韓国の歴史教科書の日本語訳が見たい！

４００ページ中５０ページが近代史にさかれているそうですが
どんなものかみたいです。我々日本人の知らない歴史も書いてある
かもしれませんしね。

もし日本で出版されるなら買いますよ。→韓国の出版関係のかた

出版されています。
大型書店で買うか、売ってない時は取り寄せてもらえます。

残念ながら板違いのスレなので、sage入りです。

>>1
おおきな図書館いけばあるかも・

売ってたんですね。

教えてくれてありがとう。

どんな内容なの？

>5
自国の歴史を美化した民族主義的内容

訳したサイトのＵＲＬ
ちょっと読んでみて

http://village.infoweb.ne.jp/~jl6ehr/history.html

やっぱりそんなもんかい
それで日本には自国の都合を良いことを押し付けようとするんだ

>>7
ごめん、言い忘れた。１の希望するレベルの教科書では無いです。
小学生向けの教科書だそうです。

>>5
いきなり檀君から始まります（小学校の教科書）
さすがに史実とは書いてないですが、限りなく混同させております。
日本の社会の教科書に、イザナギ・イザナミから乗せるようなものです。

韓国は北朝鮮の教科書には文句言わないのかな？。

被害者が自分たちにとって有利な記述をしていたとしても
加害者がそれを責める事は出来ないじゃないですかねえ。

今度そういう教科書できたんじゃ？

「神話」と断ってのせる限りは問題ないけど...。

神話を載せるのはアリだよ。
俺が中学の頃に使っていた教科書には
イザナギノミコト、イザナミノミコトの神話がのってた。

ただし、「戦前の歴史教科書はこうだった」というコラム欄だが。
読む人間のバランス感覚が問われる有意義なコラムだとは思うけど。

>>14
コラム欄ってのは完全な読み物だと思ってるから問題ないでしょ。

AMAZON.co.jp で
そしたらこんなの来たよ。


今回、「韓国の歴史―国定韓国高等学校歴史教科書」につきましては、当社取次店、
ならびに出版社のほうから入手困難となったため、ご注文を承っていた全てのお客
様のご注文からキャンセルさせていただきました。

(　´�D｀)ﾉ＜ どーせ日本はカスとかしか書いてないのれす

買おうとしたのはこれです。
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4750312738/249-1334517-9778735

>>18
この本を持っている人は、実費でコピーして配布しましょう。
多くの人が知りたがっている事実を広めるためなら朝日が許してくれるでしょう。

思想教育を知るにはこっちの方が適当かも？
一度オーダーしてみよう。
もしかしたらこっちは残ってるかも？
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4750312738/249-1334517-9778735

ゴメソ、こっち。
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4750310840/ref=pd_sbs__2/249-1334517-9778735

>>18
国会図書館、多摩図書館、中央区図書館などに蔵書されている
みたいだが、全部貸し出しはしていないようだ。
貸し出してくれる所無いかな〜

アマゾンだと、３千円以上（だっけ？）買うと、送料無料なんだね。

クロネコで注文した直後、それに気付いてちょっとだけブルーになった。

>>12
いくら被害者だと言っても、やってもいない事まで日本のせいにするのはどうかね。
痴漢しただけなのに、「強姦された」とか「一族全員殺された」とか、
根も葉もない事を、史実にされたら困るだろ。
まあ、その痴漢も冤罪って気がするがね〜。

>>24

そう思うのも無理はないなあ。
いままで、さんざん作り話やニセ写真がばれているもんな。

検索したら、こんなの見つかった。ハングル板の過去ログらしい。

http://www.geocities.co.jp/Athlete-Crete/2013/kakorogu/017.html
http://www.geocities.co.jp/Athlete-Crete/2013/kakorogu/005.html

＞韓国の歴史―国定韓国高等学校歴史教科書

確か以前八重洲ブックセンターで立ち読みしたような・・
でも元寇が「日本征伐」だった所しか覚えてないや。（ﾜﾗ

>>18
国定韓国高等学校歴史教科書をアマゾンで注文した。
どんなデムパなことが書いてあるのか
いまから楽しみ

>>28
ハングル読めるんだ。すごいなあ。

日本語訳版と思われ

ＦＩＦＡ視察団、韓国の済州Ｗ杯スタジアムに不満。大会準備に強い懸念を表明

こっちに数試合来たりして

北朝鮮の歴史教科書（日本語訳）は神保町のレインボー通商で
売ってました（現在在庫有るかは不明）。
とってもあっちの世界に逝ってて楽しかったです。はい。

中国はすごいです。
チョンは知らんが

>>29
日本語をもう一回勉強しましょう

＞２９
ハングルなんて読めません。
注文したのは日本語訳版

>>28
レス読んでくれ。m(__)m

28さんじゃなかった。
>>29でした。
何べんもすみマソ

素朴な疑問なんですが、
日本は外国の教科書に是正を求める行為をするのですか？
他国を避難できないほど悪行を繰り返したために、
いくら謝罪したとしても、避難をされることはあっても
避難ができないヘタレな立場なのでしょうか。

28であってた。
なにを書いてるんだ、俺は！！

よーし、俺もカンコック製ネタ本買いに行くぞーー！！

>>31
ﾏｼﾞ?ソースどこ？

韓国の歴史教科書が紹介してある。
http://village.infoweb.ne.jp/~jl6ehr/history.html

>>31
てゆうか、韓国のスタジアムは完成するのか？
どうせ崩壊するなら、客が入る前にしとけよ。

>>42
ご苦労、だが、>>7 でがいしゅつ

>>31
俺も知りてーぞ。

age

ここの掲示板で白熱討論されてるよ！
そこにチラッと韓国語→日本語訳の
韓国歴史教科書でてた。見て味噌。

http://www.sighttug.f2s.com/bbs.cgi

紀伊国屋書店ニ在庫があるようだよ

http://bookweb.kinokuniya.com/minami/wshosea.cgi?W-NIPS=9973520610

>48
有難う。
早速、注文しました。

先祖のように商魂たくましい奴。

推測ですが、ここも在庫切れと思われ

あげ

>>12
>>38
age

>>53
糞

>>49
研究、議論のため引用よろしく！

【ソウル3日＝小菅幸一】
韓国政府は3日、日本の中学歴史教科書の検定結果を受け、外交通商省声明で
「一部教科書が自国中心主義的な史観から過去の過ちを合理化・美化する内容を
含んでいる」と強い遺憾の意を表明した。声明は｢深刻な憂慮を禁じえない｣として、
日本政府に｢歴史わい曲｣を防ぐように強く求めた。名指しはしてはいないが
｢つくる会｣主導の中学歴史教科書を念頭に批判したものだ。

どっちが歪曲してんだよ。小学生でもわかるだろうに。

● 韓国・中国に苦言を呈するいい機会　　　東京都立大学教授　鄭大均

　「新しい歴史教科書をつくる会」のメンバーが執筆に加わった中学の歴史教科書の 検定をめぐって韓国や中国から批判が出ている。
　いつも思うことだが、これは本来なら日本政府が韓中の歴史教科書に注文をつけ、 また言論の自由について苦言を呈するよい機会ではないのか。歴史認識で改める べきは日本というが、韓中がいう歴史認識とは批判や異論を封じ込める形で形成されたいわば独裁国家型のコンセンサスであり、その歴史教科書には歪曲(わいきょく) 自画自賛といった問題が多い。
　たとえば、韓国の歴史教科書は古代史における朝鮮半島から日本列島への文化的 伝播を語るが、ここには韓国や日本という近代的な境界を近代以前の歴史に遡及(そきゅう)し、韓国の日本に対する文化的優位性を長時間的に確認するという態度が みてとれる。また近代史における「日帝」統治は支配する側の強権性と支配される側の抵抗性という構図で描かれるが、ここには事後的観点や恣意性が強く投影されており、また「日帝」の不当性を強調するあまり、この時代の多面性が無視され、日本人が 歪められている。
　歴史認識とは本来多様なものであり、相反する感情や態度が共存するのはむしろ 当然のことである。だから今回の検定申請にも八社の教科書があり、その侵略史に ついての記述も一様ではない。対して、韓中の教科書が国定教科書であるということは 公定史観から逸脱する異論や反論を抑圧していることを意味するのではないか。 少なくともその歴史教科書には隣国との友好という視点が抜けているのではないか。
　韓中から歴史教科書の記述で批判が来たら、日本側はその根拠をただすとともに、 問われたことの何倍もの疑問や注文を投げかえせばいい。そうすれば、やがてこの種の干渉はなくなる。だが、今日の日本は韓中の意向に沿って自己規制をしようとするから、 彼らもこの悪い癖から抜け出さないでいるのである。

>56
「自国中心主義の史観」って韓国の国定教科書そのもののことじゃないか。
自らを省みるという行為をしたことがないのね。

韓国よりも北のが見てみたい
「百年宿敵」「帝國」の記述内容に大変興味がある

>>58
ありがとう。感謝。あえて、また引用させてもらいます。

>韓中から歴史教科書の記述で批判が来たら、
>日本側はその根拠をただすとともに、
>問われたことの何倍もの疑問や注文を投げかえせばいい。
>そうすれば、やがてこの種の干渉はなくなる。
>だが、今日の日本は韓中の意向に沿って自己規制をしようとするから、
>彼らもこの悪い癖から抜け出さないでいるのである。

