天才ちょっとこい

頭いいのに教えてもらっても全然わからないとか
ホントに頭がいい人は教えるのが上手なんだってとか言われると結構傷つくよな
頭の中でイメージだけがぐるぐる回ってて重なった瞬間にひらめくから
問題にあわせたそれまでの過程を教えてもダメだって言われたら
教えようがないよな

長い

文章力なさすぎ

あ？

長文にめげずに俺は読んだ

ADHD乙

いや・・・本当に頭のいいやつは何で相手が分かってくれないかを知っているはずだろ。

だから教えるのは上手いはずだ。

今北産業

全部がイメージで出来てるからわかりやすいようにと思って
簡潔な言葉にすると完璧に伝え切れなくて長くなってしまう
それがすごくもどかしい

天才だけど天才って言われないで変人って言われる。

大人からは個性的って言われる

>>10
中二病だろ

全然わからない

過去の統計学的に見ても天才はレンコンが好きである
これはもともと物理学的に見てレンコンが非常に

数学の話か？

鳥とは？

凡人：翼があってくちばしがあって・・・
天才：鳥です

俺の中ではこんな感じ

>>15
空を飛ぶ怪物って俺なら答える

ってか、わかんない又はできない奴の気持ちがわからないから教えるの難しい
イメージ的に言うとシュッときてバッ！みたいな

>>1は家庭教師でもやってんの？

>>15
鳥を捕まえてくれば理解されると思うよ

ああ天才だと勘違いしてる奴はこんなもんだ

>>7
まるっきり考え方が違うんだとわかったんだよ
教えてって聞きにくる友達は聞いたことをあらかじめ作っておいた枠の中にはめていって
出来上がったものを覚えていくんだよ
そうじゃなくてふわふわとしたまんま俺は覚えているんだ

自称天才「だからさぁ、こういう、ビューンって飛ぶ感じだよ、ビューンって」
友人「はぁ…」

罪と罰でも読んで勘違いしたんだろうな

自分は天才だっていうやつは大抵天才ではない

>>21
それはお前が論理的思考ができないんだろ

>>1の日本語力が、手のつけようのない状態である件について。

　　　　　　　　　／:::＼
　　　 ,、　　 .／:::::::::::::＼　　　　／|
　　　/:＼　／:::::::::::::::::::::＼　／::::::|
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　 　 ヽ::::::/　 　.ヽ/　　＼/、:::::::::::/
　 ﾍヽ|::/`--- ..　　￣￣　 丶:::::::/／/
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　　　.ヽ:ﾍ　'''''' . |　　''''''''　　"　|::::::/
　　 　 ヽ |　　　 ヽ　　　　　　　/:::/
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　　　　　　＼　　 `-"　 ／ |;;;;／
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　　　　　　　　　/;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;／＼;;;;;＼
　　　　　　　　/＼;;;;;;;;;;;;;;;;;;;/　　　　￣＼
　　　　　　..／　　ヽ''''''''''""　　　　　　　..＼
　　　　　　/　　　　 ●　　 　　　/￣　￣＼；

>>24
それでもなんか違うんだよ
天才って言葉だってわかりやすいようにと思って使っただけで
俺が伝えたかった意味は>>1とかに書いたこと

>>26
昨日の経済学部の者ですｗ

テストは出来るのに教えるの下手なやつはなんなの？
頭いいの？馬鹿なの？

俺は>>1の言ってることわかんぞ。
正直理解力の差だと思うわ。
イメージで物事理解できんだよ。それから理論を当てはめていく感じ

>>29
ワロタｗ

>>1の言いたいことが全く分からない。

IQのスレはここですか？

>>32　日本語が不自由で論理的な考え方も出来ないけど、頭は良いんです＞＜

>>34
その根拠は何？

「このスレのまとめ」

つまり>>1は自慢がしたいわけだな？
まぁ仕方の無いことだが気にするな。
それ、厨二病ってやつだから

-よって終了-

理論はあくまでも結果が出たあとに見える道筋で
そこまでに行く過程は幾万とおりもあるんです
家に帰るときに今日は違う道を使おうとするのと同じで

天才の文章は難解すぎて理解できない（暗黒微笑）

ああ俺に何かようか？

>>38
難解に何か用かい？（ﾋﾞｯｸﾊﾞﾝ嘲笑）

自分の作った思考のフレームを認識できていない人間は実はそんなに頭がよくない
その自分でも把握できていない思考フレームはもろいからいつ崩れるかもしれない

>>36
自慢がしたいのではないんです
本当のところみなさんがどうなのかが知りたいんです
何割の人が自分のように物事をとらえているのか
それがわかれば友達を困らせることも少なくできるし

