【歴史教科書問題】 日本に侵略された立場から書かれている、「謝罪病」予備軍を生み出す歴史教科書 [07/22]

◇高校教科書は変わったか…占領軍“洗脳”の呪縛いまも

【明星大戦後教育史研究センター　勝岡寛次】

今年検定に合格し来春から使用される高校歴史教科書は19冊。日本史Aが３冊、日本史Bが１冊、
世界史Aが８冊、世界史Bが７冊である（日本史・世界史とも、Aは現代史中心の教科書、Bは全時代を
均等に扱った受験用教科書）。

高校の歴史教科書といえば、「詳説日本史」、「詳説世界史」が圧倒的シェアを誇り（平成18年度は
前者が58.1％、後者が55.7％）、受験生の大半はこの２冊の教科書で歴史を勉強する。

しかし「詳説日本史」の近現代の扉のページにはこう書かれている。

「19世紀中ごろ、欧米の圧力によって開国を余儀なくされた日本は（略）対外的には台湾の領有、
韓国の併合、満州事変・日中戦争と東アジアへの侵略をすすめ、ファシズム国家群にくみして第二次
世界大戦をたたかい、敗北した」

徹頭徹尾、日本の近現代史を“悪”と見なす「侵略戦争」史観で書かれており、それは「詳説世界史」も
同様だ。「二つの世界大戦」の章の扉のページにはこうある。

「日本・ドイツ・イタリアの後発資本主義国はファシズム・全体主義体制をとって、他国への侵略による
危機克服に向かい、第二次世界大戦をおこした」

戦前の日本をナチズムやファシズムと一緒くたにしたこんな教科書でいくら勉強しても、大東亜戦争を
戦わざるを得なかった父祖の歴史は理解できない。いや、真面目に勉強すればするほど、“日本は
間違った戦争をした”という誤ったメッセージが、高校生の脳裏に深くインプットされる仕組みになっている。
特に中国・韓国の関係する記述にこの傾向が強く、将来の“謝罪病”患者の予備軍が、歴史教育を
利用して意図的に養成されているとしか思えない。

>>2以降に続きます｡

>>1続き

具体的事例をもう少し挙げておこう。清水書院「日本史A」は最後の章でこう書いている。

「アジア諸国を侵略して大きな惨禍をもたらした日本は（略）戦争責任に対する自覚のもとに近隣諸国との
友好を深め、世界平和の実現と核兵器の廃絶に力をつくさねばならない」。

実教出版「高校日本史A」の最後にある次の記述は、ある意味でもっと露骨だ。

「従軍慰安婦問題など日本の侵略加害の事実を記述してきた教科書を『自虐的』と非難するうごきも
生まれ、そうした主張にもとづく中学校歴史・公民教科書があらわれた。これらのうごきや首相の
靖国神社参拝には、アジア諸国から強い批判がおこった」

南京事件の犠牲者をめぐって「さまざまな説があるが、その中では20万人以上とする説が有力」
（三省堂「世界史A」）などと学説状況を無視した誇大な数字がまかり通っていることは、3月30日付
産経新聞が報じた通りだ。

これらの教科書がどういうスタンスで書かれているかは自明であろう。日本に「侵略」された「アジア諸国」
の視点から書かれており、日本の立場から書かれていない。これは来春から使われる高校歴史教科書
すべてに共通する傾向である（今回の検定とは関係ないが、明成社「最新日本史」だけが唯一の例外）。
これでは「A級戦犯」合祀を理由に、首相の靖国参拝を強く批判する中国に対して、将来の日本は太刀打ち
できない。

自国ではなく他国の立場で歴史を教えている国が、日本以外のどこにあるだろうか。こんな倒錯した
歴史教育がいまだに幅をきかしているのは、はっきりした理由がある。それは「最新日本史」以外の
すべての高校歴史教科書が「太平洋戦争」というパラダイムの中で書かれているからである。

産経新聞の読者の方はよくご存じのことと思うが、それは占領軍が実施した「ウォー・ギルト・インフォ
メーション・プログラム」に起因する。大東亜戦争の呼称を禁じ、日本人に戦争の贖罪意識を植え付け、
東京裁判の判決を受け入れさせることがその目的だった。

今年はその東京裁判開廷から60年。もう２世代も前の占領軍の“洗脳”に日本人はいつまで呪縛されて
いるのだろうか。

歴史教科書は根本的な書き直しが必要である。

ソース：7月22日付け　産経新聞　３面

東條英機ってラスボス？

<#｀Д´>＜謝罪汁！賠償汁！

もう知らん

TBSが731部隊報道で安倍晋三ポスターを意味無く出して印象操作
http://news20.2ch.net/test/read.cgi/news/1153499385/l50

証拠映像
http://vista.xii.jp/img/vi5354369041.jpg

そこで「新しい歴史教科書」ですよ。

米内・井上派だから東条はすきくない。

明星たまにはやるじゃん

要注意！！

もう知らん

勉強すればするほど反日的になる教育って何なんだ？

>>3
ラスボスは琵琶湖の海底安土桃山城の不死信長

>>1
手短にまとめろよ。
誰も読めねーつーの

>>1


戦前の日本社会は北朝鮮とおなじだった。





　

要注意！！

このスレは、伸びる！！

また「アジア」か

よし！ＧＪ

>>15
と、馬鹿が申しております。

戦後、ＧＨＱと反日左翼どもに徹底した自虐教育をされてきたんだから
そう簡単に呪縛が解けるもんかねぇ

> 「19世紀中ごろ、欧米の圧力によって開国を余儀なくされた日本は（略）対外的には台湾の領有、
> 韓国の併合、満州事変・日中戦争と東アジアへの侵略をすすめ、ファシズム国家群にくみして第二次
> 世界大戦をたたかい、敗北した」

何も間違いはないように見受けるが。
産経と勝岡氏は不満なのかな

勉強すれば勉強するほど日本を嫌いになる教科書。
果たしてこれを教科書と呼んでいいのだろうか。

教科書がおかしいと気づくほうが，頭良くなるんじゃない

正しいことしか書いてないと，頭使わなくなるんじゃない？

馬鹿な左翼が出来たように，馬鹿な右翼が出来るのも考えもの

>>8
１０年以上前から死語。みっともないから止めれ

まったく問題ない。これでいい。
中学校・高校では徹底的に日本を悪役に仕立てる歴史教育をやればいい。
もう自分が日本人であること自体が罪だと思わせなくてはいけない。

代わりに大学教養課程である程度歴史学の基礎を学ばせればいい。
精神崩壊して突然極右になる学生が増えるからね。
それでバランス取れる。

来月から産経新聞にする！

>>15
大正デモクラシーって知ってる？

板垣死すとも自由は死せずって知ってる？

>>15
それは北朝鮮を思いっきり褒めてるって事か。

こんな教育受けてる奴等が、
「日韓友好」・「すべてが反日ではない」・「いい在日（朝鮮人）も居る」
などと抜かすんだよな。


　　　　　　　　　　　　　誰　が　信　じ　る　か　よ

チャーチルは、「戦後の短い占領期間は、今後100年にわたって
日本に影響を与えるだろう」と予言した。

韓国併合は韓国からの申し出があったからで、侵略でも植民地でもないよね(*´･ω･)(･ω･｀*)ﾈｰ

三省堂はもう一回潰れてこい
最近サービス悪いしイラネ

だから日本も中韓みたいに国定教科書にしろや

> 「日本・ドイツ・イタリアの後発資本主義国はファシズム・全体主義体制をとって、他国への侵略による
> 危機克服に向かい、第二次世界大戦をおこした」

これも間違いはないな。結局、勝岡氏は引用を間違えたということかな

> 「従軍慰安婦問題など日本の侵略加害の事実を記述してきた教科書を『自虐的』と非難するうごきも
> 生まれ、そうした主張にもとづく中学校歴史・公民教科書があらわれた。これらのうごきや首相の
> 靖国神社参拝には、アジア諸国から強い批判がおこった」

これも現代史の事実を書いてあるだけで、嘘は書いてないな

>>15
戦前も戦後も日本に独裁者は存在しないよ

成りすまし鮮人の工作の結果だよ

>>15

民主主義は、いきなり移植しても機能しない。戦後の民主化は、
戦前から土台があったからだ。戦争中ですら新聞は東条英機を
叩いてもお咎めなしだったぞ。

そんなに謝罪病を起こすようなものじゃないと思うけどなｗ

どうせ近代史なんて1941年の真珠湾と1945年の終戦しか覚えないからｗ

日本は支那共産ゲリラにやられたれっきとした被害者ですよ。
戦線が拡大の一途を辿ったのも、南に南に戦線拡大を意図していた
ロシア共産党の尻馬に乗り、共同戦線を貼った支那共産党の謀略です。
基本的なところから認識を改めたがいいですね。

>>22
＞徹頭徹尾、日本の近現代史を“悪”と見なす「侵略戦争」史観で書かれており、


多分、ここを問題にしてるんだろうな。

日本の先の戦争が、世界から人種差別を（表向きでも）払拭した画期的な戦いであった･･･
という正当な評価を受けるには、まだ１００〜２００年はかかると思う。

>>22
お前のレス読めば、ゆとり教育の弊害がよくわかる。
つまり・・・・読解力ゼロ。

何言ってんだ？
あれは間違った戦争なのは間違いない。

■2006/2/16放送　多事争論
ttp://www.tbs.co.jp/news23/onair/taji/s060216.html
・・・戊辰戦争というのがありました。徳川、あるいは東北の各藩は、すでに
恭順の意を表していたのですが、にも関わらず討伐をするという軍隊が出
動して、中でも京都の守護にあたっていた会津若松の会津藩、それに対す
る官軍の憎しみが強いために極めて凄惨な戦争が行われました。１５歳
前後の少年が加わる白虎隊というので有名でありますが、あるいは女性ま
で戦争に加わるということがありました。で、そのしこりは１３８年経ってもい
まだに解けておりません。・・・何でこの話をしているかというと、戦後６０年、
「いつまで謝れば済むんだ」「いつまで古いことを言うんだ」と韓国や中国に
対して言う人がいますが、国内でさえ、その倍の年数が経ってもまだ確執
やしこりは取れません。歴史というものはそういうものです。
　　　　　/ﾉノ　ノノノノノノ人ヾ .!
　　　　　彡ﾉノ .,,,,, 　　,,,,, .（ 川
　　　　　 r |ｼ/_＿ヽ./＿_ヽ !!ゞ
　　　　　 ! | "ヽ-.ノ| |ヽ-ノ ヽ!ﾉ　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　 ヽ{　ｉ　,(r.しn)ヽ　ﾉ}ﾉ　　 |　まだまだ日本は韓国と中国に謝罪しなければ
　　　　　　 ヾ ヽ/___U__ |Y// 　　＜　なりません。歴史とはそういうものです。
　　　　　　　 ヽ､ヽ´--ﾉ｀ｉﾉ|　　　　 |　
　　　　　　　_, 〉ヽ '.⌒'ノ／| 　　　　　
　　　　 __,,ィ'　ﾄ　｀ニニ/:..ﾉ|ヽ､_ 　　　