58の記事は産経新聞より引用。

＞５９
自分しか見てない、と考えた方が良いかも・・・。
ナルシズムみたく、鏡見てる内に自分に惚れ込んで、アバタがえくぼになり・・・。

コ、怖い。

中国の現代史の教科書に、
天安門事件は載ってるの？(藁

>64
たかが中国人の死者１００万人程度では、歴史に残りません。

●朝鮮中級学校１年　「金日成科目」
「ある時数多くの敵どもが将軍様に立ち向かいました。実に危険きわまりない瞬間
でした。この時、将軍様は付近にあった松の葉を取り、その葉を細かくちぎり
冠っていた網笠の中に入れ、くるくる回した後、風にとばせました。するとなんと、
細かくちぎった松の葉がそれぞれ兵士に変わり、押し寄せた敵どもを全滅させました。」
※将軍様＝金日成

http://www.geocities.co.jp/Athlete-Crete/2013/kakorogu/034.html

>>66
中国の剣仙かい（藁

http://www.asahi.com/national/update/0404/024.html

韓国の教科書を見たことがないらしいユダヤ系の皆さん

日本を攻撃している間に半島では南北でナチスブームだってのに（ｗ

国史の日本語バージョン持ってるよ。
古本屋で入手した。

読んでいると、事あるごとに「我が国は文化後進国日本に〜を伝えてやった。」
という記述が目立つ。なんか自己中心的すぎ。

どうせロクなこと書いてないだろうな。

明石書店のだけど１９９７年刊で訳者はチョ・チャン　スン　と　ソン・ヨ　ノゥ
という韓国の人。

一部抜粋を書くね。


韓民族の形成
わが国に旧石器人が住みはじめるようになったのは約７０年前からである。


古朝鮮の建国
最も早く国家に発展したのは古朝鮮（コジョンソン）で紀元前２３３３年に
壇君王倹（ダングンワンゴム）が建国したとされる。つづく・・かも。

>わが国に旧石器人が住みはじめるようになったのは約７０年前からである。
ミスタイプなんだろうけど大爆笑。

失礼
７０万年前ね。

でも、７０年のが正しいような・・・。

日本も勧告の教科書に文句をつけるべき

明石書店１９９７年刊の「国定韓国高等学校歴史教科書」の序文の冒頭

わが国の歴史は、わが民族の絶えることなく生きてきたことの証であり、
また私たち自身が営んでいく生の根幹でもある。その歴史は、明るい
時代もあればそうでない時代もあったが、喜びや悲しみ、平和や試練
が幾重にも織りなされているのである。
歴史とは事実に基づく学問である。したがって歴史的事実が暗いから
といって隠蔽したり、明るく喜ばしいからといって誇張することは
できない。その歴史を私たちが共有するためにも、過去の歴史を、
ひいては現在の自分自身をも偽ってはいけないのである。


う〜ん、名文だ。

あげ

君ら一回外国住んで差別されてみたらいいよ。

>>75のつづき

私たちが歴史を親しむということは、いたずらに過去の輝かしい時代を
感傷的に楽しんだり、苦難の時代を憤怒の気持ちをもってながめたり
することではない。歴史を真摯に省みるにあたって、私たちは、広い
視野と深い洞察力とを兼ね備えなければならないだろう。

>>75
>>78
>歴史的事実が暗いから といって隠蔽したり、明るく喜ばしいからといって
>誇張することは できない。
俺も明石書店版を持ってるけど隠蔽や誇張の嵐だったような（笑）

＞１さん
つい面白がってしまいました。反省しています。
お詫びに目次を挙げておきます。

目次

序文　　　　　　　　　　　　３
�T先史文化と国家の形成　　１５
�U古代国家の発展　　　　　４１
�V中世社会の発展　　　　１０１
�W近世社会の発展　　　　１５５
�X近代社会の胎動　　　　２３１
�Y近代社会の発展　　　　３１３
�Z民族の独立運動　　　　３８５
�[現代社会の展開　　　　４３３
付録　　　　　　　　　　４７１
年表　　　　　　　　　　４７９


　　

■■ 韓国の「歴史教育」の衝撃！ ■■
http://mentai.2ch.net/korea/kako/954/954149349.html
『わかりやすい韓国の歴史』（明石書店 1998年）ISBN4-7503-1024-7
という本を図書館で借りました。これは韓国の国定小学校社会科教科書の完訳
だそうです。日本なら小学校６年生の年齢向け。国内史だけで１冊です。
　内容は“わが民族と国家の発展”という章の“(1) 歴史が長い私たちの国”
で、檀君王検から始まり“国権回復のための努力”という章で義兵戦争により
「光復」したという時点で終了しています。つまり1945年以降の歴史、例えば
同民族の間で戦争があったこと、韓国軍がベトナム戦争に参加したことなどを
記述する余地は一切ありません（訳者の“あとがき”によれば、別の教科書で
政治・経済・社会と併せて総合的に記述しているそうです）。
　社会科の教科書には地図がつきものですが最初の百済、新羅の時代の勢力地図
から“独島”が書き込まれています（その地図での日本は“倭”という記述）。
その後も基本的には地図に“独島”は欠かせません。
　太古の時代の王に「想像であってみた」として５世紀に広範囲にわたって半島
その他を支配した高句麗広開土大王に「わしは高句麗の領土を中国の北方まで広
げ、高句麗人の勇猛をはせた。-中略-　あなたたちのの先祖は広々とした領土を
支配してきた勇ましい人びとだったということを忘れないように願いたい」と語
らせています（イタコまでする教科書をはじめて見ました）。
　この教科書で全編を通して、いかに外敵を「打ちやぶった」（対北方民族）り、
「痛快な勝利をおさめ」（壬辰倭乱）たり、「撃退した」（対仏、対米）りが、
「我が国」の歴史のようです。なお江華島条約から「光復」までが記述量全体の
約半分です。
　「日帝侵略期」に関しての記述はここで書くまでもないでしょう。「金玉均を
被告にして甲申政変について模擬裁判を行ってみよう」「私たちは、蛮行を犯し
た日本と、どう向かい合うか討論してみよう」という課題項目もあります。
　「光復」の過程は、「ついに日本が第二次世界大戦を起こした。そこで、臨時
政府は日本に宣戦布告をして、連合軍と連絡をとりながら独立戦争を展開してい
った。我が民族の独立の意志が広くしられると、世界の強大国もわが国の独立を
約束せずにはいられなくなった。このように民族全体が国の内外で力を合わせて
日本に抵抗したので、つにに私たちは光復を迎えることができた」そうです（臨
時政府とは上海に「わが民族の独立の意志を一つに集め、民主主義の原則により
樹立した」大韓民国の政府だそうです）。
　「パン、菓子、紅茶、コーヒーのような西洋の食物が入ってきた」という記述
があります。たくあん、かまぼこ、油揚げも「開化期に新しく入ってきた食品」
の一覧イラスト中にありますが、どの国の物かはふれていません。

●朝鮮学校の教科書の内容●
http://mentai.2ch.net/korea/kako/963/963235479.html
【正論　１９９２年４月号「在日朝鮮人学校の教科書分析」（全富億）】より抜粋
●朝鮮中級学校１年　「金日成科目」
「ある時数多くの敵どもが将軍様に立ち向かいました。実に危険きわまりない瞬間。
この時、将軍様は付近にあった松の葉を取り、その葉を細かくちぎり冠っていた
網笠の中に入れ、くるくる回した後、風にとばせました。するとなんと、細かくち
ぎった松の葉がそれぞれ兵士に変わり、押し寄せた敵どもを全滅させました。」
※将軍様＝金日成
●朝鮮初級学校６年　「国語」
「わたしたちにこの幸せを抱かそうと
　一生をささげたわが首領様
　父なるその愛その懐で
　今日この幸せ花開きました
　天と地の涯までお従いします
　太陽と月が尽きるまでお慕いします
　首領様の恩恵永くお伝えし
　一心不乱に忠誠を尽くします
　偉大なる父なる首領様を崇め
　人民たちは万年長寿祝願します」
※教科書のしょっぱなにこの文章がでてくる
●朝鮮中級学校１年　「金日成科目（金日成元帥革命活動）」
「将軍様のずば抜けた戦術を伝える『縮地法（地を縮め数歩歩くだけで瞬時に、
数百数千里を移動することができる術法）』に関する話も、わが人民たちの中に
広く伝わっています。いつの日であったか将軍様は『縮地法』でもって、東西南北
を縮めて行き来したといいます。」
「金（日成）大将は天下妖術を使い、東西南北を飛んで行き来する。」

ＵＣＬＡバークレー校〜Korean Studies：もっとまじめにやれい！
http://violet.berkeley.edu/~korea/Nat'nalist_Chronology.html
7193 BC Han-In (Lord of Heaven)＠｀ establishes a country 50＠｀000-li north to south and
20＠｀000-li east to west＠｀ called Han-guk. It comprises of twelve nations. This is
believed to be a tribal league in the nationalist circles＠｀ the formation of the
ethnic entity: DONGYI.
7193 BC - 3898 BC Han-guk is ruled by seven in succession by seven Han-In's (Han-In
is probably a title of a ruler＠｀ rather than a personal name)
3898 BC establishment of Bak-dal Nara＠｀ the first Dongyi state. Its territories are
as follows: (farthest extent in each direction)
North-Lake Baykal vicinity. Stanovoy mountains
South-Yangzi river (includes present Jiangsu＠｀ Shanghai＠｀ and Anhui)
East-Russian Maritime provinces
West-Dunhuang
3898 BC-3804 BC Reign of first Han-ung (a title＠｀ not a name)＠｀ Kuh-bal-han
3804 BC-3718 BC Reign of second Han-ung＠｀ Kuh-bul-li
3718 BC-3619 BC Reign of third Han-ung＠｀ U-ya-go
3619 BC-3512 BC Reign of fourth Han-ung＠｀ Mo-sa-ra
以下、気分がわるいので省略。

