【教育】「市民運動の影響NO!」「論争ある事項は両論並記」教科書改善策…文科省

★論争ある事項は両論並記　検定審が教科書改善策

・文部科学相の諮問機関、教科用図書検定審議会は２４日、従来以上に「バランスのとれた
　記述」を要求し、見解が分かれる事象には検定で両論併記を求めることを可能にするべき
　だとする「教科書制度の改善策」をまとめた。
　教科書の歴史記述に対し一部から「自虐的」との批判があることなどに配慮したとみられる。
　３１日に文部科学省に提出する。
　昨年、各地で問題化した教科書採択についても、教育委員会などが明確なルールづくりを
　することで「静かな環境の確保」を要請、市民運動など外部の影響を受けないよう求めており、
　論議をよびそうだ。

　http://www.kahoku.co.jp/news_s/20020724KIIAKA02210.htm

3?

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__ 〃　　 　 　 ヽ :　　
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'. l(0_)!｡-‐　‐〈ﾘ　.はわわ〜マルチが２ゲットですぅ…
　;Vﾚﾘ､" (ﾌ／ ;　 マリオサンシャイン楽しいですぅ…
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　　. /ゝ/´, ヽヽ . .　　　　　／|￣∪∪￣￣|＼／ 　
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くだらんhttp://www.zakzak.co.jp/・・・・。

2ちゃんねる発！の問題提起サイト

「朝銀って何？公的資金投入って何？（仮）」
http://chogin.hoops.ne.jp/

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>>3は人生の負け組（ﾌﾟ

同タイム
http://news2.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1027518675/l50

ほんとちゃんとやってくれよ。

http://www.jca.apc.org/

うんうん

こっちが本スレでいいよ

日本が少しだけいい方向へ動いた

（　´_ゝ`）ﾌｰﾝ

市民運動やってる人って何者？

もっとやってくれ

応援メール送りたいね

ガンガンやっちゃってください

プロ市民は消えて欲しいよ
邪魔なだけ

それでもこりない
サヨが多いよな

教科書問題ってなんでこんなに
荒れるんだ？

文科省が要求を蹴って終了

やっと当たり前のこと言えるようになったな

例えば、
朝鮮の『世宗実録』では倭寇のうち日本人は一、二割に過ぎず、他は日本人に成りすました朝鮮半島の民、
中国の『明史』では「真倭は十の三あるいは一」であったとの記述。
朝鮮、中国では自国民が多いと記述している。

前期倭寇と後期倭寇の違いの問題もあるが、
教科書問題では韓国の学者はどうしても、倭寇＝日本人にしたいらしいな。

ばぐ太のスレに夢中

まだ文句言ってきそうな予感

時代に逆行する愚行に激しい憤りを感じる。
これこそ正にこの国の右傾化の証左である。

ははは

先生の力量が問われますな

ｻﾞﾏﾐﾛ

予想される反論
「歴史に真実はひとつしかない！（そして自分たちだけが真実）」
「両論併記の教科書など世界的にも例がない」
「被害者の声を封殺する言論弾圧だ」
などなど。

応援したいもんだ。

いけいけ

細かいことは大学入ってから般教で学べ

正常化に期待

OK

>>34
受ける講義間違えたらサヨ洗脳な罠

結局サヨ凶死が、
「正しいのは、どちらでしょう」
とかいって洗脳教育をするネタに使われる罠。

ごくごく、当たり前のことだね。
大体、その地域の教科書選ぶのに、その地域に関係のない市民面した活動家が
影響力を行使すること自体がおかしな話。
まして、外国がらガタガタ言われる筋合いじゃないね。

本当に市民運動ってネガティブな言葉になっちゃったね(w

自虐史
加虐史

という、授業を教える事にしますた。

ところで、自虐の対義語ってなんですか？
加虐じゃないですよね。

おしえてくらさい。

これはつまり南京事件が捏造の可能性が極めて高いと教科書に明記できるってことか？

がんがれ

だが結局作ってる奴等がキチガイだからどうしようもない気がする

ミ,,ﾟДﾟ彡y━~~　ただ声高に叫んでるだけで根拠の無い反論は載せるなよ。

>>41
他虐かな？

>>45
なんかそれありそうで怖いな。
「南京大虐殺は1000万人規模の死者が出たという説もある」とかとんでもない内容が教科書に乗るようになったりして（ｗ

三光作戦まで載ってるなんて異常だ。

>>3
(((( ；ﾟДﾟ)))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

存在自体が賛否両論ある事件を歴史教科書に載せることがそもそも間違いだよ。
論争があるなら決着がついてから教科書に載せれば良い。
南京なんて良い例だね。

慰安婦を書くなら「慰安婦の歴史」も書かなきゃ公平じゃないよな。

やっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっっ
っっっっっっっっっっと、このことに気づきましたか。

