【韓国】 ニューライト系の「新歴史教科書」出版〜民族史観から脱却、現行教科書と大きな違い[03/24]

>>134
オナニーするためのエロ本みたいなもんかｗ

>>127
うはっ　日本の左翼の人に読んでもらいたいですね。ぜひ日本語訳版を出してください＞明石書店さん

>>130
ドンって言うほど重鎮じゃないよ。かなりの若造。
この人の慰安婦発言前と後の写真を見比べると、老け込み具合が・・ｗ

>>134
近代以前は日本と中国しか出てこないもんな
どんだけ世間狭いんだよって感じ

あえて言えば戦前の国定教科書に似ているかも

教科書フォーラムの声明文の末尾に付された要請のことば

（１）本の端書きで明らかにしたとおり、私たちはすべての批判に開かれている。私たち
は、私たちの事実認識や歴史解釈が完全だとは信じない。すべての史学と社会科学の知識
は、不十分な情報に基礎した不完全性を特徴としている。私たちは、私たちの本に対して
申し立てられるすべての種類の批判に対して謙虚であり、それについて討論し、過ちが確
認されれば改めて行くことをためらわないだろう。


（２）私たちは、私たちの本が一、二行や一言二言の単語で断片的に引用されて理解され
ることは望まない。この本の全体敍述は、とても小さな部分でも大きな流れに繋がってい
る。去る１年半の執筆過程で、私たちは、我々の近・現代史を再解釈するにおいてこの大
きな流れを把握するために多くの努力を傾けた。私たちは、私たちの本に対する批判や討
論が、大きい幹の水準で生産的に展開されることを期待する。

（３）私たちは、私たちの《代案教科書》を指して政治的だという批判に対しても同意で
きない。この間、私たち教科書フォーラムを指して保守右派だとかニューライトなどの政
治的な定義付けや色分けが行われたが、私たちが心から同意したものではなかった。これ
に対して敢えて反駁を加えるとすれば、歴史を政治化したのは、私たちの建国史を無分別
に批判して来た既存の教科書の方だったと言える。そして、それは去る政権がむりやりに
推進したいわゆる「過去史清算」作業として現われた。そこにおいて、歴史が典型的に政
治と結託する様相が現われた。政治家が自分の政治的意図を実現する目的に歴史を動員し
たのだった。私たちはそのように政治化した歴史を、または歴史化した政治を批判した。

（４）私たちがこの本を通じて追求したのは、ある国民国家に属する国民ならば当然に知
らなければならない国家の成立と発展に関する歴史だ。国家が適切にその国民に伝達しな
ければならず、それをもってその国民がその国家の存在に対して自負心を感じる、そうい
う歴史であるだけだ。私たちが代案教科書を編纂したのはそういう役割を、既存の歴史教
科書そして教育当局が忠実に遂行して来なかったと判断したからだ。
　私たちは、私たちの理念が自由民主主義に基礎していることを否定しない。私たちは堂
々とその点を語ることができる。それは大韓民国の憲法的価値と異なるところはない。そ
の点で、私たちは、教科書問題が提起されて以来、歴史学界や教育当局が私たちの批判に
真摯な関心を見せないことは残念でならない。憲法的価値を尊重して固守して行くに当た
り右派も左派もないことは二言を要しない。私たちは、私たちの本が国民的読本として広
く読まれる中で、既存の教科書がより自由民主主義の理念に忠実に、より公平で客観的な
歴史敍述に改善されて行く多少のきっかけとなることができるなら、それに勝る喜びはな
いと思う。

「新しい歴史教科書」の運動までもパクるのか。w

>>143
　教科書フォーラムの活動経緯を見ていると、確かに新しい歴史教科書をつくる会が辿っ
て来た経緯と非常に良く似ています。

　それは、たぶん、日本でも韓国でも、歪曲された歴史教科書を正そうとすれば、大体同
じような動きになるんでしょうね。ま、パクリと言えなくもないですが。

>>130
>>1がヘンなんだけど経済っつか専門は経済「史」なんだよな。ドンは無いなｗ。
ソウル大はイテジンとかの国史がアホでビョンジク爺さんの経済史がまとも風って印象
あ、黒田さんによると西洋史もそうらしいな。

