【社会】絶対評価では「５」「４」増加…都の公立中３

　東京都教育庁は１０日、今年度から新たに導入された「絶対評価」による公立中学３年生の
１学期の成績の分布を公表した。これまでの「相対評価」と比較して、ほとんどの教科で「５」
「４」の生徒の割合が増え、「２」「１」が減っているが、都教育庁では「（学力を客観的に
はかる絶対評価は）おおむね適正に実施されている」としている。

　新学習指導要領の実施に合わせ、文部科学省は、クラスや学年など集団の中での位置を示す
相対評価を、目標の到達度を見る絶対評価へ切り替えた。従来は各教科で「５」「１」が
各７％、「４」「２」が各２４％、「３」が３８％と配分が決まっていたが、全員を「５」や
「１」にすることも可能になった。

都教育庁が都内の公立中６３０校の３年生について、初めての絶対評価となる１学期の成績
を集計したところ、９教科全体で、「５」が９・７％、「４」が２５・２％、「３」が４１・８％、
「２」が１７・５％、「１」が５・８％という分布になった。また、一部の学校で、
全教科で「１」がなかったり、「５」が半分以上だったりするケースが見られた。
（読売新聞）
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20021010-00000505-yom-soci

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2

ふーｎ

じゃ全員１でいいじゃん

７

何かが間違ってる

大体評価

っていうか
もうめんどくさいから
みんな５にすれ

まぁ相対的評価に価値ないし、いいんじゃない

それで俺は１ばっかりだったのか

そりゃまぁ、よっぽどのバカでないかぎり１は付けたくないだろ。
統一試験でもやってはっきりランク付けした方がすっきりする。

四の五の言わず絶対評価に従いなさい

全員３にすれ。

俺なんか友達が勉強教えてくれねーの
意地悪でさ
俺が成績上がるとあいつの成績に影響するからって
なんか友達関係が破綻した経験あるよ

オール５なのに第一志望の私立中学・私立高校にはいれなくて騒ぐ
ＤＱＮ親子が目に浮かぶ

あと俺の時期は学級崩壊が酷くて
塾通いの奴が、故意に授業妨害するの流行ってた

周りの奴は勉強させない戦法ね
もー毎日罵声と怒号で先生は授業中泣いてたよ

最近の学力低下はマジでひどいね
昨日免許更新に逝ったら原付の合格発表やってたので
覗いて見たら合格ランプついたの1/3強くらい、信じられない光景だったな
学力とは直接関係ない話かもしれんが