結論が出てないなら載せるなよ。

でも先生は「こちらが正しい」とどちらか一方を選択

>53
先生の力量が（略

うそをうそと見抜ける人でないと（教科書を使うのは）むずかしい



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　こんな時代がくるとは・・・

まじめに両論併記したら厚さが２倍になるんじゃねえの？
プロ市民系はどこにも文句付けてくるからなあ〜

両論ある箇所はﾃｽﾄには出ないな。やまを張りやすくなった。

もう自治体毎に教科書自前で作れ。
毎年毎年揉めやがって。。。いい加減にすれ。

ミ,,ﾟДﾟ彡ｙ━~~　しかも今度から学習指導用料を逸脱した内容載せて良い見たいだし、出版社の電波具合も問題だな。

歴史は、人間が紡いできたものです。
切り口を揃えた物など、使えませぬ！

教科書を無視して授業進める教師もいるからな。

>56
そうだよなあ。あらゆるものに関して「カンコックの発祥であるという
説もある」と併記しなきゃいけなくなるんだから。

至極当然のことだ。
良いぞ

役に立たない省庁は、さっさと解体しろ

　金の無駄なんだよ、寄生虫役人が

まあ、当たり前の事だわな。

でも、教科書よりも副読本のほうが酷いらしいけどな。
あれは検定もなんかないし、教師が自由に選べる事になってるから。

教科書なんて使わずに、強烈な電波副読本のみで授業をするサヨ教師も
多いらしい。

単に両論併記という事にすると、声のでかい極右と極左の文字通り両極端になってしまう気がする。
教科書は中道であるべきで、それが右や左にそれようとしているから問題になっているのではないかと。

最近は特に歴史認識絡みでもめる事が多いが、普段から大声を出すのは極右や極左などの
極端で少数の連中ばかりだし、こんな連中にいちいち反応することもないのではないかと思うのだが…。
もっとも、それで本当におかしな方向へ逸れてしまった時におかしいという声をあげて
それが反映されなくなってしまうのも怖いが、

しかし歴史認識絡みで両論を併記するとなると、南京虐殺はなかったが被害者数50万人とする説もある、とか
大和朝廷が日本の歴史上最初の中央政権であったが当時の支配階層は朝鮮半島からの渡来人が
その100%を占めていたと強く主張する説もある、とか
稲作は中国南部で発生し暖流沿いに日本に伝来したと考えられているが、全てが朝鮮半島経由であった
とするかなり無理のある説もある、とかいう分裂的な記述が増えてしまうのか？

歴史くらいならいいけど、理科や地学で地球は丸いと考えられているが平面であるとする説もある
とかいまさら併記するつもりなのか？

どうなんだ文部科学省。

歴史教科書に両論併記がＯＫならばテストはどうなるんだ？
歴史問題の答は一つしかないと思うがね。


賛否が割れる事象を歴史教科書に載せる必要は無い。

>>67
ミ,,ﾟДﾟ彡ｙ━~~　普通に、「○○側の主張を書け」で良いと。

既出か？こんなことしたら竹島の領有権も両論併記じゃん。
サヨ風遮るようになるのは結構だけど、サヨッキー教師が無知な子供討論させて都合のいい記述を信じ込ませるようになるヨカン。ヤカン。アンジョンファン。

赤字を全部２ちゃんねるのせいにしようとしてるね

1941年当時の世界地図復活キボンヌw)

学校自由化の時代に教科書検定の議論なんかしててもしょうがない。

>>72　　
検定の問題というか、特定の教科書を採択させないように圧力を掛ける勢力が
日本には沢山あるんですけど。

>>68
それではゆとり教育と言いつつ実際の学習量が更に増えてしまいます。

やはり信憑生が疑わしい事象は教科書には不必要だと思われます。

>>74
ミ,,ﾟДﾟ彡ｙ━~~　まあ、ゆとり教育自体が間違ってると思うからそれでいいと

事実なんてどうでもいいんだ。
二度と戦争を起こさないために、いかに日本が悪い国であるかを教えればいい。

こんなかんじ？

日本人は昔アジアでひどいことをした

だから日本人はアジアの人に謝らなければならない

例えどんなひどいことをされてもしかたないんだ

殴られても殴り返しちゃいけないし

強姦されたら黙って耐えて忘れなきゃいけない

家族が殺されても自分が刺されても

日本人は謝らなきゃいけないんだ

うんこ！

>>77
昔チョンに金盗むまれたから俺もチョンの金盗んでこようっと。
序でにに強姦でもするかな。ぎゃは。

>>75
例えば賛否両論ある「南京事件」を授業で取り上げ両論説明してたら、最低でも50分授業五回は懸かると思うよ。
多分それだけで半月くらい浪費することになると思います。

