何故、算数・数学が苦手な子供が多いのか

数学最優秀に角埜君（藤島）　ふくい理数グランプリ・高校部門

（2011年9月26日午前7時36分）
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数学最優秀の角埜光君
http://www.fukuishimbun.co.jp/modules/news0/photos/20110926074540_167261625.jpg


　福井県内中高生が理数教科の知識や応用力を競う「ふくい理数グランプリ」の高校部門本選は２５日、越前市の武生高で開かれた。
数学、物理、化学、生物、地学の５部門に１２校１９８人が参加し、数学は藤島高２年の角埜（かどの）光君が最優秀賞に輝いた。

　理科や科学技術への興味、関心を高めてもらおうと県教委が年に１度開き、今年が４回目。
数学は個人戦による筆記試験を行い、理科系４教科は同じ高校の２、３人がチームになって実験や観察、発表に挑んだ。

　数学83 件には１０校７３人が出場。大相撲の特定力士が優勝する確率を求める問題など４問に、２時間の制限時間内で挑んだ。
最優秀の角埜君は「問題は難しかったけれど、普段の勉強の成果を出せた」と笑顔を見せた。

　７校１２チームが臨んだ物理は、振り子を使って重りの質量、糸の長さと周期との関係などを調べる実験や考察を行った。
最優秀賞に選ばれた「武生」チーム（内田圭耶、中島直哉、多田潤君）は「楽しく問題に取り組めた。物理に一層、興味を持てた」と話した。

　５校１２チーム参加の化学は「高志ω」（片川冴香、栗田梨渚さん、東山慎太郎君）、
５校１０チームが出場した生物と地学はそれぞれ「１年７組」（藤島・竹内亜衣、清水咲良、箱田小百合さん）、「高志α」（谷川秀太君、松田晃さん、嶋田崇志君）が最優秀賞を獲得した。
http://www.fukuishimbun.co.jp/localnews/school_education/30644.html

大嫌いだ

馬鹿なんじゃね

世の中には10種類の人間しかいない
二進法が分かる人間と、分からない人間だ

必要ないものだからね。
趣味だよあんなもの

つまずくとそこで終了の科目だからね
最初だめだった奴が挽回するのは難しいよ

娯楽が増えたからね
古典的な娯楽はことごとく絶滅においやられてる

教える人が分かってないし、
出来た事を褒める事もしないから

馬 鹿 だ か ら

実際に数式が日常生活に出てくる訳ではないけど、
数学が出来ると、物事を順序立てて考える事が出来るようになるからな。

まあ、子供に興味を持たせる所からはじめないとな

教える方がヘタ

教師が悪いだろ
概念を教えるのが教師
知識なんて後でいい

愚者だから

コンピュータが反比例で偉くなってるから

一番最初に問題用紙に答えが乗らなくなる科目だからじゃね
社会も国語も理科も、小学生のうちは全てテストの問題文中に答えがあるけど、数学だけ無くなるのが早い

さかなくん？

何人もの女を見てきた俺だけど
数学できない女は料理もできない

ぶっちゃけバカ

教科書や参考書の説明が糞だから挫折する奴が多いのは事実

乗算除算に計算尺導入!!!

まず公式の暗記だから
それを感覚レベルで使いこなせるようになるまで練習問題の繰り返し
数学はただの詰め込み

数学は頭脳アスリートじゃないと無理

なに使ってもいいんだけどさ
指数対数までは演算できるようにしとけよ
その後の指数関数対数関数で終わる

日本語の読解力がないからわからないのだ

解法を脳に刻みこむ反復練習や解答用紙に齧り付く根性が必要だから
精神論と一緒に滅びる運命にある

教師が悪い、教科書が悪い、とか言ってる奴は、同じ教師・教科書を使っていても算数・数学が
得意な奴がいることから目を背けているよね

どのくらいのレベルで苦手って言ってるの？高校？大学？

実数以外を教えるからだろ？

>>26
”子供”

学校でそろばんやらせろよ

自分が問題間違えたってはっきりわかるからだろうな。

結局つまずくことなかった

基本は左から右にだけど×や÷は先に計算するとか、
算数はそういうルールを知らないと答えが出ない
だから面倒臭くて嫌われる

社会で偉そうにしてる人間は算数や数学はやらんからね。特に日本。
帳簿係みたいな下っ端の仕事、係に押し込められる印象がある。

大学受験数学に限っていえば明らかに大人のせい
整数なんて教科書にもないのに東大京大ではやたらでてくるし・・・
系統立った学習できない

中学の時はなんで先生は数学得意なのに
教員なんて下級の仕事してるんだろ？
東大行けるんじゃないか？って思ってた

数学の面白さを伝えてくれない教師
高校はひどかった
ギャーギャー怒鳴られながら説明されたところで全然頭に入らねえっての

数学の教科書って簡単な事をわざわざ難しく書いてた記憶がある
塾行ったらめちゃくちゃ単純な説明で唖然とした

「なぜマイナスとマイナスをかけてプラスになるのかさっぱりわからない」と
頭を抱えてたクラスメイトが居たな
そういうもんだと割り切って人は大人になるんやな

躓いた所まで遡ればテストで時間切れになるようであっても全くついていけない奴はいないはず

宿題として出されて大量に反復作業やらされたりしても嫌な思いしか無い
大人になってからマイペースにやる数学のなんと面白いことか

考える力がないから

物理専攻だけど数学なんて糞ほど嫌いだよ
うんこうんこ
数学科とか何が悲しくて入りたがるの？

苦手だとか理解できないとか、覚えなきゃいけないことを覚えてないやつの言い訳

数学は、数・量・図形・論理の物理学だろ。物理が好きで数学が嫌いの意味が分からん
むしろ運動方程式なんかを天下りに認めさせられる物理に不満はないのか？ｗ

数学だって結局は多くの実験を積み重ねて一般性を導くもんなんだが

>>42
実験が嫌で入りたがる奴なら結構いた

まぁな、解けない事に面白さを見出すのは学校の数学では無理だからな。
面白くなると既存のゲームよりはるかに面白い、金もほとんどかからない。

>>38
もしそいつにそういう教え方した教師がいたなら、それこそ本当に教えた奴が悪いってことだな。
マイナスの意味をちゃんと教えないとそういう混乱が起きる。

証明？みたいなのは好きだったなあ

>>44
数学なんてただの道具だからな。

大体小学2年の終わりには小学6年の算数は完璧に終わらせるらしいね。
小学3年からは中学受験専門の算数にシフトするのが今時の受験事情みたい。
やるじゃん、ゆとり世代。

躓いたら終わりだから

数字が理解できない病気か障害だと言われた

これもいじめと一緒で、ニホンダケガコセイヤソウゾウセイヲダイジニナイカラダーと宣うやつ
が多いが、学校数学が問題なのは世界的な話でした。

なぜ数学が「得意な人」と「苦手な人」がいるのか
ブライアン バターワース
http://www.amazon.co.jp/dp/4072283355/

>>44
その県名表示はいったい何ですか？

高校までの数学は、暗記科目だと見切れなかったやつは、落ちこぼれる

教えかたがとんでもなく下手だからじゃね

>>51
確かにｗ
九九で躓いたらどの学年行っても修正不能だし
躓いた時点でその先がないからな

一度でも躓いたらお終いだからだろ
やっと覚えた頃には次の行ってる

xが出てきたらもうダメ。わけわかんない。

算数すら暗記でやらせようとするから

積み上げなきゃなんないからな
おれもダメだった

大人になってから天気のこと調べてるときに
なるほどこんな風に使うのかあって妙に納得した

大学で躓いた

小学校低学年の算数は才能云々より、覚えるまでやったかどうかの問題だな

覚えることはほとんどないからある意味、楽なところがある。
高校までやってることは面積だとか体積だとか長さ、比を求めるのが多いし。

>>57
小四のとき、小二で習ったはずの九九が全然できない奴がいて
担任の先生がつきっきりで必死にそいつに教えてやってたな
そいつは結構なワルで先生にも反抗するような奴だったがそんなのおかまいなく一生懸命九九を叩きこむ先生はカッコイイと思った

>>60
「数学は暗記科目だ」とか言っちゃう数学教師は無能ばっかだよな

一回わからなくなって置いてかれるとその先ほとんどわからなくなるから

考えるのが嫌いなんだろ

九九覚えてないが理系大逝ったお

>>44
ac.jpから。学生だから勉強しろってことね。

使い道が分からないから覚えようがないんだよなあ

数学ってのは何のためにそういう概念が必要なのかとか
どういうとこに活かされてるのかとかを
生徒に教えちゃいけない決まりでもあるのかね？

>>70は>>54宛て。

夏休みに、甥っ子に九九教えてやったら、
電卓知らねえのかよオッサンｗとか言われたわ

塾で教えたことあるけど相当賢いやつが一回きちんとマニュアル作って
かつ新人研修しないと数学教育は無理だ
その辺の教育大卒の連中に免許与えるのが間違い
数学科かそれに準じた学科卒じゃないと
普通の工学部の連中は群とか体の公理さえ聞いたことないのに負の数の授業が出来るはずがない

塾より作業ゲームになってる所があるからなｗ
ってか女の教師は本当に駄目だ

>>70
へぇ
学内無線LANでもこうなるのかな
やってみよう

解き方や答えを聞く前に自分で解いてやろうとする意地がある奴は伸びるよな
教えられるのを待ってる奴は数学得意にはならない

011100010010・・・この意味がわかりますか

算数とか数学ってのは基本的に生まれつき直感でわかる奴とわからない奴が存在する学問なんだよ。
だから


数学が得意な人間が数学の教師になる
↓
もともと数学が得意なので、数学が苦手な奴の脳のメカニズムを理解できない
↓
数学が得意な奴だけに照準を合わせ、得意な奴に合わせた授業を行う
↓
一部の数学脳生徒を残し、大量の数学嫌いを量産する
↓
残った数学が得意な人間が数学の教師になる


