【教育】「日本人としての誇り育てる教科書を」 ４町議会で請願採択…茨城

★「最も愛国心強い教科書を」　４町議会で請願採択
　日本会議茨城「全市長村で来年」目標

・来年行われる中学校歴史教科書の採択の際、学習指導要領を順守し、
　自国を愛する姿勢が最も表れている教科書を選ぶよう求める請願が茨城、
　美野里、小川、内原の四町の十二月議会で採択され、各町の教育委員会に
　意見書が送られた。同趣旨の要望書が十六日に自民党県連から県教委に
　出されており、請願者の日本会議茨城（会長・横山亮次元日立化成会長）は
　来年三月議会までに全市町村で採択されることを目指す。

　請願は、昨年九月に県議会が可決し小泉純一郎首相らに送った「教科書
　検定制度の見直しを求める意見書」の趣旨に沿った、自虐史観を排した
　教科書を選ぶよう要求。
　具体的には
　１「わが国の歴史に対する愛情を深め、国民としての自覚を育てる」と
　　定めた学習指導要領を尊重している教科書
　２神話・伝承を含む国の成り立ちを十分に記述するなど、わが国の
　　歴史・文化の優れた点や先人の偉業を最も詳しく記述している教科書
　３家族・郷土・国家を愛する心を養い、日本人としての誇りを育てる内容の
　　教科書
　−と記述内容を示している。

　また、文部科学省が禁止している現場教員らによる教科書の事前の
　絞り込みやめ、採択権者である町教育委員会の責任と見識で教科書を
　選ぶよう求めている。
　日本会議茨城は「請願が『最も詳しく』としている通り、教育委員会は二番目、
　三番目ではなく、最も国を愛する姿勢が強い教科書を選んでほしい」としている。
　http://www.sankei.co.jp/edit/kenban/ibaraki/html/kiji02.html

※関連スレ
・【社会】「日本の偉人載せず、外国の反日家がヒーロー扱い」 歴史教科書問題で、揺れる埼玉（ｄａｔ落ち）
　http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1103081554/

そもそも在日朝鮮人という呼称はおかしい！正式には密入国朝鮮人
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news2/1103600947/
在日・強制連行の神話
鄭 大均 (著)　　　　　　価格： ￥714 （税込）

出版社/著者からの内容紹介

多くは海峡を自らの意志で越えたのだ
在日は強制連行されてきた人々とその末裔だとする主張がある。が、一世の
証言に丹念にあたれば、それが虚構にすぎないことが分る

内容（「BOOK」データベースより）
在日コリアンのほとんどは戦前日本が行なった強制連行の被害者及びその
末裔だ、という「神話」がある。この神話は日本社会に広く流布し、今や
「常識」にすらなりつつあるが、著者はそれに疑問を呈する。多くの在日
一世の証言を読むと、大多数は金をもうけにあるいは教育を受けに、自ら
の意志で海峡を越えた様子がみてとれるからである。著者はこの「神話」
がどのようにして拡がり、どう今の日本社会に影響しているかを分析しつ
つ、その実像に迫る。

2なら妹のまんこうぷ

４様。

壱「いけないのかねｗ」
弐「二転三転ですなｗ」
参「三日天下ですなｗ」
肆「四面楚歌ですなｗ」
伍「五里霧中ですなｗ」
陸「六菖十菊ですなｗ」
漆「七転八倒ですなｗ」
捌「八大地獄ですなｗ」
玖「九分九厘ですなｗ」
拾「十人十色ですなｗ」
阡「笑止千万ですなｗ」
阡壱
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県民としては、久々に誇れるニュース

叩けば埃の出そうな連中が何言ってやがる

自民党を支持しないやつは国賊

ガンガレ！！

>>8
支持しない人は国賊かは別として、
結局自民党が一番ましな政党だよね残念ながら。
民主党がもっとまともならば良いんだけど.

日本人としてというか自分自身に誇りをもてる教育をしたらどうか？

ジェンダーカルタとか既知外沙汰が多い中、良いニュースですね。

>>8
自民党の中にも、河野洋平などの国賊もいますので排除してください

扶桑社の本買ってくれでいいのにね。

茨城って元々は日本の領土じゃないだろ
植民地は必死だな。
ハワイ人がアメリカ人としての誇りって言うようなもんだろこれ

つくる会ｲﾗﾈ

>>15　常磐ハワイアンズ？

>>11
自虐意識だけ詰め込む教育は、ホコリしか持てないよ。

茨城選出国会議員は誰だっけ？
よくもまあこんなことが言えるな。
天に唾する行為だね。

>>15
(ﾟдﾟ)ﾊｧ?

腐った自民党に票いれなきゃいけないのは非常に不本意だけど
帰化させたばかりの在日を議員にする党よりはマシだからな

オナニー教科書で誇りなんて身につくのか？

>>22
それは、お前の祖国の国定教科書の話だろ。

皇国臣民としての教育こそ必要だろ。日本人としてのプライドと名誉を大切にする

誇りとは、決して自画自賛の自慰行為のみではいけない

それは、女々しい行為である

勝って兜の緒を締めろというように、足下を見つめた教科書にしてもらいたい

埼玉・茨城（変換できた）・東京ＧＪ！！

いつか来た道を再び歩んでいるような気がします。半世紀前、アジアに人民に
ざんこくな事をして、その反省として戦争放棄を明記した憲法９条を変えることは
ゆるさせません。今まで戦争に巻き込まれずに、日本を守ってきた平和憲法の改悪を
けっして認めてはいけません。

つい最近まで平和憲法に異議を唱える人などいなかったはずなのに、いつの間にか
わたしたちの知らないところで軍国化が進んでいる気がします。
もし、再び日本が軍隊を持つことになれば、米国がやってるように国際貢献の名
の下に多国籍軍に参加して、戦争をするようなるでしょう。

日本はアジアへもたらした被害と罪の大きさを、もう一度見つめ直すべきです。
本当に平和を求めるならば、非武装中立こそ唯一の方法だと理解すべきです。
男は徴兵が義務になり、多くの若者が外国で人を殺し、女性は権利を奪われて
児童達が学校で軍国教育を受けるような国はもうご免です。

>>27

８点（十点中）

平成維新は水戸藩からか……

誇りなんて別に必要ないけどちゃんと検証された事実を記述してあればいーんじゃないの
南京やら慰安婦やら嘘つきの戯言なんか教科書に載せるなよ

>>25
その立ってる土台がどこか教えないから、地球市民だから
国はいらないつうて言い出すんだろ。

>>27
お
う
よ
！

>>23
あぁ、出た出た。さっそく莫迦ウヨの18番が出ましたよｗ
自分と違う意見＝朝鮮人という短絡的書込みが「莫迦」の名に恥じ
なくて笑えますねｗ

今までの教科書がダメすぎ。

>>27　縦の2列目も何だか読みたくなるなあ（ｗ

>>30
神話や伝承は事実じゃないだろ。この莫迦どもはそれを載せろって
言ってるんだよ。

まぁ古事記、日本書紀からしっかりとやらないとな。みずからのルーツを辿り、この国なかたちをきちんと捉えるんだ

神話はいらない・・・

歴史は科学でいい

鎌倉時代や江戸時代も面白いけどさ、明治〜昭和はもっと面白いよ。
絶対こっちのほうが将来役に立つ。学校の授業でここをもっとじっくり
教育するといいと思うけどな。
そのためにも、教科書からは虚言の類を排除してﾎｽｲ。

日本人に誇りを持つ以前にまず自分自身に誇りが持てるようにならんとね

八紘為宇

もう中学校も自由に選べるとこが多いんだから、

山川出版とかのアカの歴史教科書を使ってるところなんて、

全員でボイコットすりゃええやん。

そんで、その中学校は終了。アカ教師もまとめてさよならだ。

おめでたい。

記紀が究極のサイエンスでなかったら全ての科学なんぞデタラメだろ。唯物史観からは何も得るものなぞない。

>>27
世の中は変わっていくものだ。ついて行かざるを得ないものでもあり、
また変えて行かざるを得ないものでもあるでしょうよ。

西洋近代個人主義なんぞ屑カスだろ、天皇制に基付く国体に比べたらよ

>>39
現代から過去に向かって教えた方が良いのじゃないかという話は
あるよね。

別に日本に限らんけどさ、歴史のある国なんてのは良いこともすれば
悪いこともするもんだ。そういうのの積み重ねで国が成り立ってる。
事実は事実として教えるべきであって、耳障りの良いことだけを教える
ような自慰教科書はどうかと思うぞ。必要以上に悪事を書く必要も
ないけどな。どうも今ある教科書はどれもバランスが悪い。
しかしまぁ、神話や伝承って本気で書いてるのか？国語の教材として
ならともかく、「国の成り立ち」とか書いている以上歴史の一部として
教えろって話だよな。正直、頭がおかしいとしか思えん。

まー、歴史教科諸問題もいいけどさ･･･

国語、英語、理系もちゃんとやってくれよ

>>17
ｽﾊﾟﾘｿﾞｰﾄハワイアンは福島県です

「古い中国の書簡にも、日本のものとよく似た漢字が用いられており、日本から文字や
文化が中国に伝わったのが、かなり古い時代であることがわかる。」

古事記ってエロいよな
厨房の頃、アメノウズメの話でよく抜いたもんだ

他の民族を恨む事や歪んだ優越主義が愛国心を煽るのに
手っ取り早いが日本はこんなものないし必要無いね。
日本米が好きとか畳が好きとかその程度で十分だろう。

同じ事象を再現できないのだから
歴史は科学じゃない、と言ってみる。

>>36
自分の国の神話も知らないなんて、もったいないし恥ずかしい。

まぁ言い分は分かるが中韓の歴史教科書のようにもなって欲しくない罠
バランスが重要だと思うが茨城県人にそれを要求するのは酷な話か？

歴史の授業とは別に、日本再発見や、郷土再発見、みたいなのをしてほしい。

>>52
それだと人間も科学できないことになる。

>>53
イザナギ・イザナミが奇形児のヒルコを捨てた話やら
オオクニヌシが数々の女神とセックスして子供を作った話やら
アメノウズメのストリップショーやら

>>54
なってほしくないもなにも別に茨城県人が作成するわけでもあるまいに。
採択の話なのに何言ってんだあんた。
大体今の教科書は、自国の歴史を捏造するという点においてむしろ中韓の歴史教科書に近かろう。

「ヤーヴェ（エホバ）信仰は、紀元前に中東地域を歴訪し文化を伝えた日本人の矢部氏が元になっている。」

神話は所詮神話だし

趣味でやれよ。使い物にならない

これに商業右翼が絡んでいなければ、「ごもっとも」となるのだが、
どうも「特定の教科書を採用しろ」という商業的圧力に満ちてるな。

例えば、「文部省は自虐的歴史感を持つ教科書を検定で除外しろ」という
請願なら、まだわかるのだが、教師に事前に選ばせるななど、あの金儲け
商業右翼制作教科書を暗に強制採用させろと言っているようだ。

そんで、愛国を隠れ蓑にした右翼=やくざ関係者がお金儲けに成功する構図
が見えるぞ。

>>8
お前ストレートで面白い

℃田舎議会に言われてモネ

>>58
右に大きく触れるか
左に大きく触れるか
のどっちかだろ。

俺が言いたいのはバランスを取ってくれということだ。

郷土愛を育てれば良いんだよ
地元マンセー。地元が一番。で地域活性化できる
次世代を育てれば愛国心なんて自然とあとから付いてくるよ。

誇り高き大日本万歳！！！！！！！！！！！！！

>>61
現状はあんたの文の「右翼」を「左翼」に入れ替えた状態だよ。

愛国教育？どんどんやれ。

でも俺は此の国に愛着もあるし、誇りも持っている。当たり前だろ。日本人って立派だよ。

皇国どうのこうのとか面白いのが定期的に沸いてて完全にネタスレだな

もっとも度田舎のどうでもいい会議なわけだが
少しでも挑発的と思われる記事がN即＋に掲載されるということは・・・

> 1 名前：☆ばぐ太☆ ◆JSGFLSFOXQ ＠擬古牛φ ★

やはりお前か。
どうでいいローカルネタで多数の人間を煽りやがって。

扶桑社の教科書はなかなか良いよ。

愛国心はぐくみたきゃ立派な政治家みせてみろ

誇りとかいってるから茨城はDQNが多いんだよ

左翼の皆さんにとってはくやしいことに、日本の教育も
すこしずつ改善されてきましたね。

あと、まずは寺脇研のゆとり教育をなんとかしないと。

＞日本会議茨城「請願が『最も詳しく』としている通り、教育委員会は二番目、
＞三番目ではなく、最も国を愛する姿勢が強い教科書を選んでほしい」


なんというか、バカ文系的な…
誰がどうやって序列決めるんじゃ

>>64
別に、日本の歴史は半万年とか、日本人種は世界一だとか、
すべての朝鮮文化は日本が発祥だとか、元寇で攻めてきた
朝鮮人によって日本が漢字発祥の発祥国である証拠が隠滅
されたとか、そんなこと書いてあるわけじゃないぜ。
極端から極端に触れたんじゃなく、極端から真ん中よりに
なるだけのことだ。（それでも、全体から見れば左っぽい
がな）

歴史でおもろいのって
原始人みたいのが言葉を覚えて稲作や備蓄を始めて権力ができあがるとこくらいだよな。
あとはもう権力闘争の繰り返しでつまんね。

「6億5千年前に、茨城県の近海でカンブリア爆発が生じ、様々な生物が生まれた。
そして、肺魚の祖先が茨城県の海岸から地上に這い上がり、地上で生活する生物が生まれた。
猿は茨城県で進化し、茨城県で木から地上に下り、人間の祖先となった。
時代が下ると茨城県のあたりは、邪馬台国と呼ばれ、卑弥呼という女帝が支配していた。」

でも右翼を育てちゃだめだよ。
ただでさえ治安悪いんだから。





また茨城か。

ID:am3Aj5Ne
そーゆー中韓みたいな間抜けなネタはやめなさい。
困ったことにあまり面白くないし。

>>79
これまでは左翼育てすぎて日本はテロリストと工作員だらけになってますが。

アメリカが裏で仕組むんだよ！
米国がタイマンで中国と戦争するわけがない。
急激な経済発展による貧富の差拡大、法制行政の遅れ、情報化社会による民衆洗脳の限界
などにより中国自国内で不安定要素がでてきたところで台中戦争のきっかけを米国が工作する。
日本韓国を道ずれに米日韓台（民主主義）ＶＳ中国共産党軍　→　アジアはミサイルの嵐
ロシアは静観
北はｶﾞｸｶﾞｸﾌﾟﾙﾌﾟﾙ
　　　　　　　　　　↓
中国共産党崩壊、中国分裂→　台湾国　香港国　中華国　チベット国　ウイグル国　満州国　上海国
　　　↓
民主化した中国大陸で真の経済成長と競争が始まる。

　
　ザ　・　イ　ヴ　ァ　ゥ　ラ　ク　ィ　

財政赤字大国
破産寸前
大増税・緊縮財政行政サービス低下必至

どこを愛せよといいたいのだろう
過去の幻想を現実を思いこませ洗脳する気？
現実逃避にほかならない

>>36

モーゼの紅海真っ二つ渡りもサントリーニ火山噴火による自然現象という元の事実があって成立したと言われていたりして神話や伝承には事実が元になっていると言われているので一緒くたに作り話とはいえません。

子供は教師に反抗することがカッコイイと思う時期もある。
教科書を使うころあいを見極める必要がある。

洗脳時期の見極めですか

>>84
有能でない子供は愛せないタイプの人ですか？
そういうのは愛ではなく打算といいますね。

無学は死ねよ。

>>84＞どこを愛せよといいたいのだろう
腐想社参詣

>>36
いいんじゃない？
女のﾏﾑｺからご馳走がでてくるとか、目茶苦茶な記述だし。
誰も真実なんて思わない。それより、なんらかの自然現象
や実際にあった事件や人間の事を推理したり、類推したり
するベースになる。

神話は神話として教えれば、それでいいんじゃない？

>>91
というか、時間が無くてサラっと流されるのがオチだとｵﾓﾜﾚ

さーすがは茨城県民。
アルカイダより先にアメリカ本土を爆撃しただけのことはある。

非　武　装　の　大　阪　と　は　大　違　い　だ

さすがは日本きってのキチガイ県茨城。
またテロリスト養成にでも励むつもりなんでしょうね。

新しい歴史を作る会の教科書、
内容的にはいいんだけど
ちょっと読みにくい。

今度書き直すらしいから、
より読みやすい文章にして欲しい。

世界中の歴史教科書には、ギリシャ神話はおろかキリスト教、仏教、イスラム教について
逸話つきで載っているわけで、宗教教えるのが間違いとかいってるほうが逆におかしいわけで。

教育委員会って日教組と反対でどこもまともだな。

>>84
日本より住み易い国はないと思うがｗ
あとはクソ憲法９条をなんとかすりゃ完璧だな。

>>81
だからといって水と油だけ作っても永遠に混ざる事はない罠

そのうちアメリカみたいに天地創造説を理科の教科書に載せるようになる

>>36
神話や伝承はその民族のもっとも基本的なアイデンティティです。それを教えることのどこがおかしいのですか？
実際、誰も正史として教えろとは言っていないでしょうが。

>>98
いやそれは人それぞれ。
カトリックなら欧州だし、プロテスタントならアメリカ、オーストラリア、イスラム教ならアラブの方がよいと言う人がいるはず。

軍靴の音が聞こえる・・

もう遅いって。

別にいまどきの若者は日本を誇りには思ってないが
特別自虐的でもない。ていうか日本に興味ないんだよ。

いいぞ茨城！

>>104
ワロタ

>>104
だから誇りを持てる教科書をっていってるんだろ

日本なんかどうなってもいいわな。

国の名前を大日本帝国にかえて、米国に宣戦布告すべし。
失われた誇りを取り戻すために・・・

>>108
自殺志願の方ですか？

日本じゃ自分を誇張することをあまりよしとしない風潮があるからなぁ。
謙遜が美徳みたいなのがあるし。

まあ自虐的過ぎるのもいけないが
♪プライドが君のいちばぁあん　大きな敵になるぅぅぁぁああああ!!
ってならなければいいんだけど。

かといって日本から出ていくわけでもない>>108みたいなのが多いって事だ

毎年3万人以上の自殺者をだす誇り高き国か。お笑いだね。

>>113
それもこれも全部馬鹿左翼のせいですからｗ

ところで扶桑の教科書ってそんなに右寄りなのか？

>>104
わかる。
俺の知り合い、北の制裁はミサイルが飛んでくると
危ないからやらないほうがいいとか。
靖国は、周りの国がうるさいからやめれば。
尖閣、竹島問題も自分の生活が変わるわけないから
どうでもいいなど
日本に興味なしだし

>>113
在日優遇政策のせいだな。

>>115
全然。
ただ、世界史絡みの記述がちと少なすぎるような気が。

>>113
個人の自殺理由と、誇り高い国とは直接関係無いことも分からないアフォ？

>>85
アホか。「事実が含まれているかも」レベルの話をやる時間が
どこにあるんだ。そんな時間があるのなら事実をきちんと教える
方がはるかに重要だろうが。莫迦。

>>91
それは「歴史」ではない。学校はそんな根拠もない推理や類推で
時間を潰す場所ではない。他にやることはいくらでもある。

>>101
繰り返すがそれは「歴史」ではない。おとぎ話は自宅で読めば良い。

自殺者が多くても粛清や懲罰農場がある国よりは、遙かにいいわな

>>113
自殺者のいない国がありますか。

最近茨城の凶悪犯罪が報道されることが多いけどさ
>>1みたいなことを言う馬鹿ばっかりだから、そうなったんだとちょっと納得
神話・伝承を　国の成り立ち　として教える・・・まじめにこういうこと言ってるんだから
神経疑うよ。科学のかけらも無いときた
一体どこの国に住んでいるつもりなんだろう？
茨城最悪だね

子供達に誇りを持たせたいのなら簡単なこと。大人が手本を示せば良い。
大人がロクでもないことしかしないから、子供達が将来に希望をもてなく
なるんだよ。オナニー教科書では自信はつかない。

>>130
ｿﾚﾀﾞ！！

右翼＝ヤクザ＝在日韓国人工作員という図式が成り立つ？

在日右翼
　 021023 韓 : 日本で在日韓国人が右翼が多いというのに.
　 http://www.geocities.com/naverkun/ZUyoku01/
　 021023 日 : 日韓七不思議 （在日右翼）
　 http://www.geocities.com/navership/ZUyoku01/
　 021026 日 : なぜ、右翼に在日が多いの？
　 http://www.geocities.com/naverkun/ZUyoku02/
　 030531 日 : 暴力団、右翼団体が在日だという決定的な証拠！
　 http://www.geocities.com/navermen/ZUyoku01/
　 030729 日 : 日本の政治決死団体(極右)
　 http://www.geocities.com/naversaid/ZUyoku01s/

http://www.geocities.com/naverkun/ZUyoku01/
GP02 : 日 - 日本に存在する右翼は大きく分けて２種類になる。国士系右翼
は日本国を愛する右翼で全体の10%。暴力系右翼はその名の活動が中心、この
右翼が全体の90%。で在日朝鮮人が活動しているのが暴力系右翼団体。この団
体の活動は街中を喧しく宣伝したり、日本を落し入れる活動をする変な集団
です。もちろん日本人の暴力系右翼の.. (10/23 23:58)

GP02 : 日 - もちろん日本人暴力系右翼の下っ端も居ますが、下っ端は幹部
が在日朝鮮人だと言う事は知りません (10/23 23:59)

tomoki : 日 - イギリスのＢＢＣが何年か前に日本の右翼について放送して
いましたが、結論は日本の右翼には在日の韓国人や朝鮮人がたくさんふくま
れているので、本当に日本の右翼なのか？と疑問が提示されていたように記
憶しております。私にもなぜ、韓国や朝鮮の人が右翼としているのか理解に
苦しみます。 (10/24

茨城ってDQNの巣窟のイメージがあったが、まともな人たちもいるんだね
少し見直したよ

大学入試で近代史を重視すれば、いやでも日本の近代史を学び
日本の真の姿をしることになるのでは？

近代史は駆け足で卒業でしょ。何も知らないまま。

>>124
それは方向性が違うかと。
子供にモラルや規範を持たせるということになら有効だと思う。

誇りっていうのは、何かに対して持つものだし、
ここで言っているのは国に対しての誇り。

誇りは軍国主義化につながるから憲法違反。

「右翼だ」コンビニに国旗押し売り、自称右翼幹部ら逮捕−大阪

1 ：飼育係φ ★ ：04/10/27 13:13:17
「自分は右翼だ」などと電話で脅し、
コンビニエンスストアなどに国旗や書籍を無理やり売り付けたとして、
大阪府警警備部などは２７日までに、特定商取引法違反の疑いで、
同府東大阪市出雲井町、自称政治団体「自由同志会」理事の男（５５）ら１２人を逮捕した。

調べによると、男らは昨年１１月ごろから９月までの間、
大阪など５府県のコンビニ店や商店に、右翼団体を名乗り、
「店に若いもんを連れて行く」などと電話。
店長らを断れないよう脅した上、国旗や本を送り付けて販売した疑い。
http://www.zakzak.co.jp/top/2004_10/t2004102716.html BCC


2 ：オレオレ!オレだよ、名無しだよ!! ：04/10/27 13:13:47
名前が出ないって事は在ですか。そうですか


3 ：オレオレ!オレだよ、名無しだよ!! ：04/10/27 13:14:31
国旗しか書いてないし。菅国旗だったりｓｔ


4 ：オレオレ!オレだよ、名無しだよ!! ：04/10/27 13:14:43
ま（ｒｙ


5 ：オレオレ!オレだよ、名無しだよ!! ：04/10/27 13:16:40
こういうことやんのは
在日のエセ右翼だな
「自分は右翼だ」ｗ、どんなだよ

真っ先に大阪で始めるべきだろ
大阪人は大阪を愛してるらしいから

>>123
神話を「神話ではなく現実に起きた出来事だ」と教えるなら問題だが、
「神話」として教えること自体には一切の問題は無いのでは？

なんでそんなに日本の神話を毛嫌いするのか理解に苦しむ。

右がかった連中が「歴史」を学問からおとぎ話へと貶め、オナニーで
自信をつけた童貞を大量生産し、この国を北朝鮮や中国のようなB級国家
にしようとしている。左がかった莫迦どもも始末が悪いが、こういうクズ
どもも始末が悪い。莫迦は一律日本から出て行くべき。

>>129
誇りというのは、今現在誇れるものがあるから持ち続けることができるん
じゃないのか？いくら過去に立派な人がいたと教えたところで、現状がクソ
じゃ誇りを持ち続けることはできない。逆に、過去悪いことをした事実が
あろうとも、現在が立派であれば誇りを持つだろうし、自分もそういう国の
一員であることを誇るようになるだろう。小手先のオナニー教育でどうにか
なるようなものではない。

むぅ、また自民か。
金権・利権政治家のほうが、売国奴より百倍マシってことか。

>>134

何を必死こいてるんだかｗｗ。歴史は学問でもなんでもないよ。
「ケンカ」だよ。歴史学者っていうのは、イデオロギーで頭がいかれた
連中。イラク戦争がどーだこーだというときには必ず湧いてくる香具師。
なんだと思ってたの？

>>133
「歴史」というのは一応学問であって、学問である以上事実を教える
のが筋だろう。神話は神話であって事実じゃないな。国語の時間あたりに
やるのならともかく。お前こそなぜ歴史の時間にこだわるんだ？