>>37
そのうち限界が見えるよ。

・頭のなかにある情報をあらゆる事に変換して行動に移せる天才
・並みの人間では思いつかない発想力をもつ天才
・急速に情報を吸収（理解）する天才
・超能力

>>1はどのタイプだ？

>>32
カフェテラスでカツカレー食おうぜｗ

>>42
俺は日本語も自由に扱えて、論理的に物事を考えられるタイプの頭がいい人です。

どんな解放使おうが、理屈が通ってないのは0点だよ

>>45
チーズカレーなら付き合うよ。

いや、付き合わないけど。

つまり>>1は「〜を証明せよ」って問題でつまずく馬鹿ってことなんだな

>>1は人の話を聞いて、いきなり三段論法の三段目を言っちゃうような感じなんだろ

>>41
フレームの認識はしています
すべてを入れる大きなフレームだけ使っています
小さくきちきちと分けることができないんです
分けてしまうと何も覚えられなくなってしまって
なのですべてを大部屋に入れている感じです

やべ、どれが>>1だかわかんなくなってたｗｗｗ

スマソ。

>>51
え？お前・・・・それ馬鹿って言うんだぞ

教える時はその内容を200％把握していないと無理

>>1
とりあえず句読点覚えろ
毎日新聞読め
お前にはコミュニケーション能力が足りてない

以上、このスレ終了

>>49
証明でつまずきはしません
きちんと論理はたてているので
けれど教科書どおりの解答になったことが一度もないということです

教えるという名目に思考回路がついていかない>>1
まあキ二スンナ。そういう事に特化したヤツが天才なんだしさ。
かのアインシュタインは言葉はメッキリだったそうだ。
>>1は理数系の発想型の天才なんだな。

>>56
1度くらいはあるでしょう。

知る→分かる→出来る→応用がきく
の順で理解度が深まる

>>56
ありえないだろｗｗｗｗ

自分がアホで教え方下手糞なのを「自分の考えは高度すぎて他人には理解できない」と思い込んでる可哀想な人

>>53
そうですか
下であろうと上であろうと関係ないんです。普通ではないんですね

>>56
お前天才

ていうか>>1は何歳なんだ？

>>62
好きなモノ教えてください

>>59
知っていることを応用させる→出来る→応用させた部分のことを知る→分かる
の方が近いと思います

その前に今>>1っぽい人は>>1がIDが変わっただけなのか別人なのか

>>1
言いたいのはわかるけど、そういうのは相手にどうやって理解してもらえるか？
を考えてればおのずと説明できるようになる。
超難しい理論でもないかぎりほとんどは説明できるはず。

>>1は教え方の天才ではないってことだな

>>64
１８です
>>65
料理、音楽、カラオケ、剣道、女の子です

>>70
お前の考え方はすぐに限界が来るから安心してていいよ。

学校の成績はどうなんだ？

きたけどどうすればいい？

まぁアインシュタインも数学を教えるのは上手かったって聞くけどね
さすがにアインシュタインと比べるのは可哀相かｗｗｗｗ
自称天才（笑）くんｗｗｗｗｗｗ

天才かどうか確かめる

とりあえず顔うＰ

>>67
いつの間にかID変わってました
すいません
>>68
それは時間をかければ相手もわかってもらえるんです
でも教えた相手は長い時間全然わからない状態が続いてしまって
とっさに理解させてあげることができません

>>1ってホントに天才なんだな
うちの研究室にもIQ180超がいるけど似たようなこと言ってた

天才（笑）が集まってまいりましたｗｗｗｗｗｗｗｗ

天才「俺は天才だけど、興味のないことに関しては凡人なんだよね
　　　正直お前がそこまでバカだとは思わなかった
　　　教えても無駄っぽいし、もうやめていいかな？
　　　俺だってひまじゃないんだよ」

>>77
かのリチャードファインマンは
「学者がいうひらめきっていうのには語弊がある。彼らのそれは経験（experience)と論理(logic)だ」
と言っているが、どう思う。

