「どうしてこうなるの？」←これを思った瞬間に受験勉強は詰む　とくに数学

http://mainichi.jp/area/fukuoka/news/20110116ddlk40100266000c.html

大学入試：センター試験　９会場で６０００人挑む−−北九州・京築でも　／福岡

　１５日から始まった大学入試センター試験。北九州・京築地区でも九州工大や産業医大など９会場であり、計約６０００人が挑んだ。

　小倉南区北方の北九州市立大では約１５００人が受験。冷たい小雨が降る中、
受験生たちは午前８時ごろから続々会場に駆けつけた。インフルエンザ対策でマスク姿が目立ち、試験開始直前まで英単語帳や参考書に目を通していた。

　門司学園高校３年の平井幹人さん（１８）は「寒いので靴下を２枚はいてきた。
志望大学に絶対合格し、将来は教師になる」と話していた。【西嶋正法】

え？
どうしてそうなるのか分かるから解けるんだろ

俺の人生どうしてこうなった

どうしてこうなるの？←思わないやつは一定水準以上には行けない

バカ「現国は運ゲー」

存在しない数を計算するってどういう意味か判らん。
と思って虚数で詰んだ。

え？疑問こそが理解のポイントだろ

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　　　　　　　　　　　　　　 ヽ　　 _ノ´｀
　　　　　　　　　　　　　　　（ .(´　　♪
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集合で積んだ

物理なんかは公式憶えとけばなんとかなるな
理解しとかないと後できついけど

そう思わないと上にはいけない

疑問を持たなくなった時点で詰む
そんな俺は虚数で詰んだ

　　, -┴- ､
　./,-､,-､,-ヽ ,-‐‐‐-､
　　　　|　　　.|.　　　　|　　　　
　　　　‐――|‐┰┰‐|――‐　
　　　　|　　　.|（￣￣）|　　　　　 それからどしたの？
　　　 〇ニニ|/TTTヽ|ヽ､　　
　　　 J　 　　|LLLLLl|`〇　
　　　　　 (￣￣)―(￣￣)

お前らをみてるとどうしてどうしてと考える奴はろくでもないことが分かる

コント55号スレか

受験勉強は時間が限られてるからな。なぜどうしてを追求してたら暗記科目に時間を割けないまま試験突入してしまう。

解けなくても社会人として通用する

そう思ったら別に受験とかどうでもよくね？

方程式で積んだからもういいよ。
何とかなってるし

>>12
虚数だけは理解できなかったから、思考停止してパズルとして解いてたわ

>>6
存在してるよ？

虚数で頭がこんがらがった
今でも数学の問題としては解けるが、
いったい虚数とは何なのかという疑問が消えない

定義に疑問を感じると詰む

問題
点pが直線t上を動くとき…

おまいら「なんで点が動くの？」

どうして積分で面積が出るの？

算数と数学の違い。学問とはなんぞや

数学はもう機械的に覚えた
おかげでセンターで点取れたが2次じゃさっぱりだったな

2変数をiで繋いだ奴だって誰かが

教師になりたいって言う奴は信用しない
変態のオンパレードだからな

理解せずにひたすら暗記しろ
とりあえず受験勉強はそれでなんとかなる
先のことは知らん

なにいってだこいつ

受験における数学なんて公式覚えてあとはそこに数字あてはめるだけの作業だもんな

>>24
じゃ聞くけど面積って何？
それ考えたら答えでるかも

洗脳じみた詰め込み暗記
理解は後から
これをできる人が優秀な人です

限られた時間の中で両立できる人は天才

センター、中堅大学レベルはもはやパターンゲーだろｗ
機械的に公式当てはめるだけなのに
それすらできない奴の理解に苦しむ

そんだけでセンター8割後半は取れるだろうに

それはそれ、これはこれの精神が重要になるよな
疑問を持つのは悪い事じゃないが高校まではそんな事突き詰めてる暇ないからうっちゃっとくか余暇にやるのがよい

虚数で詰むって少数派だろ
自分は勉強をゲーム的に楽しんでたから，虚数も「新しいルールが追加されました」程度に考えて楽しんでたけどな

角度を求める問題で
分度器で測った数字を書いたら
正解だったでござる。

どうしてこうなるか

これが分からないと先には進めない

虚数なんてチンコの2乗＋ω＋1=0と愛の2乗=-1さえ覚えておけば、あとはベクトルと同じじゃん。
矢印が回転して伸びるってだけ

大学の試験一週間前だけどそう思う
単位欲しいならいいから詰め込むべき

ここ最近の大人向けの算数・数学の再学習本みたいな奴で
単語や公式を身近な事柄で例えて、起源・語源を解説して
「どうしてこの公式が出来たか、誰が作ったか」を教えてくれて
ようやく理解し始めた俺がいる