じゃー日韓併合が韓国にとって幸福だった論と不幸だった論。
逆に日本は浪費されっぱなし論と豊かになった論。

勉強するほうはわけわかんないね

〉41
自尊

「市民運動」とは「新しい歴史教科書を作る会」のことなんだけどね。

>>82
真実を知る事は難しいと教える事も教育だろうな。

南京事件の授業に半月浪費しても利益あるんじゃないのｗ？

ついでに従軍慰安婦問題の真実にたいしても１ヶ月消耗しても
利益あるかもねｗ。

南京事件に両論あるったって
片や捏造証拠を元に論を立ててるだけじゃないの
教科書的には事件が無いことを明確にして
一方で事件を捏造して反日に利用している事実を書けば良いことだろ

両論を教科書に書いといて授業ではやらんでいいんじゃねーの。
教科書が分厚くなるが。

「歴史」と「近代史」を別にしる。

「歴史」「近代史」「電波」

変な運動をしてる奴らは排除すべきだ。

>>92
ここは北朝鮮か？

反日教育が近隣アジアでは行われているという明確な事実、
それによってもたらされている若年層の強い反日意識、
反日政策をとる理由を教科書に明記してほしい。

これが一番重要。
２〜３，事実無根な反日事象を載せている教科書を取り上げて、

史実では〜とされるのが世界的な認識だが、かの国では〜と
極端な表現、確認の取れていない事まで事実として載せている。
とかね。

それをやってくれれば両論併記なんてどうでもいいよ。

両論併記にしたら、確実に左翼教師が偏向する罠。

まだ、結論が出てないのだから載せないのが普通。

赤い某国の旗を振る市民運動ね・・・。

>>94
なかなかいいことを言う。

鋭い

旧石器時代の遺跡は捏造したものでも掲載ＯＫだけどね。

よしよし

デ〜ンパ

http://japanese.joins.com/html/2002/0725/20020725132931400.html

つまり「つくる会」の教科書にも従軍慰安婦や
南京大虐殺40万人説があるという事実を載せろって事でしょ？

教育学部の人間にカネ貸したけど、２年経った今でも返してきやがらねえ。

Ｒ大学の吉村クン、無駄な抵抗は止めて、とっとと４万返せ。

≪太平洋戦争と日中戦争（大東亜戦争と支那事変）≫
日本はかつて、中国を始めとするアジア諸国や太平洋諸島を侵略すべく
アメリカやイギリス、中国や東南アジアと戦争をしました。
しかし、別の見方をする人たちによる日本は白人帝国主義に支配された
アジアを解放するために戦争をせざるをえなかったという意見もあります。
この戦争に関して、従軍慰安婦があったという説となかったという説があります。
南京大虐殺もまた数万人説から40万人説、はたまた南京大虐殺自体が事実無根という説もあります。

歴史教えるなら丁度エエんでない？

天皇渡来人説も載るのか？
そうなったら文部省、焼き討ちだろう。

テスト作るの難しそーーーー。

>107
だから昔から学校のテストは年号とイベントの名前の丸暗記ばかりです

>>104
その両論の書き方はおかしい

誰が主張してるのかを書けばいいかもな。

○○が△△学会での常識である
○○が中国の主張である

中国の主張がDQNなのがよく分かる。

じゃー日韓併合が韓国にとって幸福だった論と不幸だった論。
逆に日本は浪費されっぱなし論と豊かになった論。

そんな丁寧に教える時間は無い
歴史は一つ
事件の存在自体に賛否がある事象は教科書に載せる必要は無い

まあどうせ太字を蛍光マーカーで線ひいて終わりだけどな。

大事なことは、
「情報が正しいかどうかを自分で判断する能力を磨く」
ことを教えることである。

隣国ではこんなに歪曲した歴史教育してるのですが、これで良いのですか？

http://www.independence.or.kr/NEW/japan/cyber/index.html

は？今更何言ってるんだか
それなら見開きに、「我々文科省は税金泥棒の白痴です」
と書いとけ
こっちは論争も無いから丁度良いだろ

村山富市による3000名阪神大虐殺
http://money.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1008258419/-100

