韓国の国定歴史教科書を修正しよう

日韓友好の為に、歪曲・捏造だらけの韓国の国定歴史教科書を修正して
あげようではないか。

いいねそれ！日中韓でやるといいね！

（・з・）＜ウヨは臭い
　　　　　匂いでわかる

これのドコが速報なんでしょう？

======================終了======================

速報じゃない。

ーーーーーーーーーーーーーーーーー終了ーーーーーーーーーーーー

支那はともかく、チョンと対等に付き合うのはやめとこ。
付け上がるだけだ。

（・з・）＜串の調子どう？

速報関連の問題提議です。

速報じゃない。

ーーーーーーーーーーーーーーーーー終了ーーーーーーーーーーーー

このスレを速報じゃないと決め付けたら、他にもかなり速報じゃないスレ
は存在してるぞ。

韓国の歴史教科書など見たこともないので判断不能。
長い歴史の中で大国に制圧されてきたこと含めて
事細かに書かれてるのかね？

>>12
荒らしがてめーの立場を自供してますね（ｗ

祖国で名士づらしている嘘頴虫とか
日本のじーさんばーさんを騙してゼニを巻き上げて
身内の企業経営のケツをふいてる蚊賎迷とかについ
て必ず記述するように指導しよう

俺も朝鮮人嫌いだから、
>>1の言いたいことは納得するんだけど、
こういうのは新たにスレ立てるんじゃなくて、
韓国・教科書関係のスレにレスでつけなよ。

スレ乱立して分散すると、情報としてもまとまりなくなるし、
あまり関心のない速報板住人にうざがられるだけだ。

それとも、それが狙いなのかな？

174 名前：決め文句その５ 投稿日： 2001/02/26((月)21:22 ID:???
またいわゆる「コリアンシンドローム（韓国症候群）」の
文字どおりの例だね。
知っているかもしれないけど、「コリアンシンドローム」って
誰かのことを憎悪しすぎて、強烈で激しい恨みの感情自体が
自分のアイデンティティーになることなんだよね。
韓国人ってそこら中に憎悪にあふれたメッセージを
貼り付けてるじゃん。
日本に関する全てのトピックに関して,醜いメッセージ
のっけるでしょ。
ポケモンからプレステまで！！自分達に降りかかる困難の全ては、
卑怯でずるい日本の陰謀だとか、ヒステリックに主張してるよね。
あいつら原潜事故で無くなった高校生は日本人だから酷い
死に様は相応しいとかまで言い出す始末！！

http://teri.2ch.net/test/read.cgi?bbs=korea&key=982843478&ls=50
◆◆真実の歴史を英訳◆◆

（・з・）＜ウザイ氏ね

ID:nZ8ULIFg
14PHdWZQ

（・з・）＜ウ在氏ね

（・з・）＜IDストーキングの気配

■■ 韓国の「歴史教育」の衝撃！ ■■

1 名前： "名無しさん" 投稿日： 2000/03/27(月) 18:29

　『わかりやすい韓国の歴史』（明石書店 1998年）ISBN4-7503-1024-7
という本を図書館で借りました。これは韓国の国定小学校社会科教科書の完訳
だそうです。日本なら小学校６年生の年齢向け。国内史だけで１冊です。
　内容は“わが民族と国家の発展”という章の“(1) 歴史が長い私たちの国”
で、檀君王検から始まり“国権回復のための努力”という章で義兵戦争により
「光復」したという時点で終了しています。つまり1945年以降の歴史、例えば
同民族の間で戦争があったこと、韓国軍がベトナム戦争に参加したことなどを
記述する余地は一切ありません（訳者の“あとがき”によれば、別の教科書で
政治・経済・社会と併せて総合的に記述しているそうです）。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　つづく…

2 名前： １ 投稿日： 2000/03/27(月) 18:33

　社会科の教科書には地図がつきものですが最初の百済、新羅の時代の勢力地図
から“独島”が書き込まれています（その地図での日本は“倭”という記述）。
その後も基本的には地図に“独島”は欠かせません。

　太古の時代の王に「想像であってみた」として５世紀に広範囲にわたって半島
その他を支配した高句麗広開土大王に「わしは高句麗の領土を中国の北方まで広
げ、高句麗人の勇猛をはせた。-中略-　あなたたちのの先祖は広々とした領土を
支配してきた勇ましい人びとだったということを忘れないように願いたい」と語
らせています（イタコまでする教科書をはじめて見ました）。

　この教科書で全編を通して、いかに外敵を「打ちやぶった」（対北方民族）り、
「痛快な勝利をおさめ」（壬辰倭乱）たり、「撃退した」（対仏、対米）りが、
「我が国」の歴史のようです。なお江華島条約から「光復」までが記述量全体の
約半分です。

　「日帝侵略期」に関しての記述はここで書くまでもないでしょう。「金玉均を
被告にして甲申政変について模擬裁判を行ってみよう」「私たちは、蛮行を犯し
た日本と、どう向かい合うか討論してみよう」という課題項目もあります。

3 名前： １ 投稿日： 2000/03/27(月) 18:38

　「光復」の過程は、「ついに日本が第二次世界大戦を起こした。そこで、臨時
政府は日本に宣戦布告をして、連合軍と連絡をとりながら独立戦争を展開してい
った。我が民族の独立の意志が広くしられると、世界の強大国もわが国の独立を
約束せずにはいられなくなった。このように民族全体が国の内外で力を合わせて
日本に抵抗したので、つにに私たちは光復を迎えることができた」そうです（臨
時政府とは上海に「わが民族の独立の意志を一つに集め、民主主義の原則により
樹立した」大韓民国の政府だそうです）。