うおー。なんつー歴史！

教科書だけじゃないぞ。
３つの近隣諸国は、日本の軍備の拡大を懸念するが
あんたら徴兵制を敷いておいてよく言う。
これについて、日本が意見を求めたらどう釈明するんだ。

あぼーん待機中

>>85
徴兵制やめるとﾁｮｯﾊﾟﾘは関東軍をまた作って「進出」してくるﾆﾀﾞ

勉強すればするほど馬鹿になる姦酷国定教科書。

古代朝鮮なんて早い時期(遅くとも遣隋使がはじまったころ)に見限って
中国寄りに転換しちゃってるのにね、日本の文化輸入は。

韓国の教科書見てると
日本の教科書がまともにみえてきたよ。

バークレーでそれかよ。でもハーバードでも似たようなもんだったんだよな。

左の方々が、このような近隣諸国の歴史の教科書についての
コメントでよく言うのは、「だからといって日本が同じよう
にしてもいいというのは間違えだ。日本がお手本を見せれば
よい。」ということですが・・・。

ハァ？ハァ？ハァ？ハァ？ハァ？ハァ？ハァ？ハァ？ハァ？

カリフォルニアだから白丁の子孫のチョン琥が妄想でやってんじゃない。

韓国って国民総極右ですか？

国民総珍走団です。

すくなくとも三国時代に魏に使者を送ってるよねぇ。

まぁまぁ、彼らは自分たちに嘘をつかないとアイデンティティを確立できない可哀相な民族なんですよ。

　

>>66に激しくﾜﾗﾀ(ﾟ∀ﾟ )
教科書の最後に書いてあるんじゃないのか？
「この教科書はフィクションであり……」って（藁

東京の皆さん、今朝はランディムじゃないですか〜？
ランディムスレ、下がりすぎて見つからないんです。
よかったらまた実況残してくださいね〜。

4月6日朝日新聞夕刊
特集・地球時代の歴史教科書・下

------------------------------------
君島和彦・東京学芸大学教授（東アジア近代史）
　45年、栃木県生まれ。東京教育大学大学院博士課程修了。77年に東京学芸大大学講師となり、93年から教授。著書に『教科書の思想』編著に『日本と韓国の歴史教科書を読む視点』など。
------------------------------------
「外国の問題」でない韓国--認識の差知り埋める努力を

　「17世紀以前の古い寺院や仏像が、韓国にはほとんどないんですよ」。この春休みに参加したソウル私立大国史学科の「古蹟踏査」で、何カ所かの寺院をめぐった後、その説明を受けた日本の学生達は言葉を失った。「壬辰倭乱」。すなわち秀吉の朝鮮侵略によって失われたのだ。韓国の学生が、日本の学生を責めるようなことはなかった。しかし、過去の事実を身近に感じながら生活する韓国の学生と、衝撃を受ける日本の学生のギャップをどのようにして埋めたらいいのだろうか。日韓の歴史認識の差は、植民地支配など近現代に限ったことではない。
　その旅から戻ったソウルの西大門独立公園では、「日本の歴史教科書わい曲糾弾のための市民更新」に出会った。市民団体が呼びかけた集まりだった。かつての教科書をめぐる運動が、政府の意を受けたものだったのとは大きな違いだ。そばにある植民地化の弾圧を再現した刑務所跡の展示館は、見物の人でにぎわっていた。日本の教科書問題を、「外国の問題」として見過ごすことができない歴史がそこにはある。
　ソウル市立大の先生たちと歴史教科書を題材にシンポジウムをはじめて5年になった。日本の歴史教科書の近現代史部分の検討を主目的に90年代初頭に行った日韓合同歴史教科書研究会を発展させ、先史時代から現代までを対象に両国の教科書を検討してきた。

●陥りやすい主観的解釈
　先史時代についての日本の教科書は日本列島内に限ってしか記述がない。古代では韓国の教科書には日本への文化伝播もしくは施恵という面が強調されている。自分にとってはごく当然のことが、相手にとっては当然ではないことに驚かされる。
　中世なら『元寇』だ。韓国では『東征』という。元に侵略された高麗は30年余にわたり抵抗を続けた末に敗北し、日本への侵略に動員された--韓国では対元関係史という視点から見るのが一般的だ。高麗の抵抗が、結果として日本に現の侵略を退ける機会を与えたとの見方が韓国にはある。
　この分野を担当した李益柱教授は「過去の敵対的な事件を中心素材とする対外関係史で陥りやすいのは、自国中心の主観的な解釈の可能性だ。東アジアの国際秩序を説明する枠組みを作り出し、その中で高麗-日本関係を説明できるようにしなくてはいけない」と指摘したうえで、「最も重要なのは統制を景気に両国の関係がどのように変化し、またそれが日本人の韓国感にいかなる影響を与えたかだ」と問題を提起した。

●理解深める謙虚な目
自国市を自己反省的に見直すことは、言うは易し行うは難しである。特に韓国は国定教科書のうえ、初の試みであり、注目を集め、厳しい視点もある。しかし、韓国の研究者・教育者の姿勢は冷静で謙虚だった。相互の謙虚なまなざしこそが、理解と信頼を深めてくれると信じるようになった。
　現在さらに作業を一歩進め、各時代で同一テーマについて、双方で高校生を想定した教科書的文案を作成し検討している。
　歴史的事実の確認は、歴史研究の問題であるが、相互討論によって更なる研究の進化を要求されることに気づく。歴史研究と歴史教育は不可分の関係にあるが、教材研究と教育的配慮はどうあるべきか、また研究の不十分な側面や弱点も指摘されざるを得ない。
　元寇における高麗の立場の主張のように、双方の立場の違いが歴史認識の差を生む。しかしこのことは共通認識への前段階である。現在は認識の差を確認する作業をしているともいえる。
　このシンポジウムで双方は「国家」を代表しているわけではないのに、「韓国側」「日本側」と言ってしまう。国民国家を超えた相互認識を求める必要性や重要性は理解しつつも、現実に国家があり「国民」であってしまうなかで、相手の歴史認識を検討するには、国家の枠を即座に取り払ってしまうことは困難である。特に歴史教育・歴史教科書を素材にする場合、国家・ナショナリズムの問題を避けて通ることはできない。むしろその制約の中で、国家を意識しつつ認識の差を確認し、そこから共通の歴史認識への活路を探ってみたいと試行錯誤している。

なかなか面白いね。
古代に韓国が日本に文化を伝えてやったといっても、普通の高校生は｢あっ、そう。｣で終わると思うんだが（ｗ
だからどうしたって感じだな。

＞高麗の抵抗が、結果として日本に現の侵略を退ける機会を与えたとの見方が韓国にはある。
これで恩を売ってるつもりならちょっと対話は出来そうに無いね

●批判できる信頼関係
　私たちの作業は終わっていない。てテーマの設定も不十分だし、討論の時間も十分ではない。しかし、可能ならば、両論併記、双方から見た関係史の高校生を対象にした歴史読本のようなものができれば、今後の「たたき台」になろう。その作業の上に共通テキストができるかもしれないと期待している。
　「新しい歴史教科書をつくる会」主導の中学歴史教科書が検定を通った。内容、視点は、私たちの小さな試みとは全く対極にあるものだ。私たちの作業は、相互批判しあえる信頼関係の上に成立している。それに対して、一方的に見地から独りよがりの主張を終始展開する、あの教科書は何を生み出そうとしているのだろうか。
　日本と韓国の間には、さまざまな往来が積み重ねられてきた。そうした交流をこれからの時代、どう発展させたらいいのか--そんな視点で歴史を伝えていきたい。

おっと、買いに行くの忘れとった。。

いつ頃の話だ？
韓国は、中国文明を無視してないか？

＞高麗の抵抗が、結果として日本に現の侵略を退ける機会を与えたとの見方が韓国にはある。
まさに恩着せがましいな。
日本のために抵抗してたわけじゃないだろ（ｗ

何いってるか分からん。
近代史しか勉強してないんだね。
＞古代では韓国の教科書には日本への文化伝播もしくは施恵という面が強調されている。
これは、本当だよ。古代に５万の日本の援軍（白村江）があったことすら書いてない。
日本からの影響については、全く書いてないから奇妙な優越感をもつんだよ。
それに中国から韓国への影響も極力小さくしてある。
＞自国中心の主観的な解釈の可能性だ
まさに韓国の教科書がこれ。ベトナム戦争なんて見落としちゃうよ。

＞高麗の抵抗が、結果として日本に現の侵略を退ける機会を与えたとの見方が韓国にはある。
そもそも　フビライに日本征服を進言したのは高麗じゃないか。
失敗したから抵抗、成功してたら手柄になってたね。

