道徳教育振興の取り組み中止を　市民グループ 京都市教委に要望…2

ｿｰｽ
道徳教育振興の取り組み中止を　市民グループ 京都市教委に要望（京都新聞：2003.02.19）
http://www.kyoto-np.co.jp/kp/topics/2003feb/19/W20030219MWC1K100000122.html

前ｽﾚ
【教育】"心の教育はいらない！"市民団体、道徳教育の振興に反対
http://news2.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1045649637

2

3

４〜♪

>>1
記事も貼ってください

サヨク思想に犯されると
将来日本が長野県化しちゃうよ
ブタ田中みたい鬼畜が支配しやすい日本にするために。　

6だったら、コロンビアに乗る

康夫氏ね

>>1
ｻﾝｸｽ

プロ市民死ね。4回ぐらい死ね。三途の川で溺死しろ。

ゴミ京都野郎必死だな

さげID よろし

クラウディア・シファーが俺の愛車

８だったらちｎ

前スレの>>979さんへ

ちゃうちゃう。
オレが言いたいのはなぜ日本が日の丸、君が代が
否定されなければならないのかと。。。
だからプロ市民は日本の日の丸がどーのこーの
言うんだったら韓国のペプシやらにも抗議せよとｗ

８は？

達磨さん

「道徳教育振興市民会議」ｖｓ「『心の教育』はいらない！市民会議」

・・・・なんだ、ウヨプロ市民とサヨプロ市民の叩き合いか、しょうもない。

今こそ道徳を教えろ。
年寄りを大切に、弱いものをいじめるな、心の咎めることはするな等々・・・
これらも教えてはいけないというのか。

テンノーマンセーばっかだな。西部邁でも読め。

>>14
そうやな。

プロの市民団体なんだから国旗や国家の代替案があるのでしょう。

それを提示してもんくをいわんとな〜。

こういう変な大人に対して再教育したほうがいい。子供がどんどんバカになる。

4

>>1

おまいホントにこりない奴だね、記事貼れって言ってるのに。
自分で２ゲトするなアホ

韓国や中国の愛国教育には文句言わないのかな
こういうヤシらは

京都も同和だのｷﾁｶﾞｲ左翼だの大変だな

他人のものを許可無く私物化するな、っていうのも道徳だよね。

>>16
お前が一番、しょうもない。煽りじゃなく、マジでそう思う。

道徳教育をバカにしつづけた結果が、

　治　安　の　悪　化　だ　ろ　。

『心の教育』はいらない！市民会議っていうのは、犯罪組織の表の広報部隊と解釈していいんですね？　


　　

>>24
京都って今の日本の問題点が凝縮されてる気がするよ

賛同人（２月９日現在）　http://sugakita.hp.infoseek.co.jp/newpage3.htm
府上　征三（日本キリスト教団牧師）
マーサ・メンセンディーク（宣教師）
小泉　潤（日本福音ルーテル京都教会）
小林　聡（日本聖公会司祭）

やっぱりキリスト教
【切支丹】キリスト教徒は基地害【勝手に国旗】
http://tmp.2ch.net/test/read.cgi/asia/1045591659/

全世界に叫んでみたら？

ういどんとにーどもら〜る！ってね

きっとCNNが取り上げてくれるぞ。

ああしろ、こうしろって言うのが道徳じゃねぇよ。

あれもある、これもある、お前ならどうする？ってのが道徳だ。
最終的に結論もあるがそれはあくまで多数決の上での結果だ。


むしろ「同和や在日は弱者で言われ無き差別で苦しんでいます。
だからみんなで保護しましょう。」って方がよっぽど押し付け教育だ。

京都は死んだな。

韓国の愛国心教育はきれいな教育だけど、日本のは汚い核、もとい教育

若干賛成。年金制度や医療費では、若者が老人から搾取されている以上、
「老人を大切にしようって言う道徳」はいらないな。

>>32
5点

>>27
治安の悪化は大問題の一つだと思うよ。反対派の人がいたら、どうやって
これを改善するかの案を示して欲しい。

>>31
その「おしつけ教育」とやらが、在日や同和の我侭を許してしまったんだよな。
どっちが差別されてるのか、わからないよ　

>>33
死ななきゃおまえも老人になるんだが

>>35
共同体意識を持たせるのならぜ〜んぜんかまわん。

>>37　５年ごとに年金制度は改悪されていて、将来はないよ。
だいたい、老人を敬うほどに、長生きして、金が掛かっている。

外基地朝鮮人

>>35
やつらにとっては、治安が悪化したほうが自分たちの理想とする国家を
作り上げるのに都合がいいんで、あえて放置してるんじゃないのかな。
クソ餓鬼どもが夜中にオッサンからカツアゲし、遊ぶ金欲しさに売春し、法律が守って
くれるのも知ってるからやりたい放題やる。
また、キチガイを装った奴が小学校に刃物持って躍り込んだり、さらには人殺しの人権を過剰に
擁護する。

左翼は無垢の市民を危険に晒してるぞ！　

シミングル−プにテポドン発射用意！！！！！

こうして日本はちょ〜せんの属国になってゆく・・・

道徳教育と治安は関係薄いでしょ。

子供を持ったら京都から出るに限る

>>44
道徳という名の”洗脳”だからね。

>>39
>だいたい、老人を敬うほどに、長生きして、金が掛かっている。

??????????????誰か通訳して

青少年犯罪の増加をこの方達は、どのように解決しようと
考えているのでしょうか。
道徳教育が即効性がある保障はありませんが、人としての
あり方を考える姿勢を教育に取り込むことは、誰も反対しない
ものだと思っていました。

犯罪被害者に対する心のケアもいりませんってことになる！

>>39
肺呼吸できるのか？

>>46
それをいったら宗教も洗脳ということですよね。ということは、宗教も道徳も
教えず、自由に生きろということでしょうか？殺人も強盗もありですか？
私はそのような社会はイヤです。

だから、「道徳」もある意味宗教なんだって。
キリスト教徒が反対するのは当然の事なの。
異教徒の宗教は受け入れがたいだろ。
ただそれだけ。気にすんな。

「『『心の教育はいらない！』市民運動』はいらない！市民運動」ｷﾎﾞﾝﾇ

>>31
おいおい、イイこと言うじゃないか。

　子ども自身が書きこむ形式の「心のノート」は、小学校学校低学年から「自由主義は
自分勝手とちがうか？」「社会主義生活の秩序と規律」「権力の正しい主張」「この中国を愛
し，この中国に生きる」といった徳目が自己点検を繰り返しながらすりこまれていき
ます。

気色悪い時代に生まれたものだ。
道徳の要らない社会でも作る気なのか？

ところで漏れが消防のころは
「村長さんの誕生日にワインをプレゼントしようとしたら水に化けた話」
とかを道徳の時間に聞いたもんだが、今はどうなんだろう。

キリストは邪教です

>>44
道徳心のない人間＝野蛮人、でしょ？
他人の迷惑に無頓着な連中が犯罪（もしくは迷惑行為）を起こしているのでは？

道徳という個々人の根元的な部分、「ひとはどうあるべきか」「何が善であるか」という問題を
学校みたいな効率化された集団教育の場で教える事ができるかということ。
下手をするとこれも効率化されて「これが良いこと」「これをすると誉められる」みたいな、
システムのための道徳、ひいては統制者のための道徳にもなりかねない。
そこらへんからの嫌悪感というか反発心からだな。

でも、教えないことにはその反発心も鍛えられんからな。
ただでさえ今の日本、常識とは何だろうと考える事すら、何を考えてるんだと笑われてしまう。

「道徳とはこうだ。これこそ道徳」、という教え方はダメだけど、「道徳ってなんだろう」って考えから
出発する教育ならかまわないと思うのだが。

京都、広島、神戸、横浜のプロ市民って、分かり易いなぁ（ｗ

ウヨクプロ市民てのはいるのか？
最近やたらプロはサヨクだけじゃないっていろんな板で見るが。
なんにせよ長野＆京都はあぼん。
船虫＝在日工作員もきてるようだけどコテハン名乗れよ
都合悪いのか？

共産主義、社会主義も邪教だからおしつけるな

漏れは大阪在住だが、大阪の「道徳教育」は部落や在日の話ばかりで、
人とはどうあるべきか、の視点に拠った話は皆無だった。
当時は道徳とはそういうものと考えていたが、成長するにつれ、
幼い頃の道徳教育がまったく道徳に則していないことを理解した。

修身教育を復活させよう！

今話してるのは、「心のノート」に基づく批判を
この市民団体がしていることが問題となってるんだろ？

とりあえず一般的な道徳教育に話を持っていってるやつはプロ市民くさい
気をつけろよ

そのうちあれだ。義務教育の撤廃を訴えるぞ。

>>66　学校の不祥事も多いからなあ。何とも言えない。

>>64
修身よりもむしろ「哲学」を創設して欲しいもんだ。

俺も関西出身だが、本当に部落と在日しか教えないよな。
それも一様に「差別はいかん」ってハナシばっかり。
なぜいけないか、とかも、すごく感情的なものばっかりだし、
「人間の尊厳が」とかご大層な言葉は使っても、ニュートラルな言葉で
中高生にもわかるレベルで構造を分析したような道徳の教科書があってもいいと思う。

