【社会】「生徒に、特定の思想を強制している」 つくる会教科書の採択反対声明…富山の２教授

自分たちが特定の思想に洗脳されてることには触れないわけねこの教授

（国が）特定の思想を強制してはならない、となると、
米国のように、（キリシタン）右翼的な教科書を配備しなければなりません。

つまり、
神が人間を創ったとか、
チタマが宇宙の中心と。
理科の教科書に書いてもオゲ、となります。

　　ワケ　　　　　ワカ　　　　　ラン♪　　　　　氏刑！
　 ∧＿∧　　　∧＿∧　　　　∧＿∧ 　　　 ∧＿∧
　（　・∀・）　　（　・∀・）　　　（　・∀・）　　　（　・∀・）
⊂　⊂　 ）　　（　Ｕ　　つ　　⊂__へ　つ　 ((（　つ　　つ
　<　<　<　　　　）　）　）　　　　　（＿）　　　　ヽ　Ｙ　ノ ))
　（＿（＿）　　（_＿）＿）　　　 彡（_＿）　　　 （＿(＿_)

生徒が選べば良いんだよ
先生が選んで押し付けるからこういう言動がでてくる

http://up.nm78.com/data/up120929.jpg

在日も軍隊に行くべきだ！

それって日教組だろうが

朝日コムブックが紹介しているamazonのベストセラー情報やっと更新。
http://book.asahi.com/ranking/TKY200507230145.html

でも、マンガ嫌韓流も民間防衛も見あたらずｗ
これはアサヒのamazonのランキングの勝手な改ざんだから
amazonに知らせてアサピへ訂正を求めてもらうのがスジかと。。。
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こういうニュースを見るたびに思う。
この人たちは実際件の教科書読んでるんだろうか。
どこが「歴史的事実をわい曲している」のか、どこが「特定の政治的立場と思想とを生徒に強いる」のか具体的に
説明してほしい。
大体、検定を通ってるにも関わらずある教科書のみを排除するのは「特定の思想を強制」してはいないのか。

つうかさ、今までの教科書は「特定の思想を強制」してないのか？

歴史教育の意義は過去の事実から学び、同じ様な境遇に陥ったとき、先人達がどのような行動をとったのかを知り、未来に向けてどのような行動をとればよいかという指針にする、というものである。
「作る会」の、日本近代史における日本の成功した部分が、中国や朝鮮に配慮した形で抹殺されてきたという事をふまえ、真実を掘り起こすという動きには賛成。
同時に日本人の誇りを取り戻そうとするあまり、戦前の民主主義の失敗に到る経緯についての記述が軽視されないことを危惧します…。
盲目状態にされた当時の日本人達の多数の尊い犠牲を無駄にしない為に。

富山国際大学がランキングに乗っていません＞＜
ttp://www.geocities.co.jp/CollegeLife-Cafe/7351/

>>354
>歴史教育の意義は過去の事実から学び、同じ様な境遇に陥ったとき、先人達がどのような行動をとったのかを知り、未来に向けてどのような行動をとればよいかという指針にする、というものである。

違うよ
本質的には、祖先の苦労を知り感謝するためであり、国の物語を共有するため
まあ過ちを繰り返さないためにも、共産主義の暴虐を記述することは絶対に不可欠だろうけど

>盲目状態にされた当時の日本人達の多数の尊い犠牲を無駄にしない為に。

安心していい
盲目になっているのは>>1の助教授だよ
日本国民を盲目にするための教科書をどうにかしなければならない、ということから
扶桑社が教科書を発売した

富山県出身者だけどさ、
富山国際大って数年前まで私立のヤリマン女子短大だった。
付属高校から頭の悪い女子生徒がエスカレーター式で入ってただけ。
共学４年制大学にしたんだけど、基本的に５流大学よ。
別に特色ある研究や学術活動をしているとも思えない。
大学の宣伝をねらったニュースなんじゃないの？と思える。
富山で優秀な子は首都圏の大学に進むか､富山医薬大に行っちゃうからね。