>>43
教科書は思想書じゃないからね。明らかに間違った記述がない限り、批判する理由はないってことだよ

>>43
>>22のおっちゃんが学生だった頃は、まだゆとり教育はなかったが。

日本史Bの教科書って1冊しかなかったのか

病気ならば治療しよう
健康な日本にしよう

>>35
表現に「侵略」という言葉を多用して、
印象を悪くさせているって事かな。

引用された文には、どれもそうだし。

あと、当時の世界情勢からいうと、欧米の帝国主義とかも考慮しなければいけないんだろうけど
その記述が薄い、もしくは無いのかも知れない。

＞「従軍慰安婦問題など日本の侵略加害の事実を記述してきた教科書を『自虐的』と非難するうごきも
＞生まれ、そうした主張にもとづく中学校歴史・公民教科書があらわれた。これらのうごきや首相の
＞靖国神社参拝には、アジア諸国から強い批判がおこった」

アジア諸国って２国でも「諸国」ですか…

>>45
完全に朝鮮人の思考ですねｗ

>>51
３国だから諸国なんじゃね？

■2005/5/10放送　多事争論
ttp://www.tbs.co.jp/news23/onair/taji/s050510.html

今お伝えしましたベルリンからのニュース、日本で言えば、首相官邸と皇
居の間に、自分たちの国が虐殺した人たちの慰霊碑を建てたに等しい、
それに近いということになります。

当然、いろんな抵抗があるわけでありまして、今までもあったんですが、こ
れからも、例えば、右翼が落書きをするんではないかということで、落書き
がすぐ洗い流せるようにコーティングをするということをする一方で、設計者
たちは、もし落書きされればされたで、それはドイツ社会の成熟度を示すバ
ロメーターになると、その時には、社会全体がまた考えればよいということを
言っております。

自分たちが仕掛けた戦争であっても、最初は加害者でありますけれども、日
本やドイツのように負けた場合には、国民の中に多くの被害者を出しますから、
こういう問題というのは極めて難しいことになります。しかし、その時に大きな
カギは、ここに言われた成熟度ではないか、どこまで成熟した議論を、国内で
お互いに意見が違ってもできるかどうか、これがカギではないかと思います。

日本はドイツよりさらに難しい歴史問題を抱えて、これがだんだん難題になっ
てきておりますけれども、しかし、例えば、「いつまで謝れば済むんだ」という
ことに対するドイツの答えは、「いつまでも謝り続ける」、そのことによってドイ
ツは敬意を獲得し、得もしております。

　　　　　/ﾉノ　ノノノノノノ人ヾ .!
　　　　　彡ﾉノ .,,,,, 　　,,,,, .（ 川
　　　　　 r |ｼ/_＿ヽ./＿_ヽ !!ゞ
　　　　　 ! | "ヽ-.ノ| |ヽ-ノ ヽ!ﾉ　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　 ヽ{　ｉ　,(r.しn)ヽ　ﾉ}ﾉ　　 |　　
　　　　　　 ヾ ヽ/___U__ |Y// 　　＜　ドイツはいつまでも謝り続け、
　　　　　　　 ヽ､ヽ´--ﾉ｀ｉﾉ|　　　　 |　　得をしております。
　　　　　　　_, 〉ヽ '.⌒'ノ／| 　　　　　　
　　　　 __,,ィ'　ﾄ　｀ニニ/:..ﾉ|ヽ､_ 　　　
.,,,-ー''"　 /　 !. ＼::::::::／　/　　i'ｰ､,,,,_
　　　　　./　　ｉヽ 　 .><　 ./ｉ　　 i　　　"''　　　



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　　　 / /　　　　　　　 ,______　　　,_____　　　　________　 | |　　____　TM
　　　|　|　　 　 ＿__　//￣ヽヽ　//￣ヽヽ　（（￣）） 　 | |　//￣_>>
　　　＼ヽ、　　 ｜l　| |　 　 | |　| |　 　 | |　　``( (.　　.| |　| | ~~
　　　 　 `､二===-'　 ` ===' '　　` ===' '　 //￣ヽヽ　|__ゝ ヽ二=''
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ヽヽ___//　　　日本
　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿
　　　　　　　　　|筑紫哲也　在日　 　　　　　 　　 　|　|検索|←をｸﾘｯｸ！！

歴史は起こったことを教えるもので
変な思想入れるのは教育者や製作者としては二流。

別にもう教科書とか気にしなくていいと思うけどな。
ネットの影響からか、俺の周りには自虐史観を持った奴なんかいなかったし。

>>50
確かに、国際紛争における「侵略」の定義もはっきりさせず、多用するのは問題だな
何を指して侵略というのか、侵略の何が非難されたか、そういうのも資料として必要かも

欧米の帝国主義に関しては、世界史では詳細に学ぶはず
日本史ではまったくやらんね。明治の出来事ばかり追うから。それも怠慢かな

>>53
北朝鮮って国だっけ？

【朝鮮半島】飢え死にすれば韓国の責任　閣僚級会談で北朝鮮代表発言　ハギョレ新聞が報道【7/22】
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1153540786/

こんなこと言ってる奴らは明らかに属領じゃね？

＞ 韓国の併合、満州事変・日中戦争と東アジアへの侵略をすすめ、ファシズム国家群にくみして第二次
＞世界大戦をたたかい、敗北した」

＞「日本・ドイツ・イタリアの後発資本主義国はファシズム・全体主義体制をとって、他国への侵略による
＞危機克服に向かい、第二次世界大戦をおこした」


…この文からじゃ、侵略国家の日本が能動的に大戦を起こしたみたいな印象だよな。
実際はアメリカからの圧力でやむなく戦争に突入せざるをえなかった面もあったわけだし。

>>23
韓国ではそう呼ぶらしいぞ。

日本が毅然としてれば大丈夫なのに、
頼りないから問題が長引いたんだけどね。

ちゃんとﾊﾙﾉｰﾄとかのことも教えてるんだろうな？
オレはおかんと話しててﾊﾙﾉｰﾄをしらんと知ったときちょっとショックだったぞw

>>62
ハルノートの存在は教えるはず。あれが引き金になったわけだし。
ただ、内容はかいつまんで記述される程度。資料集によっては、一部引用されている。

高校の時、感想文で
「アジアの人々には大変申し訳ないことをした。私たちはこの罪を償い、
二度とこのようなことをしない世界を作っていこうと思う」
みたいな内容を書いたら、親との三者面談のときに「とても歴史をしっかり勉強している」と凄くほめられた。

今思うと吐き気がする。

>>57
> 欧米の帝国主義に関しては、世界史では詳細に学ぶはず
> 日本史ではまったくやらんね。明治の出来事ばかり追うから。それも怠慢かな


…ちゅうか、朝鮮半島や満州を白人に奪われると
日本の脅威になるので、日本が防衛上占拠する意味があったっちゅう事で。
そういった欧米の帝国主義との確執も記述してあるんだろうか？…と。

ハルノートの事は教えても、直接書いた部下がソ連のスパイだとは教えてないよね

>>59
日米開戦が無いと困る国が幾つかあったし。

英国・中華民国は自力じゃ勝てそうにないので、枢軸国と米国が開戦するは必須だったし、
米国も政府は欧州戦線に参加したかったが、国内世論がそれを許さなかった。

だから日本の奇襲を真珠湾の軍司令部には教えず、その結果を以て自国民を扇動したし、
枢軸の一角を占める日本と開戦すれば大手を振って独逸とも戦える。

直にやり合っていた中華民国や日本の同盟国と戦っていた英国はいいとしても、米国の
やりようは悪辣と評されても反論できないだろう。
ま、政治や外交は大抵は汚いもんだがね・・・

>>63
少なくとも俺の時は書いてなかった。とにかく日本が酷いことをしたという戦争だった。
今もつきあいのある同級生とそういう話題が出たときに、友達に話してあげたら凄く驚いてた。

盗人開き直るとはまさに藤岡のことだな

>>44
あとからならなんとでも言える

別にこんな教科書で勉強したからって「へ〜日本は昔は強かったんだな」ぐらいにしか思わん。
現在の日本の弱腰外交と比較して過去の強い日本を取り戻してほしいと考えるきっかけにもなる。

まるで世界中で日独伊だけが無闇に侵略ばかりしてたかのような書き方はどうなんでしょ。

>>65
ただ、日本にも大陸進出を危惧する声は強かった。結局は押し切られてしまうわけだがね。
日本史は、積極派・消極派の人名や新聞を教えるだけ。
そりゃあ時間がないのは分かるが、あまりに寂しいね。近現代だけじゃなく、前編に渡ってそんな調子だからね

>>73
×前編⇒○全編

最も重要な点は何故日本が戦争に踏み切らなければならなかったか、
その点をきちんと説明することだと思う。

今までの歴史教育では自虐の壁に阻まれて最も主張できなかった部分だと
思う。

>>15 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん ：2006/07/22(土) 14:05:43 ID:KTik08ni
>戦前の日本社会は北朝鮮とおなじだった。


正確に言うと、戦前の朝鮮は全体が日本の領土だった。これで満点です。

>>73
>>75
そうだな。
もっと内容を充実させて欲しいもんだ。

誰か朝鮮に「絶対割れない鏡」と「絶対壊れず狂わないアナグロ時計」を送ってやれ。

>>64
小中そんなことばかり書いてたから
先生に好かれて常に委員長やってたorz
学校代表で、議会を傍聴したり市長と対談したり・・・
消したい過去

■日教組組織率全国一位の三重県
（一部引用）

これは昨年度、三重県下のある中学で、実際に行われた授業である。対
象は中学一年生、「道徳」（！）の時間のなかの「人権学習」として、計六
時間をついやして行われたもので・・・

「古代より日本にとって大恩の国である朝鮮に対し、近代からの日本の朝
鮮に対する非道な政策と、それによって苦しめられてきた人々の歴史を学
習する…」

　また、この箇所の「教材について」には、次のようにある。「古代より日本
が、特に文化の面で朝鮮から恩恵を受けてきたという点と、にも関わらず
明治以後、朝鮮に対し、日本がとってきた屈辱的な政策と、それが朝鮮の
人々に与えた苦しみを、以下の点に重点を置いて押さえる。（日朝修好条
規／韓国併合／武力支配／三．一独立運動／関東大震災／創氏改名／
強制連行）