これで両論表記してもブサヨク教師が「こっちの意見は間違いで〜云々」といってしまうという罠
とりあえず，教師の間からも鼻つまみ者集団の日教●をつぶせよ．

やめてくれ

「市民」てなんなんだ？
総理大臣、ホームレゥ、コンビニでバイトしてるにーちゃん、風俗嬢、
口臭いおっさん、いい匂いの女の子、右も左も…みんな市民じゃねーの？
朝日新聞をはじめとした偽善者はどうも自分たちだけが「市民」と思い
こんでるようだが。使われる文脈もやらしいしな。「われこそは良識派」
くらいの勢いで使ってるでしょ？はぁぁぁぁぁぁぁぁ？？？？？！！！！！

サヨクに捏造された歴史だけが教え込まれるよりはいい。
てか、検証していけばインチキなのは明らかなのだが…。
どこから南京大虐殺とかが出たのとか出所も教科書に載せるべきだな。
捏造ばれるから乗せられないだろうが…。

>>120

激しく同意。己ばかりを高みに置きたがるんだよねｗ
「いい匂いの女の子」(;´Д`)ﾊｧﾊｧ←ｗコッチにも同意ｗ

a

ｇ

君が代の替え歌も併記されるのですね。

日の丸・君が代に対抗するネットワーク（略称：反ひのきみネット）
「君が代」替え歌の傑作「kiss me」にメロディがつきました。
http://www1.jca.apc.org/anti-hinokimi/kissme/index.html

>>125
英語はいいのかよ。

やっぱりこいつらは売国奴だな。

>>125
ネタサイトだよな？

agaranntikaityou

おれもよもや、たかが教科書採択であれほどの暴力沙汰がおこるとは思わなかった。去年までは。

そして、それを消極的にでも積極的にでも支持したり煽りたてるマスコミがあるとは思わなかった。

>>127
www1.jca.apc.org鯖自体ネタであってほしい。

でも先生は「こちらが正しい」とどちらか一方を選択

両論併記って、教科書のページ数がかなり増えないか？
まさか削る所が出るとか？

相変わらず文部科学省はやることがせこいな
そんなことよりゆとり教育を何とかしてくれよ

>>131
そう。授業の進め方で何とでもできるよ。

区役所に押しかけ「バカにしてんじゃねーよっ！！」と息巻いてた
あいつらのことは、絶対忘れないよ
テレ朝はしつこく流すほど逆効果だったのにね

>>127
どこがどのようにネタなのですか。
いってごらんなさい。
あなたは侵略肯定派ですか！？

【日の丸・君が代粉砕】原子力資料情報室　成田空港反対派の闘争の拡がり

　　　　「日の丸・君が代」の強制に反対する市民的不服従行動の「呼びかけ」発表

「日の丸・君が代」の強制に反対する不服従運動を呼びかけ、
その意思表示をしてゆこうという「呼びかけ文」が発表されました。
多くの方がたのご賛同をお願いいたします。

意思表示には、いろいろなやり方やレベルがあるでしょう。
起立しない、歌わない、以外にも、口は動かさない、あるいは憲法第一八条、
一九条、二〇条などを唱える、替え歌をうたう、などなど。

−呼びかけ人−
原子力資料情報室　前・最高指導者 高木仁三郎ほか
http://www.jca.apc.org/~yyoffice/shimin19fufukujuu-yobikake.htm

>>136
なんか小学生みたいで微笑ましいですね（ｗ











ﾌﾟｯ

ハイル･ヒトラー
アヒル・コケター

両論併記じゃなくて、何もかも提示すればいいだろう。

>>137
「日の丸・君が代」強制に各地で反対運動
http://www2s.biglobe.ne.jp/~mmr/glocal/2000/565/hinokimi.htm