この無限ループになる
苦手な奴がたくさん出てくるのは当然

>>70
なるほどー。さんくす

算数・数学が苦手という人はなぜ多いのか
それは単純に難しいからに違いない

小学生の頃より、算数・数学ほど繰り返し何度も問題を解かされる科目は無い
これは算数･数学が求めているレベルが他の科目より高いということだ
よって苦手な人が多く見られるのは当然

なぜか教科書はよくできていると思う。

そもそも教える側が理解していない

中学以降は電卓ありでいいだろ
下らない計算ミスで点数消えるのはアホ臭い

算数が数学に変わるときについていけない人が出るの。
数学は計算だけならいくらでも先取りできるから、
公文式をやらせればいい。

自分で解こうと悪戦苦闘した末ギブアップして解き方を調べる
→そういう考え方があったか！と目から鱗状態で感動する
→強烈な記憶として脳に残るからなかなか忘れない

算数も数学もダメだわ
授業の時はとけるけどテストになったらダメで成績も悪かった
それなのに何故か担任に、覚えられない生徒（DQNが主）に教える事をやらされてた
みんなすぐ理解してくれるのはいい物の、他の教科も頼まれていたので放課後はほぼわからない生徒につきっきり
みんな成績があがってくれたのはよかったけど、担任が調子にのって色々頼んできたのがウザかったな
断ってもしつこいし

おそらく俺のようなアホでも普通の人の2倍の時間をかければ数学もある程度理解できるんだと思うけど
勉強できる時間はみな同じで、俺みたいなバカは小中15年間やってもいいとかそういうことにはならないので
結局バカは馬鹿のまま大きくなるしかない

他の教科に比べて頭を使う場面が多いから難しいんだろ
数学教師は理想主義者が多いから本質が分かれば簡単云々ほざくしな
まず学生に数学は他の科目よりしんどいってことを教えてやらなきゃ

数学が苦手でも総理大臣になれるから大丈夫

>>64
俺暗記苦手だから解の公式すら覚えずにひたすら平方完成してたわ

大人でも中2の食塩水の問題とか解けないから
問題ない

英語が苦手な子供と数学が苦手な子供、どっちが多いか比べたらべつに大差ないと思う

教え方が下手なんだろ
学校で方程式習ったとき意味解らなかったが
家庭教師に教えてもらったらすぐ理解できたぞ

俺みたいに好きでも嫌いでもなくて偏差値も60くらいで気付けば数学がなくなってた私文いるよな？

小学校のときから出来ないとは思っていたけど、中学なって完全に詰んだ

>>95
３０人同時に教えるのとマンツーマンじゃ違うだろ

アボガドロ定数すら理解できない奴らが数学なんてできるはずがない

小学校の時に一度でも女教師に当たったら塾に行かすべき

>>92
２次方程式は解の公式も平方完成も同じだしな、それに因数分解のほうが利用するしね。

>>100
私立中入試に挑戦させるべき。私立の入試問題は面白いよ。

高校の時、数学は女教師だったぞ
決して良い教師ではなかったけど可愛かったから許した

掛け算が苦手なら、ひたすら足し算で計算すればいいのに、
それすらしない奴が多過ぎるだろ。

>>101
解の公式は未だに邪道だと思ってるけどな
あれのせいでまともに平方完成出来ないまま二次関数で泣く奴が多いんだろ

齢30にして仕事の必要性から数学勉強し出した
数理モデルの解析のために微分方程式とか線形・非線形とかの勉強にいい本教えろ
当方初心者です

教師は最初の三年くらいは研修させろよ

二次関数で躓く奴は意外に少ない
単にやる気がないってだけのパターンが多い
高校で最初の鬼門は三角比だろう

>>104
計算こそ量だからな
量こなせば誰でもできるようになる

うちの塾に来てくれればなんとかしますよ

高校生で「偏差値６５からどうやってもあがんないんですけど数学苦手で」みたいな人以外

>>108
行列で苦労した。べき級数。

半角・倍角の公式とかもう忘れ去ってる
三角関数の加法定理、微分くらいならまだ覚えているが
置換積分とかさっぱり記憶から吹き飛んでやがる

浪人開始時偏差値39だった俺が、半年死ぬ気で勉強しても
45近辺にしかならなかったのはいい思い出だ。そしてFランへ……

他の科目と違って普段の生活じゃ使わない脳性能を要求されるからとか？

記号が気持ち悪くて挫折した。
↓こんなやつ。マジｷﾓｲ。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%A9%8D%E5%88%86%E8%A8%98%E5%8F%B7

>>109
高校までならそれでいけるでしょ
大学入試に限るならチャートみたいな辞書さえこなせば誰でもそこそこの水準まで伸ばせる

今だとわかりやすい参考書がたくさん出てるのになぜ苦手な人が多いんだ？
昔だと酷い参考書ばかりだと思ったが。

>>106
線形非線形が何なのかわからん
微分方程式は初心者なら薩摩順吉の水色のやつ
Amazonででると思う

>>112
加法定理がわかって倍角が分からんわけ無いだろ

答えを言うと、
算数･数学は一度どこかで躓くと容易にはリカバリー出来ないからだ

他教科なら簡単にリカバリー出来るのに

>>117
解析学になるのかな？データから数理モデル作って、モデルの要素に対応するデータ取って妥当性を検討するような感じ
で、要素間に相互作用があると非線形になるんだろ？そういう話

>>119
そうして私立文系に人は逃げていく。
文系も入試で数学必須にすればいい。
社会などいらん。

>>115
塾講師やってた頃、数学は計算ばかりやらせてたら学校のテストで70点は越えたからそう思う
80点越えるには今やってる分野をしっかり理解してないとやっぱり無理だけどな

>>108
二次関数の最大最小の場合分けが分からないヤツは多いけどな

大抵計算はできるけど、論理的思考が必要になると詰む

>>119
高校生でも、中学や小学校の所からやり直せばいいんだけどな

んだから有名進学校入ってから落ちぶれたヤツは基礎はしっかりしてるから高3辺りで勉強して早慶受かったりする
その逆で基礎しっかりしてない奴が高校の勉強いくら頑張ってもMARCHの下位止まり

数列面倒くさ
漸化式とか何だよアレ

ベクトルも同様
しかし、ベクトルが出来ないと物理学死亡

>>119
英語もそうだし一番リカバリーできないのは国語だと思う
後は文系なら世界史知ってないと辛いぞ

微積と確率統計は楽勝。
やはり代数幾何だな肝は。

公式はよく使う計算の簡略化であって魔法ではない

>>126
英語は中一とかがスタートラインだから遡るのが容易なほうだよね

>>119>>126
化学も有機に限ってはリカバリー難しいぞ
酸塩基と酸化還元はある程度リカバリーができる

発達障害が増えているから

初等幾何だけは難しい、さすがに過去の変態数学者が苦労したのもわかる。

>>120
数理モデリングのネタ本はコレが面白い
http://www.amazon.co.jp/gp/product/4535781737
ここのレビューにいろいろ書いてる人がいるからそれ見て選べばいいとおもう

池沼だから

おかしい、小学校で分数は解けたのに今はわからん

てか中学では正の数と負の数の計算で詰んだけどおおおおおおお

数学・物理・化学を勉強したい
何かいい本はないものか

小中と算数・数学の何が難しいのかさっぱりわからなかった
他の科目も授業聞いてりゃ楽勝だったから、かなりイージーモードだった

証明問題でつまづいた
小学生の頃は因数分解余裕だったのに
結局勉強が嫌いだったんかな

>>133
よっしゃこれ買うわ

数学得意な奴と会話がかみ合わないよな
公式なんて導き出せればいいっていうけど
導き出し方覚えなきゃいけないだろっていったら切れられた

>>138
高校以降はどうだったんだ？

>>4
ほぉ

>>74
そういう子供は、{（１＋２）×３−４}÷５の計算ができないハズ。

>>116
数学の教科書は、本来は認知心理学者や神経生理学者が書くべき。長嶋に野球を教わって
はならんという道理。

>>106
金あるんなら岩波の数学辞典でも買え
中身は図書館で確認できると思う

>>141
そもそも導きだすくらいなら暗記するわってなって暗記してたな
まあその辺が数学得意な奴との差だった

全く勉強せず暗記科目は毎回赤点の奴が
物理と数学だけはほぼ満点とってるのみるとセンスなんだなと感じちゃうよね

数学がパズルみたいで面白いという
子供を育てるにはどうすりゃいいんだ

>>145
そんなんじゃ頭に入らないと思う

算数や数学が苦手なら国語力を磨くべし

高校数学くらいマスターしたい

>>147
高校の時はそんな感じだったな

もっとも俺は模試じゃ点取れてたけどなぜか学校の定期テストじゃ点が取れなかった

パズルというものを生涯で一度もクリアしたことないなぁ
そんな俺は数学２とかばっかだった

>>146
俺は素直だったから公式は全部導き出せるようにしたよ
でもテストやるといつも大問の誰でも解ける１問目とギリギリ２問目が解けるか解けないかレベルだった
まあ公式を導き出す価値って問題演習こなして初めて分かるもんだと思うわ

大人になっても算数できないお

小学生の3割くらいはどうやっても割り算と分数でこける、これが算数教育最大の問題

>>142
余裕こきすぎてついていけなくなり脂肪
予備校も途中でやめた

小中時代の同級生には神童と思われていたため、学者でもやってると思われていた
高校時代の同級生にはパチプロで風俗にハマっていると思われていた

まあ、典型的なν速民だろ？

分数の割り算が高度すぎるから

中学の幾何の証明で俺はやられた

>>158
小学校出たら分数使う機会なんて無くね？

>>157
小中は塾にいってたのか？

>>160
中高じゃ分数だらけだろ

>>146
公式の導出は必要があればできる程度の価値しかないが、でも定義は記憶してないと困るな

計算を極力排除すれば結構楽しいんだけどね
『考える数学』は楽しい　計算ドリルは詰まらん

>>148
小さい頃は積み木や粘土なんかで遊ばせる

苦手意識持つと終わるので公文
公立なら中学生までは余裕

数学にネイティブはいない

いやマジで算数数学なんて才能ある奴以外は指導者に恵まれないと無理だって
そりゃ塾か家庭教師行ってる奴とそうでない奴に差がつくなんてあたりまえだわ

数学とかアスペじゃないと出来んだろｗｗｗｗ

俺も正直言って算数レベルだわ
中高はもう丸暗記と慣れ
本質的な部分なんてまったく理解してなかった
だから全部忘れた

高校数学まで苦手な奴ってやる気ないだけだろう

独学で簿記3級持ってる時、高校の授業で簿記入門教わったけど
なんで学校ってあんなにわかりずらくてつまらなく説明するんだ？
教科書も与えず市販の参考書を渡してそれに沿って授業進めてほしいよな

