武豊騎手、自殺中学生に色紙贈る

いじめはただじゃするめよっ！
http://sports.yahoo.co.jp/hl?c=sports&d=20061024&a=20061024-00000004-kiba-spo

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　　　　|=（へ)=（へ)=|　　 武なんかより
　　　　{　　:::(__..::　　|、　奥さんの　　　　　
　　 ／ ',　 ー=ー　 ', ヽ 　　(佐野量子)
　／ 　 ヽ＿＿_ ／ ノ/,＼ 　　　サイン色紙くれさ〜
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　 ~''(_)(_)(_)(_)人(_)(_)(_)(_)''~
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ひゃーＺ武は厚かましいなー

>>2　>武なんかより

ヽ(´�V｀)ノ 　差別さ〜
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◎￣￣◎ ころころ〜

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　　　　　　　　　{　(__..::　　 /　ノ′＜ひひ〜ん！
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Ｚ武「私を見なさい」

暴露ｷﾀ━━━( ´∀`)･ω･) ﾟДﾟ)･∀･)￣ー￣)´_ゝ`)ﾟ∀ﾟ)´-`)━━━!!!!

【競馬】いじめで自殺した少年にプレゼントした「武豊サイン色紙」マネージャーの代筆だったことが判明！(ｹﾞﾝﾀﾞｲ)
http://hobby8.2ch.net/test/read.cgi/card/1142734764/l50

.. 　 ヽ(´ー｀)ノ　ｱｹﾞｯ!!!
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　　　●●●　ﾌﾞﾁｭｯ
●●　●●　●　●●　ﾌﾞﾘｭﾌﾞﾘｭｯ

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　　　　|=(へ)=（へ)=| 　　　　うひょぉお〜！
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　　　　　ヽ＿＿_ ／
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　　　　　　（　 　）ｼｭﾎﾞﾎﾞﾎﾞｯ
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Ｚ武さんは障害者界のデープインパクトだからこの少年がつぎ生まれてくるときはZ武さんの子供だね

>>10

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　　　　　　　　　　　(　ヽ　∪::__)∪}
　 　 　 　 ,＿＿__／ヽ　　　 へ　;　 ほんま　ええ話や・・・
　　　　 r'"ヽ　　 t､　 　＼＿＿_ !
　　　　/ ､､i　　　 ヽ＿＿,,/
　　　 /　ヽﾉ　　j　,　　　j　|ヽ　
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　　　　ゝ-,,,＿＿＿＿_）--､j
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ひ〜ん

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　　　|　　　　 害　　年金 .||
　　　 |　　障 　　　　　　　.||
　　　　|　　　　 　 ,ノ""""'||
　　　　　|　　,/""" 　 　　.||
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　　　　　　　　　　　　/ /　（へ);（へ)==r─､|
　　　　　　　　　　　（　( 　　{　(__..::　　 /　ノ′
　　　　　　　　　　　　ヽ ヽ　', ==一　　 ノ !
　　　　　　　　　　　　　＼＼　!＿＿_／ 　　　n
　　　　　　　　　　　　　　　ﾊ　　　　　＼　 　 （ E）
　　　　　　　　　　　　　　　　|　　　　/ヽ ヽ_／／
　　　　　　　　　　　　　　　　|　　　 ﾉ　 ＼__／
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卜"ゥ〜ソ !!

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　　　　　　i/'"￣￣ヾ:::::::::::i　 あ〜あ
　　　　　　|,,,,_　,,,,,,_　 |::::::::| あんなにはしゃいじゃって･･･
　　　　　 （一);（一)==r─､|
　　　　　　{　(__..::　　 /　ノ′
　　　　　　', ==一　　 ノ　　 　愚民どもが･･･
　　　　　　　!＿＿_／_
⊂⌒ヽ　/　　　 ヽノ　 ヽ /⌒つ
　 ＼　ヽ　 /　　 　 　 　 ヽ　/ ﾔﾚﾔﾚ･･･
　　　＼_,,ノ　　　　　　|､＿ノ

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　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　 　 ,＿＿__／ヽ　　ー==　;　 差別はよくないな〜　　ん〜？
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 r'"ヽ　　 t､　 　＼＿＿_ !
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　　　　　　　　　 　　　　　　　　 /　ヽﾉ　　j　,　　　j　|ヽ　
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【福岡中２男子】　　遺書を無理やり書かせ「自殺させ」偽装した殺人同様の自殺事件

