扶桑社の教科書　横浜市教組が不採択活動

　来年度から使用する中学歴史・公民教科書の採択をめぐり、横浜市教
職員組合が、扶桑社の教科書を採択させないよう、市教委に意見を上げ
る校長会などに組織的に働きかけるよう指示していることが、二十九日
分かった。同市教組の資料では、扶桑社の教科書だけを挙げて「国家主
義イデオロギーによる編集と記述」と決めつけたうえ、横浜市教委が教
科書採択作業の組合支配を是正しようとしていることに対し、「教科書
の採択権が明確に教育委員会にあると規定した法律は存在しない」など
と主張している。
http://www.sankei.co.jp/paper/today/itimen/30iti001.htm

公立中学が採用するわけないじゃん。

ドキュソ横浜市教組などの妨害にもかかわらず、私立十数校で採用または
内定しているという。

扶桑って中国で日本って意味になるのか。

横浜市教組の行為は何ら問題は無いだろ
産経は自分達の教科書販売の営業が邪魔されたと思ってこんな
八つ当たりのイチャモン付けしてるんだろ。

扶桑社教科書　北海道国立大教授ら不採択運動
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13624news01.html

扶桑社の教科書　山形、滋賀で不採択運動
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/131622news05.html

横浜市教組が不採択活動 権限越す資料配布
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13630news01.html

大分の地方紙　扶桑社不採択求め全面広告 呼びかけ人に県教組
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13704news04.html

横浜市教組が不採択活動
権限越す資料配布　校長会に働きかけ

来年度から使用する中学歴史・公民教科書の採択をめぐり、横浜市教職員組合が、扶桑社の教科書を採択させないよう、市教委に意見を上げる校長会などに組織的に働きかけるよう指示していることが、二十九日分かった。(略）
資料では（略）「教科書の採択権が明確に教育委員会にあると規定した法律は存在しない。審議会で採択候補を絞り込むことを教育委員会の権利侵害とする根拠はない」などと主張。(略)
さらに、この内容を保護者にも説明できるように教職員の共通認識とすることを指摘している。教科書の採択権が明確に教育委員会にあることは法律にも規定されているほか、文部省(当時)の通知にも明記されている。
・・・

つーことらしい。

2チャンネラーのみなさん、いつもニュースステーションをみていただき
ありがとうございます。
今回私もこの教科書を改めて読んだのですが、かなりひどい内容ですね。
皇国史観をやたらあおり、この国が犯した大罪については一切触れない。
この教科書を野放しにしたら、いったい中国様、韓国様をはじめ近隣諸国
にどういう顔をして会えばいいのでしょう。
日本は悪い国だ。日本はとりあえず叩いておくというのが、国民の皆様
の気持ちではないでしょうか。

>教科書の採択権が明確に教育委員会にあることは法律にも規定されている
文部省(当時)の通知にも明記されている

その法律そのものが違憲だろう、現場の教師にこそ採択権があるのは当たり前
官庁の通知なんて法的拘束力を持たない単なる意見にすぎない

産経は扶桑社に儲けさせようと思って必死だな（藁

現場の教師に選択権なんか与えてどうすんだよ、バカ！！！。
教師になんか信教の自由も身体の自由もあらゆる権利を取り上げるべき。
こんなことはいまやグローバルスタンダードですよ。

グローバルスタンダード反対！

>その法律そのものが違憲だろう、現場の教師にこそ採択権があるのは当たり前

違憲？(藁
なら今まで放置してちゃマズいだろう。
俺は政治的に色付きじゃなけりゃ教師が採択しても良いとは思うが・・・

日教組はさすがに中立的立場じゃ無えもんなあ・・・。

駄目駄目じゃーん。
日本を叩き、外国人に謝罪したくて
しょーもないのが集まってるのかな

>>9

>現場の教師にこそ採択権があるのは当たり前

おまえ民主制を根本的に全く理解してねえな
（現場の教師など）官僚に好き放題させるのではなく、国民の代表者を選挙で選んで
官僚に様々な（使用教科書などの）政策を命じることのできる政治制度が民主制

一部教師にはこんなこともわかっていないバカがいるんだよなあ

>>9

もしもし？あの〜違憲うんぬんでなく彼らは
“教科書の採択権が明確に教育委員会にあると規定した法律は存在しない。”
と主張してるのよ。“存在しない”だよ。嘘はいかん。

とにかく生徒の学力が上がる方を選んで欲しい。

国の歴史に誇りを持とうが持たないが
知識を覚えなければどうしょもない。

神武天皇が実際に存在したと
本気で信じる人ばかりになったら
鬱だな。

おいっ>>13。
お前の書きこんだ｢神奈川って｣とこの左には
何て書いてあるよ？えっ？
｢名前｣って書いてないか？
お前見えないのか？えっ？どうなの？
２chではな、そういうことしね〜んだよ。
わかったか？不快なんだよ。
この初心者が。あんま調子こいたﾚｽすんな。

どんな教科書だろうが99%の生徒は多分歴史認識やイデオロギーなん
てものにはほとんど興味を抱かず素通りしていくだろうからね。その
意味では右も左も安心してもらってよい。だって多くの生徒はそもそ
もあなた方の争いに興味自体を示さないのだから。

でも、知識人と言われる人たちの過剰なまでの反応は恐いな。
あれこそファッショだよ。

>>19
サヨ教育を受けた学生のうち数パーセントの最低のドキュソがいて、それがサヨになる
そしてそれが我が国に膨大な悪影響を及ぼしている
数パーセントの最低のドキュソもまたサヨにならない教育を行うべき

>>21
つくる会の教科書で教育を受けるとあまりの馬鹿ばかしさに本当の歴史
をもとめてサヨになります。

>>22
俺は今おまえの投稿を見てあまりの馬鹿ばかしさにウヨになったよ

>>22
あせってるね

>>18
そんな奴ゴマンといるぞ？
カルシュウムでも食って、まあ落ち着けや

「つくる会」の教科書の問題と、教科書の採択権の帰属問題は、本来別物では？
「つくる会」が教科書の採択を、法律通り教育委員会で決めるよう全国各地で
運動した結果、ごちゃごちゃになっちゃったけど。

ちなみに１９９０年に、
１．教育委員が自分達の責任と権限において採択すること
２．教職員の投票などで決めないこと
３．保護者の意見を取り入れて透明化を進めること
旨、文部省から通達が出ているが、これまでは空文化していたようだ。

>>1の横浜市の問題では、
１．つくる会の教科書採択に反対する動き
２．教科書の採択権という既得権を守ろうとする動き
の二つが混在しているように見える。

保護者と言っても、中学生の親でいられる期間は通常３年。
教科書の選定は４年に１度。
つまり大抵の保護者は、教科書の採択に関与できるのは１回だけ
ということになる。

つまり保護者が教科書の採択で主導的な役割を果たすのは難しいだろう、
どうしても補助的な役割に甘んじざるを得ないだろう、
主導権は、教育委員会か、教職員のどちらかが握るだろう
ということ。

1990年代に入って、「自由主義史観」研究会などの人々が、自国史に誇りを持てる歴史教育をなどと主張するようになった。しかし、これについてもすでに亀井勝一郎は、「昭和史論争」で、こう述べている。「民族的自信や愛国心は、歴史や古典を学んだ結果、自然に生まれてくるものであって、学ぶ前に言い出すものではない」（『現代史の課題』中央公論社、1957）。事実、戦前の歴史教育は皇国史観に立って、大和民族優秀論、鬼畜米英論で日本人にたっぷりと誇りを持たせる教育を行った。その結果、およそ国際感覚のない独善的な日本人をつくってしまった。この反省が戦後の歴史研究・歴史教育にはあったはずである。

イデオロギーが歪めば、論理が歪むし、その歪んだイデオロギーと論理の上に作られた歴史像も歪んでくるに決まっている。そのいい例が藤岡信勝の『汚辱の近現代史』（徳間書店、1996）である。同書で、藤岡は「現在の歴史教科書は自虐史観、反日史観で塗り固められている」というが、これも色眼鏡で見た一方的な決めつけに過ぎない…1997年４月から中学校で使われる歴史教科書のすべてに「従軍慰安婦」の記述が一斉に登場したため、西尾幹二・藤岡信勝らは怒り狂い、文部大臣に直接面会して（中曽根康弘元首相が面会を斡旋したという）、教科書からの慰安婦記述の削除勧告要求を行った。…この問題に関連して、河野洋平元官房長官名指しは避けているものの、藤岡らの主張に逐一反論を加えている（朝日新聞1997年３月31日）。河野は、慰安婦の徴集、輸送、移動に日本軍が関与した事実を示す公文書が残っている、慰安婦達の証言は「被害者でなければ語り得ない事実」を明らかにしているとも述べている。また同紙の「従軍慰安婦問題取材班」は、様々な資料や証言を調べた結果、奴隷狩りのような強制連行はなかったかもしれないが、募集の仕方を分析すると、１、前借金で縛る、２、「よい仕事がある」などとだます、３、軍の威圧のもとに脅す、４、誘拐・拉致などのケースがあったことを明らかにしている。これは吉見義明（中央大学教授）ら専門家の調査結果と一致している。
（一橋大学名誉教授・オックスフォード大学ニッサン日本研究所客員研究員・ハーバード大学客員教授・中村正則『中村正則が語る歴史学、そして日本』2001）