>>160
逆だろ
割り算を使うのは小学校まで

引き算の筆算ですらまともに出来ない中学生高校生ゴロゴロいるぞ

新しい事教えてもらう度に細かい疑問が噴出したけど
引っ込み思案だったから黙って聞いてた記憶
正直かゆい所に全然手が届いてない教え方してる

>>170
偏差値60いかない奴はどの科目もやる気ないだけだと思う
まあ苦手科目を勉強するのにやる気でる奴はいないと思うけどwww

スキーム理論で挫折した。
代数幾何のたかが道具の一つに対して、「何でこんなに難しくて時間かけて理解する必要があるのか？」という疑念を持った瞬間に。

人それぞれ抽象概念を許容する限度がある。
努力で許容量を増やせることは俺も体験したが、その努力に価値を見いだせなくなったらもう数学は終わり。

教育数学では、どうしてという疑念をある程度ごまかす教え方が必要なんじゃないかな？
小学生に0で割っちゃダメなんてごまかして教えるしかないだろ。

漸化式は何やってんのか最後まで分からなかったわ
あれが入試で出てたら完全に終わってたね

算数が苦手な子だったら、見た目に価値のなさそうな顔だったら始末したほうがいい

>>172
おまえは算数の前に落ち着いて文章を読めるようになれ

ケーリーハミルトンの定理で挫折した

予備校の先生が俺の小中高の教師だったらもっと違った結果になったと思う

高校数学は全然できなくて無問題
あんなのは所詮公式と解法パターンの丸暗記競争だから
ルービックキューブと一緒でやり方知ってりゃ１０秒で解法が組み上がる
大学行ったら数学や物理は勿論、化学だって高校数学なんか全く役に立たないよ
そうはいっても国公立の理系は少なくともセンター数学を受けないと入れない
国立、特に下位駅弁からは同レベルの理系単科私大等と比べて突出した才能が出ない一因でもある
俺も文系からの理系学部進学組みだけど高校で理系だった奴は暗記重視で本質を理解している奴はいなかった印象がある
何でも覚えようとしちゃうのね。理解しようとしないで
今でも私大なら理系学部で入試に数学を課してない所があるはず（理由は前述のとおり）
但し記述式の国語があるから地頭勝負になるけどね
数学や理科といった暗記科目で挽回の効く東大理系前期なんかよりある意味難関

>>161
あーそういや行ってたな
学校の少し先を塾でやるから、授業中が退屈でしょうがなかった

>>179
分数が割り算の代わりになるってことじゃないの

高校数学はどうやったら偏差値上がるんだよ……

>>185
全部解ければ無問題

「一度説明したことは二度と説明しない」
みたいな自分ルール縛りしてる教師がいるから

偏差値が低くて可愛い女は、セフレに最高

くく　はちじゅうく！！

>>183
それは塾のお陰とお前の中学のレベルが低かったからだと思うぞ
中学って同じ地域でもアホみたいに学力に差があるからな

凡人に教える時は
それをやってどんないいことがあるのか、みたいなことやらないとダメだよな
天才なら、単に数式やら定理やら書いてやるだけでも面白さに気付くんだろうが

>>187
いるいる
数学は暗記じゃない！って口癖の教師がそんな奴だったわ
そいつの授業受けるより、参考書で問題演習して成績が伸びたわ

高校数学って結局は解法を知っているか知らないかなんだよな

俺達は１+１=２じゃねえ、１+１=200だ！　10倍だぞ10倍！！

ただ偏差値上げたいなら問題集ひたすら解くのが一番の近道だろ
それで本当に数学を理解していると言えるのかは分からないが

>>182
大学の物理と数学なんてもっと退屈で暗記分野だぞ

>>195
問題演習なしに理解なんて普通は進まないだろ
教科書の公式だけ見てすぐ複雑な問題が解けるのは一握りの天才だけ

「教科書に全部書いてあるから」という説明だけで乗り切ってる先生が居たなあ
言い分は正しいんだろうけど、何だかサッパリ分からなかったな
塾（塾長は数学専門）で習えたから良いんだけど…

よほどの偏執狂か偏脳でもないかぎり、数字記号の羅列が面白いワケないだろｗ

そんな物より手で触れる物、肌で感じられる物、目で見える物、聞こえる物、臭いや味がある物に興味が行くのは当たり前だろう

>>193
チャートとか分厚いのやってられるかよｗｗｗ

って思ったら、青チャートの解法を全部知ってるくらいが上位大学入試の前提だもんね

後は大数とかやっときゃ入試では困らない

>>190
わかってるよ
冷静に文章に起こして安価するんじゃねえｗｗ

小中の友達はいいヤツばかりだったが確かに勉強は全然ダメだった
当時通ってた塾の先生も優秀だったと思う
住んでる地域ってのは成長に大きく影響あると気づいて、
20代になってから都内に出てきた
子どもは23区でもまあまあ聞こえがいい所で育ててる

大体社会人になってから面白さに気付く。

面白さを教えないで暗記主義に走るから

数学の教師にロクな人間がいないからだろ
他の教科に比べてクズ率高すぎ

中学生の落ちこぼれの家庭教師したが
どんなに丁寧に説明しても
どうにも割り算が理解できない

>>205
書き損じ、分数の

面白さ教えるって言っても算数なんてほぼ全て単純な暗記だよな
極論言えば全て暗記と言えるけど、算数の場合ほんとの丸暗記
面白さも糞もないと思うけどな

>>200
大数って正直旧帝レベルで数学で稼ごうと思ってる人じゃないといらないと思う
普通は高3になってから手を出すもんだけどそのころにはもう理科メインにシフトするし

このスレ見てたらよくわかるな
自分が理解できないのを他人のせいにして甘えてるカスばかり

>>200
青チャートだって全部解く必要はない
類似の解法とかちょっと発展させただけとかもあるから

数学という学問自体が良い方向に脳が壊れた人間の脳内ゲームだからさ

青チャは例題（基本例題、重要例題だっけ？）だけやってたな
それから1対1に進んでいった

そこそこできる奴に言わせれば青チャ噛ませないでもいきなり1対1からで余裕らしいが
俺には青チャ噛ませないと基本を総ざらいした気になれなかった

もっと過去の数学者の変態性を暴いて面白おかしくすれば苦手だけど嫌いにはならんと思う。
嫌いでなければ少なくても苦手からは抜けれる見込みはある。

中学では数学いつも満点当たり前だったのに、
高校入っていきなり風邪で一週間休んだら20点当たり前になった数学
ちなみに200点満点な

数学は暗記じゃないっていうけれど一度に頭に収まる情報というかワーキングメモリがある程度大きくないと難しいと思う
極端に言うとA→B、B→C、A→Cってなるはずが最初のA→Bを忘れてしまっている

受験数学程度なら、苦手は単に努力不足。
やってないだけ。

位相空間の圏からホモロジー完全系列の圏への共変関手構成するの楽しいじゃん

>>216
中学くらいから努力の量と結果をグラフにするとあきらかに増加量に個人差が出てくるよ

>>218
そこが能力の差だな。でも出来ない奴は人より多くやればいい
そのうち能力あるけどやらない奴より上になる

>>182
私大ｗ

珠算暗算やれよ
好き嫌いはともかく苦手にはならない

知識が必要ないってのをランク付けするなら
中学受験＞高校受験＞大学受験＞大学で学ぶヤツ

こんな感じ
大学の数学にどんな理想抱いてるのか知らないが高1で物理楽しかったけど高3で超退屈になったものの比じゃないからな
ハッキリ言うがニュートンや月刊誌、本とかで紹介してるヤツはそんな本格的じゃなく表面を理解するだけだけど
本格的になると超暗記分野だぞ

院の研究分野の奴もそうだけど、十分すぎるほどの知識があってああいうのは初めてできることなんだよホント

>>218
数学キチガイのレベルで競う必要がある学科なんて極僅かだし
殆どは努力でカバーできるレベル。
数学に限らず、苦手とか言ってるわりに
一日に一時間すら時間を割いてないことが往々にしてあるのが実態。
苦手なのに勉強しなきゃ、そりゃできんがな。

数学や算数はハッキリと×がつけられるから
性根が腐ってやらなくなる
腐ると×がどんどん増えていく

そこら辺を見抜いてる教師は数学は暗記じゃないだの
面白い問題があるだの言ってコンプレックスを緩和するような教え方をする

>>4
陰陽五行やな

「同様に確からしいから」←日本語で説明しろや

数学は大学のはじめの内はおもしろかったけど
いつからか本当に道具としてしかみなくなった
心に余裕が無いカスです

魅力を知っちゃって数学科行っても後悔するだけだから
受験の道具くらいで丁度いい

>>176
【失業･無職･借金】自分の人生が詰んでいると思う理由
131 ：名無しさん＠涙目です。(愛知県)[]：2011/09/27(火) 16:07:26.71 ID:0gm1q64B0
年齢　30歳
学歴　旧帝大大学院卒
職歴　大手金融機関本店で数年勤務
持病　不眠症、うつ病、強迫性障害
資産　200万円


多少の学力や容姿や愛嬌もあったので、大学生活までは不自由ないどころかかなり満足な青春を送っていた。
就職後、激務により精神疾患を悪化させて長期休職の後、就業規則により強制退職。
ずっと病状が改善しなかったが、東日本大震災で数万人が死んだのを見て元気が出てきた。

