【竹島問題】小中高で独島授業…来年から年間１０時間以上[08/13]

小中高で独島授業…来年から年間１０時間以上

独島（トクト、日本名：竹島）授業ができる。子供たちに独島に対する歴史認識・主権意識を
植えるためだ。教育科学技術部は１２日「各市・道教育庁教育課程編成・運営指針」に独島
関連教育を明記することを勧奨したと明らかにした。また正規授業や裁量活動時間を活用し
て独島授業（特定テーマ授業）を活性化することにした。教科部ウ・ウォンジェ北東アジア歴史
対策チーム長は「日本政府は２００８年用意された『竹島関連教科書執筆基準』によって今年
改正された小学校社会科地理教科書５種にすべて独島を日本の領土として表示し、来年の
中学校教科書にもこれを反映させる予定だ」と述べた。「日本のこうした措置に対応するため
に最近、全国市・道副教育監会議で年間１０時間以上独島裁量地図をするよう案内した」と説
明した。

行政区域で独島が属する慶尚北道教育庁の独島教育が最も活発だ。小学校１〜４年生は
年間１０時間以上裁量指導で独島授業をしているほか、５〜６年生は今年採択された認定図
書である「独島教科書」を利用して授業を義務化した。中・高校では「守らなければならない我
が領土独島」などの資料を活用して年間１０時間授業をする。慶南、全南、仁川、忠北など４
教育庁も来年から「教育課程編成・運営指針」に独島教育を義務化する予定だ。

小・中等教育課程での独島教育と教科書独島関連記述も大幅に増える。教科部は今年の
５月改訂・告示した小・中等社会科教育課程で▽日本帝国による独島不法編入の不当性
▽日帝の国権侵奪▽独島を含めた東北アジア領土問題−−などを盛りこんだ歴史・韓国史
教育課程成就基準を用意し、来年３月から普及する高校韓国史教科書に反映させる。

ソース：中央日報日本語版 2010.08.13 10:26:37
http://japanese.joins.com/article/article.php?aid=132086&servcode=A00§code=A10

民族の精力の全部をその問題に傾注すればいいよ

まーたカルト洗脳教育か

500％　独島は　韓国の領土。



文句あるか。



何が悪い？







500％　独島は　韓国の領土。



文句あるか。



何が悪い？







500％　独島は　韓国の領土。



文句あるか。



何が悪い？

　　　　　　　　ｎ
　　　　　　　　l |
　　　　　 _ｒ1´ｌ│,.-､
　　　 　 〈_LＵ／ /´
　　　　　 ヽ　　　ﾉ　　　
. 　 　 　 　 ｉ　　 ｌ__　
　　 　 ∠二!-‐ ´　|
　　　　ヽ.　　　　　 |
　　　　　ｉ　　　　　 |
　　　　　 ｉ　　　　　| 　 ,　 -―　―- ､
　　　　　　ｉ　　　　 ｉ／::::::::::::::::::::::::::::::::｀丶
.　　　　　　ｉ　　　　 ｉ:／:::::::／::::ｨ:i:::::::::::::::::ヽ , ィヽ
　　　 　 　 i　　　　./:::::::／:,ィ::/!:ﾊ:::::i::ヽ::::::ﾊ-＜
. 　 　 　 　 ｉ　　　./ィフ///７/ .ｌｌ _､::::ｉ::::ヽ:::::}:＼_>　　　　　
.　　　 　 　 |　　 /:::/ / ﾚ　l/　 l|　 '｀`ﾄ､::ｌ::::'ﾐ､:::!　　
.　　　 　 　 |.　 /!::/i '⌒ヽ｀　　 ゝ　 ',:ｌ !:::ｌ:ｲ:::゛＝　　　　　
　　　　　 　 ! 　 .ﾚ　!ヽヽ　　,　　 ⌒ヽj ,!:/i !::::::::|　
.　　　　　 　 i.　　　 i､　 /`ー‐ｖ､　　 /i.ﾚ.ﾉ !::::::::|
　　　　 　 　 ｉ　.i　　 l＼{　　　　ﾉ　 ｲﾅ!´.　 i::::::::|
.　　　　 　 　 ｉ　.!　 /　ｌ､>､..._ -‐i´　//　　　ｉ:::::::ｉ
.　　　　　　 　 !　!. ,'　　!.ヽ＿ ﾉ　 ｀メ､. 　 　 ヽ:::::i
.　　　　　　 　 ヽ ｊ !　 __ヽ, ／　　　/｀-ﾊ　　　 ヽ::ｉ
.　　 　 　 　 　 ,'　/￣<ｨ介､＼　 /　 /　}　　　　ヽｉ
　　 　 　 　 　 i　,'　 　 i ｌ ! l ﾄ' i｀　ｉノ ./　　　　　 ｌｌ　こいつ朝鮮人〜
　　　　　　　　ｉ　i　　　 L! i_ヽ /　 ｊ　./.　　　　　　ｌｌ
　　　　　　　　ｉ　ｉ　　　 | |　　/　 / ./ｨ >‐､
　　　　　　　　ｉ　ｉ　　　 | |　./　 / />ﾍ´ヽ. !