順位と偏差値だけでいいじゃねーか。

公立の小学校も4とか5ばっかみたい。
今年になって、急に成績上がったって言ってた。
なんか違うと思う今日この頃。

　　　　　／||||||||||||||||||||||||||||||||||||||ii;､　　　　　 　　＼
　　／￣￣＼||||||||||||||||||||||||||||||||||||ii;ﾞヽ,　　　　　　／　♪　台所に立ってー
'"￣ヽ　　　　　ヽ!!||||||||||||||||　　||||||||||!!"ﾍ　　　　 ＜　　あなたの大好きな料理　
ヽ　　　　　　　　　 ﾞ!!!||||||||||||　　|||||||!!　　 iヽ──　/　久しぶりに作ったのよ料理
|||ｌ　　　　　　　　　 　　ﾞﾞヽ､ｌｌ,,‐''''""　　　　 | ヽ|||||||||　
|||ｌ　　　　　＿＿＿＿　　　ﾞｌ　　　＿＿　　　＼||||||||| 　　　たったこれだけでもー
||!'　　　 ／ヽ､　　　　 oﾞ＞┴＜"o　　 /＼　　 |'"￣| 　　　　今の私の財産ね
＼　　／　　|ミﾐヽ──‐'"ﾉ≡- ﾞ'──''彡| |､　|　　 |　 　　　東京に来てからの財産ね
　 ￣|　　　　|ミミミ／"￣ ､,,／|ｌ￣"'''ヽ彡|| |､/　　 /　　　なーんもない　なーんもない　
　ヽ､ｌ|　　　　|ミミミ|　 |､────ﾌヽ |彡ｌ| |/　　／＿　　なーんもない　なーんもない
　 ＼/|ｌ　　　 |ミミミ|　＼_/￣￣ﾌ_/　 |彡|ｌ/　　　￣／ 　　いつまでも
　　＼　ﾉ　　 ｌ|ミミミ|　　＼二二､_/　 |彡|　　　　　　ﾌ　　このままじゃダメなんだよね
　　　￣＼　　ｌ|ミミミ|　　　￣￣￣　　|ﾒ/　　　　　　 ＼ 　 　　♪　　　♪　　　♪
　　　　|　＼　ヽ＼ミヽ　　　￣￣"'　　|/　　　　　　　　/　 　なーんもない　なーんもない
　　　 /　　＼ヽ､ヽﾞ''''ヽ､＿＿＿＿_／/　　　　　　　／＿　　なーんもない　なーんもない
　　／　　ヽ　ﾞヽ─､──────'/|　　　　　　　　￣／　　ほんの少し今も夢を見てるー
. ／　　　　　　　ﾞ＼　＼　　　　 /　/ ＼＿＿　　　　／ 　だから私明日も　生きていけるー♪
　　　───'''"￣￣￣ﾞﾞヽ､__,,/,-'''"　　　　　　　　/　　

自分社会のテストで毎回50点以下ひどいときは32点だったんだけど、相対評価で5段階の3だった。
ついでに授業中に一番前の席でうとうとしてたのに。
物凄く不思議でならない。

今どきの小中学校では3とか2を付けると進学に差し支えるとかで，
親から苦情が出るんだって。
兄ｷの嫁さんが言ってた。
ｱﾌｫな親が子供をますますダメにしていくんだろな。