プロ市民側に悪用されると嫌だな。。。

市民運動っていいことだよね。ウヨは嫌うけど。
消費者の味方の運動って、市民運動しかないよな。

>>142
「ﾌﾟﾛ」市民じゃなければな。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 .ﾉ′　　　 ｝ 〕　　　　,ﾉ　　　　　　　　　　　.ﾞ'┬′　　 .,ﾉ
　　　　　　　　　　　　　　　　　 ﾉ　　　　　 ｝ ﾞl､　　 」′　　　　　　　　　　 .,/′　　　.,ﾉ _,,y
　　　　.,v─ｰv_　　　　　　　　 〕　　　　　　〕 .|　　.ilﾞ　　　　　　　　　　　　《　._　　 .,,l(ノ^ﾉ
　　　,i(厂　 _,,,从vy　　　　　 .,i「　　　　　　.》;ﾄ-v,|l′　　　　　　　　　 _,ノﾞ|.ﾐ,.ﾞ'=,/┴y／
　　　l　　,zll^ﾞ″　 ﾞミ　　　　.ﾉ　　　　　　　.il|′ｱll!　　　　　　　　　　 .＞‐〕 ＼ _＞＜
　　　《　il|′　　　　 ﾌｰv,_ .,i″　　　　　　 ||｝ｰvrﾘ､　　　　　　　　　　　　　¨'‐.｀　　 ｛
　　　 ＼《 ヽ　　　　　.ﾞli ._¨''ｰv,,_　　　　　.》′　 ﾞﾞﾐ|　,r′　　　　　　　　　　　　　　　 ｝
　　　　　 ＼　,ﾞr_　　　 lｱ'　　　 .ﾞ⌒＞-vzﾄ　　　　.ミﾉ′　　　　　　　　　　　　　　　　 〕
　　　　　　 .ﾞ'=ミ:┐　 .「　　　　　 ./ .^〃　　　　 :､_ ﾘ　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .｝
　　　　　　　　 ﾞ＼ｱ'　　　.--　　,,ﾉ|　　　 ､　　　 ﾞミ｝　　　　　　　　　　　　　　　　　　 :ﾄ
　　　　　　　　　　 ﾞ^ｰ､,,,¨ -　　 ''¨.─　　　:!.,　　　ﾘ　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ﾉ
　　　　　　　　　　　　　 〔^ｰ-v､,,,_,:　　　　 iﾞ「　　　｝　　　　　　　　　　　　　　　　　 .,lﾞ
　　　　　　　　　　　　　 l!　　　　 .´ﾞﾌ'ｰv .,y　　　　］　　　　　　　　　　　　　　　　　 'ﾞﾐ
　　　　　　　　　　　　　 |　　　　　,/ﾞ　.ミ;.´.‐　　　 .］　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ﾐ,
　　　　　　　　　　　　　 |　　　　 ﾉ′　ヽ　　　　　　〔　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ﾐ
　　　　　　　　　　　　　 ｝　　　　｝　　　　　′　　　 ｝　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｛
　　　　　　　　　　　　　 .|　　　　.ﾐ　　　　 .<　　　　 〔　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〕
　　　　　　　　　　　　　 .｛　　　　 ＼,_　　 _》､　　　 .｛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .｝
　　　　　　　　　　　　　　｛　　　　　　¨^^¨′¨'ｰ-v-r《　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〔

>>140
そのサイト、ここで笑われてるやつだよな。ｗ

原子力資料情報室ってどうよ？
http://science.2ch.net/test/read.cgi/atom/1015304146/

> 注目すべきことに、高木の反原発運動の動機は原発の危険性ではない！
> 「 反 権 力 」なのだ！！！！
>
> 原発に関してはいくらでもデマを流す、原子力資料情報室の体質は
> この時点で決定されていたのだよ。
>
> http://www2s.biglobe.ne.jp/~mmr/glocal/2000/565/hinokimi.htm
> > 高木さんは「自分の原点は戦争体験。七歳で敗戦をむかえたが、大人たちはなぜ戦争に抵抗できなかったのか。
> > 自分たちはそうしないと強く思うようになった。
> > 強力な統制りもあいまいな国家の力に私たちが統合されていくように思える。
> >
> > それを止めるめるために反原発運動にかかわった。
> 　　　　　　　（↑原文ママ）
> （注）
> 　　　高木仁三郎 ＝ 原子力資料情報室 前・最高指導者

両論併記賛成！

賛否を併記すれば子供も自分で「本当はどっちなんだろう？」とか考え
生徒同士で「どう思う？」など議論になって、脳細胞の健康によろしい。

東海（日本海）と両論併記すべきだね。

(ﾟДﾟ)ﾊｧ?　チョンはすっこんでろ　>>147

賛否両論あるのってどのレベルまで？
レベルによっては日本海（東海）表記だってあり得るだろ。

>>149
それに付け加えて竹島、尖閣諸島、沖縄もあるんじゃないかな。
それでも俺は両論並記に賛成。まず一つの事柄についてそれぞれに言い分があることを教えて
その後自分でどっちを信じるかを選ばせたほうがいいと思う。

