道徳の授業って何の意味があんの？

「心のノート」廃止も　民主反対で　背後に日教組の意向

　文部科学省が小中学生に配布している道徳教育補助教材「心のノート」が、廃止になる方向だ。
道徳心育成を重視した新教育基本法を踏まえた新学習指導要領実施に備えて今年３月に改訂
されたものの、日教組の意向を受けた民主党が廃止を求めているためだ。子供の規範意識低下
が指摘され、道徳心養育の重要性が増す中、民主党政権で教育は時代の要請に逆行する懸念
がある。（小田博士）

　「心のノート」は、平成１２年５月の西鉄高速バス乗っ取りなど、少年による重大事件が相次いだ
ことを受けて、道徳教育を充実させるために文科省が作成。全国の小中学生全員を対象に、
約５００万部を無償配布している。子供の発達段階を踏まえ、小学校低、中、高学年用と中学校
用の４種類がある。

　新学習指導要領の内容を反映した改訂版は、ページ数や記述欄を拡充した。小学１、２年向け
では、うそや悪口など「してはならないこと」をイラストで説明。中学では「日本人としての自覚」を
見出しに掲げて、世界貢献の重要性を説いている。全学年で決まりを守る大切さを強調するなど、
規範意識を自然に身につけさせる内容だ。

　一方、民主党は今年４月、文科省予算を検証した際に「全国配布は乱暴だ」などと問題視。７月
に無駄撲滅のための政府全体の予算事業検証の中で、「廃止」と分類した。鳩山政権では、この
予算検証を担当した国会議員がそれぞれ副大臣、政務官に就任した。

　民主党が「心のノート」廃止を求める背景には、日教組が「道徳反対闘争」を繰り広げてきた
歴史的経緯がある。日教組は３月にまとめた政策要求書でも「規範意識を重視した道徳など課題
が多い」と批判している。「日教組の教研集会には人権教育や平和教育の分科会はあっても、
道徳関係は一つもない。今でも『内心の自由を侵す』と反対している」（文科省関係者）というのが
実態だ。

http://sankei.jp.msn.com/politics/situation/091005/stt0910050130006-n2.htm

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　　　 ｀!　しﾟ　 （　ﾟj　`v‐冫　　　, '::::::::ヽ､/ 　　そんな事より野球しようぜ！
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スレタイで質問しなくていいから

道徳の問題どう解く？

なんにでも意味があると思うなよ、ゆとり
世の中無意味なことのほうが多い

ない

何の意味も無い

論理エジソンは？

やらなかった結果がニコニコのアイツだよ！！

ゆとりの時間よりは有意義だったぞ

意味を求めるなんて無意味なことだと思わないかい？

日本人は論理的思考法が出来ないからな。

おまえらのような人間にならないように
そのため

実質休み時間

どんな良識ぶったチョッパリでも小学校にあがったばかりの子供でも
潜在的に抱えている、部落民や在日朝鮮人に対する差別心をあぶりだし
「差別が存在してはならない」という金科玉条を全国民に知らしめるために必要。

道徳がないと珍助みたいのばっか出てくる。

なんでこんな深夜に重複させるの？馬鹿なの？

どう得

さわやか3組でも見てろ

くちぶえふいて〜♪
あきちへいった〜♪

反抗期を誘発しスムーズに親離れできるように

道徳らしい道徳の授業をしたことが無いんだけど
田舎の学校だったからかな？
冬とかクラス全員で雪だるま作って遊んでたし

「私の背中を見て生きろ！それが道徳だ」
とか言った名言を残した先生は元気にしてるだろうか・・・

DQNを減らす

道徳って儒教だよね

テレビ見られるだろ

>>5
だよなー。つか意味があるかないかは自分で決めるもんだ

>>23
だよな

そんなことより背徳の授業しようぜ

意味を理解できなかった奴らが今ここにいる

席替えの時間

かわいそうな　　象

>>2が最良の道徳教育になるだろう

同和教育されますた＾＾

いろんな空気の読みあいの勉強

どこだかの学校では、お金の儲け方って授業があるらしい。

DQNは常識に反発しようとするから、どれだけ道徳を説いても無駄

良く覚えてはないが、幼心に「こんな聖人君子いるかよｗ」「所詮きれい事だな」
って心の中でツッコミ入れてた気がする

さわやか三組を見る時間だろ？

>>35
大阪の学校だな

とりあえずお前らはもう一回受けてきたほうがいい

綺麗事の持つ権力を知る授業

エピソードを提示して、まずは自分の頭で考えるという事をさせるのは大事だと思うがな

金の儲け方を学校の授業で教えるのは極めて正しいアプローチだろ。

エリートν速民に足りてない唯一の学問

お前らって小学校の休み時間も寝たフリしてたの？

やらないよりやっておいた方が良い程度のもの
意味なんか無いしあったとしても自分で付けるもの

道徳の授業は必要だろ
お前らみたいのを少しでも減らさなきゃな

子供を労働豚に洗脳する為には必要だろうが

どんな道徳が日本にあるのかを確認する
それ以上の効果があるかは個人の人格による

もっと実用的な、「コミュ力」の授業とか、「考え方」の授業なんかがあったら望ましい。

ほとんど意味がないと思う、事実俺がそうだったから
こんなのなくても普通に生活してたら常識的な倫理観は自然と身につくよ
当時はだりぃとか帰りてぇとかばっか考えたと思う
テストにでないならなおさらだれる

全然さわやかじゃない
さわやか３組見せられた
友人は「おしん」全話見せられたそうだし、学校によって全然違いそうだな

大人が喜びそうな意見を書くには役に立つ授業だな
ごますり授業って名前変えればいいのに

道徳の授業が無かったら
ニュース速報板は存在してないだろ

メシウマとか成り立たんよ

受験学、なんていう授業があったらいいね。
受験のノウハウを教えてくれる授業。

道徳観念抜きにした俺の本音は
・いじめは無くなるべきではない
・戦争は経済対策の一環であるから別に酷いことではない

担任がえたひひんは絶対言ってはダメですとか言ってたけど、その授業ではじめて聞いたから困惑した

小学生にすら見透かされるペッラペラの内容だったからな

道徳の授業で道徳の教科書を開いた記憶がないんだけど

こういう奇麗事が社会的には称揚されているんだと理解させる授業だろ
なんでも本音でいけば社会から排除されることが学べる

社会を構成する候補ユニットに正しい行動原理パターンをプログラムする作業

さわやか3組を見ながら雑談する息抜きの時間だな

参考txtをくれ

小学校低学年の時にアニメの怪物君を見た記憶があるな

教師がNHK眺めてたらこれ生徒に見せてやろうってVHSの録画ボタンを慌てて押したような映像を見る時間

道徳は時間割にはあったけど普通に授業遅れてるであろう教科の授業だったな

つまらん短編小説だらけの教科書読まされるだけだった
何一つ覚えて無い

子供の道徳の無さ舐めんなよ

>>60
あぁ本音と建前とか学べるかもな

道徳教科書が教室の片隅で山積みにされてた
呼んだら王選手は日本人じゃないので云々とあって
それで初めて王が日本人じゃないと知った

一応、意味あるじゃん。
宗教が役に立たない世の中だからな。

利権というヤクザ社会の基礎を教える授業

みちのり？

道徳の教科書に載ってた、バキュームカーのおじさんの話を何故かよく覚えてる

さあなぁ・・・
でもこれからは日教組の洗脳タイムに当てられることになるのかね

俺ひねた子供だったからそれがどうしたのって態度だった

さわやか三組のテーマソングはテクノポップ

道徳の授業で建て前を学ぶだろ
日本社会で生きていく術が暗に示されてることは間違いない

道徳を教える教師の一部に日教組というカルト団体に洗脳された人がいる

ここまできて実は重複だったっていうね

ある日、小僧が母さんに請求書を差し出した。
お買い物に行ってあげた代 200円
草むしりを手伝った代 100円
テストでいい点とった代 200円

後日、母親は無言でそれを支払った。一枚の手紙と共に。
「毎日ゆうちゃんに食事を作っている代 0円」
「毎日ゆうちゃんの洋服の洗濯している代 0円」
「毎日お家のお掃除をしている代 0円」