つーか原付の試験で落ちるような家具師はまじで○○以下
生きる価値なし

絶対評価なんて意味ないじゃん
きちんと順位付けろや
相対評価や偏差値の方がよっぽどいい

でも確かに4、5ばかりだと向上心無くすね

平均点が低いクラスの奴は馬鹿にされていたけどな（Ｗ

入試一発勝負だな

>>24

さすがに居ねーだろ

最近の子は馬鹿にされても頑張ろうとしないんだよね

全員そろって 5 とか 4 とか付けるヤシがいます。
運動会でもみんなで肩組んでゴールインです。

４，５増えて、推薦入学ですか？


DQNばかりになるな、この国は。

>>29
>>18見てくれ
漏れが昨日見てきた

どうせ受験で分けられるんだから　別に学校ではいいかなともおもう

一番困るのは自分の実力が正確にわからない子供なのかもな

評価なんてやめてテストの点を集計しただけのプリント渡せよ。馬鹿らしい。

>>33

ﾜﾗﾀ

付け届けの額で評価きめてんじゃねぇのか。
>>34
学校の評価は内申点に効くからねぇ。

愛国心の評価じゃないのか。

シとツ　ンとソが書きわけられないDQN多し。

>>31
ついでに、学芸会では全員主役だそうです。
セリフの量も皆同じくらいにする必要があるとか。

やれやれ。

いままで偏差値60あるのに
オール１だった奴いただろうなｗ

周りが偏差値70レベルだったらありえる

>>38試験一本　内申点なし　
　　　受験とは別ということで

>>20
小学校ってもともと絶対評価じゃないの？
ちなみに私のところは10段階なんですけど。

東京の中学の某技術家庭の教師は
嫌いな生徒には成績が良くても２，３を平気で与え
先生に媚び諂ってる生徒には５を与えてるらしいですが。

そういうの音楽の先生に多いな

馬鹿評価。

まったく価値無し。
馬鹿な本人の為にもならず、優秀な人間のモチベーションを下げる。

まさに、運動会で「はーーい、みんな１等賞ですよ」というがごとく。

悪平等大国日本。この国は共産主義国になりました。

親の評価もしろ

>>45
自分の行ってた中学は技術家庭がオバチャン先生で、
男子の方が良い点つけてもらえたそうだ。

日教組は満足でしょうね

俺は、このニュースを見て、こどもを日本の学校に通わせることは絶対に
ないだろうと決心しました。

ま、ちかぢか、この国とおさらばだし。

結局は教師によって相対化されるだけではないのか？

>>45
実技科目系で多くないですか？そういう傾向
知り合いで中間期末とも１００点を取ったのだが実技評価重視の教師だったらしく
ずっと２で最高でも３しか貰えなかった人がいるのですが・・・

>>44
小学校は教師の気分での評価だろ
漏れの逝ってた学校なんかはえこひいきが凄かったが
まあ20年前の話だけどねｗ

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>>53
多いだろうね
所詮狂師がつけてるからね
気にいられたもの勝ち。

先生による評価の基準が曖昧だと思う。
ある先生は、授業態度を重視する場合もあるだろうし、ある先生はテストを重視する。

教師側の意見が聞きたい。

シンプルに席順を採用すればいいんだよ。（戦後もしばらくはそうだったと思う）
小学校の中だけ平等平等で受験競争に立ち向かっていけるわけ無い。
初等教育が一番肝心なのに･･･。
日本の未来は嗚呼！
「お前が言うな」の身で過ぎたるカキコすんません。

美術とか音楽に点数を付けるのってどうなんだろうね？
絶対評価なんてありえないよね。感性の問題なんだから。

ていうか俺が通っていた中学は10段階評価でさ、
１年の時は評価10だったのに
２年で教師が変わって評価4になったときは
一瞬理解できなかったよ。
あぁこの教師とは合わないんだな、との
結論に達するのにしばらく時間がかかった。

１や２が増える学校があってもいい気がするが、ないだろうな。
絶対評価するなら学校の中だけでなく、全国とか全県単位でやればいいんだ。
統一の試験やってさ。そしたら少なくとも評価に関する文句は出ねーべ。

要は、テストが簡単すぎるってことだろ？
じゃあもっと難しくしれ！→学力向上！

今日の産経では相対も絶対も分布に代わりがなかったと全く逆の事が書いてあったぞ。

俺厨房の時、絵の点数も、テストの点数も隣の友達より良かったけど、そいつより成績悪かったな。
別にその美術の先生に悪い態度取った覚えないけど。なぜか不良グループとして見られてたみたい。

30年後には、日本人ノーベル賞受賞者絶滅。

中学校のテストって先生が作るんだよね？

>>66
テスト問題集みたいなのあるよ、多分。
進研ゼミ（って知ってる人いるかなぁ）の問題と
学校のテスト、全く同じ問題が出たことがあった。
模範解答も全く同じだった。
もちろん、自分で作っているのもあるだろうけど。

>>60
俺も美術そんな感じだった

漏れは厨房のとき美術なんか提出物は出さないし
授業も半分くらい出てなかったけど最低でも「２」しかつかなかったな
うちの中学、真面目に美術やってる香具師なんかいなかったからなあｗ

絶対評価＝教師の主観だからな。

相対評価も文句言う
絶対評価も文句言う
じゃあどうすりゃいいんだよ

テストの点で分けりゃぁ、いいよ。
成績なんて、そんなもん。

>>71
内申点制度なんてものを無くせばいい。

>>72
そうだな。せめて期末テストとかは県単位とかで
同一の試験にすればいいのにね。
そうすれば客観的に自分がどのくらいの学力なのかが
判っていいと思うんだが。