>>72
ニュージランドの高校に行っていて語学の壁もあるので一概にはいえないのですが
一応クラスでも高い方です

>>1
何か問題出してみてよ

そしたらみんなで疑問点を聞く
それをみんなに教えてみる

これはどう？

>>1
つまりお前は馬鹿ということだな

>>80
それは確かだと思います
経験と論理がなくてはひらめきは起こりえません
ただ経験と論理の使い方が人と違うのではないのかと悩んでいるのです

じゃあさ三角関数の加法定理証明してみせてよ
やり方がいっぱいあるしさ

説明能力は才能というか国語力に問題があるだけだ。
>>1は表現力に乏しいんだと思われ。才能は知らんが。
まあ国語が出来ないのは天才と認めたくないけどね。
実際そういう奴もいる。たいていはナルシストなだけだが。

>>82
そうだな
天才が集まってるみたいだし、それならわかりやすい

>>80
学者は学者。天才は天才。
かの人の言っていることはそのとおりだと思う

ちなみにIQ高くても学力ないと意味ないんで、
学歴で天才かどうかの判断をしてもあんまり支障ないと思うよ

>>82
みんなに教えてみるの部分がうまくいかないんです
道筋どおりにやっているのですけどみんなには俺の示した道筋では見えないらしくて

問題

■には何の数が入るか？

　３　　７　　84

　４　　９　　180

　５　　８　　120

　５　　11　　■

>>90
教えるのがどううまくないのかを
凡人なりに考えてみるから問題ｐｌｚ

僕は天才です今北よ

>>90
具体的に何についてどう説明したのか？

>>91
330？

いるよね
勉強出来るけど頭悪いヤツって

今北
100レスほどかけて、>>1の呪文はどのように解釈されましたか？

>>96
勉強できないやつがいってると悲しいけどな

>>91
330

http://love6.2ch.net/test/read.cgi/lovesaloon/1196101262/l50
「お前これいつのネタだよ、半年ロムってろ」って言いたい気持ちをグッと堪え、とりあえず面白ーいとか言ってましたけど、2chを初めて6年経つ僕から言わせればこんな画像でいちいち笑えるとか新参過ぎる。
こちとら2chに毒されてからもう色々末期的なんだよと、お前が親しげに肩を組んでくるけど頭の中ではずっとｱｯｰとか言ってるわけ、ハッキリ言って男とどう接していいかわかんねーんだよボケが。
てな事を考えて顔を真っ赤にさせていたら酔っ払ったボナンザがやけに激昂しながら愚痴ってくるんですね。
「せんぱぁーい、俺こないだ2chで初めましてっつって挨拶したら、死ねって言われたんスよー、ありえなくないスかぁ？マジキレますよー」
「…お前なぁ、2chじゃ死ねなんて挨拶みたいなモンだぞ」
「はぁぁー？なんスかソレ、あと色々聞いたらVIPで死ねとか言うンスよ、マジで腹立ちますわ」

ここまで天才なし

>>91
165

>>90
答えが先に見えてしまっているから難しいのだろうな
凡人は道筋をたどって答えを導くが
天才は答えから道を遡るから

３３０だな　おせえｗ

馬鹿な俺になんで330になるか教えてくれ

>>96
テストで良い点とれるだけのやつとのことかな？

そゆやつは後で苦労するだろうからいいんじゃね？

>>101
まず本物の天才はこんなスレ立てないだろうし
こんなスレ開かないだろうからな

>>105
c = a*b*(b-a)

>>91
全くわからん

天才（自笑）

>>86
普段は友達からも先生からも国語のことで言われることがないので
そこにも問題があったのだとわかりました
普段の会話や国語の問題などは結構できるんですが、頭の中のイメージにあう言葉を
話そうとするといつもこのようになってしまいます

┌ ← こうやってかけるのかと思った

ちょｗｗｗｗｗｗ
>>１が答えなきゃ意味ねえだろｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

NZ留学経験あるならこれでいいだろ
理由もな。

Sally likes 225 but not 224; she likes 900 but not 800; she likes 144 but not 145. Which does she like:

1600 1700

>>108

ふん。

わかってたぜ（汗汗汗汗汗汗汗汗汗汗汗

オレ天才だけど右脳派だから説明は苦手
IQは190

☆天☆才☆ガリ勉君

>>111
それはインプットだからな。アウトプットする国語能力が足りない。
普段の意識で相手の反応とかをよく観察することだね。

記述形式のテストだと平凡なのに選択形式のテストをやらせるとバリバリできる奴が居た
なんで解けるのかと聞いたら「答えが光って見える」とか訳の分からないことを言っていた