重そうな荷持つを持ってる人を手伝う
礼儀正しくする
ゴミをポイ捨てをしない
etc
当たり前のことだけど教えるのは無駄ではない。

わざわざ反対するのは社会を破壊する意図がある
と推測される。

>>69
うん、禿同

この市民団体はアホですか、道徳いらないって、
モラルもへったくれもない子供が育つだけじゃないですか
犯罪者を作ってどうするんですか
部落差別や在日外国人排斥を助長するような行為だと思いますが

＞「一方的な道徳規範を押しつける大キャンペーン」として、中止を求めている。
＞全国から大学教授や弁護士、作家ら約１２０人の賛同人を集めた。

もはや宗教戦争の態を成してきたな
　

京都の中の人は大変です……。



ｂｙ○京区民　　ヽ(`Д´)ﾉｳﾜｧｧﾝ

「罰が当たる」
この言葉の重みは信仰の土壌があってのものなのかもな。
無宗教はこういった心理面でのモラルの壁がない。
ゆえに歯止めが利かずに暴走するのかも。
宗教同士の対立も暴走の危惧があり、そちらは嫌悪による残虐性も加味される。


眠いのでめちゃくちゃでごんす。

>>72
俺はこれは断末魔だと思うんだが、どうだろう。

とは言え実際に「道徳」なんて、授業では機能してないんよな。

いままで「道徳の時間」で、これはおもしろい、これはためになる、とか
考えさせられた事ってあったか？

道徳の時間って、ﾌﾟﾛｼﾐﾝにとって都合のいい時間だと思ったんだが・・・

道徳教育くらいで子供を洗脳できれば
こんなに教育現場荒れてねぇよ！

心のノート(中学生版)はこちらから。
ttp://www3.psn.ne.jp/~jhc-cebc/s-data/education/gov/jp/konote/

なんかおかしいかねぇ……？

今の10代の犯罪は、ほとんど弱者に対するもの。
弱いやつがさらに弱いやつをいじめて殺す。
これ、ここ数十年の傾向。

　　　　　　　　　　＼国賊と言えば∧＿∧ ∩ｻﾖだろ！ 　/ 　 / '':::::::::::::::::::::::::::::::'''''　ヽ
サヨが拉致は日本＼　　　　　　（　・∀・）ノ＿＿＿___　 /　　　!::::::::::ｨ::ハ:::;::::::::::::::::::::::::::!
の捏造だと！　∧ ∧＼　　　　（入　　　⌒＼つ 　／|. /　　　 i::|:::i::/l/　 i;::ﾄ､:､:::i:::::::::::::::i
　　　　　　　　　（ﾟДﾟ ）＿＼　　　 ヾヽ 　／＼⌒)／ 　|/　 　　 |::i/ﾚ'-i''　 'ヽi-ヾ,ヽ!:::::::::::::l
　　　　 ／￣￣∪　∪ ／|　.＼　　|| ⌒|￣￣￣|　 　 /　　　.　 |::ﾊ -‐-　　　-─- i::::::::::::::l　またﾌｪﾐﾅﾁや・・・
　　　／∧＿∧ｳﾞｧｶですか・・・＼　　　　∧∧∧∧ /　　　　　 |::::::l|　 | 　　　 |　 | |::::::::::::::!
　 ／　（；´∀｀ ）＿／　　　　　　　＼ 　＜ サ　ま ＞　　　　　. |::::::ヽ　|　r---､!　l,.!::::::::::::::l
　||￣（ 　　　 つ　||／　　　　　　　　 ＼＜ ヨ 　　 ＞　　　　 　 l::::::::::::`;'-'=,‐,='r''i~!:::::::::::::::|
　||　（_○_＿_)　　||　　　　　　　　　　　 ＜ ク　た ＞　　　 　 .　!:::::::l､::r'"´'. '　l　' i::::::::iヽ:::l
――――――――――――――― .＜　　　　 ＞―――――――――――――――――――――
　　　　　 　　　∧＿∧　 人権屋が　 　＜ か　　 ＞　　　　　　　 /　 　　人( ヽ＼､ヽゝ　　ｷﾖﾐｼﾀﾃﾞｪ
　　　　 　　　 （ ；´∀｀）大暴れしとる… ∨∨∨ ＼　ﾔﾒﾍﾝﾃﾞｪ　|　　　ノ ⌒,,　　⌒,,｀l　「なんで
　　　 _＿＿__（つ＿ と)_＿＿　　　　　　 ./　　　　 　 ＼　　　　.　|　　 / 　 (o)　　(o)　|　　　やねん」
　. ／ ＼　　　　 　 　＿＿＿ ＼ｱﾋｬ　　/　∧＿∧売＼　　 .　 /ヽ |　　 ー 　　ー　 　|
　.<＼※ ＼＿＿__.|i＼＿＿＿ヽ.ｱﾋｬ ./γ(⌒)・∀・ ）国　 ＼　　 | 6`l ｀ 　 　, 　　、　　| 「拉致者9、10人返せ
　 ヽ＼ ※　※　※|i　i|.====B|i.ヽ　　/（YYて)ﾉ 　　ﾉ　奴　　 ＼　ヽ_ヽ 　 ､＿(､ _,)＿/　ばっかり言うのは
　　　 ＼`ー──-.|＼.|___|__◎_|_.i‐>/ ＼ ￣￣￣￣＼め　　 　 ＼ 　＼ 　 ヽJJJJJJ　フェアじゃないでぇ」
　　　　　￣￣￣￣|.　|￣￣￣￣|　/　||ヽ||￣￣￣￣|| ! !　　 　 　 ＼　)＼_ 　｀―'/　　

心の教育やめろ、って、

子供はおまえら死民団体の言う事を聞くロボットの材料じゃないんだぞ

道徳教育の変わりに主体思想導入したら。
金正男とか講師に呼んでさ。

【社会】「高校卒業記念暴走」で154人摘発−福岡
http://news2.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1045659796/l50

心の教育をないがしろにした結果の一例。

＞76
2001年3月の予算分科会でもその話は出てる。
以下町村文部科学大臣の言葉を引用。

「昭和三十年代の前半に道徳の時間というのができました。しかし、残念ながら、その
　ころから、特に教職員組合の皆さん方が、これは戦前の修身の復活であるという形で
　強い批判をし、この道徳の時間というものを、一言で言うならば、平たい言葉で言う
　ならば、つまらない時間にしようということで、教材の開発から、あるいは授業の活用の
　仕方から非常に、だから、現実につまらない時間になってしまった。それは、先生たちが
　一致協力すればそうなりますよ。ですから、子供たちに聞くと、これは一番無意味な時
　間だというふうに子供たちさえ思っている。」

http://www.zakzak.co.jp/geino/n-2000_10/g2000102508.html
心の教育の大切さがわかる好例

>>74
悪い意味で「信じる者は救われる」ってのもあるな。

言い換えれば「信じる奴しか救わない」って事だ。
以前路上で勧誘してきた奴が言ったな「信じる者は救われる」って
俺は「信じる奴しか救わないようなケツの穴の小さい奴なんか
拝む気にもならない。逆にお前はそんな奴が素晴らしい
とでも思うのか？」と小一時間ほど問い詰めて半泣きにさせてやった。

去り際に勧誘してきた奴が捨て台詞吐いたよ「あなたは罰が当たる」ってな。

>>84
仲間の卒業を祝ってやることこそ道徳的だ。

>>87
半泣きｻｲｺーです！ｳﾋｬﾋｬﾋｬ

聖書以外は規範は要らないと言う集団が居て、その集団も含めて別の規範を
教える事が善かどうか議論する時が来てるようだな。

>>85
そうなんだよな。
小・中学校の授業で何が一番つまらないかっていうと、道徳の時間なんだよな。

いま、私学の高校生と一緒に、道徳として割かれてる時間を、
「哲学」として、それも哲学者とかの学問じゃなくて、
「わたしとはなんだろう」「善く生きるとはどういうことだろう」っていう題で、
終末医療とか差別についてとかやってるけど、ちゃんとした方法論で、
議論が必要なテーマなら、みんなちゃんと発言するんだよ。