ー 母さん！

ネット乞食がそんなこと言うのはいいが
現実で廃止とかマジキチだろ

金八先生も国語の教師じゃなくて道徳の教師になっちゃってるよね

>>60
先週の中学生日記
そんな感じの内容だった

今思うと子供に感情論を押し付けて
いじめやめよう、差別やめよう、戦争やめよう
と結論づけさせる授業っていうイメージしかないな

親がおしえりゃいい

道徳の授業は差別を知らないｶﾞｷに差別を教え差別させるのが目的
まあ在日とか部落は自分で差別してくださいと
叫んでるから道徳の授業無くしても無駄だよ

黙ってたら気づかれ難いのになぜ叫んでるのかいまだに理解できない

やる事無いときに「にんげん」を使って時間つぶしする以外は
体育大会の準備とかしかやらなかった

少なくとも小学校3〜4年までは意味があるだろ
ウソを付いたら後で必ず自分に返ってくるとかDQNの家庭では
教えないような事を学校でも教えるべき

>>87
そりゃ弱者利権だからだろ。忘れられてしまったら損だから。

道徳＝同和教育枠ってことでおｋ？

そんなに糞かねえ
教科書とかよくできてると思うけど
まあお前ら見てると効果はあまりなかったんだなと思えるな

契約や法律の知識やディベートとかに力を入れるべきだよね
社畜はまともな労働者にとっても害悪

教育において道徳こそ一番大事だろが

宗教無いから何がいいか何が悪いかの
教えるところなんだろうけど、まあ学生としては嬉しい授業だったな

>>81
これ覚えてるわ
今思えば子育ては義務なんだから母親が0なのは当然だろって思うけど

お勉強できなくてもいいから真人間に育ってほしいわな

あれ、ディベートやったっけな

お前らって有利に立てる子供と障害者相手には強いな

南京錠

先生！なんで部落集落にはベンツがいっぱい止まってるんですか？

>>99
ﾜﾛﾀ

あの教科書結構面白いよな
授業はつまらんから暇つぶしに授業でやってないとこまで読んでたわ

>>50
それが体育とか数学だろ

道徳の意味を分かろうとしてないやつはだいたいひねくれる

>>86
これにつきるよな
親のほうが正直影響あるし

意味なんてないだろ

>>93
同感だな。
テレビ番組のせいか知らんけど、相手を罵倒して攻撃する事を議論だと考えている人が多い。

>>93
発言に責任の伴わないヤツがディベート遊び覚えたら＋民とか鳩山みたいになるだけだろ

>>99
死者を叩くのも得意だよ

教えようとしておしえるものじゃないかと

>>50
戦前は国語の中にコミュ力的な授業があったらしいな

>>106
その親にまともな道徳が無けりゃ教えられない

黙々と働いてるやつが経済支えてるんだぜ
俺がなんとかしてやる！！！だらけだとそこら中で独立するんじゃね？

＋民は相手にレッテル貼ってホルホルしてるだけだろ。ディベートとは真逆のやり方。

道徳の時間はみんなで先生に席替えをゴネるチャンスタイムだよな
なんで席替えにあそこまで胸踊ったんだろう

日教組+性犯罪発生率が常人の15倍以上の人種が子供の道徳説くとか笑っちゃうよね

道徳のない家庭で育ってる人間にとっちゃ重宝すんだろ
ＤＱＮ親増えてるしこれなくなったらマジで野生児育つんじゃないのか？

ASPDみたいな真性の犯罪者は道徳教育で言ってる事が理解できねーから意味ねーけどな

クラス全員でバトルロワイヤルでもすればいいよ

>>81
でもこのお母さんが夫には弁当作ってんだから金よこせとか言ってたらひくよな

>>1
まあてめーみたいなカスには道徳の必要さがわからないわけよ

日本のガキがただでさえアホばっかになってるのに道徳もなくしたら完全に終わるな。
もう終わり始めてるけど

ひだりーどん

>>113
教師も似たようなもんだろ

>>116
今思えば好きな子の隣りになれたら・・・・それしかないな

>>93
ディベート力は必須な能力のはずなのにまるで訓練しないなんてのはおかしな話だよな

>>115
ガキにはいディベートやってください、なんて言っても結果そうなるだけだろ

わざわざ考えさせないでズバッと答えを言えばいいのに。

>>81
いちいちやらしい親だな

民主主義を教える学校が民主主義じゃないんだから笑える
日教組が支配した学校なんてファシズム以外の何ものでもない
どうすんだ日本

>>128
世の中bestはないんだbetterだけだぜ（ｷﾘｯ

16歳の合衆国※みたいな映画観て、あーだこーだ討論でもしたほうが記憶に残るな
ν速では恐らく瞬殺だが
※高校生が元カノの障害者の弟を刺し殺す話

お前らモンペア見てあいつらに道徳教えられると思うの？

道徳がなけりゃ部落差別なんて単語知らないまま大人になっただろうよ
部落の人たちは苦労していて可哀想だから優しくしてあげましょうとかマジキチ
これを小学生時代に植え込まれたせいで「部落の人って可哀想なんだ」って思い込んで大人になる
韓国人もな

小・中学生がディベートをしたところで、物事を深めたり、国語力を身につけたりすることはできません。
なぜなら、国語力が未熟なため、正しく理解し、正しく考えることができないからです。

また、小・中学生がディベートをすると、無意味な議論に陥ったり、人間関係を悪くすることもありえます。
なぜなら、小・中学生は精神的にも未熟なため、ディベート本来の目的を忘れ、勝ち負けの問題を優先
させてしまいがちだからです。勝ち負けに固執するあまり、屁理屈を言い合ったり、不毛な、議論のため
の議論に陥ってしまうのです。さらに、相手を傷つける感情的な発言で、感情的なもつれがその後まで残り、
人間関係すら悪くなる恐れがあります。最悪、ディベートからいじめも起こりかねないでしょう。

小学校の時の道徳の教科書に乗ってた話↓

冷凍メザシ５匹を買い物カゴに入れた主婦が
他の客と目が合って、思わず手に取った１匹だけを買って
残り５匹を代金を払わずに店を出るが
目撃してた客はその場で言えず、主婦が帰ってから店の主人に言う

という話だった

>>124
国が定めた要綱を教えるだけだろ

日教組なのに日本人としてとか書いてるのか

子供が将来悪事を重ねた上にその罪を秘書になすりつけたり、
自分に都合の悪い人間の暗殺依頼を平気で頼んだりしないように
教育する必要がある。

「よーし、じゃあ適当にグループ作って5分間話し合ってー」

>>113
まあつまり格差は出来てしまうというか
変なやつはいくら道徳教育に力入れようが変わらないよ

小学校の時、戦争についての道徳の授業があって
「戦争についてどう感じた？」
「戦争している国の人（国民）が可哀想だと思いｍ」
「上目線で物を語るんじゃねぇ！」
本気のビンタされてぶっ飛ぶ俺
鼻血だらだらのまま床に倒れた俺を指差し
「いいか、こういう奴が戦争を引き起こすんだ！」
もう意味分からんかった
あんな奴が今では道徳専門の教師に出世して
全国渡ってるとか、世の中狂ってるわ
人が道徳を語る時点でそれは押し付けがましいエゴだよ

>>1みたいなアホの子が育つからだよ

Bやチョンの逆差別のために必要
って書こうとしたら予想どおりだった

A「赤信号は止まらなきゃダメと決まっているので止まりなさい」
B「赤信号はあなたの命を守る為に灯っています。だから、止まるとあなたの命が守られます」

Bで説明すれば子供は言うこと聞くんだけど、Aの感情論に走ってしまうアホな大人が多い。

道徳はだいたい学級会になってたな

道徳の時間に配られる教科書に部落問題を取り上げた話が載ってあった
授業ではその話は学習しなかったので家でそれを読んでみた
簡潔にまとめるなら｢部落差別は酷い｣という内容だった
それ以上のことは何も書かれていなかった

教科書は真実を語らない

教師の意向に背いた生徒は自己批判の上にソ連的指導教育を受ける時代か
胸が熱くなるな

道徳の時間ってなんかくだらない話し合いみたいになって面白かったじゃん
ああいうのに意味があるんじゃないの

道徳より宗教やった方がまし

人間に道徳心など必要ないﾋｬｯﾊｰ　ってか？

ネオ麦茶ノート？

小中どころか高校でやったって
「こっちのほうが絶対正しいんで、すぅ〜」
みてえな話しかしねえだろうなどう考えても

ディベートって結局多数決で決めましょで終わるしなぁ
深くつっこんでも意味がない気がする

>>135
なんだそのコピペじみた文章は。
その言い分で、小学生の英語教育も反対しようとする勢力があるよね。
でも、実際のところは「大人の俺が英語出来ないのに子供が出来るようになるなんて生意気！許せない」という妬みだよ。