潜水艦の形は、流れにくいウンコの形がモデルらしい
流れにくいということは、水の抵抗が少ないということ
そういう形の潜水艦を作れば、水中で水の抵抗が少なくなり
スピードは速く、燃費はよくなるらしい
本当の話かどうかは知らんが

「新しい教科書を作る会」も市民運動じゃないのか？。
ようは、ウヨサヨうるせーよ、ってことじゃないのか？

偉い

>>152
つくる会が市民よばわりされた事なんて聞いたことがない。

>>154
自分たちは市民より上だと思ってるんだろう。

プロ市民側も教科書を作るようになったりして。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＿＿
　　　　　　　◎＼＿＿＿◎＼ ／_＿ ／|＿＿＿／|＿＿＿／|
　　　　　　　|　￣　　　　　|￣　|＿＿_|／　　　　　￣　　　　　￣￣|
　　　　　　　|@ﾌﾟﾛ市民@| (@∀@- )日本政府の有事法制反対!|
　　　　　　　|＿＿＿＿＿|＿,,,（＿＿,,,,）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿|
　　　　　　,/／_＿ ／|　　 ／_＿ ／|　|＼ ＿＼　. | |＼ ＿＼ ∩| |
　　　　　,/　|＿＿_|／　 /|＿＿_|／| | ＼|＿＿| ）∩＼|＿＿| ）| | |
　　　 _.,/ 　 <｀∀´ﾒ>　//(´∀｀)=> | |< -@∀@>//| |<=( ´∀｀)/.| |
　　　|/,,,,,へ　⊂　ヽ .// /　　　ノ/ | | /　　　 　 / | |　　　　　/　 | |
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　　|~ ゜￣゜￣￣￣~~|￣￣　　　＝。|┃　　　　　　 |━━━━━....|
　　|＿＿＿＿＿＿:|Qﾐｻｲﾙが飛んできたら A1発だけなら誤射.[|
　._|]:::::::::::::::::::[二二il:]　　 　,-―-、　|　　　　　　 　 |　　　　　　　. [|
　|=＝＝＝＝= ;...........|　　/, ￣ヽ |　 |.　　　　　　　 |　　/, ￣ヽ |　{|
　ヽニ[＿]ヾニニヽ''''''|―-|.（◎）|':|''''|.''''''''''''''''''''''''''''|''''''''|.（◎）|:|''/
　　　　　ゞゝ三ノ￣￣￣ ゞゝ＿ノ￣￣ゞゝ三ノ￣￣￣　ゞ＿ノ ￣
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　　　 |
　　　 |　不審船引き上げ反対ニ…です。
　　　 |＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

>>152
つくる会はプロ市民から市民の敵よばわりならされたことあるだろう

だからみんな市民だって。

市民団体の影響ってのは、電話やビラで脅迫めいた抗議をするなってことじゃないの？

プロ村民ってのがいたら
けっこう楽しそう。

「在日の再入国禁止を求める議員連」
会長は自民党の石破茂。会長代行に民主党の吉田公一。
その他、副会長に上田清司(民主)、米田建三（自民）、小池百合子(保守)、塩田晋（自由）
幹事長に西村真悟（自由）、副幹事長に高市早苗（自民）、原口一博（民主）、
松沢成文（民主）、事務局長に平沢勝栄（自民）、事務局次長に松原仁（民主）。
さらに共産・社民両党以外の全国会議員に参加を呼びかけている。

