【社会】君が代問題　保護者・市民らが処分撤回求める−県教委などに抗議−広島

国家歌いたくない日の丸いやなやつは日本から出て行け
人権や自由にも限度がある、こんな事すらできないやつは日本人やめろ！

国家歌いたくないので、歌ってません。

今、子供の教育について問題はなんだろう。
俺は、一番は学力低下だと思う。次は切れてしまう子供かな？殺人まで起きてるしな。
でも教員さんの意識は全く違う。憲法９条とイラク自衛隊の事が関心の中心だ。

ちなみに　http://www.jtu-net.or.jp/　を見てくれ。
そこから「私たちのとりくみと考え」の２００４年版を見てもらえば明らかになると思う。
子供のことなど心配していない。ただただ左翼ゴッコをしたいだけだというのがよくわかる。

>>769
そうだな。国籍を「日本、韓国、北朝鮮、中国」の中から選ばせて、移住の手続きから
荷物の輸送、移住先の住居など、全て手配してあげるのがいいんじゃないか？

日本国籍は持ちたいやつだけ持てばいい。

>>771
左翼にとってほとんどの日本人はアフォでいてくれなければ困るんだよ。
コントロールできなくなるじゃん

>>773
最近までアフォだった日本人が、２ちゃんで賢くなってきた。

「君が代問題」と聞くたびに腹が立つ。
そもそもこの問題自体が売国奴やシナチョンの捏造だというのに…。

侵略に苦しんだアジア人民をおもいやり、侵略の意志がないと世界に分かってもらうべきです。

　　　侵略の象徴=君が代斉唱は、替え歌で妨害しましょう！！

【日の丸・君が代粉砕】原子力資料情報室　成田空港反対派の闘争の拡がり

「日の丸・君が代」の強制に反対する不服従運動を呼びかけ、
その意思表示をしてゆこうという「呼びかけ文」が発表されました。
多くの方がたのご賛同をお願いいたします。

意思表示には、いろいろなやり方やレベルがあるでしょう。
起立しない、歌わない、以外にも、口は動かさない、あるいは憲法第一八条、
一九条、二〇条などを唱える、替え歌をうたう、などなど。
　　　−−−−呼びかけ人−−−−
原子力資料情報室　前・最高指導者 高木仁三郎（自称：市民科学者）ほか
http://www.jca.apc.org/~yyoffice/shimin19fufukujuu-yobikake.htm
　　　　　●原子力資料情報室ってどうよ？ http://society3.2ch.net/test/read.cgi/atom/1080408201/

原発反対！

ｷﾀ━━━━ヾ( ﾟ∀ﾟ)ﾉ〃|7|7|7|━━━━!!!!!

君が代歌ってたら脱糞しました。

ベジタリアンが肉屋で給料貰いながら肉食に反対する立場を
客前で勤務時間に行うことのおかしさ。
この喩えに対する明確な反論が無い以上教育委員は正しいな。

>>556
あなたたちは放射能が恐くないのですか！！
原発反対運動家による驚くべき告発をお読みなさい！！

http://genpatsu_shinsai.at.infoseek.co.jp/hirai/page7.html

原発反対運動家 平井憲夫 > 今、日本列島で取れる魚で、安心して食べられる魚はほとんどありません。
原発反対運動家 平井憲夫 > 日本の海が放射能で汚染されてしまっているのです。

　●原子力資料情報室ってどうよ？ http://society3.2ch.net/test/read.cgi/atom/1080408201/

×：君が代問題　保護者・市民らが処分撤回求める

○：君が代問題　加害者・プロ市民らが処分撤回求める

戦後洗脳教育＝日本国は全て【悪】である明治以降のある一部分のみ捻じ曲げて教え、
日本人の心は蝕む事に成功し、【平和ボケな民族】にした日教組の勝取った【権利】
を死守する為に様々な事に反対し、教育基本法改善を阻止したいのが、本音です。
何故、声を大にして【強制！強制！】と叫ぶのか？　マルクス化が狙いです
教育基本法１０条の『教育は、不当な支配に屈する事無く、国民全体に対し直接に
責任を負って行なわれるべきものである。教育行政は、この自覚を元に、教育の
目的を遂行する為に必要な諸条件の整備を目標ととして行なう』

これを歪曲したのが、教育法学者さん達＝日教組ですから・・・不当！強制！自由！w

「つくる会」教科書の採択を阻止しよう！東京集会
日　時　4月24日（日）　　１2：30〜16：10
内　容　「つくる会」歴史・公民教科書（新版）の分析・批判
　　　　　教科書問題をめぐる動きの報告と交流」
会　場　千代田公会堂（地下鉄半蔵門線・東西線・新宿線九段下駅4番出口徒歩2分）
主　催　「つくる会」教科書採択を阻止する東京ネットワーク
http://www.jade.dti.ne.jp/%7Ejpj/jp-moyoshi.html#tukuru2