どうやら根本的にはクズな性格らしい。
いや、クズなのは日本政府だろ。
イギリスじゃあ扶養家族でうつ病でも障害年金の一部が貰えたり、ドイツじゃあ失業手当IIって制度で永続的に給付されたりと、
病気でドロップアウトしても困窮の不安に怯えることはないじゃないか。

というわけで、今後の増税路線で更に自殺者や困窮者が増えてくれないかと願ってます。

バルキスの定理も知らない奴は数学語るなよ

数研はきっと萌チャートを狙っていると思う。

>>218
俺嫌いだけど、出来なくはなかったな
あまり受験で数学は勉強しなかったし
今はあっぷあっぷで別に自慢にはならんけども

中学の頃1次方程式の試験で18点取ったけど今数学科にいます
数論の研究室に配属されました

>>233
どうせその１回だけってオチだろ
数学教育者や数学者のガキの頃は数学は苦手でしたアピールほど信用できないものはない

勉強は塾に行くような子だけがやってれば良い
君たち公立小学校・中学校の生徒は最低限の教育だけを受ければ良い
授業時間をへいわ教育の時間に切り替えたいと思う

みんなー塾で勉強疲れてるだろう？自習の時間だ
先生ちょっと忙しいから自習してください
今日は先生がオーストリアに行ったときの話をします
授業時間に文化祭の練習するぞー
授業時間に体育祭の練習するぞー
授業時間に模擬店の準備するぞー

中学生の頃対頂角が等しいこと何も説明しねえから授業中に自力で証明してやったわ

>>234
中学高校で70点以上取ったことないよ

数学より英語やれ。
捗るぞ。

>>236
そっかー（'・c_・｀）

>>237
数学科でその成績はマズいだろ。

問題が難しすぎるんじゃね？
受験問題って年々難しくなってるという話じゃん

教師が概念を説明できないのが悪い

>>240
大学上がってからいきなり成績よくなったけどね
俺も不思議

概念を説明したら数学が楽しくなってみんなできるようになるっていうのが数学が得意な奴の発想だよね

数学に必要なのはメタファーを理解する能力だと思う
数学ができない奴は比喩が理解できない傾向がある

>>243
進学校だったんだろ？

>>245
えっ 比喩の能力は国語力じゃね？

数�V教科書積分章末問題を解けなくて
黒板にらめっこして３０分も無駄にするようなクズが
数学教員やってたんだぜ

教員免許を司法、上級職レベル難試験にして
バカ教員淘汰させろ
そのかわり医師レベルの高給保証してやれ
そうしたら教員じゃなく教“師”って呼んでやるわ

>>246
公立中学→公立高校
高校は偏差値50くらいだった
あと大学は一浪した

だから微分に何の意味があるのか教えてくれよ
エロい人！

小学校6年間で4年間女教師だったわ

池沼だから

二桁×二桁とかちょっと桁の多い分数の計算とかがめんどくさすぎて嫌い

ダメだ浪人してるけど数一すらできん

>>26
文章問題苦手だっただろ？

>>254
できんって感じてるなら何ができんか考えたら解決策も見えてくるだろ

>>244
解く喜びとか嘘っぱちだし、稀にそういう変態もいるが
あくまで少数派。数学なんて苦行。
そう割り切った方が捗る。
答え見ずに何時間も一問にかけるなんてのは数学五輪とか出る変態がやること。
凡人はとっとと解答見るべし。

暗算能力がなさすぎて終わった
他の奴らが暗算ですいすい問題とくのに俺だけ遅れる
なんでそんな暗算結果に自信あんだよ・・・

>>257
数式見て感動したりわくわくしたりなんて一般人はしねーもんな
ある種の規則性を見て興奮するんだろうけど

大学受験の数学までで、数学出来ない奴は、
単純に計算問題の解く量が少ないだけ。
文章問題を解く以前に、解法に必要なツールを満足に使えない状態の人大杉。
小学校の算数が苦手でもそれなりについて行けるのは、意外に気付かないもんだけど宿題に計算ドリルがあるから。
中学以降は単純な作業を減らして、思考を養う問題解決にシフトしていくから、差が出始める。
てか、ぶっちゃけると、大学以降も、計算問題をガリガリ解いてたら、それなりに結果出る。
一部の論証問題みたいなものは、さすがにセンスの差が出るが。

>>4
残りの8種類なんだよw

これでいいですか？

進めば進むほどどこかで挫折するから
挫折が早いか遅いかの違いだけ

計算は好きだが、算数数学は嫌い。
他人が作った数式とか馬鹿向きだろ？

>>250
簡単に言えばグラフの傾き

微分より対数の方が用途が狭い

>>258
暗算できないんだったら工夫して計算を速くできるようにすればいいじゃん
よく出てくる計算は結果覚えとくとか
俺は暗算できないからそうした

「数学は覚えるもんじゃない」を字面通り受け止めると結局数学できなくなるよ
最低限覚えとかないといけないものと、覚えなくていいものを区別できるようになんないと辛い

多分教える側が分からん奴のことが分からないからだと思う

>>17
それはない
微積が理解できない料理人の方が世界には多い

カントール集合論とか見てると高等数学ダサくてやってらんないよね

大半の一般人には必要ないから

>>250
傾き調べて、大体のグラフの形を知るときに使う
グラフの形が分かって何が嬉しいかというと、最大値や最小値を求めたり、不等式証明とかで使える

>>18
前に２ｃｈで、かけ算の左の項目と右の項目で意味が違うから
逆に書いたら間違いなんだと
意気揚々と書いてるカスがいて
これじゃ数学ができるわけないなと思った

今の教育ってそんなかんじなんじゃね？

問題が解けると多少は喜んだり感動するが、解けない問題に出くわすと
なぜか気持ちよくなってドMなんじゃないかと思う事がある。

数学自体の知識じゃなくて、問題を解くまでのプロセスが社会に出てから必要で、
それを学校で養ってるってことがもっと周知されたらいいのにな
あと問題の解答を生徒にもっと発表させればプレゼン能力も付くのにな
と数学科に入って思った

数的推理や判断推理を初見で解ける奴は尊敬するわ
俺には絶対無理だとわかった

大人になって勉強しようと思ってもできない学問
それが数学

>>273
ずいぶんいい職だな

未だによくわかんないのが高校で進研模試だとほぼ満点だったのに河合や駿台になるとほぼ三十点だった
周りの奴らはいつも六割キープ
何がいけなかったのだろうか

算数が得意な奴が賢いって風潮のせいで
普通にできても意欲が削がれている子供は多い

>>273
数学科とか物理科にいく人って、マゾっ気があると思うんだ。

算数の文章題はなぜか読んでみると設定がへんな事が多い。

>>271
それベクトルの外積の事じゃないの

>>274
あれは数学とかじゃなくてパズル
まず100通りくらいの解法覚えて、あとは訓練するだけ

数学が得意疎な顔してるなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>47
マイナスの意味って何だ？

数学になると問題文が偉そうになるからやる気しないわ

ν速民なら勿論大学への数学の学力コンテストのBコースで満点とったことあるよな？？

数学って難しいじゃん
全統模試でも毎回数学だけ偏差値75越えない

数学＝論理的思考ってうそだよなー
数学苦手なら「これはペンです、よって紙に文字を書けます」って文章も理解不能のはずだろ

文章問題や図形が出てくる辺りから興味がなくなり
わからなくても授業は次々進むので放置され
むしろわかりたくもないから放置されるのは歓迎で
そうやって算数数学から遠ざかっていった

数学得意な人これ解いてみて
x>0とする
(x/n)^nが最大となるような整数nをxを用いて表わせ

>>281
まさかｗ
問題文は、りんご１００円が５つでいくらでしょう？
みたいなものだったよ

>>288
具合例は理解できても一般化できない

数学って論理的思考力じゃなくて発想力でしょ
人間は言葉で物を考える動物なんだから国語の方が論理的思考力問われる

>化学は「高志ω」（片川冴香、栗田梨渚さん、東山慎太郎君）

こしキンタマって何だと思ってしまった

>>265
＞暗算できないんだったら工夫して計算を速くできるようにすればいいじゃん
こう言われると思ったから書いたの消したけど、汲んでくれるだろうと思い消したがやっぱ書かれてしまった

結局数学できる奴は他教科もなんとかなるからなぁ

かわいそうな歴史、まるで能なし扱い。

数学大好きだったな〜中学は平均90点ぐらいだった

高校は遊んでいたから80点ぐらいに落ちたｗｗ

>>290
nが整数という条件は必要？

>>290
xの少数部分で場合わけ？
[x]か[x+1]

>>299
じゃなかったらn=x/eって分かるし聞いてない

>>300
俺も答え分からないんだ

>>293
発想したものを論理的に伝えるのが数学。

一個一個の要素は出来るけど、段々忘れていくから時間が経つと出来なくなる

>>176
スキームはどんな本で勉強した？

>>233
数論って具体的には？

>>302
発想したらあとは覚えた手順に従って解いてくだけだけどね
まあ大学以降の数学は知らんけど高校まではその程度

>>302
小論文のほうがいい
論理を数学をツールとして学ぶのはあまりに効率が悪い

ゲームにすればいいんじゃないか？
まずスライムを倒すには、2+3とかの問題を解く
強い敵ほど難しい問題が出る。メタルスライムとかは早解き問題で
すぐに答えなければ逃げてしまう。
　
魔法使いを選ぶと、レベルがあがったら電卓の使用ができるようになるとか
僧侶は分数の計算でホイミが使えるとか
これを班でグループ組んでみんなでやっつけていけば楽しく学習できるよ

>>304
類体論

数学は直感が大切でしょ？

クイズじゃないしな。

>>308
局所？大域？
まさかの非可換？

何でも出来る奴が理系で理数出来ない奴が文系ってのは真理だと思った

>>308
俺は代数幾何で勉強したわｗ

>>305
手順覚えるって中学でも大変じゃね？
例えるなら、人の発言の引用だけで自分の考えを伝えようなもんだろ。
まぁ数式はおしゃべりよりも体系化されてパターンも決まってるから、
勉強時間にモノを言わせばそれでも通用するだろうけど。