＞しかし、これについてもすでに亀井勝一郎は、「昭和史論争」で、こう述べている。「民族的自信や愛国心は、歴史や古典を学んだ結果、自然に生まれてくるものであって、学ぶ前に言い出すものではない」（『現代史の課題』中央公論社、1957）。

１９５７年の亀井勝一郎の｢昭和史論争」は、明らかに、戦前の皇国史観に対する批判であったことを考えなければならない。１９５０年代を境に、今度は、振り子が戦前とは全く逆の方向に傾き、進歩的文化人達が論壇の主流になり、戦前のあり方に対する批判から、国家主義＝悪という考えが流布し、民族的自信や愛国心を標榜するのも悪という図式ができた。
この左翼運動に亀井氏自ら反対を表明していることから、１９５７年の「昭和史論争」を引用して現代の自由主義史観を批判するのは中村正則の全くの的外れ。おそらく現代の流れをみれば亀井氏は、これまでの左翼進歩主義のあり方も強く批判するだろう。

＞また同紙の「従軍慰安婦問題取材班」は、様々な資料や証言を調べた結果、奴隷狩りのような強制連行はなかったかもしれないが、募集の仕方を分析すると、１、前借金で縛る、２、「よい仕事がある」などとだます、３、軍の威圧のもとに脅す、４、誘拐・拉致などのケースがあったことを明らかにしている。これは吉見義明（中央大学教授）ら専門家の調査結果と一致している。

歴史教科書で問題になった箇所は、従軍慰安婦の強制連行があったと明示されていたことであって、教科書では、あたかも、軍が強制的に婦女子を戦地に送り込み売春婦にしたという記述があった。
確かに、１、前借金で縛る、２、「よい仕事がある」などとだます、３、軍の威圧のもとに脅す、４、誘拐・拉致などのケースがあったかもしれない。しかし､問題は､軍が組織的に強制連行に関与していたか､否かということで、これは明らかにNOである。軍に従軍慰安婦を斡旋する民間の業者の問題であり、これを国が組織的にそうしたと誤解されるような記述は慎むべきである。つまり、韓国のみならず、日本国内でも、東北地方の農村から借金の形に娘が売られたということは当時起こっていた訳で、この辺の問題を中村正則は全くごっちゃにしている。

なんで横濱は左なんだろ？

>>30
>確かに、１、前借金で縛る、２、「よい仕事がある」などとだます、３、軍の威圧のもとに脅す、
>４、誘拐・拉致などのケースがあったかもしれない。
それだけ、事実があったなら十分でしょうに。

>軍に従軍慰安婦を斡旋する民間の業者の問題であり、これを国が組織的にそうしたと誤解されるような
軍の名を語り強制的に連行したのは、事実なんでしょう。
何を責任逃れしようとしているのだ、ここはアジアの国民もみているぞ。
見苦しい

>>23
なるほど、それまではサヨだったのか。

>>18
こんなことは２チャンネルでしかできないんじゃないかな。初心者丸見え。

>>34
どこにオメコ丸見えがあるのだ？

てっきり、札幌か広島が先に動くと思ったよ。

アジアｘ→中国韓国　拡大解釈しない様にw！

>>37
台湾は中国に含まれているのかね。

「消防署の方から来ました」と言って買う義務があると騙して
消火器を売りつけたサギ行為があったのなら、それは消防署が
全責任を負わねばならない。消防署が責任逃れをする事は
許されない。従軍慰安婦も同じことだろ。

組合幹部も教科書会社からの女接待の利権は守りたいだろうし、教育委員会は新たな利権が欲しくて仕方がないという単純な利権争いだな

横浜って左だったんだ。
横浜から出た事無かったから気づかなかったよ。そう言えば、卒業式とかって
国家でなくて市歌を歌った記憶がある。小、中、高全部横浜市立で市歌を徹底的に
叩き込まれて、未だにあの長い市歌全部歌える。戦後生まれの漏れの親も横浜なので、
市歌完璧。

なんだか話がｿﾚﾃﾙﾈ

国家→Ｘ
国歌→○

宅間武士（父）＝宅間守（息子)＝伊丹市在住
大阪伊丹空港の建設に多くの朝鮮人が関わっていた
のは事実！伊丹市と在日韓国朝鮮人は今も土地の不法占拠問題で
もめている！

大阪空港用地内居住問題の解決で国へ要望
　大阪空港周辺の１１市でつくる「大阪国際空港騒音対策協議会（１１市協）」は４
日、兵庫県伊丹市内で開いた幹事会で、住民の多くが空港用地（国有地）内に居住し
ている伊丹市中村地区の環境整備を、国への具体的な要望事項に初めて盛り込み、国
との本格的な協議に乗り出す方針を打ち出した。２００１年度運動方針として、２４
日の総会で正式決定する。
　空港の北西に隣接する中村地区は、大半の約３・４ヘクタールが国有地。
　伊丹市によると、空港拡張工事に伴い、１９４０年ごろから韓国・朝鮮人が労働者
として同地区に居住し始め、戦後も在日コリアンらが定住。現在約１８０世帯、約４
００人のうち約８割が韓国・朝鮮籍という。
　国が「不法占拠」と判断しているため、下水道は未整備。人道的な配慮から水道、
電話は整備されたが、騒音対策の防音工事も対象外となっている。
　要望では、同地区が、航空法に定める幅１５０メートルの着陸帯の一部に重なって
いることも重視。安全対策としても問題解決を訴えていく方針。
http://www.yomiuri.co.jp/04/20010704ic13.htm

台湾の親中派だろ？外省人は中国人だ。

>18
揚げ足取りというか、
金玉が小さいというか、
不快というか、
お里が知れるよ、
視野狭窄の書き込みオタクくん。

>>32 やれやれ
NHKや、消防署や、電力会社や、銀行の名前を出して、
商品の売りつけ、詐欺、窃盗行為を働く者などいくらでも
いるでしょうに。
ただ、軍として、大陸に慰安所を設置したいので内地や
朝鮮、台湾の登録業者に募集を要請したんでしょ。募
集要綱や年齢、手続きの制約の文書も残っているし別
に不当なところは無いように思えるがなあ。

不採択運動とは関係ないのでsage。

>>1の後半に関連した話。
別の教職員組合の話では、現在小中学校の教科書は４００種以上あるそうだ。
で、この中から教育委員会が、どの教科書がふさわしいか、全部目を通して
決めるのは難しいだろう、という事なんだが、
別に全てに目を通す必要はないんじゃないかと思う。
問題なのは、まず歴史、公民、それにせいぜい国語の教科書くらいだろう。
つまり政治的要素が絡んでくる科目ということだが、
それくらいだったら小人数の教育委員が中心でも、充分掌握できるんじゃないか。
あとは従来通りの選び方を概ね尊重しても、特に問題はないように思う。

それとも何か問題あるかな？

>>47は中学生、小学校高学年位までの教科書を対象にした話の
つもりだが、教科書の内容が、小学生に及ぼす影響なんてのは、
実際のところ、どれほどあるんだろう？

韓国で教科書問題の署名運動をやったのは韓国ＳＧＩ
参拝でも外国のＳＧＩを動かして、日本に圧力をかけている。

嘘ー社ウザい、逝ってよし。
ドキュソ会もね。

ちなみに今回の採択作業の基本的な流れは、

１．現場教師が中心の「選定委員会」の意見を参考にして、
２．教育委員が中心の「協議会」が決める。

という形らしいから、完全に現場教師の判断が
締め出されるということでは無いらしい。

　教科書を選ぶ権利は、親と子ども、に、あると、思われ

>>52
もっと言えば、有権者にあるよね、当然。
現場の教師が口出し出来る問題ではないよ。

現場の教師が「選定委員会」になるときのプロセスが不透明なのだ

横浜には昔、飛鳥田一男（？）だったかっていう市長がいて、この人は
のちに社会党の党首になりました。そんなこんなで横浜市のサヨぶりは
すごかったのです。

もっとも市民の方は、どこか冷めたところがあるのがまた横浜の特徴み
たいなところがあって、赤旗たててどうのこうのみたいなことにはあん
まりならんのですけど。

>現場の教師が「選定委員会」になるときのプロセスが不透明なのだ

何で？
現場の教師の意見を尊重するために選定委員会に選ぶのはあたり前でしょう。

「歴史は科学ではない」。検定に合格した「新しい歴史教科書をつくる会」の歴史教科書は、（検定で修正される前の白表紙本の）冒頭でこう言い切っていますが、この教科書の特徴はまさに「科学的ではない」ということに尽きるでしょう。一番問題なのは近代アジアの侵略戦争の記述です。欧米の植民地だったアジアの国々を、日本が大東亜戦争によって解放し、独立させたなどという。しかし、独立はその国の人たちがたたかいとったものであり、日本は朝鮮や台湾を植民地化しこそすれ、「独立させる」などということは一言もいいませんでした。…また神武天皇の東征などという話を地図入りで記述するなど、神話と歴史の世界を混同しかねない記述が平気で行われる。間違ったことを無条件で信じ込ませようとする姿勢は、戦前の教育の再来を思わせます。（元都立大学総長・名誉教授（教育学）山住正己「のびのびと東京の教育」）