これらの史実は、朝鮮を植民地化し、朝鮮人の人権、生命を著しく侵害した
ものであり、日本人に内在する残虐性をさらけ出すものである」


・・・いったい、これはどこの国での授業か、と疑わざるを得ない。
ttp://www.sankei.co.jp/pr/seiron/koukoku/1999/9912/nikkyoso.html

>>68
大体の教科書は、「アメリカはこれに対し、ハルノートを提出した」ぐらいで流されてると思う。
だから、ハルノートって何？って人は多い。
けど、日本史は全部そんなもん。
例えば木戸孝允って何したんだっけ？とか、大王と天皇って何が違うの？とか。
用語暗記教科の成れの果て。

次の教科書検定では、
採択地区の区分けが細分化される。

これはどういうことかといえば、
チョン支那中核派等の「新しい歴史教科書」不採択工作が効かない、ということ。
「新しい歴史教科書」が採択された自治体はマスコミ報道（注進）されるから、市町村の宣伝になる、ということ。

ちょっと楽しみだな。

まあこういった教科書まで作った努力も空しく
肝心の学生・生徒は結局卒業後に別の認識を持つようになるわけだがｗ

結局意味案の？

「侵略」という表現は、相手国の史観に立った表現なのでふさわしくない。
そもそも帝国主義は当時は国が発展するためのごく一般的な政策に過ぎないわけで、
それを一方的に「悪政だった」と断罪した戦後の教育は確かに、中立的な視点から
はかけ離れている。

しかし、そのような弱肉強食の時代で「弱者」として食われた者の悔しさや悲しみを
きちんと理解する必要はあると思う。
韓国人の本音はまさにそこにあるように思う。

アメリカ人は原爆投下を正義だと信じて疑わないが、日本人の前でそれを絶対口にする
ようなことはしない。強者としての誇りと余裕があるからだ。

日韓併合をどう解釈しようがそれぞれの自由だが、韓国人に対してムキになって
肯定論をぶちまけるような恥ずかしい真似だけは絶対にしたくない。
そんな日本人を見るにつけ、自虐教育で失われた「民族の誇り」の重さを
感じてしまう。

今の外交は決して弱腰などではなく、強者が見せる「優しさ」であると信じたい。

幸いなことに、近現代史は３学期の最後の方で扱うから「後は読んでおいてください｣で終わり。

■韓国ＶＡＮＫ「全世界の教科書記述の間違いを全部正したい」

・・・・全世界の教科書出版社と学校の図書館を対象にする「韓国誤びゅ
う是正運動」に着手すると明らかにした。・・・・これにより、ＶＡＮＫは、独自
構築した「オンライン教科書誤びょう是正網」を通じて米州、欧州、アジア
地域の約300の教科書出版社を解消に、教科書の改善を要求する電子
メールを送る一方、教科書内の「日本海」表記に対する抗議のメール送信、
東海と表記された英文の世界地図の普及、21世紀大韓民国の模様を収
めたｅカード送信運動を取り組む。ＶＡＮＫの企画団長を務めている朴ギテ
（29）さんは、「韓国に対する外国教科書の記述に間違いがあるという指摘
がなされて久しいが、いつも問題提起で終わってしまった」とし「ネチズンの
力を借りて全世界の教科書記述の間違いを全部正したい」と抱負を語った。
ttp://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2003/02/27/20030227000026.html


■「米国の教科書にも韓国関連の内容に間違いが多い」---韓国人の自尊心を満足させるような書き方になっていないことが不満

日本や東南アジア諸国のみならず、米国の教科書にも韓国関連の内容
に間違いが多いという指摘が出された。・・・・パク・ソンミ研究委員は「米
国の中等学校の社会科の教科書の中最も多く使われている8種を分析し
た結果、韓国関連内容に少なからぬ間違いが発見された」と明らかにした。
・・・・世界史の教科書には中国と韓国の間の朝貢秩序を拡大解釈し、韓
国を中国の従属国と見なしたり、古代日本が韓国から多くの文化的影響
と接触を受けたにも関わらず日本が直接中国を通じて文物を伝承したと
いう内容もあった。韓国教育開発院の李讃熙博士は「韓国の歴史を主体
的に扱っておらず、中国、日本などの歴史叙述のために付随的に挿入さ
れているケースが多い」と指摘した。・・・・
ttp://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2001/08/10/20010810000022.html

反省すべきは「戦に負けたこと」その一点のみ。
つぎの戦に負けないための教育を徹底すべし。

正直、多少自虐なくらいのハンデがないと世界の皆さんに申し訳ない位優秀だからな

ネットを使うのが普通になる子達だから、こういう自虐教育をすると
反動が大きいと思うけどね

>>84
ええこと言うねえ

てか日本人ってここまで情けない民族だったっけ、、？
いい大人まで諸外国のわがままに土下座しっぱなし。
自分たちの両親・祖父母や先祖を卑しめる記述にもなんの違和感も感じず
大部分の若者は自分で真実を探求しようともしない、、

夏厨の俺になんで今の教科書がこうなったか教えてくれ

>>89
しかしさあ、ネットでこういう歴史の話を見る人は一部だが、
こういった教科書を使うのは全員なんだぜ。
影響力は計り知れないものがあるよ。

>>92
日教組

だからと言って、戦争が終わってはるかあとに生まれてきた
今の生徒たちは、なんの責任も義務もない。謝る必要も無い。
自分の手を下して何をやったわけでもない。
そこに謝れとか、金を払えとか言うのは、先祖による差別です。

>>67
蒋介石なんかはまさに甲案にｲﾗｲﾗし乙案に震え上がり
ハルノートで眼前に明るい未来が広がったヤツのひとり

だからこいつらが何か革命起こすんだろ？

>13
恥ずかしいよ
琵琶湖にどうして海底があるんだよ

「近隣諸国条項」を無くせば良いだけの話

>1こんなウソ教えて犯罪だろ

現代史はどっちみち時間切れで学校では勉強しないので無問題！

>>歴史教科書は根本的な書き直しが必要である

その通りだな
馬鹿サヨの影響が入った間違った教科書は書き直せ

親韓派在日が日本のトップ女俳優と同居中!!!!!! 在日韓国人の快挙!!!!!!
http://bbs.enjoykorea.jp/tbbs/read.php?board_id=tjdrama&nid=11890


実際に日本の若い女達に韓国男と親韓派在日男は最高人気だ.
やっぱり韓国男は日本の若い女に最高人気だ. 私の目標は日本へ行って
Horikita Makiと結婚するのだ!!!!!!!!!

産経ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>92
韓国で北朝鮮（バックに中共）がやっていることを挙げていくと見えてくる
とおれは思った。いくつかコピペはっつけるからﾋﾏなら見てって

>>782
おれには韓国で北が（ソ連、中共含む）やってる内部侵食と
日本でやってるそれと同じに見えるよ
構図がまったく同じだモン
マジックワードが韓国では「民族統一」「それ親日だよ」
日本では「人権」「命の尊さ」「差別」「軍極主義右翼」

同時進行で、今だったら韓国の方が一年ばかり進んでるかな
２０年前なら日本の方があぶなかったが

↓以下韓国の現状（近い将来の日本？）

人権擁護法案、国家人権委員→暴力デモと公務員、教員の組合活動を強力後押し中
親日法→こないだ大統領直下の調査委員９名を任命
国家保安法の撤廃→人権委がずっと主張してる。こないだ閣僚級会談で北ﾁｮﾝにも要求された

ついでに教育は「全教」ががんばって民族統一、抗日、そして反共思想を薄める教育に精を出して
効果をあげてる。小学生が「キムジョンイル大統領は統一事業をがんばってるいい人です」
とか言っちゃうぐらい。

>>92
時間がないから。
今の日本の教育は、数学や英語に優先して時間を割り振っている。古文や歴史など、趣味の延長だと役人ですら考えている。
即座に得点に反映される数学・英語と、じっくり身につけさせる古文・歴史。どちらが優遇されるかは明白。

結果、内容のないスカスカ教科書になる

山川が出している参考書「詳説日本史研究」はけっこうまともだよ
マニアックだけどこっち使えばいいのに

ttp://www5f.biglobe.ne.jp/~kokumin-shinbun/H14/1403/140309yasukuni.html
>「英霊を慰め、日本を守る女性の集い」が雛祭りの３月３日、東京の靖国神社境内で開いた。
>呼び掛け人のデヴィ・スカルノ女史や女優の朝丘雪路さん、万田久子さん、 水沢アキさん、
>作家の田村順子さんら各界の著名女性が着物姿で参加した。

>集いは、戦歿者の遺書朗読に始まり「海ゆかば」が歌われ、朝丘雪路さんが「さくらさくらの舞」を披露した。
>デヴィさん（写真右）は
>「４０年間の海外生活の後に日本に帰ってきて、国歌・国旗問題にショックを受けました。
>日本人は日本の気骨精神を取り戻すべきです。英霊を粗末にして、構造改革が成りましょうか」と指摘。また、
>「謝罪外交ばかりの腑抜けな政治家は去勢された男たちです。中国や韓国からとやかく言われる筋合いはありません。
>米大統領が明治神宮に参拝するというのに首相は行かない」と批判し、最後に
>「日本人は皆、遊就館に行くべき。国立慰霊施設建設は絶対反対です。靖国万歳」

近隣諸国との友好、とはよく聞くが、
外交の基本は遠交近攻じゃないの？

>>85
うん。
けど、戦後の事も詳しく教えてないのがなんとも
俺なんかは戦中よりも戦後の事を充実させ、詳しく教えた方がいいと思ってる（今はどこまで教えてるか知らないが）
竹島問題も記述があるみたいだけど、どこまで言及しているのかね？
漁師が拿捕や死傷の文があるのか、日韓基本条約にも繋がってるのか
他にも戦後に日本が世界に貢献した事を教えないとな

92 名前：おさかなくわえた名無しさん[] 投稿日：2006/07/08(土) 20:35:58 ID:pNyJPjDd
★★「私は徴兵で日本に来たんだよ」と嘘をつく母と、「その時代に徴兵なんかないの」と嘘を暴く息子 ★★

「私は徴兵で日本に来たんだよ」と主張する母親と、「嘘を言うな」とたしなめる息子。

http://www.youtube.com/watch?v=lCbB1BAcN3w&search=korea

いわゆる強制連行説が嘘であることを知っている在日は昔からいたことがわかる貴重な資料です。

>>101
現代史までやらないから問題なんだろ。
戦後の復興から高度成長期あたりまでをちゃんと勉強してれば
大抵の歴史教科書は自虐的な内容じゃないと思えるはずなんだがなー。

>>105補足。日弁連、人権擁護、各種市民団体、官公労、日教組、
日本でも同じ構図なのがよくわかる
http://turbulent.seesaa.net/●article/11378008.html

ついでにブログ内にもリンクあるけど東亜日報の関連記事。悲痛な叫び
http://japanese.donga.com/srv/service.php3?biid=2005121992858

