中学受験の問題ムズすぎワロタ　

富士山と言えば静岡でしょう

>>54
なにこれ？

９進法使えば解けるの？

>>55
あんパンとか中学入試で不謹慎だろｗｗｗｗ

>>1
そんなことより今日こんな問題が出た。
1.分権化した組織をもつ理由にあてはまらないのはどれか。

a.現場レベルでのよりよい情報はよりよい意志決定に結びつく

b.最終目標の一致が促進される

c.変化する環境に迅速な対応

d.管理者への動機付け

e.上記全て（正しい）

原文まま。回答欄一つ、一択問題。（）は質問して聞いた。

>>132
つまり12!/(9!・3!)=220でいいのかな

中学入試成功をピークにして、徐々に落ちこぼれていくのがν速民だろ

>>12
糞でもいいよね

>>137
eかな
全部正しくなさそう

648-11!/(9!2!)+1＝592か

>>3
どーやってとくんだよこれｗ

>>137
bおかしいだろ

eかな

>>125
大学受験みたいだな
大学も、大学の教科書の内容を、高校の知識でとけって感じ

>xn+1 = axn(1-xn), (1)

ロジスティック方程式は非線形
http://mars.me.es.osaka-u.ac.jp/~yoshinag/lecture/kiso/nyumon/kiso.html

>>141
eだとすると全部誤りになる。ゆえに違う

>>132
9だけじゃなく18も
でもそれ灘の1日目の問題だな。時間制限凄い厳しいし2日目はもっと難しい問題がでるんだから凄い

>>137
何が難しいんだこれの

>>132

あー間違った
cは
0≦c≦9　

だけどa=0かつb=0のときだけc≠0だ

だから9*9*9-1=729-1=728

728個からa+b+c=9の組の数を引けば求まる

ν速民の転落人生

小学校：
成績トップクラス、優等生。
天狗になる。

中学校：
中間期末など、教科書の丸暗記を必要とするテストは少し順位が下がるが、
実力テストは依然としていいので、やはり「もともとの頭」はいいのだと確信する。
むしろ中間期末でしかいい成績をとれない努力型人間を見下す。

高校：
中学時の比にならない程の努力が高校の勉強には必要なのに気付かず、
転落の一途をたどる。ほとんどの科目は目も当てられない成績になるが、
得意科目のみ頑張って好成績をとり辛うじてプライドを保つ。

大学受験期
これだけ転落したにもかかわらず、いや俺はできる奴なんだとまだ信じ、
直前までなかなか勉強しないので結局浪人。ただし追い込みでギリギリ間に合い合格するケースもあり
ようやくここらで自分が「努力」というものを身に着けてこなかった事実に気づいてくる。

浪人後
�@受験失敗を強く噛みしめ、一念発起して勉強に励み、一年後見事合格
�Aまだ調子に乗ってて分不相応の大学を目指すがまた落ちる、多浪orニートの地獄へ

大学
高校までとは違い友達作りにそれなりのコミュ力を要するため、ぼっち生活に。
テスト前の情報共有をする仲間もおらず、大学行ってもつまらないのでやがて不登校に。
結局単位が足りなくなり＼(^o^)／

手
口
気
物
生
末

位置情報収集論議反応
肛門？

うへｗ

0≦c≦9じゃなくて0≦c≦8だｗｗ

ν即民は浪人するのかｗ

方程式とか習ってないって言うし　だったらどうやって解いたら　説明したらいいのかわからない。

>>148
答えは？

明らかにb

>>147
全部間違ってると思ったからeつってんのに、だから間違いって意味わかんえ

>>154
�@算だよ

>>147
全部間違ってると思ったからeつってんのに、だから間違いって意味わかんえ

>>144
文面だとそれっぽいけど、論理で考えるとそうじゃない。

ラプラスフーリエ展開を知らない高校生に　e(x)sin(x)の積分とかさせて何の意味があるの？


（７）第一移動定理(ecos,esin)f(t) = e^at * cosωtなどのとき
http://noraya919.blog51.fc2.com/blog-entry-395.html

5_3　波の分解
http://izumi-math.jp/sanae/report/katati/katati_5.htm

意味なんてないでしょ、単に計算力が見たいだけだし

>>137
bじゃねーの？

>>54
はっきり分からないんだけど、　「９進法」　の概念を知っているかどうかきいてるんじゃね？


http://still-life-arut.de-blog.jp/mineo/2009/04/post_60f2.html
http://world.nethall.com.br/hayashi/hp1/9shinho.htm
■９進法
http://www3.ocn.ne.jp/~fukiyo/math-obe/fermat.htm

>>163
文面だとそれっぽいけど、論理で考えるとそうじゃない。

>>165
bじゃなきゃeかな

>>143
中学受験の場合の解き方教えてやるからちょっと待ってろ。

易しいだけ出てこなかった
なるほど生易しいか

学校　出世しやすい子供と金払いのいい親を集めたい欲むきだし
塾・予備校　学校のブランド化を推し進める機能を持つ。共犯。
公務員　できるだけ自分の負担を減らして楽に働きたい


教育の主役は誰なのか
よく考えてもらいたい

いけいけ僕らの日本共産党

算数や理科は全国テストで１００番以内に入っていたが
今見ても中学入試は難しいな

>>143

枚数を間違えたせいで，2400−2100＝300円安くなった。
80円切手を50円切手と取り違えるごとに，合計は80−50＝30円ずつ安くなる。
つまり，80円切手と50円切手の枚数差は，300÷30＝10枚

間違えて50円切手を10枚多く買っちゃったから，合計が300円安くなった。
ということは，実際には80円切手を10枚多く買うつもりだった。

前半は以上。

>>143

切手が３種類あってややこしいので，とりあえず80円切手10枚分の値段を取り除く。
2400−80×10＝1600円→120円切手□枚と，80＋50＝130円切手セット○組

1600÷120＝13余り40円　130−120＝10円だから，
余りの40円は，120円切手を４枚減らし，130円切手セットを４組増やせばちょうどなくなる。

つまり，
120円切手・・・13−４＝９枚
50円切手・・・４枚
80円切手・・・４＋10＝14枚

※　合計から800円引くと，50円切手と80円切手の枚数がそろうのがポイント。
　　枚数がそろったので，130円セットにすれば３種類が２種類に減らせる。

後半は以上。

マーハーで3位取ったこともあるが今は無職でつ

>>169
とある教育ヒョーロンカは、自分の子を海城に逝かせてたんだそうな。
赤い皆さんの“積み木くずし”って聞いたことないよね。

進学する大学もない宮崎県が何言うとんや

代数使ったら楽勝じゃね？

>>27
小学生までは一流エリートだった俺の回答だからおそらく合ってるんじゃまいか
1薬(指)
2T（hursday)
3四(国)
4高(校)
5D(オタマジャクシ持ってる)
6B(日本のバスのドアは左)
7大(1年各月の日数31orU30)

>>175
赤い人って反論されると差別意識むき出しになるのはデフォなの？
あいりんのホームレスへも、そうやって心の底では賤しんでるの？

５　　→１
１０　→１
１８　→５
３０　→３
４５　→５
６６　→４
８０　→４
１００→１
２５０→３
７７７→９
９９９→？？
この法則の時、？？はどのような数字になるか

>>1の記事の文章が話題になっていると思ったら…

>>25
浪人してから言え

>>179
15

>>179
各桁の数を足したものを５で割ってその解とあまりを足したものかと思ったら違うかった