どう考えても国語のほうが難しいっての
なんだよ
作者の心情をかけって
だれも作者の心情なんかわかんねぇよ

>>313
代数幾何で類体論ってどういうこと？

教える側が数学科崩れとか、物理系出てそっち方面で就職できなかった奴だから

>>306
言語の方が効率悪い場合もあるだろ。
要は適材適所だ。

分数が割り算だとか、交換方式の意味とか、その公式の転用方法とかを説明出来ない馬鹿教師が多いから

>>315
国語は簡単だろ
答えは全部問題文の中に書いてあるからそこから探すだけ
どんなボーナスステージだよ

>>281
行列の積も変わるよね

>>315
アレ、作者本人が解いてもちょいちょい間違えるんだぞ。
運ゲー過ぎるわ。

高校までの数学で苦手意識持つ人はIQに問題があるのでは

灘のやつとかで高１で高３用東大模試数学満点とかいてワロタ。

>>311
まだそんなにガッツリやってないからようわからん
そっちの方に進んでってるだけ

>>325
そうか
しかし方程式解けなかった奴が類体論とは
ガロアもビックリだな

親が池沼。

>>326
まったくだ
これからガロア理論も勉強するってんだから笑えるよな
下手の横好きでここまできたが割と感慨深い

小学校までは実習的な「数の勉強」で
中学になると論理的な勉強
高校になると暗記科目

算数から数学に移行して2年くらいで挫折する人多いんじゃないかなｗ

掛け算の意味が解らなくて詰んだ

算数、数学テーマの漫画がほとんどないからじゃね？

Web版「数学ガール」
http://www.hyuki.com/girl/web.html

昔ならファミコンやってりゃ算数くらいは余裕だったけどな

かけ算をちゃんとしなかっただけ。
だから全ての基礎が無い。


馬鹿

かけ算＝九九　ね。

九九すらまともに出来んと全て駄目。

数字や数学記号アレルギーなんだよな
思考の実感が湧きにくい

>>312
理系は妥協できないのが多いから、組織運営に向かない

『Q.E.D.証明終了』を読ませれば好きになる
可奈ちゃん大好き愛してる

>>286
http://beebee2see.appspot.com/i/azuYmInkBAw.jpg
二等は無くした

バカで愚かなゆとり世代で算数が苦手だったとしても
中学から・灘・甲陽学院・東大寺学園クラスの進学私立で大学は楽に東大京大以上の連中は尊敬せざるをえんわ

センター問題ってどんな感じ。過去問こなせばどうにかなるの？

>>268
これは思う
数学に限らず高校の授業ってダサい
受験テク臭とかその場しのぎ感がきつい

>>341
答えがわかる、親切な設問でひっかけや悪問ない素敵な試験。

>>343
そうか？センターの誘導って糞な場合も結構多いだろ

連続勝ち数カウントして偶数0か奇数1の数字出すプログラム書いてて詰まったときに泣いた

>>344
そうかな、設問の上から下に向かって標準的な方法で最後をまとめているから
数学の問題としては良問だと思うよ、得点するだけならいい問題ではないけど。

>>340
灘や甲陽学院は３教科で算数の配点が全体の４０％超えだし
他の教科じゃ差がつかないから算がﾏｼﾞｷﾁ並に出来ないと基本的に受からないよ

数学得意な人ってかっこいいよね
ブサメンでも惚れる

>>340
またお前ｋ

受験レベルの数学なんて一番楽な類の教科だろ
算数はしんどかったけど

>>222
暗記する必要の少ないモノほど難関校の入試の難しさ、差がつく問題を作ってやるぞ感がマジキチじみてるけどな

>>350
どう考えても他の科目よりしんどいわ
数学に他の科目の三倍時間をかけてやっとそれらと同等の偏差値をとれる感じ

>>352
定義・定理を抑えて定理の導出法から論理的な着想を得つつ、それとは別に論証の基本的なテクニックを抑え、各定理などの使い方を一通り網羅すればいいだけだよ
それだけで東大理系数学４完できるよ

>>212
兵庫の進学私立じゃ中学受かって全員に配られるのが青チャ
のちの文系な奴らにも�VもCも渡しておいてかじる程度にやってから文理の選択だとかいうウワサ

>>1
証明問題は模範解答でさえ完全に証明されてるわけでない
証明は問題に対する説得力を見ている
どこまで説明したらイチャモンが付かないかを見極めるのが難しく挫折する

説明が弱いと説得は不可能で
強いと悪魔の証明を永遠にやり続けることになる

だからミレニアム問題の証明は
二年間イチャモンを付かないようにすれば
解いたとみなして１００万ドルを貰える

中堅高校の生徒には網羅系の参考書をすべてこなすなんて
想像も付かないけど、進学校の奴らは普通にこなしてるからな。

>>356
こなすっていうか基本例題読んで理解しつつ、演習しないとやばそうだなーと感じた所だけ演習題解くって感じだろ
そんなに大変なことでもない

分厚いといっても半分は解答だしな
チャートとか１対１とか懐かしいわ

数学できるヤツってだいたい性格が悪い。

>>357
大半の高校生はやり始めてもあの分厚さに嫌気がさして
途中で投げだす。

基礎が大事。ソロバンを小さい時に習ったかどうかでかなり差が出る

小学校低学年くらいまでそろばんやったほうがいいと思う
やりこみ過ぎるとそれ以外パッとしなくなるのが恐いけど

>>30
英語とか答え見ても正しいのか疑問だわｗ

>>94
英語ってバカで頭殴られっぱなしのボクサーでもペラペラだったりするから凄いよな

>>178
一重まぶたで理系教科苦手だと殺処分？

>>207
覚えること少ないのが難関校の算数

>>214
公立の小中じゃ満点で世の中の偏差値５０

>>360
青チャートをIAからIIICまで全部やっちゃった俺は馬鹿なの？

実は勉強すればするほど成績良くなる教科なんだよ
だから単純に勉強が嫌いな子供が多いだけ

>>363
難関だろうと算数は算数だろ
四則計算の反復練習が中心の単純作業
難関中学を受けるなら中学数学履修レベルの知識の詰め込みが必要で覚えることだらけじゃん

小中高１２年間でどこか１年でもハズレ教師引くともうダメだよね

算数とかおもしろいだろー
数学はちょいとうつになりかけるけど

真面目に勉強する子供たちには昼食前に糖分が切れてしまうだろうからおやつを許可するべき

98年東大後期の問題が史上最難問だっけ？

初見殺しだからな
解答をみて「そういう解き方なのか」とため息が出る
一問ごとにそんなだからさすがに嫌になってくる

小学校って体育教師だろうが女だろうが誰でも算数教えるから駄目なんだ

理系科目を軽視する変なクイズ番組のせい

数学より英語が全然ダメなんだが
今だに中1の最初のほうすら分からない

数学までたどり着く奴が少ないからな〜
算数でつまずくとアウトでしょ、この分野
ルール（算数）を覚えないでゲーム（数学）をプレイしても
面白さを分かるようにはならんよね

>>339
一等って見た目は革だけど実際はプラスチックだよね(´・ω・｀)

数学は高１の因数分解でやる気がなくなった
背理法とかで心が折れて
順列でとどめを刺された

中学受験してたら出来るようになるんだけどな
中学受験は算数出来ないと受からん

>>371
ああいう解き方を自分で見つけたり応用できるやつらはどんな脳持ってるんだろうな
そしてそういうやつらは大抵小さい時から塾行ったり親に教えてもらってたという現実

少しずれるが学校教育が悪化してるのは確実に塾・予備校のせい

>>371
出来なくて当然なんだよ。それでいい。
初見の問題をすらすらと解けるなんて一部の人だけ。
大半は何問も、何問もパターン覚えて手が勝手に動く位まで練習すんだよ。

数学も武道と似たようなものだ
型を覚えてあとはそれを使いこなせるように訓練するだけ

型もろくに覚えないうちから組手ばかりやらされたらそらイヤになるわな

>>12
え、お前のとこ概念教えなかったの？
どこのFランいってたんだよw

馬鹿だから

簡単な事柄なら非優秀と優秀との間に差はないらしいけど、複雑になった時に優秀は学習意欲とか理解力が一切落ちないらしいよ
因みに遺伝子レベルのお話

小学校：力の5000題
中学校：チャート式
高校：青チャート、過去問

これで、大学に入ってもついていける。

>>384
高校:佐武の線型代数学、解析概論
も追加な

>>384
青茶なんかいらねぇ
黄茶を全問瞬殺出来れば十分

>>385
ふざけんな

本質より青チャの方が人気あるのか。

そういう見方や考え方があったか！っていう感動が多い教科だと思うんだが人気ないよな
新しい問題を自力で解けないとなんか負けた気がするけど、
むしろ解けなかったときのほうが解き方を見て今までの自分の狭い視野が広がった喜びを感じる

数学に参考書があるのか。

大学の数学はなるべく工学系の教授の書いた本を読むと吉
理学系の教授の書いた本はただのオナニーである場合が多い

>>65
小学生のとき、少し知恵遅れのＡ君がいた。
足し算、引き算の計算や、会話のテンポが少し遅い。でも、絵が上手な子だった。
彼は、よく空の絵を描いた。抜けるような色遣いには、子供心に驚嘆した。
担任のＮ先生は算数の時間、解けないと分かっているのに答えをその子に聞く。
冷や汗をかきながら、指を使って、ええと・ええと・と答えを出そうとする姿を周りの子供は笑う。
Ｎ先生は答えが出るまで、しつこく何度も言わせた。私はＮ先生が大嫌いだった。
クラスもいつしか代わり、私たちが小学６年生になる前、Ｎ先生は違う学校へ転任することになったので、
全校集会で先生のお別れ会をやることになった。生徒代表でお別れの言葉を言う人が必要になった。
先生に一番世話をやかせたのだから、Ａ君が言え、と言い出したお馬鹿さんがいた。
お別れ会で一人立たされて、どもる姿を期待したのだ。

