【国内】中韓から東南アジアへ･･･「インドネシは有望な留学生市場」　日本留学セミナー[01/28]

◆中韓から東南アジアへ　「イは有望な留学生市場」　日本留学セミナー
(2013年01月28日)

　日本の大学のグローバル化を推進する文部科学省の「国際化拠点整備事業（Ｇ３０）」
の一環で、日本留学セミナーが２６日、中央ジャカルタのアトマジャヤ大学で、
２７日には西ジャワ州バンドンのバンドン工科大学（ＩＴＢ）で開かれた。
１６大学、在インドネシア大使館、日本学生支援機構（ＪＡＳＳＯ）がブースを出展し、
２日間で高校生・大学生約２５００人が会場に詰め掛けた。
日本の各大学留学生の大半を占める中国、韓国の留学生が減少する中、インドネシアを
はじめとする東南アジア諸国からの留学生を獲得しようと、参加校は説明会や模擬講義、
面談を通じ、英語での学位取得やムスリムに配慮した受け入れ体制の充実ぶりなどをアピールした。

■「ノーベル賞」に拍手
　各大学は説明会で教育内容や入学試験などについて説明した。
京都大学のプレゼンテーションには人だかりができた。
新江利彦・同大ハノイ事務所所長は、同大には国別で４番目となる５１人の
インドネシア人留学生がいることを強調。工学部に英語コースを開設するなど
受け入れ体制を強化していることを紹介し、「京大は自由な研究環境が魅力で、
ノーベル賞受賞者も多数輩出している」と話すと拍手が沸き起こった。
　ブースでは英語やインドネシア語の冊子を用意し、生活やカリキュラムについて個別に
参加者の相談に応じた。職員６人以上を派遣した大学は３校に上り、
広島大学教育・国際室の是國裕光さんは「インドネシアを重要拠点国と位置付けている」
と強調した。
　大使館や参加大学らは説明会の開催前に、首都圏の高校や日本語学科が設置されている
大学などを訪れ、参加者を募ったという。

>>2以降に続きます

http://www.jakartashimbun.com/images/2013/2013-01-28-02-28-41_1.jpg
京都大学のプレゼンテーションに耳を傾ける学生ら
ソース
http://www.jakartashimbun.com/free/detail/9074.html

>>1の続き

■英語で外国人が説明
　模擬講義を行った九州大学のハザリカ・へマンダ教授は、日本人ではなく、
外国人教授が説明することで英語の授業が行われていることを実感してもらえたと思うと話す。
　東北大、広島大、立命館大などは留学経験者を招き、日本での生活や入学手続きについて説明。
立命館大に留学しているアグス・トゥリハルトノさん（４０）は「経験者が伝える
最新の日本留学事情は役に立つはず。参加者も気軽に相談できる」と話した。
■理系英語コース重視
　２００９年からＧ３０が実施されて以来、拠点大学は英語で単位が履修できる
カリキュラムを増加させてきた。東大は１３年までに学士、修士、博士レベルで
計約３０の英語コースを開設。外国人の特任教員を採用するなど、これまで日本留学の
障壁となっていた日本語の能力を問わずに留学生を受け入れる環境を整備してきた。
　日本の最先端の技術を学びたいという声は依然として多い。
筑波大学の秋山和男国際部長は「工学系や医学系の英語コースを充実させている。
英語だけで学べることをもっと伝えていきたい」と強調する。
　一方で、日本のサブカルチャー人気を反映し、文系コースにも注目が集まっている。
名古屋大は経済、法学、言語文化、国際開発など文系に５つの英語コースを設置したが、
同大を志望するスティアルシ・ヘスティさん（２１）は「文系は理系に比べてまだ少ない。
もっと選択肢を増やしてほしい」と語った。
■多様な学生を確保
　日本で学ぶ留学生総数は１１年度５月１日時点で、１３万８０７５人。
上位２カ国の中国８万７５３３人、韓国の１万７６４０人で全体の７５％を占める。
参加校の大半の留学生出身国は中国と韓国だが、領土問題や少子化などで両国の
留学生数は減少傾向にある。
そこで各大学は中韓から東南アジアにシフトして留学生を確保したい考えだ。
　同志社大学国際連携推進機構・国際教育インスティテュート事務室の釆野正明事務長は、
日本の大学への進学志望者の受け皿となっている日本語学校の中国人学生が激減しており、
大学への影響が今後深刻化すると懸念する。
　東南アジア諸国の中でもインドネシアはイスラム諸国の学生誘致の布石にもなる。
同大ではキャンパス内にハラルフード（イスラムの教義に沿った食べ物）や礼拝室を
用意するなど、ムスリム学生の受け入れ体制を整えていると強調した。
　立命館大留学生課の河野真子さんは「東南アジア諸国の学生を呼び込んで出身国の
バランスを取っていきたい。多様な学生を集めて多文化の環境を作ることが、
留学生だけでなく、日本の学生への刺激にもなる」と力を込めた。
（小塩航大、写真も）
◇参加大学
　東北、筑波、東京、名古屋、京都、大阪、九州、慶應義塾、上智、明治、早稲田、
同志社、立命館の拠点大学１３校と、インドネシアに事務所を設置している千葉、
豊橋技術科学、広島の計１６大学。

◇国際化拠点整備事業（Ｇ３０）
　２００８年に福田康夫元首相が提唱した、２０年までの達成を目指す
「留学生３０万人計画」に基づいて１４年まで実施。
「拠点大学」に選定された１３大学で、海外の学生が日本に留学しやすい環境を
提供することを目指し、英語による授業のみで学位が取得できるコースの大幅な
増設などに取り組む。

（了

インドネシ

日本人に使え!