これは天才とはまた違うか

>>113
その彼女は頭がおかしい
数字に好き嫌いをつけるなんて変人としか思えない

二乗が好きな女なんだよな

二乗同士の積で１６００？

>>119
頭がおかしくてサーセンｗｗｗｗｗｗ
３７とか素晴らしすぎるよな？

サリーは頭が固い

vipで天才っていってるレベルは経済板哲学板外交政策板とかいったらいくらでもいそうだな

>>103
複数の道が会った時に、
凡人は辿ってみなければどれが答えかわからないし、
天才はどれが答えに続く道かが直感的にわかる、って事だな

その最初の直感のない凡人は、いくら努力しても答えは見つからない
最初の直感のある天才でも、その道を進み続けなければ答えには辿り着かない
この最初の選択の労力が1％だってエジソンが言ってた

いや待て各桁を足して奇数ならいいのかもしれない

>>1は問題に答えられない
その理由は言わなくてもわかるはず

>>91
そういった問題をあまり見たこともやったこともないので
まったくひらめかず分かりませんでした

>>125
直感的にって言うか、凡人が迷ってる間に全部の道を行って帰ってこれる

中途半端な奴は、「これは当たり前に知ってるだろう」
ってのがあるから教えるのが下手

本当に頭良い奴は、根気さえ持ち合わせてればゼロからでも教えられる

>>129
途中で壁を乗り越えて別の道に侵入できるんじゃね？

>>129
そうやってたくさん道をみつけるのも楽しいんですよね

この道無理この道無理この道無理この道無理って思考速度だから
常人からは真横に移動、または斜めに突き進んでるように見える

中途半端な才能の持ち主ほど哀れな奴はいない

子供の頃は楽に物事を進められるが、
時が経つにつれて才能だけじゃどうしようもなくなるけれど、
子供の頃の癖が抜けずに努力が出来ない

>>130
時間かかってもいいって言うなら俺も教えてあげれるんです
けど大抵の場合ほじくりまわして自分の中で法則を組み立てなおすぐらい理解するって人よりも
短い時間でパパッと教えて欲しいって言う人の方が多いじゃないですか

>>135
そういう奴にこっちの教えたい欲求を全部ぶつけても意味ないから適当に相手しとけばいいよ

>>135
本質だけさらっと教えて後は考えさせればいいじゃない

>>135
だから君は受動的なんだと思うよ。
決して頭がいいわけではないと思う。

>>125
エジソンのあの有名な台詞って強烈な皮肉なのな

くそ・・・・・
っつか>>1おせえんだカス
そもそも鳥つけろ
問題：
８×８のオセロ盤から右上と左下の２マスを取り除いたものを考える。この盤に、２マスで一繋がりの長方形のパーツ（以下図参照）を隙間なく敷き詰めることができるか？