でもそんな事すると業者テストが潰れるのか。
天下り先を潰すようなマネを役所がするはずも無いか・・・

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>>60
選択の美術で２クラスに分かれてやってたんだけど、おおざっぱにいえば、
片方のクラスの教師は、「自由に書きなさい」って考えで、
もう片方のクラスの教師は、「ありのまま書きなさい」って考えだった。
自分は後者のクラスで、ダメだし食らいまくった。

>>76
後者の教師って才能を潰していくタイプだね。

5段階評価とかそれ自体が既に大雑把すぎて時代遅れだと思うなぁ。
結局受験するしそんとき偏差値見るしどうでもいいんでない？

来春生まれるうちのガキは、学級崩壊とかしょうもないことに巻き込ませないために
小学校から高校まで受験ありの私立ルートで上げるつもり。
まぁ、俺がリストラでもされたらそんな事言ってられんが（藁

厨房のとき、ペーパーテストはほぼ毎回90点以上で、楽器等の実技テストも
問題なくこなしていたが「4」しかつかなかった。なのにサボりまくりで
ペーパーテスト30点台、実技ダメダメのヤツが「5」取っていてビックリした。
後からそいつが音楽教師が顧問をしているブラバンに所属していると聞いて納得したな。

まあ実技系なんぞそんなもんだ。

>>79
それって部活のほうで凄い奴なんじゃないのか？

>>80
先生がいる時間だけしか練習に参加していなかったらしい。
当然大会には実力的に出られないが、ブラバン所属のため音楽の成績は良かった。

>>80
部活で凄くても授業で凄くなきゃ成績に反映すべきでないと思うけどね

全員５になる日も近いな。

>>83
既にそういう学校あるかもな。
クラス全員オール５。（ｗ

溜息しか出んな、これ読んでも。

運動会で手を繋いで走る世の中だからな・・

福岡市の小学校に，在日韓国朝鮮人の団体から，成績評価についての要請書が送りつけられました：
ttp://www.chikuho-net.co.jp/~safe/tutumi.html

某板ではこれをネタに，「愛国心を強制される」という詭弁がまかり通っています：
おそらく，偏向報道が元になっているのでしょう．
http://www.kahoku.co.jp/news_s/20021009KIIASA43900.htm

心ある人は出張ってみませんか？
●通知表で愛国心を評価・福岡市●
http://corn.2ch.net/test/read.cgi/news2/1034139502/

絶対的な指標では小数点以下しかいないくせに

２chに成績表があるとしたら

・神!!
・いい事言った
・激しく同意
・逝ってよし
・回線切って首吊って氏ね

※５段階評価

また競争力低下教育か
滅びの道を一直線だな

平均点が６０位になるようなテストにしないと
成績をつける意味がないって
教師はわかってないはずはないよね？

>>91
わかっている教師もいるかもしれん。
だが全ての教師がそれをわかっていたら、こんな記事はないだろうよ。

誰も先生の主観評価なんて受けたくないよ。
どうせなら先生自身も主観評価しろや。

「５」「４」増加して、
最近の生徒の学力低下していると平気で語る教師達。

いままで１もらってた香具師は怒り心頭かな（ﾜﾗ
相対評価でも４・５くらい普通にもらえよｗ

どうせ１とか付けたら
既知害な親とか担任が文句つけにくるんだろ？
まぁ大変だわな

お。
今日のＩＤはＩＰ６だ。

>91
そういう君は成績をつける意味や目的は色々あることも分かってるよね？
でも>92には同意。

ケーブル業界は創価学会であり
粉飾決算で
私腹に回るシステム
創価学会の裏資金源
これマスコミもいわない
口止め料たんまり
実際の売上の数分の一しか計上していない
のこりは私腹
裏酒池肉林

