文系って暗記ばっかりだから全然面白くないよな

俺のぬるぽ発言・・・・

構ってよ！！

>>246見過ごしてたｗｗｗｗｗｗ

やはり考え方ってのはなかなか変えられないものなんだな
>>30>>52とまったく同じことをまたやるｗｗ

自分が思っただけの局所的な見解を一般論にまで昇華させて
自分の中でしか通用しないながらも持論を補強しちゃうｗｗｗｗ
>>140を地で行ってるｗｗ

立派な棚をお持ちですね

>>255
へー初めて聞いた
情状酌量の余地ってのは弁護士は関係ないか

俺現代文得意だったけど
aならばbがbならばaとは限らんからな


俺もそろそろ寝ようっと

>>257
そう俺が居るからお前らが居る

私は唯一絶対神

>>260
神様どうして腹痛なんてものをつくったのですか
あれはつらい


おやすみなさい

国語って糞みたいなオナニー文にそれはおまえが老害だからだよｗｗｗ
ってつっこむ事にしか楽しみを見出だせないわ(^p^)

>>260
まさに君のそういう考え方をしてると指摘したわけだから、
もっとはやく理解できる頭を持っててほしかったねえ。
自分＝正しい
自分が思った＝論理的だ
自分が思った＝客観性も兼ねる

ID:TD26K3O30の中での論理や客観の定義は、
辞書に書いてあるものとは最初から違ってたというお話でした。

260 名前：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします[] 投稿日：2011/02/16(水) 07:04:49.47 ID:TD26K3O30
>>257
そう俺が居るからお前らが居る

私は唯一絶対神

28 名前：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします[] 投稿日：2011/02/16(水) 04:45:04.72 ID:TD26K3O30
現代文は主観的ではなく客観的、論理的に解く必要がある

>>262
にほんごはむずかしいですか？

>>259
確かに現代社会では因果関係が絶対に証明できるとは限らない

しかし現代文、それもセンターになってくると何十万人も受けるんで、答えがないといけない、そして客観的にみて解いたときにその答えとかぶるようにしないといけない

辞書に書いているのが定義とされるなら
どんだけ楽か

tyuiop@[

>>260
神様、渡辺満里奈をおニャン子時代に戻して名倉をぶっ殺してください
あと黄金三角形で作られた絶対に尿漏れを起こさないブリーフをくださいお願いします

おやすみなさい

>>265
や、俺は現代文とかセンターにケチをつけたんじゃなくて
弁護士は現代文が得意だろうけど
俺が現代文が得意だとして弁護士にはなれないなあって自虐したのさ

寝るっつってレススマソ
おやすみ


>>262
まあ批判する力は必要かもだが老害っていう理由だけじゃなくて
もっと多面的に自分の考えを構築していけるようになるといいね
勉強頑張ってね

>>266
辞書に書いてあること自体が間違ってた例なんて最近でもオーストラリアの方が
指摘しみつかってはいるが、君の知能ではそこまで必要としないでしょｗｗ

何せ「自分は説明できるが面倒だからしない、自分が思ったら事実だ！」
で思考停止できてしまう人間なんだから。

どんだけ楽も何もなにわｗｗｗｗおまえの場合はなｗｗｗｗｗｗｗ

弁護士だって弁護するやつの情状酌量を目一杯引き出すのが仕事
感情を入れないとはそういう意味ではないよ
感情移入できないほうの立場になって上手く反論できるということ

自分が思ったら事実なんて言ってないんだけどね

化学専攻だけど、公式暗記ばっかで飽きた。広く浅くとか無理だわ。
実験やって面白かったらそっち方面の知識を暗記するのも苦じゃなくなるんだけど。
ちなみに、今趣味で勉強してるのは北欧神話。RPGの元ネタまみれで面白い。

>>271
なるほど

つか寝れねえ

>>274
鳥と卵ってどっちが先にできたの？

オッサンになってから小中高の算数数学の問題やってみると
ほとんど忘れてて「だめだこりゃ」になるけど
じっくり解いていくと「あーこういうものの見方あるのね、ほうほう」とか
オッサンになってからわかる、思考に活かせる算数数学もおもしろいなーってなる