今の世界の経済史学では、日本が朝鮮を近代化したというのは定説になっている。
これに、明らさまに異を唱えて日本が搾取した等と言えば、学者として信頼を失う。

ブルース・カミングスが良い例だろう。かつての有名歴史家も、彼の朝鮮植民地政策批判の本は、
米国で「これまでの経済史の常識に挑戦するユニークな説」だと皮肉まじりに論評されていた。

韓国の経済学者にしても、植民地時代肯定派の経済学者を親日派として追い出せば、
韓国も立ち行かなくなるから、裁判を起こして大学から追い出したり、学者生命を断つような
ことはできない。

李栄 薫教授は、これまで土下座など屈辱的な行為を強いられてきたが、親日派と言われても、
唯一生き残れる経済分野の学者であったため、その地位をかろじて保っている。

朝鮮半島の歴史は、中国王朝の支配の一環にあり、とにかくコンプレックスが強い
、中国人や日本人に支配された。無力な民族であり、実際韓国から国籍を離脱する
人が多い。日本の良さがしだに理解されてきている。しかし、韓国は要らない。
以前のようにまた、中国の属国として明や清が支配したように、韓国も支配されれば、日本統治の
良さが理解できるだろう。いずれにしても、中国が支配するようになるだろう。

韓国の国定歴史教科書に比べれば扶桑社の教科書は極左も同然だったな。。。

優れた統治ってのは実際ある
国民感情が納得してるものを言えば、日本の台湾統治やアメリカの日本占領など
アメリカなんかは原爆落としたけど、その後の日本経済の発展に莫大な恩恵をもたらしたのは確かだ

凄まじく悲惨な状況で21世紀になっても漢族に搾取され民族浄化され続けているチベットに自分を重ねて、「可哀相な犠牲者」を気取ってる韓国の気が知れない
見てないけど韓国の掲示板の反応は絶対↑だろ
被害妄想だけは一人前だから

「代案教科書」 責任編集者イ・ヨンフン教授インタビューより


（問）今まで学んだことと違うので混乱すると言う人も多い。


（答）だから歴史認識の問題はこわいのだ。歴史教育の大切さもまた考えて見なければな
らない。教科書で「反日民族主義」が強調されたのは１９６０年代後半からだ。それ以前
の教科書には、植民地歴史において我が民族が反省しなければならない部分に関する記述
もあった。また、１９７０年代の初めに教科書で「日本に食糧を収奪された」と書くよう
になる前には、「日本に食糧を輸出した」と記述されていた。この本は、そういうふうに
一方の視点で書かれた歴史に対する問題提起だ。今後歴史教科書を書くなら、代案教科書
を意識するしかないだろう。それだけでもこの本の意味は十分だ。

しかし天皇は朝鮮人である事実

◆産経
韓国でも新しい歴史教科書 保守派が左翼史観を批判
2008.3.26 19:55
【ソウル＝黒田勝弘】
http://sankei.jp.msn.com/world/korea/080326/kor0803261957004-n1.htm

◆世界日報（笑）
左傾化した歴史教科書 代案版が話題に−韓国
民族主義史観是正／建国の意義を強調
http://www.worldtimes.co.jp/w/korea/korea2/kr080328.html

毒ギョーザ事件の真相

袋の外側からメタミドホスが検出された理由
１．天洋食品の工場または倉庫にはネズミが多い。
２．袋詰めされた商品がネズミにかじられることがたびたび起こっていた。
３．ネズミにかじられないようにするため袋詰めされた商品にメタミドホスをかけた。またはメタミドホスの入ったタンクに入れて浸した。
４．その際に袋が破れることがあった。
５．袋の破れたものは廃棄していたが、見落とされたものが日本に輸出され中毒事件が起きた。

