【総合学習】「ゆとり」か「受験優先」か　両立に悩み[06/19]

　「ゆとり」か「受験優先」か。学力の低下を背景にした総合学習の見直し論議が進む中、
１８日公表された文部科学省の義務教育意識調査の結果は、中学校での現場の取り組
みの難しさを裏付けた。ギャップを克服する手立てはないのか。専門家からは、総合学習
をめぐる学校の温度差が背景にあるとの見方も出ている。

　東京都杉並区立和田中学校で今月１５日にあった総合学習。主題は「ディベートに挑戦
しよう」だ。生徒は「総合学習は必要か」「土曜日の授業は復活させるべきか」とのテーマ
で論戦を繰り広げた。民間出身の藤原和博校長は、総合学習を「よのなか科」とし、作家
の林真理子さんらを呼ぶなどの取り組みで注目されている。それでも、「大人でも子供で
もない過渡期の中学生は興味も多様で難しい」と言う。

　視察に訪れた中山成彬文部科学相は、総合学習の見直しを進めているが、この日の
ディベートのレベルには感心した様子。しかし、保護者らとの懇談では、総合学習が計算
ドリルや漢字書き取りなどに費やされている学校が多い点を踏まえ、「この学校のような
ところばかりではない」と付け加えるのを忘れなかった。
（略）
　元国立教育政策研究所初等中等教育研究部長の高浦勝義・明星大教授は「総合学習
を充実させるには、特定の教師だけでなく学校全体できちんと計画を練る必要がある。
文科省にも責任はあるが、学校がきちんと計画を立てていない実態もある」とみている。
（一部略しました。全文はリンク先を。）
http://www.mainichi-msn.co.jp/seiji/gyousei/news/20050619k0000m010100000c.html

受験優先でいいんでないの？

|´π｀）　さとりゆうせん

バカ増殖しても意味無いよ

学力以前にしつけをどうにかした方がいいと思います。

暗記力優先じゃないのか？

　　　　／￣|
　　　　|　　｜
　　　 ｜ 　｜.　∧＿∧
　 ,―　　　　＼<ヽ｀∀´> イエ〜イ！！
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これが韓国の反日洗脳教育の実態だ ! 6
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選択肢が”ゆとり”と”受験”って時点で終わってるでしょ。
まず>>5に禿同

両方捨てて基礎学力向上はダメなん？

何で、両極端に為るかなぁｗ　　　　日教組だから？ｗ
どっちかじゃねぇだろ。　　　基礎は全て教えろよ！　　　約３とかダメだろｗ

学校だけゆとりを取り入れても仕方ない。
世間がそうじゃないんだから。

ゆとり教育なんてするから、２ちゃんがウヨだらけになるんだよ！

もっと言えば、>>5>>6>>9>>10以前に｢DQN親の矯正｣が先だろｗ

何にでも「総合」ってつけて、ワ〜ッとやっちゃって誤魔化そうとする意図は見え見えなんだが・・・

ゆとり教育を推進した文科官僚と見直しを主張している文科大臣が、
中・高・大と同じ学校というのも皮肉だな

子を持つ親は、表向きゆとり教育に賛成しながら裏では自分の子供に受験優先の教育方針を行なうのが
我が子を勝ち組に育てる手段。
どんどん他人を出し抜いていこう。

「ゆとり」「総合学習」とか新しい概念を作り出すなよと。
昔からやってることを淡々とやっていればよい
一世代前の子供ができなかったことが、次の世代でできる
わけないよ。ディベートとかは大学に入ってからやれ

>>16
昔も今も｢勝ち組｣の親はそうやってるものだよね。

子供同士にしても、期末テストのときに｢テスト勉強した？｣と尋ねて
｢ううん。テレビ観まくりで全然してない｣という同級生の言葉を
鵜呑みにして安心してると典型的負け組になるワケでｗ

立場が違えば意見も違うだろうが、某現役予備校で高３の物理を
教えている者の立場から一言…

丁度今年の高３から新課程なんだが、去年と比べて格段の差がある
計算力・思考力・洞察力・知識・高２までの習熟度・意欲とおよそ全てにおいて
明らかに低下している。
図が書けない、文字を使えない、式を立てられない、三角比を覚えていない
記述が出来ずに解答用紙に答えだけを書く…

「詰め込みだ、暗記だ、受験のためだけの勉強だ」という批判は尤もだが、
正直言って今年の高３生はそれ以前の問題
これから大学で本当の学問を学び、研究するために最低限必要なものが
身に付いていない、と言う気がする。
彼らをこのまま大学に入れるのは、彼らにとっても大学側にとっても
不幸なことではないのか…と、悲観的なことを考えてしまうこともある。

最低でも一つ前の指導要領まで戻してもらえれば、まだ何とかなるが、
このままでは、取り返しの付かないことになりかねない

徳育

これ重要

>よのなか科
平仮名or2

正直、カリキュラムころころ変えないほうがいいよな。
総合学習にくらべて、家庭科や美術、保健体育が
よっぽどいいかっていうとそうでもないし。

そんなことよりも、レベルの低すぎる国語・数学・英語の教師を
全部首にするべき。
最低でも代ゼミレベルの授業をさせろ。

政府と金持ちの謀略に思えてならないのは俺だけかな…。
一般国民をＤＱＮにしておいて、自分らの子供は私学で英才教育。将来は自分のあととり。
一般国民をＤＱＮしとけば、ますます、国は金持ちのもの。安泰安泰。
今、あちこちで踊らされてる、一般国民。
違うかな…、考え過ぎ？

わたしのﾃｨｸﾋﾞはすぐ両立するけど

>>23
それ正解。
当事者の1人が、本音を週刊誌に暴露してる。三浦朱門でぐぐってみ？
企業としては派遣社員が増えて（適当な最低文盲でない学力）の
低賃金労働者が増えてくれたら嬉しいのさ

めちゃめちゃゆとり教育で国立大学に入った俺が来ましたよ

２ｃｈに集う低学歴よ！このスレをのっとるんじゃ！

ゆかりおにぎりを食べた俺もきました。

>>23
愚民化政策は国にとって都合がいいのは当たり前
哀れなのは自分の学力の低下を国のせいだ、陰謀だと騒ぎ立ててる一般庶民
賢い人はゆとり教育をむしろチャンスだととらえ、そういう時期こそ周り以上に努力するもんだよ

>>23其れが本音。　　　でも、それ自体が能無しの考える事なんだよねｗ
日本っていう国は、他国と違って「一般人」「民間人」が優秀だから此処まで
来たのにさぁｗ　　　じゃぁ、日本以外のフィリピンでもブラジル何処へでも行って、
今の厄人と政治禍で、今直ぐ「日本並みの国家レベル」に引き上げてみろよ！」
って話だぜｗ　　　　　１億３０００万人も、多数居る国民のトコへ、全てが
「日本レベル」の、国家を造れるモンなら造ってみろよ！！！

此れとは逆に　今の政治禍＆厄人を「アメリカの政治家と役人」に変えて日本で
仕事させる。　　すると、何処も追いつけない、ブッチ切りの世界最強国に為る！
最も優秀で誠実、忠実、勤勉、真面目な国民＆怜悧な指導者と狡猾で優秀な役人。

この組合わせが、歴史上、最強国だ。

科目別の重要度をあげると

数学＞物理＞化学＞生物＞英語＞ドイツ語＞中国語＞フランス語＞保健体育＞歴史＞国語＞政治経済倫理などその他の科目

数学はいろんな分野に応用できるので必須
物理は物理特有の法則があるのでこれも必須
化学は実生活で役立つこともあるので必須
まあ、この三つがあればだいたいOKだと思うけど
英語とか他の外国語は外国の文献を読むときに必要となるし
日本人だけ先進国の中で共通の外国語が話せないのは恥ずかしいｗ
保健体育は種の保存には必須
歴史は重要な人物だけを知ればよし
国語は普通に生きてればそれほど必要な科目でもないだろう
政治経済は特殊な枠でしか効果が発揮できないからｲﾗﾈ

つーか、レッド教師の休暇の為に作ったスローガンだろ
ゆとり教育って

>>31
国語はもっと上じゃね？つかドイツ語　フランス語ってｗ

受験とゆとりの二択なのかよｗｗｗｗ
真人間になるように教育しろと

江戸以来の庶民教育の伝統が全部ﾊﾟｱ


　＼もうね、アボカド／ ＼バナナと／
　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 ┌┐
　　　　　　ヽ　　　　　　　　　　 ／ /
　　　　 γ⌒^ヽ　　　　　　　／　/ i
　　　　 /:::::::::::::ヽ　　　　　　|　(,,ﾟДﾟ)
　　 　 /::::::::(,,ﾟДﾟ)　　 　 　 |（ノi　　|）
　　　　i:::::（ﾉDole|）　　　　　|　 i　　i
　　　　 ﾞ､:::::::::::::ノ　　　　　　＼_ヽ＿,ゝ
　　　　　　U"U　　　　　　　　 U" U

>>31
国語は一番上だろ。
すべての科目の基礎だからな

>>34 いいこというた。

これが総合学習の実態！！！
http://www.geocities.jp/kyouiku_g_men/index.html

頭がいい奴にとって、ゆとりがあるのは良いよ
空いた時間に発展的な学習が出来るからな。
でも、これじゃ普通の子供が馬鹿になるんだよね、空いた時間は遊んでしまう。
日本は先進国なんだから底上げをする必要がある。

>>31

人物を知るのが歴史の勉強じゃないよ。
まあおまいさんにそんなことも教えなかった歴史教員に問題があったかもしれんが

>>39
空いた時間に遊ぶのには一理あって、

世の中には大して勉強する必要の無い裕福な人々の方が多いから。

>>31は、そもそも教科と科目がごっちゃになっているｗ
理系の高校生っぽい思考の理由だし。

両立どうのよりクズ教師なんとかしろ。

国語ができないと独学独習できないよ。
将来「教えて君」になっちゃうよ。

>>44
中学までの国語で十分だろ。
高校の国語（現国）は実用の範囲を超えている。
それとも古典ができると独学独習できるのか？

>>45
その国語の教師が、・・・・だよ。
漢字小テストはしないし、字の訂正もしない。そういうのが大杉。

国語の授業と日本語力は
何の関係もないと思うのだが

>>47
そう思えるようなら教育は成功だ。

>>20
徳ってなんだ？
「道」に沿った生き方だ。

道ってなんだ？
宇宙の法則だ。

科学を学ぶことで、徳が育つってことさ。

>>31
おおむね賛成だが、体育は数学の次、
倫理政経は、物理の次ぐらいに大事だと思うぞ。
あと、独中仏はイラネ。

理系博士が言うんだから間違いない。

>>50
象牙の塔に篭っている香具師のコメントはいらないｗ

「ゆとり」か「受験優先」の２択自身に問題あり。
ニートか役人養成かの教育を止めろ。

もっとやる気と価値観の多様性に目を向けろ。

>>51
その象牙の塔が、生き馬の目を抜く競争社会で、
かつ「公」と面子が支配する場所でな。

研究者の問題は、世間的な消費活動に関心が薄いってことだけ。

周囲では、みんな「学校の先生のためのゆとり教育」という捉え方。

日教組とかいう退廃的な集団は、この世から殲滅されるべきである。

ゆとり教育のせいでかえってゆとりがなくなり追い詰められてガキどもの精神が参ってると
なぜわからんか、このボンクラどもは

小学生くらいまでは遊び優先＝生きる力優先でいいと思うなあ

第２土曜日だけが休みだった頃が懐かしい。。。

総合学習ディベート「若貴問題は誰が悪い。相撲界の改革」

>>54
おいおい。学校の先生はゆとり教育で逆に負担が増えているんだよ。
皆直感で、叩きやすい人を叩く方向で捉えているんだなｗ

ゆとり教育って教師のためのゆとりですから。
学力低下は問題になっても週休２日を止めようと言う話は
全く出てきません。

>>59
おいおい、教える時間が減って、生徒の学力を減る前と同じに
保たなきゃならなくて、それを実行できていたら、そりゃあ、
教師の負担増だろう。濃密な教育しないといけないからな。

でも、今は、教える時間が減っただけで、減った分きっちり学
力低下しているじゃん。それって、労働時間が減っただけで教
師の負担が増えたと言いませんから。

嫁さんが夜の８時半に旦那が学校から戻ってこない、と不審に
思って電話してくる世界で負担が増えたとか言われてもな〜

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
　ｱｲｱﾑ　ｱ　ｽﾃｭｰﾃﾞﾝﾄ　ﾆﾀﾞ！
　￣￣￣＼/￣￣￣￣￣￣￣
　 　 　　 ∧■∧　I am a student.
　　　　　<　｀∀´>/　　　　　　　ｱｲｱﾑ　ｱ　ｽﾁｭｰﾃﾞﾝﾄ　ﾆﾀﾞ！
━━━（　　　　つ━━━━━￣￣￣＼/￣￣￣￣￣￣￣━━━━
　 人　　｜ ｜ │ 　　　　　　　　　　　　
（ ﾟーﾟ）　（_＿）＿） 　＿＿___∧＿∧ ＿＿＿_____ ∧＿∧_
===============|ヽ＿___<∀´* 　>＿＿＿＿ <∀´* 　>＿
===============|i`─　と　　　　ヽ────⊂　　 　 ）─
　　　　　　　　　 　 |l.______|￣￣￣￣|＿_＿＿_|￣￣￣￣|＿