子供向けの参考書は教科書の文章をすこしいじっただけで
言ってること変わんないのが多いんで
「やべえ教科書わかんねえから読んでるのにコレもわかんねえ俺バカだしのう」
ってなってたわぁ

化学とかでそう思ったら詰むよね
先生に聞いても「大学でやる範囲だから今は例外として暗記しとけ」としか言われなかったし

ぐにゃぐにゃした図形の面積を求める問題は
脳内で四角形を補完して、そこから
三角形やらいろんな図形に分解して
数値を「引いて」出た答えが面積になるって
気付くまでに時間がかかる。

「気付くまで」　←　数学の問題はホントこれに尽きる。

どうしてこうなるの？が科学の基本だろ

受験勉強は科学じゃないから

>>42
ちょっと気を緩めて自学すると考慮すること増えて逆に解けなくなったりするもんね

>>2
馬鹿はこういう風に考えるからダメなんだよ
理屈抜きに吸収できる奴が賢い

というか計算してることに対して実感がわかない
今僕はなにしてんだろう状態

>>42
高校化学はほぼ暗記だなｗ
大学入ってもある程度暗記だし

>>17
×社会人
○ヒラリーマン

ありがちかもな

例えば軌跡なんてxに・・・-1,0,1,2,3・・・と入れていった時の点の集まりなんだが
これを理解してる奴はどれくらいいいるの？

物理も最初から微積で教えろよ

虚数が何故必要なのか説明出来ない数学教師がいたな。

高校化学のなんで？はまったく受験勉強に無意味
電子軌道とか説明されても役に立たない
最外殻８個安定だけ覚えときゃいい

どうしてそうなるかわかれば公式とか自分で導き出せるようになっていろいろ応用が利くようになるよね

>>1
頭悪そう

>>56
公式の導出は暗記

ねらーにはこの通りに詰んだやつ多そうだよな

いちいちどうしてそうなるのかなどと追及する奴は欝陶しがられるだけ

日本社会で求められる人材はお上の方針に疑問を持たずに従順に従う社畜。

化学で、どうして？って考えたら、先に量子論勉強することになったぞ

素数に何故1は含まれないかとか疑問に思って調べだしたらそれだけで数時間飛ぶしな
数学は思考停止してるやつ向け

図形aとか図形xとかネーミングが記号でそっけないのもダメだな。
もっとひねった名前だったら、意地でも解いてやるとか思う。

>>62
ちゃんと素数の定義読んだの？

二次関数の平行移動…

>>63
▼魅惑の黒ビキニ
△塩おにぎり

とか？

馬鹿な奴ほど、どうして？どうして？と聞いてくる
少しは自分で考えろ

応用ができないとか言う奴はグズ
応用問題なんてものはない
全てはパターン問題の暗記に尽きる

受験数学なんて筋トレと変わらんだろ

大学受験って解法のプロセスをたくさん覚えるゲームみたいなもんだろ

「どうしてこうなるの」に対して、
きっちり理解しつつどんどん先に進めるのが秀才。
あれこれ考えて立ち止まってしまうのが凡人。
考えることをやめてとにかく先に進むだけなのがバカ。