まずパーセンテージとはなにか?から勉強し直してから来い

>>3

それは猿が戦前行った教育だよね。

アジア解放とか、玉砕とか、良いながら。

馬鹿な北朝鮮がそれを猿真似質しているけど、韓国はそんなことはしない。

自分の領土だから守るだけ。

東海授業も別枠で確保するﾆﾀﾞ

チョンと議論が出来ないよ〜(>_<)

独島授業w
なんだかんだ言ってプレッシャーは掛かってるんだろうな。

つうか韓国がこの手のやればやるほど不利になるから

だから１０年前ぐらいまで韓国側が竹島問題をスルーしていたのにｗ

朝鮮人、必死すぎて笑えるｗ

もう全部竹島授業でいいよ

>>7
＞アジア解放とか、玉砕とか、良いながら。

そうか、良いのか

＞来年から年間１０時間以上

韓国流ゆとり教育ですか
学力は確実に低下するな

こんな授業より道徳の時間にすればいいのに。

やっぱり土人だな。変わりに日本語教えてやった方が色々と捗るのにｗｗｗ

（ﾟДﾟ）　コイツラって真面目にアホね？

>>16
ウリナラ道徳では意味がないと思われます。
弟の死は肥し・・・とかね。

一時間あれば十分すぎると思うんだがｗ

今でさえ馬鹿民族なのに、他に授業が減って更に馬鹿になるか。

>>7
知ってるか？
昔猿に植民地にされちゃった自称「人」の国があるそうだぜ。

せいぜい捏造物語に心血を注いでくださいｗ

>>18
真面目になりたくないならしょーがないよね

>>1

むしろ、「あれだけ騒いでおいて今までしていなかったの！？」とびっくり。

>>1

　　　　10時間以上とかけち臭い事言わずに全部竹島教育にしちゃえYo!

日本の漁民を情け容赦なく殺戮して
捕虜にした漁民を楯に日本政府を脅迫し
日本で収監されていた朝鮮人犯罪者を釈放させ
日本が軍備を持たないのを良いことに竹島を侵略し、
ニホンアシカを絶滅させてやったニダ

こうですか？

そもそも領土問題は存在しないって政府答弁してなかったっけ。
なのに国民に教育・・・？

ミンジョクでつか。。



ところで、

赤羽のキムチ焼肉屋に棲むコックロー(kimu)チは、

子孫たちに、その棲み処のことを、

トクト・トーと教え込んでるそうな。



それは、ともかく、

コクロー(キム)チの除去には、

スプレーや、ホイホイより、

ホウ酸団子の方が有効らしいが・・

レイプしちゃいけませんまたは放火しちゃいけません、若しくはパクっちゃいけません授業を年間10時間やった方が良いと思うよ。

>>30
生きている意味が無くなるじゃないか。

気違いかも？とは思っていたが
国全体で本格的に狂ってるんだな

>>31
まだ「嘘ついちゃいけません」が残ってる

>>31-33
まだ「非現実的な妄想をしてはいけません」が抜けている。
竹島「群島」を
独島（Single Island or Solitary island）と呼ぶ馬鹿ウンコ塵はやはり池沼半頭マヌケ塵だなｗ

