【韓国】ソウル大生の20％「基礎学力不足」 [01/10]
83 ：華亨 ◆E79HAuuOrg ：05/01/11 13:52:12 ID:1saxBqnd
>>82
世界の大学ランキングでは韓国で一番です。（世界で119位）
世界の大学ランキングでは韓国で一番です。（世界で119位）
84 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 13:52:57 ID:ih1C+1z3
85 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 13:56:47 ID:FC8bo0rd
86 ：老朽艦：05/01/11 14:11:43 ID:AJYCLV+M
>>1
これは日本の大学でいうところの公募制の推薦入試で入った学生のことだよ。
随時入学募集 → 推薦入試と思われ。
また、自然科学大学 工業大学などとあるのはソウル大学の学部のこと。
韓国ではソウル大学校自然科学大学などと学部の変わりに大学と言っている。
これは日本の大学でいうところの公募制の推薦入試で入った学生のことだよ。
随時入学募集 → 推薦入試と思われ。
また、自然科学大学 工業大学などとあるのはソウル大学の学部のこと。
韓国ではソウル大学校自然科学大学などと学部の変わりに大学と言っている。
87 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 14:15:23 ID:QwB5nvvy
因数分解できねーよ。
88 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 14:16:16 ID:nrBUVq09
89 ：老朽艦：05/01/11 14:16:42 ID:AJYCLV+M
>>84
そうだよ。
「９÷３は 9個のみかんを３つの皿に分けると１皿にいくつになるか。」
で現実感覚があるが、
「９÷１/３ は９個のみかんをどうして ３分の１で割れるんですか？」と
少しは自分の頭で考えようという子供は分からなくなる。
日教組の教師はめんどくさいから、計算法だけ教えるんだよ。
そうだよ。
「９÷３は 9個のみかんを３つの皿に分けると１皿にいくつになるか。」
で現実感覚があるが、
「９÷１/３ は９個のみかんをどうして ３分の１で割れるんですか？」と
少しは自分の頭で考えようという子供は分からなくなる。
日教組の教師はめんどくさいから、計算法だけ教えるんだよ。
90 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 14:17:19 ID:5c86AJos
91 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 14:20:03 ID:N6Zt/SrS
言っておくが、これは「ソウルの大学」ではなく、「ソウル大学」の学生についてだ。
（朝鮮人に言わせると「東大以上」らしい）。
（朝鮮人に言わせると「東大以上」らしい）。
92 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 14:20:09 ID:/HbfvBAQ
>>79
記号だらけの数式を解く基本は数値計算ですよ？
記号だらけの数式を解く基本は数値計算ですよ？
93 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 14:21:52 ID:/HbfvBAQ
>>90
１＋１はどうして2になるの？
１＋１はどうして2になるの？
94 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 14:22:15 ID:LAEJvmB5
9cmのものさしを3分の1cmのものさしで図ると3分の1cmのものさし何個分ですか？
とすれば現実感覚十分なくね？
とすれば現実感覚十分なくね？
95 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 14:23:31 ID:/HbfvBAQ
>>94
まずは日本語表現からかもしれない・・・
まずは日本語表現からかもしれない・・・
96 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 14:23:38 ID:5c86AJos
97 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 14:28:31 ID:QOnSgmur
漢字も読めねーのﾊﾞｰｶﾊﾞｰｶﾊﾞｰｶ ﾔｰｲ！
98 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 14:29:07 ID:jiFyQX+x
ソウル大は一学年の定員が５０００人もいる。
但し音楽系とか変わったのを除くと東大程度の定員。