>>30
全てが反日ではないとか、良い在日もいるとかさ。
こっちが配慮してやる必要はこれっぽちもないよな。

>>101>>112
現代史はデリケートなんだよ
どう教えるかで紛糾する
触らぬ神に祟りなしで
時間が足りないように調整してる

つう話もある

学校の教科書や授業での歴史しか知らなければそらこっちのほうが
悪いのかなあ、という気にもなる。というか、特亜の事実を知るまで私もそうだった。

>>105>>113>>871>>838さらに補足。

韓国の反日教育に深く関わる「全教」（韓国の全教ね）

検索http://www.youtube.com/results?search=anti+japan+education&search_type=search_videos
その１http://www.youtube.com/watch?v=lrNmlNmpV6g
その２http://www.youtube.com/watch?v=aPDP2VaGf6g

>>115
現実に時間は足りないよ。
世界史は流れを追うだけって風に割り切ってるけど、日本史はひどいもんだ。
とりわけ、現代史がひどいのは事実だけど。政争の歴史をなぞるだけ。

教科書会社に文句を言うなよ

教科書の内容ってのは、入試の時に採点者が○をくれる内容じゃないといけないだろ。
で、採点者(or採点基準を作る人)が偏ってる（センター含め）から、教科書も偏らざるを得ない。
（教科書の内容を書いたのに落ちた、みたいな事になると教科書会社は困る。）

旧日本軍の侵略とやらを専門に研究している教授が出題・採点者だったりするわけで…

もう2chで歴史問題は補完しないとダメだ。
客観的な解りやすい第三者が作った纏めページがほしい。

どうせ昭和史は授業でやらないしなぁ。

>>110
に補足
だから、戦後の中国の虐殺行為なんかが全然分からない

国際連合の常任理事国入りして、人種差別撤廃を謡ってハブにされた苦い経験を忘れず、
日本は他国が他国に戦争を仕掛けただの、自国民を圧制で苦しめてるだのいう事に対して、
出来るだけ非干渉を貫くようにして欲しいわ。

自国民の保護や、個別の条約に則って仕方なく行う内政干渉以外は、
特に人道的見地とやらのはもうやだよ。感謝されねーんだもん。

高校社会科で世界史を教えてた俺が言おう。
高校生よ学校の歴史の授業より２CHを見るほうが勉強になる。

３千年の歴史を持つ皇国に誇りをもてないような今の歴史教育こそ、
税金の無駄遣い。

>>94>>105>>106
�dクス

>>119
> 旧日本軍の侵略とやらを専門に研究している教授が出題・採点者だったりする
まあそこは、特亜の真実とやらを知ってる人たちが頑張って歴史学者になって
学会に殴り込みをかけるぐらいしないと駄目なんじゃね？

>>117アンカーミス
>>871>>838は要らない（´・ω・｀）

>>92
たまたまタイムリーなもんで韓国関連のネタばかり貼ったけど

歴史教科書がこうなった背景はもっと色々あるらしい。おれも詳しくなんぞ知らん
おれが貼ったのは「なぜ歴史教科書がこうなったか」というより
「日本国内の怪しげな政治活動の中の、金大中→ﾉﾑﾋｮﾝ政権下の韓国の現状から見えてくる部分」
て感じかな

現代史をマルクス史観で教えられたらもっと酷いことになるわけで
さらっと流してくれた方がまだいい

>>123
戦前の日本にも下心はあったんだがな。善意で外交をやるお人よしはなかなかいない。

ただ、圧政だの侵略だのが眉唾だってのはその通りだな。
その土地の習慣を、利害ある国家がプロパガンダしてるパターンは多々ある。
最近は中東・イスラムでひどいけどな

侵略いいじゃん。何がダメなの？

今年もやるんだろうが、終戦日あたりにやる戦時中ドラマ、あれ酷いな。
主人公が「日本は苦しいながらも戦って他国に迷惑をかけている、
いつかこんな時代が終わって民主主義の時代がくる」とか、
当時こんなこと考えながら戦っていたヤツなんていないのにこんな主人公ばっかりだ。

>>1
近代史から現代史にかけて習った記憶が無い。orz

>>131
そうとも言えないけどな・・・
上原良司陸軍少尉の遺書なんかは、有名だ。胸を打たれるよ

>>131
それは「今の民主国家日本は良い国」ってのを前提にしてるからなんだろう。

いっそ、近現代史は自習の方向で

>>84
「優しさ」ならいずれ相手に伝わるが、そんな気配は全くない。
強いゆえに「辛抱」しているとしか思えない。
アメリカが余裕があるように見えるのは日本が何も文句を言わないから。
もし日本がもっとアメリカを批判したら、アメリカは声を大にして原爆投下の正義を叫ぶよ。

つくる会の教科書で最もインパクトを感じたのは絵画のところだな。
江戸絵画が西洋の巨匠達に衝撃を与えた事実が書かれている。

つくる会の教科書は戦後の自虐的価値観を変えるものだとよく言われるが、
この絵画の部分については明治から続く欧米至上主義をも見直すものだ。

大げさに言うとルネサンスなんだよね。
江戸と明治の間にある｢断絶｣を回復させる必要があるんだ。

>>125
>>113>>117もよろしくね
教科書がこうなった背景に関しては
キーワードは（-@∀@）、岩波、日教組。みたいな話はよく聞くね

あとオレが思いつくのは
近隣諸国条項、本多勝一、中国の旅、富田特派員、チュチェの国…
うーん。おれが朝日嫌いのせいかどうしても朝日ネタばかりになってしまうorz
試しにググっててこんなの見つけたよ
http://www.asahicom.com/anotoki/nkorea.htm
あと電波浴したければこのへん
http://www.google.com/search?hl=ja&q=jca+apc&lr=
http://www.google.com/search?hl=ja&q=%E4%B8%AD%E6%A0%B8%E6%B4%BE&lr=

まあ数学以外の学問ってのは、「学」って名乗る資格がねえな。
単なる仮説や見解の列挙に過ぎんよ。

>>137
> つくる会の教科書で最もインパクトを感じたのは絵画のところだな。
> 江戸絵画が西洋の巨匠達に衝撃を与えた事実が書かれている。
その「衝撃」ってのが浮世絵が印象派に影響を与えて云々ってことだと仮定してレスするが
このぐらいは「つくる会の教科書」以前から常識じゃなかったか？

Ａ・侵略せず、国民の多くが飢え死にする。
Ｂ・侵略して国民の飢えを救う。しかし外国からうらまれる。
この二者択一だったら、国民はＡを選択するわな。
少なくとも俺は政府に感謝する。
外国人が日本人を非難するのはもっともだが。
要するに立場の違い。

こんな教科書でしかもアカ教師に
教えられるなんて最悪だ。。。

まともな教科書作れる様になるまで
謝罪し続けるんだろうな

>>137
いや、それはパラドックスじゃないか？
日本絵画自体の価値を検証するんじゃなく、西洋のオリエンタリズムを取り上げて日本美術を評価するって・・・
結局は欧米至上主義になっているぞ

日本史じゃないが最近はこのスレでだいぶ勉強してしまった
便所の落書きで勉強にとはこれいかにorz
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1153353686/
【ミャンマー】今日のビルマ軍事政権は、戦前のファシスト日本軍の産物　日本は今こそ苦しむビルマ人に手を差し伸べよ…亡命ビルマ人

>>138
�dクス
後で詳しく調べることにするよ。

>>126
学術的な勝負でその学者に勝てればおｋ
ではないからむずかしいんだろね
例えばつくる会が教科書をつくった時
その前途に何が立ちはだかったか

まあでもあんたの言うとおりで
国益を考える人が電通や財界のトップになりあがって
成田だの孫だの奥田だのを相対的に無力化するしかないんだろうね

つーか
戦争もやってないものに
いろいろ押しつけても
おれやってねーけどで終わり

　　　　　　　 ,､ ‐' ﾞ ￣￣｀'　､
　　　　　 ,ィ'　　　　　　　　　　＼
　　　　/;;;;;＼.　　　　　　　　　　 ヽ
　　ﾐ＾';;;;;;;;;;;;;;;｀ﾌ ､.　　　　　　　　 ヽ
　　］;;;;;;;;;;;;;;;;;;;/　-ヽ､,,,　　　　　 ,,､dz
　ム;ィ＾ヽ;;;;;;/　　　　 ｀'｀‐　　 ‐'"__| ｀
.　　 ﾉ（ ,.|;;;;;|　　　 ヽ7''j ､　　,ｨｴﾌｵ
　　 ',　'　|;;;/　　　　　￣ .,　 l.　　 〈
　　　ヽ　.レ　　　　　　,r'ﾉ　　',　　 .!
　　　　ヽi ,,,.　　　　　/.└-　‐ﾞ　 ./
　　　 ,､ｒﾊ〈lヽ　　　,､ィ,,ﾆ=_,,,ﾏ''''〈　我々が明に行けなかったのは
__,､ィﾞl V　'ﾘ》ﾊ､,､ィ,､r''ﾞ'"´,､､｀ヾﾚ､　朝鮮がジャマしたからだ
..|　 |;;;', ',　 Vｿソ､;ﾍ,...,、　ヾｿ,ノﾘ | `'‐-　なんの罪もない兵士が殺された
. ',　 ';;;ヽヽ　`'ﾙ川kﾉ巛り川》ﾉlｿ |　　　　謝罪と賠償を要求する！
.　',　 ';;;;ヽヽ 　 `'`ヽヾﾘ〈川iルi''ﾞ |　　　
.　 ',　 ';;;;;;ヽヽ 　　　ヽﾙﾉiソ/;;|　 |
　　',　 ';;;;;;;;ヽ.＼　　　Vリ//;;;|　 |
　　 ',　 ';;;;;;;;;;＼ ＼　 .V/./;;;;|　 |

散々頭下げて援助もして来たんだからそろそろいんじゃね？
これ以上何か言う様であれば中朝とは断絶でも致し方あるまい

>>146
いや、真実の追究に国益持ち込まれても困るけどな。

>>149
日本が本気で特亜と国交断絶したら
喜ぶのは北朝鮮だけだと思うんだが。

詳説日本史は、将に受験用という感じで、細かい事実の列挙しかなくて、特に自虐的と感じなかったが、

付随していた同社の語録集（索引付きで、歴史的人物、出来事の詳細について記してある）は、

従軍慰安婦、強制連行など韓国側の主張そのままになっていてびっくりした。

同じ出版社で、何で此処まで違うのか？語録集のほうは誰も見ないと思ってるのか？

だが心配のし過ぎではないか？
頭悪い　→　教科書なんかｼﾗﾈ
頭いい　→　洗脳にｲ気がつく

反日思想に陥るのはどちらにも属さない半端者
オウム信者といっしょ

>>22
＞台湾の領有、韓国の併合
これが侵略になっとるがな。韓国史観やんｗ

こういう積み重ねが日本を滅ぼすのだよ。目先の利益ばかり考えおって馬鹿な愚民めが

>>153
まあ、今の教科書でどっちかにぶれるってのはないよ。それくらい内容薄いから

反日思想にはまるとしたら、親の影響か、心に問題あるか。宗教や政治活動にはまるのはその手が多い

高校の地歴公民は、世界史・地理・現社・政経だった。日本史は取ってないし受験でも使ってない。家に歴史書の類はあったので少しは読んだが。
んでもって、大学の近代日本教育史のゼミで石原莞爾を読んだ俺は勝ち組だな。