全部の授業で竹島教えてりゃいいさｗ

そんなに日本を敵に回したいのか？

>>36




糞ウヨ君達よ、立ち上がれ、そして働け！


く世ウヨ君よ、大志を抱け、そして、働け！


君ら愛してやまない、お国が今大変な岐路に立たされている。


国の借金がついに900兆円に達し、人ロ当たり借金が７１０万円になる。


糞ウヨが何年働いても返せない借金だけど、このままじゃ国が潰れる！！！！！


兎に角、働け！

>>37
で、収めた税金が在日の生活保護にまわされる、と。

竹島について10時間以上って朝鮮にはそんなに資料がないだろう。
チョッパリが悪いニダって反日教育するのが関の山じゃないのか？

いっそのこと小学校の授業を全部竹島関連にしたらｗｗｗ

竹島にアシカが１００頭いました。にっくき日帝が２５頭を捕獲してしまいました。
残りは何頭でしょう？　とかｗｗｗ　　だんだん北朝鮮みたいになって朝鮮人の本性がむき出しにｗｗｗ

竹島の領有権に関する我が国の一貫した立場

1. 竹島は、歴史的事実に照らしても、かつ国際法上も明らかに我が国固有の領土です。
2. 韓国による竹島の占拠は、国際法上何ら根拠がないまま行われている不法占拠であり、韓国がこのような不法占拠に基づいて竹島に対して行ういかなる措置も法的な正当性を有するものではありません。

※韓国側からは、我が国が竹島を実効的に支配し、領有権を確立した以前に、韓国が同島を実効的に支配していたことを示す明確な根拠は提示されていません。


http://www.mofa.go.jp/mofaj/area/takeshima/pdfs/pmp_10issues.pdf
http://www.mofa.go.jp/region/asia-paci/takeshima/pamphlet_e.pdf
http://www.mofa.go.jp/region/asia-paci/takeshima/pamphlet_c.pdf
http://www.mofa.go.jp/region/asia-paci/takeshima/pamphlet_k.pdf



http://www.mofa.go.jp/mofaj/area/takeshima/index.html

>>40
それの正解、ゼロなんだよなｗ

実行支配、侵略支配してるんだからドンと構えてりゃ日本は手出しできないのにチョンは馬鹿だねぇ。

ところで、新しい海洋施設とかヘリポートの増設とかはどうなったんだろ

だから韓日で共同管理できるようにしないとね……
幸い独島は独といいつつ二つに分かれている……
つまり韓日友好だ

盗人猛々しい韓国、朝鮮！

自国民をより馬鹿にする為に時間を割くなんてご苦労さんｗ

>>45
韓国も先進国を名乗るなら、自立しなさい。

>>45
それは貴方が帰って、母国で叫ぶべきなんじゃ？

>>48
韓国は日本に追いつきました

>>49
母国は日本です

ずーと属国だった理由がわかるな

>>50

国籍は？国籍を述べてみよ。

>>50

日本で生まれ育ったからと貴様は日本人ではあらず。
国籍障害も大概にせい。

韓国は日本に追いつきました
￣￣￣￣ヽﾉ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　 ∧＿∧　
　　∩丶｀∀´>∩ じゃ、帰れよ
　　 〉　　　　 _ノ
　　ﾉ　,_9�a ノ 　
　　レ´〈＿ﾌ


母国は日本です
￣￣￣￣ヽﾉ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　 ∧＿∧　
　　∩丶｀∀´>∩ 間抜けな嘘言ってるんじゃない
　　 〉　　　　 _ノ
　　ﾉ　,_9�a ノ 　
　　レ´〈＿ﾌ

ところで前から気になっていたんだが、民主党の参議院の高嶋良充という男は
全員を「ジェンイン」と発音し、全体を「ジェンタイ」と発音するんだが、こいつは
ホントに日本人なのか？
出身は大阪らしいんだが、大阪ではそんな発音をする地域があるのか？