100

将来「俺、小学校の成績オール5だったんだぜー」ってヤツ急増ですね。

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統一試験、
点数がそのまま評価
に一票。

５　ふつうです
４　もうすこしがんばりましょう
３　どりょくがひつようです
２　まじめにべんきょうにとりくみましょう
１　いままでなにやってきたんですか

もっと、単純に、テストの点を加工すればいいじゃん。

0〜20→1
21〜40→2
41〜60→3
61〜80→4
81〜100→5

単純で文句つける奴はいないだろ。
主観評価がはいる授業態度とかはつける必要なし。
どこまで学習したかの結果だけで行こう。

>>105
俺もそれ考えてた

>>105
区間の境界に問題は感じるが、基本的な方針は俺もそれでいいと思う。

>105
うちの高校はそれに近かったな

たまたまヤマが当たったら5もらえるんですか？

>>95
相対評価の意味知ってますか？

絶対評価さいてー

絶対なんて言葉は絶対信用できない

相対なんて言葉は相対信用できない

塾のクラス分けテストのほうが、自分の順位が明確化される。

>>105
学校で使ってる得点集計ソフトは機械的にそういう処理するんだけどね。

>>114
理解できてなくても、たまたま順位が高けりゃいいんだよな

>>8
わざわざコテハンで書き込むなんて、
よほどそのギャグに自信があったんだね。
すべりまくりだから逝っていいよ。

>>24
こいつは香具師を読めない大馬鹿。
こういうＤＱＮは絶対評価でも「１」なんだろうな。

絶対評価とは絶対的な評価基準のもとでこそ成立する。
例えば全国一斉に同じテストを同じ時間でやらせるような。

その順位で上位何人を5、とやれば相対評価。
その点数で何点以上を5、とやれば絶対評価。これだけの差。

そういったものがなく、各教師に評価軸を委ねておきながら
適正な絶対評価をしようという考え自体が馬鹿げてるんだよ。

絶対評価で、１　なんてつけたら、父兄から脅されそう．

>>119

まさに本音と問題はそこだよね。
絶対的な評価軸がないのに絶対評価させた結果、その評価軸（=先生個人）に
文句が出る可能性が高くなる。

自分の子供の成績が良くて怒るやつはいないから、勢い評価は甘くなりそう。

結局教師の主観が入るんだろ
相対のほうが信頼性あるよ
どうせなら全国模試すればいい

絶対評価で１なんてつけたら先生の評価も下がるからな。
実際はまったく同じ学力だったとしてもあるクラスでは１が１０人。
別のクラスでは１が０人だったら１が０人のクラスの担任の方が指導力があると
見なされかねない。楽なんだよ、５をつけちまう方が。
どこからも非難されないし指導力があると受け取られるからﾅｰ
実際の生徒の学力なんて関係無しナシ。いざとなったら人間性(藁)でオール５だ。

>>121
全国とはいわんけど絶対評価なら
5教科の試験問題くらいは学区内で
共通したほうがいいような気も。

まあ、授業の進み具合が各校で違うから難しいだろうけど。

相対評価に戻せ！

とは言えない。
今まで進学校の生徒に内申書の内申点は不利過ぎたからな…。

相対評価だと、

ＤＱＮ高校のトップが　「５」
新学校のビリが　　　　「１」

で、ＤＱＮ高校のトップの方が良い評価をされるのだから辛い。

もう１０年以上前だけど、俺は中三の時、技術と美術で作品出さなくて１もらったぞ。
他の教科も宿題とか出さなかったから、試験の点数からどんどん引かれ、
自分の偏差値と同じくらいのレベルの都立を受けようとしたら満点とっても受からないことが判明。（藁
まぁ、実力相応の私立に行ったからいいんだけどね。
そういや、滑り止め受けた時もなめて受けたら滑ったな。（藁

