【社会】台形面積の公式など小学算数で「復活」へ　学力低下の懸念のため

>>947
何かとりえがあるのなら白痴でも構わないと思われます。

×アリンシュタイン
○アインシュタイン

なんだよ、台形の公式って
そんなもんに公式なんていらないだろ

（　´�D｀）ノ＜簡単に言うと　対数・・ｌｏｇで表すＮのＭ乗の逆。

>>947
＞俺は読書家だったから
＞アリンシュタイン
＞俺と同レベル
＞黒柳徹子だって

釣り乙

>>935
ついでに言っとくけど、中卒でも第3水準の漢字を手書きしなきゃいけない職場だからね。
君のところはそれらをセンスでカバーしていれば良い職場なのかな？

>>953
ゆとりの感じられない書き込みだなあ。

漏れはゆとり教育を受けなくてすんだ。数年の差だ。

>>947
学校と言うものは、天才を天才であると凡人に認知させるためのものなのかもしれない・・・。
凡人に、天才への理解をやらせるためのものなのかもしれない・・・。

>>951
一応、数学が全くダメでも
国公立大学行ける程度に
英国社できていたってのを読み取って
欲しかったのですが．．．

学力で階級つくっちまえばいいんだよ。
権利には義務を負わせろ。
勉強して学力をつける義務をになえないガキには、
相応の権利だけ与えればいい。

おれは国語と社会（日本史）が恐ろしく得意だったけど、全部読書によるもの。
文系とか理系とかいう以前に高校のレベルが低すぎてどうにもならなかったんで
全くやる気を無くしてた。
新設校でこれから伸びるとか言われて行ったのに、同じ中学出身者以外の連中は
まともに教科書の音読も出来ないような池沼ＤＱＮばっかり。
中学校の担任を今でも恨んでます。

理系の大学生でも球の表面積や体積の公式が出てこない連中増えてんだよ。
これ以上基本をおろそかにされたんじゃ堪らんよ。

>>940
寺脇研のことか？

い、いつのまに！？！

>>947
で、今日本の技術を引っ張っているのは誰ですか？
何処大学卒業の方々ですか？

寺脇氏って東京大学卒業なんだね。
自分は官僚になって福利厚生ウマーなんだね。
ゆとり教育で使えないガキどもは食っていけなくても
しったこっちゃ無いんだね。
最低だな。

え、台形の面積の公式消えてたの。

ようするに文系出のやつがゆとり教育なんて言ってるんだろ
理数系がこんなアホなこと言い出すはずがねえ！

で。

結局、台形の面積の求め方を削除したのは誰？

高学歴のエリートですな〜ｗ

>>960
数学全くダメなﾔﾂが経済学部に行くっつーのもどうかと思うんだが。

いい年して指数、対数を知らん奴がいるのか。
嘆かわしい。

>>952
バカだな。君たちを試したんだよ。僕はちゃんとそれぐらい知っているよ（ｗ

それにゆとり教育をすれば歴史の授業で日本に都合がが悪いところを覚えさせられず
に済むでしょ

>>966
でたよ。おきまりの文句が。だったら下町の中小企業の親父は大学出ていますか？
東大卒で旋盤工いますか？Ｈ２ロケットの溶接の鬼と呼ばれる職人は東大卒ですか？
ビルをつくる職人はエリート大学を出ていますか？
噺をすり返えないで下さい

（　´�D｀）ノ＜寺脇氏を擁護するとすれば・・・
　　　　　　　　当時、マスコミ、特にＴＶで自称ゆとり推進教育評論家たちが
　　　　　　　　寺脇氏を囲んで討論やっていたのれす。
　　　　　　　　その流れに乗っただけだと思うれす。

＞結局、台形の面積の求め方を削除したのは誰？

それぞれの教科ごとにカリキュラムを検討する
委員会（審議会？）があって、そこで案を出したのでは？

>>963
いらねえ。
積分しる。

>>962
俺は政治・社会の事典を読んでたら世界史、特に近現代史が
やたら出来る様になった。

随分左がかった内容だったが・・・

「台形面積の公式」を覚えさせる必要は無い。
三角形の公式くらいは教えといて（四角だけでもいいかもしれん）
そこから「台形の面積を求める方法」を教えれ。
必要なときにいつでも「台形面積の公式」を自力で出せる創造力の方が大事だ。
ただ「公式」だけ覚えても、それが当てはまらない場合には何の役にも立たない。
算数のテストならともかく、実社会じゃ公式に当てはまる問題の方が珍しい。

>>972
ああ、白痴の方なのですね。

そんなことより、１ｍと１�uの違いを教えてくれよ。

>970
それで漏れは苦労したよ。参考書や教科書引っ張り出して
再度勉強した。教授が単位に厳しくって放置したままに
できなかった。

>>979
そんな餌じゃ誰も食いつかないよ。

>>974
その話し合いはなんだったんだろうね。

高学歴のエリートも大したことないねｗ

>>972
内容はどうでもいいけど
なんかデムパっぽいです

>>972
日本に都合が悪いところって？

>>963
工学部4年でも覚えてませんが何か
たしか、円柱と同じようなやり方で積分すれば出るんだよな？

経済学は実質理工系な分野もあるし

>>972
＞>>952
＞バカだな。君たちを試したんだよ。僕はちゃんとそれぐらい知っているよ（ｗ
みっともない釣り宣言だこと。

>>977
同意。世の中に出たら公式で済む問題の法がはるかに少ない。
大切なのは物事を考える力でありこれは学校の押し込め型授業でつくものではない。
公式に縛られたら物事を発展させる考えがなくなるのは当たり前。
例えば昔のヨーロッパでは太陽が地球の回りを回っているという説（地上説）
が公式だったがそれを打ち破ったのがガリレオだろ？ガリレオが学校で
地球の周りを太陽が回っているのが正しいと押しつけられていたら真実を
突き止められなかったということに何故君たちは気づかない？
やはりそれは学校教育から自由な立場を採った僕とそれに飲み込まれた君たちとの差かもね

>>963
そんなあほみたいなもの、高校入試時に1回覚えておく程度でこまりゃあせんよ。

ディベートとか意見交換とか、もっと根本的に
考えて頭を回転させることを学習させたほうが
いいと思うんだが・・・

つまり、文部科学省や教育委員会の
自称・高学歴エリートさまたちは、

先を読む能力も欠如していれば、結果を出すのもヘタで
何も改善していない能無しばかりだったということですな。

おわり！！

>>985
知らんでよく電磁気できるな
ガウス使えるんか、おめえ？

>>988
論理的に物事を進めることを良しとしない、日本ならではですな。

１０００とったらゆとり教育続行

アリンスタイン
http://www.google.com/search?hl=ja&ie=UTF-8&oe=utf-8&c2coff=1&q=arinstein&btnG=Google+%E6%A4%9C%E7%B4%A2

１０００

>>979
次元が違う
1mが長さなのに対し、1m^2は長さが2次元分（=面積)ある

１０００だったら学校に通い直す

>>990
そうなると上佑みたいなアホが頭がいいことになる。

ただ、漏れは偏差値のダシカタの公式すらすぐに忘れてしまうドキュソであることは認める。
悪かったな。

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