そうなん？

半島スレはsage入れろ！ｳｻﾞ過ぎー
http://teri.2ch.net/korea/index2.html
ココに逝け！ハングル板〜

>>109
＞＞高麗の抵抗が、結果として日本に現の侵略を退ける機会を与えたとの見方が韓国にはある。
＞まさに恩着せがましいな。
＞日本のために抵抗してたわけじゃないだろ（ｗ

日本のアジア進攻も欧米植民地からの解放だって言っても良いようだ。
日本がイギリスやスペイン、オランダ、ポルトガル等に喧嘩売るまで
アジア各国は軒並み植民地だったんだからな。

半島スレはsage入れろ！ｳｻﾞ過ぎー
http://teri.2ch.net/korea/index2.html
ココに逝け！ハングル板〜

さあ　今日買いに行くか（藁

／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
|これをあげずしてナニをageる？
＼＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿
　　　　　　　　 |/
　　　　　　　　∧＠｀＠｀∧
　　　　　　　 ミﾟДﾟミ
　　　　　　 　(ﾐ　　ﾐ）
　　　　　　 　 ﾐ　　ﾐ〜
.　　　 　 　 　 ∪ ∪

>>81-82

半島スレはsage入れろ！ｳｻﾞ過ぎー
http://teri.2ch.net/korea/index2.html
ココに逝け！ハングル板〜

わかりやすい　韓国の歴史
http://www.akashi.co.jp/Asp/details.asp?isbnFLD=4-7503-1024-7
入門　韓国の歴史
http://www.akashi.co.jp/Asp/details.asp?isbnFLD=4-7503-1084-0
新版　韓国の歴史
http://www.akashi.co.jp/Asp/details.asp?isbnFLD=4-7503-1273-8
わかりやすい中国の歴史
http://www.akashi.co.jp/Asp/details.asp?isbnFLD=4-7503-1342-4
いらない！「神の国」歴史・公民教科書
http://www.akashi.co.jp/news/news_kami.htm

日本が「民族」という言葉を強調すれば、「軍国主義につながる」とか「戦前の過ちを
反省していない」とかいうくせして自分達は民族意識を強調しまくりじゃねーか！！
教科書の内容もまだ甘すぎるぞ！！

ウリ　ミンジョク　マンセー！

日本は振るとお金の沸いてくる打出の小槌です
こんど釜山にビル建てるからまた振ろっと

本当のことを書くのが教科書だろ！
お前なにが内政干渉だよ！
騒いでるやつはみんなただの右翼じゃねーか！
アホか！この人殺しの子孫め！

下品な言葉づかいのチョン　マンセー！

>>124
それって韓国人に向かって言ってるんだよな？（藁

カンコックの教科書に比べたらつくる会の教科書なんて
サヨだよね

何人殺そうが虐殺には変わりはない！

左翼の煽りって頭悪そうなのばっかだな

悪いことしたんだよ！
お前らのクソ先祖が！
教科書はまだ表現が甘いぞ。
感謝しろ！
だまって金をよこせ！
それぐらい当然なんだよ！
こんな国は外国に任せろ ！

半島スレはsage入れろ！ｳｻﾞ過ぎー
http://teri.2ch.net/korea/index2.html
ココに逝け！ハングル板〜

あー、なんだ、こいつは左翼じゃなくて在日か。ん、日本語喋れるチョンかな？　

http://www.altasia.org/monsoon3/hangyore99256.htm
ああ＠｀ 震撼の韓国軍!
ベトナム戦 24周年にして見た、私たちの恥部＠｀ ベトナム戦犯調査委のおぞましい記録

"… などは、子供を出産して二日目に銃で射たれて亡くなりました.
彼女の子供は軍靴で踏み潰され、まだ血が流れていたお母さんの胸の上に投げ捨ててありました.
妊娠8ケ月に達していた友人は銃弾が貫通して亡くなり＠｀ 子宮が外に出ていました.
韓国兵は一歳になる子供を背負っていた娘を射ち殺して＠｀ 子供の頭を切り取って地面に放り投げ＠｀
あとはいろいろな形に切り出してくぼみに捨てました.

日本人でも韓国人でもない。
在日哀れなり。
はやく北に逝け

半島スレはsage入れろ！ｳｻﾞ過ぎー
http://teri.2ch.net/korea/index2.html
ココに逝け！ハングル板〜

>>133
うわっ・・・

大戦中、イギリス軍捕虜を徹底的にいたぶったせいで
Ｂ，Ｃ級戦犯として朝鮮人兵士が大量に裁かれてたよな。
あんたら朝鮮人も加害者やということ忘れたらあかんで。

そういえば来日した元イギリス軍捕虜は
特に朝鮮人にひどい目にあわされた、って
テレビで言ってたなー

そして歴史は繰り返す・・・

韓国の教科書は日本とは比べ物にならないほど歪曲してます。
我が民族は世界で３指に入る優秀な民族ニダ〜！
ウリナラマンセー！という内容で、かなり笑えます。
日本語や英語で翻訳され、世界中に韓国の教科書を晒せば、
日本の教科書の歪曲どころの騒ぎではなくなるでしょう。

国定教科書なんて発展途上国じゃん

半島スレはsage入れろ！ｳｻﾞ過ぎー
http://teri.2ch.net/korea/index2.html
ココに逝け！ハングル板〜

あげ

>>130
キミ、面白い奴やねー（藁

半島スレはsage入れろ！ｳｻﾞ過ぎー
http://saki.2ch.net/news/index2.html
ココに逝け！ハングル板〜

>>145
お前が一番うざい。
仕切ろうとすんじゃねぇ、ヴォケ。

半島スレはsage入れろ！ｳｻﾞ過ぎー
http://teri.2ch.net/korea/index2.html
ココに逝け！ハングル板〜

まず白人征伐が先じゃ。半島ネタは後回しにせんかい！！

半島スレはsage入れろ！ｳｻﾞ過ぎー
http://saki.2ch.net/news/index2.html
ココに逝け！ハングル板〜

半島スレはsage入れろ！ｳｻﾞ過ぎー
http://teri.2ch.net/korea/index2.html
ココに逝け！ハングル板〜

在日が削除依頼板で煽ってます。自分にとって都合の悪いスレをあぼーんだとかぬかしてます。汚いですね､

がいしゅつだったらスマソ。俺は韓国より北朝鮮の教科書が読みたい。
下手な芸人よりも余程ﾜﾗえる代物だろう。

図書館行って読んできた。
著作権の関係で、全部コピーすることは出来なかったが、
見だしと面白い部分だけ持ち帰ってきた。
いずれハングル板に投稿します。

●sage（さげ）

いま書き込んでいるスレッドの並び順を維持します（ageない）
「E-mail」欄に sage と記入します。
teriサーバーにある板では「sage****」などでsageることが出来る場合があるようですが
通常の板では余計なものをつけるとsageる事は出来ません。
（ただし、「sage#〇〇」と書くと#〇〇の部分が省略されてsageる事ができるみたいです）

こういう事は多くの人が知っておくべきですな。

韓国の教科書＝トンデモ本

檀君と古朝鮮
最も早く国家として発展したのが古朝鮮であった。
古朝鮮は檀君王検によって建国されたという（B.C.２３３３)

by 国定韓国高等学校歴史教科書

http://bookweb.kinokuniya.com/minami/wshosea.cgi?W-NIPS=9973520610

日本人の皆さん！また工作に煽動されてますね！

>>160
いいじゃねーか。カンコックは楽しい国なんだから。
それを賛美してるんだよ。

古代文化の日本伝播

新しい文物をもって日本に渡ったわが国の人たちは
古代日本人を教化した。

ｂｙ　国定韓国歴史教科書

禿げしく没落しちまったー

国定韓国高等学校歴史教科は、都立の中央図書館（広尾）と多摩図書館（多摩モノレール）にあるね。
貸し出しできないけどコピーできるよ。著作権の関係でコピーが制限されるけど、２回に分けてコピーすればOK

古代文化の日本伝播

新羅では築堤術と朝鮮酒を日本に伝えたが、
とくに築堤術の伝播で韓国人の池という
名前までうまれるようになった。

ｂｙ　国定韓国高等学校歴史教科書

>>101

> 「17世紀以前の古い寺院や仏像が、韓国にはほとんどないんですよ」。
> この春休みに参加したソウル私立大国史学科の「古蹟踏査」で、何カ所
> かの寺院をめぐった後、その説明を受けた日本の学生達は言葉を失った。

　北側見解：「朝鮮戦争」。すなわち米帝・カイライの侵略によって失われたのだ。
　南側見解：「韓戦争」。すなわち中ソ・金日成の侵略によって失われたのだ。

事実なら、勉強になるなー。

>>161
馬鹿だなぁ〜お前は、北の片棒担いでんだよ！

古代文化の日本伝播

この他に三国の音楽も伝えられ高句麗楽、百済楽、新羅楽などの
名まで生まれ、日本音楽の主流をなすに至った。

ｂｙ　国定韓国高等学校歴史教科書

古代文化の日本伝播

高句麗の僧侶彗慈は日本の聖徳太子の師となり、曇徴は儒教の五経
と絵画を教え、紙と墨の製造方法まで伝えた。
日本の自慢の種である法隆寺の金堂壁画も曇徴の絵だといわれている。