>>147
真実はネットにこそあるよな

とりあえず止めさせたい理由が気持ち悪いから道徳教育賛成

>>93
日本で求められるコミュ力って特殊すぎるよな
しかもそれが海外に全然通用しないっていう

>>155
陰謀論ならよそでやれカス

>>154
多数決で事が決まるとするならば、いまだに天動説を信じる世の中だっただろう。

ドラマとか見せられても「この女の子かわいいなあ」とかしか思ってなかったわ。

>>155が大人の俺が英語出来ないのに子供が出来るようになるなんて生意気！許せないとおもっていることだけはわかった

小学生の時有ったな〜

>>104
体育はコミュ力教育だったのかｗ
言われてみると多少納得するけど

>>159
>>162
例えばこういうレスね。
反論があるなら論理的に書けばいいのに、それが出来ないから人格否定的な方向に走ってしまう。
ディベートのルールを、幼いウチから学んでおけば、このような事にはきっとならなかったろう。

>>158
喋りながら眉毛をやたら動かす顔ジェスチャーをしてたら笑われたわ
日本では表現力の増幅のために眉毛動かすくらいで奇異性を感じるのが普通なのかよ

部落の話とかされても正直意味無かった

もう一度言うが
ディベートなんてのは学生のうちの、発言に責任の伴わない状態でディベート遊びなんてやっても無意味どころか害悪にしかならん
勝ち馬に乗る楽しみを覚えるだけだ

>>168
お前まだ学生なの？もう学生じゃないでしょ？学生じゃないのにお前はディベートの能力がついていない。これは由々しき問題だよな。

ディベートなら国語の時間に似たようなことしたぞ

その内心の自由に抵触しない程度のものにすればすむわけで、なんですぐになくすのかわからん。
道徳の教科書に、内心の自由を脅かすものがどれだけあるか箇条書きにしろ。

「道徳の授業。さあ、どう解くべきか」
新任一発目にこのギャグをかます担任は信用できる。

人間の集団があると何パーセントかはサイコパス傾向の人間が含まれてるから
そういう奴らは退屈っていうか何やってるか分からないだろうな道徳とか
良心センサーがフィジカルな次元でないらしいから

>>165
議論なら＋でやれ
う　ざ　い

大抵行事とかで潰れた時間の穴埋めだったな

パピプペポッケ

まあでも英語やった分だけ削られる授業を受けていた身としては
必要ないことやらされてたんかい！と思うよｗ

ν速でディベートとか頭おかしくなっちゃったの？

だいたいネットでディベートとかそれこそ勝ち負けだけに拘るようなガキのディベートだよな

道徳の一番意味ないところは受けるべきＤＱＮが寝てて全く話を聞いてないこと

>>178
どこでディベートなら頭おかしくないの？

教師がいくら話していても当時は説得力を感じなかったよな
人生の先輩なんだろうが自分の親と比べるとさ
仕事だろうしと変に考えていたのもあるし
それよりお喋りしていたよ

小中ともに部落地区のある学校だったから道徳の授業はうんざりした
同曜日半日道徳の授業ってマジでキチガイじみてた

>>179
お前の出現は>>108ですでに予言してたよ。

小学校で朝鮮ネタ、中学で部落ネタと平和教育ネタ

議論やディベートに「勝ち負け」を意識するやつがいるのは確かに頂けないことだと思うな
2chじゃあるまいし、なんで意見交換で競ってるんだよ。誰と戦ってるんだよ
片方が意見出し合いの気持ちで、もう片方が勝負してんのならそれはもうコールセンターとクレーマーだろ
議論じゃない

いい大人なのに道徳の意味を人から教えてもらおうと考える時点で人間として終わってる

国語とか道徳とかの文章って
結構面白いんだよな。

国語だと高瀬船とか、
道徳だと、トンネルを村人が掘った話とか。

日本人がディベートやるとどうなるかを一番的確に見せてくれたのが、三谷幸喜作十二人の怒れる男のパロディ、「12人の優しい日本人」

先公の欲しがる答えを出せるかが問われるだけ
それさえ知れば超楽勝
たまに本気で理屈こねて立ち向かう馬鹿もいたけど無駄なところでエネルギー使いすぎだろｗって思ってた

>>186
そ。そ。
議論を、「相手との勝ち負けを争うこと」だと勘違いしてるんだよね。
相手を打ち負かす事に躍起になって、本来の目的を忘れている。

>>181
小町かgooか価格com

2chだと草生やして｢釣れた釣れた｣｢論破完了｣って言っておけば勝ちです

ディベートさせられて、本心むき出しにして熱くならない小学生なんて
将来ろくな大人にならないだろ

でも補足の授業したいから、とかで
道徳の時間が嫌いな科目に差し替えられると損した気分になるよな。

街道と総連の職員が差別に対して暴力で解決した武勇伝を語りに
講演にくるのが
関西の道徳の授業です。
暴力に対しては公権力も無意味だという社会の不条理を刷り込みます。
勿論日教組の職員が手引きしてます。

日本では意見の否定が人格の否定まで繋がってると勘違いしてる人が多い
あと、意見そのものの正当性よりも、意見を発した人物の人間性で判断する癖がある

こんなとこでディベートなんてやったって結果が霧散して終わるだけなのにな
せめて自治スレでbe付きでやってこいよチキン、それもν速以外の専門板で

先生！道徳からディベートの話になってます！

>>197
大学のゼミがそんなんでうんざりする

>>197
同感だな。
相手の人格を否定しても、相手の意見を覆した事にはならないからな。
その辺りを混同して、相手の人格を否定すれば勝ったことになると思ってる人が多い。

道徳をきちんとやればニコ生でふざけたことして子供や近所の人に迷惑をかけたりすることもなくなる
朝鮮とか部落とか戦争やるより10000倍は大事なのが本来の意味での道徳教育

だいたい行事の用意とかに使われてたな
道徳らしい授業は9年に2回くらいしかしなかった

>>1　お前みたいなゴミクズを出さないため

深夜にしかもν速でディベートなんて正気かね

そんな事より運動場を開放しろ

立場が危うくなると「どうせここは2chなんだからディベートみたいな事をやるお前がアホなんだ」などと
ちゃぶ台をひっくり返す。この手法は、非道徳的な感じがするね。

討論、議論ってのはそれを通じて自分の意見の矛盾点を発見したり
別の視点からの問題点を浮き上がらせたりするもんだよなあ
その過程において勝ち負けを争うが結果においては勝ち負けは重視されない

ゆとり教育世代だったんだけど授業時間減らしてるから足りなくてその分を道徳の時間に回してた
その結果心が貧しい人が増えてると思う

だけどインモラルって言葉には惹かれます(´･ω･`)

今後道徳の授業は南北朝鮮がいかに
哀れで低俗で犯罪者が大半で愚民で日本人をいかに嫌ってるかを
教える授業にしたら南北朝鮮に同情して
在日特権の強化と賠償と謝罪を日本人もしろと叫ぶかもな

>>201
そういう人が多いって事は
そうなるのが人として自然って事だろ、結局

結果にこだわる人間はディベートにむかない

>>212
ディベートが出来ない日本人が他国と比較して劣っている、という見方の方が自然じゃないかな。

ネットで、しかも結果がどこにも反映されない場所でやるのは勝ち負けを争うことしか脳に無いヤツのやることだな

日本人もじゃなく日本人がだった
寝よう

なんでこんなに勢いあんだよ

>>190

中学の頃

ある治安の悪い国で、社会を立て直すため　盗人は例外なく死刑という法律が作られた
そんな中　親のいない子供が、飢え死にしつつある弟のためにパンを盗んだ

自分が王様だったら　その子供を見逃すか、死刑にするか

みたいなディベートやったな

最終的に　『特別扱いは不公平だよ』
とか言って　死刑が確定された

>>207
ディベートは目的と立場を明確にしなきゃだめでしょ
ここでは難しいよ
議論と慣れ合いならできるけど

日本はいい大人が論理性のかけらもない感情むき出しの幼い議論をしてる
それを防ぐために若いうちから訓練するだろ
まぁ確かに小学生にはちょっと早いかもしれんが

2chで論破完了なんて言って自尊心保っても後に虚無感が生まれるだけだべ

教師が参加する議論やディベートほど最悪なものは無い
あるときは一人の参加者として、またあるときは教師として振舞うから性質が悪い

小学生→大人の望み通り書く
中学生→きれいごと扱いしてろくに考えず反抗
義務教育の道徳はグダグダ

あんな糞みたいな教材いらねーよ

エチケットさ

だって煽らないとレスつかないじゃん

>>218
先生の反応は？

>>208
要は粗捜しってか
粗みつけてそこだけに躍起になっている人も多いけどな

道徳の授業意味ないと思うけどなあ
今は知らんがさわやか3組正直意味ないだろ
本を読ませるならいいが。夏目のこころとか
でもあれ中学で読んだな

忍耐の授業

>>208
わからんぜ。
議論は見てる人を納得させるためのものかもよ。

2chの議論は結局最後まで寝なかった奴の勝ちというケースに陥りやすいな。

>>218
懐かしい

従順で大人しい、社会にとっての奴隷を生産する為の洗脳教育だろ
そういう人間で社会的に成功する人間はごく少ない。
社会で成功する金持ちは殆んどが、傲慢で自己中心的。そういう意味で道徳の授業とは正反対の性格。