特定の政治思想を持った集団の教師は排除すべきだよ。

教師が選ぶ、って言うと一見聞こえが良いけどね。

キチンと選んでいると言うなら選択者の氏名と手続き、ここの選定意見
は公開するべき。
国税で賄われる教科書だけに納税者にはそれだけの権利があるはず。
これまでの不透明さは不信感を持たれて当然だろう。

個々の、です。

>>58
では、「作る会」の教科書をおす教師なんぞは当然排除だね。

だから公開すればいいんだよ。

　……っんで、どこが採択したのよ？　会社つぶれないですみそうか？　＞　不掃射

横浜市立中学の修学旅行は、以前は京都・奈良だった。
しかし、最近は広島・京都である。

広島では原爆記念館・語り部の話を聞くという次第だ。

奈良をはずしてまで広島に行くって発想がイヤダな。

>>47で、現在小中学校合わせて教科書の数は４００種以上あるそうだと書いたが、
実際に、文科省の検定をパスした教科書は２６０種だそうだ。
たぶん、あとの１４０種以上は検定不合格になったかしたのだろう。
ということで、教育委員会の教科書選定作業のスタートラインは、
４００種以上ではなく、２６０種だ。

ニュースステーションでつくる会の教科書採択特集を放送した
杉並でつくる会を採択させない署名活動
採択権が教師から教育委員に移ることを批判的に報道
韓国との行事が取り消された例をいくつか紹介
韓国の生徒がつくる会の教科書で日本観が変わってしまった
という例をいくつか紹介

そして最後にとどめの朝日論説委員の清水建宇氏の発言

「私は保護者の方と、先生の方に申し上げたいんですけども、
問題になっているこの教科書、この特徴はね、書かれなかった
部分に問題がある、という事なんですね。
例えば、日本はアジアの国に対して、植民地支配をしたり、
侵略して、もの凄い数の人々を殺したり、略奪を重ねたんです。
ということはほとんど書いていません。日本政府は戦後50年のときに、
心からのおわびと痛切な反省っていうのをしたんだけど、
中国や韓国の人たちから見ると、なんだ口先だけだったのんか、
嘘だったのか、 といって怒りますよね、それから悲しむでしょう。
だから私は、 中国とか韓国の人が悲しんでも怒っても構わない、
関係ないんだ、 日本は正しかったんだ、中国や韓国の人たちと友好
とか絆とか、 そんなのは求めないんだ、と考える保護者や先生は
これを選ぶだろうと思いますね。いや、それは困ると。子供達をそ
んな大人にしたくないという保護者と先生達は、
今立ち上がって声をあげた方がいいです。 この教科書は嫌だと」

10％いくかいかないからしいね。＞採択率
まあはじめてだしこんなもんだろ。

岡山教職員組合がまわしている、教科書採択のチェック表
http://www.d7.dion.ne.jp/~seikyo/saitaku2.htm

扶桑社教科書　北海道国立大教授ら不採択運動
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13624news01.html

横浜市教組が不採択活動 権限越す資料配布
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13630news01.html

大分の地方紙　扶桑社不採択求め全面広告 呼びかけ人に県教組
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13704news04.html

扶桑社の教科書　山形、滋賀で不採択運動
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/131622news05.html

>>1
誰が好き好んで、自分の子供の担任に、あんな危ない教科書を
使わるんだ、あほが。文部省も、よくもあんなもん、教科書として
認可したな、、へっぽこ役人メ

>>25
>>34
>>18はﾃｿﾌﾟﾚ
ちなみに>>45も対>>18用ﾃｿﾌﾟﾚ

>>68

まず一回読め（笑）

＞＞６８
あんた、読んでいないでしょう。

Ｎステ 教科書問題意見募集
http://www.tv-asahi.co.jp/n-station/theme/0707kyokasho.html

>>71
６８ではないけれど読みました。こんなものに金を払った自分に自己嫌悪、３日
落ち込んだ。

＞＞７３
そう？
人間中心の歴史で、面白かったけど。

古代史の半分は神話。歴史をなめてるとしか思えない。

神話はコラムだぞ。
誰が見ても歴史とは明確に分けて書いてある。
本当に読んだのか？ページ数だけどっかでひろってきたんだろ？

歴史教科書は何のためにあるのか。子供が日本に誇りを持ち、日本を好きに
なってもらうため。
　現行の、日本は悪い。悪いことばかりしてきたどうしようもない国、
なんて教科書でいいの？それも事実に反して。

東京書籍のやつのコラムが、いったいどういう代物なのか目次だけでも見てみろよ。

つくる会教科書修正前

全土で70万人もの市民が殺される無差別爆撃を受け、原子爆弾を落とされ、戦後、占領軍に国の歩むべき方向を限定づけられてから、ずっと今日まで、この影響下に置かれてきた。
　本当は今は、理想や模範にする外国がもうないので、日本人は自分の足でしっかりと立たなくてはいけない時代なのだが、残念ながら戦争に敗北した傷跡が50年以上たってもまだ癒えない。そのため、日本人は独立心を失いかけている。


　これに対する文部省意見
第二次世界大戦後の日本および日本人について、一面的な見解を十分な配慮なく取り上げている。

モラルもエチケットも教えられない親や狂死が歴史を教えるなんて
１００年はやいわ。

修正前じゃなくて今の教科書を批判してみれ。

ただでさえお嬢様のお守りで大変なのに、つくる会のような跳ね上がりへの
対応に労力を取られて大変だ。後始末は全部我々がやるんだから、教科書で
遊ぶのはやめてほしい。

>>82
文句はこんな教科書を世に出すという不始末をしでかした文部官僚に。

元はと言えば外務官僚の事勿れ主義が向こうをつけあがらせたんだけどな。

こちらからは何にも言えず向こうから言われっぱなしの関係は異常だよ。

>>75
語るにたる古代史がない後進国だからな。お話でうめるしかないのさ。

ドキュソサヨ教師逝ってよし。デモシカで入ったくせに
偉そうにするな。

檀君神話が載ってるあの国ですか（笑）？
.>>85

>>87
近いがすこしはずれ、ヤマトタケルが歴史教科書にのってる国です（笑）

作る会の教科書読んだけど神話全然多く無いじゃん．がっかり・
バカさよのデマ信じた俺がバカだった．

魏志倭人伝は信頼できない。歴史ファンの夢に掉さす立派なご高説。
でも中学生にこのイデオロギー的背景、すこし難しくない。

米兵が沖縄を蹂躙しているなどといった国の恥を教えるのは自虐史観だ。
と別スレで書いたらアラシにおそわれた。どうしてかな。

昭和５５年、私は学生を連れて韓国を訪問したことがあります。その時会った某大学
の学長（本人の要望があり、特に名を秘す）は全大統領より具体的な指摘を指定しまし
た。

「私は平素学生に対して、韓国人としての自覚を促している。日本の韓国併合に抗議
する前に韓国人自身が考えなければならないことがある。日本の韓国併合に対して
アメリカもイギリスも誰も抗議しなかった。世界は当然のような顔をして受止めてい
た。それはなぜか。日清戦争のとき、清国軍がソウルを占領しても韓国人は戦わなか
った。だから日本が戦って清国を追い払った。ロシアが入ってきた時もわれわれは戦
かわなかった。日本軍が血を流して戦い、朝鮮からロシアを追い出した。だから日本
はこれ以上トラブルは嫌だと朝鮮を併合してしまった。これに対して世界の列強は、
日本がそうするのも無理はないとして一言も文句を言わなかった。このことを忘れて
はならない。韓国は自ら亡んだのだ。日本の悪口を言い、責任を日本に押し付ける前
に、われわれは戦わなかったから亡びたことを知らねばならない。」

　　　　　　　　　　　　　　　　　名越ニ荒之助「日韓２０００年の真実」国際企画

アホの溜まり場↓
http://www.geocities.co.jp/CollegeLife-Labo/5802/

>>92　あんたはエライ！！

>>93ブラウザ−クラッシャーだッ！

http://www1.odn.ne.jp/kumasanhouse/movement/sinbun_yomitai/main.html

http://ishihara.yamero.net/

――――――――――――――――――
マスター、徳仁と雅子様を宮内庁が必要以上に囲うのはなぜ？？？・・・
＿＿　 ＿＿ .ｒ――――――――――――――――――
　 　 ∨　　　｜　明治天皇は1年で40センチ背丈がのびた？？？・・・
日　凸　�U　｜　＿＿＿＿＿＿
≡≡≡≡≡｜ /〃∧＿∧　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　�U　∩　［］ ∨％（´∀｀　） ＜　ソレはネ、秋篠宮様(北朝）とちがい徳仁は大室家(南朝）から岸が養子にしたから
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　宮内庁の役人も政治家(橋本、麻生太郎も）もいつこのことが国民にばれるのか
＿_ ∧ ∧＿_∧＿∧＿＿_）_　| 　　　　　　　ヒヤヒヤしているからサッ！！！。
　　( 　　,,)日（　 　　.）□ 　　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
― / 　 | ― （　 　　 ）――― 　　.
＼(＿_.ﾉ　 　 ━┳━)
　━┳━ 　 └ ┃―･゛
￣　┻ ￣￣￣ ┻￣￣￣