富山は新聞は読売、選挙は自民党、野球はジャイアンツっていう保守的な土地なんだけど、高校教師なんかは左よりのやつ多い。
自分の高校の英語教師も、赤旗愛読してたな。

そりゃあ、富山は、正力松太郎の出身地ですから。

〉356
あなたの言いたいことは、歴史教育の本質をC.E.メリアムの言う「ミランダ」の理論で言われる権力の低コスト化に欠かせないアイテムであるということですね。
しかし、近代民主主義においては正確な情報を国民が手に入れ判断材料にする事こそ、それを正常に機能させる為に必要な事ではないですか？
私の言う「盲目」とは、正確な情報を国民が得て、正しい判断が出来ない状態を言っています。
歴史教育の持つミランダとしての側面が本質という考え方は極論ではないでしょうか。
歴史についての知識を得る場は別段意識している人間以外、教育機関以外には殆んど皆無です。
今の韓国を見ると、歴史教育のミランダの側面のみが強調され過ぎて、衆愚政治に陥っていると言えます。その結果、様々な歪みが生まれているではありませんか。

>特定の思想を強制している

何かのギャグですか?

＞「生徒に、特定の思想を強制している」 つくる会教科書の採択反対声明

自虐教科書を使いたがる日教組だって、
生徒に反日売国主義思想を強制しているじゃねえか。
どうせならそういう「強制」にも文句を付けろや。

＞「歴史的事実をわい曲している」
是非歪曲していない歴史事実とやらを語っていただきたい所だが・・・

素朴な疑問として、「つくる会」の教科書に採択反対を表明してる教師に聞きたいんですが、
つくる会の教科書を排除する事は生徒に特定の思想を強要する事にはならないんですか？

今までの教科書だって偏った史観を強要してたでしょうに

とスレを読まずに反射ｶｷｺ

>>362
日本人は過去に悪いことばかりしてきた。
生きてる価値はないのだが、アメリカ、韓国、中国、北朝鮮の
お情けで生きることを許されてる民族に過ぎない。
そのことに感謝して日々を謙虚に生きなければならない。

〉365
「釣り」というやつですか？

>>366
うん。

こういうのを盗人猛々しいって言うんだっけ

己の行為も、特定の思想を弾圧し、自分好みの「特定の思想を強制している」事に気付いていないのだろうか。

〉369
考え方の問題だろうと思います。
私個人としては成功体験と失敗体験が両方あった方がより良い判断が出来るとおもうのですが、
この方の主張は失敗体験だけで十分で、成功体験を強調すると失敗体験を忘却して同じ失敗を繰り返すということなのでしょう。
60年間まがりなりにも民主国家を正常に維持して来たわけだから、
一応筋の通った論理だとは思いますが、現在そのツケが随所に表れてきたわけで、もうそろそろ成功体験にも目を向けるべき時が来たと言えるでしょうね。

＞特定の政治的立場と思想とを生徒に強いるものとなっている



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意思も権限も持たない教科書がどう強制するんだろ。教授ってバカでもなれるもんなの？

>370
思想弾圧を是としながら、人権唱える自己矛盾した連中って
マジどうにかならんもんかね、論理破綻してるせいで
学問として扱えないのは当然として、内容の説明にすら苦労するよ
突っ込み入りまくるし、馬鹿にされるし、俺が考えた話じゃねぇっての・・・orz

これまでの負け犬史観が通用してたのは「謙虚」や「礼節」「真面目」さが
美徳とされてきたからであって、自己の「人権」がそれらよりも重要であると
されるようになった現在ではもう通用しないっての

ちなみに男性は飛行機かっこいいとか単純な理由で戦争の話聞きたがるから
悲惨さについての説明もそれなりに聞き入るが
女性は最初から興味持ってくれないし、悲惨さについて説明しても
あー悲惨だね、でも自分には関係ないと話半分にしか聞いてくれない事多い
過剰に加害者意識を植え付けようとした反動だろうね、嘘臭くて現実感が無いんだよ
特に女性は自分の権利を侵害する可能性のある欺瞞情報を
無意識に排除しているんじゃないかな、そういうの男性よりも敏感だし

