【韓国】教育問題　「ニセの標準化」にだまされた35年[10/14]

　1973年2月27日、当時の閔�ｪ植（ミン・グァンシク）文教部（現在の教育科学技術部）長官は、
「高校による個別の生徒選抜試験を廃止し、標準化制度を導入する」という革命的な教育談話を
発表した。朴正熙（パク・チョンヒ）政権がこの政策を打ち出した理由は三つあった。それは、（1）私教育
を減らす（2）入試に苦しむ受験生の心身を発達させる（3）成績が低い生徒たちの学力を向上させる、
というものだった。

　それから35年。大韓民国は私教育天国となり、夜遅くまで塾や予備校に通う生徒たちの心身は今も
当時も変わらず疲れ果てている。それでも成績が下位にある生徒たちのレベルを引き上げ、平均レベル
にまで到達させる「学力平準化」の効果だけはあるだろう、という望みはあった。しかし今回初めて公開
された大学修学能力試験（修能試験＝日本の大学入試センター試験に相当）の成績を見ると、
これもまさに夢物語だったということが判明した。

　修能試験における09年の高校別成績をみると、平準化地域の中でも高校によって学力の差が
大きいことが確認された。大邱市寿城区で言語・数理・外国語の平均点が最も高いキョンシン高校
（337.29点）と時至高校（313.35点）では25点もの差がついた。また、ソウル市江南区でも、徽文高校
（329.35点）と現代高校（303.49点）の差は26点にもなった。比較対象となった学校の社会的・経済的
背景はよく似ている。地方の平準化高校、特殊目的高校、一般の高校などで成績の格差が存在
することは当然考えられるが、実際は一般の高校の間でもこれほどの格差が生じている。その理由は
何か。

　ソウル大学教育学部の白淳根（ペク・スングン）教授は、「虚偽の平準化現象が原因」と断言した。
教育現場の正確な実態について情報が公開されず、まさしく「表面的な平準化」に過ぎないということだ。
下位圏の生徒たちも学業のレベルが高くなり、全体の成績を中間に近づける「真の平準化」を実現
させるには、正確な学業レベルの実態が公開され、それに伴った教育が実際に行われなければならない。
しかし、こうした取り組みがうまく行われていない。

　平準化そのものについては、多くの国民も教育学者も同意している。しかし白教授は、「平準化の
本来の趣旨は、学業で後れをとっている生徒たちの成績を引き上げ、“上向きの平準化”を実現させる
ことだ。これを定着させなければならないが、政府はどこの学校の学力が高いのか、あるいは重点的な
対策が必要なのかを判断できる情報をこれまで公開しなかった」と指摘する。学校の成績を公開すれば、
成績が振るわない学校に重点的に支援を行い、優秀な教師を配置して学力を引き上げることができる。
しかし「平準化の錯覚」に陥った政府は、このプロセスを無視した。外見だけの平準化で、実際は学校
間の格差の拡大を放置してしまった。

　米国や英国など多くの国でも、韓国のような平準化を教育政策として推し進めている。しかし、先進国
における平準化には、「多様性」と「透明性」が確保されている。学業成績を父兄に公開し、さまざまな
学校の類型を提示することで、生徒たちに学校を選択する権利を与えている。校内でも学業レベルに
合わせた授業やカリキュラムを行っている。

　一方、韓国では「画一化」にこだわってきた。「平準化＝画一化」という論理が支配してきたのだ。
実力差のある生徒たちが同じクラスで授業を受け、教師は中間レベルの生徒を対象とした授業を行う。
その結果、授業が簡単すぎる成績上位の生徒たちと、難しすぎる下位の生徒たちの双方が、学校の
授業に背を向けた。高麗大学教育学部の洪厚祚（ホン・フジョ）教授は、「平準化制度と同時に、
レベル別の移動授業も行うべきだ」と指摘する。

（>>2-5あたりへ続く）

アン・ソクベ記者

2009/10/14 16:55:48
教育問題：「ニセの標準化」にだまされた35年（上） | Chosun Online | 朝鮮日報
http://www.chosunonline.com/news/20091014000059
http://www.chosunonline.com/news/20091014000060