両国の国民数比率から言うと、東大＋京大＋阪大＋東工＋一橋＝ソウル大。
但し音楽系とか変わったのを除くと東大程度の定員。
両国の国民数比率から言うと、東大＋京大＋阪大＋東工＋一橋＝ソウル大。
99 ：老朽艦：05/01/11 14:30:54 ID:AJYCLV+M
>>94
いいんじゃないかな。ただ、計算法の説明も難しいな。
皿で考える子供には、
９÷３は 9個を３つの皿に分けると１皿分いくらか。
９÷１／３ は３分の１に割れた皿にのせると１皿分はいくらかになる。
皿は３分の１に割れた皿１枚。これに９個のることになるから、１皿分に
復元すると27個相当になる。 こんな思考もあるよ。 それで計算法は
３分の１で割るとは３倍すればいいことになる。
結構難しいぞ。
いいんじゃないかな。ただ、計算法の説明も難しいな。
皿で考える子供には、
９÷３は 9個を３つの皿に分けると１皿分いくらか。
９÷１／３ は３分の１に割れた皿にのせると１皿分はいくらかになる。
皿は３分の１に割れた皿１枚。これに９個のることになるから、１皿分に
復元すると27個相当になる。 こんな思考もあるよ。 それで計算法は
３分の１で割るとは３倍すればいいことになる。
結構難しいぞ。
100 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 14:34:58 ID:/HbfvBAQ
>>99
割れた皿なんてもの、持ち出すから難しいんだよｗ
それど数学の極意は、記号化して物の本質を理解せずに正解を見出す事にあるｗ
もちろん逆に、記号化無しではつかめない物事の本質に迫るのも役目の1つだがなｗ
割れた皿なんてもの、持ち出すから難しいんだよｗ
それど数学の極意は、記号化して物の本質を理解せずに正解を見出す事にあるｗ
もちろん逆に、記号化無しではつかめない物事の本質に迫るのも役目の1つだがなｗ
101 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 16:07:19 ID:VaFMQF2q
数学脳の人って、数式見ただけで瞬間的に答えが出て、後で解法を追っていくじゃない。
ああいう人は、明らかに俺とは脳の造りが違うなと思う。
ああいう人は、明らかに俺とは脳の造りが違うなと思う。
102 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 16:32:38 ID:pHgroy39
受験生のみんな、中国や韓国に謝ろう！
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1104671388/l50
1 ：高校二年生 ：05/01/02 22:09:48 ID:Rc+QSeHW
世界史の授業で、戦時中の日本は、中国や朝鮮半島、全アジアのいろんな国々に酷いことをしたことを
習ったよ。。
それはもう酷いものだった、南京大虐殺。あれは有り得ない。日本軍は
無実の中国の民衆を五十万人殺したらしい。
五十万人だよ？東京の世田谷区の人口がなくなるぐらいなんだよ？
私は高校の先生からこの話を聞いて本当に、本当に中国の方々には
申し訳ない気持ちでいっぱいになった。
もう日本人をやめてしまいたい気分です。。。
そして私はこう考えた、みんなで謝ろうって。
だからみんなも謝りましょう！日本軍のやった悪いことを。
悪いことをしたら謝る。これが人間としての常識だと思うから。
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1104671388/l50
1 ：高校二年生 ：05/01/02 22:09:48 ID:Rc+QSeHW
世界史の授業で、戦時中の日本は、中国や朝鮮半島、全アジアのいろんな国々に酷いことをしたことを
習ったよ。。
それはもう酷いものだった、南京大虐殺。あれは有り得ない。日本軍は
無実の中国の民衆を五十万人殺したらしい。
五十万人だよ？東京の世田谷区の人口がなくなるぐらいなんだよ？
私は高校の先生からこの話を聞いて本当に、本当に中国の方々には
申し訳ない気持ちでいっぱいになった。
もう日本人をやめてしまいたい気分です。。。
そして私はこう考えた、みんなで謝ろうって。
だからみんなも謝りましょう！日本軍のやった悪いことを。
悪いことをしたら謝る。これが人間としての常識だと思うから。
103 ：伊５８ ◆AOfDTU.apk ：05/01/11 19:34:08 ID:AWAgZAud
漢字を捨てた弊害もあるのではないだろうか。
http://j2k.naver.com/j2k_frame.php/japanese/www.hani.co.kr/section-005000000/2003/10/005000000200310081936394.html
衝撃！ なんと韓国の文盲率、25%に達する！
http://ex.2ch.net/test/read.cgi/korea/1067784220/
