【社会】「ウルサイ、キショイなど意思疎通能力低下」 中高生指導シンポ…奈良

セックスの自由は相手側に断る自由が確保されて
はじめてみんなが気分良く生活できる。

　　↓　低凶世界のこれはマズいぞ

「アタシは不良グループや教授たちを味方につけた
　　協調性のあるエリ〜〜〜トだ。
　　だから、カネ出せ！セックスしろ！
　　拒否すれば悪魔を呼び込んでオマエをぶっ殺す！」

売春はテレクラや風俗店でやってくれ。

低凶女を一言で言えば、
立身出世で邪魔になる人間だ。
まあ、低凶卒に出世もクソもないが（ｗ
とにかく低凶で科学実験はやりにくかった。

高度成長だの、神武景気だの、東京オリンピックだの
お祭り気分で浮かれていた我々が忘れ去ったはずの
貧しい農村が大衆大学の低凶だ。
http://members15.tsukaeru.net/kuroma2/ruins/tokyo/kurasawa/kurasawa2.htm
http://members15.tsukaeru.net/kuroma2/ruins/tokyo/mine/mine2.htm

世間の人はどの大学に入っても本人のやる気さえあれば、
4年間の自由な時間でいろいろな勉強ができるとアドバイスをする。
しかし、それは無責任な発言だ。大衆大学では、
本人にやる気があっても勉強なんかできるわけがない。
あべこべに、カネと時間を取られて、カラダを壊す。
同じ四年制大学を卒業するなら、まともな大学のほうがいい。

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;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|　 人 そ 低　 |;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|　 生 こ 狂　 |;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|　 終 で に　 |;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|　 了　　入　 |;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;|　 だ　　.っ　 |:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:
;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;|　 よ 　　た　 |:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:
:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:ヽ、　　　 ら　 /.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　廴ﾐﾉ　＜　バカだなぁ
　　　　　　　　　　　　　　　　　／//¨' ､
　　　　　　　　　　　　　　　　 y':;:;:;:/⌒i!
　　　　　　　　　　　　　　　　�J:;:;:;:;};:;:/;},
　　　　　　;il||||li'　　　　　　　t`'---‐';:;:;:l
　　　　 ,.r'"''､,┘　　　　　　　 7;:;:;:;:;:;:;:;「
　　　　ﾉ4　(⌒i　　　　　　　　.}:;:;:;:;:;:;;/
　　　/..,__彡{, |　　　　　　　　　`i:;:;:;:;:;}
　　 （　　.ミi!} l､　　　　　　　　　.」:;:;:丿
　　ｸｭ二二`Lっ)　　　　　　　　`==='
「悪循環で勉強できません。実のところ、勉強どころではなく
　体を壊し病気になってしまいました。私は低凶とは水が合いません。
　出口のない迷路へ入学したという意味では、
　おっしゃる通り私がバカです。」

＿|￣|○　私立理系の大衆大学って、、こういう世界だったのか。。。。
人生観や趣味、生活習慣の違う野蛮人を相手にお調子を合わせるだけで
消耗するのに、その野蛮人から食い物扱いで狙われ攻撃されるとさらに辛い。

真面目な言葉遣いがダサいとかなんとか思ってるんだろな。

〜のせいとかって言いたくないけど、糞みてえなテレビ番組ばっかり垂れ流してるなら
それしか見ねえ餓鬼どもの意思疎通能力が低下するのも仕方ないかもな。

http://www.sea.sannet.ne.jp/knrc/speech/speechlist/kobe0914.htm
＞外界からの刺激が子どもの内面に入り過ぎるため、過敏に反応し、
＞不安を先取りして焦燥感を内に秘めたまま、管理や規制の圧力との葛藤で、
＞フラストレーションを抱え込み、消化できず不機嫌になってしまう

これだろ

政治家減らして教師と警官を増やせ。ていうかもう国会いらない、立法権は分野別に各省庁にあたえてオンブズマン制度を国家レベルで採用すれば問題ない。

ははは

バカは自分で何か言いたい事があっても、語彙力が無いから
それを上手く表現できなくて意思の疎通が出来ないんだよなあ。
だから一層イライラする。
まあ自業自得だ。

クソニーのクソハードが全て悪い！
セガのハードが主流だった頃は、
人々の生活は満ち足りていたし、
景気もこんなに悪くはなかった！

なんか文字がいっぱいですごいですね。

ストレスで脳が萎縮したんじゃないの？
ヤバイ人の反応に似てるよな

うるさし、きしょし、
って言えば多少は知的に聞こえざらんや。

>>462 黙れ！何の根拠もなくこいてんじゃねぇ！ちなみに言うとテレビ（主に●-15、ロン☆◇ハーツ）、出会い系、親の教育がそもそもの原因じゃねぇの？

個の尊重とは言うけど本来の意味履き違えて自分の意思のごり押しにしかにしかなってないからなｧ。
そういう社会の到来はごめんこうむりたいよ。
弁護士に取っちゃ争いがある世の中が良いんだろうけど。

誤爆スマン

はあ

これからは顔文字だけで話そうよ。

いや、丁寧な日本語でお話いたしましょう。
タイトルを例にしてみると
「貴方はとても五月蝿いです。私と貴方は他人同士ですし、そのように言われる謂れもありませんのでとても不気味だと思います。」
この用に話せば意思疎通能力が低下したと言われないのでしょうか？