高校にはいってから数学は理解じゃなくて暗記だと悟った
でもいまだに点が動いたりする問題は点動かすなボケとは思う

「どうしてこうなるの？」はわかるが
「どうしてこうするの？」がわからなくて俺の数学人生は終わった
教師に聞いてもまともな答えが返ってこないのな

>>72
まずグラフと式が頭の中でリンクしてるの？

欽

>>73
数学に限ったことじゃなく
こういうケースでの教師の対応で今後の進路が決まるよね

ニュー速民なら高校の数学とか理解できないのがないだろ

具体的な数当てはめて考えられるうちは良いけど
公式自体を証明して理解しようとすると当時のアタマだと無理ゲーになってくるのはどのあたりだっけな

>>74
ｻｰｾﾝ文型（）なんで

１+１＝２レベルで悩んじゃうとその通り

ふとした瞬間馬鹿らしくなって笑えてきた
勉強し続ける能力ってあると思う。

>>79
お前ができない理由がなんとなくわかるなｗ

なんかの本に
「数学も公式も大昔から誰かが生活に必要なので開発し続けてきた代物
　そこから教えないのでパズル的楽しみをもてない奴しか残らない
　いつ使うのか・どういうときに使ってたのかぐらい教えてやれ」
と書いてあった

論理を知らないと数学は解けませんから
どうせ悪問ばっかりやってるんだろう

正2011角形から異なる3辺を選びその3辺を延長して三角形をつくる時
出来た三角形に正2011角形含まれる確率を求めよ。

×パズル的楽しみをもてない奴しか残らない
○パズル的楽しみをもてない奴は残らない

>>80
それが成り立つ系で考えてるからそうなるんだよ、でいいよな

数学は結局大学行ったら微積と行列しかやらんかった

ただ高校化学で何故？って思うと新研究を買う羽目になる
高校化学は欠陥だらけだわ

受検以後使った数学は2次関数と連立方程式ぐらいだな
会計の領域だとこれぐらいしか使わない

いや高校物理だろ

>>88
ベクトルも複素数も行列もツールを変えてるだけで、結局は同じことやってるだけだからな。
ひとつすれば十分。だったら汎用性が高い行列になるってことか。

凡人はそういうもんだと思っとけばいいと言われた

よく数学は積み重ねだとかいう教師が中学時代いたな
数学ほどその場限りの発想が重要な教科は他にないのに

来年か再来年、看護系の大学をセンター試験を使って受験したいんだけど、
数学が苦手なんですが、どうしたらいいでしょうか？
スレタイ通りになります。

>>94
パターン暗記してないとマーチ以上は無理だろ、ｊｋ

受験じゃないけど大学の数学の教授に
疑問を解決する能力がない人は疑問に思ってはいけないんだ
と言われたことならあるな

担任に自分の頭で理解しろ、考えろいわれてから成績落ちていきました。

>>94
その場限りの発想なんかに頼るからお前はダメなんだ
どの問題集にも載ってない問題なんてほとんどないんだぞ

>>95
例題と演習問題解きながら教科書覚えて、後はセンター用問題集
疑問に思った点書けば誰か答えてくれるかもよ

つか、その疑問を証明使って解決するのが課題なんだよ数学

数学科行ったけど虚数だけはぶっちゃけ今の人間のレベルでは高校生で扱うには早すぎるとおも

頭いい奴は教科書に書いてることすらすら理解できるんだろうなうらやましい

虚数というのは、日本人が「実数」という言葉に対応させて訳したから悪いのです。
英語では"Imaginary number"すなわち「創造数」なのです。

unitじゃね

>>101
電気屋だと工房でも実用できないと話にならねーよ
四則演算と座標変換くらいは

>>101
別にいいんじゃね？
高数ではすべての二次方程式に解を与えることが目的なんだろ

なんで複素平面なくしたんだろね

>>107
行列の一次変換が入ったから

一次変換って昔はやらなかったの？

>>109
複素平面があったからね

>>109
昔あったよ
改定でなくなって代わりに複素平面が入った

複素平面って縦に虚数、横に実数をとって平面とるあれだっけ？
いまいち他のと関連が思いつかなかったなあ・・・

どうしてそ〜なるの！

−２のー２倍は４
考えるな感じるんだ










「−２倍」って何だ…

>>112
オイラーの公式で関連付けていくんじゃないの
知らんけど

>>112
あれは大学レベルの複素関数をやらないと面白くない

一方で、数学・科学を使う人には疑問に思う能力が求められる

複素数は実関数の積分に使えたりする

フーリエが出てきて積んだ
でも文系だからいっかｗで乗り切った＾＾ｖ

詰め込みで宮廷に入ったが、大学に入ってボロが出たｗ
答えのない勉強ってつまんねー！

>>112
常微分方程式ってラプラス変換を通すと楽に扱えるようになるんだけど、そのとき複素数になるんだ

電気なら、微積使わずに直流回路のように交流回路の(定常)解析できるから便利
E=L*di/dt → E=XL*i とか

>>114
ベクトルで考えると楽だよ
数直線考えてメモリをかく
2だけ1回繰り返して進むと、2のところにいくよね
2だけ2回繰り返して進むと、4のところいくよね
2だけ0回繰り返して進むと、０のまんまだよね
じゃあ、2だけ-1回繰り返して進むと・・・？

