勉強会（いま学校からかえりますた）

いないかな・・・・

いないか・・・

死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね
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死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね

おまえか

うん

スレタイが分かりづらいから、前と同じく素因数分解で立て直した方がいい

俺はいます・・・スレ立てちゃいました・・・
http://wwwww.2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1188395915/

分かりにくいなｗｗ

誰もいないですね・・・

いたｗ

スレタイ「数」で検索すればまあ引っかかるだろ…と思ってたのに。

ごめんなさい・・・

1時間も待ってたしさっさと始めようぜ。
さて、何が分からん？

まず小学校３年程度の問題お願いします

分数とか3桁以上の掛け算とかかな

こんなページ見つけた。

http://gakusyu.shizuoka-c.ed.jp/math/index/syou3.htm

平気ですね・・・４年生程度の問題お願いします

>>17
こっから一通り目を通してしまえｗ

http://gakusyu.shizuoka-c.ed.jp/math/index.htm

あ、ID:9n3KdrQLPとID:LzmQ3kT20は同一人物な。一応。

あ、ID:9n3KdrQLPとID:LzmQ3kT20は同一人物な。一応。

5年生の「わり算と分数」の６は目を通しておいたほうがいいかもしれないな。

了解
正負の数からですかね・・・

6年生のは…とりあえず「数と計算」の左側は全て必須だな。
分数の和差積商は計算できないと話にならない。

中学生の計算で言うとまずここら辺の問題か…
ちょいと解いて確認してもらえないか？

http://gakusyu.shizuoka-c.ed.jp/math/h15/tyuugaku/1nen/kazu/sisoku/toitop.htm

（１）２０

なんか>>1が問題解いてる間にスレが落ちそうな予感ｗｗ

>>25
違う。
足し算引き算よりも掛け算割り算を優先させる。

念のために書き起こすとこの問題な。

1.
8+(-3)*4
2.
(-6)*(-7)+9/(-3)
3.
(-12)/6-4*(-2)
4
(-2)^3*3+(-8)

違うかけ算割り算は優先できてる
符号が消えてる

（１）１７

>>29
あ、そうか見方をミスったorz

>>30
まだ違う。
できれば過程も書いてもらえないか？

1+2*3=1+6=7
みたいに。

−３＊４＋８−３

>>33
何か余分な物が

>>33
うーん。よく分からんが何かが違う。

例を出すと、
2+(-4)*5=2-20=18
だぜ？

2+(-4)*5=2-20=-18
ミスったorz

何人もいるとあれだから，取りあえず見守るわｗ

だって
−３＊４で８+して−の分ヲ日いた

３＊４=１２＋８=２０−−３

>>38
別の問題で恐縮だが、
2+(-4)*5
の意味は、
「2に-4の5倍を足しなさい」だよな。
まず、-4の5倍は
(-4)*5=-20
だな。で、
2+(-20)=-18
だな。

疑問とか分からないところとかあるか？

そうゆうことなのかあ・・・いちおう１２時すぎてＩＤ確認できたらはずすね
俺はこう思ってた
１＋−１＊２だったら
１＊２して＋１して合計３であとから−１引くかと思っていた
俺の言いたいこと分かった？

ようするに基本が間違ってたって事か・・・

>>40
よくあるミスだな。でも理解はできた。

なるほど，分からなくもない

言いたいことはわかるがその考え方は間違ってる

どうすれば直る？
普段どのような癖をつけておけば・・・・

まあ間違っていた所が分かったってのは良いことだよな。
じゃあそれを踏まえてもう一回>>28を進めてもらおうかな。

（１）−４

>>45
んー、「計算できる塊を見つけて、そこを少しずつ計算していく」ってのを頭に入れておくべきかな。
で、ひたすら計算の問題集をやる、とｗｗ

>>47
おｋ

おｋおｋできるじゃん

（２）が問題だ（　　）を優先的にやるんだよね・・

>>51
確かにそうなんだが、この場合の（　）はマイナスの数を表すためだけの物で、
中に計算式は無いだろ？
だからさっきと同じように掛け算割り算を優先して解けばおｋ。

