【教育再生会議】内容と仕組みと目的とがごちゃ混ぜ…堺屋太一が批判

堺屋氏、教育再生会議のあり方を批判
http://news.tbs.co.jp/headline/tbs_headline3407143.html

　堺屋太一・元経済企画庁長官が、ＴＢＳの「時事放談」の収録で、
安倍政権の目玉でもある教育再生会議のあり方について、
「内容と仕組みと目的とがごちゃ混ぜになっている」と批判しました。

　「独創は我流だと教えてきた。それを個性ある人を育てるとして、
そしたらどういう仕組みかと。そういう議論をしないといけない」
（堺屋太一 元経済企画庁長官）

　堺屋氏はこのように述べたうえで、このほど始まった教育再生会議の議論を、
「内容の話と仕組みと目的とがごちゃ混ぜになっている」と批判しました。

■教育改革国民会議の提言

ソース：首相官邸公式サイト
http://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/1bunkakai/dai4/1-4siryou1.html

・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう
・家庭教育について対話できる土壌をつくるため、企業やテレビと協力して古来の諺などを呼びかける
・「ここで時代が変わった」「変わらないと日本が滅びる」というようなことをアナウンスし、ショック療法を行う
・名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する
・遠足でバスを使わせない、お寺で３〜５時間座らせる等の「我慢の教育」をする
・ 地域の偉人の副読本を作成・配布する
・ 学校に畳の部屋を作る
・学校に教育機関としてのシンボルを設ける
・有害情報、玩具等へのＮＰＯなどによるチェック、法令による規制
・バーチャル・リアリティは悪であるということをハッキリと言う
・団地、マンション等に「床の間」を作る
・警察ＯＢを学校に常駐させる
・文部省、マスコミが１、２週間程度学校で過ごす
・教育基本法を改正を提起し、従来の惰性的気風を打ち破るための社会的ショック療法とする

＜小学生＞簡素な宿舎で約２週間共同生活を行い肉体労働をする
＜中学生＞簡素な宿舎で約２週間共同生活を行い肉体労働をする
＜高校生＞満１８歳で全ての国民に１年ないし２年間の奉仕活動を義務づける

　堺屋は１９９８年〜２０００年末まで経済企画庁長官として

　バブル破壊後の失われた１０年の舵取り役を務めた。

学校の先生を教育しないといけません。あるいは、中国に先生たちを売り飛ばすとかしないといけません。北に奴隷で売ったら良いと思います。北からは日本の教師は奴隷でも要らないといわれたりして。

堺屋太一?

ああ、毛沢東大好きな堺屋太一ねｗ
しかも「時事放談」！！
ここに至って未だに売国奴・野中広務を唯一TVに映すクソ番組ですねｗ

教育再生会議、委員人選に疑問＝八木氏
　安倍晋三首相のブレーンとされる八木秀次・高崎経済大教授が理事長を務める
民間団体「日本教育再生機構」が22日発足し、都内でタウンミーティングを開催した。
八木氏はこの中で、政府の教育再生会議のメンバーの人選について「これで果たして
教育改革ができるのか不安に思う方も多く含まれている」と述べ、疑問を呈した。
（時事通信） - 10月22日19時1分更新
ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061022-00000071-jij-pol

・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう
　→エリートライン工訓練学校でつか
・家庭教育について対話できる土壌をつくるため、企業やテレビと協力して古来の諺などを呼びかける
　→企業やテレビって、コマーシャリズム全開でつね。
・「ここで時代が変わった」「変わらないと日本が滅びる」というようなことをアナウンスし、ショック療法を行う
　→・・・・・本当の事言う勇気ありまつか。
・名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する
　→座右の銘マニュアルが売れそうでつね。
・遠足でバスを使わせない、お寺で３〜５時間座らせる等の「我慢の教育」をする
　→それっぽっちのストレスくらいじゃ性格かわらないでつよ。
・地域の偉人の副読本を作成・配布する
・学校に畳の部屋を作る
・学校に教育機関としてのシンボルを設ける
　→業者が喜びそうでつね。
・有害情報、玩具等へのＮＰＯなどによるチェック、法令による規制
　→ＮＰＯ(笑)
・バーチャル・リアリティは悪であるということをハッキリと言う
　→ゲーム脳もでつか。
・団地、マンション等に「床の間」を作る
　→業者が喜びそうでつね。
・警察ＯＢを学校に常駐させる
　→警察官の老後の雇用先でつね。
・文部省、マスコミが１、２週間程度学校で過ごす
　→みんな迷惑しまつ。
・教育基本法を改正を提起し、従来の惰性的気風を打ち破るための社会的ショック療法とする
　→何をしようと、江戸時代から４００年続いてきた、特定アジアテイストは抜けませんでつよ。