>>137
歴史、というか社会の時間にこそ相応しいものだと思うがね。
国語の時間に教えるのでは、それは単なる物語として教える意味になるし。

>>136
頭のおかしい莫迦ウヨの方にふさわしい国が朝鮮半島北部にありますから、
はやくそちらにお帰りください。B級人間にはB級国家がお似合いですよ。

>>138
単なる物語だってのに。莫迦？

>>134
今に誇りが持てないから、
過去に誇りを持つんじゃねえか。

いやー別に愛国云々は別として
今の教科書は何でソ連や中国の共産主義による粛清の被害を記載しないの？

どう考えてもＷＷ2で日本が与えたor被った人的被害を全部足した数よりも多いよな？
スターリンとか一回の粛清で軽く１０００万ぐらい殺してないか？
文化大革命とか全部足していったら億単位に手が届いてそうな感じだし

>>139
学校で神話を教えると君に何か不都合があるのか？

「文化」っていう教科があるなら、それに含まれても良いとは思うけど。

>>139

アンタの頭の体操を実施する必要はないんだよｗ。判る？
学校では、教えたいことを教えればよい。チミは教科書しか読んだことないのか？
カワイそうに（プ

だから反戦平和教育にしても、愛国教育にしても、歴史教育でやるなと何度も…(ry

極右も極左もクズだろ
同類だ両方氏ね

>>139
俺がローマ史を習ったときはローマ神話から遡ってギリシア神話との比較やらまでしたけど。
日本史の中で日本神話を扱うのってそんなに問題？

記紀だって事実関係の認定なんてしようがないほど昔のものでしょ。
重要なのは「その時代に存在したか否か」だけだと思う。

少なくとも日本の神話は1000年以上前から語られているものなんだから、
歴史として紹介するのに不都合は無いと思う。

愛される国にはできないから
マインドコントロールかけようとしてんだなw
愛してくれない女に対して無理やりラブレター読ませるみたいだw
これぞ今の日本象徴、ストーカー教育w

>>139
おいおい、リベラル大好き国家なら、偉大な米国がありますよ？超一流の国家だし君がそこに行けばいいのでは？

愛国心とか言うから、難癖つけるヤツがいるんだろ。
「普通の教科書を」でいいんだよ。

まずは糞サヨを一掃する
そのあと自分の出番とばかりにでてきた糞ウヨ
ぶったたく

>>139
ﾊｧ？誰が教えるななんて言ってるわけ？妄想？ちゃんと「国語の時間
に教えるのならともかく」って書いてるだろ？字が読めないの？お前は
本当に日本人か？「文化」というのならそれこそ「国語」に入れるのが
正しいだろう。「歴史」に入れるのはどう見ても変。

>>143
頭のおかしい莫迦ウヨの方にふさわしい国が朝鮮半島北部にありますから、
はやくそちらにお帰りください。B級人間にはB級国家がお似合いですよ。

馬鹿だな、サヨとウヨがひしめきあってるのを見て、子どもなりに
学習するんだよ。だからモミクチャになってやりあうのが一番
子どもの教育になる。学校の無菌状態断固反対！！

>>152
どこにひしめいてんだ？
糞ウヨは糞サヨにコテンパンにやられてぐうのねも
でなかったくせによくイウゼ

世の中が糞ウヨと糞サヨで
できてるとおもってんなら相当めでたいぜ

どうやら茨城は重慶中国人を模範としたいようだな。

>>147
日本は主権在民の国です。
あなたは、決してふんぞりかえってサービスを待つお客さんではありません。

「誇りを持って欲しかったら、そんな国にしろ！」
「愛国心を持って欲しかったら、そんな国にしろ！」
これがいかに馬鹿げた発想であるか自覚できますか？

>>146
神話は事実ではない。それを無理やり教えようというのは、莫迦サヨ
どもが捏造した歴史を教えようというのと大差ない。莫迦サヨ＝莫迦ウヨ
だわな。この両莫迦こそがこの国の癌であって、両方とも死ぬべきだ。
145は正しい。

>>148
意味不明。莫迦の行く先の話をしている。お前も北朝鮮にふさわしい
アホだな。

>>151
その神話自体が日本の歴史に関わってるのに、それを殊更排除して教えよと言うのは歪んだ主張だよ。

>>156
ハイハイｗ
掃き溜めのツルが
ｷﾀﾜｧ*･ﾟﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟ(ｎ‘∀‘）ηﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟﾟ･* !!!!!

神話から当時の世俗を検証するのは学術的だと思うが？
また神話成立当時の流入ルートなども文化の広がりを考える上で重要。
そしてこれらは時代ごとに考察されるべきものなので義務教育においては
歴史の時間（社会の時間）に教えるのが適当。
何故そうまでしてｻﾖｳﾖ談義に持って行こうとするのですか？> ID:Ye50DdVG

>>155
147が言ってもいないことを捏造するなよ。お前はサヨか？

>>157
殊更排除しようとしているのではない。神話・伝承を国の成り立ち
として教えようなどという馬鹿げた主張は認められないという話を
している。お前も字が読めないらしいな。日本人として恥ずかしく
ないのか？

>>159
ID:Ye50DdVG
↑コイツ、単に最近旗色が悪くなった左翼だろｗだから、どっちもどっち
みたいな議論をして左翼の既得権維持を狙ってますよ

>>134
129じゃないけど、横レス。
過去と現在はつながってるんだよ。（あたりまえだけど）
例えばさ、祖父の世代が文字通り必死で頑張ったからこそ、
日本は欧米人によって植民地化されず、我々はムチ打たれずに済んでるわけだ。
こういうことをきちんと知る環境があれば、
「自分も未来の世代のためにも頑張らねば」と思う学生も、なかには出てくるでしょ。
歴史を学ぶ、学ばせることの意義って、ただデータを頭の中に入れるだけじゃなくて、
そういうところにあると思うんだが。

>>156
だから、日本の歴史に関わった神話を神話として教えることに何の問題がある？
別に「アメノヌボコから滴った雫が日本の島になりました。これは厳然たる事実です。」と教えるわけじゃないんだから。

それとも歴史って、年表を丸暗記する教科だとでも勘違いしてるのかな？

>>159
> 神話から当時の世俗を検証するのは学術的だと思うが？

ﾊｧ？あんた莫迦？

> また神話成立当時の流入ルートなども文化の広がりを考える上で重要。

文化は神話だけではないし、ことさら神話だけを強調しようという
のがおかしい。そもそも、そんなディティールを義務教育でやる必要
はないだろ。

>>156
三流の人間にそんなこと言われるとは思わなかったよ。

>>162
そういうことをデータから論理的に読み取る能力を修得するのが歴史を学ぶ意義。
そういう意味では理科や数学といった自然科学と大差ない。

西洋人がギリシア・ローマ神話しってるんだから、日本人が日本の神話を知って
何にも不思議じゃない。むしろ知らなきゃ不思議だ

>>164
神話は歴史に含まれる。

>>162
だからその守ろうとする現実がクソじゃ、そういうモチベーションは
保てないだろうって話だろうに。お前、国語の成績悪かっただろう？

>>163
国語の時間で充分。歴史でやる必要はない。

>>164
神話を強調して教えるなどということを誰がいつ言ったのでしょうね？
それと人を名指しで莫迦扱いするなら納得いく理由も教えていただきたい。
私の主張のなにがおかしいのでしょう？

あなたは話をそらすのに必死なだけに見えますよ。

>>158 >>161 >>167
頭のおかしい莫迦ウヨの方にふさわしい国が朝鮮半島北部にありますから、
はやくそちらにお帰りください。B級人間にはB級国家がお似合いですよｗ

>>168
含まれません。

ID:Ye50DdVGの見通し

歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！

>>171
含まれる。

>>169
クソと思うかどうかは主観による。


>国語の時間で充分。歴史でやる必要はない。

国語でやることのほうが、よっぽどおかしいだろ。

>>169
国語の時間で充分な理由は？あなたの主観だけですか？
あなたの主観は絶対ですか？

二分制限はきついですな。

>>170
>>1を読め。
> ２神話・伝承を含む国の成り立ちを十分に記述する

字が読めないのか？低能めが。

>>174
別におかしくないね。「文化」であれば国語でやるのが妥当。

いい傾向だな
俺も神話習いたかった

>>176
>字が読めないのか？低能めが。

なんで個人の尊厳を大事にするサヨクがそんな暴言を放つんだろう。

>>176
十分に記述すると強調ということになりますかね？
必要最低限、という考えはあなたの脳には生まれませんか。
極端から極端にしか走れない低能さん。

>>176
あなた本当にちゃんとした教育受けましたか？
文化も歴史の授業でやるのは当然ですが・・・

>>175
神話は歴史ではないし、そうである以上それらの内容を知るには
国語が妥当だろう。他に適当な教科はない。

>>178
ﾊｧ？また妄想と捏造ですか？サヨはお前だろう。クソ野郎めが。

>>179
わざわざ「神話・伝承を含む」なんて書いてあるんだから強調以外
ありえないだろうが。お前は本当に信じ難いほどの莫迦だな。脳みそ
が腐れてるんじゃないのか？明日医者に行って、その使いものに
ならない腐れ大脳を切除して来い。カス野郎。

>>176
国語は文章の読解、言葉の使い方を教える教科。

「文化」であるからこそ、歴史（日本史）で教えるほうが妥当では？

ID:Ye50DdVGの見通し

歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！

どこの国の歴史学ぶにも神話は出てくるだろ？

>>181
神話は歴史学に含まれる。

>>180
史実に立脚しない「文化」を歴史で学ぶ必要はない。何度も書いている
ようにそれは歴史の捏造であって、サヨク連中のやっていることと大差ない。
「事実を教えろ」ってのがウヨどものこれまでの主張だろう？それが何で
今になって「事実以外を教えろ」になってるんだ？サヨクも真っ青の
ダブルスタンダードじゃないか。

日本で用いられているひらがなやカタカナは、ハングルを元に作られたもの。
正しい歴史を扱うためには、教科書の表記はハングルでなければならない。
正しい歴史教育の導入とハングルの読み書き発音を必修にするのがあたりまえの常識。

今の茨城県知事も、日立市沖で座礁して海洋汚染の被害で怒って総連の施設に
課税したからなぁ。東京都の次だったけど・・・。まぁ、橋本昌知事GJ！！。
決議した四町もGJ!!ｂｙ茨城県民

>>186
>史実に立脚しない「文化」を歴史で学ぶ必要はない。何度も書いている
>ようにそれは歴史の捏造であって、サヨク連中のやっていることと大差ない。

もはや支離滅裂だね。
いったい、どういうふうに教えられると思い込んでいるのか、
それを具体的に書いてごらんよ。

ID:Ye50DdVGの見通し

歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
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歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう

ただ、こういう議決をするような田舎政治家って言うのは、2chねらーが思うような
左翼の嘘を暴く正義の味方だとか、日本がよりよくなるよう奮闘する愛国者じゃないよ。
利権にどっぷり浸かり、不正を正そうとする者を左翼呼ばわりし、国家の権威をかさに着て
ふんぞり返るような連中だよ。

>>182
そんな馬鹿げたこと言ってるから、お前はろくすっぽ日本語も読めない
ゴミ人間になったんだろうが。莫迦はさっさと首でも吊れや。

>>183
頭のおかしい莫迦ウヨの方にふさわしい国が朝鮮半島北部にありますから、
はやくそちらにお帰りください。B級人間にはB級国家がお似合いですよｗ

>>184
神話は出てくるが、それは「歴史」ではない。

>>176
国語でやってないなら歴史でやりましょう。
まあさらっと流す程度でいいんですがね。
それも中学校じゃなくて小学校の歴史の時間に。
大体教師がウヨばっかりなわけでもないし
神話に詳しいのがそういるわけじゃない。

で、神話を教えるのが何で問題？
歴史教育と歴史学は似て非なるものだよ。
歴史教育というのは「日本という国を
形作る独立した個人をその有要な構成員として
確立させるための教育」ですよ。

>>192
我が国の神話である日本神話ではこういう風に国が作られたっていうことになってますよ。
みたいな事を説明するだけでは？
>>1に書いてあるようなことが強調に当たるとは思えないけど。

まあ、実際見てみないことにはなんとも言えない。

>>192
何度も言うが、神話は歴史学に含まれる。

ID:Ye50DdVGの見通し

歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな。よし！これで行こう！
歴史より国語の教科書での採択が難しそうだな

神話は文化だから歴史で扱うってのは、歴史教科書で源氏物語のストーリーを半ページくらいのコラムで
紹介してるような形態で日本書紀や古事記あつかうってことかい？

>>189
支離滅裂なのはお前の大脳だろう。お前にとって都合の悪いことが書いて
あるから「支離滅裂」か。お笑いだなｗ

まぁ、莫迦サヨも莫迦ウヨもやってることは同じだ。歴史を捏造し、妄想
に浸ってこの国をダメにしようとしている。これら両莫迦をこの社会から
排除しない限り、日本が良くなることは無いだろう。

>> ID:Ye50DdVG
神話、伝承を今まで含んでいないからわざわざ書いているわけですが。
文脈を読めないあなたは国語赤点だったんでしょうねえ。

事実を教えろ、というのも同じく文脈からすれば
今までに教えてこなかった、という結論は出そうなものですが。
あなたは文化を国語で習ったんですか？なれば納得（ｗ

そろそろ学歴をうたいだしそうですね。この人

>>192
>そんな馬鹿げたこと言ってるから、お前はろくすっぽ日本語も読めない
>ゴミ人間になったんだろうが。莫迦はさっさと首でも吊れや。

具体的かつ論理的な反論をお願いします。

なんでYe50DdVGはこんなに必死なんだ
具合が悪いことでもあるのか？

源氏物語は単なる作り話。
よくできているという点ではアジアに冠たる発展と快進撃の数々と同様
誇るべきものであるが、わが国の成り立ちを国民に承知してもらい
国民としての振る舞いはどうあるべきかをわからせるための神話と
同格におくなどもってのほか。

まあ日本会議に関してはよくわからんなあ。
この団体に関する情報がないと擁護すべきか
叩くべきかわからん。

もし似非右翼だったら勘弁してくれと(;´Д`)

日本人が誇りと自尊心を持てる外交をしてくれ。
話はそれからだ

>>204
物事は並行してすすめていくものだよ
言いたいことはわかるけど

おまんまとおまんこくえる外交でいいよ。
話はそれだけだ

韓国の歴史なんて、全部神話だしな。
日本もちょっとくらい良いでしょ。

Ye50DdVG、勝利宣言する間もなく撃沈ですかね？

>>203
ちなみに日本会議は
日本を守る国民会議(現・日本会議)
ということのようで詳しくはこの辺か、と思います。（違うかもしれませんが）
ttp://www.jtu-net.or.jp/library/zissen/kk/kk07/kk7001.htm

神話は教えるべきだな。
で、どこで教えるかっていうと当たり前に歴史だろう。
そもそも、歴史は連続しているものであり、自国の歴史に
さかのぼって神話にたどり着くのは自然な姿だ。
ま、国語で教えてもいいがね。歴史でも当然扱うべしだな。

CHANCE ! Forum
ttp://www.freeml.com/ctrl/html/MessageListForm/[email protected]
『私は９条を見殺しにしない』ネットワーク
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Friends of Kucinich, Japan (FOKJ)
ttp://groups.yahoo.co.jp/group/kucinich/
落選運動　−主権者・市民連帯・波２１−
ttp://groups.yahoo.co.jp/group/rakusen/
Alternative Mailing Lists
ttp://www1.jca.apc.org/aml/index.html

【　あなたをウヨと決めつける香具師の正体ww　】コピペ推奨

ｵﾏｴﾗ、ウヨな発言ばかりしやがって
ウヨ＝差別主義なんだぜ？
世間知らずどもめがﾆﾀﾞ。（藁　　　　　　　見てる見てる
　　　　∧　∧　　　　　　　　 ∧__∧∧＿∧
　　　<=( ´∀｀) 　 　 　 　　（・∀・（∀・　　）
　　　（ つ　 つ　　　　　　　　（ つ　（　　　　）
　　　.）　）　）　　　　 . 　　　　｜ ｜. |　｜　|
　　　〈＿フ__フ　　　　　　　　（_＿）（＿（_＿

　　　　　　　　　　　　　　　　　　右も左も関係ねぇYO。
ｵﾏｴﾗいけないﾆﾀﾞ〜！　　　　自分の国が崩れかかっている原因が右にあれば右を
それはウヨ思想ﾆﾀﾞ〜！　　　批難するし、左にあれば左を批難する。是々非々と言ってるだけ。
サヨじゃなきゃ困るﾆﾀﾞﾞ〜！　「自分達の国」だからそれが普通の感覚だYOネ。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｳﾖだってさ、ｹﾞﾗｹﾞﾗ　反論がﾜﾝﾊﾟﾀｰﾝ、ｹﾞﾗｹﾞﾗ
　　　 ∧　∧　　！　　　　　　　　　∧＿∧　　　　∧＿∧ 　ﾚｯﾃﾙ貼りして封じたいだけだな。
　　　<#；｀Д´>ミ　　　　　　　 （・∀・　）　（　・∀・） 　ﾚｯﾃﾙ貼り厨逝ってﾖｼ！
　　　（ つ　 つ =( ´∀｀)　　　　 ⊂　　　 つ　⊂　　　 つ
　　　 .） ）　）　　　　　　　 　 　人　 Ｙ　　 　人　 Ｙ
　　　〈＿フ__フ 　　　　　　　　 し（＿）　　　 し（＿）

新しい歴史教科書は、神道の国である日本の歴史教科書として、恥ずかしくないものになるべき。
神道とは何か？　神道とは完璧な精神だ。神道では世界を次のように定義している；

「世界は、真実、法、平和の三つの土台の上に立っている」

神道に従って、新しい歴史教科書には真実が書かれなければならない、ってことだ

まあ、20世紀になっても現人神なんて愚かな考えにはまっていた
ってのも歴史的事実なわけで。
神話を教えることには、方法如何ではないか。

たかだか２００年ちょっとの歴史のアメリカでさえ、
トレントンの戦いのような神話的なものを持ち、子供たちに教えているじゃないか。

>>213
それ歪曲。
現人神というのは天皇に対する敬意の表れで、本当に神としていた訳じゃない。
天皇の神格否定宣言も勘違いしたＧＨＱの茶番。

>213
>20世紀になっても現人神なんて愚かな考えにはまっていた
それは２１世紀になっても神のために命をかけるテロリストにいってください。
当時の思想を今の日本にそのまま置き換えても無意味ですよ。

ま、歴史―昔の人々の世界観など、として古くから伝わる神話、伝承を教えるのはいい。
むろん、中国、韓国が、自国の歴史で、三公五帝や壇君神話を教えても（神話として）、それは批判には当たらない。

ただ、この「誇り」なるものが、
日本は偉い→日本人（の自分）は偉い
で停止するのだったら、
そんな自意識を肥大させるだけの代物など必要ない。

>>213
現人神なんてまともに信じてたら、立憲君主制なんてとるわけないよ。
天皇本人を神として信奉してたわけじゃなく、日本が神に祝福された国
だってことにしたかっただけだよ。

キモいキモいキモいキモいキモいキモいキモいキモいキモいキモいキモいキモい
何だこのウヨ議会は
いくら茨城だからってやばすぎるぞ

神道に於いて　神＝GOD　ではない　かしこきもの、尊きものの総称

>>218
マロンケーキがないと生きていけないのは何時の時代も同じなのさ

>>218
まともに信じる、あるいは信じてると公言して偉そうにするバカが
大手を振って歩き回る状態にはしたくないね。

>>217
＞ただ、この「誇り」なるものが、
＞日本は偉い→日本人（の自分）は偉い
＞で停止するのだったら、
＞そんな自意識を肥大させるだけの代物など必要ない。

そういうのは、神話教育をするしないの瑣末な次元の問題じゃ
ないだろ。神話を教えなくたって、そういう教育してればDQN
が量産されることに変わりはない。
宗教を否定した共産国が大量のDQNを作りだしたのを考えれば、
よくわかることだ。日本の民度はそんなに低くはないよ。
（ただ、現場の教師にDQNが揃っているから、ここはなんとか
しないといけないが。実は、重要なのは誇りを持てる教科書より
も教員の入れ替えの方なんだがなあ）

教育にもっと文化を入れてほしい。
掛け軸とか書写とかさ、結構(・∀・)ｲｲ！の有るんだから

神道ではショベルカーも神になる。人間以上の力を持ち、人間のために
その力を発揮するからね。好きだよ。こういった考えは。

歴史教科書で日本人としての誇りを育てる必要なし。
客観的な事実を羅列した教科書であればそれで良い。
韓国や中国の歴史教育から学ぶべきものがあるとしたら、それは、歴史教育に国家観を擦り込むことの脅威。
彼らは未だに歴史の鎖で自らを束縛している。

興味のある方はふるってご参加下さい。
中国人がﾏｼﾞｷﾞﾚするぐらい熱狂的に李登輝さんを大歓迎しましょう。

大規模ＯＦＦ板
【日台】李登輝歓迎ＯＦＦ会【友好】
http://off3.2ch.net/test/read.cgi/offmatrix/1103205762/l5

>>223
うん、神話どうこうとは別に関係はない。
ただ、「日本人の誇り」を持った結果、たとえば
勉強もしないでネットに入り浸り、朝鮮はクズ、などと書いて、愛国心に浸り、
その実、学力低下に戦時中の朝日新聞のごとき勢いで貢献するお子様
なーんて連中が増えるだけだったら、そんな誇りなどない方がいい。
そもそも誇りとは、
「日本国民の誇りにかけて、〜を成し遂げる」とか、〜を我慢する、とか、そういう原動力に結び付くが故に、誇りある人は尊敬されるものであって、
前の例は、誇りと言うより、
ウチの父ちゃんは社長だぞすごいだろ
のレベルだ。

どうでもいいけど、
右系の人間は、結局、中韓と同レベルの教育にしたいの？

愛国教育って、あっち系の得意技じゃん。

町会議員が教育される必要が有るんじゃないの?高給取ることしか考えておらん。

底辺高校卒の俺は授業で愛国心どころか授業で天皇朝鮮人説を習ったぞ。
底辺高校だからその先生が独断でやったんだろうけど。

KKA公式HP更新 「剣道の朝鮮起源は誰も否認できない歴史的事実」
http://news13.2ch.net/test/read.cgi/news/1103625375/

▼大韓剣道会ＨＰ　「剣道の歴史」
http://members.at.infoseek.co.jp/koreawatcher/docs/d-kumdo1-4.htm

＞今日の剣道競技の原形は撃剣である。
＞中国の〈史記〉や〈漢書〉では、撃剣が相手と一対一で競う武術だと説明されている。（略

＞当時の剣器もやはり、熾烈な戦争をしながら、三国すべてが東洋最高の水準に上っていた。
＞こうした刀剣の機能と技器が後代に日本に伝わってこんにちの剣道の母胎になったのだが、
＞これは誰も否認できない歴史的事実だ。（略

＞ある者は剣道が日本の物だと考えて、白眼視したり忌避しようとするが、これは誤った考えだ。
＞日本が剣道をスポーツとして開発したことは彼らの自慢であり、その根が我が国にあることは我々の誇りである。 （以下略）


《21世紀に入ってからの状況》

韓国で捏造説定着　→　韓国主導で新国際団体発足　→　国内ルールで日本式袴を禁止
　→　アメリカをはじめ海外でコムド団体設立　→　で、今回、韓国最大手の団体が公式に韓国起源を主張

>>219
右派大衆運動（悪い意味じゃないよ）の力を舐めてはいけない。
すこし古い話だが元号法や建国記念の日を法制化した（できた）のはこういう力だ。

>>229
どこの国でもやってること。

韓国や中国の場合は、反日的な思考が愛国心の中に入ってるって感じ。
つまり、反日感情が彼らのアイデンティティ。

ねんがんのウヨサヨスレをてにいれたぞ！！

自虐的妄想ではなく客観的事実を教科書にするのは前提として何
をもってして道徳とするかは教えるべきでしょ。

自分のものは自分のもの、他人のものは他人のものとか、自分が
不幸だからと言って他人を不幸にしてもよい訳ではない、とかね。

>>235
ゆずってくれ　たのむ！！

日本ってどんな国だと聞かれて、
悪口しか出てこない低脳が多いから
教育が悪いと言われるんだよ。
自国の文化を説明できないなんてのは
日本くらいなもんだろ?
せめて武士道精神くらいは説明できなきゃ
マトモな教育受けたとはいえないぜ。

>>238
武士道なんて、江戸中期以降の極短期間の特殊な文化で、
農民〜長任には関係の無い世界だが？

ぶっちゃけ、戦国時代には、武士道は無いぞ。

とりあえず学のない村会議員とか町会議員が言ってる段階だろ

はいは〜い。
そんなことより誇りの持てる国にしてください＞自民の糞ジジイども

世界中の悪者は日本なのにどういうことだろうか。
犯罪者を祭り上げて正義の神にでもするかの如くバカげた話だな。
町議を更迭して戦争犯罪人として逮捕・処刑しろ。

>>228
まあ、悪い方にばかり考えることもあるまい。
誇りはエネルギーになる。悪い方向に向かえば確かに国を滅ぼ
すが、日本人はそこまで愚かではあるまい。
少なくとも、今のように、誇りもなくただ死に到るのを座視して
いるような状態よりかはましになるはずだ。