（　　）が３つ

（−６）＊（−７）の答えを
（−３）で割るの？

>>53
違う違う。

ヒント：
2*3+10/2=6+5=11

（２）４５？

>>55
ちょいと違うな。後半の正負に注意。

マイナスを忘れておるな

３９か

ありがちなんだが、（　）には2種類の意味があるってのを知らない生徒が多いな。

(-5)+(-6)みたいな、単にマイナスの数字を示すものと、　
6*(1+2)みたいに、計算の優先度を示すもの。

前者で（　）を使わないと -5+-6　という風に符号が2連続するのでNG

>>58
おｋ

−＊−で−は＋に変わるんじゃなかったっけ・・・

そうそう

>>61
そうそう。だから
(-6)*(-7)=42
になる。

間違えたのは
42+(-3)=39
ってところかな。

3問目か

>>61
え！？
マイナス同士掛けたらプラスになんの？
それ実世界ではどういう現象？ｋｗｓｋ！

（３）１０

>>66
前半の正負が違う…のかな？

過程も書くと良いよ＾＾

これは重症だな

>>65
わかりにくいが例として(-2)*(-3)だと

2円の借金をしてる人がﾏｲﾅｽ3人いる
つまり2円持ってる人が3人いる

途中式
（−１２）／６=−２
４＊（−２）=−８
−２−−８＝１０？

−α−−χでは＋には変わらないのか？
重症でごめんなさい

途中式というにはあれだが…
とりあえずここが違う。
−２−−８＝１０？

ここでプラスに変わるのは８だけ。

その考えに合わせてもうちょい正式な途中式ってのを書くと
(-12)/6-4*(-2) = -2-(-8)= ?
こうなるな。
普通計算問題は全部=で繋げて書くもんだ。

と言うことは
答えは６？

>>74
おｋ

飲み込み早いな

4番は・・・（−２）＾３か・・・

>>28終わったら次どこやってもらおうか…

あ、念のためにこれやってもらおうｗｗ
それぞれ計算しなさい。

1.
(-2)^4
2
-2^4

しっかし計算がちょいと遅いねぇ…
もうちょい速くできないとスレが落ちるかもしれんｗ

（１）８
（２）−８

>>81
おｋ。>>28の4もよろしく。

いや、4乗だぞ

待て、>>81は間違ってる

>>83-84
正負だけ見てて数を見てなかったorz

答え１０

違うのか・・・

２の４乗は２が４つあるってことじゃないの？

>>88
2^4=2*2*2*2だな。
決して2*4でないことに注意。

１６？

>>90
そうそう。

あ、>>86（>>28の4）は間違ってるからな。念のため。

ちょいと風呂入ってくるから皆任せたぜ。

>>28の４は１６？

風呂入ってたｗ

違うぞい
(-2)^3=(-2)*(-2)*(-2)
だぞ

一体どういう風な環境で過ごしたら
小学校の内容がわからない高校生になるんだ？

にゃーんごろごろごろ

（−２）＾３＝−２＊−２＊−２＊＝−８＊３＝−２４＋（−８）＝１６じゃないの？

(-2)^3*3+(-8)=-8*3+(-8)=-24+(-8)
ここまではおｋ
例えば，-1+(-1)=-2なんだ

何をわけのわからないこといってるんだと思ったら
計算式の途中にどんどん計算するものを増やしていってるのかよｗ

-24+(-8)=-24-8=-32だぞ

そうか・・・・

問題は？

ちょっと待ってて

はい

とりあえず風呂から上がってみた。
出された問題は一通りやった、っぽいね。

こんな問題でいいのか？

(-1)^3*(-2)^2=？

いまから解く

>>24
これの第2問で良いんじゃね？

↓あとこんなん見つけた
中学数学・練習問題
http://math.005net.com/mondai.htm

文章題の基礎ってことでここもやってもらいたいかな。
後でいいけど。

http://gakusyu.shizuoka-c.ed.jp/math/h15/tyuugaku/1nen/kazu/suuryou/toitop.htm

８？

一気に出たなｗ
取りあえず>>106か
あとは，ID:CVV6ckDV0せんせに任す

>>110
お、一発できた。

PC98だからこれ以上開くととまる・・・・
問題を書いて頂けないでしょうか・・・

よかった・・・

>>113
PC98とは年代物だなｗ
とりあえず>>109を書いてみるからちょいと待ってて。

>>110
>>106に対する答えか？
もしそうならもう一度ゆっくり考え直すんだ

第1問
次の数量を、文字を用いた式の表し方にしたがって表しなさい。
1.
1辺 x cmの正三角形の周りの長さ
2.
1辺 y cmの立方体の体積
3.
1000円で、1冊a円のノート4冊を買ったときのおつり
4.
1個70円の消しゴムをx個と、1本90円の鉛筆をy本買うときの代金
5.
長さa cmのテープを3等分したときの一本分の長さ
6.
鉛筆を5本ずつa人に配ってb本あまったときの鉛筆全体の本数

