求む、論破王！文科省「ネット掲示板の議論を政策に活かしたい」　お題は「教員の質を向上させるには」

ネットの議論、政策に反映させます――。文部科学省は１７日、だれでも参加できる教育政策の
議論サイトを開設した。政務三役も参加する霞が関初の「官営掲示板」で、ここで出た意見を
法律や制度づくりの参考にしたい考えだ。公開のネットの世界は「荒らし」「炎上」の危険がつきまとうが、
それでも市民のナマの声を拾いたいと乗り出した。

サイトの名前は「熟議（じゅくぎ）カケアイ」（http://jukugi.mext.go.jp/）。

加制限はなく、国籍、年齢も不問。氏名、住所、電話番号、メールアドレス、生年月日を登録する必要はあるが、
あくまで自己申告。ひと手間設けることで「冷やかし」組を減らすためで、本人確認の特別な手続きはない。

最初に文科省が設定する議論のテーマは「教員の質をどう向上させるか」。今年度の同省の最重要課題で、
５月末まで意見を投稿してもらい、それを参考に文科省の政務三役が具体的な制度案をつくるという。

「荒らし」「炎上」には一応の対策はとっており、業者に２４時間の監視を委託。他人を中傷したり、
商業的なＰＲを続けたりする投稿は削除する。選挙に出ようとしている人の売名的な主張も削除対象だ。

ただ、過熱したらどんな展開になるかわからないのがネットの世界。文科省の幹部の一人は
「ちゃんと意見がまとまるんだろうか」と不安顔だ。別の幹部は「荒らしなどは一時的にあるかもしれないが、
それでもやってよかったと思える議論が生まれるのでは」。期待と緊張の中で試みが始まる。

http://www.asahi.com/edu/news/TKY201004170158.html

日教組を解体

日教組を解体

全教粉砕

はい論破

体罰

日教組のせい

教員の質の向上なんて無理だろ
すでにアホが権力握りすぎ

日本人を日本から追い出せ

日教組の解体なんて無理だから。
馬鹿かおまえら。
常識的に考えろよ。

民主党政権の票田だぞ。
勢力が増すことはあっても縮小されることはありえない。

日教組解体一択だろ

ゆとり世代は、教員にさせない

2chから一歩でるとネチケットだのうるさくて無理
〇〇さんの意見に同意です。とか見てられない

平成の子貢の呼び名高い俺を呼んだかね？

（＾笑＾）

教員免許更新制は無意味。

「一部お前ら」の出番だ

はい論破()

賃金を最低賃金にして、それでもやりたい人を雇用する

うおおおロゴッセウム2.0きた！

まず組合とか協会とかその枠組みの解体からだろ。

性器粉砕

縁故採用が多いようだ

日教組を処刑

どっかの組合解体させろよ

(^o^)/ 論破厨のおまえら往けえー

おいおいここで議論してないで向こうで言ってこいよ

教職員の組合活動の禁止

先生と呼ばせない

〜さん にしなさい

だから>>2で終了させるなよと何度言わせるんだよ

日教組の解体

日教組を解体

馬鹿か？質向上どころか、わいせつ事件多すぎ。
こういう人として基本的な事守れない人選している採用試験どうにかする方が優先。

ろろんぱっ！

教師を徒弟制にすればいい
マエストロ教師に従事する徒弟教師

サイト見たらコメントが香ばしすぎてダメだ
誰か突撃してこいよ

公立高校全てなくせ。
あんな教師も生徒も甘えたゴミはいらん。

まあ、今のネットのある時代なんて、授業をデータベース化して
ポッドキャスト方式で公開すりゃいいんだよ。

進学校あるだろ。
進学校の授業を一年間録画するわけ。

で、それをまるまる公開する。
教師不要。

代ゼミとかがやってるのを無料で公開すりゃいい。
じゃあ全国で教師、数十人しかいらんわな。

進学校の授業のペースがはやいとかむずかしいというなら
入門用も一流教師にやらせればいいわけ。
データベース化するんだから、時間は無制限だから。

ゆっくりの授業でもOK

実際のコメント一覧

教員の資質向上方策は？
（保護者・ボランティア・研究者の皆さまへ）
http://jukugi.mext.go.jp/jukugi?jukugi_id=3&pager=&p=1

教員の資質向上方策は？
（教員・教育政策関係者・研究者の皆さまへ）
http://jukugi.mext.go.jp/jukugi?jukugi_id=2&pager=&p=1

ホント、まずは日教組解体だよな
小手先の方法じゃ何も変わらん
根が腐ってるのに枝葉だけキレイにできるわけがない

仕分けしろよ

日教組の壊滅を組織に依頼

オレを先生として雇う
もっと言えば教頭か校長にして全権委任しろ

完全論破完了QED

＋民いってこいよ

論破したとか言ってる奴の98%が
論点ずらして、ただしつこいだけの馬鹿

ネットでどんだけ議論しようとも、直接文科省に乗り込んでくる人たちには勝てないのでは

日教組をぶっつぶせよ

論理卿は？

＞業者に２４時間の監視を委託。

おお、お前らのくだらない暇つぶしが雇用を創出したぞｗ

声の大きい人の意見が正しいとは限らない

そしてにちゃんをなかったことにすると

ここで長文書いてる人って何なの？
ネット内弁慶、2ch引きこもりなの？？＾＾

教室と教員室に監視カメラを設置

>>38
それやれば全国に散らばる底辺高生徒がやりたいほうだい⇒
放置により非行・犯罪少年の急増⇒半年で日本終わるぞ。冗談抜きで。

教師の仕事はＤＱＮのエネルギー吸収で治安維持だぞ。
教師は警察より日本に貢献している。

自分で言い出したくないからってネットの意見ってことにしたいんだろ? 日教組って。

お前らって普段は言いたい放題なくせにいざというときは「自分達は馬鹿だと自覚してる」とかいうよね

基本的には学力を養う場所なんだから、クラス別にすればいいと思う

学校自体いらねーーーーーーーーよ！！！！！！！！！！！
塾やらビデオの教材やらで十分！！
あとは好きな科目に分かれて
自分が行きたい道に進むべきだろ

むむぅ…孔明を呼べ！

日教組解体高校無償科取りやめ

そもそも教師の質を問題にする事自が本末転倒やろ
ゆとり教育に移行して行った過程と同じで教職員の権利闘争の隠れ蓑に利用されるだけ。ｗ

特定国籍の教員を増やすべきとの書き込みが殺到する
↓
民意を受け取ったから仕方ない

>>55
えっ

小中学校は教師じゃなくてプログラムでいいよ
教師が悪いって言うモンペも居なくなる

>>60
はわわ！

論理圧がたりない

民主党と特に北海道の教育委員会のゴミクズが死ねば万事解決。
死ねバカ。

昔総務省だかなんだかがやらなかったっけ？　これ

すぐ消えた気がするんだが
掲示板上で全然関係のない議論が大量に湧いて、板をわけてもわけても
対処出来なくて

あの時の担当者は休日だろうがなんだろうが懸命にやってた覚えがある

やはりこれだろう。

「文部科学省の職員の子供を義務教育期間中は公立に通わせる事を法律で義務づけるしか、教師の質の向上は望めないと感じます。」

http://blog.livedoor.jp/damekyoshi/

お前らには無理

>>70
まあそれはたかじんの番組で橋下が散々言ってたが
それやると、必ず状況はよくなるだろうな。
でも実現不可能な案。

学校の自由化と競争だな

学風方針経営理念などを多様にし規制緩和

塾のようにするもよし、
人間教育重視にするもよし
スポーツでも、職能でも
あえて普通に変わらないでもよし

教員はその方針に基づいてプロフェッショナルになっていく

都市部の学校はだいぶ競合してよくなると思う
学校別ではなく、クラスごとに方針がちがってもよし

一番いらねーのは文科省。
このスレの住民なみに教師とはなんなのか分かってない。

> 業者に２４時間の監視を委託。

>>73
公立高校はいらないと思うの。
不良もやたら多いし、教員も怠慢で成長しない。

公立高校は社会の癌、ゴミ。

大学で馴染めない奴がこぞって取り始める教職とはいったい

104: テンプレート(富山県)2010/04/17(土) 22:02:43.25 ID:sEmuIx2X
>>101
そう。本当にブラックだわ
遅くても7時半には登校して下校は早くても21時、土日も普通に登校してるし
これが普通になってる上にバッシングされるとか理不尽すぎﾜﾛﾀ

昨日の吉野家スレにこんなのあったけど、先にこんな状況を変えるべきじゃね？

そんな簡単に日教組を解体出来るならとっくの昔にしてるわ
あほかお前ら

ロリコン禁止

総辞職

研修させる、訓練させる、ふるいにかける、テストさせる、ノルマを課す、
やったほうが良い事は全て日教組のイチャモンで消されるんだから、
日教組を消すのが最優先なのは自明の理

【インターネットの匿名の書き込みを鵜呑みにする奴は例外なく馬鹿を見る】
これだけが事実であとは全部要らない情報

社会人経験のない新卒を採らなきゃ、かなり改善されるんじゃね

学校を出てすぐ学校に入ると、思考もガキのまんまだし、ろくな教師にならない

詰め込み復活させて国立大無料にしろ

文科省が一番いらねーな。

アイディアボックスとか、最近官公庁がオープンになってきたな
なぜだ？

教育に市場を介入させる。全ての公立教育機関の廃止

アホか、教員の質を上げなくても、こう教えれば効率的に要点を
児童の頭に残るようにできるフォーマットを作ってフォーマット通りにやらせろ。
マクドナルドとかみたいに誰が作っても平均点以上の味が出る
フォーマット作りをやれ。

学歴社会が今の政治に対する若者の興味を希薄化させてる気がしてならないな
煽り耐性も出来てないような一般層の意見を取り入れた所で民主の件の二の舞だと思う

３年に１回教師を、民間の教育塾に派遣
塾講師を学校に派遣させて、人材の流動化をさせて
学生に、評価をしてもらう

>>72
ただ、公務員と政治家の差がありすぎるんだよなぁ
選挙通ったわけだから政治家をオープンに、公務員はプライバシー守られるべきってのもわかるけど
それって公務員丸儲けじゃね？と思うわけで
ある程度の役職以上は一度辞めさせて外部からのうんたらという形で採用しなおして
まさに子どもが公立校に通ってるかどうかくらいは公開してもいいだろと

とりあえずこっそりロリコン適性試験して
変態を雇うな

まずは日教組を解体しろ話はそれからだ

なんだよこれ
http://jukugi.mext.go.jp/img/beginner/manga_dinner_01.jpg
http://jukugi.mext.go.jp/about/manga_dinner?p=1
http://jukugi.mext.go.jp/about/manga_villager?p=1
http://jukugi.mext.go.jp/about/manga_festival?p=1

教師は全員去勢しろ

高い成績を出した先生は生徒に手を出してもいい事にしたらいい

>>84
そういうレスをみるたびに思うんだけど、
現状で民間企業から教師に転職した層が生え抜きの教師より有能かって比較をしてから論じないと机上の空論だよね。

教師の犯罪は10倍適用ぐらいしないと駄目だろ。
あと男性の教員は、性犯罪者に投薬するような去勢薬を常時飲ませろ。

どうして君が代のページの上からプリント貼らせちゃうんですかぁ？

公務員も労組が認められている→教員も労組が認められている→日教組は教員の労組
日教組を解体しろと言う奴って、どういう法的根拠で言ってる？

>>84
一方民主党は、教師になるには院卒レベルでないと無理にしようとしていた

こんな掲示板設けたところでどうせネトウヨどもが
「日教組ガーシナチョンガーサヨクガー」とかわめいて終わりだろ

何おまえ等やる気出してんのw

大学から教師じゃなくて一定のコミュ経験積ませてから教師って流れにするしか無いんじゃない

>>101
馬鹿なだけ
そもそも日教組の現状なんて一部地域の話なんだから
そこをどうにかするのはその地域の首長なりが頑張るしかないしね

日教組が支持してる民主党政権を下ろすって意味なんだろうがな、多分

>>93
教委や文科省は危機感もってないから困る。
今の教採は面接・学力重視は間違っていることが証明されている。

生徒にも教師との交際やみだらな行いの禁止、すぐに通報するなど
を教育するシステムが必要。

まず日教組を排除、後は好きにやれ

>>102
学卒レベルで何が教えられるんだかとは思うね
自己研鑽が明らかに足りてないんだよ

どんなに頑張ってもキチガイサヨフェミ教師はそこで思考停止してるから無理だろ
現教職員を全員切るくらいして 新基準の教員採用試験実施するしかない それでもキチガイは紛れこむだろうけど

話し方、プレゼンの仕方、生徒の心をつかむやり方などについてのセミナーの受講を義務づける
また、こういったことだけでなく、年間10回程度のセミナーへの参加を義務づける

>>91
学生や保護者による教師や授業の評価システムはヤバイ。
東大でやったら評定が厳しい教授と甘い教授の間に学生からの教授評価の有意差はなかったんだが、
略したら東大になる某私大で同じ事やったらあからさまに学生に甘い教授の評価が高くなったらしい。