今の時期にわざと問題にしたいの？戦争した経緯は間違いだけど、あの戦争内容は間違いだよ

そんな教科書使っても「右傾化」が進んでるらしいから大した効果無いんだろう

詳説日本史のおかしさについては秦氏が二度ほど論証してる。

>>140
＞ このぐらいは「つくる会の教科書」以前から常識じゃなかったか？
横レスだが常識だけどあそこまで模倣してるとは思わなかったのよ…(・∀・；)
というか現代イギリス人を魅了した江戸の凄さも全く教わらんしな…

>>154
じゃあ、どう書けばいいの？
内容を変えずに、文字数も増減させないで

マゾは女だけにしとけよな
男のマゾは気持ち悪い

見よ、これが本物の東アジアだ
http://uncyclopedia.org/images/8/8e/KoreanMap.jpg

近現代史の副読本にコレを使うべきだと思うがどうよ？

大日本帝国の民主主義―嘘ばかり教えられてきた!
http://www.amazon.co.jp/gp/product/4093892423/503-3870878-6170350?v=glance&n=465392
民主主義, 2006/5/18
レビュアー： 4G63 (岩手県) - レビューをすべて見る
「戦前日本は軍国主義」だとか
「民主主義は戦後アメリカがもたらした」だとか
そういった捏造や歪曲、妄想を信じてしまっている人こそ読むべき本。
「北一輝は右翼」と思ってる人、
「東大法学部は良識派の集まり」と思ってる人、
「言論の自由が無かった」と思ってる人、
「満洲事変から日本は戦争にまっしぐら」と思ってる人、
そこの貴方ですよ、アナタ。

＞韓国の併合
朝鮮の併合、とか？

日教組のゆとり教師はｲﾗﾈ

勉強したけりゃ塾へ行け。

学校は学歴を自慢するために行く所。

看板一枚あれば良い。

ジェンダーフリーだセックスフリーだと学校は教育上良くない所。

中国様は40万人っつってるだろ！！

昔から日本軍と日本陸軍が大嫌いだった





けど、その理由は侵略したらではない。
負　け　た　か　ら　だ

負け戦は惨めだと今年93歳の祖母も言っている

早く、治安維持法を復活させろ。
共産主義者は非合法にしなければならない。

>>1

>「19世紀中ごろ、欧米の圧力によって開国を余儀なくされた日本は（略）対外的には台湾の領有、
韓国の併合、満州事変・日中戦争と東アジアへの侵略をすすめ、ファシズム国家群にくみして第二次
世界大戦をたたかい、敗北した」

この記述は１００パーセント正しいだろ。どこが間違ってるんだ？
ただ侵略＝悪と単純に考える世界の歴史も理解できない
低脳がいるから困る

日本史の先生がすごいサヨク（もしくは在日？）なんだようちの学校
昔から倭寇とか侵略したから迷惑掛けたんだよみたいな。
ムカつくんで居眠りしてるけど

最近のTBSはテレ朝より酷いな

>>168

まったく真理をついてる祖母をお持ちですね。

日本軍が悪かったのは負けたから
日本が勝ってたら日本軍は善
米軍が悪となってた。歴史とはそんなもの

>>170
ゆとり教育乙。

前後の文を嫁よ

>>171

有史以来、他民族に迷惑をかけなかった
民族なんていませんと言い返せよ

つーかさ、歴史の教科書って結局は最小限かつ断片的な知識だから、それが生徒の思想形成に影響をおよぼすなんてナンセンス。
大学とかで膨大な史料の断片に触れ、その解釈を議論すればおのずと分かることだと思うが。

＞＞１７０

東アジアのどこを侵略したのかね？

日本にはファシズムは存在していなかったよ。
戦時体制は存在したが・・・

>>176
そんな香具師は何％もいないから、

中学の歴史教科書の場合１００％勉強するし
高校にも９割以上がいくのでな。

>>177

満州、中国

謝罪病・・・・・ちょっと気に入ったw

日本なんか知らなかった。自分が日本人である事はどうでもよかった。
でも国歌は歌ったし、国旗も世界で人気があるって知って嬉しかった。

日本史を勉強した。近代史はとにかく暗黒時代としか描かれていなくていやだった。
先生も「日本は悪い事をした」といっていたし、なんだか凄くいやな気分になった。

高校生になって神話に興味をもった。神代七代から神武天皇までをよく読んだ覚えがある。
こんな面白い話があるんだって気がついた。日本は、本当に歴史が古いのだと関心した。

ある時、ニュースで韓国人が暴れているのを見た。不思議な人たちだと思った。
そこで出てきたのが日本が侵略したという話だった。たぶん筑紫さんだったと思う。

………ものすごくいやだった。曖昧だけど好きという日本。

本格的に調べようとした。まず教科書を改めてみてみると、ニュースと同じ事しか書いてない。
丁度学校でインターネットが出来た。ヤフーを使って「日本の侵略」と検索してみた。

世界が開けた。世の中で言われている事と逆の事が沢山書いてあった。
不思議に思った。リンクに飛んだり検索したりしてとにかく調べてみた。

本屋にいってわかりやすい本を手にとって読んだりもした。

「陰謀」とか「黒幕」なんて小説の世界だけだと思っていたけれど全然違う。
全てまるで小説のように複雑に絡み合った後ろ暗い物が沢山みえてきた。

その話をしたら、友達に２ちゃんねるが良いと訊いて訪れてみた。
酷い差別発言もあるけれど、それでも中には考えがまとまった、正しいと思われる話を幾つも見つけた。

数年たって今。自虐史観は無く、誇りもある。記念日には国旗も飾るし、君が代も大声で歌える。

誇りがほしかったんだと思う。ずっと「自分が何者なのか」解らないのがいやだったのだと思う。

みんな色々過激なことはいっているけれど、馬鹿にされるのが嫌なだけ。
朝鮮半島に窘められているのが腹が立つだけ。

日本人は皆誇りがほしいんだよね。

>>179
中国はないだろ

【明星大戦後教育史研究センター　勝岡寛次】

うちの大学にこんな物があったとは知らなかったな

満州事変について調べてみる必要があるんでせうか。

>>177
> ファシズム国家群にくみして第二次
> 世界大戦をたたかい、敗北した

日本がファシズムとは書いてないようだが

>>182

まあ日本との条約、休戦協定、あらゆる約束事を破って
原因を作ったのは中国側だがね。
でも実際日本軍は中国に部隊を派遣し
新秩序を建てようとしたんだから侵略には違いない
中国を侵略したからといって謝罪も反省も必要ないがね

反省するとしたら中国人の国民性を見誤ったことかな

60年以上も前のことと靖国しかよりどころが無く、体制批判なら
何でもアリの化石サヨ('・ω・)ｶﾜｲｿｽ筑紫哲也

>>178
その何パーセントもいなかったはずの中から、中立性を欠いた教師が出てくる不思議よ。

>>185
三国同盟に至った経緯を知っていれば
思わず苦笑する稚拙な印象操作だよ。

ドイツは対ソで戦力分散して欲しいからメリットあっただろうけど、
日本はドイツと組んで日本に何のメリットがあったんだ？
戦後になって思うとデメリットどころの話じゃないな。今の今まで影響が及んでる

神！

というか日本人を虐殺した奴等を靖国に置いてる理由がわからん…。
支離滅裂だな

>>182
不満でも、日本政府は中国を侵略しましたって見解をとっているからな。
文部科学省の検定がある以上、こう書くしかあるまい

謝罪病は直らないNIDA

はぁ

これは大切なことだよ！
天皇のめもなんかよりよっぽど大事！

>>1
歴史は他国のスタンスだとか自国のスタンスとかではなく
客観的スタンスで学ぶべきものだよ。

お隣に自国のスタンスで歴史教育しちゃって
大変なことになってる国があるでしょ。
あんな国に日本がなったらどうすんだよ。

客観的＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞他国＞＞自国
俺的には自国的より他国的の方がまだましと思う。

>>170
韓国の併合は侵略ではないのに、あたかも侵略したかのような表記は姑息としか言いようが無い
ちなみに従軍慰安婦と南京大虐殺も捏造だから注意なｗ

>>190
当時の日本軍、特に陸軍は日露戦争からドイツ至上主義で、特にドイツの電撃戦以降、
マジで新しい世界の秩序は、ヒトラーが作ると思ってたんだろう。それほどドイツの戦争は衝撃的だった。
まさか日本も独逸が東部戦線で彼処まで苦労するとは思ってなかった。ドイツはもっとそうだが。

韓国の教科書はほとんど嘘ばっかり
国際社会にばれたら、テロ養成国家として制裁される
もう始まっている

>>186
そういう意味じゃなくてさ
中国って単語は今の中国とは違う中国でしょうに
それを一緒くたにする教育自体がおかしいんだよね。

>>197
客観的ではない特アのスタンスで書かれてるのに、それでもマシだと思うのか？
キミは言ってることがおかしい
特ア以外の他国のスタンスで書かれてるなら、まだこんなに問題は大きくないとは思うがね

>>197
え、自国からの視点で歴史を学ぶべきではないの？

>>197は、隣が「ああ」だからと言って、それと同レベルに落ちることを恐れて「客観的」に学ぶべきと言ってるが、
ではこれまでの歴史は「客観的」ではなかったの？

客観的とかどうとか、教科書で論ずるべき問題じゃないな

教科書で大事なのは、検定に通ること、学校に選ばれること、コストをかけないこと

東部戦線に比べりゃ沖縄なんて喜劇みたいなもんだろ

>>1
この世界史の教科書使ってる
日本の朝鮮併合凄いよ
普通に植民地支配って言葉が使われてるし
在日問題が差別だかどうだか
かなり個人的な意見が書かれてる
絶対中立な立場を保つべきである教科書じゃない

あと、どういうワケかナポレオンの記述も凄かったな

甲案、乙案の内容を教えﾊﾙ･ﾉｰﾄのひどさを伝えよ

中学時代の歴史の担任、教科書一切使わずに自作プリントで授業してたよ。

ネットで

韓国の歴史教科書を
客観的な歴史と照らし合わせて
全世界に公開できないもんかね。

>>203
ロマンチシズム抜きのマネジメント視点で書けば「勝ち負け」で二元化されて分かり易いと思うな。
半島併合は半島王朝の国家経営がヘタレだった事だし、前大戦の敗戦は日本政府のマネジメントがヘタレだったって事になる。