安倍首相　いじめ問題への対処急ぐと表明　教育再生会議で
　
　安倍晋三首相は２５日午前、首相官邸で開かれた教育再生会議（野依良治座長）の第２回会合で、いじめを
苦にした小中学生の自殺が相次いでいることを念頭に「短期的に変えられるものはすぐ対応していく」と述べ、
いじめ問題への対処を急ぐ考えを示した。同会議でいじめ問題の再発防止策が協議され、委員から「子どもの
心の悩みに積極対応すべきだ」「社会へのメッセージ発信にメディアの協力が必要」などの意見が出された。
　また同会議では、学校再生▽規範意識・家族・地域教育再生▽教育再生−−の三つの分科会を設置し、それ
ぞれ主査に白石真澄東洋大教授、池田守男資生堂相談役、川勝平太国際日本文化研究センター教授を選任した。
　分科会は学校再生で教員免許の更新制度などを優先して議論し、来年１月の中間報告に制度設計の提言を盛り
込む。規範意識は伝統や文化の教育、ボランティア活動など、教育再生は教育バウチャー（利用券）の導入などが
テーマで、来年夏の参院選以降にまとめる最終報告で具体論を提示する。（毎日新聞）
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061025-00000020-maip-pol

教育再生会議って学校のいじめに対して効果的なことは何もできない。
対処とか表明とかが出てもそれはただのポーズだけ。

政府の「教育再生会議」は、教育改革の具体案作りに国民の声を反映させようと、
いじめの問題や学校運営のあり方など、教育に対する疑問や意見を近くホーム
ページなどで募ることになりました。
￣￣￣￣￣￣∨￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　彡ミ　 　 ＿＿＿　　＿_　　　　まあ一般国民の声の通り運営されるならいいが、
　　|ヽ　　/|　　,,,,,,,,l /　 / 国民の声を装って教育現場に圧力をかける理由にする
　　|ヽ 　 | |　ﾐ ･д･ﾐ/＿/旦~~　という可能性には注意せんとな。
　 ⊥　　 |　￣|￣||￣￣￣￣￣|　
　 凵 　 　`TT |￣l￣￣￣￣￣l 巷では教育再生会議の顔ぶれに疑問も出てますしね。(･Ａ･ )

06.10.26 NHK「教育再生会議が意見募集へ」
http://www.nhk.or.jp/news/2006/10/26/k20061026000049.html

文部科学省の「高校世界史必須」騒動報道は
額面道理には受け取れない。恐らく組織的な言論操作・情報洗脳を
全国の高校生に対して文部科学省の権力を通して大規模に行っているのだろう。
キチガイ沙汰だ。

文部科学省自体が東大農学部と共にサリン殺害事件(いわゆるオウム殺人事件)を起こしたり
明治維新以降の●皇が実はニセモノで現在の●皇は既に暗殺されており
今後、影武者を立てられる可能性があったり（その場合、オーラが違うのですぐわかるだろう）、
国際捕鯨委員会で鯨と同時に人間狩り（人肉、臓器等目的）が各国で話し合われ、
日本が実は世界一の営利大量殺人国家である容疑が出ている事実や
更には秋田県で葬儀を行えば、故人の意思とは無関係に、秋田県民のほぼ全員が有無を言わさず食肉化され、
そのための大量殺人が秋田県で日常化し、役所や警察、病院自体が実は恒常的な殺人犯である容疑が強い事を、
文部科学省は全国の高校生にどのように伝えるよう指示を出したのだろうか？

東大農学部と共にサリン犯罪を実行したと見られる文部科学省自体が、
カルトであり殺人組織である容疑が強いという事実は、
明治維新時の孝明天皇殺しが、如何に日本を滅茶苦茶にしたかを如実に物語っている。

国家自体が極度のテロリストであり、国民は家畜民に過ぎない容疑が出ている事実を
全国の高校生がどのように思うのだろうか？文部科学省は本当の事を全国の高校生に伝えているとはとても思えない。
これでは中央官庁はカルト殺人教団そのものなのではないだろうか？
これでどうして国家が成立できるのかわからない。