古文を無くせばいいよ、古文は文学部に行って研究したい人だけ読んどけ。

>>61
セイロン

71 a 2005/05/21(土) 00:05:32
ニート＝無業者の原因なんて、一つにはくくれないだろ？

俺は高校卒業間際のころ、親に呼び出されてこれからもお金を全て管理
する、預かっとくと通告されたが、まあ要はこれから先一生給料を巻き
上げるということだ。それを教育上だとか子供のためだと体のいい言葉
に置き換えただけ。
汗水たらして稼いだ給料を親に全て巻き上げられて湯水のようにばら撒
かれるぐらいなら働くかってなるし、勘当するというなら犯罪やって刑
務所入ろうと思ったよ。

団塊の世代とか、そのへんの小汚いおっさん見てたら、犯罪やってでも
金作って飯を食うだろうし、つかまったら生活のためだ、社会が悪いと
怒鳴って開き直りそうな感じだな。それ考えれば、練炭抱えて自殺する
なんていう今の連中はなんて大人しいんだって思う。

ニートって、今の核家族化でこれから先親が子供を一生家に縛り付けて
老後の世話させようとして、そのために給料を全部取り上げようとした
ことに対する一種のストライキだと思ってるんだが、違うのだろうか？

>>60
週休二日を止めようって話は内々では出ている。だが、週休二日は教育問題じゃなくて
アメリカの対日圧力が元々の原因だから、直すのは無理。あの、中山文科大臣だって、
「週休二日は世界の趨勢」って言っているだろ。

>>61
そんな職場は都会だと当たり前かも知れんが、そんな人とは給与の差があるだろ。
首都圏だと教員のあまりの待遇の悪さに次々教師が辞めていく。それに、教員は
都会だと普通の職種と比べ、業務開始時間が２時間くらい早いだろ？それを修正
すれば、その電話がかかってきた時間は夜１０時半だな。
田舎だと、一般の人は５時帰宅が当たり前だ。管理職なら違うけどね。

>>66
追加…教員は普通の職種の人に法的に割り当てられているはずの「昼休み」が事実上
ない。つまり１時間多く働いているわけだ。この時間をさらに追加すると…夜１１時半ｗ
まあ、高校教師ならきちんと昼飯くえるけどな。

ゆとり教育の本質が、次のコメントにある。（２００２年当時　教育課程審議会会長　三浦朱門氏）

「逆に平均学力が下がらないようでは、これからの日本はどうにもならんという事です。つまり、
できん者はできんままで結構。戦後五十年、落ちこぼれの底辺を上げる事ばかりに注いできた
労力を、できるものを限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい、やがて彼らが国を
引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な精神だけを養ってもらえば
いいんです。平均学力が高いのは、遅れている国が近代国家に追いつけ追い越せと国民の尻を
叩いた結果ですよ。国際比較をすれば、アメリカやヨーロッパの点数は低いけれど、すごい
リーダーも出てくる。日本もそういう先進国型になっていかなくてはなりません。それが
“ゆとり教育”の本当の目的。エリート教育とはいいにくい時代だから、回りくどくいっただけの話だ。」


公教育のレベルを下げ、一部のエリートにのみ手厚く教育する。
いわゆる日本社会の階層化を狙った発言。恐ろしい限り。
まるで、一握りの富裕層と、大多数の貧困層を作ろうとしている
（すでに出来つつある）小泉・竹中路線とよく似ている。

「三浦朱門　　ゆとり教育　　エリート」　でググるといろいろ出てくるぞ。

>>61

>今は、教える時間が減っただけで、減った分きっちり学
> 力低下しているじゃん。

教える時間が増えれば学力が戻ると思っていると馬鹿をみますよ。
学級崩壊に見られる生徒の質の低下や
まじめな奴を格好悪いとみなす風潮などが
20年くらい前のレベルまで改善する必要がある。

>>66
うわ〜〜もう、必死だな（笑）
教師って、こんな奴ばっかり。自分のズレっぷりが本当に
理解できていないんだな。

ところで、教員の業務会開始時間って、いつから７時に
なったの？まさか、７時頃から学校に来ているから実質７時
だなんて言っているだけじゃないですね？
さすがに、そこまではズレている訳ないよなw

>>66
５時半に帰れるのは公務員だけだって。

>>69
教師のレベルの低下は無視ですか！！
そもそも、親も教師を尊敬できないほど酷い状況になったのが
そもそもの原因だ。昔なら親は、子供には、先生の言う事を
ちゃんと聞くんだよ。と、諭したもんだが、今や言う事聞いて
たら、何されるかわからん。ロリコン猥褻教師ばかり。

>>70
そこまで言うかｗ
じゃ、業務開始１時間程度早い＋昼休みがない（１時間）の合計２時間でいいよｗ
で、８時半に電話が来るなら、それは時間を修正して１０時半ってことだな。

>>学力の低下を背景にした総合学習の見直し論議

そもそもこれが余計なお世話
学力が本当に必要な職がどれぐらいあるってんだよ
本来企業が払うべき人材育成費まで訓練とか言って税金を使おうとし
やがって
バイトや派遣ばかりの世の中にしておいて意味ねーよ

>>73
夏休みとかは？

>>67
じゃあ、夏休みに日がな１日高校野球見ているのは、労働時間ですか？
休み時間ですか？そんな教師いっぱい現実に見てきましたが？

あと、プロ市民活動を有給じゃなく、出張扱いにすべきだと主張するの
は、労働者の当然の権利ですか？ただの基地外ですか？

引きこもりの俺が考えましたよ
教育にはこれでいいのでは

国語>生物>物理>数学>倫理>化学>英語>方法論>etc

国語　当然これが上に来る
生物　進化論と遺伝子を先にやれ話はそれからだ
物理　当然量子論をやるんだ
数学　量子論の数学を教えるんだ
倫理　理性を取り戻させよう
化学　役に立つかな
英語　当然外国の教科書でやって、話もしよう
方法論　科学の目的とか
その他　後は適当でいいや

>>75
夏休み？昔は土曜休みがないかわりに夏休みにまとめて取っていたが、
今では教師の夏休みは全くなく、教師は冷房がない教室でなにやら作ったり
書類作成しなきゃならなくなっていますが、何か？

>>78
40日間も冷房の無い教室に居るなんて誇張するなよ

>>78
その代休すらまともに取れない取れない人も、世の中には
たくさんいるんだよ

>>78
書類を教室で作るのかよ、

職員室じゃなく。

>>76
高校野球…みたいぞーｗ　でも、無理。
高校教師なら、教科の準備室なんかで見ること可能なんかいな。でも今では締め付け
厳しくなっているから、ちょっと無理な気がする。部活で土日出勤当たり前の職場で、
そこまで言うかって気にもなるなｗ

市民運動？出張扱い？何それ？

「ゆとり」か「受験優先」か決めるでなく別の方法をさがしたら。

>>78
何年も、夏休みの学校でとある仕事をしていたんだが、
職員室で資料作成している教員なんてほとんど見ません。
さらに、９時に行っても教師が誰も来ていなかったり、
夏休みは４時で終わりだから、３時半には帰ってくれ！
って、言われたり。

もう、ここで言っている教師達がいかに嘘つきばかりで
あるかは、身を持って体験している。

生徒が休みで授業が無い時には書類作りといえど
一ヶ月もやってるわけじゃないだろうに
冷房の無い教室？わざわざ生徒用の教室で仕事かよ
職員室でも会議室でもあるだろ

そもそも公務員は全体への奉仕者だろ

３年間受験地獄　→　ゆとりの社会人生活
３年間ゆとり教育→　死ぬまで奴隷人生

どっちがいいかなんて考えるまでもない

>>81
職員室？冷房入っていればいいですねｗ
教室の方が階が上にあるから風が入ってきて、まあ涼しいわけだ。

>>84
そりゃ、研修とかで全員出張の日だったんだろ。
夏休みが４時で終わり？いいなー。俺のトコはきっちり勤務時間を遵守だ。
ちなみに、教員は年休を普通取れないから、夏休みにまとめ取りしているのかも
知れん。これやって、文句言われてもねー。

ゆとりの時間を作るくらいだったら休みにしろ

冷房が無いって、話もさんざん聞かされたな。でも、職員室には
冷房あるし、夏休み中、何もしないで高校野球見ていて、そんな
文句言われても説得力無い。

笑うのは、俺が職員室に入ると急に高校野球見るのやめるんだよな。
でも、職員室の外にも音漏れているし、おかげで、職員室に入る
の気を使うんだよ。わざと、廊下で大きな音たてたりしてw

私立中は国数英が週に６時間づつ
公立中は週に３時間づつ。塾に行っても追いつかない。
数学のカリキュラムの大部分は高校へ行ってしまって、
高校に入ると三角比・数列・ベクトル・行列・指数関数対数関数三角関数・
微分積分・その他もろもろを３年でやる。

今すぐ総合をやめて数学を増やせ

ゆとりなんて机上の空論だろ。
ゆとりでうまくやれてるところの方が例外的なのはもう結果として出ちゃってるんでは？

ベンチプレス100も挙がらない
ひ弱な雑魚が多すぎる
体育で何学んでんだが

ゆとり教育にしても少人数学習にしてもクラブ活動廃止にしても、
さも、生徒のためだと理由をつけているが、結局が自分達の労働
を減らすための詭弁。

大して知識のない子供がディベートなんてできないだろ。
そんなのは大学生ぐらいになってからやらせろよ。
>>86のいうとおりで、受験戦争なんて数年なんだから
そのぐらい我慢しろよ。

>>89
君が行っているトコにはあるんだろ？
俺のトコや俺の地区にはない。それだけだ。

君が見たことを一般化しないでくれ。

学校がまともな授業しないから
ほとんどの子供が塾に通わないといけなくなるんだろ
一般レベルは塾に頼らなくても済む教育にとっととしやがれ

学校で総合格闘技も教えてほしい

>>72
教師の質が低下したというのなら、
以前は高かったってことだよね。

倍率が低く採用試験も簡単で、
でもしか先生の多かった時代の方が
優秀だと言いたいのねｗ

ある自治体では、よほど特別な理由が無い限り５時３０分に
学校の門自体を閉める。なんて、徹底している所もあったな。

さすがに、そこの教師はこれでは反対に学校運営に支障が出る
と言っていたが、労組との決まりだからとしっかりと守って
いたよ。

今のゆとり教育に意味なんてないだろ？
だって生きる力をはぐくむのに知識を与えないっておかしいだろ？
知識ないのにどうやって創造性を伸ばすんだよ。
はっきりいってゆとり教育前のカリキュラムの方がほぼすべての面において良いよ。

答えは地域格差があるんだよ
縁故採用（コネ）が酷い地方は、上記、教師の質が悪く
手を抜いたり、夏休みも出勤せず
都会（特に大阪や京都、東京、埼玉）などの教師は
縁故採用が少ないわりに、人権問題や地域の厳しい目に曝され、手が抜けないどころか
精神に異常をきたし辞める人が多い。

本音は受験優先なんだろ？なら素直にそう書きゃいいのに

総合学習ディベート

「国際理解」の時間に猿岩石のヒッチハイクのビデオを見せるのは是か非か？
http://www.geocities.jp/kyouiku_g_men/index.html

資源のない日本は知恵で生きないといけないのになあ。
中国共産党は日本叩きで必死に体制維持をしてるが、
その方がありがたいのかもなあ。
完全自由主義になったら、日本なんかイチコロだろ。
でも、インドにやられる日も近いか(T_T)

だからー、馬鹿を増やすゆとりはいらんよ

>>95
なら、君の書いている事も一般化すべきでないだろう。一般
化しているがな。

君は一般化するな。でも、自分は、自分が経験しているから
一般化して良いって言うかw

受験勉強も、パターン暗記に走らなければよいと思うんだけどね。
一方で、心なんて教育できるもんじゃないし。

確かに、
手先が器用なだけでは他人に利用されるだけで幸せにはなれない。
知識が多くスキルが高いだけでもそれは同じこと。

だけど、
日本に生活しているものが自分の人生について深く考えることは
とっても大変なこと。日本を変えてやるんだ、海外へ出て行くんだ
ぐらいの発想がもてなければ、学生は皆打ちのめされるだけだろう。

知識が無いのにディベートさせるより、
知識をつけるために漢字書き取りや、ドリルをやらせた方が
有意義な希ガス。

ゆとり教育前よりも、江戸時代の寺子屋教育がいい
って話もあるね。
国語なんかは音読が最強の授業だと思うけれど。
作者は何をいっているのか？
という授業ばかりやっているけれど、そんなものより読み書きが
きちんとできるほうが重要だろうに。

ゆとりねえ・・・

韓国で仕事をしたけど、街にはアホなナリをした学生はいないし
社会人は母国語・日本語・英語を話し、仕事熱心な奴がｺﾞﾛｺﾞﾛしてたぞ

このままじゃ追い抜かれるのも時間の問題だぜ？

釣られない<丶｀∀´>ﾆﾀﾞ

>>110
公務員さえいなくなってくれたら、中国韓国なんぞに抜かれる訳無いんだが、
ここの教師の本気で言っている屁理屈聞いてたら、本当に日本滅ぶんじゃな
いかと心配になってしまうよ。

「ゆとり」と「受験優先（学力？）」を両立させたいなら質の高い授業すればいいじゃないか。
それと新卒で就職する時は最終学歴で判断されることが多いってのも付け加えて教えろよ。

>>110
ドコモはLG電子、ボーダフォンはサムスン製の携帯を2006年に発売予定な件について

ゆとり教育って、
「中韓に競争力で劣る国民を作る」
以外に何の効用があるかさっぱりわからない。
趣味とかは時間をやりくりすれば出来るし、
本当に才能がある児童だけは別枠で例外を認めれば
いいだけだし・・・