>>206
あー、それはね、教科書の編集員がどの専門家かってので変わるのよ
中東専門だと、試験に出やしないオスマントルコについて、延々と書いてあったりする

個性だといえばそうだけど、教科書としては失格だな

ここを読むと大和と石油の関係が分かるぞ。
ついでにその石油ってどこから来たのかも。

ttp://miraikoro.3.pro.tok2.com/study/mekarauroko/mekarauroko.htm

>>202
韓国の教科書と日本の教科書を比べて
どっちがましかを考えてみれ。

>>203
歴史は過去から教訓なり何なりを学び将来に生かすためにあるんだよ。
ホルホルするためにある訳ではない。

>>210
分かり易いと言えばそうだが、どうにも「客観的」って言葉が入ると
どうしても特亜が絡んできて、特亜視点の教科書が「客観的な教科書」ってな風になりそうで警戒する。

>>1
従軍慰安婦の問題は自虐とかそーいうんではない
間違ったきじゅつ、それ以前の問題

大体、教科書作るのに奴らから文句きたら
呼んで徹底的に論破してその議事録を
大々的に公開すればいい。
その逆も叱り。

これは俺の個人的な意見だが、歴史というのは事実を教えるだけで良いのだと思う。

例えば○○○○年に何があったとか、誰が活躍したのか、等。その歴史的出来事に於いて、どのような評価を下すべきか、とか、

或いは「みんなで考えてみましょう」なんて教科書があったり、或いは序文で「歴史を学ぶのは未来に活かすため」などとあるが、

そういう解釈作業は出来る限り排した方が良い。

実際に歴史的出来事を理解して、その出来事について様々な解釈を許容するとき、特に政治的な問題や特定のイデオロギーが含まれる

解釈を、そのまま教えて良いのか？という疑問がある。またそれが所謂「客観的」なのかということも、判断することが出来ない。

例えば「日本が朝鮮を植民地化したこと」を明記し、その際の朝鮮民族の抵抗を記せという指定があり、或いは教育指導の要綱か何かで、

その辺りの悲惨さを強調するようになっていたとしても、それが日本人の「反省」する態度を促すとは必ずしも限らない。

例えばそういう表記に反発を覚える人がいるだろうし、「朝鮮を支配下に置いた」事実を知っている人間と、そうでない人間とは、現在の南北朝鮮

に関する対処の仕方が明確に異なる。これは、一方ではその歴史的事実から、「差別的」に成らざるを得ない。故に、「そうでない人間」のほうが、

より未来志向に対処出来るという矛盾も生まれる。というより、殊に近現代に限っては、敢えて習わないという日本側の教育態度は、韓国側の

意図するような「差別を助長」するものではなく、寧ろ偏見や先入観を無くす事に成功していると思う。

日本の歴史教育はほんと異常だよな。
ちゃねらーは特アに興味ある奴が多いが、普通の中高生は歴史教育を鵜呑みにしてるし。

中学の時の歴史の教師がものすごい左巻き思想で、俺もかなり洗脳されてた。
引越しのために部屋片付けてたら当時の国語の主張文が出てきた。

「日本はアジアにひどいことをしたのだからドイツのようにきちんと謝罪と賠償をするべき」
「首相は靖国参拝をやめるべき」
とか書いてあった。

吐き気がした。

>>211
なるほどね
他の所は事実を淡々と語ってるのに
ナポレオンのところだけは
三ページ使って語ってるからワロタｗ

>>213
＞歴史は過去から教訓なり何なりを学び将来に生かすためにあるんだよ。
その前に、その時に何があったかという事実を学ぶものだと思うよ。
事実の中に、特亜視点により捏造された事柄まで「事実」として加わっているのが
今の教科書だと俺は考えている。

＞ホルホルするためにある訳ではない。
隣の連中が上から下までホルホルしてるのは、民族性が大きく関与してるからな、あれは。
朝鮮王朝だか大韓民国はアジア一帯を支配してたんだっけ？


ダイカンで「大韓」が変換される俺の辞書よ。

謝罪病VS火病

うちの中学生の坊主は、日本の歴史教科書がいかにひどいかということを良く知っています。
学校の先生も、教科書には書いてあっても、あやしげなところは、サラッ流すかまったく触れないそうだ。
もちろんテストになんか出さない。

ドラゴンボールのED
ﾛﾏﾝﾁｯｸあげるよ

いきつけも喫茶店で母校の先生に良く会うのだが
中国、韓国の実態を知るためにも
近代史の時間を増やせないんですかの質問に
時間が無いからねぇ　どうしてもおろそかになりがちだなぁ　と
政府の方針で授業時間が減らされて大変なんだそうだ

あと今年から、二学期制がスタートして更にてんてこまいなんだそうだ

「従軍慰安婦問題など日本の侵略加害の事実を記述してきた教科書を『自虐的』と非難するうごきも
生まれ、そうした主張にもとづく中学校歴史・公民教科書があらわれた。これらのうごきや首相の
靖国神社参拝には、アジア諸国から強い批判がおこった」



嘘を混ぜてかいちゃだめだなｗ

ドラゴンボールのED
ﾛﾏﾝﾁｯｸあげるよ

すべてﾌｧﾝﾀｼﾞｰ ｳﾘﾅﾗﾋｽﾄﾘｰ
李朝時代 ばらさないで
日本の文化 飛行機ｻｯｶｰ
みんなどれも ｳﾘﾅﾗ起源
独島は固有の 韓国領
勝手に境界線 ｲｽﾝﾏﾝ
もっとｵﾄｳﾄは ｱﾆに感謝汁
ＶＩＰﾃﾞﾝﾊﾟ
世界4大文明 それもｳﾘﾅﾗ発祥ﾎﾝﾄのﾄｺﾛ 大清属国
史上最古のﾐﾝｼﾞｮｸ
ｸﾏとあいのこ檀君
ﾋﾄじゃねーのかよ
ｷﾒﾗ子孫 消してあげるよー

いつもﾜﾝﾀﾞﾌﾙ ｳﾘﾅﾗﾋｽﾃﾘｰ
ｺﾘｱ世界の 非常識
放火にﾚｲﾌﾟ 集団売春
ｺﾘｱﾀｳﾝ 他国に寄生
連盟公認10大誤審
買収黒幕 ﾁｮﾝﾓﾝｼﾞｭﾝ
もっと世の中は ｳﾘを認知汁ﾈﾁｽﾞﾝ火病
ｳｿｸやっぱり捏造
それがｳﾘﾅﾗｸｵﾘﾃｨｰ
だけどあなたは我らが誇り
悲願ﾉｰﾍﾞﾙ平和賞
将軍様に朝貢
恥はねぇーのかよ
さっさと統一さっさと統一

世界4大文明 それもｳﾘﾅﾗ発祥ﾎﾝﾄのﾄｺﾛ 大清属国
史上最古のﾐﾝｼﾞｮｸ
ｸﾏとあいのこ檀君
ﾋﾄじゃねーのかよ
ｷﾒﾗ子孫消してあげるよー

歴史教科書はつまらんが倫理は最高に面白いぞ。

平和主義者の名前に孫文のみならず毛沢東や安重根まで入ってるｗ

つってもなぁ、今ある朝鮮半島の国が滅びるのってもう少しって感じだしなぁ
それまで放置してても問題なさそうな気が

>>227
ちょｗｗｗ　おまｗｗｗ
ﾃﾗｽｺﾞｽｗｗ

>>227
それどこの出版社？

>>13
琵琶湖の海底？

教科書を鵜呑みにするような知恵のなさじゃあ
特亜相手に失言しまくるだろうな

ある意味、日本の未来が心配

歴史だけではなく、今の社会科教育のカリキュラム全体が
左翼によって創られてて、真面目に勉強する子供ほど左へ行くようになってる。

小学校高学年で最初に憲法を習うと、現行憲法と明治憲法を比較して、
旧憲法は天皇主権の非民主的憲法であり、現憲法は国民主権のすばらしい憲法だとか、
いかに、戦前の日本がひどい国だったかを暗記させられ、刷り込まれ、
真に受けると日本や天皇が「大嫌い」になる。

この後、中学に入って「自虐史観の歴史」だとか、「労組マンセーの公民」だとか
いまから考えれば、およそ公平性のカケラもない教育がまかり通ってる。

社会科が得意で将来マスコミに入ってったヤツラに左翼が多いのも当然だと思う。

>>213
それは他国的な部分が特ア関連の部分のみで、それ以外は自国的になってるからだろ
つまり、>>197の表現をそのまま使うとすれば…

客観的＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞他国(特ア以外)＞＞自国＞＞＞(超えられない壁)＞＞＞特ア

ってことだ

>>233
「昔は良かった。今は駄目だ」より
「昔は酷かったけど今は素晴らしい」の方がいいんじゃね？

10数年前、歴史で近代を習ったが
正直、明治維新以降はほとんどすっ飛ばしだったなぁ。
受験に関係ないとか何とかで。

俺的には興味があったので、独学で調べたようとしたんだが
ガキだったからＴＶや雑誌などを情報源にするわけだけど
どのメディアでも日本＝悪　アメリカ＝正義　特アには謝罪と賠償を
って世の中だったから、もう洗脳に近い状態だった。

今はネットもあるし、ホントイイ時代だよ。

　
靖国脱糞放屁計画

胡散臭い君たち　こばんわ。今世紀最大の知性　野嵜健秀　です。

８月１５日、靖国に集合し、神社に糞をしましょう。臭いやつ。

糞が出ない人は、屁を放ちましょう。

前日、豚骨ラーメンに、にんにくを沢山入れて、にらも沢山食して

皮膚から、臭うほど。

千人もの人が、一度にすれば、これこそ、毒ガス。

英霊に名を借り、惰眠を貪る、亡者ども、地獄で、

屁の臭いをかげ。

い い か、 お ま え ら 、き つ く 申 し わ し た ぞ 。

日本の立場から見る大東亜戦争は
戦略、戦術を学ぶ最高の資料なんだけどなあ
あの戦争で日本がなぜ敗北して、なぜアメリカが勝ったか
本当に世界で唯一のもっとも成熟した戦争だったんだから
学ぶことは山ほどある
日本はダントツで優秀な国だったのにね

投票 - 「盗人猛々しい」という言葉が似合う国は？
http://zian.org/cgi-bin/nfa/htm/1151577634.html

投票 - 北朝鮮に対して、どんな制裁が効果的か
http://zian.org/cgi-bin/nfa/htm/1152049899.html

＞「アジア諸国を侵略して大きな惨禍をもたらした日本は（略）戦争責任に対する自覚のもとに近隣諸国との
＞友好を深め、世界平和の実現と核兵器の廃絶に力をつくさねばならない」。