●犯罪者７人
川波　賢吾　←黒幕　　
　　　　　　　　　1学年上の３年。地元の有力者で同和。隠蔽工作をしてとっとと引越し済み。
　　　　　　　　　小学生時代には柔道。
　　　　　　　　　家族or親戚の川波慎太郎は九州電力柔道部。福岡県警とはズブズブの関係。
元木　一也　←虐めの主犯
　　　　　　　　　　中学受験に失敗。隣の甘木町（同和地区）から越境入学。
　　　　　　　　　　家庭崩壊のため小学五年で粗暴化。いじめでストレス発散。失恋でさらにいじめがエスカレート。
　　　　　　　　　　パチスロカイジ好き。パシリに万引き示唆
江藤　龍平　←小学五年で元木と同じクラス。ギャング団を形成　　
前田　翔　　←被害者と同じくバレーボール部
青木　昇　　←被害者と同じくバレーボール部。
綱島　明　　←確定
鄭　純平　 ←ネットワーク人間。「ていもものずきやんねぇ」。モーホー。
◎1年次担任　田村教諭　←今回の事件の責任を全て負わされる。実態はただのダメ教師。どうでもいい。

◎2年次担任　←学校に籍のみ置いて実際は解同の活動に従事している加配教員＆ヤミ専従

●学校＆教委が隠蔽したいことは実は現担任のヤミ専従問題　（奈良の公務員問題と同じ）
　議員、知事は報道規制を行っている。福岡県県教委は小渕が現地調査をしたときも、被害者の住所電話番号も教えない。
　加害者の親たちは他の生徒保護者に「家に火をつける」と脅迫、

●事件後も別の生徒に繰り返す　同グループ　
男子生徒の自殺後、間もなくいじめグループが別の男子生徒を対象にしたいじめを始め、
見かねた他の同級生が保護者に相談し、保護者が学校側に通報した。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061103-00000011-mai-soci　

これ本当にあったのね

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　 |=（へ)=（へ)=|
　 {　　:::(__..::　 ｜
　 ',　 ー=ー 　,' おいらはこのスレで青春を駆け抜けるのさ〜！
　⊂ヽ＿＿ ／
　　 ヽ ⊂ ）
　　 （⌒）｜　ﾀﾞｯ
　　　三 `Ｊ

差別さ〜

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　　　　　　　　,;f::::::::::::::::::::::T
　　　　　　　　i:::/'"￣￣ヾ:::i
　　　　　　　　|/ ノ..　 〆._ヾ|
　　　　　　　　|=（三)=（三)=| たとえ、掲示板のあなたの書き込みが削除できたとしても、
　　　　　　　　{　､/( ,_､)ヽ　｜ 「あなたがそれを書き込んだという事実」は未来永劫消えることはない。
　　　　　　　.　',　 .,ｨｪｴｦ　 ', 「あなたの書き込みを見て苦しみ悲しむ人間がいたという事実」も
　　　　　　　　　ヽ＿＿_ ／ 》＼ 決して消えることはない。
　　　　　 , .-‐- ／《 　　　〆　ゝ-rr- ､、 あなたのすべての行為は、雲散霧消することなどなく
　　　　 /Y　　,r　､ `ｰ r'"^〃 ､　　つヒヽ この世にとどまり、漂い続けて、未来永劫何らかの形で
　　　 ,ﾉ '^`　i!　=ﾃﾐ i' 天ﾆ　　ﾐ､ ='"^ヾ　}　 影響力を持ち続けるのです。
　　 ,/ ''=''" ﾉ-‐'ヾ-人,,＿＿ノnm､''::;;,,　 ｲ 人の尊厳を平気で踏みにじる、あなたの心ない書き込み。
　　i!　　　,∠-―-､、　　　　　`ｰ'ﾌヾ、　　j 書き込んだという事実の前には、「ネタだから」というのは
　　f'´　　　 ﾉし　　 ｀丶､ ｰ=ミ-JE=-　　/ 意味を持ちません。
　　ヾ=ﾆ- 彡＾　〃　　　,,＞､、`''ｰ-::,,_,,ノ あなたは、いつまで人を傷つけ続けるつもりなのですか？
　　　　｀`ー--┬:, ''"~´フ ソ´｀7'' ''"´ ガハハハハハハハ（笑）
　　　　　　　　 ,に （｀ﾞﾞ´ノ　　 f^ヽ