>>116
その通りだな…
俺も問題文を読み違えていたらしいorz

違う？

だれか俺に行列教えて＞＜

(-1)^3=(-1)*(-1)*(-1)=?
(-2)^2=(-2)*(-2)=?
(-1)^3*(-2)^2=?

第2問
次の数量を式で表しなさい
1
a kmの道のりを4時間で歩いたときの速さ
2.
b bmの道のりを時速30kmで走ったときにかかる時間
3.
x mのテープからy cmのテープを3本切り取ったときの残りの長さ
4.
a円の3割
5.
b円の4割
6.
x gの9%
7.
y gの5%
8.
十の位の数がa、一の位の数が3である２けたの数
9.
百の位の数がm、十の位の数が5、一の位の数がnである３けたの自然数
10
濃度7%の食塩水x gに含まれる食塩の重さ

ごめ，寝る
このペースでsageてっと落ちるよ

>>119
(-1)^3*(-2)^2の答えは8では無かった。
とりあえず>>121で順番にやってみてくれ。

>>120
マジックカード発動！
ハミルトン・ケーリーの定理！

>>123
お疲れさまー。
どうもsageるのが癖になってるんだよねぇ…あんまりVIP来ないから。

(-1)^3=(-1)*(-1)*(-1)=−２
(-2)^2=(-2)*(-2)=−４
(-1)^3*(-2)^2=−８？

>>125
ケーリー・ハミルトンだろ条項・・・・
世代の差か・・・
てか固有値とか教えてぇぇぇええええええ

>>127
上も真ん中も違う。当然下も。
上は正負は置いておくと数字的には１を何回も掛けてるだけだぜ？
真ん中は正負のミス。

１２？

>>130
まだ違う。
>>121をもう一回埋めてくれ。

行列か…最近さっぱり触ってないな。
俺のとこの塾じゃ�VCなんかやる奴いないからなorz

(-1)^3=(-1)*(-1)*(-1)=−３
(-2)^2=(-2)*(-2)=４
(-1)^3*(-2)^2=−１２？

ごめんなさい・・・本当にごめんなさい

ちょ・・・誰かまじ行列教えて・・・; ;

>>133
真ん中はそれでおｋ。
上のヒント：
1*1*1=1

−４

>>134
何が知りたいのよ

まあ左から順に計算してくなら
{(-1)*(-1)}*(-1)=1*(-1)= ?
ってな感じになるしな。

>>136
よしおｋ。

次は>>117>>122でいいかな？

>>137
なんか固有値?を使って対角化?とかするんだけど、固有値とか固有ベクトルとかよくわからない・・・
固有値ってなんぞや？

>>117からいきます

>>117
1 3x cm
2　y^3 cm3
3 1000-(4*a) yen
4 70*x+90*y yen
5 a/3 cm
6 5*a+b 本
こんな感じ？

>>140
なんかレベルの差が激しいなｗ
俺の大学受験の時にそんなんな習わなかったぞｗ

正三角形の公式は底辺*高さ／２？

>>140
高校レベルならサラスの公式でおｋｗｗｗ

>>142
うお、別人みたいに早いｗ
3,4,6は省略してもう一回書いてもらえるかな？

>>143
俺も習ってない
が試験には出るのでやらねば・・・

固有値はHC定理の解?ってことでいいのかな？

って別人だったああああああああああああああ

1 3x cm
2 y^3 cm3
5 a/3 cm
もしかして答え違う？

>>144
何の公式？
三角形の面積なら正三角形に限らず底辺*高さ／２だぜ。

ちなみに問題は周の長さだからな。

>>145
サラスなんか聞いたことねぇよｗｗｗｗｗｗｗｗｗバルキスかよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>147
ケーリーハミルトンの式の行列部をｘにした
二次方程式を解いて出たのが固有値
って俺は習ったが