□□□□□□□
□□□□□□□□
□□□□□□□□
□□□□□□□□
□□□□□□□□
□□□□□□□□
□□□□□□□□
　□□□□□□□

□□⇒1個のパーツ

>>135
短くまとめすぎてるんじゃね？
教えて欲しい人に必要な部分まで削っちゃってる、という。
相手がどこまで分かってるのか知ることも必要

>>134
自分は天才・・・そんなふうに思っていた時期が俺にもありました

天才っていっても芸術と研究じゃ全然違うからな
科学とかの場合は才能を発揮するための土台作りにも努力とある程度の才能が要求される

>>140
無理じゃね？

>>140
あ、できた

>>137
本質だけ教えると意味わかんないと一蹴されて少し残念な気持ちになるｗ

>>140
出来るじゃん

半分にすればいいのに

並以下だけど産業下さい

□■□■□■□
■□■□■□■□
□■□■□■□■
■□■□■□■□
□■□■□■□■
■□■□■□■□
□■□■□■□■
　 □■□■□■□

□■ ⇒ 1個のパーツ


無理じゃん

>>140
動かせないなら無理だと思う

>>141
そこなんですよ
そうやって教える部分を広げていくと根本的な部分にすぐに突き当たってしまって
パパッと教えることができなくなる

>>140
黒白に塗るとわかりやすいな

>>140
答えおねがい

>>150
くそ

コピペじゃ負けるってことに気づいた。

問題考えてくる

>>153
>>150が完全正解。

元ねた
http://blog.livedoor.jp/enjoy_math/archives/51077548.html

1問目と2問目はMENSAの問題ね。
答えは・・もういいだろ。

>>134
これキツイ
根っこがへたれだから駄目になってからがキツイ

>>134
大学に入ってからそれに気付くと悲惨

>>156
そもそも形で誰がみても無理じゃないの？
証明しろっていう問題だったのかな

>>140
すいません
たくさんの人にレスしようと思うとそちらをあまり考えられません
鳥つけるほどでもないと思うので鳥はつけないでいきます

おｋ

M　T　S　H

これなんだ？

>>161
年号

とりあえずこのスレ二秒でよんだわ

>>157
把握・・・わかんねーよ

>>152
＞根本的な部分にすぐに突き当たってしまって
"浅い"ってことだろう。自分でも理解してないか、忘れてる

黒が2個抜けてるからそれで証明にはなるのか　中学受験にありそうだな

説明できないって事は、本質を理解してないか国語力が乏しいってこと。

>>152
その根本も含めて本質だ

具体的にどんなことを教えてるの？

相手が分かったというまで少しずつ説明を詳しくしていくな俺なら　
多少時間かかるけど、相手もまだその問題を理解できてないわけだから最後まで聞くだろうし

ID:Qk8vIATt0すげえなあｗ


おれ、ピースとマルボロとKOOLが好きなんだ。
全部タバコの銘柄ね。
で、おれ新しい味のタバコがほしくてさ。
タバコから適当に葉っぱ出してブレンドして新しい味つくることにした。
でも同時に、その新しいタバコ一本で、ピースとマルボロとKOOLの味もほしいなって思ったんだ。

おれどうしたと思う？

>>165
自分にはすべてが一つでもかけてしまうといけない
どれも欠かすことの出来ない情報なんです
前の方でふわふわと言う言葉を使ったと思いますが
コレは球なんです。宇宙で水が丸まるように頭の中で情報が集まって
だから、球にするにはほとんどのものが欠けることができなくて

【問題】
今度は６×６の部屋に１×２のタイルを１８枚敷き詰めた
タイルの縁が一直線に繋がって部屋を二分させないようにできるか？

⊂⊃∩∩⊂⊃
∩∩∪∪⊂⊃
∪∪⊂⊃∩∩
∩⊂⊃∩∪∪
∪⊂⊃∪∩∩
⊂⊃⊂⊃∪∪

たとえばこれはダメ
右から２マス目と３マス目の縁で、縦一直線に分かれてる

大切なのはそれに向かう意志だ

たとえば微分積分の概念とか説明しづらいのもあるよね
バイトの塾で教えるのにすげー時間がかかった

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　|ピースピースﾏﾙﾎﾞﾏﾙﾎﾞKOOLKOOL|　　　　　｜
　　|ピースピースﾏﾙﾎﾞﾏﾙﾎﾞKOOLKOOL|　　　　　｜
　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

12枚の金貨があります。
そのうち１枚だけ重さが違います。重いか軽いかはわかりません。
天秤を３回だけ使ってその重さの違う金貨を見つけてください。


別スレのだけど誰かこれ解いてくれ。何度やっても４回になるんだ。重さ分からないと無理じゃね？

>>171
＿＿＿＿＿
□□□□|　|
￣￣￣￣￣
↑↑↑↑
ピ マ K ブレンド

>>169
友達がわかんないからここ教えてといってくるようなことです

>>171
大麻にてを出した。

>>177
ヒント：4 4 4→1 1 2→1 1

吸うと先から根元まで通るから
ピースピースピースピースピース
マルボロマルボロマルボロマルボロ
KOOLKOOLKOOLKOOLKOOLKOOL　のがいいのか？ｗ

あ、>>181間違った
重いか軽いかわからないのか

>>130
前提は必要だよ
日本語から教えるのはめんどくさいし

>>178
○
>>176はよくわからん。

>>173
問題文がよくわからんのだがこれもダメ？

∩∩∩∩∩∩
∪∪∪∪∪∪
∩∩∩∩∩∩
∪∪∪∪∪∪
∩∩∩∩∩∩
∪∪∪∪∪∪

>>177
６枚ずつ、重い方を３枚ずつ、重い方の残りを一枚ずつはかればいいとおもいます

どこから教えるかって問題があるよなぁ。
相手の前提知識が無さ過ぎると萎える。

みじん切り乙

>>179
その問題を解くために最低限理解しておくべきことを教えてあげるだけでもいいんじゃね

>>187
それを教えるのがうまい人は前提知識からでも短時間ですべてを教えきるんですよね
すごいと思います

>>177
12枚を4枚ずつにわける
↓
天秤に乗せる。余った四枚は保留(一回目)
↓
傾いた方を2枚ずつにわけ、天秤に乗せる。
釣り合ったら、保留にしていたほうを2枚ずつにわけ、天秤に乗せる。(二回目)
↓
傾いた方を1枚ずつにわけ、天秤に乗せる。(三回目)
↓
ｳﾏｰ