プロ市民ってのは新たな圧力団体になりつつあるな
大抵は左翼馬鹿が糸引いてるんだよな

右翼＝右翼団体
左翼＝市民団体

と報道されるけど、実際は共に怪しい団体ですので。

たいがいは単なる市民運動やってた団体が左翼に乗っ取られるんだよな
全然開系ないのに有事法制反対とか靖国参拝反対とか言い始めるとわかる

文科省はっきりいってやれよ。
もう自虐教科書時代は終わりましたって。

バグ太はプロ市民。
記者資格剥奪を！

プロ市民の上層部は金持ちだよな。

３０年以上前、日本がまだ貧乏だった頃から
アメ車乗り回してるんだもんな。

http://www.jca.ax.apc.org/iken30/News2/N64/N64-18.htm
>鉄塔のアイディア出る

山口幸夫　＞　ちょうどアメリカ留学中に手に入れたフォードのムスタングをもっていたので

（注）
高木仁三郎（自称：市民科学者） ＝ 原子力資料情報室 前・最高指導者
山口幸夫　 ＝ 原子力資料情報室 現・最高指導者

>>168
資金源は、下級プロ市民からの送金だろう。
証拠を押さえた。

【成田空港粉砕】原子力資料情報室　成田空港反対派の闘争は続く

共同声明「成田空港の滑走路暫定案を白紙に戻すよう訴えます」に加わってください

高木仁三郎さん、山口幸夫さん、大野和興さん、そして私も含む30名の呼びかけ人で
以下のような、緊急の共同声明への賛同を求めるお願いを発表しました。
みなさんが、これをご検討の上、ご賛同くださるよう、お願いいたします。
（注）
　　　高木仁三郎 ＝ 原子力資料情報室 前・最高指導者
　　　山口幸夫 　 ＝ 原子力資料情報室 現・最高指導者
http://www.jca.ax.apc.org/~yyoffice/shimin15sanridukaseimei.htm

振替口座番号　：　xxxxx-1-413533
振替加入者名　：　xxさと屋
通信欄に「声明運動基金として」とお書きください。

市民運動って激しくイメージ悪いな

市民っていう言葉自体胡散臭く感じられるようになってしまった

「市民」って絶対に「反政府」じゃないといけないみたいだね。

市民て国の為に武器をもつ人の事だったのに

地上の楽園 北朝鮮

「呼びかけ人」ってのもサヨがよく使う言葉だね。

あのクソども＝市民

俺＝国民

やっと動き出したか。
良いことだ。

アニオタで引篭もりの右翼隔離スレ

ｼｮﾎﾞｰﾝ(´･ω･`)

http://www.ehime-np.co.jp/dekigot/np-dekigot-a.html#08
賛成派、反対派各申し入れ 歴史教科書採択問題
県教育委員会の歴史教科書採択問題で、「新しい歴史教科書をつくる会」
主導の扶桑社版中学歴史教科書の採択推進派と反対派が２６日、
それぞれ県庁を訪れ加戸知事や県教委へ申し入れを行った。
反対派は県庁前などで「戦争賛美の『つくる会』教科書採択ＮＯ！大集会」
（同実行委主催）を開き、約１００人が同社版採択の動きに抗議した。

県庁前では、参加者が約８０メートルの“人間の鎖”をつくり、
昨年の県立養護・ろう学校の一部での県教委の採択や、教科書問題への
加戸知事の言動に抗議。「加戸知事は教育への介入をやめよ」
「戦争賛美の教科書反対」と訴えた。一方、採択を推進する

「県教科書改善連絡協議会」（宮川康会長）や、「新しい歴史教科書を
つくる会県支部」（長曽我部延昭支部長）などのメンバーは「加戸知事
の教育諸改革に賛同する」と題した約３２万８千人分の署名簿を県教委
に提出した。署名簿提出後に会見した、つくる会副会長の藤岡信勝東京
大教授は「反対派が集めた署名に比べ、半分の期間で１０倍の署名が
集まった。（昨年度、採択を決めた）県教委への反対の声は圧倒的に少
数であることが立証された」と話した。

最近は社会主義・共産主義が破綻し、それらを前面に出しても
だれも見向きをしなくなってので、今度は市民という仮面をかぶって
活動を続けているだけなのです。
彼らには理論はなく、ただただ政府のやることに反対するのが先で
あとから、理屈がついているだけです。
反対のための反対だけなのです。

結論として
「市民」＝左翼ということでよろしいでしょうか？
もちろん、世間一般では市民はただの市に属する人間という意味ですが。
朝日をはじめとした特殊な世界ではこういう使われかたします。

>>181

市民＝プロ市民・サヨであって、左翼ではありません・・・

>>180

サヨが >>145 で語った内容そのままだね。

扶桑社歴史教科書推進派＝３２万８千９５６人分の賛同署名簿を県教委と知事に手渡した。
「採択は公正公平に行ってほしい」
「賛同署名の多さは反対意見が少数だということを実証している」

扶桑社歴史教科書反対派（在日、日狂組、社民、共産、極左過激派)＝
採択反対声明を県教委と知事に提出、集会を開いた後、
参加者約１００人で県庁本館を「人間の鎖」で囲もうとしたが、人数が少なすぎて
だめでした。