ヽ(´ー｀)ノ
（＿＿＿）
｜　　　｜〜〜
◎￣￣◎ ころころ〜

　悪い政治があり、あれこれの妾がいて、いく人かがパリで本を書けば、人々は殺し合っ
て互いに川に投げ込む、などと教科書の書き手たちが信じていたとは到底思えませんが、
要約すればたしかに、これと同様のことを結果的には述べているといわざるをえない概説
書も、教科書もありそうです。つまり、深いところで人々を突き動かした力は何だったの
かについて、説明していない点に不満がのこるのです。
　吉野やトルストイが発したような、歴史に埋没した「問い」を発掘するためには、精力
的な史料発掘と、それを精緻に読みこむ努力が絶対に必要ですが、ここにも難しい問題が
あります。Ｅ・Ｈ・カーはその点につき、三十年も前に次のように指摘していました。史
料というものは、「深いところで作用して、おおくの混乱やら妥協やらを生みだすもとにな
った、さまざまな力についてはなにも語ってくれないばかりか、かえってこれをみえにく
くする。ところが、煎じつめたところ、歴史家が最終的にもっとも関心をもつのは、こう
した深部の力なのである」（『ナポレオンからスターリンへ』）
　史料はそれ自体では、歴史を動かす深部の力について何も答えてくれないと、カーは述
べています。にもかかわらず、歴史を動かす深部の力について、史料を用いて考えなけれ
ばならないのが、歴史の研究であるともいっています。

　歴史には「出来事＝事件」だけではなく「問題＝問い」があり、そのような「問い」の
かなりの部分は、時代の推移とともに人々の認識や知の型が、がらりと変わるのはなぜな
のか、あるいは、人々の複雑な行動を生み出すもととなった深部の力は何なのか、この二
つの問題を考える点に集中する、とまとめられそうです。
　では、こういった問いに気づくことは、大学で学ぶ学生や社会に生きるわたくしたちに
とって、どのような意味があるのでしょうか。また将来、歴史学を専門とする者や、歴史
愛好家だけではなく、なぜ一般的にも歴史を教養として学ぶ意味があるのでしょうか。
　フーコーは医学書を取りあげて分析しましたが、これと同じように、ある特定の時期に
ある特定の学問の領域で、急激な認識の変化が起こるのはなぜなのかと問いかけてみるこ
とは、ある研究領域の過去の研究史をまじめに考えたい人間にとって、また、たとえば、
ある領域で生産されてきた過去の製品開発の過程をまじめに考えたい人間にとっては、不
可欠の作業となるでしょう。社会のなかで生きる人間、その人間の認識の変化に「明白な
差をつくりうるのは、どのような根本的経験なのであろうか」（『臨床医学の誕生』）。フーコー
が発したこの「問い」について考えることは、後進の者が新たな研究領域に参入したり、
新製品の開発に参加したり、新製品の営業に従事したりする際に、自己の研究・新製品・
販売戦略のオリジナリティを見出すための、また見出す契機がどこに隠されているのかを
知るための、羅針盤を手に入れることを意味します。

「語るものと、語られるものとの間の、位置と姿勢の関係が変った」（同書）時期について
フーコーが興味をかきたてられたのは、なぜでしょうか。それはおそらく、ある学問に従
事する人間が、その学問対象を先人たちがどのようにとらえ、どのように叙述してきたの
かという問題を考えることによって、逆にこれまで「考えられてこなかった」学問の対象
領域が何だったのかが明白になり、さらには、考えられてこなかったものがなぜ急に考え
られるようになったのか、そしてそれは何を契機としたのかが、はっきりとわかるからで
しょう。ここでいう「学問」の部分を、「職種」や「製品開発」などの単語に置き換えて読
んでみれば、フーコーのおこなった作業が実は珍しいことではなく、社会を構成するほと
んどの人々が、日常的に無意識にやっている作業だと気づかれるはずです。
　このようにみてくると、歴史学というのは、社会を構成する人間の、ある時期における
認識の変化をもたらす要因について、かなり総合的にとらえうる学問だといえるのではな
いでしょうか。歴史学の手法や考え方が、社会に生きる我々に提供するものはかなり大き
いはずだと、自信をもって見通せそうです。