世宗もビックリ！ なんと韓国の文盲率は25%！ P2
http://ex.2ch.net/test/read.cgi/korea/1069512942/
世宗もビックリ！ 韓国の文盲率は25%！ その３
http://ex.2ch.net/test/read.cgi/korea/1072751839/
世宗もビックリ！ なんと韓国の文盲率は25%！ P3
http://ex.2ch.net/test/read.cgi/korea/1072764206/
ハングルが、悪いわけではない。問題は民族に拘り漢字を排斥した事にある。
終戦直後のように漢字交じりでハングルを使っていれば良かったのに、全廃した。
それがとんでもない事態を招いた。
読めても意味が理解できない。複雑な事を書くと理解するのが難しい。
同音異義語の判別が難しい。
ハングルのみにしてしまった弊害だ。
日本も漢字に関する教育を見直すべし
http://j2k.naver.com/j2k_frame.php/japanese/www.hani.co.kr/section-005000000/2003/10/005000000200310081936394.html
衝撃！ なんと韓国の文盲率、25%に達する！
http://ex.2ch.net/test/read.cgi/korea/1067784220/
世宗もビックリ！ なんと韓国の文盲率は25%！ P2
http://ex.2ch.net/test/read.cgi/korea/1069512942/
世宗もビックリ！ 韓国の文盲率は25%！ その３
http://ex.2ch.net/test/read.cgi/korea/1072751839/
世宗もビックリ！ なんと韓国の文盲率は25%！ P3
http://ex.2ch.net/test/read.cgi/korea/1072764206/
ハングルが、悪いわけではない。問題は民族に拘り漢字を排斥した事にある。
終戦直後のように漢字交じりでハングルを使っていれば良かったのに、全廃した。
それがとんでもない事態を招いた。
読めても意味が理解できない。複雑な事を書くと理解するのが難しい。
同音異義語の判別が難しい。
ハングルのみにしてしまった弊害だ。
日本も漢字に関する教育を見直すべし
104 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 19:49:10 ID:Rg/i1D2M
誰か教えてやりなさい。
「トウカイ」は漢字で「日本海」と書くのだよ、と。
「トウカイ」は漢字で「日本海」と書くのだよ、と。
105 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 19:53:15 ID:f+lptaQ1
日本をパクってれば間違いない！
http://nandakorea.sakura.ne.jp/frame.html
↑こんなのを放置してていいんでしょうかねぇ。
技術的なことは分からないけど、自動車産業も半導体産業も
みんな、この延長上にあるんでしょうね。
まともなノーベル賞受賞者が出ない原因もここにあるんですかね？
106 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 19:54:15 ID:N/n2Sroi
精力は１２０％だろ（ｗ
107 ：伊５８ ◆AOfDTU.apk ：05/01/11 20:00:38 ID:AWAgZAud
>>105
確かに間違っていなかった。
日本から教えられた技術でここまでこれたのだから
それとかの国に、ノーベル賞受賞者が１人しかいないのは、
昔の両班のように働かずに食っていける事を、最上とする倫理観にもあると思われる。
朝鮮式儒教の弊害です。
確かに間違っていなかった。
日本から教えられた技術でここまでこれたのだから
それとかの国に、ノーベル賞受賞者が１人しかいないのは、
昔の両班のように働かずに食っていける事を、最上とする倫理観にもあると思われる。
朝鮮式儒教の弊害です。
108 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 20:45:22 ID:RejlieI+
>>83
119位以下の日本の大学は恥ずかしいな。というか、近いうちに潰れるのでは？
119位以下の日本の大学は恥ずかしいな。というか、近いうちに潰れるのでは？
109 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/11 22:42:06 ID:DeLtL9mv
そもそも、漢字もハングルさえも知らなかった奴が大多数だろ？
それを日本人が行って、ハングルから教えてやった。
その結果、ハングル漢字交じりの文章が出来たとする。
が、それは日本支配下の３６年に徐々にできあがったのに過ぎないわけで、結果としてたいした文章は生まれなかっただろう。