とりあえず偽皇太子を即位させるのだけは止めて欲しい。ニセモノでは国家がもたない。
日本の健全化はそこからはじめるべきだ。

野中より小泉の方が売国奴だという事実は無視？

必見です。一人でも多くの人に見ていただきたい感動的な名篇です。
↓
http://kandoflash.com/flashhtml/flashK02.htm

自民民主の右翼政党は、今度は児童生徒のイジメ自殺を口実に教育基本法を改悪しようとしている。
イジメと天皇万歳愛国心とは関係無いだろｗ
何でイジメがあると天皇万歳愛国心になっちゃうんだろうｗ
縄文後期に朝鮮人が日本に侵入して来て以来、強い者には媚び諂い、弱い者をいじめる、それが日本の文化伝統になった。
教育基本法改悪案では、その文化伝統に固執しようと言うのだから、イジメ問題が解決する筈もないｗ
問題なのは教育基本法が悪いのではなくて、すばらしい教育基本法が実践されてない事にある。
イジメ一つ取っても、"弱い者をいじめてはいけない。弱い者いじめを見付けたら、みんなでやめさせよう"　たったこれだけの事を教えていない事が原因。
教育基本法に問題があるのではなくて、道徳教育をしていないことが原因だ。
正しい道徳教育が出来る程人間が成熟した教師がいないことが原因だろう。
教育基本法改悪の前に、教師の道徳教育が必要だと思うぞ。

http://www.kantei.go.jp/jp/singi/kyouiku/kousei.html

最初から良い教師がいるわけではない
教師もまた授業を通して学習していく

それにしても必修科目未履修問題って
なんだか耐震偽装の問題とかに似ているんだよな
基準（必修科目）を守らないほうが（受験および学校の評価）に
有利になるなんて

あなたは戦争に行きたいですか？「イヤ！」という方は、教育基本法の改正に反対してください。
この改正は、日本を戦争に出来る国に変えるためのものだからです。

憲法の改正も論じられていますが、改正の目玉は第９条（平和主義）です。９条により、日本は戦力を持ち、他国と戦争することを禁じられています。
この条項を変える目的は、ずばり戦争をするためです。

そして、教育基本法の改正も目的は同じです。日本が民主主義国家である以上、国民の多くが反対する法律を決めることは出来ません。そこで国民の多数意見を戦争賛成に変えていくため、教育を利用します。
幼いころから学校で「戦争は正しい」という考え方を教え込むことが一番確実なやり方です。
現在は「教育は国民全体に直接責任を負う」つまり学校や教師は「生徒のために教育を行う」ことが保証されています。ところが改正されれば、国や地方公共団体が介入できるようになり、細かい指導内容まで強制できます。
戦争反対」と教える教師をクビにできるようになります。

衆議院で来週中にも、教育基本法改正の強行採決が行われようとしています。これが日本を戦争する国に向かわせる第一歩です。イヤならば反対の声を上げてください！反対集会への参加、署名への協力、反対意見の投稿など、身近にできることはあります。
今が日本の歴史がかわるかどうかの瀬戸際です。
ぜひみなさん、行動を始めてください！！興味をお持ちになってくださった方はこのHPへどうぞ
http://www.kyokiren.net/



「自分は戦争に賛成だから改正されてもかまわない」とおっしゃる方へ。戦争は国全体を巻き込むものであって、自分だけ高みの見物とはいきません。（戦争を決めたえらい人たちはそうできるでしょうけど）
本当に自分が戦争に参加することを良いとおもいますか？人を自分の手で殺し、やがて自分も誰かに殺されてしまう。そのことを想像してみてください。痛いし、苦しいし、むごたらしく、悲惨なことです。
戦争とは、ゲーム終了して画面を消せば終わるものではなく、英雄的でかっこいいことでもありません。ネットやテレビ画面の中の話ではなく、現実に自分の身にふりかかってくるのです。いざ、戦争に行くことになった時に（赤紙って知っていますか？）
後悔しないように、今よく考えてみてください。