内申点なんか考慮しない私立高校も実際あるしな
通知表なんてこれからは判断基準の材料にはさほどならないだろう

>>124
進学校には進まず、ある程度偏差値低めの学校でトップでも取れば、
推薦で良い大学にいけたりするんだよねこれが。

>>126
経営にアップアップのDQN学校はこれを機に推薦枠広げたりするんじゃないの？
逆にまともな学校は今後成績表の成績はまったく考慮しなくなるんじゃないかな

test

定期テストの問題は確実にやさしくなってる。
しかし生徒の学力や学習意欲は確実に低下している。
特に出来る子。
今の中学生見てて、将来仕事で使えそうな奴は、
１０人に２人ぐらいってとこかな。
女の１０人に２人はマジ風俗関係にすすみそうな感じ。
家庭の躾けも学校の教育も無きに等しい。
ま、いいけどね、下にバカが増えたほうが当方としては
仕事で抜かれる心配がなくなるからね。

>>126
というか、まともな私立高校は殆ど内申点なんて考慮してない。

まあ，私は学歴社会と無関係な一貫校に行ってたから幼稚園から
大学院まで無試驗だったけどね。

それにしても、最近の学校、
もう差別とか人権だとか障害者だとか同和問題だとか
そんなのばっかり。ウンザリ。
「差別や偏見はやめて、人権を守りましょう。」
もう十分わかったよ。
でも将来、差別や人権でメシが食えるのか小一時間学校教師に問い詰めたい。

それにしても最近の半島の奴らはムカツク。
それに障害者マークの駐車場一番いいところにあって誰もとめてないのは
イラツクなあ。

>>105
うちの高校はそれだよ。
進学校じゃないから4,5ばっかだけど意味無い・・。

>>125
俺も中学ん時美術1だった時あるな。
五教科はあわせて24くらいだったけど。

相対や絶対とかそれ以前に何で教師から評価受けなきゃならんのか
ﾃｽﾄ一発でええだろ、現実社会は実力主義だぜ

>>132
学歴社会と無縁でも学力はしっかり身につけておかないと、
社長になったとき会社が傾くこのご時世。
生き馬の目を抜くような現代社会において
ぼんくら社長がぬくぬくやっていける世の中でなし。

子供の頃から甘えさせるなって事ですな‥
変な平等主義はかえって誤解を招くって、
実力も無いのに勘違いする奴けっこう多いし。

絶対評価って、テストの点だけで決めるんだよね？

ﾝなアホナ。。。提出物やら発表点やらで何だかんだいってみんな足並み揃えるのですよ・・・
結局は相対といっしょ、変わったのはみんなに５をつけれること。

>>132
(ﾟДﾟ)ﾊｧ??

相対評価の五段階で3ばかりでしたけど東大に現役合格しました。
当高校は数十人も東大に現役合格してます。

赤点（５段階で１）が多くて卒業が危うかった友人も現役で慶応法学部に入学してます。

評定の数字なんて、受験があるからつけてるだけ。
観点別評価が主流になってきているのが現状。
私は数学の教員だけど、

１．数学を学ぶことへの関心・意欲・態度
２．数学的な考え方
３．数学的な表現・処理
４．数量や図形などについての知識・理解

でそれぞれについて点数化してABCの３段階で評価するわけ。
これもちょっと無茶な話だなーとは思うけど、大雑把に５段階で評価するより
まだましかな。たとえばさ、きわめてわかりやすい例をいくつかあげると、
テストでいくら高得点でも授業中寝てたり忘れ物多けりゃ１．についてはCがつく。
一生懸命やってるけどなかなか点取れない子でも１．についてははAね。
まーこんな具合でそれぞれ評価して、総合的に５段階の数字出してるの。
むかしより、子供は大変だと思うよ。息も抜けない。こっちもかわいそうだなとはおもうけど、
忘れ物したら点数下げたりしなきゃいけない。やだねー、まったく。
テストの点数と提出物やノートの点数の平均を出すだけで評価なんて十分だと思うんだが。

>>140
次期社長とか書いてる人間にいちいち反応すんなって・・・

>>138
１３９や１４３が書いてるようにそうは上手くいかないのが現実
相対と評価材料は大してかわらん・・というか増えたりもする
でも絶対と聞くと結構テストだけと勘違いしてる人も多そうだ