また、韓国独立後は漢字を積極的には使わなかったようだから、やはり同じ状況。
日本の千年に及ぶ集積とは違う。
日本人は、その集積を読みこなさなければならないし、実際に無尽蔵の価値がある。
だけど、向こうにはそんなものはない。
だから、実際上、レベルが落ちると言うことではないんじゃないの？
単に、文盲状態から幾分脱して、日常会話程度の筆録ができるようになったレベル、とか。
向上する可能性を摘み取った、という側面はあるかもしれないが。
それを日本人が行って、ハングルから教えてやった。
その結果、ハングル漢字交じりの文章が出来たとする。
が、それは日本支配下の３６年に徐々にできあがったのに過ぎないわけで、結果としてたいした文章は生まれなかっただろう。
また、韓国独立後は漢字を積極的には使わなかったようだから、やはり同じ状況。
日本の千年に及ぶ集積とは違う。
日本人は、その集積を読みこなさなければならないし、実際に無尽蔵の価値がある。
だけど、向こうにはそんなものはない。
だから、実際上、レベルが落ちると言うことではないんじゃないの？
単に、文盲状態から幾分脱して、日常会話程度の筆録ができるようになったレベル、とか。
向上する可能性を摘み取った、という側面はあるかもしれないが。
110 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/12 00:32:10 ID:2opGuZ+q
分数の割り算の考え方は難しいね・・・
漏れは円グラフを重ねたイメージで、１／３の中に１／２がいくつある（何個分）か？
と、小数かけ算で。
漏れは円グラフを重ねたイメージで、１／３の中に１／２がいくつある（何個分）か？
と、小数かけ算で。
111 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/12 04:05:14 ID:RNrIuuqL
割算に分数もへったくれもないだろ．
小学生に代数学は理解不能だから，とりあえず計算法だけ教えておくしかないな．
しかし，世間の数学科の学生のほとんどは群の定義が言えないかも知れない．
分数もへったくれもないというのは，群として有理数集合を持ってくるからなのだが，
これでは逆元とか単位元とか力説しても無駄だな．
小学生に代数学は理解不能だから，とりあえず計算法だけ教えておくしかないな．
しかし，世間の数学科の学生のほとんどは群の定義が言えないかも知れない．
分数もへったくれもないというのは，群として有理数集合を持ってくるからなのだが，
これでは逆元とか単位元とか力説しても無駄だな．
112 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/12 06:29:08 ID:vEO/0PRW
>>104
そうやって韜晦しているがいい。
そうやって韜晦しているがいい。
113 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/12 06:32:43 ID:A1F+Xkf3
>>112
了解、了解。観察を続けてください。
了解、了解。観察を続けてください。
114 ：伊５８ ◆AOfDTU.apk ：05/01/12 06:57:05 ID:9WK//NUz
>>113
光画部ネタかよ
光画部ネタかよ
115 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/12 09:37:53 ID:qlB9xxZr
ﾁｮﾝに足りないのは、人間としての遺伝子。
半分が熊じゃ、斜め上の発言してても仕方がない。
蒼き清浄なる世界の為に害獣駆除しなくては・・・
半分が熊じゃ、斜め上の発言してても仕方がない。
蒼き清浄なる世界の為に害獣駆除しなくては・・・
116 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/12 09:39:56 ID:wWPKFNBr
>>115
種の世界にもﾁｮｿは生き延びているだろうか？
種の世界にもﾁｮｿは生き延びているだろうか？
117 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/12 09:47:43 ID:5XFAihQp
つーか、ハングル読めないやつもいるんだろ？ｗ
118 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/12 10:05:13 ID:qlB9xxZr
>>116
アニメの中までﾁｮﾝで汚されたくないよ（泣
アニメの中までﾁｮﾝで汚されたくないよ（泣
119 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/12 10:10:20 ID:ekw/+uwc
120 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/12 10:47:11 ID:wWPKFNBr