これは何をするスレなんだ？

>>190
相手の理解レベルをどの程度まで持っていくと「教えきった」ことになるのかにもよる。

>>189
そう考えて基礎的な考えを教えても分かってくれないことがあるので
悩んでいるんです

>>193
納得するかどうかじゃない

この間、知り合いに「電場ってなんだ」って聞かれたんだよ。
聞いてみると材料工学の話で、ドリフト速度がどうのこうの言ってて
なんだかとりあえず計算だけできればいいような感じだったから
「とりあえず電場ってのはベクトル場ですね。」って答えたんだよ。その人数学は出来るはずだったから。

そしたら
「それは『"読書"ってなんですか』って聞かれて『鈴宮ハルヒだよ』って答えるのと一緒だぞ」って言われた。
やっぱり自分は駄目な子なんだろうか。

>>1

なんで１＋１が２になるのか説明してみてくれないか？

>>177
3<->3　6 ←正常な6枚がわかる
2<->1+正常1 3＋正常1 ←正常な3枚がわかる
1<->1 1 ←異常なのがわかる

⊂⊃∩⊂⊃∩
∩∩∪∩∩∪
∪∪∩∪∪∩
⊂⊃∪⊂⊃∪
⊂⊃⊂⊃⊂⊃

>>177
�@0123
�A4567
�B89AB

�@と�Aを計る
�@＞�Aなら�@に重いコインがあるか、�Aに軽いコイン。

２回目は
015 248ではかる。
右が軽いなら、01が重いか、5が軽い。

３回目
0　1ではかる。
右が軽い⇒0が重い
つりあう⇒5が軽い
左が軽い⇒1が重い

>>194
じゃあ教え方が悪いのかもな
教えるって意識じゃなくて、もっと単純に解くための順序を一つ一つ相手に伝えていけば
相手がどこで詰まってるか分かると思うよ

>>195
なるほど・・教えきるのとはちょっと違う気もするが、>>190が言いたかったのはそういう事かもしれんね。

>>196
涼宮

>>197
ひとつを1と呼び、ふたつを２と呼ぶためじゃねぇ？

俺は天才。
なぜなら偏差値30の今から勉強して現役で慶應受かるから。

>>198
2番目の量らずに残す方に正常なのを加える必要ねえｗｗｗｗｗ

今北が流れが謎過ぎる
だれか産業で

おまえらに期待
これおれわからんのだ
誰か答えｸﾚ
答えは↑の鳥になる

未開の地に新天地開こうとする勇姿ありけり
勇気と知恵を兼ね備えた勇姿、遂に新世界開けり
その後数ヶ月数ヵ年そして数百年の時を経て未開の地に足を踏み入れる異端者あり
異端者曰く　『質問に答えよ。もし答えることが出来なければこの地は我々が頂く。』

異端者の質問はこうだ
『元々あるモノの間に、数ヵ年、数百年の時を経て、自らが見えぬものとは何か』

かくして、勇姿たちは、質問に正しく答えることが出来ず
遂には異端者に、その土地を奪われ処刑されてしまった
さて、この時、異端者の質問の答えとは何か？

答えはトリップで全角の入力でお願いします

>>191
すまん。問題をよく読んでなかった。
重いか軽いかはわからないんだな。

>>197
小さい子に教えるようにではなく説明するとなると
そうなるとしか答えようがないです
１というものは１というものと足されると２になる
このように認識しているかどうかの問題だと思います

>>207
>>1が天才かテストするために
何人かが出題してたら、
みんなで問題に答えるスレになった

>>208
それ釣りらしいけど

>>207
>>1と遊ぶ人たち
問題出して遊んでる人たち
おれカレー作ってる

■□■□■□
□■□■□■
■□■□■□
□■□■□■
■□■□■□
□■□■□■

つまり応用か・・・
⊂⊃の片方を黒く塗り、■□に置き換える。
ふたつをセットと、考えるとどんな置き方でも２分してしまう？

数の概念から説明とか勘弁して欲しい。

すいません待ちましたか？

4枚4枚乗せる
　釣り合ったら本物2枚と偽物グループから2枚乗せ・・(以下略

重グループから3枚＋軽グループから2枚と、本物4枚＋重グループから1枚を乗せる
　釣り合ったら、残った軽グループ2枚を比べて軽い方が偽物
　左が下がったら、左の重グループから1枚1枚乗せて下がった方が偽物、釣り合ったらもう1枚が偽物
　右が下がったら、左の軽グループを比べて軽い方が偽物、釣り合ったら右の重1枚が偽物