いまの「道徳」、その理念もそうだけど、そういう方法論も完全に抜けてる。

>>91
そんなのガキにできるわけないだろう。

＞91
大体「道徳について講釈できる先生」っていうのが稀有なんだろうな。
一般教科とは別に「道徳の先生」ってのが居てもいい気がするんだが。

道徳はダメで同和教育は許されるというのが京都か。

＞92
漏れが小4のときだったかに「人は何故生きるのか」ってテーマで
2〜3時間くらい議論したぞ。結構印象深かった。

京都は凄いな。

>>95
どんな印象が残りました？

道徳の時間って道徳の授業としてはほとんど機能してなかった
けどなぁ。（進度の遅れてる授業の補習だった）
29歳、当時京都在住。

日本民族の文化を守るためには
文化的になじまない外国人の帰化は
排除するべきだな。
日本文化を理解した人だけ受け入れるべきだ。
￣￣￣￣∨￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　　　　　 ,∧＿∧　　　　／
　　　　　　 ∧＿∧　　　 ノ ﾊﾍ ヾ 　 ＜　あと、日本人でも、日本文化の教養や国語能力が
　　　　　　（　´∀｀）　　ﾉﾉﾉ ^∀^） 　　＼　　低い人は、排除・隔離したほうがいいと思うわ。
　　　　　　（つ　　 ）　　（つ 　 　 つ　 　　　　　礼儀作法がなってない奴もダメね。
　　　　　　 人　ヽﾉ　　 　人　ヽﾉ
　　　　　　（__（_＿）　　（__（_＿）
【社会】「いじめを見ても何もしない」上級生ほど見て見ぬふり−厚労省
http://news2.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1043950154/
「いじめを見ても自分は何もしない」と考える児童・生徒が上級生になるほど
増えることが、厚生労働省がまとめた児童環境調査でわかった。
「何もしない」は全体では１８．７％だが、中学３年は小学６年の４倍近い２９．
７％に跳ね上がった。調査結果について、文部科学省初等中等教育局は
「調査の数字が必ずしも一般的な傾向とは言えないと思う」と話している。 （以下略）
http://www.mainichi.co.jp/news/selection/archive/200301/31/20030131k0000m040158000c.html

ｸﾞｼﾞｭ　∧∧　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿
　　　 ／中 ＼　ｶﾞｼｭ　　／
　゛＿（ハ´　　）　　　　＜　話が通じないが食うと日本鬼子イケルアル
∴(喰⊂　　　）　ﾍﾟｷﾞ　　＼＿＿＿＿＿＿
"･ ￣（_＿）＿）
【国際】反感などから中国の日本企業に優秀な人材が留まらない
http://news2.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1045535979/
日本の国際協力銀行（JBIC）が日本企業を対象に行ったに、中国市場に対する
見解に関する調査によると、中国市場では競争が激化しており、日本企業に
勤務する優秀な中国人社員の多くが欧米企業に引き抜かれていることがわか
った。日本企業は中国で競争力を失ってしまったのだろうか。
http://j.peopledaily.com.cn/2003/02/17/jp20030217_26111.html

＞97
それまで考えたことすらなかったんだからそりゃショックだったさ。
いざ言われたら全然わからないし。

結局わからずじまいですたが(w

「文明の衝突」日本側にとっての最悪のシナリオ

経済至上主義で地政学を無視する
　　　|￣￣|　米国民主党　　♪　　　　開発独裁の中国共産党
　 ＿|＿＿|＿♪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∧∧
♪ 　|　´｀（　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣＼　 ／中 ＼
　　　|　 ∀ ）＜　一緒に金儲けをしよう♪　＞（｀ハ´ 　）
　♪/∪　 | つ |　世界平和に貢献しよう♪ |　（~__((__~ ）
　 （　　　　|　.|| |♪日本台湾を抜きにして　| 　｜ ｜　|
　　 ）　） 　＼||　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿／　 （___（＿）
♪（＿__）　＼_ つ,,　ﾒﾘｹｰﾅ　　　　　　　　　　　　　ｼﾅｰ

20年後、気が付いたら米中の圧力で私は食い物にされるモナ〜
謙譲の美徳や阿吽の呼吸、お互い花を持たせる特殊な文化合図が通じない。
相手から要求される前に相手の都合を先読みして
接待する美徳を表現しても感謝されず、
良かれと思って異文化相手に接待すると
好き嫌いの分析を読み違え相手の逆鱗に触れるトラブルも起こるモナー
会社の残業や同僚との飲み会など家族を犠牲にする利他行動の
人間関係が反感や日本人蔑視を招くだけで心が通じないモナ〜
￣￣￣￣￣￣￣￣￣∨￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　 　∧＿∧
　　　　　エーン　（ ´Д⊂ヽ
　　　　　　　　　⊂　　　　ノ
　　　　　　　　　　 人　 Ｙ
　　　　　　　　　　し （＿）

>>98
禿同。
なんか本読んでただけだった。
当方、大阪育ち。

もう２０年くらい前、故郷熊本の話
小学校の道徳の時間というと、よくNHK教育の教材ドラマを見ていたっけ
喧嘩や約束事や人間関係とかイジメとか
ドラマ仕立てで結構面白かったので、道徳の時間は好きだったよ

勧善懲悪、因果応報、困難に立ち向かう勇気
こういうものを学んだよ

>>94
です
だから、町の人間は自分の子供には自分で道徳もマナーも
教養も自前でしてます。
学校は、教育だけで十分ですから、それ以上は迷惑ですね。
そんなもの、公共機関に頼りたくないですね。
ちゃんと親から受け取った京都の教育が有りますから。
そんなもの最初から公共機関に頼るのがおかしいよ。
世相にふらふらするような、公共機関に本当の道徳など
教えられるのかね。
いったい家庭で何を教え、何を子々孫々に伝えようと考えてるんだ。
そんな事家庭でやれよ。
哲学は大賛成だな。高校ぐらいから必修にしても良いと思う。

＞104
現実に子供が何やってるかも把握できてない親が居るからな……
まぁ共働きとかだと無理はないが。

かつてのように近所づきあいとかを通してコミュニケーションの手段を確立するというのは
いまや幻想ですらあるからなぁ。

学校で道徳を教えればモラルが育つと思ってるやつはちょっとたりねえんじゃねえか？
きちんと勉学を教え理性で考えることを教えたほうが百万倍まし。

ところが今はゆとりの名の下に一番重要な理性を鍛えずにいるからな。
この状況下で道徳なんぞ増やされてはたまったもんじゃねえよ。

>>105
おいおい、共働きだのかぎっ子だのがいつから存在すると思ってんだよ？

野生の動物を見ても、規範となるルールがあり、長幼の序も決まってる。
　その規範を冒すものは制裁を受ける。それは長い年月をかけて動物が獲得した智慧であり。
　種の存続のために守らなければいけない掟であり、それを冒すと種の滅亡に関るからルールが決まっている。
人間の社会でも、そうした最低限のルールを教えなければ、秩序は守れなくなる。
　人間を本能のまま欲望のまま自由に放置したら、種の存続もあやうくなりえる。

>>104
家庭でできないところがどれだけあるかが問題となるな。

同和教育はいいが道徳教育はダメか・・
さすが狂都だな

子供の為と勘違いするプロ市民

そして十数年後に仇となって返ってくる

大した市民ｸﾞﾙｰﾌﾟだなｵｲ

他人の物を盗まない、余計な迷惑を他人にかけない、人として差別はｲｸﾅｲ。
他人を敬う、迷惑かけたら謝る、親切を受けたら感謝する。
そういった根本的な部分の道徳教育を怠ったから今の惨状があるんだな。
だから基本的に道徳教育に力を入れるのは賛成。

ただ道徳、ってのは変なイデオロギーに利用されやすいからなあ。
反対することにのみ意義を見いだすﾌﾟﾛｻﾖに利用されて、やったらめったら「日本
古来の物は全て悪いのだ」となっても、どっかの都知事みたいな連中に利用されて
「敗戦前の日本のやり方が一番いいのだ」となっても、どっちも(ﾟДﾟ)ｺﾞﾙｧだ。

反対する人は戦前アレルギーでしょ。
必要な教えは必要。

＞107
その最初の世代がそろそろいい年になってきたわけで、
さて世の中どうなったよ。

>>98
>>102

そう？
うちの先生はかなり真面目にやってたけどな……
いろんな短い文章の素材とか読んで討論させてたな。「真実の百面相」と
かなんか良く覚えてる……
あとはNHK教育の教材ドラマ見せられて感想を言わされたが、あれは
あんまり記憶に残ってない。

まあ、結論はともかく、そういう道徳について考えさせ討論させるのは
良い事だと思うよ。

奉仕の強制とか、道徳教育をやるひまがあったら、
反日、自虐詞感教育、朝鮮語を教育するのではなく、

理数系科目や英語をちゃんと教育してください。

Sage てしまった。

また基地外プロ市民か・・

こいつらにO･ﾍﾝﾘｰの小説を読ませたいと思うのは漏れだけでつか？

>>120
あたいもでつ。

＞120
賢者の贈り物？

>>115
こんな恐慌寸前のひどい景気の割にはおとなしくしてる。
モラルはそこそこあるんじゃないか？
酔っ払ってあばれてる５０代よりははるかに（笑

２月２０日付・読売社説（２）
　［教育特区］「最低限の歯止めは欠かせない」
http://www.yomiuri.co.jp/08/20030219ig91.htm
＞反社会的な団体がＮＰＯの仮面をかぶり、
＞学校経営に乗り出す恐れも、なしとはしない。


そのとおりだと思う

>>122
そう。他にも、「最後の一葉」とかﾀｲﾄﾙ忘れたけど金庫破りが銀行家の娘に惚れて改心するﾔﾂとか。

高校でやってる「倫理」（釈迦やソクラテスなどの理論）とか
「慣習・マナー」「秩序」「思いやり」に授業名かえるとかすれば
いいんでないの？

その50代の教育受けた期間は道徳の授業が骨抜きにされた
昭和30年代とほぼ一致するわけで。

>>127
統計的にいえば、いかなる時代でも4,50代はすべての世代の中で最も
凶暴なんだけどね。

こいつらがただ「心の教育などしてはいけない」と言ってるならまだしも
「“日本人に”心の教育などしてはいけない」って感じだからな
思想を押し付ける教育をしている他の国にも文句言ったら？