昔論破王ってコテがいたな

>>76
いい公立高校は必要
よくない公立高校は改善か廃校が必要

教員は安定に安寧させない

教師はいらねー、性欲無いPCを先生にしろよ

人数減らして給料上げる

学生より先に学校の競争が足りないんだろう
21世紀にもなって原始的すぎ

>>101
組織を挙げて違法行為に走り、バンバン逮捕者だしてるような日教組を
解体するのが何か問題でも？

>>76
田舎と都会では全然違うよな
田舎だと頭がいいやつが行くのが公立、私立はゴミ
都会だと逆だよね

普通に2chの教育関係の板ログ取得して
参考にしてくださいで
いいんじゃないの？

教師になった時点でチンコ切っちゃったら？

>>101
教師の労組は日教組以外にもある

>>118
それ、俺の質問への回答になってないから。アホは意見しなくていいよ。

教員採用条件に5年以上の社会人経験を求める
これだけで劇的に変わる

>>118
団結権侵害。
他の労組が受け皿になるくらいの制度設計ができて初めて日教組解体が説得力を持つかと。

日教組を解体

酢か塩

>>122
それも回答になってない。アホかよ。

>>112
確かにやばいな、理想を言えば評価は学生、保護者、識者の３方向から行われるべき

>>118
どうやって解体するんだって言ってるんだよ・・・

国民全体の大学進学率を下げる。
嫌だけどｗ

日本人を全員殺して白人国家から白人の価値観を持った普通の白人を２０００万人金出して日本に住んでもらう
歴史的重要文化財以外全部原爆で平地にして欧米の町並みの国にする

>>118
法的に労組を解体できる根拠を聞いてるんだろ
基本的には労組解体は権利侵害だぞ

>>128
頭悪

>>114
いや、いい公立高校も不要ですね。
公立高校は講師や新採が頑張りますけど、
年数経って出世してくと、他の仕事任される事が多く、勉強もおろそかになる。
授業研究なんてほぼお飾りでしかありません。
どんなにいい授業しても進学実績伸ばせても給料は同じですから。

結局、今の公立高校は競争がないから教師が怠慢過ぎてだめですね。

教育の最終目標が大学受験なんだから現状で全く問題ないだろ
教育だけ変化させようったって無理。政治経済全部ひっくるめて30年ぐらいかかってようやく変えられるもんだ

>>125
団結してもいいけどストしていいとは言ってないよね
法律すら守れないなめた組合に存在意義なんてあるのか？

在日追い出せ

>>129
例えば客観的評価基準と主観的評価基準に分けて、客観的評価基準はユーザーの手の届かないようにするとかの措置は必要だろうな。

>>136
え？

>>133
お前のことか？

日教組解体

北海道滝川市でのいじめ調査に対する妨害 [編集]
2005年、滝川市立江部乙小学校にて、小学6年生の女子児童がいじめを苦にして自殺した。
（滝川市立江部乙小学校いじめ自殺事件）

この事件について、北海道教育委員会が2006年12月にいじめの実態の調査を実施しようとしたが、
北海道教職員組合の執行部は、同組合の21ヶ所の支部に対して調査に協力しないよう指示していた
ことが報道され、いじめの隠蔽であると批判された。校長は減給、教頭と当時の担任教諭は訓告となった。

法務省札幌法務局も事件について調査した結果、この事件を人権侵害事件であると認定した。

社会のルールも守れない奴の何が教師だ、言ってみろ

あっさり>>2で終わっててふいたｗ

教員採用資格に社会経験3年以上は必須にする

>>136
高校の教科書に書いてあるくらいのことは前提にしても構わないと思ってたんだが…
団体行動規制と団結規制をなんで同時に論じてるんだｗ

>>105
だよな
あるていどの人生経験を積んでからでないとあまりに危険すぎると思う
子供の頃教師から受ける影響がその後の人生観に大きく関わってくるだろうし、そこで学歴至上主義な教師に出あってしまったら人格に大きな歪みが出来そうで怖い
実質ほぼ盲目な人間を社会に送り出してるようなもんだよ

高校に入学したときクラスに入って担任が最初に話したことは
入学式での校長の話への批判だった
なにこの先生どうかしてんじゃないのって思ったなあ

>氏名、住所、電話番号、メールアドレス、生年月日を登録する必要はあるが、



匿名でしか吼えられない、おれたち駄目じゃんｗｗｗ

教師が職務ほっぽり出して政治活動なんて絶対に規制が必要
現行法で無理だったら法改正しろ

ロンパロンパとかいう糞コテがいたな

>>2
スレ終わるのはやっ！

>>148
ν速民の個人情報ほど安いものはないだろ

はい論破＾＾/

共産党系の全教祖の方が政治活動に熱心だと聞くが、２ちゃんじゃこちらは話題に出て来ないな。

>>134
公立でも進学率のよい学校あるだろ

そんで給与のシステムも変えればいいじゃないか

日教組の解体

いい教師がどんなんか今の大人が分かるぐらいなら
もっとまともな社会になっとるわな。
教育方法論として海外に参考すべき事例もある。
だが、既存の概念を覆すぐらいの豊かな発想力と実行力をもった
大人ができてきても彼らを活かしやすい社会になっているかだ。
結局、教育論は大人の社会事情に阻まれる。

>>146
教師以外の職種につくと一律で教師にふさわしい人格が備わる、って前提がないとその議論は成り立たないと思うんだが。

>>154
なんだ、ど新人かよ。
ここじゃ共産は受けがいいんだぜ。

純粋培養をやめて積極的に社会人を登用すれば風通しが良くなりそうだが
教組と教育委員会があるから無意味だな

ＤＱＮや不良の巣窟の公立高校が授業料無償化は虫垂が走るな。都会のトップ私立に予算回せよ。
授業中暴れる奴にも何で無償化なんだ。
公立高校は社会の癌ですよ。民主党は馬鹿ですね。
ただし、治安維持には多少この政策は貢献していると思う。
公立の役割はＤＱＮの犯罪抑制ですから。

ネットにはい論破と書き込むだけの簡単なお仕事と聞いて

取り敢えず日教組の排除をすれば上方修正するだろう

>>159
もう20年前からニュー速にいますが何か？

給料増やせば優秀な奴が来るだろ
はい、論破w

免許更新試験の導入

>>164
つまらん。死ね。

中学校時代、先生が無理難題言ってきたので駄目だししたら
『馬鹿のくせに何だ？馬鹿はしゃべるな。馬鹿のくせに』と
馬鹿のストリームアタックをされた。結構年配の先生だった。
人として駄目な奴は新人ではなくても存在する

たった20年で古参気取りか？半世紀ν速民やってる俺を見習えよ

昔の教員は帝大卒の先生とか、旧帝大卒の先生とかもいたし、たいていの父兄より高学歴だったけど、
今じゃ父兄のが高学歴なのがざらにある。
東大院卒の父兄から見たら、Fラン卒の教員を見下すし、
それが子供にも伝染して子供も教員をなめちゃうよ。
優秀な教員を採用することだな。

日教組解体と偏った主義思想の排除｡(左右問わず反する主義思想に徹底して×をつける思想狭窄者の排除)
政治的活動の禁止｡
国内外の政治的活動をする団体・結社への所属・接触も禁止｡

私情・私事をはさまず黙々と教科書に書いてある事を教えればよい｡
余計な考えや余計な事をしてるから教える事が出来ないんだよ｡

>>165
逆もあるかもな
給料いいから既得権益の保持のため
無能なやつがいつまでも留まる

人材の流動性がないと結局だめ

>>55
教師が授業に労力かけなくて済むんだからその分生徒の相手できるじゃん

まぁおまえらに無茶苦茶にされて終わりだろうな

日教組の解体
くだらない書類仕事をなくして教師の負担を減らす
教師による性犯罪を厳罰化
障害者の受け入れを断り教師、生徒の負担を減らす

緒方洪庵とか吉田松陰は影響力考えたらスーパー教師だ
（教育学じゃなく）教師学とかないのかな

>>169
普通はそれだよな。ν速。
ニュー速とか正確に書くキチガイ、久々に見たわ。
春は変な奴が紛れ込んできて、掲示板が腐るから嫌だ。

>>171
＞左右問わず反する主義思想に徹底して×をつける思想狭窄者の排除
これはお前にも言えるな。

このスレで大勝利しててワラタ

さすが独り言の権威だな

お前みたいな低学歴には理解できません
はい論破

いつになったら教科書丸写しはなくなるのか
もし丸写しが受動的ではなく能動的な施策だというならプレゼンしてみろ

ん？２ｃｈの政策に関わる過去ログ持っていったらいいのか？

どうせ論破されたコピペ爆撃とＡＡ爆撃するんだろおまえら

労働環境を改善して、給料も40歳1500万くらいにあげて、それを広く宣伝しろ。
そして面接も筆記もすげー難しくして、学生時代の成績（小中高大全て）加味しろ。
あと、契約制にして、随時募集＆契約解雇しろ。
そうすりゃかなりのエリートが集うぞ

日教組潰そう

まず、授業と言う名を借りたキチガイ日教組の生徒拘束した上での
『自己主張』を行った者は免許剥奪。
体罰及び正当防衛を認め、授業の抜き打ち検査実施。

日教組解体
防衛省と経済産業省の管轄下に置く
文部科学省のリストラ

法政の論破君は許した

学校監視機関作れ

関係ないかも試練がある程度上の世代以下の日本人はみな
幼稚化してる気がするな
それも結構深刻なレベルで

＞「荒らし」「炎上」には一応の対策はとっており、

荒らしは即削除いいが、炎上ってつまりは集中非難だろ？
人格攻撃は削除していいがその意見に対する集中非難も削除するのか？

どちらによせ、国士プロ市民がより集まって論争するんだろうな

>>165
そもそも今の高給にしたのは田中角栄なんだが。
それまでは安かったんだよ。
地方公務員もね。
戦前は教育大学が学費いらなかったから優秀な先生がけっこういた。
給与上げたからって優秀なやつはこないよ。
今の地方公務員みればわかるだろ？ｗ

政治家を全て取り替えないと無理
はい論破

>>192
今の地方公務員は超薄給だぞ。
公務員は天国、とかマスコミに騙されている。

>>190
ある種の、前頭葉を弱くするようなウイルスが蔓延してるのかも知れない。

>>194
若いうちだけ

>>195
普通にTVなどのメディアの影響

いいたいことが>>2に書いてあった

ん？俺達ｖ速民の力を貸してほしいのか？

日教組の存在自体は良いが、学校行事と活動は完全分離が必須。
活動の透明化(資金の透明化）また総連に資金が流れても困るし。

>>194
給料がらみの話題は、嫉妬と他人の足を引っ張りたい心理とから、まともな議論にはならない。

読み書きそろばん覚えさせたら働かせればいいんだよ
よく勉強しないやつが「こんなの勉強したって意味無い」って言うけど
その通りなんだよ馬鹿が正しいんだよ

あの掲示板綺麗すぎて日教組の話とかできない

>>2
完　全　論　破

このサイト携帯版はないのかな

教室に盗撮カメラ・・・ライブカメラを設置しろ

学卒後すぐの教員採用の禁止。
簡単な話。
ガキに教育は無理。

例えブラックでもカタギの経験はいる。

給与云々の問題じゃねえよ
自己研鑽という機能を大学までに学べなかった奴がいつまでも腐ったような授業しやがる
もちろん情報を取り込む能力もないから話に説得力もない
教師は生徒の友達じゃねえんだよ

縦読みにしか目がいかない俺がいる

教師にランク付けとか出来ないかね。

同じ科目でも先生によって理解度が変わるとか嫌だし。

>>196
今の若手が40歳になっても700万も貰えないの確定してるんだぞ

>>203
めげずにしてくれよ。俺なんかサイト表示すらできんし…

>>173
確かにそうだが、
>>38が不味いのはこれ。>全国で教師、数十人しかいらんわな。
教師の役割は生活指導が半分以上占めるから。
もっと言うと、授業中でも問題児を生徒指導しなければならんから。

就職試験で落ちたカス＝教員

スルー論破には笑った

免許取得を基本教育大学院卒にする。3年制で一年時は教育理論をみっちり、二年時は民間の会社に委託して契約社員の扱いで社会経験を一年間、三年時には教育実習を一年間やる。

いちいちその議論のお題のページに参加しないと書き込めないとか・・・

論破王って＾〜＾；これだっけ？

パイプカット、貞操帯･･･ですかね

レスひとけた台で解答出てた
このスレは伸びんな

シャイな国民性を何とかすべきだと思う
規律とか社会性とかガチガチすぎ

質が高い奴を教師にすればいい

　完　全　論　破

久しぶりに気持ち悪いスレだと感じた。

塾行けない人貧乏人対象に放課後、勉強を教える

声のでかい自称エリートばっかりが集まってキチガイ論争ばっかりするから無駄だろ

アウトソーシングしたら？北欧辺りに

>>200
いいわけねーだろｗ
個人に支払われるべき主任手当を昔からの慣例か知らんけど組合に強制没収されるだぜ

ぜったいにコケる
まちがいない

http://www.dotup.org/uploda/www.dotup.org820204.gif
http://jukugi.mext.go.jp/library_jukugi_detail?jukugi_id=2