心が貧しいって
そういうのは家庭で教えるものじゃないの？
学校で教えるのは集団生活のルールとかそんなもんじゃないの？

>>233
社会的成功者の足を引っ張って引き摺り下ろそうとする非道徳的国民が量産されるわけだな。

反対している理由が
内心の自由を侵すからｗ
内心の自由で犯罪されたら困るんだがｗ

>>227

あんま覚えてない
というかその時の担任が誰だったかも

ただ、教師自身が自分の意見を述べたりはしなかった
自分で考える事にこそ意味がある。　って考えだったんじゃねーかな

>>231
完全論破→寝る→翌朝dat→大勝利

子供を罵って蔑む事を楽しみにしているような親はときどき見受けられる。

アイツが自殺したって時も俺はニヤッと笑っちまった

「にんげん」だな
大阪で育ったけど、たまに道徳授業あった

国語、道徳、図工
この３教科は楽しかった思い出

人の気持ちになって考えるとか、ある意味ＲＰＧだし
演技の基礎にもなるよ
本音と建前の二重構造も整理できるようになるし
子供が理性ある大人になるためには必要
まともな子は道徳教育しなくても生活で身についてたりするけど
ヤバイ子はマジでヤバイから道徳教育は必要

満腹の人間はどうなるか、腹減った人間はどうなるか教えるのが道徳だろ

そういやＧ＋で高校生のディベート大会やってたな
政治の話だけどめちゃくちゃ早口だった。ありゃ疲れるな

>>40
ワラタ

道徳の時間に貞操の大切さを教えるべきだと思うんだ

>>236
他人に迷惑をかけることは自由として認められない

>>246
水の大切さを教えるべきだろう

>>241
懐かしい
子供が描いた絵が表紙になってたっけ

道徳は宗教だからな

ν速民みたいなクズを少しでも減らす為に意味があるだろ

ちゃんと授業受けなかった奴の末路がニュー速民だよ

未だに給食の時間に残すと先生に「アフリカの貧しい子供は・・・」みたいな説教喰らうのかな？

なんか飛行機がガンガン飛んでるんだけど、自衛隊かな。

議論とディベートって違うんだ･･･

おれらの人生観はアニメで培われてきたからね
はっきりいって道徳なんていらない

寝る時間だろ

へえ、面白い
6年間ずっと道徳の時間＝学級会＝なんか決めたりとかの時間だった
今の今までみんなそういうもんだと思っていたよ

>>255
勝つためにやるのがディベート
考えるためにやるのが議論

「きれいごと」というものがある、
また「きれいごと」とは何か
を知り、考える時間

>>255
議論は話し合ってお互いが納得する答えを導き出すもので
ディベートはお互い批判し合って論破！する勝負事

授業で道徳が培われるわけがない

倫理観は必要だよ
近頃は親がちゃんと教えてるかどうかわからん

道徳と国語は併合していいと思うよ。どうせ本読ませるだけだし。
いや、いっそ両方廃止して「読書」という教科作った方がいいか
本読ませて感想文書かせる。児童は物語への理解を深め、自分の考えを表に出せる子に成長できる
意外とよくね？

すごい真剣に授業受けてたわ
参考の話も考えさせられる物が多かったよな

>>247
よう、似非道徳

思いもしてないことを言う練習という意味では学校で一番役に立つ授業じゃないか

>>218
表向き死刑にして裏でこっそり助けてあげるのが正解だろ

>>255
狭義で
ディベートは問題の肯定側と否定側に分かれて討論するヤツ

感情的にならないで論理的に分かり易く物事を語れる人とディベートすると楽しいよ

むしろ必要なのは親への教育だけどな

なかったら　まずいでしょ　挙句　お前等みたいのばっかじゃないよ
歯止め　でも　意味はない　これこそ血肉を分けた親から引っ叩いて伝授されるモンだろうよ

もしかして読書感想文って>>264みたいな考えでやってたのか？

>>262
道徳的に善くあろうとして行動するような態度は教えて、身につけさせることができるものじゃないからな

>>264
本読むのは好きだけど読書感想文はいらないね
原稿用紙3枚分とか感想かけねーよ
結局、本の要約にみたいになって終わる

あれは洗脳に近い
日本人の糞偽善性悪脳に拍車をかけてる

>>270
凄くわかる。心地いいよな

幼女の肛門に紐食い込み。うひょー。

は右手だけで打てる
試してみろ

倫理感ってほんとにあの授業で培われるものなのかね
幼稚園ならまだわからなくもねぇが

>>279
正直言って小学校入ってからじゃ遅いと思うわ
幼稚園までに親が教えるべきことだろ

>>271
その親を教育したのは誰だ？ってなったらどうすんだ

>>275
書き方を教えてもらってないのに、いきなり「書け」だもんね
天才じゃないと書けないよ

日本人が世界中で嫌われる最大の理由である偽善がどんどん育っていく
もうこの国駄目だ

>>218についていい大人が議論するとどうなるのか

意味なんかないよただの国家に都合いい人間作るための洗脳だよ

文章の「言ってほしいこと」が透けすぎてイライラする
どうせ模範解答しか認められないしな
小学生まででいいだろ

>>284
どうかんがえても死刑だろ

>>270
なかなかいないよ
友達だとそういう風に話せるな

道徳は担任の力量がどうしても問われてしまうのかね
適当な奴たくさんいるだろ
楽でよかったけどさ

>>284
前提条件につっこまざるをえない

俺が一番無駄だと思うのは国語の朗読
特に小学校のときやった「。」まで読んで次の人が読んでいくリレーは苦痛だった
個々に勝手に朗読させればいいのに、あの時間は無駄すぎた

>>282
感想を持つって誰でもできることじゃないもんな
理解できても感想はないこともあるし
それを無理に書かそうとしても他人の顔色伺ってマス埋める作業にしかならんよね

小学生の読書感想文＝あらすじ抜粋。

走れメロスのあとがきをパクって書いたら優秀賞取って気まずい思いしたことあるけど。

>>104
体育とか「んじゃサッカーor野球orバスケやってろ」で終わりじゃん。
こんなんでコミュ力育成されるんだったら、休み時間だけで十分にコミュ充になれるわ

>>284
当時は死刑派だった俺
今なら減刑かなあ

>>275
一ページごとに思ったこと書けばいいんだよ
豆から雲につるが延びてビックリしました
登るの怖そうなのにジャックは好奇心のほうが強くて勇気があるなと思いました。
とか、思ったこと箇条書きに書いていったら１０枚くらいすぐ突破したぞ

他人に迷惑をかけず、支配者の利益に貢献するため
優良な社会の奴隷になるために、道徳は欠かせない

>>284
王様自ら剣を振り下ろして首をおとすと見せかけて
手錠を断ち切り、

王様「その命預かった！命を賭して私を守れ」

民衆「うおー王様ーうおー」

星野君の二塁打スレか

>>289
なんで王様がそんなことやらなきゃいけないんだ、とかなｗ

>>284
こんな子まで盗みに走らないといけないのか、
と傷ついた振りして王様を辞める

>>284
こんなこと議論する価値があるのかどうかということで議論になる

道徳って内容は偽善だよな

>>294
減刑ってどうするの？
ショタにイラマチオさせるとか？

>>294
見逃すか死刑かのディベートなのに減刑はないだろｗ

>>297
それどこのラオウとトキだよ

>>284
当然死刑だろ
そもそもそんな国にしたのはどこの王様なんだっていう

感想文書けないような自分の意見持てないクズ人間は結構多いんだよな
ゆとり教育はそういったクズを育てないよう心の授業を促進させてきたのに
また詰め込み教育に戻っちゃうんだろ？
学校教育の一貫性のなさに憤慨ですよ

>>303
インモラルですなあ

下半身の道徳を教えるべき

>>307
何に対しても自分の意見を持つべきってのはイデオロギーだよ

>>1
池沼、身障、在日、B地区に関しては
触らぬ神に祟りなしですよ
っていう教育

>>299
君臨なんちゃら統治せず
忘れた

>>290
人前で発表する練習が皆無だから必要だと思うよ。

>>50
学校の授業は社会に出るための教育を狙ってるんだろうけど
どれも回りくどすぎるんだよな
子供の頃からビジネスマナーや日経ニュースを小学生向けに教えればいい