>>126
倫理って名前はついてるけど、
哲学者の考えたことや、思想の潮流にふれるとかじゃないぞ。
単なる記号を覚えるだけ。
アレもまったく機能してない。
大切なのはヘーゲルが実存主義を生み出した、とかの専門用語を年代とともに覚えることじゃなく、
その実存主義とはなにか、を、高校生にもわかりやすく、個人個人の人生や思想にからませつつ
彼の思想を解いていくことなのだが。

>>126
倫理はうちら教科書だけ配られて授業はなかったな

またプロ市民かよ。こいつらどうやって子供に道徳を授けるつもりなんだ？自分に徳性がないからそんな発想も無いのか？

>>125

「１０００ドル」と「緑のドア」だな
俺的におすすめ

これで決まりだろ！

大日本帝国海軍兵学校・五省


一、至誠に悖るなかりしか

（真心に反する点は、なかったか）
「それをしなければ」と思っているのに、何となく、後込みしてしまったところはないか。

一、言行に恥づるなかりしか

（言行不一致な点は、なかったか）
「あの人は口だけだ」とか「口ほどに手が動かない」とかいわれるようなところはなかったか。

一、氣力に缺くるなかりしか

（精神力は十分であったか）
「仕事なんて二の次だ」などという気持ちは持たなかったか。

一、努力に憾みなかりしか

（十分に努力したか）
初めから、「できない」と決めつけて、十分な努力もしないで、あきらめていなかったか。

一、不精に亘るなかりしか

（最後まで十分に取り組んだか）
「もうこれくらいで良い」と自己満足をしたり、手抜きはしなかったか。

>134追加

五省は昭和７年、当時の海軍兵学校長　松下元少将が創始したも
のです。松下校長は兵学校生徒の訓育を重視され、日々の各自の行
為を反省させて明日の修養に備えさせるため、五か条の反省事項を
考え出し、これを日々生徒に実施させました。その方法は、毎晩自
習終了時刻の５分前に、当番生徒が「五省」の五項目を問いかけま
す。各生徒は姿勢を正し、瞑想しながら心の中でその問いに答えな
がら、今日一日を自省自戒するというものでした。

　終戦により兵学校は閉校され、陸海軍に関するあらゆるものが歴
史の表舞台から消されましたが、「五省」に関しては例外でした。
敗戦後来日した米国海軍のウィリアム・マック海軍中将が「五省」
に感銘を受け、アナポリス海軍兵学校に持ち帰り、翻訳させて現在
でも教育に利用しているといわれます。また、海上自衛隊幹部候補
生学校でも海軍時代の伝統を受け継ぎ、学生たちは兵学校時代と変
わらぬスタイルで毎晩自習終了後、五省により自分を顧みて、日々
の修養に励んでいます。

>>125

重複カキコですまん
「改心」というタイトルだったと思う
金庫破り常習犯のジミーヴァレンタインが金庫に閉じこめられた子供を救うため、
捜査に来た刑事の目の前で金庫破りを再現する話だね

で、それをみた刑事は知らんぷりすると

糞豚下司粗暴心障先公に倫理道徳を語られてもな

心無い市民グループだから
心の教育は不要と主張するのですね

これって「一方的な」心の教育に反対してるだけなのか?
それとも心の教育がおこなわれること自体に反対してるのか?

>>135
昔、元海軍学校の生徒がその持ち帰られたｱﾒﾘｶのｶﾞｯｺを訪問するﾄﾞｷｭﾒﾝﾀﾘｰだかﾆｭｰｽ内の特集だかをやってたのを見たことある

「道徳教育振興市民会議」
　　　　　　vs
「『心の教育』はいらない！市民会議」

京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都
京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都
京都　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　京都
京都　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　京都
京都　　　　　　　　　　ま　た　京　都　か　　　　　　　　　　　京都
京都　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　京都
京都　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　京都　　　
京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都
京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都京都

>>141
それぞれに所属している学者の学内に於ける立場を対比すると、見えなかったものが見えてくる。

２できてたんだ
知らなかった

しかし京都というと、
街道による（えせ）人権教育派
革新勢力の伝統破壊教育派
対抗する愛国心教育派
と京都の中の人も大変だな

同和教育の廃止なら賛成するがな

心の教育（学校だけとは限らない、家庭・寺院）がなくなった日本が
悪い方向に向かってるのは事実。

要するに、道徳観念がない奴が道徳の授業はイランと云っているだけだろ？

子供の道徳教育の前に
今の日本の国は
教師の道徳教育の方が先決だ。

京都の市民団体ってどこの国の市民？

>>149
大人になって
彼らのようにならない為に道徳教育をするんだよ。
だからどこの国の市民か知らないけど反対してるんだよ。

おいおい道徳心が低下したら姦国みたいな差別国家になっちゃうぞ。
市民グループは自分が将来老人になったら差別されることわかってんのか？

「『心の教育』はいらない！市民会議」
http://sugakita.hp.infoseek.co.jp/newpage26.htm

掲示板もあるな・・・

>>152
とうぜんわかっててわってるんでしょ
んで日弁連と結託して、「卑劣な差別を受けた！許しがたい！！政府は謝罪と賠（略」なんて言い出すんだろうよ

老後の行動計画バッチリ

●●イラク攻撃だけでなく私たちはあらゆる戦争を許さない！●●
井上ひさしさん主催のデモへの参加、第一回のorgan barでのイベントに続き、
ついに第二回のイベントが開催されることになりました！
--------------------------------------------------------------
"N O W A R mass meeting 4.19 "　EMERGENCY DEMONSTRATION VOL.2
--------------------------------------------------------------
<<４／１９　恵比寿　MILK 　http://www.milk-tokyo.com/　>>　2500en 1D 21:00~
大貫憲章,TAKAGI KAN,CRAZY-A ,BOY KEN(V.I.P CREW) ,須永辰緒　　　　　　　
MC.ZINGI ,GYUZO(電撃ネットワーク) ,YUTA MAN ,KANI BASS
谷中敦(TOKYO SKA PARADISE ORCHESTRA) ,YOU THE ROCK,RED(RECON)
IMAI(MAD FOOT),MANO(HIDE&SEEK) ,JONIO(UNDER COVER) ,NGAP　
KUSAKABE(MacDaddy),TERU(AG),AKEEM(Hectic),DEN(妄走族）
MIYAZAKI(GIANT DISCO),RAZY SAKU,TAKECI,YUICHI(LONDON NITE)
<<DJ板の反戦スレッドです！　http://music.2ch.net/test/read.cgi/dj/1045117911/　>>

これは共産党系の団体だね

●松江市立乃木小学校　公式　WEBサイト
H元 4.1 学校同和教育の研究指定校
H2. 3.14 飼育小屋完成
http://www.web-sanin.co.jp/matsue-s/nogi-s/

【前回】　小学校教諭、同僚女性教諭の父親を脅迫　　昨年から「変な電話」かける
島根県警木次署は２７日、同僚の父親を脅したとして脅迫の疑いで松江市春日町、同市立小学
校教諭の古瀬元博容疑者（４４）を逮捕した。
http://www.zakzak.co.jp/top/t-2003_01/2t2003012812.html

【今回】　不倫教諭がハマった変態プレーの中身…　　睡眠薬飲ませ、レズ行為をビデオ撮影
教師の不祥事が多発するなか、松江市で小学校教諭同士の不倫カップルが１８日までに
島根県警に準強制わいせつ容疑で逮捕されるという事件があった。共通の知人女性を睡眠薬で
眠らせ、わいせつな行為をして、その様子をビデオに収めていたという。２人がハマったプレーとは−。
http://www.zakzak.co.jp/top/t-2003_02/3t2003021806.html

同和教育もいらないです。こんな教師。

　人権教育とぬかすなら、人権の成立過程からやってみやがれ。
利権の道具になってる似非人権を子供に植え付けんじゃねーよ。

　ホッブズの「自然状態」が、ロック・ルソーと行く課程でどう歪曲されたかとか。
人権が人間のみに適用されるという根拠は何かとかよ。

カネの動く教育はいいが、カネのかからん教育はダメという都。

マスコミが市民グループというのが良くない

売春を援助交際といっているようなものだ
ある時期、座敷ブタをカウチポテトと言っていたようなものだ
母子家庭をシングルマザーといってるようなものだ
変態・基地外をストーカーと言っているようなものだ
税金ドロボー無勤労公務員を天下りといってるようなものだ

