☆　　ゆとり教育世代は手を挙げて　　★

お前らは欠陥品だ。ば〜か。

よく存じております

どうも

団塊ジュニアでーす（・∀・）ﾉｼ

　円周率は、一の位を四捨五入でゼロと習いました

ﾉｼ

>>1
君も含めてでだろ？
凄いな。自分で自分を指摘かい？

よくやった。感動した。

円周率は３だと習いました！
小数点以下は気にしなくて14だって。

ω・｀）ノ
ゆとり教育世代のオカマです、欠陥品は欠陥品だの。

正直、日本は教育下手。

数年前から小・中・高の教科書を拝見していたんだけれども、もうほんと信じられないぐらい
親切丁寧な内容で、簡単すぎ・・・
俺の時代の時の教科書はパズルのように不親切不丁寧で大変だったぞ。しかも、今の時代とちがって
先生方のほうに強い権力があって問題が解けなかったらばんばん叩かれたり投げ飛ばされたりしながら勉強していた
勉強だけではなく、先生方も生徒が悪ければバシバシ叩いて、忍耐も教えるべきだな。
今の時代の親も、子供も、政府もあまったれがおおすぎる。

世の中のしくみは欠陥品を基準に作られるので無問題

【沖縄/日本へ警告】「沖縄有事」、きな臭さが漂ってきた。
沖縄タイムス社説　防衛庁の「突出」を、政治は強くコントロールする必要がある。
「沖縄有事」軍の論理に漂うきな臭さ
　きな臭さが漂ってきた。
　実際にある脅威ということではない。脅威を強面に叫ぶことで生じるきな臭さである。
　防衛庁の部内協議で「南西諸島有事」が想定され、本土から戦闘
機や護衛艦の派遣や、五万五千人の陸上自衛隊、特殊部隊の動員が計画されていた。
　尖閣列島への中国の「侵攻」を前提に、警戒監視から護衛艦や戦闘
機による海上での阻止、占拠されてからの奪回―と段階ごとの軍事作戦である。
　私たちの感覚からすれば六十年前に引き戻された錯覚さえ抱く。防衛庁の
会議室では勝手に「沖縄戦」が展開されていた、という不気味さである。
中国とは、尖閣列島の領有権、海底資源をめぐる調査、昨年十一月の原潜の石
垣近海への領海侵犯―など懸案事項が多い。小泉純一郎首相の靖国神社参拝も対立を招いている。
　これを安全保障問題にまで深刻にさせないことこそが政治の役割だ。
　一衣帯水にある隣国を仮想敵国とし侵攻まで想定することは、警戒
と緊張を相互に高めるだけだ。政治・外交からいえばこれ以上の愚策はない。

　防衛庁の「突出」を、政治は強くコントロールする必要がある。
http://www.okinawatimes.co.jp/edi/20050117.html#no_1

ゆとり教育受けたばかは死ねよ
ばかはいらないから
なにが円周率は３だ、おかしすぎ
消えろかすどもがごみどもが

「世代で区切って、単純な結論を出す人間で、頭のいい人間」というのは見たことがないな。

>>13が馬鹿なんだろ
ゆとり教育を受けたからって馬鹿ではない
学力低下が正しい
馬鹿なのはゆとり教育を推進した文部科学省
ゆとり世代も教育を受ければいいのであって

ゆとり教育はしょうがない。

まぁゆとり教育で余った時間を有意義に過ごしていた子もいるだろうから、
塾に行っていた子らや、スポーツや自己啓発していたような子らが。
こういった子らは、現時点ではある意味「勝ち組」なのかもな。かなーり語弊のある言い方だが。
グウタラな時間を過ごしていた子らは、まぁ子供だから自己責任とまでは言えないが、自業自得な面もあるだろう。
しかしただ、やはり教育を受けさせなかった者が悪いし、一番の馬鹿は文科省。何がしたいのやらどうしたいのやら。
だから学力が低下してる現実を見ると何だか可哀想だよな。
被害者だよ。子供らは実験台かよとさえ思ってしまう。

ゆとり教育＝殺人鬼大量生産システム

管理教育＝無能官僚の育成

>>18-19
で、きっと両方を足して割った教育＝ＤＱＮ官僚・市民の育成・大量生産


　　　　　　　　　　　　　・・・・・・ってオチどうよ？

なるほど、つまり日本にはもう未来なんてないってことだね。

http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news2/1103787110/l50#tag290
ここにゆとり教育の結果生まれたかわいそうな大卒と高卒の低次元の争いがあります。

　　　　ゆとり世代です。
　　　おやが教師だったから、ちゃんとした教育受けましたｗ
　ちなみに、学校では3.14とうけました。場所は富山です。

別に３でもいいじゃん。もれはゆとり世代じゃないが必要に迫られて暗算する
ときは３で計算してるよ。そんなことより、円周が半径に比例していて、
円の面積が半径の２乗に比例していることを理解することのほうがよっぽど
大切。