>>304

まぁ、減刑派も結構いたけどな

差別を生み続けようとしてはいけない

>>309
それが必要なのは教師だ

>>218
民衆「パンを盗んだガキを縛り首に！縛り首に！」

王様　「いや、そのパンはわたしがあげたものですよ」

民衆「わーわー！」

読書感想文は読書嫌いを増やすだけ。無意味。つーか逆効果。

>>284
こういうの普通に楽しいよな
他人の答えとかも、いろんな考え方してるんだなってわかって
あまりにヒドイ答えのヤツは皆にドン引きされて
「あれ？もしかして俺ヤバイ？」って気づくきっかけにもなるし

>>309
コンドームを学校で配るべき

>>295
その箇条書きをきちんとした文章に直すと結局、似たようなことの繰り返しで
文章として意味がないじゃない

>>319

読書感想文や要約よりは、レビューや紹介文の方が良いかもしれん

別に読書さえすりゃ良いんだけど、読んだか確かめねばならんし
作文自体は重要な勉強だし

>>284
残念ながらここにいい大人なんて居ないんだ…

読書感想文って文字数指定されてるからいけないんだよ
結局はどうでも良い事をいかに引き伸ばすかの勉強になってるし

>>314
そこまでやれとは言わないが子供舐めすぎだよな
当時を思い出せばわかるが子供は案外大人だしな
大人の顔ばっか伺っているよ
どこまで教えればいいかは難しいが

読書感想文とか美術の課題ってのは
展覧会とかコンテストに出すための選抜でしょ
まあ、そういうのが上手いやつだけにやらせればいいんばけど、それじゃあＰＴＡが納得しない

読書会というものを若いうちに経験してみたかった。
もう30のオッサンなんだが、こんな俺でも参加出来るのとかないのかな。

読書感想文はいかに引用・改行・「」を多用して
教師受けする作文を手っ取り早くノルマをこなすか
という作業だな。

>>325
感想文は実体験書けば余裕

敬語尊敬語の使い方とか、ビスネス文書の書き方とかの勉強の方が良いな
相手を気遣うって言うある種道徳だし

さわやか3組に出てた奴は3組ってあだ名つけられていじめられてたぞ

「意味なんかないよただの国家に都合いい人間作るための洗脳だよ 」
利口ぶって　よくこんなこと言えるもんだ　知的欠陥のある奴が紛れ込んでる

俺　子供居ないけど　「私の倫理感」を伝達することが　産まれちゃってからの　最大の眼目ではないのか

>>330
たいした実体験がありません・・・ｗ

いじめのビデオでジャンケンかなんかで負けた奴がうつぶせになって
他の奴がそいつの上にどんどん乗っていく遊びがあって
授業後その遊びが流行った

勉強を意味無いとか役に立たないって言ってるやつは
勉強が役に立たないんじゃなくて
役に立たせられない自分が役に立たないって事に気付いてない

まあただ、もうちょっと工夫した教育はできないもんかね

>>322
うん、小学校１年でまずその程度で
宿題の回数分、推敲とか覚えて、意味の重複なくして
章ごとのテーマを理解して、それを書いて
それに対しての自分の意見書いて
ってだんだんまとめる力がついていったよ
はじめから完璧を誰も求めてないだろたぶん
感想文は頭の中を整理する反復学習なんだよ
あと架空の経験でシミュレーション教育みたいな

自分の体験と主人公の体験を重ねて
世界平和か家族愛について語るといい点つくよね

教師ウケなんて狙わなくていいんだよ
思ったことを書けばいいし言えばいい

道徳も話し合いになるとみんな教師の顔色伺って結局はいい子ちゃん意見のぶつかり合いになってしまう
教師の目がなかったらもう少しまともな討論もできるのに

本当これは必要ないと思うわ

ＮＨＫの番組見せられたり同和教育だったりはだしのゲンの映画だったり、本当無駄な時間
としか思えなかった。こんなのやるくらいだったら外でサッカーをしたりドッジボールをしたり
して遊ばせといたほうがマシ。

>>337
読書感想文ってのは
本の中の話と自分の実体験を重ね合わせて掘り下げて行って
教訓としてまとめるもんじゃないのか

作文は確かに必要だ
メールみたいな文章作ってしまう大人になっていたらと思うとぞっとする

あっちこっちに話題が飛ぶ時点で、お前らが道徳教育について議論できるほどの理解をしていないことはわかった

ある雨の日、傘を持っていない幼女をブサイクが傘に入れてあげた
それを目撃した勘違いおばさんが問題だとして学校に知らせ、翌日ブサイクは教師に呼び出され叱られた
それがもとでブサイクはいじめられるようになった

こういう事例が授業で出たら面白かったろうなあ

映画観賞会でいいじゃん

正しくても　脆弱でも
高名な丹沢「ＤＱＮの川流れ」の末端連中でもやっていたんじゃないか
「ずるけろ　さぼれ　苛めろ　殺せ　上前はねろ　搾取しろ！」というように　
倫理感は人それぞれ　ぞワッ

勉強しなくていいからサボれて大好きだったよ道徳の授業
授業内容はまったく記憶に無いけど

■第54回/小学校低学年の部最優秀・内閣総理大臣賞受賞作品
岐阜県御嵩町立御嵩小学校　２年　水野　鈴香
●読んだ本 「忘れても好きだよ　おばあちゃん！」（あかね書房）
ダグマー・Ｈ・ミュラー・作／フェレーナ・バルハウス・絵／ささきたづこ・訳

わたしがこのお話を読んでみたいと思ったのは、わたしもおばあちゃんといっしょにくらしているからです。
お話の中の女の子と同じで、わたしもおばあちゃんが大すきです。おばあちゃんは、むかしのあそびを
教えてくれたりいっしょにあそんでくれたりします。このお話に出てくるおばあちゃんは、アルツハイマーと
いうびょう気でいろいろなことをすぐにわすれてしまうのです。

わたしのひいおじいちゃんも同じびょう気でした。今はしんでしまったけれど、いつもわたしのことを、
おかあさんの名前でよんでいました。だけど、ぜんぜんいやじゃありませんでした。お話のおばあちゃんと
いっしょで、小さい時のことやむかしのことはよくおぼえていました。そして、わたしにうたをうたってくれる
とってもかわいいおじいちゃんでした。

（略）

わたしも、かなしい時にしんけんに話を聞いてくれて、元気を出してとはげましてくれるおばあちゃんが大すき。
もし、おばあちゃんがわたしのことをわすれてしまっても、ずっとそばにいて、 「大すきだよ、おばあちゃん！。」
て、言いたいと思います。
http://www.dokusyokansoubun.jp/text54/stei.html
このぐらいあざとくしないと頂点は取れないんだよ。

あっちこっちに話題が飛ばないスレなんてニュー速にはねーよｗ

>>347
もはや本の感想でも何でもねーなｗ

なんだかんだでお前ら道徳的に正しいことしようと努力してるよね　少数の本物は除くと
不謹慎なこと狙って言うことだってアンチテーゼ的に問いかけてるのが多いしｗ
よく出来すぎだと感心するわ

>>334
夏休みの終盤に読書感想文ほったらかしで旅行先で迷子になったのはいい思い出

>>347
こんな文章書くなら自分の好きな有名人の自伝書いた方がいいけどな

>>343
でも当時の道徳の時間にやらされてたのって童話とZの差別ばっかりだったぞ
たまに清掃作業の人の話とかあったけど
今思うとあれは道徳の時間じゃなかった

道徳の本とかまじで無駄だったな
授業で使ったこと無い
どうせ同和が刷ってんだろ

道徳の教科書の意味を理解出来ない奴とかいたけど、ああいうのって軽い池沼なんだろうか

>>341
うん
そうだよ

>>347
おれ、あらすじ書くだけでいいわ

戦争はいけないことです

って話を延々と聞かされた思い出くらいしかないわ

>>354
アスペか中二病かどっちかだ

>>354
授業でろくに使わなかったとかじゃない？
文の意味が理解出来ないなら大変だが

『にんげん』の『クレヨンはぬすんだんじゃねえ』は泣ける

>>337
そうなんだろうけど、童貞に森鴎外舞姫読ませて感想書けってなにそれ？
みたいな問題はあるね

むしろ論語とか暗誦させた方が効果的かもな

大体道徳なんてものは日々の生活の中から
培っていくようなものだろうに
授業でやったらただの洗脳じゃん

>>363
教育は洗脳なんだけど

道徳の教科書はなんかマンガっぽい感じで読んでたな

社会ではもっと厳しいことがあるって言われてたけど
嘘だったね

道徳で同和とか部落は扱わないだろ？
俺は２ちゃんやるまでそういうの知らなかったし
道徳は思いやりとか他人に迷惑かけないとかそういうの教わったぞ
やっぱ学校によって違うんだな