　「パン、菓子、紅茶、コーヒーのような西洋の食物が入ってきた」という記述
があります。たくあん、かまぼこ、油揚げも「開化期に新しく入ってきた食品」
の一覧イラスト中にありますが、どの国の物かはふれていません。

8 名前： １ 投稿日： 2000/03/27(月) 21:40

　“百済の文化を日本に伝えてあげた王仁”という題で、写真付きの囲み記事が
あります。その全文日本語訳を引用します。

　「王仁は百済の文化を日本に教えてあげた学者である。彼は「千文字」と「論
語」などの本を日本に伝えてあげ、日本にながく暮らしながら、日本国王と王子
の先生になって学問を教えてあげたりした。そうして日本の人びとに漢文と儒学
がわかるようにつとめた。
　今も日本人は、王仁を日本文化の先生として崇めているし、彼の功績をたたえ
る遺跡があちこちに残っている。」（「あちこち」が具体的にはどこなのかの記
述はありません）。

　“日本にある王仁遺跡”と説明入りでかなり大きく写真も載っています。私感
ではどこかの寺か神社の一角にある記念碑のような規模です。普通の日本の墓石
と同じ物に“王仁之墓”とはっきり読め、その手前に非常にすり減った石（当時
の墓石でしょうか）が鎮座しています。その傍らに小さな筒状の物が立っていて
“賽銭箱”と読めます。

13 名前： １　＞４さん６さん 投稿日： 2000/03/28(火) 00:48

　“金九先生”は、「わが国の独立のために命を捧げる覚悟の出来た人びとが、日本
の重要人物を武力で除くため」の“韓人愛国団体”を「中心になって組織した」とい
う記述の中で登場します。

　儒教では武よりも文を尊ぶと個人的に思っていましたが、韓国の国定小学校教科書
では具体的な行動をした“義士”を大きく扱っています。“義士”とは「国と民族の
ために義のあることをして亡くなった方を意味することば」だそうです。

　“李奉昌義士”が「東京で日本国王も参加する行事があるということを知り、国王
を殺すために爆弾二つを持って日本に渡った」、「日本の国王が乗った馬車に爆弾を
なげたが失敗した」ということについて写真付きで、ほぼ１ページの記述があります。
太極旗の前で両手にそれぞれ一つずつ爆弾らしきものを持って微笑んでいる“李奉昌
義士”の写真は顔、手、爆弾らしき物体のそれぞれを合成させたと99パーセント以上
の人に見えるでしょう。　もう一人「日本人に韓国の勇者が生きていることを見せて
やろうと決心した」“ユン・ボンギル義士”が「弁当の中に隠し持った爆弾を、記念
式場に向かって力強く投げた。爆弾が爆発して、日本軍司令官をはじめ、何人かの重
要人物が死に、重傷を負った。　世界諸新聞は勇気のある韓国人の行動を伝えた」件
も写真入りの記述が、まる１ページあります。

　「わが先祖が命をささげてこの国を守ってきたことが誇らしく、私たちも国と民族
のためにできることをつくすべきだ」という感想を、小学生が発表した形式で教科書
には記述されています。

あ

「しかし韓国の『国史』教科書がいくつかの問題点をもつからといって、
日本で近現代史を正しく教えない口実には決してなりえない。
序文で歴史はある民族を写す鏡であると書かれているが、他民族との
関係を映し出す鏡だといえよう。」

↑国定韓国高等学校歴史教科書（和訳）「韓国の歴史」（明石書店）
　あとがきより

「韓国国定教科書」ということを頭にいれて読めば、よくできた本だ
といえる。決して全てが歪曲・捏造だらけとは言えないね。
　前出の小学生用でもよいから、よく読んでから意見はいうべきだね。

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│　小さい字ですが、後ろの人見えますか?
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　　 　 |／　　　　 　 |　今度はなんの講義だよ。
　　　　　　　　　┃ 　＼＿　 ＿┌─────────────
ｳﾘﾅﾗ＞ﾁｮｯﾊﾟﾘ┃ 　　 　 ∨ 　│　世界史の講義かな？
　 _＿__ 　 　 　 ┃　 　　　 　　　＼＿＿__　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　�B■∧　　/　┃　　 　 　　 　　　 　　　∨
━ (,, ﾟДﾟ) / ━┛ 　 　　　∧ ∧　　　　 　∧ ∧
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│　ﾏﾝｾｰﾏﾝｾｰｳﾘﾅﾗﾏﾝｾｰ!ｽﾍﾞﾃﾊｳﾘﾅﾗｷｹﾞﾝﾁｮｯﾊﾟﾘﾊﾟｸﾘｼﾈｼﾈ!
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　　 　 |／　　　　 　 |　 どうしよう・・・
ﾏﾝｾｰﾏﾝｾｰｱﾋｬ ┃ ＼＿＿　＿┌─────────────
ｳﾘﾅﾗﾏﾝｾｰｱﾋｬ ┃　　　 　 ∨　 |　逃げた方がよさそうだ・・・
　 _＿__ 　 ll 　 　 ┃　 　　　 　 　 ＼＿＿__　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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│　あっ、しまった。ばれたニダ！！
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　　 　 |／　　　　 　 |　いいかげんにしろｺﾞﾙｧ！！
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捏造妄言ニダ.┃ 　　 　 ∨ 　│　ウソつきは逝ってよし！！
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>「しかし韓国の『国史』教科書がいくつかの問題点をもつからといって、
>日本で近現代史を正しく教えない口実には決してなりえない。

韓国人に、日本の教科書に口出しする権利がないという口実には
なるわな。

書けませんよ(￣ー￣)ﾆﾔﾘｯ