　さらに政府は、学校に対して非常に干渉する。授業の時間割を政府が決め、学校による独自の教育
は制限された。1980年代半ばに特殊目的高校が開校したが、ほとんどの生徒は同じ学校で、同じ
カリキュラムを、同じ教師から、同じペースで学んだ。その結果、公教育の崩壊が現実のものとなった。

　その上、私教育の影響がさらに大きくなったため、経済的に余裕のある家庭の生徒たちの学力は向上
した。ソウル大学社会学部の金光億（キム・グァンオク）教授が率いる研究チームが2004年に発表した
論文「ソウル大学に入るのは誰か」では、「平準化政策が行われた結果、経済的に余裕のある家庭の
生徒たちがソウル大に入る割合が高くなった」と主張した。教育を通じて社会的階層の移動が可能
だった過去とは異なり、その可能性までが徐々に小さくなっているのだ。低所得家庭の生徒たちの学力
レベルを中間程度にまで引き上げることを目指していた平準化政策だが、実際には正反対の結果を
もたらした。

　今回初めて行われた学校別修能成績の公開により、これまで徹底して隠されてきた事実が明らかに
なった。これだけでも大きな意味がある、と専門家は指摘する。しかしこれで終わってしまうのではなく、
今回明らかになった成績下位の高校にどのような対策を施して学力レベルを引き上げるのか、また、
政府は低所得家庭の生徒たちが多く通う高校をどのように支援するのかを検討し、政策を提示しな
ければならない、という意見もある。「形だけの平準化」を内実伴ったものにする「韓国独自の代案」が
打ち出されない限り、「真の平準化」を実現させることはできない。

（終）

賄賂のせいだろｗｗ

人間のニセモノだしｗ

ﾊﾝｸﾞﾙ自体…

ハングル使ってる限りは高度な教育や思索は無理

>>6
朝鮮人である限りが正解

朝鮮人を騙すのは朝鮮人

一行でまとめて！
たのむ

大韓民国は私教育天国となり

　　　 　　 ,--v--,　　　
　　　　　, '´￣、｀ヽ　
　　　　　i .ﾘﾉノﾉﾚ,.ﾘ　ｼｬﾝﾊｰｲ　毎回何かにつけて強調するこのセンスは一体・・・
　 (( (＼iﾘ从.ﾟ ヮﾟﾉﾘ　
　　　｀ゝ.〈_(つy((つ　
　　　(／,く/.ｎ,_.ｎ!」、
　　　　　　｀｀￣｀´　　

ＮＨＫの新しい歴史教科書採択の妨害報道

平成十三年七月下旬は採択にとって重要な時期であった。
このとき韓国の不採択キャンペーンのニュースをこれでもかこれでもかと毎日毎夜
流しつづけた。価値観を入れない客観的報道を装いつつ、しかもこれに反論する
日本側の情報、たとえば高まる韓国の歴史教科書への疑問などを全く報道しなかった。
韓国サイドに立った情報を垂れ流し、各地の教育委員会にプレッシャーをかけつづけた。
その結果、新しい歴史教科書の採択は、ほぼ０パーセントとなった。
さらに、８月七日深夜つくる会事務所放火事件が発生。
ＮＨＫはじめマスゴミは不審火扱いの報道でその後のフォローはほとんど無く無視状態。
マッチで火を点けた程度の話ではなく、金属の網戸が焼け落ちた。
周辺は雑居ビルや住宅などが立ち並ぶ地域であり、一歩間違えれば大惨事になるところであった。
その後の警察の調べで、時限式発火装置や可燃性の液体が入ったポリタンクが発見された
ことから、警視庁公安部は、新左翼によるテロ事件と断定した。
8月10日、「革命軍」と名乗る者から各報道機関に犯行声明文が郵送された。
警察はこの文面から革労協反主流派の犯行と断定した。