>>363
賢者は書物から学び
愚者は経験から学ぶ

>>367
西の方でやるんだろ
部落とかは
どこが境界なのかは知らん

たぶん70年代後半から80年代前半生まれのやつには
「ゆとり」っていう時間割があったんだけど
あれこそ意味がわからんかった早く返させろよと

>>367
やっぱそういうのが盛んな地域なんじゃね？

>>367
道徳の内容は地域によって違う
部落の近くだと同和問題がメインになるよ

>>368
賢者は歴史から学ぶんだろうが・・・

さわやか三組の時間だろ

>>370
なにそれマジ？ｗ　ワロス

小学生のときの読書感想文は、教師とか大人が書いて欲しいこと予測して
喜ぶこと書いてたな、そうしたほうが評価高いから

本当に思ってること書いたら点数悪くなるだろ
そうゆう汚い子供だったわ
夏休みの感想文コンクールとかにも結構入賞したし

上の人間と上手くやってく技術を養うって意味では
社会に出てからも役にたつんじゃねえの、こうゆうゴマすりは

教師が望んでること本能的に察知して
望む行動を教師に分かるように行動する、ある意味こうゆう
きたねー子供が、教師に気に入られるんだろ

なんか中学くらいでアホらしくなってそうゆうの辞めたが
テストの点数はグングン上がってたけど、通知表は悪くなったな
原因は分かってたけど改善しなかった、一種の厨二病だったわ

>>375
まじまじたしか俺は火曜6時間目にあったｗ
何をしたかは覚えていない

>>370
いや、ねーよ。
ずっと公立だけどねーよ。

>>367
愛知だが道徳じゃなくて社会の教師にめちゃ詳しい先生がいて
Bはこんな職業やってますとか
未だに隔離とかうちの町にもこんな人がいますってやってた
ばれたらただじゃすまなそうだけど

>>376
こじらせてないか

小学生の頃、道徳で部落問題やったけど教師もイマイチ踏み込めないし、
そのくせ被差別に該当する地域を具体的に教えちゃったからモヤモヤした感じだけ残った。

>>376
今まさに厨二病の間違いだろ

>>378
まじかそれじゃ都道府県によるのかな
今検索したらちらほら出てきた

>>370
たしか授業名は違ってたが、そんなのがあった気がする
先生の気まぐれで色々やらされるフリーダムな時間だった記憶が･･･

>>383
なにやんの？その時間は。

土曜日の三時間は好きだったなあ
国語音楽ゆとり
ゆとりの時間はサッカーとかドッジとか映画鑑賞とか
学校は週休二日制やめて土曜日半ドンにしたほうがいいと思うぞ

>>381
わかる　教師と生徒の暗黙の了解で授業がサーっと進んでった感じ　細かいところにあまりツッ込むなっていうｗ

グロ画像とかなんか衝撃映像とか見せればいい

今26だけど、そういえばゆとりの授業あったわ
でも何やってたか全然覚えてない

>>385
Jリーグブームだったのでおもにサッカーw
あとは出張で飛んだりした授業の穴埋めだったような気がする

法律に触れてなきゃ何してもいいんだよっていう奴を出さないために
法律の根本は道徳で法は道徳の極一部を抜粋しただけ
論理の組み立てとして法が道徳を上回ってはいけない

「ゆとり」の授業あったなぁ
学活と同じようなもんだった

部落問題扱っているところ結構多いんだな
東京の公立だがなかったよ

中学の時？かな、オリエンテーションだかレクリエーションだか言う時間があったな
どうでもいい枠ってどの年代にもあったのかもｗ

あのさ、
生まれつき手のない子が、足を手のように使って生きていく映画を体育館で見たんだけど
タイトルなんだっけ？

>>393
どーせ糞田舎だけだろ

ちこたん死んだ

ちこたん轢ねたの誰や

地べたに座ってタバコ吸ってるボンクラ高校生や
売春してるメンヘルがはいてすれる程生息する頭狂シティ
在住の政治家役人の道徳的危機感と田舎地方の実態とは
随分かけ離れていると思います。

道徳の授業は原爆投下のグロ絵見せられた記憶しかない
川に押し寄せる被爆者達の死体が水吸って団子みたいになってた絵がトラウマ
小学生に有害コンテンツ見せんな

>>368
書物から学んで共産主義にしたら人がたくさん死にました

ゆとりの道徳心のレベルは高い。
どんな悪さも見つからないようにやるし
気に入らない奴は悪者に仕立て上げる

>>379
社会の教師は面白いよな
いい意味でも悪い意味でも基地外というか
面白い先生多かった

道徳は社会的弱者やマイノリティ層の存在を認識させるのに必要だと思う

>>383
ゆとりじゃなくて
総合みたいな名前だったような

基本的に自分の好きなものを選択して（体育・家庭科・情報とか）
講師呼んでやらせるみたいな感じだった

jj

>>399
俺もそんな感じだ
道徳の授業にいいイメージがないのは
そのせいかもしれんね

自己解決した、「のり子は今」だったわ。
ショッキングだったなあ。


ちなみに、在日参政権には反対です。

>>404
それは俺の所の場合倶楽部っていう名称だったな
漫画クラブとかあってなかなかフリーダムだったｗ

総合ならあった
なんか自分の住んでる町を研究とか
働いてる大人へインタビューとか
意味の無いことやったなあ

>>399
その程度が本当にトラウマな子が量産されたら大変だろうな
広島原爆はガキの時ショックだが見せないのはどうかと思うが
広島じゃなくてもいいけどさ

B利権

クラブは小学校高学年(5・6)にもあった　部活と違って週一くらいのやつな

俺も千葉だけど同和だの在日だのの話は一切無かったな
人権の話はあったけど男の子はこう女の子はこうしろ！って言うのは良くないよって言うジェンダーぐらいか

部落とか習うのは関西のクソ田舎だけだよ

さわやか3組、放送終了してたのか…

習字、裁縫、図画工作、たて笛吹いたり
　　↑
全部意味ないから止めろ。義務教育でテンコ盛りしすぎだろ

>>399
それは道徳に入るか疑問があるな・・・

教育勅語やれよ教育勅語
天皇の臣民を除けばあんないいもんないぞ

道徳で部落は一応やったな鳥取じゃないが

>>416
縦笛は良いだろ、下の教育だろ
あと他も一般教養として割と役立つだろ

物事の本質を教えない道徳には誰もが疑問を感じてる
文民統制による渡来系の権力保持が最大目的だとも知らずに…

総合は1学期は漫画部でジャンプやコロコロを読んでは
イラストや4コマ漫画を書いては校舎に張られてた。
2学期からは球技部でずっとサッカーやソフトボールやってた。
週休二日になる前だから授業も余裕があったんだろうな。

人権大好き教師が活き活きする時間だったな、道徳は

社交辞令を身につけさせる

道徳の時間は好きだったなぁ
国語みたいに一つの話に何時間もかけないで、一時間一話だったのがよかった
たくさん違う話が読めて面白かった
読んだあとに話し合う時間が結構あって、それも楽しかった

実際はいるんだろうがやってるのはもはや過去のこととなってる同和教育
そんなことをしても興味ないやつは興味ない

>>416
やっとかんと、あらゆることの素養が身につかんぞ

ゆとりっていうネーミングの授業受けたっていうのは
かなり少数派みたいだな
あれは小学生ながらかなり迷走してるなって感じたｗ
それに比べれば道徳はネーミングからして一本筋が通ってるんじゃないかな
実際は副読本読むぐらいでためにはなってないかもしれんが

ないと本当に理解できない奴が出てくるからヤバい

同和教育と道徳の時間は別個だったな

それはそれとして
道徳の時間は、一般的な倫理観を学んで
どういう考え方でどんな姿勢でいれば、上の受けがいいのか。
そういう模範事例をいくつか紹介する時間だよ
感想文マニュアルと同じ類の時間＞道徳

日教組宣教ノート

>>419
>>426
そんなこと言い出したらキリがないじゃんw
習字→もはや義務教育で一分もやる必要なし（社会に出たら使わない）
裁縫→夏休みなりに三日間の集中講義で十分（どうせ裁縫なんてしねぇし雑巾一枚縫うのとボタンつけだけでいい）
図画工作→同じく数日間の集中講義で木工制作だけでいい
音楽→音楽鑑賞で十分

あと、たて笛なんて毎年毎年個人の買わす必要ないよな、使いまわしたらいいだけ
どうせ、教育委員会のオッサンのキックバックこづかいの旨みのためだけの無駄に児童に買わせてるだろ