>>241
それは左巻きの人たちの政党に言うべき言葉でしょ。

さすがは茨城！！！　水戸学発祥の地のだけのことはある。

水戸学こそ、明治維新を支えた思想的柱ですからね。

>>229
愛国心をはぐくむ教育は世界標準ですよ。

三国人もやっているからといって全てを否定するのは、
それこそキチガイウヨだなw

>>229
やつらは愛国教育じゃなくて反日教育だろ。

100年前、アジアにまともな国が日本しかなかった
現実を愛国的に教えるのは不可能。

日本を悪者にする以外方法ないじゃん。
そうでないと自分たちがまともな国を作れなかった
言い訳ができない

>>239
こういう理解していない香具師がいるからなあ。
歴史教育は大切なんだがな。
今の日本人の基本的な美意識や倫理感の背骨に当たる部分
は鎌倉武士が作り上げたものだ。そして、世界が日本を尊敬
している部分というのも、その背骨の部分に当たっているん
だよ。（あまり言うと長いから省略するが）

［愛国＝愛共産党＝共産党の晴れ舞台を活写＝抗日戦争＝反日］教育。
実状がどうであったにしても、いちおう理屈としては筋が通ってる。韓国はシラネ。

>>248
はいはい、ちゃんと勉強してから来ようね。

ニュー速+は楽でいいよな。

今、堺の子供が危ない　見直そう歴史教科書
http://seisaku-center.net/archives/kyoukasyo/sakai-koenroku/itou-sakai1.htm
　豊臣秀吉が朝鮮に攻め入った時に日本軍と戦った朝鮮人の李舜臣の英雄ぶりは銅像の
写真つきで紹介しているにもかかわらず、この国を守るために戦った日本の軍人、東郷平
八郎も乃木希典も、あるいは、時の政治家たちの名前も一切出てこない。こんな教科書が
日本の教科書と言えるのだろうか。私のこの疑問は皆さまにもご理解いただけると思うんですね。

　そこで、こんな表をつくってみました。教科書がどういうことになっているかと言いますと、
日露戦争はどの教科書も、幸徳秋水、内村鑑三、与謝野晶子という非戦論者だけで描か
れている。大阪書籍も教育出版も同じです。
　扶桑社の教科書だけ、東郷平八郎、小村寿太郎、伊藤博文、ポーツマス条約の仲介をし
てくれたアメリカの大統領のセオドア・ルーズベルトの名前が出てきます。他の七社は掲載
されている写真もほとんど同じ。こういう形で反戦ということを言いたいのでございましょう。

　ついでに申しますと、豊臣秀吉が朝鮮に攻め入ったことについては、朝鮮侵略と書いてあ
ますが、元冠についてなんと書いてあるかと言いますと、日本への遠征でございます。日本
に遠征して来たんだそうです。教育出版は北九州の沿岸に押しよせてきた、日本文教出版は
蒙古が日本へ襲ってきた、と書いている。ソ連が日本の領土を侵略したことは、ソ連の対日
進攻と書いてあります。外国が日本を侵略してきた時は絶対に侵略とは書かないんですね。
　ところが、日本が外国へ出て行った時は侵略でなくてはならない。そして、それをおどろお
どろしく書く。それがこの東京書籍のポリシーと言うか、基本的な論調になっているわけです。

>>250
おまえさんもな

愛の強要と押し売りか。
戦中なみに素敵な思想だな。

以下、武士道は、鎌倉時代からあったよ派ＶＳ江戸時代に形成されたよ派ＶＳ近代に創造された伝統だよ派、
の煽りあいをエネルギーとエレクトロニクスの東芝の提供でお送りします。
ではどうぞ↓

…広島の原爆慰霊碑を訪れたパール博士はそこに刻まれた

「過ちはもう繰り返しません」

という文字を見て、次のように語ったという

「東京裁判で何もかも日本が悪かったとする戦時宣伝のデマゴーグが
これほどまでに日本人の魂を奪ってしまったとは思わなかった。
東京裁判の影響は原子爆弾の被害より甚大である。」

　パール博士は67年に他界したが最後のときまで
「日本の子供たちが罪悪感を背負って卑屈退廃に流れていくのを見過ごすことは出来ない」
と東京裁判の影響を憂い続けたという。
「日本人よ、日本人に帰れ」と訴え続け彼は故国インドにてその82年の生涯を閉じた。

久しぶりに我が出身地からよいニュースが

>>255
たとえ何時からであろうと、よい精神は伝えていくべきでしょ。

李登輝　著　「武士道」 

著者は1000年もの長い間、日本に浸透し、世界に誇るべき精神的支柱だった武士道や 
「大和魂」を、戦後、日本が意識的に踏みつけてきたことを批判する。 
日本再生を期す今こそ、武士道の規範を徹底的に再検討し、実践に移すべきだと熱く説いている。


外人に説教される日本人・・・

>>11
自分自身に誇りを持てるかどうかは、本人の人生における
努力次第じゃないの？

葉隠とかも面白いよ。

まあ、武士道を例えば葉隠のような江戸期の武士教養で
構成された倫理感覚って定義してしまえば、確かに江戸
時代の一部のものでしかないけどね。
（そもそも、俺はあまり武士道って言葉は好きでないし。）
だけど、そんなのは所詮武士（っていうかサムライだな）
が作り上げてきたものの一部でしかないし。そういう
狭い理屈の中で武士を扱ってしまうのが、現在の歴史教育
のいちばんしょーもないところだしな。

>>262
武士なんてのは、鎌倉、室町、江戸・・・千差万別。

結局、藻前は何も分かっていない馬鹿。

決議した議員たちはものすごい嫌がらせを延々と受けるのかな。
日本は住みずらいね。

チベットでは中国による弾圧でこのような残虐な処刑が中国人によってなされております。
（↓少女が中国兵によりライフルで処刑されている写真・銃殺される前と後。）

　　http://dokuo-ha-hitori.dyndns.tv/~dokuo/cgi-bin/zuru/source/dokuo4992.jpg
　　http://dokuo-ha-hitori.dyndns.tv/~dokuo/cgi-bin/zuru/source/dokuo4993.jpg

日付は未確認ですが2004-12-13だそうです。

いったい、このような蛮行を繰り返す中国には、自称平和団体の方々はノーコメントなんですか？
どうなんですか？　中国人のチベット人虐殺は見てみぬふりなんですか？

大切なのは教科書よりも教師。それがすべて。

>>245
黄門様がいなければ、明治維新は無かったかもしれんからな。

チョゴリカットが４町で同時発生

子供の自虐的教育見直すのは当然だが、
一部メディアと日教組何とかしないと意味無いかも。

ほおお。パール博士が言ったことなら何でも正しいんだ。>256

自国の国旗である日の丸を燃やす自由のある国を
私は誇りに思うけれど、君はきっと違うんだろうな。

これは革新的なｲﾊﾞﾗｯｷｰですね

>>265
殺されてるのは本当にチベット人なんですか？
チベットの住民はすでに半分以上が漢民族だと
聞きましたが？

チベット大虐殺に関しては国際社会がもっと
注視すべきと思うが、捏造の疑いのある写真は
宣伝に使うなよ(;´Д`)

>>265
その写真はチベットじゃないでしょ。

みんなもこれに疑いもなく反応してギャアギャア喚かないでね。
それをやったら反日メディア漬けにされて日本を憎悪している中国の人民や
とにかく日本批判であれば何であれ信じ込む反日韓国人だとかと全くいっしょ。
きちんと裏を取ること、それが日本ではできるのだから、が最低限の心がけです。
それができて初めて、中韓のメディア操作を批判できるのだからね。

理系なのだが、大学の一般で取った戦前の外交史や国際関係論に見事にハマった理由は
それまでの小・中・高で使ってきた教科書は「日本＝悪、他の国々＝正義」という偏見に
満ち満ちていたものであったのに対し大学の講義では日本も他の国にも中立的であった為だった。

>>263
千差万別っていうが、根の部分にあるのは共通しているんだよ。
そうやって、歴史の中に流れている共通部分を見ようとしないで、
表面的なことばっか突付きだすから、歴史がぶつ切りになってし
まい、単なる知識の羅列になるんだ。

鎌倉の武士は武装農民だが、室町は武家貴族、戦国は兵士で、
江戸期の武士の実態は官僚だとかな。そういう目でしかみない
と、なんで武士はどの時代でも腹を切るのかってことへの回答
すら見えないぜ。

都合の悪いことは全部隠してある教科書で学んで育てた
「日本人としての誇り」なんて偽物だと思うけど。
それじゃ、やってることは北朝鮮と同じじゃん。

都合の悪いこともすべて明らかにして、それをどのように
日本人は後の社会形成に生かしたか、ということを学べて
初めて、本当の意味での誇りが生まれるんじゃないの？

国の誇りだとか言うならまず政治家に威信と尊厳がないと駄目。
アメリカの奴隷になってイラク侵略に加担してる日本に誇りが持てる奴なんていないよ。
子供は大人を見て育つんだから。

学力世界一。誇れるものは頭脳だったはず。
技術大国日本は今や崩壊の一途。
歴史教科書を換えようと崩壊は止められない。
失敗の歴史を学ばないバカ国民には滅亡しかないだろう。
崩壊の一途をたどるバカ国家を愛する奴はバカだ。

>>276
>都合の悪いことは全部隠してある教科書で学んで育てた
>「日本人としての誇り」なんて偽物だと思うけど。

そんな日本の教科書あるの?

>>270
俺は総理や与党や官僚を自由に批判・非難・罵倒できる日本が
好きだが、自分から日本のシンボルと国際的に認知されている
国旗を燃やすアホには正直感心しないぞ。

釣り針ｲﾊﾟｰｲ

愛国教科書なんていらん。
だが自虐教科書はもっといらん。

支持するよ
うざい左巻きが喚くだろうけど、頑張れ

>>281
いっしょに太公望しようぜ。

自国の国旗を燃やすことにどんな意味があるのか。
ほんとうは自国の国旗じゃないから燃やせるんじゃないのｗ

それにしても、２ちゃんねるの負け組童貞ってホント惨めだねｗ
女からキモイ扱いされ相手にもされないから、ペ･ヨンジュンや外国人にまで嫉妬かよｗ
キモイのは顔だけじゃないんだなｗ
他人を妬むだけのゴミ人生だから女にも相手にされないという事に、いいかげん気づけよｗ
この季節、女の一人もいない奴は悲惨だなｗ

>>270
中韓の国旗を燃やす自由も欲しいね。ここは日本だ。

>>276
そんなもりだくさんな教育してたら、歴史を教えるだけで
20年くらいかかっちゃうぞw
それに、公教育の目的は”全てを教えること”じゃないから。

まぁ一言で言えば”よき国民を作ること”が目的。
そのために国民の血税を使っている。
べつに全てをそらんじてもらうためじゃない。

これがホロン部というやつかね。

誇りとかダルいよ
自国をバカにしてはいかんのか。
政治を批判してはいかんのか。
国民性を非難してはいかんのか。

思想一つで罪になるような雰囲気を作って自らの首をしめる奴多いのな。
愛国心とかキモいよ。
チョンとか見ればわかるやん。

サヨ工作員がんばってね（棒読み）

>>272
この写真は、どこの場面なのかソースあるの？
教えて。

どうせなら神話から語るにしても何故このような神話が生まれたか日本の風土的・当時の政治的背景を
解説を紐解けるようなものにしてもらいたい。訳のわからん自画自賛もいらんし自虐はもっての他だ。

>>293
そこまで行くと教育というよりは
学問的な意味あいのが大きいような･･･

でも点と点を線で結ぶような教え方には賛成する。

歴史なんて教科なくせばいいのに
もっと大事なことがあるでしょ
セックスとか金とか暴力とか

>>290
何でもキモイで片付ける感性と語彙の持ち主には理解できんだろうね
これが思想統制に見えるなら知性も教養も足りない

変な愛国心の擦り込みは良くないよ。
無理やり頭の固い国粋人間作っても右翼団体の人員を増やすだけでしょう。

歴史を以って愛国教育施さずとも、ボランティア、祭り、運動会等さまざまな社会交流を活発にしていけば、愛国心は自然と備わるよ。
要は日本を愛することが出来ればよいわけだから。

私も愛国心は持ってるけど、それは歴史観に根差したものではなく、この国土を愛しているから。
そして、それこそが健全な愛国心だと思います。

愛国心にもナショナリズムとパトリオティズムがあるんだよ。
ナショナリズムは排他的な自国優位思想。極端な国益追求主義。
パトリオティズムは家族愛、郷土愛の延長上の普遍的な愛国心。
２ｃｈはナショナリズムが特に強い。朝鮮人と同じ。

>>297
一時期の左翼教育についてはどう思う？

>>298
またずいぶんと偏った分類ですねw

ところで、民族主義が抜けているのはわざと？それとも無知？

隣に国粋主義のキチガイ右翼が3人も住んでりゃ
誰だって嫌でも愛国心を持たざるを得ないよ(笑)。

>>270
国旗を燃やすのに何の政治的意思がないんだったら別に大きな問題じゃない
が、あるのなら問題あるのは当たり前。日本人を守ってるのは日本国家だよ。
海外に行けばこの後ろ盾があるのとない事の違いを身にしみてわかるだろうよ
日本を敵対視してる連中が裏で糸ひいている行動に踊らされて、
その後ろ盾を自ら無くそうとするのはアホというしかない
さらに、何も考えずにやってるんだったら、救い様が無い

お前の言う、その自由を保障してるのも日本国家だと言う事を忘れて、
その国家を無くそうと意思表示してるんだからな
飽きれて空いた口がふさがらないとはこの事だ

>>297
>>297
現状を見てそういってますか？
自堕落にして自暴自棄気味な若者が
>ボランティア、祭り、運動会等さまざまな社会交流を活発
にやってくれますか？
モラルも何も無い（精神的に）幼い子たちにはしっかりとした教育は必要だと考えますが。

具体的にかつ実現可能そうな案を出して初めて代案と呼べます。

>>297
親を親だと、子を子だと知らないと、親子愛なんて芽生えない。歴史教育はそれを教える行為だよ。
今までのは「あんなの親でもなんでもないですよ」と教えてたわけだ。

北朝鮮の中枢に居た黄さんって　全民族の為に金正日体制を崩壊させなければならない　って言ってたけど

朝鮮民族以外はどうでもいいと思ってんのだな

>>299
何をもって左翼っていってんの？

>>297
今まで自然な愛国心を持つ事を否定してきただろうが。
自然に郷土や国土を愛するようになるのは、それ相応の歴史観が不可欠。

日本が愛する価値のある国かどうか考えたことあるか？
>>299
左翼教育の意味がわかって書き込んでいるのか？
左翼教育の定義を書け。

>>297
まぁさまざまなチャンネルを使って教育するべきというのはそのとおりだ。

公教育では歴史教育を通じて、民間では地域活動を通じて愛国心を
育てていけばいいよ。

諸外国ではそれ＋教会での教育もあるが、日本はそちらは
期待できない。

自分たちの自由を叫んで、他人の自由を抑圧するのが左の特徴だからね。

>>308
損得勘定で国を愛すか否かを決めるなんてのは愛国心でもなんでもないわけだが。

>>308
おっしゃるとおり、日本を愛する価値の無い国であると教えてきたのが｢左翼教育｣では？

>>304
おまえはパ−か？
歴史がそんなこと教えるかよ（大爆笑）
それを教えるのは道徳だろ（爆。
久しぶりにクルクルパーな書き込みを見た。

いろんな教科書作って、学校と、最終的には教師一人一人が一つを選べばいいやん。
それで教師が生徒に教えたい事を教える。

こうすれば教師によって歴史のとらえかたがそれぞれ違うことを生徒が学べるんじゃないかな。
あれは正しい、これは間違ってる、ってのは突き詰めるとちと危ない。
考えかたも人それぞれ。


つまりチョンはキモい。

>>308
とりあえず日本を憎む理由を書いてみてくれ

>>297
なんで、神話教育を受けると「変な愛国心が擦り込」まれて、
さらに、その神話教育をうけた人間が「頭の固い人間」に育ち、
なおかつその人間が「右翼になる」のか。
まず、そこを説明してくれないかな。

得にもならないような国なんか愛せるかよ。

>>312
これから超インフレになり二等国家に転落する。
勤勉な国民はこのスレに来るようなバカウヨやニートのような
ナマケモノに変わってしまった。
ナマケモノに愛国心を語る資格はあるのだろうか。
本当に愛国心があるのなら，自分の財産を日本に寄付しろよ。

国家が崩壊していく直前ていうのは、こんな感じなんだろうなぁ

まず住民が愛国心を持てる町議会議員になりましょう。
話はそれからだ。

>>317
なるほど、金づるになる異性しか愛せないタイプの方ですか。
世間ではそういうのは愛と呼ばないけどね。

>>313
自分と国との「関わり自体を知らない」と感情は芽生えないわけですが。
道徳はその基礎があった上で「それをどうするのが良いか」というのを教える行為なわけですが。

>>313
おまいが例え話もわからないバーだってのはわかったぞ（笑

>本当に愛国心があるのなら，自分の財産を日本に寄付しろよ

見事な左だなぁ。

>>318

>ナマケモノに愛国心を語る資格はあるのだろうか。
>本当に愛国心があるのなら，自分の財産を日本に寄付しろよ。

こういう発言をする人間のほうがバカウヨだと思うぞw

>>322
修身や道徳教育を知らない奴に愛国心を語る資格はない。

>>325
右翼でなくってただのバカだと思うが。

>>318
社会に出てから苦労しそうなタイプだね。
まあ、頑張ってください。

>>328
君らと違って私は日本国のために働いています。

まず親が子に沢山の愛情を注ぐこと。
その子は成長すると家族を愛し、郷土を愛し、日本を愛するようになる。
これが普遍的な愛国心。
その土台が無ければ、（つくる会のような）自国優位の歴史教科書は逆に危険なものになるだろうね。

現代人に今さら変なプライドを植え込んでも、
ナチスのようなエリート意識を持つだけで昔のような
自信あふれた日本人像は帰ってこないと思うけどね。

>>318
何故
愛国心を持つ＝財産を日本に寄付
となるんでしょうかね？

それこそそんな極端な愛国心はひいてしまいますが。
大体２ちゃんにきといて自分だけはニートとかじゃない、なんて言ったところで
それを納得してもらえると思っているあたり、どうにも間の抜けた話ですな。

権力に擦り寄ってエラソーな顔をしているバカウヨが集まるスレは
ここでつか？

何とかならんかなぁ、日本

>>326
だから子を子と知らないと子に抱く感情は持てないだろ？

愛国者なら国に全財産を寄付＝国民の財産は国のもの　となるのではないですか?

>>326
語る資格なし、とはまた大した論舌ですこと。
随分ご立派な方が降臨なさってますね。

もう、昭和以前は神話ってことでいいんじゃないかな。

>>334
「なる」んじゃなくて、「する」んです。

歴史を学ぶ意義っていうのは、
歴史という「物語」の登場人物に感情移入することよりもむしろ、
「物語」の裏にある教訓、つまり人間や人間社会が陥りがちな
普遍的な誤り、または成功法則を知ることだと思う。

日本史の主人公「日本」が善玉か悪玉かなんてある意味どうでもいい。

政治家ってのはどの国も中学生なみに
ガキ臭いですなぁ・・

茨城 GJ.

>>339
良いコト言うなぁ、そうだよな
待っていても良くはならない・・・か

>>332
国家破産の危機に瀕していることも知らないのか（爆。
IMFでは日本が国家破産したときのリポートを作成してある。
韓国がIMFに介入された時、韓国民は資産を国家に寄付し，国
家の危機を救った。
おまえらに愛国心があるのなら、財産を寄付するくらい出来るよな。

何故日本を愛さなければいけないんだ？
人類は皆同胞だろ？
国なんて関係ないじゃないか！

>>345
何で関係ない「日本」語でここに書き込んでいるんですか？

おまえは強姦魔、殺人者の子孫だけど立派に育って
外国人に全財産を捧げて仲良くなってください。

と教えているのが東京書籍などの教科書。

＞３４５
早く祖国に帰れキムチ野郎
茨城ＧＪ！！！

例えば日本の偉人である豊臣秀吉や聖徳太子
源頼朝に対する尊敬の念を植え付ける。
また日本の文化である茶の湯や歌舞伎、短歌、俳句などに対する教育を
徹底する。

必死に歴史教育から話をそらそうとしている人がいるスレは、ここですか？

馬鹿ウヨにはウンザリ。

愛国心を持てって教育することは、
外国人を嫌えっていう教育をするのと同じでしょ？
人類は皆兄弟なのに、おかしいじゃない？

パール判事

私は1928(昭和3)年から45(昭和20)年までの18年の歴史を2年8ヶ月かかって調べた。
とても普通では求められないような各方面の貴重な資料を集めて研究した。
この中に は、おそらく日本人の知らなかった問題もある。
それを私は判決文のなかに綴った。
この私の歴史を読めば、欧米こそ憎むべきアジア侵略の張本人であることがわかる はずだ。

しかるに日本の多くの知識人は、ほとんどそれを読んでいない。
そして自分ら の子弟に
「日本は犯罪を犯したのだ」「日本は侵略の暴挙をあえてしたのだ」と教えている。

満州事変から大東亜戦争にいたる真実の歴史を、どうか私の判決文を通して
十分に研究していただきたい。 日本の子弟がゆがめられた罪悪感を背負って、卑屈、
頽廃に流れてゆくのを私は見過ごして平然たるわけにはゆかない。誤られた彼らの
戦時宣伝の欺瞞を払拭せよ。誤られた歴史は書きかえられねばならぬ。

>>343
丸山真男からの引用だけどなｗ
俳句なんて第二芸術はイラネーヨ。

まあ、どうせ世界経済はもう好転しないんだ。
いっそ戦争で世界をリセッツするのもいいかもな。

日本の功績（＆罪）やら偉人やらを知り、教訓を生かすのは良い事だ
でも、懸念もある

愛国心は排他主義に変質しかねない（アメリカのムスリム差別、中国・朝鮮の反日活動）
国策に批判的な者は愛国的でないと批判される事もある（戦中の日本、イラク戦争時のアメリカ）

自国を想う（愛する、とは書かない）事、多様な世界を理解する事は
共に大切なんだけど、さてどうなるか

当たり前に自由と民主主義が享受出来る日本に誇りと愛着を感じる。

周辺国はみな「アレ」ばっかりだからな(笑)。
この国に生まれて本当に良かった。

>>344
それを知っていて３３２みたいなことを言うとおかしいのでしょうかね？
介入が現実のものとなれば国に対してわずかでも助けになるよう寄付なりなんなり
いたしますがね。
今のこのぬるま湯のような日本が、他の国より好きなんですよ。
よりよくなるならばそれに越したことはありませんが。

しかしそうは言っても裏をAS2bn16Gがとれるわけじゃなし。
嘘だといわれても否定材料はありませんよ。

ウヨもサヨも無いだろ
自分たちの先祖はこうして日本の文化伝統を作ってきた、我々は先祖に負けないよう日本という国を立派な国にしよう、
と教えるのが歴史教育だと思うがな。

>>352
つーか日本は欧米の植民地を認める代わりに日韓併合やら「満州国」建国やら認めさせたってのに
その後侵略して「解放した」とか言ってるんですけど
はっきりいってロシアと一緒
アジア侵略は結果的にその後の欧米列強支配のアジアからの解放の契機にはなったとは言え
そこで欧米侵略に立ち向かったとかそんな後付を教えてどうする

欧米に比べれば日本は遥かに後進国。
だってこんなにバカウヨばっかりいるんだもん。

まあどうでもいいや。学校はもう大学まで卒業したし、
困んない程度に収入あるし。

日本の伝統文化といえば
納豆とか羽織袴とか色々あるよな。

「愛国心」っていう言葉自体が政治的な垢が付きすぎてて、一般人
にはグっと来ないんだよな。要は、日本人という自分の出自に誇り
をもつということ。誰かいい言葉考えて。

自国愛

>>356
かと言えど今の教科書の内容が良いものとは俺には思えないわけだが。
愛国と国粋主義は似て非なるものだが。

意図的にずれた事を言ってはいないか？

愛国心教育が排他主義になるのは半島と中国なんだろうね、きっと
自国を愛すると共に他国も尊重するのが、正しい教育だと思うよ

>>352
＞愛国心を持てって教育することは外国人を嫌えっていう教育をすることと同じ、
ではない。
むしろ逆だよ。

自分を大切にしないものほど、他人を傷つける。
自国を愛するものほど、他国も尊重する。

珍米ポチの小泉に何を期待してるの？＞茨城の馬鹿
「あの米国を想い、この属国を創る」の自民党だぞ（ｗ

>>364
アイデンティティー

>>364

>日本人という自分の出自に誇りをもつということ。


中国や韓国に生まれることは恥なのか？

>>356
単純に、｢尊敬される人間になりなさい｣という教育ではダメだろうか。
もちろん、どのような人間にも欠点はあるが、それを理解するには小中学生だと
人生経験が短すぎる。だからそういう部分を教わるのは高校からでも良いと思うが。

今の日本が最高だなんて、よく洗脳されたモンだ
これこそが、まさにオナニー史観
詐欺師の小泉が、のうのうと一国の宰相を務められてるわけだ
平和ぼけもココまで来れば、狂っているとしか言えないな

>>371
何でそういう風に話が運ぶんだ…

かといって
岡田は中国マンセーで狂ってるしなぁ

>>299
左翼教育かどうかは知らないけど、反戦の気持ちは十分培われたと思います。
日本が過ちを犯したことは、紛れもない事実だし。

話は脱線しますが、

これからの日本国家の行く末は、WW2での失敗をどう活かすかにかかっていると思います。
中国の言う反省＝賠償、ODA＝賠償などという稚拙な主張には、一切応じる必要はないと思います。
ODAは即刻中止して結構。

反省とは将来への糧であり、
反省とは「誤る事にあらず」。
反省＝「反戦」。
反戦こそ反省です。

全世界に、反省＝反戦という日本の立場を明確に主張し、その立場を浸透させるために、国際協調を軸にした自衛隊の武力行使を含め、日本国としての「平和活動」に鋭意努力すべきでしょう。

＞自国を愛するものほど、他国も尊重する。

馬鹿ウヨのいう他国は米国ただ１国のみだからな。
だから「あの米国を想い、この属国を創る」になる訳だ。

>>371
それは違う。それぞれの人がそれぞれの出自に誇りをもてばいいこと。自分の出自
に誇りを持っている人は、他の人の同じような誇りもリスペクトできると思う。

>>367
　すると、ここでチョンだの何だの喚いてる連中は、
　教育の失敗例であるワケですな。

　それもこれも、きちんとした愛国教育が施されなかったからだ。
　見よ、失敗の証が２chには満ち溢れているではないか、

　あれ？

自国の文化に誇りを持つと言うことが一番必要だ。
例えば家を建てるとしたら様式より和式の家が良いし、
服装もなるべく日本古来の羽織袴を着用し、
食事は納豆や味噌汁、観劇は歌舞伎、絵画は浮世絵など
日本文化を尊重する人間に育てるべきだ。

馬鹿サヨってお面つけたチョンじゃねえの？

２ｃｈの愛国心は中国人や朝鮮人と同じ。
チョンだとか差別用語多用し、汚く罵るところはそっくり。

まあ、良いことも悪いことも教えるのは大事だろうが、
あんま美辞麗句に偏らず、ちゃんと日本軍がロマノフ王朝の財宝を
パクったとか、ロスケの軍人と農民の区別つかないから村ごと殺して
焼き払ったとか、歴史的事実を淡々と教えて欲しいね。

愛国心なんてものは国が強制するものではない。
国が立派であれば、個人の心の中に自然に芽生えるもの。
今の自民党やエビジョンイルやバカウヨの跋扈を見れば、
とても愛国心なんて生まれない。

>>379
中韓が嫌いなのは、彼らが内政干渉してくるからであって
彼らの愛国心云々は関係ないと思うが。

なんか
サヨクが必死になってきたね（ｗ

偏狭な排外主義＝愛国心だってんなら
李登輝歓迎オフなんか企画されないよ

愛国心をことさら言う奴らって、森元総理みたいな馬鹿が多いからな。
レイプするくらいの若者は元気がいいとか言うのをウハウハ笑ってたろ。

子供を茨城の学区内に移すために飛んできました

ショッキングな事実↓

外国人に夢を与える社会を作る--縮小してゆく日本の外国人政策
東京入国管理局長坂中英徳　著
http://duan.jp/item/89.html

法務省東京入国管理局長
坂中　英徳 氏
昭和20年　韓国・清州市生まれ
昭和45年　慶應義塾大学大学院法学研究科修了
　　　　　　　法務省入省以後、入国管理局入国在留課長、
　　　　　　　福岡入国管理局長などを経て今に至る。

日本は少子化のため二〇〇六年をピークに人口減少の時代を迎える。労働力不足による低成長国か、
多国籍国家として経済レベルを維持するかの選択を迫られる。移民の規模は国民が決めることだが、
近い将来、多くの外国人とともに暮らすことになる。マイノリティーとうまく付き合えない国では生き残れない。
　在日コリアンは多文化・多民族国家の象徴となるべき存在。退場されるのは日本にとっても不幸だ。
民族名を堂々と名乗れる社会に変わらねばならないし、国民的運動にしたい
　　　　　　　　　　坂中英徳　法務省東京入国管理局長
　　　　　　　　　　http://www.ehime-np.co.jp/tokushuex/zainiti/zai0602.html

>>379
彼らは「俺たちゃ愛国的だぜヒャッホー！（北斗の拳のモヒカン風に）」と叫んでるが。
愛国教育がないところで愛国者になれるこの不思議。

茨城GJ!