反戦自体は一つの考え方として是だと思うんだけど
それによって他の考え方を攻撃したり、事実を破壊したりしては
反戦という思想自体の信頼を著しく傷つけるだけだと思うんだ

>>365
なるほど朝鮮学校の教科書にはそう書いてあるんだ？
でもその記述は採用できないなあ。だって朝鮮学校の教科書って検定通ってないでしょ。

教育って強制の伴うものじゃないのか？
教育者の職務放棄で子供を犠牲にするな。

1位　朝日新聞 http://www.asahi.com/　　　　　　　　　11位 河北新報 http://www.kahoku.co.jp/
2位　TBS http://news.tbs.co.jp/　　　　　　　　　　　　　12位 愛媛新聞 http://www.ehime-np.co.jp/
3位　毎日新聞 http://www.mainichi-msn.co.jp/　　　　13位 高知新聞 http://www.kochinews.co.jp/
4位　共同通信 ttp://www.kyodo.co.jp/　　　　　　　　　14位 沖縄タイムス http://www.okinawatimes.co.jp/
5位　岩波書店 ttp://www.iwanami.co.jp/sekai/　　　　 15位 琉球新報 http://www.ryukyushimpo.co.jp/
6位　北海道新聞 http://www.hokkaido-np.co.jp/　　　 16位 信濃毎日新聞 http://www.shinmai.co.jp/
7位　週刊金曜日 ttp://www.kinyobi.co.jp/　　　　　　　 17位 ニューズウィーク ttp://www.nwj.ne.jp/
8位　赤旗 http://www.jcp.or.jp/akahata/　　　　　　　　18位 中国新聞 http://www.chugoku-np.co.jp/
9位　中日新聞(東京新聞) http://www.chunichi.co.jp/ 19位 テレビ朝日 http://www.tv-asahi.co.jp/ann/
10位 西日本新聞 http://www.nishinippon.co.jp/　　　　20位 講談社 ttp://kodansha.cplaza.ne.jp/broadcast/

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　 と＿）__つノ　　☆　ﾊﾞﾝﾊﾞﾝ

とある地方公務員の異常な給与体系（教職員編）

春・夏・冬休みあり（もちろん勤務扱い）
毎年確実にボーナスあり（休職してても給料・ボーナスは確実に貰えます）
老後をリッチに過ごすための共済年金あり（教員夫婦で毎月９０万円）
分厚すぎる退職金あり（最低レベルでも約３０００万円）
残業ほぼ皆無（ダラダラとお茶を飲んだりダベッたりしながらダラダラとテスト採点などを
行い”今日も働いた”と自己満足している方もいらっしゃいます）
土日休日あり（部活動と証して生徒をプライベートに連れ出す方もいらっしゃいます）
性犯罪を犯しても転勤で継続　　子供たちに反日教育を施します
民間業者からの接待その他は大歓迎　　昼食は栄養バランスの整った給食がタダ
民間人には秘密の謎の調整金や手厚い住宅手当などの各種手当も豊富にあります

特殊教育諸学校　校長　　　：年収１２６０万円
　　　　高等学校　校長　　　：年収１２００万円
　　　　小中学校　校長　　　：年収１１５０万円
特殊教育諸学校　教頭　　　：年収１１２０万円
　　　　高等学校　教頭　　　：年収１１００万円
　　　　小中学校　教頭　　　：年収１０６０万円
特殊教育諸学校　教諭４５歳：年収　９６０万円
　　　　高等学校　教諭４５歳：年収　９２０万円
　　　　小中学校　教諭４５歳：年収　９００万円
特殊教育諸学校　教諭３５歳：年収　８００万円
　　　　高等学校　教諭３５歳：年収　７６０万円
　　　　小中学校　教諭３５歳：年収　７６０万円