>>92言っていることは立派だが匿名である所がすべてを物語っている、
公に発言すれば民族主義者につるし上げられるだろう。

>>92
同意。
韓国は闘うべき時に闘わなかった。それが韓国を今日のような
奇形国家にしてしまった。
　

■扶桑社教科書　不採択ビラ、児童に配る 東京・杉並小学校教諭　区教委、処分も検討

　東京都杉並区立第五小学校(船木隆雄校長)の男性教諭が、扶桑社の中学校歴史・公民教科書の不採択を呼びかけるビラを教室で児童に配っていたことが六日分かった。学校側は同日、保護者に謝罪。杉並区教委は教諭の処分も視野に入れて調査を始めた。
　関係者によると、男性教諭は五年生の学級担任で、四日のホームルームの時間にビラを配った。
　ビラは「杉並の教育を考えるみんなの会」(代表・山住正己前都立大学長)が作成したもので、「あの教科書が“まさか杉並で?!”と思っていませんか？」「子どもたちに渡せると思いますか？」などと、来春から使われる中学校歴史・公民教科書八社のうち、扶桑社だけを非難して不採択を主張。
　「突然、教育委員が代えられました」「石原都知事が、再三にわたり、杉並区教育委員会に対して圧力をかけています」などとした上で、具体的な抗議方法として、教科書展示会場に置かれたアンケートに記入したり、電話やファクス、電子メールで区役所に意見を言うよう呼びかけている。

　「杉並の教育を考えるみんなの会」は産経新聞の取材に対し、「教室で配布するようなことはありえない」としている。
　学校側は六日の保護者会で船木校長と男性教諭が経緯の説明と謝罪を行い、ビラの回収を始めた。
　教職員が地位を利用して政治的なビラを子供に配ったことについて、船木校長は「教育現場であってはならないことだ。教諭に厳重注意を行う」と話している。区教委は「事実関係の確認と調査を行い、きちんと対応したい」としている。

まるでΩだな。

「『作る会』の教科書採択に反対する杉並親の会」のサイトに追加された
「4日間の座り込み行動を行われた相模原の西村さんからの報告と写真を掲載しました。」というページ
http://members.jcom.home.ne.jp/kyoukasyo/sagamihara.htm
ここで相模原市役所前に４日間座り込んだという西村綾子という人は
相模原市議会議員で中核派系だよ。
http://marukyo.cosm.co.jp/BBS/OLD-LOG18-19/4661.html

わざわざ不採択運動をするということが、逆に彼らの危機感を
表していますね。

世間から浮いていることを彼らもうすうすは感じているんでしょうねぇ

『私は保護者の方と、先生の方に申し上げたいんですけども、
問題になっているこの教科書、この特徴はね、書かれなかった
部分に問題がある、という事なんですね。

例えば、日本はアジアの国に対して、植民地支配をしたり、
侵略して、もの凄い数の人々を殺したり、略奪を重ねたんです。
ということはほとんど書いていません。
また、朝日新聞が 関東大震災の直後に、朝鮮人の行動について
デマを記事にしたことが、朝鮮人の虐殺の原因に なったことや 、
「欲しがりません、勝つまでは！」という標語が
戦時意識 高揚のために朝日新聞がメインになって募集したこと、
さらに戦後、十万人の在日朝鮮人を「収容所共和国」へと送り込んだ
北朝鮮帰国事業を積極的に煽っていたのが 朝日新聞だったことも
書かれていないんです。

日本政府は戦後50年の時に心からのおわびと痛切な反省っていうのをしたんだけど、
中国や韓国の人たちから見ると、なんだ口先だけだったのか、 嘘だったのか、
といって怒りますよね、それから悲しむでしょう。
だから私は、 中国とか韓国の人が悲しんでも怒っても構わない、
関係ないんだ、 日本は正しかったんだ、中国や韓国の人たちと友好
とか絆とか、 そんなのは求めないんだ、と考える保護者や先生は
これを選ぶだろうと思いますね。
いや、それは困ると。子供達をそ んな大人にしたくない、
朝日新聞は正しかったんだ、という保護者と先生達は、
今立ち上がって声をあげた方がいいです。 この教科書は嫌だと・・・・』

　ここは一発。富士参詣グループのために、この教科書を使う！

　と、断言できる。気骨のある、先生はいないのか？

>>106

電波は迷惑

もう市販本で利益は回収できたから良いでせう。

教職員組合の中でも世代によって、意識に違いはあるのかな。
左方向に行く教師ってのは、大学時代からそうなのか、それとも
先輩教師に影響される場合が多いのか？

元々無能&左寄り→ 出世コース外れる → ますます左旋回

市販本が９９３円だっけ？
あの厚さから考えると安いが、教科書としては高いね。
教科書本は、いくら位なんだ？

いい傾向だね。

>>111
もう少し安くなるはずだけど５００〜１０００円が相場じゃない？
でも全額公費負担だよ（大昔の公明党がそうさせたとか？）。

岡山県教組、裏検定資料
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news&key=994500808&ls=50

北海道はどーなってるんだろ？情報きぼーん。

　　　　　　　　　 ＿＿＿＿_
　　　　　　　 _ -..::::::::::::::::::::::::ヽ､
　　　　　　／:::::::ヽ:::::::::::::::::::::::::::＼
　　　　　 /::::::::::／~￣￣￣~ヽ::::::::ヽ
　　　　　/::::::／ 　　　 辛　　　 ＼::|　　　　＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　|:::::/　　'⌒｀　　　'⌒ヽ　 |/　　 ／
　　　　 .|::::::|　　　＼　 　　　／　　|　　　|　反日ブサヨクと朝鮮人は
　　　　　|,/ヽ　 　　　　　　　　　　 |｀!　＜　 偉大なる首領様の国へ
　　　　　.|　|　　　　　< ＿ > 　　　|/　　 | 　 帰れ！！
　　　　　 ＼|　 　　 ー───　　 |/＼　＼
　　　　　　 0＼　　　＼⌒／　 .／￣ 　|　　￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　／|　 ＼　　 ￣　 ／| ､　　　 |
　　　　／　　|ヽ、　 ＼ ＿／|　ヽ|　　　 ヽ
　　　　　　　 |　 ＼＿＿＿／| 　.＼

ニュースステーションのバカサヨに矜持なし。 みっともない。

>>116
うっとうしい、ブヨはアメリカへ帰れ。

社を挙げて、つねに応援しているです。>>反日ブサヨ各位

社を挙げて、つねに応援しているです。>>売国ブヨ各位

韓国、中国の外相から最近の日本の歴史教科書への懸念はよくきいている。わが
国に関してもペリー提督の白旗の件などトンデモない記述があるらしい。こんど
の訪日ではこの点を田中外相とはなしあいたい。

　 ∧＿∧　　　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　<丶｀∀´> 　　＜. 一に強姦
と⌒ 　 　 て)　　　|
　 （　　______三ﾌ.　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 )　　）　　ﾋｭﾝﾝﾝ!!!
　　レ '　　　

　　 ∧＿∧　　　　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　< 　　丶｀> 　　　＜. 二に強姦
と三⌒ 　 　 )　　　　　|
　　　（　　________三ﾌ.　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　〈　∠ 　　ｼｭﾊﾞｧｧﾝ!!!!!
　　　　Ζ／　　

　 ∧＿∧　　　　Λ　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　<丶｀∀´>　 ／ |　＜ 三、四捏造、また強姦ニダァ！！
／ノ　　　＼／ ／///|
＼⊃＼　　　／　 　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 　　 /　 /
　　　∠　/　　　　　　　

教科書めぐる「ニュースステーション」放送要旨
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13708news02.html

杉並小学校教諭　扶桑社教科書　不採択ビラ、児童に配る
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13707news01.html

歴史なんて、そもそも嘘八百でいいんだよ｡
自分達の子供にどういう歴史観を抱いて欲しいか、
それを素直に教科書に反映さしゃあいいだろ？
所詮そういうもんだ｡どこの国だっててめえに都合よく書いてんだろ？
日本だけ外国に遠慮するこたあねえよ｡
扶桑社のでいいじゃねえか｡

右傾化してるね。このスレは…。まあいいけど…。

教科書問題なんか、
政策論争上は取るに足らないもののはずなのに、
社民党、共産党はこの問題に
拘りすぎだよね。
西尾とか小林一派と同じレベルに
なっちゃってるんだな。
いわゆる「ブサヨク」って奴で、
選挙なんかいかず、
政治や現代社会に何の関心もなく、
ただ歴史問題のことばかり
あげつらってる連中って、
革新勢力の足を引っ張るだけだから、
２チャンネルあたりに
封じ込めておきたいね。

http://www.d7.dion.ne.jp/~seikyo/saitaku1.htm
http://www.d7.dion.ne.jp/~seikyo/saitaku2.htm
http://www.d7.dion.ne.jp/~seikyo/saitaku3.htm
http://www.d7.dion.ne.jp/~seikyo/saitaku4.htm


