思うがな。
そもそも、社会主義、共産主義の失敗を必死に隠そうとしたり、相対化しようとしている教科書ではな。

>>87
原爆、できたら東京大空襲の前あたりに聖断してたら、
世界中からも聖断と見てもらえただろうね。
はじめは立場上軍部に遠慮し続けたが、
やるときはきちんとものを言う優れた立憲君主として、
ヒトラーと同じに見られることもなかっただろう。

>>102
｢資本主義で貧富の格差があまりにも拡大した｣
くらいは必要だな。
しかし、マルクスの思想から語り出すと、弁証法的唯物論とか史的唯物論、国家論といったもんを説明しないといけないからレベル的に無理じゃないか？

>>105
東京書籍とかの教科書で教わると、
東京大空襲も原爆もソ連の侵略も
全部日本、天皇のせい
ってなる見本ですか？

ファシズムの記述もなんだかなぁって内容だ。ファシズムの特徴を人種主義に矮
小化してる。そもそもあれは人種問題じゃなくて民族主義やナショナリズムが反共
主義と結びついたのが実際なわけで、だからこそ共産主義に対立して世界的広が
りを持ったわけなのに。扶桑社教科書に言わせると「双方が学び合った」とかいう
ケッタイな説明になってる。

記憶で書いてるから言い回しは正確ではない。念のため。

高校生の時この東京書籍の教科書使ったけどひどかったな。
「慰安婦たちは賠償を求めているが、日本政府は賠償は済んだとしてこれを拒否している」
とか当たり前の事なのに、日本が悪いみたいなことを書いてあったし。

どこの会社の教科書がどこに採用されようとどうでも良い
その教科書の内容がどうであれ
大切なのはそれを教える教師の資質だ
教科書や副教材の内容が不十分であれば
授業やプリントなどで補足することが出来るし
思想的な問題も生徒個々の背景を考えれば
一概に何が良くて何が悪いかなんて教え方はしない

>>99>>102
そうだね。
社会主義や資本主義の成立なしにいきなりロシア革命でその説明がある。
普通、産業革命や人権絡みの革命の流れの中で、その時代の社会問題の結果として
資本主義とともにその概念の誕生が語られる方が適切だと思うが。
てか、一応歴史教科書なんだから、できるだけ時系列には沿おうよ。
その時代の人が、どう思いどうしたか、ってことなんだから。

教科書のスレに来ると、全方位から電波浴が体験できるなあ。

教科書さえ守っておけば安泰というサヨの考えは間抜けすぎ。
それが正しければこんなにウヨは増えてないだろ。今どきのガキは
情報量も多いし、教科書だけの影響を受けて育つわけないだろうに。

まあ教科書がどうであれ、教える教師側の思想が偏っていたらダメだよね。
自らの思想を教育現場に持ち出さないのが教師の務めであると思うんだが…
国旗や君が代の問題を見ると、そんな教師はいないんだなぁ。一部だけ？

>>113
日教組は近年減少傾向にあるし、国旗や君が代問題で元気なサヨ教師は一部だが、
別にそれ以外の多数の教師が客観的に歴史や事実を見れるわけではない。

小学校、中学校が広島だったけど、
一度も君が代習わなかったな。
歌詞が分からなくてその後苦労した。

>>113
偏る＝憲法と教育基本法からズレてる

ってことでいい？

「途方もない時代おくれの憲法」(藤岡信勝)なんて公言して憚らない輩が
憲法と教育基本法に則るべき公教育の教科書に手が出すことの不誠実
さを問題にすべきだろうね。

９条信者登場

>>110
資本主義が社会主義の思想や運動を生み出したという事実を無視すると
ハチャメチャになるよね。政党政治を押し潰した戦前のクーデターですら
資本家糾弾を掲げていたわけだし。扶桑社教科書は資本主義の抱える
問題を軽視しているから日本の対外進出も軍事的安全保障の文脈でし
か描かないという近視眼な「物語」に堕している。

>>117
誰がそんな話してるんだよ。
公教育が憲法や教育基本法に則るべきなのは国家として当然のあり方。
>>113氏も
>自らの思想を教育現場に持ち出さないのが教師の務め
と書いている。
もう少し問題を切り分ける能力を身に付けてね。
脊髄反射はみっともない。