121 ：伊５８ ◆AOfDTU.apk ：05/01/12 22:07:47 ID:9WK//NUz
122 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/13 00:02:18 ID:PdzJz7jz
>>121
ガソダム知らない漏れが言うのもなんだが、半島にコロニー落とした場合日本の日本海側が凄い被害受けそうじゃねぇか。
ガソダム知らない漏れが言うのもなんだが、半島にコロニー落とした場合日本の日本海側が凄い被害受けそうじゃねぇか。
123 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/13 00:50:38 ID:ObxAa4yA
つーか地球全体が核の冬で…
124 ：日本はどうするか？：05/01/20 15:24:41 ID:VjLvu/CE
、『諸君！』（文芸春秋）１０月号に、八木秀次「日本の教育を牛耳る寺脇研の正体」という記事が載っている。
ここでは、寺脇という人がかつて広島県の教育長に天下って「改革」を推進し、その結果広島県の公立高校からの東大京大進学者が激減し全国最低レベルに落ち込んだ、という事実が指摘されている。
要するに広島県で惨憺たる失敗をしているのに、本人には失敗の自覚がなく、全国規模で同じことをやろうとしているのだ。あきれ
ここでは、寺脇という人がかつて広島県の教育長に天下って「改革」を推進し、その結果広島県の公立高校からの東大京大進学者が激減し全国最低レベルに落ち込んだ、という事実が指摘されている。
要するに広島県で惨憺たる失敗をしているのに、本人には失敗の自覚がなく、全国規模で同じことをやろうとしているのだ。あきれ
125 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/20 17:05:30 ID:3Y+Gdaap
姦国人支援者どもは逝ってよし
http://b.freepe.com/bbs.cgi?id=anaandtero&pn=04
http://b.freepe.com/bbs.cgi?id=anaandtero&pn=04
126 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/20 17:15:36 ID:VjLvu/CE
８０年代から一貫して進められてきた「行政改革」「構造改革」とは、つまりは土光改革のことです。
他板にも貼りましたが、教育界においても、寺脇氏本人が認めています。
ttp://nippon.zaidan.info/seikabutsu/2002/01254/contents/732.htm
（寺脇は左翼どころか、あらゆる意味で保守本流の思想を受け継いだ人物です）
ＵＲＬで、寺脇氏本人が認めていますが、昨今のゆとり教育論争とは、霞ヶ関
における、教育界の「行政改革」主導権争いのことです。
多くの学力低下論者の動きが怪しかった（文科は批判するが、その向こうにある大きな政財官
の流れにはいまひとつ関心が無い）のも、当然でしょうね。
寺脇＝左翼 というのは、まさに寺脇氏こそが保守本流の思想の実行者に他ならない・・・
この事実を覆い隠すために、半ば故意に撒かれたデマだと考えています。
誰も教育のことなど本気で考えてはいなかった。日本人はあらゆる立場の人々に
捨てられたのですよ。日本の学界・教育界などこんなものです。
（もちろん、土光臨調・臨教審の影響力に気づいていた人もいたようですが。
しかし、気づかなかった人、気づいていたのに見て見ぬフリをしていた人の
方が多かった・・・ということです）
他板にも貼りましたが、教育界においても、寺脇氏本人が認めています。
ttp://nippon.zaidan.info/seikabutsu/2002/01254/contents/732.htm
（寺脇は左翼どころか、あらゆる意味で保守本流の思想を受け継いだ人物です）
ＵＲＬで、寺脇氏本人が認めていますが、昨今のゆとり教育論争とは、霞ヶ関
における、教育界の「行政改革」主導権争いのことです。
多くの学力低下論者の動きが怪しかった（文科は批判するが、その向こうにある大きな政財官
の流れにはいまひとつ関心が無い）のも、当然でしょうね。
寺脇＝左翼 というのは、まさに寺脇氏こそが保守本流の思想の実行者に他ならない・・・
この事実を覆い隠すために、半ば故意に撒かれたデマだと考えています。
誰も教育のことなど本気で考えてはいなかった。日本人はあらゆる立場の人々に
捨てられたのですよ。日本の学界・教育界などこんなものです。
（もちろん、土光臨調・臨教審の影響力に気づいていた人もいたようですが。
しかし、気づかなかった人、気づいていたのに見て見ぬフリをしていた人の
方が多かった・・・ということです）
127 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/20 19:36:49 ID:54an8P1z