袋に穴が開いていない餃子からメタミドホスが検出された理由。
６．袋の破れたものは基本的に廃棄していたが、
（見た目で判断して）使えそうなものは中身だけを再利用していた。
（廃棄する餃子が多いと上司から叱責されるため）
７．そのためメタミドホスに汚染された餃子が別の袋で新たに袋詰めされ
日本に送られ中毒事件が起きた。

中国政府は真相をすべて知っています。
このようなデタラメなことをしていたと発表したら
中国食品に対する信頼がさらに失墜することになるので
今回はしらを切り通すことに決めたものと思われます。
捜査を継続すると言っていますが今後新しい事実は何も出てきません。

>>146

いわゆる土下座なんかしてないよ。
朝鮮では年長者に対する礼儀としてあんなふうにすんだよ。

親北系統一推進派のﾆｭｰｽｻｲﾄ『統一ﾆｭｰｽ』の代案教科書への論評。
読んでみるのもまた一興（笑）

李明博政府とニューライトの歪曲された時代認識を批判する
<寄稿>ニューライト親日教科書発刊 論難
2008年03月26日(水) 15:55:57
http://j2k.naver.com/j2k.php/japan/www.tongilnews.com/news/articleView.html?idxno=77389

ハンナラ党の正体は事大主義?
<寄稿> 李完用の復活を警戒し
2008年03月25日(火)23:55:44
http://j2k.naver.com/j2k_frame.php/japan/www.tongilnews.com/news/articleView.html?idxno=77376

韓国のみなさーーーん　ご安心下さい。
今更、どう繕い捏造しても、世界各国の図書館では貴国の歴史教科書は
フィクション部門のコーナーの片隅に、しっかり置かれてますｗｗｗ

益々、スリリングな展開を記載した歴史教科書の上梓お願いしますよｗｗｗ

<丶｀∀´>民族史観から脱却できたウリナラのミンジョクは世界一優秀ニダ

>>155
　上の方の記事を読んで見たけど、やっぱり、中身を批判できないので外から悪口を言う
例のパターン。（笑）

　

独立門は清からの独立を記念して建ったもので
長い間朝鮮国は属国でしたって
ちゃんと書いてくれるんだろうか

>>159

　教科書フォーラムは、声明文の中で次のように言っています。

　「朝鮮王朝は、終始、独立国家だった。しかし、あくまでも中華帝国と言う伝統的国際
秩序の中に位置した。開港以後、朝鮮王朝の自主外交に大きな障害物となり朝鮮王朝に半
植民地的外圧を加えたのは、中国との伝統国際秩序だった。従来、この点は意図的に完全
に無視されて来たが、私たちの 『代案教科書』はこの点を実証的に明確にした。


　まあ、「我が国は属国であった」というような直接的な言い方は、どこの国であっても
書かないだろうから、上のような言い方で精一杯そういう意味のことを表してあるんでし
ょう。

>>151
聞きかじりを知識だと思い込んでいる馬鹿なお前にこの世で理解出来る事は何もないよ。
読めないだろうけど、そう言うのを牽強付会って言うだよ。低能君ｗｗ

>>151
いいこと教えてあげよう
いいかこれは極秘事項だから言っちゃだめだぞ

実は今の韓国大統領は　日本人
　　

本当は　併合時代は楽園だった。李朝の悪政の下で古代土人のような生活をしていた朝鮮人は、日本の近代的統治の下で文明人になったのです。

韓国映画,ドラマ "日帝時代は楽園"
ttp://www.enjoykorea.jp/tbbs/read.php?board_id=teconomy&page=2&nid=3334040#

日本統治時代、再評価　　韓国で「京城ブーム」　
ttp://www.enjoykorea.jp/tbbs/read.php?board_id=teconomy&nid=3333630

お〜い　親北勢力　とっとと潰せよ〜♪

ちゃんと日韓断交運動しろよ〜

韓国からチベット問題の声は聞こえてこないね。

>>158
まぁつまりは、批判してる連中はレッテル貼りに終始してるだけっすねぇ。

親日派だ、日米追従の事大主義者だ、日本極右の手先だ、反民族だ、
国家主義の復活だ、時代錯誤の反共だ、
反動だ、民衆の敵だ、
歴史修正主義だ、歴史への反逆だ、
歴史意識に欠ける非専門家だ、道徳性に問題がある、etc...