>>16
林ますみか？ｗ

クソして寝ろよ低脳
半世紀前の戦術を21世紀にもやってんじゃねーっつうの

不公正な選挙制度、小選挙区制で出来た衆院でいよいよ教育基本法改悪案が可決される見込みとなった。

産めよ増やせよで老人の為に子供の乱造を奨励していたのは、実は、兵役人員の確保でもあったｗ
兵役に素直に従う国民の養成、それが今回の教育基本法改悪の目的だ。

小選挙区制の暴走が続くｗ
こんな制度に誰がした？

テレビの教育基本法改悪についての街頭インタビューでは、聞かれる人聞かれる人殆どが、
批判的で反対の意思表示をしていたが、一人の知恵の行かない若者だけが、
「何もしないよりはした方が良い。それで駄目だったら又考えれば良い」と言っていた。
如何にも稚拙な子供らしい発言だが、ものにはやってはいけないこと、取り返しか付かないことと言うものがあるんだよ。
イ○○ム教の教育を受けた子供は大人になってからでは、もうどう仕様も無くなっているでしょ。
それと同じだ。
先の戦争では原爆を落とされるまで突っ走った。
教育基本法を改悪すれば、行き着く所まで行くだろう。
そうなってからではもう誰も止められない。
ま、頑張ってくれよｗ

それもこれも総て、民意が議席に反映しない小選挙区制の所為。

2006.11.20
沖縄のおばあちゃんの訴え
http://kikko.cocolog-nifty.com/kikko/2006/11/post_1aa5.html

2006.11.22
アベ内閣の教育改革
http://kikko.cocolog-nifty.com/kikko/2006/11/post_d13d.html

某新聞によれば「自分の国に誇りを持てる人材」
の育成を目指すんだってさ。

君たちは自分の国に誇りを持ってないのかい？

＞安部首相、教育会議のメンバーさん。

政府の教育再生会議は、いじめを苦にした子どもの自殺が相次いでいる
ことを重くみて、いじめる側の子どもにきぜんとした対応をとることや、
教育委員会にいじめ解決の支援チームをつくることなどを求める緊急提言
をまとめ、発表しました。
￣￣￣￣￣￣∨￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　彡ミ　 　 ＿＿＿　　＿_　　　　それより教員の組織的いじめ教唆の背景を
　　|ヽ　　/|　　,,,,,,,,l /　 / 　　　知りたいんだが。
　　|ヽ 　 | |　ﾐ#･д･ﾐ/＿/旦~~　
　 ⊥　　 |　￣|￣||￣￣￣￣￣|　* 国民にとってもっとも危険な対象に国民を
　 凵 　 　`TT |￣l￣￣￣￣￣l 依らしめようとする手法は国の常套手段ですね。(･Ａ･#)

06.11.29 NHK「いじめ対策で緊急提言を発表」
http://www.nhk.or.jp/news/2006/11/29/k20061129000161.html

*　国民同士を争わせて自分たちは安全な場所で利権を享受すると
　 いう手法も国の常套手段といえます。

それにしても「毅然とした態度で」という言葉が好きだねぇ　安倍ちゃん
復党問題でも言ってなかったけ？

国民の大多数の反対を押し切って「毅然として」復党を認めます。

政府法案の今国会における採決を阻止し、法案の徹底審議を実現するために「【ア
ピール】公述人・参考人として教育基本法案の徹底審議を求めます」への市民緊急賛
同署名を始めます

西原博史（早稲田大学教授）・廣田照幸（日本大学教授）・藤田英典（国際基督教大学教授）

【１】私たちは、12月6日に公表した「【アピール】公述人・参考人として教育基本
法案の徹底審議を求めます」の呼びかけ人です。
　私たちは、多くの問題を抱えた政府法案の今国会での採決を阻止し、政府法案の徹
底審議を実現するために、この【アピール】への市民の方々からの賛同署名を広く募
り、国会に提出することを決意いたしました。
　多くの市民の方々は、「何かおかしい」と思いながら、自分の声を国会に伝えるこ
とができず、もどかしさや、歯がゆさを感じていると思います。私たちは、この【ア
ピール】を、多くの市民の方々が持っているはずのこのような思いを国会に届けるた
めの媒介にしたいと考えました。
　今こそ、職業の壁を越えた市民と研究者との間の広い共同を実現し、「法案を採決
するのではなく、その徹底審議を！」という広範な声を国会に強力に伝えるべきだと
思っています。
【２】そこで、教育基本法「改正」情報センターの協力を得て、電子署名により、私
たちが呼びかけ人となった【アピール】への市民の賛同署名を集め、国会にそれを提
出することとしました。
　情報センター(http://www.stop-ner.jp/ )のHPからアクセスして、所定のフォーム
（http://www.fleic.dyndns.org/cgi-bin/appeal1206.cgi ）に入力すれば、署名を
することができます。署名の第1次集約を13日（水）午前10時とします。同日午後に
参議院教基法特別委員会委員に手渡しする予定です。
【３】電子署名の期間は限定されています。至急署名をしていただき、できるだけ多
くの方にこの緊急署名をお知らせいただけるようお願い申し上げます。可能な限り多
くの市民の方々の声を、私たちの【アピール】とともに国会に届け、今国会における
政府法案の採決を阻止したいと考えています。
　皆様のご協力を心からお願い申し上げます。

