【ソウルからヨボセヨ】竹島教育に拍手？[04/21]

日本で娘を日本の高校に通わせている韓国人のお母さんの話が面白かった。夫のビジネス関係
で日本滞在は１０年以上になるが、先ごろ一時帰国の際、聞いた話だ。娘は小学校から日本の
学校に通っていて今年、私立高校の２年生という。

学校の授業で竹島問題が登場したときのことで、先生は日韓が領有権を争っている問題だから
といって、彼女に韓国の立場を話させたというのだ。

彼女が話した後、先生は「竹島は日本の領土」という日本の立場を生徒に説明したうえで「しかし
相手の意見にも耳を傾ける必要がある。意見が違うからといって無視するのはよくない」といい
「日本で韓国の立場を堂々と述べた彼女に拍手しましょう！」といったので、みんなから一斉に
拍手が湧いたというのだ。

これに感心したお母さんは「韓国の学校ではとてもこうはいかない。日本人の生徒に日本の立場
をしゃべらせるなんてことはゼッタイありえない。先生が先頭に立って日本非難を扇動しますよ」
という。

お母さんは「やはり日本は先進国ですねえ」とほめてくれたのだが、こちらは逆に「韓国の学校
でもし日本人生徒が日本の立場を言えといわれても、無関心と知識のなさからちゃんとしゃべれ
ないでしょうね」と深刻になったのでした。（黒田勝弘）

ソース：MSN/産経ニュース
http://sankei.jp.msn.com/world/news/120421/kor12042103080001-n1.htm

日ハムの日常
ttp://www.youtube.com/watch?v=jb9TWJ_CjWo&sns=em

私立ですか。公立だったらちょいと違うだろうね

私立のほうがよっぽど国益大事にしてるね

公立で君が代歌わない方私立ではどうなるんでしょうな

ソウルからヨボヨボ？

まーねえ。。そうでしょうねえ。

争っていない、韓国が日本を侵略しただけ。
侵略国と自覚しないのは常に起源説で捏造しているからだ。

いい先生だね

韓国なら親日教師として糾弾されて抹殺されるな

つかそもそも韓国の立場での女の子の答弁内容が書かれてないから
一概に頷くことはできないよ

ただ単に韓国領だという立場を言っただけかもしれないし
どれだけの歴史観を持って語ったのかそのレベルにもよるだろ
最近日本でも若者の右傾化激しいから中学生ぐらいでも語れる奴は結構いるし
黒田自体が一番主観で決め付けているってのが悲しい記事だな

これは良いとしても、子供たちに日本の主張をちゃんと教えて欲しいね。
海図・地形図などの古地図や文献や渡航許可書など、証拠は幾らでもあるんだから。

ソウルからツブセヨ

小学校から日本の学校に通っている娘が
いつ韓国の立場を学んだんだろうね

日本の先生は常日頃から韓国朝鮮の立場を主張してますが？
どこの国の人なんだろうねｗ

>>9　それならまだいいだろ。
親日罪だかで資産を没収される。

そう言えば20年前大韓航空に初めて乗った時も独島と対馬と東海って
モニターに表記されていて思い切り違和感感じた記憶があるよ


今でもそうなんだろうか？？？

＞先生が先頭に立って日本非難を扇動しますよ

民度が低い以前に韓国で真の民主主義が定着する日は永遠に来ないだろうな。
異なる意見に耳を傾け、調整するなんて考えはゼロだもの。

>>1
なるほど……
で、その韓国の立場を述べた、ﾒｶﾞﾈをかけた高校生の娘さんとやらの写真はどこﾆｶ?

http://www.youtube.com/watch?v=4j0wAtbx9SU&feature=youtube_gdata

第三者である場合と当事者である場合
同じ事をしなくていいと思うがな

まぁ教育の一環として、これは悪くないが、在日が普通に日本で「竹島は韓国のもの」というのはおかしい。

本件に関しては韓国の意見を聞く意味はない

子供にまで嘘を教える罪深い韓国、朝鮮

>>1
日本の子供たちが悪いわけではない。

マスコミも学校も竹島で何があったか、何が起こってるか、
子供たちに教えようとしないんだから仕方ない面もある。

いい先生だなぁ

まあ、韓国には言論の自由がないからなあ
日本の中枢も似たような連中が居るけど

>>1
＞日韓が領有権を争っている問題だからといって、彼女に韓国の立場を話させた

一歩間違えばイジメだぞコレ。
ちゃんとフォローできる先生でよかったね。

売国奴黒田の作文妄想記事は意味不明すぎて解読するの大変だわｗ

小学校から日本でなら学校教育ではなく家庭教育で竹島強奪を教わってたわけだろ
これ日本の領土問題にたいする学校教育に問題があるかのような記事にふさわしい事例か？
さらにJKの娘がいるなら30代から40代の反日が強い世代の親
実際家庭教育で竹島をおしえてるわけだしなｗ
そんなチョンが「日本は先進国ですねえ」なんて捉えるか？
100歩譲って存在したとしてその希少種がたまたま売国奴黒田と顔見知りなんてことがあるか？