まぁ‘民衆の敵’系のレッテルは、‘民衆の味方’のこの十年の偉業（笑）で効果が薄れているとしても、
‘民族の敵’‘日帝の手先’系レッテルは、やはりそれなりに威力がありそう。

大韓商工会議所、「反企業・反市場的な教科書の修正」を要請

大韓商工会議所（大韓商議）は経済、社会、国史（韓国史）、近現代史（韓国近現代史）の
４科目の教科書６０種を分析した結果、生徒に間違った経済観を植付けたり、
韓国の経済成長の過程をこき下ろすなどの内容が３３７件に達することが分かったと、３０日発表した。

教育課程別では、高校の教科書が２６６件で最も多かった。続いて△中学校の教科書６７件
△小学校の教科書４件だった。科目別では、△近現代史１３８件△社会１０１件△経済５９件
△国史３９件の順だった。

大韓商議が今回、修正を要求した事例をパターン別に見ると、△反市場・企業・世界化の叙述が９７件
△内容の補完が必要な不正確な叙述１６０件△不適切か間違った事例の提示２２件
△著者の主観的解釈および訓戒２１件△単純ミスなどその他３７件等だった。

特に、「大企業が莫大な資金力を利用し、一時的な損害を甘受してまで、
値段をとんでもなく引き下げて弱い競争相手を倒し」たり、「ある企業は商業的な利益のため、
遺伝子組み換えのような危険な事を辞さない」などの内容は、企業に対する否定的な見方を
押し付ける叙述の例と指摘された。

大韓商議の関係者は、「相当数の教科書が、国内企業について、経済成長の過程での役割や
貢献度を正当に評価するより、各種経済問題や社会問題をもたらす主体に描いている」と述べている。

また、企業家精神について説明する教科書は７種に過ぎず、企業家についても
「過度な利潤の追求によって社会に被害を与えてはならない」と訓戒する叙述もあった。

反世界化を煽る内容としては、△情報化が進むほど、受動的な人間が出てくる恐れがある」
「労働者をはじめ、多数の人が競争から落ちこぼれる可能性がある」などが挙げられた。
その反面、韓国経済の主な懸案である自由貿易協定（ＦＴＡ）について言及している教科書は、
６０種の中で３種に過ぎなかった。

北朝鮮については、「親子による権力の世襲は共産国家で初めてのことで、北朝鮮の特殊性が現れている」
「分断の状況でもこのように成長した点を勘案すると」といった曖昧だったり好意的に評価する
叙述も問題だと、大韓商議は指摘した。

大韓商議は今回の分析結果をベースに、原文と修正案が記された「小中高校の教科書の問題点と改善方策」
という申立書を教育科学技術部に渡した。

大韓商議は申立書で、「生徒が毎日接する経済、社会や歴史の教科書が経済の概念や市場原理を
詳しく説明するより、市場経済、企業活動、世界化や情報化などを過度なほど否定的に記述した
内容が多い」と指摘している。

続いて、「未来の経済主体である青少年が合理的な経済観を持ち、グローバル時代の
経済主役に成長する上で役立つ方向へ、教科書を改編しなければならない」と促した。
http://japanese.donga.com/srv/service.php3?biid=2008033172698

今更ニューライトがナニをしても無駄だろうなぁ。

ま、朝鮮人は朝鮮人だけで色々頑張ればいいよ。

>>151
日本語お上手ですね。

「経済開発もあった」じゃなくて「文明の開発」だろ
アジア最低の未開土人にアジア最高の文明人の生活を教えてやったような変化だ

>>169
超賎人が、どれだけ皇族に憧れているかが、よく分かるな。

【朝鮮半島の統治国の歴史】 万年属国から独立まで（笑）

紀元前108年〜676年：漢（属国）　　　
690年〜900年：渤海（属国）
1126年〜1234年：金（属国）
1259年〜1356年：モンゴル（属国）
1392年〜1637年：明（属国）
1637年〜1897年：清（属国）
1897年：下関条約により清の属国から開放される←←←←←←ココ重要！
1903年：ロシア朝鮮半島を南下。日本の尽力によりロシアの属国化を回避
1905年〜1945年：日本（保護国、併合）
1945年〜1948年：アメリカ（非独立）←←←←←←ココも重要！