私は、Ａ君の言葉を忘れない。
「ぼくを、普通の子と一緒に勉強させてくれて、ありがとうございました」
Ａ君の感謝の言葉は１０分以上にも及ぶ。水彩絵の具の色の使い方を教えてくれたこと。
放課後つきっきりでそろばんを勉強させてくれたこと。
その間、おしゃべりをする子供はいませんでした。Ｎ先生がぶるぶる震えながら、
嗚咽をくいしばる声が、体育館に響いただけでした。

>>389
高校までで数学が好きになる人間は
問題を解くのが好きなんだろうけど
そういうやつが数学科行って泣きを見るのかな

>>393
でも、大学の数学科を卒業できるくらいの頭脳を持てたら、
他の学部に入りなおしても、余裕で学位を取ることが可能だと思う。

>>385
解析は杉浦先生の解析入門だろ
あと代数と集合・位相も高校でやっておくと捗る、何より面白いしな
代数は永尾先生、集合・位相は齋藤先生の著書がオススメ

小学校で割り算の筆算のとき、なんで割り算なのに引き算を使うんだろう？とか
考えてたら落ちこぼれたでござる。

>>395
数学初心者は松坂本が一番いいとおもう

1冊だけじゃなくていろいろ読んだほうが捗るよ

>>394
卒後は上位以外余裕で人生詰むよな

>>399
数学科卒の人間なら、経済学部に入れば無双状態になれると思うぞ。
就職でも外資系金融から引っ張りだこ状態になるはず。

好きだったなあ算数

日本の理系は無能が多いから、物事を教える技術で劣っているってのが真相だろ。
日本の理系の多くはコミュ障同然みたいなもんだ。

>>400
何処の世界の話ですか？
入り直すなんて宮廷でも人生詰むぞ
実学にしとけ

>>403
日本の企業は難しいが、欧米系なら余裕。
20代後半の新卒は普通にいる。

>>400
経済学なめるなよ
世界史マスターしないと経済学史で躓くぞ

>>405
経済史のテストは持ち込みOKだろうから、大丈夫。

こどもができたら、絶対そろばん慣わせる
加減乗除さえあれば、勝ったも同然

>>406
単位とりたいだけかよwww
経済学を理解しようと思うとやっぱり歴史がわかってないとキツい

そもそも数学はツールであって数学ができるからって無双できない

数学は得意だけど比例計算が電卓使ってもできない。

>>400
中高時代ロクに勉強しないでも数学やたら得意だった俺は、
経済学部入って無双状態になってたわ
ミクロ経済学なんかは用語の意味覚えりゃ後はほぼ数学だしな

>>410
そもそも数学出来ないのに経済行くのが
おかしいと思うけど、
経済学部はそんな連中ばっかりか？

>>410
ミクロ経済学って学部レベルの中級なら誰でもできるだろ
そこから財政学や経済地理学や環境経済学にわかれていくわけで
基本ができるくらいなら無双とは言わないだろ……

小学校の時は文章題でつまづき、
中学は作図と証明でつまづき、
高校に至ってはつまづき箇所多すぎて

他にも代数幾何とか鬼門

自分の事じゃないけどな

>>410
学部やそこらの試験レベルの近代経済学の計算って中学数学レベルだろ
統計学とかはまたすごいらしいけど

ピタゴラスの定理とか懐かしいな

>>411
理論系じゃなかったら別に数学必要じゃない
特に学部レベルだと微積できれば十分

＾0＝1でブチ切れた
数学（失笑）

>>407
俺の娘達は算盤2年位やって暗算と算盤１級なんだが
中学で部活で辞めたが今は県立理数科で姉は来年医学部受験するそな

だんだん腕が疲れてきて文転した

数学はジェンダーの区別はあるのか？

女子で数学が得意なやつ見たことない

幼稚園時代数字が好きだった俺は数字で躓く事はなかったわ

>>420
セックスの区別はあるらしい
東京外国語大学と東京工業大学の男女比があんなに違うなんて
それ以外考えられない

ノーベル氏も数学賞は設けなかったらしいな。

>>420
男＝右脳を使うのが得意
女＝左脳を使うのが得意

つまり、そういう事だ…

高校数学ってコスパが悪い暗記教科でしかない

>>420
たまにいる
実は元々の才能自体は男女差はあまりないが、
女は機械的なものより人間関係が絡むものに興味を持ちやすく、
その興味の違いが時間とともに能力の違いになるんじゃないかと思うこともある
数独とか自己完結の世界に没頭する女ってあんまいないよな

娘にはピアノと算盤習わせて右脳鍛えるべき
だが生まれつき知能が低い嫁似ならキャバクラしかならんだろうが

中学の幾何は面白かったな。錯角とか証明問題とか。内接とか外接とか。
高校入ったら消えてたけどな

>>425
暗記は九九まで

「物語」が無いからとっつきにくいってのはあるかなぁ
算数は理科と一緒にしちまえばいいとおもうわ
九九は音楽と一緒にするとかさ

>>429
えっ、なにそれこわい

「数学」なのに次第に数字が消えて記号やらアルファベットで埋め尽くされるのを何とかしてくれ

>>430
思えばモル計算も定量分析も「算数」なんだよな

>>429
公式は暗記でしょ
導き出すにしてもその過程は覚えるなきゃできないわけだし
それに公式だけ教わって複雑な数学の問題解けるかね？
天才にはそれが可能にしても、そこに合わせたものを教育とは呼べない

苦手なヤツはかけ算九九並みにまずは練習しとけ
考え方を教えてくれないとかふざけたこといってんな
教科書に書いてあるんだから読んで理屈がわからないなら諦めて練習だけしろ
そのうちちょっとはわかるようになる

>>434
公式だったら定義も含めるから解けるわけないな

>>395
齋藤は微妙じゃね？全単射を双射とか言ってるし

>>432
実数全部で成り立つ式を数字で表現するには文字以外の方法は考えられない
というか1〜100まででも100通りの式書くより文字を選ぶ

>>428
アレはパズルゲームみたいなもんだよな

数学は一度躓くと〜って言うが、
高校の通りの数と確率みたいにほとんど知識要らない分野ほど、
出来る奴と出来ない奴の差が明確だった気が

よく論理的思考力を褒められるし、
論理クイズも得意なんだが
数学は大の苦手

>>435
大学受験の数学なんて参考書、問題集がかなり充実してるのにな。
自分でできるよ。学校とか教師のせいにする前に参考書でも買ってこい。
買うだけじゃなくやれ。チャートや一対一のすべての問題をすらすらと解けるくらいやり込め。

数学は楽したい人がとことん楽を追求できる学問
日本人みたいに与えられたものを与えられた手法で解法するのは得意になるのを妨げてると思うわ

一度躓くと〜が顕著なのは
整数と関数全般と方程式全般と三角比関連

>>439
頭の体操的な楽しさがあったな。

嫌儲民「何故、２ｃｈスレを直接読むのが苦手が子供が多いのか」

>>443
ほぼ全部じゃん

>>442
そんなこと無いんじゃない？
得意だと思うよ。

理系は教えるのが下手くそだからだな

>>420
ネーターとかソフィーとか

日本では理屈じゃねえんだよの一言で全て否定されることばかりだし
よっぽど優秀ならば学の道もあるんだろうけど
大半がサラリーマンに堕ちる日本人には、論理的思考能力なんてコミュニケーションの足枷でしょ

>>195
そうしてるうちに理解していくんだよ
反復→理解の段階を踏まないと旧帝レベルで躓くぞ
解法だけ覚えて点数取れるのなんて所詮マーチレベルまでだろ

数学だけじゃなくて国語も苦手そうだけど

>>437
言葉使いなんてどうでもいいじゃん
双射かっこいいし

>>291
あれだろ
100円のものが5個だから、100×5です！！！
5×100だと、5円のものが100個になっちゃうでしょ！？
みたいな。

>>452
時間と速さと距離の計算方法を教えるときの「はじき」だって、
あんなもん時間と速さと距離の言葉の意味がわかってりゃ当たり前のことで必要ないしな

小学生の時から
とにかく自分で考えろ
一日24時間365日考え続けろ
何かしら得るものがある
そしてそれは一生の宝となる

>>448
生まれつき知能がたかいなら一回チラッと質問して掴めるんだな
園児の学研教室の娘のセンセが娘のことそう言ってた
中学は部長で受験勉強の暇もなかったが高３で偏差値70越えだわ
でも何か変人

>>456
それをここで言ってもなぁ

モノから切り離した概念としての数字という考え方を教えないからなぁ
才能のある奴は自分なりに気付くんだけどそれ以外は結局公式暗記して
当て嵌めるだけのルーチンワークになっちゃって応用力皆無のまま終わる
ゼロとか無限大に引っ掛かる奴が多いのもそのせい
そりゃリンゴの数が云々ってのは分かりやすいし教えやすいんだが

>>455
最初はそういうので覚えて、解けるようになってから理解って方がいいよ。
まあ、普通の頭の奴なら数こなしている間に理解も深まるんだけど。

>>182
底辺私大のクズが何言ってんだよ

>>378
中学受験の算数偏差値48だったけど、今数学系の学科にいます('A

塾で数学教えてるけど大学で数学なんてやってないからみんなが書いてること全然わからん・・・

>>459
モノから切り離して概念を扱えないやつに教えてるんだからある程度はしょうがない
ゼロとか無限大には人類が総出でひっかかっとるしなｗ
チャリンコのれないやつには補助が必要で
たいていの人間は一発でチャリンコには乗れん

文科省とその仲間が糞

日本リスクってやつよ

糞みたいな授業をする教師がいるから

みはじなんてもんが普及する事から、潜在的な池沼が多数いる事はすぐわかる。
これが、大人になると借金を作る。

掛け算九九が終わった後の二桁の掛け算の計算方法とかも、
教えてもらう前に自分でわかったし当たり前のことのように思えたわ

義務教育期間の算数数学を教える先生は当たり前のことを言われても当たり前だと思えない人にどう理解させるかが大事だと思うけど、
実際の現場では理解させる事をほっぽって「そういうものなんです」で暗記させちゃうからなぁ