市民グループとごまかさずに、ちゃんと「左翼グループ」
といいなさい
特にアカヒ、毎日（ＴＢＳ）、共同通信さん

市民グループって不思議な言葉だよな。
いったいどんな市民のグループなんだろうか。
勤勉に働いてきちんと税金を納めている労働者には縁のないグループなんだろうか。

>>151
その教えるべき教師自身が道徳教育が全くできていないのでは
話にならない。

>>157 にある古瀬という教師は管理職候補とも言える研修も受け、
何と生徒指導の担当だっていうではないか。

こんなことでまともな道徳教育ができるのか？

>>162
日教組が反日団体かと間違うようなことをやってきたからね。

しかしそういってしまうと
道徳教育をおこなうに足る地位･能力を持つ人間は少なそうな気が

道徳教育は必要だってばさ

A・B道徳レベルが違う二人の人物がいたとしても、
学校で教えることが両者にとって損になることはないはずだ。

つまり一般人と違った価値観を持った教師が教鞭を振るった場合、
道徳レベルが低い者には新しく植え付けられた価値観の割合が大きくなり



さぁ、支離滅裂になってきますた＜俺

それより、刑法を教えるべき。

>>「この国を愛し、その発展を願う気持ちは、ごく自然なこと」
>>に持っていかれるトリックが公教育で繰り返されることに、
>>黙っていられません。

はて？自然ではないのか？

道徳教育でまともに教壇に立てる教師は少ないだろう。
だけど、だからしなくていい、という問題ではない。
しないと日本の未来がない。道徳は発展のもとだからな。
だから、秀逸な教材を作って、それを材料にすればいい、また講師を呼んで
講演会形式でもいい。学校の卒業生や地元民でパネルディスカッション形式
でもいい。とにかく考えること。
担任教師が、「道徳の時間は片身が狭くて、火が出るほど恥ずかしい」という
ぐらいのレベルでないといけない。

犬・猿・雉に信頼され　彼らを徳で以って統率する指導力、鬼が島に乗り込む正義感と勇気、降参すれば鬼どもを諭しこれを許す慈悲心を併せ持つ、日本一のヒーロー「桃太郎」や「ジャスティスリーグ」などの良質な作品の数々を、道徳の授業で強制鑑賞させるべきである。

>>164
教えるべきことが決まっていれば、それを伝えることだけはできるのでは？
またマニュアルかと言われそうだが
他の教科だってちゃんと教えられる能力が備わっていない教師が少なくない
道徳的でないヤツでも、決まってる道徳教育を教えることはできる

>>170
数学分からないものは数学教えられない。
英会話できないものは英会話は教えられない。
道徳心の無い奴に道徳は教えることはできないのですよ。

>>171
英会話できない香具師が英語を教えてるけどな＞田舎の中学校

生徒は、使えない英語を教えられている。
詐欺です。

つまり道徳はいらんと。

万引き推進派のおかげだニダ

>>174
いや、「心の教育はいらない」という自称市民団体教育者達の言い分本当は、
　　　「心の教育なんてどうやっていいのか分からない・できない」
　　　　　　　　　　　と言わなければいけない。

　ということです。
　　動物と違って　道徳は当然必要です。

ここでいう「道徳」ってなんですか？

ひととしての最低限持っていなければいけない徳の道です。

>>177
ウルティマをや・・・

いやぁ、まぁ社会で生きていくためのマナーとタブーじゃないかな。

物凄く平たく言えば、
思いやりと責任感が道徳かな

つまりここの上に顔が出てる人達に欠けてるもののことだね。

　この市民団体と称する人の言い分を身近に聞いてみたい。

まぁ、反対している椰子の子供は主張通りに育つからいいんじゃないの。
人に押しつけるなって。

関連ｽﾚ＆ウェブサイトの宣伝させてください。

文句があるなら■何もしないを卒業■メールしろ
http://ex.2ch.net/test/read.cgi/korea/1045342073/150
俺達の声をメールで役所らに伝えよう
http://tmp.2ch.net/test/read.cgi/asia/1043508687/
サイレントマジョリティーをやめよう（ここから役所に意見を送れます）
http://www.e-pon.net/project/2ch/asia/

２ちゃん見てると、愚痴や罵倒は書いているけど、何も行動しない人が多い。
ってことで、何か変えたかったら行動しませんかって趣旨です。

失礼しました

昔は何処にも雷じじいと呼ばれる人がいて、実はとても世の為に
なっていたのだが・・・・・

修身の授業を復活しる！

＞小中学生の保護者や学識者らで作る市民グループ「『心の教育』はいらない！市民会議」（林功三代表）は

林？？　在日シナ人か帰化シナ人じゃねえの？？　こいつ。

ある意味では正しいよ。
道徳は負担になるだけ。

戦後のやりたい放題の混乱期がご希望の様ですからかの市民団体様は。
周りがモラルレスになればなるほどやりやすいんでしょ。
その代わり何故か自分達に接する時は人間業とは思えんぐらいの
高いモラルを要求します。
右のほほを殴られれば左のほほを差し出せとか。
まあ悪人が善人の村で生きて生きにくいのと一緒かと。

省エネだね>1

>>186
もろだね。
林（イム）。
>>187
最低限のモラルまで崩壊したら
それは人間と呼べないよ。
動物と代わらん。

子供を負け組にしない為には道徳云々を言うよりも、
生まれ育った社会への飽くなき権利を教えた方が良いんだろ。
悪い事をしないのが立派な人間なのではなくて、
無能だから悪い事が出来ないんだよと教えた方が、
はるかに子供のためには成りそうな気がする特に日本では。

純粋まっすぐ君をなんか神聖化してるのかな？
無垢はある意味迷惑なんだが。

鶴見俊輔（哲学者）岩井忠熊（立命館大学名誉教授）飯沼二郎（京都大学名誉教授）高橋哲哉（東京大学教員）
仲尾　宏（京都造形芸術大学教員）
原田奈翁雄（雑誌『ひとりから』発行）水野直樹（京都大学教員）鵜飼哲（一橋大学教員）岡部伊都子（随筆家）
三宅晶子（千葉大学教員）田中伸尚
（ノンフィクションライター）伊藤成彦（中央大学名誉教授）岡村達雄（関西大学教員）坂和　優（弁護士）
花崎皋平（哲学者）駒込　武（京都大学
教育学部教員）小笠原伸児（弁護士）高橋幸子（エッセイスト）山極寿一（京都大学教員）徐　京植（作家）
田中真人（同志社大学教員）李　月順（
大学教員）野田正彰（京都女子大学教員）菱木政晴（西山短大教員）北村小夜（元教員）岩淵達治（演出家）
八木晃介（花園大学教員）レベッカ・ジ
ェニスン（京都精華大学教員）森田安洋（同志社大学教員）ピーター・デイビス（物理研究者）石原　俊（大学非常勤講師）
マーサ・メンセンディーク
（宣教師）千田悦子（国連職員）浅野健一（同志社大学教員）飛田雄一（神戸学生青年センター館長）
森木かずみ（アジア女性自立プロジェクト代表）
春山文枝（京都精華大教員）加納実紀代（女性史研究家）小林　聡（日本聖公会司祭）
アイリーン・美緒子・スミス／山本浄邦（浄土真宗僧侶）山口平明
（著述業）山口ヒロミ（銅版画家）岡　真理（京都大学総合人間学部教員）青木理恵子（医療NGO代表）
朴　実（音楽家）細見和之（大阪府立大学教員）
信楽峻麿／石丸次郎（ジャーナリスト・アジアプレス）吉田容子（弁護士）北原　恵（甲南女子大教員）
府上征三（日本キリスト教団牧師）小泉　潤（
日本福音ルーテル京都教会）／玉光順正（真宗大谷派教學研究所所長）南　斎子（僧侶）宮川康子（京都産業大教員）
中村一成（新聞記者）


連絡先：京都市左京区田中西桶の口町２の１５　　蒔田　直子（電話　075-712-0970）　　[email protected]

＊　ココでこんな事知っただけだから、
行動を起こそうにも、学生じゃないからそうそう動けない。
しかしなんかできるとしたらココからメールでも送るくらいしかできないのか・・・
見ず知らずのひとに、、まーちょっと暇があれば送ってみようと思う。

こんな国で子供を作りたくも無いし子供を育てたくも無い。
日本で善良な日本人として生まれたり育てられたりする事自体が、
子供のためには「良くない」ことだから。

>>192
一般市民が君のように言うのは自由だが、、
　　　　　　　　　　　　公教育的立場の人がいう言葉じゃない。
教師たちが市民団体と称しているところがまた胡散臭い。

>>191
君がもし公教育立場の教諭で
　　>子供を負け組にしない為には道徳云々を言うよりも、
　　>生まれ育った社会への飽くなき権利を教えた方が良いんだろ。
　　>悪い事をしないのが立派な人間なのではなくて、
　　>無能だから悪い事が出来ないんだよと教えた方が、
　　>はるかに子供のためには成りそうな気がする特に日本では。
このように思っていると、
この市民グループの言っていることと一致するね。

市民団体じゃなく「宗教集団」だと言うべきだ。

純粋まっすぐ君…愛読書が伺われる単語ですねｗ

凄いな市民グループの反対が全京都市民を代表すると言う根拠はどこに有るのだ？

ua

ttp://sugakita.hp.infoseek.co.jp/newpage26.htm
に掲示板って書いてあるところがあるのに掲示板にいけないのは
なにか起きたからなのか?