これを-2に適用するといいよ！

受験勉強って「どうしてこうなるの」以外に考えることないだろ

高校までなんてなるものはなるで十分だよなあ

歴史とか、「なぜ」「どうして」を考えずにいこうと思ったらすごく大変な教科だと思うんだが

二次も東北ぐらいまでしか応用要らないと思うよ

>>126
東北はまったくクセのない問題出すじゃん
物理はやや大変だけど

水とか鉄とか、構成のパターンで物質は変わるけど、誰がその法則を決めたの？

>>128
誰も決めていない
人間が見つけたから法則って言うんだよ

>>128
それ何の教科？宗教？

>>128
世界

>>128
俺が小学生の頃に書いた数式

歴史はどうしてこうなったと思ったら
最悪時代を巻き戻す必要が出てくる

>>127
そうか？去年の東北数学が異常だったのかも

スレタイの通りに中２のときに「ベクトル」とやらで、どうして？と思った瞬間詰んだ

数学はとりあえず理由は後付けでひたすら定石を暗記だな
公式とか定石とかは使っていくうちに理由が分かる

センターでは実際そうだよな。ただテンプレに沿って機械的に解くだけが、労力少なく得点も解ける
二次試験ではFランとかじゃないかぎり、ある程度根本から理解してないと解けないと思うけど
センターの勉強法のまま大学で学び、4年になって急にあたふたする学生も多いだろう

答えが用意されているようなのは問題のうちに入らんだろ？

大学入試なんて、事務処理能力だけで十分だし。

化学のほうが詰むだろ
理解不能だったわ

虚数が概念が抽象的すぎて今も理解できてない
定義に従って計算するための道具みたいな感じ

>>128
主に電磁力

高校化学とか「何でFe(OH)3が褐色なの？」とか考え始めたらきりないよね
丸暗記

化学はモルとかいう変な単位が出てきてオワタ

>>143
モル分かんないってのは苦手意識持ちすぎてたんじゃないの

受験で覚えたことって社会に出てからまったく役に立たないよね。

行列の乗算がわからん
なんで乗算だけ行と列で掛け合わせるんだよ

説明が上手い講師はそこを理解させてくれるが
高校の教師にはそんな奴はいなかった
塾に行っても出会えるかであえないかの逸材

>>144
モルわかんない

>>146
データベース理論の直積を調べたら少しは納得するかもよ

どうしてこうなるの？で気にしないのが小学生
どうしてこうなるの？で人に聞くのが中学生
どうしてこうなるの？で教科書・参考書読むのが高校生
どうしてこうなるの？で文献・論文探すのが大学生
どうしてこうなるの？で考えるのが研究者

数列とか出てきた時点でもう詰んでた

>>145
社会と理科は凄く役に立つよ、1科目増やすだけでも読書の幅が広がる

>>148
モルって分子の個数だろ
分子の個数が多すぎるから6.0*10^23個を1モルにしようって話じゃないの

炭素が１２グラムで１モルだっけか

納得しようとしたらダメだよねとりあえず頭に突っ込んで使ってるうちになじむよくなじむ

今から理科勉強したいんですが何やればいいですか？
基礎とかめんどいし理科読み物がわかるぐらいでいいです

>>145
地理はすげー役に立つな

センタースレ立ちすぎだろ
ν速は高校生の巣窟なのか
それとも浪人のクズの巣窟なのか

>>156
読み物分かるレベルって、中学生レベルくらいでいいってこと？
それなら結局中学校の指定教科書になってるようなのがシンプルで一番分かりやすいだろうし、それを調べて取り寄せるのでいいんじゃね

