【教育】国立は研究重視、私立は教育力点＝大学教員の勤務実態調査[040118]

国立は研究重視、私立は教育力点…大学教員の勤務実態

　国立大の教員は研究に費やす時間が私立大より年間４００時間も長い一方、
教育に割く時間は逆に１００時間短いことが、文部科学省の勤務実態に関する
アンケート調査で分かった。

　国立大は研究、私立大は教育に重点を置いていると言われてきたが、
それがデータで実証された格好となった。大学に対しては、産業界から
「役立つ人材を育てていない」との批判が強く、国立大に教育の重視を求める声が
強まりそうだ。
（中略）
　勤務時間は年平均２７９３時間。国立では研究に１５１５時間、教育に６０９時間
などで計２９８５時間。私立は研究が１１２４時間と少ない反面、教育に７０６時間も
かけており、計２６３１時間だった。全体に、自然科学系は人文・社会系より
勤務時間が長かった。
（後略）
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※引用元配信記事：http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20040118i403.htm
※読売新聞社のYomiuri On-Line（ http://www.yomiuri.co.jp/ ）2004/01/18配信

2get

ウンコが熱くてたべられないよー

昔ッから変わってません

　　　　　　　　　　 　　 _＿＿
　　　　　　　　　　　 　 <_＿＿_>
　　　　　　　┌--――|_. エ_+ェ|―┬--┐ ズシーンズシーン
　　　　　　　,|　i | 　 ＿ﾄ.｀´｀´-|＿　 　 ! |＼ 　　　　>>５−レムが５get！！
　 　 　 ,-／　|.￣工 　 ￣Т￣　/￣￣7/　,>―- ､ 　　>>１　ここは通さぬ　
　 　　/ （＿／ヽ_ ＿_┬＿|＿_工工_ / ＼/　.＿ 　| 　 >>２　こら！！笛を吹くんじゃない！！　　
　 　　iヽ+工/　　 ∨＿_|　 　　⊥⊥_/　　/￣　　￣ヽ >>３　ゴールドマン？残念だがそれは色違いだ！！
　 　　Vっし　 　　/　　 −二二 工エ|　　l⌒l⌒.l⌒l⌒l >>４　ゴーレムは大きな足で踏みつけた！！
　 　 　 ￣　 　 ／＼＿＿l　T＿＿／＼ i＼_|＿|__/_／ >>6-1000　いきりたって襲いかかった！！
　　　　　　　／　　T　／　￣　　　_> 　 ヽ｀-―´
　　　　　　　|￣工 エ|_ 　　　　　 | ｀ー ´＼
　　　　　 ／｀ー一 ´／|　　　　　　＼_二二l
　　　　　 |二二二二／

げとおおおおおおお

なにが？

長ければいいわけじゃないからね

今の入学生のレベルに合わせて教育なんてやってられないんじゃないのかね
それこそ、研究の時間が根こそぎ奪われるとか

だったらその教育の専門家の育成とかそろそろしたほうがいいんじゃないか？

ほんと、つらいっす。
今年なんて７コマですよ、７コマ。
加えて俺の専門分野は人手不足だから
ヨソからの非常勤の依頼が引きもきらない。
今年度は１校で２コマやった。本務校と遇わせて９コマ。
来年度は２校で１コマずつ頼まれてる。
（いちおうヨソの非常勤は２コマまでという規制あり）
いくら超過勤務手当・非常勤講師料もらえるからって、これはツラい。
講義を減らしてくれ。研究の時間が取れない以前の問題だ。死ぬ。

大学は産業界のためにあるわけじゃないんだからいいんじゃない？
就職実績で学生を釣りたい大学はそれなりに教育もするだろうし、
東大みたいなところは研究をしっかりやって欲しい。

>>5
なつかしい
ようせいのふえ

研究重視校と教育重視校との二分化賛成。
研究重視校には自発的に勉強することのできる奴だけ入学すればよい。

大学生が無駄に多すぎなんだよ。

なんて、馬鹿なアンケート調査だろうか。
私立では研究は大学の経営陣にとって利益に全然ならない。
いかに少ない教員でもってたくさんの学生をマスプロででたらめに教えさせて、
適当に単位をおまけして卒業させる、それが私立なんだから、教員への
平均授業時間が多いのは当然だろ。但し、それが教育の質と直結しているわけでは
全然ない。

教員一人当たりの学生数が国立と私立じゃ違うのに、単純に時間で比較しただけの結果から、
研究重視とか教育力点とかいっても意味ないんじゃ・・・・

漏れ私大だけど、ナーンも教わった覚えないぞ

あれ、国立は独法化関連雑務重視じゃなかったっけ。

>>15
私立の方が講義や雑務が多いらしい。
国立の方が自由な時間がある。
しかし、独法化されたこれからはどうなっていくことやら。

しわしわしわー．．

↓ハーバード大学学生から一言

いずれにせよ、私立の教官は国立の教官よりも一日平均１時間暇だと言うことか。

忙しそうな振り
それが大学教官の仕事

本当に忙しい人なんて全教官の1％ぐらいだよ

基本的に、レベルの高い大学＝研究重視
レベルの低い大学＝教育重視　になってるからね。
平均的に見れば国立のほうがレベル高いわけだから、この結果は当然かと。

学生をたくさん教えさせる、たくさんの授業を持たせると、
それだけ学生側からみた場合に、自分の先生の独占度がさがるし、
さいて貰える時間や関心が下がる。

大学の教員は、10年来同じことを教えていると揶揄するマスコミ
も多いが、教育のノルマを莫大増やせば、研究についていけない
昔からの定説を教えるだけの教員許になってしまうだろう。だいたい
それなら優れた教科書を読めば、ほとんどの場合その方がよい。
問題は教科書や参考書には出ていない部分を人間として見聞きし
受け答えしながら学生がまねるところがポイント。授業を多く
受けるのが学生にとって良いことなんだというだけなら、放送大学
のビデオを聞いてればよいということになるだろう。

学問も研究者がどんどん増え、技術も進歩し、相互の関連性が高まれば、
目をとおして置かなければならないという論文誌や習得していかなければ
ならない学術ソフトウェア類も増えて、いくらでも時間が必要なんだ。
キャッチアップですら、大変なのに、さらにその上を積まねば学術としての
新しい知見や知識を創造したことにならず、単なるギャラリーでしか
ないことになる。悪いことにインターネットが普及したために、情報の
掲載や入手の窓口はひろがったのとうらはらの関係で、ますます情報が
拡散して、相対的に価値づけが不完全なままで論文や発表がなされる。
それらも、一応目を通さないと、ちゃんとした研究の前提が崩れたりする
ので、みな困っている。

国立は学生辺りの教官数が多いから
講義をたくさん持ちたくてももてないわけだが

２１世紀ＣＯＥに選ばれてないとこは教育重視でいくんだからそれでいいじゃん

大学での教育って言われても単に講義増やすだけだろ
講義座って聞いてるだけじゃなあ
まあ文系の講義はよく知らないから偉そうなこといえんが
理科系なんて講義だけ増やしても余り意味無いよ

まあ、私立は国立を意識するかもしれないが、
国立は学校も学生も教授もあまり私立を意識していない。

>>26
なら自主ゼミを開け

ふーん、で？