まずは読め。それから語ろう。

>>124
扶桑社の歴史教科書はそこかしこに、日本人すばらしいという
ことが書かれていて、ヒイタ。
もうすこし落ちついたトーンでの記述が必要

「我が国は神の国」と書いてある韓国教科書よりかはマシ。

森の「神の国発言」に対する抗議は「自分の国が神の国だ！」という

妄想から生まれたもの。

>>124
別におまえはすばらしくないので
ヒク必要はないよ。

もちろん>>128ね。

「つくる会教科書」は
妙にマルクス史観で歴史を強調するところが無く
落ち着いて読める。

>>129
韓国歴史教科書より　「韓国は、５千年の歴史で、世界最古の文明国家。」

まるで、おとぎ話ですね。
朝日風に言うと、「教科書としてふさわしくない。」です。
教科書は、事実を書くのであって、おとぎ話を書くのではない。

>>131
落ちつくというより苦笑の連続である
天皇陛下万歳、日本の伝統最高といいたいのだけど、露骨には
書けない。でも、はっきりと書きたいという苦悩がにじみでている
悪文の見本だ

捏造でおとぎ話も実際の事だと教え込まれて
誇りに思う姦刻苦小学生。

>>134
新しい歴史教科書で日本のその水準に追いつきます。よかったですね。

>>133
日本史だから日本のいいとこ教えて当然。
最高といいたいんだろうなというのはあなたの感想でしかない。
他国の歴史の誇るとこは世界史で教えればよい。

>>135
お決まりの物言いだけど
捏造とやらをたまには教えてくれんかなあ

>>136
日本史、世界史とわけることがすでに問題なのね
世界との関係で日本を客観的に教えるべき。
日本に生まれて日本に住んでいれば、日本はいいところだと
思うのは自然。それを、無理に押しつけようとするからおかしくなる。
扶桑社は、やめれ

>>133
いままでの教科書が自虐的かつ階級闘争史観で異常であると思う。
日教組や解放同盟向けに作られてるようなもんだからね。
一般国民の感覚から遊離していると言える。

>>139
言論の自由は尊重すべきということで

>>136
>>138
日本史と世界史がわかれているのは高校レベルの話では？
現行の指導要領では自国を基軸とした記述になるのは当然だし、
それは扶桑社以外の教科書会社にも同じですよ。

いままでの教科書が後世どのように語られるか楽しみ。
とっておくと良いかも。

質問　百済はなんと読む？？
　A　 ペクチェ！！！
　B　 ハァ？

>>139
一般国民の感覚から遊離しているのはあなた。友達すくないだろ。

>>143
勝手に一般国民を僭称しないでください。
これだからウヨもサヨも・・。

>>139
いままでの教科書は
採用されるようにする為に
どれだけ　'ある団体’の意向を反映させるか？
って点に絞られてきたって事を知らないのかい？

>>138
例えば日本の美術を教えるときにはどうしたらいい？
素晴らしいと言っちゃいけない？
いちいち、他国の美術についても教えろというのでしょうか。
どんな国でもまず自国史を教えてから
次の段階として世界史の学習があるものなんですがね。

>>141
そのとおりと思います。
136で言ったのは他国のことまで詳細にやるのは
世界史を学ぶようになってからでいいという意味です。

>>145
おい待て。144は俺だぞ。

>>145
裏採用評価基準が各教師等に配られる。

勝手に論旨を捏造しようとしてる奴がいるみてえだな

>>146
そんなにはっきりと日本すばらしいすばらしいと言わないと不安なのかね。連呼すれば逆効果だな。何かおかしいと思われる
いずれにしても今の歴史教育は、なんとかすべきだ
世界史と一本化すべきとの意見は強い

>>150
主体をどこに置くかで記述内容が大幅に変わってくると思われ。
まとまりがなくなる。

>>145
ん？どういうこと？
いままでの教科書は教科書を採択する実質的権限を持つ日教組や解放
同盟向けに作られてる、と言っているんだが。

>>150
中学に関しては世界史と一本化してるんですけど。
素晴らしくなかったり歴史的意義の無い文物については基本的に放置なんだから、
自国を基軸とした記述である以上、自国文化の礼賛になるのはむしろ当然では？

秀吉の朝鮮出兵＝＝＝秀吉の朝鮮侵略

もちろん左翼側の人間なら後者で記述。

（つい数年前までは右のようなタイトルはつかなかった。）

>>154
民団の影響だと思われ。

>>150
あんた子育てするとき
｢オマエは馬鹿だ｣｢言葉を覚えるのが遅かった｣｢足が短い｣
とかやるか？
まずは誉めるとこから始めるんじゃない。
いやな部分は社会性を身に付けるとともに学習していくものなんだし。

歴史教育で
「日本が嫌いになりました。」
ってパターンが多いらしい。

>>154
ほっといておいたら
そのうち元コウも
「元の日本征伐」になってたりしてね。

>>158
支配階級たる武士たちが権力を守り通すための抵抗を行ったために
遂に解放されなかった・・・

とかなったりして。

解放か・・・
あっち系の人の使用
頻度☆☆☆のキーワードだな。

両方の歴史教科書使うしかないね、作る会側のともう一冊。
試験は選択問題にしてさ。

教師は自分の国を尊敬できない人間を作りたいようだね

ウソついてまで自分の国を悪かったと言い張ることの理由がなんなのか
想像もつかん。

俺は横浜の小中高とでてたがたしかに中まではサヨ教師だった。
教科書以外にワラバンシで過激なサヨ教育につかりました。

>>164
大阪出身だけど、わら半紙じゃなくてきちんとした
業者お手製のプリントで「南京大虐殺｣や「三光作戦｣を習ったっけなあ。

ガキのころは教師に洗脳されてたが
ようやく洗脳がとけたよ
今思うと基地外教師ばかりだった

とりあえず、横浜の教師は心を入れかえろ｡

今朝の朝日新聞、天声人声　うんうんいいではないか
わかりやすくてよろしい。内容もその通り
なんで神話があそこまで出てくるのだ。どうにも変な教科書だ

教科書なんて、なんでもいいじゃん。
中学の教科書おぼえてるやついるか。

もう２０年ほど前のハナシ。

オレがリアル消防４年から５年に進級した春の始業式、
新しく担任になった先生（女性）が出席を取り始めた。
「○○くん…、××さん…」
新しくクラスメイトになったヤツもいるし、４年生の時からクラスが一緒のヤツもいる。
そして１年の時から一緒のクラスだった「Ｉ」の番になると、教師が今まで聞いたことない名前を口走った。
「リー・○○○○○」
全員騒然。
クラス中「なんだこの名前は？」という空気になる。
Ｉはうつむいたまま、小さな声で「はい」と言った。
同じく聞いたことのない名前で呼ばれたヤツ（女）が２人いた。
そいつらもＩと同じく、小さな声で返事をした。

出席を取り終わった後、その教師は
「彼らは在日朝鮮人で、日本の名前も持っていますが、私は本名で呼びたいと思いますので…」
と、説明した。
この時、オレは初めて「在日朝鮮人」という存在を知ることになる。

この日は始業式だったので、その後少しの話しをしただけで帰ることになったのだが、
みんなが教室から飛び出していく中、朝鮮名で呼ばれた３人は、担任の教師のところで
「ちゃんといままでの名前でよんでください…」
て言いながら、泣きじゃくって抗議していた。
結局その抗議は聞き入れられず、卒業するまでその３人は朝鮮名で呼ばれることに。

ちなみに、幸いと言うか、彼らが「在日だから」とゆー理由でいじめられたりすることはなかった。
何かのシャレで、名前をからかわれたりはしたが、笑えるレベルだったと思う。
（「リー」って名前だから、カンフーできるだろ〜ってレベルね）

その後、彼女は廊下に「日本軍の蛮行」の写真を貼りまくり、
「日本は非道い国だった」と判断力もない子供を洗脳していたりもしたよ。

今から考えると完全にDQNサヨ教師だったな。

いま、日教組はどこの政党をしえんしているんだ？
社民？民主？

全教（フルネームが知りたい）の方は？

>>169
案外思考に影響するぞ。
大学行っても洗脳されたままなのがたくさん居るし。

>>169

というか、赤い教科書だったと後で気がついて、
慕っていた担任が実はレイプ魔（しかも両刀の）だったと知らされたような
恐怖に襲われたよ。

横浜の場合、優秀なヤツはほとんど私立中学逝くから、
残ったドキュソ相手じゃどんな教科書使っても
大差ないよ。

今日の毎日新聞の｢記者の目｣で取り上げられてたけど
ちょっと違う視点から批判してたね。
日本を誇りに思うように訴えながら
中身は西欧に擦り寄ってる内容で誇っているようには思えないって
書いてあった。
興味深い内容だからみてみそ。