日本人は根性無しで無能だから
国を移民に任せるしかない
実際朝鮮に乗っ取られてるんでしょ？ｗ

他国の留学生に税金注ぐ意味がわからん

留学生にどうやって日本を愛してもらうかが問題なんだろ

留学生補助する前に研究費増やせよ。
意味分からん。

外務省の利権かなんかなんだろ。

これがそろそろ表に出て大問題になりそうだから東南アジア留学生を受け入れて薄めようって魂胆か

106 名前：名無しさん＠１２周年[] 投稿日：2012/03/29(木) 01:20:40.75 ID:TI+cEoPQ0
中国人韓国人留学生が日本の大学に留学する場合。
1)生活費／月額142,500円（年171万円）
2)授業料／国立大学は免除、公立・私立大学は文部省が負担(年52万800円:現時点)
3)渡航旅費／往復航空券支給　東京-北京　(片道111,100円×2)
5)渡日一時金／25,000円
6)宿舎費補助／月額9,000円または12,000円(年144,000円)
7)医療費補助／実費の80％
上記 1)+2)+3)+5)＝262万円！年に262万円。全て血税。しかも支援・支給額です。返さなくていい。
貸与の奨学金すらもらえない日本人が多いのに。中国人韓国人留学生は当たり前の支給と思っている。
繰り返し言うが年に262万円だ。4年いたら、1051万円。ぜんぶ日本人の血税。
経済的事情で大学や大学院への進学を断念する日本人が多くいる中で。しかも、10万人。なんと2620億円。すべて血税。

ソース：関連の国会質疑（動画）
http://www.youtube.com/watch?v=Ho2d1Puo-_I&feature=related　http://www.youtube.com/watch?v=wo5EzKQNnSY&NR=1
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　大学は、つまらない日本人より熱心な外国人にシフト。
　日本社会そのものが、日本人離れを加速しているわけだからね。

だな、朝鮮人はいらないな・・・
東南アジアの人たちは暖かく友好的に迎えよう！
でも、田舎でも
近所や公共機関とトラブル問題ばかり起こして嫌われている朝鮮人と
車やバイク盗んで部品を売りまくっている中国人は
イランなあ・・・

>>5
無能で恥知らずな性風俗か生活保護で毎日を暮らしてる在チョン猿ならいるねｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
この前在チョン猿が軒並み鰓顔を連ねて恥も外聞もなく生活保護の削減反対デモをやってたねｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
ゴキブリみたいｗｗｗｗｗｗｗｗ

　　(/_~~､ヽヽ　留学生に対して
　　　ひ`　3ﾉ　「就職支援」の文言がないのはダメだ
　　 ヽ°イ　　「就職支援」を盛り込め。
　 ／<∨>＼　日本を取り戻す


２０１０年公約には
「就職支援」の文言はなかったが、
２０１２年公約には
「就職支援」の文言が追加された

安倍自民党になって外国人留学生の「就職支援」が追加された


J -ファイル２０１０　自民党政策集
http://www.jimin.jp/policy/pamphlet/pdf/j_file2010.pdf

「留学生30万人計画」と学生・研究者の国際交流の積極的推進

　「留学生30万人計画」の2020年実現を目指し、国・地域・分野等に留意しつつ、
優秀な留学生を戦略的に獲得します。
　わが国の学生や若手の研究者が内向き指向にあると指摘されており、
世界で活躍する優れた人材の育成を強化するため、高校生を含む学生の留学機会を拡大するとともに、
若手をはじめとする研究者の海外研鑽の義務づけや機会の大幅拡大を推進します。

↓

J -ファイル２０１２　自民党政策集
http://www.jimin.jp/policy/pamphlet/pdf/j_file2012.pdf
「留学生30万人計画」と学生・研究者の国際交流の積極的推進

「留学生30万人計画」の実現を目指し（当面20万人目標）、国・地域・分野等に留意しつつ、優秀な
留学生を戦略的に獲得します。東日本大震災の影響により、日本で学ぶ留学生や研究者が減少しないよう、
日本の学校や研究機関の教育研究活動に関する情報発信の強化、生活支援など在学時の受け入れ環境づくり、
卒業・修了後の就職支援など社会の受け入れの推進を図ります。
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>>13
シナチョンを増やさないか心配

アだけ省略か