ｂｙ　国定韓国高等学校歴史教科書

自慢の種､と書いている部分で既に教科書じゃないな。
ドキュソのコピー本みたいだ。

日本人の皆さん！また工作に煽動されてますね！

>>171
アマゾンで買った正真正銘の国定韓国高等学校歴史教科書なのだ
一字一句替えていない。そう書いてあるんだからしょうがないだろ。

>>81
…「光復」の過程は、「ついに日本が第二次世界大戦を起こした。そこで、臨時
政府は日本に宣戦布告をして、連合軍と連絡をとりながら独立戦争を展開してい
った。我が民族の独立の意志が広くしられると、世界の強大国もわが国の独立を
約束せずにはいられなくなった。このように民族全体が国の内外で力を合わせて
日本に抵抗したので、つにに私たちは光復を迎えることができた」そうです（臨
時政府とは上海に「わが民族の独立の意志を一つに集め、民主主義の原則により
樹立した」大韓民国の政府だそうです）。 …
↑
何というねつ造！ こんなことを信じ込んで育ったんじゃ、国際常識のかけらも育たない。
小国が生きていく知恵なんか、薬にしたくてもないわな。
独立できたのは、帝国が降伏したからだろ、どこで抗日戦なんかやってたんだい、まったく。

檀君王検 、もっと教えてくれ。
171のコメントは、きみを非難しているわけじゃないだろう。教科書に対するツッコミとみた。
日本は、まず朝鮮から学び、つぎに直接中国から学び、さいごに欧米から学んだわけだろ。

韓国大っっっっっ嫌い！！

あ〜〜すっきりした。

１．古朝鮮（檀君朝鮮・箕氏朝鮮・衛氏朝鮮）
　朝鮮最古の王朝については、はっきりしたことはほとんどわかっていません。司馬遷の『史記』の中に、乱世を嫌って東国に逃れた殷の王族が箕氏朝鮮を建国したとの記述がありますが、これも伝説以上のものではないでしょう。とりあえず、ここでは、朝鮮人自身が記した最古のまとまった朝鮮古代史、『三国遺事』（以下、遺事）に従って、朝鮮の建国伝説を概観しておきます。

　『遺事』によれば、朝鮮最古の王朝は、檀君王倹が開いたものです。『遺事』の伝えることをまとめると以下のようです。

　天王桓因は、王子桓雄を地上に使わして人間界を支配させました。桓雄は、風伯と雨師、そして雲師の三神を従えて、人間界を治めていたところ、同じ洞窟にすんでいた一頭の熊と一頭の虎が、桓雄に自分たちを人間にするよう頼みました。桓雄は彼らの願いを聞き入れ、モグサ一束とニンニク二十個を与え、「これを食べて、百日間、日光を避けておこもりをせよ。さすれば人間になれるであろう。」と告げます。ニンニクとモグサだけ食べて百日間も洞窟暮らしとは、考えただけでも、充満する臭いにぞっとしますが、案の定、虎は耐えきれずに逃げ出してしまいます。しかし、言いつけを守った熊は、二十一日目には、女の姿になることができます。人間になった熊女は、こんどは桓雄に「夫になるものがいないので、子供を産むことができない」と訴えます。その願いを聞いた桓雄は、瞬時に変身して熊女と情を交わし、男の子が産まれます。その子は、長ずるに及んで檀君王倹となのり、ピョンヤンに都を定めると朝鮮王国を作ったというのです。
http://www.alphatec.or.jp/~higaki/korea/korea01.htm

朝鮮半島独自の暦に、檀君紀元がある。キリスト教信者にとって、「教祖イエ ス・キリストの生誕日を基点として計算する年代法」がキリスト紀元（通称「西暦」）であるとすれば、檀君紀元は「朝鮮民族の始祖檀君が古朝鮮を建国した日に ちなむ年代法」である。この檀君紀元は、大韓民国（以下、「韓国」と略す） では 公式年代法として一時期採択され使用されたことがある（１９４８〜１９６１年 ）。その計算方法は、西暦を基準とすると、それに±２３３３年である。例 えば、西暦１９９７年は、檀君紀元（通称「檀紀」）では４３３０年に該当す る。 さて、 西暦１９X３年１０月初め､朝鮮民主主義人民共和国（以下、「北朝鮮」と略す）社 会科学院は、「檀君陵」と言い伝えられてきた墳墓の発掘報告を 公表した。それによると、平壌市江東郡江東邑大朴山の山麓に位置する高句麗式 石室封土墳に合葬さ れた男女２体の、主に腕・脚・骨盤などの人骨８６片が出土したという。そしてそ の中の男性の人骨にして、電子スピン共鳴法による年代測 定を実施し、「檀君陵か ら出土した人骨の絶対年代は、いまから５０１１年前±２６７年前（筆者 註：１９９３年現在）である。相対誤差は５．４％で、信頼確立は９５％ である」（金教京「檀君陵から出土した人骨の年代学的研 究」『朝鮮の始祖檀君』朝鮮・外国文出版社、１９９４年、２５頁） の年代測定データが得られた として、次のような北朝鮮の公式見解が発表された。

「これまで神話的・伝説的人 物と思われてきた檀君が実在の人物だったこ とが科学的に明らかにされ、 これによって朝鮮は、実際に５０００年の 悠久な歴史と燦然とした文化を 持つ東方の先進文明国だったことが明らかになった」（社会科学院「檀君 陵発掘報告」『朝鮮の始祖檀君』朝鮮 ・外国文出版社、１９９４年、７ 頁）
http://matsu.rc.kyushu-u.ac.jp/study/myth/tanngunn-myth.html

178 続き

韓国・北朝鮮における通説は、檀君神話の粗型が古朝鮮時代に成立し、それが１３世紀末に僧・一然の手で記録されるまでの間、ほぼ原型に近い 形で口承され伝承され保存されてきたというのである。この考えの最大の弱点 は、言うまでもな く文献記録の初見が古朝鮮から遥かに後代の高麗時代のみに確認されることであ る。だがこの点を指摘することは、半島の研究者たちの怒りを 覚悟しなくてはならない。というのも彼らには、『三国遺事』などの一部の資料 を除外すれば、檀君関 係資料はすべて日帝植民史学者たちによって完全に抹殺され・廃棄されたという反論が用意されているからである。

南が叩かれるのを見て、喜ぶ国って何処だろうね？勿論日本以外で！

179 続き(こっちの方が179より前でした)

檀君神話を知るためには、１２８０年頃に僧・一然（１２０６〜１２８９）が 撰述 した『三国遺事』巻１、紀異篇冒頭「古朝鮮」条と、ほぼ同一時期成立の書である 李承休撰『帝王韻記』巻下、「東国君王開国年代」の分註に引用された記 事の二つが、最も基本的な一次資料である。これら両資料ともに、『三国遺事』 がおよそ漢 字３５０字、『帝王韻記』が漢字１４０字ほどのごく短い分量に過ぎず、しかも二 つのバージョンに本質的な食い違いはない。有名なストーリーであ るので今さら紹介するまでもないが、概略は次の通りである。

「『古記』によると、天界の支配者 桓因の支持を受けた桓雄が、レガリア である天符印三箇を携帯し、太伯山 頂に風伯・雨師・雲師を率いて降臨 した後、無秩序状態にあった地上の掌 握に勤め、熊女と結婚し、始祖王 の檀君王倹をもうけたという」

この檀君 神話をめぐる研究はせいぜい５００字ほどの漢字との闘争の産物であ るが、韓国を中心に２００編近くの檀君神話を取り扱った専論が生産されてき た。

臨時政府の資金源につき、情報提供されたし。

教科書板作ってやれよひろゆき。
寄生虫だわこいつら。

>>183　　何が言いたいのかよくわからないので、晒しアゲ

半島系（特に韓国？）ﾆｭｰｽ速報（遅報か？）板作ってもらえ！

　;"ヾ ;ヾ;"ヾ;　　" ;ヾ ;ヾ;_" 　; 　　　　;";ヾ ;;"ヾ
　　;ヾ ;ヾ ;ヾ ;ヾ ;";ヾ ;ヾ ;"ヾ　　 ; ;" 　; .／;
　　　;""; " " ;_; "　"; 　;"ヾ ;ヾ ;ヾ;"
　　　　　_ ; ;;"ヾ ;ヾ;"　 ; ;;"ヾ ;ヾ;"　.
　　　 　　　　　;;"ヾ ;" ; "ヾ ;ヾ;"
　　　　　　　　　　　ﾉ　　　 （　　　　　　／￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　　 /　ノДヽ）　　　　＜　ここの土は美味いな
　　　　　　　　　／　　　　　　＼　　　　＞─────
　　　　　　　　/.　　　 ノＡヽ 　　＼　＜　成長が早くなった
　　　　　　　　|　○　＿___＿　○ .|　　＼＿＿＿＿＿
　　　　　　　　| 　.／W∨W∨＼.　|
　　　　　　　　| （（M∧M∧M∧））| ｳﾞｳﾞｱﾞｱﾞ…
　　　　　　　　|　　￣￣￣￣￣　 .|
　　　　　　　.丿　　　　　　　　 　 .（
　　　　　　／　　　　　　　　　.　 　 ＼
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
:::::
　　　　o　ﾟ　朝鮮
　ヽ（0＠｀＠｀0）
　 <__罪ヽ
　　　　　　　　 へ 「 oﾟ　 　　　o　　　::::::南
　　　ﾟO　　　 　　ﾖE ＿　　　　チョン　　::::::::
北　ﾟ　　　　　 　/（0＠｀＠｀0）　　 　:::::::;;;;;;;;:　◯