木 き
林 はやし
森 もり
ここまでは小学生の問題
森
森 では、これは？
林 はやし
森 もり
ここまでは小学生の問題
森
森 では、これは？
128 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/28 13:54:11 ID:JTFbJJEe
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
今夜 １：２０〜 テレ朝の 【朝まで生テレビ！】
http://www.tv-asahi.co.jp/asanama/video/Curr/program.html
『激論！こんな教育が日本を滅ぼす？！』
「ゆとり教育」という言葉をキャッチフレーズに、大幅な学習指導要領の改訂が
行われたのは、今から３年程前の2002年のことでした。「ゆとり教育」の“弊害”
を憂える人々からは、「2002年問題」などと揶揄された改革ですが、その影響が
ジワジワと現れつつあります。
教育は即時にその結果が出るものではなく、長い時間をかけて世の中に変化を
起こしてゆくものでしょうが、すでに最近の調査では、学力の低下のみならず、
学習意欲の低下、学校外での勉強時間の低迷などなど、一見「ゆとり教育」の弊害
とも取れる調査結果が報告されています。
司会： 田原 総一朗
進行： 長野智子、渡辺宜嗣
パネリスト：
長田 百合子 （ＮＰＯ「不登校・ひきこもり・非行で悩む親の意識改革を助ける会」理事長）
喜入 克 （都立高校教員,「プロ教師の会」）
小林 よしのり （漫画家）
高篠 栄子 （学びの場.com編集長）
中井 浩一 （国語専門塾「鶏鳴学園」代表）
福島 みずほ （社民党党首・参議院議員）
藤井 誠二 （ルポライター）
水谷 修 （作家,教育評論家）
宮崎 哲弥 （評論家）
森越 康雄 （日教組委員長）
吉田 博彦 （教育支援協会代表理事）
和田 秀樹 (精神科医)
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
今夜 １：２０〜 テレ朝の 【朝まで生テレビ！】
http://www.tv-asahi.co.jp/asanama/video/Curr/program.html
『激論！こんな教育が日本を滅ぼす？！』
「ゆとり教育」という言葉をキャッチフレーズに、大幅な学習指導要領の改訂が
行われたのは、今から３年程前の2002年のことでした。「ゆとり教育」の“弊害”
を憂える人々からは、「2002年問題」などと揶揄された改革ですが、その影響が
ジワジワと現れつつあります。
教育は即時にその結果が出るものではなく、長い時間をかけて世の中に変化を
起こしてゆくものでしょうが、すでに最近の調査では、学力の低下のみならず、
学習意欲の低下、学校外での勉強時間の低迷などなど、一見「ゆとり教育」の弊害
とも取れる調査結果が報告されています。
司会： 田原 総一朗
進行： 長野智子、渡辺宜嗣
パネリスト：
長田 百合子 （ＮＰＯ「不登校・ひきこもり・非行で悩む親の意識改革を助ける会」理事長）
喜入 克 （都立高校教員,「プロ教師の会」）
小林 よしのり （漫画家）
高篠 栄子 （学びの場.com編集長）
中井 浩一 （国語専門塾「鶏鳴学園」代表）
福島 みずほ （社民党党首・参議院議員）
藤井 誠二 （ルポライター）
水谷 修 （作家,教育評論家）
宮崎 哲弥 （評論家）
森越 康雄 （日教組委員長）
吉田 博彦 （教育支援協会代表理事）
和田 秀樹 (精神科医)
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
129 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/28 13:58:11 ID:5lIKGZa3
日本も笑っちゃいられねえ。
そういや今日の朝生は、てっきりＮＨＫｖｓ朝日かと思ったら教育問題なんだな。
どうせ生姜を始め反日工作員どもがゆとり教育を擁護して終わりそうだ。
なんせ朝日だし。
そういや今日の朝生は、てっきりＮＨＫｖｓ朝日かと思ったら教育問題なんだな。
どうせ生姜を始め反日工作員どもがゆとり教育を擁護して終わりそうだ。
なんせ朝日だし。
130 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/28 14:00:53 ID:5lIKGZa3
131 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん：05/01/28 14:10:21 ID:5lIKGZa3
在日の地位向上の為にも日本の公教育の破壊と日本人の白痴化は必要ニダ。
米のユ○○を参考にしてるニダ。
じゃないと楽して公務員にもマスゴミにも入れ無いニダ。
米のユ○○を参考にしてるニダ。
じゃないと楽して公務員にもマスゴミにも入れ無いニダ。