>>55

どこから見ても完全に朝鮮人です。本当にありがとう御座いますw

機会を見て奪還すればいい。
自衛隊を養い、利子つきで奪い返す。
誤った政策の報いは血で購うということを教えてやれ

帰化人の被選挙権は日本生まれの子供の代からにすべきだ！

>>50
そうなんですか、失礼しました。
てっきり、韓国若しくは北朝鮮籍の方だと思っておりました故｡
なので、>>49は以下のように訂正させて頂きます｡

>>45
それは貴方が半島に帰国して、朝鮮語で叫ぶべきなんじゃ？

>>52-53
国籍にこだわりすぎるのはグローバリズミンギングの現代においてどうかと思う……

>>59
半島とは地形呼称であって国ではないですよ？
あはw

日韓条約の事前協議に抵触するんじゃないか？
オカラ、どうする気だろ？
スルーで問題多くして、質問を分散させる気か w

>>60

　　　　　　　　　　　　　　　 ／　　　 　 ／,_ｭ_＞､　　　　　＼
　　　　　　　　　　　　　 ／　　　　　　 | ヽ　　ﾝ'　|　　　 　 　 ＼
　　　　　　　　 　 　 　 l　　　 　 ,. ､ -‐l ﾟi（○）i!ﾟ l- ､,,_　　 　 　 ヽ
　　　　　　　　　　　　　＼　 ／　 　 　 ヽ､`'''ﾞ ノﾉ　　　｀'ヽ､　 　 /
　　　　　　　　　　　　　 　 ｀| __,.. 　 -_‐ ニニﾆ ‐_-　､ _　　l ,.-'ﾞ
　　　　　　 　 　 　 　 　 　 〈.r '' ´　　　　　　　　　　｀ '' -={}
　　　　　　　　　　 　 　 　 /:::!`ァ- ､..,,＿＿＿＿,,,.. -､,''ﾞｿ:::ﾍ
　　　　　　　　　　　　　　/:::::l　ﾞ　,.r＝　 `　 ´　ｧ=-､　`　l::::_ｨ
　　　　　 　 　 　 　 　 　 〈ヽ|　　'ﾞ　　ノ　 i　　丶 　 　 　 l/,' |
.　　　, ‐　、　　　　　　 　 | 〉!　　　　　　 l　 　 　 　 　 　 l | ﾘ
.　　　ヽ. 　 ヽ　　 　 　 　 ヽ`|　　　　　　l 　 _　　 　 　 　 ｋ/
.　 　 　 ヽ 　 ヽ　　　　　　　l｣　　　, 　　 ｀　　　　ヽ　　　l-ﾞ
　 　 　 　 ヽ.　 ', 　 　 /￣〉　ﾍ　　'　､ー――一ァ　　　/　　　　　　ちょっと、そこのキムチくちゃくちゃ噛んでる君、君だよ、君！
　　　　　 　 ', 　 '、, べ、 ｌ　　 ヽ　　　ヽニニニｼ　　　/　　　　　　　外国人登録証見せてくれる？
　　　　　　　 ﾞ,　／　 _　ヽ!　　　 lヽ　　　-―-　　　／l
.　　　　 　 　 У_. イ　ヽ　 〉　　_,|　｀　､ 　 　 　 ／　 l_
　　　　 　 　 ﾉ ´_,.　‐ ヽヽ/;　 / ヽ　　　 ;￣￣　　 ,.イ l
　 　 　 　 　 |　　 　 　 ヽ | Lノ　　 ＼_　 ヽ　 _,.ィ´　　　L_
　　　　　　　 |　　 `´〉　 /　 ! l　　　 　 ﾌー／　　　　　/　｀〈_｀ ' ‐ ､
　　　　　 　 _｣　　　 ゝ,l_|　　l　ヽ 　 　 /￣￣ﾍ　　　 /　　　　｀ ' - ､｀tｫ､,_

帰れ、

また国籍障害者か

こっちも教科書記述指導があるから、韓国側のエスカレート版だな。
他の科目に影響が出るし、これはやらしておくか。
日本のエスカレートとしては、試験に出すくらいだな。

>>1
いつもの通りの挑発

これに応じて抗議すると、
「総理談話の反省と謝罪は上面だけ。真の反省では無い。」と来る。
そして、リセットしたつもりで「日本人は謝罪したことが過去に一度も無い。」
とさらに調子こいて謝罪を求める。