1948年：大韓民国成立（アメリカ軍による朝鮮統治によって国家基盤が形成され成立）
1948年：軍事独裁政権誕生

1948年：済州島4.3事件 3万人虐殺
1950年：朝鮮戦争 400万人殺し合い
1950年：保導連盟事件 30万人虐殺
1951年：国民防衛軍事件 10万人虐殺
1951年：居昌事件 8500人虐殺

1979年：軍出身の大統領政権誕生
1993年：初の文民政権誕生←←←←←←韓国は民主化してまだ15年しかたっていないのです！

儒教と朱子学を根絶やしにするのが先だろ
科学や論理とは水と油だし

とりあえずチョンは昔の写真とかもちゃんと教科書に載せろ

まあいい傾向じゃね
あと200年位したらまともになるかなぁ…？

>>166
それはそうでも、朝鮮日報、東亜日報、韓国経済新聞などが好意的に見ているようなの
で、けっこういい線を行くのではないかと。

>>1
ニューライト系の知識人って、新しく軽い知識人？

>>174
　 教科書フォーラムは、写真については次のように言っています。

　「編纂の意図をいかすために、教科書の判型をA4版で大きく取った。同時に約３５０
枚に及ぶ写真資料を収録した。従来にも写真資料は教科書に多数活用されたが、判型が
小さかった関係で写真のイメージが完全に伝達されず、その上に文字を入れた写真はほ
とんど判読されることができないという問題点を抱えていた。
　　このような問題点を乗り越える私たちの《代案教科書》は、判型を大きく取り、そ
の結果多数の写真のイメージが一層躍動的に読者たちに伝わるだけでなく、多くの文字
写真を史料として直接読ませることもできる教科書になった。私たちは、読者たちが私
たちの《代案教科書》を絵本を読むように興味をもって読めるように努力した。

　
　果たしてどんな写真が掲載されたのかは、見てみないと分かりませんけどね。

>>177
　新しいのは新しいですが、軽くはないと思います。　

　ニューライトと言われる団体

　自由主義連帯、北韓民主化ネットワーク、ニューライト・シンクネット
　自由主義教育運動連合、教科書フォーラム、医療と社会フォーラム、
　ニューライト財団、市民とともにある弁護士の会、安民政策フォーラム
　ニューライト教員組合など



　

民族問題研究所（≒歴史問題研究所≒ｱｼﾞｱ平和と歴史教育連帯≒靖国反対国際行動≒他色々）が、
関連ﾆｭｰｽ記事を集めてるので、興味がある人はどうぞ。
リンク先の下の方に色々とある。仇敵の朝鮮・東亜のなんかも一応並べてある（笑）
翻訳串
http://j2k.naver.com/j2k_frame.php/japan/

http://www.banmin.or.kr/main/show_news.asp?newsuid=2065
http://www.banmin.or.kr/main/show_news.asp?newsuid=2063
http://www.banmin.or.kr/main/show_news.asp?newsuid=2061

>>176
まぁどうなるかミモノっすね。
合理的説得に耳を貸す人が多いのか、
扇情的アジテーションが勝つのか。

原始人（愚民）の国の結束の仕方

1.共通の敵を作り、同族の争いを止めさせる
2.共通の敵は弱いか、復讐の恐れの無い国にする
3.共通の敵がいかに悪いか嘘の歴史を作る
4.同属の誇り高い嘘歴史を捏造して、プライドを持たせルールを守らせる
5.刑法を徹底させ、厳しく見張り、罪を周知して裁く（政敵を葬るにも）Ｗ

