【日韓/朝鮮日報/社説】韓日歴史共通教材、歴史問題に風穴明けるか【2007/02/13】

韓国の歴史教科書研究会と日本の歴史教育研究会が共同で製作した韓日
歴史共通教材『日韓交流の歴史−先史から現代まで』が両国で同時に出版される。

　これは両国の歴史分野の教授や教師約30人が10年にわたって毎年2回、寝食を共に
しながら、歴史認識の差を縮めるために討論を行い、その結果を共同執筆の形で
まとめたものだ。韓国と日本の交流史をテーマとした同書は、互いに解釈が分かれる
両国間の関係を客観的に扱うよう、努力が重ねられた。

　例えば古代の日本が韓半島（朝鮮半島）の南側を統治したという「任那日本府説」に
は言及しないながらも、日本人が韓半島で活発に活動したことは認めた。また日帝の
朝鮮統治が収奪であったことを強調しつつも、第2次世界大戦の終戦後に朝鮮に
居住していた日本人が直面した困難についても記述した。

　出版が予定より2年遅れるほど意見の違いは決して小さくなかったが、学者たちが
感情を抑え、根気強く対話に臨んだ成果だ。韓国併合の違法性など、合意に至ることが
できずに封印した問題もあるが、学問的と認定できるものについては、互いに受け入れた。
今回の共同作業は、東アジア地域に影を落とし続けている歴史をめぐる不協和音を
解消するための、一つの方法を示している。

　歴史に関する和解を達成するには、共同歴史教材が効果的であるという点は、すでに
ヨーロッパで実証されている。ドイツとポーランドは26回にも及ぶ「教科書会議」を開き、
敵対的な関係を改善させた。ドイツとフランスも歴史に関する話し合いを重ね、昨年5月に
共同歴史教材の出版にこぎ着けた。

　欧州連合（EU）は1991年に12の加盟国を代表する歴史学者が参加し、欧州共通
歴史教材を出版した。数百年にわたり血の報復が絶えなかったヨーロッパで、世界
で最も先進的な地域共同体が成立できた背景にも、こうした努力があった。

　歴史共通教材の本来の意義を生かすためには、政府の役割が重要だ。しかし
民族主義が強く、国民感情に影響されやすい北東アジアでは、政府の役割に多く
を期待することは難しい。そのため学界や市民社会、国際社会を連携させる上で
力を発揮できるユネスコのような機関に乗り出してもらうことも一つの方法だ。

　良心的知識人の努力が実を結んだ今回の韓日歴史共通教材は、北東アジア
の若者たちが望ましい歴史観を身につけていく上で、貴重な一歩となることだろう。

朝鮮日報／朝鮮日報JNS

ソース：http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2007/02/13/20070213000010.html

関連スレ
【日韓】 来月出版の日韓歴史共通教材、日帝占領期を「収奪論」で記述、慰安婦強制動員にも言及[02/12]
http://news21.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1171266457/l50

穴が開いた直後に落盤事故

もう穴の開いた教科書でいいよ。

捏造流布

政治的な妥協をしたら学問としては価値がなくなるぜ
真実を追究してくれ

>>1
朝日が「こういう社説」を載せた直後、すぐさま赤旗にも「似た社説」が載るのは何故だろうね。

まあ穴だらけなんですけどねｗ

華麗にスルーされて終わりです

ちゃんと巻末に「この作品はフィクションであり……」という文言をいれとけよｗ

受験に役に立たない
思想満載の教科書作って
何をどうしたいんだ

互いに解釈が分かれるところは、両論載せろよ。隠蔽するな。

どてっ腹に風穴あけたろか

「任那日本府説」に言及せず、日帝の朝鮮統治が収奪であったことを強調？

共同執筆の甲斐なく韓国の教科書通りになったわけか。

朝鮮統治が収奪って、なんか利益でたのか？

こんなこと陰でこそこそやるのはやめた方がいい。
それより両国の識者集めて公開討論やって見せるべき、テレビ入れて。

もちろん下関条約書いてないんだろ？

日本は公務員給与の削減と教員免許の更新制導入で対応しますｗ

>>14
日本の税金で自立させようとした上に大赤字。


そもそも「日本の本土防衛のため」に併合したんだから
利益なんかあがるわけがない。

なにこの新しい空想小説の感想を求めるような期待は

どれだけきちんとした「資料編」があるかどうか。
ろくな資料がなければ、「この教科書はろくでもない教科書」という歴史的評価となる。
で、資料編の資料目録は？

大丈夫、ノムヒョンの歴史本だよ。

>>21
ファビョ通ktkr!!