>>99
つくる会のアホ教科書には「資本主義」が登場しません

つくる会歴史教科書執筆者一覧・解説

藤岡信勝（拓殖大学教授、代表執筆者）
　東大教育学部で社会科教育法を研究。非歴史学者。
岡崎久彦（評論家、監修者兼任）
　元外交官。非歴史学者。
九里幾久雄
　元教員？文部省等の関連組織に所属。非歴史学者。
小林弘治
　中学教員らしいが、誰？
坂本多加雄（故人）
　政治学者（政治思想史）。歴史学者と言うことも可能。
高森明勅（國學院大学講師？）
　宗教学者（神道）。講師となっているがデータベースに出て
　こないので「非常勤」だと考えられる。
西尾幹二（評論家）
　非歴史学者。
広田好信
　中学教員らしいが、誰？

最近の中学の教科書って聖徳太子も載ってないって本当？

>>122

厨房板で、聞いて味噌。

さいたま市って朝鮮学校があるんだよね

しかも大宮駅東口の方に在日の溜まり場？みたいなのがあるし・・・

残念

■４．聖徳太子の対隋対等外交の意義■

　聖徳太子の対隋対等外交をきっかけに、日本は中国の冊封体
制（中国の皇帝に朝貢し、その土地の王として認めて貰う事）
から離脱し、独自の文明圏としての歩みを始める。それに対し
て、朝鮮は近代に到るまで冊封体制の優等生であった。[e]

　扶桑社は太子の狙いを明確に記述している。

　このときの隋の皇帝にあてた手紙には、『日出づる処の
天子、書を日没する処の天子に致す。恙（つつが）無きや』
と書かれていた。太子は、手紙の文面で対等の立場を強調
することで、隋に決して服属しないという決意を表明した
のだった。

　これに対し、日本文教出版は「小野妹子らを、隋に派遣した」、
教育出版も「隋との国交が開かれ、小野妹子らが遣隋使として
送られました」と結果を記すのみで、太子の意思がまったく書
かれていない。

　東京書籍では「東アジアでの日本の立場を有利にし、中国の
進んだ制度や文化を取り入れようと、小野妹子らを隋に使わし
（遣隋使）、多くの留学生や僧を同行させました」とあるが、
これでは隋との友好が日本の立場を有利にするという意味にも
とれ、独立対等外交の意義が伝わらない。

　特に「東アジア世界の朝貢体制と日本」という一頁の主題学
習では、「中国は、古代から近代にかけて、朝鮮や日本など、
周りの国々との間に『朝貢』とよばれる関係を結びました」と
あり、日本が韓国と同様、近代まで中国に服属していたかのよ
うな誤解を与える。
ttp://blog.mag2.com/m/log/0000000699/106261706?page=1

>>60
俺の知ってる知識では
長谷川等伯・・・安土桃山〜江戸初期の絵師かな
支倉常長・・・伊達政宗の家臣でメキシコかイスパニアに派遣された人
会沢正志斎・・・藤田東湖とかの系列の人だったかな水戸藩
阿部正弘・・・幕末の老中首座。なんかこれからってときにぽっくり死んだ
中村正直・・・スマイルズの自助論を翻訳して西国立志編を出した
黒田清隆・・・北海道開拓長官で後首相。妻を斬殺した疑いあり

これしかわからん

これは思想とかイデオロギーではなく
業者との癒着で決定してるんでしょ。

>>121
京大の中西輝政は噛んでないの？
彼は国際政治が専門だが、確かスタンフォードの歴史学の博士号を持ってる。

まあ、>>121の名前見ると、東京書籍とかと比べてだんとつに見劣りするな。
しかも会長が五流大学の助教授だもんな。

東京書籍の類は教科書より、その解説書の恐ろしさを皆は知るべきだろう。

うーんでもさ
最初から桑社のを排除したりせずに、検討したっつーのは評価できるんじゃねの？
これがさいたま市じゃなかったら検討以前の門前払いで、クレームもすごかったっしょ

■■■ 「つくる会」歴史教科書反対派の人間の鎖をさらに囲むOFF！ ■■■

杉並区が「つくる会」の歴史教科書を採択しようとしていることに対し,
反対派である「親の会」が例によって集会を行うようです.
この「親の会」は極左過激派である「中核派」と深い関連があることがわかりました.