例：朝鮮、中国の共通の敵は日本（憲法9条）ＷＷ

日本が核を持ち、9条を削ればやめるかもしれないが？ＷＷ

　　　　 ∧＿∧　　　 　　　∧＿∧
　　　　（　現実）　　　　　 < ；｀Д´>
　　三 （　 つ　つ　　 　　（つ 　 ,ﾉつ
　　三 人　ヽﾉ　　　　　　／ ゝ　〉
　　　（__（_＿）　　　　　（＿（_＿）


　　　　　　　　　　　　　　　 ∧＿∧　　　 　∧＿∧
　　　　　　　　　　　　　　　<｀Д⊂彡　　三現実　 ）
　　　　　　　　　　　　　　⊂　　　　ノ　　三G（　　　こつ
　　　　　　　　　　　　　　　 人　 Ｙ　　　　三（＿,＼　＼
　　　　　　　　　　　　　　　し （＿）　　　　　　　　三＿__）


　　　　　　　∧＿∧　　　　　.　　　.　　　 ∧＿∧
　　　　　　 （ ﾌ現実）ﾌ 　　::∧＿∧:　⊂（現実　,）
　　　　　　（　　　　）ﾉ　 　 :<　∩∩ >. 　　＼　　　 ）
　　　　　　/　/　/　　　 　::（´　ﾉ ノ::　 　　　（　（　 |
　　　　　 （＿)＿）　　　 　::（￣__）__）::　　 　　し（＿）

ウリナラファンタジー

日本による朝鮮半島の経済発展を認めないと、
つじつまあわないし、隠してきた歴史や嘘・捏造が国民に最悪の方法で

露見しかねない所まで韓国は追い詰められてるからじゃないの？

ここで経済発展を認めといて、
さあ！慰安婦問題だ！ってなるんじゃなかろうか

日本による【韓国】ソウル教育大教授：「朝礼も遠足も運動会も修学旅行も日帝残滓だ。全て廃止しろ！」（ハンギョレ新聞）06/09/08

愛国朝礼、修学旅行、運動会、遠足、頭髪検査、班長と週番制度、校訓とクラス標語、
校門前での風紀委員による登校指導と服装検査…

今でも学校現場でよく見られるこうした慣行は、日帝が天皇制国家形成に必要な国民を
育てるべく施行した学校規律がルーツだ、という主張が出た。

呉ソンチョル教授（ソウル教育大）は９日、国会の教育委員会所属の鄭鳳株(ﾁｮﾝ･ﾎﾞﾝｼﾞｭ)
議員（ヨルリン・ウリ党）が主催して議員会館で開かれた、光復60周年・日帝残滓60周年
記念「教育文化に対する反省」シンポジウムで、このように主張した。

1968年の国民教育憲章公布で全面的に再整備され70年代に確固として定着した、学校
規律や慣行は、1930年代後半に日帝が皇国臣民化政策を本格的に推進する中で導入
した各種規律にあまりにも似ていたと、呉教授は主張した。呉教授は、こうした規律装置
は植民地時代には天皇制イデオロギーと結合され、1970年代以降には反共・民族主義と
結合された、と指摘した。「教育勅語」が「国民教育憲章」に、「日の丸」が「太極旗」に、「君
が代」が「愛国歌」（韓国国歌）に、「皇国臣民ノ誓詞」が「国旗への誓い」に変わっただけだ
というのだ。修学旅行や遠足も、国家主義・民族主義・反共主義関連の遺跡を主に踏査
するという点で同じだ。＜中略＞

呉教授は、こうした慣行が作り出す人間類型を、チャイムが鳴ると５分以内に校庭に集合
して整列し、隊列を乱す存在を困り者と見る「全体主義的人間」、と要約した。

http://www.hani.co.kr/kisa/section-002001000/2005/09/002001000200509091815148.html

戦後６０年間、勝手にパクり続けてきたくせに今頃になって日帝残滓扱いかよ。
こんなキチガイが教育大教授とは呆れるねぇ．．．