いまからやるぞーって感じだったのに・・・・俺・・・

周とは回りの辺の事？

>>152
それでいいのか＞＜
対角化したらさ、ﾅﾅﾒの成分が残るじゃん？あそこは必ず固有値になるわけ？

>>153
他の人の答えを見ずにやるなり次の問題をやるなり好きにしてくれ.。。

>>154
そうそう。全ての辺の長さの合計な。

>>122
(2)　BMとはなんぞや

>>157
すまん。kmの間違い。
まあできれば自重してもらえると助かるかな…

答え見ないでやってみる

習わない公式は使って悪いんだっけ？ｗｗｗ
大学入ってから知ったから後悔／(^O^)＼

>>155
なると思うけど

でも固有ベクトル使って行列の冪乗求めるのは
解法が不自然すぎてあまり好きじゃない

>>142見えてしまうのであぼーん致します

X＊X／２=０．５ｘ

>>161
つまり行列なんか勉強しなくてもおけ？

１　a/4 km/h
２　b/30 h
３ x-3*y cm
４　a*0.3 yen
５　b*0.4 yen
６　x*0.09 g
７　y*0.05 g
８　a*10+b
９ m*100+50+n
10 x*0.07 g
これでいいかな？

>>163
色々と勘違いしてるな…

・問題で聞かれてるのは周の長さであって面積じゃない。
・底辺をxとすると高さはxじゃない。（もっと短くなる）が、ここでは関係ない。

>>164
文系ならいいんじゃね

ｘ＊３=３ｘ？

>>165
３番単位を揃えないと。
８番違う。
3-10は掛け算の記号を省略可能。

例えば
a*3=3a
という風に。

>>168
正解。

辺が３こだから３でいいの？
考え方も合ってる？

>>171
おｋ。完璧。

１　a/4 km/h
２　b/30 h
３ 100x-3y cm
４　0.3a yen
５　0.4b yen
６　0.09x g
７　0.05y g
８　10a+3
９ 100m+50+n
10 0.07x g
訂正版

>>117←これ自分が見やすくするためにあるだけだから気にしないで
2問目やろうか

>>173透明あぼーんにしたのになんで見えるの？

立方体って正方形の事？

>>173
おｋ。

>>175
そんなこと聞かれても…やり方が間違ってたんじゃない？

>>176
全然違う。
正方形ってのは折り紙みたいな平面図形。
立方体ってのはサイコロみたいな空間図形のこと。

NGIDにしたら見えなくなった

>>175
すいません　調子に乗りました。
ここにいる皆さんの気持ちも考えず
勝手に答えを書き上げてしまい
ほんとうに申し訳ございませんでした。
以後このようなことは慎み、
軽率な行動を行わないよう誓います。

体積・・・

体積を求めるにはどうすれば・・・

>>180
いや、別にそんなに気にしないでも。
もう>>1には見えないみたいだし、
保守のつもりでもあったんでしょ？

>>181
そこからか…
体積ってのはどれだけのかさがあるか、ってことで、
直方体（箱の形）の体積の公式は、
縦*横*高さ
だぜ？

>>183
たとえ見えなくても禁止IDにされても
お詫びの言葉を書き上げる。
それがＶＩＰクォリティ

>>184
そんなVIPクオリティは初めて聞いたｗｗ

１辺ｙｃｍの体積

立方体は6面あるのは分かった

ちなみに直方体・立方体の体積を求めるのは小学６年生の問題だな。
http://gakusyu.shizuoka-c.ed.jp/math/h15/syougaku/6nen/ryou/taiseki/toitop.htm

多分分かってると思うが、
立方体は直方体の特別なもので、
体積を求める公式は>>183がそのまま流用できるからな？

小6か・・・・

少し寝てもいいですか？
頭が回らない・・・

>>191
寝てもいいと思うが、
起きたときに俺も起きてるという保障は無いぜｗ

あと、次に立てるつもりのスレタイを用意してもらえると助かる。

というかどのくらい寝て何時起きるかってのも無いと困るな。

スレタイをかんがえといいてぃだしぁおｙすみ

８じにおきる

スレタイは
高校１年♂ですが中学校の数学から復習します
でどうだろうｗ

俺も寝るんで後は皆よろしく。

結局お礼の言葉はなかったな。