下鮮の主張には戦後処理に関する事実の歪曲・無視が含まれているはずだが、そこまで突っ込んだのかね？
下鮮籍の子供を使って、本来相対化できないことを、相対化できるかのように誤った誘導をしたわけで、
教育の名を借りた下鮮主張の刷り込みにすぎないかもしれんのだぞ。
こういうやり方で外国人参政権を取り上げられたらどういうことになるかくらい、想像つかないか？
これやった教員、私立ならガチ赤かガチチョンの可能性が高い。
これ評価している軽薄はチョンミンスに騙されないよう注意してくれ。

歴史もウソ、文化もウソ、経済もウソ、ありとあらゆるものがウソ、ウソの固まりの韓国。
また、そのウソを海外に言い歩く、恥知らずっぷりも韓国。世界の嫌われ者、世界の笑わ
れ者、韓国。彼らの言うことに耳を貸す必要など無い。 全てウソなのだから。

>>29
まぁ東亜＋あたりにいると、主観的にならざるを得ないんでそういう意見になると思うがｗ
実際には対立する意見を聞くという客観的な見方が必要ではないかな？
先生が赤いか青いかは知らんが、そういう見方を教えるのも教育だと思うよ。

>>31
馬鹿やろう。
教育は子供の成長に合わせて行わなければならないのに、
批判的に見る能力が十分育っていない段階で、
客観的もへったくれもないだろう。
相対化しちゃいけないことは相対化出来ないこととして教えるのが公教育だ。
対立意見うんぬんはそういう指導に相応しい題材でやれ。
まぁ、下鮮の主張には自室歪曲がある、と指摘していたなら、
逆に、当の下鮮籍生徒に対する指導として不適当だ。だから、結論をどっちに持って行くのでも、不適当なんだ。

こういう授業のやり方はいいなあ
単に押しつけるより記憶に残るというか

そりゃそんな事行ったら親日派で非国民だからな
将軍様マンセー

>>1

＞もし日本人生徒が日本の立場を言えといわれても、無関心と知識のなさからちゃんとしゃべれない

これ一冊渡しておけばok
つ　ttp://www.amazon.co.jp/gp/product/4792604230

　この教師は、

　日本人漁民４４人殺害した事は韓国人に話したのか？

>>36
死亡て４人違った？記憶違いかもしれないけど

まあ、お互いの主張を聞いた上での議論に発展させると
この韓国人の女のコがフルボッコ状態になって
今後のクラスメートとの関係も微妙になることは目に見えているし
逆に何も発言させないと、日本の生徒が自分で考えることもせず
「日本が正義」って浅い理解で終わってしまうだろうから
限られた授業時間の中での内容としては、上手いやり方だと思うけどな。

独島は、韓国で一番はじめに併合された悲劇の地。
そして竹島と一番はじめに創氏改名された。

>>32
まぁおっしゃることはわかりますけど、一応高校生なんでね。
題材としてふさわしくないのはその通りかもしれませんなぁ。
先生が深く考えてないか、それとも論議が斜め上に行ったときに止める自身があったのかｗ

日教組は竹島は韓国領って教育してるだろ

>1
なんか一言、カレーの中にオブラートに包んだうんこを入れるような・・・・・
いつも思うんだけど

日本人がそういうことするのは当たり前だとしてそれをちゃんと理解したチョンおばさんがこの記事で一番エロい

作り話だろ

公立高校なら竹島は韓国領って教育するよ。日本は犯罪国家って教育されてるんだ。

この教師は、李承晩ラインの話や、韓国が島根県の漁船を拿捕して
お亡くなりになった方達がいることや、今もなお、韓国が武力で不法占拠していることを
ちゃんと教えたんだろうか。

過去に竹島が韓国領土だった証拠はなく、独島博物館に飾ってある地図はデタラメ。
韓国側には一分の理もない事を理解していれば、
「日本で韓国の立場を堂々と述べた彼女に拍手しましょう！」とはならない。

シベリア穢便器が半島に進入した侵略者である動かぬ証拠だからな、在日も同じ

>>37
殺傷者が総勢44名だったはず。
死亡は4名かな？
在特会は17名と言ってるみたいだけど。

韓国領という根拠が全くないから、俺が先生なら韓国人生徒に話させない。
学校の場で見世物にはさせたくないな。

黒田ってやっぱ蛆3Kグループの人だな。
韓国人の主張を支持しているね。

ＳＦ条約を認める日本と認めない韓国。

立場はそれだけ

sf条約を認めないと、韓国は独立してないし。

子供達には勘違いしないでほしい
「外国人が自国の立場で政治や外交を語る」ことが法的・社会的に認められてない国も多いんだ

・・・韓国とかな

先生は、「日本で韓国の立場を堂々と述べた彼女に拍手しましょう！」と、言った後

「しかし、これで韓国の自己中中心的、根拠の無い主張、人の国の島を不法占拠する悪質差
民族性などのあり得ない行動の数々、日本人として韓国人とはどう付き合って行けば良いか、
日本の国益を考えた場合、国交断絶する方が良いと言えるでしょう。」