>>162
まずやるべきことは教師たちの道徳教育だ！！


それなくしては日本の教育は語れない！！

つまり
「捕まらなければ物を盗っても人を殺してもいいんだよ」
と学校で教えろってことか。
朝鮮人そのもの。

>>193
キリスト教徒だけじゃなくて俺と同じ真宗の僧侶もいるのかよ・・・
おんなじ坊さんとしてはずかしい・・・・

>>203
書店万引きも、通報したほうを批難して
警察に文句を言わない社会みたいだからな〜

>>193
こいつらの宗教はなんだろうな。
ほとんどがキリスト教で一部が浄土真宗か？
いちどこ奴等を表に引っ張り出して宗教論争をさせるべきだな。

ついでに同和教育もやめたら？

>>207
禿同。メルヘン教育こそ、いらない。

>>206
反日教というカルト宗教だわ

サヨじゃなくて反日
国力を低下させる謀略

市民という用語の使用を制限しましょう

心の教育をしなかったら日本は自分勝手な奴ばかりになるじゃないか。
「性善説」を信じてるんじゃ、小学生よりもめでたいね

　　　　　日教組、全教　カルトか？

ただいま現在、学校教育の範囲で「心の教育」なんていっても効果が期待できない罠。

>>214
やらないよりは良いでしょう。

　　カルト教の教祖は誰だ？

市民グループ

道徳だのなんだのではすぐ戦前への回帰だとかいうけど
戦前にこんだけ凶悪犯罪がいっぱいあったか？少年犯罪が多発してたか？
要因はたっくさんあるだろうが、精神教育が乏しいこともその一つ

プロ市民死ね

ここの市民グループ＝教員達

京都って大丈夫なの？？
最近折れの中で評判ガタ落ちなんですが。
すでに大阪の次にランクしております。

>>221の住んでるところが漏れの中で評判ガタ落ち。

>>205
万引きした本人を非難するのが当然だけどね。
警察を非難する筋合いはないよ。

鶴見俊輔はサヨ教の教祖
「もう若くはないよって言ったねー」いちご白書をもう一度

>>223
少年を保護できなかった警察の甘さの事を言っている。

少年は集団でホームレスを襲撃する。
同級生から高額な金をカツアゲする。
少女は金とツマラナイプライドの為に股を開く。
少年少女が一緒になれば産まれた子供を地中に産める。

今の少年少女に道徳心なんてカケラもない。

灰谷の道徳観
社会が悪いから少年少女のこころが歪む
したがって少年を叱るのではなく社会をサヨに変えるべき
鬱だ

>>221
ああいう活動をするのは外から来た人たちとその子供だから
冷ややかに見るだけ。

>>225
犯人に手錠も腰縄もつけずみすみす逃走を許した警察の詰の甘さに原因があると、
そういう意味なら大賛成ですが。

>>223　　　>>227
万引きした少年は悪い。しかし運悪く亡くなった。
で、通報した書店が責められた。
なぜ周囲の目は警察の対応にいかないで、
書店の対応にいくのかを問題にしている。

>>229
腰縄つけると
プロ人権屋に
「猿まわし状態！」
と叩かれます

なんか、警察４人も来たらしい。
そりゃ〜子供だったらびっくりするよ。
警察制服着たいい大人がたかが子供の万引きに４人もぞろぞろきちゃ〜
子供の逃げたくなる気持ちは分かる。

子供の万引きくらい、いくら警察も暇だからって２人でも充分多いくらいだろう。

>>232
は？　こいつなにいってんの？
4人が2人だったら子供が逃げなかったというのは
どういう根拠でいってんだあ？

まあ本屋の店主に抗議したこいつみたいな奴の
頭の程度が知れるってもんだね（ｹﾞﾗｹﾞﾗ

内部テロの準備はずっと昔、そう戦後から始まっていたんだね。

>>233
あれっ・・・
その意識が分からんってか？

気色悪い時代に生まれたものだ。

最近の警察　ひとりじゃ現場行けないんじゃない。

　道徳教育中止って……餓鬼の躾はどうするよ？

「一方的な道徳規範を押しつける大キャンペーン」

オマエガナー

子供達が道徳を学ぶ権利を
侵害しているので訴えます。

　ま　た　教　師　か　！

と言う一方でこの手のスレは伸びるよな

また京都か！

「自主性の尊重」が曲解され流布されたことにより、道徳教育が功を奏しなくなったわけだ。
であるので、市民グループの言っていることは一部正しい。
道徳教育がたちまち社会を改善することはない。

だが、致命的な過ちは、道徳教育を洗脳の一種であるかのように捉えていること。
「自主性の尊重」を曲解するがゆえの過ちだが。

我々には、持って生まれた「自由」など、ない。
自由は勝ち取るものであり、その闘争の過程において道徳は重要な要素を担う。
なぜなら、道徳とはその社会の大部分の人々が認めるであろう最低限の「決まり」だからだ。
であるからこそ、道徳は修めるべきものであり、それが土台となるからこそ自由はその社会に
おいて正しく行使され得る。
また、だからこそ国によって自由の意味は異なり、それぞれに適した自由がある。

たったこれだけのことをなぜ教えないのか。
蒙昧の輩である市民グループには全く期待しないが、国は少なくともこれを教えるべきである。

日本における道徳とは陛下に対する忠誠心を養うことだ。

日本におけるこれからの道徳とは、一千年以上続いた天皇家の文化的・歴史的価値を
再認識することも含んでいる。

京都大阪奈良広島佐賀発信の教育関係ニュースはブサヨのたわごと。
と脳内変換してますが正しいでしょうか？

>>246
ＯＫです。

ただなぁ、道徳教育つっても漏れは小学校の頃
道徳の時間に「創始改名を強制され悲しい思いをした朝鮮人の話」が
題材に出たぞ。

>>248
一部地域では
道徳教育＝同和教育
だからねぇ。
もしかして「にんげん」の教科書とか持ってる？

>>244
>>245
それ以外に学ぶべき道徳もある。

天皇の事を語りたければ
ほかのスレで語れば良い。

道徳教育＝オタウヨの”妬み”の精神を教えること

道徳教育＝サヨ教育のイメージがあるんだが・・・
関西の道徳教育は実質同和教育だぞ。
市民団体は賛成しそうなんだけど。

>>249
そういえばそんなタイトルだった記憶が・・・

道徳の内容が問題
↓
詳細なガイドラインが必要
↓
審議委員会を作ろう
↓
小泉がまたｷﾁｶﾞｲを紛れ込ませる
↓
とんちんかんな答申ができる
↓
現場大混乱
↓
道徳心さらに低下
↓
ﾏｽﾞｰ

心の教育っていえば日教組が大好きな兵和教育のことだろ

またゴミ京都ですか

教員が、道徳の教科書を読みながら泣き出して、その後３０分
中身の無い説教を聞かされた記憶がある。
頼むから教える側にも教育を・・・

教える側にも教育が必要
↓
詳細なガイドラインが（以下略

>>257
中止して良し。

反日糞サヨ、日教組！！ぶっ殺すぞ！！

ちなみに、特攻隊といえば非常に悲惨なイメージがあるが、あの
志願にも「自由」があった、といえば反発が多いだろうか。

実情は半強制であった特攻志願だが、拒否したものも存在する以上、
己が生死をかけたぎりぎりの場面で選択の「自由」を与えられていた
わけだ。
そして、半強制であったかもしれないが、自由を行使して死を選んだ
者も相当数存在する。彼らは、全員が全員、半強制を行った国家を
恨みながら死んだわけではない。特攻隊員の遺書などから判るように
それぞれの思惑を抱きながら、自由を行使した結果として死に臨んだ
わけである。

彼らの自由を「自由ではない」と言い切るのは簡単である。
しかし特攻で死んでいった彼らもおそらく、現在の我々を「自由では
ない」と言い切るだろう。
これは、戦後数十年を経て生まれた、世代の隔絶の象徴でもある。

「自由」とは何なのか。
特攻隊の存在は我々に、「自由」の原点を模索する手がかりを与えて
くれているのだ。

>しかし特攻で死んでいった彼らもおそらく、現在の我々を「自由では
ない」と言い切るだろう。

ここがわかんない。

道徳教育が必要なのは、生徒の方ではなく

教　師　の　方　だ　と思うがな（｀Д´)ノ　

変な糞教師は辞めてほしい。
いい加減迷惑だ。

そういえば俺、にんげんで道徳やったなあ。確か「踏み切りむこう」という題名のヤツ。
あまりに現実とかけ離れてるから、単なる物語として受け取った覚えが・・・・・・

>>262
簡単である。

半強制ではあったが、彼らは「国のため」「家族のため」に自由を行使した。
では我々は、結果としての死がないにしろ、他人のために自由を行使する
ことがあるだろうか？それを覚悟して生きているだろうか？

彼らが行使した自由が少なからぬ要因となって現在の社会があるにも関わらず、
我々は彼らが選択した「自由」がいかに重要な意味を持っていたのかを今、
忘れている。あまつさえ冒涜している。