歴史も知識としていうよりも人間関係などに当てはめてみると
人間って本質かわんねーなーｗｗｗｗビスマルクの言葉みにしみるぜｗｗｗってなる

>>275
それって答え出かかってなかったっけ
おれはトリだと思ってたんだが確かトリだったはず！

>>277
じゃその鳥はどうやって産まれたの？パパ

>>272
ならこの辺で「自分で書いた」ものを説明してみてくださいよｗ
まったく関係のない話をしてきた経緯も尋ねてるんだから1つくらい答えりゃいいのにｗｗｗｗ
最初のレスからして、自分が思った＝事実　以外にはありえないと思ってるがなｗ
どうやってデータとるのかすら想像もつかないマイルールを持ち出してきてるのにｗｗ

>>30
>>52
>>61
>>78
>>81
>>115
>>144
>>156

>>276
つか教育目標には「論理的な思考をできるようにする」とかあって
ただ計算の力をつけるだけじゃなくてもともと思考などに活かせるようにしたいのだがな
児童や生徒の立場ではなかなか気付かないよな

　　　 　　　　　,､＝''￣:::::::::::::::￣ﾞ'''ヽ、
　　　　　　 ／:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::＼
　　　　　/:::::_,_､:::::::＞‐-､:::::::::::::::::::::::::::::　
　　　　 /::::／~ヾ,}::::j|　 ｡　｝::::::::::::::::::::::::　
　　　　l::::/|_　ﾟ ,.>ｰ､ゞー≠￣ヽ::::::::::::::
　 　　|::/　ヾ≦ﾍ,_ノヽ　　　　　 ＼:::::
　　　|Ｙ　　　　　l|　　　　　　　　　ヽ
　　　|ﾉ〆　　　　l|　　　　　　　ｰ-　 |　あんなこといいな
　　/| ／　 　 　 l|　　　　　　　ｰ-　 |
　　　l　/　r　　 ｣{,　　　　　　　 ヽ　 |　　できたらいいな
　　　l,　　ﾍ_ _,,＞ｰ＝､_　　 /　　　　　　　
　　　 ∧　　 ｀Σ,,､-‐─ﾞゝ=´　　　　/　　　そんなのばっかりじゃねぇか
　　　　　ﾍ　　　==＝一　　　　　　 ノ
　　　　　　∧　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　＼≧≡＝ﾆー　　　ノ　

不毛な言い争いしてないで
大学名と学部学科書いてけよ

>>278
よくニワトリか卵かって表現するけど
鳥っつーか種ってことだよな
それは進化をくりかえしてできたんじゃないか？
待ってなちょっと検索してくる

　　　 　　　　　,､＝''￣:::::::::::::::￣ﾞ'''ヽ、
　　　　　　 ／:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::＼
　　　　　/:::::_,_､:::::::＞‐-､:::::::::::::::::::::::::::::　
　　　　 /::::／~ヾ,}::::j|　 ｡　｝::::::::::::::::::::::::　
　　　　l::::/|_　ﾟ ,.>ｰ､ゞー≠￣ヽ::::::::::::::
　 　　|::/　ヾ≦ﾍ,_ノヽ　　　　　 ＼:::::
　　　|Ｙ　　　　　l|　　　　　　　　　ヽ　
　　　|ﾉ〆　　　　l|　　　　　　　ｰ-　 |　ドラえもん
　　/| ／　 　 　 l|　　　　　　　ｰ-　 |
　　　l　/　r　　 ｣{,　　　　　　　 ヽ　 |　　未来大学
　　　l,　　ﾍ_ _,,＞ｰ＝､_　　 /　　　　　　　
　　　 ∧　　 ｀Σ,,､-‐─ﾞゝ=´　　　　/　　　保育科
　　　　　ﾍ　　　==＝一　　　　　　 ノ
　　　　　　∧　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　＼≧≡＝ﾆー　　　ノ　

>>280
教育目標＝学習指導要領　のことか

読んでみれば分かるが抽象的な指針にすぎないからな。
まず教師が論理的とは何かを知ってるか知らないかを峻別する場もないし、
それを知っていても適切に子供へ伝えられえるか、子供はそれを理解できるか
いくつものハードルがたっている。
それに加えて日本の場合は教育の結果を出力して比較するのはタブーに近い背景があったことや
教育委員会単位で教育方針が異なる細分化された社会だから、一律に同水準の教育を受けさせるのもまた困難だろう。