こういう説教くさいこと書いてんのか、最近の教科書。

近現代史の副読本にコレを使うべきだと思うがどうよ？

大日本帝国の民主主義―嘘ばかり教えられてきた!
http://www.amazon.co.jp/gp/product/4093892423/503-3870878-6170350?v=glance&n=465392

>>241
それ田原総一郎のやつか？

俺は謝罪する気持ちにはなれないね。
俺がやった事ではないし、うちの家系は誰も戦争には行って無いからな。
どうしても俺に謝罪させたいのなら、俺に侵略させるべきだ。

>>230
数研出版の資料集。マルクスマンセーでもう電波全開ってかんじね。

>>1
勝手に歴史の解釈とか解説とか結論とか書くなよ。
俺達の頃の教科書にはそんな記述はなかったけどな。

>>236
５，６年前のウリの高校でも、受験には関係ないで、江戸時代で勉強は終わったよ。

やっぱ、教えようとしないよな。第二次世界大戦。

まだ三光作戦を掲載している中学教科書もあるんだろ。
検定制度が機能してないんだよ。
国立大学の教員が検定員をやってるけど、大学側に丸投げしてるらしい。
国立の大学事務局とか、左翼の巣窟だろ。
自社さ連立政権で、日教組・社会党の要求が通り、週休二日とかが実現し、
文部省内が左翼勢力に牛耳られるようになったらしい。

>>242
そう。
SAPIOで坂野潤治に田原が教育されてた対談

高校では地理とったし、どんな記述されてたかあんま覚えてないなぁ。
資料集とか用語集は好きでよく読んでたけど。

＞「アジア諸国を侵略して大きな惨禍をもたらした日本は（略）戦争責任に対する自覚のもとに近隣諸国との
＞友好を深め、世界平和の実現と核兵器の廃絶に力をつくさねばならない」。

歴史教科書にこんな著述者の個人的意見を書いてるのか。

まぁ自分は検定制度に反対なんだけどね。

中途半端に検定制度があるから、
非常に偏った酷い記述のトンデモ本に対して学生が信頼性を持ってしまう。

>>247
俺の教科書も三光作戦は掲載されてるぞ。
桐原書店の世界史Aだったかな。

独裁者って、途中で解任されるもんなのか

真の独裁者は東条を辞任に追いやった人じゃない？

今の30代以下の学生は、教科書以外で強烈な自虐教育を受けている。
拉致されようがレイプされようが日本が悪いので仕方がないみたいな教育。

また、煽動新聞、３Ｋか。

日本人にとっても誤った戦争だったのは事実だろ。
だから、戦後は日米同盟で生きてきたんだし。

侵略した立場から書いて日米同盟が維持できるか考えてみな、ｄｑｎ３Ｋ。

>>255
在日がいまだ日本にいれることを考えると教科書ぐらいだったら、維持できる。
朝鮮韓国人がいなければ教科書自体も問題にならなかったのに。

>>255
とりあえずオレンジプランから出直せ。

GHQの親玉が自衛だったと後から認めてるのに

子供いないから知らなかったけど、ひどい教科書だな
なんで日本軍がファシストなのかと思ってたら、教科書に書いてあったのか
むしろ現行の教科書そのものがファシズムじゃねーか
使ってた教科書探出してきっちり保管しとかなきゃ

>>255

>>241の本を読んでから出直して来い

実教出版すげぇな、ここまで書くならある意味感心するわ。
必死過ぎで。

高校の社会科で役立つのは政経と地理くらいなもん。歴史はどれもウソの塊。

とりあえず公安が出版社関係者の身元洗ってみれば？ｗ
たぶん日教組やら共産党やらチョン系の関係者がぞろぞろ・・・・・・

このスレで出てくる「常識」がほとんど知らないことばっかりで凹むぜ・・・

実業高校ならこんなもんでいいんじゃねえの？

ドイツはオランダやポーランドなどの独立国を攻撃したけど、日本が攻撃
したハワイ、フィリピンはアメリカの、マレーシアはイギリス、ベトナム
やカンボジアはフランスの植民地。泥棒を追い出そうとしただけだよ？

雨が降ったらポンポロロン
雨が降ったらピッチャンチャン

「本当だ、本当だ。雨が降ったらポンポロロンだあ。」

まず日狂祖を暴力団と同じ指定組織に認定しようぜ。まずは別件逮捕とかでもバンバン
しょっぴけるように法改正すべき。

>>211
オスマントルコは

・東ローマ（ビサンツ）帝国とのからみ
・民族主義運動とのからみ
・バルカン問題とのからみ
・中東問題とのからみ

で必須だと思うが。まあ、これらが絶対出題されない大学だけを受験するなら別だがな。

>>219
ナポレオンは大事だぞ

・フランス産業革命とのからみ
・フランス民法典の制定
・フランス革命精神が各国に与えた影響
・神聖ローマ帝国とのからみ
・米英戦争（第２時独立戦争）とのからみ
・ウィーン体制とのからみ

もしおまいが高３でこれらの事を全然知らんというなら、

１．世界史が受験科目に入っていない大学を受験する
２．浪人を覚悟する
３．有名大学の合格をあきらめる
４．大学進学をあきらめる

どれか１つを選べ

日本帝國の外務省が無能でアホで脳足りんだったから、
アメリカに追い詰められて戦争が起こった。

って書けないよな〜　教科書には書けない、書けない。
だって国家機密だもん。　少なくても今の外務省はそう思ってる。

実況で拾ってきた

714 名前：名無しさんにズームイン！ [] ：2006/07/25(火) 18:54:12.82 ID:LO2VsRYx
在日3世の宮崎あおいさんが日本の歴史教育を批判
http://vista.xii.jp/img/vi5381343204.jpg

今の教科書で十分。
確かに日本がアジア侵略したのは事実なんだし。
過去に悲惨な戦争をした反省をする意味で…。
戦争を美化したらとんでもないよ(´･ω･｀)

>>272
いつ、どういうふうに、どこから「侵略」したのか詳しく説明してくれ

満州事変から、なんて手垢のついたようなコト言うなよｗ

我々の世代はそれを全然気にしない図太さをもっている。
悪魔は悪魔らしく、悪魔らしいやり方で通すのが本通。

>>269
今年、文一受けるけど、日本史・地理選択なので無問題。

つうか、ネットで色々と情報入るし、教科書の近現代史がいかに糞かは皆、分かってるor興味がないなので、左傾化する奴はほとんど居ない（一応、進学校）。
南京大虐殺がどうのとか言い出した日本史教師にも「もっと近代勉強しろよ」と苦言を呈しておいたし。世界史の教師は「南京大虐殺なんてない」とほぼ言い切ったらしいが。

　 　 　　　　　　　　　 | 謝罪と　|　　　　　　/||
　 　 　　　　　　　　　 | 賠償を　|　　　　／　||
　　＿＿＿＿＿＿　 | しろ！　|　　　　/　　/||　＿＿＿＿＿＿＿
　　|横田の横暴を|　|＿＿＿＿|　　 /　★ }||　|　靖国神社の　 |
　　|　ゆるすな！ |　 　　||　　　　　 ん〜､_ﾉ||　| 参拝中止しろ! |
　　￣||∧＿∧　∧＿∧ || ∧＿∧　 　∧∧||　　∧ ∧ ||￣￣￣
　　　Ｏ<´｀ω´`><　｀∀´>Ｏ<　・∀・ ><*｀０´>O< ｀Д´>Ｏ ＜　人類が安心して暮らせる世界を
　 　 ┌──Ｏ.─Ｏ─Ｏ───Ｏ──O───Ｏ────┐
　 　　|恩知らずな日本人よ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　|
　 　　|日本人を生かして返してあげてやった事忘れるな　　|
　　 　|アジアの恥め！敗戦国民が！　　　　　 　　　　　　　　|　/〜〜〜
　 　 └─────────────────────┘/統★一/
　　 　 　　　　　∧＿∧　　　∧＿∧　　　∧ξ∧　　　∧＿∧ 　/〜〜∧∧　
　 ∧＿∧ 　　 <　｀∀´>　 <　・∀・>　　 <　｀∀´>　 <´｀ω´`>Ｏ　　　<*｀ヮ´>
　 <　｀∀´>　┳∪━━∪━∪━━∪━∪━━∪━∪━━━━┳⊂　　⊃
　（　　 //つ┃ 日本人共が誰のお陰で生きられると思ってる？　┃ （　　ﾉ
　（_＿Ｙ＿_）┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻　

フィリピンでは日本のイメージは最悪だって言ってた。
知り合いの田舎に住む祖父母は未だに、日本軍の忘れ物を
毎日磨いてんだって。
いつ、とりにもどって来ても怒られないようにしてるんだって。
悪いことしたんだろうね

ＴＢＳ“偏向映像”放映…今度は安倍を狙い撃ち
http://www.zakzak.co.jp/gei/2006_07/g2006072605.html
無関係なのに３秒間顔写真　
ＴＢＳのニュース番組「イブニング・ファイブ」が今月２１日に放映した旧日本軍７３１部隊に関する特集コーナーの冒頭、
ニュース内容とはまったく無関係の安倍晋三官房長官（５１）の顔写真が約３秒間も放映されていたことが分かった。
専門家も「不自然過ぎる」と首をひねる映像。永田町では「自民党総裁選前に、安倍氏のイメージダウンを狙った印象操作では」
との見方が出ているが、ＴＢＳは「全くの偶然」とコメントしている。
(略)
【ＴＢＳの報道をめぐるトラブル】
★平成７年５月　オウム真理教関連番組内で、麻原彰晃被告の顔などが無関係な場面で何度も挿入された。ＴＢＳは
サブリミナル手法を番組テーマを際立たせる手法として用いたと説明したが、非難が集中。旧郵政省が厳重注意を行い、
ＴＢＳは「視聴者が感知できない映像使用はアンフェアであった」と謝罪した。
★同年１０月　オウム真理教による坂本堤弁護士一家殺害事件発生直前の平成元年、ＴＢＳがオウム真理教幹部に坂本堤弁護士
への未放送インタビュー映像を視聴させていたことが発覚。それが事件発生の引き金になったと非難されたＴＢＳは、８年に
なって事実を認めて謝罪。「ニュース２３」ニュースキャスターの筑紫哲也氏が「ＴＢＳは死んだ」と発言。
★１５年１１月　「サンデーモーニング」で、石原慎太郎東京都知事の「日韓併合の歴史を１００％正当化するつもりはない」
という発言を「１００％正当化するつもりだ」と字幕を付けて放送。同知事から告訴と損害賠償訴訟を起こされた。今年６月に
ＴＢＳ側が謝罪などして、ようやく和解。
★１８年６月　「ニュース２３」が、小泉純一郎首相の靖国神社参拝について「行くべきでないと強く感じているわけではない」
と語ったヘンリー・ハイド米下院国際関係委員長（共和党）のコメントを、「行くべきではないと強く思っている」との日本語
字幕を付けて放送。７月５日になって、番組中で釈明した