>>112
お前、日本と韓国・中国の教科書を比較したデータをみたことある？
どの科目も、日本の2倍以上の厚さの教科書を使ってるんだよ。

あと、「よく国のせいにする奴は馬鹿、必死になって勉強しろ。」

っていう人いるけれど、指導要領が削られたために参考書にすら
載っていない分野がある。それをどうやって勉強するの？

日本の若者は競争心も無いしね。これからは中韓が躍進する世紀

悪いが中韓の話を持ち出す奴は荒らそうとしてるとしか思えない。
話をすり替えるな。

>>110
日本の繁栄は、漫画アニメ文化にしても、ハイテク製品にしても、
一部のアーティスト達の才能を核にしているものだし、
アフォな文化と、彼らの文化とは断絶してるから。

その、アフォどもが語学と論理的思考を修めてくれればそりゃ日本は
よくなるだろうけど。

>>116
そうね。
しかも、指導範囲を超えた回答はたとえ学問的に正解でも×。
教員も教えると罰則。
アホかと。

>>106
こっちは異動が激しいからたくさんの職場見てきているんだよｗ

>>116
俺もそうだったんだけど、
教科書はインストラクションにすぎないんですよ。日本の教育では。
みんな参考書や通信添削、塾などで学力をつけている。

ただ、塾は学校より早く進むことを大切にしていた。
学校が間違ったインストラクションをやるまえに、基礎を作りたかったらしい。

>>116
ゆとり教育って、もともと必要最低限事を教えて、残りは自分たちで発展
させていく、って考えだったよね。

ところが教師達が結局、何の変化も無く減った分教えただけで終わらした
からこんな事になっちゃったんでしょ。

今の権利しか主張しない教師達を全部首にするくらいしないとこの問題は
解決しないよ。

>>122
現状はそうだろうな。だがそれは何か違うと思う。
だからこそ、東大のような「加法定理を証明せよ」とか「πが３．１より大きいことを証明せよ」なんていう
詰め込みじゃ対応できないような真に基礎部分を「理解」してなきゃ対応できない問題を増やすべき
だと思うんだけどね。

>>122
インストラクションってどういう意味で使ってる？

>>121
間抜け教師さんよ。なら俺は、毎年違う自治体で複数の学校を
見てきたんだよ。

お前の言い分だと俺の方が一般化してもよさそうだなwww

ほんと、とことん腐った教師だな。

>>112
公務員だって？日本の公務員の人口比率は圧倒的に外国に比べて少ないんですけど…何か？
要するにバブルの頃の政治家の失敗を公務員に押しつけられているだけだろ。マスコミは尻馬
にのってバッシングしているだけ。

>>123
煽り？違うってｗ　最初は、「教えるな」ってはっきり言っていたぞ。
しっかし、煽られてばかりだな。

>>126
煽りご苦労さんｗ　俺は嘘を言っていないし、俺の発言で「腐った教師」とまで断言でき
るんかいな。この程度のヤツにバッシングうけるから、現場が混乱するんだろうなあ…。

>>120
東大、京大の教授だと、「こんなことを知っている学生がいるのか、すばらしい」
と絶賛して○をくれるらしいけれどね。
俺は高度なことを使って、問題を解くのは問題視されることではないと思う。
それだけその生徒が、勉強している証じゃないか。
>>123
うん。そう考えていたみたいね。
ただ、小学生や中学生が自分からそれを発展させることは
できるわけがないんだよ。つまり教えることを放棄したんだよね、国が。
>>124
東大の問題は数学だけでなく、歴史や現代文もすばらしい問題だよ。
さすが、といいたくなる。

>>121
たくさんの学校見てきたから、教師を辞める人が増えている理由も
なんとなく理解できる。

一部のやる気がある教師ほど結局辞めてしまうんだよな。なにせ、
やる気があればあるほど、仕事押し付けられて身動きとれない。漏れ
の相手をしていた教師もそんな人いたよ。
お前みたいな昼休みも生徒の指導で労働時間だ！なんて、平気で言
える教師に囲まれて、誰も手伝ってもらえない。

そういえば、その教師と夕方打ち合わせしているときに聞いたんだよ
な。原発反対のプロ市民活動に出かけるのは、有給休暇じゃなり、
出張扱いで交通費も支給すべきだと本気で語り合っている方々と出
会ったの。

で、翌年本当に辞めていた。ホント、数少ない良い先生だったのに。

>>127
公務員一人当たりの人件費率に触れないのは意図的なのかw

>>127
腐った人間だと断言できます。１００％間違いありません。モニター通して
腐敗臭まで漂うくらい。
周りも同じ腐敗臭で囲まれていると、臭わなくなっているだけだよ。

文部科学省とは馬鹿ばっかなのか、ちょっと考えれば、
高レベルの落ちこぼれは、社会で使える可能性があるが、
低レベルの落ちこぼれは、社会で使い物にならない。（間違えたら平均レベルも）
どちらが、将来のためになるのかは、一目瞭然

ところで、ゆとり教育を導入した役人はちゃんと責任をとってやめさせたのか

教育の現場がいかに腐っているかが分かるスレ↓

▼△▼△教育実習統一スレッド Part7△▼△▼
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/edu/1118500797/

ゆとり教育の目的がそもそもいまいちわからん
目的がわかっても、大卒者のなかで最底辺の人間が
なる教員達に、その目的を達成できるかわからん。
現状では、学力減らすだけが目的と捉えるしかなさそうだ。

だれが導入したん？

>>129
辞めたなら、責任放棄だろ。口だけなら何でも言える。昼休みが事実上労働時間となっている
事実は、行政側も認めているんですが、何か？で、それを否定するの。
市民活動を有給にって…あなた冗談で話し合っているんじゃないのか？そんなもん一般化され
ても困る。

>>130
バブルの時には「へっ、公務員になんて給与が安いのになるなんて」って言ったモンだ。
要するに単に時代の流れ。景気が良くなったら、公務員の給与の弁護してくれるんかいな？

文系の大学教育を何とかしたほうがいいんじゃないの？
金貰って放置してるだけでしょ。

ゆとりきょういクWWWWWWWWWWWWWWWWW

http://web.archive.org/web/20020615212844/http://willseed.co.jp/cp/news_13.htm
これの下の方、
> 公務員は動き出す前にまずチーム内で作戦を３０分間話し合う。
の次に
> 教師は、盗みが横行するなどモラルが低い…。
の1文が元々はあった。

ゆとり教育なんて失敗してもなんの責任も取らないんだし、
そんなの無視して普通に受験優先するのが得策

>日本の公務員の人口比率は圧倒的に外国に比べて少ないんですけど

↓
人件費率に触れないのは何故？

↓
>バブルの時には「へっ、公務員になんて給与が安いのになるなんて」って言ったモンだ。
>要するに単に時代の流れ。景気が良くなったら、公務員の給与の弁護してくれるんかいな？


日本語が理解できない人間に教えられる生徒はたまらないねw

これでも収入が得られなければ、何をやっても収入は得られません！
もちろん登録は無料！　これはやるしかないっしょ！？

http://getsmoney.net/MORE/cashfiesta/?id=htc00787jp

>>131
君の鼻に腐ったモノが詰まっているだけだろ。明日耳鼻科に行った方がいいぞ。
おっと、キチンと休みとるんだぞ。

10年も英語勉強しても喋れないのはオカシイってよく言うけど
でも真面目に勉強すりゃ一応読み書きできるんだからいいと思うんだけどね。
日本人は漢字を使うけど別に中国語話せる訳じゃないだろう。
それでも読もうと思えば漢詩も漢文も読めちゃうのが日本人だわな。
まあ現代中国語とそれを一緒にするのは一寸無理があるかもしれんけど。

とりあえずまともな教師なら２ちゃんで煽りあいなんかするなよ

「ゆとり教育」の意味をもう一度考え直すべきだろうな。
教育を議論するものは。

そもそもは、詰め込み教育に対峙してできた言葉なんだろ？
基礎を完成させればあとは自ずと知識が積み重なるはずだと。

この発想は、間違ってないよ。
ただ、これをそのまま授業のコマの話に持って行くのはおかしい。
あくまでも科目に個別の教育プロセスの問題としてとらえるべきだ。

つまり、時間的詰め込みと内容的詰め込みは全く違うことなんだと。

ゆとり教育と受験優先の矛盾の解決法は２極化って事になる。
米１００俵って完全な嘘っぱちだったな。

先進諸国では日本の詰め込み教育式が採用されてるんじゃないの

>>136
行政側も認めた！って、どこまで行っても公務員だな。
だから、言っただろ腐敗臭に囲まれているから自分の
臭いに気がつかないって。

プロ市民活動の件は、間違いなく本気で話し合ってた
よ。しかも、部外者がいる所でね。さすがに怒りすら
覚えたよ。関係ないのに小声でごめんなさいねって、
まともな教師に言われるし。

自分のいる世界の異常性を全く理解できていない点では
お前も、プロ市民の基地外教師も全く同じにしか思え
ない。

ゆとり教育って馬鹿に合わすっていうことだろ？

だから、優秀な奴は私立行って、公立は学級崩壊が起こるんじゃないの

>>144
そういえば、英語を仕事で使うようになって実感したのは
日本人の英語は文法がしっかりしていることだった。
アジア系の人たちの英語は、
「もっとまけろ」「新しいチームも派遣してあげる」くらいの
簡単な言葉を流暢な言葉で話せるのだが、日本人の英語は、
「もう少し通関経費を削減できるのだったら、こちらも技術者供与の点で譲歩できる」
くらいの多少複雑な概念を、たどたどしく話せる。
麻布高校のバリバリ受験英語でも通用した。

10年英語って、、、、よく言われてるけど
それ、意味無いね
じゃ、２０年野球やれば、みんな松井になれるのか？
そこまで得意じゃなくても、プロなれるの？と同じこと
人には向き不向きがあるわけさ

>>144
英語が話せないのは、根本的に日本では英語が必要ないからだよ。

ただ、もう一歩下がって、簡単な英作もできない人が多いという問題はあるし、
これは何とかすべきだと思う。

で、その原因は、アウトプットの少なさだろう。
これはペーパーテストで楽に採点できるようなことを考慮したテストなんかを
和文英訳や自由英作に変えれば改善できると思う。　しかも朝の小テストで。
ただし、それを採点する人力と、採点ポリシーなどが必要になるんだけどね。

親のゆとりを奪うゆとり教育に反対ｗｗ

>>153
英語の必要なはずの英語の教師も話せないけどね。

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親のゆとりを奪うゆとり教育に反対ｗｗ

>>155
日本の公立高校は、一部を除いて抱えてる教師のレベルが低いってのも
大きな問題だね。

教員免許も5年程度の更新制度にすべきなんだけどね
あまりにも楽して金儲け過ぎ

ゆとりで空いた時間を利用して、親が個性を育てるんだろ。
で、DQNな親ばかりなのでこの有様？

ゆとり教育って自民党が打ち出した、
金持ち以外にはまともな教育を受けさせないための政策だろ。

三浦朱門がうっかりかどうかは知らんが口を滑らせているし。

>>155
で、色んな自治体の教育の現場を見てきた、っていう君に質問。

一体何の仕事で？
どうも言うことが著しくガキっぽいんだが。高校生くらいでしょ？

>>156
×　親のゆとり
◎　教師のゆとり

金持ちでも小林（皇子様）みたいな奴が居るから問題だな。

＿＿__皿___＿_||
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||| ＼ ∧＿∧ ＜　パチンコ、アニメ、２ｃｈやれば国民みんなバカ
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>>157
権利の主張は、おそらく世界一だろうね。
権利を主張したいなら、まず最初に必死で生徒の学力レベルを
上げたり、毎日のように起こっている猥褻教師を撲滅したりの
事をしてからにしてほしいよ。

まあ、お昼休みでご飯食べていても生活指導だから労働時間だ
と、主張できる人間に必死になって生徒の学力レベルを上げる
努力が出来るはずもないよな。

とりあえず家庭科と美術と音楽はいらんよ。
これらを潰して空いた時間に他の教科入れればヨロシ。

どーしても、っつーなら選択で。あ、家庭科は家政科としてなら
残してもいいかもね。

>>161
人に聞くなら、あんたの仕事から詳細に書き込めば？

>>166
アメリカではブッシュになってからその手の授業はどんどん無くなってるね
公立学校も次々に閉鎖されてるし

>>166
息抜きの時間も必要だろ

先生はゆとり教育のほうが断然楽だから
そっちの方向で行くんじゃないの
今さら私立みたいなキツイ仕事には戻れないです
楽しくおもしろい先生として気楽に公務員やっていける
ので教師志望したんですから

>>165
おそらく世界一、とは君の思い込み以外にソースはあるのでしょうか。

>>167
あれだけ教師を罵倒していたのだから、その裏づけとなる情報は開示すべきでしょう。
それとも、学校への恨みを知ったような設定で書き連ねていたのかね？

複数の自治体を回って教育の現場を見る仕事・・・。一体それはなんだい？
君がよく転校して、色んな学校を見てきた、って位の話かな？

国が国立大等の学生達に金をかけないって事は、国が学生達に何の投資効果も
期待してないって事なんだろう。もっと言えば、後の国の発展なんかを考える
よりも、いかに今の歳出を減らすかを考えているんだろうな。米１００俵は
無駄な歳出を減らして後の若者に期待して教育費につぎ込んだっていう
ええ話だったのに、誰かのパフォーマンスに使われただけだったな。