教職員平均年収：８５０万円　　教師夫婦平均年収：１７００万円
教師夫婦３０歳前半にて６０００万円以上の住居購入率７０％以上
教師夫婦定年退職時平均貯蓄額＝２億４０００万円

http://www.2log.net/home/zk1/archives/blog36.html
彼らの恵まれた生活は皆様の税金で支えられています。

＞特定の政治的立場と思想とを生徒に強いるものとなっている


それは戦後からずっとえせサヨクたちのしてきたことでは？

決められた事を教えるのは指導というんじゃないの？
この場合の強制というのは決められた事と違う教育を
行う事なんじゃないの？

俺は一生童貞だし、この国がどーなろうがしったこっちゃないよ。
愛国心？ばっかじゃね〜の？むしろ俺は日本という国に恨みを
持ってるね。みんな好き勝手やってるのに、俺は悲惨な人生だ。

どんどん壊れていったらいいよ。しるもんか。
おまえらが俺のことなんてしらないようにね。

所詮日本は利権構造だ。コネさえあればたいして努力しないで
大金が稼げる。公務員夫婦の世帯年収は40歳平均で2000万円。
マスコミ・銀行・その他（医者・宗教家とかもな）、利権構造下にあるものは全部そう。
こいつら普通に50代で2〜3000万稼いどる。大して仕事してないし。
親族経営会社で利益を親族に手当てして税金払ってない所も山ほど。

そんななかで手取り2〜30万、年収で3〜400万円程度で
この利権構造体を存続させるために働け、ってか？

利権構造下にないのに労働してる奴らって、馬鹿だろ。おまえ。
おまえよりも馬鹿でロクデナシがロクに働きもせずに
大金を稼ぎ、佳い女（男）を抱いてるんだぜ。

馬鹿らしさに気づいた奴らは働かねーよ。俺とかな。
財産食いつぶして、金が無くなれば自殺するさね。

どうせ俺はキモくて生命としても次世代を遺せないわけだし、
この社会体がどーなろうが知ったこっちゃねーよ。

あぁわかってるよ。俺が一番馬鹿だってことぐらい。
俺は生まれてはいけなかったんだよ。さぁ俺を殺せ。日本。

それはお前らのことだ

富山の不名誉教授は消えてください。

「特定の政治的立場と思想とを生徒に強いる」

教職員組合の方、読んで恥ずかしくありませんか〜?

>>384
寝言言うなよ蛆虫

、扶桑社版の教科書は
　著しくこれに反し


相変わらず、何が反しているのかを言わない所がズル賢いな

・歴史捏造問題
親日派のための弁明−写真16枚−
http://2.csx.jp/users/korea/OldKorea.htm●l
朝●鮮人を飢餓と内乱から救った、大日本帝国−写真20枚−
http://2.csx.jp/users/korea/BeforeAfter.html
ハングルを奪った日帝−写真6枚−
http://2.csx.jp/users/korea/hg.html
偉大な朝鮮文化を奪って謝罪汁-写真9枚-
http://2.csx.jp/users/korea/igaku.html
ウリナラマンセー
http://www.geocities.co.jp/Playtown-Darts/3036/uri.html

・靖国神社参拝問題
世界の要人らの靖国神社参拝-写真15枚-
http://2.csx.jp/users/korea/YasukuniY.html
世界の軍関係者の靖国神社参拝-写真13枚-
http://2.csx.jp/users/korea/YasukuniG.html

強制連行のウソ
http://p●osting.hp.infoseek.co.jp/
今日本国内にいるほとんどの朝鮮人が、徴用とは全く
関係の無い、単に職を求めて合法●非合法に来日した人達、
その子孫ばかりであるという事が分かります。ちなみに徴用は
当時の日本国民（朝鮮人含む）にとって当然参加すべき義務だった。