チョロチョロすな！

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　　　　| 　　　　　　ヽ　　　＼ ＼ヽ 　　
　　　 /　 ●　　　● |　　　 ヽ ヽ　＼
　　　|　　　 ( _●_)　 ミ　　　　i　l　　ヽ　　
　　彡､　　　|∪|　　 ﾉ　　　　i　l　　l　i
　 ／ ＿　　ヽノ　　　)　　　 l　i　　|　l
　(＿＿_)　　　　 /　/　　　 ,,-----、
　　　　　　　　　/　/　　　　|;::::　　::::|
　　　　　 ⊂二(⌒ )二二二|;::::　　::::|⊃　/’, ’,　¨
　　　　　　　　　￣ ’,ヽ∴。|;::::’,ヾ,:::|　/。･,／∴
　　　　　　　　　　　-:’ヾ 　|!||!!,i,,!ii,!|l,･∵，･、　　　　　
　　　　　　　　　＿　　　/,,,,_　,,,,,,_ |::::::::| 　　ひ〜ん　
　　　　　　,. ''￣　　￣ヽゝ::｡:);（＜)==r─､ ´￣ ￣｀丶
　　　　　 {、　＿_　　　.（''''(__..:: ,,,U/ ノ　　　　　＿,ｨ　,{　　三＝-
　　　　　 !　 / ﾄ､｀ｰ―'t:',┃=-(;;;;ノ/'ｯｰ--‐''イ､ 　　　 }
　　　　　 {　;　 |　｀ｰ....,;_._!＿＿_／', '__... -''´　{　l､　　　|
　　　　　 |　; 　}　　　　　　丶＿＿_ ／''´　　　　　 |　l　 |　　三＝-
　　　　　 .!　　/　　　 　　　　　　　　　　　　 　 　　ヾ　　|
　　　_,｡＿}　 ,'　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　丶　{＿,｡､　　　　　　　＿
　　　'､_....　　l｝　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　}　　..._ぅ'　　＿─ (´⌒(´
　　　　　 ｀ｰ┘　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　└-'´　　　＝　(´⌒(´⌒;;
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

　　　　　　　　　／＾ヾo
　　　　　　　　ﾉ:;☆_;;.ヽ
　　　　　　,;f::::::::::::::::::::::T
　　　　　　i:::/'"￣￣ヾ:::i
　　　　　　|/ ,,,,_　 ,,,,,,_ヾ|
　　　　　　|=（へ)=（へ)=| 　　おやすみー
　　　　　　{　　:::(__..::　 ｜
　　　　　.　',　 　Ｏ 　 ',
　　　　　　　ヽ＿＿_ ／
　　　　　　ｒ'⌒と ､j ミ ヽ
　　　　 ノ　,.ｨ'　 ｀ヽ.　/
　　　／　　　　　　 i!./
　　 （_,. 　 　 　 　 //
　 く.,_｀^''ｰ-､_,,..ノ /
　 　　 ｀~`''ー--‐'

>>2
禿同

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　　　　　　i:::/'"￣￣ヾ:::i
　　　　　　|/ ⌒　　ーヾ|　　中出しはいかんな〜
　　　　　　|=（一)=（一)=|
　　　　　　{　　:::(__..::　 ｜
　 ｃー､..　 ',　 ー=ー　 ',　　,一っ
　,へ　λ..　ヽ＿＿_ ／　　入　 へ、
<<<／ヽ　 　 　 　　 　 　 　　/＼>>>

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　|/ ,,,,_　 ,,,,,,_ヾ|　
　|=（三)=（三)=| 　　ケッ
　{　､/( ,_､)ヽ　｜
.　',　 .,ｨｪｴｦ　 ',
　　ヽ＿＿_ ／

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　　　　　　　,,;f::::::::::::::::::::::ヽ
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　　　　　　　|r-==（三);（三) 　　　さ〜
　　　　　　　(　ヽ　　::..__)　 } 　　
　　　　　　　　ヽ..　 ー==　;
　　 　　　　／　＼＿＿_ !　　　　　
　　　　　　/　 ／　　　　　ヽ.
　　　　　 ｜ ｜ 　／⌒ヽ|　|
　　　|￣￣＼ > （∵ﾟρﾟ ）'､/　￣|
　　　|＿＿＿ｌ　~（U太）~ヽ＿＿|
　　　|＼　　　 ＼;⌒) ､;⌒)　　　 ＼
　　　　 ||￣￣￣|＿|　|＿| ￣￣￣||
　　　　　　　　　 (＿ヽ(＿ヽ