２ちゃんねるならではの楽しく明るい抗議行動で
市民の名を騙る極左過激派「中核派」の反体制活動を笑いながらおちょくりましょう！
先日のOFFではちゃねらーの力により中核派の一人が逮捕されました！

日時　…　８月１２日（金）
場所　…　杉並区役所前　（JR中央線 阿佐ヶ谷駅 南口を出てまっすぐ）
とき　…　午前８：００〜



つくる会の教科書反対人間の鎖をさらに囲むOFF18
http://off3.2ch.net/test/read.cgi/offmatrix/1123697245/I50

お前ら！左翼過激派をオモチャにする祭りだｗ
http://ex10.2ch.net/test/read.cgi/campus/1123726317/l50

>>71
自虐って意味わかってイッテンノカ
この莫迦尼
引用するやつはもっとあふぉ

この罵りあいの醜さはどうにかならんものか。

どちらの教科書も「語りすぎ」。
思い入れたっぷり、バストアップの映像ばかりの
ドキュメンタリーをみせられてるようだ。
感想、結論先ありきで誘導してる。
プロジェクトXじゃあるまいし。
あれじゃ、歴史の行間を自分で読み想像することもできやしない。
中学生を子供扱いしすぎだよ。
中学生はもっと自分で考えることができる。
（高校向けのしかないけど）山川くらいの淡々さは意識的に心がけるべき。
��近代�℃j学は、物語じゃなく、科学の一分野なんだからさ。

さ　い　た　ま　市　Ｇ　Ｊ　だ　な　。

ださいの語源は
だってさいたまだもん

教科書だってさいたまだよ

さいたま市の教科書は前から東京書籍が多い。

とある地方公務員の異常な給与体系（教職員編）

春・夏・冬休みあり（自宅研修と称して勤務扱い、出勤しなくても給料は貰えます）
毎年確実にボーナスあり（休職してても給料・ボーナスは確実に貰えます）
老後をリッチに過ごすための共済年金あり（教員夫婦で毎月９０万円）
分厚すぎる退職金あり（最低レベルでも約３０００万円）
残業ほぼ皆無（ダラダラとお茶を飲んだりダベッたりしながらダラダラとテスト採点などを
行い”今日も働いた”と自己満足している方もいらっしゃいます）
土日休日あり（部活動と証して生徒をプライベートに連れ出す方もいらっしゃいます）
性犯罪を犯しても転勤で継続　　子供たちに反日教育を施します
民間業者からの接待その他は大歓迎　　昼食は栄養バランスの整った給食がタダ
民間人には秘密の謎の調整金や手厚い住宅手当などの各種手当も豊富にあります

特殊教育諸学校　校長　　　：年収１２６０万円
　　　　高等学校　校長　　　：年収１２００万円
　　　　小中学校　校長　　　：年収１１５０万円
特殊教育諸学校　教頭　　　：年収１１２０万円
　　　　高等学校　教頭　　　：年収１１００万円
　　　　小中学校　教頭　　　：年収１０６０万円
特殊教育諸学校　教諭４５歳：年収　９６０万円
　　　　高等学校　教諭４５歳：年収　９２０万円
　　　　小中学校　教諭４５歳：年収　９００万円
特殊教育諸学校　教諭３５歳：年収　８００万円
　　　　高等学校　教諭３５歳：年収　７６０万円
　　　　小中学校　教諭３５歳：年収　７６０万円

教職員平均年収：８５０万円　　教師夫婦平均年収：１７００万円
教師夫婦３０歳前半にて６０００万円以上の住居購入率７０％以上
教師夫婦定年退職時平均貯蓄額＝２億４０００万円

http://www.2log.net/home/zk1/archives/blog36.html
彼らの恵まれた生活は皆様の税金で支えられています。