>>207
自称天才が
問題出して
カオス

>>217
小さい子が理解出来るように教えられるか確認したかったんだけど…

これの教え方で直すとこが見つかると思うよ

>>212
mjk
3時間くらい悩んだのにｗｗｗ
お礼に問題

蛇口からお湯をためる形式の、長方形の普通の風呂がある。
ほぼ正確に容量の2分の１の水を入れたい。
ただし、浴槽の正確な容量は不明。
水をいれるときにオケなど容量がわかるものは使用禁止。
さあ、どうする

>>219
そうですかすいません
これではどうですか？
君がりんご１つを机においてお母さんがりんごを１つ同じ机の上におきました
りんごは机の上に何個あるでしょう

>>220
浴槽を斜めに傾ける

>>220
満タンになるまでの時間を計ってその半分の時間入れる

>>220
深さ測って半分まで入れるのは…だめなんだろうなぁ。

6枚6枚やって重いとするほうを
3枚3枚にして重いほうを
3枚のうち1枚1枚でやって
重いほうか残りの一枚かで
って軽いほうだったらだめか

天秤は両方に半分づつのせて両方から１枚づつ釣り合うまで取る。
釣り合った時に取ったコインが重さが違う？

>>220
時間を計るか、斜めに板でも置く

>>177
金貨に A1〜4、B1〜4、C1〜4 と名前を付ける
（左に乗せる金貨）　⇔　（右に乗せる金貨）　　　　（未判別の乗せない金貨）


1　A1,A2,A3,A4　⇔　B1,B2,B3,B4　　　 C1,C2,C3,C4

2-1 釣りあった時　A1,C1　⇔　C2,C3　　　　C4
2-1-1 釣りあった時　A1　⇔　C4　　　　⇒　右に傾けばC4が重い　左に傾けばC4が軽い
2-1-2 右に傾いた時　C2　⇔　C3　　　　⇒　右に傾けばC3が重い　左に傾けばC2が重い　釣り合えばC1が軽い
2-1-3 左に傾いた時　C2　⇔　C3　　　　⇒　右に傾けばC2が軽い　左に傾けばC3が軽い　釣り合えばC1が重い

2-2 右に傾いた時　A1,B1,B2　⇔　A2,B3,B4　　　　A3,A4
2-2-1 釣りあった時　A3　⇔　A4　　　　⇒　右に傾けばA3が軽い　左に傾けばA4が軽い
2-2-2 右に傾いた時　B3　⇔　B4　　　　⇒　右に傾けばB4が重い　左に傾けばB3が重い　釣り合えばA1が軽い
2-2-3 左に傾いた時　B1　⇔　B2　　　　⇒　右に傾けばB2が重い　左に傾けばB1が重い　釣り合えばA2が軽い

2-3 左に傾いた時　A1,A2,B1　⇔　A3,A4,B2　　　　B3,B4
2-2-1 釣りあった時　B3　⇔　B4　　　　⇒　右に傾けばB3が軽い　左に傾けばB4が軽い
2-2-2 右に傾いた時　A3　⇔　A4　　　　⇒　右に傾けばA4が重い　左に傾けばA3が重い　釣り合えばB1が軽い
2-2-3 左に傾いた時　A1　⇔　A2　　　　⇒　右に傾けばA2が重い　左に傾けばA1が重い　釣り合えばB2が軽い

>>220
半分流して半分入れる？

>>222
結局、目視にならないか？

>>223
○

>>224
おｋじゃね？

>>227
○

何だこのスレｗｗｗｗｗｗｗ

安価間違えた

>>217
↓
>>210

>>220
大体半分ぐらいのところに穴を開ける
で穴から水が出てきたら蛇口を止める

問題マダー？ﾁﾝﾁﾝ☆

>>220
対角線だろうなあ。

>>230
>>224はNGだと思うよ。浴槽が下の方だけ窄まってたりしたらどうするの＞＜

普通に長方形が正解かと思ったわ　てかそういう問題なかったっけ

長方形じゃねーやｗ　傾けて対角線のやつね

>>221

つまり君は子供が｢何でいちたすいちがにになるの？｣って聞いたら問題を分かりやすくして投げかけてみるって事だね？
じゃあ子供が｢わからない｣って言ったら次にどうやって説明してみる？