>>185
やっと日の目を見た韓国を差別するなよ・・

統一新羅文化の日本伝播

統一新羅文化の日本伝播は、日本が新羅に使臣を派遣
することですすめられた。
この時期に日本に伝えられた元暁、強首などの仏教、
儒教文化は、日本の白鳳文化の成立に貢献した。

ｂｙ　国定韓国高等学校歴史教科書

半島系（特に韓国？）ﾆｭｰｽ速報（遅報か？）板作ってもらえ！

>>169
念のため書いておくが、
雅楽は朝鮮の音楽にかなり影響受けてるよ。
といってもカヤグムもシルクロードで伝わった音楽が源流だけど。
これは正しい歴史。

朝鮮初期の対外関係

世宗時代には２００余隻の艦隊を動員して、倭寇の巣窟である
対馬島の討伐もした。

ｂｙ　国定韓国高等学校歴史教科書

日本から朝鮮へは侵略
朝鮮から日本へは討伐

>>191
こんな教科書の国の連中が日本の教科書に難癖つけてるのか・・・欝だ

>>191　まあ、そういう言葉の綾ぐらいだったら良いんだけどな。
そんなもんじゃないからな、あの国の妄想歴史教科書は。

>>191
激しくﾜﾗﾀ、そしてﾅｹﾀ

朝鮮初期の対外関係

倭寇を操った日本封建領主たちは掠奪が難しくなると、交易を懇請してきた
朝鮮はこれを契機にいわゆる交隣政策を用いて葵亥条約を結び、制限付きの
朝貢貿易を許した。

ｂｙ　国定韓国高等学校歴史教科書

朝貢貿易を許して下さってありがとうございます。

自衛隊＝軍隊

韓国の教科書に明らかな誤りはないのか？

どうよ？

>>197
正しいところ探す方が大変だろ？

倭寇の構成員って、朝鮮半島人や大陸の沿岸に住んでいた連中も
いたんだよね。
後期倭寇に至っては、それらが大半。

2002年3月公開予定
ドラえもん　のび太の朝鮮征伐

だれかストーリー予想してくれ

これって「ニュース速報」なのか？

　　　　　

♪　　　　　　　　　　♪　　　　　　　　　♪
　♪　∧∧　 ∧∧　　∧∧　　∧∧♪　　／￣￣￣￣￣
　　　<｀Д´> .<｀Д´> .<｀Д´>　<｀Д´>　　＜　ウリナラ１番　電波は２ちゃん
　　.⊂　　つ⊂　　つ⊂　　つ⊂　　つ　　 |　３時のおやつは犬の鍋〜♪
　〜（ つﾉ〜（ つﾉ〜（ つﾉ〜（ つﾉ　　 ..　＼＿＿＿＿＿
　　　　（/　　　（/　 　　（/　　　（/

捏造に次ぐ捏造。日本の「革新」の人々どう思っているのか、聞きたいです。
このような隣国がある日本、悲しい、悲しい・・・・・
「歴史の共通認識」の土俵なんて、全く希望なし。
国交断絶しよう。国家防衛を確りして。
自衛隊も即軍隊にしなければならない。
無効憲法の無効を宣言しよう。これが、冗談だよ、と言える世界がほしい。

ほっぺたに日の丸をつけたピカチュウ（日本代表）と
ほっぺたに八卦のおひげがついたキムチョン（韓国代表）の
バトルがみたいな。

http://members.tripod.co.jp/ST22/k/k.htm
国定韓国高等学校歴史教科書「国史（上・下）」（日本語訳「韓国の歴史」）
の中から日本との係わり合いを示す個所を抜粋、要約
http://village.infoweb.ne.jp/~jl6ehr/history.html
翻訳した韓国の歴史教科書（小学校）の内容を紹介します。
http://www5.plala.or.jp/hanguk/textjp.htm
韓国の教科書から
http://homepage1.nifty.com/moritake/sougou/cyosen02.htm
日本と朝鮮 ２　〜韓国では日本をどう教えているか〜
http://www1.ocn.ne.jp/~knippon/yugamerareta01.htm
韓国歴史教科書の矛盾
http://www.jiyuu-shikan.org/frontline/sugimoto/kyoukasho.html#anchor208234
正せ！日韓歴史教科書の誤謬と偏見

http://jksc.3nopage.com/15th/2bunka.html
日韓教科書の客観的な叙述のための提案
http://www.jiyuu-shikan.org/frontline/sugimoto/yomiuri.html
読売新聞解説部　宇恵一郎氏への質問状

http://dolphin.c.u-tokyo.ac.jp/~suzuki8/kyoukasho/databank/kyoukasyo.html
実際の教科書の記述
＜全７社の実際の中学社会科教科書の「従軍慰安婦」に関連した記述＞

韓国の歴史
http://www.kansaikorea.org/setume_rekishi.htm
http://city.hokkai.or.jp/~doldarri/korea51.html

＜韓国＞中学教科書の再修正を日本政府に要求する方針　任次官補（毎日新聞）
http://news.yahoo.co.jp/headlines/mai/010411/int/02100000_maiintc104.html

このような日韓摩擦を二度と起こさないために、必要なことは何でしょう。
「韓国政府による、日本の教科書の事前検閲」以外に、解決策はありえません。

何様のつもりなんだか＞ｶﾝｺｯｸ

、

近隣条項より国益条項を
　私が心配するのは、こうした教科書で育てられれば、次代の日本人は被害者意識の強い、内向きの、切れやすい日本人になりはしないかということだ。
　世界とアジアでの日本の役割を含む国益の観点から、過去と改めて対決し、それを克服する「過去克服政策」とも言うべき公共政策が必要である。歴史教科書問題もその一環としてとらえていくべきものであろう。
http://www.asahi.com/column/funabashi/ja/010405.html

ぜんぶブラクラ。

http://www.mainichi.co.jp/news/selection/archive/200104/11/0411m146-300.html
「つくる会」教科書問題：韓国４議員が衛藤副外相に抗議

＞しかし「再修正」など具体的な措置については触れなかった。

「外国から要求や圧力があれば、再修正もあり」と毎日新聞は言いたいようだ。

age

日銀はとっとと
伊藤博文の５萬円札
豊臣秀吉の10萬円札
を発行するように

>>217
2＠｀000円札なんかより50000円札だよなぁ。

朝鮮総連の皆様へ

私はあなた方が大嫌いで、事実あなた方を排斥する活動にも加担してきましたが
今後一切そのような卑劣な活動を慎むことをお約束しますので、どうか私のお願い
を聞いてください。

このサイトの主催者である西村をあなた方のお得意な非合法な手段で拉致監禁し、
あなた方の崇拝する祖国に連れ去り、かの有名な強制収容所に放り込んで、あなた
方の祖国発展の為のささやかな肥やしとしてお使いになって頂けないでしょうか。

それが無理なのであれば、世界に誇る強姦民族の本領で、西村を生涯男色家の肉便所
として飼育して頂けないでしょうか。あなた方の同胞には、勇猛な男色家がたくさん
いるではありませんか。

ご存知の通りこのサイトではあなた方に対する誹謗・中傷が当然のように
成されています。
なかには、あなた方の生命を脅かすであろう内容の書込みまであります。
これらはあなた方朝鮮民族の侮蔑に他ならず、著しく民族の尊厳を傷
つけられたことと存じます。

西村はそれらの書込みの場を「提供していただけだ」と開き直るでしょうが
あなた方にはそんな屁理屈は通用しませんよね。
私は知ってますよ。
あなた方が表沙汰にならないところでどれだけ反社会的な行為をしてきたか。
それに比べれば私のお頼みすることなど、たやすいことではありませんか。

どうか真剣にご検討して頂きたく思います。

219＝チョンだろ？
入ってくるなよ　キムチくせーからさ

伊藤博文　東条英機　東郷平八郎　山本五十六　昭和天皇
にすれば、サヨやチョンは喜んでくれると思うぞ。

神功皇后モナー

おれ、信長がいいなー。

>>219
ニッセイＭＡＮ発見したわよ！！

坂上田村麻呂

>>223

チョンに喜んでもらうには、秀吉か加藤清正じゃなきゃ・・・

今日見た中で最低のカキコだ　おまえ

話すだけ無駄だよ。
ただ国防力を高めるだけ。
核自衛を急げ。
韓国のミサイルの射程は500ＫＭに延伸された。

ササキリエふざけんな
http://www.latimes.com/news/nation/20010410/t000030623.html

日本との関係

壬辰倭乱（秀吉の朝鮮出兵）をきっかけに朝鮮と日本の外交関係は断絶
していた。したがって、日本は経済的に困難に陥った。

by　国定韓国高等学校歴史教科書

>>230
わらったよ

妄想って楽しいな。

韓国の小中高で実際に使用されている歴史教科書の翻訳本は出ています。出版社は
忘れてしまった。

日本は、朝鮮より活字、書籍、絵画などの文化財を掠奪し、陶磁器の技術者と
学者を連れ去った。これは日本の文化発展に大きな助けになった。（秀吉のころ）

日本は政治目的で朝鮮に使節を派遣するよう要求してきたが、朝鮮からはこの
要求に応じて十余次にわたって通信吏を日本に派遣した。
ー中略ー　学者、芸術家、技術者などが含まれていた。ー中略ー　私達の先進文化と
技術を伝えてあげた。（江戸時代）

