「教育改革国民会議」のアホすぎる中身

http://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku//1bunkakai/dai4/1-4siryou1.html

税金でのうのうと高級をもらっているじいさん達、
こんなことをせっせと決めてるようです（w

●団地、マンション等に「床の間」を作る
●バーチャル・リアリティは悪であるということをハッキリと言う

名フレーズ連発！

こういうおっさんと、運動家のおばちゃんを
俺らの世界から何とか隔離する方法ないのだろうか、、、、、、。

・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを
　国民にアピールして覚悟してもらう

>1のリンクからコピペ。逝ってよし。というかむしろ詩ね。＞これ書いた奴

>1のリンク先を読んでると笑いを通り越して、頭に来るんですが。
何ですか、これは？　俺を狂い死にさせる気ですか?(ワラ)

遺体ねぇ

・国家公務員法を改正して従来の惰性的気風を打ち破るための社会的ショック療法とする
はないのかな？（藁）

あと、義務教育のうちに（＝厨学ﾝｼｷﾞｮｳまでに）
・民主主義
・経済（資本主義）
・法律論
は教えなくていいのかねぇ。
小難しい理屈までは教えられないだろうけど、
「投票すらしなくてもいいと思っている有権者」
「銀行がどうやって儲けてるか知らない大学生」
ってどうかと思うよ。

>>5
銀行員は3時で仕事は終わりと思っている大人も大勢いるYO!

教育を改革する必要などない。
教育に何の問題もない。
中退、不登校、不良などは今までどおり差別すればよい。
学歴で就職が決まるというのは間違いがない。
低学歴は低賃金労働。
これは半永久的に変わらない。
何を改革しようというのか。５流官庁文部科学省さんｗ

>>7
たしかにバカだな・・・・

高給を高級と書いてしまい鬱･･･

先ず国会議員を教育しる！

小泉さんはチェックしてないんだろうな、この中身。。
見たら「うわっ！」て言うぞ、ぜったい(w

これは森内閣が作った奴だよ。
最終案にまとめられてすでに国会で承認されてる。
最終案は多少まともになってるけど、
作ってる人間のＤＱＮブリがこの中間報告にでてしまっている。
森、町村はこういった思想の人間だったわけで、その町村が今教育を小泉に任されてる。

＞家庭教育について対話できる土壌をつくるため、
＞企業やテレビと協力して古来の諺などを呼びかける
果たして何の意味があるのか？

○○すべき　　は低学歴の言う言葉。
全く、根拠の欠落した意見だ。

>12
そう考えるとなんかすごく怖いぞ・・・

晒しage

＞団地、マンション等に「床の間」を作る

・・・・・

そんなもんより今はこっち『国民の教育』渡部昇一
http://www.fusosha.co.jp/senden/2001/033016.html

電車、バスにもぜひ床の間を、、

>・「ここで時代が変わった」「変わらないと日本が滅びる」
>というようなことをアナウンスし、ショック療法を行う

唖然…
ショック療法でこいつらが逝って欲しい。

＞子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう
「飼い馴らす」・・・
もうちょっと言い方あるだろう・・

よかった、、、。もう大人で。
集団生活とか奉仕活動とかあったら、俺多分ヒッキーになってた。

面白すぎる・・・
なんか変な愛国心がムラムラ湧いてきた。

奉仕活動はあったなぁ、海岸の掃除とか。
使用済みコンドームなどが沢山落ちてるのだよね。

＞学校に畳の部屋を作る

もう全つっこみだな

＞「ここで時代が変わった」「変わらないと日本が滅びる」というようなことをアナウンスし、ショック療法を行う
うはははは、ショック療法ってヘッドギアかぶせたり幻覚見せたりすることですかね？
「ここで時代が変わった」「変わらないと日本が滅びる」って言い続けるカセットテープを
児童監禁して延々と流し続けたりして。(藁)

ヒマなんだなぁ、こんなこと考えてる奴は。

突っ込むところと言うか
まともなところが見あたらない・・
3kshow三日分（ｗ

http://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/meibo.html
こいつらは幼稚園からやり直すべし！