いつもどおりの朝鮮人の挑発。　半島人よ、もうちっと賢く手を変えたらどう？

>>61
重ね重ね失礼致しました｡
このスレで「半島」と申し上げれば、自ずから「朝鮮半島に存在する国」の事と理解して頂けると誤認しておりました。
なんと言う国が存在していたかも失念しておりましたので、かような表現になりました事、ご理解頂ければ本望です｡

確か同じ民族で構成される国が２カ国存在し、絶賛内戦中だったと記憶しております。
困った事に、国名を思い出そうとすると、吐き気がしてしまいますｗ

洗脳ww

>>68
大韓民国(テーハミングク)つまり韓国ですよ

日本の宗主国です
はい

>>70
あれ？
大癇民国の１カ国だけでしたっけ？

>>71
そですよ？

>>　70
あれ、まだ生きてたのか大統領くん
サッカーがらみでコテ辞め宣言したのはチワワだっけ。

列島倭猿は謝罪と賠償を履行せよ
賠償目的税を新設して倭猿は休まず働け

>>74
>>22

竹島奪取のプロセスなんかはどういう教え方してるのか興味あるわw

>>72
同一民族無視ですかｗｗｗ

>>76
独島アシカから救援要請が来たニダ。

教育は重要

むしろ年間1000時間ぐらいやってもらいたいｗ

>>80
従軍慰安婦アニメとかを視聴覚教室で鑑賞したりするのです……

>>81
日本に売春しに来るから、やめてほしいんだけど

盗人、猛々しい

自信があるなら大人しくしてろｗ

>>82
買う日本人が悪くないかい？
日帝から続くスケベな日本人が買わなければ売れないよ？

うん？

>>84
買わなかったら、大安売りしてくるじゃんｗ


ていうか、これ以上、売春婦予備軍を作らないでほしいんだけど。

>>85
大安売りしようがしまいが買うのは日本人……
だいたい日帝とか武勇伝はまるで聞かないがオンナの尻追っかける話ばっかだ┓(￣∇￣;)┏

>>86
おまえの祖国では、金を払わず、強姦するやつばかりだからな

>>87
それで反論したつもりかw

日本人は恥ずかしい色惚け民族確定だ！

恥を知れ日本人！！

言ってやったニダwww

>>89
おい、随分楽しそうだなｗｗ

>>88
反論なんかしてねえよ、ばかｗ


おまえの祖国ってさ、子供のときの教育に問題あるんじゃないか。
じゃないと、あの強姦の被害者の数は尋常じゃねえぞ

>>89
レイプ大国に言われてもなぁ･･･
恥って概念が併合されるまで無かったそうじゃないか。
今でもちゃんと理解できてるか微妙だけど。

まるで麻薬取引に似ているな。
どちらも原産は半島だが。

まぁ、俺には関係ないけど。

>>91
良い所を伸ばす為に我慢させない教育をするらしい。
まあ、元々できないんだけどね。

良いところを伸ばす……

ちんちんの事か？

>>95
完全に失敗だなｗ

母ちゃんにでも引っ張って貰うのか？

戦時中の売春婦を問題にするまえに、今の韓国人売春婦を何とかしろって、まったく。

>>95
そのネタは止めといた方が・・・
ドＭなら止めないけれど。

>>97
こどものころから常に引っ張ればすごく長くなるだろ……

>>95
つまんね

『韓国の歴史教科書はどこが間違っているか』
を、具体的に日本の学校で教えればいい
同じ内容を英米露中に翻訳して外務省HPで公開するのだ
公平性・客観性を海外識者に批評してもらおうじゃないか
韓国に自己満足など許しちゃいけない

>>100
おそらく、トラウマで半分は不能になる。
残りの半分はいけない趣味に目覚める。
その残りの半分は効果が無く、またその残りの半分は細くなる。
残った物は、





もげる。

>>103
もげたら新しい世界にいけるな……

子供たちに１２年間「独島は韓国領」という嘘話をいくら詰め込んでも、それが全部
嘘だったとわかれば一瞬で全部崩れる。韓国人が自分の国のイカサマ性を自覚する
時限爆弾をしかけるようなもの。