>>235
客観的事実を書けば、いつの時代でも良いか、悪いかは関係ない。

>>237
みんなから馬鹿だと思われているのに気づいてないのか？

田中芳樹の小説にも騙されたよ。
日本軍は悪の枢軸、中韓は可哀相みたいな書き方しやがって（特に創竜伝）

このハゲデブ、今どうしてんのかな。

>>272
嘘が書いてある歴史教科書は問題だろ

史実にない、従軍慰安婦「問題」とか強制連行とか
教科書に書く神経が信じられない
妄想史観は特亜の後進国にまかせて、我らが先進国日本はあくまで科学的に歴史を捉えようよ

いずれにしろ、自国を守れねぇのは恥だな。
先の大戦では、日本もアメリカに敗れ恥かいた。
中世なら、負けは国の消滅!
戦争は勝たないとね。

　 　 　　　　　　　　　 | 謝罪と　|　　　　　　/||
　 　 　　　　　　　　　 | 賠償を　|　　　　／　||
　　＿＿＿＿＿＿　 | しろ！　|　　　　/　　/||　＿＿＿＿＿＿＿
　　| 横田夫妻は |　|＿＿＿＿|　　 /　★ }||　|　靖国神社の　 |
　　|　訪朝しろ！ |　 　　||　　　　　 ん〜､_ﾉ||　| 参拝中止しろ! |
　　￣||∧＿∧　∧＿∧ || ∧＿∧　 　∧∧||　　∧ ∧ ||￣￣￣
　　　Ｏ<´｀ω´`><　｀∀´>Ｏ<　・∀・ ><*｀０´>O< ｀Д´>Ｏ ＜　人類が安心して暮らせる世界を
　 　 ┌──Ｏ.─Ｏ─Ｏ───Ｏ──O───Ｏ────┐
　 　　|恩知らずな日本人よ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　|
　 　　|日本人を生かして返してあげてやった事を忘れるな　|
　　 　|アジアの恥め！敗戦国民が！　　　　　 　　　　　　　　|　/〜〜〜
　 　 └─────────────────────┘/統★一/
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　（　　 //つ┃ 日本人共が誰のお陰で生きられると思ってる？　┃ （　　ﾉ
　（_＿Ｙ＿_）┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻　

まるで地裁によくある某論みたいなまとめ方ですね

('A`)

歴史教科書に、犯罪者として載せるべき１０人
麻原彰晃　姉歯秀次　池田大作　大川隆法　金正日　宅間守　畠山鈴香　文鮮明　宮崎勤　毛沢東

>>281
騙してないよ？
ちゃんとフィクションて書いてあるし……

「我々の田中芳樹は死んだ!!　何故だ!?」
「チャイナだからさ……」

いや謝るべきところを謝るのはいいと思うけど
中韓はそれを利用するからな
特に韓国系のカルト教は酷すぎる
引っかかる日本人もアホだが

中国も韓国も被害者面しているが、本当は自分たち自身が周辺を侵略して強国になりたかったのに、その実力がなかっただけ。
もし日清・日露戦争で日本が負けていたら、列強に支配されていたのは、日本のほうだったかもしれない。

大戦が終わって国際情勢も変わったというのに、周辺諸国への侵略を現在進行形で行っている連中の言うことを、まともに聞くほうがアホ。
そいつらに配慮して、自分たちの社会や自分たちの祖先を貶める連中は、頭がおかしい。

この嘘で塗り固められた教科書で学ぶからこそ、成人後の嫌韓に繋がるわけで。
少年期に騙された反動ってのは大きいからなあ。

>>290
　でも、多面的に近代史を俯瞰すると、日本が真の意味で謝罪せにゃならん場面って、
実はそんなに多くないんだよなぁ・・・・・。

謝罪精神を植えつけている方が、何かと都合のいいのが中国と韓国なんだよな。

　 　 　　　　　　　　　 | 謝罪と　|　　　　　　/||
　 　 　　　　　　　　　 | 賠償を　|　　　　／　||
　　＿＿＿＿＿＿　 | しろ！　|　　　　/　　/||　＿＿＿＿＿＿＿
　　| 横田夫妻は |　|＿＿＿＿|　　 /　★ }||　|　制裁するなら　 |
　　|　早く氏ね！ |　 　　||　　　　　 ん〜､_ﾉ||　| 日本を滅ぼす！ |
　　￣||∧＿∧　∧＿∧ || ∧＿∧　 　∧∧||　　∧ ∧ ||￣￣￣
　　　Ｏ<´｀ω´`><　｀∀´>Ｏ<　・∀・ ><*｀０´>O< ｀Д´>Ｏ ＜　人類が安心して暮らせる世界を
　 　 ┌──Ｏ.─Ｏ─Ｏ───Ｏ──O───Ｏ────┐
　 　　|恩知らずな日本人よ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　|
　 　　|日本人を生かして返してあげてやった事を忘れるな　|
　　 　|アジアの恥め！敗戦国民が！　　　　　 　　　　　　　　|　/〜〜〜
　 　 └─────────────────────┘/統★一/
　　 　 　　　　　∧＿∧　　　∧＿∧　　　∧ξ∧　　　∧＿∧ 　/〜〜∧∧　
　 ∧＿∧ 　　 <　｀∀´>　 <　・∀・>　　 <　｀∀´>　 <´｀ω´`>Ｏ　　　<*｀ヮ´>
　 <　｀∀´>　┳∪━━∪━∪━━∪━∪━━∪━∪━━━━┳⊂　　⊃
　（　　 //つ┃強制連行に比べたら拉致問題は大したことない　┃ （　　ﾉ
　（_＿Ｙ＿_）┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻　

宮崎あおい　歴史教科書を語る
http://vista.xii.jp/img/vi5381343204.jpg

>>296
　これ、何の雑誌すかねー？

　　なんだか、誌面の雰囲気と似つかわしくない内容に苦笑しか出てきませんですなぁ・・・・・・。。

　　見境なしというか、空気読めない、読まないくらいに「必死」ってのは痛々しいな・・・・。

>>281
河野洋平も番外で。

>>293
対米戦争の宣戦布告の不手際
イギリスに対する宣戦布告が忘れられていること（爆ｗ


この二つが、日本が謝罪する点だとおもひまふ
それ以外はない。

>>299

＞対米戦争の宣戦布告の不手際

　こんな事今更正式に謝罪されたら、米国はじめ、何故か中韓や日本の反日ｸﾝが大弱りでしょうねｗ

>>300
ん？どして？

新潮社とか産経新聞も歴史教科書作らないか？

靖国神社があるからいけない。靖国神社をなくそう。
　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿_
　　　　　　　　　　　　　　||:￣||￣￣i|
　　　*　　 （（　　　　　　 /　/||(0)／＼　　　　　　　　∧＿∧
ｳﾜｱｧｧ 　　 ＼　　　　　/　/　/＼＼　 ＼　　　　　　<｀∀´　>
　 ∧∧　　Σ　　ミ　/　/　/　▽＼＼　 ＼　　●ヽ●⊂__ .）］］＿＿
Σ(´Д｀)　　　Σ　 ./　/__/、〃　｡　＼＼　 ＼_| | //　　　,ﾊ: | |ΞΞ||
　⊂⊂´ヽ､ﾉ　　　|￣￣; ◎)　／|　　　 ＼＼./￣/￣|⌒ノ　）.| |ΞΞ||
　　　｀ヽ⊂）　Σ || 　　|i｀´L、ﾌノ,,　　〔Ξ二二二|三同]┌┘|＿＿__/
　　　　　し! 　ヽ　||　　_i|、_　.＼ <　　＿＿_〕´　｀,二＿|三三三三〔＿_
　　▽⌒　　ミ　Σ＼＿＿＿二_＞　（二（(ト---（二(◎◎◎◎◎◎◎）　））
　　　　　　　　／ フ*゛；゛'゛;'゛；゛゛'゛'　｀￣￣￣￣｀￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　▽　　　　ヘ/∨∨∨＼（

至極当たり前なのかも知れないが、とどのつまり民主主義国家では、
教育現場とマスメディアを押さえた者が勝ちなんだな。
今すぐはどうこう出来なくても、一世代後二世代後にジワジワと効いてくる。
だからこそ、中国や韓国、特に韓国の左翼は必死に日本歴史教科書に干渉しようと躍起になっている。
韓国の左翼のバックには誰がいるのかは言うまでもないが。

おまけに日本にはそこへの不当干渉を防御するシステムが無いときたもんだｗ

>>302
フジ産経グループの扶桑社がまともなの出版してる

昨年、北京に行った時に中国政府の関係者と話す機会があった。
そこで中国はなぜチベットを侵略したのか？と聞いたところ
中「だってあそこは奴隷制の国だったんですよ。信じられます？奴隷ですよ！虐げられてる人民を解放して我が国に入れてあげたのですから…云々」
とのたまってた。
漏れは、それって戦前の朝鮮じゃん、と思ったぞ。

山川出版死ね

>>301
　だって、「宣戦布告の用意は生真面目にしてました。でも、事務的なミスで遅れました」なんて
真実を広く語っちゃって、それが世界の常識として浸透しちゃったら、「大日本帝国は意図的に
スニーキーアタックかました、卑劣で卑怯な悪の帝国」という、彼らの世界観の根幹が崩れる
事になるでしょｗ

　そうすると、正義のアメリカ原理主義者は困るし、勝ち馬の尻に乗って日本をクソミソに貶してた
中韓だって立場無くなるわけで。

出版社が悪いというより、もともと全体的に歴史業界は左巻きが多いってのが、偏向教科書の大きな理由だと思うが。

戦後は、マルクス主義の歴史学が主流だったし、少なくとも団塊世代が消えるまでは、傾向はかわらんだろう。
学者の世界には定年がないので、駆逐されるにはまだ時間がかかるな。

靖国脱糞放屁計画

胡散臭い君たち　こばんわ。今世紀最大の知性　野嵜健秀　です。

８月１５日、靖国に集合し、神社に糞をしましょう。臭いやつ。

糞が出ない人は、屁を放ちましょう。

前日、豚骨ラーメンに、にんにくを沢山入れて、にらも沢山食して

皮膚から、臭うほど。

千人もの人が、一度にすれば、これこそ、毒ガス。

英霊に名を借り、惰眠を貪る、亡者ども、地獄で、

屁の臭いをかげ。

い い か、 お ま え ら 、き つ く 申 し わ た　し た ぞ 。


http://atura.jp/bbs/top/manuke_noz