>>156
中学の理科資料集なら1冊で済む
飽きたら高校の資料集
そこから先は多種多様だけど、とりあえずは学部で使う入門書探せ

とりあえず

1って数字と1って数字がくっつくと2って数字になるのはなんでなんだろう？

３浪が決定したわけだが

>>162
ニート貴族か

>>73
数学の式変形とか、新しい変数導入は感覚的なものだよ。
センスというと聞こえはいいけど、実際は、取り組んでる問題に対して自分が欲しい結論や式があるはずで、
そのために、そこへたどり着く為にどうやって変形したらいいだろうって考えて行ったりする。
慣れの要素は大きいし、多くは演繹的な方法で問題の解決をはかるかな。
一部に帰納的に解決する問題もあるけど、式変形や変数導入でパッと見、誰が見ても？な数式展開は
それを書いた本人の結論に達する為の過程を表してる。で、それを読む人は自分が理解出来るように後付けで解釈してるだけだから、
まぁ、そこまで気にする必要も無い希ガス。

>>112
虚数（複素数）は、実数の世界を内包する（より大きな）数の概念で、
例えば、高校だと微分積分は実数の範囲内でしか行わないから、
積分問題だと、積分出来ない関数が出て来たはず。
それに対して、複素数まで含めた世界で微分積分を定義してやると、実数の時に解決出来なかった問題なんかが解決出来るようになる。
それに加える形で、実数の世界では非常に面倒くさいテクニックを使わないと解けない問題も、簡単に解決出来たりする。
実数の世界と虚数の世界を繋ぐものがオイラーの公式。
大学だと、複素関数（複素解析）→フーリエ解析・ラプラス変換と繋がる。数学科だと「解析学」になるのかな？
日常生活では、通信（理論）や電子回路の設計なんかに使われる。

>>163
俺どうすればいいの？
助けて

>>165
医学部

いや3浪はさすがにもう浪人生やめて働け
もう受かる気さえなくなってるだろ

>>165
言わせんな恥ずかしい

3浪ってよほどレベルの高い大学狙ってるんだろうなぁ

ランク落とすか成績上げろよ
失敗した科目と原因次第だ

浪人して予備校言ってた奴の話とかでは、多浪生はそもそもちゃんと受験する気さえなくなってﾅｱﾅｱでいる奴ばっかとか良く聞くよな

つーかこの時期に決まったって事は国立志望か
私立じゃいかんのか

私立はブルジョワ

>>164
因数分解が難しいのは演繹的でないからだね。
例えばx^4 + x^2 + 1みたいに平方完成が必要なやつは慣れがないと難しいと思う。

4年後
+3の新兵と一等兵なら一等兵選ぶだろうな
6-9年後（ストレート進級）
+3の士官候補生と准尉だったら准尉かな

+3するくらいなら+2で入れるとこ入った方がいいとんじゃないか？

大学二年生だけど3科目で7割超えた
家庭教師でも始めてみようか

数学ができなくなったなら私立文系狙えばいいのに
そこまでして理系や国立にこだわる理由がよくわからない

アメリカの学生が使う教科書　みたいな感じのタイトルのブルーバックス本

萩本欽一か

>>174
それ平方完成要らなくね？

現実世界の何かと対応させる算数は小学校で終わりなんだよ
中学からやる数学は、現実世界から離れて抽象化したものを扱うんだから

小学校までは面積を平方cmとか平方mで計算してたけど、
中学になってからは単位をつけた計算をしなくなるのがそのいい例。

化学はコレのせいで最初から詰んだな

俺が昔にタイムスリップしたとして、原子ってものを説明出来ないと思う

じゃあどうすればいいの？

>>5
こういう若者言葉見ると世代間ギャップを感じるわ。
最近の受験ネタに全然ついていけない。

>>42
中学とか高校の理科系は当時は暗記しないとしゃーないのが多いな。
大学まで行ってもっと上位の勉強したら理屈がわかって
暗記しなくても導き出せるようになるんだけど･･･

>>143
俺も当時それに引っかかって自分なりに悩んだ挙句
鉛筆12本を1ダースと呼ぶのと同じことって考えたら
とっつきやすくなったぞ。

>>150
小学校までは大人に言われるまま飲み込んですらすら覚えられてよかったなぁ。
まさしく乾いたスポンジ状態だった。
あの頃もっと詰め込んどけば、その後「どうして？」と考える歳になったときに
手持ちのカードがいっぱいあってもっと楽できたのかもって思う。