ん？、義務教育に「ゆとり」とか「受験優先」とか二者択一とかあるもんなんだ？

年齢に応じた基礎学力等、発育を促す事だけではなかったのか、初耳だわ。

>>170
本当に子供のためを思っている教師は、楽したいだけの教師に
駆逐されるんだよな。
まさしく、悪貨は良貨を駆逐する。が今の教師達の現状。

ゆとりゆとり言ってるだけでは、心の方の問題が悪化するばかりだと思うけど。
それだったら勉学優先で行った方がまだマシでは？

そろそろ公教育も民営化すべき時に来ているのかも
DQN教師を駆除するにはそうするしかない

>>175
いまさら勉学優先んで授業時間増やすと、労働強化だ！と、組合が
許しません。それでなくても、次の楽する方針の少人数学習が待ち
構えているのに。

バカ教師DQN親を駆除するのが一番先

>>177
おいおい、罵倒の裏づけをこっちは求めているんだよ。
都合の悪い質問はスルーか？

どの口で教師を批判してるんだ？ｗ

小学校の頃から、同じ学年にＡＢＣクラス分けした方が良いんだよね。
それぞれ登る速さが違うんだから。

若いうちの失敗は、後になって自分の宝物になることが多い
ゆとりも苦労なら勉強を宝に思う人も出てくるというもの

少人数が楽って、、、、、、、、、どう楽？
わからんな
単に数が減っても、ＤＱＮの割合が減るわけでもなく、、
受け持ちの数が減るわけでもないし、、、

>>169
とりあえず、手先も不器用で音楽センスもない俺にとっては
実技系の授業は息抜きどころか苦痛でしかなかっよorz
もちろん体育がその最たるものだけど、知育体育徳育の建前からして
これは削るわけにもいかんだろうし。

学校の授業をきっかけに才能が目覚めるってこともないではないんだろうけど、
授業時間の確保で現場が逼迫してるって言うなら仕方ないんじゃないだろうか。

>>170
ゆとり教育授業（総合的な学習の時間、生活科）など、本当に楽だと思ってる？
オマイは何を教え込むのがわかっている授業と
何を教え込んで良いのかわからん、おまけに評価もしづらい、生徒や保護者から批難あびる授業
どっちが楽だと思う？

>>180
それやったら勘違いバカ親から抗議の嵐だろうね。間違いなく。

>>179
人に聞くなら、あんたの仕事から詳細に書き込めば？

都合の悪い質問は、スルーか？



口で今詳細に話したから、聞こえただろw
間抜けにも聞こえるようにもう少し大きなこれで話そうか？

>>177
そしたら、まずそいつらに道徳学ばせよ。
大人が悪いと言う事だろ？

埼玉だけゆとり教育でいいんじゃない？

>>186
あれだけ知ったようなことを言っていたのだから、その根拠を求められるのは当然でしょ？
君は何故か答えられないみたいだけど。

えっと、つまり、君は適当な設定をでっち上げて教師を罵倒していただけだと理解してよろしいのですね。
まあ、本当に現場を見た人間の発言には見えなかったものねえ。新聞か何かで読んだような知識ばかり。

＞口で今詳細に話したから、聞こえただろw
＞間抜けにも聞こえるようにもう少し大きなこれで話そうか？

なに、このみっともない開き直り。
痛いところを突かれるとあっという間にバランスを崩すのな。

これでは教師の方がよっぽどまともじゃねーのｗ

>>182
率が同じでも数が減ったら、DQNを持つ数も減るだろう。
今時の教師は、算数もできないのか？

まあ、円周率３でしか教えなくて良いんだから、算数も
ろくに知らなくても不思議じゃないな。

おそらくここにカキコしてる人達って
ベビーブーム世代で受験戦争に巻き込まれた被害者ばかりなんだろな

能力別ってオンラインゲームでも市民マラソンでも常識

>>189
人に聞くなら、あんたの仕事から詳細に書き込めば？

日本語わかるか？早く答えろよ。人に答えろって言っておいて
自分は答えないのかよ。しかも、スレに割り込んできておいて。

もう一回書くぞ、

人に聞くなら、あんたの仕事から詳細に書き込めば？

>>190
おいおい、またボロがでてるよ。

円周率3ってのはデマですが。
これが複数の現場を回ってきた男の発言かね。
いいかげんにしたらどうだね。

>>190
円周率３？アフォですか？オマイは？

ゆとりってのは、、、、、詐欺に満ちた表現だと最近わかってきた
減った授業時間は４時間だけ
教師の担当時間は同じ
そこへ、総合的学習がプラス
つまり、新規事業が立ち上げになった
今までの仕事＋総合的学習なわけ
どこにゆとりが登場するの？
夏休み中は、クライアントがいないから、開店休業状態でゆとり？
極端な話、レジで客がいない時、ゆとりあるというわけ？
営業でも外回りが無ければ、遊んでいて良いの？
そんなわけないでしょ
旅行行っている教師？
じゃ、営業時間にでも行けと？
比較にならん！と怒ったあなた！
その通りで、比べる質が違うのわけで、簡単にはゆとりで楽とは言えないわ

県内一斉模試で上位１０位以内はソープに連れていってやる。２０位以内はソープ以外の
風俗だ！

こう言えば殆どの香具師は生まれ変わったように勉強するのになあ。。。
１８歳未満禁止じゃなくて、そろそろ１５歳未満禁止に変えても良い頃だと、そう思わないか？
喪前ら！

>>193
なるほどなるほど。あくまで君は職業を語らない。
つまり、批判の根拠を明確にしないわけですね。

あれだけ熱心にやっていた演説の根拠はナシ、自分が単なるガキだったと認めるわけですね。
つまり、今までの君の努力が水の泡。
底が浅いよな、君。

まあ、誰も真に受けてはいないと思うから、いいけどね。
でも中盤の教師と思しき人の気持ちもわかる。

現場を知りもしない人間に知ったかぶりでこき下ろされちゃ反論もしたくなるわな。

>>196
ヒント：教科書

３０人学級とかいわれているけど、実際どうなんだろうね？心理的にって言うか。
例えば人間は、１０〜３０ｍ位の高さが一番恐いって言うよね。完全に個性が
前面に現れる数人の教育、個性を出しても大人数の中で埋もれる５０人学級、
中途半端な人数は一番人間関係的に微妙な空間になるんじゃないの？

対義語だったのかｗ

>>198
キター。現場知らない人間が語るな発言。教師の常套文句。
じゃあ、官僚にも政治家にもマスコミにつとめた事無かった
ら非難したらダメなの？

お前が何者がわからんのに、何を話せと言うの？
早く何者か話してね。

このスレで偉そうなことをいうには最低でも教員免許が必要だ。
高卒はROMすら許さん。

>>203
自動二輪じゃだめか？
普通自動車と自動二輪くらいしかもってないや。
ああ、あと医師免許もあった。

>>200
意味がよくわからん

>>202
おいおい。今度は俺が教師になるのかｗ
短時間にボロボロになったな、君。

＞キター。現場知らない人間が語るな発言。教師の常套文句。
君が教師を思しき相手に、「俺は複数の現場を見てきた！俺のが一般論に近い！」なんて息巻いてるから、
その根拠を聞いているのだよ。

答えられないみたいだけどね。つまりは、あれはハッタリであった。
（察するところ、学校になじめなかった、もしくはなじめないガキの戯言）

＞お前が何者がわからんのに、何を話せと言うの？
君は匿名掲示板とは何か知っているのかね。

あまりにも主張がアホすぎる。頑張った演説もこれでパアだな。

学校批判、教師批判＝バカの戯言

と印象付けて幕引きだ。それとも、最初からそれが狙いなのかな。

あからさまに「ゆとり教育」で教師が楽してるだの、教師の質が悪いのが原因だの
と批判してる奴は、完璧に考える力を奪われてるんだろ
そういう奴を増やすのが、ゆとり教育の真の狙いでもあるけど

さっさと日本も二極化しろよ
そうすりゃ万事解決だろ

>>204
少なくとも教員免許があるやつは実習を受けているはずだから、
最低でも「これだけつらい」ってのがわかる。
俺はあんなのやるくらいならライン工のほうがマシだ。

>>197
金持ちでイケメン、女を監禁できる奴には効果なし

子供よりDQN親の教育も何とかしる

>>203
無意味に専修持ってるけど
偉そうなこというつもりないです

勉強を指導するのは好きだけど
生活指導や進路指導するのまんどくせということで
漏れには向いてないと思ったからさ

虻蜂取らずになるか心配はしております
おれの取り越し苦労ならよいのですが

学校の授業は無意味。土日休みで平日も午前で終了にしたほうがいいと思うんだが。
家とか塾のほうが効率いいし、勉強以外でも自分でみつける・やるってのが大事だ。

>>206
空間的なテリトリーというか、間というか、その中で教師と生徒のかもし出す
間ってあるでしょう？

>>206
＞161 名前：名無しさん＠６周年 投稿日：2005/06/19(日) 12:50:23 ID:+eoCIPz60
＞>>155
＞で、色んな自治体の教育の現場を見てきた、っていう君に質問。

＞一体何の仕事で？
＞どうも言うことが著しくガキっぽいんだが。高校生くらいでしょ？


＞＞お前が何者がわからんのに、何を話せと言うの？
＞君は匿名掲示板とは何か知っているのかね。


お前にそっくり返すよwwww

>>215
なんのこっちゃ。もうギブアップかよ。

こんな馬鹿に知ったような批判をされるんだから、教師連中も浮かばれんわ。

ID:rGOvh8+Z0の知ったか君。
知ったかするなら、最低、毎日新聞ぐらい読もうね

まず甘やかされまくってる馬鹿餓鬼どもに世の中の厳しさ教えるところから始めろ。

どうしようもない馬鹿は容赦なく留年させまくれ。

>>216
人に何者か尋ねておいて、自分は匿名掲示板だから言いません。
それがお前の言っている事だ。

学歴重視は残るよ

ただ六大学以下は無意味な学歴(農大や商船、水産、防衛など特殊系は除く)。
少なくとも国立大を出ないと意味がない。

早稲田慶應程度なら専門学校いけ。

つまり、学歴社会に挑める人材は勉強して世界を動かせ。
それ以外は、せめて学生の間にゆとりある生活を送り、卒業後は社会主を支える礎となり意義あるその人生をまっとうせよ。

>>219
そんな事は言っていないが。
相手が何者かわからない話も出来ない、と主張する人間（君のことだよ）が匿名掲示板を利用する滑稽さを指摘しただけであって。
人の発言の趣旨すら読み取れないのな。

君、もう発言しない方が良いと思うぜ。発言すればするほど馬鹿がバレる。

>rGOvh8+Z0

この人、理性にも欠けてるな。

あんた日本人か？
それとも高校生か？

>>209
真剣に教職を考えてる奴は、そうなる。
で結局、残るのは縁故採用組と適当こいてる奴ばかり。
真剣に考えても、現場で嫌になる。
飲み屋の姉ちゃんに「一番、性質の悪い客は？」と聞くと
誰も「教師と坊主」という返事が来る
そういう性質の人間しか今の公教育の現場で残れない
上から物をみる差別的な人間ね。つまり自己中。

>>221
お前さ、途中から来て俺にしかスレ付けずに、自分じゃなにも言わない。
２ちゃんの煽り専門の引き蘢りじゅん。

ちゃんと、自分の思う事書いてみろよ。何も書けないのに煽っているだけ
なんて、途中にいた教師以下だ。あいつらは、まだちゃんと自分の意見を
書いていたからな。

勉強の対価が金ってのがそもそもの間違い。

総合学習ってさ、学校でやんなきゃいけないことなのかといつも思う。

>>225
それを言っちゃ資本主義、問い詰めていくと人間の本質に迫る問題ですぜ？

>>224
引き篭もりじゅんって何？これまでの一連の書き込みでどうやって引き篭もりだと判断したのかわからん。
日本語にもなってないしｗ

君は自分の意見が知ったかぶりのハッタリでした、と認めて平気なんだねえ。

なかなかここまでアホにはなれない。
最初に高校生くらいかと推理したが、どうも中学生くらいかも知れないなあ。

＞お前さ、途中から来て俺にしかスレ付けずに、
スレの前半から怪しげな知識で他人を罵倒し続けていた君の発言の信憑性に興味を持ってね。

まあ、信憑性ゼロの上に発言者がアホだったとそろそろ結論付けたいわけだが、異論はないよね？

何でもバランスを取るのは難しい事だ
それをどちらかを選択しなきゃならんような議論の持っていき方はバカがやることだ

これからの教師はＳでないとｗｗ

　　　　　　　　　　　　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　 　 　　　∧＿∧　　＜　成績優秀な生徒には私のムチをくれるわ!!
　 　 　　〃ﾘ从从ﾘ　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 　 　　川､＾∀＾ﾉ||
　　　　<＾（_●Y●_>　 　／))　　　　　ﾑﾁｰ　　　無恥　　　無知
　　　　< < 〉】爻【ヽヽ,／　((　　　　＼　　／　＼　　／　＼　　／
.　 　 　（_ﾉｌ＾~▼〕　じ　　　 ))　　　　∧＿∧　 ∧＿∧　　∧＿∧
　　　　　 /　/|´ |　　　　　((　　　　（・∀・　） （・∀・　）　（・∀・　）
　　　　　ｲ /　|　ｌ 　 　 　 　))　　　 と と　 ）　と と　 ）　 と と　 ）
　 　 　 　し!　 ヾ_）　　　 　ν　　　（__（＿⌒)（__（＿⌒) （__（＿⌒)