　　,.,.,,.,.,.,.,.,__
,,;f::::::::::::::::::::::ヽ 　　　ザンボぉ〜！
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|::::::::::::::::::::::::::::::::| 　うわ〜
|r-===（三)=(三) 　　　今日も盛り上がってるな〜
(:::ヽ:::::::::::::::::__):::}
　ヽ::::::::::::<三>::|
　　＼:::::::::::::::::::! 　Ｚ武名人(土人)

　　　 ／ ￣｀Y ￣ ヽ
　　 /　 / 　　　　　　ヽ　　
　　,i　/ // / i 　　i l　ヽ
　　|　 //　/ l | | | | ﾄ､ |
　　|　|| i／　 ノ　ヽ､　| |　　
　 （Ｓ|| |　 oﾟ⌒　 ⌒ﾟo | 　
　　|　|| |　　　　 .ﾉ　　）|　　ｾﾌﾞﾅｰをいじめないで・・・
　　|　|| |ヽ､＿ 〜'_／| |

お前らカタワの生き様に涙しろ！！！！！！！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　i:::/'"￣￣ヾ:::i
　　　　　　　　　　ィ'''フ''''=､r'"~ |/ ,,,,_　 ,,,,,,_ヾ|｀ヽr''"`ヽ､ヽ、 じろじろ見るなよ
　　　　　　　,r'"´ ノ"　　　　）＝|=（三)=（三)=|i　　　　　　 ヽ、 　　　こんなカッコでもイイじゃん　
　　　　　　 （　　　　　　　.ノ　 　{　　:::(__..::　 ｜　　　　　　　　 i 　　人を手足の有無で判断するな
　　 　 　 　 ）　　　　 __,,;..　　　　',　 ー=ー　 ', 　 _,,,,、 　　　 　j､、 　この菜食主義者め
　　　　 　, '　　　 ヽィ'''i"　　　　　ヽ＿＿_ ／ ィ'"~　 `'ｦ'''ー-､ﾉ､ヽ
　　　　　.{ _.ト、　　 Y人 　　　　　　　,,l、　　　　　　　 ノt'　　イノ.ﾉ 　　　
　　　　　 '､ >.ト　　'/　`ゝ、　　 　 　 人　　　　 　 ,,イ　 jt､ __...-'
　　 　　　　' .,,_ _ ノ、　　 `ー--;::-ﾆ"_,ゝ=---‐''"　 　 ﾉ
　　　　　　　　　　　ヽ、 r　 ､ f"　 　`i´￣` Y　 ｀ヽ　/
.　　 　　　　　　　　 　 ヽj　　ﾐi　 　 　 !　　　 j'　　 | /
　　 　　　　　　 　　　　 `i　 、〉､.＿_,人,___,..ｲ､,i"　j''
　　　 　 　　　　　　　　　　l　　 `i　　　　　/　　,l
　　　　　　　　　　　　　　　!　　`ｰ..＿_,,..-'''´ 1

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　／￣￣￣￣￣
　　　　　　 ＿_　　　　　 ／⌒ヽ 　　　　　＜あうあうあ〜　
　　　＝　/⌒ヽ￣￣/∠（∵ﾟρ゜)/　 　)）　＼　(巡回中〜)
　　＝　 〔 -=∋￣￣●￣∪￣￣￣|~~|l≫ ￣￣￣￣￣ ￣
　　　＝　∂￣￣｀ー―-∠ﾆニ＼∈ー´（(
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ъ

ﾄﾞｩｸﾄﾞｩｰﾝ

　　　,.,.,.,.,.,.,.,.,__
♪,,;f::::::::::::::::::::::ヽ
　i::::::::/'"￣￣ヾi 　
　|:::::::|　,,,,,,　 ,,,,,,| 　♪ ひ〜んひんひん〜
　|r-==（゜);（゜)
　(　ヽ　　::..__)　 }
　　ヽ..　 ー==　;
　　　＼＿＿_ !
　　　(( (　つ　ヽ、　　　♪
　　　　　〉 とノ　)))
　　　　（__ノ^(＿)

みんなもやるのさ〜

ひ〜ん

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　　　　　　　　,;f::::::::::::::::::::::::::ヽ
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　　　　　　　 （＞);（＜)==r─､|
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　　　　　　　　', ==一　　 ノ 　 ＜釣堀の中は寒いさ〜
　　　　　　　　　!＿＿_／