>>1
これは朝鮮から批難轟々ですねw

(官能小説)(韓流)[オナニー][無修正]『日韓交流の歴史−先史から現代まで』.zip

彼らの言う韓国の歴史ってどれだけ検証に耐えうるの？
彼らを説得するにはタイムマシーンを発明するしかないんじゃない

共通の歴史認識なんていらない。

国の代表同士で作ったもんじゃないのに
ここまでホルホルできるのはさすが朝鮮人

一進会には言及してなさそうですねwww

我が国の歴史に泥を塗る名誉鮮人どもに鉄槌を。

このウリナラ妄想本の執筆に加担した、東京学芸大学の香具師に「法則」が発動
しますように。

（ー人ー）

>>良心的知識人

別名「平然と捏造をする知識人」
かつての「進歩的文化人」とほぼ同義
かつて称揚した社会主義国の惨状について、反省の弁を述べたものはほぼ皆無

教材そのものが穴だらけです。

>>25
２ちゃんねらーにも歴史資料を提示されて突っ込まれまくりのあの国の国定歴史に検証に耐えられる余地など0

キーセン接待を10年重ねて、やっと捏造に成功した。

チョニーかどっかのゲーム・シナリオでしょ？

>>35 ノムたんが国家予算をかけて出版した同人誌だよ。

日本では全然話題にもなってないのに、勝手に盛り上がってるのが笑えるわ。

そんなもんを選ぶような学校が…でてくるんだろうな…

>>37
あの「中日新聞」は、すでに取り上げてますよ。
http://www.chunichi.co.jp/00/kok/20070208/mng_____kok_____001.shtml

歴史＝ファンタジーだと思ってる奴らだからな

日韓基本条約は一切書かれていません。
無かった事になっています。

>>40
中国や朝鮮では、歴史というのは「強い者が、自分にとって都合の良いストーリー
を作って、それを弱者に押し付ける」ものだからな。

>>39
ジャスコ新聞の中日＆東京のコンビな。

併合にする前の歴史を共通認識させる必要あるの？日本は日本にある資料を教科書に載せ、見解を多方面から考えさせる歴史の方がまともだろ

あぁ、韓国版と日本版で全く内容が違うというアレかｗ
で、そんな物が一体何の役にたつの？
ヽ(´ー｀)ノ ｻﾊﾟｰﾘﾜｶﾗﾝｗ

>>45
中国や韓国より北よりという不思議な自称教科書ですねw

>>45
違う

<｀∀´>ウリの目はふし穴ﾆﾀﾞ

つーか、これって内容の95％は韓国の国定歴史教科書の丸写しなんじゃないの？

古朝鮮や檀君を実在したと明言し、青山里の大勝利や安重根などのテロリストを
マンセーしまくるような内容だと尚更だけど。

チャングムの時代があったとかになるんだろうか？ｗｗｗ

日本側の歴史研究協会のメンバーって誰？

金貰ってやってンじゃないの、それとも女。

ところで、男尊女卑国家「南鮮」に女の学者っているの？

韓国人の脳みそに大きな風穴が…

あくわけないだろ

約１３００年前の日本書紀でさえ、一書に曰く・・・と違う話を載せているぞ。
違う意見等があったなら、両論併記しろや、くそ学者ども！
まったくアマチュア以下だなあ・・・

任那を否定とかどんだけ頭が涌いてるんだ？
物的証拠が全く無意味か
教師やめちまえ

風穴開くたびにガムテで目張りして七輪焚いてるの誰だよｗｗ

結局朝鮮人の言いなり通りに作った本なのね

また朝鮮寄りの教材か

まともな日本人なら冷笑しか浮かべないような代物であることをまったく理解してないのか

それとも理解していて知らぬフリをしているのか。いづれにしても恥知らずの朝鮮人にしか

出来ない芸当だな。

これ、もう手に入るのかな。

内容の間違い、問題点をまとめた資料を作って、
サヨ教師論破用に学生にくばりたいね。

このところの2chって何か国粋主義的でイヤだな。
日本に住んでるのは日本人だけじゃないんだから、その辺もう少し気配りした方が…。
何か日本人のオナニー見せつけられてる気がしてウンザリ気分。