>>173
検定でギュウギュウしばりの教科書なんか赤いわけないじゃん。もっと勉強した
ほうがいいよ。

「裏検定」で赤（というか階級闘争史観）っぽくなってるのが
実態だけどね。

検定よりも不透明な＠採択の方が問題。
学習指導要領よりも各県が色んな形で作成する「裏帳簿」（例：岡山）
に従って採択されやすい様に作ったのが今の教科書。

だから扶桑社以外は驚くほど各社内容が似通っている。

最近リンクが貼られた岡山の文書を見ながら今の教科書をみれば
いかにそれに順じて作っているか一目瞭然だよ。

>>177
採択が問題といいながら民主的採択には反対する「作る会」。しょせん
自分の教科書が売れることだけが目的。
　教科書は学校ごとに子供と親と教師で選ぶべき、あやしげな利権政治
家など関与さすな。

じゃあなんでこれまで公開してこなかったの？採択手続き

後裏帳簿の存在に関してはどう思う？

＞子供と教師、親〜が選ぶべき

全く賛成。
でも日教組や怪しげな市民団体の方はお断りね。

>>180
石原知事もおことわり。

石原がなんで出てくるの？
反対なのは分かるがもうちょっと冷静になってくれよ。

>>182
圧力かけまくっているという噂があるが、たんなる噂なのか。

>>180
怪しげな市民団体＝新しい歴史教科書をつくる会

>>172
偏差値55〜60の女子大に通ってます。
ほとんどの子は無関心だけど、良く聞くと9割は洗脳されています。

そのことについて良く考えた事ないはずの若人が、
ひとたび時事ニュースになるとインタビューで洗脳返事しているのは、
洗脳が残っている無関心派です。
この人達の声が選挙を介して歪みを作っているのです。

>>174
そのドキュソの数が多いので、ドキュソ教育をどうにかしないと、
と話し合っています。言っている意味分かりますか？

>>185
同意。
教育が洗脳という側面をもっていることに、
未だに気がついていない人が多数。

http://www.sankei.co.jp/html/0710side001-003a.html

>>185
自分が洗脳されてる可能性も考えてみようね。普通自分の学校書くときに偏差値
つけたりしないよ。

>>189

まあまあ。抑えて抑えて。
とはいえ、自分が洗脳されている可能性というのは
言われてみると確かに考えてみるべきですね。

怒りの矛先は、まず、教職員組合へぶつけよう｡

>>183
石原知事の動き
http://www.asahi.com/special/newtext/010703a.html

何か間違っってんの？＞石原
決められた手続きどおりやれ、ってんでしょ？

現場の排除現場の排除って言ってるが、岡山の文書みたいな
のみせられると全然説得力ないよ

＞＞大阪府内のある市の教育長は「最後は多数決しかないだろう。うちの会議は公開だ。傍聴者の前で、教育委員が各自の責任で採択したいと思う教科書に手を挙げる
＞＞しかない」と言う。

これが一番良いね。
とにかく公開でやって欲しい。

つくる会教科書修正前

全土で70万人もの市民が殺される無差別爆撃を受け、原子爆弾を落とされ、戦後、占領軍に国の歩むべき方向を限定づけられてから、ずっと今日まで、この影響下に置かれてきた。
　本当は今は、理想や模範にする外国がもうないので、日本人は自分の足でしっかりと立たなくてはいけない時代なのだが、残念ながら戦争に敗北した傷跡が50年以上たってもまだ癒えない。そのため、日本人は独立心を失いかけている。


　これに対する文部省意見
第二次世界大戦後の日本および日本人について、一面的な見解を十分な配慮なく取り上げている。

おーい↑そのコピペはもう見たぞ。
言うに事欠いて同じの貼るな。

>>195
折角前から引っ張ってきたのに。逝って来ます。

あげ

日教組教師ほど自分の子供には私立に行かせたがるのだ。

とりあえず身近な教師を殴りにいこう｡

気持ちはわかるが、殴るこたぁない。

おいおい、１８８の記事はただごとじゃないよ。
７２％の教育委員会は「採択するな」との圧力を受けた、とのこと。
同じリンク張っておく。
http://www.sankei.co.jp/html/0710side001-003a.html

殴ったら大事になる｡
押さえつけてくすぐってやれ｡
本気でくすぐられると相当苦しいぞ｡

>>200
江東のﾄﾞｷｭｳﾖ教師なんかおすすめ。

>>204
だから、くすぐってやれ｡
あとも残らず、とっても苦しくて屈辱的だ｡

教育委員会に対する「採択しろ」という圧力もある。(朝日新聞朝刊7月4日より)

○自民党は、「一部の教科書を採択させない運動」などが国内にあり、各地の
教育委員会に働きかけているが、これは、「教育への政治的不当介入」であり、
「教科書採択にあたり公正性が損なわれることのないよう厳重に監視するよう
お願いする」旨の通達を全国の党都道府県連に出した。

○先月２日、北海道帯広市のホテルで地元の市町村長、教育長ら約４０人を集めて
行われた地元の自民党代議士主催の会合では、つくる会の教科書を「歴史への愛情
を提起」と評価し、他社の教科書を「変わらぬ反日・自虐史観」と批判した資料が
配られ、代議士から「公正に採択していただきたい」旨の呼びかけがあった。

○同じ時期、和歌山市では、自民党の市議､県議らが市教育委員の５人と面会し、
「教育の現状を憂えている」などと、約１時間にわたり熱弁を振るった。つくる会
の会員も同席し、同会の冊子を手渡した。同様の活動は県内各地で行われている。

○「つくる会」は全国で草の根運動を展開中。「一人でもできる教科書改善運動」
として、教育委員らに手紙を書くこと、教科書展示会場でアンケートを書くこと
の二つを推奨している。

○五月、広島県内の中学校長には、「つくる会」から教科書の内容見本と、
「間もなく発売される見本本をお読み頂き、従来の教科書と比較して頂けましたら
幸甚です」との挨拶文が同封された手紙が届けられた。

長くなるので全部は書かないが、自民党が「一部の教科書を採択させる運動」
について、厳重に監視することもなく看過している、というのはあるみたいだ。

運動はどっちの側もやってるんだから別に良いんじゃないの？
わざわざ外国からメッセージ出させる新聞社もあるくらいだし藁

つくる会教科書、不採用／国頭、中頭、八重山
http://www.okinawatimes.co.jp/day/200107111700.html#no_5

沖縄戦の扱いがネックだったみたいよ。

　　つくる会教科書修正前
その翌年にはチベットに侵攻し、現在までに128万人のチベット人を虐殺した。

　　これに対する文部省意見
中国とチベットの関係について、一面的な見解を十分な配慮なく取り上げている。

>>208
島尻、宮古も不採択
http://www.ryukyushimpo.co.jp/news01/2001/2001_07/010712b.html

帯広市では「つくる会」教科書採択せず
http://www.hokkaido-np.co.jp/News/general/0022/0022.article.shtml#200107121529

北海道は左翼勢力が強い。極左の北教組や北海道新聞。
産経新聞も無い。
「教育出版」の教科書が、２４採択区のうち実に２２区を何年も寡占している状態。

横浜の市長ってしっかりしたいい人だと思うんだけどな。
日経夕刊のコラムを読んだ限りでは。

話題になっただけ、大進歩だよ

本屋に急げ！

朝日新聞三重県版では
「風の会」という１５人（藁）からなる団体が伊勢市教育委員会に
「作る会」の教科書を採択しないように訴えに逝ったんだって

・・・たかが１５人でも「反作る会」なら新聞に載れるらしいですな。

>>214
「作る会」ひとりでもやれる教科書採択運動っていってなかったっけな。

風の会ってたしか有名な右翼団体（政党？)お名前じゃなかった？
余りにも無知な主催者だなあ。

>>216
やっさんが選挙に出てたよね?確か。

>>211
なに？
産経新聞がないってどういうこと？
じゃあサンスポや夕刊フジもか？

>>216
虱の会じゃなかったのか･･･

>>218

北海道では殆ど見ないな。無いんだろうな。
それにしても中韓が騒いでるのって本当なのかね？
一部団体が大騒ぎしているのを過剰に報道している可能性は無いのかね？
実は、ちょっと怪しいと思っていたりもする。

感性がにぶいな

あんな教科書、変だからつかわないほうがいいよ
よんでいて、どこかおかしい
日本最高、日本一番て言いたくて言いたくてというのが透けて見える
でも、あからさまにそうは書けないから、どこか不自然な記述になる
また、ソ連と共産党に対する幼稚で批判的な記述も藁だ

>>222

変かどうかは各々が読んで考えればいいこと。

>>222

＞ソ連と共産党に対する幼稚で批判的な記述も藁だ

これさえ言わなければ良かったね。全共闘世代のおじさん。

＞＞２２２
中韓の教科書読んだことありますか？特に韓国なんか、あのまま信じたら
韓国がアジア最高ということになる。
教科書なんて世界中そんなもんじゃないの？英国なんて特に。

>>224
大はずれだ。思考停止の厨房め
まぁとにかく読み流してみな
制作者の浅薄な意図がよ〜〜くわかる
中韓が抗議してそっちが話題になるが、全体にどこか不自然だ
それと、昭和天皇が死んだときのこととか神話とか、いろいろ
と詰め込んである。