彼らと我々では、「自由」の尊さが天と地ほども違うのである。

プロ市民は全員氏ね。

プロ市民て何？無知でごめん。左翼のこと？だったらだめな奴らのことですね。

なので、２ちゃんでは不評な例の「人間の盾」は、ある意味正しい自由の行使だと考える。

ただ残念なのは、あれは予め攻撃を予告した場合にのみ有効な、つまり今回のような
大国が手順を踏んで戦争を行う場合のみ有効な手法であって、現在国際社会が抱える
もう一つの問題であるテロリズムには全く何の役にも立たない。単に、「大国はむやみに
戦争をしかけるな」というメッセージでしかない。彼らが効果があると信じているような、
全ての争いが対象とはなっていないのである。

また、あれには「自分たちがいれば攻撃を行いにくいだろう」という甘ったれた想像が
介在することは否めないだろう。

あれに比べれば、引き上げられようとするクジラに必死で飛びつくグリーンピースの方が
まだ尊敬に値する。

プロ市民ってさー

結局、昔の安保闘争の時のような

「体制に反対する＝カコイイ」

なんて単純バカの集まりでしょ

そういう奴らって自分自身に酔うのが目的だから活動が過激なんだよねｗ

プロ市民のプロって何の略ですか？

>>270
善良な市民団体を装い、国や組織から金銭を巻き上げる輩のこと。
それを糧としているので「プロ」である、とﾏｼﾞﾚｽ。



寝るのである。

プロ市民の、本来の意味は
右翼、暴力団＝右翼団体
左翼の活動＝市民団体、市民運動
とか書いちゃう某新聞社へのイヤミなんだけどな。

>>271ありがとん、プロってことね。

>>272
的確な指摘、感謝の至りだ。

今度こそ寝るのである。

プロ市民て２ちゃん内で使ってる言葉ですか？それとも普通に使う言葉ですか？

>半強制ではあったが、彼らは「国のため」「家族のため」に自由を行使した。
>では我々は、結果としての死がないにしろ、他人のために自由を行使する
>ことがあるだろうか？それを覚悟して生きているだろうか？

この覚悟がないような人間は現代においてもロクなことができないとわたしゃ思うがね。
あんたの周りにはそんな屑しかいないのか？

寝た後ですまぬ。

道徳とか言うから変な事になる。
そもそも日本では何を考えても自由なんだよ、実行しなければ。

公共性とは何か？とかコミュニティについてとかに考える授業にすべきでは。

>>276 おまいが最前線にいけ　俺は逃げる。。

>>277
道徳はよいだろ
外国でモラルを教えない学校があるか？

プロ市民はプロレタリアート市民
の略だろ

プロ市民＝左翼って感じで取れるけど（ここまで読んで）
実際は反政府組織、団体でしょ？

道徳なんて弱者のBC兵器みたいなもんさ。

「ブドウ食べたいなぁ・・でも、手が届かないや」
「どうせ酸っぱいんだよ、きっとそうに違いない」
「あのブドウは酸っぱいからみんな食べないようにしましょう」
「食べた奴はDQN決定」

>>281
基本的に共産主義なので左翼で間違いない
日本の場合は

しかも日本の左翼は反政府団体で間違いない

教育委員会宛がないのでこちらで意見出しまくるように
http://www.city.kyoto.jp/koho/yokoso/iken/iken.htm

要は連中の本質はアナキストってことだね

「道徳教育とは心を押さえつける物だ」という
幻想を吹聴するのって本当に怖い
どこの国でもいいから外国行って叫んでみて欲しいな

「私たちはモラルを捨てることを心から願っています！」
ってな

>>285
日本人にモラルを押し付けることは不毛。理由は書かなくてもわかると思うが。

教育勅語復活汁！！
http://www.meijijingu.or.jp/intro/education/

>>286
だからモラルを教育することと押し付けることは
全く別なんだから一緒にすんなよ

という皮肉を込めて書いたんだがな

じゃあ､心の教育は誰がするんだろう｡
個人の権利が肥大し､マナーがなくなっている｡
地域共同体や家庭には､子供に教えるべき規範や教育力があるのか?

いーや、モラルってのは「しつけ」だし教育とは呼ばないと思うね。
「しつけ」ってのは問答無用のもので理屈ではないぞ。

他国ではモラルの拠り所を宗教に求めている場合が多いが、これも同じ。
宗教とは理屈ではない、問答無用の「しつけ」でありモラルである。

こいつらは人間は所詮周りが教育しなければどうぶつと同じというのを教えた方が良い
社会にいれば周りに所詮教育されている

森で人間の赤ちゃんを放置すれば人も野生の動物みたいになるのだ

>>290
> いーや、モラルってのは「しつけ」だし

言葉じりを取って申し訳ないけど、モラル＝道徳・倫理
しつけはdisciplineやトレーニングと呼ばれてきちんと区別されてるよ
だから混同しちゃいけないと言ってるんだよ

ちなみにモラリティという言葉は「教育学」として生まれた言葉
人に道徳や道義心、風紀や倫理を教育することを指します

>>290
宗教は一見､問答無用だが､論理学･倫理学と表裏一体｡
知識の蓄積ならば､それによって行われていることも教育の範囲内だと思う

チンコが300ｹﾞｯﾄ

補足しとこう
犬が飼い主にボールを取ってこい！と問答無用で教えられるのがしつけ
だからしつけは「トレーニング」と呼ばれる
だが決してそれはモラル＝道徳と呼ばれるものと混同してはならない

>>294
どこがですか？

道徳って、ようは社会性をみにつけることだろ？
道徳教育をおろそかにしているから、自律もできなければ
他人を思いやることもできない。
結局独り善がりの甘ったれを作ることになる。

>>290　今は、村社会の若者組もなければ、大家族でもないし、
親がそんなこと教育できないから学校でやるしかない。
学校でしつけをしたりモラルを植え付けたりするのは教育だろ？
何言ってんだか。
しつけとか礼儀なんていうのは、日常生活で本来身につけるというか、
仕込まれるものだが、それができないから、学校で、
道徳教科書にあるような事例を挙げて教え育てているんだろ。

>>277　名称の話なんて、どうでもいいじゃない。道徳で何がいけない？
それとも「道」とか「徳」が古臭いか？　漢字の意味理解しているのか？
それから、道徳の教科書に答えはない。事例について、どう考えようと
おっしゃるとおり自由なんだよ。
まじめに地道に生きる主人公を馬鹿とみるか尊敬するかは、その人の勝手。
それとも道徳の授業は、考え方を押し付けるものだとおもっていた？

キリスト教国やイスラム教国はそれぞれの宗教的倫理だけれど、
日本は、共同体的倫理でしょ。だから旅の恥じはかきすてになる。
その共同体が幻想になっちゃったから、学校で教育するの。

キリスト教なんて、日本の社会には適さないから、
キリスト教的倫理と道徳とは異なる点がでてくるから彼らは反対する。
道徳だと答えは無数にあるけれど、キリスト教的倫理では一つだし。

またプロ市民か！

ちんこです。

300げと。

京都は「人権」で飯喰ってる税金泥棒がｲｰﾊﾟｲいるから
「道徳」は商売敵になるんでしょ

殴るな（殺すな）、盗むな、騙すな．．．だっけか？　基本三原則。

これはモラルに属するのか？　しつけに属するのか？

騙すな、騙されるな。
オヤジが言ってたっけ。

ま　　た　　し　　て　　も　　京　　都　　か　　！　　？



そして例によって例の如く"市民団体"の面子の中にはキリスト教徒。
何だか、マンネリズムが売りの三流ドラマ見てるような気分だな。

も　う　打　ち　切　り　に　し　て　く　れ　！

数学が分からなくても生きてはいける。
国語が分からなくても生きてはいける。
理科社会が分からなくて生きてはいける。
音楽図工体育が下手でも生きてはいける。
但し道徳が分からなければ生きてはいけない。
この原理がサヨには分からないらしい。

大人も腐りきった今の社会で道徳なんて教えても効果ないでしょ。
周りの人間が誰もそんな道徳守ってないんだから。
モラルある大人達に囲まれて育てば自然とモラルが身に付く。
むしろ、大人達自身が道徳を習得すべき。
選挙も行かないよう現状ではﾀﾞﾒﾀﾞﾒだな。

道徳を教えることは大事だよ。
しっかりとした考え方を持つことは、体系化された知識を持つこと以上に大切だと思う。

学校で教えること自体を拒絶するのではなくて、学校で教える中身について
市民が適宜に注視し、必要と思えば修正を議論できるような環境を作るほうがいい。

これって、「バグのないOSは要らないから、OSはインストールしないでくれ」と
言ってるのと同じだよなぁ。で、自分でOSをインストールするのかというと、
しない家庭が圧倒的に多い。
バグのないOS（偏りのない道徳）などないのだから、「セカンドベストとしてどの
ようなものを選択するか」というだけの話のはずなのだが。
戦後教育の歪みだなぁ。

もはや気違い沙汰だ！　ふざけるな！　
てめーらは日本をどこまで蹂躙したら気が済むんだ？

こいつらの言ってるコトはようは、

オレラ好みの道徳教育を義務教育で強制的にやらせろ！それ以外認めねぇ！！

って、こったろ。アホ臭い。

　　　　　　　最近の警察　ひとりじゃ現場行けないんじゃない。

>>310

そ　の　と　お　り　。

こいつらの一方的な思想を強制されてるわけです。しかも税金で反日思想を。

つーかさ、なんで京都がこんなに変なのさ？
よりによって古都・京都が。

　