さてどうなるか

>>207
これを言う奴が多いが、２つ問題があるぞ。
一つ目は、現状で一般企業から転職してきた教師が大勢いるのに、生え抜き教師との比較が行われていないこと。
つまり、根拠を客観的なデータとして示すことは容易なのに、敢えて根拠を自分の主観に据えていること。
二つ目は、仮に一般企業での経験を教採の要件とすると、教員志望者には一般企業への就職活動と教員免許・教採の二重の負担を強いることになり、また企業には教員になるためだけの腰掛けとして就職してくる人間の受け入れを強制することになりかねない。
この負担は経済的な徴用に当たり、補償を必要とするのではないか。
この二点について、社会人要件設置派はどう考えているんだろう？

もう、結論は出来てるんだけど
市民の声を聞いたという大義が欲しいだけじゃないの

エリート＝良い教師
では無い

＞日教組を解体することで結論が出ました。
＞みなさんありがとうござました。


ワロタw

公教育うけてきてない人間はいないからな
他の問題にくらべて教育はみんなが語りやすい話題だよね

日教組を解体する

無理です

はい倫敦巴里

北教組を解体

文科省がこれじゃあ・・・・。

免許を更新制に戻して日教組を潰す

ゆとり世代ってレッテルはられてなんか他の世代よりバカみたいに言われてるのはかわいそうだよね

安倍内閣の時に教育基本法通すために自民党がメディアで流しまくってたけどさ
あれで傷ついた子供多いと思うよ
政策をどうかえてもいいけどああいうことだけはやめてもらいたいわ

とりあえず議論の大枠としては
・優秀な人間を採用する
・今いる教師の能力を向上させる
の2点。

教師に自己中心的な人間が増えてしまいガチな理由を社会心理学的に説明すると
人間はあらゆるストレスを受ける生き物で、それを普通は発散・逃がすことでいわゆる精神のバランスを保っている。

このストレス発散方法を自分なりに確立出来ていない場合、フラストレーションが貯まって性格が攻撃的になったりする。
あるいは買い物依存症とか、●●依存症といったアドレナリンが分泌される物事に熱中することもある。

で、教師になる人達でいうと性格が攻撃的になった場合、それは社会的には許されないこと（倫理的にも教職の立場だし）なので
ストレスのはけ口を攻撃的な性格以外の場所で、探すことになる。

しつけ・指導といった側面でやり過ぎ・行き過ぎだが、誰も知らず・止められることもなかったというのはこの端的な例。
自分より立場の低い者へ矛先が向き、社会的に許されるしつけ・指導という名のストレスのはけ口として見いだしてしまったということ。

ま、これは育児での虐待でも使われるんだけど。
ちなみに虐待は、子供がしつけ行為をどう認識しているかで虐待か否か判断するんだっけ？
その辺は児童福祉士？とか心理カウンセラー？とかが得意な領域かな？

特別教員制度を作る。
東大生しかなれない。
体系的実技試験も導入。
各予備校、有名校、小学校で修行。
なるのは大変だけど待遇は医者以上。
好きな学校ともう一つ叩き直したい学校に配備される。
教育にだけ専念すれば良い。事務処理は軽減。
その人の裁量でゴミ教諭をカットできる。
勿論きびし目の更新制度あり。

さすがスズカン理解がある

糞吹いたわｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

http://jukugi.mext.go.jp/jukugi?jukugi_id=2

のまとめ日教組を解体することで結論が出ました。
みなさんありがとうござました。

日教組ばっかりいってるやつは２ｃｈ脳

実際はそれほど強くもない組織だったり
影響力は全国的に網羅されているわけではない

教育の衰退には他にも要因が多々あるわけで
日教組だけ排除すればすむとかいって論破とかいってる奴は
論理性のないやつだな

>>222
金がないから雇えない
はい、論破w

>>243
東大生で教員になりたい奴の数と日本全国の教育現場での教員に必要な数の差
はい論破

人生やり直して来たら？

>>241
３点目に教員の思想を持ち込まないがあるな
国歌斉唱時に起立しないとかもうね

>>246
まぁそれはあるだろうけど
とりあえず日教組は解体すべき

2010/03/01　広島、ホモ保育士が２歳男児の裸撮影　広島市中区の私立保育園の保育士、三宅文太（３０）
2010/03/02　福岡、幼稚園教諭が３歳女児ら猥褻し撮影　糸島市の元幼稚園教諭　古川敬太（２４）
2010/03/04　大阪、ホモ小学教師が電車で中２男子痴漢　大阪市立堀川小学校の教員　後関亨（３０）
2010/03/09　福井、中学教師酔って女教師セクハラ　　公立中学校の男性教諭
2010/03/09　宮崎公立大教授が女学生複数にセクハラ　宮崎公立大５０代男性教授、年齢や学部は非公表
2010/03/11　東京、中学音楽教諭女生徒十人セクハラ　足立区立中学校40代男性教諭　ブラスバンド顧問
2010/03/12　長崎、中学教師が中３女子とカーSEX　　平戸市立野子中学校教諭、村田宗久（３８）
2010/03/15　福岡、米国人英会話講師が女児数十人姦し撮影　福岡市で英会話学校経営の米国人（６９）
2010/03/15　熊本、学習塾経営者兼講師が塾の女中生買春　上天草市の学習塾経営の男（４９）
2010/03/15　東京大准教授が女学生２人猥褻し解雇　　研究所に所属する３０代の男性准教授
2010/03/16　広島、高校教師が女生徒セクハラで戒告　県西部の県立高校の男性教諭（４９）
2010/03/18　静岡、中学教師が女生徒に繰り返し猥褻行為　公立中学校の５０代男性教諭
2010/03/19　静岡大教授が交際した女学生捨てて停職　講義受講拒否で停職処分、４０代の男性教授
2010/03/20　福島、特別支援学校教師が女生徒２人猥褻　県立特別支援学校の３０歳代男性美術科教諭
2010/03/21　長崎、中学校長がロリ画像漁りウイルスで情報流出　長崎市立江平中の相良澄友校長（５１）
2010/03/22　島根、高校教師トイレ盗撮や女高生ハメ撮り　開星高校教諭、河合宣和(33)サッカー部顧問
2010/03/23　静岡、特別支援学校ホモ教師が中１男子買春　静岡県立特別支援学校教諭、青嶋豊（５１）

結論ひでえなｗ
まさか誰でも編集できるのか

2010/03/24　大阪、ホモ小学教師が中２男子に電車内痴漢　大阪市立小学校の男性教諭（３０）
2010/03/24　大阪大准教授が女子院生強姦し停職　　　大学院言語文化研究科の５０代の男性准教授
2010/03/24　千葉、高校教師が女生徒猥褻　県立大原高校の吉田勝也教諭（４０）過去にも生徒猥褻で処分
2010/03/25　東京、小学校長が保護者母と不倫、臨時職員に採用　江戸川区立平井南小校長の池田研次(59)
2010/03/25　青森、弘前大准教授が女学生猥褻しSEX要求　３０代の男性准教授、停職12ヶ月
2010/03/26　神奈川、ホモ小学教師が教え子男児猥褻　横浜市立小学校の４０代の男性教諭
2010/03/26　神奈川、養護教師が知障女生徒にキス　　横浜市内の県立特別支援学校の男性教諭（33）
2010/03/26　富山、小学教師が女児に半年間猥褻　　　公立小学校の４０代の男性教諭、詳細非公表
2010/03/28　愛知、小学教師女子大生ナイフで脅し猥褻致傷、余罪多数　名古屋市立松栄小　大藪享一(42)
2010/03/29　東京、特別支援学校の女教師が教え子とSEX　区部の特別支援学校の女性教諭（３４）
2010/03/29　東京、高校事務員アパートよじ登り猥褻な手紙渡す　島嶼部の公立高校事務職員の男（６０）
2010/03/29　東京、校長が女教師の下半身触り停職３カ月　区部の男性校長（５８）
2010/03/29　広島、高校教師「襲うよ」等メールし女生徒ＰＴＳＤ　県西部の県立高教諭（４２）
2010/03/30　群馬、女子少年院でセクハラ発言の教官処分　「榛名女子学園」男性法務教官専門官（５４）
2010/03/30　愛知、高校女子バスケ部コーチが部員猥褻で有罪　名古屋市の私立高　管野政和被告（５７）
2010/03/30　大阪、小学教師がチャットで知合い中２少女猥褻　和泉市立小学校の独身男性教諭（３９）

>>251　>>253
素晴らしいな

つーか教科書の中身を戦前のカリキュラムまで戻せばいい

後決定的に知識じゃなくて考え方の元になる、教養の部分が足りていない
戦略的思考や論理的思考、道徳の部分がまるで足りていない馬鹿が多すぎる
総理を初め

>>93
どう試験するんだ？
勃起するかどうかなら大体の男はひっかかると思うぞ
それに、裸のロリを見せるわけにはいかないし
服や水着程度なら勃起せんよ
脳波の反応で判断するなら尚更男は大体ひっかかると思うが
ひっかからない奴は熟女専かゲイだろ
生物として中高生くらいの年代に反応しないのはおかしい

結論消された！

>>253
教師見たらロリコンと思えって、正しいな

国語と社会教職に、理系をぶち込む。

東亜板ではないのに >>2 で結論か。

>>248
馬鹿は喋りかけんといて

エリート教員を導入して教諭の社会的地位を上げる。
理想は今の医者の地位。
エリート教員導入→普通の教員試験も徐々に難しくする。

体罰なんたらで騒ぎ出すモンペを規制する

授業に関しては映像配信でやれよ。
各学校に有能な教師置くなんて不可能だし、非効率的。

レッテルだとは思うけど
どうして社会科教師ってだけで身構えてしまうんだろうね

まとめ消されたぞ
魚拓取りそこなった
http://jukugi.mext.go.jp/jukugi?jukugi_id=2

>>2
そうなんだが労働組合なんだから
また名前変えて他のが出来るだけだぞ
一度でも解体すれば再組織化しても影響力が落ちるものかね

日教組解体して教員が生徒への体罰おkをする

社会経験3年を必須にすりゃいい

>>246
同意。日教組が強いのって特定地域だけだからな…

そもそも教師のための教育じゃないんだから教師をどうするかじゃなくて教育をどうするかだろ

人事権を教育委員会から校長に渡す

公立学校共済組合は税金を入れて
ホテル経営を行い、民間のホテルは
どんどん潰れている

これ自分ではスレ立てみたいなのできないんだな
そこからして出発する問題点を提示できないわけだが

卒業式などで個人的主張の方を優先するようなアホを即解雇していくように

俺レベルになると発言した時点で論破が確定してしまう

日教組の(人体を)解体

学校を卒業してすぐの何も経験のないゆとりでも先生になれちゃうのを
止めたら良いんじゃない
卒業後、数年何かの仕事についていた人の中から新規に採用する
ようにしたら良いのに

ていうかこのサイトの登録事項からしてかなり本気な感じだな

>>241
わいせつ事件起こさない教師も入れてくれ。優秀でも変態はいらん。

教員免許を期間制にして一定期間後にまた取り直さないといけないとかね

免許みたいに簡単な更新でなくて資格試験みたいな感じに

日教組粉砕！これしかない
日教組の強い地域では、小学校、中学校、高校は
修学旅行という一生の思い出をすべて、同じ場所（広島県産業奨励館跡地）に行かされる。
国歌を歌わない。
挙句の果てには、日教組の集会あるという理由だけで先生が授業を休む。
その状態で「生徒たちには先生の言ううことを聞け」というのが解らない。

帰り道にロリコン漫画置いといて、拾ったらクビ

高校教員は全員毎年センター試験を受けて点数を公開したら？

別に点が悪くても、資格剥奪とか、査定に響くとか一切そういうのは必要ない。
ただ、点数と解答をありのまま晒すだけ。保護者や生徒に見えるように。

「ププ、自分の担当科目くらい９割取れよwwww」
「先生って、毎年、小説読解問題を間違えてますよね？
　本当に先生の文章解釈信じて良いんすかね？」
「こいつ高校レベルの簡単な英単語知らなかったｗ
　ただの歴史馬鹿かよｗｗｗ」

こうなるのは目に見えてるけど。

プロ釣り師こと東日本さんが参戦しますのでお楽しみに。

＞教科書一辺倒、学習指導要領無批判追従、官制研修による刷り込み、処分をちらつかせた管理・統制強化、
＞こういったものを排除しない限り、似たようなロボット教員しかでき上がらない。
＞ロボットによって生産されるのは、無機質な人形だけである。
＞命ある感受性豊かな人間は育たない。

うう〜日教組くせー。具体策しめせよｗ

>>279
それは現実的ではなくないか
それより、女子生徒のスカートの丈を長くするかズボンに変える方が現実的かと
少なからず刺激をしているわけだし

http://www.dotup.org/uploda/www.dotup.org820229.gif
http://jukugi.mext.go.jp/jukugi?jukugi_id=1

消されるまで何分かかるかな

国が教職員組合の政治的行為を容認黙認してる時点でグルっつーか欺瞞じゃないの
憲法違反でしょ

>>280
「ハードルを上げれば問題解決」みたいな短絡思考のアホが文科省で制度いじくり回した結果が現状だろ
資格を厳しくした所で医師みたいに「教師不足」になればヘンタイでもウヨクでも採用しないと間に合わなくなるぞ