>>222

異議なし！
異議なし！

>>225
よその国の教科書がひどいから
この日本の教科書が悪くてよいはずはない。
教科書は客観的で冷静な視点であるべきだ

>>228
客観的であるべき教科書なんて、おそらく存在しないのでは？
それに教科書、というのは、事実も大切だが、子供が日本を誇り、好きになれるように
する。そちらの方が大事では？
それに何が正しいのか、事実面はとにかく、評価面は困難。
「ワシントンは米国の教科書では英雄だが、英国の教科書では反逆者」

>>225

全く持ってそのとおりだよ。
だから現状に異を唱える教科書を作らなけりゃならなくなったんだろうが。

あんた一度東京書籍の日本史教科書読んでみな。

だあ、誤爆！
>>225

は
>>228
の間違い。失礼しました。

>>228
>>教科書は客観的で冷静な視点

客観的な歴史認識が現状ではこれっぽっちも存在し無いわけだから、
今何を主張してもなんの効力ももたないよ。

韓国側は日本に修正要求つきかえされた時点で
（本来は修正要求だす前というのが常識なんだが・・）
それじゃあ共通の歴史認識を構築できるよう今後努力しましょう
と提案するのが良識的態度といえるわけなんだが、
いきなしああいう態度とるところがいかにも韓国というとこだな

>>228
＞教科書は客観的で冷静な視点

アメリカの独立戦争でイギリスとアメリカの記述を同じにするのは不可能。
かたや独立マンセー、もう一方はアメリカが反乱を起した。
歴史を物理学のように記述するのは不可能。

>>232
ちょんに良識的態度を求めるのは無理だろうな。
タダでさえキムチの食い過ぎで身体熱くなってるんだし。

「戦争があった。日本がアジアに攻め込んだ。」という事実のみを書けば良い。
その戦争にどんな意味があったのか？何を考えて侵攻したのか？
なんてのは学生が考えるべきものであって教科書が決めることじゃない。

統一された見解が存在しないから何を書いても良いというものではあるまい。
存在しないなら書くべきではないという単純な話。

つか、読む限りでは1番冷静でまっとうな教科書だよね＜扶桑社教科書

教祖は滅びろ！

>>235
学生に考えさせる材料を提供するのが教科書の役目｡

＞２３５

オマエは歴史を語る資格なし。
歴史捏造者と同じ発想だね。

不採択するようなやつらは中国にでも移住しろ
それもできないくせに日本でヌクヌクとしてんじゃねーよ

何逝ってんだよ｡
日本の教科書なんだから、日本に都合よく書くのが当然だろうが｡
ガキに本当の事なんか教えなくていいんだよ｡
日本人の先輩達を敬う心を育成する事のほうが重要だろうが｡
扶桑社の教科書がいけないと言う奴は、皆外国のスパイ！銃殺してやりてえな｡

教科書問題の外交問題化は朝日新聞のやらせ

　教科書問題に大キャンペーンをはって拡販をねらっていた朝日新聞は、当初もっと中国に期待して
いたふしがある。香港支局主導の型どおりのリークで、中国全体が大きく動くものと信じていた。
ところが折からのアジア株下落で、これ以上日本マネーが香港から逃げるのを懸念した中国政府
は、セーフガードでも教科書問題でも、最小限の動きしかみせなくなった。
切り札として教科書問題を盛り上げてきた、朝日新聞はこのカードが矮小化するのを恐れ、急遽全
社をあげて日本内外の反日団体、そして北京、ソウルに「このままこの問題が沈静化してよいの
か」と連絡しまくった。
とくに酷いのは、中国が全く動かないのを見た途端、金大中大統領の反対勢力に朝日新聞ＯＢ大物
Ｆが直談判するため韓国に乗り込んだという噂があることだ。
もしもそれらの噂が真実ならば、たかが新聞の部数を伸ばすためだけに、日本の外交をもてあそ
び、となり韓国の政情も混乱させたことになる。
これらの噂について、何か材料をお持ちの方、情報お願いいたします。

よんでいて、どこかおかしい ヨンデイテ、ドコカオカシイ（激藁
だから、どこがおかしいんだって（藁
教えてくれよ、マジで(藁
それ、「軍靴の足音が聞こえてきた・・・」って言ってるのと同じ(藁

>>243
与謝野晶子のとこ読んでみ。

>>243
まちがいだらけの『新しい歴史教科書』
http://wwwsoc.nii.ac.jp/rekiken/list3.html

作る会が自分達の思想で教科書を作るのも自由｡
ちゃんと検定で修正したろ？ルールに従ってやっているじゃん｡
それなのに弾圧するのは、それこそファシズムだよ｡
嫌なら採択しなければいいだけ｡
そして採択する自由も認めなきゃ駄目よ｡
それが公平ってもんでしょ？

左翼運動家には言論の自由という考えはありません。

>>246
コピぺにはもっと名文を

市教組がんばれ

>>248
君が名文かいてみ

神奈川の教員組合は韓国，北朝鮮に支配されているのだろう。
多くの先生もいやがっているだろう。子供達に友好と称して日本の歌ではなく，
韓国の歌を教えている。韓国の植民地教育をイメージしているのだ。

神奈川の教員も，日本の子供を外国人から守れないどころか，
率先して売っているのだから、生徒に殴られても仕方が無いだろう。

神奈川県の生徒諸君，
教員に反抗してよい。愛国主義には，年齢の差は無いからだ。
学生が誤った教員を正しく指導するのはよいことである。

>>２５１
おお名文だ

やり方が汚い。
↓
http://natto.2ch.net/test/read.cgi?bbs=mass&key=990381646&st=74&to=74&nofirst=true

>>251
不合格。韓国，北朝鮮に支配と書いた時点で電波かと誰も読まなくなる。せめて
２０世紀後半の東アジア史くらい勉強したまえ。

>>243
どうです。おかしさがわかりましたか。

じゃ、神奈川のドキュサヨクズ教師はゴキブリと同様見つけ次第
叩きコロしちゃってイイってことで。

>>256
しかたがない説明してやるよ。昔むかし朝鮮戦争というものがありまして韓国と
北朝鮮は激しく戦いました。そしていまも臨戦態勢のまま向かい合っています。
敵同士の韓国と北朝鮮に同時に支配されることは無理なの。アホ。

age

>>257

サヨメール♪
http://natto.2ch.net/test/read.cgi?bbs=mass&key=995077986&st=98&to=98&nofirst=true

採用推進せよ

広島県教組 組合作成の観点表
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13716news01.html

承認控え妨害活発化
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13715news01.html

サヨクによる抗議動員
http://natto.2ch.net/test/read.cgi?bbs=mass&key=990381646&st=74&to=74&nofirst=true

つくる会教科書採択を決めた栃木教育委員会が、多くの抗議電話とFAXで採択見直しへ。
ところがこれは、サヨクによる抗議動員だった！

売られていた白表紙本　社民党が連動
http://www2.justnet.ne.jp/~huujin/file-0103/kyoukasho0103.htm

横浜は関東最大の在日の居住地区　川崎市が近いためでは？

教育というものは大人が意図して子供に教えること。
お前ら勝手に考えろじゃ教育にならん。少なくても日本の公立
学校では反日的教育は望ましくないのは当然。

承認控え妨害活発化
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13715news01.html
栃木、抗議攻勢で再審議へ
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13717news01.html
異様な採択現場
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13717news02.html
決定通り教科書の採択を要望 下都賀の市民団体
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13717news03.html

「新しい歴史教科書」採択せず　横須賀、川崎両市教委
http://www.kanagawa-np.co.jp/news/nw01071843.html

横浜はどうかな？

広島県　　甲奴郡　　甲奴町大字本郷、甲奴町大字抜湯
　　　　　佐伯郡　　大野町原4、佐伯町友田、能美町大字高田、大柿町柿浦
　　　　　高田郡　　高宮町佐々部、美土里町大字生田、美土里町大字横田
　　　　　　　　　　八千代町勝田、八千代町上根、向原町
　　　　　安芸郡　　海田町幸町5、海田町寺迫1
　　　　　　　　　　江田島町津久茂3、倉橋町鹿島、蒲刈町
　　　　　豊田郡　　豊町大長、安芸津町大字三津
　　　　　深安郡　　神辺町字西中条、神辺町字上御領、神辺町川北895
　　　　　世羅郡　　世羅西町大字山中福田、世羅町大字本郷
　　　　　双三郡　　吉舎町大字吉舎
　　　　　山県郡　　千代田町大字有田
　　　　　賀茂郡　　黒瀬町大字南方
　　　　　深安郡 神辺町川北、神辺町東中条
　　　　　三次市　　十日市西6、稲荷町、畠敷町、三次町、十日市中4
　　　　　福山市　　丸之内1、三吉町、本庄町、赤坂町大字赤坂甲
　　　　　府中市　　目崎町、府中町27、士生町
　　　　　大竹市　　阿多田、栗谷町小栗林、大竹市松ヶ原町
　　　　　尾道市　　防地町26、門田町22
　　　　　呉市　　　山手、三条1、阿賀北3、宮原7
　　　　　広島市　　東区馬木5、西区福島町（肉屋）
　　　　　　　　　　三良坂町、南区比治山本町12
　　　　　東広島市 西条町吉行1
竹原市　　中央4
　　　　　庄原市　　西本町4
　　　　　因島市　　三庄2195、中庄2089