徒然草でも読ませとけ。

京都に憧れてたのに・・・
古き良き都が見るも無惨な様子に・・・。

京都にサヨクが蠢くようになってから京都が破壊されたね。

Э

入試と公務員試験に入れるといいよ。

一般人も運転免許と同期して更新試験。

その位やらないとね　.兵役無いんだし。

>>305
あほ？
「読み書きそろばん」が出来なければ、生きていけないよ。
学校では「道徳の時間」なんかより一般教科が優先なのは
当たり前。

左翼もこんなことにエネルギー使うぐらいだったら北朝鮮に行って
金王朝を倒して朝鮮人民を解放してあげたら？

>>318
全部必要・・・とか言ってみる(^^;

道徳の教師が模範解答を教える -> それ以外の意見はバツ
-> 終了/完結

ではなく、
なにかの対象について
Aさんが意見を言う。-> Aさんはそう考えてるらしい
Bさんが意見を言う。-> Bさんはそう考えてるらしい
Cさんが意見を言う。-> Cさんはそう考えてるらしい
では実際のところどうなのか? -> 自分で調べて裏づけをとる。
-> 自分なりの"意見"を形成する

こういう"多元的な対象のとらえかた"を教えるべきでは。
詐欺/かたり商法などにも有効。

>一方的な道徳規範を押しつける大キャンペーン

かつてテレビが登場した頃も同じこと言ってた方が居たような・・・。
さすが「生きた化石」な人は言ってることが違うな。

>>315
京都の景観については逆ですが。

世の中全体が腐っているのに、
建前で、自分たちに都合のいい"道徳"を教えても生徒はまともに受け取らない。
先生のほうでも阿呆くさくてまともに教えていられない。

だいたい"道徳"といっても、いろんな道徳があって
それぞれにバックボーンがある。

儒教のもあれば仏教のもある。ピューリタンのもあるしカソリックのもある。
共産主義のもあれば、タリバンのもある。
それぞれ皆好き勝手なことを言っている。
どれを教えるのか。

こういう状況下では、"こういうのがある""ああいうのもある"とだけ教えておいて、
どの"道徳"を選ぶかは本人の主体性に委ねるほうが生産的だ。
もしかすると次の世代が今の世相を正してくれるかもしれない。

個人的には骨董品屋のように"ガセをガセと見抜く能力"を身につける
のが鍵だと思う。

手遅れかもしれんが、
修身の復活熱望しまふ。

まあ確かにあの道徳の授業は無意味だな

>>324
選択の余地なんて無いよ。（ｗ
最大公約数的な価値でいいじゃん。

>「一方的な道徳規範を押しつける大キャンペーン」として、中止を求めている。

とか言ってる奴らが一方的な反日思想を生徒に押し付けてるわけだが。

僕が疑問を感じる彼らの主張といえば
「道徳教育は国家が子供を戦場に送り出す。絶対反対。」
が挙げられる。
朝日新聞の投書欄などにときどき見受けられる。

彼らは未だに本気でそう思っているのだろうか？

>>321
高校生ならそれでもいいけど、基本を教えないで個性ばかり強調すると

「初対面の人は尊敬できるかどうかまだわからないので、敬語を使うのはおかしいと思う」

的な珍説でクラス中が説得されたりという事態が．．．

道徳教育をきちんとやらないとこのようなお馬鹿な連中が出てくるのでもっと徹底していただきたいですな（ｗ

京都人て性根が腐ってるよ。まじで。

日本人をチョンのレベルに下げるための戦略＝道徳反対

道徳を教えられる教師は少ない。
つーか、教師が理解できていないので表層的で訓辞的な話ししかできない。
こんな授業は退屈で時間の無駄。
中止はもっとも。

漏れの田舎は在チョン・B教育とはまったく無縁だったなあ。
小・中・高とチョンのチの字も聞いたことがない。
道徳の授業は逸話を集めた教科書を読むか、NHK教育のドラマ（？）を観て
先生が解説する程度だが、それなりに有意義だったと思う。
今、チョン公が大嫌いなのは大学以降に自分で見聞きした結果。
これは差別でも何でもない。

プロ市民の目的
　�@オナニー
　�A売名による売国政党やアカ政党での立候補準備
　�Bかまって君
　�C夢やぶれた団塊サヨクのはけ口
　�D社会を乱れさせ、アカ政党や売国政党に有利な状況を作り出す。
　�E日本民主主義人民共和国の建国

また京都〜？
いいかげんしろよ糞が！

「匿名掲示板だから差別発言してもかまわない」

なんてのはまさにモラルが欠如している証拠であり
道徳教育の必要を感じる

と言ってみるテスト

>>338
良いテストだ

「心のノート」に対して自分の意見も持てないお前らは

　何　言　っ　て　も　無　駄

と言ってみる

っていうか、ｵﾔｼﾞ　ﾋｯｷｰｽﾞ　は心のノート知らないとか？

知らないで、よく３００も発言かけるわな。

道徳＝反戦反米共産主義教育だったら大賛成するくせに、氏ねプロ市民

>341
知らん。何それ？

もしかして図星？

このニュースが何を言ってるか【さえ】分からないで書いてたのか。

>345
わかったから。で、何？心のノートって。

今、小中学校では「心のノート」っていうトンデモ宗教本を使って授業をしているの。

http://www.mainichi.co.jp/area/kyoto/news/20030220k0000c026001000c.html

（ ;‘e‘）血と鉄と暴力の時代

>347
副読本じゃねーか。
内容も良さそうだし、問題なし。

内容が良いと思うなら問題ないんだけどねぇ・・・

河合隼雄が作ったんだけど、権力握ってトチ狂ってしまったかという感じ。

人は引き際が大事だねぇ・・・。

これだな、「心のノート」
http://www.psn.ne.jp/~jhc-cebc/s-eduad/kokoro/

上のリンクは反対派が書いたものだった。
読売記事はこれ
http://www.yomiuri.co.jp/education21/news/2002030403.htm

>>320
実社会で知っていなければならないのでは３行目まで。
つまり国語算数理科社会。これを知らないと実社会の一員になれない。

音楽、図工、体育、道徳は必ずしも学校で意識的に教えることはない。
それがわからず、道徳だけで十分という>>305はアホ。

「人の気持ちを考えよう！！（＾＿＾）」

と小中９年間学校の先生から言われつづけたら
人の気持ちを考えられる人になりますか？

憲法改正反対派や教育基本法改正反対派が反対してるなら、
賛成すべきということだな。

激しい左翼臭

>>354
近代教育が始まるまでは、実質>>320の言う通りだったのだが・・
今の社会で国語算数理科社会が必要なのは、社会システムがそうなってる
だけの事で、社会と個人を繋ぐ本質としての道徳を無くても良いとは
間違いだろ

NPOにも学校経営をって話があるけど、
こいつらプロ市民が学校作ったら、どんな学校になるんだろ。

とりあえず「国語」は、在日の外国人の人権を侵害しているからとか言って、
「日本語」の名称の授業になるだろな。

国民はロボットでいいってことさ。考えるな、従え

『心の教育』はいらない！市民会議

しっかし思いきった名前だよな

道徳教育の欠如が日本をダメにしている。

知らしむべからず、よらしむべし。

基本だよ。

何も考えず「お上」の言うことを黙って聞いて黙って言いなりになる。
これこそ、現代において最も必要とされている「道徳」のあるべき姿だろう。

我々役人は皆そう思っている。
そういう社会を一日も早く実現させるために、我々は今後道徳教育には特に力
を入れるつもりなんだ。

ageとくか

読まずに言う
　　　　　　　ま　た　京　都　か

既出かもしれんが

ぼくは小学生の頃、大阪府と奈良県にいたけれど、
同和教育も平和教育も民族教育(；´д｀)も
みんな道徳の時間にやったよ。
「障害者を差別してはいけません」っていうのも道徳の時間だったよ。
市民グループが道徳教育をするなとはこれ如何に

ごめん。スレの趣旨を理解していなかった。

>>361
「心の教育」　が　「はいらない」　んだよな。　

まさにそのまま。
だからDQN全開。

>>363
詭弁。信条の自由と道徳は全然別問題

つうか、公共機間の利用の仕方を叩きこめ。
電車の乗り方ひとつろくに出来ない餓鬼が多すぎ。

道徳の時間に保護者呼び出してバカ親子共々教育してくれ。

車社会で利用した事無いんだよ。教えてやれよそれくらい。

『心の教育』は教育を荒廃させるだけだ

>>370
昔、小学校の先生が親の車でなくバスに乗って世の中を見なさいと言っていた…
自分で自動車運転する今になって理由がわかったYO。

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　　　 　/　　　　　　　　　　| 　さすがのムーミンも
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　　　{　　　　　　 　 /|　　　| 　>>363のバカさ加減には
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　 　　　 ｀`ー――‐''"　　 　| 　　　呆れ果てているようです。
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むーみん…

心の教育はいらない！