高い学力まで捨ててしまったら日本になにが残るんだよ？
ゆとり教育は中国の陰謀ではないかとさえ思えてしまう。

>>223
旅行会社扱いにくい我侭団体客は、学校教諭と医者がダントツ
老人ホームも元教師は嫌われ者。老人ホームに入ったら自分は先生
じゃ無い事を理解できない。

公立も、中学くらいからは成績順のクラス分けにすればいいと思う。
下位のクラスはゆとり教育、上位のクラスは受験優先にすればいい。

話が変わるが、昔の小中学校教師をしていた老人はボケやすいって言われて
居たが、あれは原因が給食の食器のアルマイトと因果関係が有ったと
睨んでいる。今は樹脂の食器だから、エロ教師と樹脂の関係を疑っている。

>>231
莫大な借金だけが残る。

>>235
異論がないようなので、君は知ったかぶりのハッタリ君でファイナルアンサー！

>>233
運動会のかけっこで、一直線にゴールしましょうなんて主張して
実践してしまった教師がまだ残っている状況で不可能だろうね。

スパルタ教育にして受験なくすとか。

詰め込み教育で行き詰まった
↓
新たな教育方法が望まれるようになった
↓
文部省が、生きる力をつけることを教育目標に掲げた
↓
授業で教える教科内容を減らし、総合的な学習を増やした
↓
学力低下、愚民化という論調になってきた


こういう流れだと思う。まずは、問題の出発点に立ち戻って考えるといいだろう。
詰め込み教育の何が問題だったのかを整理すべし。

>>236
おまえはもういいよ

>>223
いや、逆に言えば、飲み屋のネーチャンに嫌われるくらい思い込みの
激しい連中じゃないと良い教師になれないんじゃないかな。
悪く言えば思い込み、よく言えば信念。

クソ教師共は「でも、しか」でなった奴等だよ。今だから言えるが。

早慶クラスはピンキリ。ピンの方はスゲぇキレる。国立なんていう
大雑把な区切りじゃダメだな。早慶(同もな)がピンキリのように、国立も
ピンキリだから。せめて帝大くらいまで絞ってみそ。両者国私の雄だから、
勝負になるぞ。
>>223
教職なぁ、俺自身は取らなかったな。元高校教員だったオヤジからは取れ取れ取れ
って言われたんだけどな。教員は特に悪い職業じゃないと思うんだが、工学部出の
俺としてはDQNの掃き溜め相手にする工業教員免許しか取れない世界には興味なかった。
帝大の院出て工業高校の教員？冗談はやめてくれ。

公立の場合、
高校受験という障壁がある以上、
いみなしおクンだな。

高校までの義務教育化が先だろ？

>>239
何も問題はない
詰め込み教育は、受験戦争を生み、落ちこぼれ等を生み出し、いじめや校内暴力の温床となる
これは詰め込みによって、子どものストレスが限界まで来ているのが原因というのが論調
そして子どもを段階的に評価するのは、差別を生むという説
これは全部、表向きの言い訳。三浦朱門が本音を暴露してるが
いじめ、校内暴力⇒ゆとりによって更に増加の上、凶悪化。果ては学級崩壊
差別を生む⇒ゆとり化によって、お金を持ってる親の子は良い教育を受ける事が出来、詰め込み授業よりも更に高みの差別を生んでいる

>>231
俺は、残念だけどもう今の日本に未来は無い。と、思っているよ。
ここ１０年で公務員の大量退職で莫大な退職金が予算のあてなく
控えているし。
今の子供達が大人になる事には、日本の借金は限界に到達するだ
ろう。そのときに、知識あったら反対に日本に生きて行くのは辛
いかもしれないね。それを見越してのゆとり教育なら、官僚恐る
べしだが、おそらく、行き当たりばったりで決めたんだろう。

>>241
正解だね。せっかくの知識はいかさなきゃ。理系は損な事が多いけど、
それを上回るやりがいはあるからね。
まあ、お金は付いてくるに越した事無いけど、暇とお金のためだけに教
師になるなんて、愚の骨頂だよ。

学歴社会じゃなかったら、勉強する意味なんてねーよ。

成果を出さない勤勉を、社会は評価しなさい。

でないと成果は得られないよ。

>>242
そうかなぁ。腐ったリンゴはさっさと捨てるに限るぞ。
義務教育ではないということは、ゴミは捨てられるということだ。
そういう側面も考えてみよう。

あと、義務教育化すると、選別が緩和されると予想される。底上げより、
上位の足引っ張る方が多いぞ、きっと。「ゆとり教育」なんて、「一億総
バカ化」の言い換えだろう。ゆとりなんて、自分で作り出すものだ。

政治屋にとっては、国民がバカな方が都合いいんだろうけどな。そうはいかん。

>>241
高校教師はマシだよ
何故かと言うと、生徒を「辞めさせる」事ができるからさ
精神的に自由。教科も決められ、高校生は自主性をある程度求められる
性質悪いのは、公立小中学校教師
君が仰るように信念がないとできないだろう
だがその信念故に、頭が固く、人間としての協調性、社会性にかけまくってる
いい例を挙げよう
例えば君が鉄棒、水泳出来ないとしよう？
君が小学校教師なら、生徒に教えられるか？
例えできなくても、何とかマスターしようと頑張るだろ？人に物を教えるならば
それが出来ないのを「教師だから」という理由だけで、上から押さえつけ逃げてるのが現状の教師
生徒からすれば尊敬できない罠

ガキに対して
一人で授業すると思うと苦痛だな。

世の中不公平なんですよ。大金持ちから貧乏人まで。頭が無茶苦茶良い奴から
とんでもない馬鹿まで。それを前提として教育しないと、いつも不利な
奴らが不利益を被る繰り返しになる。だから、ＡＢＣランク教育で馬鹿な子を
詰め込み教育から守らなければならない。頭の良い子は詰め込み教育しようが
何の問題も無い。

>>248
なんだ、ID:+eoCIPz60のお仲間と思ったら、ずいぶんと違うし、
言っている事にはかなり同意だ。

「ゆとり」よりもむしろ、最近の子供の家庭学習時間が余りに少なすぎる方が問題だと思うが。

>>251
君、あれだけ赤っ恥晒してまだ平気で書き込んでるのか。

詰め込み教育の何が悪いのかな？
国民の学力向上は、未来は国力の向上となるのだが？
詰め込み教育が不平等と思ってるのは、大きな勘違い
学力で評価されるのは、どの子どもにもチャンスがあるという事であって
それは金持ちでも貧乏人でも関係なくチャンスが与えられるということ
ゆとり教育によって、公教育が歪められれば、公立学校しか行けない子どもは
私立学校に行ってる学校の子に比べ、ランクの低い授業を受けなきゃならない
これこそ烈しく不平等なんだが？？

>>243
>何も問題はない

これはウソ。問題があったから、ゆとり教育が生まれたのだから。
このスレの中にも、詰め込み教育を受け、学生時代、膨大な勉強をしてきた
にもかかわらず、あまり社会で役立っていないと感じている人は少なからず
いると思う。かけた時間に対して、どれだけ役だったのか。

たとえば、必死で日本史の細かい年号を覚えたり、数学の公式や化学式、生物
の知識、英語教育、などなど、たくさん勉強してきた。しかし、社会に出て
これらの年号や公式、化学式を使う機会があっただろうか？

そもそも、覚えたことを、みなさん今も覚えていますか？
覚えていなければ意味ないよ。これは使われなかったことの証明でもあるかもしれない。
重要なことは、受けた知識が役立つことだ。現在、習ったことを覚えていないなら、
勉強したことは無駄になっている。無論、勉強しないよりしたほうがいいが、
別のことを勉強したほうがよかったことになる。いくらでも勉強材料はある。
社会で必ず役立つ、挨拶などの礼儀作法、法律、交渉技術、心理学、哲学などなど。

>>254
公立のレベルが最低だと感じるなら公立の学校へ行かなければいいこと。
そんだけ。

>>255
自分が進む道によって必要な知識が残るって事だろ。
小中で進路が完全に決まっている人間がどれだけいるかねえ。
とりあえずオールマイティに詰め込むしかないでしょ。

また、学習する技術を学んでいると解釈すれば、必要のない知識も、勉強も意味が見出せる。
無用の用ってヤツだ。

>>253
君子は豹変す、というだろうがvoke!

>>254
詰め込み教育の問題は、勉強したことが役立っていないと感じられること。
そして、10年も経てば、きれいさっぱり忘れてしまうこと。

なぜ、忘れてしまうのか？

使われないからに他ならないのでは？

>>256
世に中には経済的地理的な原因で、公立にしか行けない場合も多い
訳で、公立に行かずに私立行けと言うよりも、公立をまともにする
方がよっぽど日本に取ってメリットが高い。公立を厳しく改革して
デメリットなのは、労働強化だと叫ぶだけの教師に対してだけ。

ほとんど役に立たない暗記学習よりも人との付き合い方や交渉術などの
将来役に立つような事を教えたら？
それで、土曜日も学校には出席という事で。
学生は休みすぎだよ。

>>259
そりゃオールラウンドに知識を使う仕事ばかりではないだろうしね。
それで？

>挨拶などの礼儀作法、法律、交渉技術、心理学、哲学

哲学はどうかしらんけどこれらはたしかに重要だね
しかも学校じゃ大して教えてくれない
自ら部活などの課外活動に参加してるものは身に付いてるだろうが
参加してないものは「おめーそんな常識もねーのかよ」呆れ顔される

>>255
>これはウソ。問題があったから、ゆとり教育が生まれたのだから。
俺の文意をちゃんと読みとって欲しい
問題があって生まれたのではない。真意は。

>このスレの中にも、詰め込み教育を受け、学生時代、膨大な勉強をしてきた
>にもかかわらず、あまり社会で役立っていないと感じている人は少なからず
>いると思う。かけた時間に対して、どれだけ役だったのか

まさにそう思ってる連中が、「ゆとり教育」支持者なんだが
「勉強すること」それは無駄じゃないよ。君は無駄だと思ってるかもしれないが
どんな科目でも無駄にはなっていない。

>別のことを勉強したほうがよかったことになる。いくらでも勉強材料はある。
>社会で必ず役立つ、挨拶などの礼儀作法、法律、交渉技術、心理学、哲学などなど。

本当の意味でゆとり教育の目標「生きる力をつける」のなら
総合的な学習の時間に、そういうものを取り入れた方がいいだろうね
だけどもそれは文科省のお偉方が許さない

ちなみにゆとり教育は、二極化、差別化を招きますよ？
低所得層の子ども達は、未来が見えなくなり、ますます国力が落ちる原因となりますよ？

>>264
二極化自体は教師自体も自覚しているんだよな。
それが理由に、都市部では公立教師の子供は私立学校に行ってい
からな。

受験優先でいいよ

>>257
学習する技術を教えないから、詰め込みと批判されるんだろうが。ボケ！！

個人的には、技術家庭科・古文漢文はいらないな。
古文漢文は、知っていても何の役にも立たないのに、
なぜ大学受験の必須科目なんだ？
大学の古文専攻とかの人だけがやればいいじゃん。
古文漢文の時間を無くして、数学・理科・英語などの学習時間を増やせばいいのに。

>>264
公立学校内で各教科ごとにランク別クラス分けで教育。テスト毎に
シャッフルですよ。

>>262
だから、役立つことを勉強すべきだということです。
例としては、礼儀作法など、いろいろ挙げました。
他にも学ぶべき事はいくらでもあります。税金の知識、政治の知識、
故事ことわざ、言葉など、社会人として知っておくべき事です。

詰め込みがいいか、ゆとりか、ではなく、何を教育すべきかの問題です。

そもそも、ゆとりが必要なほど勉強なんてしてた奴は少数
たいていの奴が宿題そっちのけでゲームやネットだろ

>>267
その主張のソースを。

君さ、都合の良いときだけレスしてくるんだね。

だいたいよ、こういう系統主義と経験主義の対立ってのは、今に始まったことではないんだよ。
戦後からずーっとあったんだよ。しってる？どっちを選ぶかは、好み的な問題ｗ

技術家庭科は必須だろ

時計作るために
ジュージューやったなぁ

子供の時に苦労するか、大人になってから死ぬまで苦労するか、どっちを選ぶかの問題。

>>269
それだけではダメ
学校の教師、そして学校全体を保護者と生徒に評価させないと変わらない。
子どもには行きたい学校を選ばせる
ランクの低い学校、教師は首もしくは能力給にする

これぐらいしないと、公教育の腐った果実は取れないでしょう

比べてみよう！　生徒と英語教師ｗ

英語教師は、　　　　　　　　　　　　　　　生徒は、
　　　　　給料をもらって、(^_^)v　　　　　　　　学費を払って、(ーー;)

　　　　　英語だけ１教科を、(^_^)v　　　　　　　数学、社会など５教科以上を、(ーー;)

　　　　　30年間担当して、(^_^)v　　　　　　　　３年間勉強して、(ーー;)

　　　　　高校卒業程度の英語レベル　　　　　　　高校卒業程度の英語レベル

>英検準１級以上の英語の先生、中学１割・高校でも２割
>ttp://ha4.seikyou.ne.jp/home/kinkyo/20040300.htm#3/30_6
＊英検準１級は短大卒レベル、２級は高校卒業レベル