>>233
過去朝鮮の方が文化が進んでいた事は事実だよね。
大陸の文化は、確かにあの時に日本にしてみれば
すばらしい物だった。

これは認めてもいいはずだ。

伝えてあげた。
か、恩着せがましいいやらしい表現だな。

韓国の国定教科書読んだことあるけど、
彼らが自分の国の教科書のこと棚に上げていっていることは確か。
日本に文化を伝えた個所をいかにも誇らしげに語ってるのが
今の日本に対するコンプレックスが見えて面白い。

伝えてあげただけで自分達では発展する事ができなかったもよう！

>>235
確かに恩着せがましいね
どっかの国と同じだね
大東亜共栄圏とか、いいこともしてやったんだ、とかさ。

それほど、韓国・中国が、おまけにベトナムまでが、
日本の教科書を批判するのなら、お互いの歴史教科書を、
つき合わせてみましょう！となんで、日本政府は言えないの？
直す直さないの議論の前に、それぞれ何が書かれているのか、
大いに議論がでてくるのでは？
　一方的にヒステリックに韓国が批判するのは、
それこそ公正ではありません。
しかし、それに堂々とスジを通して反論しない政府・役人も
怠慢だと思う。

>>239
2ちゃんでやろう！俺は韓国の教科書の日本語版買うつもり。

>>239
アホかお前。日本政府の役人どもも、みんな自虐史観でそだった入試バカばかり。

新聞配達が「お前らに新聞を読ませて知恵を付けてやったのは俺だ。」
とえばっている、それがカンコック。

>>238
じゃあお互い教科書に書くということでいいかな（ﾜﾗ

>>242
一方で、その同じ同胞である新聞配達を負け組扱いするのもカンコック。

>>242
イイ例えだな。。。

文句言う国の教科書を全部ネットでさらそう！
並べて比べてどれが一番正しいのかを
みんなで判断しよう！

>>242
ナイス！

今日、7時のニュースでやってたけど、韓日議員連盟の勧告の国会議員が
文部大臣に申し入れしたそうだ。

彼らの本国では教科書の内容について調査し、変更点有れば、
あらゆる外交チャネルを使って圧力を掛ける対策チームの発足式やってた。

順序が逆だろうよ・・・内容見ないで批判できるって勧告人ってエスパーか？
勧告ってわからん・・・

>>248
きっと、マスコミを鵜呑みにしちゃうんだね。あの国は。

電波に屈しない町村文部大臣まんせーーー

253 名前：お願い投稿日：2001/04/12(木) 20:15
だれかこのアカウントどうにかできない？
チョン板にあったが、あまりにも・・・・
http://members.tripod.lycos.co.kr/infomall/FireMori.jpg

朝鮮半島を吹き飛ばしたい。まじで・・

>>243
いいや　どっちも書かない方がいい

韓国の事情は良く知らないが、あんな教科書を
使っているということは、単にナショナリズム反動
だけでなく、歴史科学が未発達という事情も
あるのではないかと思う

民主化は最近の話だし･･･
確かにひどい教科書だと思うが、今すぐ科学的たれと
要求するのも酷な話かなと･･･

234 名前： 　 投稿日： 2001/04/12(木) 18:42
>>233
過去朝鮮の方が文化が進んでいた事は事実だよね。
大陸の文化は、確かにあの時に日本にしてみれば
すばらしい物だった。

これは認めてもいいはずだ。
↑
それを認めていない歴史書なんか、日本にはないぞ。
国立博物館へ行ったってそんなことは分かる。
それを否定する必要なんかどこにもないんだよ。
そこらへんが、中国４千年に朝鮮５千年をぶつけて、切れた中国が８千年を言い出す
ような国とは違うんだよ。
でもその朝鮮の文化も中国あってのもの。これを否定するのは歴史の偽造なのさ。
じゃあ、中国が全てなのかってゆうと、日本が中国の一部になっていない事自体が
それを否定していると思う。
ローマ帝国が（時々弱体化して代替わりはしていても）存続しているヨーロッパがバーチャルにあったとして、
そこでイギリスや仏蘭西や独が、今のような繁栄を保っていたとしたら？
たいしたモンでしょう。 日本はそういう位置にあるの。

>>253
確かに仰るとおり、わが日本は大変ユニークだ思う
非ヨーロッパ諸国で、唯一古代国家体制から中世封建制に
進んだ点、植民地化の危機にさらされつつこれを独力で
克服した点、私は誇りに思う

だからこそ、感情的反応を示す必要がないのではないかと
いうのが234氏の意見ではないか？
一歩譲ってやるぐらいの鷹揚さがあってもいいではないか

だいたい相手は民主化したばかりなんだから
いますぐ客観的になれっていっても無理な話だ

まあこういっても頭に来ることは頭に来るんだが･･･私だって

>>254

今まで鷹揚にしてきたけど、そうすると勧告は「黙殺する気か！」って
難癖つけてくるんでしょ。もう何回も見た（ﾜﾗ
生まれながらのヤ〇ザだよ、彼らは・・・

後は数字に期待。
韓国旅行者数が今年で激減していると嬉しいな♪

かんこっく人も、もう４〜５世代でホモサピエンスに進化できると思うぞ

大丈夫､祖国朝鮮の統一で国力を相当消耗して姉妹近いうちになくなるでしょう。

まじで韓国人嫌いになった。

　　

文部科学省の教科用図書検定調査審議会は、この教科書に１３７件の検定意見を付けた。執筆者側は、すべて修正に応じ、書き換えた。その結果「ストライクゾーンギリギリに入った」（検定関係者）と判断したわけである。
　妥当か否かは見解の分かれるところだろうが、現行の検定制度、基準によれば、そういう判断になることは分からなくはない。不合格にすべきだと主張するつもりはない。
　ただ、２点言っておきたい。
　一つは、扶桑社の歴史教科書は、教科書として優れているとは評価し難いということだ。検定合格後は、教科書を使う側の採択の問題になるが、中学生が学ぶのにふさわしいものとは思えないのである。

　問題が多い扶桑社版
　もう一つは検定の廃止を視野に入れた改革に踏み出す時期にきているということだ。自由発行、自由採択にし、使う側の良識にゆだねる方が望ましい。
　扶桑社版歴史教科書の原本（白表紙）は、あまりに問題が多かった。まず、検定意見数が他社に比べて突出している。「豊臣秀吉と（スペインの）フェリペ２世は、たがいの強大さを認めていた」のくだりに「そんな事実はない」と意見がついたのをはじめ、誤り、不正確との指摘だけで２４件ある。基本的なところでずさんであり、信頼性を欠く。
　内容面で問題なのは、日本を美化し、特に近現代史における日本の行動をやむを得なかったなどと正当化していることだ。植民地支配での加害行為や負の側面には、ほとんど触れていない。
　日本を悪者にしたくない心情は分からなくはないが、反省し、教訓としなければならないことまで自虐的と排斥したのでは、自らをおとしめる。狭隘（きょうあい）なナショナリズム、排外主義に容易に結びつく。歴史を直視しなければ、他国の信頼を得られないだけでなく、日本の進路を危うくする。

　司馬遼太郎氏は、ナショナリズムを「お国自慢、村自慢、家自慢、親戚（しんせき）自慢、自分自慢」と定義し、上等な感情ではないと記している（「『昭和』という国家」）。「この（可燃性の高い）土俗的感情は、軽度な場合はユーモアになるが、重度の場合は血なまぐさくて、みぐるしい」とも述べる（「この国のかたち」）。
　白表紙にある「日本列島では、四大文明に先がけて『森林と岩清水の文明』があった」「（鎌倉美術は）イタリアよりはるかに早い、日本のバロック美術といってよい」などは軽度なお国自慢だろう。

ケロンパ記念アゲ

韓国は日本を上回るナショナリズムをお持ちのようです。

朝鮮の不思議は､自分で軍隊を進めたことが無いということです。

無学の私が知っているのは後イタリアだけです。
これでも国家なのでしょうか？
大体この前の戦争で参加していないのにね。

>>264
あんたコンクリ伊原の顔写真アプしようとした人？

はエチオピアに行ってるよ。

>>261
これ朝日の記事？

他国を攻めなかった、じゃなくて攻める事ができなかった。
が正解
あの地理条件でどこに攻めるというのか
そもそも中国の属国だったんだから独立国家だったかどうかも怪しいなぁ

半島へ核攻撃希望

対馬は元寇以外でも韓国軍にやられてなかったか？
あと女真族とか弱いころに攻めてたぞ。あとで強くなって仕返しされるが。

　今から33年前の1967年4月1日。グエン・バン・トイはびくびくしながら、ベトナム中部フーイェン省の水田で働いていた。
　当時、この地域では韓国軍が大規模な作戦を進めていた。韓国兵は農民を力ずくで追い立て、南ベトナム政権の支配下にあった沿岸部に無理やり移住させていた。
　だが、多くの村人は移住を嫌がった。トイのビンスアン村を含む5カ村からなるアンリン郡の農民も、先祖代々の土地を捨てるのは気が進まなかった。
　トイが農作業を続けていると、いきなり機関銃の銃声と手榴弾の爆発音が響いた。音がしたのはビンスアン村の方角。トイはあわてて身を隠し、あたりが暗くなるまで動かなかった。
　村に戻ったトイが目にしたのは、身の毛もよだつ光景だった。家は黒焦げになり、少なくとも15人の村人が血の海に倒れていた。多くの遺体は銃剣で腹を切り裂かれていたと、トイ（71）は言う。
　そのなかには、トイの妻と3人の子供の遺体もあった。生後4日の末の子は母親に抱かれたまま、背中を撃ち抜かれていた。4歳の娘ディエムは銃弾を5発受けていたが、奇跡的に命をとりとめた。
　トイは遺体を近くの防空壕に運び、入り口を泥で覆った。ここが、そのまま墓になった。トイも他の村人も、「あまりに悲しすぎて」犠牲者を改葬する気にはなれなかったからだ。