とりあえず傾ける方法が使える形を考えようぜ。

どうでもいいけど 2-3 から下が 2-2 になってるな
脳内修正よろしく

>>220
一回蛇口全開で溢れるまで時間計ってから水全部捨てて、
こんどはその半分の時間だけ水入れればいいんじゃね？

こういうクイズに非現実的に答えるスレとかやってみたいね
満タンに入れた水を浴槽ごと凍らせた後半分に切って溶かすとかさ

>>226
の捕捉。
１ 半分 づつのせる。
コインを釣り合うまで１枚づつ取る。

２釣り合いの取れた回のコインの片方を他のコインと釣り合わせて図る。

３もう片方も量る。
以上３回じゃね？

>>237
問題文に浴槽は固定されてるって書かなきゃまずかったか

４で割り切れる西暦年はうるう年ですが、
誤差を修正するために、100で割り切れる年は例外になっています。
その年が100で割り切れ、しかも400でも割り切れれれば閏年、そうでなければ平年です。
シェークスピア（１５６４−１６１６）は生きている間に何回2月29日を経験したでしょう？
（出生と死亡の年が閏年の場合を含めます）

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>>238
ちと考えた

右手の一指し指が1本
そこに左手の人差し指が1本
さぁ指は何本になった？とかは

>>242
浴槽傾けるのも充分に非現実的な部類だと思うよｗｗ

というか浴槽について何の説明もないし、風呂=浴槽だったとしてもどの部分が「長方形」なのか分からないよ。
直方体の浴槽じゃないと対角線云々は使えないと思う。

>>173
全パターンから線ができるパターンを引けば証明できそうだが計算がわからん

>>238
物を持ってきて子供に一つ自分に一つ持たせて
机の上に置くさっきの問題の行動を実践して繰り返します
それでもわからなかたったら机の上にある個数を数えてもらいます

>>244
勘で７回

>>244
100で割り切れる例外が400の例外でかき消されて結局k≡0(mod.4)だけになってる残念な問題に見えるんだが
例外が長期的なものなんだから期間が短すぎる気がするし、第一単純な計算問題にしか見えないなぁ・・・

>>244
０

問題文がなんかわかりずれーｗ

グレゴリオ暦は1582年にできたそうだ。

>>252
１２回？

１３じゃないの？

14回

安価ミスった>>244ね

４で１００を割れるんだが？

普通に14回か

>>248
ああ答え問題出したの忘れてた

【173の答え】
6×6を一直線に二分する線は縦横あわせて10本ある
先の白黒マスの問題より、各一直線を縦断するタイルは偶数枚となる
すべての一直線が繋がっていない(少なくとも1枚はタイルが縦断してる)、と仮定すると、最低20枚のタイルがいる
これは矛盾、よって不可能

>>198
理解できました。２回目に正常のを加えるのが思いつかなかったです。
一回目はできたんですが、発想が足りなかったみたいです。
残りの６枚で思考錯誤してました。ありがとうございます。

指折りで数えて間違えた

すまん、>>251みたいなこと書いたが実際レス見たら答えわれまくってるわ・・・
答えるまでもないと思ったけど14回と答えとく

とおもいきや、それだと３回目がわからなくないですか？
３回目につりあえばいいけど、傾いたら出来ない気がします。

>>265
俺の答えはどうだ？　>>228
ちと長すぎるか

>>265
正解は>>217と>>228だよ

>>1
ふっ…わかるぜ、お前の言いたいことがよ

>>244は12でFA

#include <stdio.h>

int main(void){
int i, c1, c2;
c1 = 0;
c2 = 0;

for(i=1564;i<1616;i++){
if((i % 4) == 0){
c1++;
}
if((i % 100) == 0){
c2++;
}
}

printf("%d", c1-c2);

return 0;
}

>>177
5枚5枚で傾かなかったら
残りでやって
重いほうと正常な10枚のうち１枚を乗せる


傾いたら・・・無理だな
あとは天秤の数指定がないから6個使うとかか？

と思ったら13だった。
8行目for(i=1564;i<=1616;i++){に訂正ｗｗ

ぱっと見たけど>>269のプログラム間違ってるぞ

既出やけど
２、４、７、９、１１番目は四角形で色は黒
１、５、６、１２番目は六角形で色は白
３、８、１０番目は八角形で色は白
これなんだ？

>>200
すいません、2回目の抽出の意図がわかりません。

>>217
最初のつりあったら以下略のあとに一個ずつ比べるとしても重いか軽いかわからないと思います。

>>266
すいません、ちょっと見方がわからないんですけど補足してもらえますか？

http://yutori.2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1196337027/

時間ですよ

>>271
400の倍数のとき計算してなくね？

>>271
400はどこへ行ったんだｗ