本屋で見かける「誰でもわかる○○」とか「簡単○○」とか好きじゃない
数学は誰でも分かる訳じゃないし簡単でもない
難しいってことを正面から受け止めるべき

海外でも数学嫌いの子供向け教材のCMで流してるので
全世界共通の傾向なんだろう

今思い出すと数学の教師って
揃いもそろって変な奴しか居なかったんだよな
そういうのも関係してるんじゃね

公式ちょいと覚えるだけですむじゃん
暗記科目の方がメンドいわ

国語と社会が得意だったが、
所詮「大人・世間に対する迎合を得意とする子供」でしかなかったんだな。
数学できる奴は素晴らしいよ。国語できる（笑）は奴隷。

中学以降の理科を嫌いにさせているのは小学校教師
距離速さ時間の式を暗記させてるだけの糞教師がいる
こいつらのせいで物理の問題を理解できないやつが出てきている

>>468
>実際の現場では理解させる事をほっぽって
>「そういうものなんです」で暗記させちゃうからなぁ
官僚的、役人的な教育スタイルじゃあどうやってもダメだよな

教え方が悪い、どうしてこうなるかを徹底的に教えたほうが
あとあとは日本のためになる
C言語とかベーシックのプログラムと合わせておしえたりしたほうがいい

>>470
海外だと算数の解き方違うみたいね
昔、とあるCMで、

日本：1＋2=□
イギリス：□＋□=3

みたいな内容見た事ある

>>460
道のりと速さと時間の関係なんて、日常生活で身に付くものだと思うんだけど、紙に書かないとわかんない人っているよな。
何でなんだろ。

>>475
日本人には合ってると思う
ゆとり教育なんてやらずに詰め込み教育で良かったんや

確率は死んでね

覚える内容が多過ぎるのと内容が連綿と繋がってるからだな
英語国語理科社会は落ちこぼれても挽回出来るが
数学は中学でダメだとそのままダメ。終わりってのが多い

これはこうでこうなるからこう
としか教えられない教師ばっかり

>>476
もしそれを小学校で教えるとしたらまず文系教師がポインタで詰んでまったく進まない
数学Bで現にBASICを教えることが可能だけどまったくと言っていいほど教えてないから普及は無理だろ

>>480
八百長を見抜くのに重要かも

導入は最悪「そういうもんなんです」方式でも良いと思う
数学者が数学書を読むときも端から全てを理解しながら読んでいる訳ではなくて
分からなかったところは一旦認めて先に進むから
先に進んで理論全体の見通しがたってから戻ると最初分からなかったことが
分かるようになる場合があることを数学者は知っているから
そういう意味では「そういうもんなんです」で進んでも良いと思うが
後でちゃんと戻って理解をしないと後になってただ理解していないっていう状態になる

>>482
こうでこうなる「から」
ちゃんと理由を教えてもらっとるだろそれはｗ

何をどう教えればいいか教えてくれ

>>469
受験数学なら誰でも分かるだろ。

おまえら算数・数学以外も苦手なくせに
えらそうに

小学校の算数を面白く教えるって方法あんのかね
こういうものですって言うしかないじゃん
突き詰めていくと理系の大学生ですら言葉に詰まるぞ
下に行けば行くほど教えるのが難しい

俺の周りでは数学得意な人は歴史地理苦手な人が多かったけどあれなんなの？

まあ数学やるには体力が必要なんだけどなｗ
テンソル解析マジで計算量が鬼

>>488
お前わかってない
本当にバカなやつって結構多いんだよ
わからないやつは無理、諦めるしかない

>>487
人による

同じ授業受けて差がでるだろ？

>>488
誰でもわからないから差がつく
努力すれば？そういう精神論が日本の病理の１つだと思うけどね

>>491
そんなの簡単じゃん。
数学嫌いが数学をやらないように。
そいつらが地歴を勉強してないから。
受験で必要になれば必死にやるだけ。

>>490
一度小学一年生に足し算教えてみりゃわかるよ
整数の概念教えてほっといたらどんな子も足し算できるとは俺は思わんｗ

中学から段々差がつき始めるんだよな
中学からは習熟度別授業にするべき
それも質問や授業がしやすいように１クラス５〜６人体勢で

証明問題だけはやたら得意だった

小学一年生に足し算教えるには
まずタイル磁石を用意してだな

考え方を教えてもらえればなんていってるやつは
ちゃんと授業を聞いていなかったか（教えてるだろ普通に）
自分ができるようになったことをどんな風に覚えたかを忘れてる
かけ算九九の練習したのが俺らの数の扱いにどんだけ役に立ってることか

学校でやる程度の数学は、才能なんて関係の無い、どれだけ努力したかで決まる水準なので、そんな程度で苦手とか言っている奴は進学しないで働け

そもそも数学ってアスペじゃないと偉大な人になれないでしょ
一般人じゃ無理

生きていくのに必要がない
計算なら電卓等便利なものがある

>>504
社会人として生きて行くならある意味必要
じゃないとワープアという人間以下の暮らしを強いられるハメに

>>501
むしろ授業はいいんだけど教科書が簡素すぎて、ちょっと休むと苦労した記憶がある

そもそも数字が嫌い

>>502
努力してもダメなやつはいるよ

真面目にノート取って復習しても理解できないやつはいるんだよ

本を読まないから

数学は概念を理解するのが難しい
だから例を学ぶ
例を作ったりもしくは作られた例を理解するには計算力が必要
計算力をつけるには「算数ドリル」的に反復計算をするのがなんだかんだの近道

算数でよく具体的なものに置き換えて教える手法が面白く素晴らしいとは思えない
本質を教えろって人たちは小学校で論理や集合論をやれって言ってるの？

数学は高校で脱落した

積み重ねだから
理解しきれないまま次に行くとアウト
フォローが重要

>>505
計算を扱う税理士事務所でも数学は使わん
コンピュータが計算してくれるし、税法は数学ではないので計算式さえ覚えれば
確認は手計算で数式作って電卓で計算する

殆どの企業も同じだと思う
保険会社でも設計は別にして売る時は決まった算式で計算する
やはり計算は電卓だ

>>503
生きてく上での重要性とか無視して自分の気になることを突き進むオタク気質の高い人じゃないと、
数学より他の事をやるようになっちゃうからな
自分の興味を優先して没頭するオタク気質はまぁ研究者全般に言えることだけど、
数学は知的好奇心を満たすたことだけが目的だから特に顕著だな

数学に必要なのは学び方を身につけることだけ
誰でもできるってのはそいいう意味だろ

>>514
数学できないと底辺学校行くしかなくて、まともな就職できないという意味だろ

>>514
いやそういう意味じゃなくて
数学できないとテストの成績が悪くなるから
良い大学や良い会社に入ることができないんだよ
もっともこれは数学に限ったことじゃないが

＞（内田圭耶、中島直哉、多田潤君）

なんで多田君だけくんづけなの

行列式ですべてを捨てることを決意した
あれは完全に論理学だわ

>>510
高校数学でつまずいてる子にはほんとにドリルやれって言いたいわ
ほんとに基礎計算問題やらないんだあいつら
そんでむずかしめの練習問題かなんかやって解答見てもわからねえとかって
解答みてもわからないのは式変形が身についてないからだろうって
つまりドリルが足りてないんだお前の場合はと
人が書いた式の意味がわかって始めて使いこなせてんだぞと

少し興奮してしまいましたが

数学の楽しさを教員が伝えるためには
まず教員が数学を楽しまなくてはならない
楽しそうに数学の授業をやってる数学教師ってどれだけいるのだろう？

>>517-518
なるほど、高校大学に行くためね
やはり実生活には必要がないって事だね

俺の従兄弟はホモトピーって数学の学問でドクターだけど
最近やっと高専で講師として雇われたよ３５歳までバイト生活だった

>>106
ポントリャーギン常微分方程式
スメール, ハーシュ 力学系入門

>>491
歴史は嫌いだが地理は地学に通じるので問題ない

アホだけど月刊大数やるの楽しすぎて困る

数独ってイギリス、アイルランド、オーストラリアあたりだと人気だけど、
日本じゃあんまパッとしないよね

それが出来たからってどうなるもんでもないけど頭の体操になる みたいなのより、
これがわかれば〜の役に立つでしょ って感じのものを日本は重視し過ぎてるのかな

イギリス式に3+□=8みたいにしろよ

サッカーなんか考えると
ゲームとしての楽しさがある反面
きちんとマスターしようとしたらリフティングやパスやシュート等の地味な反復練習を必要とする

数学も数学としての美しさや楽しさがあって
だけどそれをより深く理解するためには地味な反復練習（問題集）を必要とする

サッカーは楽しさが強調され数学は辛さが強調される
本質的には変わらないと思うけどこれが「教育法の失敗」なのだろうか？

>>528
それってなんか意味あるの？
シンプルな虫食い算じゃん
こんなもので思考力が磨けるって嘘っぱちとしか思えない

>>529
数学は才能も意欲もない人でもある程度出来ないとマズくて、
無理やりやらされてる状態の人が多いからじゃね
スポーツだって無理やりやらされてる感のある層にとっては苦痛になるし

>>528
□+□=8
こうだろｗ

>>532
ゴルゴムの仕業だ！

>>529
数学は義務教育だからだよ
サッカーが必修なら運動苦手なやつは辛いだろ？
それと一緒

>>531
数学の中で見つけられる「美しさ」や「威力」をもっと強調すべきだと思うんだよね
教員はもっと「感動」を伝えて欲しい

ハリウッド映画やアメドラなどの脚本と言うのは本当によく出来ていると感心させられる
あれは撮影が上手いからなのか、役者の質の問題なのかとも考えるが
それでもやはり脚本の出来は突出しているように思える
ハリウッドは全てがシステム化されているからだという話も聞くがそれだけなのか
結局は帰納的にストーリーを組み立てていくことに違和感なく対応できているのではないか
人間社会を抽象概念として分割しそれらを再構築することによってストーリーに厚みが出てくる
一方日本や韓国、アジアのものは具体例の積み重ねでしかない
だから飽きてしまって最後まで見るのが苦痛になる