ソースは２００２．７．２７（土曜）の産経朝刊１面

>>182
つまりアレだ。
ハッカーとクラッカーの違いみたいなもんだろ。

左翼＝日本を共産主義にする意思がある
サヨク＝その意思があるわけではない
じゃないのか？

一歩前進と見て良いの？

そもそも次の検定でつくる会の教科書が合格するの？あれだけ（１００以上の）修正を求めたのは「これだけ修正させれば諦めるだろう」という検定側の考えだって聞いてるんだけど。
２００５の検定のときに今回以上の修正を求めたあげくに不合格・・・というシナリオがすでにできてるような気がする。

>>188
そもそもずさんな出来だったことはたしか。
あんないいかげんな完成度のままで出しちゃったら、
却って足すくわれて逆効果だと気づかないところがおめでたい。

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日本、歴史教科書に「自衛隊の肯定的な面も記述」提案

文部科学省（文科省）の諮問機関、「教科用図書検定調査審議会」が２４日、
保守右翼勢力の主張を大幅に受け入れられる教科書検定制度の改善案を発表し、
議論が予想される。
２５日日本のマスコミによると、審議会は社会科教科書に自衛隊、原子力発電所を記述する際、
否定的な面のみならず肯定的な面も記述するように提案した。また、日本国内でさまざまな
学説に分かれている内容については「均等に記述すべきだ」とし、すべての意見を記述するようにした。
これにより歴史教科書の執筆者が日帝時代の侵略について否定的に記述した場合、検定審議会が
侵略を美化する学説も、強制的に記述することが可能になった。
文科省は２００５年に検定を受ける小学校、高校教科書から、この新たな方針を適用する方針だ。
東京＝呉デ泳（オ・デヨン）特派員 < [email protected] >
http://japanese.joins.com/html/2002/0725/20020725205627400.html
2002.07.25 20:56

>>188
それは朝日新聞が名無しの文科省の話として
掲載してたけど、ほんとかどうか怪しいなぁ。

N捨ての怪しい声で出てくる某自民党議員みたいな感じで。。。

>>188-189
初回にしては修正箇所は少ない、というのは反対派も認めていましたが？

>>168
どこも上層部は金持ちなんだよ。

他のも見直せよ

新聞も検閲するかー。

文部省のお墨付き教科書に不満があるから「つくる会」の教科書ができたわけで
それを文部省の検定に通せば全部オジャンだというのは論理的帰結のような気もするが。

＞１９３
そうなん？普通はあそこまで修正しないと聞いたんだけどなぁ。どうなんでしょ。

＞１９７
今度は徹底的につぶしにかかるんだろうな。別にいいけど。

自衛隊の美談も載せてやるべきだよな。
どっかの市民団体みたく、安全な日本でぬくぬく文句いってるだけの奴らと違って
本当に危険なところで過酷な任務を日本の名前背負ってこなしてるんだから。

>>1
さぁ、また昨年のようにサヨがネット（インターネット）とケーブル（電話線）で
暴れ出すぞ。

住所晒し、個人名晒し、ファクス番号晒し、祭り煽動、深夜の訪問、
深夜の電話、職場への押し掛け、賽銭箱への生ゴミ投入etc

まあ、本格的に街頭などで活動していた、中高年プロ市民と違って、
教科書で日本にとって「都合に良い記述」と「都合の悪い記述」とが
載っていたら、高校生レベルでは日本に都合の良いほうを選ぶでしょう。

両論併記になった時点で左翼教育は地下に潜ることを余儀なくされる
のだと思います。

日本赤軍が歴史に埋もれていくように、左翼教育も歴史の１ページになる
ということでしょう。

安心して子供を預けることの出来る学校に早くなってもらいたいものです。

あげげ

>>201
左翼思想は誕生から100年待たずに消滅ですね。大団円です。

サヨは日本から出て、この世の楽園とやらに移住すればいい。

>>204
ほんとだよねー。
食料難で大変なんだから移住して楽園につくせばいいじゃん。
日本でウダウダ言ってんじゃねーよ。

まあ、日本に都合のいいことだけしか知らない馬鹿を量産することが急務だな。

>>206

皮肉のつもりですか？日本語お上手ですね。

つーかこの国には本当にまともな左翼つーかリベラルはいないのでしょーか。
それは「左翼願望だろ」と昨夜いわれて納得しちゃったよー。

>>207
まあ、馬鹿はこの程度だ。

「静かな環境の確保」
右翼の街宣車が騒げば左翼の教科書は全部却下ってことか

＞＞208
何、左翼願望って？

>>208 日本新党には、その辺の期待があったなあ。
潜在的な需要は多いはずなんだよね。でも、そーゆー層って投票場に
逝かないから、宗教団体や業界団体にいいようにやられてしまふ。

痴民運動家は北鮮に帰れ。