>19
お座敷バスは厳しいと思われ(w

＞・国民会議の提言を広く国民に知らせるための積極的な活動

皆さん見ましょう
そして笑いましょう！
http://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku//1bunkakai/dai4/1-4siryou1.html

でも、これ通っちゃったんだよね。
シャレにならん、、、。

国民会議の言うことは実にもっとも。

>>22
のようなヒッキー予備軍がけなしているだけ。

>>30
まだ「提案」の段階だからね
奉仕活動の義務付けなんて
それじゃ「奉仕」じゃないだろ！

>>32

戦時中に勤労奉仕、っていうのがあったでしょ。
無償なら奉仕というんじゃない。

>>31
ど、どこがでございますか？

>>34

大切なことばかりじゃない。

ほうし 【奉仕】
（1）国家・社会・目上の者などに利害を考えずにつくすこと。「社会に―する」「―の精神」
（2）サービスとして特に安く売ること。サービス。「―品」「特別―価格」
（3）神仏・師・主君などにつつしんでつかえること。奉事。

ホントだ
ボランティアだとばかり思ってたよ

>>35
とりあえず、いっちゃってるのだけ。
＞バーチャル・リアリティは悪であるということをハッキリと言う
＞名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する
＞学校に畳の部屋を作る
　

所々笑えるけど、まあ良いんじゃないかな。
ただ、どうやって実行に移すんだこんなの・・・。
「各自治体が速やかに実行に移すことを期待する」とか言うんじゃ期待するだけ無駄だぞ（ｗ。

社会奉仕活動は大事だと思うよ

人の間に入って仕事をするというのは
勉強とはまた違った難しさがあるしね

子供の頃からこのことを体験させておくほうが良いと思ふ

＞名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する

素晴らしい。
ぜひ座右の銘をミドルネームにすべし。

＞企業は１年間に５日程度父親が教育に関われるよう休暇を作る

をい、１年間に５日程度でいいのか？

＞名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する

漏れだったら「寝言こいてるクソじじいは逝ってよし」だな

＞遠足でバスを使わせない、お寺で３〜５時間座らせる等の「我慢の
＞教育」をする

漏れは本職の禅寺の坊主だがな、本職の漏れでも３〜５時間なんて
座らないぞ。馬鹿かコイツら。

自主的に参加するのは良いことだ
道に落ちているゴミを拾えば
逆に捨てる大人には成らないだろう

強制させるのは逆効果

>>41
お坊様なら言葉を慎んだ方が
よろしいかと（ｗ

>>41
このなまくら坊主め！

＞警察ＯＢを学校に常駐させる
戦時中似たような制度があったような、、、。
＞教育の責任は当人50％、親25％、教師12.5％、一般社会12.5％であることを自覚させる
パーセンテージで表されても、、、。
＞団地、マンション等に「床の間」を作る
一般家庭に、んな余裕ないって。

＞一定レベルの家庭教育がなされていない子どもの就学を保留扱いする
＞他の子どもの学習する権利を妨げる子どもを排除する権限と
義務を学校に付与する

このへんの内容は気に入った。

まあ、感想としては時代の流れについてけないクソ爺どもが、
一生懸命時計の針を巻き戻そうと腐心している感じだな。
「改革」っていうなら、もっと時代にあったモノをつくれよ、、、。

>>46
エセ人権屋の抵抗に屈すると思う。

>>42
オレはもっと高レベルな仕事を考えていたんだが

例えば町の公共施設で1週間労働奉仕とか
市役所とか,図書館とか,,,

焼酎生レベルだから責任ある仕事は当然任せられないけど
自分の責任内の判断をしなければ進められない仕事っての
体験させたりするってんだったらよいなぁ

などと思ってるんだけど

＞大人自身が反省する

老人自身が反省しる！

この内容をおかしいと感じる俺らが
すでにぶっこわれているとの判断であろう。

時代は巡るのでは。

>>49
私も図書委員長だった
地域の仕事を子供にさせるのはおもしろいかもしれない
奉仕がダメと言っているのではなくて
強制が「嫌々やらされた」といやな思い出になっては
逆効果になると思う