>>536
実写トランスフォーマーは無茶苦茶だったけど
特にダークサイドムーンはいきなり人質になってて見逃したシーンがあったかと思った

>>535
感動w
そんなのが勉強するモチベーションになる奴は稀有だよ。
数学者や物理学者になるわけじゃないし、合格って人参に向かって勉強すればいい。
勉強なんて基本的に辛いんだよ。
数学や物理の美しさに感動して楽しくなるなんて普通にはあり得ない。
ごくごく稀なこと。勉強は辛い、これが大前提。

こっちからこうといてもこっからこうといてもあれ使っても同じ答えになるんだぜ
数学ってなんだか知らんがすげーよくできてんだろっていったら
げんなりされたよ

>>535
完全に塾の宣伝にのせられたキチガイですわ

教師がちゃんと教えないから

俺は今日すごい発見をした
=8
を向きを変えて見るとチンコに見えるんだ

俺は池沼並に出来なかったな
でもお陰で
今は
無職

数学は問題用紙に答えが書いてあるようなもんだから簡単だろ

>>544
解答用紙なんか名前ぐらいしか書くことがないよな

マイナス×マイナスがプラスって、どう習った？
-1×0=0
-1×(1＋(-1))=0
-1×1＋(-1)×(-1)=0
-1×(-1)=1
って習ったんだが

>>426
男でもそうじゃん
何かと雑学とかうんちく披露するのって大抵男
たぶん以前そういうことを披露して、褒められたとか関心されたって
成功体験があってそれが強化された結果だと思うんだけどね
それって人間関係に関係したことじゃないの？

まるで算数を知らない子供達

>>546
まずx*0=0を示さんと

>>547
・自己顕示欲が強い
・いわゆる軽度の発達障害で自分の好きな物に関しては夢中に話す
のどっちかだと思う。

ちなみに発達障害ってのは男に多いらしい。
だから、オタクは男に多い。

計算問題だけなら単純に解くだけだから高度な難問でもけっこうできる奴は多い
しかし応用をやらせると（たとえば微分で消費傾向を導きだしたりするような）
何をどう置き換えて関連づけるかがめんどくさくてやらず分からないとなるようだ
高校の数学教師が「数学は国語力で決まる」と言ってたのは外れてはいないと思う

自分で考えることができるかできないか。これに尽きる。
算法暗記に留まる奴はある程度まで解けても次第に暗記が追いつかなくなって死ぬ

計算尺が廃れたせいだな

教えてもらうってスタンスのやつは数学できないよね
できるやつはひとりで授業中に教科書進める

>>536
ハリウッド映画にはハウトゥーとかノウハウみたいなテンプレがあって
こないだ日本のムービーゲームは
何故ハリウッドのやり方でやらないのかと叩かれてたなｗ

というか我が母校じゃないか。胸熱

せでよろかろや

>>542
お前天才だな

>>551
物体の運動を方程式で記述するとか最初は結構難しいよね

算数は叩き込んででも教えるべきだが
数学はセンスから鍛えないと無理だわ

(´・ω・｀)

理系は日本語が下手くそだから教えられる方は理解できにくい。

>>554
そうそう！
教える側が日本語下手の悪循環。
勝手にやるような奴ばかり伸びる。

場合や確率だけは異様に得意だったが
漸化式で撃沈して以来数学と向き合うことはなかった

公式を教えたら一ヶ月くらい問題を解かせまくって記憶に定着させる。
この繰り返しを学校でやればいいと思うんだが結局覚えることが多すぎるんだろうなぁ
結果として才能のあるやつか塾で先取りして余裕のあるやつか先生に聞きにいけるコミュ力の
あるやつしか生き残れない

数学できなくて文型に逃げた口やけどやっぱ数学できる人間って仕事もできるんだよな
なんていうか複雑な仕事も無駄なく計算してる・・・論理的っていうんかね？

最近になって算数から勉強しなおしてるけど、やっぱ勉強不足やなって思う
数学の時間はもっと増やしたほうがいいんじゃないかなぁ

大学受験する場合においても数学が苦手な奴は中学数学からやり直した方が捗るの？

次の公式に移る授業のテンポが速すぎる。
脳に染み付く前に別の公式にどんどん移るから処理できん

一回のテストで公式が３〜４必要だとか何なの
数学のみをやってろとか言うならまだしも他にも教科はあるし俺には無理。

>>1
実は音楽や体育と同じ実技系の教科なのに
それを理解しない人（親含めて）が多いから。
頭で暗記するのでなく、ピアノのごとく
体で繰り返して繰り返して繰り返して身にしなきゃならんのに、
社会科あたりと同じ勉強法ではどうにもならんでしょ？

覚える事がほとんどないので楽なほうだと思うし、高校数学と言っても
１７，１８世紀の古典数学だし歴史だな。

1回目の脱落ラインは比例反比例
2回目の脱落ラインは絶対値


これらがわからなくなって数学嫌いになるらしい

>>568
成る程な。すげー解りやすい
数学に対する意識が変わったわ

教師が算数・数学嫌いだから。

>>546
間違いではないが正しくもない。
よくわかってる先生なら2本の数直線を使って教える。
逆に言えば、そう教えない先生は勉強らしてないから信用できない。、

本来は分数と小数の割り算、掛け算もそう教えるべきなんだが…

>>565
まぁ普通の小学生勉強しなさすぎだったしな
いくら子供といっても毎日1時間くらいは復習しないと
もちろん親が一緒にな

自分の息子にとにかく算数をやれと口酸っぱく言ってきて良かったわ
見事に難関中学受かってくれたｗ
でも今は英語がさっぱりですｗ

>>573
＞よくわかってる先生なら2本の数直線を使って教える。
それはどういう教え方なの？

結局授業実数が足りないのかもな

今の学習要綱だと自分から授業以外にも勉強する時間を作れるやつが算数・数学を
理解できるようになる
能動的に自分の能力を伸ばしてるんだからそりゃ実力も付くわ

>>577
先ほどにも書いたが、数学てのは英語や社会科とかと比べたらきわめて異質。
あえて言うなら、ダンスに近い。
ダンススクールだって、ダンスは教えてくれるが、
それを身にするにはひたすら練習するしかないんだよね。
数学もまたしかりで、身にするには
家に帰って、
ひたすら解くしかない←→
解けなければ解答を見る
の繰り返し。
やってることが
ひたすら踊って練習←→忘れたらＤＶＤとか見る
と同じ。

そこを理解できるかできないかが最初の関門。

>>578
なるほどなー

一応聞いておきたいんだけど全く予習復習なしで授業さえ聞いていれば
数学ができる才能を持ってる人間っていると思う？
自分の周りで数学ができるって人も大抵は高校時代に夢にでうなされる位問題を解いてた
って言ってる
自分はそれを聞いて数学の才能は最低限の量をこなしてからこそ光り始めるんじゃないかって
思うようになったんだけど・・・

小学校の算数で出てくる文章問題ってなぞなぞ形式で難しい

>>579
>授業さえ聞いていれば数学ができる才能を持ってる人間っていると思う？

いない。
数学ほど才能に左右されない教科はない。
純粋に努力だけが頼り。
だからこそ、文系学部でも数学を課すところがあるんだよ。
努力の証としてな。

努力の方向性がアレだからこういう事になってるんだろうな。

アヒブログと同じだな
どれだけ努力してスレをまとめたかによって報酬額が変わってくる

つまんないから

>>581
サンクス

今２５歳で文系のみでここまで来たけど、やっぱ数学コンプがあるから
最近毎日1時間ほど小学校の算数から勉強し直してんだわ

算数レベルでもたまに問題が解けなくて、俺ってやっぱ才能ないのかな・・・
とか思って結局無駄に終わるんなら時間もったいないしやめようかなとか考えてたんだ

だから、あんたのレス読んで気が楽になった。あんがとさん

>>585
就職の時、SPIとか受けなかったの？

数学の記号にかっこよさを感じるセンスが必要

数学はどこかに少しでも興味持たないと完全に引き離されるな

暗記でやって来た奴は経済数学で躓く

わからない事に気持ちよくなるMなセンスが必要。

>>580
でも問題演習続けてるとわかるようになってくるんだよね
ガキの頃から復習癖つけとくのは大事

いったい何が大事で、何が大事でないのか、教えてる側が全くわかっていないことが問題だろう
集団教育という形態自体にも無理がある
数学について知る目的も薄い

教えてる奴が理解してないから。

昔塾でバイトしてたときは、興味を持たせるために、
これは何千年前に作られた公式だからとかで興味も足せてた
高校の数学じゃ何百年前のことしか勉強しないから余裕とかで励ましたり。

苦手なやつって定義も公式の証明も覚えてないやつ多いよな
これ覚えて入試問題でどう使われているか確認するだけの楽勝科目なのに

さわりだけ教えて、徹底的に演習やらせたほうが数学は伸びるね
演習してるうちに公式の意味がわかったりするし

高校までの勉強なんておおざっぱに言えば暗記そのもの
そこを割り切ってしまえば何とかなる、数学もそう
バカになってひたすら問題演習してたら自然と対大学入試用の数学はなんとかなってしまう
なんでどうしてと基礎基本に拘っていると泥沼に嵌ってしまう
基本って難しいんだよ

そんなに数学が苦手な子供の比率って他の教科に比べて偏ってるのか？
どの教科も同じくらい嫌いな子供がいて、どの教科も同じくらい苦手な子供がいるんじゃないかと思うんだが

数学は積み木みたいなもんだね
プログラムも積み木
うまく組み立てられるかどうかが重要なんだな
しかし日本はそこが弱いね

>>594
英語長文問題精講にユークリッドの逸話があったけど、
弟子に「この研究はいったい何の役に立つのか？」と尋ねられて
ユークリッドは召使に金を持ってこさせて弟子にやったってさw
パンピーにはニンジンぶら下がってないと数学なんてやってられねーよ。