>>270
税金の知識、政治の知識、故事ことわざ
+
日本史の細かい年号を覚えたり、数学の公式や化学式、生物の知識、英語教育

を詰め込ませればいい。

>>276
保護者の質が落ちている現状で、親に評価させても逆効果にしかならんでしょうｗ

成績表が下がったから評価「悪い」なんてバカ親、多そうだがねえ。
学校を憎悪するあまり、それ以外を神聖視してるって感じだね。

>>264

>君は無駄だと思ってるかもしれないがどんな科目でも無駄にはなっていない。

私は、>>255で
>無論、勉強しないよりしたほうがいいが、

と書いています。勉強したほうがいいに決まっています。脳を使うからです。
しかし、いやいや勉強するより、喜んで勉強するほうがいいのです。

どういうとき、人は喜んで勉強するか？

将来役立ち、自分にプラスになると納得したときです。

>ちなみにゆとり教育は、二極化、差別化を招きますよ？

これは、制度の問題です。どんな教育をしても、制度次第で二極化、差別化
は生まれます。競争をすれば、必ず、勝者と敗者が生まれます。
受験勉強主義でも同じ事です。

「国際理解」の時間に猿岩石のヒッチハイクのビデオを上映！！！
http://www.geocities.jp/kyouiku_g_men/index.html

俺は理系だが、学校の勉強で一番役に立つのは英語だろ。
文理問わず、第一線にいようと思ったら英語を使わない職業なんてないだろ。
他の教科が役に立たなくても英語だけは役に立つ。

次いで、国語＞理科＞数学　の順だな。
どんな分野に進んでも、きちんと日本語と英語使えりゃなんとかなるし、
逆にいえばそれができる人材が今は少ないってことだ。

全員一律にゆとり教育とか受験教育で足並みそろえようとするから不満が出る。
3段階ぐらいのレベル作って将来の希望と成績で配属すれば？

私立学校からクレーム来そうだが

公立を２つに分けて、施設も教師もすべて公務員の現状の学校と
施設のみ公営で教師や運営は民間委託の公立学校を作って、親に
行きたい方を選択させる。

人気がある方を増やして、人気がない方を減らす。これで大きく
変わると思うがな。

ただし、これも地理的な事を考えると都市部でしか無理だけど。
今は、小学校選択制の自治体があるから、もう一歩踏み込んで
出来ない事ないと思う。

>>281
分かったから、そういう一部のアホ教師を取り上げて、
これを全体のように仕立てないでくれ。

>>279
　保護者の質が低下したってだれが決めたんですか？

教師は「国際理解」の時間に猿岩石のヒッチハイクのビデオを上映しても給料が貰えるよ！
http://www.geocities.jp/kyouiku_g_men/index.html

>>276
ＰＴＡが気に食わなければ私立に行かせれば良いよ。だいたい、ＰＴＡに
何か決めさせようとしても何一つ決まらないだろうな。要は自分の子さえ
良ければそれでＯＫな自分勝手な奴らなんだから。

>>286
ちょっと外を歩いてみればわかることですが。

>>279
ソースは？ホント人に求める事を自分が全く実践できない奴だな。

小学校も法人化しろ
それで大方、けりがつく

>>291
市役所の職員の天下り先を確保する問題のけりがつくのですか？

>>290
あれれ。人の質問には答えないのに、他人のやり取りにはくちばしを突っ込んでくるのかｗ

君は本当にみっともないヤツだなあ。

>>291
長期で考えると良いかもしれないけど、それだとダメじゃないの？
今のクビにした方が良い多くの教師が残ってしまうから。

>>292

すきそうね
そういうのｗ

>>286
　それはただの偏見だな。実際、そんな親ばっかりじゃないよ。
　部活に熱心な先生、人間関係重視を評価する保護者も今多いとおもうよ。
　だいたい今の若い世代の親＝だめ　って意見自体　だめｗ

>>280
僕は経済学部を卒業して、教育学部で勉強しました。
だから観点は常に経済の面で物を見ています。
ちなみに精神論は大嫌いです。

>これは、制度の問題です。どんな教育をしても、制度次第で二極化、差別化
>は生まれます。競争をすれば、必ず、勝者と敗者が生まれます。
>受験勉強主義でも同じ事です。

そうです。制度の問題です
ゆとり教育は、二極化を固定させる制度ですよ？
詰め込み教育は一見、不平等に見え、実は平等な制度。

公教育である一定の水準の教育が受けられるならば、親の貧富の差は関係ありません
公教育で一定の水準の教育を受けられないならば、富んでる親の子は、お金の力で良い教育が受けられます

イギリスが何故、未曾有の大不況から脱出出来たでしょう？
サッチャーの最後の偉業は何だったと思いますか？
英国病と揶揄されたほどの、深刻な国内の大不況
今は日本病と揶揄されてます？何が原因だと思いますか？
そして英国病でありつづけるならば、誰が得をし、誰が損をしていると思いますか？

>>293
答えてあげるよ。

ちょっと外を歩いてみればわかることですが？

>>298
今、詰め込み教育は行われてないんだけどね。外ってどこを歩いたの？

君って、本当に知能が低いよね・・・。

解決策：「ゆとりのある受験優先のカリキュラムにする。」

>>297
今の日本の国力で、公務員４００万（内１００万教員）に４０兆円も
人件費を投入しているのは、正常だと思います？

>>301
お金の問題よりも、日本の公務員には競争がないのが一番の癌でしょうね（一部の公務員を除く
資本主義で働くよりも、共産主義で働く人間の方が人間は腐っていく
これは人間の本質が怠け者だから。

>>300
ゆとりのある受験優先のカリキュラムって、どんなのだ？
例えば、教室にクーラーを付けて夏休みを廃止するとかかww

>>301
正常なんじゃないかな。人件費ってかかるよ。
公務って、公平に考えると純粋にサービス業だから、人件費の比率が
高いのはアタリマエだと思う。
ただ、もっと削れ！とは思うね。評価制度を厳しくして、
バカの首を切れと言ってもいい。

>>304
平均年間１０００万が正常かな？
塾の講師や予備校の教師を考えたら、おそらく、一部のスター教師
以外１０００万超える奴なんていないと思うな。平均は、正社員ば
かりじゃ無いから比較できないだろうが、１０００万なんて事は、
考えられないよ。

あと、人件費=給料じゃないからね。この話すると、そんなに貰って
ねえよ。って、馬鹿教師が必ず現れるから。

>>301
小泉がジェンダーに倍の9兆円を毎年使っているのに比べれば正常。
それから40兆じゃなくて4兆な。

>>305
彼の話題はとりとめもなく拡散する。
結局教師叩きが目的で集められた知識群。

そこにハクをつけるために適当なウソまでのたまう。
救い様がない人物像・・・。

>>305
> 平均年間１０００万が正常かな？

年齢にもよるが、正常でしょう。

> 塾の講師や予備校の教師を考えたら

塾は基本的に経営者が搾取するからね。
うまく自分で経営すれば１０００万は楽に行く。

昔から進学校はそれほどガリガリ勉強しないよ。
するのは新設校。ゆとりはあったほうがいい。

>>306
国家公務員地方公務員合わせて、およそ４０兆円ですよ。

４兆円なら、平均年収１００万円になりますが？それでよかったら
すぐにでも４兆円にしてほしいもんだ。

>>299
今の教育（小中高）って「ゆとりある詰め込み教育」でしょ
んで大学からいきなりあなたは自由です。
自由に学んでくださいというシステム。
これまで教育とは上から教えてもらうだけだった学生
ばっかなのでどうやって勉強したらいいのかわからず右往左往。

話は変わるけど、医者のように研修教師で修行する期間が必要だよな。
いきなり新米で担任は生徒にとっても不幸だよ。

>>1
そんなもの、各自で選択すれば良い。勝手に押しつけられる本人が迷惑。
小さい頃から、自己責任の習慣をつけるべし。

「ゆとりコース」「受験優先コース」・・・・・・まあ、自明ではあるが。。。



　　　北京オリンピックをボイコットしよう！！！

　　　　　　　　☆ﾁﾝ　　　　ﾁﾝ　　　☆
　　　　　　　　　　　　　　　　　ﾁﾝ　　　　　　ﾁﾝ
　　　 　 　 ☆　ﾁﾝ　　〃　 Λ＿Λ　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　 　 　 　 　　ヽ　＿＿_＼（＼・∀・）　＜　糞チョン日新聞！！、ＮＨＫ歪曲報道の謝罪まだー！！
　　 　 　 　 　 　 ＼＿／⊂　⊂＿ )　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 　 　 　 　 ／￣￣￣￣￣￣ ／|　
　　　　　　　　|￣￣￣￣￣￣￣|　 |
　　　　　　　　|　.佐賀みかん.　 |／　

>>307
何の知識も無く、人を煽る以外にスレに参加できないのは悲しいね。
ホント、ゆとり教育じゃなくまともな教育受けれたら良かったのにね。

>>268
古文漢文を勉強しないと、こういう人間になるということだな。

>>310
国家公務員と地方公務員の人件費の合計と国家予算を比較する人ってなんなんだろう

>>314
いやいや、ゆとり教育真っ只中の日本を歩いて、詰め込み教育の問題点を理解してしまう君からは目が離せませんよｗ

要するに、いじめられっ子が学校を恨んで叩くための材料を集めました、ってことでしょ。
みっともないよね、君。

>>311
大学入学するまでの公務員教師達（特に小中学校）達の責任放棄
のツケを独立行政法人化した大学にすべて押し付けているのが現
状のゆとり教育の実態だからね。

まあ、大学も馬鹿は放置になりつつあるみたいだけど。

競争を取り入れ、リストラ可、能力給にすれば、公務員の数や人件費など
自然に淘汰されるでしょう。
正常でないのは競争がないから。

なぜ公立校の教師が公務員なのか？　
塾や予備校、人材派遣会社がこれだけあるのだから、教師は民間委託で十分ではないか？

>>318
昔なら大学に来なかった人達まで大学に来るようになっただけでしょう。

それはともかく、大学は昔から放置が原則。

>>317
要は自分は何の知識も無い馬鹿ですと言っているんだよ。君の書き込みは。

折角ネットに接続しているんだから、ググってでも何か身になる物を書き
込んでみたら？
結局オレがいないと何も出来ないおこちゃまなんだからw

>>297
私は、現在のゆとり教育も肯定していません。精神論は嫌いと言いますが、
人間の根本は精神ですよ。最近、中田選手も言ってますね。
「精神論は嫌いだけど、選手のやる気が重要」だと。
精神面をおろそかにするのも問題だ。「精神面は当然のこと、精神論だけじゃ
ダメだ！」というなら話はわかりますが、そもそも精神が腐っていては
学業が身につくとは思えないですね。

>ゆとり教育は、二極化を固定させる制度ですよ？

私は現在のゆとり教育を支持していないので反論になっていません。

>詰め込み教育は一見、不平等に見え、実は平等な制度。

具体的にお願いします。

イギリスがなぜ、復活したかは教育によるところが大きいことは知っています。
私は教育を否定していません。詰め込みも否定していません。
従来の受験勉強至上主義は否定しますが。また、イギリスではNEET問題が
真っ先に生まれました。受験勉強で敗れた後のことは考えていますか？
NEETになるおそれがあるなぁ。

運動部への加入を強制にして、授業は受験対策
そうすれば体力も学力アップします

馬鹿が馬鹿と煽る現場が見れるのはこのスレですか？

>>319
> 正常でないのは競争がないから。

キャリア組には猛烈な出世競争があるけど、それを維持するのには
莫大な金がかかっていたりする。

>>319
大賛成。
能力があったら年収数千万でもよいし、無い奴は首。
そうすれば、お昼休みは生活指導だから、休憩に含めないとか
馬鹿げた書き込みする教師もいなくなるよ。

世論って大事だよ。
勉強する子ってのはどんな時でも、たとえゆとり教育時代でも勉強するけど
世論が「勉学に励むこと＝つまらない人間」なんて
風潮流したら、勉学から遠ざかる人は多い。
丁度、バブル期前の受験戦争がそんな感じだった。
それでも勉強した椰子が生き残ってるだけ。

>>323
では逆に聞きましょう？ニートが増える原因は何だと思いますか？
貴方は単に受験戦争に敗れた人が、ニートになり増加すると思ってますか？

ニートが増える原因は、希望が見えないことから始まります
昔の英国のような階級社会。出生してから、道筋が決まっている。
子どもは小学校に上がる段階から、自分の道筋を決められていたようなものでした。
さて
誰が初めからチャンスがなくて働く気が起こりますか？
努力しても無駄だとわかって誰が努力しますか？
人間を動かす者は富です。決して精神論なんかじゃ動きません。
富の次は名声です。中田も富と名声が得られないなら、サッカー選手なんてやってないでしょうね
ニートが増える一番の原因はコレです。
固定化された階級社会は、国内は不況のまま安定しません。

教育費はこんなことに使われている！

サンドイッチを作る／ＵＳＪで異文化理解　先生これって研修？
神戸の小中学校教員報告書

神戸市内の小中学校の教員が夏休み、冬休みに提出した自宅研修の報告書から、
自宅で行う必然性がないものや、研修として教育的な効果が疑わしく内容の乏しい
ものが、相次いで承認されていることが明らかになった。文部科学省では
平成十四年度に全国調査を行い、研修取得の適正化を指導しているが、
年月がたつにつれて再びルーズな運用が黙認され、それが前例となっていく
実態が浮き彫りとなっている。

　神戸市内の中学に勤務する女性教諭の自宅研修のテーマは「サンドイッチを作る」。
報告書の研修内容と成果を記す欄には、「手をきれいに洗う」「パンにバターをぬる」
「レタスを一枚ずつはずして水で洗う」「ツナを細かくきざみマヨネーズであえる」…と、
つくり方を順番に並べただけ。