必要とされている解答を答える能力が必要（核爆）

卵が先か鶏が先か
大紀元日本
ttp://www.epochtimes.jp/jp/2010/07/html/d55534.html

解決したように見えたがでもまだ不明な点も多いから一概には言えないみたいだね

大学での第二外国語必修ってアレどうにかならんのか。
広範な知識とかわけわからん抽象的な理由で時間の無駄遣いさせんなやって思う。

>>285
うん
難しいね

難しいねっていうレスもひどいかもだが

文系ってわざわざ大学に進学する意味なくね？
個人で出来るレベルだろ
理系はそれなりの設備が必要になる場合が多いから進学する意味あるが

労働組合が主張する教育方法を分離し、保護者が選択できるようにすれば今よりはましな結果が生まれるだろう。
どの程度の理解力かだけでなく教師の能力自体も推し量る指標が生まれることになるからね。

>>290
大学いって初めて研究したいことが分かったからなあ俺は
教授とも討論できるし

>>280
しっかし学問っておもしろいのなー
オラ、子供いないけど将来自分の子供に
お勉強教える時ワクワクすんゾ！！

>>293
色々知ったり気付いたりするのおもしろいよね
俺もつい最近西洋史やり直してこれが第一次世界大戦につながってくのかーとか
こうしてEUROはできたのかとか同時に海外の小説の背景を知ったりして
今更感動してる
高校生のときとか何も分かってなかったなって思う

理系なのに暗記ばっかりだぜ
しかも膨大な量の
大学入ってから頭悪くなってるわ

>>291
公立の場合、カリキュラムや教師の能力だけで、生徒の学力が決定するわけじゃないしなぁ
低所得地域ではどうしたって子供の学力は低くなりがちだし

そのあたりの分析と対策は必要だけど、それは保護者がどうこうする話じゃないから

それこそそういうのを求めるなら私立行きゃいいじゃんって話で

>>290
そしたら高校も意味なくね？
小中学校は義務として必要かも知れんが

情報工学部だけど、4年のときはほとんど論文の翻訳だった。

【教育】 底辺大学生、九九できない・アルファベットわからない★５ 【教育】 底辺大学生、九九できない・アルファベットわからない★５

1 ：全裸であそぼ！ ◆16ZaGShCeE ＠全裸であそぼ！φ ★ ：2011/02/16(水) 06:55:25 ID:???0
・底辺校といわれる大学では、学力の低い学生の存在に頭を悩ませている。
　千葉のある工業系大学で基礎数学の授業を受け持つ講師がいう。
　「微分・積分など、高校レベルの学力がない程度ならばまだマシな方です。一次関数まで
　レベルを下げてもまだ理解できない学生が多かったので、ひょっとしたらと思って九九の
　計算を解かせてみたんですが、全問正解したのは半数以下で仰天しましたよ」

　こんな学生を、エンジニアとして就職させるのは不可能だ。埼玉大学教授の岡部恒治氏はこう語る。
　「私が『分数ができない大学生』という著作を出してから10年が経ちますが、大学生の学力は
　当時よりもひどくなっている。現在、大学の半数以上は、正規の授業やゼミとは別に、小学生から
　高校生レベルの国語、数学などの補習授業を行ない、学び直させているんです」
　　計算を解かせてみたんですが、全問正解したのは半数以下で仰天しましたよ」

　こんな学生を、エンジニアとして就職させるのは不可能だ。埼玉大学教授の岡部恒治氏はこう語る。
　「私が『分数ができない大学生』という著作を出してから10年が経ちますが、大学生の学力は
　当時よりもひどくなっている。現在、大学の半数以上は、正規の授業やゼミとは別に、小学生から
　高校生レベルの国語、数学などの補習授業を行ない、学び直させているんです」

後半コピーミスったｗ

薬理病態解剖と暗記ばっかの医学部の悪口は

医学部から見たらほかの理系ってチンカスみたいな感じなの？

英数国と地理だと暗記もやたら少ない

国語暗記とかイケメンやな

歴史の授業とか糞すぎるよな
ネットで真実知るまで日教組に騙されてたわ