>>61
イヤなら帰りなさい

>>51
http://news21.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1170887482/206
----
編集委員の君島和彦氏　…ぐぐると
家永三郎さんのお弟子さんで、ＮＨＫとも親しいとか、西野瑠美子さんとも
お仲間とか、所沢高校・卒業式事件のＰＴＡ会長だったとか、、まあにぎやか。

こちらが詳しくておもしろいです：
「ヒロさん日記」　■君島和彦とＮＨＫ長井
http://www.mypress.jp/v2_writers/hirosan/story/?story_id=959260

10年かけてこの成果なら初めから南朝鮮の教科書売ればいいじゃん

>>1
なんだ、朝日かと思った。

>>61
日本人こそいつも朝鮮人のオナニーを見せられてうんざりしています＞＜

教材？
こんなの使う馬鹿いるのか？

学者としての良心がないのか？
恥を知れ。

グックの目はフシアナ

ドイツとポーランド、ドイツとフランスは第一次世界大戦以外の歴史共通認識もしてたの？

結局朝鮮人と言うのは客観的な事実を見つけたり、論理的な話の展開をするということが

できない民族。己の頭の中の妄想的現実がすべてであってそれにそぐわないことはたとえ

どんな証拠があろうと連中から見たら捏造なのだ。このような精神構造があるからこそ

朝鮮人の新興宗教の教祖と言うのが毎日のように新聞を騒がせているわけだ。

宗教的真実であればそれは己の脳内の真実と同一であって他からの反論をシャットアウトできる。

その結果、教祖が女を犯そうが金を騙し取ろうが連中にとっては犯罪ではないと言う論理になる。

要するに普通の人間は朝鮮人などとは係わり合いにならないのがベストだ。

相変わらず無駄な事に情熱を注ぐな、チョンは。

日本のマスコミがチョンの実態を国民にちゃんと報道すればこんな馬鹿な試みに
付き合う必要もなくなるんだが。
国民の知る権利を侵害する事を目的に活動してるマスコミなぞ今すぐ刑務所に
ブチ込むべきだろ。

フィクションを教材に使うのは
日本では国語の授業だが
韓国では歴史の授業

チョンばかりが盛り上がり日本では全く話題になってないね

マスコミが取り上げんからな。
拉致問題とまったく同じ構図。

キチガイとの友好なんて地球が終わるまでねんだから、意味ねーことすんなって。

深い溝をさらに掘り下げるだけで、
風穴は開かないだろ。
死ねよ、朝鮮人。

>>1
自分の頭にでも風穴開けとけ

>>63
弟の君島東彦立命館大教授もかなりアレな人物です

>>61
朝鮮人の状態をオナニーを例に書こうとしたけど
膨大な量になってやめた。
これじゃあファンがついても仕方ないんでわ？

＞＞「任那日本府説」には言及しないながらも、日本人が韓半島で活発に活動したことは認めた

ずい分抽象的だな。なんだよ、活発に活動したって

>>61
そうなの？俺は国粋主義が大好きだけど・・・人それぞれなんだなｗ

こういう問題は、合意同意ではなく両方の主張と根拠を出してやることだ。
それが「教材」というものだ。教科書は恣意な指導書ではない。

>>80
ああ、そうなんですか。やっぱり兄上の影響なんでしょうか。
お兄さんは、押し付けの卒業式はボイコット、と騒がれましたが、
そろそろ卒業式イベントの季節ですし、あちこちでまた日の丸拒否運動が
起きるんでしょうか。

それにしても家永裁判の先生一族は、あちこちで立派に育ってるようですね。
反・つくる会も直接抗議や反対運動するよりも、
日韓共著の副読本という、いかにも穏やかそうな装いにして、直接こどもたちを思想誘導するソフト路線重視になったのかな。。

反・つくる会で君島教授と同志の西野瑠美子さんは有名な慰安婦専門家の方ですし。
ほんと繋がっているもんなんですね。なんかすごいなあ。

半島ニート民族の歴史なんかいらん。
まともな歴史観もなくて、洗脳しかしてないだろ。

併合時代の朝鮮は、学校・病院・衛生・鉄道等々のインフラを整備してもらっ
たよね。そのインフラを継承し、日本から支援を受けながら今日まで発展して
きたわけだよね。それを一方的に「収奪」とはどういうことなんだ？　
歴史は長い目で見ないとね。それに感情を抜きにしてね。
結論。とても歴史教材とは思えない。