>>384
強制されてないお前には芽生えて無いじゃんｗ

愛国心なんてものは国が強制するものではない。
国が立派であれば、個人の心の中に自然に芽生えるもの。
今の自民党やエビジョンイルやバカウヨの跋扈を見れば、
とても愛国心なんて生まれない。

茨城は日本の恥。
なんたってエビジョンイルの出身地だからな

そういや
岡田は拉致被害者を北朝鮮に返せとか言って
キチガイ扱いされてたな（ｗｗｗ

日本人という自覚があろうがなかろうが、外人からみれば日本のパスポート持って日本語話して
米の飯くってりゃ日本人以外の何者でもない。
他者から見た自分の存在ってものは探すまでも無い。目を逸らしているだけ。

>>356
まぁ寛容さも非寛容さも人それぞれだからなぁとしか
言いようがない。寛容=善とも思わんし。
とくに隣国がアレな国ぞろいな中ではw
生きるために非寛容にならざるをえない状況もあろうよ。

「ナショナリズムを持たない民族は、強力なナショナリズムを
　持つ民族に食いつぶされる」
BY　司馬遼太郎

>>376
自衛隊の国際活動はやや同意するが、日本だけがおまいの言う罪を犯したとも思えない
そもそも何に償わなければならんのだね？米英中がたきつけた事なのに

>373
まぁ言ってることはいいけど。
お前なら、どんな政治する？

とりあえず、近隣諸国条項とかふざけたモン廃止させんとだめだよな

>>385
　批判と罵倒は別物でしょ。
　いちいちチョンやら氏ねやらその他もろもろ、そういう言葉を使わねば批判できないのか？

　実生活で嫌いな人間がいたとしても、顔合わせた瞬間、口汚く罵倒挑発するか？

　やっぱり「正しい愛国教育が為されなかった事」の失敗例の結晶なんですよ、そういう人たちは。
　確かに、教育勅語を復活させるべきかもね。
　何よりも、このような人たちを真っ先に再教育するためにだ。

2chらーて影響受けやすい世代が多いのかね。
適度な右傾化、防衛力は大歓迎だが…最近の動向は明らかに
バカ系右翼に踊らされてるがな。日本を美化しすぎだろ。

アジアの文化や歴史を破壊し尽しておいて何を言うのやら。

＞国が立派であれば、個人の心の中に自然に芽生えるもの。

では発展途上国の人間は愛国心をもってはいけない事になるな。

侵略の歴史を無視する日本に誇り？
遺憾に感じる。

>>393

>強制されてないお前には芽生えて無いじゃんｗ




だからいいんだよ。
そんな事がわからんのか、低学歴。

国家を失った民族ほど惨めなものはない。だから国家を守るんだよ。
自分のためにね。反戦にかこつけた反日活動には騙されないですよ。

>>387
的確な指摘

>>388
下品な中傷

>>384
あなたの書き込みのバックボーンにある国対一般市民という対立構造が
理解できない。ふつうは国イコール俺たち。っていうか、国は普通の
市民（この言葉も垢まみれだから実は使いたくないんだけど）がつくって
んだけど。

反日朝鮮右翼に言われたくはない　

＞自国を愛する姿勢が最も表れている教科書を選ぶよう求める請願が茨城、
＞美野里、小川、内原の四町の十二月議会で採択され

エバラギにしては上出来じゃないか！

＞ID:Ob4tfrEm
>国が立派であれば、個人の心の中に自然に芽生えるもの。

コヤツは何、他人のせいにしてるんでしょ？
為政者がヴァカだったら、祖国のためにもそいつらを追放する手だてを考えれば良いのに。
ヴァカ丸出し。

http://stick.newsplus.jp/id.cgi?bbs=newsplus&word=ID%3AOb4tfrEm

>>402
昔は小林の戦争論に影響受けたちょっとした右系だったが
嫌韓やら反中国が重なりさらに２ちゃん特有の反社会でありながら親体制という
すごいことになってきてる

>>401
>批判と罵倒は別物でしょ。
>いちいちチョンやら氏ねやらその他もろもろ、そういう言葉を使わねば批判できないのか？

それは>>394のような事を書く人にしか分からないと思う。
少なくとも俺には理解できない。
やはり通じる所はあるのかもね。

愛国心てのがそもそも下品

>>404

>では発展途上国の人間は愛国心をもってはいけない事になるな。


発展途上国でも日本より立派な国はいくらでもあるよ。
わからんのか、低学歴。

>>401
>実生活で嫌いな人間がいたとしても、顔合わせた瞬間、口汚く罵倒挑発するか？

口汚く日本人を罵り、ゴミを投げつけ、バスを取り囲む中国人はいるが

そういうことをリアルの世界でやる２ちゃんねらはいないよなぁ

いいなあ日本人って

>>384
俺たちのじいちゃん、ばあちゃん、ひいじいちゃん、ひいばあちゃん･････。
ずーっとずーっと昔から、ご先祖様が営々と築いてきた、日本としての
伝統や文化、歴史があるわけで。
それに誇りを持ち、愛することはやはり教えないとな。
海老ジョンイルたった一人のことで、日本を辱めることはない。

>>401
実生活でも、「お前はバカ」だとか「劣等民族だ」だとか
「俺の子分だ」だとか「先祖までバカで極悪人だ」とか言
われたら「ふざんけんな、逝ってよし」くらいことは言い
かえすぞ。

人類みな兄弟としても
家族のが優先順位先になるのは当然だよな。
＞３５２　おかしいのはお前。　ウヨって使う奴は馬鹿でそいつの仲間がウヨ。
＞３６１　３バカは更に後進国だな。３バカは愛国と他国を尊重を並立させるなんて
　　　　　考えられないんだろうな？日本が攻めるよ怖いよーだろ？
＞３６９　国交正常化したら小泉不支持にする。
＞３７１　幻滅するね。とくに朝鮮人の場合。
＞３７３　しかし２朝鮮よりはましだね。
　　　

つか教科書にこの程度の趣旨を盛り込んだだけでギャーギャー騒ぐほうがどうかしている
日本はそんなに戦時中洗脳された人間ばかりだったのか？
少なくとも俺の親父は飯が少ないと文句いつも垂らしていたと聞いているのでそれほどではないと思うのだが。

ま、愛国心で国民の気をそらすのも良いが、
国はちゃんと財政問題考えろよ。
あと数年で収入の半分が税金になっちまうんだぜ・・
愛国心だけじゃ腹は膨れないよ。

茨城の教育関係者が謎の「自殺」や「心変わり」を起こしそう。
地域の人や警察はしっかり有識者を守って。

>>411

何を言いたいのかさっぱりわからん。
少学校で国語を勉強しなおせ、低学歴。

>>421
おまえが考えるんだよ。
国民だろうが。

正直、左翼の主張の反戦はわかるかもしれん。

しかし、左翼は反戦だけならまだしも、反日活動をしてきたからな。
それだけでも、左翼が見捨てられて当たり前だろ。

>>1
こういう風潮って昔からあったのかな。
何か最近増えてきたように感じる

バカウヨうざい。
愛国心を持とうが持つまいが漏れの勝手だろ。
人の良心に干渉するなよ。

63 ：文責・名無しさん ：03/12/26 16:03 ID:s2MlRmaD
マス板に限らないが、ここ数年左右の議論が全くかみ合わない理由は「左右各論」という上部構造と
「左右厨論」という下部構造、二段階構造の中で、左の上部構造が消滅したから。

つまり、右の上部構造は良し悪しは別にして「中韓の反日教育はおかしい」とか「北の拉致に経済制裁を」
「30万人の根拠出せ」「日本の著作物パクるな」など個別の具体論が展開されてるのに対し、
左側の上部構造が全くそれに反論できていないこと。あるいは存在していないこと。

だからこういう議論に対して「ウヨ必死だな」「原理、勝共統一カルト！」「引きこもりウヨ(ﾌﾟ」
「精神的弱者」といった罵倒でしか返せない。

本来なら「左右厨論」段階に留まるはずのレッテル貼り、
「朝鮮人死ね」的な右の下部構造とやり合ってればいいレベルの左が
右の上部構造に挑まざるを得ないから「左翼って馬鹿じゃないの？」という認識が勢いを増していく。

結局、リアルの御時勢と同様、左の論客が絶滅しかかってる。あるいは、何も言い返せないほど追い詰められてる。
だから議論にならない。絶対に個別の議論からは逃げる。同じ土俵には死んでも上がらない。上がりたくても上がれない。

「北朝鮮は21世紀を駆ける千里馬のように発展するだろう」と言いたいが、
それがどういう意味か気付き始めた左の上部構造は閉じ込められたマグマのように
発散先を求めてる。それが>>58や>>62のような形で漏れてくるのだろう。

まぁこの状態では現在の「右派」が分裂するまで弁証的議論は望めないね。

今までの教科書が自虐的すぎた
子供たちには本当の歴史を教えてあげたい　

反日サヨは取り締まるべきだな。

現代史を教えるのならば、自民党の派閥の歴史なしには語れないと言ってみるｱｯﾋｬｯﾋｬ!ヽ(ﾟ∀ﾟ)ﾉ
つーか、高校時代の日本史の教師のお陰で、その辺詳しくなれた。ｱｯﾋｬｯﾋｬ!ヽ(ﾟ∀ﾟ)ﾉ


つーか、今、金属ナトリウムが５００ｇほど、乾燥した状態で見つかって、(((( ;゜Д゜)))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ　ｗ

どっちにしろアメリカの奴隷国に誇りなんか持てんわな。
日本の誇りやら愛国心を叫ぶ自民党が進んでアメリカ隷属化を推進するのは大きな矛盾だよ。

それと、
「�@今までマスコミに騙されていた、�A２chで真実を知った」
みたいな人がいるが、
要は、
「�@今まで軍部に騙されていた、�A進駐軍が真実を〜」
と一緒じゃないか。

�@が事実を多分に含むにせよ、何で�Aに直行するのだろう？
しかも、終戦直後の人々に関しては、喪失感や無力感、苦しい生活の中で、そのような誘導に簡単に嵌った、という情状は理解できる。

自分がそれなりに思索してきた、自分自身の思想史はそんなに簡単になかったものとして捨てられるとは思えないし、
そういう発想に転びやすい人は、北朝鮮にでも行った方が幸せじゃないかとも思う。

北朝鮮に行けば、１年もかからずに、
「今まで２chに煽られていた、将軍様が真実を授けてくれた」というメンタリティになって、
今知っている「真実」など、弊履の如く捨てる事ができるだろうから、さほど心配は要らない。

今までの教科書が、あまりに反日、捏造だったからな。

(　ﾟДﾟ)＜　俺のクリスマスを予言 　
◇レス番１桁目.　　　　　　◇時刻の秒２桁目　　　　　　◇時刻の秒１桁目
　 [1] 女子高生に.　　　　 　 [1] 「ｷﾀ━(ﾟ∀ﾟ)━ !! 」と　　　[1] チンコ引き千切られる。
　 [2] 初恋の人に.　　　　 　 [2] 「必死だなｗ」と.　　　　　 [2] 泣かれる。
　 [3] 母親に.　　　　 　 　 　 [3] 「愛しているの」と　 　　　[3] 説教される。
　 [4] ヨン様に.　　　　　　 　 [4] 「反省しる」と.　　 　 　 　 [4] 言われながらオナニー。
　 [5] 女友達に.　　　　 　 　 [5] 「逝ってよし」と.　 　 　 　 [5] 押し倒される。
　 [6] 二丁目の兄貴に.　　　[0] 「ウホッ」と.　　 　 　 　 　 [6] 刺される。
　 [7] 片思いの相手に　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 [7] プレゼントを捨てられる。
　 [8] 風俗嬢に.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 [8] キスされる。
　 [9] 幼女に.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 [9] からかわれる。
　 [0] 運命の人に.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 [0] 通報される。

誰がどんなに否定しても俺たちの中には大和魂が流れている。

■■■　日教組教研集会で、産経記者に対し取材を妨害　■■■
　記者にヤジ、ノートに口出し、「テープを取り上げろ」・・・・・

　教研集会のうち、奈良県生駒市内で二十六日から始まった
「平和教育分科会」で、本紙記者が取材拒否にあって退場させ
られる一幕があった。日教組中央本部は「開かれた教研集会」
の開催を掲げ、質疑は公開を原則としている。
　同分科会は午前九時半に始まり、冒頭、開会あいさつや
司会者らの紹介、日程説明が行われた。
　冒頭のプログラムが終わった後、一月二十日付本紙「25日
から日教組教研集会　『拉致』めぐる報告なし　戦争責任と
相殺論目立つ」で取り上げた東京教組の出席者が「産経新聞
の記者と同席する形では安心した発言はできない」として、
本紙記者に退出を求めた。会場の他の出席者からもヤジや
拍手が起きたほか、本紙記者のノートに記された内容に口出
しする出席者もおり、「テープを取り上げろ」という発言も
聞かれた。
（産経01/27）
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku/teacher/030127-4teach.html

平和教育を考える人々が暴力とは…
言論の自由は何処へ…

愛国日本史で１００点取れない奴はやっぱ国賊扱いになるんだろうか？
俺昔から記憶力悪いから記憶系のテストでろくな点数取ったためしがないよ。

まあ愛国の情は結構なことだが、
愛国心を基準に歴史教科書を選ぶのは如何なものかと思うぞ。

日本人としての誇りというより美学だぜ。歴史を振り返り、かつ未来を見据える

よーするに、あの目つきの危ないオッサン達の作った教科書を選べって
言ってるんでしょ。藤岡とか西尾とか。

>>436
　その「大和魂」を、いちいち誇示する必要もないと思う。

　北朝鮮は「団結」だか「兵器」だか「強固な体制」だかを見せびらかしてるみたいだけど。

茨城なぞ日本ではないと言ってみる。
つぅか今の日本の政治家や官僚を見て、誇りを持とうってのは無理だと思う。
誇りを持てというなら誇りを持てるような国をまず作ろうぜ。

★ 在日（本国）朝鮮人・韓国人達が激しく日本・日本人を批判してきた ”強制連行” の正体。


▲ 『鮮人丗五六名を乗せた奇怪な密航船来る／白木署に上陸して行衛不明／其筋
　　では頗る重大視（門司市）』
　　福岡日日 1926/3/12 〔1/3〕 北九州・福岡 【渡航】

▲ 『密航者七十余名が／釜山に送還さる／警察で保護を加へ／渡航或は帰郷さす』
　　大阪朝日 1926/4/20 朝鮮朝日 〔〕 釜山・朝鮮 【渡航】

▲ 『又も鮮人の密航団／山口へ六十名』
　　福岡日日 1926/4/29 〔1/2〕 山口・山口 【渡航】

▲ 『鮮人の密航続出／行啓を控へた山口県三百名（東宮行啓を控え県警察部は漫然渡航者
　　を乗船地で阻止しているが、密航を企てる者も増加。近頃も大津郡深川村に60名上陸）』
　　京都日出 1926/4/30 〔〕 長門・山口 【渡航】

▲ 『又も糸島に密航団／朝鮮から渡航六十余名（糸島郡芥屋村）』
　　福岡日日 1926/5/4 〔1/2〕 糸島郡・福岡 【渡航】


※ その他、このＨＰに載っているだけでも 568件。
http://www.zinbun.kyoto-u.ac.jp/~mizna/cgi-bin/shinbun/shinbuns.cgi?midashi=%CC%A9%B9%D2&shinbun=&local1=&local2=&bunrui=&_ymd=no&year1=&month1=&beforeyear=&beforemonth=&afteryear=&aftermonth=&karayear=&karamonth=&madeyear=&mademonth=&perpage=100&page=1

愛国に萌えるシナバカと洗脳された日本バカとが
適当に戦って死んでくれりゃ人口減らしになって
地球的にはいいかもね。

広島では民間から来た校長が自殺に追い込まれた
同じ学校で二度も
　

なんでアジアを解放したことが教科書に載らないんだろう。
台湾は５０年間併合されてて近代化して感謝してるし
インドネシアは独立記念日に日本軍の格好をした人たちが
式典に出るとかで・・・

>>443
愛国心≠愛政府心

西宮市の一部が日本ではないというなら信じるかな。

まあ学力低下がより重要な問題だけどね。

ここでよく言うじゃん。
「アメリカに逆らってもしょうがない」って。

日本がスカスカになって、経済力＋そこから派生するもの　で中国に逆転されて、
中国が「逆らってもどうにもならない存在」になったらどうするん？

２chの「愛国的な書き込み」ってのは、
「中国はボロボロ」の類のようだけど。

愛国者はたくさん働いて税金を国に納め、個人向け国債を買ってください。

愛国心なんてものは国が強制するものではない。
国が立派であれば、個人の心の中に自然に芽生えるもの。
今の自民党やエビジョンイルやバカウヨの跋扈を見れば、
とても愛国心なんて生まれない。

>>447
日本はあくまでも「侵略」したことに
しなければならない人々がいるからです

さっきからﾏｼﾞﾚｽしていたが、釣りスレだと気付くと恥ずかしくなってきた

つか、今のサヨってば平気でこういう事に反対するからすごく不安なのさ

>>398
その多寡は別として他国を侵略したという事実があるわけですから、その事実を真摯に受け止め、未来に進んだ方が、健全的だと私は思います。

>>447
そんなの一部だろうがｗ　マジで感謝してる人もいるだろうけどね。
親日で2ｃｈらーがあげてるマハティールですら本に書いてるじゃん。
「日本人に占領されるぐらいなら白人の方がマシだとさえ思った」て。

べつに国粋主義にしろといってるわけじゃないだろ。
支那史観や朝鮮史観で貫かれた反日教科書はイカンと言ってるだけで。

反日サヨクは頭が狂ってるとしか思えない　

>>456
マハティールが親日とははじめて聞いたなw

>>452
あなたの書き込みのバックボーンにある国対一般市民という対立構造が
理解できない。ふつうは国イコール俺たち。っていうか、国は普通の
市民（この言葉も垢まみれだから実は使いたくないんだけど）がつくって
んだけど。

>>433
何を言いたいんだ？
騙されていたことに気づいたなら、真実はどこにあるか探すのは
ごく当たり前のことだろうに。
そもそも、２ｃｈで多いのは
「２ｃｈでマスコミに騙されていたことを知った」って香具師
だぞ。完全マスコミ信者→完全２ｃｈ信者　なんて香具師見た
こともない。
もうちょっと、論理的に文章をかきな。

まあ、愛国教育を強制しようとする奴らが、
クソ自民党やドン百姓ちばらぎ県人じゃ
とてもまともには受け取れんがな〜

>>443
＞誇りを持てというなら誇りを持てるような国をまず作ろうぜ。

それはもう出来上がっている。というかかつては出来ていた。
今は先人の残した財産を食いつぶすか否定することがカッコいいという風潮が蔓延してることが問題なわけ。
では今の子供たちが将来大人になってそのまた子供の世代に誇れる社会を築けるだろうか？
最近のニュースを見てると疑問に思わざるを得ない。

日本がしたことは「侵略」と書き

他国がしたことは「遠征」と書く

あきらかにバランスが悪いですなぁ

http://seisaku-center.net/archives/kyoukasyo/sakai-koenroku/itou-sakai1.htm

そんなに日本が嫌いならとっとと本国にお帰りください。

>>458
　「無防備都市に」とか何とか、今からがんばってるような連中は、周囲から珍獣を見る目で見られようがどうしようが一向に構わないが、

　愛国心って言葉が同様の目で見られるのはちょっと嫌だから、
　いちいち「誇示」する輩には困ったものだ、と言っておく。

これ絶対いるだろ？日本全国から集めといて１日だけ
茨城市民を主張して反対運動を展開する様な
反日活動家のプロ市民と応援のお面つけた自称日本人がｗ

被災者を見捨てた左より迅速な対応をした自民党だね

愛国心をことさら言う奴らって、森元総理みたいな馬鹿が多いからな。
レイプするくらいの若者は元気がいいとか言うのをウハウハ笑ってたろ。

戦前の日本=悪という単純な考えが間違っているんだよ　

>>465
本気で頭のネジゆるんでそうだねｗ
愛国もいいけど国民を従順にしたいだけのバカ右翼に踊らされるなよ。
ブサヨと変わらんよ。

>>462
そこで元民主党の埼玉県知事の出番ですよ！

>>461
　いやあそういう言葉がよく頻発するからね。
　君がそうじゃないというのなら、それは結構な事だ。
　
　それだけだよ。
　別に、中国韓国他を批判する人が、一人残らず「今まで論者」だなんて言うつもりはない。

　けど、「今まで」論者は、次に何か起きたら、今の「真実」を「騙されてたもの」として、
　同じように簡単に捨て去るだろう、それだけだ。

確かに今の社会保険庁だの政府に不満がある奴は日本を出て行くべきだな。

>>460

お前の言ってる国って何だ？
クソ自民党か？
ドン百姓ちばらき県人か？



愛国心なんてものは国が強制するものではない。
国が立派であれば、個人の心の中に自然に芽生えるもの。
今の自民党やエビジョンイルやバカウヨの跋扈を見れば、
とても愛国心なんて生まれない。


時代錯誤の靖国神社の神官か？

スレタイが「日本人としての誇り捨てる教科書を」 に見えた。
よかった・・・

中国や韓国の歪んだ愛国心ではなく
日本を愛する心を育てていきたい

>>474
それは「愛国心」がない奴ではなく「愛政府心」がない奴ですから。
まあ「愛政府心」が無くて政府から迫害されたら大問題だ罠。

まあ、でもココで諸手挙げて賛成してる連中は
よほど左寄りの教科書で育ったのかも解からんね。

体制も政治もへったくれもあるかっての。日本には万世一系の皇室がある。他に国を愛する理由なんていらねーよ。そこらの安っぽい国とは、ちげーよ。根本的に。

「民間防衛」に書かれていることは真実だな、とここ見てると思う。

>>478
　「政府の政策に公然と反対する反政府、反日分子のために〜」
とか言った国会議員もいましたが。

愛国心の浸透のために有害なのは、こういう者じゃないのか？

>>475
ナベツネとツツミも仲間に入れてくれ。

そいつらの仲間たちが、てめえらのことは棚に上げて
こぞって「愛国」なんてほざいてるうちは、おいらはそれを受け入れたくない。

>>480

だからウヨはバカだって言われるんだ。
低学歴バカウヨの典型

>>475
逆じゃないの？
国がやばいときの方が愛国心は芽生えてくる。

逆に国が安泰のときは、国のことなんてそんなに心配しない。
鼓腹撃壌の故事のように。”帝力我に何かあらんや”てなもんだ。

＞愛国心なんてものは国が強制するものではない。
＞国が立派であれば、個人の心の中に自然に芽生えるもの。
＞今の自民党やエビジョンイルやバカウヨの跋扈を見れば、
＞とても愛国心なんて生まれない。

