亀仙流の甲羅みたいに、これ一冊読み通せればいつの間にか思考力が伸びてるよって本ないの？

知識の活用になお課題　解釈力・説明力が不足

30日結果が公表された2010年度の全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）では、算数と数学で応用力を問うＢ問題の平均正答率が５割を切るなど、
知識の活用力に課題を残す結果になった。新しい学習指導要領の完全実施を控え、宿題や休日の勉強時間が増加するなど「脱ゆとり」の傾向もあらわれた。

　今回の結果からは、図表や文章から情報を読み取ったり、身につけた知識を基に説明したりする力が不足していることが明らかとなった。

　中学校・数学Ｂで出題された、２段構造の道具箱の動きを説明する図形問題の正答率は10.0％、無解答も42.9％に上った。
問題自体を理解できなかったり、解答の表現方法がわからない生徒も多くいたとみられる。

　東京理科大の沢田利夫嘱託教授（数学教育）は「図形や数式の知識があっても数学的に説明する力が弱い」と分析。
新しい学習指導要領では日常生活に即した「数学的思考力」が重視されるが、沢田嘱託教授は「限られた授業時数で教えるには教員の力量が重要になる」という。

　国語でも、複数の資料から条件を満たす目覚まし時計を選び、理由を書かせた問題の正答率は65.7％。
必要な情報を読み取り、説明する能力が不十分との結果となった。中学校では架空の新聞記事を題材に感想文を書かせる問題の正答率が52.6％とふるわなかった。

　３年前に続き、２度目のテストとなった中３生。正答率が低かった円の面積（小学校）と同じ分野の問題（円柱の体積）を出したところ、
正答率は43.2％。面積の公式を理解しないまま中学に進学し、つまずいている様子がうかがえる。国語のスピーチに関する問題でも同じ傾向が出ており、文科省は「継続的な指導が必要」としている。

http://www.nikkei.com/news/headline/related-article/g=96958A9C93819695E0EBE2E3868DE0EBE2E5E0E2E3E29FE3E1E1E2E2;bm=96958A9C93819695E1E2E2E1E38DE1E2E2E5E0E2E3E29191E3E2E2E2

依頼92

http://petite-soeur.dyndns.org/cgi-bin/up2/src/ps21405.jpg

日蓮大聖人御書全集

克・亜樹『ふたりエッチ』

人間革命

3,40kgばっかの錘背負ったくらいであんな強くなれるワケがない

>>2
！？

この人こそ、亀仙人にふさわしい方だろう
http://si-phon.com/sgc/?eid=2
http://si-phon.com/sgc/images/20100405015414.jpg
鈴木銀一郎、75歳

YJでやってた鳥山明と桂正和の合作
いつの間にか終わってた

戦闘妖精・雪風 アンブロークン・アロー

そもそも読むのに思考力がいる

昨日アニマックス見たけど桃白白戦短いのな、驚いた

地味に教科書がいいよ
新書とかほとんど内容ねえものばっかりだわ
読んでも何の役に立たないことに最近気付いた
教科書ほど内容濃い本はなかなかないね

法律やれよ
論理力がつくから人生捗るぞ

頭をよくするには本読めばいいっていかにも日本人的な発想だな
まあ日本人はそう洗脳教育されてるから仕方がないんだろうけど

本を読むのはインプットでしかないから
結局アウトプットの力をつけなきゃ　
実践的な思考力は身につかないし役にたたないってことですか？

『論理学研究』フッサール
『詭弁論駁論』アリストテレス
『論理哲学論考』ウィトゲンシュタイン
『自由とは何か』『瞑想 』クリシュナムルティ

読む価値なしのゴミ　→　カント（笑）　ヘーゲル（笑）

マジレスすると
広辞苑

低学歴からのし上がった人の自伝を読むと
必ず辞典が出てくる

anan

聖書の一冊ってBook単位か？
新旧全部なら聖書一択だろ

ブルバキ読めブルバキ

>>8
銀爺は、とあるイベントでヨーダのコスプレさせられたらしい

青チャート嫁　ってかやれ

哲学系は頭よくなったような気になれて馬鹿のまま馬鹿を助長する
実質害しかない

数学の参考書

http://www.amazon.co.jp/dp/4122012562

デュルケーム　自殺論
など、骨太の本を読むのがいいのですか？

>>10！

哲学的問答法だろ
但し教える側にソクラテスレベルの智慧が必要

対話篇ってけっこうスラスラ読み進められて楽だけども、全く自分で考えてないんじゃないかって途中で不安になる形式だよね。

age

どう考えても純粋理性批判だろ

ジーニアス

亀の甲羅を取るとかめはめ波が３回撃てるようになる