教育基本法を巡るタウンミーティングで改悪に都合が良いヤラセ質問をさせて
世論操作をしていたことが発覚したが、経費が水増しされ裏金が作られていたことも明らかとなった。
ヤラセ質問の様に不正が行われる時には、決まって公金横領や裏金作りがされる。
不正を知っている者がドサクサ紛れに上が悪い事をしているから自分もやっても大丈夫だろうと言う
考えから経費の水増し、架空請求をして横領を働くのだろう。
同時に、ヤラセ発言者への謝礼を捻出する為に裏金が作られる。
ヤラセ発言、公金横領、裏金作りと言った不正によって改悪された教育基本法は、不正そのものな訳だが、
その不正によって教育される子供達は正に不正の産物そのものだ。
そうしてこの国は上から下まで不正に満ちた国になって行く。

日本、終わったなｗ


安倍首相は、その責任の取り方として自分の給料を３ヶ月分返納するそうだが、
一国の行く末に関する不正に一個人が僅かな額を返納して済む話じゃないだろう。
それもまた誤魔化しだね。

明るい日本がこれから始まる。愛国者のみが栄える日本。さらに帝国主義へ進もうぜ。（ｗ

所得格差拡大か、ものは言いようだな

国家の事なんてどうでもいいよと思っていられる内が花だなｗ

教育基本法改悪→国民投票法→憲法改悪→自衛隊合憲→徴兵制

これセットだからｗ

その内嫌でも赤紙来るよ。

教育基本法改悪案が参院を通過し成立したが、
決め手はやはり、裏切り者集団の自民クローンである民主党の
援護射撃だったｗ

社民共産が問責決議案を出して牛歩戦術に出ようとしたが、民主が自民に寝返る。
それであっさり可決ｗ

獅子身中の虫と言う言葉があるが、野党の中に自民党のスパイが御万と居るんだからしょうがないよな。
野党ズラして、実は、自民と通じている。

文部官僚は、自分たちはおとがめ無しで、
今回の責任を地方と現場教師に押しつけようと必死です。
みんなで文科省へぜひ！クレームのメールを送りましょう！
[email protected]
こんな返事が返ってきたら、ミッション成功だ！
『文部科学省です。この度はご意見等を頂きありがとうございました。
　頂いたご意見等は今後の文部科学行政の参考にさせていただきます。』

＜単位不足問題＞教育長らに教員の厳正処分求める　文科省

　高校での単位不足問題で、文部科学省は２２日、
都道府県、政令指定都市の教育長らに対し、
学習指導要領を順守していなかった教員らを法令に照らして厳正に処分するよう求める通知を出した。
　通知では「故意に法令に違反した」「過去に同様の処分を受けながら再度不適切な行為をした」場合
などに厳正な処分を求めた。公平性を保つため、具体的な処分事例を示すことも検討したが
「（文科省は）任命権者ではなく、法的根拠もない」（初等中等教育企画課）として見送った。
　都道府県教委に出向していた文科省職員が処分対象になった場合については「通知の趣旨が違う」として触れていない。
文科省職員が処分対象になった場合の対応策は決まっておらず、地方だけに処分を要求する形になった。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061222-00000138-mai-soci

民主政治というものを、政策を作るプロセスを一から議論を通じてやるものと考えるのは間違いでしかない。
民主主義社会というのは、もともと社会のあちこちに議論が存在している社会なんだ。
だから、政治家や官僚がやるべきことは、
１．あらかじめ、社会のあちこちにもともと存在している議論を把握する。
２．その上で、やりたい政策を具体的に構築出来た段階で世の中に打ち出す。
３．その政策について、世論や選挙で国民の理解協力を取り付ける。国民が拒否すれば強行しない。
という役割である。原理はこれだけだ。