生徒「(*ﾟ▽ﾟﾉﾉﾞ☆ﾊﾟﾁﾊﾟﾁ(*ﾟ▽ﾟﾉﾉﾞ☆ﾊﾟﾁﾊﾟﾁ(*ﾟ▽ﾟﾉﾉﾞ☆ﾊﾟﾁﾊﾟﾁ」

日本女性は韓国男性に憧れる

日教組に汚鮮されていない貴重な先生だな

「産経」の「黒田さん」の記事とはいえ
日本人学生の無関心さを、随分他人事のように語るんだな。
「報道しない自由」を謳歌しているマスコミの一員という自覚は無いのかな。

昔の左派の教えそのままの先生だろこれ

>>18

ここにあるニダ。

http://www.kjclub.com/jp/exchange/theme/read.php?tname=exc_board_65&uid=54470&fid=54470&thread=1000000&idx=1&page=7&number=37139

この生徒は韓国の主張として、どんなこと話したんだろう。
昔の地図に載ってるからとか、日帝のせいで領有権を主張できなかったとか、論理破綻してることを発表したんだろうか。
聞いてる他の生徒も、韓国ってなんかおかしいぞと感じただろうな。

>>60

今まで友達だと思っていた韓国人に対して、論理波状しているのに平気なのか？とか
何にも知らずにウソを主張しているとか、違和感を感じる出来事になったかもしれないね。

>>1
>こちらは逆に「韓国の学校 でもし日本人生徒が日本の立場を言えといわれても、
無関心と知識のなさからちゃんとしゃべれないでしょうね」と深刻になったのでした

日本人は急激に竹島問題について理解してしまったから、あっという間に正論を言うでしょうね。
竹島問題とは難しい構造の問題ではなく、とっても簡単な構造だから。

＞日本で韓国の立場を堂々と述べた彼女に拍手しましょう

馬鹿にしてるとしか思えんがｗ

「世宗実録地理誌に、新羅のイプサ将軍がウルルン島と独島を新羅に編入しました。
そのときから独島は韓国領です。ところが明治政府は独島をだれも持ち主のいない島
無主地だとして日本の領土にしてしまいました」とか言うのがあの国の教育らしいけど、
前者の独島は竹ショという島で日本の竹島ではないから論理破綻していますね。

韓国の主張は、あるときは竹ショという小島を独島だといって韓国領だと証明してみせ、
まったく別の島である竹島も独島だから韓国領だと主張する詐欺だから。

韓国は歴史でも法律でも科学でも、事実、合理よりもナショナリスティックな結論ありきで語るから、話し合いにすらならん。

とても２１世紀にいきているとは思えない。

だって 日本の教師も反日だもの

まぁ日本人は準白人待遇だしな

>>64
オウム真理教なみの洗脳国家だから

●半月城教授の見解

・明治政府は、竹島・松島を日本の領土外とする方針を1905年「リャンコ島（竹島＝独島）編入」まで一貫して堅持した
・帝国主義国家として発展した日本は、日露戦争の最中に「時局なればこそ、その領土編入を急務とするなり」との判断から
　竹島＝独島の領土編入を閣議決定した。その際の名分は、竹島＝独島は「無主の地」であるというものであった。これは現
　在の日本政府が主張する「竹島固有領土」説と相いれないことはいうまでもない
・官撰の『日本地誌提要』（巻之五十）の「隠岐」において、竹島・松島が本州の属島とは別に記載されたが、これは重要で
　ある。両島が本州の属島でなければ、もちろん九州や北海道の属島でもなく、両島は日本の領土外として扱われたと解され
　る
・明治時代の地理学者である田中阿歌麻呂もそのように理解した。「明治の初年に到り、正院地誌課に於て其（竹島=独島、筆
　者注）の本邦の領有たることを全然非認したるを以て、其の後の出版にかかる地図は多く其の所在をも示さざるが如し、明
　治八年文部省出版宮本三平の日本帝国全図には之れを載すれども、帝国の領土外に置き塗色せず」。田中阿歌麻呂も「竹島=
　独島」を日本の領土外の島とした。
・竹島・松島に関係の深いすべての政府機関は欝陵島と竹島＝独島を朝鮮領と考えていたといっても過言ではない。
・リアンコールト列岩は『朝鮮水路誌』のみに記載され、同じ時期の『日本水路誌』に記載されていなかったのは特筆に値する。
　水路部がリアンコールト、すなわち竹島＝独島を日本領外とみなした。


※朴炳渉「明治政府の竹島＝独島認識」（鳥取短期大学『北東アジア文化研究』第28号）

>>48
死者一人でしょ。

> 無関心と知識のなさからちゃんとしゃべれないでしょうね」と深刻になったのでした。

しゃべれたらネトウヨでしょうね

クソウルから糞セヨはまだ続いてるんだな