>>431
なんか中学生みたいだね
数学なんて社会に出てからつかわねーしｗとか言ってるアホと一緒
数学を使うんじゃなくて数学的なものの考え方が必要だったりするわけで
習字は文化として大事だし、その他も半ば義務でやらないとなかなか自発的には出来ないけど大事なことだし

アホはおめーだろww
目を覚ませ

道徳スレなんだからもっと楽しめよ

>>431
なんでも合理的にやればいいってもんじゃない
そんなんじゃ楽しみも見つけられないだろ

それとも自分が小学校で楽しくなかったから要らないって言ってるだけか？

道徳は全裸になって教えるべきである

差別の再生産

>>432
裁縫のどこが大事なんだよ

色んなことを経験してその中から自分の趣味や進むべき道を決めていくんだよ

習字は習字道具屋と癒着してるだけだろうが
裁縫道具も彫刻刀も柔道着も学校が期間中貸せよボケ

道徳教育でバスジャックは防げんよw

たしかに心のノートとか意味なかったな
道徳なんて物語読んでるだけだし

道徳の時間は、根性鍛える時間にすればいい　体罰ありで

>>438
服のほつれ直したりとかボタン付け直したりとかしないの？

「道徳はブルジョワイデオロギーにすぎない」

　　　　　　　　　　　　　　マルクス

左翼の教祖さまはこういっているのにね

道徳の授業面白かったぞ
答えが出ないってこと逆手にとって先生がディベートの時間にしてたからな
本心がどうかは関係なくとにかく相手丸め込むのに頭を捻るの

>>444
しない

日教組「道徳教育は廃止して反戦教育をします」

意味がないと思うのは、まともだからじゃないの
世の中にはまともじゃない人間もたくさんいるので
必要なんじゃないの

>>447
じゃあどうしてんの？
わざわざ買い換えたりとか？

道徳の時間は楽しくてゾクゾクした。

差別を利用してる人の授業だろ

木口小平ハ死ンデモラッパヲ離シマセンデシタ

道徳の時間はN教だったが
TMレボリューションのパチモノみたいなお兄さんがよく出てたな

>>450
ユニクロとかしまむらの安物しか着ないのでいちいち修理しない

同和教育にて、

どう感じたかを先生に問われて、自分は
「最終的には同和という言葉が社会から忘れ去られるような社会になってもらいたい」
と答えたら、先生は凍りついたな。

自分は、単純に差別問題がなくなってほしいという考えでそう答えたんだがなｗ
・・・まあ、そういった単純な問題でないことを知ったのはその数年後だけど

まあ面白かったな、本読んだりするだけだから楽だったし

解同の営業タイムだろ

特権制度を維持する為

高校レベルの政経は義務化しろ。簡単な法律も教えろ。

>>455
少し修理できるだけでもっと安くつくぞｗ

道徳の本に入ってる話は面白いのが多かったな
闇米を食わずに餓死した裁判官の話が記憶に残ってる

道徳の授業のせいで、かえって差別する知識を与えてしまってると思うぞ。

水色のコップとか明日は明日の風が吹くとかｗ

小学校低学年だったが話を読んだ後にその感想を書くとかじゃなく
挿絵に色を塗るってのを毎時間やらされたのは子供ながらに？？？だった

>>455
服飾デザイナーの人って裁縫の授業が好きだから目指したんじゃないの？
結果的にその人らのデザインした服を着れる
意味はないことはない

>>466
俺は安けりゃデザインなんて気にしないからな…

>>467
お金気にするくらいなら直したほうが安いし時間もとられないのに

>>468
直す方が時間がかかると思うのだが

道徳の授業なんて真面目にうけてると
社会に出てから苦労するぞ。
相手の気持ちになったらビジネスなんてできねーし。

>>469
不器用乙

ボタンぐらいなら5分もありゃ十分だろ

模範的な解答を探すだけの作業だったな。外見だけ優等生

>>472
同じもしくは似たボタンを探すが面倒だろ
元々ついていた予備のボタンもどっかいってる場合が多いし

>>474
訂正
探すが→探すのが

大人にとって都合のいい、コントロールし易い
子供に作り上げようって魂胆がみえみえで

折れない翼

道徳なんてものは、親や教師や友達、地域の人たちとの係わり合いの中でのみ
自然と身につくものであって、学校の道徳なんてもんで身につくとは思えん
そんなことやるなら普通の勉強させて教養付けたほうがいいだろ

日教組洗脳タイムだろ

チョンはかわいそうっていう内容の授業ガチであった

なんだかんだでお前等あんまいい学校いってないのな
体罰関係のニュースだと俺の頃は〜なレスが溢れてるし

ヒッチコックの映画が見れたから俺はあの時間は好きだった

ロリコンとか日教組に道徳教えらるとか、どんな罰ゲームだよ

落書きで日の丸を描いたら猛烈に怒られた思い出
あんなのが教師やってるんだよなぁ

>>470
確かにビジネスにおける成功って、いかに道徳にとらわれないかっていう側面持ってるよな。

教師の犯罪を教材に授業したらいいのに

どうも　ぼくらのを道徳の教科書にしようぜの会会長です

味のないオカラ食わされて「部落の人たちはいつもこれを食ってる」って言われた

今考えるとどう考えても嘘だな

部落は儲かる

道徳なんて日教組の時間だったろ？ｗ
いらねーよそんなのｗ
ボランティア活動したほうがよっぽどいいわ

高校の時倫理の時間に世界史やってたぞ

道徳もディスカッション形式にすれば面白くなるのにな。

小学2年の時の道徳のプリントが出てきたが、
在日は強制連行、差別に苦しむという内容だったな
部落は昔から差別されて苦しんでいると

>>492
ディスカッション形式だったろ？

息抜き。

戦争、同和、在日ばっか
その時間数学とかでもしてたら

沢田さんのほくろ

>>28
背徳ってエロスな響きがあっていいね

子供のときはうぜえ時間だったけど大人になると逆にやりたくなるな
その欲求の矛先が２ｃｈなのだろうか

お前らのような大人になるのを防ぐ

実用性が数学レベル

まったくの時間の無駄。

日教組さっさと潰れろ

まあ、お前ら見てるとまったく意味なさそうだよな

日教組日教組って＋かよ

さすがサヨク日本のガン

今までで一番道徳の授業が役に立たなかった
道徳なんて道徳の時間に習うもんじゃないし
「クサッ」「はいはい」「内容が子どもっぽい・・・」ってのがクラスの雰囲気だっただろ

道徳そのものはまだしも、たまにその時間を使って行う同和教育うぜえええええええええええええええ

ν速が道徳を学ぶ場だ

どうせお前らは道徳で学んだことより漫画のトンでも哲学を信じて生きてるクチだろ

先生の休憩時間

まずセンコーのロリコンを治さないとな

「この授業はどの場面で必要になる」のような計算はしない方がいい
教養ってのはそういうもの
底の浅い人間になるぞ

お前らが道徳の必要性を語るとかお笑いかｗ
お前らを見てるとどう考えても絶対必要だろうがｗ

口笛吹いて〜

教科書が結構面白い

同和利権を存続させるためだな

真面目な話、道徳の授業でカイジの利根川演説とりあげろよ。

たしかにおまえら見てると道徳の時間は無駄なのがわかるな

>>456
いや、そういった単純な問題だろｗ
忘れ去られれば良いに決まってるだろ

>>514
真面目に道徳やったからこんなんなったんだよ

>>520
忘れ去られてしまったら今までの歴史的道義的責任を盾に
憎っき平民共を平伏させられなくなってしまうではないですか。

まずはバカ親に道徳教えろよ
話はそれからだろ

>>478
>>473
>>507
内面を感化させたいなら
本当にレベルの高い詩や、霊場や聖地クラスの名所を見せるのなんかは効果的だろうな

ほっといてもある程度思いやりをもった人間になると思うよ
そうしないと好かれないからね

思ったことを言えと言われて本音を言ったら教師が非難した。
本音と建前ということを学んだ。

ファシズム民主党を支持する日教組が全体主義がどうのこうのって失笑物だよね

>>121
それ、穴井夕子じゃねえかｗ
オカズ一品2000円取るらしい

「星野君の二塁打」だっけか？そんな話をおぼえている

このスレ見る限りじゃ関西では同和関係の道徳が一番力を
入れてる教科なんじゃないかと思えてくる

さわやか三組、メカ亀ヤンチャー、ピコピコポンを見るための時間だろ
探検ぼくの町の伝説の最終回はたまたま見れた

道徳の授業が道徳心の育成に役に立つかはわからんが
2chは未成年の道徳心に確実に悪影響を与えると思う

>>36
道徳が理解できているなら限度も理解できている

道徳教育にはハウス名作劇場だけあればいい

道徳の時間で習ったことといえば

「肉体労働者を馬鹿にしてはいけません」「部落を馬鹿にしてはいけません」

こんなんばっかだった

http://www.jtu-net.or.jp/mt-search.cgi?search=%E6%84%9B%E5%9B%BD%E5%BF%83&IncludeBlogs=1