奉仕の強制ではなくて、まず奉仕しやすい環境づくりが
必要だろうね。

＞基本的な言葉（読む、書く、語る）、社会人が持つべき最低限の算数や理科の知識を教える

これって今までやっていなかったのか？（ｗ

＞簡素な宿舎で約２週間共同生活を行い肉体労働をする
ポルポ、、、ゲフ、ゲフン！

>56は奉仕キャンプで子供にビニール袋をかぶせられて粛正されました

フジテレビを見ましょう

フジテレビ・・・・この手の恣意的なサンプル集め報道にはもう、飽きた。

世の知性がこんなに低いわけがあるまい。

そうか「サンケイグループ」だった
まぁ面白ければいい（こらぁ）

つうか、テレビ局はこういうの好きだね。

有害で低俗な番組垂れ流しといて、よくやるぜ。
アナウンサーごとき知性に云々言われる若者をこそ、哀悼の対象だな。

やらせでも親が泣くぞ。

＞・一定レベルの家庭教育がなされていない子どもの就学を保留扱いする

子供の教育機会の平等権を奪うなよ。

氏ね。

＞「常識がなくなっちゃう」
常識（せめて義務教育レベル）は必要だね
取引先でアメリカがサウジと戦争してると思っていた奴がしたし（実話）

メソポタミアでパピルスだってさ。
頭悪いなあ、あの解説者。

>>65
確かに古いネタだけど、何で頭悪いの？

メソポタミア文明　→　粘土板
エジプト文明　　　→　パピルス

小学校で四大文明を習えば、常識です。

あーいうアタマの悪いおっさんでも、研究員なんて肩書きをしたり顔で
ぶら下げてるわけで、大いに自信を養成した番組でしたね。

知識が無いことも問題だが、馬鹿にするのもどうかね。
あの出演者達は苦笑いしてたけど、あの若者達が知っていて、
出演者達が知らないこともあるだろう。何様かな。

ま　た　し　て　も　渋　谷　で　ア　ン　ケ　−　ト　

ああいう番組の構成って、視聴者に対しての危機感を煽るどころか、
ひょっとしたら当事者の学生達には安心感を与えてしまいかねないな。

まず、予定調和の番組構成と、嘲笑目的の悪趣味をなんとかせい。
あーー、TV局むかつくーー

　　【危険】

子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう


「ここで時代が変わった」「変わらないと日本が滅びる」というようなことをアナウンスし、ショック療法を行う

まるでモデルは北朝鮮だな（ｗ

＜小学生＞
簡素な宿舎で約２週間共同生活を行い肉体労働をする
＜中学生＞
簡素な宿舎で約２週間共同生活を行い肉体労働をする

じいさんらしい発想炸裂で、ﾜﾗﾀ。age!

学　歴　社　会　の　崩　壊　が　人　々　を　堕　落　さ　せ　た

義務教育年限の子どもの扶養控除額を１００万円に引き上げる

警察ＯＢを学校に常駐させる

スローガン、目標を作り大人一人一人の生涯徳育を助長する
* マスコミと協力したキャンペーンを行う

>>73
鋭いご指摘です。

義務教育年限の子どもの扶養控除額を１００万円に引き上げる

は良い方の改正だったのか。税には疎いのでｽﾏｿ。

しかし、現状のままではいけないと思う。
最近の傾向として、「自分の事は自分でする」といった当然過ぎる
常識が欠如している。例えば、台風の予報が出ているのに、事前に
何の準備もしなくて、何かあるとすぐに行政に頼ろうとする。
自分で解決できる範囲の事であるのにもかかわらず、何もしようとしない。
依頼心が強すぎる。何をして貰えるかではなくて、「自分に何が
出来るのか」を考える事が大切なのだと思う。

・バーチャル・リアリティは悪であるということをハッキリと言う

バーチャル・リアリティは悪だあぁぁぁ！！！
これでいいのか？

バーチャル・リアリティは悪だあぁぁぁ！！！
はっきりと言いましたが何か？

age

まるで北朝鮮

メンバーの皆さんの名簿です。ご感想をどうぞ…
　↓
http://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/meibo.html