>>775

「君が代問題」なんて存在しないもんな。２、３の馬鹿が検討外れに騒げば「問題」になるのかと・・

式では校歌も国家もうざいだけだけどな

そういう奴は式典という行事自体に出なければいい。

>>766
＞なんらかの価値に忠誠を尽くす人間こそが普遍的にすばらしいものだ。

しかし、「なんらかの価値に忠誠を尽くす人間」ではあることは間違いない、オウム信者や、アルカイダのようなテロリストや、北朝鮮の人々のような連中はすばらしくないですよね。


「なんらかの価値に忠誠を尽くす人間こそが普遍的にすばらしくない。 」

まず、
「なんらかの価値に忠誠を尽くす人間こそが普遍的にすばらしくない。 」が、「人間のうちなんらかの価値に忠誠を尽くす人間こそがすばらしくない」
と日本語として同値であるということが理解可能かな。

これを、「なんらかの価値に忠誠を尽くす人間は全てすばらしくない」と解釈するのが君の「日本語」らしいが、
それは国語でも数学でも×だが？
教師だとしたら、その偏向思想以前に学力的に止めた方がいいぞ、

さて、次に「人間のうちなんらかの価値に忠誠を尽くす人間こそがすばらしくない」について、
「なんらかの価値に忠誠を尽くす」という属性は「人間がすばらしくない」ための必要条件であるという
ことが理解可能なのかな？


あらあら「なんらかの価値に忠誠を尽くす」という属性は「人間がすばらしくない」ための必要条件にも
なっちゃいましたよw

どうしましょうw

さすが広島クオリティ

>>787
当たり前のことです。
屁理屈君が、話をそらすために揚げ足をとっただけのこと。
というか、そういう屁理屈で、日本人が正しい価値のもとに結束することを
妨害したい人々がいるということです。

まー広島ならしょうがないだろ

>>787
お前頭悪すぎるぞ。つうか馬鹿の墓穴を掘って楽しいか？

では「赤い林檎」で説明してやろう。

「赤いし林檎こそおいしい」
と
「赤い林檎でもうまくないものが有る」
は先にいったように論理的に矛盾しない。

ところが、お前の屁理屈回路を通ると、これが、
「赤い林檎こそはうまくない」になってしまう。ここが間違い、屁理屈の本体。
数学でも国語でも×
お前がなぜ数学が苦手だったか理解できたかな？
まあ分かる知能があるなら、そんなこともなかったんだろうがな。

では説明してやろう。
「赤い林檎でもうまくないものが有る」
では、「赤い」はは「うまくない」にたいして何ら(必要/十分)条件になっていない。

「赤い林檎こそはうまくない」
では、「赤い」は「うまくない」の必要条件となっている。

まあいくらでも付き合ってやるから、恥の上塗りよろしく。

論理ってのはさ、絶対なのだよ。だから、数学がなりたつ。
１＋１＝２
という数論の命題を、正しい記号の使用法と規則で取り扱う限り、「偽」になることはない。
だから、いくら低脳が屁理屈捏ねても、馬鹿がだまされない限り、論駁不可能だということが
理解可能なのかな？
屁理屈のやりすぎで、脳がボケてるのかね。

>>792
つ不完全性定理

いいから教師は仕事しろよ。

最悪の詭弁は
「何らかの価値に忠誠を尽くす人間がすばらしい」
という設定自体が何の根拠もない、
ID:DvOiCM92 の妄想でしかないことなんだがw

その設定がおかしいよと指摘する意味でオウムやテロリストの話になってるわけだが
そこのところを無視して話をすすめているところが
ID:DvOiCM92がたちの悪い詭弁野郎だという証拠だなw

赤い林檎なんて一見わかりやすそうな例えをもちだすところも詭弁野郎のよく使う手だよなw

まあ、ID:DvOiCM92が犬くさいやつで、
誰かの靴をなめたくてしょうがないってのはよく分かったよw

>>795
まあ、お前が、自分の屁理屈を論破されて「勝利宣言」するのは勝手だが、

俺が言いたいことは、
何らの価値をも持たない人間とは、分断された人間であり、
共同体の価値が破壊されたとき、その共同体は犯され、滅びるということだ。

忠誠がファシズムで悪であるなどというのは、デタラメだ。
なんらかの価値に忠誠を尽くす人間こそが普遍的にすばらしいものだ。
共同体とは普遍的な価値だ、というか全ての価値の源泉はなんらかの共同体だ。
あとはバカでも三段論法だ。

だから、反日教組や反日マスコミ、売国政治家がそうした価値を破壊する「分断工作」をおこなう。
価値や大儀のない人間は、空疎で破壊的な精神的不具者となる。

「反日連中が、「忠誠」といっただけで、ビビリあがって、キチガイみたいに屁理屈こねだすが、
日本人がその字義通りの意味で国の為に忠誠を尽くすことは自然で美しくなんの曇りもない」
ということだ。