このフレーズを何度も繰り返してる人がいますね。
国を「与党」や「公共放送団体」や「バカウヨ」としか定義できないんですか？

中学校の教科書を読んでみよう
http://hp1.cyberstation.ne.jp/negi/DEMO/topic/t014.htm
歴史
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou05.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou03.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou10.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou01.jpg
公民
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou07.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou08.jpg
英語
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou15.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou14.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou13.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou12.jpg

これが日本の教科書かいな

>>475

俺はそのドン百姓だよ。群馬だがな。　貴様が食っているものは一体誰が作っているのか考えた事があるのか？

>>478
政府のやり方に反対する者は反日分子だ、と言っていた馬鹿な自民党議員がいたな。

日本は過去に戦争をしたけど、いきなり戦争をしたわけじゃないし
歴史には流れがあるからね

まぁ、なんだ。

往々にして個人としての自分自身に自信がないﾔｼって大きいものや権威に寄り掛かりたがるよね(・∀・)

とにかくだ、茨城は日本人としての誇りを持った人材育成よりも、まず人間にする教育をしろよ。
土浦ナンバー馬鹿ばかり。
(´□`)=3

>>488

ドン百姓の作ったものを買ってあげてるのは誰だ？バカ

>>470
そういう考えに拘ってるのはあなたでは。

戦争について問われたら日本人としての誇りをもって、
反戦の立場を掲げれば良いのではないかね。

チベット侵攻中の中国に、反省が足りないと言われたところで、微塵も動じる必要はない。

日本は官民問わず十分平和活動に貢献しているのだから。

学者だの政治家だの、そんな俗世間の存在を遥かに超越した数千年の歴史の結晶さ。天皇家は

>>482
確かにその発言は問題だな。
しかしその相手がどう迫害されたのかと。
それからその相手を批判（迫害じゃないぞ）する自由は
日本国民に等しく与えられた権利だと思いますが。

>>469
なんじゃそりゃ。

>>491
その「自分自身」が何で育ち、構成されているかを考えようか。

>>487
それ見ると確かにちょっとヤバいね・・
ひょっとして都内はデフォルトで右寄りの教育なのかなぁ？

>>481
　その名前よく出てくるけど、それって聖典か何かなの？

　某時代、某国の官僚が、「毛主席語録によれば〜」
　と言ってるのと同じ臭いを感じるんですが。

>>491
　そして、その「大きいもの」（愛すべき対象？）にとっては、
　寄り掛かられるのは、「重荷」以外の何者でもないわけだ。

>>479
っつーか、俺の頃にはまだ日本海海戦の勝利は載ってたし、
暗殺犯を抵抗運動の闘士みたい扱ってはいなかったからな。
あの頃ですら、教わる日本の歴史はやたーらと暗い部分ばっ
かだったのに、今はさらに輪をかけて酷いんだろ。
これじゃあ、きちんと明るい日本を教える必要があると
思っているだけだよ。

今日の深夜に再放送があります。
教育テレビ酷いね。

301 ：NHK名無し講座 ：04/12/20 15:44:38 ID:FqfQ/93/
大韓帝国すなわち韓国ってマジ…？

389 ：NHK名無し講座 ：04/12/20 15:55:43 ID:bxb/TI5K
すごい日本悪玉史観

390 ：NHK名無し講座 ：04/12/20 15:55:44 ID:aXZw1Abq
先生もNHKも必死で日本を貶めようとしているが

417 ：NHK名無し講座 ：04/12/20 15:58:04 ID:mHAcq16N
コラNHK教育！朝鮮から見た歴史観を日本人に植えつけんじゃねえよ。


418 ：NHK名無し講座 ：04/12/20 15:58:06 ID:FqfQ/93/
併合！！併合は韓国にしか使ってない！
韓国消滅！！先生すごすぎ！！


419 ：NHK名無し講座 ：04/12/20 15:58:13 ID:XF1IMei8
>>404
テレビだけじゃなく、
日本の学校のほとんどはこんな内容の教育。
もっと感情が混じって、日本が悪いって教える教師もいる。

歴史学もまた社会科学の一つなのに、
例の教科書は学問的に重要なポイントを
まるで理解できてないし、配慮すらない。
残念ながら稚拙な教育書としかいいようがない。
選定する方も学問的理解が無いし、為政者もまたしかり。

この国の不幸なところは、反日愛国を言う以前に
学問として教育を見る当たり前のことができない人間を
大量生産していること。結局はここが問題。

国体観をまず、ちゃんと認識する。それが出来て初めて一人前の日本人になれるのさ。

>>495

ウヨがバカであることの証明がまた一人・・・

>>499
いや、左だろ

お手本は中国の教育政策か。

日帝の侵略に苦しんだアジアの人民が不快に感じることを、よくもまあやれたものですね！！

　　　侵略の象徴=君が代斉唱は、替え歌で妨害しましょう！！

【日の丸・君が代粉砕】原子力資料情報室　成田空港反対派の闘争の拡がり

「日の丸・君が代」の強制に反対する不服従運動を呼びかけ、
その意思表示をしてゆこうという「呼びかけ文」が発表されました。
多くの方がたのご賛同をお願いいたします。

意思表示には、いろいろなやり方やレベルがあるでしょう。
起立しない、歌わない、以外にも、口は動かさない、あるいは憲法第一八条、
一九条、二〇条などを唱える、替え歌をうたう、などなど。
　　　−−−−呼びかけ人−−−−
原子力資料情報室　前・最高指導者 高木仁三郎（自称：市民科学者）ほか
http://www.jca.apc.org/~yyoffice/shimin19fufukujuu-yobikake.htm
　　　●原子力資料情報室ってどうよ？ http://society3.2ch.net/test/read.cgi/atom/1080408201/
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　http://society.2ch.net/test/read.cgi/atom/1080408201/

>>500
永世重武装中立国のスイス政府が編纂した本が「民間防衛」です。
この本が聖典扱いされている（？）のは、スイスがナチスドイツの
圧力にすら屈せず独立を守り抜いたことがあるかと思われます。

茨城といえば、天狗党だ。
幕末の陽の目を見なかった悲劇の志士たち

餓鬼の頃は歴史なんて一番役に立たん科目だと思ってたが実際は全く逆だったんだなあ。
不真面目だったから当時の授業がどんなもんだったkすらもよう覚えて無い。
今からやり直したら面白いだろうな。

国体観を教えない教育なんぞ最低の屑教育だ

>>507
ん？
反中国の事柄でも書けと言ってんのか？>>1は

>>491
家族制度とか地域社会とかは、フェミサヨの皆さんが破壊してしまったからね。
自信をなくした（あるいは自信をもてない教育を受けた）人たちの受け皿が
なかなか無いんだよね。

茨城と言えば女子高生殺し、親殺しニート、デジカメ盗撮教師

誇りとかではなくて、事実を淡々と書けばいいだろうよ。
戦争にいたるまでの過程、当時の世界情勢、文化その他。

>>511
俺も教科書読まなかったから反日サヨク思想に洗脳されなくて良かったよw　　

>>500
amazonでも買えますよ。
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4562036672/250-7016346-7189009

>>506
じゃあ、うちの高校が異常だったんだな。
自衛隊賛美してたし、担任も自分で右翼だと言って
左寄りの教師のデモを弾圧してたからなぁｗ

>>475は、さしずめ中国毒野菜や添加物の影響でもがき死ぬ運命だ。

お百姓さんに感謝して残さず食べなさいと教わらなかった所を見ると
475の馬鹿親も馬鹿ジジ婆もお里が知れるなあｗ。

そういう非文化的で日本人の伝統的価値観を継承してない
心の空っぽな下賎な輩ほど不思議と愛国心もないんだよな。

>>509
スイスがナチに侵略されなかったのは険しい山岳地帯のおかげだろう。
それに色々裏取引もあったおかげ

俺は愛国者だけど、日本の韓国への侵略は謝罪すべき派だ。
こう言うと２ｃｈの馬鹿ウヨはすぐ売国だとかチョンだとか言って弾圧するんだろうけどな。

>永世重武装中立国のスイス政府

とても的確な表現ですね。
非武装中立を謳う左には理解できないでことですよ。

>>509
　ここでよく一節が引用されてるが、もはや、
「平和を説く者はみな敵の回し者だ」みたいな感じだな。

　本の内容は間違ってると思うし、もしも間違っていないのなら、
　ここでの解釈が間違ってると思う。

　それと、「満たされない者は手っ取り早くうんたらかんたら」
　ってあったと思うが、その「満たされない者」ってのは、
　「世間の人々のように、長い努力と積み重ね、経験を経て、世の中で序々に尊重されていく」のと違って、
　「手っ取り早く愛国心に走って、幸福感に浸る」者のことでもあるんじゃないのかね？

民間防衛　たとえばこんなのはどう？

http://www.tcnweb.ne.jp/~perfect/aijyo.htm

これにあてはめると似非平和主義者というのはむしろはっきりと「敵だ」というこっちゃな。

さあ、スイスを見習おう！

愛国者ども、ちゃんと税金払っているんだろうな。
所得税と住民税だよ。

>>519
リンク先が無くなった後の事を考えて嘘ついてるんですね。

>>511

いや歴史は何の役にもたたんだろ。面白いかどうかは人によるだろうが。

>>522
派閥なんざないと思うが、理由は何？何を謝罪すればいいわけ？

>>522
韓国に土下座して謝ってくればいいじゃない
俺はしないけど
　　

消費税が２０％になろうが，人頭税を取られようが，
愛国心に揺るぎはないのかい。
バカだから、政府に搾取されても気づかないの？

愛国心なんてものは国が強制するものではない。
国が立派であれば、個人の心の中に自然に芽生えるもの。
今の自民党やエビジョンイルやバカウヨの跋扈を見れば、
とても愛国心なんて生まれない。

>>528
日本人意識を持つには歴史が欠かせないと思うが

>>522
白しんくん　と数人の民主党員が
今度、韓国に謝罪に行くじゃないｗ

>>522
右翼と呼ばれてる人たちの正体は、「謝罪は十分に済んだ派」じゃないの。
首相が何回も謝って、賠償金（援助）払って、条約結んで、これ以上まだ
何をすれば納得してもらえるの？という辺り。

アジア各国を欧米の植民地から解放した大東亜共栄圏の理念を正確に解説すれば
だれもが、日本に誇りは持てるよ。たとえ、その戦争に負けたとしても。植民地解放は達成したのだから。

今、アジアでやろうとしてるのが、まさに大東亜共栄圏なんだよね。世界がやっと追いついてきた。
当時の日本は早すぎたんだよ。今は、大東亜共栄圏共栄圏を纏めるだけのリーダーシップを
発揮できる国は無いんだよね。欧米に潰される。また植民地にされてるよね。

＞確かに今の社会保険庁だの政府に不満がある奴は日本を出て行くべきだな。

愛国心の正体はこれなんだよな。

>>522
一応言っとくが、向こうには「過ちをしたものを許す」という
習慣は無いぞ。それでも謝罪するって事は永久に日本は悪の国だと
韓国に謝り続けるべきだという困ったことになる。
そのデメリットを補うメリットに関してご教授願いたい。

>>516
歴史の事実なんて結局闇の中だからね。
オレは歴史＝イデオロギーだと認識すべきだと思うね。
大げさに言えば事実を書く必要も無い。
中国の教科書がをチベット虐殺について書いてるか？
米国の教科書が原爆の犠牲者について書いてるか？
って話だし

>>524
じっさい平和団体の類って敵国の工作によく使われるんだけどね。
んで、ソ連の核兵器は批判しない反核団体なんて愉快なものも誕生する。

>>532
あんたがｻﾖかｳﾖかはどうでもいいが
いつまでもスレに粘着してコピペするその厨房ぶりは不快だ

>>535-536
「謝罪は十分に済んだ派」
「解放だから謝罪する必要ないよ派」
だれか樹形図つくってけろ。

http://gomushi.at.infoseek.co.jp/world/palau/003.html

　パラオでは日本の教科書問題に非常に協力的で、国会の議題にあがることすら
あります。前出のスティーブ・ウメタロウ議員らが中心となって日本に真の歴史を。
と働きかけてくれているのです。
　またパラオ共和国を独立へと導いたクニオ・ナカムラ前大統領は、
「新しい歴史教科書をつくる会」に賛同する署名もしていて、大統領専用の便箋に
記された署名文書には、心に迫るコメントが添えられています。


<<日本国民と日本人が「どの民族も例外なく持っている自国の正史を回復すべく」
努力している活動を支持する。
この活動が実を結ぶことは、日本の未来の世代をして、偉大なる自国の歴史、伝統
、文化に目を見開かせることに積極的な貢献をなすだろう>>

>>519
小泉首相の出た高校の出だけど、社会系の授業は左寄りだったな。
赤化教師なんてあだなをつけたよ。
土地柄、親が自衛隊関係者という生徒が多かったけど

「フリーターも課税対象に」のスレは笑えたぞ。
日ごろ愛国心だのバカサヨだのと言っている香具師らが凍ってたからな。
お前ら虚勢を張るなよｗｗ

>>540
逆に米国による虐殺が対テロ対策と評価するアホ国民もいる。

まずは生き残れなきゃなんにもならないんだよね。

戦争はしないにこしたことはないが牙だけは充分研いでおく。

ことに及んだら多少の犠牲を払ってでも生き残る。相手の戦力を少しでも削いで
他の国に累が及ぶのを防ぐ。

核ミサイルを打ち込まれるようなことがあったら、撃ち込んだ国はまたやらかす可能性があるから
報復攻撃ができるようにしておかなければならない。そうやって刺し違えれば犠牲は最小限に抑えられるし、
その体制があれば軍事的な脅しや核攻撃自体も受けにくくなる。

>>539
資料は残るし、ある程度正確な資料は残ってるよ
捏造したらしたで残るし
正確な資料をあつめて事実を積み重ねていけばいいんじゃない？　　

>>539
恣意的なチョイスによる物語でも一定の方法論があってしかるべきだ。

>>522
台湾に日本が謝罪したら台湾人は台湾政府なんて言うだろうか？

日本の反戦運動（渋谷の反戦デモ）してるヤツの実態です

「北朝鮮に核兵器を持つ権利を」ってプラカードが・・・

http://www.mkimpo.com/image/walk/2003/12-24/PC240046s.jpg

>539
それは反対だな。君の考えは思想教育の肯定につながる。
歴史観には、そういう意味合いは多くあるが、
はなからそれを肯定するのは学問としては失格だ。
情報を秘匿することは、逆に情報があかるみになったときの反動につながる。

正直、戦争になってもワシらのやるべき事は
労働と家族のメシを確保する事だけだけどね。
生き延びる事、それが庶民の戦争ですや。

海外在住　3年ですが、暮らせば暮らすほど日本人の凄さを改めて感じます。

まだ大政奉還から140年経っていないんですよ？
英語・独語が分かる人間がほとんどいなかった時代、富国強兵を
旗印に欧米から技術を学び、日本語に解読し、日本オリジナルの
技術に磨き上げた先人の努力と知性に、本当に頭が下がります。
例えば戦闘機開発の歴史において、欧米と日本との間に、
十数年程の時間差しか無いなんて驚異的なことだと思います。

私は日本が支那大陸に進出したのは、欧米列強のような
下品な欲望では無かったと思います。
そのような欲望で260年間続けた鎖国を突然解くというのは、飛躍が過ぎる。

日本が戦争に負けたのは、単に海外出兵のノウハウが足らなかっただけでは？
それでも80年程、連戦連勝を重ねていたので、神国日本と
自惚れてしまっても、無理からぬことだと思います。

>>539
それは文学であって歴史科学じゃないね。
非科学を学校で教えるわけにもいかんだろう。

>>542
隣国間で戦争や侵略があるなんて当たり前のことなんだから、
いちいち謝罪できるか。って理屈もあるんだよ。
実際問題、侵略がいけないことになったのなんて、ここ
２、３０年だからさ。というか、WW2の敗戦国が侵略を罪と
されて裁かれたんで、基本的に強弱の問題でしかなかった
侵略する側とされる側が善悪になったわけだよ。
他の国は基本的にそのことがわかっているから、いちいち
過去の戦争や支配の結果に謝罪なんて持ち込まないし、賠償
も一回こっきりで終わらせる。
世界で、この理屈が判ってない国ってのは、日本と韓国だけ
だろうな。中国はこんなことよくわかっているけど、わかって
ない日本につけこんでくる。韓国は、負けたことしかないから、
戦争や侵略行為にかんする相互主義が理解できないらしい。

戦争になったら日本のために戦って死にたい

「日本人として誇りを持てる学力」
「日本人として誇りを持てる勤勉さ」
「日本人として誇りを持てる科学技術力」
このためには歴史よりも数学や理科を勉強した方がいい。

>>557
じゃあ自衛隊に入らなきゃ・・

>>555
歴史は科学じゃないでしょ。

前回の新しい歴史教科書採択問題のころ、
俺の地元のローカル局のニュースで出てたんだけど、

総連と民団の代表が、県の教育委員会に来て、
「芙蓉社の新しい歴史教科書を採択するな」と申し入れ、
その要求の理由として彼らが言ったことは

「芙蓉社の歴史教科書の歴史観は、在日の子供の歴史観と異なり、
　在日の子供に影響が出る（日本人の子供との間に問題が生じる）から」

とニュースで言ってたな。

これ聞いてビックリしたわ。　こいつらの感覚って異常だな。
外国に住んでて、平然と相手国の歴史教育を自分たちの歴史観に
合わせろと要求しる神経の特異（＝キチガイ）さに呆れた。

日本の将来を担う子供の教育を、外国民族の意向に
合わせなあかんって・・・・・？

>>522
そのチョンでさえ、弾圧されながらも本当の事を言おうとしてる人もいるよ。

http://www.sankei.co.jp/news/041220/boo012.htm

>>524
>「手っ取り早く愛国心に走って、幸福感に浸る」

論理のすり替えは詭弁の始まり。それは君の主観に過ぎない。

>>53
　日本の神話なんて学校で習わなくても一般常識だと思うが。
　つーか、郷土史とか爺・婆にきいたことないののおまいら？
　記紀にのってないマニアックなのばっかりで面白いぜ。

平和の説き方が問題なんだろうと。
話し合えば平和というわけでもないし・・・

在日は日本が自分達の国だと勘違いしてるんじゃないかな？

何か日本人らしくないな。

本当の日本人なら誇りをわざわざ持つという思想はないだろう。

という気がする。

>>559

もっと小さなレベルで消防団というのもあるぞ。

働きながら、有事（火災な）のときは身体をはって地域貢献できる。
俺のいる団には、元自衛官で今も予備のソレをやっている人もいるぞ。

>>560
歴史は科学的に分析することが必要だよ。
つーか、先進民主主義国の教育ならば当然だろう。

荘連が異常なのはいまさら語るまでもなかろうて。

>>560
んだとコラ!?

>>567
わざわざ持たねばならない状況に追い込まれてるって事ですよ。
隣の国はあんなだし。

江戸時代に「愛藩思想」はあったのかな。

所で都教委の米長は切腹したのか？

>>558
ある程度のレベルがあればその辺りはどうでもいい。
無論高いに越したことは無いが。
それよりも人として、日本人としての道徳心やモラル、精神面こそを私は誇りたい。

>>567
まあ、実態は「日本人としての誇りを失わせない教育」を
求めているだけなんだけどね。
普通に日本の歴史を教えていれば、ことさら強調しなくって
も愛国心は育つだろうし。

うちの地方は天の岩戸があるんだけど
意外と日本の神話は知られてないね　

まあ、誇りもいいけど本当に教えて欲しいのは
「ええじゃないか」運動ですなｗ

１「わが国の歴史に対する愛情を深め、国民としての自覚を育てる」と
　定めた学習指導要領を尊重している教科書
２神話・伝承を含む国の成り立ちを十分に記述するなど、わが国の
　歴史・文化の優れた点や先人の偉業を最も詳しく記述している教科書
３家族・郷土・国家を愛する心を養い、日本人としての誇りを育てる内容の
　教科書

この程度のことが書かれていない不出来な教科書が存在し、教育現場で
使われていることこそ問題。
何のための検定制度か。

>>560
人文科学とはいうけどね

>>548
べつに捏造しろと言ってるわけじゃないし
歴史の事実なんてのは歴史学者にでもまかせておいて
歴史教育＝思想教育だってことを認識しろってこと

>>567
持ってはいけない、持たせてはならない、という教育を持てるように改めるだけさ。

戦争はろくなコトがない
とわかった日本人が編み出したのが、非戦
だから、平和運動が政治的な分裂もあったが長らく続いてきた
最近、戦争はろくなコトがない
と経験的に理解している日本人が激減
あまつさえ、映像の分野でもそうだ

脳内が優秀な日本人が結え、戦争を美化する情報によって
戦争を間違ってとらえてるヒトが大杉

戦争は、ろくなコトがない
だから、戦争を避けるために全精力を使っていくべきだ
むろん、、土下座外交などしないでね
ただ、日本の大企業には、その精神が最近見受けられないのが不安材料

>>562
今の日本でも「こいつは親北派だ」というのは最大の罵倒だね。

>>573
言葉は違うだろうがあっただろうねえ。
そうじゃなきゃ攘夷派の薩摩と長州でしばらくいがみ合ったりしないだろうし。

>>563
　やたらと「愛国心」を誇示する人々に関しては、そう思わざるを得ないわけだが。
　一般的な人が、そこまで己の愛国ぶりを「誇示」しなきゃならない精神状態になるとはあまり思えないからね。

　重慶やら北京やらで暴れまわった連中のようにね。

　これを詭弁というのは勝手だが、それなら平和とか人権とか言う者に対して、いきなり在日、工作員認定したりするのはどうなのか、ということにもなる。

敵国のプロパガンダが記載されている教科書は一冊たりとも教育現場に置くべきではない。

>>583
必要以上に悪に捕らえるのもどうかなと思うよ。
人間の文明進化において確かに戦争は貢献してきてるわけだし。

>>569

科学的分析には客観性が絶対必要。
そこで得られたものは民族、国民問わず普遍的なもので無ければならない。
それぞれの国の歴史観とか言ってる時点で客観性0だし、科学的でもない。

>>573
江戸時代というのは、前半には「藩」というものへの参加意識は
低く、殿様個人への直接の忠誠心だメインだった。それが、後期
に入ってくると、○○藩士として行動するという意識が強くなり、
藩のためなら殿様へ反抗することも辞さなくなる。また、殿様自
身も藩の象徴的な存在であるとの認識が強くなり、生の君主とい
う意識はどんどん無くなっていた。

>>586
>重慶やら北京やらで暴れまわった連中のようにね。

あれは愛国心じゃなくて
反日思想の結晶じゃないか

私は、日本国憲法と戦後の平和主義に最大の誇りを
持っていますが、あなたがたは持ってないのですか？

>>498
もちろん、日本で生まれ育ったものとして、そのバックグラウンドとしての歴史を学ぶこと、知ることは大事だよね

でも、それと自国の歴史を無批判になんでもﾏﾝｾｰするのは違うと思うYO(・∀・)

>>554
あの時代、欧米の植民地化から逃れ独立国として成り立つには、富国強兵ともう一つの方法しかありませんでした。
日本は、富国強兵策で欧米に独立国として認められました。しかし、少しでも弱みを見せればやられる時代でした。

もう一つの方法とは、領土割譲して、欧米列強の要求を呑む事です。これで、独立を維持したのがタイ王国です。

日本が戦争したくないと言っても
やらざるをえない状況に追い込まれるというか

>>590
ほうほう。改易とか国替えとかもあったわけだから，そういうもんなんだろうね。

愛国心は歴史教育で育まれるものじゃなくて、
成長過程で自然に身につくもんなんだよ。

>>593

かといって批判だけしていればいいわけでもない。

つまりバランスが大事ということですね。

では何をどんなふうに記述すれば一番バランスが取れるかということだが・・・

>>583
世の中には戦争でもしなきゃ解決できないこともあるんだってこと
は認識しといたほうがいい。

今の教科書なんて
日本は韓国に悪いことをした
民衆は常に支配者に抑圧されていた
みたいな事ばかり書いてあるよ
小学校の教科書でもね

>>592
あんなものは勝者が敗者に押し付けた奇麗事でしょうが。
戦争が現実レベルにせまってきた現状にはもはや無意味です。

>>593
＞自国の歴史を無批判になんでもﾏﾝｾｰ

そんなアホがこのスレにいるのか？
逆に「日帝」の歴史が全否定されてるいまの多くの教科書に
問題がある、と言ってる連中は俺を含めて多いようだが。

郷土の歴史も知らないやつが多すぎるよなー

>>594

えっ、タイって領土割譲したんだ

>>553
その生き延びる為にやらざるおえなかったのが、あの戦争なのです。


ダグラス・マッカーサー（米・連合国最高司令官）
「日本は、絹産業以外には、国有の産物はほとんど何も無いのです。
彼らは綿が無い、羊毛が無い、石油の産出が無い、錫が無い、ゴムが無い。
その他実に多くの原料が欠如している。
そしてそれら一切のものがアジアの海域には存在していたのです。
もしこれらの原料の供給が断ち切られたら、
一千万から一千二百万の失業者が発生するであろうことを彼らは恐れていました。
したがって彼らが戦争に飛び込んでいった動機は、
大部分が安全保障の必要に迫られてのことだったのです。
（一九五一年五月三日、米国議会上院の軍事外交合同委員会の答弁にて）」