日教組教師は腹を切って死ぬべきである

左翼教師ほど道徳の授業を嫌がるよな。
小学校6年間、教科書だけ貰って、授業時間は
社会・理科実習に時間になっていた記憶がある。

>>81
小僧「俺がいつお前にそんなことを頼んだ。」

同和問題ばかりやるなら他の教科に割り当てろ

>>515
空き地へ行〜った〜♪

モンペや自ら起こした暴力事件を自慢げにyoutubeにupする様な輩ほど
道徳教育の必要性を訴えるよね
身を以て示すことができないから学校に任せるんだろうな

>307
ゆとり教育で心の授業なんてやってたか？何をしていたのか教えてくれ

自分がやられて腹の立つことを他人にしない
つう最低限の思考回路くらい洗脳してすり込んどけよ

さわやか三組ばっか見てたけど内容みじんも覚えてないから意味なんか無いと思うよ

子供の時に部落とか分からないのに差別しないでくださいとか言われてもな
悪い物だと思って新たに差別意識生まれるわ

たしかに意味は感じないが小学生の時は授業がつぶれてありがたかった

道徳とかコロコロ変わるからな
昔は鬼畜米英・甲種合格が尊敬の対象だった

道徳の授業はいるが朝鮮同和はいらない

「B民はかわいそうな人たちだから公的援助が必要だ」
って感覚を自然に刷り込むための策略に決まってんだろ

>>540
これってすかんち？

部落民って振る舞いがヤグザと一緒だからな
正直差別するなと言う方が無理がある

道徳の時間は嫌いだった。特定の考え方を強制されているように感じて、いつも反感覚えてた
思ってもいないような事を作文書かされるのが苦痛だった

道徳で評価1とったやつ聞いたことない

ν速民は授業中に道徳の教科書の別のページを熟読してるタイプ

教育委員会の同和の浸透度がわかる

うちの学校はいつも遅れてる教科の追加授業に道徳の時間が使われてた

道徳の時間はなんでもありだったから嫌いじゃなかったな
きっと先生によるんだろ？

キルキウイルスの思い出

あーそうか西日本のほうじゃ同和教育があるのか

子供ながらに、変なことを教えてると感じたよな
小さな子供でも違和感を感じる善人が出てきたりして

本音を言わず、建前を言えるようにするため

＞「全国配布は乱暴だ」
規範意識の薄れは地域的偏在があるって事か。

権利意識を高めるのは結構だが、
「権利」そのものは自分自身で守るか、
「義務」をはたした対象に守ってもらうモノだと言う事も
合わせて理解する必要があるな。

憲法に定められた義務は「教育」「納税」「勤労」だが、
それ以前に「法令順守」がある。
でなければ憲法でも反して良いということになるから、憲法に定められた義務に意味は無くなる。

蛇足だが、当然のことながら国旗国歌法も遵守する義務が生じる。

遵守した上で議論するのは好ましいが、
あらかじめ善悪を決めた上での議論は魔女裁判に等しい。
議論するなら善悪両方の立場を交代でおこなうディベート方式が必要。
それをしない日教組の主張は説得力を持たない。
また、公的行事において公人ではなく
私人の立場の自らの意見を強行する自主的不起立非斉唱およびその主張を叫ぶは正当性を欠く。
通達に従わない事も公人としての立場より私人を優先する教師としての公的立場の欠格事由になる。

ま、法に従わないものが法を司ろうとするとどうなるかは予測しやすい事。

カテキョの女子生徒の部屋に
会ったのを見つけて「これなに？」つって
開こうとしたら「絶対に見るな！」とあわててた

口笛吹いて空き地に行くためだろ？

道徳の授業があったからこそ、同和・在日の差別に目覚めたんじゃないか。

>>1
お前が住んでいる化外の地には特に必要

道徳の時間は自由時間だった記憶しかない

学校は宗教には触れてはいけないからな。道徳と宗教の関係は密接であり、
昔から民衆は宗教から道徳を学んでいた。
道徳がなくなった今、やはり出たよな。なんで人を殺しちゃいけないのか分からない
ような馬鹿が。戦争などとこじつけて自分を正当化するが、彼らのやることは
引きこもることのみだ。で、自分のせいではなく、何でも他人のせいにしようとする
風習も根付いてしまったな。

父ちゃん母ちゃんありがとう
悪いことはしないよ
って人間の基礎を学ぶ時間

ぶっちゃけ学校でこんなのやったって教育的な意味はないでしょ
元から曲がってるやつはそんなの聞かないし元からまっすぐなやつはそんなのなくてもまっすぐ

>>570
環境による性格への影響が全くないとか
どんな遺伝子決定論者だよ

道徳？法律の方が素晴らしいよ。

法律を守ろうとする心を育てるのが道徳なんだが

「伝えたいこと」が前面に押し出されてるせいで肝心の話の内容がぺらぺら
ごんぎつね100回読んだほうがマシ

道徳は意味が無いと君は言うが、
既に大方の常識を弁えているのか
常識が全く理解できないのか、
それを明確にして欲しいんだ。

道徳や倫理が崩壊した現代では下手に道徳心なんて持ってると
生きにくくなるから道徳の授業なんてないほうがいい

>>574
国学にはまりそうなタイプの思考だな

奈良の道徳の時間は8割が同和問題。全くもって無駄

部落民が大勝利する時間

お前らみたいなのを減らすため

ドッジボールの時間。

道徳ではなく一般常識って名前を変えたらいいよ

初めから勝ち敗けの決まった討論

昔はしっかりした道徳教育のおかげでみんな貧しくても人を傷つけるような事は決してなかった。
国旗・国歌、天皇陛下を敬いみんな日々感謝しながら謙虚に生きていた。
今は豊かになったかもしれないが、親殺しや子殺しなど、昔では考えもつかなかったようなとんでもない犯罪が増加する一方だ。
凶悪犯罪が異常な増加を見せている今。ねじ曲がった昨今の教育を正す事は緊急の課題です。
昔の様に凶悪犯罪も無く、子供たちが安心して暮らせていた頃の日本を取り戻しましょう。
そのためには日教組＝民主党と戦ってくれる国民政党自民党に投票するしかありません。
↓
>・日教組＝民主党
>・日教組の目的は、民主党議員を当選させること
>・教育格差を広げる日教組＝民主党
>・自民党は、日教組問題に敢然と立ち向かいます
>・日教組の民主党か、国民の自民党か答えは明白！
>私たち自由民主党は、国民政党です。日教組が熱烈に支援している民主党とは違います。
>瞳輝く子どもたちを守り育てるために、教育現場の日教組支配を許してはなりません！み
>なさんの声を、悲鳴を、声援を、政治の場に響き渡らせて下さい。私たち自民党は、勇気
>をもって日教組・民主党に決戦を挑みます！
http://youth.jimin.or.jp/iken2/index.html
（自由民主党ホームページ・「これでもあなたは日教組に子どもをまかせられますか」より）

>>584
今まで政権与党だったのに悪くなっていったのは自分らの怠惰のせいだろ
教育が悪いっていうならそれを修正する権限も持ってたくせに何言ってんだろ

社会に出て通用しない道徳なんて
結局悪い結果しか出ないんじゃないの

思想統一だから国としては必要だろうが、個人的には嫌すぎる

崩れたハンバーグ

道徳の教科書は読み物としてはおもしろかった

小学生の頃に道徳の授業で
Ｔシャツの裾が出ていますよとおばあさんに注意されて（その頃には出すのが普通）
分かりましたと笑顔で裾を入れる女性の話があって
それは間違ってますなんて言ったら先生に説教食らったな
答えが無いのが道徳とか言ってたくせに

>>590
社会の理不尽さを学べてよかったじゃないか

文科省のオナニーだろ
ちゃんと道徳教育やってますよっていう

>>587
>>586
お前ら普段はDQNうぜえとか団塊はカスばかりとか言ってる割に
「道徳？いるわけねえだろﾌﾟｹﾞﾗ」って態度だよね

道徳と学活と生活の時間は全部同じだろ
係決めとか雑務こなしてあとは長い休み時間

国語の現代文の時間は教条的な作品を選んで道徳の時間にやればいいと思うな
漢文とか古文中心でやった方がいいよ

道徳の時間とか基本的に委員決めとか雑務にしか使わない

心のノート(笑)

道徳は大切な授業だぞ

本音と建前を学ばせることができる

心のノート小学校時代にあったｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