山折哲雄なんて『死の民俗学』は良い仕事だったのに、今や…

＞ヨーガや座禅などを通して問題の核心に迫っている。

駿馬も老いては駑馬にも劣る、だな。

金子郁容もネットワーク社会論の初期の俊英だったんだが…

今では慶應の幼稚舎長になって自分のオツムも”幼稚”に…

これ別に、森総理とか町村議員、中曽根弘文議員が作ったわけじゃないよ。
もちろん「高級官僚」が作ったわけでもない。

教育改革国民会議の委員がそれぞれざっくばらんにいろいろな提案をしてみよう
という機会があって（第１回全体会議参照）そのときの提案（というか議論の
ためのたたき台ね）の一覧表だから、批判するなら最終報告を見てコメントするべき
だと思うけど。

『[IT時代の学校と教員の在り方　−たかがIT、されどIT−] 』などと思わせぶりな
見出しがあるにも関わらず、ITについての記述が皆無。誰がタタキ台を作ったか
しらないが、そもそも「IT」なるものをまったくを理解していないことは明白。
「古典」だ「歴史教育」だとか言う前に、ITリテラシーについて一言ぐらい触れ
るべきだろうに。
その代わりに、あるものは『バーチャル・リアリティは悪であるということをハッ
キリと言う』などという、どっかで聞いたような陳腐な正論。「ＶＲ＝ＴＶゲーム＝
悪」という、底の浅いベタな発想なのだろう。

『マスコミと協力したキャンペーンを行う』などという上意下達的なことを言う前
に、インターネット時代のメディアリテラシーぐらい取り上げろ。この程度のタタキ
台なぞ、居酒屋でクダ巻いている酔っ払い親父にも作れる代物。

＞居酒屋でクダ巻いている酔っ払い親父にも作れる代物。

つーか居酒屋でくだまいてる社会の負け犬親父でなけりゃ
恥ずかしくてこんなこと素面でいえねーだろ。

>>88
一度各分科会の議事録をきちんと読んで、どういう背景で「VRは悪」と
いう記述になったかを調べてみては？
あなたの推測よりは深い議論がされていることが分かると思いますよ。

見た瞬間思ったぜ。

イエ〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜ィ♪

・・・税金使って楽しい事してるな。

こんなのあった。

>子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう

不祥事撒き散らす、官僚や警察もだな（ｗ

おっさん達の「思いつき集」を
お互いに反論し合うことなく
全て仲良く盛り込みました、ってとこだね。

>>90
「第１分科会第２回議事録」の曽野綾子の発言かね。
これを「深い議論」といえるかどうかさておき（笑）、
曽野の言っていることは「テレビ（やテレビゲーム？）
でなくて、本を読め！」ってことだけじゃん（笑）。

>>93
まさにそうだね。

曾野は文芸春秋でマンガ読む奴は恥とか書いております。

>>95
フジモリをかくまうのは、いいらしいがな（ｗ

宇和ａａａぁぁぁぁぁぁぁぁ･･････

　小学校の低学年には「読み･書き･計算」の学習の徹底を！！出来ない児童は居残りさせても教えろ！！ＤＱＮのこれ以上の増加を防ぐ第一歩だと思います。

>>94
あ、議事録はそんなもんですか。
傍聴していた立場から言わせてもらうと、もうちょっとましな議論をしていた
ように思えましたが。（気のせいかも。）

１００！

>>教育の責任は当人50％、親25％、教師12.5％、一般社会12.5％であることを自覚させる

責任分担を50-25-12.5と数値化するおつむが既に狂牛病に侵されていると思われ
馬鹿の３剰のような奴ら

まだ上がってんのか、このスレ(w

教育改革国民会議
ttp://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/index.html
>1のﾘｿｸ先はここから、
「分科会の議事概要／議事録／配付資料」へ逝って、
第1分科会の第4回の「配布資料一覧」の後、
「一人一人が取り組む人間性教育の具体策（委員発言の概要）」だね。

>27,84
第1分科会だから、メンバーはこいつらだけだと思われ
ttp://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/1bunkakai/1report.html

>12
最終案はこれでいいのかな？
ttp://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/houkoku/1222report.html

age

おまえら１年も前の話で盛り上がるなよ！
下げ、下げ！