>>269
すけさん、かくさん
やっておしまいなさい！！

くるひも、くるひも、そればっかり
それでいいのか？

>>273
あちらさんも日本がのらりくらりやってくれることを望んでいます

２９時間やったのにデータが消えたぞ、ｺﾞﾙｧ！

>>276 あっ、そう。 スレ間違えたフリ？

ん？

「わが国の中・高等学校の教科書を見ると、新羅、百済、
高句麗時代に、日本に文化が伝えられた話が出てきます。
その内容は、『日本書紀』を土台にしたもので、わが国の
史書には出てきません。ところが、日本の学者達が『日本書紀』
を土台にして任那日本府を主張すると、それは信じる事が
出来ない資料なので､その説も信じる事が出来ないと主張
しています。明白な矛盾であり､こうした姿勢ゆえに日本の
学会が韓国の学会を軽視するのではありませんか？」と
身の程を知らぬ質問をしたら、Ｌ教授は黙り込み、隣にいた
教授が「自身が無いんだよ」とおっしゃった。

だれかさぁ、スキャン＆翻訳サイト作ってくれない？
広告ついてたら１００回くらいクリックするから・・・

この国も衰退していく一方だな。

このままだとマジで韓国につぶされるのでは？

あげる

日韓摩擦の黒幕は創価学会？
　韓国に駐在する日本人です。 今日 町を歩いていたら駅前で「日本歴史歪曲糾弾１００万人署名」の運動員なる人々が署名活動をしていました。　まぁご苦労さんなこった．．．とやり過ごそうとしたのですが、署名運動の主体はどこなのかと気になってみたので、チラシを１枚もらいました。
　読んでみると、ななっなんと主催者は 「財団法人韓国ＳＧＩ」 つまり 「創価学会インターナショナル コリア」！ ご丁寧にもそのチラシには ”日本知性人の正しい糾弾の声” などとして国際創価学会 池田名誉会長のコメントが載っているではあ〜りませんか！
　「文化の先達恩恵ある中国を侵略、韓国を蹂躪し、アジア諸国で恨を作ってきたのが日本だ。偏狭な国家主義とは断じて戦い、全世界に平和と文化と教育を広めて行かねばならない。」との池田名誉会長のコメントに対し、
　「日本人でありながら、正確な歴史認識を基に在日僑胞の参政権と韓国を文化大恩人の国だと称して日本の国家悪に対する声明として話す池田名誉会長の発言は、韓国の青少年に強い共感を呼び起こしています。」と賞賛されています。
　ところで、創価学会が母体の公明党って、自民党との連立政権党ではありませんでしたっけ？少なくとも、韓国では創価学会が教科書問題を煽っています。これは陰謀？それともただの布教活動？
夕日新聞ソウル特派員 池田小作
http://bbs2.joins.co.kr/servlet/ViewData?ID=japan1&Code=20010415008999&Mode=&SearchText=&fWriter=null&fTitle=null&fContent=null&Count=6&Page=1&TotalCount=1815&sortgubunparam=0

そうか

そうか？

そうかな？

そうかもな？

そうですか・・・

逝毛駄　駄胃詐狗

ん？

はあ？

わたしにとって韓国のイメージは「お兄さん」。
昔のお寺や仏像フェチな私にとっては、朝鮮半島から伝えられた文物には「あ
りがとうありがとう！」と涙流したいものがたくさんあるので。

だからこそ、というか、あの「教科書をつくる会」でしたっけ？キナ臭くて、
なんじゃそりゃってカンジ。自虐史観を覆したいとか言ってるらしいけど、は
き違えもいいとこ。ジギャクじゃなくジジツなの。何なのよ、あのおっさんた
ち。

呆れてるバアイでもないので、我々若いモノががんばりましょう。

　大きな流れの中で、これは少しばかりおかしいんじゃないか、といった思いがわいてくることがある。

　「新しい歴史教科書をつくる会」、いわゆるつくる会が主導した扶桑社の中学歴史と公民の教科書が文部科学省の検定をパスした。

　つくる会の教科書とは、これまで教科書で教えてきた太平洋戦争や、日本の戦争犯罪について「自国の歴史に対してあまりに自虐的だ」として、別の史観から編纂されたものである。

　検定段階では、日韓併合を合法的だったとしたり、合格した教科書でも、太平洋戦争を「アジアの解放を導いた」などとしている。私自身の感覚で言えば、事件だろうと、事故だろうと起きた直後から、それは歴史に変わりつつある。そうした中でもし、事実をネジ曲げたり、ひん曲げたりすることがあったとしたら、それはジャーナリズムではない。国の歴史ならなおさらだ。そんなものをデッチ上げて自慰にふけっているような国は、どこの国にも相手にされない。

　ただ、そうした思いと裏腹に、私にはもう一つ割り切れないものがある。

　教科書合格を伝える各新聞の論調は一部を除いて極めて批判的だ。朝日は社説で「やはり、ふさわしくない」と断言している。

　ただ、気になるのは、その同じ社説の中で「検定をもっとオープンに」と訴えていることだ。ちょっと待ったと声を上げたくなる。いつから朝日をはじめ、このつくる会の教科書に批判的なメディアは、文部科学省の教科書検定推進派になり変わったのか。

　若い方の中では、それこそもう歴史的事実になっているかもしれないが1960年代に家永教科書問題というのがあった。歴史学者の家永三郎氏らが執筆した歴史教科書が文部省の検定で日本の戦争犯罪、戦争被害に言及しすぎているとして、広島の原爆被爆地の写真がボツにされたり、朝鮮人強制連行の記述を書き直させられたりしたのだ。

　そのとき、朝日に限らず多くのメディアは、国が歴史的事実を隠蔽しようとしている。そもそも国家が学問の場に検定という名の検閲を持ち込むのはとんでもないことだ、とする論陣を張ったのだ。

　それが今回はどうだ。このつくる会の教科書が検定申請されるや、漏れ聞こえてくる記述内容を取り上げて厳しく批判、当然これらの内容には修正を加えるべきだと言わんばかりの論陣を張ったのだ。自分の都合のいいものは見るが都合の悪いものは見ない。だとすればそれはつくる会の歴史観と一緒ではないのか。

　ならば今度、日本の戦争犯罪をきちんと正視した教科書に厳しい検定が加えられたとしても「あなたたちはあのとき、歴史教科書にあれほど検定しろと言ったではないか」と撥ねっ返されるに決まっている。

　「歴史は過ちを繰り返さないためにある」という思いがどちらからも見えてこないことが重く、悲しい。
（日刊スポーツ「熱血サイト」大阪エリア版　毎週金曜日担当）

>>295
＞ならば今度、日本の戦争犯罪をきちんと正視した教科書に厳しい検定が
＞加えられたとしても「あなたたちはあのとき、歴史教科書にあれほど検
＞定しろと言ったではないか」と撥ねっ返されるに決まっている。
大谷昭宏って良いこと言うな。

ジャーナリズムで教科書書いたり読んだりするやつのほうが珍しいよ。

>>294
よかったね、ペクチョン。

せっかくだから、このチョンの教科書を日本のどっかの出版社から検定に出してほしいんだが・・・。

>>294
良い感じだ。７０点あげやう。

在日のオナニーほど見苦しいものはない

>>299
検定意見だけで本になるよ。（藁

>>302
それこそが狙いよ

日本の教育って素晴らしかったんだね。
実感した。
まあ、韓国に比べればだけど。

>>294
日本語はほぼOKだが
内容がミエミエでだめすぎ。
人民諜報学校で再履修を命ずる。

　　　　　　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　 Λ＿Λ　　|　 オラオラ、
　＜　｀Д´＞＜ 　　ジャップのくせに調子こいてんじゃねぇよ。ボケが！
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　｜　| ＼ ＼ ｸﾞﾘｸﾞﾘ
　（＿_） 　(＿_）
　　　　　 (・Д・)ノ

勝ち　　　　負け
唐　　　　vs　日本＋百済　（白村江の戦い）
日本　　　vs　元　＋朝鮮　（元寇）
清　　　　vs　明　＋朝鮮　（明滅亡）
日本　　　vs　清　＋朝鮮　（日清戦争）
日本　　　vs　露　＋朝鮮　（日露戦争）
米　　　　vs　日本＋朝鮮　（太平洋戦争）
ベトナム　vs　米　＋韓国　（ベトナム戦争）
日本＋台湾vs　仏　＋韓国　（高速鉄道）

韓国・・・・・・・・・・・・・・・・・・劣等感が強くなるわけだね。
劣等感の固まり韓国
（・∀・）ﾄﾞｳｼﾞｮｳｽﾙﾖ

AGE

age

他民族をバカにして自分の欲求不満の捌け口にしている
性格破綻者どもの集まり。
学校、職場では相手にされていない可愛そうな奴ら。