（産経新聞　2005/4/11）
ttp://www.sankei.co.jp/news/morning/11iti003.htm

>>329
自分の脳内の価値観と同じ事を、世界中の人間が考えていると思い込む悪い例

>>322
面白いおもちゃはつつくのが普通だよ。

>>330
それ、さすがに批判が激しくて、多くの自治体で無くなってきている。
だから、みんなで職員室の小さなテレビで高校野球観戦しているんじゃ
ないかよ〜w

ゆとり教育の本質が、次のコメントにある。（２００２年当時　教育課程審議会会長　三浦朱門氏）

「逆に平均学力が下がらないようでは、これからの日本はどうにもならんという事です。つまり、
できん者はできんままで結構。戦後五十年、落ちこぼれの底辺を上げる事ばかりに注いできた
労力を、できるものを限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい、やがて彼らが国を
引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な精神だけを養ってもらえば
いいんです。平均学力が高いのは、遅れている国が近代国家に追いつけ追い越せと国民の尻を
叩いた結果ですよ。国際比較をすれば、アメリカやヨーロッパの点数は低いけれど、すごい
リーダーも出てくる。日本もそういう先進国型になっていかなくてはなりません。それが
“ゆとり教育”の本当の目的。エリート教育とはいいにくい時代だから、回りくどくいっただけの話だ。」


公教育のレベルを下げ、一部のエリートにのみ手厚く教育する。
いわゆる日本社会の階層化を狙った発言。恐ろしい限り。
まるで、一握りの富裕層と、大多数の貧困層を作ろうとしている
（すでに出来つつある）小泉・竹中路線とよく似ている。

「三浦朱門　　ゆとり教育　　エリート」　でググるといろいろ出てくるぞ。

>>331
いや〜そうかな？何も自分の価値観が世界中の人間と同じとは思ってないけど
もし精神論で人が動くなら、隣の国のロシアは国が崩壊しなかっただろうね。

トンチンカンな事ばかり言う馬鹿上司や
コネで入社した無能社員がのさばる会社では、
皆が意欲を失い社内ニートが増えそうな気がスル

総合学習以外の授業を能力別にすればいいだけの話。
なんで総合学習だけに限定して議論してんだこのアホどもは。
視野狭窄というかほとんど思考停止レベル。
ザルで水汲みしてる馬鹿が「全然水たまらないな〜」と言ってるようなもの。

総合学習でネタがない、なんていってる教師どもへ
・スポーツ観戦の仕方。野球でもサッカーでも面白みを理解させる。
・プレゼンテーション能力育成。趣味の紹介でも主張でもなんでもあるだろ。
・基礎学力向上。漢字・ことわざ・計算能力・県庁所在地暗記…
・知ってるつもり？観賞。歴史・偉人の人生を学べ

世間で必要だが詰め込むだけじゃ身につかないものなんざ腐るほどある

winnyで超有名高校の女子高生（＋板住民）のフェラ・マンコ自画撮り写真が流出?
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/news/1119162484/

ゆとりクラスと受験対策クラスに分ければいいじゃん。

>>329

>ニートが増える原因は、希望が見えないことから始まります

これは賛成ですが、これだけが理由ではないでしょう。
4つぐらい理由は挙がっていますね。

そのうちの一つに、「立ちすくみ型」というものがあります。
これは精神面が大きいと思います。結構、早稲田クラスや理系の国立出のNEET
もいますよ。 学力があっても独立ができないのです。

女子生徒は積極的に社会人の男性と交流を図ってみてはどうかな？

>>341続き

>ニートが増える原因は、希望が見えないことから始まります

この指摘は重要なんですが、「受験勉強をして、いい大学を出て、いい会社に入れば
幸せになれる」という図式が崩れてから、教育の見直しが始まりました。まあ、いい大学に入れればいいが・・。

経緯はともかく、私が最大の問題と思っていることは、大学のランクで
出世が決まってしまうことです。たぶんあなたの論理では、高学歴でないと
出世できません。受験の目的は、いい大学に入り、その肩書きを利用し、
出世することだと思います。マクロで考えれば、ポジションのパイは決まって
いるので、偏差値50以下の大学に入った時点であなたの論理ではたぶん勝負が
決まります。いや、高校入学、中学入学の時点でだいたい想像がついてしまうでしょう。

一見、平等で出世のチャンスが溢れているように見えますが、実は学歴主義だと
チャンスは少なくなると考えます。偏差値で上位に食い込むのは、数が限られている
からです。

果たして、中学卒業の段階で、高学歴をニンジンにして、偏差値50レベルの人間が
希望を持って、学業に邁進し、彼らのモチベーションを維持できるのか？
疑問に思います。「希望格差」を論拠にするなら、知識人たちはこの点を、
しっかり説明して欲しいですね。

>>340
ゆとりクラス→公立学校
受験対策クラス→私立学校

というふうに、金持ちの子供しかまともな教育が受けられないように
骨太の改革中。

>>338
おもしれえな、それ。
面白みって様々な視点があるから、スポーツ観戦は奥が深そうだ。
でも他は子供が気乗りしそうにない。
もっとネタないか？

独は十歳でエリートコースか商人コースに分かれる

ブルデューとかろくに読んでないのに教育について語ろうとする
方々に脱帽

NEETの話はともかく、
今度教育を改正するときはいったいどんなふうになるんだ？

詰め込み教育に逆戻りか？

>>329
>人間を動かす者は富です。

これもどうかな？金だけに断定しているところがちょっと・・。

人を動かす系の本は何冊か読みましたが、富だけではなかったよ。
精神面を否定する人には、拝金主義者は本当に多いですよね。

また、「富」が最大の動機だとしたら、ニンジンは「起業」や「投資」
になるでしょう。いい大学へ入って、サラリーマンになって、サービス残業
しても、たいして稼げません。公務員も同じ。

たぶん、その点からしても、「希望」を見いだせないのが受験勉強なのでは
ないだろうか。あなたの目指す学歴主義だと、大学入学時点で「希望」が
なくなりますね。いや高校入学時点か。結局、詰め込み教育でも、「希望」
が持てない社会が続く可能性が高い。大学のランクは常に偏差値で一定なのだから。
では、勉強して、いい大学に入ればいいじゃないかというのが詰め込み派で、
いい大学に入らなくても、成功できる道もあるんだから探そうよ、というのがゆとり派。

私は、ゆとり派の考え方には賛成だが、社会人として役立つ礼儀や知識は
詰め込んでおいてあげよう派。ついでに、武道は日本人なら全員必修とすべし。

>拝金主義者は本当に多いですよね。

拝金のどこが悪いのか理解不能。
私はお金を拝む、そして金持ちを拝まない。それだけ

>>350
拝んでくださいな。ｗ

>>349
君は嘘吐き。
公教育のレベルを下げ、私立に通える一部の富裕層にのみ手厚く教育する。
これがゆとり教育の目的。


ゆとり教育の本質が、次のコメントにある。（２００２年当時　教育課程審議会会長　三浦朱門氏）

「逆に平均学力が下がらないようでは、これからの日本はどうにもならんという事です。つまり、
できん者はできんままで結構。戦後五十年、落ちこぼれの底辺を上げる事ばかりに注いできた
労力を、できるものを限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい、やがて彼らが国を
引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な精神だけを養ってもらえば
いいんです。平均学力が高いのは、遅れている国が近代国家に追いつけ追い越せと国民の尻を
叩いた結果ですよ。国際比較をすれば、アメリカやヨーロッパの点数は低いけれど、すごい
リーダーも出てくる。日本もそういう先進国型になっていかなくてはなりません。それが
“ゆとり教育”の本当の目的。エリート教育とはいいにくい時代だから、回りくどくいっただけの話だ。」

当人の愚かさまで責任を持てか・・・・
全ては義務教育のせいですか


ゆとりでも思考する奴らは生き残る
馬鹿は教育を与えられるものとしか考えない

幼稚園児だな

大学でも学生の自主性を重んじて
放置してるからね。
勉強する香具師はそれでも勉強するし
勉強しない奴は本当に勉強しないし。

そんなことより、新課程では複素数平面がなくなったなんてどういうこと？！
ふざけてる！！

>>353
資質があってもまともな教育を受けられる機会さえ奪おうとすることを問題にしているのに
話を摩り替えるなんて卑怯だね。

「低所得者の子供には教育を受けさせないようにしよう」とはっきり言えばいいじゃん。
>>349みたいに嘘を付かずに。

>>327
飯食ってスポーツしてきたら、まだ粘着しているんだｗ
ばかげたってあなた…行政も認めているって書いただろ。盲目か！

>>333
お前が見たトコが全てだと誤解するなよｗ
つーか、本音では生徒が居ないんだから、少しぐらい大目に見て欲しいんだけどね。
書類や教材はきちんとつくるからさー。

>>349
勉強して頑張っても、マクロで見たらパイは決まってる？？？
戦後の日本はずっとパイが決まったまま復興してきたのでしょうか？
パイが固定化、または縮小するのは、経済が伸び悩み不況にあるとき
国民の力が全体的に上がると、それに伴いパイも選択肢も広がるもんですよ？
貴方は全く経済の観念がない。なさすぎ。勉強してください。
貴方の主張は独裁主義下の独裁者の弁か。
今の日本のように長期不況下における資本家の弁ですね。

ID:it2dkeiO0みたいにいちいち文末に「ｗ」つける奴が
本当に教師だとすると怖いな。

>>352
この三浦氏の発言のみでゆとり教育の目的が「一部の富裕層にのみ手厚く教育
する」ということに決定付けるのは短絡的だろう。

ただ、結果としてゆとり教育は成功しないだろうから、富裕層のみが
手厚い教育を受けることにはなるだろう。だから、ゆとり教育は間違っている。
まあ、いずれにせよ、富裕層のほうが高い教育を受け、受験競争に勝つけどね。

しかし、私の目的は、低所得者にこそ手厚い教育を！ということなので、
三浦氏の考えとは異なる。文教費は10倍にしてもいい。私はゆとり派では
ないんだが・・。超手厚い教育派だ。教育内容と受験システムに異論を唱えている
だけです。10年後にすっかり忘れてしまう知識より、血となり肉となるような
故事ことわざ、言葉、自分の生命や財産を守るための法律、富を得るための
投資教育などをすべきという立場であり、ゆとり派ともだいぶ違います。

みんな、この世には価値ある目標があるはずだという嘘を信じたがっているんだ
>>349も >>352も >>360も
せづねえ　｡･ﾟ･(ﾉД`)･ﾟ･｡

総合、まじイラネ
英会話だけやってりゃいい。パソコンや地域学習、環境学習なども
各教科の発展で十分対応できる。

それにしても、総合が始まって、近所の川にポスターが増えた。
「川をきれいにしよう！」とか「ごみを捨てるな！」とか・・・
何やってんだか！？

そもそも、それぞれがそれぞれに教育を行なったら
日本の中で均質化されたものが出てこないと思うんだが。

>>363
均質化された拝金主義ね。

>>71
しかも、月収４０万円超え。

教育改革するのなら、根本的な転換が必要。
週に一度、総合学習なんてものをやっても、成果を出すのは難しいだろう。

実際に今の子供たちの知能（IQ）や才能は、昔の子供と比べて高い。
にも関わらず学力が低下しているということは、今の教育は合っていないということだ。
彼らの潜在能力を生かす為には、旧来のテストの点数で成績を評価するという
基本的な制度から脱却しなくてはならない。

しかし、いきなり全国一律で始めるのは難しいから、才能ある子供を全国から選抜して、
次世代型教育を施してみてはどうだろうか？

カテキョーで中学生をもったことあるが、総合学習の趣旨を
全く理解してなかったぞ
「気が抜けるからいい」とか言ってたし…orz

今の教育なんて、どの時代にもあわないだろうよ。
知識の詰め込みが正しい授業。

わが家は三人ガキ居るが、塾代かかり杉。
貧乏人はまともな教育させられないよ。

塾にも行かず文一に現役合格して卒業後にフリーターやってる俺が来ましたよ

>>370
これはマジっぽいな…

「ゆとり教育」　=　人生負け組
「受験優先」　=　人生勝ち組（業務遂行能力）

日本人が勉強しなくなり
朝鮮人が企業のトップに送り込まれる

●ソフトバンクＢＢは新卒採用者3000人と1500人の中途入社者の合わせて
4500人を採用したそうです。で、そのうち新卒幹部候補採用者の出身大学
は以下の通り。
キャリア職群　５０名
　朝鮮大学校（東京）　１２名　ソウル大学校　９名　慶応義塾大学　高
麗大学校　６名　延世大学校　釜山大学校　早稲田大学　４名　 東京大学
　梨花女子大学校　中央大学　中央大学校　明治大学　１名
エンジニア職群　５０名
　浦項工科大学校　８名　朝鮮大学校（東京）　７名　ソウル大学校　東京
工業大学　早稲田大学　４名 　梨花女子大学校　高麗大学校　釜山大学校
　東京理科大学　電気通信大学　東京大学　慶応義塾大学　３名 　芝浦工
業大学　東北大学　名古屋工業大学　１名