モルが重さなのか量なのかという時点で躓く人間が多いんじゃないの

化学は意味不明だった
理系だから無理矢理化学�Uまでやらされて留年しかけたわｗ
初めて0点取った科目だ

数学はマッハで詰んだ。

高校化学の教師が「化学は暗記じゃない！」が口癖だったけど
当時はどうしてもそれが理解できなかった。
大学まで行ってわかったけど。
あの理屈はその学問の上まで知ってる人間の理屈だわ。

>>185
化学は大学で基礎終わるとまた反応の暗記ばっかりみたいだけどなｗｗ

行列で積んで放置してるんだけどどうすりゃいいの
なんかYパラメータとか辺りから意味が分からない

影像インピーダンスとかもよく分からん

虚数はsinθとかと一緒に覚えたほうがいいかと

日本の高校の理系科目って世界一難しいんじゃね？

>>143
原子とか分子は小さすぎるから
宇宙でmじゃなくて光年を使うようなもんよ

>>196
それを8年前に言って欲しかった

難しいと感じたら他のもので例えるといいよね

概念なんか考えるから駄目なんだよ
数学はそれ自体の系で閉じていているが、しばしば実用にも役立つから現実社会で用いられているし、義務教育でも施されていると考えればいい

本来そうやって疑問に持つ奴こそ大学で学問するのに向いてるはずなんだけど、選別試験では逆のことやってるってアホくさいといえばアホくさい。

>>196
なんでそれ授業で言わねぇんだよ

数学って過程と結論を結びつける論理展開の事を言うんだろ
つまり「どうしてこうなるのか」は数学そのもの

>>201
先生によっては軽く触れると思う

>>85
1

「暗記だって理解への入り口の一つ」ってことに考えが至ればよかった
何故こうなるのか分からないので覚えない，っていう頑固さがあると詰む

>>5
現国こそ手堅いだろ？
代ゼミの笹井先生のおかげで一番得意科目になったわ

中学に上がった途端、x、yの文字式で詰む奴の多いこと
学問的探究心があるというよりは頭が固いんだろうな

それまで3.14でやってたのをいきなりπとか言われて分かるわけないだろう

>>85
1じゃないな、そうか、めんどそう

1で正しんじゃない？

違った

優先順位を整理しないとな
どうしてこうなるのか？は大学以降で解き明かすことにしろ

>>94
積み重ねあっての発想だろ

>>212
そんなん我慢出来ん！ワイは知りたいんや！

>>208
そうか？
俺の頭が幼かっただけかもしれんが、当時あまり抵抗感無かったな

>>208
そこは「楽になったラッキー」くらいしか思わなかったが

いまいる所の地形を見て気候はこんな感じとか語って女の子をジュンとさせたいですけど何を勉強すればこういう芸当ができますか？

こいつ絶対欽ちゃんだろ・・・

高校の化学は最悪だよ
自分で発展した内容を学ばない限り苦痛でしかない

>>204
>>210
1じゃねーよ
ちなみにこれ中学受験レベルの問題な

>>217
とりあえずAMのNHK第二で9:10、16:00、22:00に流してる気象通報から天気図を起こす作業に戻るんだ
あとは経験と高校地学と実際の空で簡単な予報くらいはできるんじゃね

>>85
14300/634557

現国できないやつはエロゲでも間違うしリアルでも選択を誤る

>>222
ちがう
2011とかだとあれだから正23角形でもいいよ別に
平成23の23ね

むしろなんでだろうって思わないやつがだめだと思う
受験で普通レベルの人は無関心な人多いし
そのせいか特徴がなく外見も内面も似たような人ばっかりだわ

>>224
正23角形のとき、518/1771
正2011角形のとき、862724/27621085
多分違うと思う

答えを教えてくれー

2n+1角形において
(n+1)/(4n-2)

sinとかcosはどこで使うんだよ

ttp://rapidfire.sci.gsfc.nasa.gov/subsets/tmp/AERONET_Osaka.2011016.terra.500m.jpg

>>229
機械屋はそこら中で、電気屋は交流回路などで
複素数で極座標から直交座標に変換するときも使うし

疑問を持つのはいいことなんだけど、
レベルに合わせて平易に解説してもらえる
環境がないとつらいだろうな(´･ω･`)

頭で計算をイメージできない