★民主党の教育政策では、対象が間違っているため、教員のレベルは上がらない
■民主党の間違った前提
　民主党の教育政策「《教員免許更新制》の廃止→《教員養成課程6年制（修士）》の導入」は、「入ってくる教員のタマゴのレベルを上げよう」という目的。
　「入ってくる教員のタマゴを対象」ということは、この前提は「今の指導力不足教員は若い教員が多い、この若い教員のせいで学力が低下している」ということ。
　しかし現実は…
■『現在、指導力不足教員に認定されている教員の80％は、20年以上の40・50代のベテラン教員』
◆指導が不適切と認定された教員[文部科学省]
　▽50代…36％　▽40代…44％　▽30代…15％　▽20代… 5％　←40・50代で80％
　なぜ、ベテランに多いのか？
　教員の給与評価の仕組みが無い。努力してもしなくても、年功序列で給与は上がっていくから。
■対象とすべきは
　つまり、『本来は「時代と対話できなくなってしまった教員」を対象にして、「現場できちんと仕事ができるように研修・キャリアアップの場を補償していく」ことの方が重要』。
　保護者の立場から見れば、現在の教員のアタリハズレを減らせ、魅力的な教員に教えてもらえるという安心感がある。
　対象はベテラン教員、つまり日教組加盟の教員が含まれる可能性がある。これが日教組が反対する理由である。
■このための仕組みが安倍内閣が作った《教員免許更新制》
◆《教員免許更新制》（2009年4月〜）
　全国の幼稚園・小中高などの教員が、10年ごとに30時間以上の講習と認定試験を受けて、教員免許を更新する。
■「運用の問題」と「制度自体の問題」は違う
　確かに、教員免許更新制には、研修費の負担・研修の中身などに問題はあるだろう。
　しかし、それは運用の問題「運用の改善で対応可能」であって、制度自体の問題「制度そのものを廃止すれば良い」ではない。
　『運用と制度自体の問題を混同することは、気持ち良く癖になる脳内麻薬。大衆を騙しやすい。』
■「研修が多過ぎて、現場で子供達と接する時間が減る」と言う人がいるが…
　文部科学省の調査で、教員が忙しい理由は「官庁やメディアから依頼された調査の報告書作り」のせいだと判明済み。

公安系以外の公務員は全て民間経験３年未満は不採用にすれば
かなり違う結果が出ると思う

>>261
特別教員にゴマすってワイロ渡す教員が続出ですね
無駄な制度

>>283
それは余りにもかわいそうだろう
先生の担当教科の試験にするべき。
文系の先生に理系の問題を解けというのはおかしい。

それもいいけど、政治家の質を上げろ。
総理の質なんて最優先事項だ。

論理卿どこ行った？出番だぞ

>>287
こんなことやってたら「やっぱり一般からの意見は聞きません」ってなるんじゃねぇのか？

やめとけって
ネット世論ほどあてにならんものはない

人間がやるから授業の質が安定しないし金がかかる。ロボットとか放送でやればおｋ。

>>290
■教員養成課程6年制の問題…「倍率低下→優秀な人材集まらず→教員レベル資質低下」を誘発
　そもそも、若い教員や教員のタマゴのレベルが低いわけではない。
　それなのに「教員になるハードル」を上げてしまうと、《倍率が低くなる》。
　《倍率が低くなる》という意味は、レベルの高い優秀な人材は「2年も余分に必要なら他の職に就くよ」と去り、『余った人達は最初からレベルが低い人』である。
　『「最初からレベルの高い優秀な人材（＝現在の教員のタマゴ）」と比べて、「最初からレベルが低い」人達に、教員養成課程6年制で6年間も一生懸命お金を注いでも、大した効果は出ない』。
　逆に高倍率を維持し、「最初からレベルの高い優秀な人材」を集め、その人達にお金を注いだ方が遥かに効率的。
　つまり、『「倍率が低くなる」とは、優秀な人材が集まらず、「教員のレベルが低下する」ことである』。
■ここで、「教員免許更新制だってレベルを上げることであり、同じではないのか？」という人がいるが…
　「倍率が下がり、余った、“最初からレベルが低い”教員のタマゴ」のレベルを上げることよりも、
「仮にも教員採用試験を通過し、現場経験もある、“以前はレベルが高かった優秀な先生の素質がある”ベテラン教員」のレベルを上げた方が遥かに効率的。
■「教員養成課程6年制なら、でもしか教師が排除し、教員志望の学生に絞り込める」と言う人がいるが…
　「倍率が下がり、余った、“最初からかなりレベルが低い”教員のタマゴ」が教員になっても困る。
　▽「でもしか教師」とは…予防的に教員免許を取っておき、一般会社が就職難でなんとなく、教師に“でも”なるか、教師に“しか”なれない人達
■民主党の主張「教員養成課程6年制は、フィンランドをモデルにした」は嘘
◆「私はフィンランドに行っているが、フィンランドの修士は6年ではなく5年。5年で1年間しっかり実務、学校現場で徹底的に揉むと、そういうマスターだったら賛成する。現場研修（検証）」
　by 藤原和博 元杉並区和田中学校校長[TVタックル 2010/02/01]
■教員養成課程6年制が出てきた本当の理由
　つまり、とにかく教員免許更新制を廃止したくて、その大義名分として教員養成課程6年制を出してきたに過ぎない。

>>292
主眼はそこじゃない
失せろ猿

>>299
■現在の倍率ですら危機的状況
　デッドライン『採用試験の倍率は、一般会社は7倍、教育は3倍ないとダメ』[TVタックル 2010/02/01]を割っている。
◆全国の教員採用の競争率[文部科学省]
　▽99年度…12.3倍
　▽00年度…13.3倍
　▽01年度…11.7倍
　▽02年度… 9.0倍
　▽03年度… 8.3倍
　▽04年度… 7.9倍
　▽05年度… 7.6倍
　▽06年度… 7.2倍
　▽07年度… 7.3倍
　▽08年度… 6.5倍
　▽09年度… 6.1倍
◆東京都 公立小学校・教員採用選考・合格率[東京都教育委員会]
　▽99年度…10.2倍　▽09年度… 2.6倍
◆東京都 公立学校・教員採用選考の倍率
　▽校長・副校長…1.4倍（07年度）
　▽主幹教員…1.1倍（07年度）
　▽教員…3.6倍（09年度）　小学校…2.6倍
　東京都はあの手この手を使い、優秀な人材の確保に奔走済み。
　秋田県と連携し、他県の学生を東京の学校見学バスツアーで招待したり、東北・九州など地方で追加の教員採用試験を開催したりしている。

日教組粉砕

教師なんて勉強教えられればそれでいいだろ
勉強以外の事は教師以外に専門の奴を雇えよ

教師が学習からメンタルサポートから事務から校舎管理から部活から何から何までやってるからだろ
普通の会社でいえば製造兼事務兼営業兼在庫管理兼警備兼運動部監督やってるサラリーマンみたいな感じ

コネ採用の廃止。
これがある組織は必ず腐るからね。

部活はやらなくていい。
そもそも素人に指導させること自体が間違い。
サッカーのような指導者ライセンスくらい作るべき。
指導について最低限の質の確保すら出来ていない種目が幅を利かせているのは異常だよ。

警察や弁護士と連携を取る。
クソガキやモンペはそちらに任せればいい。
キチガイ相手に円満解決なんて無理なんだから。

>>301
■管理職（校長・副校長）になりたがらない教師
　�@　給与が悪い（加算が低い）から。より多くの責任が伴う職務になっても、一般教員と主幹の差は、年間25万円くらいしかない。
◆職務段階別加算（東京都の場合）
　一般教員と比べ、主幹… 6％、副校長…10％、校長…15％が給与に加算される
　�A　教頭（副校長）の成り手が少ないのは、教頭の仕事がハードで、教頭になりたくないから。
　「教頭を5年やると、人格が変わってしまう」と言われている。
　教頭制度を改めないといけない。

>>306
★どちらが、『先進国の』子供の（現在ではなく）将来の幸せか？
■理解しないまま進級させる日本
　《7・5・3（しちごさん）教育》…教科の内容のうち、小学校では7割、中学校では5割、高校では3割しか理解できない
　落ちこぼれを無くすには、「理解できなかった子供は落第、進級させない。理解できるようになったら進級させる」という方法を行うしかない。
◆《原級留置制度》
　病気による休学等特別な理由がある場合には、校長は同じ学年をもう一度履修させることができる。しかし、現実には不登校児童でも進級させる場合が多い。
■マスコミや左派が好きな、オランダやフィンランドでは実際に行っている
◆[TVタックル 2010/02/01]
　『オランダの小学生の1割が落第している。解らないまま進級する方が恥ずかしいという考え方』。
　『フィンランドや諸外国では、「もう1年ちゃんと履修することが権利だ」という風に家族が考えている』。
■なぜ、日本は解らないまま進級させるのか？
　目的が「遅れなくみんな一緒に、卒業させる（経歴の結果が同じ）」であり、「ある一定レベルの学力を身に付けさせる（学力の結果か同じ）」ではないから。
　また、保護者も「学力より、みんなと一緒に卒業させる」ことを望む。「もう1年同じ学年をやることは、経歴に傷が付く」という考え方。

知識もそうだが、教養がまるで足りていないｗ

まぁやっぱりまずは社会経験3年以上を最低資格にする事だな
一般常識を知らない教師も少なからずいるし

あとはもっと生徒に参加させる授業を増やしたほうがいい
これは教師の質ではなくて授業の質かもしれんが
ただ受けるだけの授業では眠くなりやすいし、記憶に残らない
自分で何かした経験のほうが記憶に残るからな

>>300
知らぬ存ぜぬかよｗｗ
話にならねえゴミクズが

まずは文科省の再編だな

広教祖は解体させるべき
社会の時間にアメリカは核を持っていいのに北朝鮮が持ってはいけないというのは差別が云々

試験を難しくして給料を安くして人を多めに採用して
一人当たりの仕事量を減らさないとね
一クラス15人にするとか
30人のくらすに担任二人とか
色々あるでしょ
その代わり全職員の給料は2/3にしろ
高杉

全員クビにして、試験して受かった奴だけ登用。

>>246
その大して強くない組織率でも現場で猛威をふるってしまうのが現状
校長が人事権も何も持っていないから1人でも日教組系の組合員がいたら全体が混乱する

日教組は存在そのものが公共の利益に反するから違憲だとも思うけど
裁判を起こして勝てるとも限らない
一番現実的なのは人事権を校長に渡すこと

社会経験ってのはあまりにも曖昧すぎる。
民間で、かつ教育産業以外の職業と定義するべき

文科省職員の3割に教員経験5年以上を義務づけるだけでもだいぶ変わるだろうな

車メーカーの本社社員が車を運転したことのない奴だらけみたいな状態なんだよ
いくら「バスとかタクシーに乗ったことある」でも無意味

>>246
それはその通りだが広島県に言われてもなｗ

>>307

>>307
■旧浜松市は、2006年に学習への興味を高めるために、全ての小学校に電子黒板を導入した。
　使いこなせているのは、若い教師。
　使うには事前にPCでテキストなどの準備が必要であり、PCを使いこなせなかったりテキストを一から作る能力のないベテラン教師は、電子黒板も使いこなせない。
　電子黒板は、保護者への説明会や、児童による保護者への修学旅行の報告会など、授業以外にもどんどん活用している。プロジェクターより遥かに色々なことができ解りやすい。
　授業前の電子黒板のセッティングは子供達の仕事。PCを起動し、あっという間にセッティングしてしまう。
■電子黒板だけで授業をするわけではない。
　児童がノートに写すポイントは、児童が確認しやすいように板書する。
　電子黒板は、「児童を授業に集中させる」ための補助的な道具。
　言葉だけよりも視覚的なので、集中して話が聞ける。
　電子黒板により問題を板書する手間が省けるため、
　▽授業はテンポ良く進み、
　▽先生は授業にゆとりができ一人一人を細やかに指導できるようになり、
　▽児童は教科書を見るために頭を下げることがなく電子黒板に集中できる。

>>309
お前が教育問題について何か語れるだけの知識・教養が無いことと、そのことに自覚がないことだけはわかったｗ

あと、お前ら、ヘンタイ教師が多いとか言って非難してるが
給料悪くないのにヘンタイでもない限り教師やってられない程のブラックだって事だぞ

ロリコン検査

>>300
抜け穴あったら制度として意味ねーだろ
そもそも倫理観にたよる制度なんて無いも同然
無意味

>>318
まぁそれに関しては申し訳ないとしかいいようがないｗ

>>320
■使い方次第で無限の可能性がある電子黒板
◆うちの学校にStarBoardがやってきた！
　http://hitachisoft.jp/products/starboard/campaign/popup/chap_01/chap_01.html
　http://hitachisoft.jp/products/starboard/campaign/popup/chap_02/chap_02.html
　http://hitachisoft.jp/products/starboard/campaign/popup/chap_03/chap_03.html
　http://hitachisoft.jp/products/starboard/campaign/popup/chap_04/chap_04.html
◆中部で小・中学生対象の学習塾で最大手の佐鳴予備校が企画・開発したSee-be　http://www.see-be.com/index.html
◆電子黒板を導入／六ケ所の小中[東奥日報 2009/06/04]　http://www.toonippo.co.jp/news_too/nto2009/20090604160342.asp?fsn=eb33f76037153e93cde084f7e7644d6f