・・・慇懃無礼に採られるんでしょうね。きっと・・・（泣

>>467
禿げしく同意。

だいたいさー「憲法」も読んでない香具師が多すぎ。
所詮この国での自由なんて、「公共の福祉に反しない限り」と定められてるのに。

つーか、みんなちゃんと「国民の義務」って果たしてる？
おれ？　・・・・ごめん、無職だったりする

(^_^)　(^^)　(^o^)　(*^_^*)　(^_^;)　(^^;)　^^;　(-_-;)

m(_ _)m　<(_ _)>　_(._.)_　_(_^_)_　(;_;)　(/_;)　(T_T)

('_')　(^_^)/　(^^)/　(^^)/~~~　(^_^)/~　(^_-)　(^-^)

(^_^)v　(^O^)　(~o~)　!(^^)!　(>_<)　(*_*)　(@_@)　(?_?)　(=_=)　(-_-)

教育課程審議会長の三浦朱門氏は雑誌「週間教育Pro」1997年4月1日号
のインタビュー記事『「教育」今後の方向』の中で、教科内容の厳選に関して、
教科のエゴをなくすために、たとえば数学では『曾野綾子のように「私は2次
方程式もろくにできないけれども、65歳になる今日まで全然不自由しなかった」
という』数学嫌いの委員を半数以上含めて数学の教科内容の厳選を行う必要が
あると発言している。この発言から1年2ヶ月ほどたった今年の6月に教課審の
審議のまとめが出され、2次方程式の解の公式は中学数学から姿を消すことに
なった。

　　ところで、私は53歳になる今日まで曾野綾子の文章も三浦朱門の文章も
一行も読んだことはなく、そのことで生活に何の不便も感じたことはない。
だからといって、それだけの理由で、彼らの文章を初等・中等教育の教科書に
取り上げる必要がないと主張すれば暴言の誹りは免れない。初等・中等教育に
相応しい文章であるかないかは、教科書作成の際に判断すればよいことである。

ウルサイってなんでカタカナなんですか？

「キショイ」を使ってるのはどう見てもDQNのみ。

ゆとり教育ってズレてるんだよな
小学校中学校で教科内容減らすんじゃなくて
大学をもっと入りやすくして
卒業を難しくした方がレベル上がるんじゃないかとおもーんだが

物食ったときのヤベー言うヤツはキショイと思うんだけど

>>475
DQNだと五月蝿い←が読めないから

へっ

>>48
ワラタ

>>82
http://www.env.go.jp/earth/cop6/3-2.html
これを英語では「Kyoto Protocol」といふ。
推して知るべし

奈良は進学校とDQN高の差が激しすぎ。

>>44は湯川専務

一部の生徒が人とコミュニケーションが
とれなくなってしまうのは、管理教育の弊害。

ハイハイ素直なガキを育てようとしているのに、
なぜか不良ガキやヒキコモリを生じてしまう。
なんでだろう？

セックスすればいいと思うよ

>>485
子供がみんな「ハイハイ素直」と思っているのが根本的に間違い。
教える側の大人がハイハイ素直な態度で子供に接してるのか？？

それでも大多数は素直に育つから、
いいのかもしれないけどね。

去勢された坊ちゃん嬢ちゃんとはいうが、
日本の若者は世界一品行方正だ。

きしょく 0 【気色】

〔「きそく」とも〕
(1)顔などに現れた、心の内面の様子。快・不快の気持ち。
「―をうかがう」
(2)物事や人などに対して抱く、気分。
「幾干(いくら)か―を直して/婦系図（鏡花）」
(3)（顔色・表情などに現れた）体の状態。また、病状。
「―がすぐれない」
(4)意向。意志。
「鎌倉殿の御―も其儀でこそ候へ/平家 12」
(5)あたりの様子。ありさま。
「風雲―常に違ふこと有り/続紀（養老五）」
(6)改まった様子をすること。
「光頼卿笏取直し、―して/平治（上）」
――が悪・い
（気分にさわったり、気味が悪かったりして）不快に感じる。いやな感じである。


三省堂提供「大辞林 第二版」より

>>488

某半島や大陸に比べればまだまだ

テレビゲームとゆとり教育が馬鹿を量産してる。

バカガキ倍増

テレビや漫画に出てくるＤＱＮの方がまだボキャブラリーが豊富な感じがする。
実際の連中はあそこまで豊富じゃないし。

日本語にはｹﾝｶｺﾄﾊﾞが少ないってだけじゃ無いのか?

＞都南中学の藤原康成教諭は「教師に対してウルサイ、キショイという表現を
　よく使うが、感情を言葉でうまく表すことができない」とコミュニケーショ
　ン能力の低下を指摘

問題なのは表現方法よりも内容の方だと思うんだけど。

電車の中で聞こえてくる中高生の会話聞いてるだけでも腹立ってくるから
あいつらすごい

思うんだけど、これって「感情を言葉でうまく表すことができないコミュニケーション能力の
低下」じゃなくて、若い者にありがちな仲間同士で使う隠語を、教師がぶつけられて
アタフタしてるんじゃないの？　語尾を上げるしゃべり方と同じでさ。
昔のマブい（笑）とかちょっと前のチョべりバとか・・・・
それに反発したいって感情から出る言葉だから別にキショいって言うならそれが感情表現で
いいと思う。反発したい感情を豊かな表現力で表す奴がいたら、その方が気持ち悪い。
　そもそも奈良県の公立中学って大昔から悪いから、今に始まった問題じゃないし。

キモッ

>>47

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ほとんど淘汰されて死語になる

だが、死語になっていたウケルが最近復活した

フェミファシズム社会日本では子供にしつけをすると児童虐待になります。

ネット端末があれば自然に言語能力も養われると思うんだが、どう思う。
こういう掲示板に書き込むだけでも文章の構成を考えなければならないからね。
語彙力が無い中学生って・・・親と会話したりしないんですかね・・・。

へー