規制のためＵＲＬの●を切取る

>>385


オマエガナー

　　　　|┃三　　 　人　　　三 ┃| 　　
　　　　|┃　　　　（＿ ） 　　　 ┃| 　　　
　　　　|┃　≡　（＿＿）　≡　┃| 　　　　　
＿＿__.|ミ＼＿_(　・∀・)＿_／ミ.|＿＿_＿　 うおおおおおおおおおおおおおおおおおお！！！？
　　　　|┃=＿＿　　　　＿＿=┃|　 　　　　　呼んだかァァァァァァァァァァァッァ？！！
　　　　|┃　≡　） ﾎﾛﾝ（　≡ ┃|
　　　　|┃　　／　／＼ ＼　　┃| ｶﾞﾗｯ
　　　　入＿＿＿
　　　　＼＿＿　｀)　　　　　　　　/つ　　　　　　
　　　　＿　 　 ￣　　　　　　　　/ /　　　　　　　⊂ニ二二.二￣⌒)
　　(⌒＿二ニﾆ⌒ヽ　　　　　 / /　　　　　　　　　　　　　 　 ￣ﾉノ　
　　 ￣　　　　　ﾉ　ノ　　　　 /　⌒)　　　　　　　　　　　　　　　￣
　 　　　　　 　 /　/　　　　 /　/ ﾉ　　　　　　　　入
　　　　　　＿ノ　/　　　 _ノ　 八 ＼＿_　　　　　（　＼＿＿＿＿ﾉ|
　　　 ⊂二＿ ノ　　　 ⊂＿ノ　 ＼＿ ￣つ　　　＼＿＿＿＿__ノ
　　　　　　　r─‐1 　 　 　 ｨ ＾ 、 　 / ヽ
　 　 　/ｰ┐| 　　l 　/｀ヽ 　ヽ 　> ,ｲ　ム-‐ァ 　 　 　　　　　　　|｀` --------───ァ
　　　/ 　　'-' 　　'ｰ'　　/.r─' '´‐' 　 ＿＿r'ト-- ､＿＿＿＿＿_ゝ 　 　 　 　 　 　 　_r'
　　　ヽ 　　　　　_ 　　./ └‐ｧ '‐ヾ下┐l￣! ヽ、 　 　 　 　　　　／`ー'´￣| 　　ｌ´￣
　　　　｀ｰ'´| 　　}｀,ﾆ='、 　/ ,ｎ 　l ,!　ｌ l 　|　　`--───---'´ 　 　 　 　! 　　!
　　　,/｀マ_j 　　'ｰ' 　　i　/　,ﾌl 　l |__」 l 　| 　 　 　　　　　　　　　　　　　　| 　　|
　 　/ 　 　 　 　　　　　,l ｛　に_ 　l　､__,l 　| 　 　　　　　　　　　　　　　＿_,ﾉ 　　|
　 　ヽ､＿,, -‐ '' ¨ !-‐'　└-' ヾ_ノ 　l＿_ノ　　　　　　　　　　　　　　　＼ 　 　　,!

　　　 　　　　┼─┐─┼─　　／　 ,.　 　　　　　　　　｀ﾞ''‐､_＼　| / ／
　　　　　　　 │　 │─┼─ ／| _,.イ,,.ィ'　 　 ─────‐‐‐‐　。←>>389
　　　　　　　 │　　|　　│ 　 　 |　　| 　| イン　,'´￣｀ﾍ、 　　／/ | ＼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 __{_从　ﾉ}ﾉ/　／ ./　 |　　＼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　..＿＿／}ﾉ　 ｀ﾉくﾟ（(／　 ./　　 |
　　　　　　 　/,　　-‐==＝≡＝=‐-`つ／ ,.ｲ ￣￣// ）） 　/ 　 ;∵|：・.
　　　　 _,,,...//〃ー，_／(.　　　　　　／ ／ﾐﾉ__　　_.|´('´　./ 　 .∴・|∵’
　　,,イ';;＾;;;;;;;:::::""""''''''''　::"〃,,__∠_／　.／ ., ￣.|ﾞ
／;;::◎'''::;　）;＿＿___　　　　　　　@巛 　（　.,i. 　 ﾞ}
≧_ﾉ　　__ノ))三＝　　　　_..､'､"^^^　　 　 ＼ !　　}
　　~''''ー＜　＿＿_､-~＼(　　　　　　　　　　,'　 /
　　　　　　＼(　　　　　　　　　　　　　　　　 ,'..　/