【教育】文科省幹部：1761億円削減の素案を提示、電子黒板や太陽光パネルの設置事業など…補正予算の見直しで [09/09/23]　http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1253661950/
　http://www.yomiuri.co.jp/politics/news/20090923-OYT1T00002.htm
　具体的に何を削るかはここに出ている。
◆http://www.asahi.com/politics/update/0923/TKY200909220259.html
▽学校への地上波デジタルテレビ、電子黒板、パソコンの普及のための予算860億円
▽学校の耐震化・太陽光発電パネル設置などのエコ改修事業240億円
▽研究者海外派遣基金224億円
▽地域産学官共同研究拠点整備事業145億円
▽無人探査機の建造と支援母船の改造費など43億円
▽学校の理科設備費43億円など

>>2で終了してた

流石論戦無類無敵のν速民
>>2で全てを終わらせるとは

>>326
★「日教組の組織率は下がっているから、そんなに力はもう無い」と言う人がいるが…
　少数派による多数派支配の仕組みを使えば、力の維持は可能。

◆日教組 加入率（09年10月）[文部科学省]
　27.1％　過去最低を更新。加入者は28万人を切った。
　「民主党の参院のドン」と呼ばれる輿石東・民主党参院議員会長は、
日教組（日本教職員組合）の政治団体「日本民主教育政治連盟（日政連）」の会長。
　現在、民主党の日政連所属議員は、衆参に8名（他に、無所属の横路孝弘・衆院議長も）。
■少数派による多数派支配
　『民主党職員（≠議員）を牛耳れば、国を制する。民主党の政策やその元を実際に作るのは職員。民主党の教育政策は、旧社会党職員が作った』。
◆「一般の民主党の国会議員の人達は直接、教育政策には関わっていない。民主党のマニフェスト、マニフェストの背景になったインデックス。
　それは、民主党の職員の人達が作った。職員というのは、旧社会党の職員だった人が、民主党の職員になっているということが非常に多いんですね。
　ですから、民主党の国会議員の人達は直接、日教組との関わりは持っていない人が多いでしょうけど、
教育政策的には日教組の政策そのものが、民主党の政策に非常に反映されているというのは事実」
　by 下村博文　自民党衆院議員[TVタックル 2010/02/01]
◆「この間（2009衆院選）のマニフェストは、正直に言えば、10人もいない人間で作った。
　あれが民主党の議員全員が了解しているとは、僕は思いません」
　by 櫻井充　民主党参院議員[TVタックル 2010/02/01]

>>315
日教組というより
教育委員会の組織システムがよくないんだと思う

市だと県とか教育委員会な

まともに機能してないだろうし、不要というかむしろ害悪



これを改変すれば日教組云々の影響力も弱まるんじゃないか？
↑ただしこれちょっと記憶曖昧なので適当に書いた

生活指導は親がやれよ

まとめを消した人のプロフィール

ニックネーム みち
グループ　　　教員
都道府県 　　茨城県
性別 　　　　　男性
プロフィール紹介 とある漁村のお水関係の教員です。
　　　　　　　　　　　現在、あるミッションでいばらき在住中。

>>329
★「教育の地域主権。地域の力で教育力を高める」を主張する民主党。教育現場では、子供達に何が教えられるのか？
■学習指導要領の大綱化
　民主党は政策集（インデックス）で《学習指導要領の大綱化》を掲げている。
◆《学習指導要領の大綱化》
　学習指導内容を、学校現場が決められるようにするもの。
　この考えに基づき09年末に公表された「高等学校・学習指導要領解説」では、「竹島」に関する記述が無くなった。
■学校現場で国益に反する教育が行われる恐れ
　学校現場に任せたら、個々の先生によって話が違うことになり、子供達によっては「竹島は韓国のものである」と教えられる教育現場も出てくる。
　事実として…、北海道の教職員組合は韓国の主張が事実だとする資料を配布したことがある。
◆北教組機関誌「北教」[2008/11/28]
「歴史的事実を冷静に紐解けば、韓国の主張が事実にのっとっている」

　歴史を学んでいない学年で、他国の言い分を教育現場で安易に語る教員
【教育】日本の行った徴用と北朝鮮による拉致問題が同じ？　小学校で講師が児童に説明　児童「日本人に生まれて恥ずかしい」…東京　http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1265650600/
◆徴用と拉致が同じ？　小学校で講師が児童に説明[産経 2010/02/09]　http://sankei.jp.msn.com/region/kanto/saitama/100209/stm1002090200000-n1.htm

スパさんがいればなぁ

>>326
夜中にやってる通販番組並みに気味の悪い動画だな

>>1

サイトの名前が　「熟女ブッカケ」　！！！！！！！！！！

>>333
■この言葉が思い出される…。本当に、銀河英雄伝説は最良の参考書だね。
　治安維持局（秘密警察）後の内国安全保障局局長 ハイドリッヒ・ラングが、オーベルシュタインに「少数派による多数派支配」と「情報操作の重要性」を主張。
　過半数のそのまた過半数、4分の１を支配すれば全体が支配できる。民主主義の本質は、少数派による多数派の支配なのだ。
◆「（政治の実相とは）少数による多数の支配です」 by ハイドリッヒ・ラング
　オーベルシュタインに秘密警察の設立を具申するラング。
「民主共和制は自由意志による多数派の支配を謳っているが、その点について卿の思うところを聞きたいものだな」
「全体を100として、そのうち51を占めれば、多数派による支配を主張できます。
ところがその多数派がいくつかのグループに分裂しているとき、51のうち26を占めれば100という全体を支配できます。
　『つまり四分の一という少数を占めただけで、多数を支配することが可能となります』。
　むろん、この例は様式化・単純化したものですが、多数派支配という共和制の建前がいかに虚しいものか、明敏な閣下にはおわかりいただけるものと存じます」
　そして『ラングは、少数派による多数の支配には「治安維持のシステムを管理する者」が不可欠だと言う』。
　帝国の内政を磐石のものとしたラインハルトは、亡命した門閥貴族と手を結んだ自由惑星同盟に、正式に宣戦布告を行う。
　この時に至っても、民主共和制を標榜する自由主義者たちは、自らの軽率な政治的選択に気づこうともしなかった。
　『宇宙暦798年、作戦名「ラグナロック（神々の黄昏）」が発動された』。
■参考　イゼルローン回廊の歩き方 2006/06/13

>>310
what?

コネ廃止。コネ採用や昇進多すぎ
臨時教員。教師の負担を減らすと同時に塾・予備校の人材を使って授業の質を上げる
厳罰化。高校ならまだしも小中のロリ犯罪やいじめ加担など酷すぎる
センター。センター試験の得点率があまりにも酷い場合(担当科目9割以下等)処分
最近の指導法を学ばせる。精神論や俺流の指導を続ける馬鹿は処分
部活の厳格な制限。義務教育を行う場所で何時間も拘束するのは学習の阻害

これくらいかな

勢いないな。連投してしまった。

３年以上の民間企業勤務経験
これだけでも少しはマシになると思うが・・・３％くらい

>>339
教師の負担は調査報告書作成のせい
◆解説委員室ブログ:2007年12月21日 (金)スタジオパーク「“先生の多忙化”解消は…」
http://www.nhk.or.jp/kaisetsu-blog/200/6234.html
◆解説委員室ブログ:NHKブログ | 時論公論　「“学校力”は高まるか？」
http://www.nhk.or.jp/kaisetsu-blog/100/6767.html

>>2
これ以上無い回答

>>2で終わってた

>>341
>>230

質とは関係ないかもしれんが
私大にもセンター９科目をかす

>>341

意味ない
>>290 >>299

・コネ採用禁止、発覚すればどんな言い訳をしても解雇＋刑罰を持って対処
・ダメ教員の分限免職を簡単にできるようにする
　訴訟乱発されるだろうけど、一時的には排除できるから問題ない
・授業に無関係な政治思想の開陳があった場合は生徒に通報させる
　通報した生徒には換金できない図書券とかを渡す

>>339
>コネ廃止。コネ採用や昇進多すぎ
多すぎるというか、全てです。コネなければ採用は無理です。

>臨時教員。教師の負担を減らすと同時に塾・予備校の人材を使って授業の質を上げる
これも殆ど無理です。臨時採用は今後も増加します。自治体はどこも予算足りなくて
臨時採用で安く済ませようとしてます。それに少子化で教員が不要となるので、
自然と臨時採用が増えます。

基本は学校は法律で成り立ってます。塾や予備校の人材に免許保持者いるなら授業ができますが、
免許持ってない人間に正規の授業させる事は無理です。教委の方から臨時免許を与えると可能です。
やるとしたら授業以外の放課後でしょうね。

>>2
やっても同質の組織が再結成されるだけだろ。
日教組もアレだが、性犯罪犯した教師があまり処分されない現状をどうにかしてくれ。

派手さこそ無いが明確な狂気を茨城に感じる。

>>339
塾の授業がすばらしいと思っている情弱が大杉。
学生バイトと経験年数３年程度の正社員講師が殆どだよ。
待遇と労働条件の悪さで人材が定着しない業界。
塾で学力が上がるのは、曲がりなりにも勉強する習慣が付くから。それだけ。

学校教師の質が向上しないのは、書類作成などのアホな事務作業が多く、
本来の教育に時間を割けないからだ。
部活の制限は賛成だね。教師が教科の研究をしないで、部活の引率とか下らないことをやっている。

授業以外の雑務を減らして授業の質を上げる
いじめとか不登校まで教師が面倒見るとかおかしいだろ
専門員置いてそこでクレーム処理もしたらいい

>>352
塾講師もピンキリだよな
ただ学校みたいに「思想教育」には走らないけど

むしろ「塾経営」を学校の参考にすることが大事だろ

>>352
前半部はちょっと極論だな

社会人経験が３年以上ある者にのみ教員免許を発行しろ

教師目指す人は派遣で3年以上働く事を必須とする

>>352
三大予備校クラスになると明らかにその辺の高校教師とレベル違うぞ
成果上がらなけりゃ、来年どころか途中でもハイサヨウナラだし。

俺が受けてた数学の夏期講習講座で、隣にえらく年食ったおっさんがいるなと思ったら
灘高の数学教師だった

若者に教師させてんなよただでさえ少ないんだから
その辺のホームレス捕まえて教師にすりゃいいだろ

まぁそもそも前提として
学校教育だけで日本ががらっと変わるかというと
そういうわけでもないんだけどな

義務教育だけではだめだし、
高校も大学も
会社も社会も全体がよくなっていかないと
まともに子供も育たないともいえる

また教育するというより、
どうやったら育つか、下手したら勝手に生まれるか
どういう人材が望ましいかなど
そういう全体論からの議論をしないと無意味な気がする

>>352の後半と>>353に同意。
わけのわからん書類作成に時間とられたり学年費の清算に追われて授業準備が出来ないとか本末転倒も甚だしい。
給食費未納とか家庭での虐待まで教師がメインで面倒見るとかマジキチ…

>>352
児童をレイプする暇や、反日政治活動をする暇はあるじゃんw

>>360
広島の教師の更生には、北朝鮮から広島への核攻撃が最適。

>>354
塾なんて典型的なヤクザ業界だぞｗ
授業料だけじゃなく、教材を安く仕入れ、生徒に倍以上の高値で売りつけて儲けている。
まあ、そうでもしなけりゃ潰れるところもたくさんあるんだけどな。
それと、塾講師の最も重要な仕事は、教育じゃなくて生徒獲得の営業だ。

＞ただ学校みたいに「思想教育」には走らないけど
塾経営者なんて、自分に酔っている奴らが大半だよ。
自分の信念を生徒に押しつける奴らがごろごろいる。

>>265
でも社会人あがりの教師っていじめられるらしいな。
書類隠されたりロッカー荒らされたり変な噂流されたりするらしい。

教師は東大卒限定年収は２０００万以上。常に教師評価の監視人を３人付ける。

>>363
>教材を安く仕入れ、生徒に倍以上の高値で売りつけて儲けている。

教材業者からキックバックもらうのは学校教員でもときどき聞くだろｗ

質の高い教員を雇う

>>364
オレが聞いた話では、一般企業からの転職組がトラブルメイカーになるケースが多いって話だった。
客観的なデータを出す必要があると思う。

ttp://www.dotup.org/uploda/www.dotup.org818851.jpg

>>366
学校の場合は違法だろ。普通はやらん。

塾は倍以上の値段で売りつけるのが常態なんだよ。違法でも何でもないからな。
待遇が悪くて人材が定着せず、ぼったくり教材販売で経営を保っている。
こんなの学校経営の参考にならんわ

・日教組解体
・君が代反対は即時懲戒免職
・教員による生徒への淫行は即死刑
これだけで十分

>>370
学校が金稼ぐ必要はないんだから金銭面を参考にする意味はないだろ
分掌の話だよ

>>370
修学旅行のキックバックは有名だけど。
団体旅行、ショボい旅館、ショボい飯なのに、(積み立てによる)高額旅行代金だからな。

>>371
＞・日教組解体
＞・君が代反対は即時懲戒免職

北朝鮮かｗ

>>368
なんか分かるわ、それｗ
学生から直接公務員になった人ってほんと特権階級だもん。
外から見ると馬鹿に見えるんだろうな。
で、もともといた教職員が改革嫌ってトラブルと。