>>104
遠慮しないで行ってこい。

>>105
それはないでしょう。
朝鮮人は都合の悪いことは信じないから。


「世界が韓国から孤立してるﾆﾀﾞ！」

韓国の領土である根拠が資料に基づいた理論ではなく
「学校の授業で習ったから」っていう韓国人が量産されるわけですね。

実は日本領なのかもしれんけど、
韓国と敵対、戦争してまで取り戻したいとは思わんね。
平和・友好が大前提。その上で抗議とか要求とか、その程度の外交の話し合いならいいけど。
どうせ資源て、魚なんでしょ？

でも日本では在日韓国人に配慮ｗｗ

>>109
日本が韓国と戦争すると、自動的に在日を強制送還にできます。
これって、日本にとってものすごく大きいメリットです。

>>109
要求のエスカレートが止まらない国を相手に、何を仰いますか｡

>>108
メタンハイドレートが埋まっているという話もあるな。

ところで、おまえの家の屋根裏には資源が無いから、ゴキの領土にしても良いよね？
つって納得するのか？

>>109
平和の為に、平和を乱す無法国家は厳しく罰するべき
友好的？韓国は犬と同じで対等な付き合いは出来ません、どちらが
上かしっかり骨身に染みて理解できるようにするのが
あなたのいう平和と友好の近道ですｗ

殆ど、20年前の少年漫画の世界と同じで、コブシで語らなきゃいけない相手って
理解しましょうねｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

つか日本も近づけないんだから今さらなくても困らないんじゃないの？
それより韓日友好に力をいれたいよね……

>>115
竹島を日本に返せば、日韓友好に大いに役立つと思うよ｡

>>116
お返しに日本は、韓国に在日を返してあげようwww

>>117
うん、それでこそ友好の証だよね。

>>118
自分で言うくらい優秀なんだから祖国の為に働くべきだよねーｗ

>>116
実際に日本に返したらどうなるかをシミユレイトしてみよう……

韓国国内では反日どころの騒ぎではなくなるだろう？

つまり韓日友好のためにはならないんだよ

>>120
>韓国国内では反日どころの騒ぎではなくなるだろう？
なぜ？

>>120
それはそれで良いんじゃないかな？
もともと韓国の世論としては日本との友好を深めたいとは思っていないんだから。

>>120
だから代わりに在日朝鮮人を資産付きで送るっつってんだろ。
自称優秀な民族なんだから竹島以上の経済効果くらいすぐ挙げられるだろ

>>120
その為に在日６０万人を送るんだろ？
腹が立ったりムカついたら好きなだけ在日を殺せばいいｗ

どうせ棄民なんだし、韓国人が殺す分には問題ないからｗ

いずれこの教育は無駄になって、その部分を黒く塗り潰すか、正しい記述に書き換え
なければならなくなる。韓国の歴史教育が世界標準に従う時が来ればね。

>>122
日本人が反省しないから韓国は怒っているだけで日本が遜ればいつでも笑顔で友好してくれるだろう……

>>126

＞いつでも笑顔で友好してくれるだろう……


いや違うな。
一歩引き下がればお前らは二歩三歩と踏み込みさらに無茶な要求を重ねる。
そして断ると勝手に恨みを抱く。
お前らの思考パターンなんざお見通しなんだよ

>>126
いや、韓国人が望んでいるのは友好ではなく日本が韓国に従属することだよ。
友好と言うのは片方が傅くことではないのだから、韓国人は友好をそもそも望んでいないんだよ。