◎朝鮮総連とYahoo!BB
http://f25.aaa.livedoor.jp/~zflag/007.html

思うんだけど、
中卒→大検を２年で合格→１年間受験勉強→大学
という流れが一番効率がいい進み方だよな。

つまり高校生活はいらんと。

打算のない友人関係は高校時代でしか得られんなあ

>>375
工業高校や商業高校に行くのなら話は別だが、
中途半端な進学校に行くよりはずっとマシだと思われ。

俺自身、中途半端な進学校に行ってたから。
（中学での成績が良いヤツしか来ない高校だから、高校の先生が無能でも
生徒はある程度のレベルにまでは達する。何せ校訓が「自主・自学」
これは裏を返せば、勉強はあんたらに任せます、という教師からの
無言のメッセージだったということ。）



こんな無駄な生活するよりは、大検を２年で終わらせて、
あと１年、予備校にでも通いながら勉強する方がいい。
もっとも、開成などの進学校が近所にあれば別だが。

│
│　≡　　('('('('A` )
│≡　〜( ( ( ( 〜)
│　≡ 　ノノノノ ノ　　ｻｯ
↓

そもそも学習時間を削るという方法では
「ゆとり」と「学力」を両立できなくて当たり前じゃないの？

んなこともわかんないで実施したのか上の連中は。そりゃ現場も混乱するちゅうの。

この間、現代に載っていたが
無論、彼ら議員もそれはわかっていたことらしい。
学力が下がるのは。

ただ、とある人たちからの圧力がかかったために
ゆとり教育を導入せざるをえなかったとさ。

>>374
小卒→大検を２年で合格
の方が効率がいい

受験も総合学習も必要な学力は同じなんだけどなあ。
詰め込み教育やれば「総合学習」みたいな場面でも通用する力が付く。

>>380
こういう真面目な議論をすっ飛ばして、
天下り先として大手私塾と提携して馬鹿な法案ゴリ押しするんだよな

まあどの議員かは分かりきってることだが

>>370
> 塾にも行かず文一に現役合格して卒業後にフリーターやってる俺が来ましたよ
そんな藻前のようなフリーターのために国が税金を使って職業訓練（社会適応訓練）するわけだが・・・

教師の能力低下・質低下・ヤル気低下。てきとー教師の言い訳。

教師の質は明らかにあがっているってば（ｗ
問題は政策だろ。

なんでバランスを取れた政策ができないんだ？
詰め込み教育もゆとり教育もだめなら
間を取ってみればいいんじゃないか？

>>384
東大コンプ乙

>>387
ヒントつ官僚、公務員、献金

社会にゆとりを
勉学に厳しさを

「ゆとり」＞社会に出てから厳しさについていけずヒキー

「受験優先」＞受験戦争の厳しさについていけずヒキー


何歳からヒキるか？という差でしかないな。

受験優先したほうが、できる人間も増えるから
ゆとりよりはいいな。

超遅レス
>>5
規律は学校で教えるけど
しつけって家庭で教えるもんでねーの？

なんでもかんでも学校まかせはいかんでよ。

>>386
ここ数年の大量採用で再び下がっているってば。

日本国民をオバカさんにしようとしている
悪い奴は誰だ〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜

>>393
その家庭が期待できなくなってきている。
母である前に盛りのついた女を目指す奴大杉。

何回も言うけど
私立中は毎週国数英６時間づつ、
公立中は３時間づつ、
公立中は今やＤＱＮ大量生産工場に成り果てた。

受験産業も潤さなきゃならない。教師は出来ればもっと楽をしたい。
私立は少しでも多く生徒を入れないと経営が大変。
いったい誰の為の教育なんだろうね。

>>397
ハードルを下げて、誰もが飛べるようになって、みんなみんな４か５。
勉強しなくてもできるんだと勘違いのお子ちゃまは、放課後余った時間を
街中で●●したり。

公立校は夏休み廃止でいいだろうお盆の1週間以外は。
>31
政治経済低すぎだろ。自分たちが生きてる世の中の仕組みだぞ。
中学生レベルでもせめて民法の契約くらいはやって欲しいくらいだよ。

>>394
それ大阪とか首都圏だけの話題だね。採用しても待遇悪いからどんどん辞めて
いくからそうなる。だから、今では田舎の大学にまで東京都の職員が来てくれないか
と呼びかけにわざわざ出かけているし、田舎の有能な講師がどんどん東京とかに
引き抜かれている。
で、彼らの言い分「東京の教育はちょっと…」。待遇もかなり民間に比べ悪いらしい。

>>400
だからあ、もうそうなっているんだよ。単に普通の季節じゃまず取れない有給休暇を
夏休みとかにまとめ取りしているだけ。

>>401
待遇じゃなく、人間関係

２ちゃんでバカを晒したくなければ勉強しるって事でFA?

大阪、東京、京都
人権問題。縁故採用のやりすぎ。慌てて大量採用

まぁオマイラ落ち着いて考えてみ？
教師というだけで、何かと世間の目は厳しく、何かあればすぐにニュースになるこの御時世
普通に考えれば、とても割に合わない職業だってことに気付くだろ
田舎で教師はまぁ良いかな？レベル

>>397
特に学区内に｢公営住宅･団地｣がある公立学校は
もはや動物園以下の施設になってる。

まあ、とりあえず塾行ってればなんでもええやん。
基本的に勉強は塾でやるものなんだから。

>>404
震災が茶髪ピアスだからなあ。

>>だからあ、もうそうなっているんだよ。単に普通の季節じゃまず取れない有給休暇を
>>夏休みとかにまとめ取りしているだけ。

民間じゃあ当然のことだよ。教師はホント甘えてるな。

教師だって普通の人間だ
良いものも食べたきゃ、Hだってしたい。そんなこと他人に指摘されたくない
女の教師なんぞ、居酒屋で煙草を吸ってるところを目撃されただけで厳重注意
どっちが人権問題なのかよくわからん
こんなにプライバシー、思想、自由が縛られる職業無い訳よ？
そういうのが大丈夫な人はOKね
決して２ちゃんなんてやってることも知られちゃダメだぞ？

進学校ほど総合的な学習の時間に否定的なんだな。

・成績上位の生徒は問題解決能力も優秀だから、茶番みたいな授業はシラケるだけ。
・ガリ勉で頭が固いので、教科書以外の授業は理解できない。
・中学高校なんて就職までの通過地点だから、受験に関係ないものは拒否。

こんなとこ？

>>408
誤解しているようなので、その当たり前の事を書いたらいきなり罵倒？
すごいですな。

>401
子供が主役であり誰も教師の労働環境なんて興味ねえよ。
それに土曜日が休みになって休みが少ないなんて理論は成り立たないの。

別に金持ちの子供はパブリックスクールに通ってないから、
受験とかどうでもいいんじゃね。

受験とか気にするなら、
公立の学校に通わせるなよって事ね。

>>412
興味ないと言いながら、それに関した話題を書いているじゃないか（ｗ
土曜が休みなのはアメリカの対日圧力だから、文科省レベルだと変えようがないんだよ。
土曜が休みになって、逆に夏休み冬休みに休みがなくなり、それ以外は結局部活指導で
土日出勤があるから、忙しさや慌ただしさは倍増だ。

勉強なんかしないで体を鍛えて肉体労働しているほうが日本では幸せになれるよ。

>>416
こんな話があります
昔、ある家の子が言いました
「ねぇお父さん、何故、王様や貴族はあんなに金持ちなのに、いつも退屈そうで人生がつまらなさそうなの？
それに比べ農家の叔父さんは、貧乏で朝から晩まで働いてるのに、家族に笑みが絶えず幸せそうだね。
どっちが幸せなのかよくわからない」

単純労働で、抑圧やストレスからなるべく解放され、家族との幸せを楽しむ。自分の人生を楽しむ
貴方の言ってる事は、一つの真理です

>>409
> 女の教師なんぞ、居酒屋で煙草を吸ってるところを目撃されただけで厳重注意
ほんと？

>>416
一昔前ならそれもまた一つの生き方だっただろう。

だが、近年の｢勉強しない奴｣は大人になっても働きもしないぞ。
毎朝パチ屋の前に行列作ってる連中がいい例だ。
あの中に学生は殆どおらんぞ。

本人が満足なら良いだろ。

>>401
予算じゃないんだから、別に消化しなくてもいいんだぞ？

昔：学校行かず勉強しない＝不良＝頭は悪いが仕事はきっちりこなすデキルやつ
今：学校行かず勉強しない＝ヒキorフリーター＝頭も悪いし仕事もできず対人関係もダメ

そう、今の学校に行かない人は

既に人間として終わっているやつらばかりなんだよな。

公立なんて生活保護程度。

>>418
信じられないだろ？ある小学校の教師の話だ。
保護者にたまたま目撃され、「子どもを預ける者として、女の喫煙は好ましくない」
との理由で学校に意義申し立て。
学校側は保護者には逆らえない
そんでもって厳重注意の処分。
まったく世の中おかしい。

>>425
そんなDQN親が居るなら公立は行かせられないなぁ

>　「ゆとり」か「受験優先」か。

優先すべきは学力じゃねえのか？

>>422
今も昔もダメな奴は何をやってもダメ。
自殺すらできんからな(w

「世はさだめなきこそいみじけれ」

これが載っている本の名前、わかるかな？

無理に勉強やらはさせるべきじゃないか
そうすれば何をやらせてもだめな奴は少なくなると思う
自殺は困るけど('A`)

今は、その何やってもだめな奴が多すぎる気がする
昔は、俺だけだろうなーこんな馬鹿で駄目な奴は、って思ってました

出来るだけ拘束時間を短くして、基礎教育のみに
時間を割くべきで、受験のサポートは付加的業務
だから縮小する方向に向かうべきだと思う。
進学について教師はあまりに御座なりのまま干渉
してくる。どれだけ放っといてくれと思ったか
知れない。通常の授業は捨て置いて受験対策だけで
勝手に疲れてるし。部活もそうだけどあれもこれも
教師にして欲しくない。その中途半端な時間は
削るべきだと思う。

語学は

>431

431は手のかからない子供だったかもしれんが、
そういう子ばかりではないからな。

dqnにひまを与えたらろくな事をしない、という格言があったが、
まさにそのとおりで、8時から15時ごろまでは拘束べき。

勉強できない奴がでかい顔できるようになってからおかしくなった。
ガキの人権が出た頃から。

>>329
>>人間を動かす者は富です。決して精神論なんかじゃ動きません

金で人の心が動くなら高利貸しが一番好かれるはずだ
人の心は好き嫌いで動くものだ
ｂｙ夏目漱石

マーチの模試判定が４回連続E判定の私はどうしたら良いのですか

相当に頭が悪いね。

学級崩壊がもとで自殺する若手教師がいるという事実をどうとらえるか。

どう考えても受験優先だろ。しょせん人間は労働力という名の資本。
ゆとり教育で国の役に立つ人間ができるわけがない。

総合学習そのものは受験と両立するでしょ。
上位の生徒は特に。
受験も総合学習も「ゆとり」とは両立しないが。

>>440
相当に頭悪いね

先生が総合的な学習の時間と、ゆとり教育で楽してると思ってる奴
先生を苦しめたい、忙しくさせたいならこの総合的な学習の時間数を増やした方が地獄ですよ？
先生は、学習塾や予備校のような偏差値を上げる教育に特化した方が楽ですよ？

総合学習を教師に任せるのは酷だし危険である。
原則として、知識人らが、100パターンぐらい用意し選択制にするのがいいと思う。
例外的に、教師にやる気と資質がある場合は、教師にやらせてみてもいい。
知識人らの案が、教師の情熱や企画より上とは限らないからだ。

個々の教師たちに総合学習の案を考えさせるのは、問題がある。
いくつも問題はあるが、特に、教師の資質によって大きく左右されてしまう
ことと、教師自身の負担がかなり大きいので、いい加減で、低レベルで、役立たない
学習内容となりやすそうな点が心配。

そういえば、最近の小中学校って、社会科見学とかって
相変わらずおこなっているのか？>>1

無駄な『総合学習』に時間潰すくらいなら、もっと近隣の工場見学とか
博物館などでの課外授業を増やした方が、遥かに児童の為になるよう
な気がするんだが、違うんだろうか…

>>444
違くない。

少子化で全員合格なんだろ
定員割れでさ

ちっさいうちから歴史漫画読ませろよ

>>444
そういう授業は社会科と重なるから、出来ない
その上に、学習指導要領（お上の命令書）に縛られ、目標が違うと却下。
そして新聞紙上にのるあんな授業になる。
あんな授業しかさせないのは文科省指示。
決して教師が悪いと勘違いしないで欲しい。俺は教師じゃないが免許持ち。
ハッキリ言って生活科や総合学習の時間の目標なんて見たら反吐が出そうだ。

生徒にとっては息抜きだと差。

>>444
　国際理解、情報、環境、福祉・健康

カテキョーで中学生をもったことあるが、総合学習の趣旨を
全く理解してなかったぞ
「息抜きになるからいい」とか言ってたし…

>>447
m9(^Д^)プギャー！！　

age

【教育】"国歌指導＝マインドコントロール？" 「君が代」問題で停職の先生、正門前で連日抗議★２
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1119344249/l50

>>444
昔はNHK教育で「働くおじさん」シリーズがあったし
パン工場に見学に行ったりしたよね。
子供の頃のああいう体験って年取ってから効いてくると思う。
でも今は親が「そんな肉体労働に就くなんてダメです！」って
反対するのかね。

ああ、そうだな

age

総合学習は日教組教師が主に自虐洗脳教育するのに有効利用してるみたいだけどな。
姪から聞いた話。

>>436
受験の４ヶ月前に大東亜帝国以下の大学がE判定でしたが
受験の２ヶ月前にマーチA判定で、無事受かりましたよ。
だからいまからでも全然大丈夫です。