学校で授業以外の負担が多いんだよ
モンペとか子どものケアは専門家に任せれば良い
教える事に専念させてから評価制を取り入れる

>>376
予備校みたいにすりゃいいのにね

こういうのは教員候補生どうしで徹底的に議論させるものじゃないのかな
それともそのぐらいはやってるのか

モンペア→教育委員会の顧問弁護士が対応。暴れる奴は警察が対応。
部活の指導・引率→専門の職員が対応
書類作成→無駄な書類を廃止、必要なものは事務職員が対応。

教師は教科の研究やら授業準備、分からない生徒への補習授業などに専念すればいい。

そもそも教育政策といいながら「教員の質をどう向上させるか」て事に限定する事自体
教職員の権利拡大を目指す議論に摩り替えようとする魂胆がミエミエや
ゆとり教育を盾に公立学校の教職員に週休二日制導入したのとおんなじ戦法やろ。ｗｗ

免許更新制の徹底とモンペとの話し合いを常に裁判風にする
とかでOK。ゴミ教師の首は切れるしまともな教師を守れるし

>>381
モンペとまともな話し合いなんかできないだろｗ
弁護士や警察、或いは精神科医が対応すべき

半分以上を民間勤務五年以上の中途採用者にすればいい

38：村岡万由子ことケツ毛バーガーは一生許さない
そう思う（2人） そう思わない（0人）
鈴木さんの発言の

＞回答期間　2010年4月17日〜2010年5月21日

に激しく同意します。
私は自室で裸で開脚前転の練習をしていたら、あろうことかちょうど開脚した瞬間に彼氏に写真を撮られました。
それだけだと許せたのですが、ファイル共有ソフトshareを使って開脚して見えた恥丘を公開されたのです。
これはもう恥丘規模の問題だと思うですよ。

保護者

北海道

ちんちんしゅっしゅっしゅさん
2010年4月18日 13:18:11
管理者に通報する

まずわ教育委員会のアホどもの質を上げろ

その教員免許制も廃止するとか廃止しないとかで現場が混乱してる
上が糞すぎて現場が振り回されているのが現状なのに
教員の質の向上、なんてどうやってやるんだよｗ

教員ランキングでも作りゃいんでない

>>286
若干減るだろうけど、人間である以上女教師のみにしない限り無理じゃないか？
女子生徒からあこがれて付き合うが結局破局みたいなパターンも多いし

解体させなくてもいいから、氏名と所属している学校名を公表してよ。
個人を叩きまくるから。真っ当な活動してるなら別に問題ないだろ。

題目がナンセンス。学校の目的は生徒をより良く教育すること。
教員の質が子供の成長に与える影響がそんなに大きいとは思えない。
よっぽどの異常者ではない限り、既存教員は教員であり続けて良いと思われ。

意見聞きたいならVIPにスレ立てろよw

そもそもの話教員の質は低いのか？

社会経験あるやつだけにしろ

ちょっと社会人やらすだけで全然違うと思う

日の丸とかつまらんことじゃなくガチで労使対立して、教員に非人間的な競争を強いれば質は上がるんじゃないのか。
院とかは無駄に教師になる費用が高くなって、教師を両親に持つ人が教師になれるって傾向が強くなるんじゃないのかなあ。

結局、教科書やボード等の電子化を進め教員の質に頼らず、
高水準の教育サービスを提供できるような仕組みを作るのが一番だと思うけど、。。

>>13
そんなの教えてgoo、知恵遅、価格comでも見ねえぞ

DVD教材つくれよ
日本史アニメとか世界史アニメとか
教師よりよっぽどマシな授業やれるだろ

民主政権だからこれ考えた奴左遷確定だろ。

採点がめんどくさいからって宿題を出さない教師
出したら出したで塾の宿題ができないとか文句言うモンペ
学力上がるわけねーよ

なんでもマニュアル化させるのがかえってどうなのかと思うけどな
詳しくないし感覚でしか言えないけど

授業は、ビデオ方式にして、教員は、内容を理解できない子供に対して
補助を行う程度で良いのでは？

教員は授業を行わない代わりに、子供の得意不得意を見極め、子供の
理解力や理解度に応じた適切な教材を与える役割に特化。
同じ授業中であってもビデオ方式なら、子供の理解速度に合わせて、
異なる内容のビデオを見せるといった柔軟な対応も可能になる。

漢字多用、長文レスとか、ここ＋かと思った

教育は親がしてきたという幻想をぶち壊す必要がある

>>306
教頭はマジ最悪な職業

ビデオ授業とかバッカじゃねぇのｗｗｗｗｗ
東新、代ゼミの衛星授業の糞差を知っていってんのか
見せられない実験なんかのために補助的に使うなら未だしも
授業そのものをビデオ授業とかマジキチｗｗ
睡眠学習バンザイッスねｗｗｗｗｗ

俺は論破とかロゴスと聞いただけで、腹を抱えて笑っているよ

ロリコン以外は教師禁止

３人寄れば文殊の知恵
ネラーが寄れば烏合の衆

教師の平均年収を1500万にすれば自ずと質は上がるよ

　　　　　　　ﾛｺﾞｽﾌﾟﾚｯｼｬｰ
何だ、この　論　理　圧　は

小中高校はもう教師いらないだろ。
予備校で評判のいい教師ひとりに授業やらせて
衛生放送で各校に流せばいい。
ついていけない生徒の個別指導は大学生のアルバイトで十分。

しまった、ロンパールームか

>>2で終わってた。

経産省のアイデアボックスも基地外の私怨提案や
「それ経産省の管轄じゃないだろ」って提案であふれてたからな。
大衆は馬鹿であることを示すためにやってるんじゃないかと邪推もしたくなる。
「官僚主導以外の行政なんて日本じゃ無理」って。

>>409
ケンカの制裁とかどうすんだよ

>>413
大学生にやらせればいいだろ。
体育会系の学生ならそのへんはすごくうまいぞ。
それに年の近い兄ちゃん姉ちゃんの言うことのほうが
子供はよくきくしな。

>>53
はい

はいじゃないが

>>2
ですよねー

教員免許更新させろ

みんなが思ってるけど絶対に実行されないのばっかり

行事、クラブ活動自由参加

日雇いとか派遣とかを経て、学校事務になって、日教組に加入した俺からの一言。

教員様（笑）は、志望者を全員合格させる代わりに、就職前に１年間の日雇い経験と
4年間の役所での窓口業務をさせるべき。

文科省を解体

>>414
子供同士で話が済んでいるうちは大学生でもいいが、今のご時勢だと
親が殴りこみをかけてくる、その次に、自称親の知り合いの右翼が殴りこみかけてくる。
もしくは、抗議の電話を4時間くらい、一方的に延々と毒デンパを聞かされる。

大学生には無理。

>>421
X　　加入
○　入信

お詫びして訂正させていただきます

>>421
早く死ねよ。色々と捗るぞ

>>421
きもいなお前

家に居るとバカになるから寮に入れて管理教育すべき
飯も食わせない給食費も払わないバカ親からも隔離できるし一石二鳥

>>425
死なねーよ。

日雇い時代の労組のつもりで、日教組に入信した後も「あれー？労組じゃなかったっけー？何で政治活動やってんの？」
って発言しまくってるけどな、俺。

何で勤務時間外の労組タイムでさえ、教員の下僕扱いなんだか。
俺は、日教組の事務職員部は丸ごと日教組から離脱して、自治労に移籍すべきだと思う。
俺の県をはじめとして、多くの県の学校事務は行政職で、教員は教育職。校長教頭も教育職。
あいつらコスト意識ゼロ。

リアル討論なら
猪瀬みたいな声デカくて、逆切れ罵倒できるインテリﾄﾞｷｭｿタイプが一番強い

>>426
元ネトウヨが社会の荒波にもまれて、スネークになった、それだけのこと。

福沢諭吉は１３歳まで本を読んだことが無いって
テレビで言ってたけど本当なんだろうか。
すげーよね。

ネットウヨの妄想気持ち悪いなぁ

JKに手を出しても無罪

>>423
あれ？上の方で保護者への対応は専門員を雇えとか言う意見を見たよ。
>>423が書いたんじゃないと思うけど。
だいたい教員を授業に専念させろとかいう意見が多く見られたので
それならもう放送でいいだろ、と思ってｶｷｺしたんだけど。

>>434
ああ。
現場では「どうせ事務はヒマだから、教員がやるべき事務仕事を全部任せてしまえ」って感じになってるな。
授業に専念させるのは構わないんだが、そいつらが昇任したときに、教員バカな教頭校長が生まれて
現場が大混乱に陥ってる実態があるわ。

特に「お姫様女性校長」とか最悪。修羅場を踏んでないもんだから、決断せずに逃げまくるし。

部活も専門のコーチ雇えばいいんじゃね

給料を上げるべきだろ。

給料を下げた方が、本当にやる気のある人材が集まるとか言うやついるが、
優秀なやつは他の職に流れる。結果、金さえもらえばどんな仕事でも良いという
やつしか教員にならなくなる。

給料を上げて、教師の社会的地位を向上させたら、優秀なやつがあつまるようになる。
本当のエリートは、今の時代に教員になんてならないだろ？
そいつらに、ならせるようにしないと。

部活とかまで教師にやらせる必要ないじゃん

うんだから雑務や保護者対応をするのはアウトソーシングでバイトにやらせ、
授業は評価の高い講師に衛星放送でやらせれば、予算も削減できるし
授業の質も保証でき不公平もなくなるから、これ以上の案はないと思うんだよwww

ほとんどのスレとおなじように
>>2は秀逸

スパさんスレじゃないのか

ネトウヨの庭になるだけだから無駄
素性の知れないというのは得てして、気狂いと精神病患者しか生まないのだ

ネットで議論は止めとけ
特に匿名掲示板は不毛だよ
ソースは2ch

>>439
話の聞き方、しゃべり方、並び方、学級の問題の解決などは
だれがすんの？

【レス抽出】
対象スレ：求む、論破王！文科省「ネット掲示板の議論を政策に活かしたい」　お題は「教員の質を向上させるには」
キーワード：はい論破

抽出レス数：7

予想以上に少なかった

今の標準的な「教師が板書→ノートに写す」タイプの国語教育は全くの無意味だと思う
思考力が育つ若い時期にあんなカスみたいなことさせるとか馬鹿じゃねーの

>>473
教員採用は今でもかなりの倍率だろ。
で、その競争をくぐりぬけて正規の教員になったとたんに腐り始める。
授業がヘタだろうが生徒指導がまずかろうが
クビにできない身分の安定がいけないんだよ。
だから授業は競争入札で世間から評価の高い講師に生放送でやらせ、
保護者対応や事務もいつでもクビにできるアルバイトにやらせる。
これで現場の空気はいつも新鮮で秘密主義もなくなるよ。

>>447
馬鹿
バイトに事務なんかやらせたら、個人情報漏れまくりだろ

>>2
お前が小中学校でいじめられて不登校になったのは日教組のせいじゃないからな？

>>444
そんなの休み時間にバイトまじえていっしょに遊んでれば自然に身につくよ。

モンスターファームでロンパーウォールってモンスターいたよな

>>443
２ちゃんソースで間違いないのを初めて見た

3，4年前論破王とかいう固定いたな
まだいんの？

>>448
んじゃ事務処理だけ専任の事務員雇えばいいじゃん。
定期試験は生徒が回答を端末に入力→即結果、集計が出る　から
事務処理作業もずいぶんラクになると思うけどね。

>>447
倍率高いだけで実際は大したことないじゃん

>>448
そう思うだろ？
でも、実態として、講師や事務代理という名のバイトは既に大量にいるんだよ。
官製ワーキングプアとも言うがね。

日教組に所属する教師全員解雇すればいい

>>455
つまんない仕事だと思うからね。
自分も一生子供の相手して
毎年同じ内容の教科を教える仕事につこうなんて
考えもしなかったし。

学校事務員って今でもいるだろ
バイト並の薄給の人
それでも大阪なんか事務員殆ど解雇したらしいが

>>454
もういますが、事務ってのは、そういうのじゃない。
各学校にそれぞれ1人配置でね。

都道府県、市町村や学校ごとにより異なるが、うちの学校の場合

児童転出入事務　学級編成書類作成　市費学校予算編成（市町村による）　諸手当担当　
旅費担当　給与担当　消耗品・備品発注担当　渉外　草刈り　営繕修理　電話番
学級・ＰＴＡ会費出納管理・決算報告（学校によっては給食関係予算や給食食材発注も）
休職・辞職等の手続き　図書冊数調査　教科書事務　互助会担当（貸付含む）
共済組合担当（貸付含む）　カメラマン　出勤簿整理　振り替え簿作成　市費伝票執行

おおざっぱに、これくらい？
後は行事関係とか、電気工事士免許持ってる人は、５台の故障オルガンから１台の新品を生み出したりとか、
給与旅費計算ソフトを自力で作るとか、名人芸の領域。

で、さらに丸つけと、成績処理をやれっていうことになるね。
多分、何を言ったって、「もう1人追加で」ってことにはならないと思うし。

２ｃｈで論破（笑）

日教組を解体

>>460
んじゃ事務職は増やせばいいよ。
授業を衛星放送化すれば大量の教員がクビになるから
その中から何人か事務職に採用すれば？w

教師の授業風景の監察でもしたらいい
質悪けりゃ再教育センターでもいれとけ（その間給料カットな）
3回アウトで免職とか

>>457
文章記述問題
証明問題
作図問題
漢字の書き取り

直ぐにこれだけ無理があるのがわかるな

>>464
んだね。
どうしても衛星放送化がいやなら
各教室に監視カメラを設置すべし。

>>463
山口県教委「無能教員を学校事務に転職させますた」
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/news/1238758762/
1 名前： 市民団体(福岡県) 投稿日：2009/04/03(金) 20:39:22.06 ID:PsbJWfN9● ?PLT(12001) ポイント特典
http://img.2ch.net/ico/syobo1.gif
指導力不足教員を職員で採用 '09/3/31