>>269
同和地区？　なんで？

>>268
がんばれ横浜市教組、神奈川なんかに負けたら恥だぞ。

公立では採択ゼロの展望も不採択運動グループ
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13718news04.html

　

>>273
あげるんなら面白いこと書け

>
予想通りだ。これから日本の正常化が始まる。
日本の子供が待っている。
反日外国人の手先には，売国罪が適用される。

国立や私立中学の採択状況というのは、話題にならないね。
どうなってるの？

age

>>272
産経新聞敗北を認めるか。つくる会は運動としては破綻、後は国家権力の介入
だのみに戦術変更という記事だな。

義務教育のスポンサーは教育を受けさせる義務を実行している保護者
なんだよ。３０年ぐらい前にデモシカで何の競争もなくもぐりこんだ
低脳ドキュサヨ教師どもが現場だからなどという理由で私物化してい
いわけがない。子供を人質にしている悪質な誘拐犯みたいなもんだ

軍靴の足音がする。金生日の軍靴の足音が

>>276
津田学園中学校
皇學館中学
生光学園中学校
私立国学院大栃木中
　

>>281
ほんとにこれだけしかないの？

>>1
「教科書の採択権が明確に教育委員会にあると規定した法律は存在しない」

しかし、実際には存在する・・・なぜ、こんな嘘がつけるのか？

>>281
私立麗澤瑞浪中学校もだよ。

はやくあのバカなセンコーたちクビにしてよ！！！！！！！！！！！！！

常総学院もそうだよね。、

>>286
産経新聞では採用中学は２０校とあるがこのスレでは６校しかあがってない。
他はどこなの？
それとも、産経お得意のでっち上げ？

常総学院
津田学園中学校
皇學館中学
生光学園中学校
私立国学院大栃木中

ヒッキー生産予備の、馬鹿私立中学さらしあげ

全国的にアホを晒すとはね

皇學館中学校　　２３４人
麗澤瑞浪中学校　１２６人
津田学園中学校　　６９人

潰れそうなとこばっかりじゃん（藁

宣伝効果をねらってんだよ。

>>291

常総学院
津田学園中学校
皇學館中学
生光学園中学校
私立国学院大栃木中

センセイは惨形新聞の拡張員をして食っていくそうです。
奥さん一月タマゴなら10個ヲトクです、って馬鹿中の先公が
洗剤持って自転車に乗って街で馬鹿を晒すのは笑える。

潰れそうだから、職員のセンセイの再就職教育も兼ねて
いるんだろう（激藁

>>293の卒業生の2CHねらー、
馬鹿にしてやるから名乗り出なさい！（ﾜﾗ

age

実は横浜、地区によって結構共産党強いの知らないの？

大都市のエリート層にエセ共産主義しゃが多い。
共産主義活動が知識人のステータスだったことへの
郷愁。

>>297
それじゃ大都市では採択０だね、よかった。

石原さんはがんばるだろう。

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>>299
都民も石原の正体がはっきり見えたから次はないだろう。

横浜はどうしようもない田舎。
すべては東京から始まる。

>>302
横浜でも負けそうなのね。

>つくる会を採択させない杉並親の会が今日区役所を人間の鎖で囲む
らしいよ。見物にいって嗤ってやろうぜ！

で、見物に逝ったら、炎暑の下公称の550人以上の盛り上がりだった！
13時すぎ区役所を人間の鎖で余裕で囲んだあと、再度集会に入った。
旗は五星紅旗が３本、のぼりが、会・反対のほか都職労、杉教組など。
また、東洋人男女５、６人の、ちんどんやよりずっと賑やかな音曲、
楽器の感じから不法入国かも。
一斉連呼は、「あの教科書だけは、子ども達には与えさせません！」
が後半部繰返しで最も多く、あと「国家主義反対」「子どもの未来を
守ろう」など。ただメンバーは三ちゃん農業そのもの、夏休入り返上
の教員達も、おばさん活動家も高齢化が目立って平均五十代後半か。

もらった「杉並親の会署名ニュース」がすごい！
区役所前座り込み〜23,24日は10-18時、25日は9時-採択委終了時！
採択審議教育委員会傍聴〜24，25日とも上記。うち24日に人の鎖。
つまり丸３日間、解放区にして役所と採択委に圧力というわけ。

さらに掲載の朝日等の記事(写)中、統一日報「東京９ヶ所、和歌
山、熊本で緊迫」とあり、和歌山は逆転決着済みなのでこの残り
がヤマ場、杉並区が天王山のひとつなのでしょう。

また教育委員にＴＥＬ、ＦＡＸ、葉書を！と、７人＋２組織の
住所、番号が記載され、殺到している圧力が推察されました。
うち、関係５名のお名前と番号を転記します、おねぎらいを。
(敬称と03略)輿川幸男5370-8109、丸田頼一3316-3856、宮坂
公夫3311-2733、大蔵雄之助3397-0012、安本ゆみ3328-0602
　ほかに杉並区教育委3312-2111、FAX3312-2409です。
圧力団体以外の傍聴も必要でしょう。お近くのかたは、ぜひ。　　

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

age

湘南採択区も不採用だよ。

俺の住んでる地域も残念ながら不採用だ・・・
他社を選んだ理由がなんと！「メモできる余白が多いから」だと（ﾜﾗ
なんかやりきれんなぁー

>>308
イデオロギーにばかり目をうばわれて、教科書としてのつくりが甘
かったというところだな。

次回作に期待しよう

>>310
企業は甘くないぞ。この惨敗をみて４年後引き受けてくれるところがあるかどうか、
扶桑社は真っ先に手をひくとみた。

　ほとんどの教育委員が、採択したがっている。
　来年は、過半数の自治体で、扶桑社の教科書を買い取るぞ！

>>312
次は４年後なんだって。

ほとんどの教育委員が採択したがったら今回もそれなりに
採択されただろ。

大々勝利だ！

脅迫だよ。子供や孫を襲うと脅されたら委員も参る。
委員が保護されていない。だから制度が間違っている。
本来国家が決めることだ。
国定教科書を廃止したのは，左翼、反日国家の工作だ。
そのうえで教育侵略をやってきた。

とにかく，日本はこのままではいけない。
指導者を仰いで，生存のために，団結し，全力を尽くすことだ。
子供を取られて黙っている民族はどこにもいない。
それは死であるからだ。軍隊を行進させよ。
外国人を威嚇せよ。生存の問題は絶対だ。話しあいはない。

>>316
本当に脅迫があったのか
録音テープとか隠し取りの写真ないのか
一番よくある脅迫は、会社の上司などから、君ひとつ頼むよあの件
というやつ。
脅迫のような脅迫でないような
いかにも日本的ね

公民の教科書はどうなった？

脅迫サヨに栄光アレ

age

>>318
問題外だろ。
歴史がまともに思えてくるほどの電波ぶり。
アレは思想書です。

定期age

定期sage

>>318
西部の独演会。

大内兵衛とかが教科書書いても、逆の意味であんなふうな内容だったろうな。

作る会の教科書って日本を誇ろうといっときながら
西欧に媚びてる時点で矛盾しまくりでしょ。
右翼の人からも相手にされないと思うが。

テレ朝　東スポ読みの　佐々木が　ＳＥＸ狂いと　公共の電波をつかって
広末を　つぶしにかかってます

◆◆◆アッコ「広末はセックスがやりたくてしょうがない」◆◆◆

　“奇行”ぶりが明らかになっている新プッツン女優、広末涼子（２１）
について、「芸能界のご意見番」こと和田アキ子（５１）が自身のラジオ
番組で「あの子、セックスがやりたくてしょうがないんじゃないの」と爆
弾発言。これまで周囲が広末をチヤホヤしていたとして、「なんであんな
に持ち上げていたのかね？」と皮肉たっぷりに言い放った。

★広末はまたまた今週も「フライデー」。７月中旬、金子とは違う男性と
深夜の渋谷のラブホ街を徘徊。電柱に貼ってある“風俗出張サービス系
”の小さな張り紙を剥がしては捨て、剥がしては捨てのお遊び。のち、
雑貨屋で缶バッチと細長いライターを購入したという。居合わせた客は
「タバコも吸うんだ、って思った」と話したそうだ。
★それにしても写真誌のカメラマンが張っているのを知りながら、夜遊び
が続くトップアイドも珍しい。ドラマ、映画の収録後は郷里に帰りしば
らく静養した方がよさそうだ。また大学は前期はほとんど不登校で、テ
ストも受けていないという。仲良しグループからは「セックスメモ」が
流出するところを見ると、友人関係も崩壊？学生の間では自主退学説も
流れているという。

西部・中曽根一派はアメリカの走狗。

反日　韓国追従の　赤井秀和

age

>>327
天下の早稲田大学マンセー!!!!!

age

age

「つくる会」教科書、横浜も不採択（神奈川新聞）
http://www.kanagawa-np.co.jp/news/nw01080271.html

祝、横浜市民！！
このスレもやっと終了できるね。