>>126
反省って何を？
隣の国の教育やインフラを整備しちゃった事かいな？
それとも寿命延ばして人口増やしちゃった事？

>>127-128
一度真摯に謝ってみればハツキリするだろ？

>>130
試しにお前、ここで謝ってみろよｗ
誰もお前の存在を許してくれないぞｗ

市ね、お前はシヌしかない

>>130
っ日韓基本条約
はい終了。

>>128
朝鮮人には、対等な人間関係がありませんからね。
「対等」「平等」という概念を持ち合わせていないのが、朝鮮人。
だから奴らは、息するように差別する。

>>130
いや、謝罪を行ってもそれに大した意味は無いよ。
彼らにとっての謝罪とはそれに伴う「貢物」が含まれるのだから。

>>126
韓国人は、日本に対して「永久に謝罪を要求する権利」を求めているの。
謝罪したって、譲歩したって絶対に満足しないのさ

　.　.　　　,　　　　,　　　.
ﾟ。ﾟ+ﾟ`,　o。。.ﾟ*。ﾟ　。.ﾟ　。　☆＋。。ﾟ.　°　。　.　　　,　　　　　　ﾟ　　　　ﾟ
　。,　.ﾟ。　+　☆。,ﾟ.　o。 。+　。ﾟ.,　　.　ﾟ　　　,　　　。　　　　　。　　　.　　　.
　ﾟ.　ｏ　*　。ﾟ。ﾟ.。ﾟ。+ﾟ　。　。　ﾟ。 ﾟ　。　　ﾟ
ﾟ`　.ﾟ　.ﾟ.　ﾟ.　.　ﾟ　　.　　ﾟ　　.　　　,　　.　　　　　.　　.　　　。　　　　　　ﾟ　.
　.　　.　　　　　.　,　　　　　。　　　　　　　.　　　　　　　　　　　.　　,　　　　.
.　　　.　　　　　 ﾁｮｯﾊﾟﾘは　　　　　　∧_,,∧　　 ∧＿∧
　　　　　　　　　ｳﾘが嫌いﾆｶ？ 　 <:::::::::::::: >　(:::::::::::::: )　　うん、大嫌い。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（○:::::::: ）　（○:::::::: ）
　　　　　　‐''"´'''"""''"｀''""｀"""''''''"´'''"""''"｀''""""'''"''''''"｀"""''''｀`'‐

乳出しチョゴリ廃止させちゃってごめんなさい。
君らがそんなに乳好きだとは知らなかったんですぅ。

こんな感じ？

いや>>131が悪いのだから>>131が謝ればよい話……
友好のためだよ

>>133
差別することで優越感に浸り、それによってアイデンテぃを確認してる様ですから

>>138
そんなことよりまったり行こうぜｗ
>>134へのレスを頼むよ。

>>138
何も悪い事してねーじゃん>>131は。
お前何様？誰のお陰で飯食えると思ってんの？

韓日友好？反日教育して竹島不法占拠して、日本人をばかにするなよ、
早く在日引き取れ、そして日本を見るな、

>>135
反省とはその場限りで終わらせるものではないよ……
でなければ日本がまた過去のような暴走をひきおこすかもしれないのだから……

>>138
俺は悪いことをしていない、お前は犯罪者
どちらが謝罪をする必要があるかは言うまでもないｗ

さあ土下座して腹を切って謝れ、許さないからｗ

ほらな、これが朝鮮人の本音だよ→>>143

こいつら永遠に日本に寄生して生きていくつもりなのさ

>>143
つまり元寇で日本に攻め込んだ朝鮮民族を根絶やしにするまで
迫害するのは日本人として当然の事なんだなｗ

まだ謝罪と賠償してないから、在日の命と財産でとりあえず
償えｗ

>>144
〉俺は悪い事していない

典型的な悪人の決めセリフですね┓(￣∇￣;)┏ﾔﾚﾔﾚ

小中高で独島授業

月　数独　語独　社独　体独　音独　理独　
火　数独　語独　社独　体独　音独　理独　
水　数独　語独　社独　体独　音独　理独　独暦　
木　数独　語独　社独　体独　音独　理独　
金　数独　語独　社独　体独　音独　理独　独暦
土　詐欺と強盗と強姦と売春は民族の誇り・・・秀吉の恨みを忘れない。　