　山口県教委は30日、児童・生徒への指導が適切にできない「指導力不足教員」として認定、
研修中だった２人を地方教育行政組織運営法に基づいて免職（31日付）とし、
あらためて学校職員として採用（４月１日付）すると発表した。2003年度の認定手続き開始以降、初の措置となる。

　教職員課によると、研修２年目の50歳代の男性中学校教員と、40歳代の女性小学校教員。
やまぐち総合教育支援センター（山口市）や所属校で研修したが、
学習・生徒指導や専門的知識などが一定水準に達しなかったという。

　指導力不足教員の認定は、校長や市町教委の情報を基に審査委員会の報告を受けて県教委が最終判断する。
本年度は新規の対象者がなく、現在の認定者は計13人となっている。

http://www.chugoku-np.co.jp/News/Tn200903310013.html

ついでにいうと、民主党は学校事務を減らす気満々です。
あと、学校事務は戦前戦中の日本軍と同じで、補給担当なのに、校内でもっとも軽んじられてるので、
いなくなってみないと、その重要性は理解されない。

変にやる気出されて個性的な授業されるのが一番ウザい

>>465
もしかして自分へのレス？
そのへんは端末とソフトの性能アップで補うしかないね。
全国の小中高校の教員に払っている給料が全部いらなくなるんだから
それくらいのソフト開発はできるんじゃね？

思いつきで書くが
体罰を容認しろ

ガキなんて半分動物だよ。口で言ったって
聞くわけない。

鉄拳制裁は必要だ。

>>469
なんかお前いい加減だな

>>446
じゃ、どういう国語授業が良いの？
具体的に教えて

児童のみならず親への鉄拳制裁も可能に

>>467
民主党は日教組が支持母体だからねえ。
でも自分的にはもし教員が自分たちの本分は授業をすることで
保護者対応や学級崩壊への対応は専門員にやらせろと主張するなら
教員の存在そのものが不要になると思ってるんだよ。

一流大卒で教師になる人はみんな私立に行っちゃうんだよ
公立と比べたら給料が1.5倍くらいあるから当然だね
それに私立なら公立みたいに馬鹿生徒の相手しなくて済むし

論破王に、俺はなる！

>>471
そう？でも来年からいっせいに放送授業ってわけじゃないし
もし実施が決まっても5年計画とかだから
その間に民間の教育産業やソフト産業は必死になって開発すると思うよ。

>>467
学校に一人はおくようになってるから減りようがない
あとマニフェストぐらいは読めよ

一番役に立たない奴らの意見聞いてどうするんだよ。

衛星放送で授業なんてしたら学力低下を招く一方だけどね

>>2で終わってた

そもそも学校で「教える」べき事は読み書きそろばんと道徳のみで十分。

そこから先は流れ作業として「伝える」以上の事はいらない。
伝えられた事をどう処理するかは本人の問題で、それを他人に責任転嫁するのは
筋違いもいいところ。

俺やお前らがダメなのは別に誰の所為でもなく俺やおまえら自身の責任。
その程度のこといい加減わかれ。

給料上げて、優秀な人材を集める。
低脳なのは切る。

はい、完 全 論 破

自分が屑なのは教育のせいだと責任転嫁してる
お前らの意見なんて

>>485
そんなやつそんなにいるか？

>>480
だからできない生徒への個別対応にちゃんと大学生のアルバイトを雇う計画だろ。
今だって教師の授業ではぜんぜん理解できない子供の学力を補うために
塾や家庭教師を雇う親がいっぱいいるじゃないか。
衛星放送で流すのは「うまい」授業だぞ。
おもしろければちゃんと聞く生徒は増えると思うよ。

>>2
だがそれが難しい

>>486
ν速には沢山いるような

ガキとモンペを甘やかさない
成果主義にして優秀な教師ほど良い高校に配属させて給料も上げる
逆に日教組みたいなのは底辺校に放り込んで給料カット


これ以上に何か特別な事が必要なの？

>>474
日教組には事務職員部もあるけど、教員出身の国会議員は居ても、学校事務出身の国会議員は居ないからね。

>>478
マニフェストではなく「事業仕分け」で「減らせば？」という発言があった。
また、学校事務は「事務共同実施化・センター化」に伴い、既に学校に1人いない、「兼務状態」のところもあったんじゃないかな。
東京とかそうだったような。

>>477
放送授業って事は分からないことがあっても質問できないし
生徒の反応を見て、教え方や教える順序を変えることも無いわけだ
テストも選択問題がメイン
文章記述や証明問題は、専門的知識がないと採点できないし
誰でも採点できるなら、答えが一つしかない愚問だ

お前の言う通りやったら、教育は確実に崩壊すると思うな。

つーか、何でコストをかけたら駄目なんだ？
日本の教育支出の対GDP比は先進国最低レベルなんだが

給料上げれば優秀な人間が集まるっていうのはあまりに安直すぎるだろ
別に教師が優秀である必要もないと思うけどな
キチガイじゃなければそれでいい

>>490
問題ないと思う。
日教組の教職員ってのは、厳しい学校に送り込まれれば送り込まれるほど、思想信条よりも先に
「目の前の子どもを救え！」って感じで、必要悪に化けるから。

そいつが本当に、「まじめに子どものことを考えて組合加入したやつなら」って条件付だが。

>>487
私立出身？
私立の最上位層はそれでいいのかも知れないけど
はっきり言って公立では教師がいないと授業成り立たないよ
中学まで公立だったからよく分かる

組合はあったっていいだろ
変な教育しなければ

>>492
今だって授業中にいつでも勝手に質問できるわけじゃないだろ。
質問タイムに複数の大学生が個別に対応するほうが
一人の教員がずべての質問に答えなければならない現状のシステムより
ずっといいと思うが。

過去未来三世論破天帝だけど忙しいんでお前らに任せた

>>492
コストに見合うだけの働きを教師がしようとしないから。
単に授業を垂れ流すだけなら放送授業と同じだから。

>>491
事業仕分けということは一議員の発言じゃねーか
それを党の方針と考えるとはお粗末すぎるｗ
さすが元日雇いｗ

日教組日教組言ってる人は何なの？
日教組に加入してようと優秀な教師はいるだろうし
その逆もまた然りだと思うんだけど

>>495
いや1人の教師より5人の大学生アルバイトのほうがいいと思う。

>>490
ところが、日教組の組織率が高い秋田で学力が高い
問題は教師が自主的に教育を研究しているかどうかであって、それ以外はあんまり関係ない。

>>2
素晴らしい

>>496
だが変な教育してる

日教組を解体ってのは出てきても教委を解体ってのは出てこないんだな

教える以外の仕事が多すぎんだやな
家庭訪問とかわざわざ各戸回る必要あんの？

>>497
大学生を過大評価してない？
俺旧帝大卒だけど事前の準備もなしに複数の生徒のあらゆる質問に
答えるなんて恐らく不可能だよ

>>506
そりゃ教育委員会居ないとこういう奴等がやりたい放題なわけだし
http://www.youtube.com/watch?v=bRt442KLJtw

まず日教組を解体します

>>503
秋田で学力が高いのは、「居間で勉強する子が多い」「早寝早起きができている子が多い」からであって、
たとえば、福岡の筑豊とか、大阪市とかで学力が低い地域みたいに
「家庭状況として、勉強が家でできない」「しつけを家庭が放棄して、学校お任せ」みたいな状況のところとは
比べ物にならない、恵まれた環境だから・・・

だったりする。
また、組合の組織率が高ければ高いほど、その構成者年齢が低ければ低いほど、組合の政治思想は穏健化する。
すくなくれば少ないほど、年齢が高ければ高いほど、その組合は反政府・反日化する。

こんなもん10年間社会人経験のある奴だけしか教員になれないようにすれば良いだけだろ

司法試験を課させて合格者を教師にするべき

PTAからも尊敬されるし今の弁護士難民も解決する

>>497
授業中に質問できない学校なんてないぞw
そもそも、質問タイムに分からないことを適切に質問できるなら
その生徒は十分優秀だ
何が分かっていないかを、教師がくみとらなければならないのが現実だ

なんか、お前の言うことって空理空論ばっかりで、全然説得力がないんだよ
学生が演説しているみたいで

>>509
マジキチ
ひいた

コピペができねぇｸｿｯｸｿｯ

>>512
社会人経験積んだところで何も変わらないよ
社会についての知識が増えるだけで人格や指導力が向上するわけではない

>>508
でも複数の子供の質問に対して複数の大学生が答える体制にあるほうが能率はいいだろ。
小中高校の生徒の質問なんてたかがしれてるし、もちろんバイトには事前の予習はが必要。
そんなの塾でバイトしたことのあるやつなら誰でも知ってるだろうけど。

>>509
養護学校だろそれ

教育学部なんて偏差値ひっくいもんな

>>514
いや現実の学校の授業を見て言ってるんだけど。
教科書棒読みの教師とか黒板の方向きっぱなしで生徒の方を全然みない教師とか
いっぱい見たぞ。
いつでも好きなときに質問されたら学級崩壊するんじゃないの？
教師の授業計画（？）みたいなのも見たことあるけど
びっしり予定がつまってて生徒が自由に質問することなんて想定されてなかったぞ。

>>509
これ障害者学級でしょ？
障害者でも分かり易いように説明しているだけでは？

大学みたいに義務教育も絶対評価にしてダメだった奴はどんどん落とせよ

ニュー速は「公務員に民間経験を積ませろ」って言う奴が必ず湧いてくるな

やっぱ日教組解体だろ

>>517
社会人になれないクズを淘汰出来るだろ
教師にはそういうクズが多すぎるから犯罪者やら飲酒運転やら平気でするんだよ

>>524
まあソレが近道だとは思う

>>522
障害者学級でも6〜8歳児にワギナの名前教える事はねーだろ

まず「教員の質」というものを定義しないと
質がいい、悪いというのは具体的にどんな人を指すのか
あとはそれの解決案を出せばいい
抽象的に質がどうのといっても抽象的な答えしか出てこないし
時間の無駄

>>518
とりあえず
・教師がいないと生徒は授業を静聴出来ない
・理解度に即した授業が出来ない
・学習意欲のない生徒は個々に質問に訪れることをしない
・大学生では概ね学力、指導力に欠ける
・大学生は平日昼間は暇じゃない
等々問題山積みですよ
それに学校は学力向上だけを目的とした場じゃないからな

>>526
今の５０代の教員は大量採用世代だから余裕で教員になれてクズが多い
４０代はバブルのときだから余裕で教員になれてクズが多い
あと１５年もしたらだいぶクズが減るから待っててくれ
あと飲酒運転がうんたらかんたらってのは教員がその手の犯罪を犯すと報道されるから印象に残ってるだけだろ
割合でいうと民間人のほうが犯罪率は高いのでは

全国テスト→学校単位で比べて全国平均を下回ったらその期はボーナス無しで

>>2
速攻終了。

あえて付け加えるならば、日教組に準じる団体が解体後現れないように
再発防止処置と、処罰の厳格化、監視する第三者機関の設置と、
その第三者機関を国民の投票で評価するシステムの構築だな。

>>526
社会人経験を積んだ後にわざわざ教師に転職しようとする人間っているの？
つか各々の適正というものが存在する以上、企業の社員としては活躍できなくても
教師としては活躍できる人もその逆もいるだろうし
社会人経験を積めた人間を人格者のように考えるのは過大評価では？

>>531
教員の犯罪率は他の大卒の民間人に比べて高いよ
およそ１５倍

>>530
>・大学生は平日昼間は暇じゃない
これはその通りだな。
んじゃ保護者か引退した高齢者でいいね。
もちろん学力試験でスクリーニングした上で。
理解度に即した授業なんていまだってできてないじゃないか。
できない生徒なんかほったらかしだろ。
あと、大学生はおろか主婦や高齢者でも
教員より学力の高い人は大勢いるよ、当たり前だけどw

もっと職業学校増やせば？

>>535
ソース出してくれ
教師ってか公務員は軽犯罪でも服務規程違反でも逐一報道されるから
結果的に犯罪率が高いように感じるだけなんじゃない？

>>536
保護者や高齢者に今更指導は無理だよ
さすがに教師を馬鹿にし過ぎ

>>2
うん

>>538
反対のソースなら見たことあるな
民間人の方が遥かに犯罪をおかしていた

つーか教師の犯罪率云々語るなら職業別の犯罪率で比べろよ

掲示板の議論なんて揚げ足取りと理想論と
何処ぞのソースの張り合いしかやってねえだろ

小中学生も問題があったら退学に出来るようにする。
教員も問題があったら即処分出来るようにする。

教える側も教わる側も､教育の有り難みが実感出来ないから
モンペとかセクハラ教師とかが出てくるんだよ。

給料を下げればいい
これでとりあえずロリコンと優良教師だけになる

ロンパさん来てる？

衛星放送云々や予備校講師云々言ってる人が異様に多いけど
何か勘違いしちゃってるな。公立学校は塾じゃねーから。

公立学校の役割は生活指導が大方の割合を占めてくるけどな。ＤＱＮを更生させる意味は大きい。
これしなければ底辺高は崩壊する。進学指導なんておまけみたいなもので、放課後ボランティアで
若手だけが精を出す。ベテランや家族持ちはさっさと帰りたがります。
進学実績上げても給料の違いはほぼ０に等しい。
経験年数多い公立教師にとっては馬鹿馬鹿しいのでそんなものはサボるに決まってる。