１．の段階を、有識者会議とか政府与党の議論などの過程でやるのは間違ったプロセス管理である。
こういうことは自信のなさと無能ぶりの現れでしかなく、国政の混乱を招くので、全廃すべきだ。
このプロセスを報道に見せれば見せるほど、混乱を印象付けるだけで、マイナスでしかない。
仮にやっても、チェック役と、アドバイザー役以上のものではないので、３．の段階としてやるべきなのだ。

要するに、「議論、議論」とか「会議、会議」という言葉を使うのが好きな政治家は無能と言うことなんだ。
政治家と官僚とマスコミが、ここを分かっていないことが日本をおかしくしている。

>>34
それは、2ﾁｬﾈﾗｰならではの意見。
政治家や会社に媚び売るしか能のない
連中は溢れる議論に翻弄され、
どうしていいか分からなくなる。
自由を放棄する自由、民主主義の自殺
を認めるか否か?いずれにしても
無理心中は道理に合わない。

勝谷誠彦が元旦朝生で社共議員に向かって
『お前らイラクに行ったカア？！』と無礼極まる暴言をしたが
社共議員はイラク派兵に反対したのだから行かなくても当然だよ！ＷＷ
勝谷誠彦や宮崎哲也、山本一太など小泉さんはじめ賛成議員全てが
イラクにこれからでも逝くべきだぞよ！ＷＷＷＷ

あなたなにがいいたいの?
いつものごとく

>>36
阿呆か。

「その目でイラクを見てから反対しろよ」って
いつもの勝谷の言い草だろが

>>30
>教育基本法改悪→国民投票法
>自衛隊合憲→徴兵制
ここの繋がりがよく分からん。

　こいつは、財務大臣のときにバブルの後遺症の対策何かやったか？

スレタイの台詞は官僚臭がプンプンする

まあ、あまり難しい話はおいて置きましょう。ともかく山口上等兵の小隊にも
新兵いじめが存在し、とくに吉本上等兵のそれがひどかったのです。わずかで
も新兵の行いで気に障ることがあればすぐに整列させ、ビンタを食らわせます
。山口上等兵も、自らはやらないとはいえ、特に積極的に暴力を振るう古参兵
を止めようとはしていませんでした。吉本上等兵の下の初年兵は確かに可哀想
だが、まあ自分とこの分隊は平穏だし、とわりかし事なかれです。
しかしある日、10人近い初年兵が吉本上等兵にヤられてしまいます。ビンタど
ころじゃない長時間の暴行を受けました。小隊全体で見れば「またか」という
ことですが、いつもと違うのはやられた初年兵は山口上等兵の分隊の所属だっ
たということです。初めてやられたという訳ではないですが、その暴行の程度
がかなり酷いものだったのです。
　今まで他人事のように感じていた山口上等兵の顔色

先輩たちの体験談。旧日本軍では、新兵いじめがひどかった。上官が、新兵を
並べて頬を殴る。棒で尻を殴る。新兵同士向き合って、相手を叩かせる。手加
減すると、死ぬほど殴られる。これが毎日。ある日、広場で全員正座。夜にな
り、雪が兵の胸まで積もり、トイレはそのまま漏らした。要領のいいのは雪に
隠して膝をくずしたが、正直者は崩さなかったという。そのあいだ、上官たち
はうまいものを食べていたという。

のさばる馬鹿者たちは国家のためにこうしたのか？そうではなく、自分の欲求
不満のために、権力を味わったのである。慰労会では、新兵を柱に登らせて、
蝉の鳴き声をさせた。卑猥な歌を歌わせた。気品があったり、馬鹿になれなか
ったりすると、暴行の雨であった。馬鹿者は、自分が馬鹿であることに、つも
り積もった欲求不満が溜まっていた。その憎しみが、高貴な人間の上に襲いか
かったのである。だから戦場に出て行ったとき、敵を撃たずに、背後から上官
を撃ち殺した話も広く伝わっていたと