日本のゆとり教育も是正されつつありますが・・・
この３５年は痛かったですね。
特に、お金のない人達にとっては。

３５年あれば、下層階級が固定化されかねないですね。

日本と同じだなｗ
DQN貧乏世帯の子供の学力は低く、公立学校はゆとり教育で、富裕世帯は子供を私塾へ通わる。
全国学力テストの結果も公表しないしｗ

安息日？

日本もそうなんだが、科挙はいい加減にやめるべきなんじゃないのかな。

猟官制とか面接重視とかを言うつもりは無いが、
馬鹿な暗記努力秀才だけが上に行くシステムは狂っているように思う。

この騙されたと言う発想自体が鮮人的だな。

＞夜遅くまで塾や予備校に通う生徒たちの心身は

国技に励み、日の丸を燃やし食いちぎり、日夜「恨」と「火病」に苦しむ・・・と

どうしようもねぇなｗ

>>16
確かに、常に被害者ぶりますね。
国内問題なのに。

>>12
>３５年あれば、下層階級が固定化されかねないですね。

実際にそうなってるし
その弊害が韓国社会のあちこちに出てきているな
一概に教育だけの問題ともいえないけど
全般に単なるイデオロギーの道具になり果てて、
社会問題を是正するために有用な手段として機能してないね

韓国は標準化成功したじゃないか

公教育を馬鹿に合わせる

ってのが

>>15
弊害もありますが、
「勉強をきちんとすれば食っていける」
というシステムを残すのも、必要ではないでしょうかね？

>>19
一世代かそれ以上行きますからね。
資本主義的には安く使い捨てられる労働力が得られるから良いかもしれませんが。

>>21
中曽根行革の時に
国立大学の大学生に比べて私立大学の大学生の負担が大きすぎて不公平だという理由で
国立大学のほうの授業料や入学費を大幅に値上げ
さらに今度は国立大学を独立行政法人にしてもっと値上げ
日本の大学のシステムは狂いつつある

>>22
生まれが貧乏でも、努力で上に上がる道が多い世の中の方が良いのですがね。
金持ちは私立「にも」いける。というぐらいでちょうど良いと思うのですが。

彼らには平等の概念なんて無いからいいんじゃないの

相手を騙し見下すのが好きな韓国人

まるで日教組だな。

努力すれば上にいけるなんて、大衆を諦めさせる口上に決まってるだろ
社会に出て仕事してれば汚い奴ばかりが上にいるだろう
いつまでも夢見てんじゃねーよ

漢字復活させないとね・・・

でも、一度捨てたものを取り戻すのは至難のわざ

>>23
貧乏人のバカが私立に行くことにはどうお考えですか？

生徒全員「テストの答えが間違ってる。ウリの答えが正解ニダ」

よくテストがなりたつよな

>>29
スポーツの特待生で逆にお金を貰っているような場合以外は、
貧乏人の親が私立大学の入学金＋前期の学費を払う事は出来ないと考えております。

>>1
日本も同じ道辿ったから他人のことは言えんな
今じゃうちの田舎でも学習塾通うのが当たり前になったけど、
全く通ってなかった俺たち時代と比べて学力が上がったとはいえない
我侭な子と落ちこぼれが目立つようになっただけだ

心はいつも被害者です
by朝鮮人

>>32
>全く通ってなかった俺たち時代と比べて学力が上がったとはいえない

そりゃ「学力」じたいを調べようともしないしなw

(´･ω･`)
ﾁｮｿに本物があるわけないのに、何で怒るんだ？

日本も同じだからな>>1
日教組がやってることで上位層が割りを食ってる
この層が新しい技術を生み出すのにおざなり状態

能力がある子供を一般能力に引き落とすんだよ
犬山と品川区の特集を日テレでやったから見てみ

犬山手法は5段階評価で5の子供が極端に少なくなる

教育？被害妄想の洗脳だろ！

狂育の間違いじゃ…

猿を平準化しても人にはなれんよ(笑)

せっかく勉強しても嘘の歴史を教えられちゃあノーベル賞などとれるはずもない