愛国心に対して警戒感を持つことそのものを咎めるつもりはない。
愛国心というのは諸刃の剣みたいな部分も無きにしも非ずだからね。
ただ日本の場合、戦後からいままでそのあたりを軽視しすぎてきたから。
だから３バカに舐められまくりの外交しかできない。
左に寄りすぎたならばバランスをとって右に寄せないと
倒れてしまいかねないわけだ。

中学までは誇り持てるものを
高校からは利益こうりょうからなぜそうなったのか分析を
で良いと思うが

自虐史観の教科書はもう止めようよ

>>586
平和や反戦をキーワードにして検索するとよく分かる。
在日関係のサイトばかり。一見すると分からない場合でも
リンク集をみるとそれ関係がずらりと並んでいる。

西洋楽器で演奏される音楽や、西洋絵画を公然と学校教育に取り入れている現状もおかしいですね。
西洋の科学技術は有意義だし、科学教育は国の存続にも関わりますが、
西洋の文化まで真似して教育に取り入れることと日本の国力との間には何の関係もありません。
むしろ「本家」である西洋への無意味な崇拝を助長しかねませんね。
（実際ロック音楽や映画などの分野では日本人は下に見られています）
せめて私服は和服を着るとか、テレビで洋画を流す時間に歌舞伎や能を放送したりすべきです。
謡曲の「卒塔婆小町」「綾鼓」とかは三島由紀夫が現代風に作り直しているのを読んで知っている人も多いでしょうし。

>>589
そもそも何をもって客観的とするかわからんし。
国連で世界共通歴史教科書でも作るのか？ｗって話だし
各国の歴史観を統一するなんてスワヒリ語並に無意味だと思う

タイは日本と違って欧米と戦うだけの近代軍備化が
完成してなかったからな・・

日本が欧米の植民地になっていたら
アジアは終っていたと思う　

>>592
平和を守ってきたのは自衛隊であり、雨との軍事同盟であり、
左翼の嫌いな自民党のオッサン方の政治だからねえ。
憲法と教条的な平和主義が平和をもららしたわけじゃない。

俺はさっきの群馬の百姓なわけだが、
群馬には最強の愛県アイテム「上毛カルタ」がある。
郷土ゆかりの偉人や、各地域の名物がバッチリ覚えられる。
http://www11.plala.or.jp/kori/gunma/karuta.html
ぷりぷり県のつとむ君にも自慢したいこの逸品！

>>609
個人レベルで平和反戦を唱える人はどうなる。いい迷惑だな。

>>611
だから歴史は科学ではないと言ってる。

>>615
いいねえそういうの。
なんか自然と笑みがこぼれたよ。
うちの地元にもないかなあ。

>>610
なんでこう極端に考えるのかねぇ…

別に日本のことを学ぼうと言ってるだけなのに
なぜか西洋文化排斥ですか…
思想統制が好きな人っているんだなぁ

歴史は物語だね

漏れは県ずきんかぶってるよ

>>592
支那と違って他国を侵略しては大虐殺どころかタダの一人も殺してない事は
アメリカの核の傘の下とは言え平和と繁栄を享受してる証で幸せに思う。

が、連合軍に自虐史観と憲法まで押し付けられ、まるで金科玉条のごとく
有り難がって時代に合わなくなっても改正すらしてない事はむしろ恥だな。
憲法はカルト宗教じゃない(笑)。

「戦争を知らない世代など、現実には存在しない。」
ｂｙ.アドルフ・ヒトラー

客観性は、ある程度保てるよ。
ある行動に対して、関係する人間、組織がどう動いたか、周囲や状況がどう変化したか。
そういう流れを資料を基にかけばいいだけのこと。

あなたのいうのは、いろんな立場、視点からみた事件の評価が異なるというだけのことでしょ。
歴史教育が思想教育になることは、まずいことだという認識がないみたいね。
それは、善悪で歴史をとらえる傾向があるからではないか？（不都合なことは教えないという）

長野県には県歌「信濃の国」がある。
郷土ゆかりの偉人や、各地域の名物がバッチリ覚えられる。
県民で歌えなければモグリ。
ttp://sbc21.co.jp/shinano/

まあこういう歴史を教えて教訓にするんなら大賛成。

盧溝橋事件←共産党の謀略に乗った日本と国民党は間抜け。
　↓　　　　　情報戦は大事ですよ
南京事件←憲兵隊をちゃんと配置して軍の組織劣化を防ぐのは
　↓　　　　重要です
日独伊三国同盟←負け組に付いたら碌なこと無いっすよ
　↓
日ソ中立条約←ヒトラーの「我が闘争」を研究しなかった日本は（ｒｙ
　↓
ハルノート←共和党とも交渉せず、アメリカで諜報活動を疎かにした
　↓　　　　　大日本帝国は間抜けですね
日米開戦←外務官僚はもっとまじめに仕事しる！
　↓　　　　「リメンバー・パールハーバー」なんて宣伝されてるし

・・・てな感じで。

>>610
西洋の文化様式を取り入れていないと、まともな国に扱って貰えなかったのが、開国した頃の常識でしたから。

中国は、弁髪を止める事が出来なかったからﾁｮﾝ扱いでした。これを見た日本人は、ちょんまげをを捨てて
欧米と対等な国を目指したのです。当時は、欧米が全ての基準の時代だったのです。

>>611
でも、ある程度事実に基づいた歴史は大切だと思うよ。
こういう神話がありました、ならまだしも、神話が歴史として語られたらまずい。
やはり判断基準は、より広い歴史的認識に立ってるかどうかだと思う。
世界共通は無理でも、複数の視点から見た歴史を書くことはできるはずだ。

>>614
それも事実のひとつではあるね。
命をかけている自衛官には生半可な反戦平和論は通じない、って
法律学の教授も言ってたよ。

今までは教科書で教えている反日サヨク思想に意見する事すら
許されなかったんだから確実に空気は変わって来ている　　

しかし、実際は命かけてる自衛官なんて何％いるんだかなぁ？ｗ
早く軍隊にして正式な軍規を設けた方がいいよ。

神話は歴史を学ぶうえで　昔の人の思考を理解する為に必要。
（だって今の日本人は知らない人多いから）
世界史で宗教から学ぶのはその為、
今の教科書やマスゴミのせいで　チョンや中がおかしいこと
に気づかないのも　歴史で日本が悪く言われすぎるから。
日本は確かに悪いことしたかもしれないが
金を払う必要は全くないことに気づこうよ
って何が言いたいんだ？おれ・・・

>>626

そういうことも含めて教えられていくべきかも。
でも、中学生じゃ無理だね。時間的にも内容的にも。
高校の日本史は選択だしなぁ。

>>628
神話は神話だね
中国、韓国からの視点はいらないかな　

宇宙人でもない限り物を書くのには立場を決めてからでないとかけなく
客観的など存在しないという常識を知らない奴がいるな

>>615
【杉木茂左衛門】
利根郡月夜野町にある千日堂は、茂左衛門を祭ったもので、今もなお参詣人が絶えない。
寛文４年領主真田伊賀守の悪政に泣く、７７カ村の民衆を救おうと、茂左衛門は一身を犠牲
にし、辛苦の末将軍に直訴した。
領主は領地を取り上げられて処分され、茂左衛門も妻子と共に刑に処せられた。

マニアックだなぁ（ｗ
実にいい教材だ（ｗ

>>624
だからその客観は誰かの主観であるわけで・・・
資料なんていくらでも捏造できるし
過去の資料にはその当時のイデオロギーも入ってるわけだし
人間なら誰でも善悪で歴史をとらえてるし
中道なんて存在しない

>>631
歴史から何を学ぶっていって、まず戦争を学ぶべきだな。
人類の歴史がいかに戦争で動いてきたかってことを認識すれば、
下手な愛国教育するより、よっぽど愛国心が育つだろうよ。

歴史は現在から過去へと授業を進めても断片的に
なってしまうので難しいな。

義務教育は将来国を支える日本人を育てるためであり
地球人や宇宙人を育てるためじゃないんだが

いわゆる日本神話って，チビチビと伝承されてきた民族の神話というより
むしろ官製神話のイメージがある。もちろん実際に自然に発生した伝承が
下地にあるんだろうけど，どうしても「権威を作る」目的で創作されたイメージが
付きまとうんだよ。そういう事情を知ってしまったからだろうけど，自分はこう言うのは嫌いだな。

よくよく考えてみると，実際の世俗権威と直接繋がる神話を持つ国って
日本以外にあるんだろうか。

>>632
個人的には日本が世界と一体化したペリー来航以降の密度を二倍にして、
それ以外を3割ぐらいカットしてしまえばいいと思う。

実際この国のメンタルな部分においては戦争で
吹っ飛ぶ（解決する）側面もあるでしょうね。
人もまた獣だから命がかかる事で燃える生命力に勝る事はない。

特区申請すればいいと思うのはオレだけか?

>>637
今の日本人はケンカのやり方を知らないんだよね
護身術は学ぶべき　　

>>598
難しい問題だね

まぁ、国としては歴史的事実を述べるにとどめて、その評価、価値判断は格生徒に任せるか、
じゃなかったらそれに対するいろいろな考え方も併記するか・・・
っても、そもそも、その歴史的事実の有無、取捨選択、切り取り方事態に主観が既に入り込んでしまってるわけで・・・
悩ましいな(´Д｀;)

まぁ、少なくとも、まず何より、歴史教育をするに当たっては、歴史とは絶対的なものでないこと、相対的なものであるという
認識を身につけさせることが肝心かと思ふ

>>602
あぁ、さすがに君らでもアホだと思うかｗ
いや、いないなら別にいいんだけどね(・∀・)ﾖｶｯﾀﾖｶｯﾀ
でも、この手のｽﾚ見てるとたまに不安になるﾚｽがあるんだよねぇ(・∀・)

あの平和主義ってのは良い物ですねぇ。
かの国も平和主義だったら、より一層良いのですが。
はじらいも何も無いんでしょうかね。
まあ何せ内政干渉を当然の権利と勘違いして、いや、真剣に思い込んでいるのかもしれません。
ジョークや冗談にも程があると思うんですけどね。
でも、彼らの言う事にも一理あるんじゃないかなと、極稀に考えちゃったりもします。0.01秒ほど。あれ考えてませんね。
しかし、わが国は平和主義ですから、他国と戦争するなんて、
ネガティブな考えは止めましょう。

歴史学が主にカテゴライズさえる社会科学（人文科学でもいいや）は
主観性に基づいた客観性をもとめるという視座にならざるをえないが、
じゃあ主観でいいだろ、とか、だから歴史は科学じゃないんだよという考えはいかがなものか。

特攻隊も削除されて、トルーマンが載り、あらゆる歴史論争の記述は骨抜きにされた教科書ができただけだな。

>>640
神話から今まで繋がってるのが日本の権威の一つの理由でもあるわけだしな
西欧諸国はキリスト教が土着の神話を否定してまわったからほとんどないはず

あとはイスラム世界なんか神話というか創始の時から今まで権威が完全に一体化してるぞ
一体化しすぎて問題出まくりなわけだが(w

>>648
それってどこの出版社？

客観的という言葉を曲解した常識とやらを振りかざす奴がいるだけでしょ。

>636
資料の突き合わせをして、なるべく矛盾のないものをつくりあげようとするんでしょ。
それが歴史研究の積み重ねなんじゃないの？
主観があるから客観的でないというのは、ちと話が違うと思うが。
残存する資料が少ないほど厳しくなるが、それをはなから放棄するのは良くないね。

>>650
扶桑社

>>1
主旨には賛成だけど、基準が曖昧だよなぁ。
「愛国的」な教科書の種類が少ないことが問題だと思うんだけど。

天動説は主観的、地動説は客観的。どちらが真実だろうか？

>>604
タイの属国であったカンボジアをフランスに割譲する事により、独立国として生き延びたそうです。

>>652
ほー、特攻隊が乗ってないのか。そりゃ問題だ。
特攻隊には歴史教育に関して言えばかなり重要だと思うが。
・日本がいかに追い込まれて愚策中の愚策を採ったのか
・海外からいかなる評価を受けたのか
とかね。

>>651
客観的な分析を積み上げていけば、そこに真実が見つかるだろう。
でもね、それは考古学や博物学であって歴史学ではないんだよ。
歴史学は出てきた事実を元に何かを抽出しようという学問であって、
どうしても主観が入るんだよ。主観を排除した文学がないようにね。

>>651
だから歴史研究なんて歴史学者にまかせとけばいいんだって。
今してるのは歴史教科書に何を載せるかって話だし。
少なくとも歴史教育から思想が生まれるのは否定しようが無い事実でしょ？

神話と国政が一体化してるというのは
本来は古代帝国のものだからなぁ・・・
まあ今だに古代宗教の儀式や太陽崇拝の
面影を残してる側面が日本の凄いところの一つと
して海外で評価されてる訳で、全否定するのは難しいね。
サブテキスト程度に教えるのもいいかも。

戦前の日本人は立派な人が多かったのに
今の教科書では否定されているんのが残念　　

>>648
　特攻隊の是非はともかく、トルーマンは載るべきだと思うがね。

>>654
天動説も地動説も客観的だよ。
自分の目で見た観測結果から法則を確立したのが天動説で、
別のアプローチから法則を確立したの地動説。
単に、地動説が正しかったというだけのこと。
（ただし、宗教感情から天動説が絶対に正しいという立場
を取るのは、思いっきり主観的だがな）

>>647

客観的事実から普遍的な法則を導くものが科学ではないの？
あなたの科学の定義って何？

「愛国教科書」なんてのはそれはそれでまた胡散臭いんだよな。
日本人ってホントに極端から極端にいくからな。
フツーの教科書でありさえすれば国への愛着なんて普通に
育つんだから、悪意のこもった反日的な内容でさえなければいい。

その立派な軍隊の置き土産によって水が汚染されて今苦しんでいる連中が
いるというのに全く…茨城の政治家は馬鹿か？

まぁ日本人の教科書は日本人が作ればいい
なるべく偏らずに客観的に
中国や韓国みたいに歪んでる愛国心を作らなければいい　　　

>>640
多神教の神話は、中核となる神々を崇拝する部族が
周辺地域に勢力を拡大するにつれて、土着の信仰を
取り込んで成長していく。ギリシャやローマの神話がそう。

その過程で、史実を神話の一部に取り込む。だから、
アテナがパラスの死を悼んで自分の名前に付け足したり、
ヤマトタケルノミコトがイズモやエミシを征伐に行ったりする。

まぁ、小中学生ではそこまで教えられんだろうから、無理して
教科書に入れ込む必要はないと思うけど、俺は高校の倫理
の授業で世界の宗教・神話＝文化のバックグラウンドとして
教えられた。

応援してるぞ、茨城県ｗ

＜終戦から1週間たった＞8月22日、樺太から婦女子を乗せた引き揚げ船を共産ロシア潜水艦が面白半分で魚雷攻撃。
1600人が海の藻屑と消えた「留萌沖三船攻撃」
http://www.google.com/search?hl=ja&lr=lang_ja&ie=SJIS&oe=SJIS&num=100&q=%97%AF%96G%89%AB%8EO%91D%8DU%8C%82

その1週間後、逃避行する婦女子2千人を共産ロシアが戦車と爆撃で殺戮した「佐渡開拓団跡大虐殺」。
http://www.google.com/search?hl=ja&lr=lang_ja&ie=SJIS&oe=SJIS&num=100&q=%8D%B2%93n%8AJ%91%F1%92c%90%D5%91%E5%8Bs%8EE

日本軍が連合国に無条件降伏する前日、1945年8月14日、満州に残された日本人が共産ロシアにより、日本婦子女を中心に千数百名が大虐殺された「葛根廟（かっこんびょう）虐殺」
http://www.google.com/search?num=100&hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&oe=Shift_JIS&q=%8A%8B%8D%AA%95_%91%E5%8Bs%8EE&lr=lang_ja

など、共産ロシアによる満州での日本人虐殺は当地の非戦闘邦人55万人の内「25万人」に及ぶ。
さらに「シベリア抑留」での餓死、凍死（約50万人）を数えれば、共産ロシアに＜戦後＞虐殺された日本将兵、非戦闘員はどれだけになるのだろうか．．．

なぜ日本の教科書は、共産ロシアの中立条約違反侵略とポツダム宣言違反の不法戦闘行為による虐殺を記述しないのだろうか？

>>344
それは馬鹿な韓国庶民。
金持ち、財閥、百貨店はそういう庶民に金を高く売りつけて
庶民はその金を購入して国に納めた。
儲かったのは誰だ。

>>663
客観的事実から普遍性を導くのが科学という点に異議はないが、
客観的事実を追求するにしてもなんらかの主観、立脚点が無ければ追求の仕様がない。
だから主観を意識しつつ客観を追求していくことが科学だと考える。

>>531
お前馬鹿だろｗ愛国心関連の議論で必ずこういう奴出てくるな・・・まともなのは国と政府と国家の
違いを初めて理解して目からうろこが落ちるわけだが

拉致問題が明るみに出てからサヨクが信用を失ったのは大きいな。

水戸黄門の大日本史を教科書にしたらいいんじゃないか？
地元だし。
どうせ近代史までは授業では終わらないし。

今、教育テレビで偏向した朝鮮植民地支配の講義やってますよ。

アサピーが軍靴の音が・・・って書いてたら、実はその軍靴は中国シナーの軍靴の音だった
って感じのＡＡどっかで見て笑ったんだけど誰か貼ってくれませんか？

どの教科書を採択するにしろ、他の教科書も全部最低1冊
学校に常備すべきだ。比較した方が手っ取り早いし、ためになる。
ウチもアサピを拉致事件までとってたが、いろんな雑誌・新聞・本に
目を通したほうがイイという結論になって、以来新聞はとっておりません。

>>675

偏向しているどころか「朝鮮は日本との関係を続ける事を望んだ」とか、
プロ市民が泡を吹くような事を言ってるが・・・・

1/2キャロル・グラック氏（コロンビア大学・時々ニューズ
ウィークにコラムを書いているおばさん。）の「戦後史学のメタヒストリー」
『岩波講座日本通史　別巻１歴史意識の現在』に所収されている。
「マルクス主義やマルクス主義的立場（marxisant)がかくも徹底して学問上の
エスタブリッシュメントに浸透した例は、他の非共産主義国においてはほとんど
みられないし、いわんや後期資本主義的民主主義国家においては皆無である。」
「（日本の出版文化のスケールと多様性から恩恵を受けてきた）進歩的
歴史家は、自らの反体制的な見解を全国紙、雑誌、テレビのゴールデンタイム
で表明したが、その場合でも、不人気な意見を保持したからといって社会的
信用が失墜することはそれほどなかったようである」
「彼らは教科書すら書いた。それはもちろん検閲をうけたが、多くの国の
文部省（アメリカの場合は州の教育委員会）は、マルクス主義の子どもへの
接近を絶対に許さないことと対照的である。おそらく進歩派は、戦後のエスタ
ブリッシュメントの重要な一部分となっていたがゆえに、彼らの地位がその
批判よりも重視されたのであろう。」
2/2「同様の対抗的スタンスはその他の国でも現れてはきたが、日本ほどそれが
支配的であった国はない。」
「保守的歴史化は、歴史学の周縁にいるか、司馬遼太郎のようにギルドの
外にいるか、あるいは奇妙なことに反対派として活動することになってしまった。
その異議申立ての声は、大きな影響を残すことはなかったが、とぎれること
なく唱えつづけられた。長い間閉じ込められていたかのようであった彼らの
肯定的な歴史観は、70年代後期から80年代に新たにその姿を現わし、時代
精神に合致し、影響力を増していった。（中略）ネオ保守主義の問題意識が
日本の歴史学をどのように変えていくかは次の世紀の問題であるように
思われる。」
　【1995年に書かれたこの論考は、まさに今日の状況を的確に予言している。】

>>579
神話を歴史と混同するのは漏れは反対だな。
少なくとも事実（らしい）ところまでを取り上げて、それ以前は『神話の時代』みたいなタイトルつけてコラムとか原始時代の前とかに入れておくのが……

つまり何がいいたいのかと言うと、歴史と神話は別物、ってこと。
でも神話を歴史教科書に載せるのが間違ってるとまでは思わない。

自分は教科書に歴史として神話を入れる事は反対だ。
だって，それって歴史じゃないじゃん，フィクションじゃん。
小さな子どもにおとぎ話を聞かせてやるんじゃないんだからさぁ。
民族の文化として紹介するという扱いなら無問題だと思うけど。

>>680
つか>>579のいうあるべき姿の歴史教科書もはや歴史じゃないぞ
思想に踏み込みすぎだ
そんなんだからウヨっていわれるんだよ

>>679

すごい！
アドレスおしえてくらさい

外国にヘイコラ頭下げるような大人になる教科書取るよりはいいな。
ま、何事もほどほどにしとくのが一番だが。

よしりん万歳！


扶桑社万歳！


日本万歳！

>>683

>>679

http://www.ne.jp/asahi/essay/mediaandculture/e-18.html

>>686
ありがとうございますだ！

>>682
たしかにね（笑
神話≠歴史
ってのを漏れは言いたかっただけ。

神話は事実ではないけど、こういうお伽話がありますよ〜 的な位置付けで教科書に載せるのは教科書会社の自由だとおもう。

>679
国家社会主義と共産主義は強い類似性を持っており、
世界大恐慌時には世界の知識層の多くが、上の二つの
思想に強いシンパシーを持っていたのは事実。

とすると日本戦後社会がマルキシズムを受容する
特殊な社会だとする見方は非常に疑問がある。

>>688
そうだね

今更だけど検定がなければ
「日本軍は南京攻略の際市民を含め30万人以上を虐殺した。これは南京大虐殺と呼ばれる」
って教科書もあれば
「日本軍は欧米列強による東南アジア支配を解放することとなった」
ってのもあったりしたんだろうな

>>689

ヨーロッパは、戦前は確かに左翼だったけど、ジョージ・オーウエル『1984』
とかアーサー・ケストラー『真昼の暗黒』とかで、マルクシズムの恐ろしさに
目が覚めたからね。労働党のアトリーでも、共産主義には一線を画していた。
元アサピ新聞の稲垣武が、日本の戦後知識人は、1920-30年代のイギリスの知識
人といってたのは正確だと思いますね。
東大の生姜が、先日朝まで生テレビで、とんでもないこと言ってたよ。
「バーナード・ショウ（マイ・フェア・レディなどの有名な劇作家・19世紀生まれ）という
一流の知識人ですら、スターリン主義について見抜けなかったのだから、今日我々が
拉致事件について存在を否定したとしても、何もおかしくない。」
つまり、彼らは、ショウ以降の人間は知らないらしい。

俺は神話は学校では倫理で習ったけど、歴史に入れてもいいと思う。
神話が事実かどうかよりもそこに当時の人の死生観とかがあるわけだから。
まあ俺は理系だから、歴史学の定義とかはまったくわからないので
理系のたわごとなのかもしれないが。

>>692
死生観とか倫理観は歴史の教科書じゃないと思うぞ。

何処に、永久に済むつもり？
とりあえず、日本国？

　在日二世も本当の祖国は日本だろ？

>>692
道徳の教科書みたいだな。

初めての、国籍と
初めての、教育と（言語・思想）
初めての、国土は・・・・・・・・・・・・
　
選べない。
　　
とりあえず、GHQ人
とりあえず、日本人

沖縄県人は、元アメリカ人？

冷戦中は、　ソ連人　になりかけました・・・・・・・

と言うか今の若者の問題は日本人に誇りを持ち過ぎて
日本人だから無職で親に寄生しても外国人よりも自分の方が上だと勘違いしてる馬鹿が多いことなんだがな。
日本というブランドに寄生しているこう言う連中をなんとかしないと日本の未来は危うい。
亀より足の速いうさぎでも昼寝をすれば亀にも抜かれる。

愛国心教育は全体主義の第一歩

要は当時の風俗って事が言いたかったんだけど言葉が出なかった。
語彙不足スマソ。
要は文化史のノリで神話も教えてはどうかってこと。
って高校時代に歴史まともにやってなかたった奴が言っても説得力ないな。
歴史は好きなんだが倫理とかに比べて覚える量が多すぎで
しかも倫理のほうが簡単だからなー。倫理も面白かったしな。
ところで俺の周り限定かもしれないが
理系は社会系はセンターまで見たいな奴多いし
文系でも専門以外の奴は教養程度の扱いな奴が多い。
専門の奴は大学で自分なりの見方みたいなのを学んでる。
うちの高校の先生は思いっきり左翼だったが
生徒は当時はわからなくても今はわかってるし
だから教科書に影響される奴は少ないと思うから
どうして教科書ぐらいで大騒ぎになるのかが俺にはわからない。

　日本は古代より　煩悩大国　です。
戦がめんどくさく・・・・・・・・・八百万の神々として各派閥の権力者をたたえ、各人（神）の個性ある能力を尊重してきた、世界に誇る　民主主義（古代レベル）　の国です・・・・・。
　欲望と欲望　の　醗酵と調和　の　煩悩のバランス　が外国よりも優れています。
　技術も欲望（煩悩）であり、　長寿を始めとする煩悩大国です。