ゆとり教育って、82年生まれ以降くらい？かな
結構学生気質が違うような木もするね

そうそう、ゆとり教育世代はもうだめでしょ。
因果応報ですよ。将来必ず苦労します。若いときに苦労せずのほほんとしてた
人間は役に立ちません。

円周率よりも尺貫法のほうが役に立つ現実

、『諸君！』（文芸春秋）１０月号に、八木秀次「日本の教育を牛耳る寺脇研の正体」という記事が載っている。
　ここでは、寺脇という人がかつて広島県の教育長に天下って「改革」を推進し、その結果広島県の公立高校からの東大京大進学者が激減し全国最低レベルに落ち込んだ、という事実が指摘されている。

　要するに広島県で惨憺たる失敗をしているのに、本人には失敗の自覚がなく、全国規模で同じことをやろうとしているのだ。あきれ

>>28
だって寺脇は生徒の学力低下より教職員の休暇を増やす事の方が重要だもん！

中曽根政権から９０年前半そして２００２年　三回も施行。

誰か責任をとるやつはいないのか？

《公立》の生徒たちの才能を刈取った《公立》の未来ある若者の

誰か責任をとるやつはいないのか

最前線の現場で闘う教師

文部省の役人を一度生の現場で働かせてみればいい

ゆとり教育を施行するなら

文部省の役人たちもかわいい将来ある子どもたちもを

キチンと理想のゆとり教育蔓延の《公立》へ入学させないとね

わが子をきちんと《公立》にいかせないとね。間違っても《私立》に入れるのは反則技よ。文部省さん。

http://www.saikou.info/theme/centertest.html

ゆとり教育といえば寺脇　研さんのことです
いまは文化庁の文化部長の役職をされていて
いるかたです。

学力が落ちるってのは日本の国力そのものが落ちるってことだから。

いまラジオのニュースでさかんにゆとり教育による学習能力の低下を
言ってるけど、非常に胡散臭い。

ワークシェアリングだの、一学級二教師制だのの必要性をNHKで
さかんに宣伝してるかと思ったら、またこれだ。

車検の期間を伸ばしたら事故が大幅に増大したと宣伝する国土交通省と
一緒で、少子化で大幅に削減せざるを得ない教師の食い扶持確保の為に
情報を極端に捏造してる匂いがプンプンする。

他の役所と一緒だよ。行政ではフットワーク良くいらなくなった部署はすぐに
閉鎖するなり、削減するなりしなきゃならんのに、ポスト確保のために
ぐだぐだ理由つけて存続をはかり、その結果世界でも類を見ない大赤字大国と来た。

そんな公務員の組織体制維持を目的とした情報の捏造、宣伝に惑わされるなよ、と。

↑何コピペして貼りまくってんだ？
　意見に納得するところはあるが
　日本の学力がどれだけ危機的状況か
　《詰め込み教育》して、《その中》で学校勉強に《むいてない》子の《長所》《個性》を伸ばしてあげる
　今の若者たちの将来を憂いてるなら
　なぜさらにどん底に落とすゆとり教育をする？
　ラサール中高で竹ムチで叩かれてでも英単語暗唱させられた。そんなエリート環境で育ったからって
　みんな同じ感情をもってるわけないよ。ミスター文部科学省の個人的政策で
　底力をもった日本を知的亡国にしないでくれ。
　いや　ほんとに　俺なんか高校もでてないんだから。

８０年代から一貫して進められてきた「行政改革」「構造改革」とは、つまりは土光改革のことです。
他板にも貼りましたが、教育界においても、寺脇氏本人が認めています。
ttp://nippon.zaidan.info/seikabutsu/2002/01254/contents/732.htm
（寺脇は左翼どころか、あらゆる意味で保守本流の思想を受け継いだ人物です）
ＵＲＬで、寺脇氏本人が認めていますが、昨今のゆとり教育論争とは、霞ヶ関
における、教育界の「行政改革」主導権争いのことです。

多くの学力低下論者の動きが怪しかった（文科は批判するが、その向こうにある大きな政財官
の流れにはいまひとつ関心が無い）のも、当然でしょうね。
寺脇＝左翼　というのは、まさに寺脇氏こそが保守本流の思想の実行者に他ならない・・・
この事実を覆い隠すために、半ば故意に撒かれたデマだと考えています。

誰も教育のことなど本気で考えてはいなかった。日本人はあらゆる立場の人々に
捨てられたのですよ。日本の学界・教育界などこんなものです。
（もちろん、土光臨調・臨教審の影響力に気づいていた人もいたようですが。
　しかし、気づかなかった人、気づいていたのに見て見ぬフリをしていた人の
　方が多かった・・・ということです）