それを考えるのが
高い給料と、絶対的に安定した身分と、広範で強力な権限を抱え込んでる
無能な文科役人の仕事だろうがクソ野郎

スウェーデン見習え

やっぱこういうスレって教師がバカだの犯罪がどうだのそんな話しか出てこないな
ネットで議論なんて無理というのが良く分かるｗ

むしろ給料を上げてくれ

基本修士卒以上、全国一斉の採用試験だな。
試験の透明性を上げて難関にしないと駄目だわ。
これでOD問題も微々たる数だけど改善や！

学校にガチムチ警官を配属すればいい　問題教師も生徒も黙るだろ

親の質の向上しかなぃ。

教員が辞める原因NO1
ＰＴＡや学級崩壊や教育委員会や同和問題等による精神病での辞職が一番多い

俺を採用する

教員採用試験がまじで簡単すぎる
ありえない
国�U8割でもカスっていわれるのに・・・
教員採用試験（笑）

試験なんてどんなに難しくしてもなりたいやつはなりたいから
その分必死に勉強するよ
ある程度誰でも成れるようにしておくのは
甘えの口実にしか成らない
難しくして待遇悪くしておけばいい
そこそこ難しい試験突破してる割に圧倒的に待遇の悪い国家公務員試験は大人気なんだからｗ

公立の教師は公務員だから40越えてベテランの域に達しても
せいぜい年収は700万程度しかない
これじゃあ優秀な人材は教師にはならない
尤も優秀な人材が全員教師になるのもどうかとは思うが

教員の組合禁止

>>558
400でいいだろ
夫婦で800
その代わり勤務時間を減らしたればいい

優秀な教員などと言うがそんなものは試験を難しくしないと話しにならない
教師が大変なのは講義以外の事務仕事が多いから
大学教授ですらそう言ってるわけで、
上にいくほど手がかからないはずだから小学校教員ならなおさら

その事務負担を減らしてやって人を多めに雇ってワークシェアリングして
勤務時間を減らしてやる代わりに試験を難しくした優秀な教員を入れればいい
文句言う奴はならなきゃいいし辞めりゃいい
マニアみたいなやつばかり集めれば良いんだよ
クズみたいっていうか実際クズな予備校講師のほうが優秀なのはどういうことだよ

猥褻教員隠蔽し過ぎ

>>560
お前もしかして

ロリコンを教師にすべきだよね
危機感が出てくると思う

免許の更新制度を続けるとか書いたらどうなるの？

>>561
予備校は受験に特化してるし当然じゃね？
私立の進学校なら予備校教師以上の教師多いよ
ってか予備校教師は全員とは言わないが変人多すぎ

完全論破遊戯

公務員の犯罪だと鬼の首とったように書き上げる報道を抑えれば
質が向上したように見えるんじゃないかな
他の凶悪犯罪減ったせいで嫉妬も反映して反響得やすい公務員の報道ってのが
手頃なネタなんだろうけど

公務員の犯罪はすぐに報道？
残念ながら逆、ギリギリまで隠蔽。あらゆるコネを駆使して握り潰される。
後ろに街道がついてるヤツらはホントに捕まらんよ。
日教組解体で上手く回る訳が無い。既に大した影響力は無いから。
報道に惑わされんな。
リアルに身の危険を感じたのは全教。４０代後半の教師で全教＆街道てのに
脅迫され続けた経験あり。普通にヤクザだよ。

教員の質の向上といっても、
「どんな教員を優れているとするか」
によるし、またそれは、
「教育の目的をどこに置くか」
によるだろう
仕事をしたくないからか、文科省の疑問の立て方はおかしい
受験生なら、
いい大学＝有名大学、一流企業に就職できる大学
でも、
いい大学＝自分が入れる大学
でも何でも、さっさと目標を決めて努力するのが大事
「いい大学とはなんだろう？」と、中学生日記のように
考えるのは、「下手の考え...」の譬えの通りだと知り、
東大でも日大でもどこでも、目標にして勉強すればいい
一橋にするか東大にするか医学部にするかとあれこれ日々
「真剣」に妄想しつつ、日大にすら入れないではいかん
今の学校教育、公立学校では、一部を除けばそんな感じ
学力だけで、体力だけで、人格だけでよしとするのか？
どれか一つでもしっかりと身に着いてれば立派だろう
どれ一つ身に着かないよりはよほどマシだわな
まず目標を決めれ

>>2
ν速マジぱねぇな

そもそも教員の質が悪いの？

>>572
公立小中は人間の屑と呼ばれる連中ばっかだ

教師って犯罪やるとそいつばっかりが目立って全体に見える職業の代表だよなあ
そのせいでどんな人だろうがハナっからクズ扱いされるとわかってるなら
まともな人ほどなりたがらなくなっていくｗ

>>573
もう少し具体的にお願いします。
特に「質」という部分について。

>>572
地域や学校によるんじゃね？
うちの学校は普通のおっちゃんおばちゃんって感じで
基地外教師みたいなのはほｔんどいなかった
担当科目の授業力は下の生徒に合わせているせいかイマイチだったけど

>>576
ありがとうございます。
「質」って授業力ってことですね。
そんなの研修制度くらい作ればなんとでもなりそうですね。

教師を教科指導だけに専任させると教育予算が今の３〜２０倍はかかる。

運動部コーチ、イベント立ち上げ屋さん（学校行事、文化際など）、
生活・生徒指導、放課後の進学・進路指導（進学、就職面接指導含む）
各種式の準備、学校清掃、校則遵守指導、服装チェック、校内巡回、
生徒が犯罪起こした時の警察対応、生徒が犯罪起こした時の住民への対応、
駅・街巡回・指導、停学・退学処分対応、苛め・盗難対応、性教育指導、
保護者対応、クレーム受付、家庭訪問、定例職員会議のマニュアル作成、
その他会議準備、生徒募集、受験準備（学力推薦、運動推薦スカウト、一般受験）
受験採点、合格判定・・・まだまだ出てきそうだな。

>>577
制度でどうとなるというそういう発想が間違い

ロゴスティーチャー

ロンパールーム

教師こそ公務員の中で最高の激務と言われているからな

名前： 今日も名無しさん 投稿日：2010/04/18 18:35 ID:???
というか個人ブログが人気出ただけなんだし、影響力があろうがなかろうが、管理人に文句言う奴は頭おかしいだろ…



好きにやれない個人ブログなんてあってたまるかよ

文句言ってる奴はゆとりにも程がある。こんなんが社会に出てきたらと考えたら…あー怖いｗ

>>582
というか単に色々な雑務をやらせすぎ
それで授業がおざなりになるとか本末転倒

大学みたいに専門の事務部署とか作れば良いのに・・・予算が無いのか？

>>584
事務部署はあります。

ここに出張スレ立てればいいのにバカ役人どもめｗｗｗ

なんか新技術（）に夢見すぎじゃね？法整備が先だろ

ﾛﾘｺﾝ教師は死刑

教師の質がじゃなくて
周りの質が落ちてるだけですけどね

他人に多く期待して自分はなんの努力もしない馬鹿が増えた

議論は論破することだと履き違えたやつが出てくると
荒らしじゃなくても議論にならなくなる

文科省が一番使えんな。学校現場の実態分かってねーから。
特に体罰厳禁とか、舐めてるし。
本当に体罰なくなれば底辺校は冗談抜きで崩壊する。
口で言って言う事聞くのは上位１／４校だけ。
公立学校は黒板にナイフが突き刺さる中で授業している。
授業研究や学習指導要領に沿った授業、こんなのやってる奴なんて
職員室でどこ探してもいねーよ。制度作ったくらいで慢心してる文科省はお笑い。
ちなみに学習指導要領通りに授業を行うと、底辺高の９５％の生徒、
並びに半分以上の高校が学力不足で卒業できない。

教師として考える。大学の教職教養の半分以上が不要。
あの時間を削ってインターンなどの社会経験をさせたり
教育実習を倍増するべき。

馬鹿ぬかしやがれと思ったが>>2を見てワロタ
やれるもんならやってみやがれｗ

アホのネトウヨが「教員の政治活動禁止」とか言っているが
全日教連はどうなるんだよ？
民主党よりむしろ自民党の首を締めることになるだろ

日教組を解体

定年以外に強制的に毎年5％の教員をクビにすればいい
誰をクビにするかは職員会議で自分達で決めてもらう

教員免許を更新制にするしかないわ

時間がない？
日教組だの全日教連だのやってる時間があるなら学習にまわせ

あと55歳定年で。もちろん天下り禁止。

社会経験の無いやつは採用すんな
大学でていきなりガキ相手の権力の座についたやつなんざマトモになるわけねえだろ

時代が変わりましたので
教師がクラスごとに教科の授業をする必要はなくなりました。
優秀な大学教師なり予備校教師なり本当の"授業のプロ”が
インターネットを通じて公平に均質な授業を
日本全国どこにでも提供できる時代になったのです。
もはや教科書に書いてあることを
教室で垂れ流すだけの教師は必要ありません。
教科を教える仕事はインターネットによる授業の配信で十分です。
今後必要とされるのは生徒の理解度に応じて個別に援助する補助員と
成績の管理などを行う事務処理要員、
保護者への対応を行う専門要員だけです。
部活や修学旅行、進学指導については
民間のスポーツクラブや塾などで十分補えます。

こういうスレで社会経験積んでから教師になれって言ってる奴は間違いなく学生かニート

　日教組を破防法適用で解体

　中枢構成員は、国外追放

以上

モンペア(笑)
体罰厳禁(笑)
アホかと

熟女かけたい

学校の授業全部ネットでやってもいいのに　ゲーム感覚で楽しいでそ

せめてマスター、学部生じゃ話にならない

いい授業を録画して使いまわせば

「しつけ」や「人格教育」と「授業」を切り離せ
さもなくば教員の数を増やせ

test

ゆとり教育を推進した役人は降格させるべきでは？

一番教え方うまい教師のビデオネットで見られるようにすれば
教師ほとんどいらね

何が教職員の資質向上だよ。ｗｗ
日本の経済が低迷して日本を牽引する人材を育てる為に
教育を根本的に見直さなきゃならない状況になってるのに
未だに教育問題を教職員の権利闘争にすり替えようとする根性が浅ましいね。ｗ

校則違反の生徒には警告を行い、従わなかった場合は即内申点に反映させる。
改善が見られない場合は停学・退学。
言ってダメなら体でわからせるとかいってる勘違い教師はすぐ首にしろ。

>>611
それでは子どもはますます反発するだろう。

いじめとか学級崩壊とか従来の筆記試験受かってどうにかなるもんじゃないんだから
教師は勉強専用にしていじめや暴力問題の担当は別において専門家するべき。
あと部活の顧問も。

試み自体は良いと思うけど
２ｃｈでスレ立てれば良いだけじゃないの？

まず、指導要領をころころ変えては戻しするのをやめろ

カリキュラム消化型の教員免許取得コースからの脱却を
頭のよろしい官僚から、でもしか教師の現場から、元教諭から、教育学部生から
そっくりみんなで意見出し合ってよりよい教育をするために
どうしていくべきか考える場を設けて、それらを現状に反映させろ

ゆとりに始まり、いままた土曜休日消滅の危機とか
こういう掘っては埋め戻しみたいなくだらない仕事を、
さも「教育改革です（ｷﾘｯ」みたいにうそぶく姿勢を
いいかげんやめればいいんだよ、バカどもが

>>593
全日教連は確かに自民を推してるけど
どこぞの基地外組合とちがって仕事中には持ち込まないからな

求む闘莉王に見えた

まずは性犯罪をどうにかしろ

>>2で終わってた

俺教師の資質が絶対あると高校の頃思ってたけど
よくよく考えりゃ絶対になりたくない職業の一つだわ教員って

ルールも守らずクミアイしてる教師に教えられても、
ルールを守るひとになれるかどうかの実験をやめる。

>>615
教育学部生は議論の対象から外せ。理論ばかりで話にならん。当たり前だ。

今の教育学部は所詮はゼロ免課程の出来損ないだろ。
それにたった１ヶ月足らずの教育実習でしかも国立附属学校などの優良校で教師をしったかされるのは非常に困るね。
生徒は丁度１ヶ月の初対面先生に猫かぶる期間で、それ以降は豹変する。
生徒と本当に打ち解けずに教師を経験した事にはならない。

当たり前すぎることだが教師の質を向上させることだろう。

また猥褻事件か・・。
学校と言う大集団組織、保護者、友達、諸先生方、関係者各位などなど
生徒の背後には様々な人間関係がある中で、ばれないとでも思ってんのか。世間に恥かくまで気付かんか。
教師たるもの規範意識が無い奴は教師失格。

猥褻事件がある度に今の教採の方法は明らかに間違ってるのは証明される。
アフォ県教委が責任取れ！