>>699
持つのは当然だが行き過ぎは良くないわな

ま…どうなるか…見物やね

なんか日本語変だなorz

イエズス会がジパングより・・・・・・

>>698
立派な正論ですね。

>>702
当然と自分の考えを勝手に押し付けるな！
我侭人間！

無職でニートな人間は日本の埃

>>669
勘違いではないでしょうか？
　愛國心ではなく　これらは　思想忠誠心　ではないでしょうか？
　＞＞669　は、自衛隊や警察官のように忠誠を必要とする方々への思想教育だと思います。
国民と国家は、それらを雇っているのですが・・・・・・・
個人に教育するには、問題があると思います。

　　　　
ここは日本国です、大陸の思想では先が、外国のコピー国家です。

なんで愛国心=悪っいうか軍国主義って考えしかないんだろう。
オリンピックとかで日本人が活躍してうれしいと思うのも
海外のニュースで日本がよく扱われているのを見て嬉しく感じるのも
立派な愛国心だと思うのだが。

>>710
それだったら朝日新聞だって十分すぎるほど持ってるが、それだけで十分なのか？

日本人としての誇りがあるなら、ｴﾋﾞｼﾞｮﾝｲﾙは辞任、
社会保険庁を潰して作り直すことぐらい、できるよな。
北朝鮮への経済制裁発動もできるはずだよな。
できないのが今の日本であり日本人だ。情けない大人たち。
仕方ないから、大人に合わせて、多いに学んでやるよ。
大人たちと同様に、妄執、汚職、横領、弱腰、偽善、悪徳、ポチ、差別、エロを学んでやる。
それが日本人として誇りの持てる現実の処世術なんだろ？

神話は史実ではないかもしれないが実際の歴史を隠喩しているんだよ

つーかこんな事よりも通名問題に取り組めよ通名特権を日本人に与えるか
剥奪しろよ、差別だろ差別主義者め殺すぞ公務員

>>711
朝日新聞は中田に酷いことするあたり
オリンピックやワールドカップが盛り上がりすぎるのは内心嫌ってる気がする

>>711
でも朝日はそれと同じくらい日本をけなすだろ？
イラン戦争のトルコの件もあるので個人的に朝日は微妙。
自国に愛国心があればああいった記事はかかないだろうから。

×イラン戦争
○イラク・イラン戦争だな

>>714
ただの誤報と陰謀論

>>715
昔の話なのでよくわからん

>>711
十分じゃねえの？
例えどんな形であれ国を思う気持ちを愛国心っていうんだろうからさ

左翼は日本の史前の歴史を伝える口承文学を無視するんだから
歴史学者としては失格以外何者でも無いな、もう止めちまえよ。

>>711
しかし朝日は社説や投稿欄を使って、競技場で国旗を振り
君が代を歌う前に、その歴史的意義を考えろと主張しているぞ。
『にっぽんコールに危うい響きを感じる』、なんてのもあったし。

茨城県内でも日立市は民主党や社民党支持者が多い
衆議院議員も茨城唯一の民主党地盤（元社会党）
口うるさいくせに何もやらない奴が多く、プロ市民の温床になってる

噛み付きてえ、指噛み切ってやろうかコンチクショウが

朝日は大人が小学生にも笑われる電波・捏造な報道をするというところが面白いんだよ。
毎朝、朝日新聞を見て禿ワロって2chに晒して仕事に出かける。
これが朝日新聞の見方ですよ。

>>723
でも、それを信じる小学生がいるから怖いんだよ。
朝日は潰れてくれないかな、まったく。

>>724
最近はネットで色んな情報が集められるようになったからいいけど、まだまだ
鵜呑みに信じてる人が多いよ。団塊の世代とかは特にね。
自分もパソコン買ってネットに繋ぐようになるまでは朝日新聞の内容を信じきってた
という、今考えるととても恐ろしい状態に陥ってたわけだが。

シュリーマンがトロイの遺跡を発見している事からも
神話と歴史の関係性は大昔から言われている。
左翼はそんな事も知らないという事、ただのバカなんじゃないのか？

>>717
有名な話だが、日本人４００人以上が諸事情で（少し長くなるので省略）飛行機に乗れなくて
逃げ遅れかけたときにトルコが特別便を出して助けてくれたって話。
トルコは親日国だし、助けてくれたのは人道的な理由なのに（歴史的な理由もある）
朝日は事情が明らかになる前に根拠もなく金目当てって書いた。

つかそんなに誇れんのか？
気の毒な人たちだな

>>726
で、日本の神話と歴史の関係はどうなの？

>>727
>朝日は事情が明らかになる前に根拠もなく金目当てって書いた。
これは酷すぎる。

日本会議茨城の顧問は、額賀福志朗衆議院議員だったよな。
神道政治連盟国会議員懇談会の幹事長・村上正邦前参議院議員、
事務局長・小山孝雄前参議院議員といっしょに、
「道徳教育の強化と教科書採択に関する請願」の運動ををやってたわけだ。
こいつら中小業者を食い物にしたＫＳＤ事件で逮捕もしくは疑惑がもたれてたわけだが。
人の道を踏み外した者が倫理を他人に強いるのは、後ろめたいからだよ。
こういう腐りきった奴を叩いてこそ、真の日本人だな。

>>726
トロイは神話の大切さを認識させたが、神話がでたらめだらけというのも事実
だから、いつもシュリーマンのように証拠が必要
ついでに言うとシュリーマンの発見した「トロイ」の遺跡が神話のトロイの遺跡かどうかはわかってない（勝手にここに
トロイの遺跡があるとシュリーマンが思って、発掘したのが「トロイ」）し、トロイ戦争が実際にあったのかどうかはわかってない。

>>727
いまの３０歳以下のトルコ人は親日かっていうとそうでもないんだよ。
反日ではないが無関心。

小さなスキャンダルで失脚した政治家なんて、
アメリカに気に入られなかっただけだろう。

なんか話がそれたが俺は別に朝日を批判したいわけじゃなくて
愛国心が即軍国主義に繋がるわけじゃないってことがいいたいだけ。
>>728
釣りかもしれないけど、朝日みたいな反権力、反国家な新聞が
堂々と出せるのは日本が民主主義国家だからだろ。
少なくとも建前は。これは誇ってもいいと思うけどな。

>>729
神代を知らなければなんで日出ずる国なのかも天皇の存在も説明できないんだよ。

>>729
　各地に神社・仏閣が建ってるじゃないか。いまでも生きて機能してる遺跡だ。

>>729
大国主を知らなければ、なんで出雲に神殿の跡がでて変な方向を向いているのかも
分からないしな

まぁ日本神話を自国民に教えないのは、アメリカが独立戦争を
自国民に教えないようなもんだろ。
最も、アメリカじゃ独立戦争と言わず
アメリカンレボリューションと言うが。

>>733
それは知らなかった。
まあ日本人もそうだしな。
サッカーに興味なかったら
トルコってアイスぐらいしか思い浮かばないかもしれない。
あと、もうないけどトルコ風呂。

まあ、今のトルコは日本に目を向けている所ではないしな。
関心無いってよりも自分の事を考えるので大変なのかも。

80 - 衆 - 法務委員会 - 8号 昭和52年04月06日
○西宮委員　
此の教会について大変に疑問を感じている事がございます。
此のお正月にも人の集まる神社などで「恵まれない子供達のために」「交通遺児のために」
と書いた箱を持ち、募金している姿を度々見かけましたが、箱に書いてある事は、皆デタラメで、

それらのお金は全部韓国の本部へ行く筈ですが何故日本では堂々と
デタラメ募金が行なわれているのでしょうか。
以前に、ある一流新聞社が読者の投書で募金の調査を始めたところ、

ある右翼の大物より　　圧力がかかり調査をあきらめなければならなかった由。

民主国であるべき日本で、政財界の大物がバックと云うだけで善意の人達を
あざむくデタラメ募金が公然と行なわれていることに大変にフンガイしております。
　
此のデタラメ募金について今後の調査、国会でのきびしい追求を是非お願いいたしたいと存じます。
統一教会追放のためでしたら喜こんで協力いたします。今後の御活躍お祈り申し上げております。
　
この人は本人自身が子供をとられたというようなことは言っておりませんですね。
ただ隣りに住んでおって、その実態をよく知っているということだけのようでありますが、
ただ、これはついこの間来たばかりの手紙でありますが、これによりますると、
ことしのお正月にも人の集まるところではこういう募金運動をやっている、
こういうことですから、依然としてそれはいまなお続いているということは確かだと思います。
http://kokkai.ndl.go.jp/cgi-bin/KENSAKU/swk_logout.cgi?SESSION=15393

http://society3.2ch.net/test/read.cgi/korea/1099405834/l50

近代史に於いては、欧米諸国の白ダニどもが、有色人種に対して一体、どんな事を
してきたのか、どれだけの、侵略と、虐殺と、ジェノサイド、民族浄化、破壊、
占領、搾取、略奪、奴隷　等々をやってきたかのか？！　　から教えないとな！

そして、我が日本国も、其れ等が、目前に迫ってきていた状況だった事、そして、
何よりも、反共産主義への【　自　衛　戦　争　】　だったという　【　真　実　】　
を、ちゃんと教えろよ！　　日本はアジアのパンドラの箱の『重し』だったってな！
その重しを糞メリケンのバカが退けた途端、アジアに≪　赤いゴキブリ　≫　どもが
ウジャウジャと這い出て来て、其れと戦う為に、更に糞メリケンのバカの血が多数
流され後の祭りで【　実は正義は大日本帝国　】だった事に気付いた、連合国総司令官
マッカサー元帥は　アメリカの国会で「　日本がした戦争は赤化への≪自衛戦争≫だった！」
　と、公言した事実も　ちゃんと教科書に載せろよ！

　こ　れ　が、　あ　の　Ｗ　Ｗ　�U　の、【　真　実　の　歴　史　】　だ　！！！
　


　

>>735
そんなの誇ることじゃなくて当然のこと
イギリスやオランダじゃあ何百年も前から出来た

>>739
事実を教えることと事実かどうかわからないことを教えるのはまったく別のこと
もっともアメリカ人も独立戦争のことなんて対して知らないらしいが

天皇も言ってたじゃん、押し付けじゃよくないんだよ。愛国心は。
ある程度大人になって自然に持つようになるのがいいと思うよ。

三国人が日の丸を燃やしてもちっとも熱くない
天照大神は太陽神だからなｗ

神話については大丈夫だよ。
神話を神話として歴史教科書の冒頭で紹介するだけだし、
これから始まる日本の歴史の導入として生徒の興味を引いたり
当時の日本人のメンタルを理解しやすいように利用するだけだから。
隣の某国のように神話を事実と教えるわけじゃないから
心配ご無用ｗ

>>713
それは無理がある。トロイみたいな例もあるが、日本の神話は単なる
神話でしかない。一部でも事実と認められたことはない。

>>726
「神話・伝承を含む国の成り立ち」という文章は、神話と歴史との
関係を学ぼうって話じゃないだろ。事実でも何でもないただの御伽噺を
「国の成り立ち」として教えようって話だわな。

>>748
神話をイメージしようとするかしないかが、日本人との間にある超えられない壁ですよ。

イギリス国営放送BBCによると、
街宣車で街を占拠する右翼の主張は天皇制復活、日本民族の国粋主観等だが、
実際の構成員は国粋主義者とは相容れない筈の韓国、朝鮮人、また天皇制と言う
身分階級の下では最下層に位置され最も身分制度の被害者であったはずの被差別
出身者で９０％を占めていると指摘した。
韓日友好の右翼
http://www.mkimpo.com/image/yasukunix/2003/P8150003s.jpg
「日韓」でなく、「韓日」友好

別にギリシャ神話読んでも、ほとんどの人は事実だとは思わないでしょ。
自国の神話についても同じ。
物語を楽しみながら馴染んでおくことが大事。
桃太郎とか竹取物語みたいなおとぎ話のように、普通に楽しんでれば良いんだよ。

>>748
747でも書いたけど、作る会の教科書に関して言えば
神話は生徒たちに歴史物語に興味を持たせるために
導入部分で利用するだけで、事実として教えてるわけじゃないから
大丈夫だよ。

今でも国語の教科書に「ごんぎつね」は載ってるのかな。

　　『古事記』や『日本書紀』を歴史で教えてもいいけど、当然、奈良時代のものとして教えるんですよね？

教科書でどうこうするんじゃあなく、教師がそういう授業をして、生徒が感じられれば良いのにね。
こういう記事を見ると悲しくなる。

扶桑社教科書って改訂されてる上に
公民教科書は絶版なんだろ。

必死すぎて笑える。クソ教科書でしょ。
他も酷いから別にコレでもいいけどさ

神話を中学でやる意義って何だろう。小学校でやるんじゃダメなのか？

よくわからんけど神話教えるなら国語でいいんじゃない。

「象の花子」は必ず載せてほしい。

どの教科書を使おうが、もはや学校の歴史教育など信頼に値しない。

いままで日本人として極悪人の子供っていう教育しといてよくいうわ。
これ元に戻すの大変だぞ。

こないだ友達と飲んでて、戦争の話になって・・・
○○（オレの事）は戦争になっても戦わなそう。逃げそうとかいわれて
日本は早く自衛隊を軍隊にして普通の国にしないとヤバいと思うっていったら
そいつ、おまえさ〜日本が昔何やったか知ってる？歴史知ってる？
っていわれ、知ってるよ、あれは自衛の戦争だよ。っていったら
目を真っ赤にして、ひどい奴だな！お前みたいなのが戦争をするって言われた。
凄い根底からやられてる。普通の大人なんだよ。そいつ。片寄ったやつでもなんでもない。

凄い時間をかけてきちんと直さないといけない。大変な作業だよこれ。
WGIPがまだ全然解けて無い。

これで茨城からニートは出なくなるね。

嘘教えて、馬鹿な子供作ったってしょうがないだろう。
そんなことしてると、また、戦争に負けるよ。

まあ、欧米の侵略に乗り遅れた大日本帝国が同じ事を満州とかでやろうとした
結果お互いの権益が衝突したのと、日本国内の生活不安のガス抜きの為に引き起こした
戦争だわな。国民の不満を逸らす為に・・・。自衛隊の派遣。北朝鮮の拉致問題・・なんだ
今も同じ事ジャン。

神話については、三島由紀夫が昔いってたことを思いだすなあ。

いわゆる左派による日教組の神話教育。
神話を物凄くリアルな解釈をつけて教育しているっていう。
たとえば、神話の世界なのに支配者と被支配者という解釈をつけたりして
子供達に神話ですら左かかった植え付けをしてるって。
あと、手塚治の漫画で神話の世界なのに奴隷っていう表現とかしてて
そんなものは神話にはないのに、ああゆうやりかたはケシカランって。

三島のその本は1960年代後半だからすでにかなりおかしな教育をしてたみたいね。

オレンジ計画とかハルノートとか
教科書じゃ教えてるのかいな。

植民地か戦うかつう所だったのを。

>>765
と言うか記紀は歴史書と言うことになってるわけだから歴史として取り扱うのが当たり前じゃないの？

つーか、神話なんて言うけど、そんな関西の作り話なんて、われら関東人・蝦夷・夷にはもともと縁のない話だ。

歴史書としてドラゴンボール描いたらドラゴンボールも歴史として扱うというロジック

あらゆる所に左かかった解釈がされている。

櫻井よしこさんが報道2001でとてもおもしろくおかしく
日の丸の由来を教えてたが
ああゆう教育が本来の教育であって
どんなものでも、左よりのリアリスティックな解釈を加えたような
歴史教育はほんとうにヒドイと思う。

神話は神話でたのしく教えるべきで
現代の思想を加えたり、リアリスティックに限定されるような教育をしてはいけない。

まあ日教組が何を叫ぼうが、この流れは止まらないけどな。

本来、教科書はどんな国でもこうあるべきだろ。

今までが異常だったんだよ。

いや〜流れはやっとこさ変わりつつあるが
まだまだ簡単には・・・って思うな。
まず、教育を受けた世代がこんなにいる。オレの友達みてもそう。
相変わらず現実世界じゃ朝日グループは知識人・文化人・良識のwイメージで
一向に力は衰えていない。
60年やってきたんだから、６０年かかる。元にもどすの。

妨害活動がどうのこうの言ってたつくる会も、
裏ではこういうことをやっていたわけで。

こういうときこそ韓国の姿勢を学べっていってほしいな

「えっ！蓮舫さんが、土屋都議を支援？？」　　
土屋たかゆき都議は、来年の都議選に向けて、
板橋区内に、次々とポスターを貼りまくっている。
その中に、ひときわ人目をひく、ポスターがある。
岡田民主党党首と、参議院東京都選出蓮舫議員が、土屋たかゆきと並んでいる。
まさか！蓮舫さんは、土屋の人物と政策を、本当に知っているの？

これをこのまま放置するわけにはいかないではないですか。
蓮舫さんと、岡田党首に、今こそ、土屋の実態を知ってもらいましょう。
皆さん、下記のメールアドレスに、真実をぶちまけましょう。
　（中略）
ねたは、記事カテゴリ「�T、極右都議を落選させよう！」をご活用下さい。
思い出すたび怒りがこみ上げる、土屋の悪行の数々。
足立十六中、国立二小、七生養護学校、板橋高校、反ジェンダー、反性教育、君が代の強制と強権的処分、生徒の自主性を認めず動物並みの調教教育、バックにいる間違った歴史教科書をつくる会やキリストの幕屋、英霊にこたえる会など。
これでも、あなたは、土屋を推薦しますか。

http://wind.ap.teacup.com/people/

>>774
プロ市民さんへ
つくる会は迫撃砲打ち込んだり、放火したりしません

>>770
そりゃ物語で学問としての歴史じゃないな。
それなら原始共産制も楽しく教えようってのもありだろ、ｻﾖｸと同じ発想だな。

櫻井よしこ なんて基地外だろがｗ

右寄りだろうが、左寄りだろうが、偏った教育はおことわりってことだ

反日評論家よりはマシ

あらあら湧いてきたな。クズども。

>>782
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰ

自国の文化を大切にしようと言う奴に対しウヨだの基地外と罵倒するのは
どう好意的に考えても支那右翼か朝鮮右翼の手先だけ。

そういや自分のとこの文化は完全にぶっ壊しちゃった奴らだモンな。
だからホンの数十年しか文化の蓄積がない。あわれ成金ｗ。

日本人拉致はすでに韓国が、日韓の国交回復のときに外交カードとして
使っていた！　この事実は曲げられない！！

http://pr●opellant.fc2web.com/chosen-takeshima/chosen-04.html
http://pr●opellant.fc2web.com/chosen-takeshima/chosen-06.html
（●を取って、URLにコピペしてください）
マンガ、竹島の真実。

韓国側が日本との協議なしに引いた李承晩ライン。
その自称”平和線”ラインに出漁した日本人を射殺、拉致、抑留、
拿捕された日本の船３２８隻、日本人の抑留３９２９人、
日本政府は、彼らを帰してもらうために、在日朝鮮人の犯罪者を
仮釈放して、在留特別許可を与えた。その犯罪在日朝鮮人の数、４７２人。
韓国は国際法上認められていない、自称”平和線”によって拿捕された
日本の船員の帰国を日韓基本条約の外交カードに使ったのだ。
日本人の船員を人質にとった。

↑見事に、歴史の裏が、見え隠れしてきたな。
すでに韓国が、北朝鮮の拉致と同じことを、日韓の国交回復のときに
やってたんだよ。さすがは、泥棒民族。
国交回復に犯罪者釈放って、これがゆるされるのか？
よくもまあ、日本人をだましてきたな、全部バラしてやるよ。

北朝鮮の日本人拉致も、日朝国交回復を有利に進めるための最初から計算した
ワナなのさ。そのうち、日本の刑務所にいる在日朝鮮人を釈放しろと
言い出すぞ！

資料http://www.geocities.com/inunabe2003/jiji/index.html

ｳﾖｸの文章は下卑てて読むに耐えません。
文化の破壊は想像以上ですね。

>>778
学問と教育も似て非なるものだよ。

>>786
文化を否定するサヨクの文章ってのはどんな文章になるんだ？

http://www.faluninfo.jp/2004/08/html/040820_phss.htm
この写真から、中国各地の留置所及び強制労働収容所で法輪功学習者が
組織的殴打ならびに拷問を受けている現状を垣間見ることができる。
このような拷問は、江沢民政権下ではごく普通であるが、当局はすべて
のこのような証拠を「国家秘密」として、厳重に警戒しているため、
このような拷問が写真に取られることはめったにない。

http://minghui-jp.org/2004/07/17/2004-7-6-gao_rongrong2.jpg
http://minghui-jp.org/2004/07/17/2004-7-6-gao_rongrong_more.jpg

>>788
私は今までｳﾖｻﾖ問わず「文化を否定」する人間にあったことはないが・・・

茨城の教員は組合が非常に弱いからできる。
先生が深夜０時まで学校で残業とか普通にある。

あと先生に論文を書かせるのが大好き。
論文を書いて、発表をしていかないと管理職になれない。

>>787
歴史教育の中心は学問としての歴史を基本とするのがｺﾝｾﾝｻｽだと思うが、
物語を重視するなら、「階級」を「国民」に換えたところでｻﾖｸとかわらん。
もっとも共産党も「国民的歴史学運動」なんてやってたし。

>>761
自衛のための戦争と言い切るってのもかなりイカれてるけどな。そもそも
日本国政府自身が侵略戦争と位置付けてるんだからな。
あと、2chと現実の区別はつけた方が良いぞ。2ch的な正義は世間じゃ通用
しないからな。よく現実世界で2ch用語を使う痛い奴がいるけど、お前も
それと同じだな。

>>793
侵略のための戦争と言い切るってのもかなりイカれてるけどな。そもそも
マッカーサー自身が自衛戦争と位置付けてるんだからな。

>>794
日支戦争の話だろ

釣りがいるな。

自衛の面があったことを日本はいついえるであろうか。
あんなもん米国に叩きつけられて、戦う以外に何があるって・・・。
ABCD包囲網はきっちり教えてるんろうな。心配になってきたよ。

そもそも侵略とは悪いことなのだろうか。

>>792
そのとおりだね。右翼にしろ左翼にしろ、やろうとしていることは
歴史の捏造であって実態は大差が無い。右翼＝左翼＝反日売国奴だな。
昔の人間が神話や宗教の影響を少なからず受けていたのは事実だろうが、
だからと言って神話教育や宗教教育を行うことが正しいわけじゃないな。

教科書より教員の教育徹底したほうが良さそうだけどな。
俺の地方ではきちんと欧米列強の侵略阻止と教わったし
君が代も教員含め歌ってたいたが
大阪から赴任してきた教師はどれも
下向いて歌おうとしなかったし反日寄りだった。

>>794

確かに日本軍に代って極東アジアに関わったマッカーサー元帥は
太平洋戦争は日本人の祖国防衛戦争だったと位置付け
アメリカ議会で証言してる。

だが何故か>>793の様に固く信じ込まされてる人間が多いのも事実で
この辺に徹底した戦後の日本人自虐化工作の恐ろしさがある。

>>797
それ言い出すと中学歴史では手に負えなくなる。
しょうじき、歴史の専門家でもない教師が糞餓鬼相手にきちんと説明できる話じゃない。

愛国心って言うと軍国とか全体主義とか的外れなことを
言う人がいるけど愛国心教育をしない国の方が珍しいだろ？
自由を標榜するアメリカの愛国心教育なんて半端じゃないよ

中学じゃ、太平洋戦争は帝国主義国家同士の戦争と教わったな。
先生は、たぶん共産系組合だったと思うが。

この根源にはWGIPがあるよな。
とにかく占領軍が去っても、この罪悪感を日本にうえつけるという
指令だけは残っているようだ。
朝日がこんだけ躍進したのも、全てはこれがあったからだし。
左巻きがこんだけ教育に難無く浸透してしまったのも
元はこれじゃないか。

>>798
で？　だれが神話教育や宗教教育を行うって言ってんの？
神話排除派が勝手に言ってるだけじゃん
世界各国で神話は歴史の教科書で紹介されてるよ

>>805
それってテストに出すのか。

茨城ＧＪ
同じチバラギでもチョソが大手を振って歩いてる千葉とは大違いだな。
千葉の場合は売国奴の堂本が知事をやってるせいもあるがな。

>>800
この前、朝日の報道ステーションでは（w
アメリカが真珠湾をどう教育してるかて特集で
州によって違うが、この取材では日本側の資源など安全補償の確保などの理由があった、アメリカが追い詰めた側面もある。と教えてると言ってたね

　　ま、教科書を真に受けるやつはｳﾞｧｶだからな。
　　そのｳﾞｧｶが年取って間違いに気づいて「洗脳された」とか言って火病おこすんで、
　　べつに何でもいいや、と言うことで（・∀・）ﾉｼ

俺の好きなコピペを紹介する。
--------------
「証人は英語は話せますか？」「英語は話せませんが、日本語ならちょっ
ぴり話せる」。山形弁まるだしで話す石原莞爾に、法廷は爆笑に包まれたと
いう。
昭和22年（1947）5月1日、酒田市で開かれた極東軍事裁判でのことだ。こ
の日法廷は、証人として出廷した石原のペースに完全に呑まれてしまった。
判事の「尋問に先立って何か言うことはないか」との問いに石原は「満州事
変の中心は自分である。なぜ私を戦犯として逮捕しないのか、不思議であ
る」と応え、判事や検事を大慌てさせている。この酒田法廷の前年、石原は
すでに連合国側の検事の尋問を受けていた。その際、検事が「戦犯の中で誰
が第一級か」と問うと石原は「トルーマン」と応え、大統領就任時にまいた
ビラを見せた。そこには「もし日本国民諸君が軍人と共に戦争に協力するな
らば、老人、子供、婦女子を問わず全部爆殺する」と書かれている。「国際
法では非戦闘員は爆撃するなと規定している。これは国際法の蹂躙ではない
か」「あれは脅しだ」「そうではない。このビラ通りに実行したではない
か。Ｂ-29が軍需工場ではない所、戦闘員以外の民衆すべてを爆撃したではな
いか。広島や長崎は一体どうしたことか。トルーマン大統領の行為は、戦犯
第一級のそのまた第一級に値するものである」また、逆に石原が日本の戦争
責任をどこまで遡るのかと質問し、検事は「日清、日露戦争まで」と応え
た。すると石原は「それではペリーを呼びなさい。当時日本は鎖国主義で満
足していた。それをペリーが黒船の大砲で脅し、無理矢理開国させて、貴国
らの侵略主義を覚えさせたのではないか。もし日清、日露戦争を悪いという
のならば、まず平和日本を脅したペリーを証人として連れて来なさい」
酒田法廷のあと、朝日新聞の記者が「法廷での将軍の言葉を聴いて、私は
日本人として初めて胸の晴れる思いがしました」と、涙を浮かべて話したと
いう。酒田法廷や前年の尋問の逸話は、単に石原が連合国に一矢報いたとい
うのではなく、連合国側の歴史観の誤りと民主主義に反する面を指摘した機
会でもあった。
門垣次郎「戦後の石原莞爾」