この人たちの意識は1960年代で止まっています。
誰か、今は21世紀なんだって教えてあげてください。

>>390
　思　青　暗　そ　ま 　 |　　　　　　　　　　　　　　 　 |　　　　　ご
　わ　春　く　 ん　さ.　　|　　　　　　 　 ,.　-──- ､、|　　　 　 め
　な　 を　て　な　か 　 |　 　 　 　 ／／￣:::::::::::::::::::｀l　　　 　 ん
　か　送　さ　み　君　　|　　　　／::::::::::::::::::::::::::‐､:｀ヾ::＼　 　　 ：
　っ　 っ　び　じ　 が 　 |　　　/:::::::::::／::::::::::::::::::::::＼:::｀:::::＼　　：
　た　て　 し　め　　 .　 |　　/:::::::::／|:::::::;::::ヾ､::::::::::::::＼:::::::::::!┐　, -─'
　か　る　い　で　 　 　 | 　 |::::::::/　 |:::::::|＼:::ヽヽ:::::::::::::＼::::::| ﾚ'′
　ら　 と　　　　　　　 　 |　　|::::::|　,. -ﾍ::::|　 ヽ:::|‐ヽヽ:::::::::|:ヽ:|
　：　 は　　　　　　　 　/　　 |::/ﾚ',ニミ ヽl　　 ヾ!, 〒ミ||:::::|::::::|
　　　　　　　　　 ＿_／｀　　　|ｎ:| 　 |::::j　　　　　′|::::j ヾ|:|Fl::|
＞　　　　　　＜　　　　　　 　 { |:| ｀￣´　　　　　｀￣´　　|::「 |:|
　：　浮　あ　　 ＼　　　　　　 ヽl:!　　　　 ,　　　　 　 U　 |::ﾚ'::|
　：　か　た　 . 　 |　　 ／!　　　 |:ヽ「Y^!|　 ___　　　　　,ｨl/|:::::ﾄｨ!l
　：　れ　し　　 　 |　 （／ 　 　 _ﾉ:ｎ:| | | |　`__｀　　, イ从|:トゝ-'´
　 　 ち　　　　　　|　　　／!　 ｀ー| |j l　 レ'／-‐'´　 |: :〈
　　　ゃ　　　 　 　|　　（／　　 　_」′　　 r'､＿＿_.／: : :|ー-- ､_
　　　っ　　　　　　|　　　　 　／: : |　　 　 ハ: : : ／: : : :./: : : : : : :｀ヽ、
　 　 て　　　　　　|　　　　 /: :,:ｨ'´ヽ＿_r': : ー‐': : : : ／: : : : : : : : : : :ヽ
　　 　 　 　 　 　 /　　　 /:／: :|: : : : : :人: : : : : : :／: : : : : : : : : : : : /: :l
＼＿＿＿＿__／　　　 /:/: : : :`ー: : /: : :｀:‐:‐:‐'´: : : : : : : : :ヽ: : : /: : :|
　　　　　　　　　　　　/:/: : : : : : : : : /: : : : ゝ-': :／: : : : : : : ヽ:＼/: : : :.|
　　　　　　　　　　 _/／: : : : : : : : : /: : : : : : : : /: : : : : : : : : : :ヽ:|: : : : : |
　　　　　　 　 　 /／: : : : : : : : : ／: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : l|: : : : : |

そんなこと言ってたら社会なんて学校で教えられないわけだが・・・。

「特定の思想・言論を弾圧しようとしている」と
家永教科書裁判の時に批判していた人達が

今揃って「つくる会」の教科書を抹殺しようと
色々な圧力や脅迫をかけてくる件。