対馬島についての授業も同じくらいの頻度で入れるべき

>>143
なにをどう反省しても、「まだ足りないまだ足りない」とずっと言い続ける
わけだろ。許したり譲歩したりするつもりがないじゃないか。話にならんよ。

謝っても反省しても何も変わらないって事なら、やるだけ無駄だよな｡

>>150
君らは無かった事にしたい本音が透けて見えるから真摯に反省出来ないし許してもらえない……

朝鮮人、てめーのウソが悉くバレて来たんで必死だな。　ははは・・・・

>>152
日韓基本条約無視すんなよ。無職の朝鮮人

>>152
ごめん、こっちにも答えてくれないかな？>>134

5時間半経過して回答なしって・・・

『韓国の歴史教科書はどこが間違っているか』
を、具体的に日本の学校で教えればいい
同じ内容を英米露中に翻訳して外務省HPで公開するのだ
公平性・客観性を海外識者に批評してもらおうじゃないか
韓国に自己満足など許しちゃいけない
こうしてくれるなら、民主党を見直す

子供にまで嘘を教える罪深い韓国朝鮮人！

反日には抗議と制裁で応えよう！

制裁しないと「たかり」が続く

論破されて逃げ出してやんの

ぶざまだね

朝鮮が清の属国だったこともしっかり日本の学校で教えましょう。
外務省ＨＰでも広報すれば、勝手にファビョり、世界中が韓国の
歴史観に疑問を感じるでしょう。
中国もこれには大賛成のはず。

世界史でも教えた方がいいのに。
おっと、やはり世界史など知らない方がいいか。

>>157
というか、一つの歴史教科書の中に日本と韓国の両方の立場を書けばいいんだよ。
同じ項目の内容を、見開きの右に日本の立場、左に韓国(またはサヨク)の立場で書く。
これで両者を簡潔に比較することができる。

嘘ばかり言う奴らを見るけるには、一番効果的な方法です。

こんなことしてたら受験戦争に勝てないでしょ

かならず試験に出る問題にすればいい

●半月城先生、ついに大学教授に就任！
　おめでとうございます！
　
第3回竹島／独島研究会・第24回日韓・日朝交流史研究会


【日　時】2010年7月23日（金）10:00〜17:30
【場　所】広島大学学士会館レセプションホール
【テーマ】日韓領有権問題をめぐる国家・地域・歴史の交錯
【主　催】島根県立大学NEARセンター、啓明大学校国際学研究所
【後　援】日韓・日朝交流史研究会、韓国東北亜歴史財団
【内　容】開会の辞（島根県立大学NEARセンター長: 井上治）
　　　　　後援者あいさつ（東北亜歴史財団独島研究所長: 李薫）
　　　　　韓国側代表者あいさつ（啓明大学教授: 李盛煥）
　　　　　第1セッション: 領有権問題における地域行政の交錯
　　　　　　福原裕二（島根県立大学）「竹島と島根県」
　　　　　　李盛煥（啓明大学）「独島と慶尚北道」
　　　　　　討論者: 張基善（東北大学）・玄大松（成均館大学）
　　　　　　司会者: 佐藤壮（島根県立大学）
　　　　　第2セッション: 領有権問題をめぐる主権国家の戦略
　　　　　　佐藤壮（島根県立大学）「領有権問題における正統化戦略」
　　　　　　朴昶建（国民大学）「日本の竹島協商戦略」
　　　　　　討論者: 福原裕二（島根県立大学）・金龍臓幣燦饗膤悄ヒ
　　　　　　司会者: 李盛煥
　　　　　第3セッション: 領有権問題以前の史的展開の再検討
　　　　　　森須和男（NEARセンター市民研究員）
　　　　　　　　　　　　　「天保竹嶋一件裁決後の鬱陵島と日本人（一）」
　　　　　●朴炳渉（啓明大学）「安龍福事件の再検討」●
　　　　　　討論者: 杉原隆（島根県竹島問題研究会副座長）・
　　　　　　　　　　金龍煥（東北亜歴史財団独島研究所）
　　　　　　司会者: 井上治（島根県立大学）
　　　　　総括討論（司会: 福原裕二）

http://www.u-shimane.ac.jp/36near/2010.html

>>163
日狂組が使わせないと思う多分。奴ら骨の髄まで超賎病だから。

歴史解釈だけではなく「日教組が強いところは学力が低い」
と言われてるくらいですから、
子供は日教組が入っていない学校に入れなければいけませんね