ちょっと受け入かが酷すぎる
心配だ

歴史で一番大事なのは近代だと言ったり神話を入れろと言ったりフラフラだな。

カナダの有名地図出版社とアメリカの博物館
日本海表記を撤回、東海単独表記へ
http://aibonware.com/thread?b=16&id=1060238&s=0&e=9

こうやって歪曲されていくんですね

【茨城】 美浦村・女子大生殺人事件【ケイゾク★７】
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news2/1101263765/
【茨城】岩井市・殺人事件【意識不明から一転】
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news2/1095676572/

茨城県の当面の課題は治安回復ではないのか？

>>794
ﾊｧ？貴様は日本国政府よりもマッカーサーの言うことを信じる
のか？都合の悪い情報はスルーか？それこそサヨと同じだろうが。
対米戦争は自衛的戦争と言う側面もあっただっただろうが、
少なくとも日中戦争はそうじゃないだろ。対米戦争がどのように
起こったのかを考えれば、手放しで自衛戦争と言えるわけでも
ないことは自明だろうに。

>>800
いや、だから日本国政府の公式見解だってのに。頭おかしいん
じゃないのか？

>>805
>>1を100回声に出して読め。
> 神話・伝承を含む国の成り立ち

神話や伝承を国の成り立ちとして教えようという神話教育に他
ならないだろうが。阿呆。貴様は日本人のくせに日本語も満足に
できないのか？

このスレッドの結論：
ウヨ＝サヨ＝反日分子＝捏造小僧＝救いようのなｳﾞｧｶ

＞「神話・伝承を含む国の成り立ち」という文章は、神話と歴史との
＞関係を学ぼうって話じゃないだろ。事実でも何でもないただの御伽噺を
＞「国の成り立ち」として教えようって話だわな。

このスレの大抵のサヨクって件の教科書読んでないんじゃ？と思わせるレスだな。
>>682とか。
宗教も含めた我が国の文化の成り立ち教えることが行き過ぎですかそうですか。

DQN茨城のゲンジツを見れば、今までの反日教育は誤りだということは一目瞭然！！
これからは愛国教育だな！！がっはっはー！！

>>815
公式見解というならソース付きで語った方が説得力があるんだが

>>816
必死の反論の結末はそれか？

ウヨサヨ反日分子以前にテメェが一番バカってのがよく分かったよ

教育を主義主張の道具に使うから
学力低下がおこるんだよ。

>817
日本史の1000年は仏教の歴史だね。
宗教は、土地の支配と中世の神仏習合やら新仏教・聖との関係とか
教えないといけないけど、専門でもない小・中の先生には
無理だな。

俺的には

誇り＝ちんこの大きさ

なので、歴史の教科書はどうでもよい。

右翼が必死だな。
教科書は自虐的くらいが一番いいんだよ。
倭猿が適当に愛国心なんて持っても他国から失笑されるだけだ。

>>822
それはオマイの誇りと言うより親の遺伝子の所為だろｗ。

>>821
学力低下は授業時間削ったからだと思うが。

埼玉に続き、茨城も未来に希望が持てるようになった。
大阪は？

>>825
あれってホントに低下してんの？

>>823
三国人の忌憚ない意見が聞けてうれしいよ

教科書はPTAで選びたいね。

つくる会って怪しいよな。
そんなの採択した埼玉はアホで茨城も緒暗示か？

>>830
緒暗示って何？

教科書より、教えてる連中をどうにかしたほうがいいのではないかね？
先生も定期的に試験を受けさせて、実力向上に励んでもらうべきでしょう。
特に現代史関連は

>>831
同

>>832
いや教育は左であるのが平和的な考え持った人が一番なんだよ。

中学校の教科書を読んでみよう
http://hp1.cyberstation.ne.jp/negi/DEMO/topic/t014.htm
歴史
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou05.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou03.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou10.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou01.jpg
公民
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou07.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou08.jpg
英語
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou15.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou14.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou13.jpg
ttp://members.jcom.home.ne.jp/kara01/kyou/kyou12.jpg

とりあえず、スレの中盤に張られていたものを抜粋。
どう考えても教育を主義主張の道具に使ってるとしか思えません。
歴史ならまだしも英語と言うのが素敵ですな　il||li ＿|￣|○ il||li

>>826　自国の総理に痰壷と言われるぐらいだから修復不可能でしょ

>833
それはいけませんね。平和的という部分が多分にいい加減です。
思想教育を奨励する意見は駄目ですね。

だいたい、「自虐史」って言葉使い始めた奴、頭おかしいだろ。
日本の過去の政治を批判することが「自虐史」っていうなら、今の政治を批判することは「自虐」じゃないのか？
「自虐史」などという奴は、今の日本の政治を批判することも自虐だから、するな、っていいたいのか？

自虐＝自らを虐げること。
過去の日本の政治は、自分自身ではない。過去に起きたただの出来事。
「自虐史」などという言葉を使う奴は、まず日本語の勉強をしろ。

いや、自分が勉強したほうがよくない？ｗ

>>837
事実の中から、自国の負の面だけを選択的に教えることを自虐的といいます。
事実か否かは関係ありません。
もっと物事を論理的に考える習慣をつけましょうね。

平和的教育者が教育したからこそ今の日本があるのであって。
好戦的な売国奴右翼がいるからこそ今の日本が危うくなっているのです。

外国で使われてる歴史教科書よんでみろって。アメリカとか。自虐と正反対の記し方だよ。そりゃ国旗の柄のビキニ着たりする奴もでて来るわ

>>839
自国の負の面だけを選択的に教えることを自虐的といいます。

だから、それが日本語の使い方を間違っている、言っているんだよ。
辞書を引け。
定義から正確に言葉を使わないお前の方が、非論理的だよ。

自虐的がよくない？
よいではないですか、自らを戒めることのできることの素晴らしさ。
日本の教科書は自虐的であるほうが好ましい。

>>840
教育の影響は数十年後にようやく出てくるものですよ。
戦前派がいたからこそ日本は発展できたのであって
戦後教育のおかげとは思えません。
ましてやあなたの言う好戦的な売国奴右翼の影響なんて
まだ出てないと思われます。

「と」が抜けた・・。

小学校や中学校の教師って
半日基地外ばっかりだからなぁ

>>842
まず、自分から引いて見なさい。

>>844
戦前派は戦争遂行した極悪人ばかり。

>>846
右翼思想の方がキチガイ多いと思うけどな。

>>837
そこまで言うなら、代わりになる言葉をきちんと提示しないと。

>>843
君がそういう宗教観をもつのは勝手だがね、それを公教育でやられたら
かなわんのだよ。

>>821
仏教と大乗仏教と密教と日本の新解釈の区別はつけようぜ、
あと仏教は哲学思想であって歴史とは少し違うだろ、仏教のキーワードは悠久と諸行無常
時間や史を否定するものに帰依している

江戸時代まではそれなりに誇れる歴史だった。
だが、日本の近代史は全て暗黒時代だったとも言える。
アジア各国に迷惑をかけた時代、それを誇るようになったら日本はおしまい。
従軍慰安婦なんかまだ賠償も清算も済んでないことだからね。
こうした職業右翼の人のデリカシーの無さには唖然とさせられる。

>840
そうですか？
今日の日本は、かなり矛盾を抱えていて、修正するのに大変な状況です。
いつまで馬鹿な妄想につきあっているのでしょうかね？
あなたが主義を持つのは結構ですが、子供の洗脳はやめてください。

>842
同一と意識する対象の範囲を拡大した言葉の使い方で、
なんの問題もなく理解できるものです。
あなたの使い方では、自分一人以外のものは、使えないと主張しているようなものですが、
組織でも国でも、普通に使っています。馬鹿を晒すのはやめましょうね。
わけのわからないいい加減な教条主義をかかげてどうするの？ｗ

なんでこんなに必死なの？
http://stick.newsplus.jp/id.cgi?bbs=newsplus&word=ID%3ADsaH0y9C

>>848
俺は戦前派を「日中戦争開始より前に教育を受け、
戦後の高度成長を引っ張った世代」と考えているが。
まさか戦後の教育を受けた世代が高度成長を
引っ張ったと思ってるのか？戦後教育を受けた世代は
昭和40年代にはまだはっきり言って下っ端だぞ。

ID:DsaH0y9Cはブサヨで民主支持者か。救いがたいね

愛国心なんかはどうでもいい
とにかく

「政治力や外国からの圧力に左右されない（屈しない）、本当の歴史」

を教えてやってくれ

日本の教科書を日本人だけで決定することに矛盾が生じる。
侵略した敗戦国の宿命と言うべきなのか、それを否定して影響力を行使する右翼は日本国そのものを危機に晒す売国奴と言える。

>>848
近代で最も人を殺したのは左翼思想です。

>>859
数は問題じゃないんだよ？理解してるボク？

なんにせよ左による今までの教育で何が起きたかが
問題でしょ。自由を叫ぶだけで無責任な連中だよ。

>>860
数じゃないなら、なんの問題だ？

>852
誇るか恥じるかは、事実にふれてから各人が考えればいいことで、
最初から恥じろ、誇れなどとは決めてほしくないのですが。
それを思想教育といっているのですよ。

一方に偏った教育は、逆のふれを引き起こします。その危険性を考えられないなら
もはや、いうべきことはないですね。あなたが教育者じゃないことを望みます。

右翼＝善
左翼＝悪

>>358
つくづく呆けた野郎だな。「敗戦国の宿命」？その理屈ならもう一度戦争
起こして今度は勝つ側に回ればいいことになるな。６０年前は最強の覇権国家と
正面から戦って負けたが、今はそこと同盟組んでる。負けようがないな。
お前はまた戦争を起こしたいのか？自称平和主義者のリベラリスト君？（笑）

>>848
あなたの投稿の根拠となる情報や資料、書籍や論文は、「誰が」書いたものかな？

政治や歴史観の意見を述べる人物については、その背景もよく知っておかないとねぇ。

>>857
それってどんな感じ？
個人的には
・泥沼の日中戦争にはまり込んだ陸軍はバカ（挑発に乗ってどーする）
・太平洋戦争は無謀な戦争（アリが象に勝てるはず無い）
・特攻も無謀な愚策（ただ隊員の戦士は不名誉だとは思わない）
・当時の外務官僚はクソ（アメリカの開戦口実・・・）
・でも結果的にアジアの独立に影響を及ぼした

あたりでいいとおもうが。

>>857
愛国心は大事。
自分を大切にしたり、他人を思いやったりする為の基本だわ。
自分のルーツには敬意と愛情を持たねば。

>>1
バカだなぁ。
こんな知識を詰め込んでも誇りなんて育たない。

むしろ家族や友人を守るために命をかけた人たちの話、
自分の信念を貫きとおした人の話、
そういった生き方を受け継いでいけばいいと思うんだが。

自分の近しいものを守りたいとか、自分の信念を大事にしたいとか、
そういった心のないままに日本なんていう曖昧なものだけに誇りを持てるはずがない。

>>862
侵略と自国内の治安維持活動などは別でしょう。

>>863
短絡的だね、愚民とは有能な有識者によって教育しないとすぐに道を間違えるんだよ。
>>865
敗戦国の日本が何を言っても無駄。

>>852
江戸時代は近代と位置付けてもよさそうなものだし
脱亜入欧と白人主義との対決は世界史上誇るべき大仕事をしてくれたもんだと思うよ。
黄色人種と白色人種という区分で黄色人種の力を見せつけたんだからな

>>867
特攻の戦果はかなりあったぞ
あれは生還の可能性が０だったのが問題であって愚策ではない

>>853
「同一と意識する対象の範囲を拡大した言葉の使い方」と言っているが、国と自己を同一と意識するならば、日本の今の政治を批判することも「自虐」と言うのか？
おかしくないか？
組織で使うというが、あなたの勤めている会社では、経営方針に文句を言うと「自虐」といわれるのか?

>>872
戦果があっても大事なパイロットを乱暴なやり方で殺すのは
戦略的に問題があると言うこと。

まあ当時の日本がそれほど追い詰められていたことも
同時に教える必要は有るだろうね。

戦前の日本人がアホな行動をとって自滅したのは右翼が多かったのもあるが、教育が不完全だったからとも言える。
安易に他国を侵略してなどと考える人間が国家運営に関わっていたのでは自滅して当然だがな。ｗ

>>870
相変わらずの豚根性だな。お前が日本人なら単なるマゾヒスト。隣国の３馬鹿国の
住人なら乞食は帰れ、で事が済む。

>>874
同じ戦果を上げるのに
・生還の確率５０％で１０００人投入する（軍艦）
・生還の確率０％で１００人投入する（特攻）
のとどっちが問題なんだ？
単純に死ぬ人数は特攻のほうが少ないぞ？

いつか来た道を再び歩んでいるような気がします。半世紀前、アジアに人民に
ざんこくな事をして、その反省として戦争放棄を明記した憲法９条を変えることは
ゆるさせません。今まで戦争に巻き込まれずに、日本を守ってきた平和憲法の改悪を
けっして認めてはいけません。

つい最近まで平和憲法に異議を唱える人などいなかったはずなのに、いつの間にか
わたしたちの知らないところで軍国化が進んでいる気がします。
もし、再び日本が軍隊を持つことになれば、米国がやってるように国際貢献の名
の下に多国籍軍に参加して、戦争をするようなるでしょう。

日本はアジアへもたらした被害と罪の大きさを、もう一度見つめ直すべきです。
本当に平和を求めるならば、非武装中立こそ唯一の方法だと理解すべきです。
男は徴兵が義務になり、多くの若者が外国で人を殺し、女性は権利を奪われて
児童達が学校で軍国教育を受けるような国はもうご免です。

最近の日本が敗戦国であることを忘れてしまっていることに愛国者として憂慮したい。

>>876
3馬鹿って何処？それとも釣り？

>>877
そう言う問題じゃないんだ。
当時の日本一般市民もすべては軍部とそれの象徴である天皇の犠牲だったと言えるんだよ。
赤紙一枚で戦地に連行された少年兵も多くいる。

国民に愛国心を教えない国なんて戦後の日本だけだぞ。
だからこんな自虐的な国民性なんじゃないか。
日本を誇りに思う教育をすることは、右翼左翼かかわらず
当然のこと。それを当然と思えないところに日本人の心が戦後の
教育や思想でゆがめられたことをよくあらわしている。

オレはアメリカ嫌いだけど、アメリカなんか見てみろ、小さいうちから
毎日国旗に向かって敬意を表し、国の歴史を教え込まされてるぞ。
どこの国でもあたりまえのことだよ。

自分が育って住んでいる地域や国のことを大事に出来ない人間が
自分や他人のことを大事にするわけない。ま、逆も言えるがな。

愛国心のある左翼って矛盾しませんよね。
右でも左でも基本は国を大事に思う心でしょ。

>>879
天皇っつーか国の犠牲だな
当たり前じゃんそんなの、古今東西を問わず個人が国家より優先した事などないよ
嫌なら亡命しろよ

>>879
天皇に権力があると思ってるドアホ発見。

>>879
釣りはお前だろってのｗ自己矛盾に気づかないアホ。釣りじゃなければ真性か＾＾；
お前の理屈は「日本は敗戦国。とにかく首を垂れていなきゃならない」←「なら
今度は戦勝国になればいいじゃん」←「戦争反対。平和が大事。それにまた負けたら悲惨だろ
←「前は相手が悪かったんだろ。今の国力なら平気だろ」←「うるさーい。とにかく謝罪しろ！」
最後は火病でTheEnd

>安易に他国を侵略してなどと考える人間が国家運営に関わっていたのでは自滅して当然だがな。ｗ
胡錦濤はチベット侵略の褒美で国家主席に抜擢されたって知ってるのか？
おまいは相当な白痴らしいな(笑)。オウンゴーーーール。やれやれ。

>>880
愛国教育が見たいならアメリカに移住したら？
逆に言うと、愛国教育無しにしてこれだけの国家になれたのだからそれを誇りにしなさいよ。
戦前戦中のあの日本は悪だったというのが客観的意見とも言えるでしょ。

>>882>>883
国家の犠牲を強要される原因の一つが教育だったのには無視？

>>883
象徴と書いている

2chで変な歴史観身に付けるよりは，きちんとした教科書を
用意して，先人の労苦や成果をしっかり学習する機会を
子供達に与えて欲しいと思います．

先人の努力が全く無意味で無駄だったという今の教育の
あり方が，結果が保証されないと何もしようとしない人を
生み出していることに気づいてほしい．

>>886
じゃあ逆に国家の為の犠牲を否定してる国があったら教えてくれ
どこの国だっていざと言う時には国民に犠牲になってもらうことを前提としてるだろ

茨城ってイメージとしてはそれほどサヨが生息してなさそうだね？

>>889
真性なのか・・・国民国家の時代がいつまでも続くと思ってるのか・・・。
ある程度の犠牲は付き物だが、当時の日本で不要なのは好戦派だろう。
結果として日本人300万人、アジア人民2000万人以上を死に追い遣ったのだから。

>>891
そりゃ平時にはいらんわな
いざという時って書いてるじゃん
文句あるなら亡命しろって言ってるじゃん、止めないっていうか推奨するから

>>881
むしろそれが普通のこと
だから日本には左翼なんていない

まともな反論が右翼諸兄から出てこないようなので落ちさせて貰います。
愛国者として教科書改悪、憲法改悪には反対。

まあ愛国心は植え付けるもんじゃないだろな
自然と身に付くもの
だからこそウソまみれの教科書は撲滅しないと

>>891
「国民国家の時代がいつまでも続くと思っているのか」？←ここが左巻き供の阿呆な所だな。
勝手に未来予測して、それに沿わない論調は前近代的だとか抜かしやがる。現実を見ろっての。
冷戦が崩壊して10余年、結局イデオロギーにナショナリズムと宗教がとって変わっただけじゃねえか。
地球統一国家だの夢見るのは勝手だが、自分の部屋の机の前だけにしやがれ。

何にせよ必要以上に日本を悪く言っても
だから支那や朝鮮が立派だったと言う話にはならんのだよ。
どう教えられてるかは知らんが世界中に残る膨大な資料や証言が
支那や朝鮮の主張とは程遠いものだ。

>戦前戦中のあの日本は悪だったというのが客観的意見とも言えるでしょ。
客観的意見と言えるかと問われれば、歴史の事実と違うから明らかに主観的な意見だろね。
日本は戦争をしたのだから当然悪い事もしただろうが
それ以上に当時の価値観からしても世界に類のない良い事をしてる。

>>886
これだけの国家ですか。
自分の事すら愛せず、僅かな理由で多くの若者が自殺する国ですがね。
ニートや引きこもりの増加等、、、
私には戦中派（愛国教育を受けた世代）の残した財産を食いつぶして
いるだけに見えます。

ん？
お子様サヨクが来てたの？

>870
教育関連でそういう主張をするひとを初めてみました。
危険な人ですね。あなた。絶対、教育関連に近づかないでください。

>873
冷静なる批判は自省でしょう。
ですが、歴史において善悪を持ち込み、悪を強調するのなら自省というよりは自虐でしょうね。
批判＝自虐という思考が理解できません。
あなたが自省と感じるところが、他人には自虐と感じる場合もあるというところでは？

自虐という言葉を組織に適応する事については、
あいまいさを残さずに意味はとれるのですから、なんら問題はないと思います。
辞書を使用の根拠にしたところで、あまり意味がないと思いますが。
私は虐をあてているのは、戦争・軍事アレルギーがあると感じています。
それは逆に見識を狭めて現実への対応を遅らせることになります。

とか言いながら、まだモニターの前でROMってるんだろ。ID:DsaH0y9Cよ（笑）

実際、新しい〜でも名にもかわらんと思うけどねー

教えて欲しいことはそれじゃないし
教えたい事もそれでないと思われ

心配しなくても教科書に関係なく圧倒的大多数の日本人はフツーに愛国心
や郷土愛を持ってますよ。
フツーの人たちの仲間にいれてもらえなかった人間のクズが教科書とかを
利用して日本人批判してただけ。
で、昔はフツーの会社に入れてもらえなかった人間のクズの行き場がマスゴミ
という掃き溜めだっただけの話しです
まあ、これも、そのうち改善されるでしょう

自虐＝批判　この思考プロセスは自己啓発セミナーなんかの常套手段。
自虐教育に傾倒しやすいのは自分が贖罪行為できる立派な人間だと自己心酔できる
ナルシストが大半。それゆえ、選民思想に釣られて統○教会だのに容易にだまされてしまう。

>>879
天然の餌？
天皇や軍部の犠牲じゃなく、欧米の帝国主義の犠牲だろ？

>>903
>圧倒的大多数の日本人
って具体的にはどれくらいの割合？　90％以上かな？
風聞だけど、自分の国が嫌いな人の割合が諸外国に比べて多いと
聞いたことがあるんだけど。
ソースがあれば教えてください。

教科書ってなんで盛り上がるんだろうね。
あんまり重要だとも思わないけどな。

だいたい、あの教科書をみたこともないのに批判しすぎ
なせ養護学校と超進学でしか採用されないか分かってる？

>>817
誰もつくる会教科書の話なんぞしてないだろ。妄想か？

>>819
少しはぐぐれ。

>>820
反論できなくなると罵倒してごまかそうという低能ウヨに良く
見られるパターンですね。お前の大脳は使い物にならないくらい
腐ってるようだから、病院に行って切除してもらって来いや。
ゴミクズ野郎。

このスレッドの結論：
ウヨ＝サヨ＝反日分子＝捏造小僧＝救いようのなｳﾞｧｶ

>>906
普通に考えてみろ。
自分の親や祖父母や生まれ育った家庭を心底憎む奴の割合はどれ位だ？
普通そういう奴は自分が家庭を持っても手本がなくて子供の教育にも
困ってるか、気にせずに気の向くままに非常識なふる舞いを繰り返す。

だから後者は世間では変わり者とかDQNと言われてるよ。
ソースは日々の報道でも充分だろ。

>>906
すまん、ソースは示せないが、東京とかで暮らしてると地方出身者
はみんなお国自慢するし、日常会話とかでも心底日本を憎んでる話
とかは聞いたことがない（外国をちょっと馬鹿にした冗談なら腐るほど
聞くが）んで、だいたい大抵の日本人は愛国心とか郷土愛持ってるんじゃ
ないかと思っただけ
で、会社とかでのけものになってるオッサンとかが時々「昔の日本はこんな
悪いことした」みたいなこと言って全社員からキショがられてるんでね。

およそ、
思想や宗教は古来から大衆の教育や社会モラルの醸成に密接に結びついている
ものだ。カルト宗教や過激派とは縁遠い昔の人の知恵。

それ以上はマニアｗであって、こういう奴らは殺し合うまで自分の主張を通し
権力を握り大衆を奴隷化して自己の欲望を満たそうとする。

昔の日本人はその辺の平凡な爺さん婆さんでも自然にそれを分かっていたようだ。
だから日本では過激な宗教や思想を疑いも持たず丸ごと信じたりはしない。

良い所だけを取り込んで日々の生活には生かすがなｗ。
ソフトランディングを常に念頭に置いた非常に賢いやり方だ。
資本主義と思い込んでた日本が最も成功した社会主義といわれる所以だな。
それを劣ってると思いたい御仁は日本人ではないのだろう。

>>867
単に、客観的な事実とその背景、信頼の置ける資料群から導き出されたものを教えて欲しいんだよ。
今までそう教えてたからとか言って、否定されてる説や惰性でそのまま直さずにほったらかしってのは問題。
初代征夷大将軍が坂上田村麻呂だとか、長篠で武田騎馬隊を鉄砲三段うちでやぶったとか、南京大虐殺や従軍慰安婦とか
そういった事実はないようなことを教科書に載せるのはいかがなものかと

政治家がだらしねぇから国が嫌いになるんだよ。

>「日本人としての誇り育てる教科書を」

その前にこの国正さないとな。

偉そうに威張り散らしてるジャップどもを暴かないと。

よく知らんのだが、
最近の子は、本当に教科書の記述が原因で日本に愛着を持っていなかったり
するのかね？

タモリが言ってた。
イバラギの人は浮気をする。本当？

>916
教科書の力・・・・5%
親の力・・・・5%
教師の力・・・・5%
ﾏｽｺﾞﾐの力・・・・85%

ってな感じに思う。

おまえらも教科書通りに育った実感なんて無いだろ？
教科書が話題になれば例の監修料みたいな甘い密が出る
システムがあるんじゃねぇの？

「日本人としての誇りを育てる」なんて我侭の考えだよな

自分が「日本人ならみんな日本に誇りを持っているのが当然」とか思っていても、自分の頭の中の
その考えを他人に押し付けようなんて我侭