わたしたちはこの機関室で見ていられないものを見てしまった。一人の作業服
の水兵が天井のビーム（梁）に付いているフックに指でぶら下っている。全体
重を二・三本の指で支えるのだから当然支え切れずにずり落ちる。するとその
前の低い椅子に腰をおろした下士官が、鈎の手になった長い火掻き棒を水兵の
足に引っ掛けてゆっくり引き倒す。水兵はへなへなと引っ繰り返る。それはま
るで映画のスローモーション撮影のようだ。すると下士官が投げ遣りな口調で
言う。

　「おいおい、水兵さんよう、誰も降りろとは言っとらんぜ。さあ、上ったり
上ったり」　

水兵はのろのろ立ち上りフックをつかむが十秒も保たないでずり落ちてしまう
。また下士官が火掻き棒で引き倒す。またぶら下る。ずり落ちる。引き倒す。
その無限の繰り返しだ。

戦時中、島嶼では玉砕と称して日本兵はお互いに足を引っ張り合いながら団子になって死んでいった訳だが、
生き残った人が「彼らの死を無意味だったとは遺族には言えない」と言っていた。
どうすれば彼らの死を無駄にさせないことが出来るか、思い悩んでいる様でもあった。

日本では、未だに戦争の張本人、責任者である天皇の戦争責任が問われていない。
これを明らかとし、二度とこの様なことが起きない様に天皇制を廃棄する事こそが、彼らの死に報いることではないだろうか。
そうして初めて、戦争で死んでいった数百万の日本人の死が無駄ではなくなるのである。

>>45
だから

その「戦争責任」ってのはなんなんだ？

日米開戦した「戦争責任」か？
支那事変を継続させた「戦争責任」か？
敗戦したことの「戦争責任」か？

なんでもかんでも「戦争責任」言ってりゃ皆が頭を垂れた時代は既に定年退職したぞ
そんなアジテーションが通用しない時代になったことを自覚しろよ低脳

なんか一人相撲している人がいるな

現職の　やる気を蝕む　阿部心臓

ちゅーか、途中でルールが変わる試合ってあり？

これから取得する免許なら話はわかるが

数年ごとに失職するかもしれません
給料は下がります
保護者や社会からちょっとしたことで叩かれますよ

こんな職業に優秀な人材は集まるとも思えないが・・・

どうよ？

学校も民営化推進で
パート、派遣教師ばかりになるのさ

革命だ！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　/￣￣￣￣￣￣ ヽ　　　　　　　
　　　　　　　　 /^.|／／／／／／ヾ | 　　＿＿＿◎_r‐ﾛﾕ
　　　　　　　　|　/|/////////// ヾ |　　└─‐┐ナ┐┌┘　＿　 ヘ＿＿＿＿ 　
　　　　　　　　|// 　￣￣￣￣￣ ヽ. |　　　　　 /./┌┘└┬┘└┼────┘ﾛｺ┌i
　　　　　　　　ヾ|　　,,,,　　　　,,,,　　| |　　　 　 <／　 ￣Ｌ.l￣￣Ｌ.ｌＬ.!　　　　　　 　 ┌┘|　
　　　　　　　　 f|　　　ヽ　　ﾉ　　　　|ｦ　　
　　　　　　　　 /　　 {ﾟ}、 |　冫{ﾟ}　　 ヽ　　　　　奴隷どもめっ！　愛知県知事選のオクダ様・セコー様の力を見たかっ！！
　　　　　　　　 |　　　　　|　　　　　 　|　　　　　　
　　　　　　　　 |　　　/＼__／ヽ　　　|　　　　(⌒) 　　　文先生、池田先生のためにどんどん産め産めっ！
　　　　　　　　 |　　　冫ﾄｪｪｲヽ　　 　 |　　　ﾉ ~.ﾚ-r┐､
　　　　　　　　　ヽ　　　 |,T | 　　　／　　 ノ__　 |　.|　|　| 　残業代無しで無限に壊れるまで働けっ！
　　　　　　　　　　　ヽ ヽ ー'´/ ／　 〈￣ 　　｀-Lλ_ﾚﾚ 　
　　　　　　　　　　　　　　￣￣ 　　　　　｀ー‐---‐‐´ 　　　これからも一匹残らずガンガン朝鮮自公さまに投票しろやっ！！

教育を変えたかったら、大学受験の仕組みを変えなきゃずっとこのままだと思う。

大学はみんな東京大学という名前にすればいいのだ。

図工とゆとり教育と社会の残酷さの話
http://iiyu.asablo.jp/blog/2007/02/16/1188058