>>795
おまえ、大体、「詭弁」の意味すら分かってない。

「何らかの価値に忠誠を尽くす人間がすばらしい」
という主張をすることのどこが詭弁か説明してほしいもんだ。

根拠をださない主張は全て「詭弁」とか言わないだろうな？

屁理屈で煙に巻ける相手か良く考えて、恥かかないように、
脳みそフル回転でたのむぞ。

詭弁にもいろいろあるが、その一つが、
お前のように、言語の論理をわざと(あるいは単に低脳なので)
誤用することで、間違った結論を導くというものだ。

詭弁というのは、相手が自分より詭弁術に劣っているときのみに通じるということを、
早めに自覚した方がいいぞ。

相変わらずマゾウヨが活躍してるなｗ

>>760
それ、教育委員会やしかるべき団体に渡したらエライ事になるよ。
今からでもいいからやってみれば？

>>798
寄生虫のダニサヨも同じくらい活動していますねｗ

>共同体とは普遍的な価値だ、というか全ての価値の源泉はなんらかの共同体だ。

まるで、「王様はえらいのだ、というかえらいのが王様なのだw」ってかんじだねw

バカサヨクのなれの果て↓

http://www.police.pref.saitama.jp/kenkei/joho/tehai/tehai_kageki.html

殺人、放火、窃盗…

一流の犯罪者ばかり

>>799
同意。

首相官邸のホームページからメールして下さい。
メールには専門の秘書官が付き、関係する各省庁に転送されます。

嘘を嘘と見抜けなければ（ｒｙ

民主を伸ばすとこうなる訳ね・・。

忌野のコンサートに逝った。
君が代ロックで会場の香具師どもが盛り上がっている時
一人、大人しく座っていた俺は勝ち組みですか？

忌野のコンサートに行ってる時点で負け組。

…卒業式が行われた。
「ここ、○○名が在籍する■■中学校では、○○名の卒業生の保護者の内、○○人の保護者が、日の丸に…」
「人口○○人の■■市民の内、○○名の市民が、この日、処分撤回を求め…」
と、ちゃんと書いてくれないモンかな。

私だって、一応「市民」ですけど、これって「差別」でないかな？

>>611
発展途上国でもそうだね。

なんちゃって左翼に死を

>>1
>「教育現場では多くの教員が『日の丸・君が代』の強制はおかしいと感じている」

　ゲームボーイ、学校でみんなが持ってるんだよぉ！

　と同じ論法だな。
　さらに言うなら、疑問に思ってるならきちんと意見表明を出せばよろしい。
　子供が主役になる場所を、自分たちの意見の主張場所に使うんじゃない。

>>11いいこというね。

君が代歌いたいなら歌えばいいじゃん。　それはお前らの自由だよ。
だが、歌いたくない人間にそれを強制することはない。　そこが問題の焦点。　今
の時代はもう国家レベルのアイデンティティーなんか激しく古臭いと思わないか？
欧州ではそんな”左翼イデオロギー”と同レベルの似非ナショナリズムを捨て去っ
て完全に日本とは逆の融合型の共同体を築いている。　国籍も言葉さえ違う、異
なる人種が本当に同じ”大ヨーロッパ”を完成させつつあるんだぞ。　その点、日本
人はどうだ？人種どころか、同じアジアの民族どうしでさえ許容し得ない小器だ。
無理に君が代の斉唱をさせることが何の役に立つというのだろう。　こんなことで同
じアジア民族の心を傷つけるより、和解の道を歩もう。

しかし、親も狂ってるな>広島

東の国立、西の広島かよ。

一部の左翼系の親だよ。
ほっておけ。

こいつらは校長先生が自殺した時は、涼しい顔してたんだろ

この教師どもは偉そうな主張どおり本当に生徒に選択の自由を与えていたのか？って事だろ。
学校に来ない自由、宿題をしない自由、授業中寝る自由、私語をする自由、教師の言う事を聞かない自由、
髪を染める自由、遅刻をする自由、私服で登校する自由、etc...

当然、教師はこれらは指導までしか出来ず、本当に力ずくで強制することは出来ない。
しかし、社会的規範、ルールを遵守する精神を育てるために指導する事は教師の仕事の一つだ。

教師本人が日の丸君が代嫌いな事は仕事に挟む私情でしかない。教育とは一切無関係。

>>813
だーかーらー。

歌わせる、歌わせないじゃなくて、「歌うんじゃねぇ！」と教え込んでいる
教師が多過ぎることが問題なんだって。

本当に生徒たちが自発的にやるんだったら考える余地もあるさ。

でも、学校教師については、彼らは教育者であり、国家・国旗の意義を教え
る必要はある。だってのに、「日本の国旗・国家は悪！」としか教えない教
師が一部にいる。
そいつらの横暴を、まずは整理整頓しとかないと。

さらに言うがこの手の教師で、生徒の進路指導とか、自主的な補習教育を開
くとか、そういう本当の意味での教育指導をしてる奴を聞いた事がない。